LIDERZY LIDERÓW

Kierowanie ludźmi, motywowaniei wspieranie rozwoju kadry w ZHP

• Dlaczego zostaliście harcerzami?• Dlaczego zostaliście instruktorami?

Czym przyciąga harcerstwo?

• Nie ma harcerstwa bez liderów i przywództwa!

• Harcerskie wychowanie opiera się na przywództwie!

3

Czym jest kierowanie ludźmi(przywództwo)?

Kierowanie ludźmi to proces wywierania wpływu

na zachowania ludzi (współpracowników),

w taki sposób, aby realizowali oni cele

organizacji w konkretnej sytuacji.

4

Z jakim modelem przywództwa utożsamiasz się jako instruktor ZHP?

5

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

6

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

7

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

8

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

9

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

10

Czy każdy model przywództwa jest harcerski?

Jakiego modelu przywództwapotrzebujemy?

Model transakcyjny?

• Źródłem przywództwa są wzajemne korzyści płynące z relacji lider i zwolennicy.

• Relacja oparta na wymianie.• Lider oferuje coś w zamian

za zgodę lub uległość zwolenników (motywacja zewnętrzna).

Model transformacyjny?

• Lider jest charyzmatycznym wizjonerem, który formułuje ambitne cele.

• Potrafi zainspirować innych do ich realizacji.

• Źródłem przywództwa jest zaangażowanie zwolenników lidera (motywacja wewnętrzna).

Model przywództwa służebnego?

• Lider, najpierw chce służyć, a dopiero potem kierować.

• Zachęca współpracowników do doskonałości.

• Buduje swój autorytet na udzielaniu im wsparcia.

Przywództwo oparte na służbie

• Służba wobec ludziwynika ze zrozumienia przez lidera wpływu, jaki ma na innych.

• Służba wobec celu lub misji organizacji wynika z przekonania lidera o słuszności celu i potrzebie zaangażowania w jego realizację.

• Cel powinien ułatwiać identyfikację z nim i chęć jego osiągnięcia.

Przywództwo polegające na pełnieniu służby jest kwestią postawy, a nie stanowiska czy funkcji.

17

W harcerstwie przywództwo opierasię na przykładzie osobistym

Kto był / jest Twoim instruktorskim autorytetem?

Nasze instruktorskie rozmowy…

• „Nasz komendant to taka pierdoła bez autorytetu…”

• „Od komendanta oczekuję, żeby przynajmniej nie przeszkadzał, bo wiem, że nie pomoże…”

• „To figurant, wybrany dlatego, że nikt inny nie chciał kandydować…”

• „Rozwiązał nasz ZKK, bo jak powiedział, konkurowaliśmy z nim o rząd dusz”.

• „Wprowadził do komendy głupszych od siebie, bo takimi łatwiej manipulować…”.

Kiedy chcemy byćwolontariuszami?

POTRZEBY ŻYCIOWE przetrwanie, oddychanie, jedzenie, spanie

BEZPIECZEŃSTWOuczucie pewności i spokoju

POTRZEBY SPOŁECZNEmiłość, członkostwo w grupie

UZNANIEpoczucie własnej wartości

i szacunku ze strony innych

SAMOREALIZACJAdziałanie, które lubimy,

rozwój

Gdy w działaniu MAMY:• poczucie wartości i sensu

działania• informację zwrotną,

zainteresowanie i dostrzeganie efektów

• poczucie przynależności do zespołu (wspólnoty instruktorskiej)

• poczucie bezpieczeństwa psychologicznego (konstruktywne relacje i atmosfera)

Kiedy przestajemy byćwolontariuszami?

POTRZEBY ŻYCIOWE przetrwanie, oddychanie, jedzenie, spanie

BEZPIECZEŃSTWOuczucie pewności i spokoju

POTRZEBY SPOŁECZNEmiłość, członkostwo w grupie

UZNANIEpoczucie własnej wartości

i szacunku ze strony innych

SAMOREALIZACJAdziałanie, które lubimy,

rozwójGdy odczuwamy BRAK:• poczucia wartości i sensu

działania• informacji zwrotnej,

zainteresowania i dostrzegania efektów

• poczucia przynależności do zespołu (wspólnoty instruktorskiej)

• poczucia bezpieczeństwa psychologicznego (konstruktywne relacje i atmosfera)

Etapy demotywacji

MOTYWACJA

NIEPEWNOŚĆ

UTRATA ZAANGAŻOWANIA

ODMOWA WSPÓŁPRACY

SZUKANIE ALTERNATYWY

Bez jakości przywództwa, nie będzie efektywnej pracy z kadrą!

Pozyskiwanie (rekrutacja)

Przygotowanie

do funkcjii kształcenie

Wspieranie w pełnieniu

funkcji

Rozwój doświadczeni

a

Umiejętności liderskie

• Nie dostajemy ich wraz ze sznurem funkcyjnym.

• Są ważne wszędzie gdzie pracuje się z kadrą / pracownikami.

• Dziś trzeba się ich uczyć!• Inwestują w nie korporacje, administracja,

wojsko.• To powinna być nasza zewnętrzna marka:

Instruktor = świetny lider!

Program Rozwojowy„Lider Liderów” / „Lider+”/…

Cel programu:

• Zwiększenie efektywności procesu pracy z kadrą w ZHP poprzez rozwój umiejętności liderskich i zarządczych wśród instruktorów działających w zespołach pracujących z kadrą na wszystkich szczeblach struktury Związku.

Program Rozwojowy

3 moduły szkoleniowe x 2 dni:

1. Kierowanie ludźmi w praktyce.

2. Motywowanie i coaching w działaniu.

3. Zarządzanie procesem pracy z kadrą.

Program Rozwojowy

Dla kogo:

• Komendanci i komendy chorągwi i hufców.

• Szefowie i członkowie referatów, namiestnictw, KSI, ZKK.

• Komendanci szczepów.

• Każdy instruktor kierujący jakimkolwiek zespołem.

Program RozwojowyKto realizuje:• CSI (2014, 2015).• Chorągwiane Szkoły Instruktorskie (2016).Harmonogram:• 1 moduł: LAS 2014, jesień 2014, wiosna 2015• 2 moduł: jesień 2014, wiosna/lato 2015• 3 moduł: wiosna/lato 2015, jesień 2015Grupy docelowe: • instruktorzy zespołów GK oraz chorągwi• kadra hufców.

Po szkoleniu instruktor będzie umiał:• Kierować ludźmi poprzez wywieranie wpływu na

zachowania, • Stosować cykl kierowania, • Dopasować styl kierowania do poziomu samodzielności

współpracownika, • Rozpoznawać postawy przyjmowane przez lidera wobec

współpracownika,  • Delegować zadania• Prowadzić rozmowę konsultacyjną (aktywnie słuchać), • Wykorzystać piramidę wnioskowania do diagnozy

problemu, • Prowadzić indywidualnie i w zespole rozmowę służącą

rozwiązywaniu problemów.

1 moduł: Kierowanie ludźmiw praktyce

Po szkoleniu instruktor będzie umiał:• Wzbudzać, utrzymywać i ukierunkowywać motywację

współpracowników w warunkach wolontariatu, • Wpływać na ich zaangażowanie, • Rozpoznawać symptomy procesu demotywacji, • Udzielać informacji zwrotnej, • Interweniować w przypadku negatywnych zachowań: zwracać

uwagę i korygować negatywne zachowania, • Zastosować podstawowe techniki coachingu w bieżącym

działaniu, • Radzić sobie z przekonaniami blokującymi motywację

współpracowników, • Stosować inspirujące pytania w rozmowach motywujących

i rozwojowych,• Stosować elementy coachingu w epizodach związanych

z kierowaniem ludźmi.

2 moduł: Motywowaniei coaching w działaniu

Po szkoleniu instruktor będzie umiał:• Wykorzystywać systemy i narzędzia wspierające proces pracy z

kadrą w jego poszczególnych etapach: pozyskiwanie kadry, przygotowanie do funkcji i kształcenie, wspieranie w trakcie pełnienia funkcji, rozwój doświadczenia.

• Przeprowadzić rekrutację dorosłych wolontariuszy do ZHP oraz instruktorów do pełnienia funkcji,

• Wykorzystać zasady przygotowywania do funkcji w praktyce swojego zespołu,

• Rekomendować działania kształceniowe mogące wspierać przygotowanie do funkcji instruktorów w kierowanym przez niego zespole,

• Organizować zespoły i podejmować działania wspierające instruktorów w trakcie pełnienia funkcji,

• Zastosować stopnie instruktorskie i indywidualne ścieżki rozwoju do pogłębiania doświadczenia instruktorów w swoim zespole.

3 moduł: Zarządzanie procesempracy z kadrą

Program Rozwojowy „Lider Liderów” / „Lider+”/…

Warunki ukończenia programu:

• Udział w 3 kolejnych modułach szkoleniowych.

• Pełnienie funkcji związanej z odpowiedzialnością za innych instruktorów.

Ukończenie programu umożliwi uzyskanie:

Odznaki Pracy z Kadrą

Program Rozwojowy„Lider Liderów” / „Lider+”/…

Odznaka Pracy z Kadrą• Cel: upowszechnienie wiedzy i umiejętności

liderskich wśród kadry kierowniczej ZHP.• Dostępna – proste warunki uzyskania (3

moduły szkolenia i pełnienie funkcji w momencie przyznawania).

• Nie wymagająca odnawiania.• Prestiżowa – lider liderów.