Wiedza o Polsce – szkoła podstawowa

1

Karta pracy 13.

Temat: Wojny Rzeczypospolitej z Turcją. Bitwa pod Wiedniem.

Oś czasu:

Zadanie 1.

Uzupełnij tabelę dotyczącą rodzajów wojsk biorących udział w wojnach w XVII w., wybierając dane spośród podanych

poniżej.

A. Nazwa formacji A. husaria, pikinierzy, janczarzy

B. Typ formacji B. piechota, artyleria, kawaleria

C. Państwo C. Szwecja, Turcja, Rzeczpospolita

Obojga Narodów

Zadanie 2.

Przeczytaj list polskiego monarchy do żony, a następnie wykonaj polecenie.

W namiotach wezyrskich 13 IX w nocy. Jedyna duszy i serca pociecho, najśliczniejsza i najukochańsza Marysieńku!

Bóg i Pan nasz na wieki błogosławiony dał zwycięstwo i sławę narodowi naszemu, o jakiej wieki przeszłe nigdy nie

słyszały. Działa wszystkie, obóz wszystek, dostatki nieoszacowane dostały się w ręce nasze. Nieprzyjaciel, zasławszy

trupem aprosze, pola i obóz, ucieka w konfuzji. Wielbłądy, muły, bydle, owce, które to miał po bokach, dopiero dziś

wojska nasze brać poczynają, przy których Turków trzodami tu przed sobą pędzą (...).

A. Dokończ zdanie.

a) Monarcha, który pisał ten list, to ...........

b) List został napisany po bitwie pod ..............

c) Opisane w liście wydarzenia miały miejsce w roku..........

1621 - bitwa pod Chocimiem

1620 - bitwa

pod Cecorą

1673 - II bitwa pod Chocimiem

1683 - bitwa pod Wiedniem

Wiedza o Polsce – szkoła podstawowa

2

Komentarz metodyczny - karta pracy 13.

Temat Wojny Rzeczypospolitej z Turcją. Bitwa pod Wiedniem.

Opis skrócony Uczeń dowie się, jak wyglądały wojny między Rzecząpospolitą Obojga

Narodów a Turcją w XVII w.

Słowa kluczowe Rzeczpospolita Obojga Narodów, Turcja, bitwy pod Chocimiem, bitwa

pod Wiedniem, Jan III Sobieski, Marysieńka, wielki wezyr Kara Mustafa

Cele ogólne Analizowanie i interpretowanie różnych źródeł informacji. Pozyskiwanie

informacji z różnych źródeł.

Cele szczegółowe Uczeń zna przyczyny, przebieg i skutki wojen polsko-szwedzkich w XVII w.

Cele lekcji Uczeń:

– zna przyczyny, przebieg i skutki wojen polsko-tureckich w XVII w.;

– utrwala znajomość wojen, które Rzeczpospolita toczyła wojny w

XVII w. z innymi niż Turcja przeciwnikami;

– wie, jak doszło do bitwy pod Wiedniem;

– zna postaci: Jana III Sobieskiego, Marysieńki, wielkiego wezyra

Kara Mustafy.

Wprowadzenie

do lekcji

Nauczyciel:

– przypomina uczniom o wojnach prowadzonych przez

Rzeczpospolitą ze Szwecją, Rosją i Kozakami i stwierdza, że do

największego zwycięstwa wojsk polskich w XVII w. doszło podczas

wojen z Turcją;

– opowiada o dziejach konfliktu Rzeczypospolitej z Turcją w XVII w.,

wspominając o bitwach pod Cecorą (1620), Chocimiem (1621)

i o drugiej bitwie pod Chocimiem (1673);

– prosi o wykonanie Zadania 1. z karty pracy;

– przechodzi do omówienia wojny polsko-tureckiej z lat 1683-1699,

a na tym tle - bitwy pod Wiedniem (1683);

– wspomina o zwycięzcy spod Wiednia i o jego uczuciach do żony –

Marysieńki;

– prosi o wykonanie Zadania 2. z karty pracy.

Odpowiedzi

Zadanie 1.

A. Nazwa formacji

husaria janczarzy

B. Typ formacji kawaleria piechota

C. Państwo Rzeczpospolita Obojga Narodów

Turcja

Zadanie 2.

a) Jan III

Sobieski.

b) Wiedniem.

c) 1683.

Wiedza o Polsce – szkoła podstawowa

3

Wiedza o Polsce – szkoła podstawowa

4