1. 1. I tak to si zaczo klasa IA 1.09.2014r.
2. 2. Kasztaniaki - jedna z pierwszych prac i wystaw dzieci.
3. 3. Pierwszy wystp Dzie Edukacji Narodowej
4. 4. gdy muzyka zabrzmi basem
5. 5. Uczniowie brali udzia w szkolnym konkursie Wochaty przyjaciel
6. 6. Gdy literk k poznawalimy, kota Nig u nas gocilimy.
7. 7. Podczas spotkania z kotem uczniowie dowiedzieli si jak naley postpowa wobec zwierzt, jak naley si zachowywa, aby nie przestraszy zwierzcia. Kontakt z Nig dostarczy dzieciom take wielu wrae sensorycznych.
8. 8. Spotkanie z kultur Cesarz i sowik Wycieczka do Teatru Wielkiego w Poznaniu, gdzie po wysuchaniu bani, dzieci projektoway wasn mask sowika.
9. 9. Warsztaty plastyczne w teatrze miay na celu ksztatowanie w dzieciach odpowiedniej postawy, pobudzenie wyobrani oraz twrczego mylenia. Zajcia te przyczyniy si do rozwijania umiejtnoci plastycznych dzieci.
10. 10. Oficjalne wrczenie legitymacji szkolnych
11. 11. W moim magicznym domku Znajdujc si w tematyce domu oraz poznajc liter d uczniowie mieli moliwo stworzenia wasnego domu. Podczas pracy zapisywali liczb pomieszcze, mierzyli oraz zapisywali pomiary. Praca ta pozytywnie wpyna na integracj klasy, poniewa uczniowie pracowali w grupach. Powstaway domy mae i kameralne
12. 12. a take domy due, zoone z kilku pomieszcze, do ktrych mona byo wej.
13. 13. Zajcia, podczas, ktrych dzieci budoway w klasie domy miay na celu ksztatowanie umiejtnoci wykorzystania miary, poznania rnych miar oraz wybrania odpowiedniej. Uczniowie budowali swoje domy pracujc w parach bd grupach. Sprzyjao to zwikszonej integracji i moliwoci ksztatowania prawidowej komunikacji midzy dziemi oraz umiejtnoci pjcia na kompromis podczas tworzenia domu. Celem zaj byo pobudzenie wyobrani dzieci.
14. 14. A w trakcie budowy byo mierzenie
15. 15. W wiecie gier. Tworzenie gry to nie lada wyzwanie. Trzeba stworzy koncepcj, ustali zasady, wykona projekt co stanowio jeden z celw zaj. Dzieci pracoway w parach bd grupach co sprzyjao integracji i budowaniu dobrych relacji .
16. 16. W Muzeum Narodowym w Poznaniu
17. 17. Pokaz pasji
18. 18. bo mi lubi mid! Uczniowie na podstawie demokratycznie wybranego swobodnego tekstu (obrazek przedstawiajcy misia) zbudowali kompleks zainteresowa. Wsplnie sformuowali tematy poszukiwa. Stay si nimi: mid, opowiadania o misiach, rodzaje misiw. Powstao wiele prac przedstawiajcych wizerunek misia.
19. 19. Jeden z uczniw napisa opowiadanie o misiu. Inni uczniowie wsplnie szyli klasowego pluszaka.
20. 20. Podczas zaj uczniowie doskonalili umiejtno trafnego argumentowania, dlaczego dana praca im si podobaa, tworzyli tematy poszukiwa, dziki ktrym, kady z nich mg podj si zadania, ktre najbardziej mu odpowiadao. Tworzenie opowiadania miao na celu pobudzenie wyobrani oraz ksztatowanie poprawnego zapisu zda. Zmysy dzieci zostay pobudzone poprzez degustacj rnych rodzajw miodu. Natomiast uszycie misia wymagao od uczniw dobrej organizacji pracy, ktra polegaa na doborze materiau, przyniesieniu potrzebnych elementw i przyrzdw. Dzieci uczyy si prawidowego posugiwania si ig i nitk, zwracajc szczegln uwag na bezpieczestwo wok ich miejsca pracy. Szycie pluszaka sprzyjao wymianie pomysw oraz integracji grupy, gdy kady fragment misia by szyty przez inn osob.
21. 21. MAY MEDYK Kilkoro uczniw naszej klas bierze udzia w comiesicznych spotkaniach projektu May Medyk. Uczniowie zbieraj piecztki do indeksw, po ukoczeniu ktrego otrzymaj zawiadczenia jego ukoczenia. Spotkania te wzbogacaj uczniw o wiedz
22. 22. Inauguracja i wykady
23. 23. Podczas odbytych wykadw dzieci poszerzyy swoj wiedz na temat: jak powstaje wraenie zapachu, jak zbudowany jest nos oraz jakie i ile zapachw czuj nosy rnych zwierzt dlaczego dokonujemy przeszczepw, kto moe sta si dawc narzdw oraz kto dokona pierwszych przeszczepw poszczeglnych narzdw znaczenia krwi w organizmie roli suchu i implantw limakowych historii znieczulenia przeszczepw szpiku funkcji psw przewodnikw sposobw dbania o psy
24. 24. Do kogo nale te koci? Wsplne odkrywanie przez dziaanie bardzo spodobao si dzieciom. Praca wymagaa analizy, dobrej obserwacji oraz wycignicia odpowiednich wnioskw, ktre zostay przelane na papier.
25. 25. Gdy poznajemy liter g w stron gr wybieramy si. Wraz z poznaniem nowej litery uczniowie przenieli si w gry. Byo suchanie gralskiej muzyki, tworzenie krajobrazw oraz projektowanie wasnego pomysu stroju gralskiego. Uczniowie wykazali si tutaj niezwyk kreatywnoci. Zajcia miay na celu pobudzenie wyobrani dzieci, ksztatowania poczucia estetyki, poznanie kultury gralskiej.
26. 26. Dzie Babci i Dziadka
27. 27. Dzikuj za uwag. Te wsplne miesice spdzone na pracy, nauce, tworzeniu i poznawaniu wiata byy bardzo owocne.