P I S E M K O R E D A G U J Ą U C Z N I O W I E

W Z E S P O L E S Z K Ó Ł P U B L I C Z N Y C H

W C Z E R N I E J E W I E

Numer 9. „Zdrowym być”

„Zdrowym być”- I miejsce dla Huberta Bresza w „Szkolnym konkursie na najlepszy tytuł czasopisma promującego zdrowy styl życia”

W tym numerze:

Z moją Babcią 1.

Liderzy Profilaktyki 2.

Pokój terapeutyczny 3.

Dzień Serca 4.

Konkurs rozstrzygnięty 5.

Ekologia 6.

Mały ratownik 7.

WRZESIEŃ/PAŹDZIERNIK/LISTOPAD 2012

Rok 2012 obchodzony jest jako rok aktywności osób starszych. Dlatego uczniowie klasy trzeciej

zaprosili na początku roku szkolnego swoje Babcie, by razem z nimi przygotować coś smacznego i zdro-

wego do jedzenia. Jak się okazało przepisy były niezawodne, a potrawy wyśmienite. Próbowaliśmy ro-

ladki drobiowe gotowane na parze, sałatki owocowe i warzywne. Piliśmy soki. Przy tym udało się po-

rozmawiać i wymienić pomysłami na zdrowe żywienie. Po wspólnym przygotowaniu posiłków była de-

gustacja potraw. Oj! Smacznie nam było!

Z moją Babcią gotuje się najlepiej

Str. 2 Numer 9. „Zdrowym być”

Od września do końca grudnia Stowarzyszenie

Oświatowe Onuphrius realizuje zadanie publiczne

„Liderzy Profilaktyki”, którego celem jest wsparcie

nauczycieli, wychowawców szkolnych i świetlico-

wych w efektywnym realizowaniu zadań profilak-

tyki uzależnień od środków psychoaktywnych. Za-

danie publiczne zostało dofinansowane ze środków

Urzędu Marszałkowskiego Województwa Wielko-

polskiego. Pracownicy oświaty oraz służb pomoco-

wych pozostają w bezpośrednim obszarze oddzia-

ływania na wychowanie oraz dbania o zdrowie psy-

chiczne dzieci i młodzieży. Sama działalność profi-

laktyczna odnośnie środków psychoaktywnych wo-

bec dzieci i młodzieży zawiera wiele trudności

i wyzwań. Przede wszystkim jest ona prowadzona

wobec grupy odbiorców znajdujących się w okresie

dojrzewania – czasie buntu wobec norm i autoryte-

tów, eksperymentowania i doświadczania świata,

poszukiwania własnej ścieżki życiowej, budowania

tożsamości, charakteryzująca się znacznym rozwo-

jem biologicznym i fizycznym a często nienadarza-

jącym rozwojem emocjonalnym i psychicznym.

Dwudziestu nauczycieli, pracowników Zespołów

Szkół w Czerniejewie oraz Żydowie uczestniczy

w Studium Liderów Profilaktyki.

Liderzy Profilaktyki

Szczególnie istotne jest nabycie przez uczestni-

ków Studium kompetencji do samodzielnego two-

rzenia i realizowania warsztatów profilaktycznych

oraz umiejętności wspierania placówki własnej

w reagowaniu na sygnały zażywania przez dzieci

i młodzież środków psychoaktywnych, współpraca

z instytucjami pomocowymi (sąd, policja, opieka

społeczna). Zajęcia w ramach Studium prowadzą

specjaliści, doświadczeni profilaktycy, pracownicy

Fundacji ETOH – dr Teresa Kobrzyńska oraz

dr Katarzyna Właśniak. Pierwsze zajęcia pobudzi-

ły uczestników do refleksji nad tym, czym jest

profilaktyka i jakie ma znaczenie w procesie edu-

kacji i wychowania młodego człowieka. Natomiast

podczas kolejnych spotkań prowadząca zajęcia

zaznajamiała uczestników z wielością rodzajów

używek i tragicznymi skutkami, jakimi mogą za-

kończyć się eksperymenty nastolatków ze środka-

mi psychoaktywnymi. Istotnym elementem spo-

tkań była twórcza praca grupowa poruszająca te-

matykę dobrego kontaktu z dzieckiem, które mo-

gło mieć pierwsze doświadczenia z używkami. Ży-

czymy wszystkim uczestnikom powodzenia w po-

dejmowanych wyzwaniach profilaktycznych! Opracowała: Magdalena Zakrzewska

Str. 3 Numer 9. „Zdrowym być”

Szkoła jest miejscem, w którym każde

dziecko powinno czuć się bezpieczne i docenione,

otrzymując psychologiczne i praktyczne wsparcie

w edukacji i rozwoju. Starania nauczycieli, wy-

chowawców, szkolnych specjalistów dążyć, zatem

powinny do uczynienia wszystkiego, by ucznio-

wie poradzili sobie ze swoimi trudnościami, ale

także osiągnęli optimum swojego rozwoju i moż-

liwości.

Wspólnie z Fundacją Rosa z Wrocławia, która

wyróżniła nasz projekt przyznając dotację w kwo-

cie 13.000 zł na zakup pomocy terapeutycznych

oraz mebli chcemy stworzyć naszym Uczniom

przyjazną przestrzeń spotkań. Chcemy ofiarować

Dzieciom miejsce do rozwoju, aktywności, pracy

wyposażone w nowoczesne i profesjonalne pomo-

ce dydaktyczne i terapeutyczne.

Uruchomienie środków przyznanych w projekcie

nie byłoby możliwe bez zaangażowania i ofiarno-

ści Radnych Miasta i Gminy Czerniejewo, którzy

zebrali niezbędne 650 złotych za co jeszcze raz

serdecznie dziękujemy.

Idea projektu: „PRZESTRZEŃ POMOCY. Pokój terapeutyczny w naszej szkole” wyrosła

z przekonania, że tylko szybka i skuteczna pomoc

dziecku daje szansę na pełny rozwój, odniesienie

sukcesu.

Obok powinności zawodowych, ale i czy-

sto ludzkich, na instytucje edukacyjne nałożone

zostały obowiązki (Rozporządzenie MEN z dn. 17

listopada 2010r. w sprawie organizacji pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w szkołach) doty-

czące zapewnienia uczniom o specjalnych potrze-

bach edukacyjnych:

1)realizacji zaleceń zawartych w opinii o dostoso-

waniu wymagań edukacyjnych lub orzeczeniu

o potrzebie kształcenia specjalnego,

Przestrzeń pomocy. Pokój terapeutyczny w naszej szkole

2)odpowiednich warunków do nauki, środków dy-

daktycznych oraz sprzętu specjalistycznego,

3) zajęć specjalistycznych (o charakterze pomocy

pedagogiczno-psychologicznej) niezbędnych dla

funkcjonowania ucznia w szkole,

4) integracji z rówieśnikami (w danej instytucji lub

poza nią),

5) przygotowania uczniów do samodzielności

w kolejnych etapach życia, aż do dorosłości.

Organizacja i koordynacja działań z zakresu

diagnozy i terapii uczniów z różnymi trudnościami

rozwojowymi, także uczniów z niepełnosprawno-

ścią spoczywa na środowisku szkolnym, czyniąc

z niego centrum profesjonalnych oddziaływań pe-

dagogiczno-psychologicznych. Nabiera to szcze-

gólnego znaczenia na obszarach wiejskich, gdzie

niejednokrotnie zarówno nauczyciele jak i rodzice

stoją przed barierami organizacyjnymi, mentalnymi

utrudniającymi sprostanie tym wymaganiom. Brak

miejsc kompleksowej terapii, rehabilitacji dziecka,

brak środków finansowych na wykonanie specjali-

stycznej diagnozy trudności a czasem zwyczajnie

brak środków na transport do dużego ośrodka miej-

skiego sprawia, że pomoc dziecku jest nieskutecz-

na, odległa w czasie, rodzi poczucie bezradności,

kumuluje frustracje. Wydaje się także, że duża ba-

riera mentalna tkwi w umysłach rodziców, czasem

innych dorosłych mających kontakt z dzieckiem,

nieświadomych potrzeb dziecka, specyfiki jego

funkcjonowania. Stąd obok działań nastawionych

na poprawę sytuacji rozwojowej dziecka wymaga-

na jest psychoedukacja rodziców, także grona pe-

dagogicznego w tym zakresie. Projekt rozpocznie

się od grudnia 2012 roku i potrwa do końca marca

2013roku. Opracowała: Agnieszka Sopolińska

„...Nie ma dzieci - są ludzie, ale o innej skali pojęć, innym zasobie doświadczenia, innych popędach, innej grze uczuć."

J. Korczak

Str. 4 Numer 9. „Zdrowym być”

Światowy Dzień Serca

„Pamiętaj o sercu, Miej serce dla serca,

Zawalcz o swoje serce” to hasło tegorocznych

obchodów Światowego Dnia Serca. Jest to wyda-

rzenie o randze międzynarodowej, odbywające

się od 2000 roku w ponad 120 krajach na całym

świecie. Lekarze eksperci przy tej okazji zachę-

cają do profilaktyki chorób układu krążenia

w najbliższym nam środowisku. Każdego roku

ponad 17 milionów osób umiera z powodu cho-

rób układu krążenia.

W Naszej szkole jak co roku także obcho-

dziliśmy ten dzień.

O zagrożeniach serca i sposobach walki

z nimi uczniowie zostali zapoznani podczas po-

gadanek na lekcjach przyrody i biologii.

W związku z Dniem serca została przygo-

towana gazetka informacyjna oraz audycja radio-

wa przez szkolny radiowęzeł.

Dla uczniów szkoły zostały przygotowa-

ne i rozdane ulotki przedstawiające podstawowe

czynności warunkujące prawidłową pracę serca

i zapobiegające chorobom układu krążenia.

Uczniowie – reprezentanci klas wzięli

udział w konkursach wiedzy o sercu.

Dla klas drugich i trzecich zadanie kon-

kursowe polegało na rozwiązaniu testu wyboru.

Wzór testu został opracowany przez Fundację

Serce Dziecka. Dla uczniów klas pierwszych by-

ły 4 zadania rysunkowe, które nawiązywały

do zdrowego odżywiania oraz promowały ak-

tywny styl życia. Na rozwiązanie testu uczniowie

mieli 45 minut. Ponieważ wszyscy ukończyli

zadania przed czasem, postanowili wykonać do-

datkowe prace plastyczne , nawiązujące tema-

tycznie do Dnia Serca.

Punktacja uzyskana przez uczniów:

Klasy pierwsze

Aleksandra Bogucka- 8 pkt./8 pkt.

Ewa Błasiak 8 pkt./ 8 pkt.

Oliwia Waluszyńska 8 pkt./ 8 pkt.

Tamara Chabasińska 8 pkt./ 8 pkt.

Klasy drugie Alina Novahrodskaya- 26 pkt.

Zuzia Buczkowska- 26 pkt.

Roksana Wolek- 23 pkt.

Patrycja Kamińska- 17 pkt.

Klasy trzecie

Jonasz Gleba- 34 pkt.

Konrad Gorzelańczyk- 33 pkt.

Agnieszka Jankowiak- 29 pkt.

Julia Olejnik- 27 pkt.

Wszyscy uczestnicy otrzymali książki lub koloro-

wanki, dyplomy, plansze o resuscytacji, Kartę Praw

Dziecka w szpitalu z ilustracjami wykonanymi mię-

dzy innymi przez uczniów naszej szkoły, a ponadto

owoce i słodycze z ziaren zbóż.

Spośród klas IV – VI szkoły podstawowej

najwięcej punktów i I miejsce zdobyła klasa V A,

którą reprezentowali: Jan Gąsiorek i Paweł Kosiń-

ski.

Natomiast w gimnazjum najlepszy wynik

uzyskała klasa III B , którą reprezentowali: Alek-

sandra Szulc, Dawid Szewczyk.

Zwycięskie klasy otrzymały dyplom oraz

wzięły udział w warsztatach poprowadzonych

przez higienistką szkolną – Panią Witulską. W cza-

sie zajęć każdy uczeń miał wykonane pomiary ci-

śnienia tętniczego, wagi i wzrostu – z obliczeniem

BMI i interpretacją wyników.

Odkładanie troski o serce na bliżej nieokre-

śloną przyszłość może w najmniej oczekiwanym

momencie doprowadzić do zawału serca, udaru mó-

zgu czy nagłego zgonu. A przecież wprowadzenie

do swojego życia systematyczności w kontrolowa-

niu stanu zdrowia oraz zwyczajna zmiana przyzwy-

czajeń to pierwszy krok ku temu, aby uniknąć cho-

rób. Dieta bogata w warzywa i nienasycone kwasy

tłuszczowe oraz pełnowartościowe białko, 30 minut

umiarkowanej aktywności fizycznej dziennie

(spacer), rezygnacja z używek, ograniczenie spoży-

wania słodyczy, prawidłowa higiena snu czy wypra-

cowanie metod radzenia sobie ze stresem to absolut-

ne minimum, aby zachować zdrowie jak najdłużej.

Warto nauczyć się dbać o własne zdrowie. Opracowały: Marlena Błasiak, Beata Kolbertowicz, Danu-

ta Kopeć

Str. 5 Numer 9. „Zdrowym być”

W maju 2012 roku uczniowie naszej szko-

ły: Eryk Kazecki, Marek Jankowski, Agata Bonc-

ler, Marta Bączyk, Aleksandra Marchlewska,

Aleksandra Zakrzewicz, Zofia Andrzejewska, Pa-

weł Roguszka, Patrycja Bartkowska, Alicja Gro-

nostaj, Artur Czerniejewski, Konrad Gorzelań-

czyk, Radosław Świdurski, Emilia Kiełpińska,

Antoni Chmura, Alicja Szymańska, Roksana Plu-

cińska, Arkadiusz Gronostaj, Klaudia Wilczyńska,

Jonasz Schmidt, Marta Kulińska, Jakub Skowroń-

ski, Konrad Kopeć, Jonasz Gleba, Mateusz Śruba,

Julia Dziarska, Nikola Janowiak, Dominik Wit-

kowski oraz Mateusz Stajkowski wykonali prace

konkursowe, które zostały przesłane do organiza-

tora Międzynarodowego Konkursu Plastycznego

„Ważne prawa małych ludzi”.

We wrześniu otrzymaliśmy od organizato-

ra informację, że wszystkie prace konkursowe

uczniów zostały wystawione podczas IV Ogólno-

polskich Warsztatów dla rodziców dzieci z cho-

robami i wadami serca, które zorganizowała Fun-

dacja Cor Infantis w Zakopanym w Hotelu Ka-

sprowy.

Komisja Konkursowa wyłoniła 15 laure-

atów konkursu "Ważne prawa małych ludzi", któ-

rymi zostali:

Julia Buła z Krakowa - 7 lat

Szymon Piotrowski z Krakowa - 7 lat

Nikola Janowiak z Czerniejewa - 9 lat

Emilia Kiełpińska z Czerniejewa - 9 lat

Oliwia Stoltman z Bytowa - 9 lat

Natalia Żynda z Bytowa - 9 lat

Natalia Izbińska z Krakowa - 10 lat

Ola Kobus z Bytowa - 10 lat

Wiktoria Styś z Krakowa - 10 lat

Ania Chrzan z Bytowa - 11 lat

Julia Maikowska z Bytowa - 11 lat

Klaudia Wilczyńska z Czerniejewa - 11 lat

Marta Bączyk z Czerniejewa - 13 lat

Marek Jankowski z Czerniejewa - 13 lat

Jakub Skowroński z Czerniejewa - 13 lat

Dodatkowo Komisja przyznała 12 wyróżnień, które

otrzymali:

Wojtek Śródka z Luksemburga - 6 lat

Hania Bartosiewicz z Bytowa - 8 lat

Kacper Skoneczny z Rzepnicy - 8 lat

Sandra Radzimowska ze Starachowic - 9 lat

Radosław Świdurski z Czerniejewa - 9 lat

Oliwia Gniadek z Nowego Tomyśla - 10 lat

Gabriel Janusik z Krakowa - 10 lat

Julia Klimko z Nowego Tomyśla - 10 lat

Natalia Zielińska z Bytowa - 10 lat

Milena Andrzejewska z Dębnicy (Kłecko) - 11 lat

Agata Zielińska z Dębnicy (Działyń) - 12 lat

Jonasz Schmidt z Czerniejewa - 13 lat

Organizator podziękował wszystkim

uczestnikom Konkursu.

Poinformowano nas, że wybór Laureatów

i Wyróżnionych był naprawdę niezwykle trudny,

gdyż wszystkie bez wyjątku prace reprezentowały

bardzo wysoki poziom. Podziękowano również

rodzicom oraz nauczycielom: Alicji Bartosiewicz,

Annie Duda, Annie Gańskiej-Lipińskiej i Małgo-

rzacie Osowskiej ze Szkoły Podstawowej Nr2

w Bytowie, Danucie Kopeć i Katarzynie Ła-

chowskiej z Zespołu Szkół Publicznych w Czer-

niejewie, Marii Krótkiej i Ewie Zobel ze Szkoły

Podstawowej w Dębnicy Marii Śmigłej ze Szkoły

Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 162

w Krakowie Annie Grześkowiak ze Szkoły Podsta-

wowej Nr 1 w Nowym Tomyślu , Małgorzacie Ga-

węckiej ze Szkoły Podstawowej Nr 11 w Staracho-

wicach.

(Informacja: Lux Cordis a.s.b.l)

Opracowanie - ZSP w Czerniejewie

Międzynarodowy konkurs plastyczny dla dzieci i młodzieży

„Ważne prawa małych ludzi” organizowany przez Lux Cordis - rozstrzygnięty!

Organizacja P I SE M K O RE DAGUJ Ą

UCZNI O WI E

W ZE SP OL E SZK ÓŁ

P UB LI CZNY CH

W CZE RNI E J E WI E

Opiekun: Renata Krygier

Adres redakcji:

Zespół Szkół Publicznych

w Czerniejewie

sala nr 12

Dewiza firmy:

PRACA

POPŁACA

Mały ratownik

Ważne telefony!

POLICJA 997

POGOTOWIE 999

STRAŻ 998

Telefon do mamy

……………………

Telefon do taty

……………………..

Istnieje także ogólny

numer alarmowy:

112, pod który można

dzwonić bez podawa-

nia numeru kierunko-

wego. Rozmowa zosta-

nie przekierowana

przez operatora do od-

powiedniej służby ra-

tunkowej.

- Rozluźnienie krawata,

rozpięcie kołnierzyka

koszuli.

-Dostęp świeżego po-

wietrza

- Jeżeli poszkodowany

leczy się na serce i po-

siada nitroglicerynę, po-

dać podjęzykowo, jeżeli

ból nie ustąpi w ciągu 5

minut, dawkę powtó-

rzyć.

- Można podać aspirynę

doustnie.

- Wezwanie pomocy.

- Kontrola stanu poszko-

dowanego z uwagi na

możliwość gwałtownego

pogorszenia się.

Jeśli chcesz awansować

na ratownika dużego,

musisz się uczyć

od małego.

Lekcja 1: Zawał serca

Postępowanie

- Ułożenie w pozycji

siedzącej lub półsiedzą-

cej – zmniejsza powrót

krwi do serca i obniża

jego obciążenie.

- Ograniczenie ruchów

poszkodowanego. Wysi-

łek zwiększa zapotrze-

bowanie na tlen także w

obrębie niedotlenionego

obszaru serca.

- Zapewnienie komfortu

psychicznego.

Konkurs ekologiczny pod hasłem

„KOCHAM, LUBIĘ , SZANUJĘ- NIE ŚMIECĘ”

Najmłodsi uczniowie Zespołu Szkół Publicznych, z klas I-III Szkoły

Podstawowej nie brali bezpośredniego udziału w ogólnopolskiej akcji sprząta-

nia świata, ale tradycyjnie uczestniczyli w konkursie. Dla klas pierwszych był

to konkurs plastyczny, dla drugich i trzecich- konkurs wiedzy. Po przeliczeniu

uzyskanych punktów Komisja Konkursowa w składzie: Marlena Błasiak - na-

uczyciel przyrody, Beata Buczkowska - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej,

Danuta Kopeć - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej przyznała uczniom miej-

sca i wyróżnienia na danym poziomie nauczania, i tak:

Klasy pierwsze: Oliwia Waluszyńska - pierwsze miejsce, Anielka Wojcie-

chowska - drugie miejsce, Adam Roszak - trzecie miejsce, Marcin Owczarczak

- wyróżnienie

Klasy drugie: Oliwia Janiszewska - pierwsze miejsce, Łukasz Owczarczak-

drugie miejsce, Edyta Grocholska - trzecie miejsce,, Adam Skowroński - wy-

różnienie

Klasy trzecie: Dominika Konieczka – pierwsze miejsce, Aleksandra Mar-

chlewska – drugie miejsce, Zofia Wojciechowska – trzecie miejsce, Marcin

Szumiłowski - wyróżnienie

Uczniowie otrzymali dyplomy i upominki: książki, foldery, temperów-

ki, ramki do obrazków, znaczki odblaskowe, torby lniane, długopisy i inne .

Zwycięzcom gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów oraz wdrażania zacho-

wań proekologicznych w codziennym życiu.