PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOŁY POSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA KOCHANOWSKIEGOW TARNOWIE

NA ROK SZKOLNY 2010/2011

1. Program wychowawczy powstał na podstawie: Zadań zawartych w znowelizowanej podstawie programowej kształcenia ogólnego.

Analizy potrzeb i oczekiwań uczniów oraz rodziców.

Wniosków wypływających z analizy pracy nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 18 w Tarnowie.

II. Cele działań wychowawczych: Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i kierowania się w życiu wartościami

moralnymi. Stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych zainteresowań i zdolności.

Wspomaganie rozwoju i umożliwienie osiągnięcia sukcesu szkolnego uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego. Integrowanie zespołów klasowych, wyrabianie nawyków współdziałania

i współtworzenia w grupie oraz właściwej komunikacji międzyludzkiej. Budzenie poczucia patriotyzmu i kształtowanie postawy obywatelskiej.

Kształtowanie pożądanych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego. Przygotowanie uczniów do uczestniczenia w życiu kulturalnym oraz właściwego

korzystania z mediów . Zacieśnianie współpracy rodziców ze szkołą.

KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ: Zadanie

szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Integracja środowiska szkolnego i klasowego.

1. Nawiązywać bliskie i serdeczne kontakty w grupie rówieśniczej, z „nowymi” wychowawcami oraz nauczycielami poszczególnych przedmiotów.

- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego i przyjęcie uczniów klas I w poczet społeczności szkolnej- organizowanie zajęć integracyjnych - organizowanie dyskotek, wycieczek, wigilii klasowych - uroczyste obchody świąt państwowych i szkolnych- uroczyste obchody Święta Patrona Szkoły

- dyrektor, odpowiedzialni nauczyciele

- wychowawcy klas - wychowawcy klas - nauczyciele - organizatorzy konkursów - odpowiedzialni

2. Wymienić z imienia i nazwiska pracowników szkoły i ich funkcje służbowe (dyrektor i wicedyrektorzy, wychowawca, nauczyciele przedmiotów, katecheta) 3. Rozwiązywać problemy w twórczy sposób, radzić sobie z własnymi emocjami.

4. Zachowywać się w sposób kulturalny i społecznie akceptowany. Odróżniać dobre czyny od złych oraz rozumieć znaczenie nagrody i kary. 5. Współdziałaćw grupie, ekonomicznie gospodarować czasem i pożytecznie spędzać czas wolny.

6. Szanować dobro wspólne. 7. Bezpiecznie bawić się i korzystać ze sprzętu sportowego.

- zorganizowanie konkursów szkolnych dla klas I-III i IV- VI (recytatorskiego, wiedzy oraz plastycznego) na temat patrona szkoły - Jana Kochanowskiego- wykonanie w każdej sali lekcyjnej gazetki okolicznościowej związanej z patronem szkoły - dbanie o wystrój Sali Patrona- uroczyste zakończenie roku szkolnego

- pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "Ja" poprzez wspieranie ucznia w jego działaniach, -wdrażanie wzorów prawidłowego komunikowanie się z rówieśnikami i dorosłymi- stwarzanie atmosfery wzajemnego zaufania

- codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania się

-zorganizowanie stałych zajęć pozaszkolnych rozwijających zainteresowania uczniów (koła zainteresowań, chór, teatr)

- wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego dobra

- zapoznanie ze sposobami bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego (regulamin Sali gimnastycznej i boiska szkolnego)

nauczyciele

- wychowawcy klas, pedagog szkolny

- wszyscy nauczy- ciele

-wychowawcy - opiekunowie poszczególnych kół zainteresowań

- wszyscy nauczy- ciele

- nauczyciel wf. i nauczania zinte- growanego

8. Bezpiecznie dochodzić do szkoły i wracać ze szkoły do domu.

Uczeń:9. Zna historię szkoły i jej ceremoniał.

10. Bierze udział w dokumentowaniu osiągnięć szkoły i klasy.

11. Troszczy się o wygląd szkoły i sali lekcyjnej.

12. Zna swe prawa oraz obowiązki w szkole i respektuje je.

13.Sumiennie wypełnia nadane role i funkcje w samorządzie klasowym i szkolnym.

- zorganizowanie spotkania z policjantem, pogadanka na temat bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym- udział w spektaklu teatralnym o tematyce BRD

- zapoznanie uczniów z tradycjami szkoły

- oglądanie kroniki szkolnej, spotkania z absolwentami, tworzenie kronik klasowych

-zorganizowanie konkursu na najładniejsza salę lekcyjną

- zapoznanie z przepisami obejmującymi prawa i obowiązki ucznia- tworzenie regulaminów (kontraktów) klasowych. - konsekwentne stosowanie w praktyce zapisów stanowiących „prawo wewnątrzszkolne”

-przeprowadzenie wyborów do samorządów klasowych-przedstawienie uczniom osób wybranych do Samorządu Szkolnego na bieżący rok szkolny-zapoznanie z funkcjami i obowiązkami członków Samorządu Szkolnego oraz regulaminem ich pracy

- wychowawcy-nauczyciele nauczania zinte- growanego

- wychowawcy, nauczyciele historii i j. polskiego

- wszyscy nauczyciele

- wychowawcy, pedagog- dyrektor, wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły

-wychowawcy

-pedagog

KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ, POLSKIEJ I EUROPEJSKIEJ:

Zadanie szczegółowe Uczeń : Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz świadomości obywatelskiej.

1. Zna symbole państwowe (godło, flagę, hymn) i pieśni patriotyczne.

2.Godnie zachowuje się

- organizowanie różnorodnych uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic- udział pocztu sztandarowego SP18 w państwowych i religijnych

- odpowiedzialni nauczyciele- nauczyciel muzyki, historii i j. polskiego

podczas uroczystości państwowych i szkolnych.

3.Szanuje język ojczysty i symbole narodowe.

uroczystościach szkolnych, miejskich i ew. ponadlokalnych

II. Kształtowanie szacunku do własnego państwa.

1. Zna sylwetki wielkich Polaków i wzoruje się na nich.

2. Docenia wartość dokonań wcześniejszych pokoleń.

- zapoznanie z życiorysem i osiągnięciami wybitnych Polaków-propagowanie ich dokonań w formie prezentacji, konkursów i pokazów

- wychowawcy, - wszyscy nauczy- ciele

III. Przygotowanie uczniów do świadomego i aktyw-nego uczestnictwa w życiu publicznym.

1. Zna prawa i obowiązki ucznia.

2. Potrafi zaplanować i przeprowadzić wybory do samorządu klasowego i szkolnego.

3. W swych działaniach kieruje się zasadami moralnymi.

- zapoznanie się z kodeksem ucznia, - prowadzenie kampanii wyborczej do samorządu szkolnego- uczestnictwo w wyborze samorządu szkolnego- zapoznanie z najważniejszymi organami władzy państwowej oraz ich obowiązkami- zorganizowanie uroczystości szkolnych z okazji 3 Maja

- wszyscy nauczy- ciele- pedagog, Samorząd Uczniowski

- wychowawcy, nauczyciele historii

- odpowiedzialni nauczyciele

IV. Kształtowanie postawy proeuropejskiej.

1. Posługuje się w mowie i w piśmie językiem obcym.

2. Zna niektóre kraje Unii Europejskiej.

3. Wie, jakie mniejszości narodowe zamieszkują (lub zamieszkiwały) w naszym kraju i mieście.

- zorganizowanie "Dnia Języków Obcych" lub "Dnia Europejczyka"- zapoznanie dzieci z ciekawostkami o krajachUnii Europejskiej - prezentacja kultur mniejszości narodowych naszego kraju-zapoznanie z wybitnymi, zasłużonymi przedstawicielami tych mniejszości -wycieczki po Tarnowie pod hasłem „Śladami dawnych mieszkańców”(Węgrzy, Austriacy, Żydzi , Romowie)

- nauczyciele języków obcych, historii, muzyki, plastyki, wychowawcy klas

V. Rozwijanie potrzeby kontaktu z narodową oraz europejską kulturą i sztuką.

1. Wykazuje się elementarną wiedzą na temat kultury europejskiej i narodowej z uwzględnieniem własnego regionu.

-udział w szkolnych koncertachMuzycznych cyklu ABC pod hasłem „Muzyka Europy”- zorganizowanie quizów: "Co wiem o Polsce, Małopolsce, Tarnowie?” - przygotowanie klasowych konkursów o tradycjach i obyczajach regionalnych - szkolny konkurs na

- wychowawcy świetlicy - wychowawcy klas - nauczyciel plastyki,

wychowawcy klas - odpowiedzialni nauczyciele

3.Wzmacnia swoją motywacjędo kultywowania tradycji rodzinnych.

najpiękniejszy stroik świąteczny (bożonarodzeniowy, wielkanocny) - wycieczki do muzeów-przygotowywanie ekspozycji i albumów tematycznych -organizowanie spotkań integrujących rodziny (ogniska, imprezy klasowe np. Dzień Matki, Dzień Ojca, Babci i Dziadka, Dzień Dziecka)

- wychowawcy klas

VI. Kształtowanie tożsamości narodowej w świetle tożsamości regionalnej

1. Poznaje najbliższy region, jego walory przyrodnicze i kulturowe.

2.Zna dziedzictwo kulturowe własnego regionu.

3. Prezentuje swoje umiejętności na scenie.

- wycieczki po Tarnowie i okolicznych miejscowościach; Pilzno, Bochnia, Wiśnicz, Tuchów, Ciężkowice, Kąśna Dolna, Biecz- zajęcia plastyczno-muzyczne w plenerze - spotkania uczniów z twórcami ludowymi i ciekawymi ludźmi zasłużonymi dla regionu-zorganizowanie festynu środowiskowego lub przedstawienia obrzędowego (np. Jasełka)

- wychowawcy klas, nauczyciele historii i przyrody

- odpowiedzialni nauczyciele

POZNAWANIE UCZNIA I ZAPEWNIANIE MU POMOCY PEDAGOGICZNEJ, ZDROWOTNEJ I MATERIALNEJ. ZWALCZANIE NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH.

Zadanie szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Kształtowanie właściwej postawy wobec ludzi.

1. Jest tolerancyjny w stosunku do ludzi o odmiennych poglądach, religii lub wyglądzie.

2.Dostrzegać potrzeby własne i innych ludzi, zachowywać się asertywnie.

-realizacja programów profilaktycznych-przeprowadzanie godzin wychowawczych z wykorzystaniem dramy-stosowanie zabaw integracyjnych - udział uczniów w akcjach charytatywnych - przekazywanie wykonanych przez uczniów stroików świątecznych ludziom samotnym i starszym oraz emerytowanym nauczycielom- organizowanie spotkań z nimi

- opiekun Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy

- organizatorzy konkursu „Najładniejszy stroik”, Samorząd Uczniowski

II. Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.

-ustalenie rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej-pomoc materialna dzieciom z rodzin najuboższych: - dożywianie - zorganizowanie paczek świątecznych - zorganizowanie wyprawek

- wychowawcy - pedagog szkolny - dyrektor, - odpowiedzialny nauczyciel

szkolnych -przygotowywanie dokumentacji związanej z przyznawaniem stypendiów

III. Pomoc uczniom pochodzącym z rodzin borykających się z problemem alkoholowym.

- poznanie sytuacji rodzinnej dzieci z rodzin z problemem alkoholowym- spotkania z uczniami potrzebującymi rozmowy indywidualnej-kierowanie na terapię psychologiczną-pomoc w odrabianiu lekcji -zajęcia wyrównawcze-współpraca ze świetlicą parafialną

- pedagog szkolny - wychowawcy, nauczyciele

IV. Uświadomienie uczniom istniejących zagrożeń (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, agresja)

1.Rozpoznać zagrożenia. 2. Powiedzieć "nie". 3. Zna konsekwencje zdrowotne wynikające ze stosowaniaużywek.

- pogadanki na tematy dotyczące zagrożeń oraz jak nim przeciwdziałać: - "Jak powiedzieć "nie"?" - "Jak rozwiązywać konflikty?" - "Przyczyny i skutki nałogów"zajęcia warsztatowe - trening asertywności, -ćwiczenia w konstruktywnym rozwiązywaniu konfliktów

- pedagog szkolny, -wychowawcy klas, -nauczyciele przyrody i specjaliści PPP

V. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów.

- rozmowy indywidualne z rodzicami i uczniami- ankiety, obserwacje uczniów- współpraca z opieką społeczną, Policją, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczną

-wychowawcy, pedagog, nauczyciele wszystkich przedmiotów

VI. Analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych i dostosowywanie wymagań dydaktycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

-obserwacja uczniów-analiza osiąganych wyników-określanie mocnych i słabych stron ucznia-opracowywanie w zespołach przedmiotowych lub zespołach nauczycieli danej klasy zindywidualizowanych programów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia- wdrażanie opracowanych programów i monitorowanie postępów ucznia-organizowanie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych-organizowanie nauczania indywidualnego dla dzieci przewlekle chorych-organizowanie zajęć z terapii mowy

-wychowawcy, pedagog, dyrektor, nauczyciele wszystkich przedmiotów

VII. Opieka nad -obserwacja uczniów -wychowawcy,

uczniem zdolnym. - analiza osiąganych wyników- określanie mocnych i słabych stron ucznia- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną-w miarę możliwości zajęcia indywidualne z dziećmi zdolnymi- zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych- umożliwienie uczniom zdrowej rywalizacji w przedmiotowychi interdyscyplinarnych konkursach klasowych, międzyklasowych, ogólnoszkolnych i międzyszkolnych (organizowanie takich konkursów)- przygotowanie uczniów uzdolnionych do udziału konkursach międzyszkolnych, powiatowych, wojewódzkich, ew. ogólnopolskich; motywowanie uczniów do udziału w nich- prezentacja na forum szkolnym osiągnięć uczniów (wystawy wytworów uczniowskich, informacje o wynikach konkursów, pochwały przez radiowęzeł i na szkolnych apelach), listy gratulacyjne do rodziców- wykorzystanie do indywidualnej pracy z uczniem zdolnym komputera i Internetu

pedagog, nauczyciele wszystkich przedmiotów

VIII. Opieka nad uczniem sprawiającym kłopoty wychowawcze.

- obserwacje, rozmowy z uczniem i rodzicami-konsultacje z pedagogiem szkolnym- rozmowy z kuratorem dziecka- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną- wdrażanie programów profilaktycznych- stosowanie doraźnych środków zaradczych i kar statutowych- współpraca z Policją, kierowanie spraw do sądu

wychowawcy, pedagog, dyrektor szkoły

IX. Kształtowanie właściwego stosunku do obowiązku szkolnego.

- systematyczna comiesięczna analiza obecności uczniów na zajęciach- szczegółowe notowanie i rozliczanie spóźnień - przedstawianie frekwencji klasy podczas każdego zebrania i konsultacji z rodzicami (pochwały dla uczniów o 100% frekwencji,

- wychowawcy klas, pedagog, dyrektor

indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów opuszczających zajęcia szkolne)- skrupulatne gromadzenie i przechowywanie pisemnych usprawiedliwień nieobecności przez okres jednego roku szkolnego- na zakończenie półrocza i zakończenie roku szkolnego pochwała dyrektora szkoły dla uczniów o 100% frekwencji i prezentacja ich nazwisk na tablicy Samorządu Szkolnego- informowanie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły o uczniach często opuszczających zajęcia szkolne - przypominanie rodzicom i uczniom o: zasadach usprawiedliwiania nieobecności (najlepiej pisemnie) i spóźnień, zasadach klasyfikowania uczniów w odniesieniu do wysokiej absencji na zajęciach, bezwzględnym obowiązku uczęszczania do szkoły w dniach odpracowywanych przez szkołę i udziału w zajęciach z wyznaczoną klasą jeśli uczeń z własną klasą nie pojechał na wycieczkę, - przypominanie rodzicom by dzieci przychodziły do szkoły nie wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem zajęć oraz by rodzice monitorowali czas powrotu dziecka ze szkoły- spotkania ze specjalistami

ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW, W TYM ZAINTERESOWAŃKULTURALNO- ARTYSTYCZNYCH:

Zadanie szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Ćwiczenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji. Współtworzenie z uczniami ciekawych materiałów edukacyjnych.

1. Swobodnie wypowiadać się na różne tematy. 2. Zastosować treści szkolne w życiu codziennym. 3. Posługiwać się komputerem. 4. Korzystać z informacji zamieszczonych

- udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych- wykorzystywanie zdobytych informacji w samodzielnych pracach pisemnych- przekazywanie zdobytej wiedzy innym - korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych-przygotowywanie ciekawych prezentacji tematycznych

- wychowawcy klas i inni nauczyciele - nauczyciel informatyki

w Internecie. 5. Redagować gazetkę szkolną.6. Chce wiedzieć i rozumieć więcej.

- wprowadzanie na lekcje różnych przedmiotów technologii informacyjnej i komunikacyjnej (prezentacje multimedialne, wyszukiwanie informacji w Internecie, korzystanie ze słowników on-line itp.)-wykonywanie wspólnie z uczniami pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera i urządzeń peryferyjnych; wykorzystywanie tych pomocy w pracy lekcyjnej i pozalekcyjnej.

II. Rozwijanie i utrwalenie zainteresowań oraz nawyków czytelniczych.

1. Samodzielnie korzystać z księgozbioru bibliotek. 2. Kulturalnie obcować z książką.

- lekcje biblioteczne w szkolnej i miejskiej bibliotece-wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek-naprawa książek zniszczonych-zorganizowanie zbiórki książek dla dzieci młodszych-udział uczniów konkursach czytelniczych i plastycznych

- bibliotekarz - nauczyciele j. polskiego, techniki i nauczania zintegrowanego

III. Rozbudzanie zainteresowań sztuką (teatrem, filmem, muzyką, malarstwem i literaturą).

Uczeń:1. Rozpoznaje bardziej znane dzieła sztuki.2. Zna nazwiska niektórych twórców światowej jak i krajowej kultury.3. Uczęszcza do kina, teatru, galerii itp.

- udział w zajęciach koła polonistycznego, recytatorskiego, literackiego, teatralnego, plastycznego itp.- organizowanie spotkań z artystami- organizowanie wyjść do kina, teatru, galerii i na koncerty

- wychowawcy, nauczyciel plastyki, muzyki i j. polskiego

IV. Zachęcanie uczniów do współtworzenia przedsięwzięć artystycznych na terenie szkoły.

1. Bierze udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych: śpiewa, tańczy, gra, deklamuje, maluje.2. Bierze udziałw przeglądach i konkursach artystycznych organizowanych w szkole i przez instytucje kulturalne.

- uroczystości klasowe i szkolne- artystyczne przeglądy i konkursy w szkole i poza nią

- wychowawcy, nauczyciel plastyki, muzyki i j. polskiego

PROMOCJA ZDROWIA I OCHRONA SRODOWISKA:Zadanie

szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Stwarzanie warunków do kształtowania

1. Rozwijać swoją osobowość poprzez nowe

- spotkanie z policjantami na temat.: "Bezpieczna droga do szkoły", "Zasady ruchu drogowego"

- wychowawcy klas - nauczyciele wf.I plastyki

zachowań sprzyjających zdrowiu oraz bezpieczeństwu w szkole i poza szkołą.

doświadczenia i wiedzę osobie samym

2.Wierzyć w swoje możliwości.

3. Dbać o swoje bezpieczeństwo podporządkowując się zaleceniom i nakazom osób prowadzących ewakuację w szkole i innych miejscach publicznych.

4. Zwracać uwagę na podejrzanie zachowujące się osoby i podejrzanie wyglądające przedmioty.

-udział w spektaklach edukacyjnych-pogadanka i instruktaż dotyczący zachowania się w środkach komunikacji - pogadanka "Jak bezpiecznie korzystać z placu zabaw i boiska"- pogadanka i instruktaż bezpiecznego uprawiania sportów-pogadanki na temat szkodliwości hałasu - pogadanka i spotkanie ze strażakiem na temat bezpieczeństwa przeciwpożarowego-zorganizowanie próbnego alarmu, udział w próbnej ewakuacji na wypadek zagrożenia-pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się w szkole-organizowanie konkursów wiedzy lub konkursów plastycznych na temat bezpieczeństwa

-nauczyciel odpowiedzialny za BHP-dyrektor szkoły

II. Profilaktyka zdrowotna

1. Dbać o prawidłową postawę.2. Właściwie odżywiać się. 3. Dbać o higienę. 4. Dbać o swoją sprawność fizyczną.

- wprowadzenie do obowiązków dyżurnych obowiązkowegowietrzenie sal w czasie przerw-systematyczne prowadzenie gimnastyki śródlekcyjnej- nieustanne kontrolowanie prawidłowej postawy uczniów w ławkach zwłaszcza podczas pisania - skierowanie uczniów do uczestniczenia w zajęciach gimnastyki korekcyjnej - informowanie uczniów o znaczeniu szczepień ochronnych- zachęcanie uczniów do większego spożycia owoców i warzyw oraz ograniczenia w diecie codziennej tłuszczów zwierzęcych-zachęcanie do codziennego picia mleka- zorganizowanie regularnych wyjazdów uczniów na basen-zachęcanie do udziału w zajęciach UKS

- wychowawcy klas- higienistka - wychowawcy klas

III. Propagowanie zdrowegostylu życia bez alkoholu,papierosów oraz

1. Prowadzić zdrowy tryb życia. 2. Wskazać szkodliwy wpływ wszelkich używek na organizm

- pogadanka pt. "Jestem zdrowy, mądry i zgrabny" - pogadanki na temat "Szkodliwości używek"- projekcja filmów edukacyjnych

-higienistka - nauczyciel gimna- styki korekcyjnej - pedagog szkolny - wychowawcy

innych używek. człowieka. -propagowanie i ćwiczenie technik sztuki odmowy- redagowanie gazetki profilaktyczno-informacyjnej - zorganizowanie konkursu pt. "Żyjmy zdrowo"-zachęcanie i kontrolowanie stosowania zasad zdrowego stylu życia w czasie zorganizowanych wyjazdów, dyskotek itp.

świetlicy- opiekun gazetki szkolnej

IV. Rozwijanie zainteresowań sportowych. Wdrażanie do współdziałania z grupą i przestrzegania zasad „fair- play”.

Uczeń: 1.Bierze udział w zajęciach sportowych w szkole i poza nią.2. Godnie reprezentuje szkołę.3. Zawsze przestrzega zasad gier i zabaw oraz uprawianych dyscyplin sportowych.4. Popularyzuje sport wśród swoich rówieśników.

- organizowanie dodatkowych zajęć ruchowych dla uczniów klas I-III i IV- VI- zajęcia UKS- udział uczniów w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych- zorganizowanie Dni Sportu Szkolnego oraz Sportowego Festynu Rodzinnego

- nauczyciel gimna- styki korekcyjnej, nauczyciele wf. , nauczyciele nauczania zintegrowanego, wychowawcy świetlicy

V. Kształtowanie wrażliwości na estetykę otoczenia.

1. Jest wrażliwy na piękno przyrody. 2. Wykazuje się podstawową wiedzą z zakresu ekologii. 3. Wskazuje zagrożenia środowiska naturalnego.

- systematyczne dbanie o zieleńw klasach, na korytarzach i wokół budynku szkolnego - zorganizowanie w dniach 11- 22 września 2006 r. akcji ukwiecania budynku szkolnego (uczniowie wszystkich klas I- VI przynoszą do szkoły kwiaty doniczkowe) -przygotowanie sadzonek kwiatów - udział w akcjach: „Drzewko za butelkę” i "Sprzątanie świata"-przeprowadzanie comiesięcznego konkursu czystości sal (nagroda przechodnia dla zwycięskich gospodarzy sali lekcyjnej)- wycieczka do schroniska dla zwierząt połączona z instruktażem "Jak prawidłowo opiekować się zwierzętami"- zorganizowanie konkursu plastycznego o tematyce ekologii- przeprowadzenie pogadanki Na temat "Dlaczego należy dbać o czyste powietrze?"- zorganizowanie konkursów plastycznych: - "Najpiękniejszy pejzaż zimowy" - "Przywitanie wiosny"- zorganizowanie wycieczki do oczyszczalni ścieków

- wychowawcy klas -nauczyciele przyrody - nauczyciel plastyki - odpowiedzialni nauczyciele

WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ:Zadanie

szczegółowe Rodzic: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Stwarzanie przyjaznej atmosfery w czasie spotkań z rodzicami.

II. Aktywny udział rodziców w życiu klasy i szkoły.

III. Pedagogizacja rodziców

1. Dobrze czuje się w szkole.2. Zna swe prawa i obowiązki.3. Zna i bezwzględnie stosuje obowiązującą w szkole „drogę służbową” (wychowawca, dyrektor, kuratorium) w celu rozwiązania problemów dydaktycznych lub wychowawczych dziecka.4. Współpracuje z nauczycielem i pozostałymi rodzicami.5. W miarę swych możliwości i umiejętności uczestniczy w życiu klasy i szkoły.6. Uzyskuje bieżące informacje o postępach edukacyjnych oraz zachowaniu swego dziecka.7. Uzyskuje wiedzę z zakresu dydaktyki i wychowania oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów swego dziecka.

- zmiana formuły spotkań z rodzicami (np. zajęcia w kręgu, spotkanie przy herbacie, praca metodami aktywizującymi)-tworzenie podczas spotkań przyjaznej atmosferyprezentacja osiągnięć klasy (ucznia).- spotkania indywidualne z wychowawcą lub nauczycielami innych przedmiotów-systematyczne zapraszanie rodziców do licznego udziału w akademiach i świętach szkolnych-udział rodziców w lekcjach otwartych i innych zajęciach szkolnych oraz w pracach nad tworzeniem ważnych dokumentów szkolnych np. programu wychowawczego- rozmowy, dyskusje, proponowanie kontaktu ze specjalistami- pomoc w organizowaniu wycieczek, prelekcji, uroczystości szkolnych i imprez klasowych.- organizacja zajęć rekreacyjno- sportowych dla dzieci i rodziców- Udział w remontach, naprawach sprzętu i poszukiwaniu sponsorów (w miarę możliwości)- pomoc w wykonywaniu niektórych środków dydaktycznych-spotkania z wychowawcami i zaproszonymi specjalistami

- wychowawcy- dyrektor, wychowawcy i rodzice- dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści

REALIZACJA ZADAŃ ZAWARTYCH W PROGRAMI ZERO TOLERANCJI DLA PRZEMOCY W SZKOLE (ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZAPISÓW ROZDZIAŁU VII , OBEJMUJĄCEGO OBSZAR OŚWIATY I WYCHOWANIA)

Zadanie szczegółowe UCZEŃ: Sposób realizacji Odpowiedzialni

I. Poprawa bezpieczeństwa na terenie szkoły i jej najbliższym otoczeniu.

- Zna sposoby podniesienia wspólnego bezpieczeństwa na terenie szkoły.

- pogadanki, prelekcje, dyskusje- spotkania z policjantem, psychologiem, pedagogiem (ew. z innymi specjalistami, w tym

- dyrekcja- pedagog szkolny- wychowawcy klas- wychowawcy

- Właściwie reaguje na wszelkie negatywne sytuacje występujące na terenie szkoły.- Rozumie celowość ujawniania wszelkich negatywnych zjawisk występujących na terenie placówki.

z przedstawicielami organizacji pozarządowych – w miarę zdiagnozowanych potrzeb)- realizacja uznanych programów w zakresie pierwszorzędowej profilaktyki społecznej

świetlicy

II. Udostępnienie szkoły dla uczniów i rodziców w czasie pozalekcyjnym.

- prowadzenie kół zainteresowań i chóru szkolnego oraz zajęć rekreacyjno-sportowych- imprezy klasowe i szkolne (dyskoteki, andrzejki itp.)- wspólne spotkania dzieci, rodziców i nauczycieli (np.Dzień Matki, Dzień Dziecka, wiosenny piknik rodzinny, Święto Patrona Szkoły, dni otwarte itp.)- organizowanie dla rodziców spotkań z zaproszonymi specjalistami (np. psychologiem, prawnikiem, policjantem)

- dyrekcja - wychowawcy klas- nauczyciele poszczególnych przedmiotów

III. Rozwijanie samorządności dzieci.

Jw. (zadanie: Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej)

- wychowawcy klas- opiekunowie Samorządu Szkolnego

IV. Rozwój działalności pozaszkolnej.

- Potrafi zagospodarować swój wolny czas.- Dba o swój rozwój fizyczny i zdrowie psychiczne.- Rozbudza i zaspokaja swoje potrzeby intelektualnei kulturowe.

- organizowanie wycieczek, zielonych szkół, rajdów, biwaków- wyjścia do kin, teatrów, muzeów, na koncerty, wystawy, przeglądy, wykłady itp.- udział uczniów w pozaszkolnych zawodach sportowych; współpraca szkoły z klubami sportowymi

- wszyscy nauczyciele

V. Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych, rozszerzanie ich skali i zasięgu, rzeczywista poprawa ich dostępności

- przeznaczenie pomieszczeń szkoły na sale, w których będą się odbywały zajęcia pozalekcyjne- wyposażenie sal w odpowiednie narzędzia, pomoce dydaktyczne, materiał, sprzęt

- dyrekcja

VI. Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania społecznego w relacji z rówieśnikamii dorosłymi.

- Potrafi funkcjonować w relacjach oficjalnych i prywatnych z dorosłymi i rówieśnikami.- Zna i stosuje zasady grzeczności.- Umie dobrać strój, maniery i sposób

- realizacja zajęć obejmujących savoir-viwre

- wszyscy nauczyciele

wysławiania się stosownie do okoliczności.

VII. Budowanie poczucia tożsamości i poczucia bezpieczeństwa jako sposób eliminowania frustracji, stanowiącej poważne źródło agresji.

- Zna świat, w którym żyje – region, jego historię, ciekawostki, przyrodę- Potrafi nawiązać relacje interpersonalne.

- wycieczki po mieście i najbliższej okolicy- poszukiwanie piękna w otoczeniu (fotografia, architektura, przyroda)- spotkania z ciekawymi ludźmi z najbliższego środowiska- zajęcia integrujące uczniów w grupie rówieśniczej

- wszyscy nauczyciele- pedagog szkolny

VIII. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie.

- Potrafi bezpiecznie korzystać z zasobów Internetu.- Rozumie celowość stawianych mu ograniczeń w dostępie do informacji zawartych w sieci.

- stosowanie oprogramowania zabezpieczającego komputery w szkole przed dostępem nieletnich użytkowników do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

- dyrekcja- nauczyciele informatyki- wszyscy nauczyciele wykorzystujący na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych Internet

IX. Edukacja medialna w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej

- Świadomiei odpowiedzialnie korzysta ze środków masowej komunikacji.- Segreguje informacje i krytycznie je odbiera.- Zachowuje dystans i krytycyzm wobec informacji przekazywanych przez media.- Odróżnia fikcję od rzeczywistości w przekazach medialnych, informację od perswazji

- dyskusje nad zawartością merytoryczną i sposobem przekazu informacji w wybranych artykułach prasowych, programach telewizyjnych i radiowych, reklamach itd.)

- nauczyciele j. polskiego- wychowawcy klas- bibliotekarz- wychowawcy świetlicy szkolnej