Informatyka

Zadania na tydzień 18.05.2020 – 22.05.2020Dzisiaj przypomnimy sobie co to są zmienne oraz nauczymy się pracy z nimi w języku Python. Proszę obejrzeć film, do którego zamieściłem poniżej link. Następnie proszę spróbować wykonać ćwiczenia zamieszczone na filmie.

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu przeglądarki internetowej.

Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=lFwUtAUfCG8

Edukacja dla bezpieczeństwa

Temat. Odmrożenia Str. 104-106 podręcznik do EDB

Notatka do zeszytu:

Odmrożenie (łac. congelatio) – czasowe lub nieodwracalne uszkodzenie skóry (tkanek powłoki właściwej), powstające w wyniku działania na nią niskiej temperatury. Ciężkość i rozległość uszkodzenia skóry zależą od temperatury otoczenia oraz czasu, w jakim skóra była poddana działaniu niskiej temperatury.

Proszę zapoznać się z prezentacja lin poniżej:

https://slideplayer.pl/slide/10611816/

Odmrożenia - objawy

Skóra wychłodzona staje się zaczerwieniona, bolesna, daje się odczuć pieczenie i szczypanie.

Przy lekkim odmrożeniu pojawia się silny ból i suchość skóry, jeśli odmrożenie jest

poważniejsze skóra staje się blada, ból ustępuje, dochodzi do utraty czucia, skóra jest

odrętwiała i mogą wystąpić na niej pęcherze. Jeśli skóra nabierze sinawego koloru należy

zgłosić się na pogotowie. Do lekarza należy udać się natychmiast również wtedy, gdy na

skórze pojawią się większe uszkodzenia, przy poważniejszych odmrożeniach konieczne może

być bowiem podanie surowicy przeciwtężcowej. Wszystkie typy odmrożeń powinny być

ocenione przez lekarza.

Stopnie odmrożeń

1

Wyróżniamy cztery stopnie odmrożeń.

1. PIERWSZY STOPIEŃ ODMROŻEŃ - polega na przejściowym zaburzeniu krążenia krwi

w wyziębionym obszarze i objawia się między innymi bólem, zaczerwienieniem lub

bladością, mrowieniem i lekkim obrzękiem. Jest to proces odwracalny, dotyczący tylko

naskórka i nie powoduje powstawania żadnych trwałych zmian.

2. DRUGI STOPIEŃ ODMROŻEŃ - na powierzchni skóry pojawiają się pęcherze z płynem

surowiczym, dodatkowo jest ona sina i mocno obrzęknięta. Uszkodzenia sięgają głębszych

partii naskórka.

3. TRZECI STOPIEŃ ODMROŻEŃ - zniszczenia dotyczą naskórka, skóry właściwej, a

niekiedy też tkanek położonych głębiej. Skóra ulega martwicy,

4. CZWARTY STOPIEŃ ODMROŻEŃ – odmrożenia dotyczą całych części ciała, np. palca,

w tym również kości. Są na tyle poważne, że uszkodzony narząd nie zawsze da się uratować.

Odmrożenia – pierwsza pomoc i leczenie

Odmrożeń nie należy nacierać śniegiem ani polewać zimną wodą. Najważniejsze, by jak

najszybciej znaleźć się w ciepłym (ale nie gorącym) pomieszczeniu, pozbyć się ubrań i

biżuterii. Odmrożone miejsca należy delikatnie ogrzać np. przykładając ogrzany ręcznik,

mocząc w letniej wodzie (początkowo temperatura powinna być w granicach 30°C i powoli

wzrastać do 36°C). wyjałowionej gazy.

Po ogrzaniu odmrożonych miejsc należy je okryć i unieść nieco wyżej. Należy pić ciepłe

napoje, zjeść ciepłą zupę. Pod żadnym pozorem nie należy pić alkoholu. Skóra dobrze

nagrzana powinna nabrać różowego koloru.

Bez względu na stopień odmrożenia konieczna jest konsultacja lekarska. W przypadku

odmrożeń od drugiego stopnia w górę podaje się surowicę przeciwtężcową.

Zadane:

1. Wymień objawy udaru słonecznego i cieplnego.2. Wyjaśnij czym różni się wychłodzenie od odmrożenia, i wymień ich najczęstsze

przyczyny.

2

Odpowiedzi proszę zamieścić w zeszycie przedmiotowym i wykonać zdjęcie notatek i pracy domowej po czym wysyłać w formie plików na Messenger lub w email. sportswiercze@wp.pl.

W przypadku wątpliwości i pytań proszę o kontakt. Sebastian Górajczyk

Religia

Temat: Ojcowie reformacji

Zapoznaj się z filmem dotyczącym reformacji

https://www.youtube.com/watch?v=J6P_uRXQ5iU

Reformacja – ruch religijno-polityczno-społeczny zapoczątkowany przez Marcina Lutra w XVI wieku, mający na celu odnowę chrześcijaństwa. Był reakcją na negatywne zjawiska, które miały miejsce w katolickiej hierarchii kościelnej, a także stanowił opozycję do katolickiej doktryny dogmatycznej. Podwaliny pod wystąpienie Marcina Lutra położyła działalność Jana Husa na początku XV wieku – ruch husycki (husyci) odegrał ważną rolę w rozwoju reformacji.

W wyniku reformacji wyłoniły się nowe odłamy chrześcijaństwa, m.in.:

Luteranizm – 1517, jego twórcą był Marcin Luter, za jedyną podstawę przyjęto Pismo Święte, dwa sakramenty (komunia, chrzest), głośne czytanie Biblii, śpiewanie psalmów, Kościół instytucją tanią, liturgia w języku narodowym, komunia pod dwiema postaciami (chleb i wino). Zanegował nieomylność papieża, sakrament spowiedzi oraz płatne odpusty (co przysporzyło mu wielu potężnych przeciwników w postaci np. Inkwizycji). Zniósł również celibat.

Anglikanizm – 1534, jego formalnym założycielem był Henryk VIII, który zerwał związki z Rzymem kiedy papież odmówił zgody na unieważnienie jego małżeństwa z Katarzyną Aragońską. Dokonał aktu supremacji – ustanawiając siebie jako ziemską głowę Kościoła w Anglii. Henryk VIII rozwiązał zakony, znacjonalizował dobra kościelne, zniósł przymusowy celibat duchownych. Wprowadził liturgię w języku angielskim oraz komunię pod dwiema postaciami.

Kalwinizm (ewangelicyzm reformowany) – 1536, jego twórcą był między innymi Jan Kalwin i Huldrych Zwingli. U jego podstaw leżało przekonanie, że Bóg jednych obdarza łaską konieczną do zbawienia, drugich nie (teoria predestynacji). Proste, cnotliwe życie, powodzenie w życiu doczesnym, powaga, rezygnacja z przyjemności oddalających od Boga miały świadczyć o tym, iż Bóg predestynował dane osoby do zbawienia. Człowiek sam nie

3

mógł osiągnąć zbawienia, mógł tylko sprawiać wrażenie, że taka jest boska wola. Gmina kalwińska ma charakter demokratyczny (starsi zboru, pastorzy).

Temat: Reforma katolicka – dzieło Soboru Trydenckiego

Zapoznaj się z filmem dotyczącym soboru

https://www.youtube.com/watch?v=5RhZaphQkGY

Sobór trydencki – sobór powszechny Kościoła katolickiego, który miał miejsce w latach 1545–1563.

Sobór był odpowiedzią na narastającą potrzebę reform w Kościele katolickim, który podjął się ich w odpowiedzi na reformację. Jest uznawany za początek kontrreformacji. Odbył się w Trydencie, mieście w północnych Włoszech.

Sobór zapowiedziany został bullą Pawła III Laetare Ierusalem (łac. Raduj się Jerozolimo!) z 19 listopada 1544 r., określającą następujące cele przyszłego soboru:

wytępienie herezji, odnowienie dyscypliny kościelnej oraz poprawa obyczajów, wprowadzenie zewnętrznego pokoju w całym Kościele.

Postanowienia soborowe:

potwierdzono obecność Chrystusa w Eucharystii na Mszy św. jako ofiary, potwierdzono znaczenie wszystkich siedmiu sakramentów, potępiono predestynację – tezę głoszącą, iż los pośmiertny człowieka jest odgórnie

wyznaczony przez Boga (jedna z podstawowych nauk i założeń kalwinizmu), podtrzymano koncepcję wolnej woli, zdolnej samodzielnie wybrać dobro, potępiono indywidualne interpretowanie Pisma Św., uznano Biblię i Tradycję Kościoła za równoważne źródła wiary, zakazano kumulacji beneficjów, zakazano nepotyzmu – obsadzania stanowisk kościelnych przez krewnych kleru, wprowadzono księgi metrykalne (rejestrowano śluby, chrzty, pogrzeby), stopniowo wprowadzano języki narodowe w czytaniach, lecz modlitwy pozostały

odmawiane po łacinie, potępiono nauki Marcina Lutra ujednolicono liturgię, zobowiązano biskupów do przebywania w diecezjach, proboszczów do przebywania

w parafiach, zakazano kumulacji stanowisk kościelnych. Zmianom zapoczątkowanym przez Sobór Trydencki towarzyszył wewnętrzny ruch

naprawy i odnowy Kościoła. Zmiany te trwały blisko dwa stulecia i obejmowały stopniowo biskupów, księży, zakonników, a także poszczególnych władców i ludność krajów.

4

Chemia

Lekcja 18.05.2020

Temat: Białka

Cel: zapoznanie z funkcjami białek i ich podziałem

Notatka do zeszytu

Białka występują we wszystkich organizmach, stanowią materiał budulcowy tkanek. Wchodzą w skład krwi, mięśni, chrząstek, mleka, skory, paznokci. Białka to hormony, toksyny, enzymy. Powstają z aminokwasów. 

Budowa białek- w ich skład wchodzą następujące pierwiastki:

mangan, cynk, magnez, chlor, jod, żelazo, miedź, kobalt, fluor, molibolen i inne

Podział białek:

* proste- zbudowane z reszt aminokwasów

* złożone- zbudowane z reszt aminokwasów i pierwiastków

Procesy, którym ulegają białka:

* odwracalne- koagulacja( wysalanie) i peptyzacja

* nieodwracalne- denaturacja ( zmiana struktury białek ze stanu ciekłego w stan stały)

Praca domowa- Napisz pod wpływem czego białka mogą się ścinać?

Lekcja 19.05.2020

Temat: Sacharydy. 

Cel:zapoznanie z nową grupą związków chemicznych

SACHARYDY- to cukry, związki organiczne zbudowane z węgla, wodoru, tlenu. 

Wzór ogólny:

                                        Cn (H2O) n

Podział sacharydów:

*monosacharydy-  cukry proste ( glukoza, fruktoza)

* oligosacharydy- cukry złożone ( sacharoza, maltoza, laktoza)

5

* polisacharydy- cukry zbudowane w więcej jak 10 manosacharydów ( skrobia)

Praca domowa: Wykonaj krzyżówkę, która w pionowym haśle zawiera słowo monosacharydy. Poziome hasła możesz znaleźć w tematach z lekcji  str 190-211. Powodzenia

Geografia

(Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)

Temat: Australia i Oceania.Na lekcji utrwalisz sobie zagadnienia związane z Australią i Oceanią.

1. Skreśl zbędne wyrazy w zdaniach tak, aby podane informacje były prawdziwe. A. Australia to najmniejszy kontynent / największa wyspa na Ziemi.B. Australia to jedyny kontynent, na którym nie ma lodowców / rzek stałych.

2. Przeczytaj informacje i odpowiedz na pytania.Pojawienie się człowieka zaburzyło równowagę w unikatowym środowisku Australii. Przywożone przez europejskich kolonizatorów zwierzęta wypuszczano na wolność lub uciekały one z niewoli. Z powodu dostatku pożywienia oraz braku naturalnych wrogów zwierzęta te masowo się rozmnażały i konkurowały z miejscową fauna. Na przykład w XIX wieku na wolność wypuszczono 24 króliki, a po kilkudziesięciu latach było ich już kilkaset milionów. Z plagą królików miały walczyć koty, które jednak zdziczały i same zaczęły stanowić zagrożenie dla miejscowej fauny. Populację królików udało sie ograniczyć dopiero pod koniec XX wieku, kiedyto zwierzęta te zarażono kaliciwirusem i pchłą króliczą.Aby ograniczyć rozprzestrzenianie się szkodników, w Australii wybudowano ogrodzenia o długości ponad 3200 km.Dingo był początkowo udomowionym towarzyszem Aborygenów. Z czasem jednak zdziczał i stał sie nowym drapieżnikiem.A) Wymień dwa czynniki, które doprowadziły do masowego wzrostu liczebności zwierząt

przywiezionych do Australii przez kolonizatorów.B) Wskaż trzy przykłady zwierząt, które po wypuszczeniu na wolność lub ucieczce z niewoli

stały sie w Australii zagrożeniem dla środowiska naturalnego tego kontynentu.C) Podaj dwie metody, którymi Australijczycy starali się powstrzymać rozprzestrzenianie się

szkodników.

Praca domowa. Rozwiąż powyższe zadania i prześlij na poniższego e-maila.

Mój email:geografiamos6@gmail.com

Piszcie również na mojego e-maila w razie jakichkolwiek niejasności. Marcin Nowak

6

Historia

Temat: Konflikty zimnej wojny.

Cel lekcji: Po zajęciach wiemy, jakie były skutki konfliktu w Korei i okoliczności kryzysu kubańskiego.

To, co zaznaczone kursywą przepisujemy do zeszytu.

Po omówieniu materiału z historii Polski i Jesieni Ludów na stałe przenosimy się do tematyki z historii powszechnej. W tym i następnym materiale będziemy analizowali wybrane konflikty zimnej wojny.

Przypominam, że zimna wojna to stan napięcia i rywalizacji między USA a ZSRR po II wojnie światowej.

Jednym z przykładów konfliktów zimnowojennych była wojna w Korei w latach 1950-1953. W 1945 roku Korea została zajęta od północy przez Armię Czerwoną oraz od południa przez wojska USA. Obie armie utworzyły strefy okupacyjne. Oczywiście celem wojsk radzieckich było to, aby Korea stała się państwem komunistycznym, a celem wojsk amerykańskich było to, aby Korea nie stała się państwem komunistycznym. Taką sytuację mógł wówczas rozwiązać tylko konflikt militarny.

Proszę otworzyć podręcznik na stronie 122-123 i za pomocą podrozdziału „Wojna w Korei” ułożyć poniższe wydarzenia tego konfliktu chronologicznie. Ćwiczenie robimy w zeszycie.

a. W 1951 roku wojska amerykańskie przeszły do kontrataku i przekroczyły 38 równoleżnik, gdzie zatrzymał się front.

b. Armia północnokoreańska wtargnęła do Korei Południowej.

c. Podpisanie rozejmu kończącego działania zbrojne i podział państwa na Koreę Północną i Koreę Południową.

d. Wojska amerykańskie dokonały desantu i zajęły prawie cały kraj.

e. Korea Północna otrzymała pomoc od Chin – siły ONZ i amerykańskie cofnęły się na południe.

W wyniku wojny w Korei na jednym półwyspie utworzono dwa państwa. Komunistyczną (do dzisiaj) Koreę Północną i demokratyczną Koreę Południową. Widzimy to na poniższej mapie.

7

Niewiele brakowało a w 1962 roku doszłoby do III wojny światowej. Tak chyba należy zacząć opowieść o „kryzysie kubańskim”, który również należał do konfliktów zimnej wojny. Poniżej macie link do materiału, który w bardzo prostu sposób tłumaczy, dlaczego w latach 60’ groziła nam wojna światowa

https://www.youtube.com/watch?v=PbxWOVeaXik&t=149s

Praca domowa w zeszycie: Po obejrzeniu materiału, wyjaśnij, na czym polegał kryzys kubański i dlaczego mógł doprowadzić do wojny światowej ?

W następnym materiale będziemy kontynuować wydarzenia zimnej wojny, które były wielką rywalizacją między dwiema potęgami.

Język angielski

Lekcje z dnia 18.05, 20.05, 21.05

Lekcja 1: Wyrażenia pomocne w formułowaniu argumentów na poparcie swojej opinii.

Przeczytaj dialog z podręcznika, ex.86, a następnie uzupełnij go brakującymi wyrazami z ramki w ex.1/86

effort – wysiłek, everyone – każdy, organize – zorganizować, rubbish – śmieci, survey – ankieta, work – praca

Wykonaj ex.2/86 – korzystając z uzupełnionego dialogu, wpisz brakujące słowa.

Lekcja 2: Zwroty pomocne w przedstawianiu różnych punktów widzenia.

W ramach doskonalenia sprawności czytania przeczytaj teksty str.87.

Przepisz do zeszytu zwroty z ex.4/87.

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ex.2,3/30.

8

Lekcja 3: Review Unit 7 – podsumowanie wiadomości z rozdziału siódmego w ćwiczeniach utrwalających.

W ramach utrwalenia wiadomości z rozdziału 7 wykonaj w zeszycie ex.1,2,3,4,6/88

Ćwiczenia z tej lekcji podlegają ocenie.

Drodzy Uczniowie,

Wykonane zadania możecie wysyłać na maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

Język rosyjski

Lekcje z dn.19.05. 21.05.

Lekcja 1: Odmiana zaimków osobowych – ćwiczenia gramatyczne.

Wykonaj w zeszycie ćw. 7/89 – wykorzystaj odmianę z poprzedniej lekcji lub tablicę gramatyczną z podręcznika (str.140).

Wykonane ćwiczenia podlegają ocenie.

Lekcja 2: Nazwy części komputera i jego wyposażenia.

Zapisz do zeszytu odmianę rzeczownika компьютер:przypadek liczba pojedyncza liczba mnoga

mianownik (что?) компьютер компьютеры

dopełniacz (чего?) компьютера компьютеров

celownik (чему?) компьютеру компьютерам

biernik (что?) компьютер компьютеры

narzędnik(чем?) компьютером компьютерами

miejscownik (чём?) компьютере компьютерах

Wykonaj w zeszycie ćw.2/90 – nazwij przedmioty na rysunku.

Drodzy Uczniowie,

Wykonane zadania możecie wysyłać na maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

Wf

9

Test sprawności fizycznej w warunkach domowych

Poniżej znajduje się tabela do ćwiczeń i opis każdego ćwiczenia.

Ćwiczenie nr 1

Wykonaj bieg w miejscu unosząc wysoko kolana przez 30 sekund klaszcząc pod kolanami. W czasie 30 sekund licz dokładnie ilość klaśnięć wynik wpisz w tabelę przy ćwiczeniu nr 1 w kolumnie ILOŚĆ. Pomocniczy film , link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=Q6PxQqOB-4c

Ćwiczenie nr 2

Stajesz na linii stopy równolegle do siebie. Wykonujesz skok z miejsca po czym liczysz odległość własnymi stopami tzw. Stopki od miejsca doskoku do linii, z której wykonałeś skok. Pomocniczy film , link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=Q6PxQqOB-4c

Ćwiczenie nr 3

W pozycji leżąc na plecach wykonaj skłony tułowia w czasie 30 sek. Kolana ugięte pod kątem ok 90 stopni dłonie splecione za głową łokciami dotylkasz kolan wówczas skłon jest zaliczony. Ćwiczenie wykonujesz na czas liczy się ilość wykonanych poprawnie skłonów. Wynik wpisujesz w tabelę. Pomocniczy film , link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=iYu4bVkpUM0

Ćwiczenie nr 4

W leżeniu tyłem nogi wyprostowane głowa leży na podłodze ręce wyprostowane wzdłuż ciała. Stopy uniesione około 15-30cm nad podłogą włączasz stoper i wykonujesz nożyce poziome jak na filmie. Mierzysz czas do maksymalnego zmęczenia tj. gdy stopy dotkną podłożą. Czas uzyskany zapisujesz w tabeli.

Pomocniczy film , link poniżej

https://www.youtube.com/watch?v=OF4UAXxEmp0

NR NAZWA ĆWICZENIA ILOŚĆ

1 bieg w miejscu skip A kolana do góry z klaskaniem pod kolanami przez 30 sekund pomiar ilości  

2 skok z miejsca obunóż pomiar odległości  3 mięsnie brzucha skłony przez 30 sekund łokcie do kolan  4 nożyce poziome w leżeniu tyłem na max czas  

10

Zapoznaj się z instrukcją danego ćwiczenia. Staraj się poprawnie wykonać każde ćwiczenie. Posiłkuj się filmami instruktarzowymi . Wyniki zapisz w tabeli i wypełnioną wyślij do wychowawcy klasy lub nauczyciela wf.

Dariusz Myśliwiec

Email : darekmysliwiec@vp.pl

Język polski Moi drodzy, na ocenę dopuszczającą proszę zrobić w zeszycie notatki (to, co jest na niebiesko). Na wyższą ocenę robimy zadania dodatkowe.

Ostatni temat jest powtórkowy (do egzaminu) – tam należy wykonać kartę pracy i przesłać ją na adres jezykpolski.sk@adres.pl

19 maja Temat: Kim są Następni?Proszę przeczytać test pt.: „Długa utopia” – podręcznik strona 190 – 193, uzupełnić notatkę i zapisać ją do zeszytu.

1. Tytuł:…………………2. Autorzy:……………………3. Epoka literacka: ……………………………4. Rodzaj literacki:………………………………..5. Fantasy: taki sposób konstruowania świata przedstawionego w dziele literackim lub filmie,

który nie odpowiada rzeczywistości. Fantasy przejawia się we wprowadzaniu elementów cudowności, konstruowaniu nierzeczywistych postaci, takich jak duchy, zjawy, gnomy. Wykorzystuje motywy zaczerpnięte z mitów, baśni, podań ludowych.

6. Science fiction (fantastyka naukowa): świat przedstawiony dziele literackim lub filmie, w którym akcja umieszczona jest w przyszłości w stosunku do czasu napisania utworu i oparty na naukowych prognozach, dotyczących przyszłego rozwoju techniki i cywilizacji.

Zadania na ocenę wyższą niż 2:

1. Kim są Następni?2. Zapisz dwie pozytywne i dwie negatywne cechy systemu panującego w Zagrodzie.3. Zapisz dwa przykłady filmów fantasy i dwa przykłady filmów science fiction (podaj tytuł,

reżysera i rok produkcji)4. Jakie filmy wolisz oglądać – fantasy czy science fiction? Swoje zdanie uzasadnij dwoma

argumentami.

20 majaTemat: Idealne społeczeństwo – w przerażającej bajce.Proszę przeczytać fragment powieści „Folwark zwierzęcy” (podręcznik strona 194 – 195), informacje o autorze oraz notatkę na stronie196 i uzupełnić notatkę.

1. Tytuł:………………..2. Autor:3. Rodzaj literacki:4. Gatunek :5. Świat przedstawiony:

11

a) Czas:……………………….b) Miejsce:………………………….c) Bohaterowie: (proszę dopisać imiona zwierząt)

……………………………. – koń …………………………… - klacz …………………………… - osioł …………………………… - knur Owce, kury, kaczki, kot

Przy okazji tej powieści musimy przypomnieć sobie, czym jest alegoria

6. Alegoria: postać mająca nie tylko znaczenie dosłowne, ale także dodatkowe, przenośne, które jest utrwalone w tradycji i kulturze. Np. lew jest alegorią władzy, osioł jest alegorią uporu, a sowa alegorią mądrości.

7. W powieści pt: „Folwark zwierzęcy” zwierzęta były bardzo źle traktowane przez swojego właściciela – pana Jonesa. W końcu zorganizowały Powstanie, przejęły folwark i zaczęły pracować same. Początkowo wszystko układało się pomyślnie i zwierzęta były zadowolone z nowego życia – ustaliły zasady wg których miały żyć. Głównym celem było nieupodobnienie się do człowieka. Po jakimś czasie władzę w folwarku przejęły świnie na czele z Napoleonem. W tedy życie folwarku zaczęło się zmieniać. Świnie zaczęły wydzielać zwierzętom jedzenie, kazały pracować ponad siły, kontrolowały życie zwierząt, zamieszkały w domu pana Jonesa, w końcu zaczęły chodzić na dwóch nogach i robiły interesy z ludźmi. Idealne społeczeństwo zmieniło się w rządy totalitarne (system rządów, którym państw kontroluje obywateli).

Zadania na ocenę wyższą niż 2:

1. Z jakich powodów zwierzęta po wysłuchaniu rozkazów Napoleona „poczuły się jakoś niewyraźnie”? Dlaczego nie wyraziły głośno swojego zdania.

2. Wyjaśnij podane związki frazeologiczne: uparty jak osioł, końskie zdrowie, kurzy móżdżek, rzucać perły przed wieprze, podkładać komuś świnię.

3. „Folwark zwierzęcy” to powieść alegoryczna. Na podstawie informacji ma stronie 196 wyjaśnij dlaczego. (jakie cechy maja zwierzęta? Co jest pierwowzorem historycznym powieści?)

21 majaTemat: Kiedy człowiek traci radość życiaProszę przeczytać wiersz pt.: „Prośba” oraz zapisać w zeszycie notatkę

1. Tytuł:2. Autor:3. Epoka literaka:4. Rodzaj literacki:5. Wiersz pt. „Prośba” reprezentuje nurt poezji religijnej. Utwór otwiera apostrofa skierowana

do Boga. Podmiot liryczny zwraca się do Najwyższego z prośbą o dokonanie zmian w otaczającym go świecie (przywrócenie rzeczom utraconego blasku, obleczenie morza w dawną wspaniałość, ubranie lasu w rozmaite barwy), w rzeczywistości dotyczy ona ludzkiej psychiki. Zasnuwający oczy popiół staje się symbolem przeszłości i straty, piołun – goryczy i

12

smutku, a deszcz – oczyszczenia. To błaganie człowieka, który doświadczył ogromnego cierpienia.

Zadania na ocenę wyższą niż 2:

1. Własnymi słowami zapisz trzy prośby, które podmiot liryczny kieruje do Boga.2. Wypisz z wiersza apostrofę, 3 epitety, 2 metafory.3. Sprawdź, jakie znaczenie ma woda w kulturze i religii. Na podstawie tych informacji

zinterpretuj prośbę podmiotu o „czysty deszcz”

22 maja – TEMAT NA DWIE GODZINY LEKCYJNETemat: Wypowiedzenie i jego części – powtórzenie przed egzaminem.

Przypomnij sobie informacje dotyczące wypowiedzenia i jego części (podręcznik strona 208-211) oraz wykonaj kartę pracy.

KARTA PRACY – WYPOWIEDZENIE

Uwaga!na ocenę dopuszczającą (2) trzeba zrobić poprawnie zadania nr 1,2,3

na ocenę dostateczną (3) trzeba zrobić poprawnie zadania nr 1,2,3,4 na ocenę dobrą (4) trzeba zrobić poprawnie zadania nr 1,2,3,4,5 na ocenę bardzo dobrą (5) trzeba zrobić poprawnie zadania nr 1,2,3,4,5,6,

1. Uzupełnij informacje:a) …………………………………………… to grupa wyrazów połączonych w logiczny ciąg zgodnie z

zasadami……………………………………………b) Zdanie to wypowiedzenie, które zawiera ……………………………………….c) ……………………………………………………………………… to wypowiedzenie, które nie zawiera

orzeczenia.d) Wypowiedzenia dzielą się na oznajmujące, ………………………………………… oraz

…………………………………………………….e) Orzeczenie to osobowa forma czasownika.f) Części zdania (uzupełnij nazwę lub pytania)

Orzeczenie – co robi? Co się z nim dzieje? ……………………………………….. – kto? Co? Przydawka - ………………………………………………………………………………… ……………………………………… - kogo? Czego? Komu? Czemu? Kim? Czym? Co? Okolicznik: Czasu (kiedy?); ………………………………..(gdzie?); sposobu (……………?);

przyczyny (………………………………..?); ………………………….. (po co?)2. Obok każdego wypowiedzenia napisz czy jest zdaniem czy równoważnikiem zdania.

a) Za chwilę przyjedzie autobus. - ……………………………………………….b) W zimę wycieczka do Krakowa. - ……………………………………………..c) W którą stronę poszliście? - …………………………………………………..d) Kończą się ferie! - …………………………………………………………………e) Bardzo wygodne buty! - ……………………………………………………….

3. W poniższych zdaniach dwiema liniami podkreśl orzeczenie a, jedną podmiot

13

a) Uczniowie klasy piątej pilnie odrabiają lekcje. - ………………………………………………….b) Nauczyciel wyjaśnia uczniom ćwiczenia gramatyczne. - …………………………………………..c) Damian jest jasnowłosym blondynem. - ………………………………………………………………..d) Sebastian był zmęczony po biegu przełajowym. - …………………………………………………

4. Podkreśl w zdaniach okoliczniki i napisz, o czym informują: o czasie, miejscu, przyczynie, sposobie czy celu.Wzór: Adam przyjechał wczoraj. – okolicznik czasua) Dzieciaki grały na podwórku w zbijaka. ..........................................b) Jutro wybierzemy się do moich przyjaciół. ..........................................c) Przez roztargnienie zapomniałem telefonu. ..........................................d) Cicho zapytałem o to tatę. ..........................................

5. Ułóż trzy zdania dotyczące obrazka zbudowane wyłącznie z podmiotu i orzeczenia. Jak nazywa się takie wypowiedzenia? Podkreśl właściwe określenia.

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

Zdania zawierające tylko podmiot i orzeczenie to zdania pojedyncze/złożone rozwinięte/nierozwinięte.

6. Przekształć podane związki wyrazowe, zastępując podkreślone wyrażenia przyimkowe przymiotnikami. Zwróć uwagę na właściwą kolejność wyrazów.Wzór: szalik z jedwabiu – jedwabny szalika) stół z drewna – .........................................................b) sok z pomarańczy – .................................................c) woda do picia – ........................................................d) język w Norwegii – ..................................................

WOS Prace proszę przesyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Podział krajów współczesnego świata.

1. Kraje Trzeciego Świata – kraje będące dawniej w większości koloniami mocarstw europejskich kraje nierozwinięte powstałe w okresie zimnej wojny kojarzone z biedą, głodem, zacofaniem, konfliktami i niestabilnością[

o niskim poziomie rozwoju społeczno-ekonomicznego niski stopień rozwoju gospodarczego – bieda i zacofanie gospodarcze mocno zróżnicowaną strukturę społeczną i etniczną, prowadzącą do licznych

konfliktów o charakterze etnicznym, religijnym i społecznym; w większość państw nie wykształciła się też jednolita tożsamość narodowa

słabość instytucji politycznych (między demokracją a totalitaryzmem)

14

Do krajów Trzeciego Świata zaliczano ponad 130 państw, najczęściej kraje afrykańskie (wyłączając niekiedy Republikę Południowej Afryki), kraje azjatyckie (wyłączając obszar byłego ZSRR, Japonię, Izrael, Cypr, Chiny i Turcję), oraz państwa obu Ameryk, położone na południe od granicy Stanów Zjednoczonych i Meksyku. Zaliczane były również kraje Oceanii, bez Australii i Nowej Zelandii.

2. Drugi Świat – zaliczano do niego kraje wschodnie, socjalistyczne3. Pierwszy Świat - zaliczano do niego kraje zachodnie, kapitalistyczne

Inny podział:

A. Kraje rozwinięte – bogata Północ Wysoki poziom wykształcenia obywateli Nowoczesne gospodarki Wysoki kapitał Sprawna organizacja pomagająca w rozwiązywaniu problemów współczesnego świata Kraje demokratyczne wewnętrznie stabilne

B. Kraje rozwijające się- biedne Południe Posiadające cechy krajów tzw. Trzeciego Świata

4. Grupa G7 – należą najbardziej rozwinięte państwa: USA, Kanada, Japonia, Francja, Niemcy, Wielka Brytania, Włochy

5. Grupa G8 to Grupa G 7 + Rosja G8 nie jest organizacją międzynarodową a tylko grupą państw spotykających się na szczytach gospodarczo-ekonomicznych - to z tego względu, iż nie posiada chociażby swoich stałych organów.

Zadanie na plusa:

Wymień główne zależności między bogatą Północą a biednym Południem.

Temat: Artystyczne przedstawienie podziału współczesnego świata.

Forma pracy do wyboru: plakat, kolaż, fotomontażTechnika: dowolnaFormat: od A4 …Treść: ukazanie różnic „podzielonego” świata z uwzględnieniem wiadomości z poprzedniej lekcji

WYKONAJ ZADANIE WEDŁUG POWYŻSZYCH SKŁADNIKÓW

Matematyka

Przed nami ostatni dział w podręczniku.. ostatni dział w klasie VIII , potem czekają nas tylko powtórki czyli „już z górki”

Dział to Prawdopodobieństwo a to czym zajmiemy się najpierw to Kombinatoryka :

15

Temat: Ile jest możliwości ..?

Obejrzyj film, dowiesz się czym zajmuje się kombinatoryka

https://www.youtube.com/watch?v=NUOJDJ81RVo

a teraz proszę przeanalizować i przepisać do zeszytu przykład ze str. 260

oraz znaleźć w dowolnym źródle definicję pojęcia KOMBINATORYKA i zapisać ją w zeszycie

Zadania z kombinatoryki są dość trudne.. dlatego z tego tematu zadaje tylko dla chętnych zad.1 str.262

Temat :Prawdopodobieństwo.

Obejrzyj film, żeby zapoznać się z zagadnieniem dowiesz się z niego:

https://pistacja.tv/film/mat00434-prawdopodobienstwo-wprowadzenie?playlist=385

co to jest i jak obliczyć prawdopodobieństwo pewnego zdarzenia,

jakie zdarzenia są sprzyjające,

jaki wynik jest możliwy,

co to jest zdarzenie pewne,

co to jest zdarzenie niemożliwe.

Wyjaśnij na podstawie filmu (swoimi słowami) powyższe pojęcia, zapisz w zeszycie !

Poniżej wzór na obliczanie prawdopodobieństwa, zapisz ramkę do zeszytu.

16

Wyobraź sobie, że bierzesz udział w loterii, w pojemniku są losy wygrywające i puste, mając wiedzę ile jest losów wygrywających oraz jaka jest liczba wszystkich losów możesz obliczyć jakie masz szanse na wygraną.

Wynik, który uzyskasz po podstawieniu do wzoru danych będzie ułamkiem, który zawsze możesz zamienić na procent i wtedy będziesz mógł ocenić swoje ryzyko(szanse).

Przepisz ramkę poniższą do zeszytu.

Zadanie do samodzielnego wykonania (na podstawie powyższych informacji)

Kasia chce wziąć udział w loterii, w pudełku znajduje się 36 losów, wie, że 12 z nich jest wygrywających. Oblicz prawdopodobieństwo, że Kasia coś wygra, wyraź wynik w ułamku oraz zamień na procenty. Oceń czy warto wziąć udział w loterii.

Proszę wykonać zdjęcia notatki oraz zadań i wysłać do dnia 22.05 na adres mszymanovska@gmail.com lub Messenger.

Powodzenia!

Doradztwo zawodowe

Temat: Mój wybór – zawód.

https://www.arealme.com/16types/pl/

Jest to link do testu badającego nasze kompetencje zawodowe. Proszę wejść i wykonać ten test. Jeżeli cofniecie strzałką będziecie mogli wejść na testy badające inne aspekty potrzebne do wyboru przyszłego zawodu.

Powodzenia

17

Fizyka

TEMAT: ZAŁAMANIE ŚWIATŁA

PRZERYSUJ POWYŻSZE RYSUNKI DO ZESZYTU.+ ĆWICZENIA STRONA 80,81,82,84

18