Historia del jazz III · 1.6 Fats Navarro 1.7 Gene Ammons 1.8 Max Roach 2.1 Cool Jazz 2.2 Lennie...
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Centro de Estudios de Jazz (JAZZUV) Úrsulo Galván #30 Col. Centro C.P.91000 Xalapa, Ver. Méx. Tel. 01 (228) 817 14 60 E-mail: [email protected] www.uv.mx/jazzuv Historia del jazz III Cursos Preparatorios Centro de Estudios Jazz UV Justificación Uno de los rubros clave que debe cubrir el estudiante de jazz en sus primeros años de estudiante es el del conocimiento y comprensión cabal de los procesos históricos que han determinado el presente en el que éste se habrá de desenvolver tanto como estudiante como de manera profesional. En este sentido es fundamental que el programa de estudios de su educación inicial dé cobertura a cada una de las etapas de la historia del jazz a través de distintas experiencias educativas, pues éstas servirán como guía fundamental para una articulación eficaz del sentido de las distintas expresiones musicales a lo largo de la historia, y las implicaciones y posibilidades para el presente. Descripción Historia del jazz III consiste en una experiencia educativa que incluye la revisión histórica de los procesos que incluyen la segunda generación bopper hasta los primeros atisbos del género fusión de finales de la década de los setenta Objetivo general Que el alumno adquiera una comprensión amplia y profunda sobre los aspectos fundamentales tanto en materia histórica como estética que dieron lugar al desarrollo del cool jazz, hardbop, freejazz y fusión Objetivos específicos Que el alumno comprenda las características que dotaron de singularidad a los movimientos emanados de los principios del jazz moderno: cool jazz y hardbop Que el alumno comprenda las razones estéticas e ideológicas que permitieron la entrada y consolidación del freejazz Que el alumno comprenda los principios sustanciales de introducción del jazz fusión a la época contemporánea.
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HistoriadeljazzIIICursosPreparatoriosCentrodeEstudiosJazzUVJustificaciónUnode los rubros clavequedebecubrirel estudiantede jazzen susprimerosañosdeestudianteeseldelconocimientoycomprensióncabaldelosprocesoshistóricosquehandeterminadoelpresenteenelqueéstesehabrádedesenvolvertantocomoestudiantecomo de manera profesional. En este sentido es fundamental que el programa deestudiosdesueducacióninicialdécoberturaacadaunadelasetapasdelahistoriadeljazz a través de distintas experiencias educativas, pues éstas servirán como guíafundamental para una articulación eficaz del sentido de las distintas expresionesmusicalesalolargodelahistoria,ylasimplicacionesyposibilidadesparaelpresente.DescripciónHistoriadeljazzIIIconsisteenunaexperienciaeducativaqueincluyelarevisiónhistóricadelosprocesosqueincluyenlasegundageneraciónbopperhastalosprimerosatisbosdelgénerofusióndefinalesdeladécadadelossetentaObjetivogeneralQue el alumno adquiera una comprensión amplia y profunda sobre los aspectosfundamentalestantoenmateriahistóricacomoestéticaquedieronlugaraldesarrollodelcooljazz,hardbop,freejazzyfusiónObjetivosespecíficosQue el alumno comprenda las características que dotaron de singularidad a losmovimientosemanadosdelosprincipiosdeljazzmoderno:cooljazzyhardbopQueelalumnocomprendalasrazonesestéticaseideológicasquepermitieronlaentradayconsolidacióndelfreejazzQueelalumnocomprendalosprincipiossustancialesdeintroduccióndeljazzfusiónalaépocacontemporánea.
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Contenidosdelprograma ContenidostransversalesUnidadI1.1CharlieChristian1.2.DjangoReinhardt1.3BudPowell1.4SonnyRollins1.5StanGetz1.6FatsNavarro1.7GeneAmmons1.8MaxRoachUnidadII2.1CoolJazz2.2LennieTristano2.3MilesDavis2.4GeorgeRusell2.5GilEvans2.6BirthoftheCool2.7MJQ2.8PaulDesmond2.9DaveBrubeck2.10ChetBakerUnidadIIIContextoHistórico1955-1970:Guerrafría,CarreraEspacial,CubanMisilCrisis,Guerraen Corea, Vietnam, China: el gran saltoadelante.Sesión 2: Contexto Histórico 1955-1970:Movimiento de los derechos Civiles:Independencia de las colonias africanas,movimientosdel68,Hippies,Rock3.1ArtBlakeyandtheJazzMessengers
Contexto Histórico 1955-1970: Guerra fría, Carrera Espacial, Cuban Misil Crisis, Guerra en Corea, Vietnam, China: el gran salto adelante. Contexto Histórico 1955-1970: Movimiento de los derechos Civiles: Independencia de las colonias africanas, movimientos del 68, Hippies, Rock
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3.2HoraceSilver3.3MilesDavis3.3.1Primerquinteto3.3.2Walkin’,Relaxin’,Cookin’3.3.3Kindofblue3.4JohnColtrane3.5“GiantSteps”3.6DaveBrubeck3.6.1“TimeOut”3.7CharlesMingus3.8MilesDavissegundoquinteto3.9FreeJazz3.10JohnColtraneQuartet3.10.1AloveSupreme3.10.2FreeJazz:Ascension3.11OrnetteColeman,DonCherryyCecilTaylor3.12MilesDavisInasilentwayBitchesBrewSistemadeevaluaciónSe realizarán tres exámenesparciales con valor de 3puntos cadauno al términode larevisióndecontenidosasignadaacadaunidad.Sedestinarándiezminutosdecadasesiónpara participación colectiva. Al final del curso, cada alumno deberá haber alcanzado almenos dos participaciones que cumplan satisfactoriamente en cuanto a pertinencia,coherenciayrelevanciadelostemasvistos.Alcumplirlo,podráalcanzarunpuntosobrelacalificaciónfinal,completandoasí10puntoscorrespondientesalaasignatura.BibliografíabásicaGioia,Ted.Historiadeljazz,trad.PaulSilles,Col.Noema,FCE:México,2002.BibliografíacomplementariaWilliams,Martin.LaHerenciadelJazz,trad.JavierBetancourt,PRISMA:México,1987.BerendtE.,Joachim.ELJAZZ:deNuevaOrléansalJazzRock,trad.JasReuteryJuanJosé
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Utrilla,FCE:Colombia,1994Heble,Ajay.Caerenlaquenoera:Jazz,disonanciayprácticacrítica,trad.AlainDeberz,UV:Xalapa,2013.Cambiasso, Norberto et al. In’n out jazz: infusiones de jazz, Cultura ColectivaContemporánea:Sevilla,2010Enlacesadicionalesrecomendadoswww.archive.orgwww.allmusic.comwww.culturalequity.org
