NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY

21.04.23 Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie

NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY

Zenon Decyk

NOWE POJĘCIAW słowniczku (§ 2 projektu rozporządzenia) zdefiniowano te pojęcia: Ewaluacja - jest to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane

w szkole lub placówce. Ewaluacja zewnętrzna - jest to ewaluacja przeprowadzana przez

organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Przy czym wyróżnia się: ewaluację całościową, jako ewaluację zewnętrzną

przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w § 7 ust. 1,

ewaluację problemową, jako ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów, o których mowa w § 7 ust. 1.

Kontrola - działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek.

21.04.23

Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie

OBSZARY OCENY SZKÓŁParagraf 7 projektu rozporządzenia określa

przedmiotowo cztery obszary dla wszystkich typów placówek oświatowych:

1) efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki,

2) procesy zachodzące w szkole lub placówce, 3) funkcjonowanie szkoły lub placówki w

środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów,

4) zarządzanie szkołą lub placówką.

21.04.23

Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie

POZIOMY SPEŁNIANIA Poziom spełnienia wymagań jest określony

literowo. Litera A oznacza bardzo wysoki stopień spełnienia wymagań, litera B - wysoki, litera C – średni, D – podstawowy i litera E – niski stopień spełniania wymagań.

W załączniku znajduje się charakterystyka wymagań dla poziomów B i D. Poziomy A, C i E określa się albo niedomiarem poziomu B lub D, albo ich nadmiarem.

21.04.23

Warunki brzegowe

W zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego §5 określa warunki brzegowe:

1) jawność wymagań; 2) współdziałanie organów sprawujących nadzór

pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły lub placówki, dyrektorami szkół i placówek oraz nauczycielami;

3) tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi szkół i placówek;

4) pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki.


PROCEDURA EWALUACJI KROK 1. Czynności przed rozpoczęciem ewaluacji zewnętrznej. Posiedzenie rady pedagogicznej. Przedstawienie przez wizytatora

(zespół wizytatorów) zakresu i harmonogramu ewaluacji.

KROK 2. Przeprowadzenie ewaluacji. (5 dni w ciągu kolejnych dwóch tygodni)

Zbieranie i analizowanie informacji w badanych obszarach. Ustalanie poziomu spełniania badanych obszarów i wymagań.

KROK 3 Wyniki i wnioski z ewaluacji. (7 dni po zakończeniu ewaluacji zewnętrznej)

Posiedzenie rady pedagogicznej. Przedstawienie wyników i wniosków z ewaluacji.


PROCEDURA EWALUACJI KROK 4 Pierwszy raport. (7 dni od kroku 3) Sporządzenie przez wizytatora (zespół wizytatorów) raportu zawierającego: wyniki ewaluacji, określenie poziomu spełnienia wymagań badanych obszarów, wnioski z ewaluacji i przekazanie go dyrektorowi szkoły/ placówki i organowi prowadzącemu

szkołę lub placówkę.

KROK 5 Wniesienie zastrzeżeń do raportu. (7 dni od otrzymania raportu) Ewentualne zgłoszenie do kuratora oświaty umotywowanych, pisemnych

zastrzeżeń dotyczących raportu przez dyrektora szkoły/ placówki.

KROK 6 Rozpatrzenie zastrzeżeń (14 dni od dnia ich otrzymania) Zajęcie stanowiska przez kuratora oświaty wobec zgłaszanych zastrzeżeń.

Przekazanie stanowiska dyrektorowi szkoły i organowi prowadzącemu.


PROCEDURA EWALUACJI KROK 7 Ostateczny raport Jeśli kurator oświaty uznaje zastrzeżenia za

zasadne, dokonuje stosowne zmiany w raporcie i przekazuje go dyrektorowi szkoły/ placówki oraz organowi prowadzącemu szkołę/ placówkę.

Z tej procedury wynika, że pierwsze 4 kroki są obligatoryjne, kroki od 5 do 7 warunkowane są wniesieniem przez dyrektora uwag do protokołu.

PRZYPADEK E Paragraf 10 wprowadza restrykcyjną procedurę,

uwarunkowaną uzyskaniem poziomu E do przynajmniej jednego z wymagań z obszaru pierwszego - efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki.

W przypadku wszystkich szkół i placówek jest to opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, o którym mowa w art. 34 ust. 2 i 3 ustawy o systemie oświaty. Wdrożenie programu następuje w terminach określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.


KontrolaW §11 została zdefiniowana kontrola jako druga

forma nadzoru pedagogicznego. Celem kontroli jest ocena stanu i warunków działalności szkół i placówek pod względem legalności.

Ustawodawca zawarł przepis, że kontrola prowadzona przez kuratora oświaty jest podejmowana w trybie działań planowych – zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej, na „zlecenie” ministra właściwego ds. oświaty i wychowania na podstawie delegacji art. 35 ust.2 pkt 1 ustawy o systemie oświaty. Narzędzia wykorzystywane do tej kontroli są zatwierdzane przez ministra.


Procedura kontroli KROK 1. Czynności przed kontrolą. Wizytator (zespół wizytatorów) wszczyna procedurę kontroli,

przedstawiając dyrektorowi szkoły/ placówki upoważnienie do przeprowadzenia kontroli zawierające:

1) datę wydania i numer upoważnienia; 2) podstawę prawną przeprowadzenia kontroli; 3) imię i nazwisko kontrolującego; 4) nazwę i siedzibę kontrolowanej szkoły lub placówki; 5) tematykę kontroli; 6) terminy rozpoczęcia i zakończenia kontroli; 7) pieczęć i podpis organu sprawującego nadzór

pedagogiczny.


Procedura kontroli KROK 2. Przeprowadzenie kontroli. (intencjonalnie nie

dłużej niż 2 dni)

Na kontrolującym spoczywa obowiązek:1) rzetelnego i faktycznego ustalenia stanu faktycznego,2) zbierania niezbędnych dowodów stanowiących podstawę

kontroli,3) zapewnienia dyrektorowi szkoły/ placówki czynnego udziału w

kontroli,4) dokumentowania czynności kontrolnych.


Procedura kontroli KROK 3 Protokół kontroli. (7 dni po zakończeniu kontroli) Wizytator (zespół wizytatorów) sporządza w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach

protokół w terminie 7 dni od dnia zakończenia kontroli, który zawiera: 1) nazwę kontrolowanej szkoły lub placówki, jej siedzibę oraz imię i nazwisko dyrektora tej

szkoły lub placówki; 2) nazwę i siedzibę organu sprawującego nadzór pedagogiczny, imię i nazwisko

kontrolującego oraz datę wydania i numer upoważnienia do przeprowadzenia kontroli; 3) terminy rozpoczęcia i zakończenia kontroli ze wskazaniem dni, w których odbywała się

kontrola; 4) tematykę kontroli; 5) opis ustalonego stanu faktycznego, w tym ujawnionych nieprawidłowości oraz zalecenia,

wnioski i uwagi, o których mowa w art. 33 ust. 4 ustawy; 6) pouczenie o prawie zgłoszenia przez dyrektora kontrolowanej szkoły lub placówki

zastrzeżeń do ustaleń zawartych w protokole kontroli; 7) parafy kontrolującego i dyrektora kontrolowanej szkoły lub placówki na każdej stronie

protokołu; 8) podpisy kontrolującego i dyrektora kontrolowanej szkoły lub placówki oraz miejsce i

datę podpisania protokołu.


Procedura kontroli KROK 4 Podpisanie lub odmowa podpisania

protokołu. Dyrektor ma prawo odmowy podpisania protokołu. W

tym przypadku dalsze postępowanie określa krok 5.

KROK 5 Wniesienie zastrzeżeń do protokołu. (7 dni od jego otrzymania)

Odmowa podpisania protokołu musi być uzasadniona co do przyczyn tej odmowy oraz zaopatrzona w umotywowane zastrzeżenia do ustaleń zawartych w protokole kontroli


Procedura kontroli KROK 6 Dodatkowe czynności kontrolne. W przypadku zgłoszenia zastrzeżeń organ sprawujący nadzór

pedagogiczny może zarządzić przeprowadzenie dodatkowych czynności kontrolnych.

KROK 7 Ostateczny protokół. (nie później niż 14 dni od otrzymania zastrzeżeń)

Jeżeli organ sprawujący nadzór pedagogiczny uznaje zasadność zgłoszonych zastrzeżeń, dokonuje zmian w protokole kontroli i przekazuje go dyrektorowi kontrolowanej szkoły lub placówki. W przeciwnym wypadku (nieuwzględnienia całości lub części zgłoszonych zastrzeżeń) organ sprawujący nadzór pedagogiczny sporządza pisemne stanowisko wobec zastrzeżeń i przekazuje je dyrektorowi szkoły lub placówki oraz organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę w terminie 14 dni od dnia otrzymania zastrzeżeń.


Plan nadzoru kuratora Paragraf 19 nakłada na organ nadzoru

pedagogicznego obowiązek opracowania i podania do publicznej wiadomości w terminie do 31 sierpnia planu nadzoru pedagogicznego, który zawiera:

- zakres ewaluacji problemowej zaplanowanej w poszczególnych szkołach i placówkach,

- tematykę kontroli planowanych w poszczególnych szkołach i placówkach.


Zmiany w organizacji pracy placówki po 1 września

2009 r.

komentarz do zmian w ustawie o systemie oświaty i

rozporządzeń do ustawy.



UoSOUstawa z dnia 19 marca 2009 r. o

zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2009 r., nr 56, poz. 458) wprowadziła następujące zmiany istotne dla organizacji i funkcjonowania szkół i placówek oświatowych:

UoSO Art. 2 wprowadził do systemu oświaty inne formy wychowania

przedszkolnego. W art. 3 określa się w nowy sposób podstawę programową

wychowania przedszkolnego lub podstawę programową kształcenia ogólnego – jako obowiązkowe zestawy celów i treści nauczania (w tym umiejętności), opisanych w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawcze szkoły uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania, oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych.


UoSO Art. 5 ust. 5g daje delegację organowi prowadzącemu

szkołę przekazania szkoły liczącej nie więcej niż 70 uczniów w drodze umowy osobie prawnej w trybie określonym w ustawie.

Art. 5a ust. 4 nałożył na organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego obowiązek przedstawienia organowi stanowiącemu informacji o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki, a w szczególności o wynikach sprawdzianu i egzaminów za poprzedni rok szkolny w terminie do 31 października.


UoSO Art. 6 ust. 2 dookreślił, że publiczne formy wychowania

przedszkolnego organizowane przez jednostki samorządu terytorialnego zapewniają bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Zajęcia tam prowadzone są przez wykwalifikowanych nauczycieli.

Art. 14 ust. 1 określa wiek dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym – od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Wychowanie przedszkolne realizowane jest w przedszkolach, w oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2012 r. (art. 26 pkt 4).


UoSO Art. 14 ust. 1a - wychowanie przedszkolne realizowane dla

dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego może być realizowane w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2012 r. (art. 26 pkt 4).

Art. 14 ust.3 określa wiek 5 lat jako obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO W art. 14a ust. 1a znalazła się delegacja dla rady gminy do

uzupełnienia sieci publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych o inne formy wychowania przedszkolnego w miejscu zamieszkania dziecka lub w innym możliwie najbliższym miejscu. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).

W art. 14a ust. 2 ustawodawca intencjonalnie zakłada, że sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych wraz z publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego powinna zapewnić wszystkim dzieciom pięcioletnim zamieszkałym na obszarze gminy możliwość spełniania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. Droga dziecka pięcioletniego z domu do przedszkola (oddziału przedszkolnego) nie powinna przekraczać 3 km. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO W art. 14a ust.3 ustawodawca nakłada na gminę obowiązek zapewnienia

bezpłatnego transportu i opieki lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowóz zapewniają rodzice dziecka pięcioletniego w przypadku, gdy droga dziecka z domu do przedszkola (oddziału przedszkolnego) przekracza 3 km. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).

Art. 14 ust. 4 nakłada na gminę obowiązek zapewnienia bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim, dzieciom z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dzieciom z odroczeniem obowiązku szkolnego do najbliższego przedszkola (oddziału przedszkolnego lub ośrodka) umożliwiającego realizację obowiązkowego przygotowania przedszkolnego. Ustawodawca daje możliwość zapewnienia dowozu i opieki rodzicom (opiekunom prawnym), jednakże musi być to poprzedzone umową, określającą zasady przejęcia tego obowiązku, zawartą między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta), a rodzicami. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO Art. 14 ust 5 zastaje uchylony 1.09.2011 r. (art.

26 pkt 3), co oznacza, że z tym dniem przestają funkcjonować inne formy wychowania przedszkolnego dla dzieci w wieku 3 – 5 lat.

Art. 14 ust. 6 jednoznacznie określa, kto zatrudnia nauczycieli prowadzących zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzonych przez gminę. Wskazał na dyrektora przedszkola lub szkoły podstawowej, dla których organem prowadzącym jest ta sama gmina.


UoSO W art. 14 ust.6a ustawodawca zawarł wymóg posiadania kwalifikacji dla

nauczycieli prowadzących zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego takich, jakie są wymagane od nauczycieli przedszkoli.

W art. 14b ust. 1 pkt 1) ustanowiono obowiązek rodziców do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka pięcioletniego do przedszkola, oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole lub do innej formy wychowania przedszkolnego. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO Jeśli rodzice decydują o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

przedszkolnego poza obwodowym przedszkolem na podstawie zezwolenia (np. na nauczanie domowe), to na mocy art. 14b ust. 1 pkt 4 mają obowiązek zapewnić dziecku warunki do nauki określone w zezwoleniu. W art. 16 ustawodawca opisuje procedurę uzyskania takiego zezwolenia i jego cofnięcia. Przepisy te wchodzą w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).

W art. 14b ust. 3 ustanowiono dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, strażnikiem realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dziecka pięcioletniego. W związku z tym dyrektor publicznego i niepublicznego przedszkola, szkoły podstawowej z oddziałem przedszkolnym oraz nauczyciel prowadzący zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego informuje dyrektora szkoły podstawowej, do której trafi to dziecko w obowiązku szkolnym o realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie. Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO Od 1 września 2011 roku przestaje funkcjonować przepis

art. 14c, co oznacza, że nie ma delegacji prawnej do organizacji innych form wychowania przedszkolnego dla dzieci w wieku 3 – 5 lat.

Art. 16 ust. 1 daje możliwość rodzicom wnioskowania o rozpoczęcie nauki ich pięcioletniego dziecka, jeśli wykaże psychofizyczną dojrzałość do nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej (art. 16 ust. 2). Przepisy te wchodzą w życie 1 września 2012 r. (art. 26 pkt 4).


UoSO Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje

dyrektor publicznej szkoły podstawowej po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej (art. 16 ust.4).

W art. 16 ust. 8 usankcjonowano możliwość zezwolenia w drodze decyzji na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego (obowiązku szkolnego) poza przedszkolem (szkołą), opisując w ustępach 10 – 14 całą procedurę wydania (cofnięcia zezwolenia). Przepis ten wchodzi w życie 1 września 2011 r. (art. 26 pkt 3).


UoSO W art. 22a ust.1 ustawodawca zawarł, że nauczyciel ma prawo wyboru

podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku. Oznacza to, że nie ma listy programów nauczania dopuszczonych do użytku. Nie ma również listy środków dydaktycznych dopuszczonych do użytku szkolnego.

W art. 22a ust. 2a i 2b opisano ścieżkę dopuszczania programu wychowania przedszkolnego:

1 krok – nauczyciel przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego lub programu nauczania.

2 krok – dyrektor zasięga opinii rady pedagogicznej 3 krok – dyrektor dopuszcza do użytku w danej szkole tak zaopiniowany

program. 4 krok – dyrektor ten program umieszcza w zestawie programów

wychowania przedszkolnego lub szkolnym zestawie programów nauczania.


UoSO Art. 22a ust. 2e wskazuje 15 czerwca jako termin podania

do publicznej wiadomości szkolnego zestawu podręczników na kolejny rok szkolny.

Art. 36a opisuje procedurę powołania dyrektora szkoły/ placówki. Dookreślono zapis, który nakazuje powierzenie funkcji dyrektora osobie, która wygrała konkurs. Zmianie uległ też skład komisji konkursowej: 3 przedstawicieli organu prowadzącego, 2 przedstawicieli organu nadzoru pedagogicznego oraz jednoosobowe reprezentacje rady pedagogicznej, rady rodziców i zakładowych organizacji związkowych. Zawarto też przepis, że liczba przedstawicieli organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego nie może być mniejsza niż liczba pozostałych członków komisji.


UoSO W art. 80 ust.2b i 90 ust. 2d określono sposób naliczania

dotacji na jednego wychowanka uczestniczącego w wychowaniu przedszkolnym prowadzonym przez osoby prawne.

W pierwszym przypadku przepis stanowi, że kwota dotacji nie może być niższa niż 50%, w drugim 40% kwoty wydatków na jednego wychowanka w przedszkolu publicznym prowadzonym przez gminę. Jeśli gmina nie prowadzi publicznego przedszkola do celów obliczeniowych służą wydatki ponoszone przez najbliższą gminę, która takie przedszkole prowadzi. Przepisy te wchodzą w życie 1 września 2010 r.


UoSO Istota zmian w ustawie o systemie oświaty zmierza do

upowszechniania edukacji przedszkolnej oraz obniżenia wieku rozpoczynania obowiązku szkolnego.

Stąd następujące rozwiązania: - od 1 września 2009 r. prawo dziecka pięcioletniego do

edukacji przedszkolnej, - od 1 września 2011 r. obowiązek edukacji przedszkolnej

dla dziecka pięcioletniego, - od 1 września 2009 r. wprowadzono prawo dziecka

sześcioletniego do edukacji w I klasie szkoły podstawowej, -od 1 września 2012 r. obowiązek edukacji dziecka

sześcioletniego w I klasie szkoły podstawowej.


Rozporządzenie o kwalifikacjach W marcu 2009 roku weszło w życie rozporządzenie Ministra

Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. nr 50, poz. 400). W rozporządzeniu tym zrównano wymagania kwalifikacyjne wobec nauczycieli przedszkoli i nauczycieli klas I – III.


Programy szkolne W czerwcu weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 roku w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. W §2 ust.1 zawarto przepis, że program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku w danym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym /w szkole podstawowej odpowiednio dyrektor przedszkola lub dyrektor szkoły podstawowej. W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego program dopuszcza dyrektor placówki zatrudniającej nauczyciela – na wniosek nauczyciela.


Programy szkolne W §3 określono wymagania brzegowe wobec zawartości programu: - Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i

zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, określonej w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009, nr 4 poz.17).

- Zawiera: a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania, b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie

programowej, c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem

możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci,

d) metody prowadzenia analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

- Jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym.


Zatwierdzanie programów W dalszej części zawarto intencję, wspomagającą decyzję dyrektora o

dopuszczeniu programu. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w danym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej, dyrektor przedszkola lub dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu, konsultanta lub doradcy metodycznego. Opinia zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą programową wychowania przedszkolnego i dostosowania programu do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.


Dokumentacja przebiegu nauczania W lipcu 2009 roku weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

16 lipca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2009 nr 116, poz. 977). W §1 ust.2 ustawodawca regulację dotyczącą sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej przez publiczne formy wychowania przedszkolnego zawarł w odrębnych przepisach, tzn. w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. z2009, nr 83, poz. 693). W tym rozporządzeniu § 12 dotyczy dokumentowania zajęć w innych formach wychowania przedszkolnego. W ust. 1 zawarto obowiązek dokumentowania w dzienniku przebiegu działalności wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w punkcie lub zespole w danym roku szkolnym. W ust. 2 dookreślono sposób prowadzenia dziennika. W dzienniku zajęć punktu lub zespołu wpisuje się nazwiska i imiona dzieci uczęszczających na zajęcia, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania. W dzienniku zajęć odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach wychowawczo-dydaktycznych. Ust. 3 określa sposób potwierdzenia podpisem przez nauczyciela w dzienniku zajęć punktu lub zespołu przeprowadzenie zajęć wychowawczo-dydaktycznych w danym dniu.


Dziennik elektroniczny W lipcowym rozporządzeniu wprowadzono §3a, w którym umocowano szkołę

podstawową jako podmiot prowadzący księgę ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązkowi szkolnemu zamieszkałych w obwodzie szkoły. W księdze tej odnotowuje się miejsca realizacji tych obowiązków. W § 19 usankcjonowano przymus gromadzenia dokumentacji badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, doradcę zawodowego i lekarza w indywidualnej teczce dla każdego dziecka. Teczka ta idzie za dzieckiem w przypadku jego migracji. W §20a wprowadzono możliwość prowadzenia dzienników elektronicznych, a za zgodą organu prowadzącego wyłączność dziennika w formie elektronicznej. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:

- selektywności dostępu do danych, - zabezpieczenia danych przed dostępem osób nieuprawnionych, - zabezpieczenia danych przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą, - rejestrowania historii zmian i ich autorów. System elektroniczny powinien umożliwić eksport danych do formatu XML

oraz sporządzanie dzienników w formie papierowej.


Ocena pracy nauczyciela Na przełomie lipca i sierpnia weszło w życie

rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lipca 2008 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. z 2009, nr 123, poz. 1022). Rozporządzenie dostosowuje przepisy zawarte w zmianie ustawy Karta Nauczyciela, w myśl których dyrektor oceniany jest przez organ prowadzący szkołę/ placówkę w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.



Dziękuję za uwagę

Życzę miłego dnia

NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY

Documents

Transcript of NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY