W JAKI SPOSÓB SZKOŁA UCZY NAS PRZEDSIĘBIORCZOŚCI?

CECHY PRZEDSIĘBIORCY :o Silna potrzeba osiągnięcia sukcesu.o Potrzeba samorealizacji.o Konsekwencja, wytrwałość i determinacja.o Umiejętność podejmowania ryzyka.o Zaufanie do własnych zdolności.o Umiejętność przyjmowania porażek i

wyciągania z nich wniosków.o Optymizm życiowy.o Nowatorstwo.o Zdolności przywódcze i potrzeba autonomii.o Entuzjazm i poświęcenie pracy.

REALIZOWANE W SZKOLE CECHY

PRZEDSIĘBIORCZOŚCI:

POTRZEBA SAMOREALIZACJI:

Wszyscy są w czymś gorsi, a w czymś lepsi, leczkażdy ma swoje zainteresowania. Niektórzy lubią muzykę i śpiew, dlatego zapisują się

nachór, a znowu inni wolą przedmioty ścisłe i

eksperymenty, dlatego uczestniczą w kółku chemicznym czy

fizycznym.Jednakże ważne jest to, aby rozwijać swoje

talenty!

SILNA POTRZEBA OSIĄGNIĘCIA SUKCESU:

W szkole uczniów można podzielić na zdolnych i tych

mniej zdolnych, lecz każdy z nich ma wyznaczy w życiu

jakiś cel i chce do niego dążyć.

Przykładem mogą być marzenia, są one różne, alewszyscy staramy się, aby osiągnąć w jakimś

stopniusukces i je spełnić.

KONSEKWENCJA, WYTRWAŁOŚĆ I DETERMINACJA:

W szkole nie jest łatwo, ciągłe kartkówki, sprawdziany.Czasami nie mamy już sił, by się uczyć, myślimy owakacjach i wyjazdach ze znajomymi.

Dlatego też większość uczniów zaczyna uciekać z lekcji,lecz nie jest to najlepszy sposób na odpoczynek odszkoły, gdyż zostaną wyciągnięte z tego jakieś konsekwencje.Najlepszą radą na to jest wytrwałość, a także i determinacjaw nauce, gdyż są z tego duże korzyści.

UMIEJĘTNOŚĆ PODEJMOWANIA RYZYKA:

RYZYKO:Może się nam ono kojarzyć, ze skokami z

bungee,jednak w szkole jest inaczej realizowane.

Jest ono związane z podejmowaniem jakiś działań,

z którymi mamy wątpliwości. Uczy nas onosamodzielnego, a także mądrego myślenia.

ZAUFANIE DO WŁASNYCH ZDOLNOŚCI:

Pisząc sprawdziany, kartkówki czy nawet egzaminy.

Nie możemy polegać na kimś, lecz na samym sobie.

Musimy zaufać własnej inteligencji i wiadomościach

przyswojonych podczas lekcji.

UMIEJĘTNOŚĆ PRZYJMOWANIA PORAŻEK I WYCIĄGANIA Z NICH

WNIOSKÓW:

„Uczeń bez jedynki, to jak żołnierz bez karabinu”

Chyba nie ma takiej osoby, która nie przejmowałabysię złą oceną. Jednak wszyscy czasami ponosimy

porażki i wyciągamy z nich wnioski. Każdy z nas chce naprawićswoje błędy. BO W KOŃCU CZŁOWIEK UCZY SIĘ NABŁĘDACH.

OPTYMIZM ŻYCIOWY:„ Co nie zrobisz dzisiaj, zrobisz jutro”

Zasada, której trzyma się wielu uczniów, jednakczy jest ona odpowiednia? Dlatego też zostałaprzeprowadzona ankieta. Wynik wskazuje na to, żewiększość uczniów żyje „luzacko”,nie przejmując się wszystkim, lecz nie oznacza to, że nie dbają przy tym o swoje potrzeby!

ZDOLNOŚCI PRZYWÓDCZE:

W każdej klasie jest przewodniczący, który pilnujeporządku i dba o dobro uczniów. Można go porównać dolwa, który jest królem zwierząt (czyli w tym momencieuczniów). Wszyscy się go słuchają i wykonują jego

polecenia.Stawia on pierwsze kroki w samorządzie klasowym,

dziękiktórym zdobywa zdolności przywódcze.

ENTUZJAZM I POŚWIĘCENIE PRACY:

W-F – najlepsza lekcja! Tak powiedzą osoby, któreuwielbiają sport i poświęcają jemu jak najwięcej czasu. Są jednak inni, którzy powiedzą: „Matmarządzi”.

Jednakże każdy ma swoje upodobania i zainteresowania,

do których podchodzimy z wielkim entuzjazmem i dlatego

też powinniśmy o nie dbać w taki sposób, aby sprawiało

nam to przyjemność.

ZAKOŃCZENIE

Wszystkie te porównania są przykładami przedsiębiorczości

realizowanej w szkole.

BIBLIOGRAFIA:

Teksty do cech przedsiębiorczości wymyśliłam sama.

Zdjęcia: Google grafika H. Michalik - „Przedsiębiorczość” Cechy przedsiębiorczości:http://www.sciaga.pl/tekst/15781-16przedsiebiorczosc

DZIĘKUJE ZA OBEJRZENIE MOJEJ PREZENTACJI!

Emilia Englot Klasa IIe

Gimnazjum nr 7 We Wrocławiu