Innowacja pedagogicznaw Zespole Szkół Ekonomicznych

„SZKOŁA TOLERANCJI”

rok szkolny 2015/16

Autorka innowacji: mgr Dominika Pawlikowska

Motywacją do przeprowadzenia innowacjibył list Joanny Kluzik-Rostkowskiej, Minister Edukacji Narodowej, opublikowany w Międzynarodowym Dniu Praw Człowieka, 10 grudnia 2014 roku.

„ Kształcenie i wychowanie młodego pokolenia w przekonaniu o równości wszystkich ludzi bez względu na płeć, pochodzenie rasowe lub etniczne, religię, przekonania, niepełnosprawność, wiek lub orientację seksualną to jedyna droga w rozwoju świadomego, odpowiedzialnego i demokratycznego społeczeństwa obywatelskiego ”

Innowacja polegała na :

zapoznaniu się z historią mniejszości narodowych w Kaliszu, poznaniu ich kultury, sztuki i obyczajów, a przez to zwalczaniu stereotypów w myśleniu i odczuwaniu,

na uświadomieniu negatywnych skutków nietolerancji,

wyciągania wniosków do pracy nad sobą w kierunku budowania pozytywnych relacji z drugim człowiekiem na zasadzie otwartości i tolerancji.

Pan dr Piotr Sobolewski prezes Koła Przewodników Miejskich i Terenowych PTTK w Kaliszu zabrał nas na wycieczkę śladami mniejszości narodowych

Celem tej wycieczki było zapoznanie się z długą historią obecności mniejszości narodowych w Kaliszu: Żydów, Niemców, Rosjan i innych. Zwiedziliśmy kaliskie nekropolie - świadectwo życia różnych grup narodowościowych i wyznaniowych w naszym mieście

Zatrzymaliśmy się na chwilę przy Domu Kowalskiego, pięciopiętrowej kamienicy wybudowanej w 1930 roku dla żydowskiej rodziny Kowalskich przez architekta Alberta Nestrypke, którego liczne projekty możemy podziwiać w mieście do dzisiaj

Następnie udaliśmy się na skwer „Rozmarek” u zbiegu ulic Targowej i Przechodniej, gdzie przed II wojną światową znajdowała się dzielnica żydowska. Tam uczniowie dowiedzieli się od pana przewodnika, że w 1939 r. Kalisz liczył ok. 81 tys.mieszkańców, w tym ok. 27 tys. Żydów.

Dzięki tej wycieczce zdaliśmy sobie sprawę z historycznej wielokulturowości ziemi kaliskiej.

Wiedza ta pozwoliła także zrozumieć, że ci którzy żyją obok, inaczej się ubierają i inaczej grzebią zmarłych, postępują równie pięknie i mądrze, aczkolwiek odmiennie.

Dzieje ziemi kaliskiej z całą złożonością żydowskiego, niemieckiego i polskiego sąsiedztwa w różnych okresach historycznych, niekiedy bardzo dramatycznych, posłużyły naszemu przewodnikowi dr P. Sobolewskiemu do ukazania znaczenia historycznej wiedzy o wielokulturowości dla współczesnego człowieka.

19 października 2015r. Gościł u nas profesor Piotr Łuszczykiewicz, który kieruje Studium Filologii Polskiej Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Kaliszu oraz Pracownią Komunikacji Medialnej w Instytucie Filologii Polskiej.

Wykład poszerzył naszą wiedzę o języku, a ponieważ im więcej wiemy o zjawiskach językowych i ich mechanizmach, także tych negatywnych, jak „mowa nienawiści” czy ” hejt”, tym skuteczniej i sprawniej potrafimy się między sobą porozumiewać . • Tematem

spotkania z prof. Łuszczykiewiczem była etyka komunikowania

Odbył się konkurs i wystawa plakatu „Nie hejtuję” oraz „Dyskryminacja-jestem przeciw”

Celem konkursu było powiedzenie „STOP” cyberprzemocy, oraz wzrost świadomości na temat negatywnych konsekwencji hejtowania i dyskryminowania

Najciekawszy plakat wykonała Justyna Mielcarek z klasy II C.

Na wsparcie metodyczne i organizacyjne w zakresie realizacji innowacji wyraziło zgodę m.in. Archiwum Państwowe w Kaliszu

Udaliśmy się tam na lekcję tematyczną „Mniejszości narodowe w dziejach Kalisza i ziemi kaliskiej”

Wysłuchaliśmy bardzo ciekawego wykładu wzbogaconego prezentacją wybranych materiałów archiwalnych

• Omówiono m.in. proces napływu Niemców do Kalisza ( od Kongresu Wiedeńskiego). Niemcy przybywają z kapitałem, zakładają fabryki włókiennicze, działają architekci niemieccy

• Przybliżono nam działalność przybyłej z Niemiec rodziny Fibigerów, obejrzeliśmy dokumenty archiwalne z czasów istnienia fabryki fortepianów którą założyli oraz dokumenty z czasów upaństwowienia tej fabryki po 1947roku. Fabryka istniała 130 lat i była miejscem pracy wielu kaliszan.

• Na koniec obejrzeliśmy film -wspomnienia pana Henryka Drapińskiego, który przed wojną zamieszkiwał w kamienicy na ulicy Ciasnej 13 wraz z wieloma żydowskimi rodzinami.

Lekcja w Archiwum uświadomiła nam, że Kalisz od wieków położony na skrzyżowaniu ważnych szlaków komunikacyjnych zawsze był miastem otwartym i przyjaznym obywatelom innych narodowości, którzy na przestrzeni jego dziejów znajdowali w nim dobrą atmosferę i sprzyjające warunki do zgodnego współżycia oraz jaki wpływ obce narody wywarły na nasze dzieje.

Przygotowaliśmy wystawę fotograficzną „Kalisz miastem wielu kultur”, będącą efektem wycieczek po mieście w ramach innowacji. Zaprezentowano zdjęcia ucznia klasy II E Dominika Augustyniaka

I kolejne wyjście – tym razem do hotelu Komoda

W budynku, w którym kiedyś mieściła się fabryka lalek Adama Szrajera znajduje się wystawa poświęcona historii ulicy Niecałej. Historia tego miejsca nie została zapomniana.

Dzięki tej wycieczce uzyskaliśmy kolejna porcję wiedzy o Kaliszu i walorach ulicy Niecałej oraz o wpływie innych narodów zamieszkujących historyczny Kalisz na kształt kulturalny regionu; zapoznaliśmy się ze sposobami ochrony zabytków i dziedzictwa kulturowego.

Opracowaliśmy materiały zebrane podczas wycieczki śladami wielokulturowości Kalisza i przygotowaliśmy questa.Czym jest Quest? Questing jest specyficzną formą gry terenowej. Polega na przejściu umownym szlakiem, ulicą itp. z pomocą przygotowanego folderu, który za pomocą rymów i licznych zagadek oprowadza po wyjątkowych, ale często zapomnianych miejscach. Celem przygody jest odkrycie ukrytego skarbu - w naszym przypadku odgadnięcie poszczególnych haseł, które ułożą się w hasło końcowe a tym samym poznanie dziedzictwa miejsca, jego zapomnianych legend, podań i historii.

Na zakończenie naszej innowacji uczeń Dominik Augustyniak przygotował questa o ulicy Niecałej

Treść questa ułożyła Ola Duliba. Hasło układa się w napis TOLERANCJA

Cele innowacji

Na koniec odpowiedzieliśmy na pytania ankiety na temat innowacji

uświadomienie negatywnych skutków nietolerancji,

rozwijanie i upowszechnianie edukacji antydyskryminacyjnej

•poznanie sposobów jak reagować na przemoc czy akty nietolerancji,

• zapoznanie się z informacjami o osobach dyskryminowanych,

•promowanie postawy patriotyzmu lokalnego i narodowego,

„Innowacja poszerzyła moją wiedzę z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego i kulturalnego” – 87% odpowiedzi

„Innowacja poszerzyła moją wiedzę z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego i kulturalnego” – 87% odpowiedzi

„ umożliwiła lepsze poznanie miasta, jego

zabytków kultury i historii” – 80%

odpowiedzi

„ była źródłem obserwacji i doświadczeń, których nie jest w stanie dostarczyć nawet najbardziej ciekawie przeprowadzona lekcja w klasie „ – 60% odpowiedzi

„ przyczyniła się do urozmaicenia życia klasy i wpłynęła pozytywnie na panujące w niej stosunki międzyludzkie” – 53%

„ przyczyniła się do urozmaicenia życia klasy i wpłynęła pozytywnie na panujące w niej stosunki międzyludzkie” – 53%

„poszerzyła moją wiedze na temat ciekawych osób , które zamieszkiwały w Kaliszu”

„poszerzyła moją wiedze na temat ciekawych osób , które zamieszkiwały w Kaliszu”

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!