HIPOTERAPIA

Przygotowała Luiza Włodkowska

DEFINICJA HIPOTERAPIIsłowo pochodzi od gr hippos=koń, to działania terapeutyczne związane z koniem i jazdą konną mające na celu przywracanie zdrowia i ogólnej sprawności fizycznej jak i psychicznej w możliwym do osiągnięcia zakresie.Jest to terapia wspomagająca główne metody terapeutyczne. Stanowi jeden z elementów rehabilitacji leczniczej i jako taka jest powadzona przez specjalistę na zlecenie lekarza.FORMY HIPOTERAPII:

FIZJOTERAPIA NA KONIU- gimnastyka lecznicza prowadzona w czasie jazdy w stępie. Indywidualnie dobrane ćwiczenia rehabilitacyjne współdziałają z trójwymiarowym ruchem konia. Głównie przeznaczona dla osób z MPD, porażeniem splotu barkowego, przepukliną oponowo-rdzeniową, po amputacji kończyn i innymi deficytami w sferze rozwoju ruchowego.

PSYCHOPEDAGOGICZNA JAZDA KONNA- zespół działań podejmowanych w celu usprawniania intelektualnego, poznawczego, emocjonalnego i fizycznego. Są to zajęcia o zwiększonym stopniu samodzielności dla osób sprawniejszych fizycznie, mogących podejmować próby powodowania koniem. Tego typu zajęcia przeznaczona są głownie dla osób upośledzonych umysłowo, z zaburzeniami zachowania, emocji czy zaburzeniami psychicznymi

TERAPIA Z KONIEM- ma na celu nawiązanie bliższego kontaktu ze zwierzęciem i otoczeniem. Jazda konna może towarzyszyć ale nie jest t u elementem niezbędnym. Zajęcia prowadzone są z ziemi. Przeznaczona dla osób autystycznych, z dużym lękiem, nadpobudliwych, niedostosowanych społecznie i chorych psychicznie.

JAZDA KONNA DLA NIEPEŁNOSPRAWNYCH- ma na celu opanowanie podstaw jeździectwa, doskonalenie umiejętności, wspinanie się na wyższe szczeble. Poszczególne formy przenikają się i uzupełniają.

WSKAZANIA DO HIPOTERAPII• MPD• NIEDOWŁADY, PORAŻENIA MIĘŚNI• ZANIK MIĘŚNI• CHOROBY MIĘŚNI ( min 3 pkt w skali Lovetta)• WADY WRODZONE CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO (przepukliny op-rdz., wodogłowie, małogłowie)• UPOSLEDZENIA UMYSŁOWE• AUTYZM• MIKROUSZKODZENIA MÓZGU ( ADHD, ZESPÓL NIEZGRABNOŚCI RUCHOWEJ)• POLINEUROPATIE• WADY POSTAWY• POSTAWY SKOLIOTYCZNE I SKOLIOZY DO 20 ST COBBA• STANY PO AMPUTACJI I WADY ROZWOJOWE KOŃCZYN• DYSPLAZJA STAWU BIODROWEGO• ZESPOŁY GENETYCZNE ( NP. ZESPÓL DOWNA)• WADY ANALIZATORÓW WZROKU I SŁUCHU• ZABURZENIA KOORDYNACJI WZROKOWO- RUCHOWEJ• ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ• ZABURZENIA EMOCJONALNE• DEPRESJE• NIEDOSTOSOWANIE SPOŁECZNE• STWARDNIENIE ROZSIANE• STANY PO UDARZE MÓZGU• CHOROBY I ZABURZENIA PSYCHICZNE• UZALEŻNIENIA• STANY PO URAZACH CZASZKOWO MÓZGOWYCH

PRZECIWSKAZANIA• NIESTABILNOŚC SZCZYTOWO- OBROTOWA W ZESPOLE DOWNA• ZWICHNIĘTE STAWY BIODROWE• SKOLIOZY POWYŻEJ 20 ST COBBA• ŁAMLIWOŚĆ KOŚCI• CZĘSTE NAPADY PADACZKOWE• MIASTENIE (CHOROBY MIĘŚNI)• SILNE UCZULENIE NA SIERŚC• OSTRA FAZA CHOROBY SCHEUERMANA• SKŁONNOŚĆ DO DYSKOPATII• ZESZTYWNIAJĄCE ZAPALENIA STAWÓW KREGOSŁUPA• NIEZAGOJONE RANY• STWARDNIENIE ROZSIANE W FAZIE OSTREJ• ZŁY STAN ZDROWIA• OSTRE INFEKCJE I STANY GORACZKOWE

Cele priorytetowe w odniesieniu

do dzieci o specjalnych problemach

edukacyjnych

Dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym

• usprawnianie równowagi• poprawa koordynacji ruchowej• normalizacja napięcia mięśniowego• działanie na psychikę (motywacja,

samoocena, zachowania w grupie)• intensywne formy usprawniania (ćwiczenia

manualne, logopedyczne, doskonalące sensory czucia, działania pedagogiczne)

• natlenianie mózgu i mięśni poprzez częste ćwiczenia oddechowe

Dzieci z przepukliną oponowo-rdzeniową

• wzmacnianie tułowia• uruchamianie obręczy biodrowej• poprawianie ruchomości i siły

mięśniowej kończyn dolnych• rozwijanie zaburzonego czucia

głębokiego dolnej połowy ciała• wzmacnianie motywacji i samooceny

Dzieci z wadami postawy

• wzmacnianie mięśni grzbietu,• wzmacnianie mięśni brzucha i

pośladków• kształtowanie prawidłowej postawy • redukcja istniejących stanów zapalnych • rozluźnianie napięć mięśniowych

Dzieci ze skoliozami

• zmuszanie do pracy i wzmacnianie mięśni strony „rozciągniętej” skoliozą, osłabionej

• wzmacnianie mięśni brzucha, pośladków i grzbietu

Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

• stymulacja zmysłu równowagi i wzroku

• stymulacja czucia i odczuwania temperatury

• stymulacja węchu• stymulacja słuchu• stwarzanie możliwości ćwiczenia

nowych umiejętności

DZIECI Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM

• Symulacja rozwoju poznawczego• Rozwój integracji percepcyjno-ruchowej• Pomoc w kształtowaniu pojęć abstrakcyjnych i

operacji myślowych• Rozwijanie pamięci krótkotrwałej i długotrwałej• Poprawa czynności samoobsługowych• Utrwalanie stosunków społecznych• Nauka przez zabawę

PRZYKŁADOWE ĆWICZENIA• SIĘGANIE DO UCHA/OGONA KONIA: ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

ćwiczenie reakcji równoważnych, ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała i konia, orientacji przestrzennej, w stronach ciała, rozciąganie mięśni grzbietu, kształtowanie umiejętności chwytu

• LEŻENIE TYŁEM NA GRZBIECIE KONIA: stymulacja układu przedsionkowego, rozciąganie mięśni klatki piersiowej, pogłębienie lordozy lędźwiowej, budowanie zaufania do konia i terapeuty

• SIAD TYŁEM NA KONIU: ćwiczenie orientacji w przestrzeni i schemacie własnego ciała, ćwiczenie reakcji równoważnych, ćwiczenie planowania ruchu, rozciąganie mięśni kończyn dolnych i brzucha, stymulacja czucia i równowagi

• MARTWY INDIANIN: rozluźnianie mięśni, zastępuje ruch pełzania, masowanie strony brzusznej tułowia, poprawa perystaltyki jelit, uruchamia pracę wszystkich stawów

• DOTKANIE STÓP RĘKOMA; rozciąganie mięśni kręgosłupa, rozciąganie przywodzicieli nóg, ćwiczenie równoważne, ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej

Co daje koń ??

• Wrażenie ludzkiego chodu• Ciepło• Hamuje przetrwałe, prymitywne odruchy postawy• Przywraca zaburzoną symetrię mięśni tułowia• Koryguje postawę• Chroni przed przykurczami i ograniczaniem ruchomości w

stawach• Usprawnia pracę organów• Generuje bodźce równoważne• uaktywnia i otwiera• Mobilizuje do starań, nie nudzi

INDYWIDUALNE PRZYPADKI

• MATEUSZ• MARIKA• KUBA• NATALKA• MICHAŁ K.• MICHAŁ W.• MACIEK

OSIĄGNIĘCIA PODOPIECZNYCH

• ZAWODY OGÓLNOPOLSKIE W PARAUJEŻDŻENIU W MICHELINIE 2009 I 2010r

• ZAWODY OGÓLNOPOLSKIE W PARAUJEŻDŻENIU W WARSZAWIE W 2009 I 2010

• ZAWODY OKRĘGOWE DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W 2008 r w MICHELINIE

• UDZIAŁ W MISTRZOSTWACH POLSKI W PARAUJEŻDŻENIU W 2009 I 2010

• UDZIAŁ W BIEGU HUBERTA-POGOŃ ZA LISEM 2008,2009,2010

Warszawa

współpraca

• Fundacja Daj Szansę• Fundacja Oligo• Stowarzyszenie Hippoland –Warszawa• Polskie Towarzystwo Hipoterapeutyczne• Pensjonat Michelin

BIBLIOGRAFIA

• Blendinger W. „Wstęp do psychologii konia", Zrzeszenie Studentów Polskich Zakład Treningowy Koni w Zbrosłowicach, Zbrosłowice 1984.

• Red. Strumińska A, psychopedagogiczne aspekty hipoterapii,PWRIL, Warszawa 2003

• Maźnicka-Maciaszek J. „Hipoterapia w Revicie” w: „Hipoterapia" nr 1, Konin, 1993.

• Strauss J.: „Hipoterapia", Fundacja na Rzecz Rozwoju Rehabilitacji Konnej Dzieci Niepełnosprawnych, Kraków 1996.

• http://web.pertus.com.pl/~fbalubin/• http://www.stronarafala.com/• http://www.konisie.friko.pl/chody.htm• http://www.hipoterapia.org/• http://www.hippoland.pl/