1

Koncepcja pracy

Szkoły Podstawowej w Bieganinie na rok szkolny 2015/2016

I. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych,

młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,

specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych.

Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci

i młodzieży.

Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.

II. Priorytety Szkoły Podstawowej w Bieganinie na rok szkolny 2015/2016: Rozwijanie czytelnictwa na wszystkich zajęciach w szkole.

Wdrożenie elementów oceniania kształtującego na wszystkich jednostkach lekcyjnych – cele

lekcji i informacja zwrotna.

Kształtowanie u uczniów umiejętności pracy w grupach i w parach.

Prowadzenie działań związanych z korelacją nauczania.

Przestrzeganie zasad kultury i zachowania wśród uczniów.

Plan działań w poszczególnych obszarach:

1. Koncepcja pracy szkoły Koncepcja pracy szkoły jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Przedstawiana jest we

wrześniu do akceptacji uczniom i rodzicom.

Cele Zadania szczegółowe Spodziewane efekty Termin Odpowiedzialny

Nadzór pedagogiczny

priorytetem szkoły

1. Podejmowanie

działań

zmierzających

do poprawy

efektywności

kształcenia

- Nauczyciele

wykorzystują różne

narzędzia, metody

i formy w celu

poprawy

efektywności

kształcenia

cały rok dyrekcja

wszyscy

nauczyciele

Angażowanie

nauczycieli, rodziców i

uczniów do tworzenia

i modyfikowania

dokumentów szkolnych

1. Opracowanie

propozycji działań

do Rocznego Planu

Pracy Szkoły

- opracowanie Planu

Pracy Szkoły

z uwzględnieniem

propozycji

wszystkich

podmiotów SP

Bieganin,

SF Grudzielec

wrzesień 2015

przewodniczący

zespołów

przedmiotowych,

dyrektor

2. Ewaluacja Statutu

Szkoły

- uaktualnienie

dokumentów

szkolnych

na bieżąco

(wg potrzeb)

dyrekcja

3. Przedstawienie

uczniom, rodzicom

i nauczycielom

zmian

w dokumentach

szkolnych

- uczeń i rodzic zna

i akceptuje zmiany

w dokumentach

szkolnych

wrzesień 2015

(wg potrzeb)

wychowawcy,

dyrekcja

Uzyskanie informacji

o oczekiwaniach

4. Rozmowy

z uczniami

- spełnienie oczekiwań

dzieci i rodziców w

na bieżąco

(wg potrzeb)

wszyscy

nauczyciele,

2

uczniów, rodziców i

nauczycieli odnośnie

pracy szkoły

i rodzicami oraz

wszystkich

podmiotów

tworzących

społeczność szkolną

miarę możliwości

szkoły

Rada Rodziców,

dyrekcja.

Samorząd

Uczniowski

5. Uzyskanie

informacji

od nauczycieli

zawartych

w sprawozdaniu z

pracy nauczyciela

- spełnienie oczekiwań

nauczycieli w miarę

możliwości szkoły

czerwiec 2016 dyrekcja

Szkoła pozyskuje

uczniów, współpracując

ze środowiskiem

6. Udział szkoły

w imprezach

środowiskowych:

aktywna współpraca

z Radą Sołecką,

akcje charytatywne,

Sprzątanie Świata,

itp

- uczniowie chętnie

angażują się w

imprezy lokalne

systematycznie

cały rok

SU,

nauczyciele –

społeczność

uczniowska

i nauczyciele

7. Współpraca z prasą. - osiągnięcia szkoły

znane są w

środowisku

- strona internetowa

szkoły

cały rok

8. Organizowanie

imprez

okolicznościowych

dla środowiska

lokalnego (np.

Dzień Babci i

Dziadka, Festyn

Rodzinny)

- uczniowie integrują

się z mieszkańcami

i promują szkołę

- integracja

nauczycieli,

rodziców i uczniów

zgodnie

z kalendarzem

wychowawcy

klas, nauczyciele

9. Organizowanie:

„Drzwi Otwartych”

- Zaprezentowana jest

oferta edukacyjna

szkoły:

- integrowanie

przedszkolaków

ze środowiskiem

szkolnym

- integrowanie

z uczniami ze szkoły

filialnej

z Grudzielca

cały rok

kwiecień 2016

nauczyciele,

dyrektor

10. Organizowanie

Koncertu dla

Rodziców

- integracja

nauczycieli rodziców

i uczniów

grudzień 2015

dyrekcja,

nauczyciele

11. Spotkania

podsumowujące

pracę uczniów na

koniec I i II

- uczniowie i rodzice

znają wyniki

klasyfikacji

śródrocznej i rocznej

listopad 2015

luty 2016

kwiecień 2016

nauczyciele wg

kalendarium,

3

okresu oraz

śródroczne z

udziałem rodziców

- uczniowie i rodzice

znają osiągnięcia

uczniów w

konkursach i

zawodach

sportowych

- osiągnięcia szkoły

znane są w

środowisku

- rodzice otrzymują

informacje o

możliwościach

otrzymania pomocy

w zakresie

psychoedukacji

12. Dyżury nauczycieli

w ramach drzwi

otwartych dla

rodziców oraz

godziny przyjęć dla

rodziców

- Zintensyfikowanie

i udoskonalenie

przepływu informacji

szkoła – dom

wg

harmonogramu

nauczyciele,

dyrekcja

13. Spotkania z

rodzicami uczniów

klas III, V i VI

- rodzic zna wyniki i

analizę sprawdzianu

trzecioklasisty,

próbnego

piątoklasisty

i szóstoklasisty

wg

harmonogramu

wychowawcy

klas III, V i VI,

nauczyciele

języka polskiego,

matematyki,

języka

angielskiego

14. Udział rodziców

w zajęciach

otwartych

- rodzic zna metody

nauczania na

poszczególnych

zajęciach

- rodzic zna

zachowanie dziecka

na zajęciach

lekcyjnych

- rodzic zaznajamia się

z wykorzystaniem

nowoczesnych

środków

dydaktycznych

cały rok nauczyciele,

dyrekcja

15. Włączenie rodziców

do organizacji

konkursów

szkolnych i udziału

w pracach komisji

konkursowej

- rodzic współtworzy

wizerunek szkoły

- osiągnięcia szkoły

znane są w

środowisku

cały rok nauczyciele,

dyrekcja

4

Zarządzanie i organizacja

Cele Zadania szczegółowe Spodziewane efekty Termin Odpowiedzia

lny

Rozwój zawodowy

nauczycieli

1. Rozpoznanie

potrzeb rady

pedagogicznej

i poszczególnych

nauczycieli w

zakresie

doskonalenia

zawodowego

- opracowanie planu

WDN

wrzesień

2015

dyrektor

2. Przeprowadzenie

warsztatów

wewnątrz -

szkolnych

wg harmonogramu

WDN

- doskonalenie

warsztatu pracy

nauczyciela

cały rok dyrektor,

3. Szkolenia rady

pedagogicznej

- doskonalenie

warsztatu pracy

nauczycieli

wg

harmonogra

mu

dyrektor

Odpowiednie

warunki pracy szkoły,

jej bezpieczeństwo

i higiena

4. Modernizacja

pomieszczeń

i wyposażenia

szkoły

- doposażenie sal

lekcyjnych w

pomoce

dydaktyczne

i przeprowadzenie

remontów

cały rok

rada

rodziców,

dyrekcja

5. Przeprowadzenie

ćwiczeń

ewakuacyjnych

szkoły

- uczeń zna zasady

postępowania

w przypadku

wystąpienia

zagrożenia

I okres

dyrekcja

Delegowanie

uprawnień

na nauczycieli

6. Powołanie

zespołów

przedmiotowych

i problemowych

- współpraca

nauczycieli,

wymiana

doświadczeń,

ewaluacja

cały rok przewodniczą

cy zespołów

Ewaluacja

wewnętrzna pracy

szkoły

7. Prowadzenie

ewaluacji

wewnętrznej przez

zespoły

nauczycieli

- nauczyciele

prowadzą

ewaluację

wewnętrzną

- wnioski z ewaluacji

służą do

wprowadzania

zmian w

funkcjonowaniu

szkoły

- wnioski

są wykorzystywane

do rozwoju szkoły

cały rok zespoły

przedmiotowe

i problemowe

5

2. Kształcenie

Cele Zadania szczegółowe Spodziewane efekty Termin Odpowiedzia

lny

Efektywne nauczanie

z uwzględnieniem

treści zawartych w

podstawie

programowej i

standardach

egzaminacyjnych

1. Dopuszczenie

Programów

Nauczania

zgodnie

z przyjętą

procedurą

- nauczyciel potrafi

analizować i

oceniać wartość

programu

sierpień

2015

nauczyciele –

wybór,

dopuszczenie

do użytku

szkolnego –

dyrektor

2. Opis realizacji

programu w

postaci

wynikowego

planu nauczania

uwzględniającego

cele edukacyjne,

priorytety i treści

podstawy

programowej

- nauczyciel

operacjonalizuje

cele lekcji

- nauczyciel określa

poziom wymagań

wrzesień

2015

nauczyciele

3. Monitorowanie

wdrażania

podstawy

programowej

- nauczyciel na

bieżąco monitoruje

liczbę

zrealizowanych

godzin

na poszczególnych

zajęciach

lekcyjnych

cały rok

nauczyciele

4. Sprawdzian

trzecioklasisty,

próbny

piątoklasisty

i szóstoklasisty

- uczeń zna swoje

mocne i słabe

strony

wg

harmonogra

mu

dyrektor,

wychowawca

klasy

nauczyciele

5. Monitorowanie

osiągnięć ucznia

- nauczyciel

analizuje postępy

ucznia

cały rok

nauczyciele

dyrektor

Realizacja projektów /

programów

1. Realizacja

projektów /

programów na

poziomach grup

wiekowych klas I

– III i IV - VI wg

planów pracy

grup wiekowych

i kalendarium

szkoły

- uczeń dostrzega

różnego rodzaju

związki

i zależności

- uczeń lepiej

rozumie świat,

ludzi i siebie

cały rok wychowawcy

klas

nauczyciele –

realizatorzy

projektów /

programów

2. Prowadzenie

działań służących

wyrównywaniu

szans

edukacyjnych

- nauczyciele

prowadzą

działania

zwiększające

szanse edukacyjne

cały rok wszyscy

nauczyciele

6

uczniów.

- nauczyciele

indywidualizują

proces edukacji

3.Organizowanie

rozgrywek

międzyklasowych,

międzyszkolnych

- uczeń bierze

udział

w rozgrywkach

sportowych

- uczeń zna zasady

fair play

wg planu wf

nauczyciele

WF

4.Wycieczki

krajoznawcze

- uczeń zna i

stosuje zasady

bezpiecznego

wypoczynku

wg planu

pracy

wychowawcó

w klas

wychowawcy

klas

7.Realizacja jednej

godziny wychowania

fizycznego zgodnie

z oczekiwaniami

i zainteresowaniami

uczniów

- zwiększenie

motywacji

uczniów do

aktywności

fizycznej,

a w konsekwencji

do dbania o swój

rozwój

Cały rok Patryk

Wicenciak

Planowanie

organizowania

oceniania własnej

nauki i przyjmowania

za nią coraz większej

odpowiedzialności

Rzetelne

przygotowanie ucznia

do sprawdzianu

szóstoklasisty

1. Zapoznanie z

kryteriami WSO

- uczeń i rodzic zna

zasady WSO

wrzesień

2015

nauczyciele

poszczególny

ch

przedmiotów

wychowawcy

2. Samoocena

osiągnięć

edukacyjnych

ucznia w klasach

IV-VI

na poszczególnych

przedmiotach

- uczeń jest

obiektywny

i rzetelny w

samoocenie i

ocenie innych

cały rok

wychowawcy

3. Analiza

porównawcza

wyników

sprawdzianu

z wynikami

wojewódzkimi

i krajowymi

- nauczyciel

dokonuje analizy

osiągnięć ucznia w

świetle wyniku

sprawdzianu

czerwiec

2016

Przewodniczą

cy zespołu

przedmiotowe

go zespół ds.

opracowania

i analizy

sprawdzianu

4. Wdrażanie

wniosków

ze sprawdzianu

szóstoklasisty i

prób sprawdzianu

- Nauczyciele

uwzględniają

wnioski

ze sprawdzianu

szóstoklasisty i

prób sprawdzianu

w planowaniu

swojej pracy

Cały rok nauczyciele

5. Dodatkowe lekcje - nauczyciel cały rok Nauczyciele

7

języka polskiego,

matematyki

i języka

angielskiego

organizuje lekcje i

ćwiczy

umiejętności

wynikające z

analizy

sprawdzianów

szóstoklasisty

i trzecioklasisty

oraz prób

sprawdzianów

języka

polskiego,

angielskiego,

matematyki

i edukacji

wczesnoszkol

nej

6. Dobór treści,

metod pracy,

gromadzenie

materiałów

ćwiczeniowych

umożliwiających

rzetelne

przygotowanie

ucznia

do sprawdzianu

- nauczyciel

organizuje proces

nauczania

umożliwiający

sukces ucznia na

sprawdzianie

cały rok nauczyciele

poszczególny

ch

przedmiotów

i edukacji

wczesnoszkol

nej

7. Integracja wiedzy

z różnych

przedmiotów na

zajęciach

lekcyjnych

- uczeń potrafi

wykorzystać

zdobytą wiedzę

w praktyce

- uczeń rozwiązuje

zadania

wieloprzedmiotow

e

- uczeń uczestniczy

w projektach

interdyscyplinarny

ch

cały rok

nauczyciele

przedmiotów

8. Znajomość

struktury

sprawdzianu

szóstoklasisty

i procedury jego

przeprowadzania

- uczniowie i rodzice

znają procedury

przeprowadzania

sprawdzianu oraz

jego strukturę

wrzesień

2015

marzec 2016

dyrektor

wychowawcy

klas VI i IV

9. Kształtowanie

umiejętności

uczenia się wśród

uczniów

- nauczyciele

promują

w środowisku

potrzebę uczenia

się

- uczniowie znają

efektywne metody

uczenia się

wrzesień

2015

cały rok

wychowawcy

nauczyciele

10. Kształtowanie u

uczniów

umiejętności pracy

w grupach i parach

- uczniowie

współpracują w

grupie

cały rok nauczyciele

8

11. Wdrożenie

elementów

oceniania

kształtującego na

wszystkich

jednostkach

lekcyjnych – cele

lekcji i informacja

zwrotna

- nauczyciele

zapoznają uczniów

z celami lekcji oraz

formułują

informacje

zwrotne;

- Uczniowie

koncentrują się na

najbardziej

istotnych

elementach zajęć;

- Uczniowie znają

swoje mocne i

słabe strony

cały rok nauczyciele

Metody aktywizujące

w nauczaniu;

Stosowanie

technologii

informacyjnej przez

uczniów, nauczycieli i

rodziców

1. Uczniowie pracują

metodami

aktywizującymi

i wykorzystują

technologię

informacyjną w

nauce.

- uczeń świadomie

i bezpiecznie

korzysta z TIK;

- nauczyciele stosują

metody

aktywizujące;

cały rok

nauczyciele

2. Wykorzystywanie

platform i portali

edukacyjnych

- nauczyciele

korzystają

z platform i portali

edukacyjnych w

celu wzbogacenia

warsztatu pracy i

uatrakcyjnienia

zajęć

cały rok

nauczyciele

przedmiotów,

3. Prezentacja lekcji

z zastosowaniem

TI

- nauczyciele stosują

TI

na poszczególnych

lekcjach

cały rok nauczyciele

przedmiotów

Rozwijanie i

rozbudzanie

zainteresowań

indywidualnych

ucznia

1. Przygotowanie

przez nauczycieli

ofert zajęć zgodnie

z oczekiwaniami

uczniów;

stosowanie

ciekawych form

pracy

- zwiększenie liczby

uczniów

uczęszczających

na zajęcia

dodatkowe

wg planów

pracy: zajęć

dodatkowych

,

wychowawcó

w, zespołów

przedmiotow

ych

nauczyciele,

wychowawcy,

przewodniczą

cy zespołów

przedmiotowy

ch, dyrektor

2. Wdrażanie

innowacji

pedagogicznych

- organizacja zajęć

zgodnie z

oczekiwaniami

rodziców i

uczniów

cały rok nauczyciele

realizujący

innowacje

3. Udział w zajęciach

dodatkowych:

warsztaty i koła

zainteresowań

- uczeń osiąga

wysoki poziom

wiedzy

i umiejętności z

danej dziedziny

cały rok

nauczyciele

poszczególny

ch

przedmiotów

9

-

4. Rozwijanie

czytelnictwa na

wszystkich

zajęciach w szkole

- Udział w

programach i

projektach

ogólnopolskich i

regionalnych

dotyczących

czytelnictwa

- Promowanie

głośnego czytania

- Organizowanie

szkolnych imprez

czytelniczych

cały rok bibliotekarze,

wszyscy

nauczyciele

5. Udział w

dodatkowych

zajęciach

sportowych

- podniesienie

sprawności

fizycznej uczniów

cały rok

nauczyciele

wf

6. Konkursy

przedmiotowe i

zawody sportowe

- uczeń bierze

udział

w konkursach

i zawodach

wg

kalendarium

szkoły

nauczyciele

przedmiotów

7. Wycieczki

przedmiotowe

- uczeń zna i stosuje

zasady

bezpiecznego

wypoczynku

- uczeń poznaje

zastosowanie

wiedzy w praktyce

zgodnie z

planem

wycieczek

szkolnych

wychowawcy,

nauczyciele

przedmiotów

8. Konsultacje

nauczycieli dla

uczniów zdolnych

- uczeń poszerza

swoją wiedzę i

umiejętności

- uczeń rozwija

swoje zdolności

i zainteresowania

- uczeń zna swoją

wartość

wg potrzeb

nauczyciele

9. Indywidualizacja

nauczania

10. Eksponowanie

osiągnięć uczniów

Wspieranie ucznia

ze specjalnymi

potrzebami

edukacyjnymi.

Edukacja włączająca

uczniów

niepełnosprawnych.

Objęcie ucznia

pomocą

psychologiczno –

pedagogiczną.

1. Powołuje się

zespoły ds.

pomocy

psychologiczno –

pedagogicznej

dla uczniów

posiadających

orzeczenie

do kształcenia

specjalnego

- każdy uczeń ze

specjalnymi

potrzebami

edukacyjnymi

objęty jest pomocą

psychologiczno –

pedagogiczną

cały rok / wg

potrzeb

nauczyciele,

dyrekcja,

2. Wychowawcy

opracowują

arkusze

dostosowania

wymagań

nauczyciele

10

edukacyjnych

3. Rodzice są

informowani o

ustalonych

formach pomocy

- rodzic decyduje

o uczestnictwie

dziecka w

ustalonych

formach pomocy

wychowawcy

4. Organizuje się

zajęcia

wyrównawcze,

korekcyjno –

kompensacyjne

i rozwijające

uzdolnienia i

zainteresowania

oraz porady i

konsultacje

- zmniejszenie

deficytów

- podniesienie

poziomu

wiadomości

i umiejętności

ucznia

- rozwijanie

uzdolnień

dyrekcja,

nauczyciele

prowadzący

zajęcia

5. Indywidualizacja

procesu

dydaktycznego

ze szczególnym

uwzględnieniem

uczniów ze

specjalnymi

potrzebami

edukacyjnymi

- rozwój ucznia

zgodnie z jego

możliwościami

i potrzebami

nauczyciele

6. Przekazywanie

informacji

rodzicom

o funkcjonowaniu

uczniów na

zajęciach

wyrównawczych,

korekcyjno –

kompensacyjnych

i rozwijających

uzdolnienia

i zainteresowania

- systematyczne

uczestnictwo

ucznia w zajęciach

- utrwalanie w

domu umiejętności

nabytych na

zajęciach

- rodzic otrzymuje

informacje o

swoim dziecku

podczas spotkań

z nauczycielem

nauczyciele

prowadzący

zajęcia

7. Wychowawcy

opracowują

arkusze

dostosowania

wymagań

- nauczyciele

wymagają od

ucznia osiągnięcia

poziomu

umiejętności

zgodnie z jego

możliwościami

wychowawcy,

nauczyciele

uczący,

dyrekcja

Podnoszenie

efektywności

nauczania języków

obcych – język jako

środek komunikacji

1. Prowadzenie

zajęć

- uczeń zna język

obcy w stopniu

umożliwiającym

kontakt z

obcokrajowcami

cały rok

nauczyciele

języków

obcych

11

2. Konkursy

językowe

- uczeń bierze

udział

w konkursach

3. Warsztaty

językowe

- podniesienie

poziomu

wiadomości i

umiejętności

ucznia

3. Wychowanie i opieka

Cele Zadania szczegółowe Spodziewane efekty Termin Odpowiedzia

lny

Prowadzenie

działalności

opiekuńczo -

wychowawczej

1. Okresowa ocena

sytuacji

wychowawczej w

szkole

- rozpoznanie

sytuacji

wychowawczej

uczniów

wrzesień

2015

wychowawcy,

2. Monitorowanie

zadań

realizowanych

przez świetlicę

szkolną.

- Uczniowie chętnie

zostają w świetlicy

szkolnej po

zajęciach

- Uczniowie mają

możliwość

uczestniczenia

w zajęciach

świetlicowych

zgodnie

z oczekiwaniami

i

zainteresowaniami

cały rok

dyrekcja,

Szkolny

Zespół ds.

bezpieczeńst

wa,

wychowawcy,

opiekun

świetlicy,

3. Organizowanie

opieki uczniom z

rodzin

dysfunkcyjnych

- przeciwdziałanie

patologii, rodziny

dysfunkcyjne

są wspierane

przez szkołę

cały rok

dyrektor,

zespół

wychowawcz

y, nauczyciele

świetlicy,

pedagog,

wychowawcy

4. Pomoc materialna

dla dzieci z

rodzin

najuboższych

oraz kwalifikowa

nie uczniów do

różnych form

pomocy

- uczniowie

otrzymują

podręczniki

i obiady

cały rok

rada

rodziców,

dyrekcja,

GOPS

5. Wspieranie

rozwoju dziecka

- tworzenie

optymalnych

cały rok nauczyciele

12

młodszego

na pierwszym

i kolejnych

etapach

edukacyjnych

warunków dla

rozwoju dziecka

na każdym etapie

edukacyjnym

6. Zwiększenie

aktywności

uczniów (akcje

uczniowskie)

- uczniowie

są samodzielni w

szkole

- realizuje się

zadania

zainicjowane

przez uczniów

cały rok

SU

Wychowawcy

, samorządy

klasowe

7. Spotkania

z absolwentami

- szkoła

współpracuje

z absolwentami

absolwenci

są przygotowani

do dalszego

kształcenia na

miarę swoich

możliwości

wg

harmonogra

mu

SU,

wychowawcy

Kształcenie postaw

patriotycznych

i społecznych

1. Udział w akcjach

charytatywnych

na rzecz innych

ludzi oraz

zwierząt

- szacunek i

tolerancja wobec

ludzi,

- respektowanie

praw zwierząt,

na bieżąco

SU,

wychowawcy,

2. Udział w akcji

„Sprzątanie

świata”,

- uczeń dba o swoje

otoczenie

- uczeń segreguje

odpady

wrzesień

2015

nauczyciele

przyrody

3. Udział uczniów w

imprezach

miejskich z okazji

rocznic

narodowych

- właściwa postawa

wobec symboli

narodowych

- podniesienie

kultury osobistej

uczniów,

- wzajemny

szacunek

i tolerancja

- właściwa postawa

na uroczystościach

szkolnych

- uczeń zna i śpiewa

Hymn Państwowy

- uczeń zna normy

dobrego

zachowania

- uczeń prezentuje

właściwe

zachowania

cały rok

SU

4. Organizacja apeli

w grupach

wiekowych

wg planów

pracy grup

wiekowych

opiekunowie

grup

wiekowych,

SU,

5. Organizacja

akademii z okazji

świąt

państwowych

z zachowaniem

ceremoniału

szkolnego

wg

kalendarium

szkoły

dyrekcja,

nauczyciele

wskazani

w kalendariu

m,

wychowawcy,

SU

6. Organizacja

imprez szkolnych

i klasowych

wg

kalendarium

szkoły

wychowawcy

13

i wg planów

wychowawcó

w klasy

7. Przestrzeganie

zasad kultury i

zachowania

wśród uczniów

- uczniowie znają i

respektują zasady

kulturalnego

i bezpiecznego

zachowania się

cały rok wszyscy

pracownicy

szkoły

1. Przygotowanie

uroczystości

szkolnych

z udziałem

rodziców

i przedstawicieli

środowiska

- uczniowie kształcą

właściwą postawę

na uroczystościach

, uczą się

poszanowania

tradycji

wg

kalendarium

cała

społeczność

szkoły

2. Poszerzenie

wiedzy

o najbliższym

regionie i jego

kulturze

- uczniowie poprzez

wycieczki

przedmiotowe,

krajoznawcze i

rajdy wzbogacają

swoja wiedzę

cały rok

wychowawcy

3. Włączenie się

w obchody świąt

organizowanych

przez

Gminę i Miasto

Raszków

- uczniowie znają

tradycje swojej

gminy i miasta

listopad 2015

maj 2016

Dyrekcja,

nauczyciele,

Samorząd

Uczniowski

Profilaktyka

uzależnień

1. Organizowanie

zajęć

z profilaktyki

uzależnień:

- tematyka

godzin

wychowawczych

- teatr

profilaktyczny

- współpraca z

instytucjami

pozaszkolnymi:

Policja, Sąd

Rodzinny, Komitet

Ochrony Praw

Dziecka

konkursy

profilaktyczne

- uczeń zna zgubne

skutki zachowań

ryzykownych

cały rok

wychowawcy,

pielęgniarka,

komisja ds.

opiekuńczych,

profilaktyki

i wychowania

zdrowotnego

2. Przeciwdziałanie

agresji i

przemocy -

profilaktyka

- zmniejszenie

liczby zachowań

agresywnych w

szkole,

cały rok

wszyscy

nauczyciele,

dyrekcja

3. Uczenie zasad

asertywnego

zachowania się

- uczeń jest

asertywny, umie

powiedzieć „nie”

cały rok

wychowawcy,

nauczyciele

14

4. Prowadzenie

działań zw. z

szeroko

rozumianą

profilaktyką

(zagrożenia

cyberprzestrzeni.

fonoholizm

- uczeń zna

zagrożenia

dotyczące

korzystania

z komputera,

tabletu, telefonu

komórkowego

cały rok dyrekcja,

nauczyciele

5. Udział

w ogólnopolskiej

akcji Dzień

Bezpiecznego

Internetu

luty 2016

dyrekcja

Współpraca na linii

uczeń – nauczyciel -

środowisko

Współpraca z

Radą Rodziców,

SU, Rada Sołecka

- zaspokojenie

potrzeb uczniów,

rodziców i

nauczycieli

cały rok

dyrekcja,

nauczyciele,

Współpraca

z instytucjami

mającymi wpływ

na rozwój dzieci i

młodzieży.

- ujednolicenie

oddziaływań

wychowawczych

cały rok dyrekcja,

nauczyciele

Załączniki opisujące realizację zadań szczegółowych: 1. plany pracy zespołów przedmiotowych i problemowych

2. plan pracy Samorządu Uczniowskiego

3. plan pracy świetlicy szkolnej

4. plan wycieczek klasowych

5. kalendarz szkoły na rok szkolny 2015/2015

6. plany zajęć dodatkowych (ujęte w dziennikach lekcyjnych zajęć dodatkowych)

7. plan „Zespołu ds. bezpieczeństwa”

8. plan Zespołu ds. opiekuńczych, profilaktyki i wychowania zdrowotnego

Koncepcja pracy szkoły jest tworzona przez wszystkich nauczycieli we współpracy z rodzicami i

uczniami. Koncepcja jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Przedstawiana jest we wrześniu

uczniom i rodzicom.

Koncepcję pracy szkoły przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej