Projekt badawczy „Rudzik”

Przedszkole Fundacji Familijny Poznań

„Mała Biedronka”

Imię i nazwisko nauczyciela: Katarzyna Białka

Grupa wiekowa: 3,4- latki

Cel główny:• rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą-

jej wielozmysłowe poznanie i odkrywanie,• wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów ptaków w okresie wiosennym,• zapoznanie z wyglądem rudzika, jego odgłosami, sposobem odżywiania,

gniazdowania, sposobem życia,• poznawanie zachowań lęgowych ptaków,• podejmowanie działań zmierzających do stworzenia ogrodu przyjaznego ptakom,• wzbogacenie słownictwa związanego z wybranym gatunkiem ptaka,• doskonalenie sprawności manualnych,• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i

dziećmi, współpraca i zgodne funkcjonowanie w sytuacjach zadaniowych,• kształtowanie czynności samoobsługowych, wdrażanie do utrzymywania ładu i

porządku,• wspomaganie harmonijnego rozwoju poprzez zabawy ruchowe oraz ćwiczenia

gimnastyczne,• wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych,• wdrażanie do poczucia tożsamości narodowej.

Cel szczegółowy:• dziecko rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki,• wie, jak wygląda rudzik, • wie czym się żywi, • naśladuje odgłosy znanych ptaków i poznaje odgłos rudzika,• zna sposoby budowania gniazd przez ptaki,• porównuje wielkości rudzika w stosunku do innych ptaków,• poprawnie wypowiada się zwracając się bezpośrednio do rozmówcy,• bierze udział w zabawach ruchowych, śpiewa piosenki,• wykonuje starannie pracę plastyczną naklejając gotowe elementy,• zgodnie współpracuje z innymi podczas pracy grupowej,• wzbogaca słownictwo związane z wybranym gatunkiem ptaka,• poznaje co to takiego są budki lęgowe i do czego służą,• wspólnie z bliskimi tworzy budkę lęgową dla ptaków, angażując się w akcje

„Budki lęgowe od familijnych Przedszkolaków”,• bierze udział w zabawach relaksacyjnych,• uważnie słucha utworów literackich i odpowiada na pytania do tekstu.

Etap I – poszukiwanie tematu8.04.-9.04.2015

W związku z akcją organizowaną przez FundacjęFamilijny Poznań na terenie OśrodkaWypoczynkowego „Rusałka” w Poznaniudotyczącą stworzenia miejsc lęgowych dlaptaków, przedszkolaki z Małej Biedronkipostanowiły dowiedzieć się więcej na tematrudzika oraz innych ptaków.

Wdrażanie w temat

Zapoznając się z tematem projektu rozpoczęła się swobodna rozmowa na temat ptaków, jakie znamy ptaki, jak one wyglądają, jak się poruszają, naśladowaliśmy ich ruchy podczas lotu, oglądaliśmy ilustracje w leksykonie ptaków. Dzieci dzieliły się swoją dotychczasową wiedzą i swoimi spostrzeżeniami. Chętnie opowiadały o znanych im wróblach, gołębiach itp. Oto niektóre wypowiedzi dzieci:

• „A ja karmiłem gołębie i jadły mi ziarenka z ręki” (Franek)• „Koło mojego domu widziałem dużo wróbelków” (Gucio)• „Zimą daje im ziarenka do karmnika” (Kacper)• „Mają skrzydła” (Maks)• „Potrafią latać” (Mikołaj)

Pani opowiedziała nam o ptaku, który nazywa się rudzik,przede wszystkim o jego wyglądzie zewnętrznym i kolorze

upierzenia, a następnie podzieliła nas na grupy. Naszym zadaniem było wykolorować ptaki, aby zgadzały się z opisem.

Oto nasze pierwsze próby poznania tego ptaszka:

W trakcie wspomnianych powyżej rozmów i działań zapisywaliśmy nasze myśli na kartce tworząc siatkę

tematyczną

Siatka tematyczna

Po sporządzeniu siatki tematycznej zajęliśmy się tabelą pytań i hipotez badawczych.

PYTANIA DO PROJEKTU

POSTAWIONE

PRZEZ DZIECI

ROBOCZE HIPOTEZY

BADAWCZE (Myślę,

że…)

WYNIKI BADAŃ -SPRAWDZENIE HIPOTEZ BADAWCZYCH

Daty harmonogramu zajęć projektu „Rudzik „

1. Jakie dźwięki wydaje rudzik? (Filip)

-nie wiem 14.04.2015, 17.04.2015Rudzik nawołuje metalicznym „tiik” lub śpiewa cicho „siii”

2. Czy samce i samice wyglądają tak samo?

-nie wiem 14.05.2015- wygląd samca i samicy jest bardzo podobny i trudno je rozpoznać, bo pole rdzawego koloru ma taką samą wielkość.

3. Jakie ma oczy? (Julka) -małe, czarne, okrągłe 17.05.2015-rudzik ma duże, ciemne, wyraziste oczy, które pozwalają mu na dobre widzenie w półmroku zarośli.

4. Z czego buduje gniazdo? (Łukasz)

-z gałęzi 14.04.2015 –zakłada je zazwyczaj na ziemi, pod krzakiem, lub na krzewach, buduje je z gnijących liści i mchu, korzonków.

5. Po co ma dzióbek? (Franek) -wydziobuje nim ziarenka

14.04.2015-dzióbek potrzebny jest ptakom do zdobywanie pożywienia i karmienia młodych.

6. Czym się żywi? -ziarenkami, chlebem 16.04.2015-rudzik żywi się owadami, ślimakami, mrówkami, dżdżownicami pająkami, jagodami oraz owocami.

7. Rudzik jest duży czy mały? -nie wiem, chyba mały 13.04.2015- rudzik jest małym ptaszkiem, mniejszym od wróbelka

8. Jakie kolory piórek ma rudzik? (Franek)

-rude 10.04.2015- szaro-oliwkowe, białe, rude, brązowe,

9. Po co ma skrzydła? (Franek) -żeby mógł latać 9.04.2015- żeby mógł latać

10. Czy wszystkie ptaki mają rudy brzuszek? (Mikołaj)

-chyba nie 10.04.2015- nie, np. Sikorki mają żółte brzuszki a gile- czerwone

Planowane działania badawcze

• Wycieczka do pobliskiego parku - obserwacja ptaków, słuchanie odgłosów, szukanie gniazd,

• Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt.” O czym ptaszek śpiewa?”• Rozwiązywanie zagadek słownych dotyczących ptaków,• Słuchanie i naśladowanie odgłosów ptaków,• Wykonanie prac plastycznych – „Rudzik” oraz „Budki lęgowe”,• Udział w zabawach ruchowych „Ptaszki”, „Zamieniamy się w ptaki”,

zabawy ruchowe metodą Weroniki Sherborne,• Nauka pierwszej zwrotki piosenki pt.”Wiosna w błękitnej sukience”,• Doskonalenie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała,• Zabawy oddechowe oraz relaksacyjne z piórkami,• Naśladowanie odgłosów znanych ptaków.

Etap II10.04.-17.04.2015

W kolejnych dniach podejmowaliśmy działania mające na celu poznanie odpowiedzi na postawione wcześniej pytania. Na początku naszej drogi poznawczej przypomnieliśmy sobie nazwy ptaków, które już znamy. Naśladowaliśmy ich odgłosy np.: sowy, kukułki, wróbla, gołębia, bociana itp. Oglądaliśmy leksykon ptaków i inne ilustracje.

Oglądając ilustracje zauważyliśmy, że każdy z ptaków ma inny kolor piór i brzuszków: gil- czerwony, sikorka –żółty, kowalik-

pomarańczowy

Następnie wybraliśmy się do pobliskiego parku, aby tam posłuchać odgłosów ptaków i poszukać ich gniazd. Po powrocie

do przedszkola dowiedzieliśmy się, że rudzik buduje swoje gniazdo z gałęzi i mchu, na niewielkich wysokościach.

W koszyczku czekały na nas zagadki słowne, które dotyczyły dobrze znanych nam ptaków. Bardzo dobrze

poradziliśmy sobie z tym zadaniem

Później obejrzeliśmy film, który dotyczył rudzika, wysłuchaliśmy jego śpiewu, odpowiedzieliśmy sobie na pytania po co ptakom

dzióbki oraz obserwowaliśmy wygląd poznawanego ptaka.

W sali nie zabrakło również zabaw ruchowych. Naśladowaliśmy lot ptaków. Franek pokazał jak potrafi zrobić jaskółkę

Pani opowiedziała nam co to są budki lęgowe i czym różnią się od karmników. Postanowiliśmy wykonać pracę plastyczną pt. „Budki lęgowe”. Naklejaliśmy

gotowe elementy wykorzystując różne figury geometryczne.

Dbaliśmy o estetyczne wykonanie pracy oraz pamiętaliśmy o uporządkowaniu swojego stanowiska po skończeniu zadania.

Oto nasze prace

Co je rudzik? Teraz już wiemy! Rudzik zjada owady, mrówki, dżdżownice, pająki i ślimaki.

Zaznaczyliśmy odpowiednie pożywienie

Bardzo lubimy piórka, dlatego wykorzystaliśmy je do zabaw relaksacyjnych, gładziliśmy nimi ręce i buzię oraz ćwiczeń

oddechowych zdmuchując je z ręki

W związku z akcją Fundacji Familijny Poznań nad „Rusałką” dotyczącą stworzenia budek lęgowych dla ptaków rodzice i

dziadkowie również zaangażowali się w akcje i własnoręcznie wykonali budki, dzięki czemu dzieci mogły dokładnie je obejrzeć.

Nasze przedszkolaki przyniosły aż 4 budki lęgowe.

Etap IIIEwaluacja

Podczas realizacji projektu badawczego „Rudzik” szukaliśmy odpowiedzi na postawione przez dzieci pytania. Dzięki obserwacjom, zabawom, słuchaniu wierszy i innym podjętym działaniom udało nam się dowiedzieć wielu ciekawych informacji na temat tego małego ptaszka. Między innymi to, że jest on bardzo dzielny i potrafi w ogrodzie usiąść na szpadlu ogrodnika i obserwować jego pracę, szukając dla siebie pożywienia. Oprócz tego zauważyliśmy, że postać rudzika widnieje w logo hipermarketu Auchan Staraliśmy się wykonywać zadania na miarę swoich możliwości jak najlepiej. Za swoje zaangażowanie dzieci otrzymały wspaniałe dyplomy uznania

Na zakończenie projektu dzieci zostały zaproszone na festyn przy jeziorze „Rusałka” w Poznaniu, aby poszukać

przygotowanych przez siebie budek lęgowych, które zostały umieszczone w pobliskim lasku.