Nauk Pedagogicznych Nauk o Ziemi - biol.umk.pl · Podstawy pedagogiki W1: Ma wiedzę na temat...

P r o g r a m s t u d i ó w

Wydział prowadzący kierunek studiów:

Biologii i Ochrony Środowiska (wydział wiodący)

Nauk Pedagogicznych

Nauk o Ziemi

Kierunek studiów: (nazwa kierunku musi być adekwatna do zawartości programu kształcenia a

zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia)

Sport i wellness

Poziom kształcenia: (studia pierwszego, drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie)

Pierwszego stopnia

Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji:

(poziom 6, poziom 7) Poziom 6

Profil kształcenia: (ogólnoakademicki, praktyczny)

praktyczny

Przyporządkowanie kierunku do obszaru (obszarów) kształcenia:

Nauk przyrodniczych

Nauk społecznych

Nauk medycznych, nauk o zdrowiu i nauk o kulturze fizycznej

Forma studiów: (studia stacjonarne, studia niestacjonarne)

Stacjonarne

Liczba semestrów: 6

Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji

odpowiadających poziomowi studiów:

180

Łączna liczba godzin dydaktycznych:

2005

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: licencjat

Specjalność:

Brak

Wskazanie związku programu kształcenia z misją i strategią

UMK:

Program kształcenia jest zgodny z misją UMK, szczególnie w zakresie:

„rozwijania i upowszechniania wiedzy, w szczególności przez traktowane jako

jednakowo ważne: [1] prowadzenie badań naukowych i udostępnianie ich

wyników; [2] nauczanie na poziomie akademickim oraz prowadzenie innych form

działalności edukacyjnej i popularyzatorskiej, odpowiadających aktualnym i

przyszłym potrzebom i aspiracjom społeczeństwa. Misję edukacyjną i

kulturotwórczą Uniwersytet Mikołaja Kopernika pojmuje jako swój obowiązek

wychowawczy. Jest on wypełniany w ramach kształcenia uniwersyteckiego,

obejmującego studentów Uczelni. Działalność ta jest prowadzona w zgodzie z

uniwersalnymi zasadami etycznymi i regułami postępowania utrwalonymi w

tradycji uniwersytetów europejskich”.

Program kształcenia ma także istotny związek ze Strategią Rozwoju UMK na lata

2011-2020, głównie z obszarem „Kształcenie” - we wszystkich trzech celach

kierunkowych.

Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata) –

zwłaszcza w przypadku studiów drugiego stopnia:

Zadowalający poziom wiedzy obejmujący zakres szkoły ponadgimnazjalnej z

przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia, język polski, język angielski,

informatyka, podstawy przedsiębiorczości, wiedza o społeczeństwie, edukacja dla

bezpieczeństwa.

Optymalny poziom umiejętności ruchowych z zespołowych gier sportowych

(piłka nożna, piłka siatkowa, piłka koszykowa, piłka ręczna), gimnastyki

sportowej, lekkiej atletyki, a szczególnie dobre umiejętności pływackie.

Dobry stan zdrowia i sprawności fizycznej ogólnej i specjalnej.

Moduły kształcenia wraz z zakładanymi efektami kształcenia*

Moduły

kształcenia

Przedmioty Zakładane efekty kształcenia Formy i metody

kształcenia

zapewniające

osiągnięcie efektów

kształcenia

Sposoby weryfikacji i oceny

zakładanych efektów

kształcenia osiąganych

przez studenta

Moduł

kształcenia:

podstawowy

Anatomia człowieka W1: Absolwent zna i rozumie pojęcia dotyczące anatomii

człowieka oraz zasady skutecznego i efektywnego

stymulowania rozwoju fizycznego człowieka. K_W01

W2: Absolwent posiada wiedzę merytoryczną i

metodologiczną niezbędną do przygotowania raportów,

projektów i pracy dyplomowej obejmujących zagadnienia z

zakresu szczegółowej anatomii człowieka. K_W13

U1: Absolwent potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu

anatomii człowieka w celu poszerzania działalności sportowo-

rekreacyjnej oraz rozwiązywania złożonych problemów

pojawiających się w czasie realizacji zadań sportowo-

rekreacyjnych i zdrowotnych. KU_04

U2: Absolwent potrafi wykorzystać specjalistyczną

terminologię z zakresu szczegółowej anatomii człowieka w

celu propagowania wiedzy na temat sportu, wellness,

zdrowego stylu życia oraz potrafi dostosować sposób

komunikowania się do poziomu rozwoju psychicznego i

społecznego osób, z którymi pracuje. KU_05

K1: Absolwent jest gotów do krytycznego odnoszenia się do

obiegowych opinii i analizowania ich w oparciu o zdobytą

wiedzę a także dokonywania samooceny własnych

kompetencji w zakresie szczegółowej anatomii człowieka. K-

K01

K2: Absolwent zna wartość zdobytej wiedzy z zakresu

anatomii człowieka i umiejętności i na ich podstawie

rozwiązuje problemy poznawcze i praktyczne, a także docenia

znaczenie zdobytej wiedzy dla skuteczności i efektywności

działania oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę do projektowania

działań zawodowych. K_K02

Wykład – metody podawcze

(prezentacja)

Ćwiczenia: metody podawcze

(prezentacja), metody

praktyczne (praca z modelami

anatomiczne i oryginalnymi

preparatami anatomicznymi),

metody eksponujące.

Metody oceniania:

egzamin pisemny w formie testu-

W01

kolokwium - U02

Kryteria oceniania:

Wykład: egzamin pisemny w

formie testu (mieszany: pytania

otwarte i pytania zamknięte)

ndst 0-59%

dst- 60-69%

dst plus- 70-79%

db- 80-87%

db plus- 88-94%

bdb- 94-100%

Ćwiczenia: zaliczenie na ocenę na

podstawie kolokwium. W zakresie

umiejętności: zaliczenie praktyczne

w postaci oceny zadań

zrealizowanych na ćwiczeniach.

W zakresie kompetencji

społecznych: oceniana jest

aktywność studenta na zajęciach i

jego zaangażowanie oraz praca

zespołowa.

Ocena ostateczna z ćwiczeń

laboratoryjnych: średnia z

uśrednionych ocen cząstkowych

uzyskanych na zajęciach i oceny z

końcowego kolokwium.

ndst 0-59%

dst- 60-69%

dst plus- 70-79%

db- 80-87%

db plus- 88-94%

bdb- 94-100%

Energetyka organizmu W1: Student ma wiedzę w zakresie podstawowej budowy

komórki zwierzęcej, omawia strukturę błon komórkowych

oraz budowę i funkcję przedziałów/organelli komórkowych

przetwarzających energię w komórkach zwierzęcych

(K_W03, K_W05, K_W06, K_W13).

Metoda dydaktyczna

podająca:

- wykład informacyjny z

prezentacjami

multimedialnymi

Metoda oceniania:

zaliczenie na ocenę

(ćwiczenia laboratoryjne)

egzamin (wykład)

Kryteria oceniania:

W2: Student charakteryzuje budowę komórkową tkanek i

narządów związanych z przemianą energii w organizmie

człowieka i termoregulacją oraz ma wiedzę w zakresie

patofizjologii powiązanej z energetyką organizmu na

poziomie komórkowym i tkankowym (K_W03, K_W05,

K_W06, K_W13).

W3: Student zna budowę chemiczną, właściwości i funkcje

podstawowych klas związków chemicznych (w tym związków

wysokoenergetycznych) występujących w komórce (K_W03,

K_W05, K_W06, K_W13).

W4: Student zna i rozumie zależności pomiędzy strukturą

cząsteczki a jej funkcją (K_W03, K_W05, K_W06, K_W13).

W5: Student definiuje rodzaje energii wytwarzanej w

organizmie człowieka oraz charakteryzuje procesy jej

przetwarzania, magazynowania i uwalniania (K_W01,

K_W03, K_W05, K_W06, K_W12, K_W13).

W6: Student zna wpływ wysiłku fizycznego na metabolizm

organizmu człowieka (K_W03, K_W05).

W7: Student zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i

higieny pracy oraz postępuje zgodnie z zasadami BHP

podczas zajęć laboratoryjnych ( K_W12).

U1: Student analizuje lokalizację i przebieg procesów

związanych z przemianą energii w komórce i regulacją

szlaków metabolicznych związanych z energetyką organizmu

człowieka (K_U02, K_U03, K_U05, K_U13).

U2: Student objaśnia wybrane zagadnienia związane z

dietetyką, fizjologią sportu oraz patofizjologią powiązane z

przetwarzaniem energii na poziomie komórek i tkanek

(K_U01, K_U02, K_U04, K_U05, K_U13).

U3: Student wykorzystuje odpowiednie metody badawcze

służące wizualizacji mikroskopowej tkanek, komórek i

organelli komórkowych związanych z przemianą energii i

regulacją metabolizmu (K_U01, K_U02, K_U05).

U4: Student przeprowadza analizy ilościowe i jakościowe

podstawowych związków chemicznych występujących w

komórce zwierzęcej (K_U01).

U5: Student przygotowuje dokumentację, interpretuje wyniki

doświadczeń i poprawnie wyciąga wnioski (K_U02, K_U10).

K1: Student ma świadomość korzyści płynących z właściwego

sposobu odżywiania i zdrowego trybu życia w aspekcie

Metody dydaktyczne

eksponujące i poszukujące:

- ćwiczenia laboratoryjne mają

charakter eksperymentalno-

pokazowy, studenci realizują

zadania w zespołach 2-

osobowych (grupa

ćwiczeniowa liczy

maksymalnie 10 osób) z

uwzględnieniem metodyki

prowadzonych doświadczeń i

obserwacji. Wykonują

doświadczenia zgodnie z

pisemną instrukcją oraz po

omówieniu podstaw

teoretycznych i zaplanowaniu

pracy – dostęp do sprzętu

laboratoryjnego oraz

zachowanie podstawowych

zasad BHP dotyczących pracy

laboratoryjnej z materiałem

biologicznym i odczynnikami

chemicznymi.

-zaliczenie pisemne (ćwiczenia)

- egzamin pisemny (W01, W02,

W03, W04, W05, U03, U04)

- test zamknięty jednokrotnego

wyboru

- wymagany próg na ocenę

dostateczną: 50-60%

61-70% - dostateczny plus

71-80% - dobry

81-90% - dobry plus

91-100% - bardzo dobry

prawidłowego funkcjonowania organizmu na poziomie

komórek i tkanek oraz negatywnych skutków wszelkich

zaburzeń metabolicznych będących efektem niewłaściwej

diety oraz braku aktywności fizycznej i intelektualnej

(K_K01, K_K03, K_K07).

K2: Student krytycznie odnosi się do obiegowych opinii i

analizuje je w oparciu o zdobytą wiedzę ( K_K01).

K3: Student jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i

innych (K_K04).

K5: Student potrafi współpracować w zespole (K_K05).

Podstawy pedagogiki W1: Ma wiedzę na temat podstawowych koncepcji rozwoju,

socjalizacji, wychowania, kształcenia i autoedukacji człowieka

K_W06

W2: na temat procesów komunikowania interpersonalnego i

społecznego, w tym w działalności pedagogicznej oraz ich

prawidłowości i zakłóceń KW_ 06

W3: Ma wiedzę na temat zinstytucjonalizowanej edukacji i

praktyki edukacyjnej K W06

U1: Potrafi przygotować projekt edukacyjny oraz przedstawić

je w formie multimedialnej podczas wystąpień publicznych na

podstawie samodzielnie zgromadzonej literatury fachowej

K_U07 K_U09

U2: Potrafi pozyskiwać dane oraz zastosować podstawową

wiedzę teoretyczną do analizowania procesów i zjawisk

społecznych/ edukacyjnych K_U02, U04

K1: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, oraz

potrzebę ustawicznego uzupełniania wiedzy o środowisku -

K_K05

Wykład konwersatoryjny z

prezentacjami

multimedialnymi.

Ćwiczenia audytoryjne:

metoda projektów, praca w

grupach, dyskusja

Zaliczenie wykładów: zaliczenie

pisemne w formie testu, wymagany

próg na ocenę dostateczną - 51-

60%, 61-70% - dostateczny plus,

71-80% - dobry, 81-90% - dobry

plus, 91-100% - bardzo dobry.

Sprawdzane efekty kształcenia:

K_W03, K_W05, K_W09,

Zaliczenie projektu

Sprawdzane efekty kształcenia:

K_U02, K_U05, K_K01, K_K07

Podstawy psychologii

W1: zna i rozumie podstawowe pojęcia stosowane w

psychologii i odnoszące się do psychospołecznego

funkcjonowania człowieka (K_W01)

W2: zna i rozumie związki pomiędzy psychologią a naukami

kultury fizycznej, a w szczególności między rolą procesów

wolicjonalnych, emocjonalnych, motywacyjnych i

społecznych a efektywnością podejmowanych działań

prozdrowotnych (K_W02)

U1: Potrafi wykorzystać zasady komunikacji interpersonalnej

w pracy i dostosować poziom swojej wypowiedzi do osób, z

którymi pracuje(K_U05)

- metody ewaluacyjne

- metody integracyjne

- metody odnoszące się do

autentycznych sytuacji

- metody służące prezentacji

treści

- metody wymiany i dyskusji

Kryteria oceniania:

Wykład: np. zaliczenie na ocenę na

podstawie zaliczenia pisemnego

(test: pytania otwarte / zamknięte –

W1, W2, U2, K1, K2, K3):

90% - bdb, 80% - db plus, 70% -

db, 60% - dst plus, 51% - dst

Ćwiczenia: zaliczenia na podstawie

aktywnego brania udziału w

ćwiczeniach i przygotowania do

ćwiczeń oraz testu pisemnego (W1,

W2, U1, U2, U3, K1, K2, K3

U2: potrafi wyjaśniać sukcesy i porażki związane z

podejmowaniem działań w obszarze sportu i wellness

wykorzystując wiedzę z zakresu psychologii (K_U07)

U3: potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii w

praktycznych działań z obszaru sportu i wellness (K_U08)

K1: jest gotów do krytycznego odnoszenia się do obiegowych

opinii z zakresu psychologii i analizowania ich w oparciu o

zdobytą wiedzę z tego zakresu (K_K01)

K2: zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności

psychologicznych i na ich podstawie rozwiązuje problemy

praktyczne, a także docenia znaczenie zdobytej wiedzy

psychologicznej i wykorzystuje ją w działaniach zawodowych

(K_K02)

K3: rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy i

kompetencji zawodowych z zakresu psychologii (K_K03)

90% - bdb, 80% - db plus, 70% -

db, 60% - dst plus, 51% - dst

Podstawy zarządzania W1: Student ma wiedzę w obszarze historii i ewolucji

zarządzania – K_W04

W2: Student ma wiedzę w zakresie współczesnych koncepcji


W3: Student potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje


W4: Student opisuje współczesne trendy w otoczeniu

organizacyjnym – K_W04

U1: Student sprawnie wykorzystuje poznane zasady i

instrumentarium zarządzania w praktyce biznesowej –

K_U03, K_U13

U2: Student rozumie i potrafi analizować zmiany

zachodzące w otoczeniu organizacyjnym – K_U13

K1: Student ma świadomość znaczenia czynnika

ludzkiego dla efektywnego funkcjonowania organizacji

– K_K09, K_K10

K2: Student jest gotów odnieść się do obiegowych opinii

dotyczących funkcjonowania przedsiębiorstwa –

K_K01, K_K02

Metoda dydaktyczne:

- wykład informacyjny

(konwencjonalny),

-prezentacja multimedialna,

- wykład problemowy.

Zaliczenie na ocenę

Metody oceniania:

Test pisemny (pytania otwarte):

W1, W2, W3, W4, U1, U2, K1, K2

Kryteria oceniania:

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%

Podstawy turystyki i

rekreacji

W1: ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii

pojęciowych oraz terminologii z zakresu turystyki i rekreacji -

K_W01, K_W02, K_W07

W2: zna zarys historii i kierunki rozwoju turystyki i rekreacji,


prezentacją,

- konwersatorium,

- pogadanka,

- kolokwium z problematyki

turystyki i rekreacji – W1, W2, W3;

- przygotowanie zadań, prezentacji

i projektów dotyczących turystyki i

a także główne uwarunkowania i podmioty i dane dotyczące

rynku usług turystycznych i rekreacyjnych w Polsce i na

świecie – K_W01, K_W02, K_W05

W3: zna ogólne zasady tworzenia i wymagań dla form

indywidualnej przedsiębiorczości i działalności gospodarczej

związanej z turystyką i rekreacją – K_W04, K_W08, K_W11

W4: zna podstawy promocji zdrowia i działań

interwencyjnych wobec różnych grup społecznych - K_W09,

K_W11

U1: potrafi wykorzystywać różne źródła informacji

dotyczące branży turystycznej i rekreacyjnej, w tym

literaturę przedmiotu – K_U01, K_U02, K_U03, K_U05

U2: posiada umiejętność przygotowania prac pisemnych

z zakresu turystyki i rekreacji oraz ich prezentacji oraz

doskonali umiejętności zawodowe w sposób

ukierunkowany – K_U05, K_U07, K_U13

U3: potrafi charakteryzować, klasyfikować i

prezentować różne dane, rodzaje obiektów i usług z

zakresu turystyki i rekreacji –_U07, K_U08, K_U09,

K_U13

K1: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz

potrzebę ustawicznego uzupełniania wiedzy z zakresu

turystyki i rekreacji – K_K01, K_K02, K_K03

K2: potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy

zawodowe, współdziałając i pracując w grupie – K_K05,

K_K06

K3: potrafi odpowiednio określić priorytety służące

realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

oraz działać w sposób przedsiębiorczy – K_K09, K_K10

- opis,

- dyskusja problemowa,

- ćwiczenia praktyczne,

- studium przypadku,

- referat

- itp.

rekreacji – W1, W3, U1, U2, U3;

- aktywność na

zajęciach/uczestnictwo w

dyskusjach – U1, U2, U3, K1, K2,

K3.

Zaliczenie na podstawie testu:

ndst - < 50%)

dst- 51-60%)

dst plus- 61-70%)

db- 71-80%)

db plus- 81-90%)

bdb- 91-100%)

Ćwiczenia: np. zaliczenie na ocenę

na podstawie aktywności i zadań

praktycznych.

Filozofia z elementami

etyki

W1: Posiada podstawową wiedzę z zakresu antropologii

filozoficznej i filozofii społecznej – K_W04

W2: Posiada wiedzę na temat etycznych aspektów relacji

międzyludzkich – K_W04

U1: Analizuje problemy relacji międzyludzkich w

perspektywie etycznej – K_U09

K3: Rozwiązuje problemy etyczne związane z pracą

wykład problemowy,

konwersatoryjny i z

prezentacją multimedialną

W1, W2, U1 – kolokwium,

pisemny test, pytania otwarte

Kryteria oceniania:

Wykład: zaliczenie na ocenę na

podstawie kolokwium

ndst – 15,5 pkt (50%)

dst - 16 pkt (51%)

zawodową – K_K10 dst plus - 20 pkt (67%)

db - 22 pkt (75%)

db plus - 25 pkt (83%)

bdb - 27 pkt (90%)

Przedsiębiorczość W1: Student ma ogólną wiedzę z zakresu regulacji prawnych

i organizacyjnych dotyczących prowadzenia działalności

gospodarczej - K_W08

U1: Student potrafi wykorzystać uzyskaną wiedzę, aby

założyć własną działalność gospodarczą – K_U03

K1: Ma świadomość znaczenia czynnika ludzkiego w

działalności gospodarczej - K_K10


(konwencjonalny),

- prezentacje multimedialne,

- wykład problemowy,


- wykład konwersatoryjny.

Metody oceniania:

- egzamin pisemny – W1, U1, K1

- projekty - W1, U1, K1

Kryteria oceniania:

Wykład: egzamin pisemny

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%


podstawie projektu:

a) biznesplan,

b) zakładanie przedsiębiorstwa,

c) test.

Kryteria oceniania:

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%

e-sport W1: posiada wiedzę merytoryczną niezbędną do zastosowania

nowoczesnych technologii w działalności sportowo –

rekreacyjną – K_W13

U1: potrafi połączyć zdobytą wiedzę z nowoczesnymi

technologiami w celu poszerzania działalności sportowo-

rekreacyjnej – K_U04

U2: potrafi wykonywać zadania w warunkach nie w pełni

przewidywalnych przez dobór oraz stosowanie właściwych

metod i narzędzi w tym zaawansowanych technik

informacyjno-komunikacyjnych (ICT) – K_U13

K1: jest zdolny do współpracy w zespole

wielodyscyplinarnym przy organizacji działań z zakresu

sportu i rekreacji– K_K05


- pogadanka,

- projekt,

- grywalizacja

Metody oceniania:

aktywność – W1, U1 (max 6 pkt)

organizacja imprezy sportowej z

użyciem oprogramowania

komputerowego – U2, K1 (max 6

pkt)

projekt – wykorzystanie

nowoczesnych technologii w

sporcie/wellness (max 8 pkt)

Kryteria oceniania:

Ćwiczenia oceniane są wg

powyższych metod, stosując skalę

ocen:

ndst – do 11 pkt (55%)

dst- 12-13 pkt (60-65%)

dst plus- 14-15 pkt (70-75%)

db- 16-17 pkt (80-85%)

db plus- 18 pkt (90%)

bdb- 19-20 pkt (95-100%)

BHP W1: poprawnie definiuje podstawowe zasady bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz postępuje zgodnie z zasadami

bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć laboratoryjnych,

sportowych i praktycznych (K_W12)

K1: jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych

oraz umie postępować w stanie zagrożenia zdrowia i życia

(K_K04)

Wykład informacyjny

wzbogacony prezentacją

multimedialną.

Ćwiczenia:

•arkusze oceny

ergonomicznej,

•listy ergonomiczne, tablice

antropometryczne,

• filmy i plansze dydaktyczne

Metody oceniania:

1. zaliczenie wykładu – pisemny

test końcowy

2. zaliczenie ćwiczeń: ocena ciągła

(bieżące przygotowanie studentów

do zajęć i ich aktywność),

Kryteria oceniania:

Egzamin pisemny – K_W12

Kolokwium – – K_W12

Aktywność (tylko kompetencje) –

K_K04

Fizjologia człowieka W1: Student wyjaśnia mechanizmy funkcjonowania

organizmu człowieka i rozumie procesy integracyjne i

interakcje pomiędzy poszczególnymi układami - K_W01,

K_W02, K_W03

U1: Student stosuje podstawowe techniki pomiarowe do

oceny stanu fizjologicznego organizmu człowieka – K_U01;

K_U02

K1: Student racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji

uzyskanej z literatury naukowej, internetu i innych źródeł

masowego przekazu, a także obiegowych przekonań

odnoszących się do procesów fizjologicznych i

patologicznych w organizmie człowieka – K_K01; K_K02,

K_K03

Wykład: prezentacja

multimedialna

Ćwiczenia laboratoryjne:

wstęp teoretyczny i

omówienie doświadczeń -

prezentacja multimedialna;

część doświadczalna -

studenci wykonują

doświadczenia i pomiary na

preparatach oraz na sobie

samych, w grupach 2-3-

osobowych. Zajęcia muszą

być prowadzone w grupie nie

więcej niż 8-12 osób,

ponieważ wymaga tego

metodyka doświadczeń:

dostęp do sprzętu i urządzeń

laboratoryjnych, a także praca

z odczynnikami chemicznymi.

zaliczenie wykładu: egzamin W1

zaliczenie ćwiczeń: obecność na

zajęciach laboratoryjnych, ocena

bieżącego przygotowania i

aktywności w trakcie zajęć (waga

1) - K1, śródsemestralne pisemne

kolokwia kontrolne (waga 4) – W1,

U1

Kryteria oceniania: wymagany próg

na ocenę dostateczną - 55-60%,

dostateczny plus - 61-70%, dobry -

71-80%, dobry plus 81-90%,

bardzo dobry - 91-100% .

Rozwój fizyczny i

motoryczny człowieka

W1: Absolwent zna i rozumie pojęcia dotyczące rozwoju

biologicznego (ontogenetycznego) człowieka oraz jego

Wykład – metody podawcze

(prezentacja)

Metody oceniania:

Zaliczenie na ocenę w formie testu-

uwarunkowania, w tym rozwoju motorycznego oraz zasady

skutecznego i efektywnego jego stymulowania. K_W01,

K_W05

W2: Absolwent posiada wiedzę merytoryczną i

metodologiczną niezbędną do przygotowania raportów,

projektów i pracy dyplomowej obejmujących zagadnienia z

zakresu szeroko pojętego rozwoju fizycznego (biologicznego)

człowieka. K_W13

U1: Absolwent potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu

biologii i ontogenezy człowieka w celu poszerzania

działalności sportowo-rekreacyjnej oraz rozwiązywania

złożonych problemów pojawiających się w czasie realizacji

zadań sportowo-rekreacyjnych i zdrowotnych KU_01,

KU_04.

U2: Absolwent potrafi wykorzystać specjalistyczną

terminologię z zakresu biologii człowieka i teorii ontogenezy

w celu propagowania wiedzy na temat sportu, wellness,

zdrowego stylu życia oraz potrafi dostosować sposób

komunikowania się do poziomu rozwoju psychicznego i

społecznego osób, z którymi pracuje. KU_05

K1: Absolwent jest gotów do krytycznego odnoszenia się do

obiegowych opinii i analizowania ich w oparciu o zdobytą

wiedzę a także dokonywania samooceny własnych

kompetencji w zakresie biologii człowieka i rozwoju

ontogenetycznego. K-K01

K2: Absolwent zna wartość zdobytej wiedzy z zakresu

biologii człowieka i ontogenezy oraz posiada umiejętności i

na ich podstawie rozwiązuje problemy poznawcze oraz

praktyczne, a także docenia znaczenie zdobytej wiedzy dla

skuteczności i efektywności działania oraz wykorzystuje

zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.

K_K02

Ćwiczenia: metody podawcze

(prezentacja), metody

praktyczne (praca z modelami

anatomicznymi oraz

wybranym instrumentarium

antropometrycznym), metody

eksponujące.

W01

kolokwium - U02

Kryteria oceniania:

Wykład: test (mieszany: pytania

otwarte i pytania zamknięte)

ndst 0-59%

dst- 60-69%

dst plus- 70-79%

db- 80-87%

db plus- 88-94%

bdb- 94-100%


podstawie kolokwium. W zakresie

umiejętności: zaliczenie praktyczne

w postaci oceny zadań

zrealizowanych na ćwiczeniach.

Edukacja zdrowotna W1 Posiada interdyscyplinarną wiedzę o zdrowiu i jego

uwarunkowaniach - K_W02

W2 Zna podstawy teoretyczne oraz metodyczne kształtowania

zdrowia w różnych grupach wiekowych - K_W09

W3 Zna mechanizmy i skutki wpływu aktywności ruchowej

na organizm - K_W11

U1 Potrafi wykorzystać wiedzę biologiczną o zdrowiu w

komunikacji z otoczeniem - K_U05

- wykład informacyjny i

konwersatoryjny

- metoda warsztaów

Metody oceniania:

egzamin pisemny- np. W01—03,

WU01

kolokwium- U02, K01, K02

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

U2 Jest świadomy znaczenia dbałości o zdrowie w cyklu życia

- K_U06

K1 Posiada zdolność krytycznego odnoszenia się do narracji o

zdrowiu - K_K01

K2 Ma świadomość istniejących zagrożeń dla zdrowia K_K04

bdb- 90%)


podstawie kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Seminarium dyplomowe W1: posiada wiedzę merytoryczną i metodologiczną

niezbędną do przygotowania raportów, projektów i pracy

dyplomowej K_W13


przewidywalnych przez:

- właściwy dobór źródeł informacji, dokonywanie oceny,

krytycznej analizy i syntezy informacji,

- dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi w tym

zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych

(ICT) (K_U13)


kompetencji zawodowych z zakresu nauk przyrodniczych,

społecznych, medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej

(K_K03)

K2: jest zdolny do przestrzegania zasad etyki zawodowej i

rozwiązywania problemów etycznych związanych z

wykonywaniem zawodu oraz określania priorytetów

służących realizacji planowanych zadań, a także dbałości o

dorobek i tradycje zawodu trenera, instruktora, menedżera i

animatora (K_K10)

Metody dydaktyczne

poszukujące:

Seminarium, zajęcia

prowadzone są w grupach 12

osobowych. Na każdym

seminarium dyskutowany jest

problem naukowy w tematyce

badawczej Katedry, Zakładu

lub Pracowni, w której

odbywa się seminarium.

Studenci prezentują

samodzielnie przygotowany

referat na podstawie publikacji

naukowych, wg ustalonego

harmonogramu (prezentacja

multimedialna), a następnie

dyskutują na temat

przedstawionego problemu.

Studenci referują też

przygotowaną pracę

dyplomową.

Metody oceniania:

W trakcie seminarium prowadzący

pełni funkcje mentorskie i ocenia

przygotowanie, wypowiedź i udział

w dyskusji..

Kryteria oceniania:

Studenci uczestniczący w zajęciach

poddani są ocenianiu bieżącemu,

którego elementami są:

• obecność

• aktywny udział w zajęciach

(wygłaszanie prezentacji na tematy

wskazane przez prowadzącego)

• aktywny udział w dyskusji

• prezentacja własnej pracy

dyplomowej, po uprzednich

konsultacjach z promotorem

zawartości poszczególnych

rozdziałów.

Przygotowanie pracy

licencjackiej (pracownia)

W1: posiada wiedzę merytoryczną i metodologiczną

niezbędną do przygotowania raportów, projektów i pracy

dyplomowej K_W13







(ICT) (K_U13)

Metody dydaktyczne

poszukujące:

- przygotowanie do

samodzielnej lub pod dozorem

opiekuna realizacji pracy

dyplomowej: wybranie

właściwych metod

badawczych, nabycie

umiejętności wykonywania

badań z wykorzystaniem

przyjętych metod. Realizacja

Kryteria oceniania:

Ustalona przez promotora ocena

ciągła (zaangażowanie,

sumienność, dotrzymywanie

terminów i ustaleń, przygotowanie

teoretyczne, aktywne i skuteczne

uczestnictwo w pracach nad

zbieraniem danych do pracy

dyplomowej zgodnie z przyjętą

metodą jej realizacji, biegłość w

pisaniu pracy).

pracy dyplomowej mającej

charakter doświadczalny,

poszukujący.

Praca laboratoryjna:

projektowanie doświadczeń,

wykonanie doświadczeń z

wykorzystaniem

różnorodnych technik i

urządzeń laboratoryjnych

właściwych dla wybranego

laboratorium i tematyki

badawczej, analiza i

opracowanie uzyskanych

wyników, praca z literatura

naukową, dyskusja

Moduł

kształcenia:

kierunkowy

Zabawy i gry ruchowe W1- zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je

wykorzystywać i modyfikować w zależności od wybranych

czynników (K_W09)

W2 – posiada elementarną wiedzę na temat bezpieczeństwa

i organizacji zajęć zabaw i gier ruchowych (K_W09)

W3 - zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w procesie

kształcenia i wychowania oraz w promocji zdrowia i

zdrowego stylu życia (K_W09)

U1- potrafi wykorzystywać zabawy i gry ruchowe w procesie

nauczania i doskonalenia umiejętności ruchowych i

kompetencji społecznych ludzi w różnym (K_U10)

U2- wykorzystuje odpowiednio dobrane metody, formy i

środki dydaktyczne (K_U11)

K1- ma świadomość potrzeby ciągłego pogłębiania wiedzy

i kompetencji zawodowych (K_K04)

K2- ma świadomość bycia odpowiedzialnym za zdrowie

i bezpieczeństwo osób uczestniczących w zajęciach, okazuje

im szacunek oraz troszczy się o ich dobro (K_K05)

Metoda dydakt. eksponująca-

pokaz

Metody dydakt. podające-

pogadanka, wykład

informacyjny

Metoda dydakt. poszukująca-

ćwiczeniowa

Metoda naśladowcza ścisła,

zadaniowa

Podstawą zaliczenia przedmiotu

jest 100% obecności, aktywne

uczestniczenie w zajęciach,

opracowanie scenariusza zajęć,

poprowadzenie fragmentu zajęć

oraz pozytywna ocena z testu

sprawdzającego wiedzę

teoretyczną.

Efekty kształcenia zostaną

sprawdzone poprzez:

- obserwację aktywności studenta

podczas zajęć oraz podczas

prowadzenia przez studenta

fragmentu lekcji zabaw i gier

ruchowych - W1, W2, U1, U2, K1,

K2

- opracowanie rzez studenta

scenariusza zajęć - W1, W2, U1,

U2

- napisanie przez studenta testu

sprawdzającego wiedzę teoretyczną

- W1, W2, W3, U1, U2,

Sport i społeczeństwo W1: student zna koncepcje psychologiczne i pedagogiczne

mające zastosowanie w sporcie - K_W06

W2: student zna psychopedagogiczne uwarunkowania

Metody


(konwencjonalny)

Metody oceniania:

Wykład – zaliczenie na ocenę;

sprawdzian pisemny- W01, W02,

aktywności fizycznej- K_W07

U1: student potrafi dokonać psychologicznych i

pedagogicznych interpretacji zjawisk w sporcie -, K_U07

U2: student potrafi wykorzystywać wiedzę o normach

społecznych w rozwiązywaniu problemów społecznych -

K_U09

K1: jest zdolny do organizacji i prowadzenia działań

prosportowych na rzecz różnych środowisk społecznych i

brania odpowiedzialności za podejmowane czynności i

decyzje

- K_K09

- Wykład problemowy

- dyskusja

- studium przypadku

U01

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)


podstawie kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Metodologia badań w

kulturze fizycznej

W1: - zna i rozumie w pogłębionym stopniu teorie naukowe

dotyczące kultury fizycznej, oraz metodologię badań w

kulturze fizycznej - K_W06, K_W13

U1: potrafi identyfikować problemy w obszarze kultury

fizycznej oraz projektować badnia w tym obszarze - K_U7,

K_U13

K1: jest świadomy postępowania zgodnie z zasadami etyki -

K_K10

Metody


(konwencjonalny)

- wykład problemowy

- dyskusja

- metoda projektów

Metody oceniania:

Wykład kolokwium- W01, U01

Ćwiczenia kolokwium- U01, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)


podstawie aktywności studenta i

kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Psychopedagogiczne

podstawy sportu

W1: student zna koncepcje psychologiczne i pedagogiczne

mające zastosowanie w sporcie - K_W06

W2: student zna psychopedagogiczne uwarunkowania

aktywności fizycznej- K_W07

U1: student potrafi dokonać psychologicznych i

pedagogicznych interpretacji zjawisk w sporcie -, K_U07

U2: student potrafi projektować działania prosportowe w

oparciu o wiedzę pedagogiczną - K_U08

Metody


(konwencjonalny)

- Wykład problemowy

- dyskusja

- studium przypadku

Metody oceniania:

egzamin pisemny- np. W01, W02,

U01

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

K1: student refleksyjnie podchodzi do zjawisk z zakresu

sportu - K_K01, K_K03

db plus- 80%

bdb- 90%)


podstawie kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Sport i media W1: zna i rozumie prawne, organizacyjne i etyczne

uwarunkowania w organizowaniu i promocji wydarzeń

sportowych oraz zawodników – K_W04,

W2: zna i rozumie w pogłębionym stopniu cechy człowieka

jako twórcy zdrowego stylu życia - K_W07,

U1: potrafi wykorzystać specjalistyczną terminologię z

zakresu nauk przyrodniczych w celu propagowania wiedzy

poprzez media na temat sportu, wellness, zdrowego stylu

życia – K_U05,

U2: potrafi identyfikować, interpretować, wyjaśniać i

przekazywać poprze środki masowego przekazu złożone

zjawiska i procesy w obszarze sportu i wellness oraz relacje

między nimi - K_U07,

U3: potrafi przeprowadzić wywiad w języku obcym

(znajomość języka obcego na poziomie B2 ESOKJ) – K_U12

K1: jest gotów do krytycznego odnoszenia się do obiegowych

opinii i analizowania ich w oparciu o zdobytą wiedzę,

przedstawiając obiektywnie daną sytuację za pomocą środków

masowego przekazu – K_K01,

K2: jest świadomy znaczenia znajomości języków obcych w

branży sportowej - K_K08

Wykład konwersatoryjny i z

prezentacją multimedialną.


- metoda projektów,

- praca w grupach,

- gry symulacyjne,

- dyskusja.

Wykład - zaliczenie na ocenę

(pisemne – rozwiązanie

problemów) - W04, W07.

Ćwiczenie – zaliczenie na ocenę,

projekty praktyczne, przygotowanie

prezentacji - U05, U07, U12, K01,

K08.

Kryteria oceniania:


podstawie analizy studium

przypadku

ndst - poniżej 50%

dst - 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%


podstawie projektów

(przeprowadzenie relacji sportowej,

wywiadu w języku obcym)

ndst - poniżej 50%

dst - 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%

Odżywianie w sporcie W1: definiuje pojęcia: zdrowego odżywiania, zbilansowanej

diety, ponderostatu, lipostatu, niedoborów pokarmowych,

anoreksji, bulimii, otyłości – K_W05

W2: charakteryzuje podobieństwa i odmienności


multimedialna


Zaliczenie wykładu: obecność na

wykładach; pozytywna ocena z

kolokwium końcowego

Kolokwium końcowe –

biologicznych potrzeb człowieka w kontekście

zapotrzebowania energetycznego organizmu – K_W01,

K_W03

W3: wyjaśnia mechanizmy zaburzeń zdrowotnych

wywołanych przez niewłaściwie odżywianie – K_W02

W4: wskazuje właściwe metody profilaktyki zaburzeń

zdrowotnych wywołanych przez niewłaściwe odżywianie –

K_W07, K_W11

W5: zna sztuczne substancje słodzące, konserwanty - K_W01

U1: wykorzystuje wiedzę z zakresu fizjologii człowieka w

analizie jego potrzeb biologicznych– K_U01

U2: potrafi wskazać czynnościowe sposoby korygowania

otyłości – K_U04

U3: prawidłowo ocenia zagrożenia dla zdrowia i życia

człowieka, wynikające z nieodpowiedniego odżywiania -

K_U07

U4: potrafi wybrać produkty nieprzetworzone pozbawione

wzmacniaczy smaku i aromatu – K_U05

U5: wykazuje umiejętność oznaczania zawartości różnych

substancji antyodżywczych zawartych w żywności.

Interpretuje wyniki wykonanych doświadczeń i wyciąga

poprawne wnioski – K_U02

K1: racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji

uzyskanej z literatury naukowej, Internetu i innych źródeł

masowego przekazu, a także z tradycji i obiegowych

przekonań odnoszących się do zasad odżywiania – K_K01,

K_K02

K2: jest chętny do popularyzacji wiedzy z zakresu zasad

zdrowego odżywiania – K_K03

K3: jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych

oraz umie postępować w stanie zagrożenia zdrowia i życia –

K_K04





studenci wykonują


produktach spożywczych w

grupach 2-3-osobowych.

Zajęcia muszą być

prowadzone w grupie nie







W01,W02,W03,W05,W07,W11,

U04, U07

Zaliczenie ćwiczeń: obecność na



aktywności w trakcie zajęć (50%),

pozytywna ocena z kolokwium

końcowego (50%);

Kolokwium końcowe – W01,U01,

U02, U05, U07

Aktywność – K01, K02, K03, K04




71-80%, dobry plus 81-90%,


Fizjologia wysiłku

fizycznego

W01 – Student definiuje pojęcie wysiłku fizycznego -

K_W01; K_W03

W02 – Student opisuje procesy fizjologiczne zachodzące w

organizmie podczas wysiłku fizycznego - K_W01; K_W03

W03 – Student określa wpływ czasu trwania wysiłku na

przebieg związanych z nim procesów fizjologicznych -

K_W01; K_W03

W04 – Student charakteryzuje energetykę pracy mięśniowej -


multimedialna






Zaliczenie wykładu: pozytywna

ocena z egzaminu – W1-W12, U1-

U4

Zaliczenie ćwiczeń: obecność na



aktywności w trakcie zajęć (50%) -

K1-K2, pozytywna ocena z

K_W01; K_W03

W05 – Student klasyfikuje włókna mięśniowe i rodzaje

skurczu - K_W01; K_W03

W06 – Student opisuje metody oznaczania wydolności

wysiłkowej - K_W01; K_W03

W07 – Student dokonuje podziału wysiłku ze względu na

zużycie tlenu - K_W01; K_W03

W08 – Student opisuje zjawisko zmęczenia wysiłkowego -

K_W01; K_W03

W09 – Student charakteryzuje wpływ wysiłku fizycznego na

układ hormonalny - K_W01; K_W03

W10 – Student klasyfikuje typy treningu i opisuje wpływ

treningu na organizm człowieka - K_W01; K_W03

W11 – Student dokonuje ewaluacji efektów zdrowotnych

poszczególnych rodzajów sportu - K_W01; K_W03

W12 – Student ocenia wpływ stosowanych środków

dopingujących na zdrowie człowieka - K_W01; K_W03

U1 – Student wykorzystuje wiedzę z zakresu anatomii i

fizjologii człowieka w analizie jego potrzeb ruchowych -

K_U01; K_U02

U2 – Student potrafi wykazać wady i zalety aktywności

fizycznej - K_U01; K_U02

U3 – Student prawidłowo ocenia zagrożenia dla zdrowia i

życia człowieka wynikające z niewłaściwie stosowanego

obciążenia fizycznego organizmu - K_U01; K_U02

U4 – Student potrafi wybrać właściwe formy aktywności

fizycznej dla wieku i kondycji zdrowotnej człowieka -

K_U01; K_U02

K1 – Student racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji

uzyskanej z literatury naukowej, internetu i innych źródeł

masowego przekazu, a także tradycji i obiegowych przekonań

odnoszących się do aktywności fizycznej i uprawiania sportu

- K_K01

K2 – Student jest chętny do popularyzacji wiedzy z zakresu

zasad pro-sportowego trybu życia; K_K03

studenci wykonują


samych sobie w grupach 2-3-

osobowych. Zajęcia muszą








kolokwium końcowego (50%);




71-80%, dobry plus 81-90%,


Turystyka sportowa W1: ma wiedzę w zakresie problematyki turystyki i sportu,

definiuje i operuje terminologią i pojęciami związanymi z

tematyką kursu, a także potrafi umiejscowić problematykę

kursu w obszarze nauk o kulturze fizycznej, nauk o zdrowiu i

innych - K_ W0, K_W06


prezentacją,

- konwersatorium,

- pogadanka,

- opis,

- zaliczenie na ocenę z

problematyki kultury fizycznej i

teorii sportu W1, W2, W3, W4

- przygotowanie programu oferty

turystyki sportowej U1, U2, U3,

W2: zna i rozumie uwarunkowania wydarzeń sportowych oraz

prowadzenia działalności związanych z wdrażaniem

aktywności fizycznej w turystyce - K_W04, K_W13

W3: wskazuje czynniki determinujące aktywność turystyczną

i sportową człowieka oraz wymienia motywy uczestnictwa

(czynnego i biernego) w różnych formach ofert, wydarzeń i

zawodów o charakterze sportowym różnych grup

społecznych i wiekowych - KW_03, K_W04, K_W07,

K_W09

W4: charakteryzuje turystykę jako jedną z metod

upowszechniania zdrowego i aktywnego stylu życia oraz

wymienia i charakteryzuje stosowane w niej środki i formy z

uwzględnieniem zróżnicowanych grup uczestników ofert

turystyki sportowej – K_W06, K_W09, K_W10, KW_11

W5: zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz etyki i

ergonomii w branży turystycznej i sportowo-rekreacyjnej -

K_W04, K_W12

U1: przygotowuje w grupie program z ofertą turystyki

sportowej w oparciu o wiedzę metodyczną i własne

przemyślenia w tym zakresie, z uwzględnieniem rozwiązań

wszystkich sytuacji, które mogą utrudnić lub uniemożliwić

realizację powyższych usług – K_U01, K_U02, K_U03,

K_U04, K_U05

U2: udziela porad w zakresie podstawowych zasad

organizacji różnych form turystyki sportowej – K_U05,

K_U06, K_U10

U3: stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny przy

organizacji usług turystyki sportowej, ocenia sytuację i

reaguje w sytuacjach awaryjnych podczas ich przygotowania i

realizacji – K_U04, K_U07, K_U08, K_U09

U4: opracowuje program oferty turystyki sportowej we

wskazanej formie – K_U10, K_U11; K_U13

K1: wskazuje na korzyści wynikające z dostrzeżenia własnych

luk kompetencyjnych oraz jednoczesnej potrzeby dalszego

kształcenia i uzupełniania wiedzy z zakresu kultury fizycznej,

sportu i turystyki – K_K01, K_K02,K_K03, K_K07

K2: wskazuje pozytywne aspekty pracy zespołowej w

turystyce sportowej; współdziała i pracuje w grupie

przyjmując w niej różne role w trakcie przygotowania i

realizacji oferty – K_K05, K_K06



- ćwiczenia terenowe,

- metoda projektów,


- praca w grupach,

- itp.

U4, K3

- aktywność na zajęciach

praktycznych /uczestnictwo w

dyskusjach K1, K2, K4, K5

Zaliczenie na podstawie testu:

ndst - < 50%)

dst- 51-60%)

dst plus- 61-70%)

db- 71-80%)

db plus- 81-90%)

bdb- 91-100%)


na podstawie aktywności i

scenariusza zajęć, wraz z

konspektem.

K3: wykazuje kreatywność w działaniu w trakcie

przygotowania oferty turystyki sportowej, wykazuje się

samodzielnością oraz elastycznością w podejmowaniu decyzji

– stosownie do sytuacji – K_K05, K_K09

K4: okazuje szacunek wobec odbiorców i uczestników

turystyki sportowej i wskazuje na korzyści wynikające z

aktywności fizycznej w profilaktyce zdrowotnej oraz ze

stosowania standardów i zasad zawodowych w przygotowaniu

i realizacji oferty turystyki sportowej – K_K05, K_K06,

K_K10

K5: wskazuje na korzyści wynikające z dbałości o własny

poziom sprawności fizycznej i intelektualnej, niezbędny do

wykonywania zadań właściwych dla podjętej działalności

zawodowej w turystyce sportowej – K_K07, K_K08, K_K09

Aktywność fizyczna a

odporność organizmu

W1: Definiuje pojęcia: antygen, immunogen, przeciwciało,

odporność wrodzona i nabyta, szczepienia ochronne,

odporność gromadna, główny układ zgodności tkankowej,

proces zapalny, alergia, neuroimmunomodulacja - K_W01,

K_W05

W2: Opisuje budowę i sposób funkcjonowania układu

odpornościowego i narządów limfatycznych oraz wpływ

wysiłku fizycznego na odpowiedź immunologiczną - K_W03,

K_W05, K_W11

W3: Definiuje zależności pomiędzy procesem zapalnym i

podatnością na infekcje a aktywnością fizyczną - K_W01,

K_W05, K_W11

W4: Definiuje mechanizmy interakcji antygen-przeciwciało

oraz ich zastosowanie w pośrednich i bezpośrednich testach

immunologicznych, które mogą być wykonywane u

sportowców - K_W02, K_W05, K_W06, K_W12

W5: Opisuje rodzaje szczepień ochronnych i profilaktycznych

przeprowadzanych w Polsce oraz ich wpływ na aktywność

fizyczną - K_W01, K_W02, K_W03, K_W05

U1: wykorzystuje wiedzę z zakresu immunologii oraz wpływu

aktywności fizycznej na układ odpornościowy do

propagowania wiedzy na temat sportu i zdrowego stylu życia -

K_U04

U2: Stosuje podstawowe metody jakościowe i ilościowe do

oceny procesów zachodzących z udziałem układu

odpornościowego w warunkach wysiłku fizycznego - K_U01,

Wykład z prezentacjami

multimedialnymi

Ćwiczenia mają charakter

doświadczalny (studenci

realizują zadania w grupach 2-

3-osobowych). Zajęcia muszą








W ramach ćwiczeń studenci

przygotowują również

prezentacje multimedialne, na

temat których odbywają się

dyskusje naukowe.

Metody oceniania:

Wykład – zaliczenie na ocenę;

Kolokwium – K_W01, K_W03,

K_W05, K_W11, K_U04, K_K01,

K_K02, K_K03

Kolokwium – K_W01, K_W03,

K_W05, K_W06, K_W11, K_W12,

K_U01, K_U02, K_U04, K_U05,

K_K01, K_K02, K_K03

Prezentacje – K_U04, K_U05

Projekty –


K_K01, K_K03

Kryteria oceniania:zaliczenie

wykładów: kolokwium w formie

testu do uzupełnienia, wymagany

próg na ocenę dostateczną - 55-

60%, 61-70% - dostateczny plus,

71-80% - dobry, 81-90% - dobry

plus, 91-100% - bardzo dobry.

zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych:

trzy pisemne kolokwia kontrolne,

obejmujące tematykę zajęć

realizowanych na zajęciach, ocena

ciągła (bieżące przygotowanie

K_U02

U3: Posiada umiejętność opracowywania i dokumentowania

przeprowadzonych badań - K_U02

U4: Ocenia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka

wywołane chorobami zakaźnymi oraz brakiem powszechnego

stosowania szczepień ochronnych i profilaktycznych - K_U04,

K_U05

U5: Posiada umiejętność planowania eksperymentów z

wykorzystaniem interakcji immunologicznych zachodzących

pomiędzy antygenem a przeciwciałem oraz potrafi wyciągać

wnioski z prostych analiz/testów immunologicznych - K_U02

K1: Racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji

uzyskanej z literatury naukowej i środków masowego

przekazu, a zwłaszcza do obiegowych przekonań odnoszących

się do istotności wykonywania powszechnych szczepień

ochronnych i profilaktycznych - K_K01

K2: Docenia znaczenie zdobytej wiedzy na temat wpływu

wysiłku fizycznego na układ odpornościowy dla efektywności

i skuteczności działania - K_K02

K3: Rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy na

temat wpływu infekcji oraz szczepień ochronnych na

funkcjonowanie układu odpornościowego, zwłaszcza podczas

wysiłku fizycznego - K_K03

studentów do zajęć i ich

aktywność); ocena końcowa

wyliczana jako średnia uzyskanych

ocen; do 3,39 – dostateczny, 3,40-

3,74 – dostateczny plus, 3,75-4,19 –

dobry, 4,20-4,50 – dobry plus,

powyżej 4,50 – bardzo dobry.

Biologia ruchu W1 - zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące anatomii

narządu ruchu oraz jego ewolucji K_W01

W2 - zna i rozumie związki pomiędzy anatomią, fizjologią,

biomechaniką kręgowców K_W02

W3 - zna i rozumie w zaawansowanym stopniu – fakty,

pojęcia i zjawiska dotyczące anatomii porównawczej i

ewolucji narządu ruchu K_W05

U1 - potrafi wykorzystać specjalistyczną wiedzę i

terminologię z zakresu anatomii narządu ruchu kręgowców

oraz biomechaniki K_U05

U2 - jest świadomy ważności programowania, planowania i

realizowania osobistego rozwoju przez całe życie oraz

rozumie potrzebę dbałości o własną sprawność fizyczną dla

promowania zdrowia i właściwego wykonywania swojego

zawodu K_U06

K1 - jest gotów do krytycznego odnoszenia się do obiegowych

opinii i analizowania ich w oparciu o zdobytą wiedzę z

- wykład

- ćwiczenia laboratoryjne wraz

z omówieniem teoretycznym

materiału

Metody oceniania:

egzamin pisemny- np. W01

egzamin ustny- np. W03

kolokwium- np. U02

Kryteria oceniania:


podstawie egzaminu pisemnego.

Możliwe pytania każdego typu

ndst - <60%

dst- 60%

dst plus- 61-65%

db- 66-70%

db plus- 71-75%

bdb- 76-100%


na podstawie sprawdzianów

pisemnych

zakresu anatomii aparatu ruchu i podstaw biomechaniki

K_K01

K2 - zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności i na ich

podstawie rozwiązuje problemy poznawcze dotyczące biologii

ruchu K_K02

K3 - rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy i

kompetencji zawodowych z zakresu nauk przyrodniczych

K_K03

ndst - <60%

dst- 60%

dst plus- 61-65%

db- 66-70%

db plus- 71-75%

bdb- 76-100%

Finansowanie projektów W1: rozumie cechy człowieka jako twórcy zdrowego stylu

życia, tworzącego struktury społeczne w zakresie sportu i

wellness – K_W07

W2: zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia i

rozumie miejsce zawodu animatora i menedżera w systemie

organizacji ochrony i promocji zdrowia – K_W09, K_W10


niezbędną do przygotowania projektów na realizację zadań z

zakresu ochrony i promocji zdrowia – K_W08, K_W13

U1: potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w celu poszerzania

działalności sportowo-rekreacyjnej i planować działania

związane z zawodem instruktora, animatora i menedżera –

K_U03, K_U04, K_U08, K_U10

U2: potrafi wykonywać zadania z wykorzystaniem analizy i

syntezy różnych źródeł informacji i właściwych metod i

narzędzi – K_U13


kompetencji zawodowych, jest zdolny do współpracy w

zespole wielodyscyplinarnym i ma świadomość znaczenia

podejmowania własnych inicjatyw – K_K03, K_K05

K2: posiada umiejętność planowania działań na rzecz interesu

publicznego oraz na rzecz różnych środowisk społecznych i

przestrzega zasad etyki podczas przygotowywania projektów

- K_K09, K_K10

Metody dydaktyczne

podające:


- prezentacja multimedialna

Metody dydaktyczne

poszukujące:

- projektu

- sytuacyjna

Metody oceniania:

Projekt - K_W13, K_U04,

K_U10, K_U13, K_K03, K_K05,

K_K09

Prezentacja – K_W07, K_W09,

K_W10, K_K10


podstawie wykonywanych w

zespołach projektu i jego

prezentacji.

Kryteria oceny –

- umiejętność pracy w zespole, 1pkt

- wartość merytoryczna, 1pkt

- innowacyjność, 1 pkt

- poprawność formalna, 1 pkt

- umiejętność zaprezentowania,

1pkt

Ocena jest sumą uzyskanych

punktów.

Teoria i metodyka treningu

sportowego

W1: zna i rozumie mechanizmy działania i skutki uboczne

oraz zagrożenia związane z treningiem sportowym- K_W11,

K_W12

U1: potrafi identyfikować i diagnozować problemy związane

z treningiem sportowym z uwzględnianiem kontekstu

społecznego - K_U04, K_U07

U2: potrafi planować, realizować oraz dokumentować proces

treningu sportowego - K_U10

Metody


(konwencjonalny)


- dyskusja

- metoda projektów

Metody oceniania:

egzamin pisemny- np. W01, U01

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

K1: jest świadomy potrzeby pogłębiania wiedzy o treningu

sportowym z zakresu nauk przyrodniczych, społecznych,

medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej - K_K03

K2 – jest zdolny do współpracy interdyscyplinarnej z różnymi

podmiotami pozostając świadomy swoich specyficznych

kompetencji - K_K05

bdb- 90%)


podstawie kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Moduł

kształcenia 1 –

do wyboru:

Zarządzanie w

kulturze

fizycznej

Marketing w kulturze

fizycznej

W1: Student rozumie istotę wykorzystania działań

marketingowych w sporcie oraz ich organizacyjne i etyczne

uwarunkowania – K_W04, K_W10

W2: Student wymienia i opisuje metody i techniki marketingu

w sporcie – K_W06

U1: potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu marketingu

w celu poszerzania i polepszenia działalności organizacji

skupionych w obrębie kultury fizycznej – K_U04.

K1: podczas tworzenia strategii marketingowej widzi zalety i

jest zdolny do współpracy w zespole wielodyscyplinarnym

K_K05

K2: student jest zdolny do organizacji i prowadzenia działań

na rzecz interesu publicznego i zdaje sobie sprawę z

konsekwencji różnych działań marketingowych - K_K09

Wykłady:

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

- studium przypadku

- pogadanka

Ćwiczenia:

Metody dydaktyczne

poszukujące:


- klasyczna metoda

problemowa

- projektu,

- sytuacyjna,

- dyskusja,

- wizyta studyjna.

Metody oceniania:

wykład - kolokwium w formie

pytań otwartych – W1, W2, U1

ćwiczenia – aktywność i projekty

W1, U1, U2, K1, K2

Kryteria oceniania:

Wykład: kolokwium

ndst - poniżej 50%

dst - 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%


podstawie sumy punktów

zdobytych z:

a) projektów (8 pkt)

b) aktywności (5pkt)

c) raportu z satysfakcji kibiców (7

pkt)

ndst – poniżej 50%

dst- 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%

Organizacja przedsięwzięć

sportowych i

rekreacyjnych

W1: Student ma wiedzę w zakresie organizacji imprez

sportowych w tym posiada wiedzę w zakresie bezpieczeństwa

imprez sportowych – K_W04

W2: poprawnie definiuje podstawowe zasady bezpieczeństwa

i oraz postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa podczas

zajęć sportowych i rekreacyjnych – K_W12


(konwencjonalny),



Metody oceniania:

- kolokwium - W1, W2, U1, K1,

K2

- kolokwium - W1, W2, U1, K1,

K2, K3

Kryteria oceniania:

U1: jest świadomy ważności programowania, planowania i

realizowania w ramach organizacji imprez sportowych –

K_U06

K1: Student rozumie etyczne aspekty imprez sportowych –

K_K10

K2: Student posiada umiejętność komunikacji z organami

właściwymi w sprawie wydawania pozwoleń na organizację

imprez masowych – K_K09

K3: Student potrafi współpracować w zespole – K_K05

Wykład: kolokwium

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%


podstawie kolokwium (pytania

testowe i otwarte)

Kryteria oceniania:

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%

Zarządzanie organizacją

sportową i rekreacyjną

W1: Student zna i rozumie procesy zachodzące w

organizacjach sportowych i rekreacyjnych – K_W04, K_W06

W2: Student ma szeroką wiedzę w zakresie rodzajów i

charakterystyki poszczególnych organizacji sportowych i

rekreacyjnych – K_W04

W3: Charakteryzuje otoczenie organizacji sportowych i

rekreacyjnych – K_W04

U1: Student potrafi wykorzystać zdobytą ogólną wiedzę z

zakresu zarządzania do zarządzania organizacjami

sportowymi i rekreacyjnymi – K_U07, K_U08

K1: Ma świadomość aspektów etycznych związanych z

zarządzaniem organizacjami sportowymi i rekreacyjnymi –

K_K10


(konwencjonalny),


- wykład problemowy,



Metody oceniania:

egzamin pisemny - W1, W2, W3,

U1, K1

kolokwium – W1, W2, W3, U1, K1

Kryteria oceniania:

Wykład: egzamin pisemny

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%

Ćwiczenia:

a) kolokwium

b) prace grupowe

c) aktywność

ndst – do 50%

dst - 51-60%

dst plus – 61-70%

db – 71-80%

db plus – 81-90%

bdb - od 91%

Public relations w W1: Student rozumie istotę wykorzystania działań public Metody dydaktyczne Metody oceniania:

organizacji sportowej i

rekreacyjnej

relations w sporcie oraz ich organizacyjne i etyczne

uwarunkowania – K_W04, K_W10

W2: Student wymienia i opisuje metody i techniki public

relations w sporcie – K_W06

U1: student jest w stanie zorganizować i przeprowadzić

konferencję prasową- K_U10

U2: potrafi korzystać z narzędzia kreujących pozytywny

wizerunek organizacji sportowej- K_U13

U3: student posiada umiejętności niezbędne w określeniu i

przygotowaniu skutecznych działań i metod komunikacji z

kibicami, które pozwolą budować dobre relacje- K_U13

K1: Jest zdolny do okazywania szacunku wobec różnych

interesariuszy oraz troski o ich dobro w działaniach

związanych z public relations - K_K06

K2: student jest zdolny do organizacji i prowadzenia działań

na rzecz interesu publicznego i zdaje sobie sprawę z

konsekwencji różnych działań PR- K_K09

K3: jest zdolny do przestrzegania zasad etyki zawodowej i

rozwiązywania problemów etycznych związanych z public

relations oraz określania priorytetów służących realizacji

planowanych zadań - K_K10

podające:


(konwencjonalny),

- pogadanka,


Metody dydaktyczne

poszukujące:


- klasyczna metoda

problemowa

- projektu,

- sytuacyjna,

- dyskusja.

Pisemne zaliczenie wykładu: W1,

W2, U1, K3

projekty (grupowy i wywiad) - U2,

K1, K2

Kryteria oceniania:


podstawie testu pisemnego z

pytaniami zamkniętymi oraz

otwartymi

ndst - poniżej 50%

dst - 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%


podstawie sumy punktów

zdobytych z:

a) projektu grupowego oraz

b) realizacji wywiadu filmowanego

ze sportowcem

ndst – poniżej 50%

dst- 50-60%

dst plus- 61-70%

db- 71-80%

db plus- 81-90%

bdb- 91-100%

Zarządzanie talentami w

organizacji sportowej

W1: zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące talentu oraz

zasady skutecznego i efektywnego stymulowania rozwoju

pracownika w obrębie identyfikacji i utrzymania talentu dla

potrzeb organizacji sportowej – K_W01.

W2: zna i rozumie talentu w systemie rozwoju sportu i

rekreacji - K_W10.

U1: potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu

zarządzania talentami w celu poszerzania działalności

sportowo-rekreacyjnej – K_U04.

U2: jest świadomy ważności programowania, planowania i

realizowania programu rozwoju pracowników organizacji

sportowych – K_U06.

K1: zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności i na ich

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

- studium przypadku

Metody oceniania:

zaliczenie na ocenę na podstawie

przygotowanego projektu

wdrożenia koncepcji zarządzania

talentami w wybranej przez siebie

organizacji sportowej/wellness –

W1, W2, K1, U1, U2

Kryteria oceniania:

<50% - 60%) - dst,

<61% - 70%) – dst plus,

<71% - 80%) – db,

<81% - 90%) – db plus,

<91% - 100%> - bdb.

podstawie rozwiązuje problemy poznawcze i praktyczne w

identyfikowaniu i zatrzymaniu talentów na potrzeby

organizacji sportowych – K_K02.

Finansowanie usług w

kulturze fizycznej

W1: Ma wiedzę w zakresie opracowania wniosku o

dofinansowanie usług z zakresu kultury finansowej (K_W08) .

W2: Opisuje działania związane z prowadzeniem zdrowego

stylu życia (K_W07).

U1: Analizuje obowiązujące akty prawne odnoszące się do

sposobów finansowania kultury fizycznej - (K_U03)

U2: Wykorzystuje zdobytą wiedzę w celu wyjaśnienia

złożonych zjawisk i procesów w obszarze finansowania usług

w kulturze fizycznej (K_07).

K1: Student w trakcie rozwiązywania zadań (projektów)

aktywnie uczestniczy w zespołowej rozwiązywania

problemów dotyczących finansowania usług w zakresie

kultury fizycznej (K_K02).

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny), wykład

problemowy, case study -

projekty , opracowanie

wniosku o dofinansowanie

działań w zakresie kultury

fizycznej

Metody oceniania:

kolokwium- np. W1, W2, U1, U2

projekt - W1, U2, K1

aktywność – K1

Kryteria oceniania:

Wykład: np. zaliczenie na ocenę na

podstawie kolokwium w formie

testu (pytania otwarte i pytania

zamknięte)

<50% - 60%) - dst,

<60% - 70%) – dst plus,

<70% - 80%) – db,

<80% - 90%) – db plus,

<90% - 100%> - bdb.


podstawie obecności i

realizowanego projektu

<50% - 60%) - dst,

<60% - 70%) – dst plus,

<70% - 80%) – db,

<80% - 90%) – db plus,

<90% - 100%> - bdb.

Zarządzanie infrastrukturą

sportową i rekreacyjną

W1: zna i rozumie związki pomiędzy naukami społecznymi z

naukami kultury fizycznej potrzebnymi do analizy

działalności infrastruktury sportowej i rekreacyjnej, a także

potrafi to wykorzystać w różnych dziedzinach życia,

począwszy od poprawy komfortu osobistego, poprzez

właściwości lecznicze sportu i rekreacji, popularyzację sportu,

a także jego komercyjne wykorzystanie – K_W02.

W2: zna i rozumie prawne, organizacyjne i etyczne

uwarunkowania prowadzenia infrastruktury sportowej i

rekreacyjnej – K_W04.


niezbędną do przygotowania raportów dotyczących oceny

działalności infrastruktury sportowej i rekreacyjnej – K_W13.

U1: analizuje możliwości wykorzystania obiektów

sportowych i rekreacyjnych – K_U03

wykład:

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

- studium przypadku

ćwiczenia:

- studium przypadku

- wizyta studyjna

- pogadanka

- zadania problemowe

Wykład:

zaliczenie z oceną na podstawie

testu zawierającego pytania

otwarte: W1, W2, W3, U1

Ćwiczenia:

projekt, aktywność – U2, K1, K2

Kryteria oceniania:

Wykład i ćwiczenia – suma

punktów dla powyższych metod

ndst – do 11 pkt (55%)

dst- 12-13 pkt (60-65%)

dst plus- 14-15 pkt (70-75%)

db- 16-17 pkt (80-85%)

db plus- 18 pkt (90%)

bdb- 19-20 pkt (95-100%)

U2: potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w celu poszerzania

działalności sportowo-rekreacyjnej – K_U04

K1: jest gotów do w oparciu o zdobytą wiedzę i umiejętności

do oceny poziomu zadowolenia użytkowników infrastruktury

sportowej i rekreacyjnej – K_K01

K2: zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności, dzięki

którym może rozwiązywać problemy poznawcze i praktyczne

dotyczące działalności infrastruktury sportowej i rekreacyjnej

– K_K02

Moduł

kształcenia 2 –

do wyboru:

Aktywizacja

seniorów

Zdrowie w wieku

senioralnym

W1 Posiada interdyscyplinarną wiedzę o zdrowiu seniora i

jego uwarunkowaniach - K_W02, K_W05

U1 Potrafi wykorzystać wiedzę biologiczną o zdrowiu oraz

interpretować zjawiska społeczne wykorzystując to w

komunikacji z otoczeniem - K_U05, K_U07

- wykład informacyjny i

konwersatoryjny

Metody oceniania:

egzamin pisemny- K_W02,

K_W05, K_U05, K_U07

dst- 60%

dst plus- 65 %

db-70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Fizjologia starzenia się W1: - ma pogłębioną wiedzę na temat procesu starzenia się

człowieka, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i

psychologicznym oraz społecznym; K_W01; K_W02 K_W03

K_W05

W2:- ma wiedzę jak sprawnie posługiwać się wybranymi

pojęciami teoretycznymi w celu analizowania

podejmowanych działań praktycznych w pracy z osobami

starszymi; K_W03

W3- ma wiedzę na temat metody profilaktyki zaburzeń

zdrowotnych wywołanych przez starzenie się K_W02,

K_W02

U1- umie wykorzystywać i�integrować wiedzę teoretyczną z

zakresu fizjologii oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu

analizy problemów starzejącego się organizmu; K_U03

U2- umie wykorzystać zdobytą wiedzę do celów

opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych,

a� także diagnozowania i projektowania działań

praktycznych ułatwiających życie osobom starszym. K_U04;

K_U05

U3- prawidłowo ocenia zagrożenia dla zdrowia i życia

człowieka, wynikające z procesu starzenia K_U04; K_U05

K1- ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i

umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego

Wykłady są poświęcone

procesowi starzenia i analizie

jego wpływu na wiele sfer

życia: zmniejszenie się

sprawności fizycznej, spadek

wydolności psychicznej,

wyczerpanie się aktywności

socjalnej.

Zaliczenie wykładu: egzamin W1-

W3

Efekty: U1-U3, K1, K2 dyskusja na

wykładzie i konsultacjach




71-80%, dobry plus 81-90%,


i�zawodowego; K_K03

K2- jest chętny do popularyzacji wiedzy z zakresu fizjologii

starzenia K_K01,

Turystyka i rekreacja

seniorów

W zakresie wiedzy student:

W1: zna i rozumie teoretyczne podstawy badań nad

aktywnością osób starszych - K_W05, K_W06

W2: zna i rozumie uwarunkowania aktywności turystycznej i

rekreacyjnej osób starszych - K_W06

W3: zna i rozumie istotę działań zmierzających do aktywizacji

seniorów - K_W09

W4: zna metody stosowane w badaniach nad aktywnością

turystyczną i rekreacyjną osób starszych - K_W13

W zakresie umiejętności student:

U1: wykorzystuje zdobytą wiedzę do diagnozowania

problemu (wskazuje niedostatki w zakresie możliwości

realizowania potrzeb rekreacyjnych i turystycznych przez

seniorów) i szukania rozwiązań - K_U04

U2: stosuje właściwą terminologię - potrafi korzystać z niej w

dyskusji oraz przy opracowaniu projektu, na potrzeby badania

dostosowuje terminologię do możliwości odbiorcy - K_U05

U3: potrafi wskazać związki między aktywnością turystyczną

i rekreacyjną a „pomyślnym starzeniem się” - K_U06

U4: potrafi właściwie dobrać metody, zaplanować i

przeprowadzić (niezależnie od warunków) postępowanie

badawcze zgodne z celem projektu - K_U13

W zakresie kompetencji społecznych student:

K1: docenia znaczenie wiedzy opartej na rzetelnych wynikach

badań - K_K01

K2: okazuje szacunek wobec osób starszych, podczas

prowadzonych badań nawiązuje pozytywne relacje - K_U06

K3: skupia się na szukaniu rozwiązań uwzględniających

różnorodne potrzeby osób starszych - K_U09

- ćwiczeniowa

- pomiaru w terenie

- projektu

Metody oceniania:

- projekt

Kryteria oceniania:

zaliczenie na ocenę na podstawie

poprawności wykonania projektu

dotyczącego potrzeb turystycznych

i rekreacyjnych osób w starszym

wieku w województwie kujawsko-

pomorskim oraz aktywności na

zajęciach: udział w merytorycznej

dyskusji potwierdzającej znajomość

lektur i przygotowanie do zajęć.

Projekt –W2, W3, W4, U1, U2, U4,

K1, K2, K3

aktywność – W1, W3, U2, U3

Tenis stołowy / Badminton 1.zna i rozumie podstawowe zasady techniki z zakresu

badmintona i tenisa stołowego. K_W09

2.zna sposoby i systemy przeprowadzenia zawodów

sportowych z zakresu badmintona i tenisa stołowego. K_W09

1.potrafi nazwać i pokazać podstawowe elementy techniczne z

zakresu badmintona i tenisa stołowego. K_U10

2. Potrafi planować, realizować działania związane z

organizacją imprez sportowych z badmintona i tenisa

1. Bezpośredniej celowości

ruchu

2. Zadaniowa ścisła

3. Powtórzeniowa

Metody oceniania:

W1: Rozmowy ze studentami;

student potrafi opisać podstawowe

elementy techniki gry w

badmintona i tenisa stołowego.

U1: Obserwacja działań studenta

podczas gry w badmintona i tenisa

stołowego: zaliczenie - student

stołowego. K_U10

1. - potrafi wykazać się specjalistycznymi umiejętnościami

ruchowymi z zakresu badmintona i tenisa stołowego. K_U11

1.potrafi przestrzegać zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć

K_K04

1.jest zdolny do okazywania i przestrzegania zasady fair play

wobec uczestników imprez sportowych K_K06-

wykonuje poprawnie podstawowe

elementy techniczne.

K1: Sprawdzanie obecności;

zaliczenie - 100% obecności na

zajęciach. Opuszczone zajęcia ( nie

więcej niż 3 ) muszą być odrobione

do ostatnich zajęć w semestrze

Kryteria oceniania:


podstawie współzawodnictwa

indywidualnego oraz sprawdzian

wiedzy- test.

Taniec Student:

W1 - zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas

zajęć tanecznych (K_W12)

W2 - dba o własną higienę i bezpieczne uczestnictwo podczas

różnych form tanecznych (K_W12)

Student:

U1 - planuje, organizuje i prowadzi zajęcia o charakterze

tanecznym stosując prawidłową terminologię (K_U10)

U2 - opracowuje konspekt i osnowę zajęć tanecznych

(K_U10)

U3 - prawidłowo technicznie i rytmicznie wykonuje kroki

taneczne (K_U11)

Student:

K1 - dba o bezpieczeństwo własne i innych ćwiczących

(K_K04)

K2 - dokonuje oceny własnych kompetencji i rozumie

potrzebę ciągłego doskonalenia zawodowego (K_K05)

Metoda dydaktyczna

eksponująca - pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny, opis,

pogadanka

Metody dydaktyczne

poszukujące - ćwiczeniowa,

obserwacji

Efekty kształcenia sprawdzone

zostaną poprzez:

- samodzielne prowadzenie zajęć,

udział w zajęciach - W1, W2, U1,

U2, U3, K1

- opracowanie scenariusza zajęć -

U2

- przedłużona obserwacja podczas

zajęć wykonania kroków i ruchu

zgodnie z muzyką - U1, U3, K1, K2

- rozmowę ze studentem –W1, U1,

U2, U3, K1, K2

Sporty mentalne W1: ma wiedzę w zakresie problematyki sportu i rekreacji,

definiuje i operuje terminologią i pojęciami związanymi z

tematyką kursu, a także potrafi umiejscowić problematykę

kursu w obszarze nauk o kulturze fizycznej, nauk o zdrowiu i

innych - K_W01, K_W02, K_W03

W2: wskazuje czynniki determinujące aktywność sportową i

rekreacyjną człowieka oraz wymienia motywy uczestnictwa w

różnych formach sportu i rekreacji, w tym również sportów

mentalnych oraz w zależności od różnych grup społecznych i


prezentacją,

- konwersatorium,

- pogadanka,

- opis,



- ćwiczenia terenowe,


- referat

- egzamin teoretyczny z

problematyki kultury fizycznej i

teorii sportu W1, W2, W3

- przygotowanie programu zajęć

sportowo-rekreacyjnych i ich

realizacja U3, U4

- ocena z konspektu zajęć

sportowo-rekreacyjnych U1

- aktywność na zajęciach

praktycznych /uczestnictwo w

wiekowych - KW_06, K_W07

W3: charakteryzuje sport i rekreację jako jedną z metod

upowszechniania zdrowego stylu życia oraz wymienia i

charakteryzuje stosowane w nich środki i formy z

uwzględnieniem zróżnicowanych grup uczestników imprez i

zajęć sportowo-rekreacyjnych - K_W09, K_W10, KW_11

W4: zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz etyki i

ergonomii w branży turystycznej i sportowo-rekreacyjnej -

K_W04, K_W12

W5: rozumie rolę, miejsce i zadania instruktora sportu i

rekreacji, również w odniesieniu do sportów mentalnych i

grup seniorów i rozumie odpowiedzialność i skutki jego

działań - K_W09 K_W10, K_W11, K_W13

U1: przygotowuje w grupie konspekt z zaplanowanych do

przeprowadzenia zajęć rekreacyjno-sportowych w oparciu o

wiedzę metodyczną i własne przemyślenia w tym zakresie, z

uwzględnieniem rozwiązań wszystkich sytuacji, które mogą

utrudnić lub uniemożliwić realizację powyższych zajęć –

K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05

U2: udziela porad w zakresie podstawowych zasad

organizacji różnych form zajęć sportowo-rekreacyjnych –

K_U05, K_U06

U3: stosuje w praktyce przepisy bezpieczeństwa i higieny

przy organizacji zajęć sportowo-rekreacyjnych, ocenia

sytuację i reaguje w sytuacjach awaryjnych podczas ich

prowadzenia – K_U07, K_U08, K_U09

U4: opracowuje program zajęć sportowo-rekreacyjnych we

wskazanej formie – K_U10, K_U11; K_U13

K1: wskazuje na korzyści wynikające z dostrzeżenia własnych

luk kompetencyjnych oraz jednoczesnej potrzeby dalszego

kształcenia i uzupełniania wiedzy z zakresu kultury fizycznej,

sportu i rekreacji – K_K01, K_K02,K_K03, K_K07

K2: wskazuje pozytywne aspekty pracy zespołowej w

zajęciach sportowo-rekreacyjnych; współdziała i pracuje w

grupie przyjmując w niej różne role w trakcie prowadzenia

zajęć – K_K05, K_K06

K3: wykazuje kreatywność w działaniu w trakcie

prowadzenia zajęć sportowo-rekreacyjnych, wykazuje się

samodzielnością oraz elastycznością w podejmowaniu decyzji

w trakcie ich trwania – stosownie do sytuacji – K_K05,

- itp. dyskusjach K1, K3

Egzamin, zaliczenie na podstawie

testu:

ndst - < 50%)

dst- 51-60%)

dst plus- 61-70%)

db- 71-80%)

db plus- 81-90%)

bdb- 91-100%)


na podstawie aktywności i

scenariusza zajęć, wraz z

konspektem.

K_K09

K4: okazuje szacunek wobec uczestnika zajęć sportowo-

rekreacyjnych i wskazuje na korzyści wynikające z sportów

mentalnych i rekreacji ruchowej w profilaktyce zdrowotnej

oraz ze stosowania standardów i zasad zawodowych w pracy

instruktora – K_K05, K_K06, K_K10

K5: wskazuje na korzyści wynikające z dbałości o własny

poziom sprawności fizycznej i intelektualnej, niezbędny do

wykonywania zadań właściwych dla podjętej działalności

zawodowej instruktora – K_K07, K_K08, K_K09

Fitness w wodzie Student:

W1-rozumie i rozpoznaje mechanizmy sterowania ruchem w

środowisku wodnym oraz zjawiska czucia wody (K_W11)

W2-opisuje fizjologiczne podstawy wysiłku podczas zajęć w

wodzie(K_W11)

W3-zna znaczenie ćwiczeń w wodzie w profilaktyce chorób

cywilizacyjnych i promocji zdrowia(K_W11)

U1-demonstruje poprawne wykonanie ćwiczeń w lekcji aqua

fitness(K_U11)

U2-diagnozuje,planuje i organizuje zajęcia aqua fitness dla

osób w różnym wieku i różnej sprawności

fizycznej(K_U10,K_U11)

K1-stosuje zasady BHP obowiązujące na

pływalni(K_K04,K_K05)

K2-dokonuje oceny własnych kompetencji i rozumie potrzebę

ciągłego doskonalenia zawodowego(K_K05)

Metoda dydakt.eksponująca-

pokaz

Metody dydakt.podające-

pogadanka, wykład

informacyjny

Metoda dydakt.poszukująca-

ćwiczeniowa


jest 100% frekwencja na zajęciach

oraz zaliczenie semestru na ocenę

na podstawie : opracowania

scenariusza zajęć, poprowadzenia

fragmentu lekcji aqua fitness,

pozytywnego zaliczenia pisemnego

testu.


zostaną poprzez:

obserwację studenta podczas zajęć

w wodzie oraz prowadzenia

fragmentu lekcji aqua fitness-

W1.U1,K1

rozmowę ze studentem –

W1,W3,U2,K1,K2

opracowanie scenariusza zajęć-

W1,U2

napisanie testu-W1,W2,W3,U2

Moduł

kształcenia 3 –

do wyboru:

Sport osób z

niepełnospraw

nością

Podstawy pedagogiki

specjalnej

W1: Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice

specjalnej; rozumie źródła tej subdyscypliny naukowej oraz

jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin

naukowych.

W2: Posiada wiedzę o nieprawidłowościach rozwoju

człowieka oraz i/lub jego funkcjonowania w różnych okresach

życia; zna etiologię zaburzeń rozwoju i/lub funkcjonowania i

ich związek z istniejącą symptomatologią.

W3: Posiada wiedzę o potrzebach osób z zaburzeniami

rozwoju psychofizycznego i/lub społecznego oraz ich

możliwościach rehabilitacyjnych; posiada wiedzę na temat

Metoda dydaktyczna

podająca:

- wykład konwersatoryjny;

- opis.

Metody dydaktyczne

poszukujące:

- ćwiczeniowa;

- obserwacji;

- panelowa;

- studium przypadku.

Metody dydaktyczne

Metody oceniania:

- przygotowanie do zajęć (do

wyboru przez prowadzącego:

aktywność, udział w dyskusji,

recenzja) oraz tekstualna lub

wizualna prezentacja wybranego

tematu:

wykorzystana bibliografia - 25%;

struktura prezentacji/referatu -

25%;

merytoryczny poziom

regulacji prawnych wspierających rozwój i sytuację życiową

człowieka wykazującego obecność odstępstw od ogólnie

przyjętych standardów normy.

W4: Posiada podstawy wiedzy dydaktycznej niezbędnej dla

kształcenia osoby ze specjalnymi/szczególnymi potrzebami

edukacyjno-terapeutycznymi; zna uwarunkowania wsparcia i

pracy z rodzinami takich osób.

– K_W01; K_W02; K_W06; K_W10

U1: Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z

zakresu pedagogiki specjalnej oraz powiązanych z nią

dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów

życia osób z zaburzeniami w rozwoju psychofizycznym i/lub

społecznym.

U2: Potrafi dostosować realizowane działania do deficytów

rozwojowych i/lub funkcjonalnych człowieka, na podstawie

wiedzy o zaburzeniach rozwojowych i/lub funkcjonalnych;

potrafi opracować zadania rehabilitacyjne wspomagające

rozwój osoby z zaburzeniami.

– K_U07; K_U08

K1: Docenia znaczenie pedagogiki specjalnej dla uczenia się i

prawidłowego funkcjonowania osoby z zaburzeniami rozwoju

oraz zaburzeniami psychofizycznego i/lub społecznego

funkcjonowania w społeczeństwie w okresie całego życia

takiej osoby.

K2: Jest wrażliwy na potrzeby osób z zaburzeniami rozwoju


funkcjonowania, uznaje ich autonomię i podmiotowość;

rozumie istotę i potrzebę integracji człowieka wykazującego

odstępstwa od ogólnie przyjętych norm; prezentuje postawy

pro integracyjne; docenia znaczenie procesów

normalizacyjnych w środowisku osób z zaburzeniami rozwoju


funkcjonowania.

– K_K03; K_K06

eksponujące:

- pokaz.

prezentowanych treści - 25%;

ocena kompetencji ustnego lub

pisemnego prezentowania treści -

25%.

- egzamin pisemny - W01, W02,

W04, W06, W10

- kolokwium – U07, U08, K03,

K06.

Kryteria oceniania dla pisemnych

egzaminów (wykład) i kolokwiów

(ćwiczenia) w formie testów

(pytania otwarte i zamknięte):

powyżej 95% ocena bardzo dobry

90% ocena dobry plus

80% ocena dobry

70% ocena dostateczny plus

60% - próg zaliczenia, ocena

dostateczny

Neurobiologiczne

podstawy

niepełnosprawności

W1: Student posiada wiedzę na temat budowy i funkcji

struktur mózgowych, a także zna i rozumie związek pomiędzy

funkcjonowaniem mózgu i zachowaniem K_W01; K_W02

K_W03 K_W05

W:2 Student potrafi wymienić podstawowe jednostki

chorobowe i zna podstawowe pojęcia z zakresu

Wykład –prezentacja

multimedialna

Obecność na wykładach K3

Kolokwium zaliczeniowe– W1-W5

Aktywność – U1; U2; U3; K1, K2



neurobiologicznych podstaw niepełnosprawności K_W05

W3: Student charakteryzuje zaburzenia psychiczne i

neurodegeneracyjne - aspekty neurobiologiczne,

neurochemiczne. K_W01; K_W05

W4: Student wyjaśnia mechanizmy plastyczności mózgu w

zaburzeniach K_W03

W5: Student posiada wiedzę na temat neuropsychologicznych

konsekwencji urazów mózgu, chorób naczyniowych, guzów

mózgu, zaburzeń świadomości, chorób otępiennych. K_W03

K_W04

U1: Korzysta ze źródeł informacji dotyczących zaburzeń

psychicznych i neurodegeneracyjnych K_U03

U:2 Analizuje i interpretuje wyniki doniesień naukowych

dotyczących zaburzeń psychicznych i neurodegeneracyjnych

K_U03

U:3 Potrafi komunikować się z osobami dotkniętymi różnymi

typami dysfunkcji K_U05

K1: Student jest świadomy problemów osób z uszkodzeniami

ośrodkowego układu nerwowego i deficytami

neuropsychologicznymi. K_K02

K2: Prezentuje postawy tolerancji wobec osób z deficytami

neuropsychologicznymi K_K02

K3: Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w

zakresie niepełnosprawności dzieci i dorosłych, rozumie

potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju

osobistego, dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali

umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i

kształcenia. K_K03


71-80%, dobry plus 81-90%,


Zabawy i gry ruchowe w

rewalidacji

W1- zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowy oraz wie jak je

wykorzystywać i modyfikować w rewalidacji osób z różnymi

rodzajami niepełnosprawności (K_W09)


i organizacji zajęć zabaw i gier ruchowych dla osób

niepełnosprawnych (K_W09)

W3- zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w rewalidacji oraz

w promocji zdrowia i zdrowego stylu życia osób

niepełnosprawnych (K_W09)



kompetencji społecznych u osób niepełnosprawnych (K_U07)


pokaz


pogadanka, wykład

informacyjny


ćwiczeniowa


zadaniowa








teoretyczną.


sprawdzone poprzez:












ruchowych w rewalidacji - W1,

W2, U1, U2, K1, K2



U2



- W1, W2, W3, U1, U2,

Sport osób z

niepełnosprawnością

W1. Opisuje istotę, cele i funkcje sportu osób

niepełnosprawnych w

procesie rehabilitacji (K_W38).

W2. Omawia zasady nauczania i rozwoju cech

psychomotorycznych osób niepełnosprawnych (K_W38).

W3. Charakteryzuje zasady organizacji i zachowania

bezpieczeństwa w sporcie niepełnosprawnych (K_W38).

W4. Wskazuje zasady planowania, realizacji i kierowania

przedsięwzięciami organizacyjnymi w obszarze kultury

fizycznej ze szczególnym uwzględnieniem rekreacji i sportu

(K_W38).

U1. Planuje i prowadzi zajęcia rekreacyjno-sportowe z

osobami z różnymi niepełnosprawnościami (K_U40,K_U42).

U2. Prawidłowo dobiera sprzęt, dyscyplinę, trening sportowy

uwzględniając specyficzne możliwości motoryczne

niepełnosprawnych (K_U42)

K1. Podejmuje samodzielne decyzje i bierze za nie

odpowiedzialność (K_K08).

K2. Dostrzega rozwój w różnych dziedzinach nauk o kulturze

fizycznej i rozumie znaczenie uczenia się przez całe życie dla

własnego profesjonalizmu (K_K01).

K3. Bierze odpowiedzialność podczas ćwiczeń za

bezpieczeństwo swoje i innych (K_K10).

K4. Swoją postawą promuje zdrowie i różne formy

aktywności fizycznej (K_K12).

Wykłady: informacyjny,

problemowy,

konwersatoryjny.

Ćwiczenia: dyskusja

dydaktyczna, analiza

przypadków, symulacje, film,

pokaz, odtwórcze,

usamodzielniające, twórcze.

I Kolokwium teoretyczne:

W1,W2,W3 (0-25 pkt.;>60%)

II Kolokwium teoretyczne: W4, U1,

U2 (0-25 pkt.; >60%)

Ustne zaliczenie końcowe: W1-W4,

U1-U2 (0-25 pkt.;>60%)

Prezentacja W3 (0-15 pkt.;>60%)

Przedłużona obserwacja (0–10

punktów; > 50%): K1 – K4.

Student otrzyma zaliczenie

przedmiotu uzyskując pozytywne

wyniki z kolokwiów, prezentacji,

zaliczenia oraz pozytywnej oceny w

zakresie kompetencji społecznych

(odpowiednią liczbę punktów ze

wszystkich ocenianych kryteriów).

Ocena końcowa stanowi sumę

punktów uzyskanych z

poszczególnych ocenianych

kryteriów:

Ocena końcowa z przedmiotu:

<60 pkt. - ndst.

60-68 pkt.- dst

69-76 pkt.- dst+

77- 84 pkt.- db

85- 92 pkt.- db+

93 -100 pkt.-bdb

Rekreacja i turystyka

aktywna osób z


W1. Zna miejsce rekreacji i turystyki aktywnej w różnych

obszarach kultury fizycznej (K_W10).

W2. Rozpoznaje osoby: z niepełnosprawnością ruchową,


problemowy,

konwersatoryjny.

Egzamin pisemny (5 pytań po 3

pkt; >60%): W1 – W3, U1 – U2

Przedłużona obserwacja

wzrokową, słuchową, intelektualną (K_W09).

W3. Rozumie, diagnozuje i interpretuje problemy osób z

różnymi niepełnosprawnościami (K_W02, K_W09).

W4. Rozwiązuje problemy osób z różnymi

niepełnosprawnościami poprzez dobór odpowiednich form

rekreacji i turystyki aktywnej (K_W03, K_W12).

U1. Planuje i prowadzi zajęcia rekreacyjno-turystyczne z

osobami z różnymi niepełnosprawnościami (K_U01,K_U04).

U2. Prawidłowo dobiera sprzęt, dyscyplinę, trening sportowy

uwzględniając specyficzne możliwości motoryczne

niepełnosprawnych (K_U05, K_U11).

K1. Podejmuje samodzielne decyzje i bierze za nie

odpowiedzialność (K_K02).

K2. Dostrzega rozwój w różnych dziedzinach nauk o kulturze

fizycznej i rozumie znaczenie uczenia się przez całe życie dla

własnego profesjonalizmu (K_K03).

K3. Bierze odpowiedzialność podczas ćwiczeń za

bezpieczeństwo swoje i innych (K_K04, K_K05).

K4. Swoją postawą promuje zdrowie i różne formy

aktywności fizycznej (K_K07).




pokaz, odtwórcze,

usamodzielniające, twórcze.

(zaliczenie; > 50%): K1 – K4

Kolokwium teoretyczne

(odpowiedź ustna >60%): W4, U1 –

U2

Prezentacja multimedialna

(zaliczenie; >50%): W4

Warunkiem dopuszczenia do

egzaminu jest uzyskanie zaliczenia

z ćwiczeń: pozytywnego wyniku z

kolokwium teoretycznego i

prezentacji oraz pozytywnej oceny

w zakresie kompetencji

społecznych.

Ocena końcowa stanowi sumę

punktów uzyskanych z egzaminu:

Suma uzyskanych punktów :

Ocena:

> 6 (40%) ndst

7-8 (46 -53%) dst

9-10 (60- 67%) dst+

11-12 (73-80%) db

13 (87%) db+

14- 15 (93-100%) bdb

Komunikacja wymagająca

i alternatywna

W1: zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące anatomii i

fizjologii człowieka oraz zasady skutecznego i efektywnego

stymulowania rozwoju fizycznego i psychospołecznego

człowieka, a także związek pomiędzy sportem i jakością życia

ludzkiego, z uwzględnieniem potrzeb edukacji i sportu -

K_W01.

W2: zna i rozumie związki pomiędzy naukami

biologicznymi, pedagogicznymi i społecznymi z naukami

kultury fizycznej i potrafi to wykorzystać w różnych

dziedzinach życia, począwszy od poprawy komfortu

osobistego, poprzez właściwości lecznicze sportu i rekreacji,

popularyzację sportu, a także jego komercyjne wykorzystanie

- K_W02.

W3: zna i rozumie teoretyczne podstawy działań

interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży, seniorów,

zawodników i klientów oraz różnych grup społecznych, a

także zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia -

- opis,

- opowiadanie,

- pogadanka,

- tekst programowany,


(konwencjonalny),


Czynny udział i przygotowanie na

poszczególne zajęcia. Wykonanie

pracy praktycznej, jako

sprawdzenie wiedzy i umiejętności

dobrania i zastosowania wybranej

metody komunikacyjnej..

Np.

Projekty – napisanie własnej pracy

systemem komunikacji

Aktywność – K01, K02 – tylko

kompetencje

K_W09.

U1: potrafi stosować podstawowe techniki i metody

oceny parametrów funkcjonowania organizmu oraz potrafi

wykorzystać podstawowe umiejętności techniczne w zakresie

sportów indywidualnych i form muzyczno-ruchowych -

K_U01.

U2: potrafi wykorzystać specjalistyczną terminologię z

zakresu nauk przyrodniczych w celu propagowania wiedzy na

temat sportu, wellness, zdrowego stylu życia oraz potrafi

dostosować sposób komunikowania się do poziomu rozwoju

psychicznego i społecznego osób, z którymi pracuje - K_U05.







(ICT) -K_U13.

K1: jest zdolny do współpracy w zespole

wielodyscyplinarnym, w celu zapewnienia ciągłości opieki

nad dziećmi i młodzieżą, seniorami, zawodnikami i klientami

oraz bezpieczeństwa wszystkich uczestników zespołu, a także

ma świadomość znaczenia podejmowania własnych inicjatyw

- K_K05.

K2: jest świadomy znaczenia znajomości języków obcych

w komunikacji oraz przyswajaniu informacji, a także w

działalności zawodowej trenera, instruktora, animatora i

menedżera - K_K08.

K3: jest zdolny do organizacji i prowadzenia działań na

rzecz interesu publicznego oraz współorganizowania

działalności na rzecz różnych środowisk społecznych i brania

odpowiedzialności za podejmowane czynności i decyzje Treść

efektu przedmiotowego - K_K09.

K03, K06

Metodyka zajęć

ruchowych dla osób z


W1: Nazywa, stosuje, interpretuje najnowszą dydaktykę i jej

miejsce w metodyce zajęć ruchowych w pracy z osobami

niepełnosprawnymi, w perspektywie personalistycznej

kultury fizycznej. - K_W03

W2: Opisuje uwarunkowania efektywności procesu

usprawniania osób niepełnosprawnych na każdym etapie

Wykład problemowy,

konwersatoryjny i z


Metody oceniania poszczególnych

efektów kształcenia i kryterium

zaliczenia przedmiotu.

Wykłady – zaliczenie na ocenę –

ustne –W03, W12,U07, U08, -

ocena pozytywna od 59 punktów.

rozwoju ontogenetycznego i kinezjologicznym. - K_W03,

K_W12

W3: Zna prakseologiczny model postępowania metodycznego

z osobami niepełnosprawnymi, zasady nauczania, uczenia

się, doboru treści i organizacji kształcenia ruchowego, metody

nauczania, wychowania, realizacji zadań oraz zdobywania i

przekazywania wiadomości. - K_W03, K_W12

U1: Porównuje oraz wyjaśnia potrzebę dostosowania stylów

kierowania i uczenia, sprzyjających zdrowiu, do procesu

usprawniania ruchowego. - K_U07

U1: Interpretuje prakseologiczny model pracy, niezbędny w

diagnostyce, planowaniu, realizacji, monitorowaniu, ocenie

skuteczności, jak również nieodzowny w przygotowaniu

zadania, jednostki metodycznej i programu - K_U08

K1: Dostrzega rozwój w różnych obszarach nauk o kulturze

fizycznej i rozumie znaczenie uczenia się przez całe życie. -

K_K03

K2: Rozumie znaczenie stylów uczenia w skutecznym

porozumiewaniu się i aktywnym słuchaniu. - K_K06

Obserwacja przedłużona; K03, K06

- ocena pozytywna od 59 punktów.

- ocena przez kolegę (29 punktów)

-samoocena umiejętności pracy z

druga osobą (30 punktów).

Suma uzyskanych punktów

ocena

<59

niedostateczny

59-68

dostateczny

69-76

dostateczny plus

77-84

dobry

85-89

dobry plus

90 - 100

bardzo dobry

Moduł

kształcenia 4 –

do wyboru:

Wellness i SPA

Usługi wellness i SPA W1 - Ma wiedzę i rozumie związek pomiędzy wellness i spa a

jakością życia ludzkiego, z uwzględnieniem potrzeb edukacji i

sportu - K_W01

W2 - Zna wybrane pojęcia, metody i teorie dotyczące

kształtowania odpowiedniego poziomu usług z zakresu

wellness i spa - K_W05

W3 - Rozumie w stopniu pogłębionym cechy człowieka jako

twórcy zdrowego stylu życia i podmiotu konstytuującego

struktury społeczne w zakresie sportu i wellness oraz zasady

ich funkcjonowania - K_W07

U1 - Zna i potrafi stosować odpowiednią terminologię w celu

propagowania wiedzy na temat wellness i spa - K_U05

U2 - Potrafi planować, realizować oraz dokumentować

działania związane z prowadzeniem działalności w zakresie

wellness i spa z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz

dostępnych warunków bazowych, społecznych i fizycznych -

K_U10

U3 - Potrafi wykonywać zadania w warunkach nie w pełni

przewidywalnych przez właściwy dobór źródeł informacji,

dokonywanie oceny, krytycznej analizy i syntezy informacji w

zakresie usług wellness i spa - K_U13.

Metoda dydaktyczna

eksponująca:

- pokaz.

Metoda dydaktyczna

podająca:

- opis, pogadanka.

Metody dydaktyczne

poszukujące:

- ćwiczeniowa, giełda

pomysłów, projektu, studium

przypadku.

Metody dydaktyczne w

kształceniu online:

- metody odnoszące się do

fikcyjnych sytuacji, metody

wymiany i dyskusji.

Metody oceniania:

egzamin pisemny- K_W01,

K_W05, K_W07

projekt - K_U05, K_U10, K_U13,

K_K02, K_K05

Kryteria oceniania:

Zaliczenie na ocenę na podstawie

egzaminu pisemnego w formie testu

(pytania otwarte/pytania zamknięte)

3.0 – 51-60%; 3.5 – 61-70%; 4.0 –

71-80%; 4.5 – 81-90%; 5.0 – 91-

100% - K_W01, K_W05, K_W07

Projekt

3.0 – 51-60%; 3.5 – 61-70%; 4.0 –

71-80%; 4.5 – 81-90%; 5.0 – 91-

100% - K_U05, K_U10, K_U13,

K_K02, K_K05

K1 - Zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności w zakresie

usług wellness i spa i na ich podstawie rozwiązuje problemy

poznawcze i praktyczne, a także docenia znaczenie zdobytej

wiedzy dla skuteczności i efektywności działania oraz

wykorzystuje zdobytą wiedzę do projektowania działań w

zakresie usług wellness i spa - K_K02

K2 - Jest zdolny do współpracy w zespole



a także ma świadomość znaczenia podejmowania własnych

inicjatyw w zakresie usług wellness i spa - K_K05

Zarządzanie usługami

prozdrowotnymi

W04, U03, U09, K01 Wykład konwersatoryjny i z



metoda projektów

praktycznych, praca w

grupach, analiza przypadków,

dyskusja.

Wykłady – zaliczenie na ocenę

(rozwiązywanie problemów) –

W04.

Ćwiczenia – zaliczenie na ocenę,

prezentacje multimedialne, projekty

praktyczne - U03, U09, K01.

Odnowa biologiczna W1: zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące anatomii

i fizjologii człowieka oraz związek pomiędzy sportem i

jakością życia ludzkiego - K_W01

W2: Opisuje rolę regeneracji organizmu w kształtowaniu

zdrowego stylu życia u osób w różnym wieku - K_W09

W3: Opisuje mechanizmy działania i skutki uboczne

zabiegów z zakresu odnowy biologicznej związanych z

zawodem trenera, instruktora w ośrodkach sportowych i

Wellness - K_W11

U1: potrafi określić podstawowe metody oceny parametrów

funkcjonowania organizmu w aspekcie zmęczenia

mięśniowego i racjonalnego doboru środków odnowy

biologicznej – K_U01

U2: Potrafi wyciągać wnioski z badań naukowych i własnych

obserwacji - K_U02

U3: Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i rozwiązywać

złożone problemy zdrowotne pojawiające się podczas

programowania zabiegów odnowy biologicznej – K_U04

K1: Posiada umiejętność krytycznej analizy piśmiennictwa,

a także dokonywania samooceny własnych kompetencji

K_K01

K2: Ma świadomość wartości zdobytej wiedzy i umiejętności

Wykłady:

wykład informacyjny

wykład problemowy

Ćwiczenia:

prezentacje multimedialne

dyskusja dydaktyczna

Wykłady:

Egzamin obejmuje treści wykładów

i ćwiczeń

Kolokwium pisemne: pytania

otwarte- 3 punkty za pytanie (0-6

punktów); > 60%:W1-W3, U2

Przedłużona obserwacja (0-2

punktów); >50%: K3

Ćwiczenia:

Kolokwium pisemne pytania

otwarte – 3 punkty za pytanie (0-9

punktów; >60%): W2-W3, K1-K2

U1-U3


punktów; >50%): K1, K2


Ocena:

< 11 ndst

13-11 (60,0-68,0%) dst

14,5-13,5 (68,1-76,0%) dst+

16-15 (76,1-84,0%) db

17,5-16,5 (84.1-92%) db+

- K_K02

K3: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie – K_K03

19-18 (92.1-100%) bdb



wyniki z kolokwium końcowego

oraz pozytywnej oceny w zakresie

kompetencji społecznych

(odpowiednią liczbę punktów z


Balneologia i

klimatoterapia

W1: Ma wiedzę o podstawowych pojęciach dotyczących

fizjologii człowieka oraz o powiązaniach pomiędzy sportem i

jakością życia ludzkiego – K_W01

W2: Rozumie pojęcia i zjawiska oraz dotyczące ich metody

wyjaśniające złożone zależności między środowiskiem

przyrodniczym a organizmem człowieka K_W05

W3: Zna i rozumie możliwości wykorzystania osiągnięć nauk

przyrodniczych do rozwijania umiejętności prozdrowotnych

K_W03, K_W07

U1: Umie przeprowadzać doświadczenia, interpretować ich

wyniki oraz oceniać funkcjonowanie organizmu w różnych

warunkach środowiskowych - K_U01, K_U02

U2: Potrafi wykorzystać specjalistyczną terminologię z

zakresu biometeorologii człowieka w celu propagowania

wiedzy na temat zdrowego stylu życia, sportu i wellness -

K_U05

U3:Wykorzystuje dostępne źródła informacji dotyczące

zasobów środowiska, w tym surowców stosowanych w

przyrodolecznictwie i podczas realizacji zadań sportowo-

rekreacyjnych i zdrowotnych - K_U4, K_U13

K1: Ma świadomość potrzeby ciągłego pogłębiania wiedzy i



- K_K03

K2: Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych

oraz umie postępować w stanie zagrożenia zdrowia i życia w

różnych warunkach środowiskowych - K_K04

K3: Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji

określonego zadania; jest zdolny do współpracy w zespole -

K_K05

Wykład w formie prezentacji

multimedialnych

Ćwiczenia: projekty, pomiary

i opracowania, np.

opracowanie analizy

balneochemicznej lub z

biometeorologii człowieka.

egzamin pisemny - W1, W2, W3,

U1, U2, U3,

projekty z ćwiczeń - W1, W3, U1,

U2, U3

Kryteria oceniania:

Wykład: egzamin pisemny w

formie np. testu (pytania otwarte

oraz zamknięte).

Progi oceniania: 51-60% ocena

dostateczna, 61-70% - dostateczny

plus, 71-80% - dobry, 81-90% -

dobry plus, 91-100% - bardzo

dobry.


podstawie wykonanych opracowań.

Progi oceniania średniej z

wykonanych ćwiczeń: 51-60%

ocena dostateczna, 61-70% -

dostateczny plus, 71-80% - dobry,

81-90% - dobry plus, 91-100% -

bardzo dobry.

Podstawy treningu

zdrowotnego

W1: zna i rozumie mechanizmy biologiczne kształtowania

zdrowia- K_W03

Metody


Metody oceniania:

kolokwium- np. W01, U01

U1: potrafi realizować trening zdrowotny zgodnie z zasadami

metodyki - K_U1

U2: potrafi z wykorzystaniem wiedzy przyrodniczej

promować prozdrowotny styl życia - K_U05

K1: jest świadomy postępowania zgodnie z zasadami

bezpieczeństwa - K_K04

(konwencjonalny)


- dyskusja

- metoda projektów

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)



kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Projektowanie programów

wellness i SPA

W1: Potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z

wellness i SPA – K_W05,

W2: Ma podstawową wiedzę z zakresu marketingu,

zarządzania oraz zna akty prawne dotyczące funkcjonowania

ośrodka SPA i wellness – K_W04

W3: Zna zasady higieny i bezpieczeństwa pracy w SPA i

wellness– K_W12,

W4: Potrafi samodzielnie stworzyć program dla ośrodka SPA

i wellness. Zna cechy dobrej lokalizacji, urządzenia, zabiegi

charakterystyczne dla SPA. Potrafi przeprowadzić analizę

zaprezentowanego projektu – K_W13,

W5: Posiada aktualną wiedzę na temat trendów i ofert

obiektów SPA. Posiada podstawową wiedzę z zakresu

hotelarstwa, turystyki i rekreacji, zna specyfikę

usług hotelarskich i potrafi określić rodzaje klienta – K_W07

W6: Zna i rozumie kompetencje zawodu managera w

systemie zarządzania ośrodkiem SPA i wellness, a także w

systemie edukacji zdrowotnej, ochrony i promocji zdrowia –

K_W10

U1: Potrafi stosować podstawowe techniki projektowania i

metody oceny ofert SPA – K_U08

U2: Potrafi wykorzystać dostępne narzędzia do gromadzenia

informacji i analizy – K_U13

U3: Potrafi identyfikować błędy i brak kompetencji w pracy

managera – K_U09

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

- wykład problemowy z

prezentacją multimedialną

- ćwiczenia metoda klasyczna

problemowa, dyskusja

okrągłego stołu, pokaz.

Metody oceniania:

Zaliczenie pisemne

Kryteria oceniania:

Wykład:


udziału w ćwiczeniach, aktywność,

realizacja własnego projektu SPA

ndst - (0-59%)

dst- (60.0 -68.0%)

dst plus- (68.1-76%)

db- ( 76,1-84%)

db plus- (84,1-92%)

bdb- (92,1-100%)

Ćwiczenia:


udziału w ćwiczeniach, aktywność,

realizacja własnego projektu SPA

ndst - (0-59%)

dst- (60.0 -68.0%)

dst plus- (68.1-76%)

db- ( 76,1-84%)

db plus- (84,1-92%)

bdb- (92,1-100%)

K1: Potrafi pracować w zespole, efektywnie wypełniając

powierzone zadania, wykazuje zdolności organizacyjne oraz

komunikacyjne -K_K05, K_K02

K2: Ma świadomość prozdrowotnego stylu życia i potrafi

umiejętnie ją propagować i rozpowszechniać - K_K09

K3: Potrafi określić priorytety służące realizacji planowanych

zadań, a także dbałość o wizerunek zawodu managera /

pracownika SPA - K_010

Dietetyka w wellness i

SPA

W 1: Ma wiedzę z zakresu zasad skutecznego i efektywnego

stymulowania rozwoju fizycznego oraz poprawy jakości

zdrowia i wydolności fizycznej poprzez właściwe żywienie –

K_W01

W 2: Zna i rozumie zasady racjonalnego odżywiania oraz

zasady profilaktyki żywieniowej i ich znaczenie w promocji

zdrowia oraz opisuje związek błędów w odżywianiu z

ryzykiem rozwoju chorób dietozależnych – K_W09

W 3: Zna i rozumie teoretyczne podstawy działań

interwencyjnych w zakresie prawidłowego żywienia osób o

zwiększonym wydatku energetycznym oraz osób z

zaburzeniami stanu odżywienia (otyłością lub

niedożywieniem) – K_W09

W 4: Zna i rozumie miejsce zawodu trenera w promocji

racjonalnego żywienia oraz zasad profilaktyki żywieniowej,

opisuje metody kształtowania oraz zmian zachowań

żywieniowych – K_W10

U 1: Potrafi planować, realizować oraz dokumentować

działania interwencyjne związane ze zmianą sposobu

żywienia oraz nawyków żywieniowych, z uwzględnieniem

obowiązujących norm i schematów żywieniowych – K_U10

U 2: Potrafi planować, realizować oraz dokumentować

działania interwencyjne związane planowaniem żywienia osób

o zwiększonym wydatku energetycznym oraz osób z

zaburzeniami stanu odżywienia – K_U10

U 3: Potrafi wykorzystać specjalistyczną terminologię z

zakresu nauk o żywności i żywieniu w celu propagowania

zasad racjonalnego żywienia oraz zaleceń profilaktyki

żywieniowej – K_U05

K 1: Jest gotów do krytycznego odnoszenia się do zaleceń

żywieniowych lub diet niekonwencjonalnych, propagowanych

w środkach masowego przekazu i analizowania ich

Wykład: informacyjny z

prezentacją multimedialną i

dyskusją omawianego

zagadnienia

Inne: konsultacje z

nauczycielem akademickim

Metody oceniania:

Test pisemny: W2, W3, W4

Aktywność podczas dyskusji

omawianego zagadnienia: W1

Kryteria oceniania:

Przedmiot kończy się zaliczeniem

na ocenę. Ocenę z przedmiotu

student uzyskuje na podstawie

wyniku testu zaliczeniowego (test

zbudowany z pytań zamkniętych, 1

pkt za pytanie). Warunkiem

zaliczenia testu jest uzyskanie

minimum 60% poprawnych

odpowiedzi.

< 60% - ndst.

60% - 70% - dostateczny;

75% - dostateczny plus;

80% - 85% - dobry;

90% - dobry plus;

95% - 100% - bardzo dobry

ewentualnych korzyści lub zagrożeń zdrowotnych w oparciu o

zdobytą wiedzę – K_K01

K 2: Zna wartość zdobytej wiedzy i potrafi ją wykorzystać do

projektowania działań zawodowych związanych z

propagowaniem zdrowego stylu życia – K_K02

K 3: Rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy, w

oparciu o aktualne doniesienia naukowe – K_K03

K 4: Posiada umiejętność współpracy w zespole

wielodyscyplinarnym, korzysta z wiedzy i doświadczenia

zawodowego dietetyka w celu zapewnienia jak najlepszej

interwencji żywieniowej konsumentom salonów wellness i

SPA – K_K05

Moduł

kształcenia 5 –

do wyboru:

Rekreacyjny

trening

zdrowotny

Metodyka rekreacyjnego

treningu zdrowotnego

W1: zna i rozumie mechanizmy biologiczne kształtowania

zdrowia- K_W03

U1: potrafi identyfikować i diagnozować problemy zdrowotne

i projektować proces treningu zdrowotnego - K_U05

U2: potrafi wykorzystując wiedzę przyrodniczą planować i

promować prozdrowotny styl życia - K_U10

K1: potrafi krytycznie podejść do narracji o zdrowiu i w

sposób etyczny wspierać osoby procesie treningu

zdrowotnego - K_K01, K_K10

Metody


(konwencjonalny)


- dyskusja

- metoda projektów

Metody oceniania:

kolokwium- np. W01, U01

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)



kolokwium

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Metodyka treningu

sportowego

W1: zna i rozumie mechanizmy działania i skutki uboczne

oraz zagrożenia związane z treningiem sportowym- K_W11,

K_W12

U1: potrafi identyfikować i diagnozować problemy związane

z treningiem sportowym z uwzględnianiem kontekstu

społecznego - K_U04, K_U07

U2: potrafi planować, realizować oraz dokumentować proces

treningu sportowego - K_U10

K1: jest świadomy potrzeby pogłębiania wiedzy o treningu

sportowym z zakresu nauk przyrodniczych, społecznych,

medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizycznej - K_K03

Metody


(konwencjonalny)


- dyskusja

- metoda projektów

Metody oceniania:

egzamin pisemny- np. W01, U01

kolokwium- U02, K01

Kryteria oceniania:

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)


podstawie kolokwium

K2 – jest zdolny do współpracy interdyscyplinarnej z różnymi

podmiotami pozostając świadomy swoich specyficznych

kompetencji - K_K05

dst- 60%

dst plus- 65 %

db- … 70%)

db plus- 80%

bdb- 90%)

Wybrane formy treningu

indywidualnego

W1- posiada wiedzę dotyczącą wpływu ćwiczeń na organizm

człowieka, wie w jaki sposób podtrzymać zdrowie i

sprawność fizyczną oraz zna zasady organizacji zajęć

ruchowych – K_W07

W2- posiada wiedzę z zakresu techniki wykonywania

ćwiczeń: lekkoatletycznych, nordic walking, gimnastycznych

oraz usprawniających- K_W07

U1- posiada podstawowe umiejętności z zakresu wybranych

form aktywności fizycznej, rekreacji i sportu, demonstruje

poprawne wykonanie ćwiczeń w ramach zajęć z zakresu

wybranych indywidualnych form treningowych- K_U06

U2- umiejętnie dobiera odpowiednią formę ćwiczeń w

zależności od wieku, zainteresowań, i poziomu

zaawansowania ćwiczącego oraz potrafi nauczać elementów

techniki wybranych form treningu indywidualnego- K_U01

K1- zna zasady zachowania bezpieczeństwa w terenie i na

obiektach sportowych, potrafi szybko i skutecznie działać w

sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia- K_K04

K2- odnosi się z szacunkiem do wszystkich osób biorących

udział w zajęciach, niezależnie od wieku i grupy społecznej, a

także uwzględnia potrzeby potencjalnego klienta, dając swoją

nieustannie doskonalącą się postawą wzór do naśladowania-

K_K06

Metoda dydaktyczna

poglądowa (ćwiczeniowa) -

częściowa- syntetyczna,

całościowa- mieszana i

analityczna

Metoda dydaktyczna słowna (

objaśnienie, opis, wyjaśnienie)



oraz zaliczenie semestru na ocenę,

na podstawie: opanowania techniki

wykonywania ćwiczeń

lekkoatletycznych, nordic walking,

gimnastycznych oraz

usprawniających, prowadzenia

zajęć i pozytywnego zaliczenia

testu pisemnego.


sprawdzone poprzez:


w terenie i na obiektach sportowych

oraz podczas prowadzenia

fragmentu zajęć – W1, W2, U1,

U2,K1

rozmowę ze studentem- W1, W2,

U1, U2, K1, K2

opracowanie scenariusza zajęć -

W1, W2, U1, U2, K1

napisanie testu – W1, W2, U1, U2,

K1

Trening funkcjonalny W1- rozumie mechanizmy zapobiegające nadwadze, otyłości

i innym przewlekłym żywieniowozależnym chorobom

niezakaźnym (K_W07)

W2 - wymienia korzyści płynące z podejmowania aktywnego

stylu życia, zna bariery ograniczające podejmowanie

aktywności fizycznej(K_W07)

W3 - zna znaczenie ruchu funkcjonalnego dla stabilizacji i

mobilności własnego ciała (K_W07)

U1 - demonstruje prawidłową technikę ruchu w ćwiczeniach

podczas treningu funkcjonalnego (K_U01)

U2 - diagnozuje i ocenia stopień stabilności i mobilności za

pomocą testu, jako podstawy do pracy nad ciałem ludzkim

Metoda dydaktyczna

eksponująca - pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny, opis,

pogadanka

Metody dydaktyczne

poszukujące - ćwiczeniowa,

obserwacji


zostaną poprzez:

- samodzielne prowadzenie zajęć,

udział w zajęciach - W1, W2, U1,

U3, K1

- opracowanie scenariusza zajęć -

U3

- przedłużona obserwacja podczas

zajęć wykonania techniki ruchu w

ćwiczeniach - U2, U3, K1, K2, K3

- rozmowę ze studentem –W1, W2,

W3, U1, U2, U3, K1, K2, K3

(K_U01, (K_U06))

U3 - planuje i realizuje zajęcia dobierając odpowiedni zestaw

ćwiczeń w treningu funkcjonalnym do poziomu umiejętności

(K_U01)

K1 - stosuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń

indywidualnych i w parach, z przyborami i bez (K_K04)

K2 - ma świadomość i potrzebę systematycznego

uczestnictwa w zajęciach (K_K07)

K3 - dba o ciągłe podnoszenie poziomu swojej sprawności

fizycznej(K_K07)

Trening cardio W1: Zna i rozumie zmiany adaptacyjne w różnych układach

organizmu zachodzące podczas uprawiana sportu oraz

związek pomiędzy treningiem i jakością życia ludzkiego -

K_W01

W2: Opisuje rolę treningu cardio w kształtowaniu zdrowego

stylu życia u osób w różnym wieku - K_W09

W3: Opisuje mechanizmy działania różnych rodzajów

treningu cardio związanych z zawodem trenera, instruktora w

ośrodkach sportowych i Wellness - K_W11

U1: Potrafi określić podstawowe metody oceny parametrów

funkcjonowania organizmu w aspekcie zmęczenia

mięśniowego i racjonalnego doboru rodzaju treningu –

K_U01

U2: Potrafi wyciągać wnioski z badań naukowych i własnych

obserwacji - K_U02

U3: Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i rozwiązywać

złożone problemy zdrowotne pojawiające się podczas

programowania treningu – K_U04

K1: Posiada umiejętność krytycznej analizy piśmiennictwa, a

także dokonywania samooceny własnych kompetencji K_K01

K2: Ma świadomość wartości zdobytej wiedzy i umiejętności

- K_K02

K3: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie – K_K03

Wykłady:

wykład informacyjny

wykład problemowy

Ćwiczenia:

prezentacje multimedialne

dyskusja dydaktyczna

Wykłady:

Zaliczenie z oceną obejmuje treści

wykładów i ćwiczeń

Kolokwium pisemne: pytania

otwarte- 3 punkty za pytanie (0-6

punktów); > 60%:W1-W3, U3


punktów); >50%: K3

Ćwiczenia:

Kolokwium pisemne pytania

otwarte – 3 punkty za pytanie (0-9

punktów; >60%): W2-W3, U1-U3


punktów; >50%): K1, K2


Ocena:

< 11 ndst

13-11 (60,0-68,0%) dst

14,5-13,5 (68,1-76,0%) dst+

16-15 (76,1-84,0%) db

17,5-16,5 (84.1-92%) db+

19-18 (92.1-100%) bdb



wyniki z kolokwium końcowego

oraz pozytywnej oceny w zakresie

kompetencji społecznych

(odpowiednią liczbę punktów z


Formy treningu W1: posiada wiedzę z zakresu pływania sportowego i Metoda dydaktyczna Podstawą zaliczenia przedmiotu

indywidualnego w wodzie rekreacyjnego oraz innych form sportu rekreacyjnego w

wodzie (odmiany aqua fitness, elementy sportowego

ratownictwa wodnego)- K_W07

W 2: zna wpływ specyficznego środowiska wodnego na

ogólną wydolność organizmu- K_W07

U1: poprawnie pływa czterema stylami, demonstruje

poprawne wykonanie ćwiczeń w ramach zajęć z zakresu

indywidualnych form ruchowych w wodzie – K_U06

U2: potrafi umiejętnie dobrać odpowiednią formę ćwiczeń w

zależności od wieku, zainteresowań i poziomu zaawansowania

ćwiczącego K_U01

K1: zna zasady zachowania bezpieczeństwa obowiązujące na

pływalni i akwenach otwartych, potrafi szybko i skutecznie

działać w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia- K_K04

K2: ma nawyk systematycznej aktywności ruchowej, ma

świadomość jej wpływu na utrzymanie odpowiedniej

kondycji i tężyzny fizycznej- K_K07

poglądowa (pokaz)-

częściowa- syntetyczna,

całościowa- analityczna i

mieszana

Metoda dydaktyczna słowna

(objaśnienie, opis,

wyjaśnienie)



na podstawie : opanowania

umiejętności pływania czterema

stylami, opracowania scenariusza

zajęć z zakresu indywidualnych

form treningu w wodzie oraz

poprowadzenia zajęć ,

pozytywnego zaliczenia pisemnego

testu.


zostaną poprzez:


w wodzie oraz prowadzenia

fragmentu zajęć -W1.U1,K1

rozmowę ze studentem –

W1,W2,U2,K1,K2


W1,U2

napisanie testu-W1,W2,U2, K1

Trening siłowy z

elementami kulturystyki

W1-ma wiedzę na temat cechy sprawności fizycznej - siła

mięśniowa ,zna metody treningu siły, potrafi dobrać

odpowiedni zasób ćwiczeń kształtujących siłę podstawowych

grup mięśniowych,rozpoznaje różnice i podobieństwa w

treningu siłowym i kulturystycznym (K_W07, W05)

W2-zna aspekt zdrowotny wykonywanych ćwiczeń i

znaczenie w profilaktyce chorób cywilizacyjnych i promocji

zdrowia(K_W11)

U1- demonstruje poprawne wykonanie podstawowych

ćwiczeń w treningu siłowym,potrafi przeprowadzić

odpowiednie testy poziomu rozwoju cechy

motorycznej(K_U01)

U2-rozwija swój potencjał,kształtuje wartości prozdrowotne w

społeczeństie ,analizuje potrzeby uczestników treningu,

organizuje zajęcia dla osób o różnej sprawności fizycznej i w

różnym wieku(K_U06,U10,)

K1- ma świadomość poczucia odpowiedzialności za

bezpieczeństwo uczestników zajęć,wykazuje troskę o

powierzony sprzęt (K_K04,K_K05)

K2-potrafi zadbać o własną sprawność fizyczną,wyrabia

Metoda dydakt.eksponująca-

pokaz

Metody dydakt.podające-

pogadanka, wykład

informacyjny

Metoda dydakt.poszukująca-

ćwiczeniowa




na podstawie : opracowania

scenariusza zajęć, poprowadzenia

fragmentu zajęć, pozytywnego

zaliczenia pisemnego testu i testu

sprawnosci fizycznej


zostaną poprzez:

obserwację studenta podczas zajęć i

prowadzenia fragmentu lekcji -

U01,K04,K05,K07

rozmowę ze studentem –U01,W07


W07,U06,U10

napisanie testu-

W07,W11,U06,U10,K07

test sprawności fizycznej-K07

51%-60%- dst

nawyk samokontroli i redukcji błędów,dokonuje oceny

własnych kompetencji i rozumie potrzebę ciągłego

doskonalenia zawodowego (K K07_K05)

61%-70%-dst+

71%-80%-db

81%-90%-db+

91%-100%-bdb

Moduł

kształcenia 6 –

do wyboru:

Korygowanie

postawy ciała

Diagnoza rozwoju

fizycznego i motorycznego

W1: Opisuje podstawowe pojęcia z zakresu rozwoju

fizycznego i motoryczności człowieka

W1: Zna metody oceny rozwoju fizycznego i motoryczności

człowieka

U1: Potrafi posługiwać się testami stosowanymi do oceny

sprawności ruchowej człowieka

K1: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie – K_K01,

K_K02

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

Metoda dydaktyczna

ćwiczeniowo - praktyczna:

- studium przypadku

Metoda eksponująca:

- pokaz


Metody oceniania:

Zaliczenie pisemne- W01

Zaliczenie praktyczne - W03, U1,

U2

Przedłużona obserwacja – K1

Kryteria oceniania:

Wykład:

Zaliczenie pisemne pisemne w

formie testu jednokrotnego wyboru

(0 – 20 punktów > 50%))

Ćwiczenia:

Zaliczenie praktyczne (0 – 6

punktów; > 50%)

Przedłużona obserwacja (0 – 2

punktów; > 50%)

Suma uzyskanych

punktów: Ocena:

< 14 ndst

15-17 dst

18-19 dst+

20-23 db

24-26 db+

27-28 bdb

Wady postawy ciała W1: opisuje patomechanikę wad postawy ciała i aspekty

rozwojowe w procesie ich powstawania – K_W01

U1: dobiera odpowiednie badania diagnostyczne i

funkcjonalne w celu rozpoznania wad postawy – K_U01,

K_U02


K_K02

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

Metoda dydaktyczna


- studium przypadku


- pokaz


Metody oceniania:

egzamin pisemny- W1, W2

egzamin praktyczny - W1,W2,

U01, U02

przedłużona obserwacja – K1

Kryteria oceniania:

Wykład:

egzamin pisemny w formie testu

jednokrotnego wyboru

(0 – 20 punktów > 50%))

Ćwiczenia:

egzamin praktyczny (0 – 6

punktów; > 50%)

przedłużona obserwacja (0 – 2

punktów; > 50%)

Suma uzyskanych

punktów: Ocena:

< 14 ndst

15-17 dst

18-19 dst+

20-23 db

24-26 db+

27-28 bdb

Metody badania postawy

ciała

W1: opisuje metody oceny postawy ciała – K_W09

U1: dobiera odpowiednie badania diagnostyczne i

funkcjonalne w celu rozpoznania wad postawy – K_U01,

K_U02


K_K02

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

Metoda dydaktyczna


- studium przypadku


- pokaz


Metody oceniania:

zaliczenie pisemne- W1

zaliczenie praktyczne - W1, U01


Kryteria oceniania:

Wykład:

zaliczenie pisemne w formie testu


(0 – 20 punktów > 50%))

Ćwiczenia:

zaliczenie praktyczne (0 – 6

punktów; > 50%)


punktów; > 50%)

Suma uzyskanych

punktów: Ocena:

< 14 ndst

15-17 dst

18-19 dst+

20-23 db

24-26 db+

27-28 bdb

Metody i ćwiczenia

stosowane w korygowaniu

postawy ciała

W1: opisuje metody korekcji postawy ciała – K_W09

U1: stosuje metody korekcji wad postawy – K_U01


K_K02

Metoda dydaktyczna

podająca:


(konwencjonalny)

Metoda dydaktyczna


- studium przypadku


Metody oceniania:

egzamin pisemny - W1

egzamin praktyczny - W1, U01


Kryteria oceniania:

Wykład:

egzamin pisemny w formie testu


- pokaz


(0 – 20 punktów > 50%))

Ćwiczenia:

egzamin praktyczny (0 – 6

punktów; > 50%)


punktów; > 50%)

Suma uzyskanych

punktów: Ocena:

< 14 ndst

15-17 dst

18-19 dst+

20-23 db

24-26 db+

27-28 bdb


korektywie i kompensacji

W1- zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je

wykorzystywać i modyfikować w zależności od wybranych

czynników (K_W11)


i organizacji zajęć zabaw i gier ruchowych (K_W11)

W3 - zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w procesie

kształcenia i wychowania oraz w promocji zdrowia i

zdrowego stylu życia (K_W11)



kompetencji społecznych ludzi w różnym i o różnym stanie

zdrowia i sprawności (K_U07)









pokaz


pogadanka, wykład

informacyjny


ćwiczeniowa


zadaniowa








teoretyczną.


sprawdzone poprzez:





ruchowych - W1, W2, U1, U2, K1,

K2



U2



- W1, W2, W3, U1, U2,

Ćwiczenia korekcyjne w

wodzie

W1 - zna mechanizmy aktywności fizycznej w środowisku

wodnym i jej profilaktyczny wpływ na zdrowie oraz na

zmniejszenie skutków wad postawy ciała (K_W11)

W2 - zna zasób ćwiczeń i potrafi je dobrać w określone

Metody dydaktyczne:

- naśladowcza ścisła (pokaz,

dokładne instruowanie,

objaśnianie i korygowanie

Podstawą zaliczenia przedmiotu na

ocenę jest:

- 100% frekwencja,

- aktywne uczestnictwo w

zestawy przydatne do realizacji różnych zadań

leczniczych, korekcyjnych i profilaktycznych (K_W11)

W3 - rozumie i rozpoznaje mechanizmy sterowania ruchem

korekcyjnym w wodzie oraz rozumie i rozpoznaje zjawiska

czucia w środowisku wodnym (K_W11)

U1 - posiada umiejętności ruchowe oraz potrafi

zademonstrować technikę ruchu i dokonać jego opisu, zgodnie

z terminologią kultury fizycznej i dydaktyką nauczania

wychowania fizycznego (K_U11)

U2 - potrafi planować, identyfikować oraz projektować

działania (pływanie i ćwiczenia w wodzie) związane z

profilaktyką i korekcją wad postawy ciała osób z

zaburzeniami narządu ruchu (K_U07)

U3 – potrafi wykorzystać poznane techniki pływania oraz

ćwiczeń w wodzie w postepowaniu terapeutycznym, rozumie

konieczność współpracy interdyscyplinarnej (K_U07,K_U11)

K1 - ma świadomość własnych ograniczeń w zakresie wiedzy

i umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia

zawodowego i współpracy ze specjalistami o innych

kompetencjach zawodowych (K_K05)

K2 - posiada właściwe relacje z najbliższym otoczeniem,

wykazując odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo

przyjmując odpowiedzialność za swoje działania oraz pracę,

którą wykonuje (K_K06)

stosowanych ćwiczeń),

- zadaniowa ścisła (

uświadomienie celu i

przekonanie do jego

osiągnięcia),

- metoda programowego

uczenia się i usprawniania.(

student po dokładnym

instruktarzu dochodzi do

zamierzonego celu

wykorzystując samokontrolę i

samoocenę),

- metoda bezpośredniej

celowości ruchu (wykonanie

zleconego zadania nie jest

celem samo w sobie ,prowadzi

jednak do osiągnięcia

zamierzonego efektu

wydolnościowego i

ruchowego).

zajęciach,

- poprowadzenie fragmentu zajęć

na podstawie własnego konspektu,

- pozytywne zaliczenie pisemnego

testu.


zostaną poprzez:

-obserwacje studenta podczas

wykonywanej pracy na zajęciach

oraz przeprowadzenie jednostki

zajęć pływania korekcyjnego wg

przygotowanego konspektu

(K_W01, K_U04,K_K01)

- zaliczenie pisemnego testu

(K_W01, K_W12, K_U05)

Dydaktyka gimnastyki

korekcyjnej i

kompensacyjnej

W1; opisuje najnowsze kierunki dydaktyki ogólnej stosowane

w kulturze fizycznej i kinezjologii edukacyjnej oraz

identyfikuje i wylicza normy przyjęte w dydaktyce gimnastyki

korekcyjnej i kompensacyjnej. K_W03

W2; wyjaśnia postrzeganie planowania pracy oparte na

wszechstronnym rozwoju, indywidualizacji oraz na

biomechanice postawy ciała i formach aktywności fizycznej

warunkujących efektywność procesu korygowania i

usprawniania ruchowego. K_W03

W3; nazywa, stosuje i interpretuje etapy praktycznego

działania uwzględniając, zasady, metody i formy organizacji

zajęć. K_W03

U1; porównuje oraz wyjaśnia potrzebę dostosowania stylów

kierowania i stylów uczenia do procesem korygowania

postawy ciała i usprawniania, które służą zdrowiu. K_U05

U2; analizuje dostępne wyniki diagnostyczne i uwzględnia w


problemowy, konwersatoryjny




pokaz, metody realizacji

zadań; odtwórcze,

usamodzielniające, twórcze

Metody oceniania poszczególnych

efektów kształcenia i kryterium

zaliczenia przedmiotu.

Wykłady: K_W03

egzamin pisemny, pytania

półotwarte; W1,W2,W3,U1, –

ocena pozytywna od 59 punktów.

Ćwiczenia; K_U05, K_U07,

K_U10,

zaliczenie; U2,U2,U3, U4,U5 – na

podstawie projektu od 59 punktów

Obserwacja przedłużona ;K_K3,

K_K05, K_ K06, K_ K10

zaliczenie; K1,K2,K3,K4 - ocena

pozytywna od 59 punktów

- ocena przez kolegę (od 15

opracowaniu programu edukacyjnego oraz jednostki

metodycznej gimnastyki korekcyjnej zgodnie z potrzebami

osoby lub grupy, oszacowuje efekty samodzielnego

planowania, prowadzenia zadania i wprowadza zmiany.

K_U07

U3; nazywa cele , wyjaśnia i stosuje w planowaniu

taksonomię celów jak warunek podmiotowości i

wszechstronnego rozwoju osoby. K_U10

U4; stosuje prakseologiczny model pracy niezbędny w

diagnostyce, planowaniu i realizacji jednostki metodycznej, a

także w ocenie jej skuteczności. K_U10

U5; wykorzystuje w planowaniu i prowadzeniu wybranych

zadań, sprzęt i przybory zgodnie z rodzajem zaburzeń w

postawie ciała i sprawności oraz możliwościami ćwiczącego.

K_U10

K1; dostrzega rozwój różnych obszarów dydaktyki kultury

fizycznej i obiektywnie dostrzega poziom swoich możliwości

oraz wie kiedy zwrócić się o pomoc do ekspertów. K_K03

K2; rozumie znaczenie stylów uczenia w skutecznym

porozumiewaniu się i aktywnym słuchaniu. K_K05

K3; współpracuje podczas pracy w grupie i parze. K_K06

K4; podczas realizacji zaplanowanych zadań bierze

odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoje i innych. K_K10

punktów)

-samoocena umiejętności pracy z

druga osobą i współpraca w grupie

(od 20 punktów)

- portfolio (od 10 punktów)

- udział w dyskusji (od 14 punktów)

Suma uzyskanych punktów

ocena

<59

niedostateczny

59-68

dostateczny

69-76

dostateczny plus

77-84

dobry

85-89

dobry plus

90 - 100

bardzo dobry

Moduł

kształcenia –

zajęcia z

wychowania

fizycznego

Aktywność sportowa W07, W10, W12, U01, U10, U11, K04, K05, K07 Ćwiczenia audytoryjne:

metoda projektów


grupach, gry sytuacyjne i

symulacyjne


projekty praktyczne, samodzielne

prowadzenie zajęć, wykonywanie

pracy praktycznej - W07, W10,

W12, U01, U10, U11, K04, K05,

K07.

Sport do wyboru W07, W10, W12, U01, U10, U11, K04, K05, K07 Ćwiczenia audytoryjne:

metoda projektów


grupach, analiza przypadków,

rozwiązywanie problemów,

gry sytuacyjne i symulacyjne


projekty praktyczne, samodzielne

prowadzenie zajęć, wykonywanie

pracy praktycznej - W07, W10,

W12, U01, U10, U11, K04, K05,

K07.

Moduł

kształcenia –

lektorat z

języka obcego

Język angielski U1: posługuje się językiem obcym umożliwiającym

komunikowanie się na podstawowym poziomie zgodnie z

wymaganiami B2 ESOKJ (K_U12)

K1: jest świadomy znaczenia znajomości języków obcych w

komunikacji oraz przyswajaniu informacji, a także w

Ćwiczenia mają charakter

audytoryjny w trakcie których

są stosowane następujące

metody: metoda bezpośrednia

(komunikacyjna), metoda

Egzamin pisemny – K_U12

Kolokwium – K_U12


K_K08

działalności zawodowej trenera, instruktora, animatora i

menedżera (K_K08)

gramatyczno-tłumaczeniowa,

metoda audiolingwalna,

metoda kognitywna, metoda

naturalna, metoda TPR (total

physical response); podręcznik

kursowy, dodatkowe materiały

audio-video oraz literatura

wspomagająca naukę języka

specjalistycznego

Moduł

kształcenia –

praktyki

Zawodowa 1 (6 tyg.)

Zawodowa 2 (6 tyg.)

W1 - zna i rozumie prawne, organizacyjne i etyczne

uwarunkowania w organizowaniu wydarzeń sportowych,

funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych oraz prowadzeniu

działalności związanych z wdrażaniem aktywności sportowej

(K_W04)

W2 - zna i rozumie teoretyczne podstawy działań

interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży, seniorów,

zawodników i klientów oraz różnych grup społecznych, a

także zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia

(K_W09)

W3 - zna i rozumie miejsce zawodu trenera, instruktora,

animatora i menedżera w systemie edukacji, systemie rozwoju

sportu i rekreacji, w systemie organizacji ochrony i promocji

zdrowia (K_W10)

W4 - poprawnie definiuje podstawowe zasady bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz postępuje zgodnie z zasadami

bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć laboratoryjnych,

sportowych i praktycznych (K_W12)

U1 - potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w celu poszerzania

działalności sportowo-rekreacyjnej oraz rozwiązywania

złożonych problemów pojawiających się w czasie realizacji

zadań sportowo-rekreacyjnych i zdrowotnych (K_U04)

U2 - potrafi prognozować i modelować procesy w obszarze

sportu i wellness oraz ich praktyczne skutki z wykorzystaniem

zaawansowanych metod i narzędzi z nauk społecznych

(K_U08)

U3 - potrafi planować, realizować oraz dokumentować

działania związane z zawodem trenera, instruktora, animatora

i menedżera, z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz

dostępnych warunków bazowych, społecznych i fizycznych

(K_U10)

- analiza dokumentacji i

organizacji pracy placówki

- udział w zajęciach

prowadzonych w placówce

(hospitacja zajęć, asysta w

zajęciach)

- samodzielne prowadzenie

zajęć zgodnie z

harmonogramem i planem

placówki

- prowadzenie dokumentacji

praktyk

Umiejętności weryfikowane są na

podstawie rozmowy kontrolnej (po

odbyciu praktyk) opartej o treści

zawarte w dzienniku praktyk a

efekty dotyczące kompetencji

społecznych - na podstawie

przeglądu "Formularza oceny

praktykanta". Weryfikacji efektów

kształcenia zdobytych w trakcie

praktyk dokonuje Pełnomocnik

Dziekana Wydziału Nauk o Ziemi

ds. praktyk zawodowych

studentów.

U4 - potrafi wykazać się specjalistycznymi umiejętnościami

ruchowymi z zakresu wybranych form aktywności fizycznej

(rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych)

właściwych dla programu kształcenia na kierunku „sport i

wellness” (K_U11)

K1 - rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy i



(K_K03)

K2 - jest zdolny do współpracy w zespole



oraz bezpieczeństwa wszystkich uczestników zespołu, a także

ma świadomość znaczenia podejmowania własnych inicjatyw

(K_K05)

K3 - jest zdolny do okazywania szacunku wobec dzieci i

młodzieży, seniorów, zawodników, klientów i różnych grup

społecznych oraz troski o ich dobro, a także odpowiedzialnego

pełnienia funkcji zawodowych (K_K06)

Szczegółowe wskaźniki punktacji ECTS***

Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe lub dziedziny sztuki i dyscypliny artystyczne, do których odnoszą się efekty kształcenia dla danego

kierunku studiów:

Nazwa obszaru Dziedzina nauki Dyscyplina nauki Punkty ECTS

liczba %

1. Obszar nauk przyrodniczych Dziedzina nauk biologicznych Biologia 91* 36,7

2. Obszar nauk przyrodniczych Dziedzina nauk o ziemi Geografia 13* 5,2

3. Obszar nauk społecznych Dziedzina nauk społecznych Pedagogika 67* 27,0

4. Obszar nauk medycznych, nauk

o zdrowiu oraz kultury fizycznej

Dziedzina nauk o kulturze

fizycznej

Nauki o kulturze

fizycznej

77* 31,1

Łączna liczba ECTS z 6 modułami → 248 ECTS = 100% *

Moduł kształcenia

Przedmiot

Liczba

punktów

ECTS

Liczba ECTS w obszarze:

H/S/X/P/T/M/A/R

(wpisz symbol)

Lic

zba E

CT

S z

prz

edm

iotó

w d

o

wyb

oru

Lic

zba p

un

któ

w E

CT

S,

któ

rą

stu

den

t u

zysk

uje

na z

aję

ciach

wym

agają

cych

bez

pośr

edn

iego

ud

ziału

nau

czyci

eli

ak

ad

emic

kic

h

Lic

zba

pu

nk

tów

EC

TS

, k

tóre

stu

den

t u

zysk

uje

rea

lizu

jąc

mod

uły

zaję

ć p

ow

iąza

ne

z u

mie

jętn

ośc

iam

i

pra

kty

czn

ym

i i

kom

pet

encj

am

i

społe

czn

ym

i*****

P S M

Moduł kształcenia:

podstawowy

Anatomia człowieka 4 4 4

Energetyka organizmu 5 5 5

Podstawy pedagogiki 4 4 4 2

Podstawy psychologii 4 4 4 2

Podstawy zarządzania 3 3 3 2

Podstawy turystyki i

rekreacji 3 2 1 3 2

Filozofia z elementami

etyki 1 1 1

Przedsiębiorczość 2 2 2

e-sport 1 1 1

BHP 1 1 1

Fizjologia człowieka 5 5 5

Rozwój fizyczny i

motoryczny człowieka 3 3 3

Edukacja zdrowotna 3 1 2 3

Seminarium dyplomowe 4 4 4

Przygotowanie pracy

licencjackiej (pracownia) 1 1 1 1

Moduł kształcenia:

Kierunkowy

Zabawy i gry ruchowe 2 2 2 2

Sport i społeczeństwo 2 2 2

Metodologia badań w

kulturze fizycznej 2 2 2

Psychopedagogiczne

podstawy sportu 3 3 3

Sport i media 2 2 2

Odżywianie w sporcie 4 4 4

Fizjologia wysiłku

fizycznego 4 4 4

Turystyka sportowa 3 1 2 3 2

Aktywność fizyczna a

odporność organizmu 4 4 4

Biologia ruchu 4 4 4

Finansowanie projektów 2 2 2

Teoria i metodyka

treningu sportowego 4 4 4 2

Moduł kształcenia 1 – do

wyboru:

Zarządzanie w kulturze

fizycznej

[w 4 semestrze]

Marketing w kulturze

fizycznej 4 4 20 4 18

Organizacja

przedsięwzięć

sportowych i

rekreacyjnych

3 3 3

Zarządzanie organizacją

sportową i rekreacyjną 4 4 4

Public relations w

organizacji sportowej i

rekreacyjnej

2 2 2

Zarządzanie talentami w

organizacji sportowej 1 1 1

Finansowanie usług w

kulturze fizycznej 3 3 3

Zarządzanie

infrastrukturą sportową i

rekreacyjną

3 3 3


wyboru:

Aktywizacja seniorów

[w 4 semestrze]

Zdrowie w wieku

senioralnym 3 3 20 3 18

Fizjologia starzenia się 4 4 4

Turystyka i rekreacja

seniorów 3 2 1 3

Tenis stołowy /

Badminton 2 2 2

Taniec 2 2 2

Sporty mentalne 4 2 2 4

Fitness i fitness w

wodzie 2 2 2


wyboru:

Sport osób z


[w 5 semestrze]

Podstawy pedagogiki

specjalnej 4 4 24 4 20

Neurobiologiczne

podstawy

niepełnosprawności

4 4 4


rewalidacji 4 4 4

Sport osób z

niepełnosprawnością 4 4 4

Rekreacja i turystyka

aktywna osób z


4 4 4

Komunikacja

wymagająca i

alternatywna

2 2 2

Metodyka zajęć

ruchowych dla osób z


2 2 2


wyboru:

Wellness i SPA

[w 5 semestrze]

Usługi wellness i SPA 4 4 24 4 20

Zarządzanie usługami

prozdrowotnymi 4 2 2 4

Odnowa biologiczna 4 2 2 4

Balneologia i

klimatoterapia 4 4 4

Podstawy treningu

zdrowotnego 4 2 2 4

Projektowanie

programów wellness i

SPA

3 3 3

Dietetyka w wellness i

SPA 1 1 1


wyboru:

Rekreacyjny trening

zdrowotny

[w 6 semestrze]

Metodyka rekreacyjnego

treningu zdrowotnego 4 4 24 4 20

Metodyka treningu

sportowego 3 3 3

Wybrane formy treningu

indywidualnego 4 4 4

Trening funkcjonalny 3 3 3

Trening cardio 3 3 3

Formy treningu

indywidualnego w

wodzie

4 4 4

Trening siłowy z

elementami kulturystyki 3 3 3


wyboru:

Korygowanie postawy

ciała

[w 6 semestrze]

Diagnoza rozwoju

fizycznego i

motorycznego

3 2 1 24 3 20

Wady postawy ciała 4 2 2 4

Metody badania postawy

ciała 3 1 2 3

Metody i ćwiczenia

stosowane w

korygowaniu postawy

ciała

4 1 3 4


korektywie i

kompensacji

3 1 2 3

Ćwiczenia korekcyjne w

wodzie 3 1 2 3

Dydaktyka gimnastyki

korekcyjnej i 4 2 2 4

* załącznikiem do programu studiów jest opis treści programowych dla modułów kształcenia.

** W przypadku kierunku studiów o profilu praktycznym należy uwzględnić co najmniej trzymiesięczne praktyki zawodowe, dla których określone są efekty kształcenia i metody ich weryfikacji.

*** - H - obszar kształcenia odpowiadający naukom humanistycznym,

- S - obszar kształcenia odpowiadający naukom społecznym,

- X - obszar kształcenia odpowiadający naukom ścisłym,

- P - obszar kształcenia odpowiadający naukom przyrodniczym,

- T - obszar kształcenia odpowiadający naukom technicznym,

- M - obszar kształcenia odpowiadający naukom medycznym, naukom o zdrowiu oraz naukom o kulturze fizycznej,

- R - obszar kształcenia odpowiadający naukom rolniczym, leśnym i weterynaryjnym,

- A - obszar kształcenia odpowiadający sztuce;

**** dotyczy profilu ogólnoakademickiego

***** dotyczy profilu praktycznego

Program studiów obowiązuje od semestru zimowego roku akademickiego 2017/2018

Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska w dniu 17.02.2017 r.

……………………………………………….

(podpis Dziekana)

kompensacyjnej

Moduł kształcenia –

zajęcia z wychowania

fizycznego

Aktywność sportowa 2 2 2 2 2

Sport do wyboru 13 13 13 13 13


lektorat z języka obcego

Język angielski 5 5 5 5


praktyki

Zawodowa 1 (6 tyg.)

Zawodowa 2 (6 tyg.) 12 10 2 6 12

RAZEM: 180 (248 z 6

modułami)

104

42%

67

27%

77

31% 0

0%

83

46% 174

97% 105

58%

Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Nauk o Ziemi w dniu 24.02.2017 r.

……………………………………………….

(podpis Dziekana)

Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Nauk Pedagogicznych w dniu 21.02.2017 r.

……………………………………………….

(podpis Dziekana)

Nauk Pedagogicznych Nauk o Ziemi - biol.umk.pl · Podstawy pedagogiki W1: Ma wiedzę na temat...

Documents

Transcript of Nauk Pedagogicznych Nauk o Ziemi - biol.umk.pl · Podstawy pedagogiki W1: Ma wiedzę na temat...