EDUKACJA GLOBALNA

w Zespole Szkół im. Korpusu Ochrony Pogranicza

w Szydłowcu

Zespół Szkół im. Korpusu Ochrony Pogranicza w Szydłowcu

uczestniczył w projekcie

„Edukacja globalna. Liderzy edukacji na rzecz rozwoju” realizowanym przez Mazowieckie Samorządowe Centrum

Doskonalenia Nauczycieli jako Instytucja Partnerska wraz z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji.

Projekt 355/2016/M współfinansowany w ramach programu polskiej współpracy rozwojowej Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP.

Zespół Szkół im. Korpusu Ochrony Pogranicza w Szydłowcu otrzymał

CERTYFIKAT SZKOŁA LIDERÓW

2016/2017 potwierdzający realizację zadań szkoły w zakresie edukacji globalnej

na rzecz zrównoważonego rozwoju, zgodnie z założeniami podstawy programowej kształcenia ogólnego MEN

oraz Agendą na rzecz zrównoważonego rozwoju 2030

Bogusław Tundzios – Kierownik MSCDN Wydział w Radomiu oraz Hanna Habera – Koordynator sieci szkól Liderów EG regionu mazowieckiego wręczają Jolancie Kubik Certyfikat Lidera Szkoły EG oraz CERTYFIKAT SZKOŁA LIDERÓW dla Zespołu Szkól im. KOP w Szydłowcu

II moduł projektu (wrzesień – grudzień 2017) w liczbach:

25 nauczycieli realizujących tematykę globalną

na lekcjach swoich przedmiotów,

127 godzin zajęć z zakresu edukacji globalnej,

2206 uczestników tych zajęć.

w Działania II modułu projektu skupione były

Rozwoju ONZ.

Zajęcia prowadzone przez nauczycieli dotyczyły różnych problemów globalnych i powiązane były z określonymi

Celami Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Uczniowie, na lekcjach różnych przedmiotów, dyskutowali między innymi o tym, jakie jest oblicze współczesnego świata, na czym polega proces globalizacji i jakie są jego skutki, czy przestrzegane są prawa człowieka, czym jest tolerancja, jak radzić sobie ze stereotypami, jak wygląda współpraca międzynarodowa, jakie są zadania organizacji międzynarodowych. Były też poruszane tematy związane z potrzebami każdego człowieka (piramida potrzeb Maslowa), z globalną gospodarką, sprawiedliwym handlem oraz relacjami człowiek – środowisko i działaniami na rzecz odbudowania równowagi ekologicznej. Tematyka lekcji religii odnosiła się do troski człowieka o dzieło stworzenia, do dialogu międzyreligijnego i ekumenizmu oraz wolności, odpowiedzialności i poszanowania godności każdego człowieka.

Na lekcjach języka niemieckiego poruszano między innymi problem wpływu rozwoju środków transportu na stan środowiska, a na lekcjach języka angielskiego analizowano teksty dotyczące odpowiedzialnej konsumpcji, między innymi tekst “Toms Shoes”, który jest opowieścią o Blake Mycoskie’m – propagatorze i twórcy pomysłu na produkcję obuwia i innych osobistych przedmiotów - kupno jednego z produktów gwarantuje obdarowanie takim produktem (obuwie, okulary, itp.) osoby potrzebującej takiego przedmiotu w kraju rozwijającym się. Omawiano również teksty dotyczące marnowania żywności na świecie oraz solidarności międzynarodowej w obliczu klęsk żywiołowych. Uczniowie Technikum Żywienia poznawali zwyczaje żywieniowe i potrawy kuchni innych narodów, a na zajęciach praktycznych przyrządzali pierogi i zupy z różnych stron świata oraz dania kuchni bułgarskiej i brytyjskiej

W II module (wrzesień – grudzień 2017)

odbyły się dwa spotkania z Panem dr Tomaszem Witesem

z Wydziału Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego.

dr Tomasz Wites - geograf, doktor nauk o Ziemi, podróżnik, pracownik naukowo-dydaktyczny Wydziału Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego. Pracuje obecnie w Zakładzie Geografii Regionalnej Świata. Prowadził obserwacje i badania terenowe m.in. w państwach dawnego ZSRR (w Rosji, Kazachstanie, Mołdawii, Ukrainie) oraz w Chinach i Indiach, odwiedził też Brunei, Indonezję, Izrael, Malezję, Singapur, Turcję. Odbył także liczne podróże do krajów Afryki (Algieria, Etiopia, Kenia, Maroko, Tanzania, Uganda) oraz Ameryki Łacińskiej (Belize, Brazylia, Ekwador, Gwatemala, Kostaryka, Meksyk). Autor między innymi pracy "Wyludnianie Syberii i rosyjskiego Dalekiego Wschodu".

9 października 2017 roku uczniowie klas: I LOp, II LOp, I TI, II TI oraz II wzB uczestniczyli w wykładzie:

BRAZYLIA – kraj przyrodniczych

i społeczno-gospodarczych

kontrastów

Barwna opowieść o Brazylii największym państwie Ameryki Południowej i piątym pod względem wielkości państwie świata, ilustrowana zdjęciami i krótkimi filmami, ukazała słuchaczom kraj zróżnicowany, zarówno pod względem geograficznym, jak i kulturowym.

04 grudnia 2017 roku wygłosił kolejny wykład dla młodzieży pod tytułem:

IZRAEL – dialog narodów,

dialog pokoleń

W wykładzie uczestniczyli uczniowie klas: II LOog, III wzB, I LOp, II LOp

Tydzień Edukacji Globalnej

Cele Zrównoważonego Rozwoju Przyszłość świata zależy od nas!

18 – 26.11.2017

W przygotowanie Tygodnia Edukacji Globalnej włączyła się cała szkoła, każda klasa na lekcji wychowawczej wykonywała plakat na temat: „Cele Zrównoważonego Rozwoju. Przyszłość świata zależy od nas!”. W związku z tym, że temat był bardzo szeroki, każdej klasie przyporządkowany został konkretny cel zrównoważonego rozwoju i wokół tego celu uczniowie poszukiwali pomysłów i ciekawych rozwiązań. Uczniowie wykazali się dużą kreatywnością

#CeleZrownowazonegoRozwoju

#CeleZrownowazonegoRozwoju

#CeleZrownowazonegoRozwoju

#CeleZrownowazonegoRozwoju

#CeleZrownowazonegoRozwoju

#CeleZrownowazonegoRozwoju

20 listopada uczniowie uczestniczyli w spotkaniach wprowadzających w tydzień edukacji globalnej, prowadzonych przez Jolantę Kubik, która w krótkim wystąpieniu przybliżyła Cele Agendy 2030 i podkreśliła, że Cele Zrównoważonego Rozwoju to zadania nie tylko dla rządów państw, międzynarodowych i krajowych instytucji i organizacji, ale to sprawa każdego człowieka i każdy może je realizować. Następnie uczniowie obejrzeli fragment filmu „HOME”, którego celem jest zwrócenie uwagi świata na problemy i zagrożenia środowiska naturalnego: globalne ocieplenie, umierające lasy, wymieranie gatunków zwierząt i roślin, na kończące się zasoby naturalne. Film ostrzega przed zagładą, ale jednocześnie uświadamia, że najwyższy czas aby ratować naszą planetę.

TYDZIEŃ EDUKACJI GLOBALNEJ 2017

W Tygodniu Edukacji Globalnej młodzież uczestniczyła w wielu ciekawych zajęciach związanych z hasłem tego tygodnia

„Cele zrównoważonego rozwoju. Przyszłość świata zależy od nas!”.

Oto niektóre z nich.

Joanna Plewa-Dziubek na lekcjach języka angielskiego w kilku klasach realizowała temat

„What’s global citizenship?” Jako inspirację do dyskusji o globalnym obywatelstwie zastosowane zostały internetowe filmiki edukacyjne w wersji angielskiej pt. „The World's Largest Lesson” oraz „What’s global citizenship?. Pierwszy promuje cele zrównoważonego rozwoju wynikające z sytuacji światowej i zagrożeń dla naszej planety i ludzi na niej żyjących. Drugi przy pomocy pojedynczych obrazów i słów sugeruje jaki powinien być człowiek mieniący się być obywatelem świata – caring, participating, giving hope, help and smile, leaving marks in others life before it’s too late.

W lekcjach zostały też wykorzystane piosenki, które można by nazwać piosenkami o Ziemi i dla Ziemi. Zostały one tak dobrane by prezentowały problemy globalne i wzbudzały energię, mobilizowały do działania, łączenia się w działania. Były to dwa utwory Michaela Jacksona „Earth Song” i „Heal the World”, „We are the World” (artyści dla Haiti) i „Love Song to the Earth” nagrana przez Paula McCartney, Sean Paul, Natashe Bedingfield i innych. Uczniowie w parach, słuchając piosenki układali w kolejności rozsypane wersy utworu albo uzupełniali brakujące w tekście słowa. Po skompletowaniu tekstów starali się nie tylko zaśpiewać piosenki, ale przede wszystkim przeanalizować teksty, wskazać główne myśli, z którymi mogli się identyfikować (stąd zdjęcia z plakatami „Keep it safe. It’s our Word”, „We are the Word. The change can only come when we stand together as one”).

„What’s global citizenship?”

GRA EDUKACYJNA

HAITI

22 listopada uczniowie klasy I TI podczas gry edukacyjnej

„Haiti”

przeprowadzonej przez Jolantę Kubik zastanawiali się jak przeciwdziałać klęskom żywiołowym? Na wstępie uczniowie uzyskali niezbędne do dalszego poszukiwania oraz prowadzące do rozwiązania problemu wiadomości oraz obejrzeli fragmenty programów informacyjnych emitowanych po przejściu przez Karaiby i Stany Zjednoczone tragicznego huraganu Irma we wrześniu br. Następnie cztery zespoły: środowiskowy, społeczny, finansowy oraz wdrożeniowy korzystając z KART INFORMACJI „Haiti” opracowanych przez zespół GERERE, wspólnie poszukiwali rozwiązań a jednocześnie odkrywali, że zrównoważony rozwój polega na zachowaniu równowagi pomiędzy rozwojem ekonomicznym, społecznym i kulturowym oraz ekologicznym.

„Haiti”

JUDAIZM

WIELKIE RELIGIE ŚWIATA

JUDAIZM

warsztaty

23 listopada, klasa I wzA uczestniczyła w warsztatach prowadzonych przez Patrycję Wlazło

„ Judaizm”

Temat ten doskonale wpisywał się w Tydzień Edukacji Globalnej. Jednym z celów warsztatów było poznanie kultury żydowskiej, która kiedyś była wszechobecna nie tylko w Szydłowcu, ale także w całej Polsce. Jest to ważne gdyż poznanie prowadzi do zrozumienia, a zrozumienie zapobiega zachowaniom takim jak: dyskryminacja, nietolerancja czy rasizm. Dlatego by zapobiegać tego typu zjawiskom potrzebna jest rzetelna edukacja. Wspomniane zajęcia były małym krokiem na tej drodze.

Podczas warsztatów uczniowie mogli poznać najważniejsze zagadnienia i pojęcia związane z kulturą żydowską jak szabat, synagoga, menora, tefilin, kipa. A że judaizm podobnie jak wszystkie inne religie nadaje życiu znaczenie, umożliwiając celebrowanie, upamiętnianie i uświęcanie najistotniejszych wydarzeń toteż nie mogło zabraknąć pokazania jak Żydzi świętują brit milę, bar micwę, bat micwę, ślub i pogrzeb. Uczniowie zwrócili uwagę, że niektóre elementy tych uroczystości są podobne do katolickich. Była to dobra okazja, by przypomnieć, że chrześcijaństwo wywodzi się z judaizmu. Uczniowie mieli także okazję poznać najważniejsze święta żydowskie jak Purim, Pesach, Sukkot, Rosz Haszanę, Jom Kippur i Chanukę - podczas pracy w grupach z przygotowanych wcześniej materiałów musieli stworzyć plakat, który krótko charakteryzował każde ze świąt, a następnie zaprezentować go na forum klasy. Na zakończenie młodzież rozwiązywała krótki quiz.

CHANUKA

PESACH

Renata Kozłowska – nauczycielka języka niemieckiego realizowała temat

„Haushaltsroboter”

Uczniowie podczas lekcji wyrażali opinie w jaki sposób oraz na jakich zasadach powinno dokonywać się podziału obowiązków domowych, następnie wypowiadali się na temat znaczenia sprzętów domowych i czynności, które można wykonywać przy ich pomocy. Kolejnym etapem zajęć była praca w czteroosobowych grupach, którą uczniowie rozpoczęli od rozmowy, które czynności domowe wykonują chętnie, a których nie lubią wykonywać. Następnie każda grupa przygotowała plakat z zaprojektowanym przez siebie robotem, który będzie wykonywał za nich wybrane obowiązki domowe. W podsumowaniu lekcji uczniowie stwierdzili, że chcieliby aby takie roboty były w każdym domu i wykonywały te nielubiane przez nich czynności domowe.

RÓŻNE OBLICZA KENII - POZNAJ KENIĘ

24 listopada Pani Hanna Habera – geograf, konsultant w zakresie przedmiotów przyrodniczych i edukacji globalnej w MSCDN Wydział w Radomiu podczas spotkania zatytułowanego „Różne oblicza Kenii – Poznaj Kenię”, ilustrowanego zdjęciami przybliżyła uczniom klas: ILOp, I TŻ, I TI, III LOog oraz III LOp, ten piękny, pełen kontrastów, z ogromnym obszarem dzikiej przyrody kraj. Pani Habera zwróciła uwagę na fakt, że Kenia jest krajem położonym po obu stronach równika, o zróżnicowanym terenie, co niewątpliwie decyduje o warunkach klimatycznych w poszczególnych regionach kraju. Barwna opowieść o ludności Kenii, która stanowi różnobarwną mozaikę narodów o rozmaitych kulturach i językach, o systemie edukacji, o świetnych kenijskich maratończykach, o językach, którymi posługuje się większość Kenijczyków czyli własnym, suahili i angielskim, który razem z suahili, stał się oficjalnym językiem kraju bardzo zainteresowała uczniów. Wspomniała też o plantacjach herbaty, bogactwach naturalnych tego kraju oraz o problemach Globalnego Południa.

Pani Hanna Habera opowiedziała również o stolicy Kenii - Nairobi, która nie przypomina dzikiego afrykańskiego kraju i prawie nie różni się od miast europejskich. Nairobi jest nie tylko stolicą Kenii, ale również jednym z najważniejszych centrów ONZ. To jedno z największych miast Afryki Wschodniej, pełni rolę ważnego ośrodka politycznego i gospodarczego i naukowego. Dumą Nairobi jest Międzynarodowe Centrum Konferencyjne Kenyatta, wieżowce w centrum miasta oraz zamożne dzielnice kontrastują ze slumsami, gdzie można zobaczyć ogromną biedę. Pani Hanna prezentowała również przedmioty i tkaniny, które przywiozła ze swojej podróży. Opowieść o Kenii bardzo podobała się uczniom i nagrodzona została przez uczestników spotkania gromkimi brawami.

RÓŻNE OBLICZA KENII - POZNAJ KENIĘ

Grażyna Berus – nauczycielka wiedzy o kulturze, podczas zajęć

„Globalizacja a kultura lokalna” omówiła na czym polega zjawisko globalizacji we współczesnym świecie ze szczególnym uwzględnieniem kultury. Dyskutowano nad najważniejszym rezultatem globalizacji kulturowej, którym jest zwiększony kontakt odmiennych kultur, a w efekcie wzajemne wymieszanie się ich elementów i wartości. Uczniowie zauważyli, że globalizacja prowadzi do przeobrażeń kultur lokalnych a także samej idei lokalności. Zwrócono uwagę na wytwory kultury (zachowania, zwyczaje, normy moralne, wytwory materialne, dzieła sztuki charakterystyczne dla kultury lokalnej) w kontekście grup społecznych, w których są one tworzone i odbierane. Przedstawiono relacje między kulturą lokalną i globalną, widoczne w konkretnych dziełach sztuki i praktykach kulturowych.

Kolejne zajęcia

„Różnorodność i tolerancja

w kulturze globalnej”

miały na celu zwrócenie uwagi na problem nietolerancji i braku zrozumienia jako przyczynę konfliktów oraz zdefiniowanie pojęć: tolerancja, wielokulturowość, dyskryminacja, mowa nienawiści, rasizm, ksenofobia, antysemityzm, społeczne wykluczenie. Podczas zajęć omówiono przyczyny nietolerancji – różnice kulturowe i religijne. Zwrócono uwagę na stereotypy dotyczące innych narodów. Uczniowie wskazywali elementy, które są wspólne dla kilku kultur. Zwrócono uwagę na charakterystyczne praktyki w kulturze zachowania, obyczaje, wytwory kultury materialnej. Podsumowaniem zajęć było obejrzenie krótkiego filmu z kampanii promującej wielokulturowość.

Na lekcjach informatyki prowadzonych przez Michała Mazura uczniowie przygotowywali krótkie filmiki animowane, które w przystępny sposób mówią o problemach globalnych.

Poniżej linki do wybranych prac uczniów.

Piotr Droś - 1WZA http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=676188

Sandra Janik - 1TŻ http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=675768

Jakub Kaliszczak - 1TI http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=675947

Dominika Kraska - 1WZA http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=675850

Aleksandra Czuba 1TŻ http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=675783

Angelika Rafalik - 1LOOG http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=675777

W ramach

Tygodnia Edukacji Globalnej

w INTERNACIE Izabela Adamczyk i Marzena Pudzianowska przeprowadziły zajęcia dla uczestników kursu III stopnia w zawodzie kucharz oraz stolarz.

Izabela Adamczyk poprowadziła zajęcia: „Moje życzenie dla świata” oraz „Czy warto pomagać?”,

a Marzena Pudzianowska – „Przyczyny głodu na świecie” i „Dla klimatu przeciw ubóstwu”

Wprawdzie działania projektowe zakończyły się, ale uczniowie będą mieli możliwość uczestniczenia w kolejnych przedsięwzięciach - tematyka globalna włączana jest do programu wielu przedmiotów, a ponadto szkoła współpracuje ze szkołą z Izraela oraz z jedną z największych międzynarodowych organizacji studenckich – AIESEC. Jej wolontariusze (z Kenii, Pakistanu, Indii, Kirgistanu i Brazylii) gościli u nas dwukrotnie realizując projekt PEACE, którego celem jest upowszechnianie wiedzy o innych krajach, kulturach i budowanie relacji międzyludzkich w poszanowaniu różnorodności kultur i wyznawanych wartości. Nasza szkoła jest również SZKOŁĄ DIALOGU.

Nauczyciele uczestniczący w projekcie: Izabela Adamczyk, ks. Marek Adamus, Grażyna Berus, Aneta Bialik, Marta Bińkowska, Joanna Plewa-Dziubek, Ewa Przygodzka-Erbel, Anna Gwarek, Ilona Janka, Anna Kamińska, Renata Kozłowska, Jolanta Kubik, Andrzej Łata, Elżbieta Mamla, Adam Mędryk, Monika Mędryk, Aneta Majsiak-Gromek, Maria Michajłow, Żiwko Michajłow, Bernarda Padzik, Małgorzata Porzyczka, Marzena Pudzianowska, Jarosław Ruzik, Anna Smal, Dorota Szklarska, Joanna Wiśniewska, Patrycja Wlazło.