Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do nauki
19
Jak zachęcić dziecko do nauki Prowadzący Kacper Woźniak
description
Transcript of Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do nauki
Jak zachęcić dziecko do nauki Prowadzący Kacper Woźniak
Dać mu „rybę” czy „wędkę”? A może
dać mu spokój i zaufać, że sam
sobie poradzi?
3
O czym opowiem?
O tym, czym jest motywacja
O mechanizmach motywacji
O motywacji wewnętrznej i zewnętrznej
O tym co niszczy motywację
O wspieraniu w uczeniu
[email protected] Kacper Woźniak
4
Motywacją nazwiemy wszystkie mechanizmy odpowiedzialne za uruchomienie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.
Strelau 2001
[email protected] Kacper Woźniak
5
Uruchomienie
Cel jest znany
Aktywność jest w najbliższej
sferze rozwoju
[email protected] Kacper Woźniak
6
Ukierunkowanie, podtrzymanie, zakończenie
Znam kroki do osiągnięcia celu
Realizuje je po kolei
Mam wsparcie
Widzę swój postęp
Kończę
[email protected] Kacper Woźniak
8
Aby poziom motywacji do ucznenia się dziecka był wysoki,
to dziecko powinno mieć zaspokojone potrzeby podstawowe
i wyższe:
Podstawowych (fizjologiczne, higiena pracy, brak
nadmiernego stresu)
Wyższych (akceptacja grupy, poczucie bycia potrzebnym i
poczucie robienia czegoś ciekawego, ważnego dla dziecka)
[email protected] Kacper Woźniak
9
Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna – Teoria motywacji Douglasa
McGregora
Teoria X
Przeciętna jednostka ludzka w
sposób wrodzony nie lubi
pracy i robi wszystko, aby jej
uniknąć.
Człowiek unika podejmowania
odpowiedzialności, woli być
kierowany,
Ma stosunkowo niskie ambicje
Pragnie przede wszystkim
poczucia bezpieczeństwa.
[email protected] Kacper Woźniak
10
Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna – Teoria motywacji Douglasa
McGregora
Teoria Y
ludzie są w większości twórczy,
posiadają wyobraźnię i pomysłowość,
wydatkowanie energii, wysiłek fizyczny i umysłowy, jest procesem
naturalnym.
człowiek nie tylko jest odpowiedzialny, ale sam domaga się
odpowiedzialności.
Zewnętrzna kontrola i groźba kary nie są jedynymi środkami
motywującymi do wysiłku dla osiągnięcia celu.
Jeśli cele działania zaspokajają osobiste potrzeby człowieka
(szacunek dla samego siebie, ciekawość, kompetencja), to ludzie
będą wewnętrznie motywowani do podjęcia tego działania.
[email protected] Kacper Woźniak
12
Motywacja zewnętrzna
Finansowa
Nagrody, dobra ocena
Pochwała
Strach przed reprymendą, nie
zdaniem do następnej klasy
[email protected] Kacper Woźniak
13
Motywacja wewnętrzna
Poczucie sprawstwa
Ciekawość
Dobre stosunki w klasie
Duma z wykonywanej nauki
Radość z dobrze
zakończonego, trudnego
zadania
[email protected] Kacper Woźniak
14
Motywacja zewnętrzna może zdusić motywację
wewnętrzną.
Dzieje się tak na skutek zmiany spostrzeganego
umiejscowienia przyczyny działania (na zewnątrz,
a nie wewnątrz) oraz obniżenia związanego z tym
poczucia sprawstwa, osobistego wpływu.
[email protected] Kacper Woźniak
16
Jak zwiększyć motywację
Podniesienie znajomości przedmiotu.
Metoda szwajcarskiego sera – dzielenie
dużego zadania na mniejsze
Szukanie zabawy – znaleźć w tym co się
robi coś ciekawego, pasjnonującego
zamienić trudne zadanie na zabawę
Realizować coś krok po kroku – napisać
harmonogram
[email protected] Kacper Woźniak
17
Jak zwiększyć motywację
Deklaracja innym tego, co mamy zrobić.
Analiza celów - Jeśli wiemy co jest dla nas naprawdę ważne i na
czym nam zależy łatwiej jest się za to zabrać.
Analiza negatywnych konsekwencji niezrealizowania celu
Gwarancja 5 minut - najtrudniejszy jest pierwszy krok
Rozpoczęcie zadania od czegoś prostego
[email protected] Kacper Woźniak
18
Wspieranie dzieci w uczeniu się
Zabawa
Ciekawość
Najbliższa sfera rozwoju
Bycie z
Umowy
[email protected] Kacper Woźniak
Kontakt
ul. Mydlarska 4
30-703 Kraków
Biura
ul. Wiśniowa 36 m. 2
02-520 Warszawa
ul. Iwana Pawłowa 1/1
53-604 Wrocław
ul. Kościuszki 31a/8
10-503 Olsztyn
www.uniwersytetdzieci.pl
Dziękuję!
