Konferencja Międzynarodowa we Lwowie

SYSTEM OŚWIATY W POLSCE

NADZÓR PEDAGOGICZNY

Lwów, 3 lutego 2015 r.

System oświaty w Polsce

System oświaty w Polsce obejmuje przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne, policealne, artystyczne i inne.

W myśl zapisów Konstytucji RP każdy ma prawo do nauki. Nauka jest obowiązkowa od 6. do 18. roku życia, ale status instytucji obowiązkowych mają jedynie szkoła podstawowa i gimnazjum. W szkołach publicznych nauka w zakresie ramowych planów nauczania jest bezpłatna.

Przygotowanie do szkoły podstawowej

Podstawówka (6 lat) od 6 roku życia

Gimnazjum (3 lata)

Liceum Ogólnokształc

ące3 lata

Technikum

4 lata

Zasadnicza Szkoła

zawodowa od 2 do 3 lat

Liceum dla Dorosłych

Studia doktoranckie

Studia I stopnia (licencjackie i inżynierskie

Studia II stopnia uzupełniające magisterskie

Liceum dla

Dorosłych

KURSY

KWALIFIKACYJNE

Studia magisterskieNp..prawo, psychologia

Studia magisterskieNp..prawo, psychologia

Szkoła Policealna

Matura

Zadania samorządu terytorialnegoProwadzenie szkół

Zadania szkoły w zakresie nauczaniaA. Umożliwienie zdobywania wiedzy i umiejętnościB. Rozwój sprawności intelektualnej i

zainteresowań,C. Nauka skutecznego porozumiewania się i

efektywnego współdziałania w grupie,D. Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,E. Poszukiwanie, porządkowanie i

wykorzystywanie informacji,F. Posługiwania się technologią informacyjną,G. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy i doświadczeń

w praktyce,H. Planowanie, organizowanie i ocenianie procesu

samodzielnego uczenia się,

Zadania szkoły w zakresie pracy wychowawczejRozwijanie świadomości przynależności do grupy,

społeczności lokalnej i narodu,Uczenie samodzielności, dociekliwości i wytrwałości w

osiąganiu życiowych celów,Kształcenie postaw patriotycznych,Uczenie szacunku dla wspólnego dobra,Przygotowanie do życia w rodzinie,Kształtowanie obowiązkowości i poczucia

odpowiedzialności,Uczenie rozpoznawania wartości, dokonywania

wyborów i tworzenia hierarchii wartości,Nauka wyrażania własnych poglądów i brania pod

uwagę opinii innych ludzi.

System oświatySkala ocen z przedmiotów

Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:

celujący – 6bardzo dobry – 5dobry – 4dostateczny – 3dopuszczający – 2niedostateczny – 1

System oświatySkala ocen z zachowania:wzorowebardzo dobredobrepoprawnenieodpowiednienaganne

System oświaty

Działalność i organizacja systemu określone są w ustawie z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty. W roku 1999 wprowadzono nową strukturę oświaty.

Przedszkole

Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia, a w szczególnych przypadkach od 2 1/2 roku Dzieci 5-letnie i 6-letnie są objęte obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym. Oddziały do których uczęszczają dzieci 5 i 6-letnie nazywane są zwyczajowo „zerówkami”. Obok przedszkoli funkcjonują również oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz punkty przedszkolne i zespoły wychowania przedszkolnego. Ostanie dwie formy wychowania przedszkolnego przeznaczone są dla niewielkich grup dzieci i tworzone są w miejscowościach odległych od przedszkoli i szkół podstawowych.

System oświatySzkoła podstawowa I i II etap edukacyjny

 Sześcioletnia szkoła podzielona jest na dwa trzyletnie etapy. Na pierwszym etapie – w klasach I-III przeznaczona dla dzieci w wieku (6-9 lat) – realizowana jest edukacja wczesnoszkolna.

Zajęcia odbywają się w formie kształcenia zintegrowanego, czyli bez podziału na przedmioty, a ich prowadzenie powierza się jednemu nauczycielowi-wychowawcy, choć naukę języka obcego, edukację muzyczną, edukację plastyczną, wychowanie fizyczne i zajęcia komputerowe można powierzyć nauczycielowi-specjaliście.

Na tym etapie nauczyciel nie musi przestrzegać lekcyjnego czasu pracy, tj. dzielić czasu pracy uczniów na 45-minutowe jednostki lekcyjne, tak jak to się robi w klasach wyższych. Uczniowie uczestniczą również w zajęciach religii lub etyki, chociaż te ostatnie – na skutek małej liczby chętnych – są rzadko organizowane w polskich szkołach. O uczestnictwie dziecka w zajęciach religii decydują ich rodzice.

Oprócz obowiązkowych zajęć lekcyjnych, szkoła musi również zapewnić dzieciom pozalekcyjne zajęcia służące zarówno rozwijaniu talentów, jak i wyrównywaniu szans.

System oświatySzkoła podstawowa  W klasach IV-VI kształcenie odbywa się w ramach przedmiotów,

których prowadzenie powierza się nauczycielom-specjalistom. Jeden z nauczycieli uczących dany oddział klasowy pełni funkcję wychowawcy. Przedmioty realizowane na tym etapie to:

język polski, język obcy nowożytny, matematyka, przyroda, historia i społeczeństwo, muzyka, plastyka, technika (zajęcia techniczne), informatyka (zajęcia komputerowe), wychowanie fizyczne, religia lub etyka (decyzja o uczestnictwie dziecka w zajęciach należy

do rodziców), wychowanie do życia w rodzinie (od klasy V; decyzja o uczestnictwie

dziecka w zajęciach należy do rodziców).

SPRAWDZIAN – zasady ogólne

Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej obejmuje wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnych, tj. języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego. Co istotne, podstawę dla wielu zadań z języka polskiego i matematyki będą stanowiły teksty lub informacje z zakresu historii lub przyrody.

Sprawdzian składa się z dwóch części:•    część pierwsza – obejmuje zadania z języka polskiego i z matematyki, •    część druga – obejmuje zadania z języka obcego nowożytnego.

SPRAWDZIAN – zasady ogólneSzóstoklasista przystępuje do sprawdzianu z

jednego z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego. Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

Sprawdzian ma formę pisemną. Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej, ale nie określa się minimalnego wyniku, jaki uczeń powinien uzyskać, toteż sprawdzianu nie można nie zdać.

GIMNAZJUM III etap edukacyjny

System oświatyGimnazjum

Reforma systemu oświaty z 1999 r. wprowadziła trzyletnie gimnazjum jako nowy typ szkoły przeznaczony dla młodzieży w wieku 13-16 lat. Kształcenie na tym etapie ma charakter ogólny i odbywa się w zakresie następujących przedmiotów:

język polski, dwa języki obce nowożytne,muzyka, plastyka, historia, wiedza o

społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, matematyka, informatyka, wychowanie fizyczne, edukacja dla

bezpieczeństwa, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne

System oświaty

GimnazjumW zależności od woli rodziców, uczeń

gimnazjum może też uczestniczyć w zajęciach religii lub etyki oraz wychowania do życia w rodzinie.

Zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne, edukacja dla bezpieczeństwa i drugi obowiązkowy język obcy nowożytny to przedmioty wprowadzone od roku szkolnego 2009/2010 w wyniku zmiany podstawy programowej.

System oświaty

GimnazjumKształcenie w gimnazjum kończy się egzaminem

gimnazjalnym, który zazwyczaj odbywa się w kwietniu i przystępują do niego uczniowie klas trzecich.

Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części:

humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej, językowej.

System oświaty

Gimnazjum - egzamin

Część humanistyczna obejmuje arkusz z pytaniami z zakresu języka polskiego oraz arkusz z pytaniami z historii i wiedzy o społeczeństwie.

System oświaty

Gimnazjum - egzamin

Na część matematyczno-przyrodniczą składa się arkusz z pytaniami z matematyki i arkusz z pytaniami z geografii, biologii, chemii i fizyki.

System oświaty

Gimnazjum – egzamin

Część dotycząca języka obcego nowożytnego obejmuje arkusz z

pytaniami na poziomie podstawowym (obowiązkowy dla wszystkich zdających) i arkusz z

pytaniami na poziomie rozszerzonym (obowiązkowy dla

tych uczniów, którzy danego języka uczą się od szkoły podstawowej).

System oświaty

Gimnazjum – egzamin

Przystąpienie do egzaminu jest warunkiem ukończenia gimnazjum,

ale nie określa się minimalnego wyniku.

Wynik egzaminu jest jednak jednym z kryteriów branych pod uwagę przy

rekrutacji do szkoły ponadgimnazjalnej

System oświaty

Szkoły ponadgimnazjalne

Istnieją następujące rodzaje szkół ponadgimnazjalnych:

a) zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym niż 3 lata (od 1 września 2012 r. funkcjonują wyłącznie szkoły o trzyletnim okresie nauczania), których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w szkołach wymienionych w lit. e) i f).

System oświaty

Szkoły ponadgimnazjalne

b) trzyletnie licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

c) trzyletnie licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólnozawodowego, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (od 1 września 2012 r. nie jest prowadzony nabór uczniów do tego typu szkoły).

System oświaty

Szkoły ponadgimnazjalne d) czteroletnie technika, których ukończenie

umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

e) dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów szkół wymienionych w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (od 1 września 2012 r. nie jest prowadzony nabór uczniów do tego typu szkoły).

System oświaty

Szkoły ponadgimnazjalne f) trzyletnie technika uzupełniające dla absolwentów

szkół wymienionych w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (od 1 września 2013 r. nie jest prowadzony nabór uczniów do tego typu szkoły).

g) szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których ukończenie umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu.

System oświaty

Szkoły ponadgimnazjalne

h) trzyletnie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy.

Nadzór pedagogiczny

Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego

(z dnia 7 października 2009 r.)

FORMY NADZORU

NADZÓR PEDAGOGICZNY

Kontrola planowa kuratora* nie powinna trwać dłużej niż 2 dni robocze, * nie może zakłócać pracy szkoły/placówki, •jest przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli zatwierdzonych przez ministra oświaty•Kontrolę przeprowadza osoba lub zespół na podstawie imiennego upoważnienia

Ustawa o systemie oświaty art.33 ust.2

Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające

Polega na analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej

Nadzór pedagogiczny – ewaluacja

Ewaluacja zewnętrzna ma określać poziom spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań

stawianych przez państwo.

Nadzór pedagogiczny – ewaluacja

Dla przedszkoli,szkół podstawowych,

gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych jest

12 wymagań

stawianych przez Państwo

Wymagania opisane są na dwóch poziomach – na poziomie B oraz na poziomie D

Poziom A – bardzo wysoki stopień wypełniania wymaganiaPoziom B – wysoki stopień wypełniania wymaganiaPoziom C – średni stopień wypełniania wymaganiaPoziom D – podstawowy stopień wypełniania wymaganiaPoziom E – niski stopień wypełniania wymagania

EWALUACJA= proces gromadzenia, opracowywania i komunikowania informacji na temat wartości przypisywanej działaniom podejmowanym w szkole/placówce edukacyjnej

Cechy ewaluacjiCechy ewaluacji

Po przeprowadzonej ewaluacji zewnętrznej szkoła i organ prowadzący otrzymują

RAPORT.

EWALUACJA TO DZIAŁANIE ZESPOŁOWE

Dziękujemy za uwagę