1

PROGRAM PRACYOPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ

ŚWIETLICY SZKOLNEJRok szkolny 2017/18

2

I. WPROWADZENIE

Świetlica szkolna jest miejscem, w którym uczeń może kształcić i rozwijać swoje zainteresowania, może sprawdzić swoje koncepcje, dokonywać prób. Aby pomagać rodzicom w wychowywaniu dzieci, każda świetlica powinna zapewnić wszechstronną opiekę wychowawczą. Planowa i zorganizowana opieka nad uczniem w godzinach pozalekcyjnych jest ważnym ogniwem pracy szkoły. Podstawowym warunkiem powodzenia pracy wychowawczej jest wszechstronne ukazywanie dzieciom współczesnego życia, zbliżenie jej do aktywnego w nim udziału. Dzieci należy uczuciowo związać z naszym krajem, wzbogacić świat przeżyć przez rozmowy, książki, filmy oraz wycieczki. Świetlica szkolna to taki neutralny teren, nie przynależny żadnej klasie, żadnemu przedmiotowi, żadnej pracowni – ale wspólny. Tutaj można spotkać się z kolegami przed i po zajęciach, zagrać w szachy, warcaby, gry planszowe, rysować i malować. W trakcie organizowanych zajęć świetlicowych pragniemy dać szansę wykazać się uczniowi słabemu w nauce, często zniechęconemu brakiem osiągnięć i jednocześnie rozwinąć szczególne zainteresowania uczniów wybitnie zdolnych.

II. CELE DZIAŁALNOŚCI ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Cele ogólne:1. Zapewnienie opieki uczniom przed zajęciami lekcyjnymi i po ich zakończeniu.2. Stworzenie alternatywnych form spędzania wolnego czasu.3. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.4. Kompensowanie zaniedbań środowiskowych.5. Integracja grupy rówieśniczej.6. Zaspokojenie potrzeb środowiska w zakresie zorganizowanej opieki dla dzieci.7. Przygotowanie dziecka do samodzielności.8. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów oraz ich twórczego wykorzystywania.9. Propagowanie zdrowego stylu życia, kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych.10. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii narodowej oraz symboli narodowych. Uczenie właściwych, bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach.11. Właściwe i bezpieczne korzystanie z dóbr przyrody.

3

Cele szczegółowe:1. Rozwijanie kompetencji językowych uczniów:

kształtowanie umiejętności wypowiadania się, ćwiczenie umiejętności samodzielnego czytania i słuchania tekstu czytanego, rozwijanie zainteresowań czytelniczych, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień recytatorskich, ćwiczenie umiejętności zapamiętywania.

2. Wzbogacanie wiadomości o środowisku społecznym i przyrodniczym ucznia.3. Stwarzanie możliwości wykorzystania posiadanej wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych.4. Rozwijanie umiejętności manualnych.5. Zwiększanie sprawności fizycznej.6. Wyzwalanie ekspresji twórczej dzieci.7. Kształtowanie umiejętności współżycia i współdziałania w grupie.8. Wdrożenie do przestrzegania obowiązujących norm i zasad wychowania.9. Wyrabianie umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych:

umiejętność komunikowania się, wyrażanie własnych przekonań, uczuć oraz dostrzeganie ich u innych osób, umiejętność rozwiązywania sytuacji konfliktowych, panowanie nad emocjami.

10. Wdrażanie do planowania prac indywidualnych i grupowych.11. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za podejmowane działania.12. Wdrażanie do utrzymania porządku, poszanowania własności.13. Rozwijanie zdolności i ekspresji dzieci, eksponowanie twórczości dziecięcej.14. Propagowanie zdrowego stylu życia, pobudzanie dzieci do pokonywania bezczynności, do aktywnego spędzania wolnego czasu.15. Zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej.16. Kształtowanie właściwej postawy etyczno-moralnej, wyrabianie osobowościowych cech charakteru takich jak: pracowitość, uczciwość, zdyscyplinowanie.17. Wdrażanie dzieci do samodzielnej pracy umysłowej.18. Organizowanie zespołowej nauki.19. Wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy oraz pobytu na wolnym powietrzu.20. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w domu, szkole i w swoim środowisku.21. Dbałość o dobre imię i honor szkoły.22. Budzenie szacunku dla tradycji i symboli narodowych.

4

23. Budzenie szacunku dla dobra wspólnego, poszanowanie cudzej własności i pracy.24. Kształcenie umiejętności właściwego i bezpiecznego korzystania z dóbr przyrody, wyrabianie odpowiedzialności za jej stan.

III. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

1. Dzieci nawiązują poprawne kontakty społeczne, podnoszą poczucie własnej wartości.2. Potrafią zorganizować swój czas wolny i pracę.3. Rozwijają swoje zainteresowania i uzdolnienia, potrafią prezentować swoje dokonania.4. Potrafią zaspokajać swoje potrzeby emocjonalne i poznawcze.5. Umieją poradzić sobie w trudnych sytuacjach (konfliktowych).6. Dbają o swoje zdrowie.7. Przestrzegają obowiązujących norm i zasad zachowania.8. Z szacunkiem odnoszą się do tradycji i symboli narodowych9. Dbają o dobre imię i honor szkoły.

VI. TREŚCI PROGRAMU

W trakcie zajęć świetlicowych przewiduje się realizację treści skupionych wokół następujących ośrodków tematycznych:1. DZIECKO W RODZINIE:

członkowie rodziny, ich zajęcia i obowiązki, okazywanie uczuć w rodzinie, uroczystości i święta w rodzinie, praca zawodowa rodziców.

2. DZIECKO JAKO CZŁONEK SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ: szkoła i jej pracownicy, zasady zachowania w grupie, przyjaźń i koleżeństwo, pomoc koleżeńska, zabawy w gronie koleżanek i kolegów, rozwiązywanie kłopotliwych sytuacji.

3. ZJAWISKA TOWARZYSZĄCE ZMIANOM PÓR ROKU: pory roku w przyrodzie i literaturze,

5

przeżycie związane ze zmianami w przyrodzie, warunki życia roślin i zwierząt w różnych porach roku.

4. UCZEŃ – UCZESTNIKIEM RUCHU DROGOWEGO: bezpieczna droga do szkoły, zachowanie się dziecka w środkach komunikacji.

5. WYPOCZYNEK I CZAS WOLNY: wypoczywamy bezpiecznie, rozkład dnia ucznia – czas nauki, odpoczynku, zabawy, ulubione programy TV, sposób na ferie, wakacyjne plany, aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu.

6. POLSKA – MOJA OJCZYZNA: Polska – położenie i sąsiedzi, Warszawa – nasza stolica, ważne rocznice, poznajemy legendy polskie, symbole narodowe.

7. TRADYCJE I ZWYCZAJE W ŻYCIU RODZINY I NARODU: wieczór andrzejkowy, jak obchodzimy święta? witamy Nowy Rok, powitanie wiosny.

8. MOJA MIEJSCOWOŚĆ, WCZORAJ I DZIŚ: krajobraz okolicy, praca zawodowa mieszkańców wsi, marzenia dzieci związane z miejscowością.

9. ULUBIONE KSIĄŻKI DLA DZIECI I ICH AUTORZY: różne formy prezentacji ulubionych książek, książka – źródłem wiedzy, tworzymy własną książkę.

10. ZABAWA W TEATR:

6

teatr w życiu dziecka, praca nad tekstem, uczymy się pięknie deklamować – ćwiczenia dykcyjne i artykulacyjne, prezentacje osiągnięć, konkurs recytatorski.

11. DBAMY O ZDROWIE: warunki sprzyjające utrzymaniu zdrowia, zasady racjonalnego odżywiania się, praca lekarza i pielęgniarki, dbamy o nasze zęby.

12. TO POTRAFIĘ: wśród zagadek, rebusów, krzyżówek, ortografia na wesoło, konkurs „To już wiesz”

13. ZIEMIA – PLANETA WSZYSTKICH LUDZI: zagrożenia środowiska i sposoby ich pokonywania, sprzątanie świata, człowiek – cząstką środowiska.

14. WSPÓLNIE BAWIMY SIĘ I PRACUJEMY: normy i zasady zachowania się w grupie.

V. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW KSZTAŁCENIA

1. Metody pracy:- czynne- zajęcia wychowawczo – dydaktyczne:

plastyczne, rozwijające zdolności intelektualne, sportowo – rekreacyjne,

- poglądowe pokaz, prezentacja,

7

obserwacja- drama,- metody aktywizujące,- spacery i wycieczki.- gry i zabawy:

gry dydaktyczne, zabawy tematyczne, zabawy muzyczno – ruchowe, gry i zabawy sportowe.

- słowne czytanie, wypowiedź, praca z tekstem.

2. Formy pracy:- zbiorowe,- grupowe,- indywidualne.

3. Techniczne środki nauczania:- komputer,- DVD,- RTV.

VI. SPOSOBY OCENIANIA UCZNIÓW:

W trakcie realizacji programu, ucznia należy oceniać oceną słowną (np. pochwałą) za:- aktywność na zajęciach;- samodzielność w wykonywaniu ćwiczeń, poleceń i zadań;- wartość prezentowanych prac;- ogólny zasób zdobytych wiadomości i umiejętności.

8

W świetlicy można zapewnić każdemu dziecku sukces obliczony na miarę jego możliwości. Warto pamiętać o zasadzie: jak najmniej krytyki – jak najwięcej uznania i pochwał, gdyż sukces dodaje każdemu skrzydeł, a dziecku w szczególności.

Program działań wychowawczo-opiekuńczych świetlicy został opracowany przez kierownika świetlicy na podstawie wniosków i propozycji nauczycieli, rodziców i uczniów.

Przyjęty do realizacji wraz z planem działań wychowawczo-opiekuńczych i regulaminem świetlicy na rok szkolny 2017/2018 Uchwałą nr /2017/2018 Rady Pedagogicznej z dnia…… września 2017 r.

TERMIN CYKL TEMATYCZNY TREŚCI

9

TYDZIEŃWRZESIEŃ I. Poznajemy zasady obowiązujące

w świetlicy.

04 - 08.2017

Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i regulaminem świetlicy.Powitanie w świetlicy dzieci z klasy pierwszej. Kształtowanie u uczniów umiejętności zgodnego współżycia w grupie, nawyku poprawnego zachowania w atmosferze wzajemnego szacunku i życzliwości.Kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie samoświadomości.

II. Wspomnienia z wakacji

11.09 -15.09

Rozmowy z dziećmi na temat minionych wakacji.Wypowiedzi dzieci na temat najciekawszej przygody wakacyjnej.Moja wakacyjna przygoda – praca plastyczna.Gry stolikowe: warcaby, szachy, bierki.Zabawy z piłką i skakanką.Gry i zabawy integrujące grupę.

III. Sprzątanie świata

18.09-22.09

Rozmowa na tematy:,, Dlaczego ludzie śmiecą? ” i ,,Jak dbać o naszą planetę?”.Ziemia naszym domem” – praca plastyczna;Jesienne sprzątanie wokół szkoły.Prace plastyczne na temat ekologii – technika dowolna.Wykonanie według własnego pomysłu pracy z surowców wtórnych- praca płaska dowolny temat.Rozwiązywanie rebusów, krzyżówek na temat ekologii.Gry i zabawy stolikowe według zainteresowań dzieci.Zabawy na boisku szkolnym.

IV. Nadchodzi jesień Wykonanie jesiennych dekoracji do ozdobienia świetlicy.

10

25.09-29.09 Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie – spacer po okolicy.

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat polskiej jesieni, zmian zachodzących jesienią w polu, lesie i ogrodzie.

Jak dbać o zdrowie jesienią? – wyrabianie umiejętności ubierania się zgodnie z warunkami atmosferycznymi.

Jesienne bukiety – rysowanie, wyklejanie, wydzieranka;kolorowanie obrazków o jesieni.

Zabawy na placu zabaw:wyścigi na wesoło – zabawy z elementem współzawodnictwa.

PAŹDZIERNIK I. Zwierzęta wokół nas

02-06.10

Rozmowa na temat zwierząt żyjących w naszej okolicy w lasach i na polach.Zwierzęta, które znamy – rozwiązywanie i tworzenie zagadek, krzyżówek i rebusów.Rozmowa na temat zwierząt domowych oraz sprawowania nad nimi opieki- cechy dobrego opiekuna.Moje ulubione zwierzątko – lepienie z plasteliny.Kolorowanie obrazków o zwierzętach.,,ZOO” – czytanie wiersza Jana Brzechwy i wykonanie pracy plastycznej o zwierzętach pojawiających się w utworze.

11

II. Dzień Edukacji Narodowej

09-13.10

,,DEN” co to za święto? – rozmowa z dziećmi, Zapoznanie z pracą nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.

Wykonanie laurek dla nauczycieli.

Kształtowanie nawyków grzecznościowych, wyrabianie postawy szacunku dla wychowawców i pracowników szkoły.

Kto pracuje w szkole? – rozwiązywanie zagadek, wykreślani.

III. Agresji mówimy STOP. Sztuka rozwiązywania konfliktów

16-20.09

Rozmowa na temat rozwiązywania konfliktów bez przemocy.

Dlaczego warto być miłym i uprzejmym – burza mózgów.

Uczymy się rozpoznawać różne uczucia i emocje.

Jak poradzić sobie z własnym gniewem – propozycje dzieci.

Jak się dzisiaj czuję? – rozmowa z dziećmi, przedstawianie swojego nastroju za pomocą mimiki oraz gestów.

Zabawy ruchowe ze współzawodnictwem- integrujące grupę;

Gry stolikowe – warcaby, szachy, układanie puzzli.

Praca plastyczna na dowolny temat wykonana dowolną techniką.

12

IV. Dary jesieni - ogrodu, lasu, sadu

23 - 27.10

Rozwijanie wrażliwości na piękno jesiennego krajobrazu, charakterystyczne cechy jesieni.

Ukazywanie możliwości wykorzystania materiału przyrodniczego w pracach plastycznych

wykorzystania darów jesieni (owoce, warzywa, liście) ekspozycja wykonanych prac

„Czy znamy grzyby?” – omówienie zasad zbierania ich, odróżniania grzybów i zachowania się w lesie.

grzyby – malowanie plasteliną jesienne owoce – wydzieranka jesień w literaturze – czytanie wierszy gry i zabawy ruchowe z różnymi przyborami

LISTOPAD I. Czcimy pamięć tych , którzy odeszli

30.10-03.11

Budzenie szacunku dla tych, którzy odeszli z naszego otoczenia.Przypomnienie właściwego zachowania się w miejscach wiecznego spoczynku.Kształcenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, zapalenie znicza pod pomnikiem Patrona szkoły – przybliżenie

osoby Patrona czytanie wierszy i opowiadań tematycznie związanych z tematem

tygodnia gry i zabawy świetlicowe: bierki, puzzle gry dydaktyczne zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne z klocków; gry i zabawy ruchowe z piłką prace organizacyjno – porządkowe w świetlicy

13

II. Narodowe Święto Niepodległości

06-10.11

Czcimy święta narodowe: Narodowe Święto Niepodległości: poznanie i poszanowanie symboli narodowych poznanie postaci, bohaterów, którzy walczyli o wyzwolenie

naszego kraju, kształcenia poczucia przynależności narodowejUświadomienie znaczenia wolności i suwerennościNarodowej:

wykonanie gazetki okolicznościowej „Święto Niepodległości”. godło, flaga - malowanie plasteliną mapa Polski – obrysowywanie według szablonu, naklejanie

herbów miast czytanie wierszy patriotycznych zabawy integrujące grupę zabawy ruchowe ze śpiewem

III. Żyj zdrowo. Wszyscy mamy mocnestrony

13.11-17.11

Co to znaczy higiena?Jak radzić sobie ze stresem.Wykonanie plakatów na temat zdrowego odżywiania.Rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej.Zabawy socjoterapeutyczne:

akceptacja swojej osoby przedstawienie swoich najlepszych cech,

umiejętności samoocena – próba zdefiniowania: za

co można siebie lubić? Wykonanie plakatów chłopaka i dziewczyny – wypisanie cech, które akceptujemy i chcemy je widzieć u siebie i innych.Zabawy ruchowe ze skakankami

14

IV. Wdrażanie nawyku systematycznego odrabiania prac domowych. 20.11-24.11

sprawdzanie zadań domowych pomoc uczniom z trudnościami w nauce uświadomienie dzieciom roli ich własnej pracy w uzyskiwaniu

dobrych wyników w nauce „Co poprawić w moim zeszycie?” – dyskusja, zwrócenie uwagi

na estetykę prowadzenia zeszytów – „Mój zeszyt świadczy o mnie”.

V. Andrzejkowe wróżby

27.11-01.12

Poznanie zwyczajów andrzejkowych, umiejętność kultywowania tradycji: kształcenie właściwego stosunku do wróżb wdrażanie do wspólnej, wesołej zabawy, zabawy integrujące

grupę głośne czytanie opowiadania ,,Wieczór wróżb i czarów” ,,Czarodziejka” – wycinanka z kolorowego papieru andrzejkowe wróżby- wspólne lanie wosku –

GRUDZIEŃ I. Mikołajki

04.12-08.12

Poznanie tradycji grudniowych – Barbórka i Mikołajki:• doskonalenie umiejętności wyszukiwaniainformacji z różnych źródeł• kultywowanie tradycji mikołajkowej• dostrzeżenie potrzeb innych ludzi - zwracanieuwagi na ubiór stosowny do pory roku

Zajęcia plastyczno – techniczne – wykonywanie ozdób choinkowych – praca z szablonem.

15

Układanie życzeń bożonarodzeniowych. Pisanie listu do Mikołaja, adresowanie koperty. nauka pakowania prezentu w ozdobny papier.Przygotowanie ozdób na kiermasz świąteczny.Dekorowanie świetlicy.Mikołaj – składanka origami

II. Pomóżmy zwierzętomprzetrwać zimę

11.12-15.12

Kształtowanie postawy opiekuńczości wobeczwierząt:• budzenie odpowiedzialności za zwierzęta podczaszimy• rozwijanie wrażliwości na potrzeby zwierzątJak należy opiekować się zwierzętami podczaszimy?Zbiórka pożywienia dla zwierząt.Spacer po parku. Rozwiązywanie rebusów i krzyżówek.,,Zimowe pogotowie –słuchanie opowiadania;Gry stolikowe – warcaby, szachy, bierki, puzzle

III. Choinkowe radości

18.12-22.12

Kształcenie nawyku dbałości o estetykę,• rozwijanie sprawności manualnej• poznajemy tradycje i zwyczaje związane zeŚwiętami Bożego Narodzenia,• umacnianie więzi między dziećmidoskonalenie umiejętności redagowania i składania życzeń, • prace plastyczne• słuchanie kolęd

16

Przystrajanie świetlicy ozdobami wykonanymi własnoręcznie. Gry i zabawy stolikowe:

rozrywki umysłowe – rebusy, zagadki z hasłem Mikołaj Rozwiązywanie krzyżówek z hasłem Nowy Rok, karnawał.

Kiermasz świąteczny i jasełka

23.12-31.12- Przerwa świąteczna

Doskonalenie umiejętności składania życzeń.Kształcenie umiejętności kulturalnej zabawy.Słuchanie i oglądanie ,,Baśni o dwunastu miesiącach”.Filmy świąteczne Opowieść Wigilijna.Szkolne jasełka

STYCZEŃ I. Witamy Nowy Rok. Wesoły karnawał

02.01-05.01

Karnawał trwa – bawmy się wesoło: kształcenie umiejętności tworzenia kompozycji plastycznej kształcenie nawyku dbałości o estetykę rozwijanie sprawności manualnej

Co to jest karnawał? - pogadankaWykonywanie masek karnawałowych. Zabawy towarzyskie przy muzyce.Projektowanie stroju na bal karnawałowy. Wykonanie gazetki okolicznościowej.

17

II. W zdrowym ciele zdrowych duch

08.01-12.01

Dieta w różnych porach roku. Źródła witamin – pogadanka. Zabawy integrujące grupę. Zabawy ruchowe na boisku szkolnym. Wspólna rozmowa na temat wpływu pogody na ubiór i zdrowie.„Zimowe sporty” – praca plastyczna z wykorzystaniem różnych technik.Układanie z rozsypanek wyrazowych haseł dotyczących zdrowia i higieny

III. Dokarmianie ptaków i zwierząt zimą

15.01-19.01

Obserwacja otoczenia wokół szkoły, rozmowa o tym jak rośliny i zwierzęta znoszą zimę:

jak pomagamy ptakom podczas zimy? – rozmowa naśladujemy ptaki – gry i zabawy dramowe śpiewanie piosenek o zimie, ptakach, zwierzętach lepienie z plasteliny ulubionych zwierząt kolorowanie obrazków o tematyce zimowej zabawy na śniegu zabawy z ulubionymi przyborami gimnastycznymi

IV. Nasi dziadkowie

22.01-26.01

Wspólne czytanie opowiadania „Babcia też człowiek” I. Landau;

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat chwil spędzonych z babcią i dziadkiem;

„Portret babci i dziadka” – malowanie farbami; pisanie życzeń dla babci i dziadka na przygotowanych kartkach

18

rozmowa na temat szacunku dla osób starszych; wykonanie drobnych upominków dla babci i dziadka Nauka piosenki ,,Moja babcia” Czytanie wierszy tematycznych

Zabawy ruchowe na powietrzu

LUTY I. Moja rodzina

29.02-02.02

pogadanka na temat koleżeństwa, przyjaźni, miłości sposób okazywania uczuć – dyskusja wykonanie kartki okolicznościowej z pozdrowieniem dla

bliskiej osoby

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat ich rodzin połączone z prezentacją przyniesionych zdjęć, pamiątek:

rozmowa na temat praw i obowiązków członków rodziny

gry i zabawy dramowe – „Zgadnij, kim jestem” „Dom moich marzeń” – praca plastyczna Wspólne pląsy i zabawy ze śpiewem ,,Jak spędzam czas z rodziną?” – praca plastyczna

II. Zima lubi dzieci. Bezpieczne ferie

05.02-09.02

układnie rebusów i zagadek o tematyce zimowej rozmowy na temat sposobów spędzania ferii zimowych wykonanie bałwana z wykorzystaniem waty, kolorowego

papieru obserwacja pogody w lutym: temperatura, opady, długość dnia

19

12-25 lutego Ferie Zimowe „Malujemy zimę” – praca plastyczna poznanie różnych sposobów spędzania czasu wolnego –

najsłynniejsze zimowe dyscypliny sportowe zabawy na śniegu – lepienie bałwana, rzuty śnieżkami; ,,Królowa Śniegu” – czytanie najciekawszych fragmentów

Pogadanka na temat bezpieczeństwa w czasie ferii: niebezpieczeństwo zabaw w pobliżu jezdni, korzystanie z zamarzniętych zbiorników wodnych.

MARZEC I. Świetlica moim drugim domem. Nie czyń drugiemu co tobie nie miłe

26.02-02.03.2018

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat świetlicy:

kształcenie umiejętności dbania o ład i porządek, poszanowania własnych i cudzych rzeczy

kształcenie wrażliwości na potrzeby innych giełda pomysłów „Co zrobić, aby nasza świetlica była

piękniejsza?” wyrabianie umiejętności dzielenia się z innymi,

Wdrażanie do zgodnej zabawy.

Zabawy integrujące grupę- zabawy rozwijające zdrową rywalizację

II. Kobiety małe i duże – Dzień Kobiet

05.03-09.03

Rozmowa na temat „Dlaczego obchodzimy to święto?”:

uświadomienie znaczenia pracy kobiet – podział obowiązków w rodzinie

kto jest damą, a kto dżentelmenem – zasady dobrego

20

zachowania względem kobiet wykonanie laurki dla pań, mam, sióstr czytanie wierszy i opowiadań dotyczących pracy kobiet Zawody wykonywane przez kobiety – rozwiązywanie zagadek Zabawy ruchowo – naśladowcze – co robi mama? Gry stolikowe według zainteresowań dzieci Zabawy ruchowe z przyborami gimnastycznymi

III. Umiejętność komunikowania się

12-16.03

Sztuka słuchania, sztuka mówienia – zabawy integrujące grupę.

Rozwijanie spostrzegawczości.

Rozbudzanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka.

Rozwijanie umiejętności jasnego i precyzyjnego wyrażania swojego zdania.

Słowa mogą ranić- zajęcia ukazujące moc wypowiadanych słów.

Język ciała, mimika, gesty- krótkie scenki- kalamburyIV. Pierwsze zwiastunywiosny. Powitanie wiosny19.03-23.03.2018

Szukamy wiosny: wycieczka w okolice szkoły:

swobodna rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie pierwszych kwiatów

wiosennych omówienie charakterystycznych oznak wiosny wyjaśnienie przysłowia „W marcu jak w garncu”

21

wykonanie elementów dekoracyjnych (motyle, kwiaty, owady, ptaki)

wiosenny wystrój świetlicy „Dlaczego wiosną jest tak pięknie?” – swobodne wypowiedzi

dzieci „Wiosenny bukiet, wiosenna łąka, wiosenny pejzaż” – praca

plastyczna Głośne czytanie wiersza ,,Ptasie radio” J.Tuwima;

Rozwiązywanie zagadek, krzyżówek o wiośnieIV. Zwyczaje wielkanocneKIERMASZŚWIĄTECZNY

19.03-28.0329.03-03.04 Przerwa świąteczna

Poznajemy wielkanocne obyczaje – pogadanka:

wspólne układanie wielkanocnych życzeń wykonanie elementów dekoracyjnych na świetlicę, ozdobienie

sali malowanie pisanek wykonanie kartki świątecznej „Jak świętujemy śmigus-dyngus?” – praca plastyczna „Świąteczny zwierzyniec” – kurczaczki, zajączki, baranki –

różne techniki Gry i zabawy z piłką

KWIECIEŃ I. Kwiecień – plecień –przysłowia, piosenki,zwyczaje04.04-06.04.2018

Układanie przysłów z rozsypani wyrazowej iliterowej. Interpretacja przysłów.Przedstawienie za pomocą rysunków wybranychprzysłów – praca w grupach.

22

Wykonanie gazetki z wykorzystaniem prac dzieci. Spacer po okolicy.

Gry i zabawy z piłką; ,,O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie” – słuchanie

opowiadania

II. Nasze hobby i zainteresowania09.-13.04

Czas wolny – jak go pożytecznie wykorzystać?:

formy spędzania wolnego czasu – burza mózgów jakie zainteresowania ma 5,6-latek, a jakie hobby ma 10-latek? –

dyskusja rysowanie: „Moje hobby” – odgadywanie zainteresowań Moje hobby – przedstawianie własnych zainteresowań

pantomimą gry zręcznościowe na boisku szkolnym zabawy na placu zabaw gry stolikowe: szachy, warcaby, bierki

IV. Dbamy o nasze środowisko naturalne –  

16-20.2018

Wyrabianie nawyków oszczędzania „zapasów Ziemi”

Zajęcia porządkowe (zbieranie śmieci wokół terenu szkoły)

„Co powodują zanieczyszczenia z naszym środowiskiem?”  – pogadanka.

23

„Jak mogę pomóc Ziemi?” – swobodne wypowiedzi uczniów.

Wykonanie plakatu zachęcającego do sprzątania środowiska

III. Nasze zdrowie

23-27.04

Próba zastanowienia się, refleksja: czy mam kondycję?, czy codziennie ćwiczę? czy jestem aktywny na lekcjach wf?

Czytanie informacji na temat roli różnych organów w prawidłowym funkcjonowaniu człowieka:

odnajdywanie omawianych organów w swoim organizmie swobodna rozmowa o tym, co jest niezbędne aby być zdrowym i

sprawnym: sport, higiena osobista, zdrowe odżywianie wykonanie plakatu – „Dbam o zdrowie” – praca zbiorowa promowanie zdrowego trybu życia i aktywnego wypoczynku ,,Jak być zdrowym?” rozwiązywanie zagadek, quiz;

Zabawy z przyborami na boisku szkolnym.

Gry stolikowe.

MAJ I. Święto uchwaleniaKonstytucji 3 Maja

30.04-04.05

Kształcenie poczucia przynależności narodowejDoskonalenie umiejętności recytowania wierszy,spacery, pogadanki, zajęcia plastyczne

Zapoznanie dzieci z wydarzeniami z historii naszejOjczyzny.

24

Czym jest patriotyzm dzisiaj? – dyskusja.Nasze symbole narodowe – praca dowolną techniką.Wykonanie gazetki okolicznościowej z wykorzystaniem prac dzieci.

II. Jestem Polakiem i Europejczykiem

07-11.05

Podróż po Europie” – poznanie krajów UE;

Instytucje i symbole unijne (flaga, hymn, waluta, maskotka);

Układanie flagi UE z puzzli

Słuchanie i nauka hymnu UE „Oda do radości”

Rysowanie maskotki Unii Europejskiej

Gry planszowe – „Kraje Unii Europejskiej”, „Biznes po europejsku”;

Czytanie bajek z różnych stron świata.

Zabawy na boisku szkolnym

II. Książka moim przyjacielem

14-18.05

Rozmowa na temat poszanowania książek i roli książki w życiu człowieka

„Mój ulubiony bohater literacki” – praca plastyczna;

Jak zachęcić innych do czytania książek? – burza mózgów;

25

Zakładka do książki – kolorowa mozaika z papieru;

Opowiadamy i czytamy baśnie;

Tworzenie własnych książeczek obrazkowych;

IV. Kocham Cię Mamusiu!

21-25.05

Wzmacnianie więzi emocjonalnych z członkamiRodziny.Umiejętność redagowania i składania życzeń,Integracja grupy, rozwijanie ekspresji twórczej.Rola Matki w życiu dziecka – wypowiedzi dzieci.Wykonanie upominku dla Mamy. Portret mojej Mamy – dowolną techniką.Wykonanie gazetki okolicznościowej.Gry i zabawy na świeżym powietrzu.Słuchanie opowiadań: ,,Dobra to chatka gdzie mieszka matka” i ,,Kwiat paproci” – ocena zachowania głównych bohaterów.Słuchanie piosenek o mamie

III. Nasze zabawy w teatr

28.05-01.06

Wyjaśnienie znaczenia słowa teatr.

Rozmowa na temat:,, Jak należy zachować się w teatrze?”.

Poznajemy rodzaje teatrów – układanie z rozsypanki literowej nazw lalek wykorzystywanych w teatrze.

26

Wspominamy nasze przedstawienia szkolne i towarzyszące im emocje.

Kto jest kim w teatrze?: projektowanie obsady i scenografii do wybranego mini przedstawienia:

wykonanie kukiełek do ulubionej bajki  zabawa w teatr z wykorzystaniem dramy – inscenizowanie

fragmentów wybranych baśni;

Gry zespołowe na boisku szkolnym: ,,Zbijak”, ,,Dwa ognie”CZERWIEC I. Międzynarodowy Dzień Dziecka

04-08.06

Dzieci mają prawa – omówienie podstawowych praw dziecka (Karta Praw Dziecka).

Zapoznanie dzieci z życiem i wyglądem dzieci z różnych stron świata – uświadomienie dzieciom czym jest tolerancja.

Zapoznanie dzieci z jedynym odznaczeniem nadawanym dorosłym przez dzieci (Order Uśmiechu):

projektowanie własnego orderu – technika dowolna

„Mój wymarzony Dzień Dziecka” – wymiana myśli na temat form spędzania Dnia Dziecka

Czytanie wierszy o dzieciach.

Portret mojego kolegi – malowanie farbami.

27

Zabawy z hula – hop, skakanką, gumą.

II. Lato, lato …11-15.06

Rozwiązywanie i układanie zagadek, rebusów, krzyżówek związanych z nadchodzącym latem.

Swobodne wypowiedzi na temat lata i spędzania wolnego czasu.

„Lato” – praca plastyczna.

Cztery pory roku – praca plastyczna.

Zabawy w różnych porach roku –rysowanie kredkami w zespołach.

Zabawy na placu zabaw.

III. Gdzie warto pojechać w czasie wakacji

Wakacyjne przestrogi18-22.06

Swobodne rozmowy z dziećmi na wyżej wymieniony temat.

Wypowiedzi na temat: jak zachować się na dworcu, w pociągu.

Rozpoznawanie znaków dla podróżnych – piktogramów.

Kolorowanie obrazków o wakacjach.

„Moje wymarzone wakacje” – praca plastyczna.

28

Rozwiązywanie rebusów i zagadek o tematyce wakacyjnej.

Zabawy ruchowe na powietrzu.

Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznego zachowania w czasie wakacji:

przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze nauka bezpiecznych pozycji w przypadku spotkania z psem przypominamy numery alarmowe swobodne rozmowy z dziećmi na temat „Jak bezpiecznie

podróżować?” gry stolikowe zabawy ruchowe na powietrzu

Co przyniósł nam rok? – refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami w kończącym się roku szkolnym.

29