Małgorzata Bojarska

PROGRAM

ZIELONEGO

PRZEDSZKOLA

Białka Tatrzańska

30 maj – 5 czerwiec 20….. r.

Realizowane cele i zamierzenia:

� Powiązania wycieczek z zabawami, ćwiczeniami, zadaniami, elementami zawodów (np. zwiad, konkurs budowli, poszukiwanie najpiękniejszego okazu przyrody, górskiej pamiątki, bukiety, wianki, rozpoznawanie drzew – album przyrodniczy okazów roślin, działania plastyczne – rysowanie ołówkiem gór itp.); � Poznawanie przyrody przez bezpośredni kontakt (obserwacja i odkrywanie regionu, okazów przyrody w naturalnym środowisku); � Obserwowanie przyrody, podziwianie, spostrzeganie, zwracanie uwagi na różnice (i podobieństwa) w krajobrazie, kulturze, tradycjach, strojach (ludowe), budownictwie, gwarze, zajęciach ludzi; � Rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody górskiego krajobrazu; szacunku; zachwytu naturą;

� Czerpanie radości z aktywnego wypoczynku i chętne podejmowanie wysiłku fizycznego;

� Poznanie legend związanych z górami i regionem;

� Radosna rywalizacja – konkursy, quizy, zawody drużynowe, sportowe, plastyczne itp.;

� Wzmacnianie więzi koleżeńskich, usamodzielnienie, radzenie sobie z tęsknotą za domem, wzrost odpowiedzialności i umiej. życia w grupie;

� Wyzwalanie wspólnych, pozytywnych przeżyć oraz czerpanie przyjemności ze wspólnego przebywania, zabaw.

Propozycje zabaw i konkursów:

☺ Zabawy ruchowe na powietrzu: „Antenki”, „Chowanego”, „Ciepło-zimno”, „Figury” itp.;

☺ Konkursy: plastyczne i konstrukcyjne – np. na rzeźby lub prace plastyczne z darów natury; wiedzy o regionie górskim, roślinności, zagadki, podsumowanie wydarzeń; muzyczne – taniec, „Minilista przedszkolaka”; „Mam talent”; pokaz mody i makijażu dziecięcego

„Przedszkolak z klasą”; formy dramowe i teatralne; wykonanie „Albumu przyrodniczego”; bukiety;

☺ Gry ruchowe: zwiad terenowy, podchody, gry terenowe, ścieżki zdrowia i tory przeszkód; zawody sportowe;

☺ Zabawy zorganizowane, wspólne i indywidualne, gry zespołowe, zabawy kołowe, pląsy i tańce, wizualizacja itp., gimnastyki poranne;

☺ Prowadzenie „Pamiętnika pobytu na zielonym przedszkolu” oraz otrzymywanie i wklejanie na podsumowanie każdego dnia plakietek/naklejek za udział w zabawach, zajęciach, wycieczkach;

☺ Medale i dyplomy, nagrody – wyróżnienia za udział w różnych organizowanych dzieciom formach działania (za konkursy, quizy, zawody, dla każdego za udział itp.).

Ramowy rozkład dnia:

ok. 730-800 Pobudka. Toaleta poranna. Gimnastyka (też przy muzyce).

ok. 830-900 Śniadanie.

po śniad. Wycieczki i wyprawy górskie. Spacery. Basen.

ok. 1300-1400 Przygotowania do obiadu. Obiad.

po obiedzie Odpoczynek poobiedni. Czas wolny w pokojach, zabawy

i czynności indywidualne lub w zespole.

ok. 1500 Zabawy na świeżym powietrzu. Spacery. Konkursy

do kolacji i gry sportowe. Zabawy ruchowe, zawody. Ewent.

wycieczki.

ok. 1800 Przygotowania do kolacji i kolacja.

po kolacji Spacery, gry i zabawy na powietrzu. Konkursy i quizy,

zadania w terenie, zabawy muzyczne. Konkursy sportowe.

Zabawy plastyczno-techniczne. Czynności wspólne,

podsumowanie dnia („Pamiętnik pobytu”). Dyskoteka, grill.

ok. 2100-2130 Toaleta wieczorna. Przygotowania do snu (słuchanie bajki

na dobranoc).

PLAN SZCZEGÓŁOWY:

1 DZIEŃ

� ok. 800 zbiórka na placu przedszkolnym. Pożegnanie z rodzicami. Wyjazd autobusem (sprawdzonym przez policję) do Białki Tatrzańskiej.

� ok. 1130 przyjazd na miejsce. Zakwaterowanie – przydział pokoi.

� Poznanie budynku – jego pomieszczeń, głównych miejsc.

� Spacer po najbliższym otoczeniu.

� Zapoznanie z regulaminem i podpisanie go.

� Wymyślanie nazw pokoi, stworzenie wspólnego obrazka o jego mieszkańcach (podczas odpoczynku poobiedniego).

� Spacer wieczorny, gry i zabawy sportowe lub wspólne.

� Podsumowanie dnia. Rozdanie i omówienie „Pamiętnika pobytu”, otrzymanie pierwszej plakietki.

2-6 DZIEŃ

� Spacery i wyprawy po okolicy, górach, lesie (rozpoznawanie i nazywanie drzew i liści; dary lasu i gór; roślinność i zwierzęta).

� Poznawanie, obserwowanie przyrody, krajobrazu górskiego.

� Konkursy, zabawy, zadania podczas wypraw – np. „Rzut szyszką”, „Poszukiwanie górskiego skarbu”, „Poznawanie i rozpoznawanie okazów roślin”, wykonanie wianka, bukietu z polnych kwiatów, „Albumu przyrodniczego, „Krajobrazu górskiego (szkic w plenerze), „Domku dla górskich skrzatów” itp.

� Wyjazd na baseny termalne (szaflary).

� Wycieczka wyjazdowa do Zakopanego i Niedzicy.

� Wspólny zwiad terenowy (zadania, pytania – w ostatnich dniach), rozpoznawanie symboli i oznaczeń szlaków itp.

� Ścieżka zdrowia, tory przeszkód i zadaniowe (ćwiczenia, zadania ruchowe, wykorzystanie naturalnych rekwizytów, darów lasu, jak i przyborów gimnastycznych).

� Podchody (podział na 2 grupy, 1 grupa idzie za 2, wykonując zostawione przez nią zadania i podążając wg wskazówek).

� Poznawanie legend i ciekawostek.

� Małe zakupy.

� Konkursy na terenie ośrodka – plastyczny (krajobraz, najpiękniejszy zakątek, wspomnienia i wydarzenia), muzyczno-taneczny (np. „Minilista przedszkolaka”, pokaz mody, taniec, „Mam talent”) quiz wiedzy, zagadki, zabawy muzyczne i ruchowe, gry sportowe i zawody, zespołowe, formy dramowe itp.

� Regularne prowadzenie „Pamiętnika pobytu” – podsumowanie dnia w formie rysunkowej i ewent. pisemnej, naklejanie plakietek.

� Dyskoteka (w przedostatni dzień - pożegnalna), ewent. grill.

7 DZIEŃ (ostatni)

� Spacer pożegnalny po okolicy i ulubionych miejscach.

� Konkurs wiedzy i sprawdzenie umiej. spostrzegania jako podsumowanie pobytu i wydarzeń.

� Konkurs plastyczny z nagrodami (rozstrzygnięcie).

� Podsumowanie prowadzonego „Pamiętnika pobytu” – otrzymanie ostatniej plakietki; otrzymanie dyplomów za udział w zielonym przedszkolu.

� Rozmowy i wypowiedzi dzieci nt. pobytu – wrażenia i spostrzeżenia, dokańczanie zdań.

� Pakowanie, odkwaterowanie.

� Pożegnanie i wyjazd do Chorzowa.

� Powrót w późnych godzinach popołudniowych na plac przedszkolny. Powitanie z rodzicami.

ZAŁĄCZNIKI:

� regulamin Zielonego Przedszkola;

� przykładowe wzory dyplomów;

� wzory plakietek do pamiętników

(na podsumowanie każdego dnia);

� przykładowe zabawy o charakterze ruchowym

� pomysły na prace plastyczne;

� inne.

Regulamin:

Regulamin „Zielonego Przedszkola” Każdy z uczestników zobowiązuje się przestrzegać następujących zasad:

� Wykonywać polecenia oraz dostosowywać się do nakazów i zakazów

wydawanych przez opiekunów.

� Zachowywać się w sposób kulturalny i zdyscyplinowany. Pamiętać o ważnej

zasadzie: „Twoje zachowanie może mieć wpływ na samopoczucie

i bezpieczeństwo innych osób”.

� Nie oddalać się od grupy.

� Zgłaszać swoje potrzeby i wszelkie objawy złego samopoczucia

oraz wszystkie niewłaściwe zachowania i zdarzenia.

� Informować opiekunów o sytuacjach niebezpiecznych mogących zagrażać

życiu lub zdrowiu uczestników „Zielonego Przedszkola”.

� Pomagać młodszym uczestnikom „Zielonego Przedszkola”. Szanować innych.

� Przestrzegać zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy, bezpiecznego poruszania

się w budynku, na górskich ścieżkach i na drodze.

� W pensjonacie, muzeach, parkach, rezerwatach i innych obiektach

przestrzegać obowiązujących tam regulaminów (np. w pokojach – nie można

otwierać samodzielnie okien, czy wychylać się przez nie; w odwiedzanych

miejscach – zachowanie ciszy, niedotykanie przedmiotów, zakaz ich niszczenia).

� Dbać o czystość, ład i porządek w miejscach, w których się przebywa.

� Podczas jazdy autokarem nie należy chodzić i wstawać podczas jazdy

oraz zaśmiecać pojazdu.

Kilka przykładowych samodzielnie przygotowanych

dyplomów:

DLA

………………………………………………………

………………………………………………………

za

Jury:

~ Białka Tatrzańska ~ 30 maj - 5 czerwiec 20….r.

Wzory plakietek/naklejek wklejanych każdego

dnia do pamiętników na jego podsumowanie:

Opis przykładowych zabaw:

RUCHOWE I MUZYCZNE:

� Zabawy i gry ruchowe, sportowe, konkursy i zawody, ścieżki zdrowia, gimnastyka, tory przeszkód, podchody, „Nietypowe potyczki sportowe” – różne ćwiczenia i zabawowe zmagania ruchowo-zręcznościowe;

� Zabawa „Janosikowy skok”- przeskakiwanie przez strumyk po kamiennych płytach;

� „Idź za śladem” – 1 osoba informuje drugą, jak ma się poruszać, 2 wykonuje polecenia i dociera do określonego celu (również zabawa „Ciepło-zimno”);

� „Archipelag” – każdy stoi na „wysepce”, na niej jest bezpieczny, na hasło: „zamiana” – każdy musi sobie znaleźć inną wyspę, lecz nie można wchodzić do „wody”, stopniowo wysp jest coraz mniej, ale można się nimi dzielić;

� „Kra lodowa” – badacze zostali zaskoczeni przez nagłą odwilż, znajdują się każdy na 1 krze lodowej, a musi się wydostać na 2 brzeg (dzieci są na 1 gazecie każdy – wymyślają sposoby na wykonanie zadania);

� „Rzeźbiarz” – 1 osoba w parze jest plasteliną, z której 2 dziecko modeluje różne figury (stojące, leżące lub siedzące), na zakończenie nadają jej tytuł;

� Wykorzystanie zabaw i form tanecznych z repertuaru metody B. Strauss;

� Tańce, zabawy taneczne oraz muzyczne i improwizacje ruchowe do znanych piosenek dziecięcych;

� Zabawy i ćwiczenia metodą W. Sherborne – wg osobnego opisu (np. Witanie się różnymi częściami ciała, Przepychanie, Paczka, Zepsute roboty);

� Pląsy: „Niedźwiadek”, „Głowa, ramiona”, „10 Murzynków”, „Części ciała”, „Dingo” itp.;

� Masażyki i „rysowanie” po plecach, ręce kolegi;

� Zabawy z balonami: Baloniki (Początkowo każde dziecko bawi się balonikiem poznając jego możliwości - czyli rzuca, odbija, łapie. Następnie dwójkami rzucają do siebie balonik. Nauczyciel zachęca i proponuje zabawy np.: odbijamy tylko rękoma, tylko nogami lub głową…); Pantomima z balonem (wersja indywidualna: każde dziecko ćwiczy z balonikiem wykonując kolejne polecenia nauczyciela: bawcie się balonikiem tak jakbyście byli: tancerką… ptakiem… słoniem.. łyżwiarzem… wężem… wielorybem…klownem, wersja grupowa: zadanie polega na przedstawieniu pozostałym dzieciom spektaklu mimicznego przez grupę 3,4,5 osobową z pomocą jednego balonika), Ekspresja ruchowa (Początkowo każde dziecko wykonuje dowolne ewolucje z balonikiem przy dźwiękach muzyki. Następnie ma podporządkować swoją ekspresję ciała następującym poleceniom:- na stojąco, można się ruszać; - na stojąco, stopy nieruchome; - siedząc i nie zmieniając miejsca; - siedząc i zmieniając miejsce;- leżąc na plecach i przemieszczając się;- leżąc na plecach nieruchomo;- leżąc na brzuchu i przemieszczając się;- leżąc na brzuchu nieruchomo); Walka o balon (Zabawę prowadzi się w parach. Każda osoba z pary ma przywiązany balonik do nogi prawej. Zadanie polega na tańcu z jednoczesnym strąceniem balonika dla przeciwnika. Tańczy się w kółeczka. Wygrywa ten, kto pierwszy strąci balon przeciwnikowi); Piłka nożna (Dzieci dzielimy na 2 zespoły. Zaznaczamy środek sali np. skakanką. Każda drużyna ma swój balonik. Ważne aby oba były jednocześnie w grze. Na znak każda drużyna próbuje przerzucić balon ponad głowami przeciwników na drugą część. Wówczas otrzymują punkt. Jeśli po 5 min żadna z drużyn nie zdobędzie punktu gra po przerwie zostaje wznowiona. Można wspólnie z dziećmi ustalić zasady gry).

SŁOWNE I DYDAKTYCZNE:

� „Bingo literowe” – dzieci siedzą w kole, 1 osoba rzuca piłką i wypowiada

dowolne słowo, zaś osoba, do której ją rzuci musi ją złapać i podać inne

słowo, zaczynające się na tą samą głoskę (lub na którą poprzednie się kończyło);

� „Przebieganie pod chustą” – na sygnał pod chustą przebiegają dzieci

opisane przez nauczycielkę i zamieniają się miejscami (np. mające jasne

włosy, imię na literę „J” itp.);

� „Prawda czy fałsz” – dzieci określają umownym sygnałem lub znakiem

prawdziwość lub nie przeczytanych lub wypowiedzianych zdań;

� Zagadki słowne, dotykowe, ruchowe, na spostrzeganie;

� „Słoiczek” – w nim na karteczkach umieszczamy zadania/polecenia/

pytania, w trakcie muzyki słoiczek wędruje w kole, gdy muzyka milknie,

osoba trzymająca akurat słoik losuje karteczkę i wykonuje zadanie;

� „Żywioły” – 1 z osób rzuca piłką do innej, wymawiając nazwę jakiegoś żywiołu (woda-ogień-ziemia-powietrze), ta zaś jak najszybciej musi

podać nazwę zwierzęcia zamieszkującego dany żywioł, ale gdy usłyszy

„ogień”, piłki nie może łapać (ci odpadają, lub gdy długo nie

odpowiedzą);

� „Spacer w chmurach” – skojarzenia nt. obserwowanych chmur – jakie

przypominają dzieciom kształty;

� „Poszukiwanie skarbu” – szukanie wg wskazówek w budynku lub w lesie

części mapy, złożenie jej w całość i odnalezienie skarbu (np. coś słodkiego);

� „Szczęśliwy pechowiec” – 1 osoba wymyśla jakieś zdanie określające

pechową sytuację (np. Schodząc po schodach potknąłem się

i przewróciłem), zaś osoba kolejna wymyśla zdanie szczęśliwe będące

kontynuacją zdania poprzedniego (Na szczęście był to ostatni schodek

i nic sobie nie zrobiłem).

TEATRALNE:

� Krótkie scenki dramowe z wykorzystaniem przygotowanych kostiumów,

„Pojedynki na miny”, wcielanie się w różne role w zabawach ruchowych;

� Zabawa „Kalambury” (zagadki ruchowe – pokazywanie treści ruchem)

w 2 drużynach;

� Mim – w grupach 5,6- osobowych w sali gimnastycznej dzieci

opracowują pantomimy na następujące tematy: -zwierzęta; -

zawody; -przedmioty; -elementy przyrody; każde dziecko przedstawia

pozostałym swój temat na początku. Przykłady: zwierzęta ( królik, żółw,

kaczka….);

� Dzieci losują kartkę z napisana rolą i muszą przedstawić krótką scenkę (np. z bajki);

� „Czarodziejska gazeta” – podwójny arkusz gazety, można z nią zrobić wszystko, bo jest zaczarowana, kolejno każdy coś z niej formuje i

prezentuje to, do czego służy.

PLASTYCZNO-TECHNICZNE:

� Wykonanie obrazka na drzwi charakteryzującego mieszkające w niej dzieci wraz z wymyśloną nazwą;

� „Papierowy kostium” – konstruowanie z gazet, bibuły, papieru toaletowego dowolnego lub zaleconego kostiumu, prezentacja stroju lub krótka scenka dramowa w grupie lub indywidualnie;

� Zabawa „Kalambury” (wersja zadań rysunkowych);

� Wykonywanie zadań plastycznych i działań technicznych wg osobnego opisu (m.in.: Origami, Zawieszka na drzwi, Pajączek, Obrazek z gazet; Ulubiony zwierzak – kot i pies, itp.);

� Konkursy plastyczne: „Krajobraz górski”, „Najlepsze wspomnienie z pobytu”, prowadzenie obrazkowego zapisu dziennego w „Pamiętniku pobytu na zielonym przedszkolu”;

� „Zwierciadło” – 1 osoba siedzi za 2-gą lub są odwrócone plecami; 1 dziecko trzyma w ręce prosty rysunek lub układ figur geom. i jego zadaniem jest „podyktowanie” tego rysunku, czyli opisywanie go dokładnie tak, by 2 dziecko jak najlepiej go narysowało.

Inne:

Rejestr uczestników Nr Imię i nazwisko Data urodzenia Grupa Najważniejsze informacje

Dziennik zajęć

Organizator: Forma wypoczynku: Czas pobytu: Miejsce pobytu: Imię i nazwisko opiekunów: Wiek dzieci: Ilość uczestników:

Lp. Dzień Zadania do wykonania Osoba odpowiedzialna/realizator

Uwagi o wykonaniu

Rejestr wypadków Lp. Data zdarzenia Kogo dotyczy – osoba

poszkodowana Opis wypadku Udzielona

pomoc