PLAN DE ACCIÓN TUTORIALsit.uas.edu.mx/pat/PAT12_3900.pdfPAT 2018-2019 - L.C.P.F 3 COMITÉ...

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

Facultad de Ciencias Económicas

Administrativas y Tecnológicas

M.C. MARIO SOTO VELÁZQUEZ

Director

L.S.C. SERGIO NEDEL CASTRO LÓPEZ

Responsable de Tutorías

CICLO ESCOLAR 2018-2019

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

LIC. EN CONTADURÍA PÚBLICA FISCAL

PAT 2018-2019 - L.C.P.F

1

PAT 2018-2019 - L.C.P.F

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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C .MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

M.C. AARÓN PÉREZ SANCHEZ Vicerrector Unidad Regional Centro Norte

DR. FIDENCIO LÓPEZ BELTRÁN Director General de Servicios Escolares

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de

Tutorías

DRA. ELBA SAYOKO KITAOKA LIZARRA Responsable del Programa Atención a la

Diversidad en la UAS

M.C. MARIO SOTO VELÁZQUEZ Director de la Unidad Académica

L.S.C. SERGIO NEDEL CASTRO LÓPEZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS

PAT 2018-2019 - L.C.P.F

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COMITÉ ACADÉMICO DE TUTORÍAS

Damos fe de la importancia de implementar este plan de acción tutorial 2018-2019 en beneficio de nuestros estudiantes, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera.

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COMITÉ DE ASESORES PAR

Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, para que la implementación de las acciones enmarcadas en esta plan de acción tutorial 2018-2019, se acate de la mejor manera en beneficio de nuestros compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

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ÍNDICE Pag.

Presentación

1. Diagnóstico y justificación ................................................................................. 6

1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA .......................................... 6 1.2 Índices de Calidad ..................................................................................... 7 1.3 Plan Curricular ........................................................................................... 8 1.4 Planta Docente ......................................................................................... 8 1.5 Matricula Estudiantil ................................................................................... 8 1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar. ................ 9 1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018 ............................. 10 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2017-2018 ........................................... 11 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación ....................................... 12

2. Propósitos ...................................................................................................... 12 3. Metodología .................................................................................................... 13

3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías ...................................... 13 3.2 Niveles de Intervención .......................................................................... 14 3.3 Sistematización de la Acción Tutorial ...................................................... 15 3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias ......................................... 18 3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar

2018-2019 ................................................................................................ 20

4. Evaluación ..................................................................................................... 23 5. Referencias .................................................................................................... 24

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PRESENTACIÓN

Presento para aprobación, ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, el Plan de Acción Tutorial el cual fue realiza a través de un trabajo en equipo, donde se involucraron el Secretario Académico, el encargado de las carrera de Licenciatura en Contaduría Pública Fiscal, la Encargada de Control Escolar y un servidor como responsable de Tutorías.

1. Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo: Lic. en Contaduría Pública Fiscal modalidad Escolarizada

Esta Licenciatura consta de 9 semestres, actualmente tiene 12 Grupos en de los cuales 7 están en el turno matutino y 5 en el turno nocturno. Esta carrera cuenta con los servicios de las área de Tutorías, una Psicóloga, un médico, los servicios de las área de titulación, el área de vinculación, así como todo el soporte por parte de la dirección. En el contexto educativo se maneja de diferente manera para los turnos de la mañana y de la noche, pues los alumnos del turno matutino están estudiando esta carrera con la finalidad de trabajar en esa área cuando la terminen y por el contrario los jóvenes del turno nocturno la mayoría ya trabaja en una empresa, está poniendo en práctica lo aprendido y además le pagan. Diagnóstico descriptivo: A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

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1.2 Índices de calidad

Ciclo

Escolar

Índices de calidad

Matricula

Índice de Reprobació

n

Índice de

Rezago

Eficiencia de egreso

Eficiencia

de titulación

2015-2016 313 18.0 % 4.15 %

2016-2017 372 14.1 % 3.94 % 62.2 % 43.1 %

2017-2018(1)

302 16.22 % 4.30 %

* Últimos tres ciclos escolares culminados.

Enlistar las 10 materias con índice de reprobación más alto durante el Ciclo escolar 2017-2018.

No. Asignatura Índice de

reprobación

1 Estadística para Negocios 3.97%

2 Contribuciones al Comercio Exterior

2.98 %

3 Fundamentos de Derecho 2.64 %

4 Contabilidad de Costos 2.64 %

5 Pensamiento Crítico y Solución De Problemas

2.64 %

6 Finanzas 2.31 %

7 Emprendedurismo y Creatividad 2.31 %

8 Contribución I 1.98 %

9 Contabilidad Intermedia 1.98 %

10 Derecho II 1.98 %

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1.3 Plan Curricular

1.4 Planta docente del programa educativo

Es necesario identificar la matrícula docente total, así como su perfil.

Planta Docente

Perfil Tutores

Asesores

PITC Asignatura

24 5 19 12 0

1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo

*Matricula total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

302 74 76 80 82

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Generalidades.

*Matricula Tutorados

Asesores par

Con NEE

Sobresalientes (Deporte, cultura, etc.)

Grupal Individual

302

302 0 31 1 0

*Matricula

Con NEE

Ceguera

Sordera

Dislexia

Problema de

conducta

Problema de

aprendizaje

Motriz

1

* Expresarlo en número real, no porcentaje

1.6 Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.

RESULTADOS DE CENEVAL

No. de alumnos

Rangos de calificación

Matricula Bajo (0-60) Medio (61-

80) Alto (81-

100)

Ciclo Escolar 2015-2016

60 54 6


59 50 9


58 55 3

Promedios Obtenidos del Ciclo Escolar 2017-2018

No. De alumnos Rangos de calificación

Matricula *Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

1ro 74 8 19 47

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10

2do 77 2 12 62

3ro 70 0 9 61

4to 82 0 11 71

5to 0 0 0 0

TOTAL 303 10 42 241

*Hacer triangulación de calificación como fortaleza y como oportunidad. Los bajos requieren apoyo urgente para no desertar (PREVENTIVO-REMEDIAL). Los medios, requieren apoyo para mejorar su promedio.(PREVENTIVO) Los altos (proyectarlos en actividades extracurriculares, opciones de titulación, etc.)

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018.

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Se tocó el tema de los alumnos en cuanto al entorno en el que se desarrollan, pues es un entorno donde las cosas fáciles a través de actividades no licitas suelen conseguirse.

Academias

Aquí se tocaron temas sobre la cultura en los jóvenes sobre el mínimo esfuerzo, para algunos de ellos con venir a la institución ya cumplen con su tarea diaria, incluso algunos hacen las actividades extraclase o tareas, unos minutos antes de que entre el maestro y se lo copian al alumno que mas sobresale en el aula.

Asesores Par

En cuanto a los Asesores par, algunos se quejan de que no se les remunera su actividad, otros llevan al pie de la letra su actividad como asesor par, con algunas quejas de que algún asesorado quiere que le ayude en todo lo que el necesite.

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Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial: Hasta ahorita tenemos 204 alumnos que han realizado HEMA, lo cual es un avance en cuestión de que se tiene la información disponible en la plataforma para que el tutor la analice.

1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2017-2018

Meta 1: Disminuir el índice de reprobación en un 10 % para el cierre del ciclo escolar 2016- 2017. Acción: Se Programaron exámenes extraordinarios al principio y final de cada semestre del ciclo académico 2016-2017 con la intención de disminuir los índices de reprobación, dando con esto una disminución en los alumnos reprobados para el inicio de este ciclo 2017-2018. Meta 2: Atender al 100% de alumnos canalizados. Acción: Se canalizo a un total de 25 alumnos al departamento de Psicología con esta acción se ha logrado apoyar a alumnos con problemas de depresión, autoestima así como con problemas mas fuertes donde se ha tenido que canalizar al hospital psiquiátrico de Culiacán. Meta 3 :Aumentar en un 80%la aplicación de las encuestas de satisfacción Solo se dio un aumento de 10% de la aplicación de la encuesta de satisfacción. Meta 4: Disminuir en un 20% de Alumnos repetidores y evitar prologar la permanencia en la carrera. Esta meta se logró en un 10% pues la estrategia de aplicar extraordinarios al inicio y fin de semestre implementada por el secretario académico, dio resultados positivos en cuanto a estos índices.

1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

Después de analizar los indicadores del diagnóstico, resalta la importancia de realizar un Plan de Acción Tutorial con datos actualizados y reales, pues al tener estos datos podemos hacer comparaciones entre semestre, cabe señalar que se tubo que poner datos sobre índices de reprobación y deserción por trayectoria, ya por el sistema de escolar de la unidad académica no se pudo sacar por semestre. Se debe hacer un reporte de reprobados por semestre y grupo al final de cada semestre y después de aplicar el periodo de extraordinarios, sacar otro reporte y

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hacer las comparaciones. Al tener esos 2 reporte podremos al final del semestre sacar un nuevo reporte de reprobación y ver los aumentos o disminuciones de reprobación y rezago.

1. PROPOSITOS

1.- Cursos especiales por academias para atender alumnos reprobados. Elaborando un proyecto o guía de trabajo donde los estudiantes participen y se puedan recuperar previo al examen extraordinario.

2.- Promover círculos de lectura con estudiantes incentivando la mejora de la redacción y escritura además de la expresión oral.

3.- Curso sobre valores, responsabilidad y ética profesional.

4.- Curso taller de prevención de adicciones en colaboración de Alcohólicos Anónimos y Centro de Integración Juvenil.

5.- Impulsar el trabajo colaborativo con curso taller de estrategias didácticas.

6.- Divulgación de reglamento estudiantil, análisis y discusión en grupo, derechos y obligaciones.

7.- Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

8.- . Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

9.- Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

10. Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

11. Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

12. Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las

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Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

2. METODOLOGÍA 3.1 Actores del PIT Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.

Tutores Tutores Intervención

PITC Asignatura Grupal Individual

12 2 10 12 0

Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:

No. Tutor Grado y grupo

Turno

1 LIC. EFRAÍN BURGOS CAMPOS 2-01 Matutino

2 DRA. MARIA CONSUELO GONZALEZ PEREZ 3-02 Matutino

3 LIC. SILVANO LOPEZ CAMPAS 2-03 Nocturno

4 LIC. ARMANDO CARRILLO ELIZALDE 3-01 Matutino

5 LIC. LYDIA HERALDEZ GASTÉLUM 3-02 Nocturno

6 M.C. JAVIER VELAZQUEZ CUEVAS 3-03 Matutino

7 LIC. ISABEL CRISTINA MAZO SANDOVAL

4-01

Matutino

8 LIC. JUAN CARLOS INZUNZA GAXIOLA

4-02 Nocturno

9 DRA. HERMELINDA MEXIA ANGULO 5-01 Matutino

10 LIC. INELIA CASTRO ARMENTA 6-02 Nocturno

11 LIC. LETICIA DAUTT SÁNCHEZ 1-01 Matutino

12 LIC. ROSARIO ACOSTA INODA 1-02 Nocturno

Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo

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Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores. Asignación de Asesores

Matricula

Asesores Par

Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

360 29 11 6 6 6

3.2 Niveles de Intervención

Informativa. En el curso de inducción se les hablo a los alumnos de todas las carreras sobre el Programa institucional de Tutorías, además en la primera sesión de tutorías recibirán mas información sobre el programa los alumnos de primer grado.

● Preventiva.

Tutoría y Asesoría permanente, comunicación con los actores del PIT, entre otros. Se asignaron 52 tutores para cada uno de los 52 grupos que integran la estructura académica de FCEAT, se realiza acción de prevención atraves de estos tutores, pues ellos reportan al encargado de tutorías cuando ven algún detalle con los alumnos.

● Remedial.

En coordinación con el departamento de servicio social se maneja un programa denominado “Asesoría Par entre Iguales”, a través de este programa se ha incrementado el registro de asesores par, pues tienen un incentivo adicional al realizar la asesoría para que es hacer su servicio social.

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3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial Identificar los Recursos:

a) Humanos.- Dentro del proceso de la acción tutorial la vinculación entre los departamentos es importante ya que trabajar de manera colaborativa ayudará a cumplir con lo establecido en el PIT UAS que es la de disminuir la reprobación y el rezago así como evitar la deserción. Por ello, el departamento de tutorías se vincula con: El departamento de servicios escolares: dado que este proporciona información de los estudiantes, sus datos generales, calificaciones, población estudiantil, índices de reprobación y deserción, adeudo de materias, entre otros servicios. El departamento de servicio social: ante éste se gestiona el apoyo de brigadistas de servicio social. Coordinaciones de carrera: que proporcionan información acerca de las trayectorias según las cohortes generacionales y con ello conocer los índices de eficiencia terminal y titulación. El departamento de vinculación: en este departamento se lleva la información de becas, movilidad estudiantil. Coordinación de postgrado: este departamento tiene entre sus funciones, proporcionar a los estudiantes la información correspondiente a los veranos científicos a los que éstos pueden acceder. Con el CAE: mantiene vinculación con este centro de atención personalizada dado que, ante él se canaliza a los estudiantes con problemas psicológicos, de autoestima y motivación personal. Bienestar Universitario y Centro de políticas y Equidad de Género: Programa ADIUAS el cual fortalece al PIT porque da respuesta a las necesidades individuales de las y los estudiantes.

b) Tecnológicos.- La facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas cuenta con tecnología que da soporte a todas las carreras, un centro de cómputo 1 con 40 computadoras y el centro de computo 2 con 18.

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c) Económicos.- La cuestión económica para dar apoyo al programa en lo que se refiere a cursos de capacitación del encargado de tutorías o talleres que se han dado, todo este apoyo de tipo económico que necesitan estos eventos es apoyado directamente por la dirección de la Unidad Académica.

d) Infraestructura, se cuenta con la infraestructura de 2 de proyección como son el Auditorio y la Sala de posgrados que nos permiten desarrollar cursos y conferencias, además de 27 aulas que dan el espacio necesario para llevar a cabo el desarrollo de los programas académicos.

3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal Establecer la programación de sesiones mensuales por grado académico.

No. Mes Objetivo Actividad(e

s)

Material proporciona

RT

Producto para expediente del

grupo

1ra. Sesión

Septiembre

El alumno conoce al PIT y su funcionamiento en la UA de una manera clara, sencilla y amena, identificando su participación en él.

Realizar Sesión de Tutoría Grupal

- Encuesta “Conociendo mis Alas”

- Encuesta “Conociendo mis alas” Contestada

2da. Sesión

Octubre

Que el estudiante comprenda la importancia de estudiar de

Mi Forma de Estudiar

- Dinámica sobre la forma de estudiar


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forma estructurada y planificada

3ra. Sesión

Noviembre

Que cada estudiante conteste el Examen H.EM.A. en la plataforma de tutorías alumno.

Que el alumno conteste el examen Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje

Gestionar el Centro de cómputo para llevar a los alumnos a que hagan esta actividad.

- Se reflejara en la plataforma del Responsable de tutorías quien contesto el examen

4ta. Sesión

Febrero/2019

Que el alumno reflexione sobre su forma de estudiar.

El Método de Estudio

- Encuesta “ El método de estudio”

- Encuesta “ el Método de estudio”

5ta. Sesión

Abril

2019

Analizar los indicadores de desempeño académico, actitudinal, así como el desarrollo de competencias, grupal e individualmente.

Que el Tutor analice y presente los índices de desempeño académico y de logro de competencias.

Se le pedirá a cada Estudiante haga un análisis particular, describa sus fortalezas y sus debilidades, finalmente suba su trabajo al foro de conversación, donde su tutor abrirá un tema respectivo en

- Las conversaciones del tutor en plataforma.

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plataforma

6ta.Sesion

Mayo

2019

Evaluación de la acción tutorial.

El tutor contesta las

36 preguntas en línea y el Alumno

contesta 26 de la

evaluación de tutorías

en sus respectivas plataformas

Plataforma de alumnos y tutores.

- Las evaluaciones del Alumno en la plataforma de Tutorías y la Evaluación que tiene que hacer el tutor en su plataforma.

3.4 Registro y seguimiento de las competencias

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve, pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las diferentes perspectivas involucradas.

Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional, con actitud emprendedora y aplicando conocimientos básicos de economía y marketing.

Ejerce la profesión actuando de manera ética y atendiendo a leyes, reglamentos y normas de su ámbito profesional y social, para favorecer el desarrollo de una mejor sociedad.

Busca y analiza información de fuentes diversas, y comunica los resultados de manera ética, asertiva y eficiente, tanto en forma oral como escrita.

Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo, para coadyuvar en el aseguramiento de la satisfacción de necesidades de las actuales y futuras generaciones.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar tareas académicas con efectividad, y atendiendo a normas y reglamentos en el

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Fuente: Elaboración propia

En cuanto a las competencias específicas, el análisis de perfiles de egreso (nacional e internacional) permite observar que las más importantes para la formación profesional de los contadores públicos fiscales son: el dominio de información contable, fiscal, financiera y administrativa; el manejo del marco jurídico; la elaboración e interpretación de estados financieros; la planeación estratégica de lo fiscal y financiero; así como la supervisión de la aplicación correcta de disposiciones fiscales y el empleo de sistemas de costos apropiados en empresas de transformación o de servicios. (Ver Tabla No.2)

Tabla No.2: Competencias específicas en perfiles de egreso

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Domina información contable, fiscal, financiera y administrativa

Maneja el marco jurídico de las entidades económicas.

Elabora e interpreta estados financieros.

Planea de manera estratégica lo fiscal y lo financiero.

Supervisa la correcta aplicación de las disposiciones fiscales.

acceso y manejo de software y hardware.

Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y responsabilidad que le permiten trabajar en equipo de forma coordinada y con eficacia.

Utiliza un segundo idioma para comprender información técnica del campo profesional y comunicarse con otras personas respetando su cultura y sus costumbres.

Maneja estrategias de auto aprendizaje, para continuar formándose de manera independiente.

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Emplea el sistema de costos apropiado para la planeación de los costos y toma de decisiones en las empresas de transformación o de servicios

Inspecciona el cumplimiento de las NIF Nacionales e internacionales.

Valora el marco moral y código de ética.

Identifica las empresas en contextos micro y macroeconómicos.

Maneja estrategias didácticas para la formación de profesionistas en el área de la Contabilidad

Aplica métodos cuantitativos.

Desarrolla investigación en el campo profesional.

Maneja Área administrativa financiera (proyectos de inversión empresarial , técnicas de análisis y portafolios de inversión)

Elabora y dictamina (audita) estados financieros.(informes situación fiscal acorde a la normativa vigente)

Está preparado para superar un examen de certificación profesional.


El seguimiento de las competencias se realiza a través de las evaluaciones de fin de semestre, además este seguimiento se da con la seriación de materias y se culmina con la presentación que se hace en los coloquios de investigación al final del semestre.

3.2 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar

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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION

OBJETIVO

GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONS

ABLE

Competencia(s)

genérica(s

)

promovida(s)

Recursos

Materiales

A S O N D E F M A M J

Que el alumnos sea apoyado integralmente a través de su paso por la universidad para que alcancen su objetivo de terminar la carrera.

Curso de

Inducción

Reunir a los alumnos de nuevo ingreso en el auditorio para darles la inducción.

Secretario académico, Responsable de tutorías y Tutores.

Ejerce la profesión actuando de manera ética y atendiendo a leyes, reglamentos y normas de su ámbito profesional y social.

Auditorio FCEAT

x

Aplicar el

HEMA a

primer grado

Llevar a los alumnos de nuevo ingreso al Centro de Computo 1


Ejerce la profesión actuando

de manera ética y

atendiendo a leyes,

reglamentos y normas

de su ámbito

profesional y social..

Centro de Computo 1, Computadora y Cañón

x

1era. Reunión con

Asesores Par

Promover la Asesoría Par a través de una reunión

Responsable de tutorías y Tutores

Busca y analiza

información de

fuentes diversas, y comunica

Sala de Posgrado 1 Cañon, 40 Computadoras

x

PAT 2018-2019 - L.C.P.F

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con ellos donde se les explique la finalidad de esta actividad.

los resultados de manera eficiente, en forma oral como

escrita.

Socialización

del P.I.T. y P.A.T.

Promover el P.I.T. y el P.A.T. a través de las sesiones de tutoría.


Busca y analiza

información de



escrita.

Encuestas físicas y dinámicas de aplicación en tutoría.

x x x x x x

Aplicar el

HEMA a los

grados de 1ro. a 4to.




de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito

profesional y social.


x x x x x x x x x x X

Disminuir en un 10 % los

niveles de

Seguir aplicando exámenes EER al inicio y fin de cada

Secretario académico, Responsable de tutorías y

Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.

Utilizar la infraestructura mencionada

x

PAT 2018-2019 - L.C.P.F

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1.- EVALUACIÓN:

En la Evaluación del P.A.T. se tendrá que evaluar al fin del ciclo 2018-2019 a cada uno de los actores, entre ellos al RT, al Tutor, al Asesor Par; Evaluados por quienes corresponda, sea por los Tutorados, por los asesores par, por los Tutores y de los resultados obtenidos con la implementación de las diferentes estrategias, habrá que medir el impacto respecto al diagnóstico y sobre las metas establecidas, medirá el índice de reprobación por semestre sacando en este

reprobación

semestre Tutores.

Disminuir un 10 % los niveles de deserción

Seguir aplicando exámenes EER al inicio y fin de cada semestre


Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x x x x x x x x x x

Aumentar 5% la eficiencia de egreso de los 5tos. Grados

Al disminuir los índices de reprobación

Secretario académico, Responsable de tutorías ,Tutores y Departamento de Escolar

Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

Aumentar 5% la eficiencia de Titulación.


Secretario académico, Responsable de tutorías ,Tutores y Departamento de Titulación

Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

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semestre que inicia los reprobados por carrera desde control escolar, pues cada carrera lleva los índices de reprobación y rezago por cohorte generacional. También con esta estrategia podemos medir si se disminuyó la deserción escolar, mejoró la eficiencia terminal, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias planteadas.

2.- REFERENCIAS:

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004).



Director







LIC. EN DISEÑO GRÁFICO EMPRESARIAL

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

1

Guamúchil, Sinaloa a 08 de Agosto de 2018

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

2

DIRECTORIO








Tutorías





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4



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ÍNDICE Pág.

Presentación





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PRESENTACIÓN

Presento para aprobación, ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, el Plan de Acción Tutorial el cual fue realiza a través de un trabajo en equipo, donde se involucraron el Secretario Académico, el encargado de las carrera de Licenciatura en Diseño Gráfico Empresarial, la Encargada de Control Escolar y un servidor como responsable de Tutorías.

1. 1.-Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica. Licenciatura en Diseño Gráfico Empresarial Esta Licenciatura tiene como objetivo formar profesionales competitivos en el área de diseño gráfico empresarial, que sean capaces de Desarrollar composiciones gráficas creativas concebidas desde un análisis visual y estratégico, avalado por la metodología del diseño y de los negocios , que permitan brindar soluciones estratégicas de comunicación visual. Consta de 9 semestres, actualmente tiene 4 Grupos los cuales están en el turno vespertino. Esta carrera cuenta con los servicios de las áreas de Tutorías, una Psicóloga, un médico, los servicio de las áreas de titulación, el área de vinculación, así como todo el soporte por parte de la dirección.

A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

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Ciclo

Escolar

Índices de calidad

Matricula


n

Índice de

Rezago


Eficiencia

de titulación

2015-2016 70 24.88 % 0 % N.A. N.A.

2016-2017 88 11.36 % 0 % N.A N.A.

2017-2018(1)

114 6.10 % 1.7 N.A N.A




reprobación

1 Taller de Tipografía II 7.0 %

2 Diseño Gráfico Digital 6.1 %

3 Técnicas de Representación Gráfica II

4.3 %

4 Taller de Serigrafía 3.5 %

5 Matemáticas Financieras 2.6 %

6 Dibujo II 2.6 %

7 Taller de Diseño Gráfico II 2.6 %

8 Diseño Gráfico IV 2.6 %

9 Taller de Diseño de Empaques y Etiquetas

2.6 %

10 Publicidad 2.6 %

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

8

1.3 Plan Curricular



Planta Docente

Perfil

Tutores

Asesores

PITC Asignatura

20 4 16 3


*Matricula total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

114 29 32 27 26 0

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

9

Generalidades.

*Matricula

Tutorados

Asesores par

Con NEE

Sobresalientes (Deporte, cultura, etc)

Grupal Individual

114 114 0 10 6 0

*Matricula

Sordera

Discapacidad Motriz

Dislexia Problema de conducta

Problema de aprendizaje

Deficiencia Multiple

5 1


*Matricula Con Aptitudes sobresalientes

Intelectual

Artística Psicomotriz Depo

rtiva Etc.

Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.


No. de alumnos



80) Alto (81-

100)


0 0 0 0

Ciclo Escolar 65 0 64 1

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

10

2016-2017


44 0 41 3




1ro 29 1 2 26

2do 32 3 4 25

3ro 27 0 5 22

4to 26 0 3 23

5to 0 0 0 0

TOTAL 114 4 14 96




Tutores


Academias


PAT 2018-2019 - L.D.G.E

11

Asesores Par




Meta 1: Disminuir el índice de reprobación en un 10 % para el cierre del ciclo escolar 2016- 2017. Acción: Se Programaron exámenes extraordinarios al principio y final de cada semestre del ciclo académico 2016-2017 con la intención de disminuir los índices de reprobación, dando con esto una disminución en los alumnos reprobados para el inicio de este ciclo 2017-2018. Meta 2: Atender al 100% de alumnos canalizados. Acción: Se canalizo a un total de 25 alumnos al departamento de Psicología con esta acción se ha logrado apoyar a alumnos con problemas de depresión, autoestima así como con problemas mas fuertes donde se ha tenido que canalizar al hospital psiquiátrico de Culiacán. Meta 3 :Aumentar en un 80%la aplicación de las encuestas de satisfacción Solo se dio un aumento de 10% de la aplicación de la encuesta de satisfacción. Meta 4: Disminuir en un 20% de Alumnos repetidores y evitar prologar la permanencia en la carrera. Esta meta se logró en un 10% pues la estrategia de aplicar extraordinarios al inicio y fin de semestre implementada por el secretario académico, dio resultados positivos en cuanto a estos índices.


PAT 2018-2019 - L.D.G.E

12

Después de analizar los indicadores del diagnóstico, resalta la importancia de realizar un Plan de Acción Tutorial con datos actualizados y reales, pues al tener estos datos podemos hacer comparaciones entre semestre, cabe señalar que se tubo que poner datos sobre índices de reprobación y deserción por trayectoria, ya por el sistema de escolar de la unidad académica no se pudo sacar por semestre. Se debe hacer un reporte de reprobados por semestre y grupo al final de cada semestre y después de aplicar el periodo de extraordinarios, sacar otro reporte y hacer las comparaciones. Al tener esos 2 reporte podremos al final del semestre sacar un nuevo reporte de reprobación y ver los aumentos o disminuciones de reprobación y rezago.

1. PROPOSITOS











PAT 2018-2019 - L.D.G.E

13


12. Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.




11 2 9 11 0



Turno

1 LIC. AHIDE ATONDO SANCHEZ

2-01 VESPERTINO

2 LIC. VICTOR MANUEL DE LA O CÁZAREZ

3-01 VESPERTINO

3 LIC. LAURA ARACELI GURROLA GAMBOA

4-02 VESPERTINO

4 LIC. AHIDE ATONDO SANCHEZ

5-01 VESPERTINO

Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores. Asignación de Asesores

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

14

Matricula

Asesores Par

Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to 5to.

114 10 2 3 1 4



● Preventiva.


● Remedial.



a) Humanos.- Dentro del proceso de la acción tutorial la vinculación entre los departamentos es

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

15

importante ya que trabajar de manera colaborativa ayudará a cumplir con lo establecido en el PIT UAS que es la de disminuir la reprobación y el rezago así como evitar la deserción. Por ello, el departamento de tutorías se vincula con: El departamento de servicios escolares: dado que este proporciona información de los estudiantes, sus datos generales, calificaciones, población estudiantil, índices de reprobación y deserción, adeudo de materias, entre otros servicios. El departamento de servicio social: ante éste se gestiona el apoyo de brigadistas de servicio social. Coordinaciones de carrera: que proporcionan información acerca de las trayectorias según las cohortes generacionales y con ello conocer los índices de eficiencia terminal y titulación. El departamento de vinculación: en este departamento se lleva la información de becas, movilidad estudiantil. Coordinación de postgrado: este departamento tiene entre sus funciones, proporcionar a los estudiantes la información correspondiente a los veranos científicos a los que éstos pueden acceder. Con el CAE: mantiene vinculación con este centro de atención personalizada dado que, ante él se canaliza a los estudiantes con problemas psicológicos, de autoestima y motivación personal. Bienestar Universitario y Centro de políticas y Equidad de Género: Programa ADIUAS el cual fortalece al PIT porque da respuesta a las necesidades individuales de las y los estudiantes.




3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

16

Establecer la programación de sesiones mensuales por grado académico.


s)


RT


grupo

1ra. Sesión

Septiembre





2da. Sesión

Octubre

Que el estudiante comprenda la importancia de estudiar de forma estructurada y planificada




3ra. Sesión

Noviembre





PAT 2018-2019 - L.D.G.E

17

4ta. Sesión

Febrero/2019





5ta. Sesión

Abril

2019



Se le pedirá a cada Estudiante haga un análisis particular, describa sus fortalezas y sus debilidades, finalmente suba su trabajo al foro de conversación, donde su tutor abrirá un tema respectivo en plataforma


6ta.Sesion

Mayo

2019




contesta 26 de la






PAT 2018-2019 - L.D.G.E

18

Competencias genéricas

a) Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar

tareas académicas con efectividad, atendiendo a normas y reglamentos en

el acceso y manejo de software y hardware

b) Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y

responsabilidad que les permitan trabajar en equipo en forma coordinada y

con eficacia.

c) Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve,

pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a

las diferentes perspectivas involucradas.

d) Maneja estrategias de autoaprendizaje para continuar formándose de

manera independiente.

e) Busca y analiza información de fuentes diversas, comunica los resultados

de manera ética, asertiva y eficiente tanto en forma oral como escrita.

f) Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo, para

coadyuvar en el aseguramiento de la satisfacción de necesidades de las

generaciones actuales y futuras.

g) Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional, con actitud

emprendedora y aplicando conocimientos básicos de economía y marketing

h) Utiliza un segundo idioma para comprender información técnica del campo

profesional y comunicarse con otras personas respetando su cultura y sus

costumbres

Competencias específicas

a) Desarrolla composiciones gráficas creativas concebidas desde un análisis

visual y estratégico, avalado por la metodología del diseño y de los

negocios , que permiten brindar soluciones estratégicas de comunicación

visual.

b) Dirige proyectos de comunicación visual que permitan crear valor comercial

y social, permitiendo dar soluciones por medio de la gestación del

pensamiento estratégico.

c) Desarrolla proyectos visuales mediante la operatividad de tecnologías de

los sistemas de computación gráfica y medios audiovisuales para dar

soluciones de forma estratégica a problemas de comunicación visual.

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

19


3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2018-2019

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

20


OBJETIVO

GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONS

ABLE

Competencia(s)

genérica(s

)

promovida(s)

Recursos

Materiales


Que el alumno sea apoyado integralmente a través de su paso por la universidad para que alcancen su objetivo de terminar la carrera.

Curso de

Inducción




Auditorio FCEAT

x

Aplicar el

HEMA a

primer grado




de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito



x

1era. Reunión con

Asesores Par

Promover la Asesoría Par a través de una reunión con ellos donde se


Busca y analiza

información de


los resultados


x

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

21

les explique la finalidad de esta actividad.

de manera eficiente, en forma oral como

escrita.

Socialización

del P.I.T. y P.A.T.



Busca y analiza

información de



escrita.


x x x x x x

Aplicar el

HEMA a los





de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito





niveles de

reprobación



Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

22

1.- EVALUACIÓN:

En la Evaluación del P.A.T. se tendrá que evaluar al fin del ciclo 2018-2019 a cada uno de los actores, entre ellos al RT, al Tutor, al Asesor Par; Evaluados por quienes corresponda, sea por los Tutorados, por los asesores par, por los Tutores y de los resultados obtenidos con la implementación de las diferentes estrategias, habrá que medir el impacto respecto al diagnóstico y sobre las metas establecidas, medirá el índice de reprobación por semestre sacando en este semestre que inicia los reprobados por carrera desde control escolar, pues cada carrera lleva los índices de reprobación y rezago por cohorte generacional.




Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x x x x x x x x x x




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

PAT 2018-2019 - L.D.G.E

23

También con esta estrategia podemos medir si se disminuyó la deserción escolar, mejoró la eficiencia terminal, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias planteadas.

2.- REFERENCIAS:






Director







LIC. EN INFORMÁTICA

PAT 2018-2019 - L.I.

1


PAT 2018-2019 - L.I.

2

DIRECTORIO








Tutorías





PAT 2018-2019 - L.I.

3



PAT 2018-2019 - L.I.

4



PAT 2018-2019 - L.I.

5

ÍNDICE Pag.

Presentación





2018-2019 ................................................................................................ 20


PAT 2018-2019 - L.I.

6

PRESENTACIÓN

Presento para aprobación, ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, el Plan de Acción Tutorial el cual fue realiza a través de un trabajo en equipo, donde se involucraron el Secretario Académico, el encargado de las carrera de Licenciatura en Informática, la Encargada de Control Escolar y un servidor como responsable de Tutorías.

1.-Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica. Licenciatura en Informática modalidad Escolarizada El Licenciado en Informática es un profesional analítico, innovador y propositivo con sentido social y ético, que tiene como competencia principal, administra la información con el propósito de diseñar, auditar, dirigir y gestionar proyectos informáticos a través del uso de las tecnologías de información que conlleven a potenciar el nivel competitivo de las organizaciones, considerando a estas como su campo ocupacional. Consta de 10 semestres, actualmente tiene 11 Grupos, de los cuales 6 están en el turno matutino y 5 en el turno nocturno. Esta carrera cuenta con los servicios de las áreas de Tutorías, una Psicóloga, un médico, los servicio de las áreas de titulación, el área de vinculación, así como todo el soporte por parte de la dirección.


PAT 2018-2019 - L.I.

7


Ciclo

Escolar

Índices de calidad

Matricula


n

Índice de

Rezago


Eficiencia

de titulación

2015-2016

2016-2017

2017-2018(1)

191 39.26 %




reprobación

1 Fundamentos de Programación 12.04 %

2 Calculo Diferencial e Integral 7.30 %

3 Programación de Servidores Web 6.80 %

4 Seminario de Creatividad e Innovación

4.70 %

5 Sistemas de Información 4.70 %

6 Matemáticas Discretas 4.70 %

7 Redacción de Textos en Inglés 4.10 %

8 Tratamiento de la Información II 4.10 %

9 Estructura de Datos II 3.60 %

10 Administración 3.10 %

PAT 2018-2019 - L.I.

8

1.3 Plan Curricular



Planta Docente

Perfil Tutores

Asesores

PITC Asignatura

19 2 14 11


*Matricula total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

191 39 35 40 33 44

PAT 2018-2019 - L.I.

9

Generalidades.

*Matricula

Tutorados Asesores

par Con NEE


Grupal Individual

191 191 0 15 6 0

*Matricula

Sordera

Discapacidad Motriz




1 5



Intelectual


rtiva Etc.



No. de alumnos



80) Alto (81-

100)

PAT 2018-2019 - L.I.

10


0 0 0 0


65 0 64 1


44 0 41 3




1ro 39 5 12 22

2do 35 1 16 18

3ro 40 2 18 20

4to 33 0 9 24

5to 44 0 10 34

TOTAL 191 8 65 108




Tutores


Academias

PAT 2018-2019 - L.I.

11


Asesores Par




Meta 1: Disminuir el índice de reprobación en un 10 % para el cierre del ciclo escolar 2016- 2017. Acción: Se Programaron exámenes extraordinarios al principio y final de cada semestre del ciclo académico 2016-2017 con la intención de disminuir los índices de reprobación, dando con esto una disminución en los alumnos reprobados para el inicio de este ciclo 2017-2018. Meta 2: Atender al 100% de alumnos canalizados. Acción: Se canalizo a un total de 25 alumnos al departamento de Psicología con esta acción se ha logrado apoyar a alumnos con problemas de depresión, autoestima así como con problemas mas fuertes donde se ha tenido que canalizar al hospital psiquiátrico de Culiacán. Meta 3 :Aumentar en un 80%la aplicación de las encuestas de satisfacción Solo se dio un aumento de 10% de la aplicación de la encuesta de satisfacción. Meta 4: Disminuir en un 20% de Alumnos repetidores y evitar prologar la permanencia en la carrera.

PAT 2018-2019 - L.I.

12

Esta meta se logró en un 10% pues la estrategia de aplicar extraordinarios al inicio y fin de semestre implementada por el secretario académico, dio resultados positivos en cuanto a estos índices.



1. PROPOSITOS









PAT 2018-2019 - L.I.

13








11 2 9 11 0



Turno

1 DRA. PAULINA SAIZ AGUILAR

1-10 MATUTINO

2 LIC. SERGIO NEDEL CASTRO LOPEZ

1-12 NOCTURNO

3 LIC. CRISTIAN HIGUERA ALVAREZ

2-10 MATUTINO

4 LIC. JOSÉ ALBERTO LUQUE CEBREROS

2-12 NOCTURNO

5 M.C. MARIO SOTO VELÁZQUEZ

3-10 MATUTINO

6 LIC. MARÍA HIGINIA GERMÁN MEDINA

3-12 NOCTURNO

PAT 2018-2019 - L.I.

14

7 LIC. IRENE ELIZABETH GAXIOLA LÓPEZ

4-10 MATUTINO

8 LIC. CESAREO LEAL ANDRADE

4-12 NOCTURNO

9 M.C. PAVEL ANTONIO ANGULO SOBERANES 5-10 MATUTINO

10 M.C. CARLOS ALBERTO LÓPEZ IRIBE 5-11 MATUTINO

11 LIC. DIEGO BERNABE ACOSTA ARREDONDO 5-12 NOCTURNO


Matricula

Asesores Par

Grado escolar


152 22 3 5 5 3 6



● Preventiva.

Tutoría y Asesoría permanente, comunicación con los actores del PIT, entre otros.

PAT 2018-2019 - L.I.

15

Se asignaron 52 tutores para cada uno de los 52 grupos que integran la estructura académica de FCEAT, se realiza acción de prevención atraves de estos tutores, pues ellos reportan al encargado de tutorías cuando ven algún detalle con los alumnos.

● Remedial.



a) Humanos.- Dentro del proceso de la acción tutorial la vinculación entre los departamentos es importante ya que trabajar de manera colaborativa ayudará a cumplir con lo establecido en el PIT UAS que es la de disminuir la reprobación y el rezago así como evitar la deserción. Por ello, el departamento de tutorías se vincula con: El departamento de servicios escolares: dado que este proporciona información de los estudiantes, sus datos generales, calificaciones, población estudiantil, índices de reprobación y deserción, adeudo de materias, entre otros servicios. El departamento de servicio social: ante éste se gestiona el apoyo de brigadistas de servicio social. Coordinaciones de carrera: que proporcionan información acerca de las trayectorias según las cohortes generacionales y con ello conocer los índices de eficiencia terminal y titulación. El departamento de vinculación: en este departamento se lleva la información de becas, movilidad estudiantil.

PAT 2018-2019 - L.I.

16

Coordinación de postgrado: este departamento tiene entre sus funciones, proporcionar a los estudiantes la información correspondiente a los veranos científicos a los que éstos pueden acceder. Con el CAE: mantiene vinculación con este centro de atención personalizada dado que, ante él se canaliza a los estudiantes con problemas psicológicos, de autoestima y motivación personal. Bienestar Universitario y Centro de políticas y Equidad de Género: Programa ADIUAS el cual fortalece al PIT porque da respuesta a las necesidades individuales de las y los estudiantes.






s)


RT


grupo

1ra. Sesión

Septiembre

El alumno conoce al PIT y su funcionamiento en la UA de una manera clara, sencilla y




PAT 2018-2019 - L.I.

17

amena, identificando su participación en él.

2da. Sesión

Octubre





3ra. Sesión

Noviembre





4ta. Sesión

Febrero/2019





5ta. Sesión

Abril

2019

Analizar los indicadores de desempeño

Que el Tutor analice y presente los índices de

Se le pedirá a cada Estudiante haga un análisis particular,


PAT 2018-2019 - L.I.

18

académico, actitudinal, así como el desarrollo de competencias, grupal e individualmente.

desempeño académico y de logro de competencias.

describa sus fortalezas y sus debilidades, finalmente suba su trabajo al foro de conversación, donde su tutor abrirá un tema respectivo en plataforma

6ta.Sesion

Mayo

2019




contesta 26 de la






Competencias genéricas

a) Analiza los procesos psicoeducativos mediante debates de manera propositiva.

b) Comprende la relación de la tecnología y la sociedad en el contexto de las implicaciones económicas, políticas y culturales, de forma responsable.

c) Se comunica de manera oral y escrita eficaz y eficientemente con un lenguaje acorde a sus conocimientos y área del saber.

d) Tiene sentido de compromiso con la calidad en su trabajo académico y disciplinar.

PAT 2018-2019 - L.I.

19

e) Se conduce con ética, tolerancia en su proceder y participa abiertamente en discusiones.

f) Organiza y planifica el trabajo en equipo, se relaciona cordialmente con compañeros en sus diferentes roles. En un sentido compromiso con la calidad en su trabajo académico y disciplinar.

g) Muestra Interés de seguir aprendiendo y se actualiza en la práctica diaria de su profesión.

h) Muestra compromiso social y medio ambiental del quehacer y desempeño académico profesional.

i) Comprende hechos y fenómenos de las organizaciones empresariales, para incrementar su nivel de competitividad, desarrollando un proyecto productivo

j) Realiza un proyecto de investigación aplicando la metodología y la redacción de documentos científicos de manera eficiente.

Competencias específicas

a) Evalúa las prestaciones, usos y aplicaciones de las diferentes arquitecturas de computadoras para el apoyo en la toma de decisiones de manera responsable

b) Adquiere los fundamentos básicos de la lógica-matemática mediante la investigación de sus conceptos, de manera propositiva.

c) Comprende los conceptos básicos sobre los periféricos que conforman una red de computadoras.

d) Adquiriere y aplicar los conocimientos básicos de la administración, la técnica contable y las necesidades financieras en las organizaciones, con responsabilidad y honestidad.

e) Define los conceptos básicos para el diseño y construcción de la base de datos relacional, incorporando el lenguaje técnico

f) Aplica y usa metodologías y técnicas algorítmicas para la resolución de problemas de forma eficiente

g) Analiza, diseña y construye programas orientados a objetos, de forma creativa y propositiva.

h) Comprende las leyes que rigen las bases matemáticas para la resolución de problemas de forma eficiente

i) Adquiere una visión global de los fenómenos económicos que inciden en el país y las organizaciones de forma crítica y reflexiva

j) Identifica los elementos de la página web, interactuando con los elementos y observando sus efectos.

PAT 2018-2019 - L.I.

20



PAT 2018-2019 - L.I.

21


OBJETIVO

GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONS

ABLE

Competencia(s)

genérica(s

)

promovida(s)

Recursos

Materiales



Curso de

Inducción




Auditorio FCEAT

x

Aplicar el

HEMA a

primer grado




de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito



x

1era. Reunión con

Asesores Par



Busca y analiza

información de



x

PAT 2018-2019 - L.I.

22



escrita.

Socialización

del P.I.T. y P.A.T.



Busca y analiza

información de



escrita.


x x x x x x

Aplicar el

HEMA a los





de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito





niveles de



Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x

PAT 2018-2019 - L.I.

23

1.- EVALUACIÓN:


reprobación

semestre Tutores.




Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x x x x x x x x x x




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

PAT 2018-2019 - L.I.

24


2.- REFERENCIAS:






Director







LIC. EN NEGOCIOS AGROTECNOLÓGICOS

PAT 2018-2019 - L.N.A.

1


PAT 2018-2019 - L.N.A.

2

DIRECTORIO








Tutorías





PAT 2018-2019 - L.N.A.

3



PAT 2018-2019 - L.N.A.

4



PAT 2018-2019 - L.N.A.

5

ÍNDICE Pág.

Presentación





2018-2019 ................................................................................................ 20


PAT 2018-2019 - L.N.A.

6

PRESENTACIÓN

Presento para aprobación, ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, el Plan de Acción Tutorial el cual fue realiza a través de un trabajo en equipo, donde se involucraron el Secretario Académico, el encargado de las carrera de Licenciatura en Negocios Agrotecnológicos, la Encargada de Control Escolar y un servidor como responsable de Tutorías.

1.-Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica. Licenciatura en Negocios Agrotecnológicos modalidad Escolarizada Esta Licenciatura tiene como objetivo formar profesionales competitivos en el área de agronegocios, bajo un modelo educativo integral que responda a las necesidades del contexto global, desde el dominio de la información administrativa, contable, financiera, productiva, tecnológica, agroindustrial, y desarrollo sustentable, orientada a la generación de nuevos conocimientos, reconocidos en el mercado laboral por su alto sentido de responsabilidad social y ética profesional. Consta de 9 semestres, actualmente tiene 12 Grupos, de los cuales 7 están en el turno matutino y 5 en el turno nocturno. Esta carrera cuenta con los servicios de las áreas de Tutorías, una Psicóloga, un médico, los servicio de las áreas de titulación, el área de vinculación, así como todo el soporte por parte de la dirección.


PAT 2018-2019 - L.N.A.

7


Ciclo

Escolar

Índices de calidad

Matricula


n

Índice de

Rezago


Eficiencia

de titulación

2015-2016

2016-2017

2017-2018(1)

285 29.5 %




reprobación

1 Derecho Mercantil 11.9 %

2 Estadística para los negocios 11.9 %

3 Pensamiento Crítico y Solución de Problemas

10.82 %

4 Administración de Recursos Humanos

10.50 %

5 Contabilidad de Costos 7.30 %

6 Derecho II 6.30 %

7 Emprendedurismo y Creatividad Empresarial

6.30 %

8 Economía II 5.20 %

9 Desarrollo Organizacional 4.50 %

10 Fuentes de Financiamiento 3.10 %

PAT 2018-2019 - L.N.A.

8

1.3 Plan Curricular



Planta Docente

Perfil Tutores

Asesores

PITC Asignatura

28 1 27 12


PAT 2018-2019 - L.N.A.

9

*Matricula total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

285 85 72 64 64

Generalidades.

*Matricula

Tutorados

Asesores par

Con NEE


Grupal Individual

348

348 0 15 2 0

*Matricula

Ceguera

Sordera




2

1 1



Intelectual


rtiva Etc.


PAT 2018-2019 - L.N.A.

10


No. de alumnos



80) Alto (81-

100)


0 0 0 0


65 0 64 1


59 0 57 2




1ro 85 22 31 32

2do 72 4 33 35

3ro 64 0 30 34

4to 64 0 24 40

5to 0 0 0 0

TOTAL 285 26 118 141




Tutores

PAT 2018-2019 - L.N.A.

11


Academias


Asesores Par




Meta 1: Disminuir el índice de reprobación en un 10 % para el cierre del ciclo escolar 2016- 2017. Acción: Se Programaron exámenes extraordinarios al principio y final de cada semestre del ciclo académico 2016-2017 con la intención de disminuir los índices de reprobación, dando con esto una disminución en los alumnos reprobados para el inicio de este ciclo 2017-2018. Meta 2: Atender al 100% de alumnos canalizados. Acción: Se canalizo a un total de 25 alumnos al departamento de Psicología con esta acción se ha logrado apoyar a alumnos con problemas de depresión, autoestima así como con problemas mas fuertes donde se ha tenido que canalizar al hospital psiquiátrico de Culiacán. Meta 3 :Aumentar en un 80%la aplicación de las encuestas de satisfacción

PAT 2018-2019 - L.N.A.

12

Solo se dio un aumento de 10% de la aplicación de la encuesta de satisfacción. Meta 4: Disminuir en un 20% de Alumnos repetidores y evitar prologar la permanencia en la carrera. Esta meta se logró en un 10% pues la estrategia de aplicar extraordinarios al inicio y fin de semestre implementada por el secretario académico, dio resultados positivos en cuanto a estos índices.



1. PROPOSITOS







PAT 2018-2019 - L.N.A.

13










12 2 10 12 0



Turno

1 LIC. EUGENIO INZUNZA ALDANA

2-03 NOCTURNO

2 DR. JOSÉ ALBERTO OLIVAS GERARDO

2-01 MATUTINO

3 LIC. RODRIGO ROJO ANGULO

2-02 MATUTINO

PAT 2018-2019 - L.N.A.

14

4 LIC JESÚS ERNESTO MENDÍVIL ANGULO

3-01 MATUTINO

5 M.C. SILVIA MORENO HEREDIA

3-02 MATUTINO

6 LIC. GABRIELA MEXIA MORENO

3-03 NOCTURNO

7 LIC. JUAN CARLOS GALLARDO INZUNZA

4-01 MATUTINO

8 M.C CECILIA MARGARITA LUGO BAEZ

4-02 NOCTURNO

9 LIC. OMAR LEON SAUCEDA 5-01 MATUTINO

10 M.C CECILIA MARGARITA LUGO BAEZ 5-02 NOCTURNO

11 LIC. ELIAS BARRIENTOS LIMAS 5-01 MATUTINO

12 LIC. JULIO ALBERTO FARFAN MARTINEZ

5-02 NOCTURNO


Matricula

Asesores Par

Grado escolar


348 15 8 2 1 1 3


Informativa. En el curso de inducción se les hablo a los alumnos de todas las carreras sobre el Programa institucional de Tutorías, además en la

PAT 2018-2019 - L.N.A.

15

primera sesión de tutorías recibirán mas información sobre el programa los alumnos de primer grado.

● Preventiva.


● Remedial.



a) Humanos.- Dentro del proceso de la acción tutorial la vinculación entre los departamentos es importante ya que trabajar de manera colaborativa ayudará a cumplir con lo establecido en el PIT UAS que es la de disminuir la reprobación y el rezago así como evitar la deserción. Por ello, el departamento de tutorías se vincula con: El departamento de servicios escolares: dado que este proporciona información de los estudiantes, sus datos generales, calificaciones, población estudiantil, índices de reprobación y deserción, adeudo de materias, entre otros servicios. El departamento de servicio social: ante éste se gestiona el apoyo de brigadistas de servicio social.

PAT 2018-2019 - L.N.A.

16

Coordinaciones de carrera: que proporcionan información acerca de las trayectorias según las cohortes generacionales y con ello conocer los índices de eficiencia terminal y titulación. El departamento de vinculación: en este departamento se lleva la información de becas, movilidad estudiantil. Coordinación de postgrado: este departamento tiene entre sus funciones, proporcionar a los estudiantes la información correspondiente a los veranos científicos a los que éstos pueden acceder. Con el CAE: mantiene vinculación con este centro de atención personalizada dado que, ante él se canaliza a los estudiantes con problemas psicológicos, de autoestima y motivación personal. Bienestar Universitario y Centro de políticas y Equidad de Género: Programa ADIUAS el cual fortalece al PIT porque da respuesta a las necesidades individuales de las y los estudiantes.






s)


RT


grupo

PAT 2018-2019 - L.N.A.

17

1ra. Sesión

Septiembre





2da. Sesión

Octubre





3ra. Sesión

Noviembre





4ta. Sesión

Febrero/201

Que el alumno reflexione sobre su forma de




PAT 2018-2019 - L.N.A.

18

9 estudiar.

5ta. Sesión

Abril

2019





6ta.Sesion

Mayo

2019




contesta 26 de la





3.4 Registro y seguimiento de las competencias 4 Competencias genéricas

PAT 2018-2019 - L.N.A.

19

5 G.1. Ejerce la profesión actuando de manera ética y atendiendo a leyes,

reglamentos y normas de su ámbito profesional, para favorecer el desarrollo de

una mejor sociedad.

6 G.2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar

tareas académicas con efectividad, atendiendo a normas y reglamentos en el

acceso y manejo de software y hardware

7 G.3. Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y

responsabilidad que les permitan trabajar en equipo en forma coordinada y con

eficacia.

8 G4. Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve,

pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las

diferentes perspectivas involucradas.

9 G5. Maneja estrategias de autoaprendizaje para continuar formándose de


10 G6. Busca y analiza información de fuentes diversas, comunica los resultados


11 G7. Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo, para



12 G8. Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional, con actitud


13 G9. Utiliza un segundo idioma para comprender información técnica del campo


costumbres

14 Competencias específicas

15 E1. Desarrolla una planeación estratégica, táctica y operativa para identificar y

analizar oportunidades de negocios internacionales mediante un estudio

responsable del mercado.

16 E2. Identifica y administra los riesgos de negocios en las organizaciones,

mediante el análisis permanente del entorno nacional e internacional actuando

con ética y compromiso, generando información confiable que permita la toma

de decisiones con bases sólidas.

17 E3. Identifica y optimiza los procesos de negociación para la realización de

transacciones nacionales e internacionales de las organizaciones, mediante el

diseño de estrategias apropiadas.

PAT 2018-2019 - L.N.A.

20

18 E4. Administra un sistema logístico integral, para elevar la competitividad en la

empresa a través del análisis responsable de las condiciones de

comercialización nacional e internacional.

19 E5. Desarrolla, implementa y gestiona sistemas de control administrativo en la

organización, para definir estrategias de proyección internacional con actitud

ética y visión crítica.

20 E6. Analiza el marco legal de la gestión aduanal identificando derechos y

obligaciones derivados de las normas y regulaciones nacionales e

internacionales para proveer certeza jurídica en las negociaciones realizadas.

21 E7. Elabora, evalúa y administra planes de negocios empresariales en

diferentes tipos de organizaciones para maximizar su rentabilidad con apego a

las normas jurídicas vigentes.

22 E8. Utiliza las tecnologías de información y comunicación en la gestión de los

negocios internacionales y determina la pertinencia del e-business para el

desarrollo de la empresa.

23 E9. Desarrolla planes de marketing a través del análisis del mercado y el diseño de estrategias de comercialización internacional para administrar eficientemente los recursos de la organización

24 El seguimiento de las competencias se realiza a través de las evaluaciones de fin de semestre, además este seguimiento se da con la seriación de materias y se culmina con la presentación que se hace en los coloquios de investigación al final del semestre.



PAT 2018-2019 - L.N.A.

21


OBJETIVO

GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONS

ABLE

Competencia(s)

genérica(s

)

promovida(s)

Recursos

Materiales



Curso de

Inducción




Auditorio FCEAT

x

Aplicar el

HEMA a

primer grado




de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito



x

1era. Reunión con

Asesores Par



Busca y analiza

información de



x

PAT 2018-2019 - L.N.A.

22



escrita.

Socialización

del P.I.T. y P.A.T.



Busca y analiza

información de



escrita.


x x x x x x

Aplicar el

HEMA a los





de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito





niveles de



Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x

PAT 2018-2019 - L.N.A.

23

1.- EVALUACIÓN:


reprobación

semestre Tutores.




Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x x x x x x x x x x




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

PAT 2018-2019 - L.N.A.

24


2.- REFERENCIAS:






Director







LIC. EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

PAT 2018-2019 - L.N.I.

1


PAT 2018-2019 - L.N.I.

2

DIRECTORIO








Tutorías





PAT 2018-2019 - L.N.I.

3



PAT 2018-2019 - L.N.I.

4



PAT 2018-2019 - L.N.I.

5

ÍNDICE Pág.

Presentación





2018-2019 ................................................................................................ 20


PAT 2018-2019 - L.N.I.

6

PRESENTACIÓN

Presento para aprobación, ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Tecnológicas, el Plan de Acción Tutorial el cual fue realiza a través de un trabajo en equipo, donde se involucraron el Secretario Académico, el encargado de las carrera de Licenciatura en Negocios Internacionales, la Encargada de Control Escolar y un servidor como responsable de Tutorías.

1. Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica. Licenciatura en Negocios Internacionales modalidad Escolarizada Esta licenciatura tiene como meta formar profesionales competitivos en el área de

negocios internacionales, con espíritu emprendedor, reconocidos por su sólida

formación en valores, creatividad y responsabilidad social, que se desempeñan

exitosamente coadyuvando al desarrollo económico de la región y el país con

criterios de igualdad y sustentabilidad. Consta de 9 semestres, actualmente tiene

13 Grupos en de los cuales 7 están en el turno matutino y 5 en el turno nocturno.

Esta carrera cuenta con los servicios de las área de Tutorías, una Psicóloga, un médico, los servicio de las área de titulación, el área de vinculación, así como todo el soporte por parte de la dirección. A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

PAT 2018-2019 - L.N.I.

7


Ciclo

Escolar

Índices de calidad

Matricula


n

Índice de

Rezago


Eficiencia

de titulación

2015-2016

2016-2017

2017-2018(1)

258 12.40 % 3.10 % 58.10 % 37.20 %




reprobación

1 Introducción a los Negocios y Comercio Internacional

2.32 %

2 Matemáticas Financieras 2.32 %

3 Ofimática 1.93 %

4 Economía I 1.10 %

5 Economía II 1.10 %

6 Derecho y Gestión de Aduanas 1.10 %

7 Contabilidad Básica 0.70 %

8 Matemáticas II 0.70 %

9 Introducción a la Administración 0.30 %

10 Comunicación y participación colectiva

0.30 %

PAT 2018-2019 - L.N.I.

8

1.3 Plan Curricular



Planta Docente

Perfil Tutores

Asesores

PITC Asignatura

32 6 26 13 0


*Matricula Por grados

PAT 2018-2019 - L.N.I.

9

total 1ro 2do 3ro 4to 5to

258 63 48 54 48 45

Generalidades.

*Matricula

Tutorados

Asesores par

Con NEE


Grupal Individual

258

258 0 29 2 0

*Matricula

Ceguera

Sordera



Deficiencia Motriz

2

1 1



Intelectual


rtiva Etc.

* Expresarlo en número real, no porcentaje Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.

PAT 2018-2019 - L.N.I.

10


No. de alumnos



80) Alto (81-

100)


77 75 2 0


54 54 0 0


45 43 2 0




1ro 63 19 13 31

2do 48 5 10 33

3ro 54 0 18 36

4to 48 0 7 41

5to 45 0 10 35

TOTAL 258 24 58 176




Tutores

PAT 2018-2019 - L.N.I.

11


Academias


Asesores Par




Meta 1: Disminuir el índice de reprobación en un 10 % para el cierre del ciclo escolar 2016- 2017. Acción: Se Programaron exámenes extraordinarios al principio y final de cada semestre del ciclo académico 2016-2017 con la intención de disminuir los índices de reprobación, dando con esto una disminución en los alumnos reprobados para el inicio de este ciclo 2017-2018. Meta 2: Atender al 100% de alumnos canalizados. Acción: Se canalizo a un total de 25 alumnos al departamento de Psicología con esta acción se ha logrado apoyar a alumnos con problemas de depresión, autoestima así como con problemas mas fuertes donde se ha tenido que canalizar al hospital psiquiátrico de Culiacán. Meta 3 :Aumentar en un 80%la aplicación de las encuestas de satisfacción

PAT 2018-2019 - L.N.I.

12

Solo se dio un aumento de 10% de la aplicación de la encuesta de satisfacción. Meta 4: Disminuir en un 20% de Alumnos repetidores y evitar prologar la permanencia en la carrera. Esta meta se logró en un 10% pues la estrategia de aplicar extraordinarios al inicio y fin de semestre implementada por el secretario académico, dio resultados positivos en cuanto a estos índices.



1. PROPOSITOS







PAT 2018-2019 - L.N.I.

13










12 2 10 12 0



Turno

1 LIC. HIZAMI VICTORIA OKAMOTO TAKASHIMA

2-01 MATUTINO

2 LIC. ROSARIO LÓPEZ CAMPAS

2-02 NOCTURNO

3 DRA. ANA MARÍA LÓPEZ CARMONA

1-03 MATUTINO

PAT 2018-2019 - L.N.I.

14

4 LIC. ELVIRENE INZUNZA BOJORQUEZ

3-02 NOCTURNO

5 M.C. ERIKA GUADALUPE ESPINOZA DURAN

4-01 MATUTINO

6 M.C. ERIKA GUADALUPE ESPINOZA DURAN

4-02 NOCTURNO

7 LIC. JOSE ISIDORO RODRIGUEZ ESPINOZA

4-03 MATUTINO

8 DRA. LUZ MARÍA CAMACHO ANGULO

5-01 MATUTINO

9 M.C. RIGOBERTO GARCIA INZUNZA

5-02 NOCTURNO

10 M.C. SHIU TREVERYS PARRA MONTOYA

5-03 MATUTINO

11 LIC. FRANCISCO ARTURO ESPINOZA DURAN

1-01 MATUTINO

12 DRA. PATRICIA CARMINA INZUNZA MEJIA

1-02 NOCTURNO


Matricula

Asesores Par

Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

360 29 11 6 6 6

PAT 2018-2019 - L.N.I.

15



● Preventiva.


● Remedial.



a) Humanos.- Dentro del proceso de la acción tutorial la vinculación entre los departamentos es importante ya que trabajar de manera colaborativa ayudará a cumplir con lo establecido en el PIT UAS que es la de disminuir la reprobación y el rezago así como evitar la deserción. Por ello, el departamento de tutorías se vincula con: El departamento de servicios escolares: dado que este proporciona información de los estudiantes, sus datos generales, calificaciones,

PAT 2018-2019 - L.N.I.

16

población estudiantil, índices de reprobación y deserción, adeudo de materias, entre otros servicios. El departamento de servicio social: ante éste se gestiona el apoyo de brigadistas de servicio social. Coordinaciones de carrera: que proporcionan información acerca de las trayectorias según las cohortes generacionales y con ello conocer los índices de eficiencia terminal y titulación. El departamento de vinculación: en este departamento se lleva la información de becas, movilidad estudiantil. Coordinación de postgrado: este departamento tiene entre sus funciones, proporcionar a los estudiantes la información correspondiente a los veranos científicos a los que éstos pueden acceder. Con el CAE: mantiene vinculación con este centro de atención personalizada dado que, ante él se canaliza a los estudiantes con problemas psicológicos, de autoestima y motivación personal. Bienestar Universitario y Centro de políticas y Equidad de Género: Programa ADIUAS el cual fortalece al PIT porque da respuesta a las necesidades individuales de las y los estudiantes.






s)


RT


grupo

PAT 2018-2019 - L.N.I.

17

1ra. Sesión

Septiembre





2da. Sesión

Octubre





3ra. Sesión

Noviembre





4ta. Sesión

Febrero/201

Que el alumno reflexione sobre su forma de




PAT 2018-2019 - L.N.I.

18

9 estudiar.

5ta. Sesión

Abril

2019





6ta.Sesion

Mayo

2019




contesta 26 de la





3.4 Registro y seguimiento de las competencias 4 Competencias genéricas

PAT 2018-2019 - L.N.I.

19

5 G.1. Ejerce la profesión actuando de manera ética y atendiendo a leyes,

reglamentos y normas de su ámbito profesional, para favorecer el desarrollo de

una mejor sociedad.

6 G.2. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar

tareas académicas con efectividad, atendiendo a normas y reglamentos en el

acceso y manejo de software y hardware

7 G.3. Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y

responsabilidad que les permitan trabajar en equipo en forma coordinada y con

eficacia.

8 G4. Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve,

pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las

diferentes perspectivas involucradas.

9 G5. Maneja estrategias de autoaprendizaje para continuar formándose de


10 G6. Busca y analiza información de fuentes diversas, comunica los resultados


11 G7. Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo, para



12 G8. Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional, con actitud


13 G9. Utiliza un segundo idioma para comprender información técnica del campo


costumbres

14 Competencias específicas

15 E1. Desarrolla una planeación estratégica, táctica y operativa para identificar y

analizar oportunidades de negocios internacionales mediante un estudio

responsable del mercado.

16 E2. Identifica y administra los riesgos de negocios en las organizaciones,

mediante el análisis permanente del entorno nacional e internacional actuando

con ética y compromiso, generando información confiable que permita la toma

de decisiones con bases sólidas.

17 E3. Identifica y optimiza los procesos de negociación para la realización de

transacciones nacionales e internacionales de las organizaciones, mediante el

diseño de estrategias apropiadas.

PAT 2018-2019 - L.N.I.

20

18 E4. Administra un sistema logístico integral, para elevar la competitividad en la

empresa a través del análisis responsable de las condiciones de

comercialización nacional e internacional.

19 E5. Desarrolla, implementa y gestiona sistemas de control administrativo en la

organización, para definir estrategias de proyección internacional con actitud

ética y visión crítica.

20 E6. Analiza el marco legal de la gestión aduanal identificando derechos y

obligaciones derivados de las normas y regulaciones nacionales e

internacionales para proveer certeza jurídica en las negociaciones realizadas.

21 E7. Elabora, evalúa y administra planes de negocios empresariales en

diferentes tipos de organizaciones para maximizar su rentabilidad con apego a

las normas jurídicas vigentes.

22 E8. Utiliza las tecnologías de información y comunicación en la gestión de los

negocios internacionales y determina la pertinencia del e-business para el

desarrollo de la empresa.

23 E9. Desarrolla planes de marketing a través del análisis del mercado y el diseño de estrategias de comercialización internacional para administrar eficientemente los recursos de la organización

24 El seguimiento de las competencias se realiza a través de las evaluaciones de fin de semestre, además este seguimiento se da con la seriación de materias y se culmina con la presentación que se hace en los coloquios de investigación al final del semestre.



PAT 2018-2019 - L.N.I.

21


OBJETIVO

GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONS

ABLE

Competencia(s)

genérica(s

)

promovida(s)

Recursos

Materiales



Curso de

Inducción




Auditorio FCEAT

x

Aplicar el

HEMA a

primer grado




de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito



x

1era. Reunión con

Asesores Par



Busca y analiza

información de



x

PAT 2018-2019 - L.N.I.

22



escrita.

Socialización

del P.I.T. y P.A.T.



Busca y analiza

información de



escrita.


x x x x x x

Aplicar el

HEMA a los





de manera ética y

atendiendo a leyes,


de su ámbito





niveles de



Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x

PAT 2018-2019 - L.N.I.

23

1.- EVALUACIÓN:


reprobación

semestre Tutores.




Dar seguimient

o a los alumnos

con E.E.R.


x x x x x x x x x x




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X




Dar seguimient

o a los alumnos

egresados


x x x x x x x x x X

PAT 2018-2019 - L.N.I.

24


2.- REFERENCIAS:




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