Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Żarowieracjonalne odżywianie się i o higienę spożywania...

PROGRAM WYCHOWAWCZY

Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy

w Żarowie

„W wychowaniu chodzi właśnie o to,

ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem,

o to, ażeby bardziej był, aniżeli miał,

aby więcej poprzez wszystko, co ma, co posiada,

umiał bardziej i piękniej być człowiekiem,

to znaczy, ażeby również umiał bardziej być

nie tylko z drugimi, ale i dla drugich.”

Jan Paweł II

Zatwierdzony Uchwałą Rady Rodziców z dnia 27.09.2016 r.

Spis treści:

1. Wstęp

2. Podstawa prawna programu

3. Misja Szkoły Podstawowej im. J. Brzechwy w Żarowie

4. Wizja Szkoły

5. Sylwetka Absolwenta

6. Kompetencje Absolwenta

7. Cele Programu.

8. Plan działań wychowawczych w oddziałach przedszkolnych i na I etapie edukacji /w klasach I – III/

9. Plan działań wychowawczych na II etapie edukacji /w klasach IV – VI/.

10. Współpraca z rodzicami jako integracja rozwijania działań wychowawczych.

11. Ewaluacja Programu

1. Wstęp

Program Wychowawczy Szkoły opisuje treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców

związane z realizacją misji wychowawczej szkoły oraz zadań w zakresie wychowania i opieki. Szkoła oraz

poszczególni nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu zindywidualizowane

wspomaganie rozwoju każdego ucznia dostosowanie do jego potrzeb i możliwości. Treści programu zgodne są ze

Statutem Szkoły.

2. Podstawą prawną Programu Wychowawczego są następujące dokumenty:

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe 2 kwietnia 1997r.

2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.

3. Konwencja o prawach dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 29

listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r.- art. 3, 19, 28, 33

4. Ustawa o Systemie Oświaty.

5. Karta Nauczyciela.

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

7. Statut szkoły.

3. Misja Szkoły Podstawowej im, J. Brzechwy w Żarowie

Chcemy być szkołą, która kształcić będzie uczniów na miarę XXI wieku, radzących sobie w zmieniającym się

współczesnym świecie oraz stawiających czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości. Będziemy postępować tak, by w

sposób najbardziej efektywny i wydajny umożliwić młodym ludziom wszechstronny rozwój. Pragniemy, aby rodzice darzyli

nas zaufaniem, pracownicy mieli satysfakcję z wykonywanej pracy, a szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku.

4. Wizja Szkoły Podstawowej im, J. Brzechwy w Żarowie

Szkoła w szczególności:

1. Kształci uczniów otwartych, ciekawych świata, zdolnych do twórczego myślenia, łatwo przystosowujących się do zmiany.

2. Umacnia ich poczucie własnej wartości oraz pomaga odnaleźć indywidualną drogę rozwojową.

3. Stwarza uczniom warunki do rozwijania własnych zainteresowań i talentów oraz udziału w życiu szkoły i środowiska.

4. Uczy pracy zespołowej, efektywnej komunikacji, celowego działania, odpowiedzialności za efekty własnej pracy.

5. Uświadamia przynależność do rodziny, grupy rówieśniczej, środowiska lokalnego, świata.

5. Sylwetka absolwenta:

W uczniach naszej szkoły chcemy rozwijać określone cechy. Ten „ideał wychowawczy”, jego właściwości są

efektem naszego myślenia o dziecku i rozumienia jego natury. Nasz absolwent:

1. Ma poczucie własnej godności i wartości.

2. Zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce.

3. Jest dobrze przygotowany do następnych etapów szkolnictwa.

4. Szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe.

5. Potrafi odróżnić dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości.

6. Rozumie potrzeby innych i potrafi z nimi współpracować.

7. Jest asertywny, tolerancyjny, otwarty na innych, szczery i wrażliwy.

8. Cechuje się kulturą i odpowiedzialnością.

9. Dba o swoje zdrowie i otoczenie.

6. Kompetencje Absolwenta

OSIĄGNĄŁ ZNA I ROZUMIE POSIADA UMIEJĘTNOŚCI

Co najmniej jeden raz sukces (sportowy, artystyczny, organizacyjny, w nauce)

Istotę odpowiedzialności Poszukiwania

Wykonał określone zadanie dla grupy, klasy, szkoły, środowiska

Swoje mocne strony Działania

Co najmniej raz był reprezentantem grupy, klasy, szkoły w…

Rozróżnia dobro od zła Współpracy

Zasady demokracji Doskonalenia się

Zasady tolerancji Komunikowania się

Zasady dobrych obyczajów i

kultury bycia Myślenia

Zagrożenia społeczne i

cywilizacyjne Uczenia się

Zagrożenia ekologiczne

Historię i kulturę swojego

regionu

7. Cele Programu

Celem głównym kształcenia i wychowania jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia,

uwzględniające jego potrzeby psychiczne, emocjonalne, edukacyjne i zdrowotne.

Dokonuje się ono poprzez kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i

społecznemu takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych

ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do

pracy zespołowej.

Cele szczegółowe:

Szkoła w procesie wychowania dąży do wykształcenia u wychowanków następujących wartości:

1. Rodzina, życie rodzinne – przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i do pełnienia w niej ról życiowych.

2. Zdrowie – dbanie o zdrowie i psychofizyczny rozwój, w tym kultury fizycznej.

3. Zainteresowania – rozwijanie zainteresowań kulturalno-artystycznych.

4. Sprawiedliwość – rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła w sytuacjach codziennych.

5. Tolerancja – uwrażliwienie na różnice między ludźmi i akceptowanie ich, jakimi są.

6. Godność – przygotowanie wychowanka do poszanowania siebie i drugiego człowieka.

7. Bezpieczeństwo – zachowania bezpieczne w różnych sytuacjach.

8. Kultura – propagowanie zasad kultury życia w grupie i społeczeństwie.

9. Odpowiedzialność - wyrabianie poczucia przydatności indywidualnego i grupowego działania na rzecz społeczności

szkolnej i lokalnej.

10. Wartości patriotyczne - rozwijanie postawy patriotycznej i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym.

11. Współpraca z rodzicami jako integracja rozwijania działań wychowawczych.

8. Plan działań wychowawczych w oddziałach przedszkolnych i na I etapie edukacji /w klasach I – III/

Dziecko jako uczeń i kolega Lp.

Cele i zagadnienia Sposoby realizacji Spodziewane efekty Odpowiedzialni, terminy realizacji

1 Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w szkole i grupie rówieśniczej

Zwiedzanie szkoły i jej pomieszczeń, rozmowy z pracownikami szkoły, wzajemne poznawanie się uczniów poprzez zabawy integracyjne;

Uczeń:

rozróżnia główne pomieszczenia szkolne,

swobodnie i bezpiecznie porusza się w budynku szkoły,

zwraca się do kolegów, stara się używać ich imion.

Wychowawcy wrzesień

2 Wyrabianie dbałości o bezpieczeństwo w czasie pobytu w szkole

Zapoznanie z Regulaminami klasowymi, zajęcia przeprowadzane w oparciu o metody słowie i aktywizujące;

Uczeń:

stosuje zasady bezpieczeństwa w czasie zajęć, przerw, w szatni, na sali gimnastycznej, w toalecie

Wychowawcy, wychowawcy świetlic, pedagog rok szkolny

3 Wyrabianie troski o wspólną własność, poszanowanie sprzętu, przyborów, pomocy naukowych w szkole i w klasie.

Wspólne dekorowanie klasy, korytarza szkolnego, sprzątanie sali, podejmowanie tematyki na zajęciach poprzez metody słowne

uczeń:

dba o estetyczny wygląd sali lekcyjnej, utrzymuje porządek wokół siebie,

aktywnie uczestniczy

w dekorowaniu sali, korytarza szkolnego,

troszczy się o pomoce dydaktyczne i sprzęt.

Wychowawcy, cały rok szkolny

4 Kształtowanie właściwego stosunku do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły i osób starszych.

Zajęcia nt. form grzecznościowych oraz zasad savoir-vivre obowiązujących w relacjach z dorosłymi i rówieśnikami, organizacja spotkań z pracownikami szkoły i gośćmi specjalnymi;

uczeń:

kulturalnie odnosi się do kolegów, dorosłych,

stosuje zwroty grzecznościowe,

przestrzega reguł obowiązujących w świecie dorosłych (np. ustępuje osobom starszym miejsca


5 Utrwalanie zasad życia w grupie rówieśniczej (koleżeńskość, udzielanie pomocy, uprzejmość, uczciwość, poszanowanie godności)

Wspólne opracowanie kontraktu klasowego, zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia, przeprowadzanie zabaw interakcyjnych

uczeń:

wymienia prawa i obowiązki ucznia, respektuje je,

potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami,

przestrzega ustalonych zasad i reguł współżycia

pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy,

stara się przeciwstawiać kłamstwu i obmowie,

niesie pomoc potrzebującym (np. przekazuje lekcje chorym kolegom, pożycza przybory szkolne, włącza się w akcje charytatywne),

nawiązuje przyjaźnie, pielęgnuje je.


6 Kształtowanie prospołecznych zachowań (działania na rzecz klasy, szkoły, współorganizowanie imprez okolicznościowych)

Organizowanie imprez szkolnych i klasowych oraz uroczystości związanych ze świętami (np. ślubowanie kl. I, Andrzejki, Mikołajki, klasowa wigilia, zabawa karnawałowa, Święto wiosny, zakończenie roku szkolnego); organizowanie akcji charytatywnych;

Uczeń:

aktywnie uczestniczy w przygotowaniu i przeprowadzeniu imprez, akcji szkolnych/klasowych


7 Kształtowanie właściwego stosunku do świata roślin i zwierząt

Organizowanie zbiórki na rzecz zwierząt ze schroniska, akcji „Sprzątanie świata”, zajęcia przeprowadzane w oparciu o metody oparte na słowie oraz aktywizujące, wycieczki przedmiotowe.

Uczeń:

aktywnie uczestniczy w zbiórkach, akcjach,

jest wrażliwy na krzywdę zwierząt

szanuje świat roślin i zwierząt,

odpowiedzialnie zachowuje się wobec zwierząt i roślin,

dostrzega piękno otaczającego świata.

Wychowawcy, bibliotekarki, cały rok szkolny

8 Kształtowanie właściwego stosunku do nauki i

Wdrażanie uczniów do obowiązkowości i

Uczeń:

jest coraz bardziej samodzielny w

Nauczyciele edukacji

zdobywania wiedzy.

systematyczności. Organizacja i zachęcanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych, gminnych i rejonowych. Uczenie samodzielności w korzystaniu z biblioteki, pomocy dydaktycznych. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi

zdobywaniu wiedzy , informacji i umiejętności

potrafi bezpiecznie korzystać z internetu

wczesnoszkolnej, cały rok

9 Upowszechnianie czytelnictwa

Codzienne głośne czytanie uczniom na rozpoczęcie zajęć edukacyjnych w danym dniu. Cotygodniowe klasowe wypożyczanie książek z biblioteki szkolnej. Organizacja wystaw, prezentacja ciekawych książek ze zbiorów biblioteki szkolnej

Uczeń:

poprzez lekturę wybranych książek ma możliwość zaspakajania swoich potrzeb psychicznych

nabywa umiejętność samodzielnego czytania

doskonali technikę czytania

czytanie staje się dla niego przyjemnością

Wychowawcy nauczyciele bibliotekarze

Dziecko jako członek rodziny.

1 Kształtowanie świadomej przynależności do rodziny

Wykonanie drzewa genealogicznego, albumów rodzinnych, organizacja spotkań z rodzicami wykonującymi ciekawe zawody;

Uczeń:

z szacunkiem wypowiada się nt. swojej rodziny,

identyfikuje się ze swoją rodziną,

wykonuje i prezentuje prace nt. swojej rodziny.

Wychowawcy rok szkolny

2 Utrwalanie właściwych relacji między najbliższymi, norm współżycia w rodzinie

Zajęcia w oparciu o metody aktywizujące;

Uczeń:

szanuje prace rodziców,

pomaga członkom swojej rodziny,

podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia,

dostosowuje swoje oczekiwania do sytuacji ekonomicznej rodziny.


3 Utrwalanie tradycji rodzinnych, rozwijanie wartości rodzinnych (wdzięczność, przywiązanie, gotowość do poświęceń, przyznawanie się do własnych błędów i niedociągnięć

Organizowanie imprez klasowych,: Dzień Matki, Dzień Babci i Dziadka, przygotowywanie upominków, Udział w Pikniku Rodzinnym.

Uczeń:

wykazuje zainteresowanie przeszłością i tradycją rodzinną,

szanuje tradycje rodzinną,

chętnie uczestniczy w uroczystościach organizowanych dla najbliższych,

współuczestniczy aktywnie w życiu rodziny,

przestrzega wartości rodzinnych.


Dziecko jako członek społeczności lokalnej, regionalnej, narodu.

1 Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa

Przygotowanie uczniów klas I do ceremonii Ślubowania Klas Pierwszych. Przygotowanie do wyborów do Samorządu Klasowego.

Uczeń:

zna swoje obowiązki i prawa

zna zasady przeprowadzania wyborów do władz klasowych i szkolnych

Wychowawcy klas I, październik wychowawcy

2 Kształtowanie świadomej przynależności do społeczności lokalnej i regionalnej

Poznanie zabytkowych pomników, budowli, związanych z naszym miastem, zdjęcia, książki; wycieczka do Muzeum w GCKiS, wycieczki edukacyjne przeglądanie albumów, prezentowanie informacji biograficznych ;

Uczeń:

potrafi określić status administracyjny swojej miejscowości,

opisuje herb Żarowa i jego historię,

dostrzega piękno regionu,

wymienia ludzi szczególnie, zasłużonych dla Żarowa.


3 Kształtowanie świadomej przynależności do narodu

Poznajemy symbole narodowe, religijne oraz szkolne. Udział w szkolnych akademiach z okazji świąt państwowych, tradycji, zwyczajów narodowych. Zapoznanie z historia Polski

Uczeń:

potrafi określić swoją narodowość,

nazywa swój kraj i jego stolicę,

wymienia i opisuje symbole narodowe (barwy, godło, hymn),

wymienia najważniejsze wydarzenia historyczne,

wymienia ludzi szczególnie zasłużonych dla Polski,

omawia legendy,

śpiewa hymn narodowy,


kulturalnie zachowuję się w miejscach pamięci narodowej, podczas uroczystości,

Dziecko jako istota świadoma potrzeby dbania o swoje zdrowie.

1 Uświadomienie konieczności dbania o własne ciało, zdrowie, sprawność fizyczną i umysłową oraz kontrolowania stanu zdrowia i stosowania się do zaleceń lekarzy

Spotkania ze szkolną pielęgniarką, fluoryzacja zębów, badania bilansowe. Realizacja programów edukacyjnych.

Uczeń:

dba o swoje zdrowie,

dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu,

stosuje się do zaleceń lekarza,

dba o własny wygląd,

dostosowuje właściwy ubiór do warunków atmosferycznych,

Wychowawcy pielęgniarka rok szkolny

2 Kształtowanie nawyków zdrowego, aktywnego trybu życia i wypoczynku

Zabawy ruchowe, poznawanie swojego organizmu i jego potrzeb; określanie zasad biorytmu dziennego dziecka i poznanie modelu zdrowego dnia. Udział w imprezach sportowych: „Inauguracja roku sportowego”, „Cała Polska biega”. Realizacja programu „Mały Mistrz”.

Uczeń:

uczestniczy w zajęciach ruchowych,

aktywnie organizuje czas wolny,

zna swój organizm i jego potrzeby,

potrafi zaplanować zdrowy dzień.


3 Wdrażanie do dbałości o racjonalne odżywianie się i o higienę spożywania posiłków

Przygotowywanie kanapek, surówek, sałatek; zakładanie klasowych kącików przyrodniczych; udział w akcji „Mleko w szkole”,

Uczeń:

stosuje się do podstawowych zasad racjonalnego żywienia i higieny spożywania posiłków,

aktywnie uczestniczy

w przygotowywaniu kanapek, sałatek, surówek, ogródków warzywnych,

spożywa owoce, warzywa, mleko.


4 Wskazywanie ujemnych skutków nałogów (papierosy, alkohol,

Organizowanie spotkań profilaktycznych dla uczniów uczestnictwo w

Uczeń:

uczestniczy w programach profilaktycznych,

wychowawcy, pielęgniarka rok szkolny

narkotyki) programie profilaktycznym „Nie pal przy mnie proszę”;

wymienia ujemne skutki nałogów

nie ulega nałogom

5 Rozwijanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

Filmy, zajęcia w oparciu o metody aktywizujące, pokaz. Udział w „Turnieju wiedzy o bezpieczeństwie i zagrożeniach”

Uczeń: potrafi udzielić pierwszej pomocy, zna numery alarmowe, potrafi prosić o pomoc dorosłego.


Dziecko jako istota świadoma potrzeby dbania o bezpieczeństwo

1 Wyrabianie dbałości o bezpieczeństwo na drodze

Pogadanki, plansze, zajęcia praktyczne, wyjście do miasteczka ruchu drogowego, spotkanie z policjantem; wystawki plastyczne; Udział w Akcji „Bezpiecznie z Kubusiem Puchatkiem”

Uczeń: bezpiecznie porusza się po drogach, stosuje się do przepisów ruchu drogowego, zachowuje bezpieczeństwo podczas wycieczek, bezpiecznie korzysta ze środków transportu, rozróżnia niektóre znaki drogowe, omawia zasady zachowania w sytuacji wypadku, wymienia telefony alarmowe.


2 Kształtowanie umiejętności komunikowania się z dorosłymi, unikania niebezpieczeństw związanych z kontaktowaniem się z nieznajomymi

Zajęcia przeprowadzane w oparciu o metody aktywizujące; zabawy dramowe. Spotkania z pracownikami policji;

Uczeń: potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi, potrafi wymienić zagrożenia ze strony ludzi, potrafi opisać do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc w sytuacji zagrożenia.

wychowawcy pedagog rok szkolny

3 Wyrabianie dbałości o bezpieczeństwo w czasie zabawy

Pogadanki, ilustracje, prace plastyczne, drama, praca z tekstem;

Uczeń: potrafi samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny, ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić.

Wychowawcy styczeń czerwiec

4 Kształtowanie właściwego zachowania podczas zagrożeń wynikających ze świata przyrody

Zajęcia przeprowadzane w oparciu o metody aktywizujące; filmy, plansze; Próbny alarm ewakuacyjny

Uczeń: wymienia zagrożenia płynące ze świata roślin, zwierząt i unika ich, omawia i stosuje właściwe formy zachowania w sytuacjach zagrożenia typu burza, huragan,


śnieżyca, powódź. Potrafi zachować się w sytuacji alarmu, pożaru.

5 Kształtowanie nawyku właściwego odbioru i wykorzystywania komputera, Internetu, multimediów

Zajęcia przeprowadzane w oparciu o metody aktywizujące; filmy, plansze; realizacja programu profilaktycznego; „Bezpieczny Internet”

Uczeń: wymienia zagrożenia płynące z korzystania z komputera, Internetu i multimediów, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.

nauczyciele, wychowawcy, pedagog

9. Plan działań wychowawczych na II etapie edukacji /w klasach IV– VI/

1. Ja, moja rodzina, moja szkoła, moje miasto

Lp.


1 Rozwijanie wartości rodzinnych. Obyczaje i tradycje rodzinne. Uroczystości rodzinne i święta. Genealogia mojej rodziny. Relacje między członkami rodziny. Przygotowanie do życia w rodzinie. Współpraca z rodzicami.

Pogadanki. Prace plastyczne. Cykl zajęć w ramach wychowania do życia w rodzinie. Uroczystości klasowe i szkolne z udziałem rodziców. Współpraca z rodzicami w organizowaniu życia szkoły.

Uczeń:

potrafi właściwie funkcjonować w rodzinie, szanuje swoich najbliższych,

ma odpowiedni stosunek do tradycji swojej rodziny,

aktywnie współuczestniczy w życiu rodzinnym,

ma świadomość współpracy nauczyciela z rodzicem lub opiekunem prawnym.

wychowawca nauczyciel j. polskiego, wychowania do życia w rodzinie, plastyki zgodnie z kalendarzem roku szkolnego

2 Kształtowanie ważnych umiejętności interpersonalnych. Kształtowanie umiejętności funkcjonowania w grupie oraz właściwego komunikowania się. Zasady współżycia w

zespole klasowym.

Kontrakty klasowe.

Integracja klasy Rozwijanie

zasad dobrego wychowania

- Savoir-vivre. Prawa i

obowiązki ucznia i dziecka

Kształtowanie poczucia

Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Warsztaty, ćwiczenia, Ankiety, Gazetki ścienne. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna. Zajęcia zgodne ze szkolnym

programem profilaktyki.

Pogadanki. Wspólne

przedsięwzięcia klasowe:

wycieczki, dyskoteki, ogniska.

Organizacja uroczystości

okolicznościowych. Działalność

samorządu klasowego

i szkolnego. Akcje charytatywne.

Organizacja i promowanie w

Uczeń:

używa form grzecznościowych, dba o kulturę języka,

potrafi współdziałać z innymi uczniami i nauczycielami,

-zna swoje prawa i obowiązki,

dostrzega rolę wspólnoty w życiu człowieka,

aktywnie uczestniczy w organizowaniu życia szkolnego ( imprezy klasowe, uroczystości, akcje),

kształtuje pozytywne cechy swojego charakteru,

zna granicę żartów,

jest wrażliwy na potrzeby kolegów,

chętnie pomaga rówieśnikom z

wychowawca pedagog, psycholog opiekunowie SU Rzecznik Praw Ucznia Rok szkolny

przynależności do

społeczności szkolnej

Odpowiedzialność za

powierzone funkcje w klasie,

organizacjach szkolnych.

Kształtowanie właściwych

postaw społecznych:

pomocy na rzecz innych,

wolontariatu, szacunku do

osób niepełnosprawnych,

chorych i starszych

klasach samopomocy

koleżeńskiej

klasy i innym potrzebującym,

wie, że może prosić o pomoc,

włącza się w akcje charytatywne.

3 Rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością regionalną. Poznanie historii i tradycji szkoły, patrona szkoły –.Jana Brzechwę. Poznanie historii Żarowa, pamięć o faktach i ludziach z nim związanych.. Zabytki i kultura naszego regionu. Poznanie historii najbliższej okolicy.

Gazetki tematyczne, konkursy, wycieczki tematyczne. Kino, teatr, muzeum. Obrzędy/ andrzejki, walentynki, inne/. Dzień Patrona szkoły – Święto Szkoły. Poczet sztandarowy. Pogadanki. Apele.

Uczeń:

zna sylwetkę patrona szkoły,

utożsamia się ze szkołą,

zna historię i kulturę naszego miasta i regionu,

rozumie potrzebę kultywowania tradycji.

wychowawcy nauczyciele historii, sztuki, j. polskiego, przyrody, plastyki zgodnie z planami wychowawczymi rok szkolny

4 Rozwijanie szacunku do wspólnej własności. Dbanie o mienie szkoły i inne dobra wspólne.

Pogadanki, prace porządkowe, Współzawodnictwo między klasowe.

Uczeń:

troszczy się o pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz szanuje cudzą własność,

dba o czystość i ład w klasie i szkole.

wszyscy nauczyciele, rok szkolny

5 Kształtowanie właściwego stosunku do nauki i zdobywania wiedzy

Organizacja konkursów, nagradzanie uczniów wyróżniających się w nauce, wykazujących się obowiązkowością i

Uczeń:

potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i informacje z różnych źródeł.

potrafi bezpiecznie korzystać z internetu, posługiwać się nowoczesnymi

Organizatorzy konkursów, nauczyciel informatyki, cały rok

systematycznością. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Nauka bezpiecznego korzystania z internetu. Nauka umiejętności samodzielnego docierania do informacji z różnych źródeł

technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi

6 Upowszechnianie czytelnictwa

Głośne czytanie uczniom na dużych przerwach. Prowadzenie lekcji bibliotecznych. Prowadzenie kawiarenki literackiej Organizowanie Konkursu czytelniczego i Konkursu pięknego czytania. Wzbogacanie oferty książek biblioteki szkolnej poprzez współprace z biblioteką miejską. Organizacja spotkań autorskich.

Uczeń:

rozwija swoje zainteresowania czytelnicze.

nabiera umiejętności selekcji czytanych książek

jest świadomy, że książki poszerzają jego wiedzę, wzbogacają słownictwo, rozwijają wyobraźnię.

Nauczyciele bibliotekarze, cały rok

2. Zdrowie, higiena, bezpieczeństwo i kultura osobista

1 Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Promocja zdrowego stylu życia - w zdrowym ciele zdrowy duch. Zasady racjonalnego odżywiania. Prawidłowa postawa ciała. Emocjonalne problemy dojrzewania i zmiany zachodzące w organizmie. Wpływ hałasu na zdrowie człowieka. Choroby cywilizacyjne, instytucje niosące pomoc. Co wywołuje stres i jak sobie z nim radzić.

Pogadanki. Warsztaty. Lekcje wychowania do życia w rodzinie. Sporządzanie jadłospisów, zdrowych przekąsek. Rozkład dnia ucznia. Działania Szkoły Promującej Zdrowie. Zajęcia wg Szkolnego Programu Profilaktyki. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna.

Uczeń:

zna i stosuje zasady higienicznego trybu życia,

zna swój organizm i jego potrzeby,

zna i rozumie rolę właściwego odżywiania się,

utrzymuje ład i porządek w miejscach nauki i zabawy,

przestrzega właściwej postawy przy odrabianiu lekcji,

postępuje racjonalnie w sytuacji stresu,

potrafi znaleźć wyjście z sytuacji, które wywołują stres,

wie gdzie szukać pomocy.

wychowawcy nauczyciele w-f, przyrody, instruktorzy i trenerzy pielęgniarka pedagog, psycholog nauczyciele świetlicy cały rok

2 Nasza szkoła jest bezpieczna. BHP w szkole i poza nią. Zapoznanie z zasadami regulującymi porządek w szkole. Bezpieczeństwo w naszych domach, na ulicy i wokół nas. Utrwalenie znajomości przepisów ruchu drogowego. Wychowanie komunikacyjne.

Kurs na kartę rowerową. Alarm próbny przeciwpożarowy. Pogadanki. Tablice informacyjne. Plakaty. Gazetki ścienne. Apele. Dyżury nauczycielskie i uczniowskie. Zajęcia wg szkolnego programu profilaktyki.

Uczeń:

zna i stosuje zasady zachowania się podczas przerw międzylekcyjnych (ruch prawostronny, bezpieczne przemieszczanie się

po korytarzach, schodach, boisku i w szatni),

zna regulamin sali lekcyjnej, boiska szkolnego i stosuje się do określonych w nim zasad,

ma świadomość konieczności zgłaszania osobie dorosłej wszelkich zauważalnych zagrożeń, wypadków, doznanych urazów,

zna zasady bezpiecznego poruszania się na drodze,

wychowawcy nauczyciel techniki, przyrody pedagog

zna zasady kulturalnego zachowania w miejscach publicznych i środkach komunikacji miejskiej.

3 Kształtowanie odpowiedzialności za swoje zdrowie i innych. Uświadomienie szkodliwego wpływu nikotyny, alkoholu i środków odurzających. Kształtowanie zachowań asertywnych. Kształtowanie nawyku właściwego odbioru i wykorzystywania komputera, Internetu, multimediów.

Pogadanki, plakaty, warsztaty, filmy. Gazetki tematyczne. Konkursy. Ankieta. Warsztaty i zajęcia realizacja programów profilaktycznych;

Uczeń:

uczestniczy w programach profilaktycznych,

jest świadomy zgubnego wpływu nałogów, nie ulega nałogom i kształci umiejętność odmawiania,

wymienia zagrożenia płynące z korzystania z komputera, Internetu i multimediów,

stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.

wychowawcy nauczyciel przyrody pedagog nauczyciel informatyki rok szkolny

4 Krzewienie ruchu, kultury fizycznej i turystyki. Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego. Rozwój zainteresowań kulturalno- artystycznych.

Udział w zajęciach sportowych, Wykorzystanie kompleksu sportowo – rekreacyjnego Udział w zawodach i turniejach szkolnych i pozaszkolnych. Udział w zajęciach kół przedmiotowych i zainteresowań. Aktywne uczestnictwo w wycieczkach, zielonych szkołach, imprezach plenerowych.

Uczeń:

uczestniczy w zajęciach ruchowych,

rozwija umiejętność bezpiecznego, czynnego wypoczynku,

aktywnie organizuje swój czas wolny,

rozwija swoje zainteresowania i pasje.

wychowawcy nauczyciele w-f trenerzy instruktorzy nauczyciele kół zainteresowań

3. Polska moją Ojczyzną

1 Kształtowanie właściwego stosunku do przyrody ojczystej. Ochrona środowiska, poszanowanie roślin, humanitarny stosunek do zwierząt. Propagowanie zasad ekologii.

Udział w akcjach na rzecz schroniska dla zwierząt: zbieranie pieniędzy i karmy. Pogadanki. Wycieczki krajoznawcze i przyrodnicze ( park, las, zoo, ogród botaniczny, oczyszczalnia ścieków). Konkurs plastyczny. Akcje np. sprzątanie świata, Dzień Ziemi. Wystawy prac plastycznych o tematyce ekologicznej. Gazetki ścienne.

Uczeń:

wie, że należy dbać o świat natury,

zna swoje środowisko, czuje się za nie współodpowiedzialny

włącza się w działania na rzecz ochrony środowiska.

wychowawcy nauczyciele przyrody, nauczyciele zainteresowani rok szkolny

2 Kształtowanie poczucia patriotyzmu do ojczyzny. Poznanie tradycji, historii naszego narodu, dorobku kulturowego. Przygotowanie do świadomego odbioru sztuki. Poznanie miejsc pamięci narodowej. Pieśni i poezja patriotyczna. Poznanie uroków ziemi ojczystej- wycieczki krajoznawcze. Sylwetki wybitnych Polaków; Szacunek dla Świąt narodowych i symboli narodowych.

Wycieczki i wyjazdy do kina, teatru i na wystawy. Apele okolicznościowe. Uroczystości szkolne. Pogadanki. Lekcje muzyki, historii, j. polskiego Koncerty. Gazetki ścienne.

Uczeń:

zna zasługi i osiągnięcia wielkich Polaków,

rozumie znaczenie patriotyzmu,

szanuje symbole i tradycje narodowe,

aktywnie i godnie uczestniczy w obchodach świąt narodowych i państwowych,

ma poczucie przynależności

wychowawcy nauczyciele bibliotekarze, muzyki, historii, j. polskiego, religii opiekunowie samorządu szkolnego rok szkolny

10. Współpraca z rodzicami jako integracja rozwijania działań wychowawczych

Lp.


1 Planowanie pracy szkoły przy współudziale rodziców

Współudział rodziców w opracowywaniu podstawowej dokumentacji szkolnej oraz jej opiniowanie. Rozmowy i ankiety mające na celu rozpoznawanie oczekiwań rodziców dotyczących funkcjonowania szkoły Organizowanie spotkań z rodzicami /klasowych, oddziałowych/, konsultacji indywidualnych Działalność rady rodziców

Przyjęte przez szkołę wartości wychowawcze są uzgadniane z rodzicami i przez nich akceptowane. Program wychowawczy i profilaktyki szkoły oraz programy wychowawcze klas są realizowane we współdziałaniu z rodzicami – uwzględniają ich opinie. Szkoła zaspakaja potrzeby rodziców w zakresie komunikowania się

Dyrektor szkoły IX 2016r. Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog, psycholog , cały rok szkolny

2 Partnerstwo rodziców w zakresie dydaktyki I wychowania

Psychoedukacja rodziców na zebraniach klasowych Prowadzenie Warsztatów umiejętności rodzicielskich. Udostępnianie rodzicom ulotek tematycznych oraz literatury pedagogiczno-psychologicznej ukazującej zagadnienia związane z rozwojem dzieci.

Wychowawcy przy współudziale psychologa i pedagoga doskonalą kompetencje wychowawcze rodziców z zakresu zagadnień związanych z rozwojem dzieci Szkoła gromadzi i udostępnia rodzicom fachową literaturę pedagogiczno-psychologiczną.

Wychowawcy, psycholog, pedagog pedagog, psycholog, nauczyciele bibliotekarze, cały rok

3 Zaangażowanie rodziców w działalność organizatorską i usługową na rzecz szkoły

Udział rodziców oraz pomoc w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych Zachęcanie rodziców do świadczenia swoich usług w sprawach remontowych oraz

Szkoła zachęca rodziców do aktywnego udziału w życiu placówki, inicjatywy rodziców są uwzględniane i wykorzystywane podczas działań organizacyjnych. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie organizacji pracy

Organizatorzy imprez, zgodnie z kalendarzem imprez wychowawcy klas,

doposażania przez nich bazy dydaktycznej

dyrektor, cały rokj

11. Ewaluacja programu

Ewaluacja dokonywana jest pod koniec każdego roku szkolnego. Ewaluację przeprowadza Zespół Wychowawczy we współpracy z wychowawcami. W uzyskiwaniu informacji na temat realizowania Programu Wychowawczego służą następujące metody i narzędzia badawcze: ankieta, obserwacja, wywiad, rozmowa, analiza dokumentów, sprawozdania.

Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Żarowieracjonalne odżywianie się i o higienę spożywania...

Documents

Transcript of Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Żarowieracjonalne odżywianie się i o higienę spożywania...