KONKURS CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM

DLA KLAS I – III

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 39 W LUBLINIE

- ROZUMIEM CO CZYTAM -

W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

CELE KONKURSU:

Kształtowanie kompetencji uczniów z zakresu rozumienia czytanego tekstu.

Motywowanie uczniów do rozwijania zainteresowań czytelniczych.

Uwrażliwienie nauczycieli na podejmowanie różnorodnych działań mających na

celu rozwijanie u uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem.

Wytypowanie uczniów do konkursów pozaszkolnych.

REGULAMIN KONKURSU:

1.Konkurs jest przeznaczony dla wszystkich uczniów klas I-III.

2.Termin konkursu:

od października 1015 roku do maja 2016 roku dla klas II – III

od stycznia do maja 2016 roku dla klasy I

Konkurs odbywać się będzie:

- klasa II a - trzeci tydzień miesiąca;

- klasa II b - trzeci tydzień miesiąca;

- klasa III a - czwarty tydzień miesiąca;

- klasa III b - czwarty tydzień miesiąca.

3. W każdym miesiącu i na każdym poziomie edukacyjnym uczniowie otrzymają test

sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem.

4. Każde zadanie testu ocenione zostanie 1 pkt. Uczniowie będą klasyfikowani zgodnie z

ilością zdobytych punktów.

5.Jeden raz w miesiącu wyniki konkursu zostaną ogłoszone na apelu dla uczniów klas I-III .

6.Zwycięzcy na danym poziomie edukacyjnym zostaną uhonorowani tytułem:

Mistrza czytania ze zrozumieniem na poziomie klas I;

Mistrza czytania ze zrozumieniem na poziomie klas II;

Mistrza czytania ze zrozumieniem na poziomie klas III

7. Na stronie szkoły zostanie zamieszczony regulamin konkursu oraz ćwiczenia doskonalące

umiejętność czytania ze zrozumieniem wraz z przykładowymi testami.

8. Podsumowanie konkursu nastąpi w czerwcu 2016 roku podczas apelu podsumowującego rok

szkolny 2015/2016.

Ćwiczenia doskonalące

umiejętność czytania ze zrozumieniem.

Ćwiczenie

Przeczytaj uważnie tekst i pokoloruj rysunek.

Nareszcie przyszła wiosna. Często świeci słońce, ale czasami pada deszcz. Z

ciemnej chmury leją się niebieskie krople deszczu. Marysia wyszła na spacer.

Wzięła ze sobą parasol w czerwone, niebieskie, żółte, zielone i pomarańczowe

pasy. Drewnianą rączkę trzymała w swojej lewej ręce. Kaczuszka, która

chlapała się w kałuży, zauważyła, że Marysi płaszczyk jest tego samego koloru

co ona, mają też z Marysia takie same kapelusze. Wieczorem dziewczynka

będzie musiała wysuszyć swoje zielone buciki. Pomarańczowe łapki kaczuszki

wyschnął same.

Odpowiedz na pytania związane z tekstem:

Jaka była pogoda podczas spaceru Marysi?

.................................................................................................................................

Co robiła kaczuszka?

.................................................................................................................................

Co zrobi Marysia wieczorem?

.................................................................................................................................

Ćwiczenie

Wypisz z tekstu cztery czasowniki i pięć rzeczowników.

Czasowniki:................................................................................................................................

Rzeczowniki:.............................................................................................................................

Ćwiczenie

Ponumeruj fragmenty tekstu tak, aby powstało opowiadanie.

Nadleciała druga.

Jaskółeczki odleciały. Na szarym murze widać wyraźnie rogalik z błota.

Pod dachem, tuż nad oknem jaskółeczka przyczepiona pazurkami do

muru, coś majstruje przy ścianie.

Rogalik z błota rósł i grubiał co dzień bardziej. Jaskółeczki krążyły od

gniazdka do kałuży, nosiły błoto od rana do nocy.

Teraz zaczęły nosić rzeczy potrzebne do wysłania gniazdka, żeby było

ciepło.

Domek rósł, aż sięgnął do deski pod dachem. Zostawiły tylko mały

otworek z boku, żeby się mogły prześlizgnąć.

Ćwiczenie

Uważnie przeczytaj tekst i oznacz:

kółkiem - prośbę dziecka o kupno komputera

trójkątem - prośbę spikerki telewizyjnej

prostokątem - prośbę chłopca o wymianę znaczków na nalepki

krzyżykiem - prośbę sąsiadki o pożyczenie soli

gwiazdką - zdania, które nie są prośbami

…. Mamusiu, proszę, kup mi rower.

…. Mamo, mam prośbę, zobaczymy komputer Jacka.

…. Mamo, proszę, kup mi komputer.

…. Oglądajcie nas, proszę, jutro o godzinie 13:00 w programie pierwszym.

…. Chciałabym zostać spikerka telewizyjną.

….. Na urodziny dostałem komputer.

…. Czy byłaby pani tak dobra i pożyczyła mi szklankę cukru?

…. Czy mogłaby pani pożyczyć mi trochę soli?

…. W sklepie nie było soli.

…. Pokaz mi swój komputer.

…. Od kilku lat zbieram znaczki.

…. Czy możesz wymienić się ze mną znaczkami?

…. Czy chciałbyś swoje znaczki wymienić na moje nalepki?

Ćwiczenie

Podkreśl do czego służą wymienione przedmioty.

ołówek - do liczenia, do pisania, do czytania

książka - do siedzenia, do jedzenia, do czytania

krzesło - do siedzenia, do leżenia, do stania

widelec - do jedzenia, do patrzenia, do mówienia

Ćwiczenie

Podkreśl tytuły lektur ukryte w opowiadaniu.

Było to bardzo dawno temu. Słoń Trąbalski wybrał się z wizyta do

przyjaciół. Po drodze zapomniał jednak, dokąd idzie i zboczył do lasu. Nagle

usłyszał ciche pobekiwanie i zobaczył skulonego z zimna malutkiego

koziołka.

- Nie płacz, koziołku- powiedział.- Pomogę ci. Powiedz, jakie spotkało cie

nieszczęście.

- Nie mogę trafić do domu, do mamy. Znów byłem nieposłuszny. Odszedłem

za daleko i zginąłem.

- Nie martw się. Nie wiem wprawdzie, gdzie mieszkasz, ale na pewno

pomoże nam Kubuś Puchatek, który jest bardzo uczynny.

Kubuś- jak zwykle- poprosił Krzysia o pomoc. Krzyś wziął swa strzelbę i

poszli. Po drodze spotkali bardzo miłą dziewczynkę. Była to Karolcia.

Dzięki jej czarodziejskiemu koralikowi szybko odnaleźli drogę do domu

koziołka i oddali uparciucha uszczęśliwionym rodzicom.

Mama koziołka chciała zatrzymać wszystkich na kolacji. Słoń Trąbalski

przypomniał sobie jednak, że musi iść na przyjęcie. Zdążył jeszcze przed

wyjściem ostatnich gości.

Doktor Dolittle i jego zwierzęta bardzo ucieszyli się ze spotkania z

Tomaszem Trąbalskim. Doktor obiecał nawet, że znajdzie jakieś lekarstwo

na złą pamięć słonia.

Dziecię elfów zaśpiewało wszystkim na dobranoc piękną kołysankę

„Idzie niebo ciemna nocą”. Szewczyk Dratewka natomiast obiecał, że

każdemu uszyje piękne i wygodne buty.

Wkrótce goście rozeszli się do domów. Tym razem słoń bez przeszkód

trafił tam, dokąd zmierzał. Przyrzekł swojej żonie, że rozpocznie kurację,

która poprawi mu pamięć. Zmęczony dniem pełnym wrażeń szybko położył

się i zasnął.

Uzupełnij tytuły lektur:

„Słoń ………………………………”

„Nie ……………… , koziołku”

„…………………….Puchatek”

„Doktor ……………………………………………….”

„…………………….Dratewka”

Kogo Słoń Trąbalski spotkał na przyjęciu? Podkreśl właściwą odpowiedź.

a) doktora Dolittle, dziecię elfów, szewczyka Dratewkę

b) Kubusia Puchatka, Krzysia, koziołka

Ćwiczenie

Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania zaznaczając właściwą

odpowiedź.

Nietoperze to niezwykłe zwierzęta. Latają w powietrzu, chociaż są ssakami.

Dzień przesypiają, a nocą wylatują na polowanie. Żywią się owadami. Całą

zimę nietoperze spędzają w chłodnych, wilgotnych jaskiniach lub piwnicach.

Zawieszone u stropu, zwisają głową w dół. Temperatura ich ciała obniża się. W

ten sposób śpią. Nietoperze są pod ścisłą ochroną.

Kiedy polują nietoperze?

- czasami w nocy

- tylko w nocy

- czasami w dzień

W jakiej pozycji śpią?

- zwinięte w kłębek

- wiszą głową w dół

- stoją na jednej nodze

Gdzie spędzają zimę?

- w norkach i w piwnicach

- piwnicach dziuplach i na strychu

- w jaskiniach i piwnicach

Czym się żywią?

- owadami

- nasionami

- roślinami

Czy są chronione?

- tak

- nie

- częściowo

Ćwiczenie

Wyszukaj wyrazy, które wiążą się z higieną i zdrowiem

O K W I A T E K G U

S S M Y D L O M R T

A Z U P A S T A Z P

W A N N A S E N E I

R M B M O T Y L B E

Ó P P R Y S Z N I C

B O K S P O R T E S

E N D O M E K O Ń O

L W I T A M I N Y W

K O T W O D A A S A

Wypisz je: …………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Ćwiczenie

Z listu Tomka do Romka powykreślaj niepotrzebne wyrazy.

Drogi Romku!

Teraz mieszkam u babci kapci na wsi. Jest tu całkiem około wesoło. Mam

dam wielu kolegów. Często jeżdżę na blezerze rowerze. Pewnego pnia dnia

wybierałem się z babcia kapcią do ciasta miasta po zakupy. Długo chodziliśmy

po budynku rynku i wybieraliśmy potrzebne w malarstwie gospodarstwie

produkty. Babcia kupiła różne owoce, słodycze i piękne zielone ogórki sznurki

na mizerię. Wreszcie powiedziała:

- Domku Tomku, koniec zakupów. Musimy szybko skracać wracać, bo będzie

róża burza.

Rzeczywiście, zanim zdążyliśmy dojść do domu gromu, zaczęło okropnie

padać. Burza róża była bardzo groźna mroźna z rodzynkami piorunami i

migdałami błyskawicami. Nie lubię takich burz róż, chociaż uwielbiam rodzynki

i migdały. Ale czasami tak bywa. Napisz do mnie.

Pozdrawiam Cię Tomek Domek

Podkreśl prawidłowe odpowiedzi.

Tomek spędzał wakacje:

- u cioci na wsi

- u wujka w leśniczówce

- leśniczówce babci na wsi

W mieście babcia kupiła:

- ogórki na mizerię, owoce i słodycze

- nasiona do zasiania w ogródku

- grabie potrzebne w gospodarstwie.

Babcia chciała wrócić do domu, ponieważ:

- była zmęczona

- zbliżała się burza

- Tomek był niegrzeczny.

Podkreśl TAK lub NIE.

Tomek lubił burzę. TAK NIE

Tomek bardzo lubił rodzynki. TAK NIE

Tomek robił z babcia zakupy na rynku. TAK NIE

Ćwiczenie

Skreśl wyrazy, które nie pasują do pozostałych:

mleko, jogurt, śmietana, herbata

bułka, chleb, czekolada, rogal

szynka, pierogi, parówka, kiełbasa

czereśnie, burak, marchewka, kapusta

budyń, lody, kotlet, kisiel

Ćwiczenie

Uważnie przeczytaj tekst i dokładnie wykonaj wszystkie polecenia.

Dziś w naszej klasie dzieci opowiadały dowcipy. Było dużo radości i

śmiechu. Pani powiedziała:

- Te najśmieszniejsze wyślemy do „Świerszczyka”.

Potem każdy z nas, najpiękniej jak umiał, napisał swój dowcip na kartce. Pani

wzięła nożyczki i ciach, ciach ... z dziesięciu dowcipów zrobiło się dwadzieścia.

W klasie zapanowała grobowa cisza, po czym usłyszeliśmy:

- No, to spróbujcie jeszcze raz ułożyć te dowcipy.

Nasza pani to ma pomysły.

Ćwiczenie

Dobierz w pary zdania, które utworzą dowcip. Oznacz drugie zdanie taką

samą cyfrą, jaka znajduje się przy zdaniu pierwszym.

1 - Widzisz las?

2 - Tato, jak długo żyje mysz?

3 - Czy ten zegarek chodzi?

4 - Dlaczego dostałeś dwóję? Nie zrozumiałeś pytania nauczyciela?

5 - Nie biegałeś, nie szalałeś dziś w szkole? – pyta mama.

- Nie, trzeba go nosić.

- Nie, mamo, cały dzień stałem w kącie.

- To już zależy od kota.

- Nie, drzewa mi zasłaniają.

- Zrozumiałem, ale nauczyciel nie zrozumiał odpowiedzi.

Ćwiczenie

Podziel zdania na wyrazy.

Podczaszabawyuważamnainnych.

Mojazabawaniemożezagrażaćichbezpieczeństwu.

Lubiębawićsięzrprzyjaciółmi.

Wszystkimdzieciomżyczymymądrychibezpiecznychzabaw.

Ćwiczenie

Przeczytaj tekst i dokończ zdania.

Agata codziennie wychodziła ze swoim psem na spacer. Często spotykała

panią Jadzię, sąsiadkę z bloku. Rozmawiały wtedy o swoich pupilach. Od

dwóch dni Agata nie widziała starszej pani. Postanowiła ja odwiedzić.

Okazało się, że jest chora.

Agata zdecydowała, że ……………………………...……………………..

Razem z koleżanką Dorotą codziennie …………………………………...

……………………………………………………………………………...

Pani Jadzia z wdzięczności za pomoc …………………………………......

……………………………………………………………………………...

Ćwiczenie

Uzupełnij rymowanki odpowiednimi wyrazami zapisanymi poniżej.

a/ Na zielonej łące hasają ....................................

b/ Siedzi żaba w kałuży i kumkaniem deszcz .................................

c/ Najważniejsza w ulu głowa to ......................................

d/ Kozy kują, gdzie, kto powie? W sławnym mieście ..................................

e/ Pierwszego września dzwonkiem nas woła nasza ...................................

f/ Mam w koszyczku trzy ogórki na mizerię dla mej ........................................

g/ Budowały mrówki domek pracowicie. Ułożyły igły na samiutkim ..............................

h/ Marta na podwórku napotkała jeża. Ciekawi ją bardzo, gdzie on teraz .................................

wróży

róży

wyjące

zające

córki

kurki

krowie

Pacanowie

pszczoła

szkoła

choroby.

dąbrowa

królowa

wieża

zmierza

mycie

szczycie

Ćwiczenie

Uważnie przeczytaj artykuł i dokładnie wykonaj wszystkie polecenia.

Zdrowie ma ogromne znaczenie dla człowieka. Tylko zdrowy organizm

prawidłowo funkcjonuje i może spełniać swoje zadania. Wszelkie zaburzenia

pracy organizmu, wywołane przez różnorodne czynniki, są stanem

chorobowym. Powoduje to wówczas osłabienie naszego organizmu.

Choroby współczesnego człowieka często są wynikiem złego trybu życia:

- niewłaściwego odżywiania,

- braku wysiłku fizycznego,

- palenia papierosów,

- nieprawidłowego ubierania się,

- nadmiernego spożywania alkoholu.

Spożywanie zbyt dużej ilości tłuszczu i cukrów może być przyczyną otyłości,

chorób serca i cukrzycy. Brak aktywności fizycznej obniża sprawność układu

krwionośnego i ruchowego, co może doprowadzić do wychłodzenia lub

przegrzania organizmu i zwiększenia jego podatności na przeziębienia i choroby

układu oddechowego. Zdrowy, dobrze funkcjonujący organizm nie poddaje się

łatwo szkodliwym zjawiskom. Mówimy wówczas, że organizm posiada

odporność, która jest naturalną przeszkodą dla czynników wywołujących

Jakie są czynniki wywołujące choroby? Podkreśl właściwe odpowiedzi.

- niewłaściwe odżywianie,

- brak ruchu,

- ubieranie się dostosowane do pogody,

- palenie papierosów,

- nadmierne jedzenie słodyczy,

- częste spacery.

Zaznacz w artykule fragment, w którym mowa jest o efektach złego trybu

życia.

Ćwiczenie

Przeczytaj uważnie wiersz, a następnie wykonaj polecenia.

Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: - Bądź głupsze!

Lecz co może poradzić, kiedy się ktoś uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

Kura prosi serdecznie i szczerze:

- Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże.

A ono właśnie się trzęsie

I mówi , że jest gęsie

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: - Chodź, to Cię wysiedzę.

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: - Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę.

A jajko na to najbezczelniej:

- Na ulicy nie ma patelni!

Kura mówi: - Ostrożnie! To gorąca woda!

A jajko na to: - Zimna woda! Szkoda!

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą.

I ugotowało się na twardo.

Jan Brzechwa „Jajko”.

Co wydarzyło się w wierszu? Ponumeruj kolejno wydarzenia.

- Jajko wskoczyło do gorącej wody.

- Jajko uciekło na grządkę i udawało, ze jest kapustą.

- Jajko ugotowało się na twardo.

- Kura ostrzegała jajko, by nie szło na ulicę.

Jajko, o którym jest mowa w wierszu było:

a) kacze;

b) gęsie;

c) kurze.

Ćwiczenie

Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj polecenia.

Darek i Krzyś robią zwierzątka z darów jesieni. Darek wziął do ręki

szpikulec, którym zrobił dużo otworów w kasztanie. Potem w otwory włożył

krótkie patyczki. Zwierzątko było już gotowe, wyglądało jak kaktus. Krzyś do

zrobienia swojego zwierzątka wziął żołądź i kasztan. Wykonał w nich po

jednym otworze i połączył je długim patyczkiem. To była szyja. Potem dorobił

w żołędziu jeszcze dwa otwory na różki i wepchnął w nie krótkie patyczki. W

kasztanie wykonał szpikulcem otwory na cztery nogi i ogonek. Powkładał

odpowiedniej długości patyczki i zwierzątko było gotowe. Po zakończeniu pracy

chłopcy poszli wręczyć jesienne zwierzątka swojej młodszej siostrze Ani.

Odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania.

a) Do czego było podobne zwierzątko Darka?

b) Z ilu kasztanów Darek zrobił swoje zwierzątko?

c) Z czego Krzyś wykonał swoje zwierzątko?

d) Jakim narzędziem posługiwali się chłopcy?

e) Komu chłopcy wręczyli jesienne zwierzątko?

Skreśl w zdaniu niewłaściwy wyraz.

Ania była młodszą starszą siostrą Darka i Krzysia.

Wymyśl i zapisz tytuł powyższego tekstu.

…………………………………………………………………………………

Ćwiczenie

Uważnie przeczytaj tekst i dokładnie wykonaj wszystkie polecenia.

Dziś w naszej klasie dzieci opowiadały dowcipy. Było dużo radości i

śmiechu. Pani powiedziała:

- Te najśmieszniejsze wyślemy do „Świerszczyka”.

Potem każdy z nas, najpiękniej jak umiał, napisał swój dowcip na kartce.

Pani wzięła nożyczki i ciach, ciach ... z dziesięciu dowcipów zrobiło się

dwadzieścia. W klasie zapanowała grobowa cisza, po czym usłyszeliśmy:

- No, to spróbujcie jeszcze raz ułożyć te dowcipy.

Nasza pani to ma pomysły.

Dobierz w pary zdania, które utworzą dowcip. Oznacz drugie zdanie taką

samą cyfrą, jaka znajduje się przy zdaniu pierwszym.

1 - Widzisz las?

2 - Tato, jak długo żyje mysz?

3 - Czy ten zegarek chodzi?

4 - Dlaczego dostałeś dwóję? Nie zrozumiałeś pytania nauczyciela?

5 - Nie biegałeś, nie szalałeś dziś w szkole? – pyta mama.

- Nie, trzeba go nosić.

- Nie, mamo, cały dzień stałem w kącie.

- To już zależy od kota.

- Nie, drzewa mi zasłaniają.

- Zrozumiałem, ale nauczyciel nie zrozumiał odpowiedzi.

Ćwiczenie

Przeczytaj uważnie list do Marty i dokładnie wykonaj wszystkie polecenia.

Toruń, 2 IX 1999 r.

Drogi „ Świerszczyku”!

Z wakacji wróciłam opalona i zadowolona. Poznałam bardzo miłe

koleżanki: Ulę i Grażynę oraz równie miłego chłopca – Karola.Zwiedziłam

wiele miejsc i podziwiałam piękno naszych jezior. Przeczytałam kilka

ciekawych opowiadań, które znalazłam w dwóch ostatnich numerach

„Świerszczyka”. No i, oczywiście, nauczyłam się pływać.A wszystko dzięki

temu, że wakacje spędziłam z rodziną. To znaczy z rodzicami i bratem. Było

nam ze sobą bardzo dobrze. Byliśmy dla siebie wyrozumiali i uczynni, bo

każde z nas przed wyjazdem postanowiło nie myśleć tylko o sobie, nie

widzieć tylko czubka swojego nosa. I to nam się udało, choć wcale nie było

łatwe. Najbardziej jestem dumna ze swojego brata Tomka. On z

przyrzeczenia wywiązał się najlepiej, chociaż jest ode mnie dużo młodszy.

Rodzice też spisali się na medal.

To były nasze najbardziej udane rodzinne wakacje. Piszę o tym, bo może

ktoś skorzysta z naszego pomysłu.

Łączę pozdrowienia dla redakcji „Świerszczyka”

Marta

Podkreśl zasadę, której przestrzegała rodzina Marty.

a/ Niech każdy myśli tylko o sobie.

b/ Postępujcie tak, aby nie tylko wam było dobrze, ale i innym z wami.

Podkreśl zdania, które mówią, jaką dziewczynką jest Marta.

a/ Potrafi sprawiedliwie oceniać.

b/ Jest zarozumiała i samolubna.

c/ Cechuje ja wrażliwość i wyrozumiałość.

d/ Nie lubi dzieci i nie umie nawiązać z nimi znajomości.

e/ Chętnie dzieli się z innymi swoimi dobrymi pomysłami.

f/ Nie potrafi zorganizować sobie wolnego czasu.

Skreśl co trzeci wyraz, a dowiesz się, jakie gratulacje otrzymała Marta.

Napisz je.

Zdobyłaś się koleżanko Marto na zaszczyt bardzo piękną laurkę ocenę

swojego kolegi młodszego brata pieska.

…………………………………………………………………………………

Wypisz z tekstu cztery czasowniki i pięć rzeczowników.

Czasowniki:................................................................................................................................

Rzeczowniki:.............................................................................................................................

Ćwiczenie

Uważnie przeczytaj tekst i dokładnie wykonaj wszystkie polecenia.

Skarbonka Natalki.

Natalka od dawna zbierała pieniądze na łyżworolki. W klasie już wszyscy je

mieli. Często podchodziła do swojej świnki-skarbonki i potrząsała nią, jakby od

tego mogło w niej przybyć oszczędności. Pewnego wieczoru zapisała w swoim

pamiętniku: "W czwartek przyjedzie tatuś ze sztabu powodziowego i na pewno

dołoży mi resztę pieniędzy". Szybko zamknęła pamiętnik, zgasiła lampkę nocną

i ułożyła się wygodnie na łóżku. Ale nie mogła zasnąć. Z pokoju dochodziły

słowa podawanych przez telewizję komunikatów, których mama słuchała z

przejęciem. Aż tu nagle ktoś puka do drzwi.

- Tatuś, tatuś! - krzyknęła radośnie Natalka.

Rzeczywiście, był to tatuś, ale jakiś dziwnie smutny i zmęczony.

- Jak to dobrze, że jesteś! - ucieszyła się mama. - Ale co się stało? Miałeś

przecież wrócić dopiero jutro.

- Muszę zabrać inne, odpowiedniejsze ubranie, no i trochę rzeczy dla

powodzian. Przygotuj je, Małgosiu. Tam się wszystko przyda. I wyślij jutro

jakieś pieniądze. Na słowa "pieniądze" Natalka poderwała się z łóżka.

- Tatusiu, tatusiu, tak bym chciała, żebyś dołożył mi trochę pieniędzy na

łyżworolki! Obiecałeś!

Tatuś spojrzał na córkę jakimś dziwnym wzrokiem i powiedział podniesionym

głosem:

- Natalko, jak możesz myśleć o łyżworolkach, kiedy tam ludzie potrzebują

pomocy!

Dziewczynka spuściła głowę i odeszła w milczeniu.

Raniutko Natalka stała przy łóżku rodziców ze skarbonką w ręku.

- Tatusiu, ja też chcę pomóc powodzianom. Weź moje pieniądze.

Tatuś przytulił Natalkę i szepnął jej czule do ucha:

- Jestem z ciebie dumny, kochanie.

Po śniadaniu Natalka poszła z mamą do banku, a kiedy wróciły, w przedpokoju

stały nowiutkie łyżworolki z karteczką: "Dla mojej dzielnej córki - tatuś".

- Jak to, przecież ja oddałam pieniądze...

Na co Natalka zbierała pieniądze?

- na deskorolkę

- na łyżworolki

-na buty narciarskie

Jaki kształt miała skarbonka Natalki?

-jabłuszka

-gitary

-świnki

Jakiego dnia tatuś Natalki wrócił do domu?

-w poniedziałek

-we wtorek

-w środę

Na co przeznaczyła Natalka swoje oszczędności?

-na łyżworolki

-na cukierki

-na pomoc powodzianom

Podkreśl zdanie prawdziwe.

-Natalka prowadziła pamiętnik.

-Natalka chciała kupić pamiętnik.

-Natalka miała pamiętnik, ale jeszcze nic w nim nie zapisała.

Tatuś kupił Natalce łyżworolki, bo:

-chciał jej sprawić przyjemność,

-była bardzo grzeczna,

-wzruszył się piękną postawą córki.

Opracowanie ćwiczeń na podstawie pozycji:

Z.Olejniczak, M. Stepień „Zadania z czytania”

S. Łukasik, I. Micinska-Łyzniak, A. Wisniewska „Czytam ze zrozumieniem”

Wyd. Nowa Era „Sprawdziany osiągnięć szkolnych w klasie trzeciej”

M. Szuksta-Cedrowska „Testy sprawdzające na zakończenie kl.III

Przykładowe testy

I

1.Przeczytaj dokładnie tekst.

Wiosna

Rafał wybrał się na wycieczkę do lasu. Zabrał ze sobą ukochanego psa, Rokiego.

- Będziemy szukać wiosny – zawołał wesoło.

Roki zamerdał ogonem i pobiegł w kierunku rzeki. Zatrzymał się i czekał na swojego pana.

Chłopiec dołączył do pieska . Zobaczył wówczas wystające spod śniegu białe przebiśniegi.

- Brawo! Punkt dla ciebie – powiedział i zaczął uważnie rozglądać się wkoło.

Tuż obok dwóch dębów rosła leszczyna, która obsypana była żółtym pyłkiem.

Niedaleko stawu usłyszał stukanie dzięcioła i piękny śpiew skowronka. Poczuł świeży

powiew wiosny.

- A zatem mamy już wiosnę piesku.

2. Odpowiedz na pytania korzystając z tekstu.

• Gdzie wybrał się Rafał?

………………………………………………………………………........................................

• Co wystawało spod śniegu?

……………………………………………………………………………...............................

· Jakie drzewa zobaczył w lesie?

.....................................................................................................................................................

3. Zaznacz właściwe odpowiedzi

Z kim chłopiec wybrał się na spacer?

a) z mamą b) z siostrą c) z psem d) z kotem

Gdzie rosła leszczyna?

a) obok brzóz b) obok dębów c) obok sosen e) obok buków

Co Rafał poczuł w lesie?

a) zmęczenie b) smutek c) powiew wiatru d) powiew wiosny

Czego nie zobaczył Rafał w lesie?

a) leszczyny b) borowików c) przebiśniegów d) dębów

4. Wypisz nazwy ptaków z tekstu.

Ptaki:………………………………………………………………………

II

Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na pytania, zaznaczając jedną prawidłową odpowiedź.

Węgorze

Węgorze to bardzo interesujące ryby. Spotyka się je w morzu, rzekach i jeziorach. Swoim

kształtem przypominają węża. Mają tylko jedną płetwę na grzbiecie i ogonie. Mogą być

bardzo długie. Niektóre złowione okazy miały ponad metr długości.

Węgorze, między ósmym a dwunastym rokiem życia zbierają się w duże grupy, czyli ławice.

Opuszczają jeziora i rzeki. Wybierają się w daleką podróż na Karaiby. Tam na głębokości

400m, w temperaturze 17 C składają ikrę. Każda samiczka składa kilka milionów jajeczek.

Potem giną wyczerpane wędrówką i złożeniem ikry.

Z małych jajeczek wykluwają się 12-milimetrowe larwy. Ruszają one w drogę powrotną do

Europy. Dzięki ciepłym morskim prądom udaje im się w trzecim roku wędrówki pokonać tę

długą trasę. Wpływają do rzek i płyną pod prąd, do tego samego miejsca, skąd wypłynęli ich

rodzice.

Po kilku latach tak jak oni wyruszają na Karaiby, aby złożyć ikrę i tam umrzeć.

1.Tekst opowiada o:

a/ węgorzach b/ pstrągach c/żmijach d/ wężach

2. Węgorze występują:

a/ w morzu

b/ w morzu i rzekach

c/ w morzu, rzekach i jeziorach

d/ w jeziorach i rzekach

3. W jakim celu węgorze płyną na Karaiby?

a/ aby zrobić sobie wycieczkę

b/ aby złożyć ikrę i szybko powrócić do domu

c/ aby złożyć ikrę i tam umrzeć

d/ aby odwiedzić rodzinę

4. Na jakiej głębokości samica węgorza składa ikrę?

a/ 100 m b/ 40 m

c/ 4000 m d/ 400 m

5. Węgorze swoim wyglądem przypominają:

a/ węża b/ żółwia

c/ rekina d/ żabę

6. Ile czasu zajmuje młodym węgorzom powrót do Europy?

a/ trzy miesiące b/ trzy lata

c/ trzy dni d/ trzydzieści lat

7. Co pomaga węgorzom w drodze powrotnej do domu?

a/ ludzie b/ ciepłe prądy morskie

c/ zimne prądy morskie d/ żółwie

8. Młode larwy węgorza mają długość;

a/ 14 cm b/ 12 cm c/ 12 mm d/12 m

III

1. Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na pytania zaznaczając jedną, prawidłową

odpowiedź.

Ryby

Ryby są zwierzętami żyjącymi w wodzie, dlatego tlen pobierają z wody i oddychają

skrzelami. W niemal wszystkich wodach na Ziemi żyje ich kilkadziesiąt tysięcy. W

zależności od tego, w jakiej żyją wodzie, dzielimy je na słodkowodne i słonowodne..

Ryby słodkowodne żyją w jeziorach, rzekach i stawach (np. lin, szczupak, okoń), zaś

słonowodne w morzach i oceanach (dorsz, śledź, morszczuk).

Budowa ryby ułatwia jej poruszanie się w wodzie. Dlatego też większość z nich ma

kształt opływowy, a ich ciało pokryte jest łuskami. Łuski pełnią rolę ochronną.

Większość ryb ma dobry wzrok i węch. Ryby nie mają powiek. Woda nawilża i

oczyszcza im oczy.

Ryby składają w wodzie jaja, które nazywają się ikrą. Nie opiekują się swoim

potomstwem. Są najbardziej bojaźliwe ze wszystkich zwierząt. Nic dziwnego, mają

wielu naturalnych wrogów.

Możemy podzielić ryby na trzy rodzaje: roślinożerne, wszystkożerne i drapieżne.

Ryby roślinożerne – to te, które żywią się roślinami i korzeniami (karp, płotka). Te,

które zjadają wszystko, co znajdą w wodzie (ikrę, opadłe na wodę owady, glony,

larwy owadów) to ryby wszystkożerne. Należy do nich węgorz i pstrąg.

Drapieżnikami nazywamy ryby, które polują na inne ryby. Mają one ostre zęby (np.

szczupak i rekin). Szczupaka nazywają rekinem wód słodkich. Ma 700 zębów i zjada

ryby, które spotka na swojej drodze. Zjada również żaby.

Wielu rybom zagraża nieustanne niebezpieczeństwo, dlatego przybierają kolory

utrudniające odróżnianie ich od otoczenia.

1. Środowiskiem życia ryb jest:

a/ powietrze

b/ ląd

c/ woda

2. W zależności od tego w jakiej wodzie żyją, ryby dzielimy na:

a/ słodkowodne i słonowodne

b/ czystowodne i brudnowodne

c/zimnowodne i ciepłowodne

3. Wyraz „ryba” jest:

a/ czasownikiem

b/ przymiotnikiem

d/ rzeczownikiem

4. Ciało ryby pokryte jest:

a/ sierścią

b/ łuskami

c/ piórami

5. Które ze zdań jest prawdziwe:

a/ Ryby mają dobry wzrok i węch.

b/ Ryby mają dobry wzrok i słuch.

c/ Ryby mają dobry słuch i węch.

6. Ryby oddychają tlenem rozpuszczonym w wodzie za pomocą:

a/ płuc

b/ skrzeli

c/ogona

7. Rekinem słodkich wód nazywamy:

a/ okonia

b/ dorsza

c/ szczupaka

8. Jaja ryby nazywamy:

a/ skrzekiem

b/ ikrą

c/jajkami

9. Które zdanie dotyczące ryb nie jest prawdziwe?

a/ Ryby starannie opiekują się swoim potomstwem.

b/ Ryby nie opiekują się swoim potomstwem.

c/ Ryby nie mają powiek.

d/ Ryby są bardzo bojaźliwe.

10. Określ liczbę i rodzaj wyrazu: „ryba”

a/ liczba pojedyncza, rodzaj męski

b/ liczba mnoga, rodzaj niemęskoosobowy

c/ liczba pojedyncza, rodzaj żeński

11. Pstrąg zaliczany jest do ryb:

a/ roślinożernych

b/ wszystkożernych

c/ drapieżników

12. Ryby przybierają różne kolory, ponieważ:

a/ chcą ładnie wyglądać

b/ chcą, aby je podziwiano

c/ w celu ochronny

IV

Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na pytania.

Wiewiórka

Do klasy weszła nowa dziewczynka. Była bardzo mała. Mniejsza nawet od klasowego

krasnoludka, Jolki. Ale nie o wzrost tu chodziło.

Nowa była ruda. A był to najbardziej rudy odcień, jaki można było sobie wyobrazić. Do tego

włosy sterczały na wszystkie strony jak wiechcie słomiane. Na dodatek nowa miała jeszcze

piegi.

Już na pierwszej lekcji rozległy się tu i ówdzie chichoty. Najbardziej śmiały się dziewczyny.

Ruda siedziała sobie zupełnie spokojnie, jakby jej nic nie obchodził gwar i hałas.

Zgłosiła się nawet do odpowiedzi i odpowiadała dosyć dobrze.

Wreszcie rozległ się dzwonek. Pani wyszła z klasy i wszyscy ruszyli do drzwi. Chcieli

wybiec na przerwę, ale nowa podbiegła do drzwi i zagrodziła im drogę.

- Poczekajcie chwilę - zawołała. - Nie wychodźcie jeszcze. Chciałabym wam coś

powiedzieć.

Wszyscy spojrzeli na nią zaskoczeni.

- Mam na imię Agnieszka - powiedziała. - Ale wy na pewno będziecie na mnie mówili

zupełnie inaczej.

Dodała to z uśmiechem, ale w jej głosie czuło się smutek.

- Chcę was uprzedzić, że będziecie musieli się wysilić, żeby wymyślić coś nowego. No, bo

Rudzielec, Ruda, Marchewka, Ruda Mysz odpada - wypowiedziała jednym tchem. -

Nazywano mnie już także Wiewiórką, Złotą Rybką i mówiono na mnie Piegus. A, chcę wam

również powiedzieć, że rude włosy są ostatnio szalenie modne.

- Nie wygłupiaj się, Agnieszko, chodźmy lepiej na boisko, szkoda przerwy! - zawołała

Kryśka. Jacek, Rafał i Ola pokiwali znacząco głowami.

Pozostali milczeli, ale doskonale wiedzieli, że będą nazywać ją Agnieszką.

Pytania do testu:

1. Do klasy:

a. przyszedł nowy kolega,

b. przyszła nowa koleżanka,

c. przyszli dziewczyna i chłopak,

d. przyszły dwie dziewczyny.

2. Krasnoludkiem klasowym nazywano:

a. Jacka,

b. Agnieszkę,

c. Jolkę,

d. Rudą.

3. Z "nowej" najbardziej:

a. śmiali się chłopcy,

b. śmiały się dziewczyny,

c. nikt się nie śmiał,

d. śmiała się nauczycielka.

4. Nowa dziewczynka nazywała się:

a. Agnieszka,

b. Jolka,

c. Kryśka,

d. Ola.

5. Dlaczego dzieci śmiały się z "nowej"?

a. Ponieważ była bardzo wesoła.

b. Była śmiesznie ubrana.

c. Miała rude włosy i piegi.

d. Była bardzo wysoka i gruba.

6. Autorka nadała temu opowiadaniu tytuł "Wiewiórka", ponieważ:

a. opowiada o życiu i zwyczajach wiewiórki,

b. opowiada o przyjaźni dzieci z wiewiórką,

c. opowiada o przygodzie z wiewiórką w lesie,

d. opowiada o dziewczynce, którą tak przezywano.

7. Które przezwisko nie dotyczy Agnieszki:

a. Rudzielec,

b. Krasnoludek,

c. Złota Rybka,

d. Marchewka.

8. W jaki sposób dziewczynka nie reagowała na śmiech i szepty koleżanek i kolegów?

a. Siedziała spokojnie.

b. Zgłaszała się do odpowiedzi.

c. Płakała.

d. Poprawnie odpowiadała na lekcji.

9. Dlaczego Agnieszka zatrzymała dzieci przed wyjściem na przerwę?

a. Chciała nakrzyczeć na nich za to, że ją wyśmiewali.

b. Chciała, aby wymyślili jej nowe przezwisko, gdyż je kolekcjonuje.

c. Chciała się przedstawić, aby nikt jej nie przezywał.

d. Chciała zrobić im na złość, żeby mieli krótszą przerwę.

10. Włosy Agnieszki były:

a. czarne jak smoła i sterczały na wszystkie strony jak wiechcie,

b. jasne jak len i sterczały jak słoma,

c. rude jak kasztany, ale pięknie zaczesane na bok,

d. rude i sterczały na wszystkie strony jak wiechcie słomiane.

V

Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na pytania zaznaczając właściwą odpowiedź

Basia

Leśniczówka stała na rozległej polanie wśród ogromnych lasów. Wszystko tu dziwiło i

zajmowało Janinkę. Z Andrzejem i Lusią, z dwoma psami Fitkiem i Kanią całymi dniami

krążyli bliżej i dalej po lesie. Wszędzie wokoło widać było stoki i zbocza, urwiska i doliny.

Janinka, znająca tylko małe zagajniki sosnowe, zachwycała się tutejszym lasem. Olbrzymie

sosny, jedna przy drugiej stojące, równe i proste sięgały niewielkimi swoimi koronami jakby

do samego środka nieba. A zaraz obok rosły rozłożyste jak góry, ciemne świerki,

pomieszane ze starymi brzozami i dębami. Czasami wujenka ledwie mogła dowołać się

dzieci na obiad albo na kolację.

Dzieci wchodziły do domu zostawiając na ganku różne patyki, kamienie i kije.

- Mamusiu – prosiła Lusia – Basia tak by chciała wejść. Wyciąga szyję w stronę ganku, ale

się boi. Taka jest smutna.

- No, dobrze. Niech wejdzie. Ale musicie jej pilnować.

Janinka z Lusią pobiegły wypuścić sarenkę z ogrodzenia. Szła śmiało przez podwórze i

ganek, wprost do pokoju. Fitek i Kania zastąpiły jej drogę u drzwi, ale wyminęła je nie

zważając, jakby to były gałęzie w lesie.

Basia zjadła odrobinę sera, ale zaraz chciała czegoś innego. Chleba, potem soli i parę

czereśni. I jeszcze nie połknęła ostatniej czereśni, już stała przy stoliku pod oknem i z róż

stojących w wazonie objadała różowe płatki. Lusia skoczyła, żeby przytrzymać wazon, który

mógł się przewrócić i spaść.

Zofia Nałkowska

1. Imię Basia w tym opowiadaniu należy:

A/ do dziewczynki, B/ do psa

C/ do sarenki D/ do wujenki

2. Kto przyjechał do leśniczówki na wakacje?

A/ Janinka B/ Lusia

C/ Andrzej D/ Basia

3. Którego drzewa nie wymienia autorka w tekście?

A/ brzozy B/ dębu

C/ świerku D/ wierzby

4. Z kim Janinka wędrowała po lesie?

A/ z Lusią, Basią, Andrzejem i wujenką

B/ z Lusią ,Andrzejem, Fitkiem i Kanią

C/ sama

D/ wcale nie chodziła do lasu

5. Kto przytrzymał wazon z kwiatami?

A/ wujenka B/ Janinka

C/ Lusia D/ Andrzej

6. Kim był wujek Janinki?

A/ myśliwym B/ podróżnikiem

C/ lekarzem D/ leśniczym

7. Co jadła sarenka w domu leśniczego?

A/ ser B/ trawę

C/ kartofle C/ cukier

8. Kto zagrodził Basi drogę do domu?

A/ Lusia i Andrzej B/ wujenka i Janinka

C/ Fitek i Kania C/ Janinka i Kania

9. Jakie kwiaty stały w wazonie i stały się przysmakiem Basi?

A/ róże B/ malwy

C/ piwonie D/ lilie

10. Jakiego koloru kwiaty objadała sarenka?

A/ czerwone B/ różowe

C/ białe D/ niebieskie

VI

Przeczytaj uważnie tekst i zaznacz właściwe odpowiedzi.

Poznajemy najbliższe okolice i mapy

Wybierając się na spacer weźcie ze sobą ołówek, linijkę, notes, taśmę mierniczą i spróbujcie

sami przedstawić na kartce papieru położenie otaczających Was obiektów.: drzew, domów i

innych. Otrzymacie plan terenu, ale nie bardzo dokładny.

Do sporządzania dokładnych planów używa się bardziej precyzyjnych przyrządów. Na

planie przedmioty i odległości pomiędzy nimi są zawsze mniejsze od rzeczywistych

rozmiarów.

Liczba, która pokazuje, ile razy zostały zmniejszone (albo zwiększone) rzeczywiste

odległości na planie, nazywa się skalą.

Dokładne plany terenu potrzebne są budowniczym, geologom, agronomom, turystom.

Obiekty na planie oznacza się znakami umownymi. Korzystając z tych znaków znajdziecie

na planach osiedla, rzeki z mostami, wyspy, sady, źródło i inne.

Na planie pokazuje się stosunkowo niewielką powierzchnię terenu: działkę szkolną, wieś,

miasto. Aby pokazać duże terytorium, na przykład województwo, kraj lub całą Ziemię,

opracowuje się mapy. Wymiary na mapie są zmniejszone setki tysięcy, a nawet miliony

razy.

Na mapie przedstawione jest różnymi kolorami ukształtowanie powierzchni . Kolorem

brązowym oznaczono najwyższe góry, żółtym – wyżyny, zielonym obszary nizinne.

Niebieskie są rzeki, jeziora , morza i oceany.

1. Czego autor tekstu nie proponuje, aby wziąć ze sobą na spacer?

A/ taśma miernicza B/ taśma magnetofonowa

C/ linijka D/ ołówek

2. W jakim celu autor masz wziąć wymienione przez autora przedmioty na spacer?

A/ aby mieć co dźwigać

B/ by spróbować narysować roboczy plan okolicy

C/ aby sprzedać w pobliskim sklepie

D/ aby narysować mapę

3. Na planie przedmioty i odległości pomiędzy nimi są:

A/ zawsze mniejsze od rzeczywistych B/ czasami mniejsze od rzeczywistych

C/ takie same jak rzeczywiste C/ wielkość nie ma znaczenia

4. Na planie skalą nazywa się liczbę:

A/ która napisana jest na dole planu

B/ która pokazuje ile razy zostały zmniejszone rzeczywiste odległości

C/ parzystą

D/ większą od zera

5. Dokładne plany terenu nie są potrzebne:

A/ budowniczym, B/ geologom

C/ turystom D/ krawcom

6. Obiekty na planie oznacza się:

A/ znakami umownymi B/ figurami geometrycznymi

C/ kreskami D/ w dowolny sposób

7. Na planie , na przykład pokazuje się:

A/ całą Europę B/ Całą Polskę

C/ wieś D/ województwo

8. Aby pokazać duże terytorium, np. kraj opracowuje się:

A/ plany B/ mapy

C/ książki D/ obrazy

9. Wyżyny na mapie są zaznaczone kolorem:

A/ żółtym B/ zielonym

C/ niebieskim D/ brązowym

10. Niebieskim kolorem nie są zaznaczone na mapie:

A/ jeziora B/ rzeki

C/ morza D/ góry

VII

Przeczytaj uważnie tekst i zaznacz jedną prawidłową odpowiedź.

Delfiny

Delfiny mimo, iż są podobne do ryby, to należą do ssaków. Żyją w wodach słonych i

słodkich. Czują się równie dobrze w wodach przybrzeżnych, jak i na pełnym morzu. Jest

ich około 40 gatunków. Najbardziej znanym gatunkiem jest delfin pospolity, którego

długość ciała wynosi około 2 metrów, a waga 120 kilogramów. Nurkują do głębokości

260 metrów, ale tylko w poszukiwaniu pożywienia. Często wypływają na powierzchnię,

by zaczerpnąć powietrza, bowiem oddychają płucami. Niektóre delfiny mogą wytrzymać

pod wodą nawet 10 minut. Są szybkimi i zręcznymi pływakami, często dokonują

zwinnych skoków ponad wodę.

Mają znacznie bardziej wyostrzony zmysł słuchu niż ludzie. Udaje im się z odległości

25 metrów zlokalizować czteromilimetrowy obiekt. Oczy tych ssaków są przystosowane

głównie do widzenia ponad i pod wodą.

Do komunikowania się między sobą delfiny używają różnego typu dźwięków: klekotu,

pisków, kwików, gwizdów i jęków. Niezwykle wiernie imitują mowę ludzką, a nawet

śmiech i gwizdanie. Dźwięki wydają nosem.

Są zwierzętami mięsożernymi. Żywią się rybami, głowonogami i skorupiakami. Dla

pochwycenia zdobyczy np. ryby, używają stożkowatych zębów, następnie zdobycz

połykają w całości.

Delfiny są zwierzętami społecznymi. Przebywają i wędrują, w dużych grupach. Delfiny

oceaniczne tworzą wielkie stada, które nazywane są ,,szkołami", przybrzeżne delfiny zaś

wolą grupy rodzinne, które najczęściej tworzy do 20 spokrewnionych ze sobą zwierząt.

Kiedy stado wędruje, zwierzęta płyną pod samą powierzchnią i często wyskakują, aby

nabrać prędkości.

Młody delfinek zaraz po urodzeniu waży około 10 kilogramów i ssie mleko matki

całkowicie zanurzony pod wodą.

Ssaki te słyną ze swej inteligencji i poczucia humoru. Lubią się uczyć i szybko się uczą.

Interesuje je wszystko, co spotykają w wodzie.

1. Powyższy tekst opowiada o:

a/ ptakach

b/ fokach

c/ wielorybach

d/ delfinach

2. Delfiny są:

a/ ptakami

b/ rybami

c/ ssakami

d/ gadami

3. Długość ciała dorosłego delfina wynosi:

a/ 2 m

b/20 m

c/20 cm

d/ 2 mm

4. Delfiny oddychają:

a/ skrzelami

b/ płucami

c/ całym ciałem

5. Jaki zmysł jest u delfinów najbardziej rozwinięty?

a/ wzrok

b/ słuch

c/ węch

6. Delfiny żywią się:

a/ roślinami

b/ rybami

c/ ptakami

7. Delfiny do komunikowania się używają:

a/ mowy ludzkiej

b/ używają różnego typu dźwięków

c/ samogłosek

d/ wyłącznie spółgłosek

8. Dźwięki w celu porozumiewania się między sobą, delfiny wydają:

a/ nosem

b/ oczami

c/ uszami

d/ ogonem

9.Które z tych zdań nie jest prawdziwe?

a/ Delfiny słyną ze swej inteligencji i poczucia humoru.

b/ Są szybkimi i zręcznymi pływakami.

c/ Mają znacznie bardziej wyostrzony zmysł słuchu niż ludzie.

d/ Doskonale oddychają pod wodą, bowiem oddychają skrzelami.

10. Delfiny przebywają i wędrują:

a/ parami

b/ w stadach lub rodzinach

c/ samotnie

11. Młody delfin zaraz po urodzeniu waży około:

a/ 5kg

b/ 10dag

c/ 10kg

d/ 10g

12. Dlaczego delfiny często wypływają na powierzchnię?

a/ by porozmawiać z ptakami

b/ by zaczerpnąć powietrza

c/ aby sprawdzić, jaka jest pogoda

13. Dorosły delfin waży około :

a/ 120 dag

b/ 120 kg

c/120 t

d/ 65 kg

14. W jakim celu delfiny nurkują nawet do 260 m?

a/ robią sobie zawody

b/ szukają pożywienia

c/ chcą pobić rekord

d/ szukają skarbów

VIII

Przeczytaj uważnie tekst i podkreśl prawidłowe odpowiedzi.

Zwierzęta w ZOO

Zwierzęta usłyszały hałas. Chciały zobaczyć co się dzieje. Wąż wlazł na szyję żyrafy. Żyrafa

na grzbiet żubra. Żbik miauknął i podskoczył. Żółw się nie spieszył, schował się w skorupie.

Żaba zakumkała. Jeż wystraszył się też. Żuraw z lotu ptaka patrzy jak cała gromadka daje

drapaka. A to turyści przyszli podziwiać zwierzęta, lecz tak głośno mówili, że zwierzęta

spłoszyli.

1.Zwierzęta mieszkały:

a) w lesie

b) na łące

c) w ZOO

2. Zwierzęta usłyszały:

a) szum drzew

b) hałas

c) śpiew

3. Wąż wlazł na:

a) gałęzie

b) szyję żyrafy

c) skałę

4.Żółw schował się:

a) pod liście

b) w norze

c) w skorupie

5, Kto podziwiał zwierzęta?

a) turyści

b) Tomek z Dawidem

c) harcerze

6. Turyści przyszli do ZOO:

a) nakarmić zwierzęta

b) kupić zwierzęta

c) podziwiać zwierzęta

7. W jaki sposób zachowywali się turyści?

a) głośno mówili i spłoszyli zwierzęta

b) głośno śpiewali i spłoszyli zwierzęta

c) biegali i skakali

8. Ile jest zwierząt?

a) 12

b) 8

c) 9

Ćwiczenie 2.

Wypisz z tekstu wyrazy z „ż”.

…………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

Ćwiczenie 3.

Wyrazy z ćwiczenia drugiego, ułóż w kolejności alfabetycznej i zapisz.

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………