Uniwersytet Technologiczno – Przyrodniczy

im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich

w Bydgoszczy

Historia Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego

1951 r. Wieczorowa Szkoła Inżynierska

1964 r. Wyższa Szkoła Inżynierska

1969 r. Wyższa Szkoła Rolnicza w Poznaniu filia w Bydgoszczy

1974 r. Akademia Techniczno-Rolnicza

2007 r. Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy

Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy

ponad 680 nauczycieli akademickich (ogółem ponad 300 osób) około 10 000 studentów 2 kierunków na studiach stacjonarnych i 6 kierunków na

studiach niestacjonarnych nowoczesne laboratoria badawcze i dydaktyczne

SYSTEM KSZTAŁCENIA

studia pierwszego stopnia

(inżynierskie, licencjackie)

studia drugiego stopnia (magisterskie)

studia trzeciego stopnia (doktoranckie)

4

kursy, szkolenia

studia podyplomowe

42

Niektóre przedmioty lub grupy przedmiotów w języku angielskim

Zajęcia fakultatywne (wyrównawcze) mat-fiz-chem

Zajęcia w Gimnazjum i Liceum Akademickim w Bydgoszczy i w innych liceach

Kształcenie ustawiczne, Edukacja za pomocą technologii informatyczno-komunikacyjnych oraz internetu

(e-learning, Webeducation)

SYSTEM KSZTAŁCENIA na Wydziale Zarządzania UTP

studia pierwszego stopnia (inżynierskie, licencjackie)

Zarządzanie oraz

ZiIP

studia drugiego stopnia (magisterskie)

Zarządzanie

kursy, szkolenia

studia podyplomowe

7

Niektóre przedmioty w języku angielskim

Zajęcia w Liceum Akademickim w Bydgoszczy

Absolwenci oraz osoby pracujące

Wydziały : uprawnienia do nadawania stopni naukowych i poziom studiów

Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska (dr) (I i II stopień)

Wydział Hodowli i Biologii Zwierząt

(dr, dr hab.) (I, II i III stopień)

Wydział Inżynierii Mechanicznej

(dr, dr hab.) (I, II i III stopień)

Wydział Rolnictwa i Biotechnologii

(dr, dr hab.) (I, II i III stopień)

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej

(dr) (I i II stopień)

Instytut Matematyki i Fizyki

(dr)(I i II stopień)

Wydział Telekomunikacji i Elektrotechniki

(dr) (I i II stopień)

Wydział Zarządzania

(I i II stopień)

Współpraca międzynarodowa

dwustronne i wielostronne umowy międzynarodowe o współpracy

udział w projektach dydaktycznych i naukowych:

Erasmus, CEEPUS, Tempus, Leonardo da Vinci, VISBY, Programy Ramowe

UE,

inicjatywa EUREKA

wymiana studentów (LLP/ERASMUS)

wymiana nauczycieli akademickich (LPP/ERASMUS, staże i stypendia

naukowe)

realizacja wspólnych tematów badawczych

uczestnictwo w projektach dotyczących doskonalenia programów

nauczania

praktyki zagraniczne studentów

Fundusze strukturalne:

Urząd Marszałkowski - RPO

PO Innowacyjna Gospodarka (EFRR)

PO Kapitał Ludzki (EFS)

PO Infrastruktura i Środowisko (EFRR)

I etap Regionalnego Centrum Innowacyjności

Multimedialne Centrum Kształcenia i Szkoleń

Regionalny Ośrodek Informacji Patentowej

Regionalny Ośrodek Informacji Naukowo-Technicznej

Regionalne Biuro Monitoringu Zawodów Inżynierskich

i Zawodów Związanych z Rolnictwem

Regionalny Punkt Kontaktowy Programów Europejskich

Regionalna Biblioteka i Czytelnia Techniczna

Regionalny Punkt Informacji Normalizacyjnej

II etap Regionalnego Centrum Innowacyjności

Utworzenie w oparciu o środki z Regionalnego Programu Operacyjnego na

lata 2007-2013 sieci akredytowanych laboratoriów o profilu technicznym i

technologicznym ma na celu usunięcie istniejącej przeszkody i zmierza do

utworzenia sieci współpracujących wzajemnie laboratoriów badawczych.

Będą one ukierunkowane na ważne z punktu widzenia rozwoju regionu

dziedziny badań, odpowiadające na potrzeby przemysłu, a zwłaszcza na

rzecz małych i średnich przedsiębiorstw i zorganizowane w formie Centrów

Rozwoju Innowacyjności w dyscyplinach technicznych i rolniczych.

II etap Regionalnego Centrum Innowacyjności

Laboratoria wyposażone w specjalistyczną aparaturę będą funkcjonowały we współpracy:

• z organizacjami i stowarzyszeniami naukowo-technicznymi, • parkami przemysłowymi, • przedsiębiorstwami w zakresie specjalistycznych badań. Sieć laboratoriów powstanie poprzez:

• zmodernizowanie istniejących pomieszczeń laboratoryjnych • zakup specjalistycznej i nowoczesnej aparatury badawczej. Realizowane przedsięwzięcie ma priorytetowe znaczenie dla gospodarki województwa kujawsko-pomorskiego i umożliwi przeprowadzenie badań na rzecz rozwoju gospodarczego na najwyższym poziomie naukowym

Wydział Zarządzania UTP - powstał .09.2007 roku z połączenia:

katedr z Wydziału Rolniczego, Instytutu Nauk Humanistycznych i

Ekonomicznych, katedry Wydziału Budownictwa i Inżynierii Środowiska,

kierunki studiów: zarządzanie, zarządzanie i inżynieria produkcji

Działalność badawcza - stanowi kontynuację dotychczasowych

programów realizowanych na Uczelni, dotyczących najważniejszych

problemów gospodarczych i społecznych. Silne związki Wydziału

Zarządzania z praktyką gospodarczą znajdują potwierdzenie w licznych

ekspertyzach, opiniach, analizach i programach przygotowanych dla

podmiotów biznesu, jednostek budżetowych i innych organizacji.

Liczba studentów na dzień 24.01.2011 r.

Kierunek Liczba

studentów

Liczba studentów

Stacjonarni Niestacjonarni

K M K M

Zarządzanie I stopień 641 300 229 51 61

Zarządzanie II stopień 226 52 29 98 47

Zarządzanie

i Inżynieria Produkcji 295 122 86 30 57

Razem 1162 474 344 179 165

Liczba absolwentów 84 22 8 42 12

Realizacja projektów szkoleniowych

finansowanych ze środków UE

„AKADEMIA e - PODPISU”

2009r.

Zestawienie zbiorcze osiągniętych wskaźników za I – II – III – IV kwartał 2010 r.

Miesiąc

Liczba przeszkolonych

ogółem w okresie sprawozdawczym

I – II – III kwartał

Liczba przeszkolonych

Kobiety Mężczyźni

Poniżej 45+ Powyżej 45+ Poniżej 45+ Powyżej 45+

I kwartał 70 35 14 18 3

II kwartał 160 76 22 47 15

III kwartał 139 48 40 33 18

IV kwartał 81 11 46 7 17

Razem w okresie

I – IV kwartał

450 170 122 105 53

Liczba

uczestników

Szkoły

i uczelnie

Administracja publiczna

Instytucje medyczne

Przedsiębiorstwa prywatne

450 77 101 54 218

100,00% 17,11% 22,44% 12,00% 48,44%

O P R O J E K C I E

„Nowa Wiedza – Nowe Kompetencje”

Dlaczego podjęto się realizacji projektu „Nowa

wiedza-nowe kompetencje”??

• wskazanie w Strategii rozwoju woj. kujawsko-pomorskiego na lata

2007-2020” wadliwej struktury kwalifikacji zawodowych przy dużej

inercji zmian kierunków kształcenia do potrzeb rynku pracy,

• zachodzące dynamiczne zmiany na regionalnym rynku pracy powodują konieczność stałego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i kompetencji. • wzrasta rola technik komunikacyjnych i informatycznych, wskazana potrzeba rozwoju kompetencji.

.Celem ogólnym projektu jest:

• podniesienie kompetencji pracowników w woj.

kujawsko-pomorskim poprzez wzrost ich kwalifikacji oraz dostosowanie ich umiejętności.

• grupę docelową stanowią 84 dorosłe osoby pracujące, 29K, 55M, (8-65 lat).

• nabór jest otwarty dla wszystkich zainteresowanych

posiadających miejsce zamieszkania na terenie województwa kujawsko-pomorskiego – pierwszeństwo dla osób niepełnosprawnych oraz w wieku 45+

Cele szczegółowe

• zwiększenie kompetencji zawodowych 184 osób pracujących - 129K, 55M, do końca 2011 roku,

• dostarczenie i usystematyzowanie wiedzy

przygotowującej do profesjonalnego wypełniania swoich obowiązków 184 osobom pracującym do XI 2011,

• podniesienie kompetencji informatycznych 120 osób

pracujących - 84K, 36M, w zakresie wykorzystania zaawansowanych funkcji Excela do XI 2011,

• rozwój umiejętności zawodowych i osobistych 28 osób pracujących -20K, 8M poprzez coaching do XI 2011,

Cele zostaną osiągnięte poprzez realizację kompleksowego projektu, który zakłada:

• spójny, przetestowany program szkoleń,

• doradztwo indywidualne - coaching dla uczestników szkoleń (w oparciu o zdiagnozowane potrzeby uczestników),

• możliwość udziału uczestników szkoleń w

dodatkowych warsztatach doskonalących kompetencje osobiste.

Elementarne pojęcia funkcjonowania społeczeństwa XXI wieku

• społeczeństwo informacyjne

• system informacyjny państwa

• e-administracja

• system informatyczny

• technologie informacyjno-komunikacyjne

• gospodarka globalna

• gospodarka elektroniczna

Społeczeństwo informacyjne

• szybki rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych

• zaniedbanie zastosowania technologii ICT będzie

stanowiło istotne bariery rozwoju w każdej dziedzinie

życia oraz dla każdej społeczności państwowej,

regionalnej i lokalnej

• Realizacja w/w celów pozytywnie wpłynie na

wzrost konkurencyjności kadr regionu.

• Zaplanowane działania wpłyną pozytywnie na

dalszy rozwój społeczeństwa.

• Zasada równych szans jest realizowana poprzez

zapewnienie wszystkim zainteresowanym

równego dostępu do oferty projektu.

Prezentacja działań

Pracownia Rozwoju Regionalnego

Kierownik Pracowni – dr inż. Małgorzata Zajdel Adiunkt – dr inż. Małgorzata Michalcewicz

Grupy stanowisk objęte projektem

• Osoby sprawujące funkcje kierownicze lub przygotowujące się

do ich objęcia lub zamierzające doskonalić swoje umiejętności

m.in. zarządzania projektami. Proponowane kursy: „Projekt

Menedżer” i „Skuteczny Menedżer”

• Osoby pragnące pogłębić umiejętności osobiste (dla

uczestników kursów). Proponowane warsztaty szkoleniowe:

„Kreatywne myślenie”, „Twórcze rozwiązywanie konfliktów”,

„Asertywność”, „Radzenie sobie ze stresem”.

Kurs Projekt Menedżer -84 godz.

Pojęcia podstawowe i geneza zarządzania projektem

Pojęcia kluczowe – przykłady i ćwiczenia

Komunikacja w projekcie, kształtowanie postawy asertywnej

Przydzielanie zasobów w projekcie

Tworzenie planu projektu – zasady, WBS – struktura projektu, o czym trzeba pamiętać?

Tworzenie planu własnego projektu, uzasadnienie projektu

Szacowanie czasu trwania projektu, szacowanie kosztów

Budowa zespołu projektowego

Analiza przypadków, obliczanie opłacalności projektu

Tworzenie harmonogramów obliczanie ścieżki krytycznej

Rozwiązywanie konfliktów, prowadzenie negocjacji

Zadania szefa projektu – rozwój umiejętności /zarządzanie czasem,

Zarządzanie ryzykiem, zamówieniami, kosztami projektu

Zarządzanie zespołem

Dobre praktyki w zarządzaniu projektami

• Efektywna komunikacja interpersonalna w pracy managera

• Teoria ról zespołowych – Efektywny zespół – jak tworzyć zespoły nastawione na współpracę

• Zarządzanie czasem- ustalanie celów i priorytetów

• Delegowanie uprawnień i kompetencji

• Proces naboru pracowników do firmy

• Motywowanie pracowników – rola menedżera w motywowaniu

• Automotywowanie

• Ocenianie pracowników

• Trudne rozmowy z pracownikami

• Błędy w zarządzaniu – psychologia na użytek menedżera

• Zarządzanie potencjałem pracowników – budowanie ścieżek kariery, ćwiczenia na przykładzie własnym – cechy skutecznego lidera.

• Autoprezentacja i sztuka perswazji

Kurs Skuteczny Menedżer -84 godz.

Warsztaty, na które możesz się zapisać:

• Asertywność

• Twórcze rozwiązywanie konfliktów

• Kreatywne myślenie

• Radzenie sobie ze stresem

Korzyści z udziału

• Rozwój umiejętności osobistych

• Poprawa własnych możliwości

• Lepsza samoocena

• Zrozumienie działania innych

• Nabycie nowych umiejętności

• Lepsze zachowanie się w sytuacjach trudnych

Asertywność

• Co to jest asertywność?

• Opisy sytuacji problemowych

• Zasady komunikacji asertywnej

• Moja własna wartość – jak ją wzmacniać

• Odczucia innych – jak ich nie zranić

• Ćwiczenia wyrażania komunikatów w sposób asertywny

Asertywność

• Komunikat „ja”

• Techniki asertywne

• Wyrażanie i przyjmowanie krytyki w sposób asertywny

• Sytuacje trudne w pracy

• Obrona własnych praw

• Techniki radzenia sobie z presją i manipulacją

Twórcze rozwiązywanie konfliktów

• Współczesne poglądy na konflikt

• Test Thomsona - Kilmanna

• Przyczyny konfliktów

• Rodzaje konfliktów

• Co wpływa na konflikt?

• Różnice osobowościowe. Typy osobowości

Twórcze rozwiązywanie konfliktów

• Różnice komunikacyjne, jako przyczyna konfliktów

• Szanse, jakie daje konflikt

• Szkodliwe i pozytywne podejście do konfliktu

• Konstruktywne wyrażanie krytyki

• Jak przyjmować krytykę?

• O jakich zasadach komunikacji należy pamiętać?

Kreatywne myślenie

• Czym jest kreatywność?

• Czy kreatywności można się nauczyć?

• Pomoce w rozwijaniu kreatywności

• Jak definiować problem?

• Burza mózgów – zasady

• Praktyczna sesja burzy mózgów

Kreatywne myślenie

• Mapy myśli – zasady, konstruowanie

• Zastosowanie paradoksów

• Postawienie się w innej roli

• Myślenie równoległe

• Kruszenie problemu

• Sesja kreatywna

Radzenie sobie ze stresem

• Co może być źródłem stresu

• Czynniki stresogenne w życiu prywatnym

• Czynniki stresogenne w życiu zawodowym

• Jakie są objawy stresu?

• Typy reakcji na stres

• Skala Holmesa i Rahe

Radzenie sobie ze stresem

• Badanie swojego obciążenia stresem

• Jakie metody pomagają nam walczyć ze stresem?

• Wypalenie zawodowe – co to jest? Kto jest narażony?

• Co może wpływać na wypalenie zawodowe?

• Objawy syndromu wypalenia

• Jak przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu?

C O A C H I N G

„Zmieniając siebie zmieniasz świat”

motto ICC

International Coaching Community

COACHING

Co to jest COACHING?

• Tradycyjnie rozumiany coaching – to nabywanie

nowych umiejętności poprzez korygowanie

nieskutecznych zachowań.

• Jest związany z obserwacją pracownika w trakcie

wykonywanej pracy, jego samooceną, informacją

zwrotną od coacha i wspólnym planowaniu nowych

strategii postępowania.

COACHING

- • Coaching związany jest ze zmianą, a zmiana związana jest z rozwojem.

• Rozwój jest zaś sednem coachingu.

• Rozwój osoby bez rozwoju coacha nie jest

możliwy.

COACHING • Formuła proponowana przez ICC – to podejście holistyczne.

• Uwzględnia, że na nasze zachowania ma wpływ więcej

• czynników niż tylko wiedza i umiejętności.

• Istotne są:

system przekonań i poglądów,

zakorzenione nawyki w myśleniu i działaniu,

hierarchia wartości,

poczucie tożsamości,

odczuwanie równowagi pomiędzy życiem osobistym i

zawodowym.

COACHING

Każdy z wymienionych wyżej

czynników może podnieść lub

obniżyć efektywność naszej pracy.

COACHING

• Coaching to proces który odbywa się na sesjach

indywidualnych z osobą-klientem, który potrzebuje

wsparcia w doskonaleniu swoich kompetencji lub innych

obszarów.

• Istotą coachingu jest dokonywanie zmian, trwałych

zmian dzięki temu, że klient dociera do przyczyn

określonego zachowania, które chce zmienić, poprawić.

COACHING

• Coaching jest procesem, który pomaga osobie pokonywać

jego słabości i przekonania, a wzmacnia to co najlepsze i

najpiękniejsze.

• Coach towarzyszy osobie w tym procesie, który jest oparty

na wzajemnym zaufaniu. Zaufanie jest podstawą relacji,

która trwa od samego początku coachingu.

COACHING

-

• Coach to osobisty trener który towarzyszy klientowi w podróży

jaką jest proces coachingowy.

• To klient wytycza cel tej podróży, a coach dba, by droga do celu

była jak najbardziej efektywna.

• Coach ICC to coach certyfikowany przez International Coaching

Community (Międzynarodowa Społeczność Coachów).

•Założycielami ICC i twórcami procesu coachingowego są Joseph

O’Connor i Andrea Lages-O’Connor. Cechą główną coachnigu ICC

jest podejście holistyczne.

COACHING

Korzyści z coachingu:

• pozwala skutecznie osiągać cele, • pozwala odnaleźć w sobie siłę do zmian, • koncentruje się na nieuświadomionych zasobach własnych, • odkrywa na nowo ukryte piękno, • pozwala zmienić to co nam w sobie przeszkadza,

WARUNKI KWALIFIKACJI do COACHINGU

• O wyborze uczestnika na sesje coachingowe

decyduje coach ICC po przeanalizowaniu formularzy zgłoszeniowych.

• W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się

dodatkowo rozmowę wstępną, kwalifikującą osobę do sesji coachingowych.

• Liczba miejsc jest ograniczona.

WARUNKI KWALIFIKACJI DO COACHINGU

Sesje coachingowe

• 7 sesji coachingowych, każda trwa godzinę. Odstęp

pomiędzy sesjami wynosi 2-3 tygodnie.

• Terminy sesji ustalane są indywidualnie z wybranymi w drodze rekrutacji osobami.

• Każda osoba decydując się na sesje coachingowe

powinna przejść cały proces coachingowy

PODSUMOWANIE

Często rzeczy nie są takie jak nam się na pierwszy rzut oka wydają, a

sprawy nie wyglądają tak jak sądzimy,

„Znałem masę strasznych kłopotów, ale większość z nich nigdy się nie pojawiło !”

Mark Twain

ZAPRASZAMY DO WZIĘCIA UDZIAŁU

W PROJEKCIE

„NOWA WIEDZA-NOWE KOMPETENCJE” !