temat: Biała ziMa lekcja 1 - literka.org · 1. zabawa powitalna Śnieżki ... Dzieci wykorzystują...

http://malyska.edu.pl/

Wymagania szczegółowe

Uczeń

•rozumieprostewypowiedzimonologoweidialogowe,oileotrzymujedodatkowewyjaśnienia

•rozumieprostetekstyliterackiewspieraneobrazkami,gestami,rekwizytamiiinnetekstykultury,oileotrzymujedodatkowewyjaśnienia

•tworzy,zpomocąnauczyciela,krótkąwypowiedźskładającąsięz prostychzdań

•czytanagłosicichoproste,krótkieteksty

•rozumieprosteikrótkieutworyliterackie,wspieranemateriałemilustracyjnym,iinnetekstykultury

•zdobywapodstawowewiadomościnatematprzyrodyPolski

•poznajeklasycznetekstypolskiejliteraturydziecięcej

Przewidywane osiągnięcia

Uczeń

•wykonujećwiczeniawedługprostejinstrukcjinauczyciela

•nazywaubraniaizabawyzimowe

•opowiadaoprzygodachKredki,używającprostychzdańiwyrazów

•stosujewyrażeniaprzyimkowe,opowiadającozimowychzabawachnaśniegu

•czytaglobalniewyrazy:ser, samochód, sklep, samolot, sroka, sanki, smutny, Sebastian, siedzi, spodnieizdanie:Dzieci bawią się na śniegu.

•wskazujeprzedmioty,którychnazwymająswnagłosie

•rozpoznajeznakgraficznys

•podejmujepróbysamodzielnegoczytaniazdań

Materiały dydaktyczne

•podręcznikFiglarna Kredka. Cz. 2, s. 4–9

•kredki

•dużearkuszepapieru

•granatowafarbaplakatowaipędzle

•kartypomocnicze

słuchanie

mówienie

czytanie

temat: Biała ziMa

5

lekcja 1.13

historia,geografia,przyroda

S s

6 Lekcje z Kredką,MałgorzataMałyska

PLaNOWaNY PRzEBiEG zaJĘĆ – SYTUaCJE EDUKaCYJNE, iCH CELE i SPOSÓB REaLizaCJi

1. zabawa powitalna ŚnieżkiStojącewkręgudziecirytmiczniegniotąbiałypapierirobią„kulęśnie-gową”.Rzucajądosiebiekule,wypowiadającpowitania,np.Witam Cię Aniu!

2. Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna Mróz suszy kałużeNauczycielprzypinadostołudużybiałypapier.

Dzieci malują go plakatową farbą w kolorze granatowym, ruszającpędzlamiwrytmiekujawiakaiprzemieszczającsięwokółstołuwusta-lonymkierunku.

Dziecitrzymająwoburękachpapierowekulei,chodzącwokółstołu,uderzająnimirytmiczniewpapier,suszącfarbę.

3. zgadywanka Kto wpadł w śniegową zaspę?Nauczycielzachęcadziecidoimprowizowanegotańcanaśladującegopadającyśniegiwłączamuzykę.Kiedyjąwyłączy,każdedzieckomausiąść,przykucnąćlubpołożyćsięnapodłodzeizamknąćoczy.Wtymczasienauczycielprzykrywawybranedzieckobiałymobrusem,firankąlubkocykiem.Nasygnałnauczycielapozostałedzieciotwierająoczyi rozglądająsięwokół,szukającbrakującejosoby.Mająodgadnąć,ktowpadłwzaspę.

4. zabawa ruchowa Co zasypał śnieg?Nauczycielopowiadahistorię,dzieciilustrująjąruchem.

Wnocyzacząłpadaćśnieg,wPolsce,hendaleko.Światwyglądateraztakjakrozlanemleko.Białewszystkiedomy,wparkudrzewabiałe,białesamochodyidużeimałe.Białesąpodwórka,białesąparkany,śniegsięsypiezbiałychchmurek,ludziejakbałwany.

Podniesienieenergiigrupy,ćwi-czeniepobudzającewyobraźnięiprzygotowującedopracyze-społowej.Przygotowanietładokartypracy.

Dzieciwykonujązadaniawpo-zycjistojącej.Napołączonychstołachjestrozpiętydużybiałypapier.Potrzebnabędziegrana-towafarbaplakatowaipędzeldlakażdegodziecka.

Tworzeniewięzimiędzydzieć-mi,wprowadzeniedozajęć,podniesieniepoziomuenergiidzieci,zachęceniedoruchu.

Dziecistojąwkręguwprze-strzeniprzygotowanejprzeznauczyciela.

Podniesienieenergiigrupy,ćwiczeniespostrzegawczości,koncentracji.Pobudzeniewy-obraźniiprzygotowaniedopracyzksiążką.

Dziecibawiąsięwprzestrzeniprzygotowanejprzeznauczy-ciela.

Ćwiczenierozumieniazesłu-chu,pamięci,pobudzaniedoruchu,przygotowaniedopracyztekstemliterackim.

Dziecibawiąsięwprzestrzeniprzygotowanejprzeznauczy-ciela,dającejmożliwośćimpro-wizacjiruchowej.

7http://malyska.edu.pl/

5. zabawa konstrukcyjna zaśnieżony krajobrazDzieciprzypominająsobie,cozasypałśniegizbiałegopapieruwycinająconajmniejjednąsylwetę.Komponują,napapierze,wcześniejpomalo-wanymgranatowąfarbą,zimowy,nocnykrajobraz.Przyklejająsylwetyi podziwiająwspólnąpracę.

Przygotowanawspólniekartapracypowinnasłużyćdoćwiczeńjęzyko-wych(liczeniedomów,drzew,używaniewyrażeńprzyimkowych,wymy-ślaniehistorii,któremogłysiętamzdarzyćitp.).

6. zabawa z tekstem literackim Śnieżysko D. WawiłowDziecisłuchająwierszaczytanegoprzeznauczyciela,wspólniezastana-wiająsię:

•Jakiegokolorujestzimaopisanawwierszu?

•Wjakichkrajachbywabiałazima?

•Wjakimkolorzejestzimawkraju,wktórymmieszkajądzieci?

7. Piosenka o białej zimieNauczycielśpiewawierszŚnieżyskonamelodiękrakowiaka.Zachęcadziecidośledzeniatekstuiwłączaniasiędośpiewu.

8. Wspólny taniecDzieciustawionewkręgu,zrękaminabiodrach.Poruszająsięcwałemwrytmiekrakowiaka,nauczycielśpiewawiersznamelodiękrakowiaka(można2zwrotkępotraktowaćjakrefrenipowtórzyćpo3zwrotce).

Dzieci śpiewająwraz z nauczycielempiosenkę, powtarzają z tańcem,bezruchu,wpodskokach…(ciągdalszynaukitekstunapamięć).

Dzieciśpiewająpiosenkę,podającsobierytmiczniebiałepapierowekó-łeczko.

Wszystkiedziecidostająbiałepapierowekółkaiśpiewająpiosenkę,ryt-miczniewymachująckółkami,naktórychsąumieszczonelitery.

Dziecioddzielajątekółka,naktórychjestlitera,którejniepoznałyz pod-ręcznika.

Ćwiczeniepamięci,pracyze-społowej,przygotowaniedopracyztekstemliterackim.


Naukatekstunapamięćzwy-korzystaniemrytmuiruchu.Zmianaaktywnościdzieci.Przy-gotowaniedopoznaniaznakugraficznego„s”.

Dziecisiedząprzyswoichsto-likach.

Słuchaniezezrozumieniem,rozmowynaważnetematy,ćwiczeniawmówieniu.

Dziecisiedząprzyswoichsto-likach,mająotwarteksiążki,palcemlubołówkiemwskazująmiejsceczytania.

4

Naukatekstunapamięć.Utrwaleniesłownictwa.Wspo-maganienaukiczytania.

Dziecisiedząprzystolikach.


Ćwiczeniapoprzedzająceredagowanieopowiadania,tworzeniezdańprostychz czasownikiemwczasieprze-szłymw trzeciejosobieliczbypojedynczejimnogiej(Kredka poszła do… Dzieci zjeżdżały z…).Używaniesłownictwaopisującegonastępstwoczasu(najpierw, potem, następnie).Używaniewyrażeńprzyimko-wych(z górki, pod górkę, obok sklepu, na sankach, na drzewie, na łyżwach).Ćwiczeniaw czy-taniuwaspekciekrytyczno--twórczymprzezzachęcaniedorozmowynaważnetematy.Rozmowao emocjach,poma-ganiu,dziękowaniu...Pracawpozycjiumożliwiającejekspozycjęwyrazów.


9. Poznanie znaków graficznych S, sNauczycielzachęcadziecidooglądanianowej literywksiążce(str.5),prowokujedoodpowiedzinapytania,czytaliterkaspędzazimęwPol-sce?Gdzienaświeciewczasiezimyjestsłonecznieiciepło?Podajena-zwęlitery–„s”(NIE„SY”!!!).

Ćwiczeniaartykulacyjne,np.zabawawwęże,któremieszkajątam,gdziezimąjestciepło.

Dzieciwyszukująw śniegowych płatkach poznaną literę i kolorują tepłatki(str.4).

Dziecizapamiętująkształtliteryprzezwodzeniepalcempopowiększo-nejliterzes,powstałejpozamalowaniuwyszukanychśnieżynek.

Dzieciutrwalająkształtliteryprzezwodzeniepalcempoliterzezjedno-czesnymśpiewaniempoznanejpiosenki.

10. Praca z tekstem rysunkowymNauczycielrobiwprowadzeniedosamodzielnejpracyzilustracją.Infor-mujeotym,jakwdużejprzestrzeniilustracjiszukaćkolejnychzdarzeń.Przypominadzieciomkolejnecyfry,którepoprowadząoczypodużymtekście.Wspólniezdziećmianalizujepoczątekhistoryjkiopatrzonykó-łeczkiemznr1.Dziecisamodzielniezapoznająsięzhistoryjką.

Wspólneanalizowanieposzczególnychfragmentówhistoryjki(czaste-raźniejszy).

•Kredkajużnieśpi,przeciągasięiwidzizaoknemśnieżnązimę.Pie-sekBobeksiedziprzedtelewizorem.Wtelewizjiwidaćlato,słońce,plażęikangury,któregrająwpiłkę.KotkaFelaśpismacznienałóżkuKredki.

•Kredkajeśniadanie.Możetoomletzkonfiturą?(Rozmowaotym,codziecichętniejedząnaśniadanie?)

•KredkaubranawciepłysweterekiwełnianyszalikżegnasięzFeląi wychodzizdomu.

•Nazaśnieżonymdrzewiesiedzisrokawczerwonejczapeczce.Kred-kauśmiechasiędosroki,atajejpokazujeskrzydłemchłopca,którysiedziobokślizgawkiitrzymasięzakolano.Marozdartespodnie.

•Kredkapodchodzidochłopca,opowiadamuotym,żeniewszędziejestterazzima,mówiotymcowidziaławwiadomościachtelewi-zyjnych.Zamalowujedziuręwspodniachisprawia,żechłopiecsięuśmiecha.

•Kredkadowiaduje się, że chłopiecmana imię Sebastian i niemaz kimsiębawić.Kredkaproponujewspólnezjeżdżanie zgórkinasankach.Bobekciągniesanki.

•Nagórcejesttłoczno.Jednijeżdżąnanartachinninadescesnowbo-ardowej.KredkazSebastianemiBobkiemradośniezjeżdżająz górki.Sportowezabawynaśnieguobserwująsarenki.

•Już czas na obiad, Sebastian idzie dodomu. Żegna się z Kredką,macharękąidziękujezawspólnązabawę.

45

Poznanieizapamiętywanieznakugraficznego„S,s”.Ćwiczenieczytania,pamięci,słuchufonemowego.

Pracaprzystolikach.

67


•Kredkaciągniesankiwkierunkusklepów.

•Kredkarobizakupy.Bobekposłusznieczekananiąprzedsklepem.

•Kredkawieszapakieciknadrzewie,naktórymsiedzisroka.Kredkadziękujezacośsroce.

•KredkaciągnieBobkanasankach.Nabłękitnymniebiejestsamolot.KredkapokazujesamolotBobkowi.

Wspólnetworzenieopowiadanianatemattego, jakKredkaspędziładzień–czasprzeszły,przekształcaniezdań.

11. Czytanie globalne wyrazówCzytanieglobalnewyrazów:ser, samochód, sklep, samolot, sro-ka, sanki, smutny, Sebastian, siedzi, spodnie.

Prezentacjamateriałudoczytaniaglobalnego.Dobieraniewyrazówdokonkretnychilustracji.

CzytaniezdaniaDzieci bawią się na śniegu.

12. Słuchamy i słyszymy S, s•Dzieciszukająnailustracjachwksiążceprzedmiotów,którychnazwyzaczynająsiędźwiękiems(samolot,sklep,sroka,sanki,spodnieSebastian,sos,sok,sałata,ser,słonecznik,słoik).

•Dzieciprzypominająsobieinnesłowa,którezaczynająsięodgłoskis.

13. zabawa konstrukcyjna Śniegowy płatek Dzieciwykorzystująbiałepapierowekółeczkazliterkamipoto,byprzy-gotowaćśniegowągwiazdkę.Składająkółeczkawedługwzorunauczy-ciela,wycinająmałeelementy.Efektemjestwycinanka–śnieżynka.

14. zabawa ruchowa Śnieżek, śnieg, śnieżysko Dzieci,trzymającprzygotowaneprzezsiebieśnieżynki,wykonująpole-cenianauczyciela:

•Nahasło„śnieżek”tylkodziewczynkiwymachująwycinanką.

•Nahasło„śnieg”–chłopcy,skaczącjednocześniedogóry.

•Przyhaśle„śnieżysko”wszyscypodskakujądogóryimachająwyci-nankami.

Ćwiczeniepamięciiczytaniafo-tograficznego,naukaczytania.


Ćwiczeniekonstrukcyjnezmie-rzającedowytworzeniaśnie-żynki–kartypracy,ułatwiającejzrozumienietytułuwiersza„Śnieżysko”.

Pracaprzystolikach.Wykorzy-stanienożyczek.

Ćwiczeniesłuchufonematycz-nego,utrwaleniesłownictwa.

Pracaprzystolikach.

Ćwiczeniawrozumieniu,roz-wijaniesłownictwa,przygoto-waniedobudowaniawypowie-dzibędącejopisemprzedmiotu.


5 6 7

5 6 7


15. Gra w śnieżki Dzieciwykonująćwiczeniewpodręczniku,str.9.Jednakowymkoloremzaznaczajądwiesylaby(rzucającedosiebieśnieżką)iczytająłączącjew całość. Próbują dobrać takie sylaby, które utworząwyraz ciekawiebrzmiący,amożenawettaki,którymajakieśznaczenie.

16. Ćwiczenia grafomotoryczne Projektowanieswetraiskarpetnasanki.Skarpetymająbyćdoparyi pa-sowaćkolorystyczniedoswetra.Możnaużyćdowolnychkredek.

17. Czytanie zdańNauczyciel czyta zdania związane z ilustracjąw podręczniku, dzieciśledząwzrokiemczytanezdania.Uczniowieindywidualnieczytajązda-nia.Wykonywaniećwiczeniazestr.9.

18. Praca domowa• Propozycja1

Narysowanieprzedmiotówukrytychwzaspachśnieżnych–ćwiczeniezpodręcznika,str.5.

• Propozycja2

UzupełnieniekartyMoja kredkowa książeczka do czytania.Wy-konanie ilustracji do wyrazów: samolot, sroka, sanki, spodniei zdania:Dzieci bawią się na śniegu.

• Propozycja3

Kredkowanka,s.11–kolorowanieilustracjiipróbyczytaniarymo-wanki.

Ćwiczeniawrozumieniu,rozwijaniesłownictwa,naukaczytaniasylabami.

Pracasamodzielnaprzystolikach.

Naukaorganizacjiprzestrzeni,ćwiczenieprzygotowującedokreśleniaznakówgraficznych,zapamiętywanieiodtwarzaniekształtu„s”.Przygotowaniedopisaniawzdłużlinii.

Pracaprzystolikach.

Ćwiczeniawczytaniu,motywowaniedosamodzielnegoczytaniatekstu.

Pracaprzystolikach.

5

9

8

9


ser samochód

sklep samolot

sroka spodnie

sanki smutny

siedzi Sebastian

Dziecibawiąsięnaśniegu.


a e

m p

t u

13http://malyska.edu.pl/ Lekcje z Kredką,MałgorzataMałyska Lekcje z Kredką,MałgorzataMałyska

i o

s s

s s

temat: Biała ziMa lekcja 1 - literka.org · 1. zabawa powitalna Śnieżki ... Dzieci wykorzystują...

Documents

Transcript of temat: Biała ziMa lekcja 1 - literka.org · 1. zabawa powitalna Śnieżki ... Dzieci wykorzystują...