1

I.BIOLOGIATemat: Sposoby ochrony przyrody.,,Mamy tylko jedną Ziemię, a jej przyszłość zależy od każdego na pozór niewielkiego ludzkiego działania, zależy od każdego z nas”. Do zeszytu przepisz notatę bez ilustracji chyba, że ktoś sobie wytnie. Pozdrawiam Ze względu na zakres:1. Ochrona indywidualnaa)pojedyncze gatunki np. sosna Limbab)obiekty przyrody nieożywionej głaz narzutowy ,, Leżący słoń” w Bobrówkuc)małe fragmenty ekosystemów wydmy w Łebie

2. Ochrona gatunkowa obejmuje wszystkie osobniki danego gatunku, niezależnie od miejsca w którym przebywają.

Sasanka zwyczajna, długosz królewski niedźwiedź brunatny, niepylak apollo

3. Ochrona obszarowa – określony teren wraz z zamieszkującymi tam organizmami oraz elementami przyrody nieożywionej

Białowieski Park Narodowy

Ochrona indywidualna i gatunkowa nierzadko nachodzą na siebie i pojawia się problem. Ponad 500-letnie dęby rogalińskie - fragment niegdyś rozległych lasów, są największym skupiskiem starych dębów w Europie. Wszystkie o obwodzie pnia ponad 2 m, w tym także okazy martwe, są pomnikami przyrody i znajdują się pod ochroną. Ochroną objęty jest również ich wróg - kozioróg dębosz . Larwy tego chrząszcza rozwijają się wewnątrz dębu przez 4-5 lat, drążąc korytarze pod korą i w pniu. Ponoć atakują tylko dęby już zamierające, jednak ich działanie niewątpliwie przyśpiesza koniec życia drzew.

2

Stopień ingerencji człowiekaBierne sposoby ochrony - zachowanie obszarów cennych przyrodniczo w niezmienionym stanie (rezerwaty, parki narodowe).Ochrona czynna - stosowanie zabiegów zmierzających do zachowania bądź przywrócenia pożądanego stanu liczebności konkretnych gatunków zamieszkujących dany ekosystem czy całego ekosystemu.Chronimy czynnie obszary, gdy:-ich biocenozy powstały w wyniku długotrwałego oddziaływania ludzi;-są tak małe, że nie wszystkie gatunki mogą na nich przetrwać;-są narażone na zagrożenia z uwagi na sąsiadujące ekosystemy;-panujące w nich warunki środowiskowe uległy zmianie w stosunku do warunków występujących naturalnie.Reintroducja- to wprowadzenie gatunków na obszary ich naturalnego występowania po poprzedniej restytucji np. bóbr europejski, dzięki prowadzonemu od ponad 30 lat programowi reintroducji bobra gatunek ten występuje obecnie na terenie całej Polski.Restytucja-odbudowa określonego gatunku, którego populacja została wyniszczona na skutek zmian środowiska lub działalności człowieka np. jodła pospolita sokół wędrowny, żubr nizinny

Ochrona ścisła - całkowity zakaz ingerencji człowieka w ekosystemOchrona częściowa - możliwość niektórych form ingerencji człowieka

Miejsce ochrony przyrodyOchrona in situ - w naturalnym środowisku jej występowania.Ochrona ex situ - poza miejscem jej naturalnego występowania np. ogród Botaniczny w Krakowie

Cele: - rozmnożenie osobników;- zachowanie puli genowej gatunku;- przywrócenie gatunków do środowiska naturalnego

Zadanie: Ze względu na zakres objętych ochroną elementów wyróżniamy trzy sposoby ochrony przyrody. Przyporządkuj każdemu sposobowi odpowiedni opis.A – ochrona gatunkowaB – ochrona obszarowaC – ochrona indywidualna

1. Ma na celu zachowanie naturalnych procesów przyrodniczych.2. Podlegają jej wszystkie osobniki danego gatunku, niezależnie od miejsca

występowania.3. Obejmuje pojedyncze osobniki danego gatunku, obiekty przyrody nieożywionej czy

fragmenty ekosystemów.

A . . . . . . . . . . . . . . . B . . . . . . . . . . . . . . . C . . . . . . . . . . . . . . .

3

II. J. ANGIELSKI

Język angielski – Klasa 1C

Lekcje z dnia 28.05, 29.05

Lekcja 1: Ćwiczenia gramatyczne z zastosowaniem stopnia wyższego i najwyższego przymiotników.

W ramach utrwalenia stopniowania przymiotników angielskich wykonaj ex.1 i 4/124Zadanie to podlega ocenie.

Lekcja 2: Czytanie ogłoszeń. Spójniki because i so.Przeczytaj bloga z ex.1/85, następnie wykonaj ex.2/85.

Przepisz do zeszytu zastosowanie spójników because oraz so – ex.3/85.

Wykonaj ex.4/85.

Proszę o przesłanie wykonanych ćwiczeń na adres: rosanglo20@wp.pl lub za pomocą innych komunikatorów (np.Messenger).

III.MATEMATYKA

Kolejny dział, kolejna nowość. Trudny temat dlatego proszę byście oglądali z uwaga filmiki, tak będzie Wam łatwiej zrozumieć zagadnienie. A jest nim równanie kwadratowe.

Temat : Równanie kwadratowe - wprowadzenie.

Obecnie znamy równania liniowie – metoda działania była prosta.. doprowadzić poprzez redukcję wyrazów podobnych aby niewiadoma (najczęściej x) została po lewej stronie a wiadome (liczby po prawej) i tym samym obliczaliśmy x.

Małe przypomnienie w ramce poniżej (Zapisz w zeszycie jako przypomnienie)

Ale żeby nie było tak łatwo, lekko przyjemnie mamy jeszcze równania, gdzie również naszym celem jest obliczyć niewiadomą x ale poza nią w równaniu występuje również x2 i właśnie takie równanie nosi nazwę równania kwadratowego.

Proszę przepisać def. równania kwadratowego ze str. 161.oraz def. Pierwiastka równania (szara ramka str. 162)

Temat : Równanie kwadratowe niezupełne. (2h)

4

Proszę przepisać definicję równania kwadratowego niezupełnego (zielona ramka str.162)

Powyżej trzy „wersje” równania kwadratowego niezupełnego.

Pierwsza sytuacja nie wymaga długiego komentarza- dzielimy równanie obustronnie przez 6, otrzymujemy x2=0 i następnie pierwiastkujemy (pytamy się co podniesione do kwadratu daje 0) i otrzymujemy 0 (Przykład 3 str. 163- proszę przepisać)

Kolejne dwie sytuacje są bardziej skomplikowane.. druga i trzecia strzałka wyjaśniona w filmikach.

https://www.youtube.com/watch?v=gVlVqKd8d3E

(Analogiczny przykład 6 str. 164- proszę przepisać)

https://www.youtube.com/watch?v=IQv6jlMlwaM

Sugerując się powyższym przykładem proszę wykonać w zeszycie zad. 12.5 a,b,c,d str. 165

Sugerując się powyższym przykładem proszę wykonać w zeszycie zad.12.4 a,b,c,d,e, str.165

Proszę przesłać zdjęcie notatki wraz z zadaniem do dnia 31.05 na adres mszymanovska@gmail.com lub Messenger.

IV FIZYKA

5

TEMAT: STAN NIEWAŻKOŚCI

Nieważkość – stan, w którym działające na układ ciał siły zewnętrzne nie wywołują wzajemnych ciśnień (nacisków) części układu na siebie, a wewnętrzne oddziaływania grawitacyjne są pomijalne. Rzadziej używany jest także termin nieciężkość. W szczególności nieważkość występuje, gdy na ciało działa tylko siła grawitacji.

PRZEPISZ POWYŻSZE DO ZESZYTU+ ZRÓB NAPISZ DEFINICJĘ:

- PRZECIĄŻENIA

+ ZADANIE 1 STRONA 165 PODRĘCZNIK

V. WYCHOWANIE FIZYCZNE

Obejrzyj poniższe linki z filmami które przybliżą Ci wiedze na temat zasad i przepisów gry w koszykówce. Następnie odpowiedz na poniższe 5 pytań które znajdują się poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=AgT8fJmd8Dw

https://www.youtube.com/watch?v=wEWImz-dd04

Pytania:1: Podaj wymiary boiska ( długość i szerokość)2: Po którym faulu zawodnika , dany zawodnik musi opuścić parkiet.3: Ilu zawodników z jednej drużyny może przebywać jednocześnie na boisku podczas gry.4: Ile minut trwa przerwa miedzy połowami meczu koszykówki.5: Co to jest rzut sędziowski?

Odpowiedzi odeślij na meila : darekmysliwiec@vp.pl pozdrawiamDariusz Myśliwiec

VI. J.POLSKI tydzień 25-31 maja

Z tych tematów dostajecie jedną ocenę! To, co na czerwono wpisujecie/wklejacie do zeszytu

28 maja

Temat lekcji: Portret pewnej dziewczyny namalowany słowami.

6

Jeśli ktoś pracuje tylko na 2 to nie musi robić tabelki!

podręcznik Zrozumieć świat 2s. 68 Marek Hłasko Śliczna dziewczyna

Czytacie fragment opowiadania, a następnie uzupełniacie i wpisujecie do zeszytu!

Autor:

Tytuł:

Rodzaj:

Gatunek:

Epoka:

Hasło epoki:

Uzupełniacie tabelę ( możecie przerysować, lub wkleić do zeszytu)

Jak charakteryzują śliczną dziewczynę poszczególne osoby?

Bohaterowie Cytat z tekstuludzie spacerujący po parku

mężczyzna w granatowym garniturze

para staruszków

dwaj mężczyźni

Wnioski: ( zapisujecie wnioski, wybierając w podanych zdaniach właściwe dokończenie)

a) Zewnętrzny wygląd dziewczyny kontrastuje z jej charakterem i sposobem myślenia/ odpowiada jej charakterowi i poglądom

b) Wygląd dziewczyny powodował, że ludzie myśleli że jest ona dziwna/ idealna.c) Z opowiadania wynika, że wygląd zewnętrzny jest bardzo ważny/ często daje mylne

wrażenie o człowieku.29 maja pierwsza lekcja

Temat lekcji: O miłości – w felietonie Jana Twardowskiego

Podręcznik Zrozumieć Świat 2 s. 71J. Twardowski Lubić żeby kochać

1. Czytacie felieton J. Twardowskiego

2. Wpisujecie do zeszytu definicję felietonu.

3. Wykonujecie w zeszycie zadania 1,2,3,4 strona 72

7

Uwaga! Na 2 wystarczy wykonać punkty 1 i 2 oraz zadanie 1, na wyższe oceny wykonujecie pozostałe zadania z podręcznika podane w punkcie 3

29 maja druga lekcja

Temat lekcji: Czy narkotyki dają szczęście, a może niszczą szczęście?(na podstawie Pamiętnika narkomanki)

Podręcznik Zrozumieć świat 2 s.73 Barbara RosiekPamiętnik narkomanki, Phil Bosmans s. 76 Masz tylko jedno życie

Na 2 punkty 1,2 i pytania 1,2,3 z punktu 3 na 3 i 4 odpowiadacie na wszystkie pytania na 5 wykonujecie również punkt 4 i 5

1. Czytacie fragment utworu w podręczniku.2. Wpisujecie do zeszytu definicję pamiętnika3. Odpowiadacie na pytania:

1. Jak ma na imię bohaterka?2. Co czuje dziewczyna?3. Co bohaterka myśli o sobie?4. Co się stało z Filipem?5. Dlaczego dziewczyna wkracza na drogę przestępstwa?6. Jak bohaterkę postrzegają jej rówieśnicy?

4. Czytacie wiersz Masz tylko jedno życie i wykonujecie zadanie 1 ze strony 76 ( uzasadnienie w formie notatki 5-8 zdań)

5. Jak wyobrażasz sobie dalsze losy bohaterki? Napisz zakończenie historii narkomanki w formie pamiętnikaWykonane materiały wysyłacie do mnie otylia.kobylka@wp.pl

VII. INFORMATYKA

Zadania na tydzień 25.05.2020 – 29.05.2020

Dzisiaj przedstawię Wam portal edukacyjny Akademia Khana. Proszę obejrzeć film, do którego link zamieściłem poniżej oraz założyć konto na Akademii Khana.

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu przeglądarki internetowej.

Link do portalu Akademia Khana: https://pl.khanacademy.org/

Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=AyT6KpUcBjk

VIII. HISTORIA

Temat: Powstanie warszawskie.

Cel lekcji: Po zajęciach wiemy, dlaczego wybuchło powstanie warszawskie i jakie były tego konsekwencje.

Z ostatnich materiałów wiemy, że w 1944 roku Armia Czerwona ponownie wkroczyła na ziemie polskie, rozpoczynając proces przejmowania Polski i podporządkowania jej ZSRR.

8

22 lipca 1944 ogłoszono, że na zajętych terenach powstała nowa władza (PKWN), a rząd Polski w Londynie przedstawiano jako nielegalny. Armia Czerwona kroczyła dalej, aby osiągnąć cel końcowy – zajęcie Berlina. Aby do niego dojść, siłą rzeczy należało wypchnąć Niemców ze wszystkich terenów okupowanej Polski – także z Warszawy.

I tu pojawiał się kolejny duży problem dla Polskiego Państwa Podziemnego: jak zachować się w obliczu nadciągającej w stronę Warszawy Armii Czerwonej? Rozpocząć wcześniej powstanie i przejąć miasto jeszcze przed wejściem Sowietów, czy czekać i nie podejmować ryzyka powstania?Zbliżający się do Warszawy Sowieci nadawali następujące komunikaty, zachęcające do walki:

„Warszawa drży w posadach od ryku dział. Wojska radzieckie nacierają gwałtownie i zbliżają się do Pragi. Nadchodzą, aby przynieść nam wolność. Niemcy wyparci z Pragi będą usiłowali bronić się w Warszawie. Zechcą zniszczyć wszystko. W Białymstoku burzyli wszystko przez sześć dni. Wymordowali tysiące naszych braci. Uczyńmy, co tylko w naszej mocy, by nie zdołali powtórzyć tego samego w Warszawie. Ludu Warszawy! Do broni! Niech cała ludność stanie murem wokół Krajowej Rady Narodowej, wokół warszawskiej Armii Podziemnej. Uderzcie na Niemców! Udaremnijcie ich plany zburzenia budowli publicznych. Pomóżcie Czerwonej Armii w przeprawie przez Wisłę. Przysyłajcie wiadomości, pokazujcie drogi. Milion ludności Warszawy niech stanie się milionem żołnierzy, którzy wypędzą niemieckich najeźdźców i zdobędą wolność.” W wyniku burzliwych dyskusji z udziałem dowódcy Armii Krajowej, gen. Tadeusza Komorowskiego „Bora”, tenże wydał rozkaz o wybuchu powstania w Warszawie 1 sierpnia 1944 roku, o godzinie 17.00 (godzina „W”).

Do walki przystąpili żołnierze Armii Krajowej i innych organizacji podziemnych.

Przez pierwsze dni powstania Polacy odnosili sukcesy. Zajęli Śródmieście, Stare Miasto, Powiśle, Żoliborz, Wolę i część Mokotowa. Niestety dalsze wydarzenia spowodowały tragedię miasta i powstańców: żołnierze radzieccy zatrzymali się na przedmieściach Warszawy i nie włączyli się w walkę, mimo że wcześniej nawoływali do wspólnej walki przeciwko Niemcom. Był to plan Stalina, który wiedział że w powstaniu zginie wielu przedstawicieli elity, która po wojnie utrudniałaby komunizację Polski. Po co miałby w tym przeszkadzać ?Postawę Sowietów przedstawił Józef Szczepański „Ziutek” w wierszu „Czerwona zaraza”:

Czekamy ciebie, czerwona zarazo,byś wybawiła nas od czarnej śmierci,byś nam Kraj przedtem rozdarłwszy na ćwierci,była zbawieniem witanym z odrazą.

Czekamy ciebie, ty potęgo tłumuzbydlęciałego pod twych rządów knutemczekamy ciebie, byś nas zgniotła butem

9

swego zalewu i haseł poszumu.

Czekamy ciebie, ty odwieczny wrogu,morderco krwawy tłumu naszych braci,czekamy ciebie, nie żeby zapłacić,lecz chlebem witać na rodzinnym progu.

Żebyś ty wiedział nienawistny zbawco,jakiej ci śmierci życzymy w podzięcei jak bezsilnie zaciskamy ręcepomocy prosząc, podstępny oprawco.

Żebyś ty wiedział dziadów naszych kacie,sybirskich więzień ponura legendo,jak twoją dobroć wszyscy kląć tu będą,wszyscy Słowianie, wszyscy twoi bracia

Żebyś ty wiedział, jak to strasznie bolinas, dzieci Wielkiej, Niepodległej, Świętejskuwać w kajdany łaski twej przeklętej,cuchnącej jarzmem wiekowej niewoli.

Legła twa armia zwycięska, czerwonau stóp łun jasnych płonącej Warszawyi scierwią duszę syci bólem krwawymgarstki szaleńców, co na gruzach kona.

Miesiąc już mija od Powstania chwili,łudzisz nas dział swoich łomotem,wiedząc, jak znowu będzie strasznie potempowiedzieć sobie, że z nas znów zakpili.

Czekamy ciebie, nie dla nas, żołnierzy,dla naszych rannych - mamy ich tysiące,i dzieci są tu i matki karmiące,i po piwnicach zaraza się szerzy.

Czekamy ciebie - ty zwlekasz i zwlekasz,ty się nas boisz, i my wiemy o tym.Chcesz, byśmy legli tu wszyscy pokotem,naszej zagłady pod Warszawą czekasz.

Nic nam nie robisz - masz prawo wybierać,możesz nam pomóc, możesz nas wybawićlub czekać dalej i śmierci zostawić...śmierć nie jest straszna, umiemy umierać.

Ale wiedz o tym, że z naszej mogiłyNowa się Polska - zwycięska narodzi.I po tej ziemi ty nie będziesz chodzićczerwony władco rozbestwionej siły.

10

Na wieść o powstaniu Hitler nakazał zniszczyć Warszawę i wymordować jej mieszkańców. Do walki skierowano 50 tysięcy dobrze uzbrojonych żołnierzy, choć niektórzy z nich to zwykli barbarzyńcy. Przykładem ich barbarzyństwa może być rzeź Woli, gdzie w ciągu zaledwie kilku dni wymordowano około 50 tysięcy cywilów.

Polscy cywile zamordowani podczas rzezi Woli

Palenie zwłok zamordowanych mieszkańców Woli

Należy z całą mocą podkreślić, że walka żołnierzy Polskiego Państwa Podziemnego budziła ogromny szacunek. Cechowali się niezwykłą odwagą, poświęceniem, wyszkoleniem. Często z deficytem broni, bez wsparcia lotniczego.

W powstaniu udział brały także dzieci. Najczęściej odpowiadały za przenoszenie listów, informacji, rozkazów. Najmłodszym powstańcem był Wituś Modelski, który zginął 20 września na Wybrzeżu Czeniakowskim.

11

W obliczu nieuchronnej porażki 2 października 1944 roku podpisano akt kapitulacji. Ostatecznie zginęło 18 tysięcy powstańców i około 200 tysięcy cywilów. Ludność miasta została wysiedlona (powroty do Warszawy zaczęły się w marcu 1945 roku), a stojące jeszcze budynki wyburzano (do początku 1945 roku 80 % lewobrzeżnej Warszawy było zrównane z ziemią).

Ruiny Warszawy, widok na Rynek Starego Miasta

Powstanie warszawskie jest ważną częścią historii Warszawy i Polski. Mimo że różnimy się co do oceny zasadności wybuchu powstania, to wszyscy szanujemy bohaterów walczących za naszą wolność. Wielkim wyrazem pamięci dla ofiar i wszystkich walczących jest coroczna godzina „W”, w czasie której o godzinie 17.00 cała Warszawa zatrzymuje się i oddaje hołd powstańcom.

Zadanie dla Ciebie:

1. Napisz, czy włączasz się w upamiętnianie godziny „W”? Jeśli tak, to w jaki sposób i gdzie najczęściej zatrzymujesz się, aby oddać hołd powstańcom.

12

2. Wpisz w wyszukiwarkę :„Archiwum Historii Mówionej Muzeum Powstania Warszawskiego”, wybierz wywiad z dowolnym uczestnikiem powstania i przygotuj krótką wypowiedz pisemną, w której przedstawisz:

-imię, nazwisko, pseudonim powstańca

- okres dzieciństwa wybranej osoby

- w jaki sposób brał/a udział w powstaniu – czym się zajmował/a, gdzie przebywał/a, walczył/a ?

- losy po zakończeniu walk powstańczych MT

IX CHEMIA

Temat: Substancje uzależniające.Cel: Wprowadzenie pojęć uzależnienie fizyczne, psychiczne, jakie grożą konsekwencje ich przyjmowania, tolerancja, toksykologia, chemia medyczna 

Substancje o silnym działaniu uzależniającym były wykorzystywane od wieków m.in. do uśmierzania bólu. Działają na ośrodkowy układ nerwowy i psychikę, mogą działać :*pobudzająco ( stymulatory), * uspokajająco (depresanty)* mogą zmieniać odbiór bodźców z otoczenia ( halucynogeny)

ICH STAŁE PRZYJMOWANIE GROZI UZALEŻNIENIEM!Organizm początkowo reaguje na niewielką dawkę  substancji, ale szybko się do nich przyzwyczaja. RODZAJE UZALEŻNIEŃ: * AKLOHOLIZM- uzależnienie od etanolu- C2H5OH, alkohol szybko po spożyciu wchłania się do żołądka i jelita cienkiego. Rozkładany jest w wątrobie, która w czasie jego wchłaniania zużywa większą ilość tlenu, co skutkuje niedotlenieniem innych organów.* NIKOTYNIZM- uzależnienie od nikotyny C10H11N2- związek chemiczny działający drażniąco na błony śluzowe* LEKOZALEŻNOŚĆ- uzależnienie od zażywania leków* NARKOMANIA- narkotyki to substancje naturalne lub syntetyczne o silnym oddziaływaniu na ośrodkowy układ nerwowy. Powodują silne uzależnienie fizyczne i psychiczne. Dopalacze to substancje wywołujące w organizmie efekt narkotyczny, silnie uzależniające, mogą doprowadzić do trwałego uszkodzenia wątroby, żołądka, układu nerwowego. BARDZO NIEBEZPIECZNE DLA ORGANIZMU!TOLERANCJA- oznacza zmniejszoną wrażliwość organizmu na określoną dawkę substancji i brak oczekiwanych efektów. TOKSYKOLOGIA- nauka zajmująca się badaniem związków chemicznych i ich szkodliwego wpływu na organizm, opracowaniem metod leczenia i zapobiegania zatruciom. CHEMIA MEDYCZNA- nauka medyczna o lekach ich budowie i właściwościach. 

13

Praca domowa:Wymień negatywne skutki związane z:- paleniem tytoniu- nadużywaniem alkoholu etylowego- zażywaniem narkotykówX. GEOGRAFIA

Temat: Terroryzm na świecie. (Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)Na lekcji dowiesz się:

przyczyny i skutki terroryzmuobszary konfliktów zbrojnych i zamachów terrorystycznych w XXI w.

Terroryzm – użycie siły lub przemocy psychicznej przeciwko osobom lub własności z pogwałceniem prawa, mające na celu zastraszenie i wymuszenie na danej grupie ludności lub państwie ustępstw w drodze do realizacji określonych celów

I. Przyczyny terroryzmu.problemy finansowej państwa i niezadowolenie społeczne

- problemy polityczne (walka o władze)- problemy wyznaniowe (konflikty na podłożu religijnym)- narodowościowe (niechęć do obcokrajowców)- społeczne- kulturowe

2. Skutki terroryzmu.

- starcia na różnych szczeblach od konfliktów sąsiedzkich do wojen między państwowch- w przypadku otwartych wojen destabilizacja państwa (nawet jego upadek), ogromne straty w cywilach, olbrzymie wydatki na wojnie i straty materialne związane z prowadzeniem wojny- skutkiem terroryzmu w krajach, gdzie wydobywa się ropę naftową jest jej szalejąca cena na rynkach światowych spowodowana niepokojem pozostałych państw i niestabilną przyszłością- skutkiem terroryzmu jest także zaniepokojenie innych państw, związane z obawą przed

zamachem terrorystycznym (państwa te wydają pieniądze na walkę z terroryzmem zamiast inwestować te pieniądze w inne cele)

3. Zamachy terrorystyczne w XXI w.

- Zamach na World Trade Center i Pentagon z 11 września 2001 roku - 2996 ofiar,

- Atak na teatr w Dubrowce w Moskwie w 2002, 173 ofiary

- Zamach w Madrycie w 2004, 191 ofiar

Praca domowa Wymień jeszcze 3 inne zamachy terrorystyczne w ciągu ostatniego 100-lecia.

Mój email: geografiamos6@gmail.comPiszcie na mojego emaila w razie jakichkolwiek niejasności. Czekam również na prace domowe na powyższego emaila.Marcin NowakXI. EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

25-31.05.2020

14

Temat. Urazy skórno-naczyniowe

Poniżej znajdziecie link do tematu w podręczniku proszę zapoznać się z materiałem.

http://www.zsnr1.dmkproject.pl/leszeksosnowski/EDB/Lekcja_29.pdf

W zeszycie proszę zapisać:

1. Rodzaje ran,2. Obrażenia termiczne- opisać „regułę dziewiątkową”3. Krwotoki ich podział i rodzaje4. Algorytmy postępowania : W wypadku zranienia Obrażeń termicznych W wypadku krwotoków

Foto lub dokument WORD proszę wysłać na email. sportswiercze@wp.pl lub Messenger.

POWODZENIA 😊 Sebastian Górajczyk

XII. RELIGIA

Temat: „Karol Wojtyła – nasz Papież” 100-lecie urodzin Jana Pawła II

W tym roku przypada 100-lecie urodzin Jana Pawła II, proszę zobaczyć film biograficzny, nakręcony specjalnie z tej okazji. Link do filmu:

https://youtu.be/HHOX03Pmd5s

Temat: „ Wierzę w jeden, święty, powszechny i apostolski Kościół”

Lekcja w formie prezentacji dostępnej pod linkiem

https://prezi.com/ynbnibqjveff/dlaczego-koscio-jest-jeden-swiety-powrzechny-i-apostolski/

XIII.WDŻWR

Temat: Od zauroczenia do … miłości. Cz. III – miłość..

Po wysłuchaniu wykładu ludzkiego ks. Piotra Pawlukiewicza

YouTube Ks. Piotr Pawlukiewicz - Zakochanie a miłość- można zauważyć różnice między stanem zakochania/zauroczenia a miłością

- poznać potrzebę miłości czy erotyki; czego bardziej poszukujemy?

- czy miłość jest ekstazą chwilową, fizyczną?

- poznać zdanie papieża Benedykta ponad religią na temat potrzeby miłości i erotyki…

- różnice w rozumieniu stanu zakochania, pożądania, miłości przez kobiety i mężczyzn

- ciekawe podejście do tzw. święta zakochanych, bez negacji, WALENTYNEK

15

PROPONUJĘ ROZWAŻANIA O PODEJŚCIU DO MIŁOŚCI RAZEM Z ks. PIOTREM, który mówi do studentów, ale może tego słuchać każdy młody i stary, poza religią i w wierze.

WYBÓR NALEŻY DO WAS

dla chętnych, można porozumieć się ze mną poprzez Messengera lub maila panterada1963@gmail.com

XIV PODSTAWY PRZESIĘBIORCZOŚCI

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

kontakt z nauczycielem: mk.konto.testowe@gmail.com

Temat: Procesy globalizacji (2 godziny)

Obejrzyj 6-minutowy film: https://www.youtube.com/watch?v=CGxx42raumM

Na jego podstawie napisz co to jest globalizacja.

Wymień po 2 przykłady wpływu globalizacji w niżej wymienionych płaszczyznach (możesz dodatkowo skorzystać z podręcznika, s. 219):

1. Płaszczyzna gospodarcza2. Płaszczyzna technologiczna3. Płaszczyzna społeczno-kulturowa4. Płaszczyzna polityczna

Zapoznaj się z treścią artykułu opublikowanego w gazecie Rzeczpospolita we wrześniu 2019 r. (kopia poniżej). Wypisz na jego podstawie światowe centra finansowe.

Tytuł: Warszawa nadal w siódmej lidze w rankingu centrów finansowych

Autor Grzegorz Siemionczyk

Polska stolica awansowała w rankingu atrakcyjności globalnych centrów finansowych z 70. na 64. pozycję. Jeszcze kilka lat temu była jednak w czwartej dziesiątce.

Ranking konkurencyjności globalnych centrów finansowych (GFCI) dwa razy do roku publikuje firma Z/Yen Group. Powstaje on na podstawie sondażu wśród finansistów oraz ponad 100 wskaźników dotyczących m.in. kondycji gospodarki, otoczenia regulacyjnego i podatkowego, jakości infrastruktury oraz poziomu rozwoju sektora finansowego. Jego 26. edycja, uwzględniająca 104 miasta, ukazała się w czwartek.

Czołówka zestawienia jest od lat praktycznie niezmienna. Na prowadzeniu wymieniają się Londyn i Nowy Jork. W najnowszej edycji, tak jak w kilku poprzednich, przewagę ma amerykańska metropolia, co w kontekście brexitu nie dziwi. Brytyjską stolicę wyprzedzić może wkrótce także Hongkong, który uzyskał wynik o zaledwie 2 punkty niższy.

Hongkong o miejsce na podium rywalizował długo z Singapurem, ale już od pięciu edycji rankingu wychodzi z tego starcia zwycięsko. Także na kolejnych miejscach zestawienia zmian nie ma: piąty jest Szanghaj, szóste Tokio. W pierwszej dziesiątce najbardziej

16

konkurencyjnych centrów finansowych są jeszcze kolejno: Pekin (awans z dziewiątego miejsca), Dubai (awans z 12. miejsca), Shenzen (awans z 14. miejsca) i Sydney (awans z 11. miejsca).

Czołówka zestawienia stanowi dobrą ilustrację tego, że ciężar globalnych finansów przesuwa się z Ameryki i Europy do Azji.

Warszawa wyraźnie awansowała w rankingu w 2015 r. Wtedy przeskoczyła pierwszy raz z siódmej do czwartej dziesiątki zestawienia (na 38. miejsce na 84 sklasyfikowane wtedy miasta). Najlepszy wynik uzyskała jednak w 2017 r., w 22. edycji zestawienia, gdy była 36. Wtedy po raz pierwszy wyprzedziła Wiedeń, z którym rywalizowała o miano najważniejszego centrum finansowego Europy Środkowo-Wschodniej. Kolejne rankingi

W najnowszym zestawieniu Polska stolica ustępuje już nie tylko Wiedniowi (jest 54.), ale nawet czeskiej Pradze, która jeszcze rok temu była na 74. miejscu, a dziś jest na 58. W regionie Warszawa wyprzedza natomiast Rygę (85.), Budapeszt (78.), Tallin (76.) i Moskwę (71.). Bratysława nie jest jeszcze w zestawieniu sklasyfikowana ze względu na niedostateczną liczbę ocen ekspertów.

Cieszyć może to, że awans Warszawy w najnowszym zestawieniu to głównie efekt wzrostu oceny jej atrakcyjności (o 21 pkt, do 626 pkt), a nie pogorszenia notowań innych ośrodków, co się w przeszłości zdarzało.

Źródło: https://www.rp.pl/Finanse/190929957-Warszawa-nadal-w-siodmej-lidze-w-rankingu-centrow-finansowych.html