Plan pracy

logopedy w Przedszkolu „Słoneczko”

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym

w Woli Rębkowskiej

na rok szkolny 2014/2015:

ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMIN

REALIZACJI

1. Badania przesiewowe

wśród dzieci 6-letnich

i 5-letnich oraz dzieci

z młodszych grup

wskazanych przez

nauczycieli.

1. Ocena stanu mowy i języka badanych

dzieci

- swobodna rozmowa z dziećmi,

- ocena artykulacji na podstawie

„Kwestionariusza obrazkowego”

wg G. Demel,

- ocena budowy aparatu

artykulacyjnego,

- ocena sprawności narządów

aparatu artykulacyjnego,

- ocena funkcji w obrębie aparatu

artykulacyjnego (oddychanie,

połykanie),

- ocena słuchu fonematycznego na

podstawie „Kwestionariusza

obrazkowego” wg G. Demel

2. Wytypowanie dzieci do terapii

logopedycznej

3. Ustalenie harmonogramu zajęć i

omówienie go z Dyrektorem

wrzesień –

październik

2014 r.

2. Zajęcia z dziećmi

indywidualne lub

w małych grupach

według

indywidualnych

planów pracy

1. Ćwiczenia usprawniające funkcje

w obrębie aparatu artykulacyjnego:

- połykania – nauka prawidłowego

połykania

- oddechowe – nauka prawidłowego

toru oddechowego, wydłużanie

fazy wydechowej

2. Nauka prawidłowej pozycji spoczynkowej

języka

3. Ćwiczenia usprawniające narządy aparatu

artykulacyjnego (języka, warg, żuchwy,

podniebienia) – podnoszące sprawność

październik

2014 r. –

czerwiec

2015r.

narządów i przygotowujące do

prawidłowej realizacji zaburzonych głosek

4. Nauka prawidłowej wymowy zaburzonych

głosek w izolacji

5. Utrwalanie zaburzonych głosek

- w sylabach (nagłos, śródgłos,

wygłos)

- w słowach (nagłos, śródgłos,

wygłos)

- w zdaniach,

- w wierszykach,

- w mowie swobodnej.

6. Ćwiczenia w różnicowaniu głosek

opozycyjnych.

7. Ćwiczenia słownikowe (zwiększanie

zasobu słownictwa, kształtowanie

umiejętności posługiwania się formami

fleksyjnymi i gramatycznymi,

kształtowanie umiejętności budowania

zdań i dłuższych wypowiedzi)

3. Współpraca

z nauczycielami,

i Dyrektorem

1. Uświadomienie istoty prawidłowej

wymowy u dzieci.

2. Przekazywanie informacji o problemach

dzieci, postępach w terapii.

3. Udzielanie instrukcji do pracy w grupie.

4. Udostępnianie pomocy logopedycznych,

scenariuszy zajęć, ciekawych artykułów

przydatnych do pracy na zajęciach

w grupie.

5. Współpraca z logopedą w szkole poprzez

konsultacje, wymianę doświadczeń.

6. Konsultowanie z Dyrektorem wyników

badań przesiewowych, dokumentacji i in.

w ciągu roku

szkolnego wg

potrzeb

4. Współpraca

z rodzicami

1. Przekazywanie informacji o postępach

w terapii logopedycznej dziecka podczas

spotkań indywidualnych z rodzicami lub

konsultacji.

2. Przekazywanie wskazówek do dalszej

pracy w domu – wpisywanie zaleceń do

pracy do indywidualnych zeszytów dzieci.

3. Udzielanie odpowiedzi na nurtujące

rodziców pytania dotyczące mowy ich

dzieci podczas spotkań indywidualnych.

raz w

miesiącu:

październik

2014 r. –

czerwiec

2015 r.

lub wg potrzeb

4. Pedagogizacja rodziców – udostępnianie

ciekawych artykułów, przykładów

ćwiczeń z zakresu profilaktyki

logopedycznej na stronie internetowej

przedszkola, poczcie elektronicznej dla

rodziców lub w gazetce przedszkolnej

5. Ewaluacja 1. Ocena efektywności prowadzonej terapii-

przeprowadzenie końcowej diagnozy

logopedycznej

2. Kontrola automatyzacji głosek w mowie

swobodnej.

3. Wydanie zaleceń do dalszej pracy w domu

(ewentualnie)

w ciągu roku

szkolnego lub

ostatecznie

czerwiec

2015 r.

6. Inne czynności 1. Doskonalenie umiejętności poprzez

studiowanie literatury, czasopism,

fachowych stron internetowych, wymianę

doświadczeń z innymi logopedami.

2. Pisanie własnych artykułów.

3. Prowadzenie dziennika zajęć

logopedycznych.

cały rok