PLAN PRACY - przedszkole91.weebly.com

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 91 BAJKA W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

1

P91.4031.1.2021

PLAN PRACY

Przedszkola nr 91 „Bajka” w Poznaniu

na rok szkolny 2021/2022

Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 2/2021 z dnia 31 sierpnia 2021 r.


2

PODSTAWY PRAWNE

• Statut Przedszkola

• Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w roku szkolnym 2020/21

• Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2021/22

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r., poz. 1082)

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020 r., poz. 1327 ze zm.)

• Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2020 r., poz. 2198)

• Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...) (Dz. U. z 2017 r.

poz. 356 ze zm.)

• Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

(Dz.U. z 2020, poz. 1166 ze zm.)

• Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i

młodzieży niepełnosprawnych… (Dz.U. z 2020 r. , poz. 1309)

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r., poz. 1280)

• Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055 ze zm.)

• Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z

2019 r., poz. 502 ze zm.)

• Rozporządzenie MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r., poz. 325)


3

KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA NA ROK 2021/2022

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w

rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.

2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości

o zdrowie.

3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji

patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane

wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów,

zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu

zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie

w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-

komunikacyjne.

5. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu

się dorosłych.

6. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

WNIOSKI DYREKTORA z nadzoru sprawowanym w roku szkolnym 2020/2021

1. W przedszkolu jest wdrażana podstawa programowa. Nauczycielki pracują w oparciu o program wychowania przedszkolnego „Nasze

przedszkole”. Stosują zalecane warunki realizacji podstawy programowej.

2. Podczas zajęć dydaktycznych nauczyciele planują nabywanie konkretnych umiejętności, tworzą warunki do ich nabywania. Uczą dzieci

samodzielności. Dzieci są aktywne, a zadania są dostosowane do możliwości dzieci. Podczas zajęć stosowanie są zasady indywidualizacji.

3. Przedszkole wspiera dzieci rozwijające się nieharmonijnie poprzez dodatkową pracę grupową i indywidualną.

4. Przedszkole skutecznie dostarcza wiedzy, kształtuje umiejętności praktyczne oraz uczy zachowań przyjaznych przyrodzie. Kompetencje

kształtowane są w zakresie zgodnym z programem wychowania przedszkolnego.

5. Przedszkole zapoznaje dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania w przedszkolu, na placu zabaw oraz w czasie wyjść poza placówkę.

6. Zapisy w dzienniku oprócz realizacji zadań z podstawy programowej muszą uwzględniać zadania zawarte w Rocznym Planie Pracy.

7. Dzieci codziennie wychodzą do ogrodu przedszkolnego, dostosowując się do aktualnych wytycznych GIS


4

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO ; miesiąc pracy w wakacje 1 – 31 lipiec 2022r; deklaracje na wakacje: luty 2022r

• 1 wrzesień 2021 r – rozpoczęcie nowego roku szkolnego. Spotkanie z Rodzicami o godz. 17.00

• 7 wrzesień godz. 16 – 18/18.30 integracyjny piknik

• 13 wrzesień – Dzień Kropki

• wrzesień – spotkanie z Radą Rodziców godz. 17.00

• 14 październik godz. 10.00 - pasowanie na Przedszkolaka w Bajce

• październik – ewakuacja PPOŻ

• 12 październik godz. 17 warsztaty dla rodziców/ opiekunów „Zrozumieć emocje dziecka”

• październik – kwiecień cykl warsztatów dla rodziców/ opiekunów i dzieci „Ja mały człowiek”

• listopad – Międzyprzedszkolny Konkurs Piosenki Patriotycznej

• listopad – konkurs dla całej rodziny „Ulubiona postać z bajki”

• 16 listopad godz. 17 – warsztaty dla rodziców/opiekunów „Jak pomóc dziecku w osiągnięciu dojrzałości szkolnej”

• 25 listopad – „Dzień Pluszowego Misia”

• 22 grudzień – Jasełka,

• styczeń – Dzień Babci i Dziadka

• 10 luty – spotkania z rodzicami podsumowujące I semestr

• l7 luty – Balik Karnawałowy

• 24 luty – warsztaty dla rodziców/opiekunów “Vademecum logopedyczne”

• 21 marzec – „Dzień kolorowych skarpet”

• 1 kwiecień – „Niebieski Dzień w Przedszkolu”

• 3 kwiecień – aktywny udział „Bajki” w projekcie „Niebieska Fala”

• 25 – 29 kwiecień – Festiwal Sztuk

• maj – wycieczka

• maj – plenery malarskie dla rodziców i dzieci

• maj – Święto Rodziny

• 1 czerwiec – Dzień Dziecka

• 2 czerwiec godz. 16.00 – 18.30 – Festyn Rodzinny

• 20 czerwiec godz. 10 – zakończenie roku szkolnego, pożegnanie dzieci odchodzących z Bajki


5

PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI

Zadanie i podstawa prawna

Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin

realizacji

Tworzenie warunków do

realizacji podstawy

programowej

oraz

działania na rzecz

podniesienia efektywności

działań

(Ustawa prawo oświatowe,

Ustawa o systemie oświaty

Rozporządzenie MEN w sprawie

podstawy programowej)

Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok 2021/22 dyrektor do 30.06.2021

Ustalenie ramowego rozkładu dnia. dyrektor do 1.09.2021

Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej

prowadzenia

dyrektor do 1.09.2021

Organizacja przestrzeni edukacyjnej w salach - m.in.:

- kąciki zainteresowań,

- kąciki i środki do aktywności twórczej,

- wystawy i kąciki tematyczne

nauczyciele

do 15.09.

do każdego

projektu

Działania służące podniesieniu efektów kształcenia i wychowania w pracy

dydaktyczno-wychowawczej:

1. Poznanie i wdrożenie metod i technik aktywizujących: stacje

zadaniowe, piramida priorytetów, wybrane mnemotechniki,

metaplan, metoda przypadków, drzewko decyzyjne itp.

2. Poszerzenie metod wychowania, w tym o metody aktywne

słuchania, techniki „zatrzymania myśli” i inne wybrane przez n-li.

3. Wdrożenie metody storyline – aktywna edukacja i wychowanie

4. Wdrożenie różnorodnych metod nauki czytania

5. Poszerzenie codziennej pracy o nowe zabawy i techniki teatralne,

w tym teatr pudełkowy, teatr cieni, żywe obrazy

nauczyciele

i

specjaliści


6

Działania profilaktyczno-

wychowawcze

(Zadania przedszkola – podstawa

programowa

Kierunek polityki oświatowej

państwa)

Wychowanie do wartości – planowe objaśnienie dzieciom istoty wartości w

tematach kompleksowych/projektach:

1. Kolega, przyjaciel, osoba – np. w temacie „Moja grupa, moi

koledzy” – jak być dobrym kolegą, przyjacielem

2. Miłość - w temacie „Moja rodzina – uczymy się kochać innych” –

jak okazywać miłość, rozmawiać, celebrować wspólny czas

3. Szacunek – w tematach takich jak - poznajemy zawody, rodzina,

inne

4. Odpowiedzialność np. w temacie „Zwierzęta domowe”

5. Akceptacja, tolerancja np. w temacie „Dzieci i świat”

6. Prawda i dobro w zachowaniu człowieka

7. Przyroda – różne tematy/projekty zawierające normy zachowania

w stosunku do przyrody

8. Zdrowie – tematy/projekty dotyczące:

− higieny

− zdrowego żywienia

− aktywności ruchowej

9. Polska moja Ojczyzna – szacunek do symboli narodowych

nauczyciele

Analiza i wprowadzenie ewentualnych zmian formy graficznej kodeksu

przedszkolaka w salach. Przypomnienie dzieciom norm zachowania

wynikających z poznawanych wartości

nauczyciele

wrzesień

Prezentacja, informacja dla rodziców dotycząca:

⎯ systemu wartości wprowadzanych w przedszkolu

⎯ metod pracy wychowawczej

⎯ systemu motywacyjnego ( w tym ewentualnych nagród i kar jako

konsekwencji niewłaściwego zachowania)

nauczyciele

pierwsze

zebranie w

roku szkolnym


7


wychowawcze

Rozwijanie inteligencji emocjonalnej poprzez:

1. Zabawy i aktywności dotyczące świadomości emocji, przyczyn

powstawania emocji, zachowania wywołanego emocjami i

panowania nad tym zachowaniem

2. Budowanie poczucia wartości dzieci poprzez wzmocnienia,

dostrzeganie mocnych stron oraz akceptację słabych stron i

indywidualności każdego dziecka

3. Bajki relaksacyjne

nauczyciele

i

specjaliści

Kształtowanie kompetencji społecznych poprzez:

1. Wyjaśnienie dzieciom ich praw i obowiązków w przedszkolu

2. Wyjaśnienie czym są prawa dziecka

3. Nauka współpracy podczas wykonywania zadań w parach

4. Doświadczanie współpracy podczas wykonywania zadań w małych

3-4 osobowych zespołach

5. Układanie gier i gry – przestrzeganie zasad i oswajanie się z

przegrywaniem

6. Wprowadzenie zasady negocjowania jako podstawy rozwiązywania konfliktów

7. Pełnienie ról – wprowadzenie dyżurów: okolicznościowych,

jednodniowych, tygodniowych

Promocja zdrowego stylu życia – aktywność ruchowa

1. Ćwiczenia poranne

2. Zestaw zabaw ruchowych jako zajęcie dydaktyczne

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych jako zajęcie dydaktyczne

4. Pobyt w ogrodzie lub spacer

5. Zabawy ruchowe w ciągu dnia

nauczyciele

codziennie

min. 3x w tyg.

min. 2x w tyg..

codziennie

min. 2 dziennie


8

Promocja zdrowego stylu życia (zdrowie jako wartość):

1. Temat kompleksowy/projekt w zakresie codziennej higieny

i bezpieczeństwa epidemicznego (zdrowie jako wartość):

- Tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk

- Tworzenie nawyku poprawnego mycia zębów

- Utrwalenie zasad i sytuacji dotyczących dezynfekcji rąk,

noszenia maseczek

- Wskazanie istoty i sposobu dystansu społecznego oraz

izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji

- Tworzenie nawyku mycia się i dbania o włosy

- Wskazanie zasadności szczepień ochronnych

2. Poznanie instytucji służby zdrowia w temacie kompleksowym:

− Przychodnia – funkcje i znaczenie

− Szpital – funkcje i znaczenie

− Pogotowie ratunkowe – funkcje, zasady korzystania

− Apteka – bezpieczeństwo w korzystaniu z leków

nauczyciele

Promocja zdrowego stylu życia – zdrowe żywienie (zdrowie jako

wartość):

1. Poznanie zasad racjonalnego żywienia w temacie kompleksowym

- Produkty zalecane i nie zalecane w zdrowym żywieniu

- Samodzielne komponowanie kanapek,

- Robienie surówek, suszenie owoców, itp.

nauczyciele

Kultura zachowania – wprowadzenie zasad:

1. Zachowanie przy stole i bezpieczne posługiwanie się sztućcami

2. Nakrycie stołu i estetyczne spożywanie posiłków

3. Powitanie, pożegnanie

4. Formy grzecznościowe

5. Uprzejmość i uczynność wobec innych

6. Zachowanie w miejscach publicznych

nauczyciele


9


wychowawcze

Profilaktyka i niwelowanie zagrożeń w relacjach społecznych -

bajkoterapia:

1. Wprowadzenie wzorów poprawnego zachowania:

− spotkanie z nieznajomym

− zagubienie się

− zachowanie w sytuacji zachorowania lub wypadku w domu

2. Niwelowanie zachowań trudnych, radzenie sobie z problemami:

− agresja

− odrzucenie przez kolegów

− nieśmiałość, trudności w nawiązywaniu kontaktów

nauczyciele

i

specjaliści

Bezpieczeństwo:

Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania w tematach

kompleksowych, projektach i innych sytuacjach edukacyjnych –

dokumentowanie działań :

− sztućce, przybory,

− bezpieczne zabawy w sali i ogrodzie

− prąd, zapałki, ogień

− zasady zachowania na ulicy, przejście na drugą stronę

− naturalne zbiorniki wodne, kąpiele

− zamarznięte zbiorniki

− nieznane rośliny, zwierzęta, przedmioty

− lekarstwa

− środki chemiczne

− jazda na rowerze, hulajnodze

1. Spotkanie dzieci z ratownikiem medycznym oraz zajęcia

praktyczne w zakresie udzielania pierwszej pomocy

2. Próbna ewakuacja

nauczyciele


10

„Przedszkole talentów”

Rozwój zainteresowań

i zdolności dzieci (Rozporządzenia MEN o pomocy

pp, o podstawie programowej,

statut)

Warsztaty dla rodziców „Każde dziecko jest zdolne – jak wspierać

potencjał swojego dziecka”

Opracowanie i wdrożenie programu w zakresie edukacji teatralnej

„Dziecko na scenie” -

Opracowanie i wdrożenie programu „Podróż w świat dźwięków, kolorów

i wyobraźni” – zajęcia umuzykalniające

Rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci na zajęciach kółek

nauczyciele

Nauczanie

historii oraz poznawanie

polskiej kultury – projekt

edukacyjny „Badacze

przeszłości”

(Kierunek polityki oświatowej

państwa

MEN- Podstawa programowa

wp)

Moja rodzina

1. Struktura rodziny i drzewo genealogiczne

2. Imiona i nazwiska - pochodzenie nazwiska: od zawodu, od cech np.

czarny, od kolorów …..

3. Godło rodziny - wymyślanie i rysowanie godła swojej rodziny z

rodzicami

4. Konstruowanie zabawek i poznanie zabaw z przeszłości z

wykorzystaniem naturalnych przedmiotów np. lalki z chusteczek,

instrumenty z opakowań, gra zręcznościowa „kubek i guzik” , bąk, …

5. Zgromadzenie eksponatów i zdjęć dotyczących przeszłości – zabawki,

urządzenie i sprzęt domowy

nauczyciele

grupa Sowy,

wybrane

elementy

pozostałe grupy


11

Nauczanie




przeszłości”

6. Piosenki i rymowanki dla dzieci – poznanie wybranych i nauka np.

Kółko graniaste, Mam chusteczkę haftowaną, ….

7. Wycieczka do skansenu – dawny dom i otoczenie

8. Wypiekanie i degustacja domowego chleba

9. Domowe przetwory – suszenie owoców, kiszenie ogórków, kapusty...

10. Poranek legend i podań w oparciu o zebrany zbiór - przygotowanie

przez dzieci prac plastycznych zainspirowanych słuchanymi tekstami –

wykonanie zbiorków z ilustracjami dzieci np. prezent na dzień babci i

dziadka

Moja miejscowość:

1. Nazwa, herb – pochodzenie nazwy, lokalizacja na mapie Polski

2. Legendy

3. Domy dawniej i dziś, poznanie pojęcia zabytek

4. Nazwy ważnych i pobliskich ulic (pochodzenie nazw)

5. Obiekty geograficzne i przyrodnicze (rzeka, jezioro, góra, przyroda)

6. Ważne obiekty

7. Pomniki - poznanie postaci i zdarzeń, które zostały w ten sposób

upamiętnione

nauczyciele-

grupa Sowy,

wybrane

elementy-

nauczyciele

pozostałych

grupy


12

Nauczanie




przeszłości”

Mój region:

1. Nazwa, położenie na mapie Polski

2. Stolica i ważne miasta

3. Tradycje:

− gwara, tańce i muzyka, zwyczaje, strój regionalny - spotkanie z

regionalistą

− słowniczek gwary regionalnej

− nauka tańca regionalnego

− potrawy regionalne – warsztaty

4. Zebranie legend regionu we współpracy z rodzicami i muzeum

5. Kultywowanie regionalnych tradycji:

− Andrzejki

− choinka

− Marzanna

− Wielkanocny zajączek

− Regionalna majówka – potrawy oraz zabawy regionalne

− inne

nauczyciele


13

Nauczanie




przeszłości”

Dawne zawody; poznanie poprzez np. wycieczki do muzeum

1. Poznanie zawodu zegarmistrza

2. Poznanie zawodu kowala

3. Poznanie zawodu szewca

4. Poznanie zawodu garncarza

5. Poznanie zawodu modystki

nauczyciele

Przysłowia:

1. Zgromadzenie zbioru przysłów polskich

2. Wybór przysłów dostępnych (zrozumienie) dzieciom

3. Wprowadzanie przysłów – objaśnianie m.in. z wykorzystaniem form

literackich

4. Ustalenie kodeksu przedszkolaka → zbiór objaśnionych przysłów

nauczyciele

Osiągnięcia i dorobek polskiej kultury – wybrane zagadnienia –

inspiracja do działań z dziećmi:

1. Muzyka znanych kompozytorów np. F. Chopin, S. Moniuszko

2. Malarze np. J. Matejko, J. Chełmoński, …

3. Nauka i odkrycia np. M. Kopernik, I. Łukasiewicz, J. Heweliusz

nauczyciele


14

4. Znani poeci i pisarze dla dzieci np. M. Konopnicka, J. Tuwim, J.

Brzechwa, W. Chotomska,…

5. Poznanie polskich regionalnych produktów, znanych na świecie np.:

oscypek, rogal świętomarciński, obwarzanek krakowski, ser

koryciński, biała kiełbasa wielkopolska, jabłka grójeckie….

Edukacja ekologiczna –

rozwijanie odpowiedzialności

za środowisko przyrodnicze


podstawy programowej

Kierunek polityki oświatowej

państwa)

Poznanie różnych ekosystemów w temacie kompleksowym/projekcie - las,

pole, łąka, sad, ogród, ekosystemy wodne, park – wskazanie uzależnienia

ludzi od przyrody i sposobów racjonalnego korzystania

nauczyciele-

tematy, projekty

do wyboru

( 2-3 pozycje)

Opracowanie i realizacja planu obserwacji przyrodniczych na 4 pory roku –

różnorodność i bogactwo i mądrość przyrody

Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod

realizacji tematów kompleksowych – aktywne poznawanie i odkrywanie

Realizacja tematu „Prąd duży i mały (baterie)” – korzyści i zagrożenia,

szanowanie energii, bezpieczeństwo

Realizacja tematu/projektu „Skarby ziemi” (sól, węgiel, piasek, kreda,

metale…) – wskazanie sposobów wykorzystania przez ludzi, oszczędzanie

produktów, odzyskiwanie surowców

Realizacja tematu/projektu „Dobre rady na odpady” – opakowania i inne

odpady, zasady segregacji


15

Edukacja ekologiczna –

rozwijanie odpowiedzialności

za środowisko przyrodnicze

Realizacja tematu/projektu „To, co fruwa i co lata” - powietrze i

zanieczyszczenia, latające obiekty, zwierzęta, nasiona, …

Pogoda i jej znaczenie dla życia ludzi w cyklu pór roku, zagrożenia

Udział w akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego np.:

- Sprzątanie świata

- Dzień bez samochodu

- Zbiórka dla schroniska itp.

nauczyciele

Opracowanie kodeksu ekologicznego w grupach przedszkolnych i

wyznaczenie „ekostrażników” do kontrolowania zachowania kolegów

nauczyciele-

tematy, projekty

do wyboru

( 2-3 pozycje)

Ustalenie kodeksu ekologicznego dla społeczności przedszkolnej

Założenie obserwatorium Meteo i w ogrodzie i prowadzenie kalendarza

pogody

Prowadzenie hodowli w kąciku przyrody i zbieranie kolekcji

przyrodniczych

Założenie motylego ogrodu – budleja, nasturcja, , lawenda, werbena, inne

Prowadzenie selektywnej zbiórki odpadów w przedszkolu

Założenie mini ekosystemów w ogrodzie np. kwietna łąka, ziołowy

ogródek, wrzosowisko, „oaza ptaków” – budki lęgowe, karmniki,

pojniki….


16

Edukacja czytelnicza

i medialna



Organizacja w salach przedszkolnych kącików książki (zgodnie z

zasadami metodyki), aktualizacja odpowiednio do realizowanych tematów

kompleksowych

nauczyciele

Codzienna praca indywidualna i w grupach z wykorzystaniem kącika

książki

Realizacja tematu kompleksowego „Książka źródłem wiedzy i

przyjemności’, w tym :

- wycieczka do biblioteki, księgarni – poznanie działów, sposobu

zachowania i korzystania

- zabawy tematyczne „ Biblioteka”

- słuchanie tekstów literackich

- poznanie rodzajów literatury: opowiadanie, bajka, wiersz

- poznanie znanych polskich poetów i pisarzy dla dzieci – słuchanie i

analiza ich tekstów

- poznawanie nazwisk znanych twórców dla dzieci – Bracia Grimm,

J.Ch. Andersen, itd.

- oglądanie albumów popularno-naukowych

- tworzenie wystaw tematycznych

nauczyciele-

1 projekt

do wyboru


17

Edukacja czytelnicza

i medialna



Realizacja tematu kompleksowego/projektu „Jak powstaje książka”

- Cykl - autor (pisarz , poeta), rysownik, drukarnia, sklep, biblioteka

- spotkanie z autorem książek dla dzieci

- tworzenie książeczek przez dzieci

- tworzenie ilustracji do słuchanych tekstów

- układanie tytułów do słuchanych tekstów

- opowiadania twórcze

- tworzenie rymów, wierszy

Tworzenie ilustracji teatralnych a także oprawy dźwiękowej do słuchanych

tekstów (gra aktorska, teatr sylwet, paluszkowy, cieni, żywe obrazy, teatr

obrazów i inne)

nauczyciele

Tworzenie gazetki dla rodziców przez dzieci starsze

Sesje czytania z udziałem zaproszonych gości

Dni książki

Konkurs dla rodziny „Ulubiona postać z bajki” A.Ciesielska

M.Dasiewicz

5 listopad


18

Doradztwo zawodowe

(Ustawa prawo oświatowe,

Rozporządzenie MEN

w sprawie doradztwa

zawodowego)

Poznanie zawodów w toku realizacji tematów kompleksowych:

− kucharz

− lekarz

− listonosz

− sprzedawca

− stomatolog

− krawiec

− kierowca

− fryzjer

nauczyciele-

tematy

do wyboru

( 3-4 pozycje)

Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do grup

przedszkolnych – zaproszenie rodziców do przedszkola

Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w tych

instytucjach poprzez tematy kompleksowe (projekty edukacyjne):

– sklep

− kino

− teatr

− przychodnia, szpital, pogotowie ratunkowe

– straż pożarna

– poczta

– szkoła

nauczyciele-

tematy

do wyboru

( 3-4 pozycje)

Organizowanie zabaw tematycznych odpowiednio do poznawanych

zawodów i instytucji – gromadzenie akcesoriów

nauczyciele


19

Przygotowanie fotoreportażu „Zawody i instytucje ” – zdjęcia z

poznawanych instytucji oraz spotkań z ludźmi pracy – wizyty

w przedszkolu lub wycieczki

K.Goździewska

maj 2022r

WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA I POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

Zadanie i podstawa prawna Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin realizacji

Rozpoznawanie potrzeb

i możliwości wychowanków

oraz ich sytuacji społecznej

(Wymaganie nr 1, 2, 5,

Rozporządzenie MEN o pomocy

pp, statut)

Obserwacje pedagogiczne wstępne

nauczyciele

i specjaliści do 20.09.

Rozpoznanie sytuacji społecznej dzieci nauczyciele

wrzesień

Przygotowanie i przekazanie dyrektorowi wykazu dzieci objętych

pomocą pp dzieci z orzeczeniem i nie posiadających orzeczeń z PPP specjaliści

do 30.09.

Obserwacje pedagogiczne końcowe nauczyciele

i specjaliści

do 20.04-Sowy

do 20.05 –

pozostałe

grupy

Realizacja pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej przez

nauczycieli (Wymaganie nr 5,


pp, statut)

Indywidualizacja oddziaływań i pomoc pp podczas zajęć dydaktycznych

oraz innych sytuacji w ciągu dnia – odpowiednio do wniosków

poobserwacyjnych

nauczyciele na bieżąco

Praca indywidualna i w małych zespołach - odpowiednio do wniosków

poobserwacyjnych, dokumentowanie w dziennikach nauczyciele min. 3 razy w

tygodniu

Wdrażanie zaleceń opinii i orzeczeń skierowanych do nauczycieli nauczyciele

na bieżąco


20

Realizacja pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej przez

nauczycieli (Wymaganie nr 5,


pp, statut)

Analiza orzeczeń i opinii, zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci oraz

zajęć rewalidacyjnych dyrektor

po analizie

opinii

i orzeczeń

Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie

kształcenia specjalnego, wyznaczenie koordynatorów zespołów

dyrektor

niezwłocznie

po otrzymaniu

orzeczenia

Dokonanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dzieci z

orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

zespoły

pomocy p-p

po otrzymaniu

orzeczenia

Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia

specjalnego zespoły

pomocy p-p

do 30.09, po

otrzymaniu

orzeczenia

Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych

koordynatorzy

specjaliści

od 1.10.

Ewaluacja działań i wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dzieci

objętych pomocą pp

koordynatorzy

specjaliści

po każdym

półroczu

Prowadzenie odrębnych teczek (segregatorów) dla dzieci objętych

formami pomocy p-p ( IPET, diagnozy, karty prac itp.)

koordynatorzy

specjaliści na bieżąco


21

Analiza gotowości szkolnej (Rozporządzenia MEN o pomocy

pp, o drukach i świadectwach, o

podstawie programowej, statut)

Analiza gotowości szkolnej ( dzieci 6 letnie – obowiązkowo, 5 letnie zg.

z wnioskiem złożonym przez rodzica do 30 września)

nauczyciele grup

w których są dzieci

6 letnie

do 20.04.2022

Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej na druku MEN

i przekazanie jej rodzicom ( dzieci 6 letnie – obowiązkowo, 5 letnie zg. z

wnioskiem złożonym przez rodzica do 30 września)

nauczyciele grup w

których są dzieci 6 l

i 5 letnie

do 30.04.2022

Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników

badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi

j.w. do 31.05.2021

Pomoc psychologiczno-

pedagogiczna dla rodziców

i nauczycieli (Rozporządzenie MEN o pomocy

pp, statut)

Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli

specjaliści wg potrzeb

Dzień informacji dla rodziców – informacje o wynikach obserwacji i

postępach dzieci, konsultacje

nauczyciele

i specjaliści 10 luty 2022r

Warsztaty „Zrozumieć emocje dziecka - doskonalenie umiejętności

wychowawczych rodziców” D.Gaul, K.Wira 12.10. g.17

„Ja – mały człowiek” warsztaty dla rodziców/ opiekunów i dzieci 5/6

letnich; cykliczne

M.Laskowska-

Najdek

październik-

kwiecień

Warsztaty „Jak pomóc dziecku w osiągnięciu gotowości szkolonej” M.Dasiewicz

N.Kaszyńska

16 listopad

godz. 17

Vademecum logopedyczne dla rodziców/opiekunów A.Ciesielska

M.Drajerczak 24 luty g.17


22

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Zadanie i podstawa prawna Sposób realizacji

Odpowiedzialny

Termin realizacji

Współpraca z rodzicami

i wspieranie rodziny

w wychowywaniu dzieci

(wymaganie nr 6)

Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami nauczyciele grup do 6 września

Prezentacja rodzicom aktualnej procedury bezpieczeństwa związanej

z bezpieczeństwem epidemicznym dyrektor 1 wrzesień

Zebrania z rodzicami rozpoczynające rok szkolny:

Dyrektor - zapoznanie rodziców z organizacją nowego roku

szkolnego

Nauczyciele wychowawcy:

⎯ prezentacja podstawy programowej, informacja o

realizowanych programach

⎯ prezentacja ramowego rozkładu dnia

⎯ prezentacja planowanych działań wychowawczych

wprowadzanych wartości, metod i systemów motywacyjnych

– ewentualne uzgodnienia

⎯ prezentacja grupowego planu współpracy z rodzicami

⎯ wybór reprezentantów do Rady Rodziców

⎯ zgody rodziców, upoważnienia

⎯ informacja o zajęciach religii – oświadczenia rodziców

dyrektor

nauczyciele

1 wrzesień

Spotkanie przedstawicieli rodziców z dyrektorem – organizacja

działań rady rodziców

dyrektor wrzesień

Zajęcie otwarte dla rodziców:

− Edukacja do odpowiedzialności za środowisko naturalne

K.Goździewska

A.Tadeja

J.Wójtowicz

kwiecień


23

Wywieszanie informacji dla rodziców na tablicy w szatni,

publikowanie na stronie internetowej przedszkola

dyrektor

Dokumentowanie współpracy z rodzicami – segregator

− plan współpracy z rodzicami

− listy obecności na zebraniach

− rejestr kontaktów z rodzicami

− protokoły z zebrań

− zgody rodziców

− upoważnienia

− oświadczenia

−

Współpraca z

instytucjami na rzecz

rozwoju wychowanków

(wymaganie nr 7)

Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku

przedszkolnego przez dzieci 6 letnie – na wniosek rodziców

dyrektor 30 wrzesień

Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową nr 74, nr 103:

1) Wycieczka dzieci 6 letnich do szkoły – poznanie budynku

2) Udział w festynie, imprezach organizowanych w szkołach

nauczyciele

Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną:

⎯ badania oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach

edukacyjnych

⎯ porady, konsultacje

nauczyciele

Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne

przedszkola wg ofert.

nauczyciele


24

Działania na rzecz środowiska

społecznego (wymaganie nr 7)

Organizacja akcji charytatywnej na rzecz schroniska dla zwierząt dla

poznańskich przedszkoli

dyrektor cały rok szk.

Udział w akcji „Niebieska Fala”

K.Goździewska

K.Wira

3 kwiecień

Zbieranie darów dla Domu Samotnej Matki” w Poznaniu K.Wira grudzień

Zbieranie nakrętek A.Ciesielska cały rok szk.

Wycieczki (statut, rozporządzenie MEN

w sprawie krajoznawstwa i

turystyki)

Wycieczka

M.Laskowska-

Najdek

A.Rusinek

maj

Piknik przedszkolny

A.Ciesielska

M.Laskowska-

Najdek A.Tadeja

M.Wieczorek

R.Wójcik

2 czerwiec

godz. 16 –

18.30

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM

Zadanie i podstawa prawna

Sposób realizacji

Odpowiedzialny

Termin realizacji

Organizacja systemu pracy

zespołowej w przedszkolu

(wymaganie nr 1)

Powołanie zespołów zadaniowych – wybór koordynatorów

dyrektor

31.08.

i wg potrzeb


25

Opracowanie planów pracy przez zespoły zadaniowe

koordynatorzy

zespołów

30.09

Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne z

złożenie informacji dyrektorowi

koordynatorzy

zespołów

po każdym

półroczu

Doskonalenie przestrzeni

edukacyjnej i warunków do

statutowej działalności

przedszkola

(wymaganie nr 9)

Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem

technicznym, w tym bezpieczeństwa

dyrektor

inspektor BHP

do 1.09.

Urządzenie ogrodu motyli do obserwacji przyrodniczych (np. budleja,

fiołek wonny, rozchodnik, nasturcja, lawenda, rudbekia, jeżówka)

nauczyciele jesień, wiosna

Organizacja w salach kącików do aktywności twórczej i badawczej nauczyciele wrzesień

Remont tarasu WO, dyrektor sierpień 2022r

Doskonalenie systemu prawa

wewnętrznego

(prawo oświatowe)

Aktualizacja statutu do zmian w prawie oświatowym

dyrektor

sierpień, na

bieżąco

Aktualizacja procedury bezpieczeństwa epidemicznego

dyrektor

na bieżąco wg

sytuacji

epidemicznej i

zaleceń GIS


26

Organizacja wydarzeń przedszkolnych, tradycje

Imprezy, uroczystości, konkursy Termin Osoby odpowiedzialne

Dzień Kropki

13 wrzesień

A.Ciesielska N.Kaszyńska I.Witaszczak

Pasowanie na Przedszkolaka w Bajce

14 październik godz. 10

M.Dasiewicz M.Laskowska-Najdek

J.Wójtowicz

„Dzień Pluszowego Misia”

25 listopad

M.Kotlarska A.Piotr

„Grudniowe popołudnia z bajkami, baśniami i

legendami” Zapoznawanie dzieci ze świątecznymi

tradycjami i obrzędami

grudzień

nauczyciele pracujący po południu

„Jasełka”

22 grudzień godz. 10

M. Bartkowiak, M.Dasiewicz K. Wira.

Dzień Babci i Dziadka – uroczystość w grupach

styczeń

wychowawcy

Balik Karnawałowy

17 luty

M.Bartkowiak K.Wira


27

„Dzień Kolorowych Skarpet”

21 marzec

D.Nowacka

„Niebieski Dzień” w przedszkolu. Udział społeczności

przedszkola w „Niebieskiej Fali”

1 kwiecień, 3 kwiecień

K. Goździewska, K. Wira R.Wójcik

Festiwal Sztuk w tym Dzień Czekolady

25 – 29 kwiecień

A.Rusinek M.Wieczorek I.Witaszczak

J.Wójtowicz

Wycieczka

maj

M.Laskowska-Najdek A.Rusinek

Plenery malarskie dla rodziców i dzieci

maj

M.K.Dasiewicz, A. Piotr

Święto Rodziny – imprezy w grupach

maj

wychowawcy

Dzień Dziecka

1 czerwiec godz. 10

K.Goździewska J.Wójtowicz

Piknik Rodzinny

2 czerwiec godz. 16 – 18.30 A.Ciesielska A.Tadeja R.Wójcik

M.Wieczorek

Zakończenie roku szkolnego dla dzieci odchodzących

z Bajki

20 czerwiec godz. 10

M. Dasiewicz, N.Kaszyńska, I.Witaszczak


28

DODATKOWE ZADANIA NAUCZYCIELI

Zadania

Osoby odpowiedzialne Termin

Praca w Zespole ds. Pomocy Psychologiczno-

Pedagogicznej. Tworzenie, aktualizacja IPET.

Podsumowanie IPET

Koordynatorzy : nauczyciele współorganizujący

kształcenie integracyjne i wychowawcy grup

specjalnych

do 30 września

maj/ czerwiec 2022r

Prowadzenie i aktualizacja strony internetowej

przedszkola

M. Laskowska-Najdek

cały rok szkolny

Prowadzenie i aktualizacja strony przedszkola na

Facebooku

A.Ciesielska

cały rok szkolny

Wykonywanie zdjęć na przedszkolnych zajęciach,

imprezach, uroczystościach

K.Goździewska

cały rok szkolny

Praca Zespole ds. Ewaluacji

A.Ciesielska, M.Drajerczak, D.Nowacka, A.Piotr

luty – czerwiec 2022r.


29

Dbałość o kącik przyrodniczy w ogrodzie

przedszkolnym

wychowawcy

jesień / wiosna

Prowadzenie kółek zainteresowań

Kółko plastyczne: M.K.Dasiewicz, K. Goździewska,

M.Wieczorek

Kółko muzyczno – teatralne: M. Bartkowiak,

K.Wira,

Przedszkolaki kodują: A.Ciesielska, N.Kaszyńska,

A.Tadeja

Sensoplastyka: M.Laskowska-Najdek, R.Wójcik

Chór : M.Dasiewicz

od października przez

cały rok szkolny,

jeden raz w tygodniu,

sensoplastyka – 1x w

tygodniu dla całej grupy

PLAN PRACY - przedszkole91.weebly.com

Documents

Transcript of PLAN PRACY - przedszkole91.weebly.com