PAEOI{A.g IPOTPAMMA rruIE E H O fr A}I C U WrJJINHbI

,.WT€ffiffi:Try:

le 6roA?r{erHoe rpo$eccuoqaJrbuoe o6pa3oFareJrbHoe yqpezKAeHner ocyAg,FsTBeHHl

.rff;1'r' u0peudyprcrnfi o6.nacruoft tco.n.lreA?rc KyJrbrypbr rr rrcKyccrB>>,:,*#il , ,

PAEOI{A.g IPOTPAMMArruIE E H O fr A}I C U WrJJINHbI

O.[.0 1 .04 EprccrFogupsrae

5 1,. 0 2. Ql .Hppoar.rpg. xyAox gcrneuHoe rPop'{ecrso (Io era.uqru)5 1.02.02 Couzanrno-rymrypHas .ueslenruocrr (uo nuay)

Opeu6ypr2016r.

pa6oqas nporpaMMa yue6Hoft AI4cUI4[nI4HbI oA'01'04 <(EcT ecreo3HaHl4e))

paspa6oraua Ha orrroua (DeAepanlHoro rocyAapcTBeHHono oSpasonarerlbHoro

iru"ouptu (@fOC) rro crequ_aJlbHocrl4 51.02'01 Hapo'utoe xyroresrBeHHoe

rBoprrecrBo lrro unaut) 5t .02.a2 coquanlso-KyJlbrypHaf, Aefremtr(rTb (no

u"lv)fIilCC3yrrry6rrerrHoftnposeccl4oHaJllgofrIIoAfoToBKI4.

OprauusaurflnooOecc4qna4

parpa6orqlrK:

parpaoorquK - Kystruuua E.A., [penoAaBaTeJlb ecTecTBeHHbIX HayK

PaccvrorpeHa I4 o4o6Peua [II{K

<O6ureo6pa3oBareJlbHblx AlIcIII4nnI4H>

n;;;*"; J'rs / or !\ , ci 2o 16 r'flpelceAarenl []L[t' gA<eSq no6oAesroea o'A'

CocraeneHa B coorBercrBnr4 c

focy,uapcrBeuHblMu rpe6onaHl'IflMl4 K

MHHllMyMy coAepxaHl4s v ypoBHio

IIOA|OTOBKII BbIIIYCKHI4KA TIO

creq?IaJlbHocrll 51.02'01 Hapo4uoe

xyAoxecTBeHHOe TBOpqecTBO

opa no yqeoHoH

yuuua JI.B.

3

Содержание

1. Паспорт программы учебной дисциплины интегрированного курса

«Естествознание»……………………………… …………………………4 стр.

2. Структура и содержание учебной дисциплины интегрированного курса

«Естествознание ………………………………………………………… 7 стр.

3. Условия реализации учебной дисциплины интегрированного курса

«Естествознание …………………………..…. …………………………21 стр.

4. Контроль и оценка результатов освоение учебной дисциплины

интегрированного курса «Естествознание»……………………….…….24 стр.

4

1. Паспорт программы

учебной дисциплины «Естествознание». 1.1 Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» является

частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в

соответствии с ФГОС по специальности СПО:

51.02.01 Народное художественное творчество (по видам)

Вид -1- «Этнохудожественное творчество»,

Вид -2- «Театральное творчество»,

Вид -3- «Хореографическое творчество»

51.02.02 Социально-культурная деятельность по виду: Организация

культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений

1.2 Место дисциплины в ППССЗ дисциплина входит в ОД.01.04

Общеобразовательный цикл

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

В результате изучения естествознания на базовом уровне студент должен:

уметь:

- ориентироваться в современных научных понятиях и информации

естественнонаучного содержания;

- работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска,

выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

- использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для

обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья,

окружающей среды, энергосбережения;

знать

- основные науки о природе, их общность и отличия;

- естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов

природы во Вселенной;

- взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и

технологий;

- вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной

картины мира.

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать

общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 10. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального

государственного образовательного стандарта среднего общего образования

в профессиональной деятельности.

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной

дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося__160 час, в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка обучающегося __108 часа;

самостоятельная работа обучающегося __52 часов.

5

2. Структура и содержание

программы учебной дисциплины «Естествознание».

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка 160

Обязательная аудиторная учебная нагрузка 108

в том числе:

лекции 62

практические занятия 42

Контрольная работа 4

Самостоятельная учебная нагрузка студента 52

в том числе:

Доклад и сообщения

реферат

Итоговая аттестация в форме – диф. зачет 2 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины.

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лекции,

практические занятия, самостоятельная работа

Объем

часов

Уровень

освоения

1 2 3 4

1 семестр

Глава 1.

Естествознание и

методы познания

мира.

Содержание учебного материала:

Тема 1.1 Естествознание – совокупность научных знаний о природе.


Лекция:

1. Зарождение естественно-научного

представления.

2. Представление людей о природе

(каменного века – Древнего мира –

Средние века – наше время).

3. Естествознание – целостная наука.

2

Самостоятельная работа:

Темы для докладов и сообщений:

- История физики; История биологии; История

химии;

-Вклад российских ученых в развитие

естественных наук.

2

Тема 1.2. Эмпирический уровень научного познания


Лекция:

1. Научный метод познания

2

6

2. Характеристика методов

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений:

- Теория витализма и её крах;

- Роль естественно-научных знаний в моей

будущей профессиональной деятельности.

2

Тема 1.3.

Теоретический уровень

научного познания


Лекция: 1. Теоретическое познание.

2. Понятие: теоретическое моделирование,

мысленный эксперимент и

математическое моделирование.

2


Темы для докладов и сообщений:

- Совершенствование математического

моделирования в результате развития

вычислительной техники.

Мыслительный эксперимент и математическое

моделирование философов и ученых Древней

Греции и Древнего Востока.

2

Тема 1.4.

Язык естествознания


Лекция: 1. Язык науки – способ информационного

обмена знаниями

2. Международная система единиц

физических величин

2

Тема 1.5.

Естественно-научные

понятия, законы и

теории


Лекция: 1. Естественно-научное: понятие, закон

теория

2. Четыре фундаментальные тории в физике

2

Тема 1.6 Естественно-научная картина мира


Лекция:

1. Общенаучная картина мира

2. Структура и эволюция естественно-

научной картины мира

3. Аристотелева картина мира

4. Современный взгляд на естественно-

научную картину мира.

2

Тема 1.7

Миры, в которых мы

живем


Лекция: 1. Многообразие миров: мега-и макромир,

микро- и наномир

2

Глава 2 Мегамир Содержание учебного материала:

Тема 2.1 Содержание учебного материала:

7

Человек и Вселенная Практическое занятие – семинар

Вопросы к семинару:

1. Натурфилософия о земле и Вселенной.

2. Астрономия в 16-17вв.

3. Революционные взгляды Дж.Бруно

4. Жизнь и деятельность Г.Галилея.

5. История открытия скорости света.

6. Законы движения небесных тел

7. Жизнь и деятельность И.Кеплера.

8. Три закона Кеплера.

9. Закон всемирного тяготения.

10. История создания телескопа.

11. Крупнейшие российские и зарубежные

оптические и радиотелескопы.

Литература: учебник Естествознание 10кл. О.С.

Габриелян. 8, 9, 10

2

Тема 2.2

Солнце. Звезды Содержание учебного материала:

Лекция:

1. Рождение звезды. Её химический состав.

2. Источник энергии звезды.

Просмотр док. фильма «Звезда по имени солнце»

2

Тема 2.3

Солнечная система.

Галактики.


Практическое занятие – семинар


1. Знание о строение Солнечной системы

ученых Древней Греции и средневековой

Европы.

2. Строение и происхождение Солнечной

системы.

3. Планеты. Охарактеризовать одну из

планет (на выбор).

4. Церера – самая близкая к Земле

карликовая планета.

5. Астероиды и планеты – карлики.

6. Метеоры и метеориты.

7. Тунгусский метеорит: факты и гипотезы.

8. Галактика. Типы. Наша галактика.

9. Звездные скопления. Радиогалактики и

квазары.

Составление словаря с основными терминами.


Габриелян. 12, 13

2

Тема 2.4

Происхождение и

эволюция Вселенной.


Лекция:

1. Космология

2. Образование Вселенной.

2

8

Просмотр док. фильма «Вселенная от начала до

конца»

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Мифология в астрономии Наиболее интересные созвездия Северного полушария (одно на выбор): происхождение названия, исторические упоминания

2

Тема 2.5

Строение Земли.

Литосфера.


Лекция: 1. Физические характеристики Земли.

2. Внутренне строение Земли и химический

состав литосферы.

3. Землетрясение и цунами

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Наиболее сильные извержение вулканов в 20-21 вв. - Крупнейшие гейзеры мира (Исландия и Камчатка). - Землетрясение и цунами в Японии в 2011г.

2

Тема 2.6

Гидросфера.


Лекция:

1. Состав гидросферы.

2. Мировой океан. Океаны и моря.

3. Тепловое расширение. Аномальное

тепловое расширение воды.

Просмотр док. фильма «Мировой океан»

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Южный океан – пятый океан Земли.

- Саргассово море – загадка природы.

- Моря – озёра на Земле (Мертвое, Каспийское,

Аральское)

- Карстовые пещеры в России.

2

Тема 2.7 Атмосфера.


Практическое занятие – работа с учебником

Естествознание 10кл. О.С. Габриелян. 17

Составление конспекта.

Рисунок «Строение атмосферы».

Ответы на вопросы в конце параграфа

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Атмосфера Земли – наша защита от космоса

- смерчи, их классификация, причины и места

образования

- Самые страшные ураганы и тайфуны

последнего десятилетия.

2

9

Тема 3. Макромир Содержание учебного материала:

Тема 3.1

Жизнь, свойства

живого и их

относительность.


Лекция: 1. Чем живое отличается от неживого.

2. Основные положения теории

происхождения жизни на Земле А.И.

Опарина.

3. Поиски жизни и разума во Вселенной.

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Уфология в России и в мире

2

Тема 3.2

Уровни организации

жизни


Лекция: 1. Химический состав клетки.

2. Биологические функции белков, жиров и

углеводов.

3. Уровни организации жизни.

2

Тема 3.3

Многообразие живых

организмов. Клетка и

неклеточные формы

жизни.


Лекция: 1. Прокариоты и эукариоты

2. Основные положения клеточной теории

Т.Шванна.

3. Вирусы – неклеточная форма жизни.

Просмотр док.фильма «ВИЧ. СПИД»

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - «Черная смерть» в Европе XVI в.

- Бактерии на службе человека.

- Проклятие вирусов: открытие и загадки.

- СПИД- чума ХХв.

- Отражение истории мировых эпидемий в

искусстве, литературе, кинематографии.

2

Тема 3.4

Экологические

системы.

Содержание учебного материала: 2

Практическое занятие – семинар


1. Что такое экосистема.

2. Продуценты, консументы, редуценты

3. Как складываются цепи питания

4. Экология как наука.

5. Экологические катастрофы, способы

ликвидации их последствий и

предупреждения.

6. Глобальные экологические проблемы

современности и пути их решения.


10

Габриелян. 21

Тема 3.5

Биосфера.


Лекция:

1. Биосфера и её структура.

2. Ноосфера и техносфера.

Практическое занятие

Работа с учебником. (см. рабочую тетрадь 10кл

Естествознание стр.124)

2

Тема 3.6

Эволюционная теория.


Лекция: 1. Биологическая теория.

2. Эволюционное учение Ч.Дарвина

3. Положения синтетической теории

эволюции.

2


Темы для докладов и сообщений: - Вклад отечественных ученых в современную

эволюционную теорию.

2

Тема 3.7

Климат и

приспособленность

живых организмов к

его условиям.


Практическое занятие - семинар


1. Особенности климата России

2. Природные зоны и их особенности (на

выбор)

3. Тайга – легкие нашей планеты

4. Образы животных наших природных зон в

искусстве и фольклоре.



2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Наиболее характерный представитель одной из

природных зон (по выбору).

2

Тема 3.8

Свет.

Электромагнитная

природа света.


Лекция: 1. Учение о свете в XVII-XX вв.

2. Дисперсия, интерференция, дифракция

световых волн.

3. Озоновый щит планеты

2

Тема 3.9

Внутренняя энергия

макроскопической

системы. Тепловое

равновесие.


Лекция: 1. Понятие внутренней энергии. Её

измерение.

2. Тепловое равновесие. Температура.


Решение физических задач.

2

11

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Абсолютный нуль: загадки и открытия.

- Тепловое равновесие в природе и технике.

- Температура как физическая величина и

способы её измерения.

2

Тема 3.10

Температура и

приспособленность к

ней живых

организмов.



Работа с учебником Естествознание 10кл. О.С.


1. Терморегуляция.

2. Температура в жизни животных и

растений

Заполнение таблицы «Приспособленность

животных к терморегуляции»

3. Приспособление живых организмов к

колебаниям температур.

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Роль температуры в жизни растений.

- Ледниковая эпоха в истории Земли и её

последствия для животного и растительного

мира.

2

Тема 3.11

Вода. Роль воды в

биосфере.


Лекция:

1. Строение молекулы воды.

2. Физически е и химические свойства воды.

3. Растения ацидофилы и базофилы.

4. Гидролиз и фотолиз.

Просмотр д/ф. «Вода»

2

Тема 3.12

Соли и почва как

абиотические

факторы.


Лекция: 1.Роль солей в жизни растений и животных.

2. Почва. Её состав.

3. Организмы населяющие почву

4. Плодородие.

2

Тема 3.14

Биотические факторы. Содержание учебного материала:



1. Понятие «биотические факторы»

2. Чем характеризуются паразитизм,

хищничество и конкуренция. (заполнение

таблицы)

3. Что представляют собой эктопаразиты и

эндопаразиты.

4. Симбиоз и эволюция

5. Сады дьявола: разгадка тайны амазонских

2

12

лесов.

6. Опёнок и труповик – грибы паразиты.

7. Чага: чудесные целительные свойства

берёзового паразита.

8. Плотоядные растения.

9. Жизнь и деятельность академика К.И.

Скрябина



Тема 3.15

Биоритмы.





1. Представление о пространстве и времени.

2. Биологические часы.

3. Физиологические и экологические ритмы.

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Хронобиология: её история и достижения.

- История изменения времени и часовых поясов в

Советском Союзе и в современной России.

- Секреты биологических часов человека: у

«жаворонков» и «сов»

2

Тема 3.16

Обмен информацией Содержание учебного материала:

Лекция:

1. Информация в современном мире.

2. Процесс обмена информации на

различных уровнях.

2

Глава 4. Микромир.

Атомы. Вещества.

Реакции.

Содержание учебного материала

Тема 4.1

Строение атома.


Лекция: 1. Представление о строение атома (схема

эволюции представлений о строении

атома)

2. Строение атома. (Просмотр видео)

3. Постулаты Бора

4. Периодический закон Д.И. Менделеева.

5. Значение Периодического закона и

Периодической системы.

2

Тема 4.2

Благородные газы.

Ионная, ковалентная и

металлическая

химическая связь.




Габриелян. 3, 4, 5

1. История открытия инертных газов. Их

2

13

применение. Составление схемы

«Классификация ионов» (см. раб. тетрадь

стр.57)

2. Составление схемы «Классификация

ковалентной химической связи» (см. раб.

тетрадь стр.61)

3. Понятие «металлическая связь»,

заполнение таблицы «Физические

свойства металлов и особенности их

кристаллической решётки»

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Алмаз как минерал.

-История знаменитого алмаза «Шах» (или

«Эксельсиор», или «Куллинан»).

- Драгоценные камни (алмазы, рубины,

сапфиры) в искусстве, литературе, музыке,

кинофильмах.

4

Тема 4.3

Контрольная работа



Контрольное тестирование по изученным темам.

2

2 семестр Тема 4.4

Молекулярно-

кинетическая теория.

Агрегатные состояния

веществ.





1. Положения МКТ. Основные понятия.

2. В чем заключается модель «идеального

газа»

3. Составление таблицы «Различие

агрегатных состояний веществ»

2

Тема 4.5

Углеводы. Нефть.

Жидкие кристаллы.


Лекция:

1. Состав и основные свойства алканов.

2. Природный газ. Биогаз.

3. Нефть.

4. Аморфные вещества.

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Значение России в мировой системе добычи нефти. - И.М. Губкин – основатель советской нефтяной геологии. - Нефтяной кризис: причины и последствия. - Роль нефти в развитии человеческой цивилизации. - История стекла в человеческой цивилизации.

- Искусственные полимеры: взгляд в будущее.

- Жидкие кристаллы: открытие и применение.

4

Тема 4.6 Содержание учебного материала

14

Органика и

неорганика. Практическое занятие



1. Классификация природных химических

веществ.

2. Классификация неорганических веществ

3. Классификация органических веществ

2


- Изометрия и многообразие органических

веществ.

- Аминокислоты – «кирпичики» жизни.

2

Тема 4.7

Полимеры.




1. Структура и классификация полимеров.

2. Что такое пластмассы

3. Что такое волокна

4. Неорганические полимеры.

5. Синтетические материалы и их роль в

современной технике.

6. История шёлка, шёлковое искусство

7. Русский лён: от Древней Руси до наших

дней



2

Тема 4.8

Смеси веществ, их

состав и способы

разделения.


Лекция:

1. Классификация смесей: по свойствам, по

состоянию.

2. Разделение смесей.

Просмотр док.фильма

2

Тема 4.9

Дисперсные системы.


Лекция:

1. Классификация дисперсных систем (табл.7

учебника)

2. Грубодисперсные системы

3. Коллоидные системы (схема)

2

Тема 4.10

Химические реакции.





1. Классификация химических реакций по

разным признакам.

2. Скорость химической реакции:

катализаторы, ферменты.

2

Тема 4.11

Химическое

равновесие.


Лекция:

1. Обратимые и необратимые химические

реакции; химическое равновесие.

2

15

2. принцип Ле Шателье.


Глава 5.

Человек и здоровье.


Тема 5.1

Систематическое

положение человека в

мире животных.

Генетика человека.


1.Биологическая классификация человека.

2. Генетика: основные понятия.

3. Методы изучения генетики человека.


2

Тема 5.2

Физика человека





1. Функционирование организма человека и

законы физики.

2. Лаб.работа «Оценка биологического

возраста» (см. учебник стр.224)

2

Тема 5.3

Химия человека





1. Химический состав тела человека.

2. Функции воды, минеральных веществ для

человека

3. Заболевания связанные с недостатком или

избытком химических элементов в

организме человека

4. Лаб.работа «Оценка индивидуального

уровня здоровья» (см. учебник стр.226)

2

Самостоятельная работа Темы для докладов и сообщений: - Биохимия: история её развития, современные

достижения

- Биологическая роль белков, жиров и углеводов

в организме человека.

4

Тема 5.4

Витамины. Содержание учебного материала



1. Витамины для человека. Их норма и

недостаток.

2. Классификация витаминов

3. Роль витамина С для здоровья человека.

4. Роль витамина А для здоровья человека.

5. Поливитамины: их виды, норма, польза и

опасность бесконтрольного применения.

6. Растения как источник витаминов.

7. Бери-бери и открытие витамина В1.



2

Тема 5.5

Гормоны.


Лекция: 2

16

1. История открытия и изучения гормонов

2. Функция гормонов.

3. Классификация гормонов.

Тема 5.6

Лекарства. Содержание учебного материала

Лекция:

1. Фармакология античности и

средневековья

2. Виды химических препаратов.

Просмотр д/ф «Пенициллин»

2

Тема 5.7 Здоровый образ жизни.




1. Физическое здоровье

2. Психическое здоровье

3. Нравственное здоровье

4. Здоровый образ жизни

5. Факторы, влияющие на состояние

здоровья человека

Просмотр соц.роликов «Наркомания»,

«Курение», «Алкогализм»



2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Вегетарианство и диеты – за и против.

- Душевное состояние – основа здоровья

человека.

- Роль искусства и литературы в процессе

формирования здоровья

2

Глава 6. Естествознание на службе человека.


Тема 6.1 Элементарные частицы. Атомная энергетика.


Лекция:

1. Физика высоких энергий.

2. Деления атомного ядра

3. Принцип действия коллайдера.

4. Виды электростанций

Просмотр д/ф «Андройдный коллайдр»,

«Безопасный атом», «Чернобыль»

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Развитие атомной энергетики в нашей стране.

- Чернобыль и Фукусима

- Мирный атом

- Радиация: генетические последствия.

2

Тема 6.2 Содержание учебного материала

17

Продовольственная проблема и пути её решения.




1. География голода и его причины

2. Основные направления в решении

продовольственной проблемы.

3. Роль химических веществ для решения

проблемы голода.

Просмотр д/ф.

2

Тема 6.3 Биотехнология. Нанотехнология.




1. Этапы развития биотехнологии.

2. Генная инженерия

3. Клеточная инженерия

4. Биологическая инженерия.

Просмотр д/ф «Нанотехнологии»



2

Тема 6.4 Физика в повседневной жизни человека.


Лекция:

1. Нагревательные и осветительные приборы

2. Микроволновая печь

3. ЖК и плазменные экраны.

4. Домашние роботы

Просмотр д/ф

2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - История радио

- История телевидения.

- Интернет и его роль в жизни современного

общества

- Из истории сотовой связи

- Химия: красота и гигиена.

- Косметика в Древнем Риме

- Гигиена в средневековой Европе

4

Тема 6.5 Химия в быту


Лекция:

1. Достижения современной науки

2. Плюсы и минусы моющих средств

3. Пищевые добавки


2

Самостоятельная работа: Темы для докладов и сообщений: - Химия: красота и гигиена.

- Косметика в Древнем Риме

- Гигиена в средневековой Европе

4

18

Тема 6.6 Естествознание и искусство.


Лекция:

1. «Золотое сечение»

2. Искусство и наука двигатели цивилизации


2

Итоговое занятие по курсу.

Содержание учебного материала 2

Зачет по интегрированному курсу

«Естествознание»

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие

обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под

руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение

проблемных задач).

19

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

- компьютер с программным лицензионным обеспечением;

- проектор;

- экран;

- телевизор;

- учебники и учебные пособия

- демонстрационное оборудование

- видеотека

- библиотека

- периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева;

- учебно-методический комплект.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет ресурсов и

дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Винокурова Н.Д. Глобальная экология: учебник 10-11кл.-М.:

Просвещение, 1998.

2. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10—11

кл. – М., 2001.

3. Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учеб. пособие для

СПО. – М., 2002.

4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 кл.: Учебник. –

М.: Просвещение, 2010. – 368 с.: ил.

5. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 кл.: Учебник. –

М.: Просвещение, 2010. – 400 с.: ил.

6. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Н.С. Пурышева и др. Естествознание.

Базовый уровень. 10кл.: учебник.-3-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2014-

334с.

7. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Н.С. Пурышева и др. Естествознание.

Базовый уровень. 11кл.: учебник.-4-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2016-

334с.

8. О.С. Габриелян, С.А. Сладков Естествознание 11кл.: рабочая тетрадь к

учебнику О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Н.С. Пурышева и др.

Естествознание. Базовый уровень. 11кл.

9. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10

кл. Учебник. – М., 2002.

10. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11

кл. Учебник. – М., 2002.

20

11. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11кл.: - М.: Просвещение, 2006 –

192с.

12. Современное естествознание: энциклопедия. В 10т. – М.: Дом-

МАГИСТР-ПРЕСС, 2001.

13. Чебышев Н.В. Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.

Дополнительная литература:

1. Александрова З.В. и др. Уроки физики с использованием

информационных технологий.: Методическое пособие с электронным

приложением.-2-е изд., стереотип.- М.: Глобус, 2010.

2. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Рувимский А.О. Общая биология. – М., 2000.

3. Волынова Л.Г. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты

мероприятий / Л.Г. Волынова, Л.К. Сейдалиева, Н.П. Кузнецова. –

Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.

4. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С.

Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2004. – 429 с.

5. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С.

Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2004. – 600 с.

6. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие

/ О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006. – 311 с.

7. Елин Е.С. Фенольные соединения в биосфере / Е.С. Елин. – Новосибирск:

СО РАН, 2001. – 392 с.

8. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие

закономерности. – М., 1996.

9. Кикоин А. К., Кикоин И. К., Шамаш С. Я., Эвенчик Э. Е. Физика. 10 кл.:

Учебник. -М.: Просвещение, 2006.-336 с.: ил.

10. Кикоин И. К., Кикоин А. К. Физика. Механика. 10 кл.: Учебник. - М:

Просвещение, 2004.

11. Кирик Л. А., Дик Ю. И. Физика. 10 кл.: Сборник заданий и

самостоятельных работ. - М.: Илекса, 2009.-192 с.

12. Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. – М.,

2006.

13. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции /

Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2004. – 223 с.

14. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д. А. Физика. 10 кл.: Учебник.-

М.: Дрофа, 2010.-256 с.: ил.

15. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д. А., Степанов С. В. Физика.

10 кл.: Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2010.-160 с.

16. Тихомирова С. А., Яворский Б. М. Физика. 10 кл.: Учебник. – М.:

Мнемозина, 2010.

17. Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии: 11 класс / Н.П.

Троегубова. – М.: ВАКО, 2009. – 432 с.

18. Физика. 10 кл.: Решение задач из учебного пособия А. П. Рымкевича

"Сборник задач по физике. - М.: Дрофа, 2007 .-384 с.

21

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

http://www.researcher.ru/ интернет-портал «Исследовательская деятельность

школьников»

http://www.1september.ru/ издательский дом «Первое сентября»

http://www.it-n.ru/ сеть творческих учителей

http://en.edu.ru естественно-научный портал

http://www.km.ru мультипортал KM.RU

http://www.vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru

http://www.allbest.ru/union/ Союз образовательных сайтов - проекта Allbest.ru.

http://www.vavilon.ru/ Государственная публичная научно–техническая

библиотека России

http://www.eltray.com. (Мультимедийный курс «В мир элек

http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам;

http://edu.ru/ федеральный образовательный портал: учреждения, программы,

стандарты;

http://www.ito.su/ информационные технологии в образовании;

http://www.ed.gov.ru/ сайт Министерства образования РФ;

http://www.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование»;

http://www.school.edu.ru Российский общеобразовательный портал;

http://www.informika.ru Центр Информации Министерства общего и

профессионального образования РФ «Информатика»;

http://www.km.ru мультипортал KM. RU;

http://www.vlibrary.ru/ поисковая система газет и журналов «Виртуальная

библиотека».

22

4. Контроль и оценка результатов

освоения учебной дисциплины «Естествознание».

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения занятий, контрольной работы, а

также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,

исследований, самостоятельных работ.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля и

оценки результатов обучения

Знания:

З1. основные науки о природе, их

общность и отличия;

З2. естественнонаучный метод

познания и его составляющие,

единство законов природы во

Вселенной;

З3. взаимосвязь между научными

открытиями и развитием техники и

технологий;

З4. вклад великих ученых в

формирование современной

естественнонаучной картины мира.

Устный опрос. Выполнения

практических занятий.

Защита или презентация докладов,

сообщений на заданные темы.


Умения:

У1. ориентироваться в современных

научных понятиях и информации

естественнонаучного содержания;

У2. работать с естественнонаучной

информацией: владеть методами

поиска, выделять смысловую основу

и оценивать достоверность

информации;

У3. использовать естественнонаучные

знания в повседневной жизни для

обеспечения безопасности

жизнедеятельности, охраны здоровья,

окружающей среды,

энергосбережения;

Устный опрос. Выполнения

практических занятий.

Защита или презентация докладов,

сообщений на заданные темы.


PAEOI{A.g IPOTPAMMA rruIE E H O fr A}I C U WrJJINHbI

Documents

Transcript of PAEOI{A.g IPOTPAMMA rruIE E H O fr A}I C U WrJJINHbI