Dzień 3. Kaczuszka

1. Co nam dają zwierzęta? – rodzic wymienia produkty, np. jajka, mleko, wełna, pióra itp. a dziecko nazywa

zwierzę, dzięki któremu je otrzymujemy.

2. Co można zrobić z tych produktow?

Rodzic podaje nazwę produktu otrzymanego od zwierząt, a dziecko mówi, do zrobienia czego można go wykorzystać.

Np. jajka – ciasto, kanapki, sałatka… mleko – ser, budyń, jogurt… pióra – poduszka, pierzyna… wełna – szalik,

sweter, czapka…

1. „Co wiemy o mleku?” – słuchanie opowiadania Bożeny Formy.

Babcia i dziadek Marty mieszkają na wsi. Zajmują się hodowlą krów. Krowy mieszkają w oborze, która codziennie jest

sprzątana. Ściany wyłożone kaflami, każdego dnia są myte i spłukiwane ciepłą wodą. Krowy muszą być czyste i

zdrowe. Często odwiedza je pan weterynarz i sprawdza czy nic im nie dolega. Mleko, które dają przez cały rok jest

bardzo zdrowe. Krowy dojone są każdego dnia. Można to robić ręcznie lub przy pomocy elektrycznej dojarki.

Następnie w specjalnych pojemnikach, zwanych cysternami, mleko wiezie się do mleczarni. Tam zostaje dokładnie

zbadane, czy nie zawiera bakterii, które mogą wywołać choroby. Mleko szybko się psuje, dlatego musi być szybko

przetworzone. Otrzymuje się z niego: jogurty, sery, mleko w proszku, kefiry, lody, śmietanę, masło, maślankę. Część

rozlewa się do butelek i kartonów. Gotowe produkty rozwożone są do sklepów.

2. "Spróbuj i rozpoznaj, co jesz!"- zabawa badawcza. Przygotowujemy małe porcje produktów mlecznych:

np. twaróg, jogurt, żółty ser, dziecko rozpoznaje po smaku, jaki produkt zjadło. (Degustację pomijamy w przypadku

uczulenia). Omawiamy właściwości zdrowotne produktów mlecznych. Omawiamy sposób ich przechowywania.

3. Słuchanie piosenki – „Stary Donald Farmę Miał”. Nauka metodą ze słuchu.

Stary Donald farmę miał, ija ija O!

i na tej farmie świnkę miał, ija i ja O!

świnka chrum, chrum chrum, (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O! (x2)

i na tej farmie krówkę miał, ija i ja O!

Krówka muu, muu, muu (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O!

i na tej farmie konia miał, ija ija O!

Konik Iha, ha (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O! (x2)

i na tej farmie kozę miał ija ija O!

Koza me, me, meee (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O! (x2)

i na tej farmie kurkę miał, ija ija O!

kurka Ko, Ko, Ko (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O! (x2)

i na tej farmie pieska miał, ija ija O!

Piesek Hau, Hau, Hau (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O!

i na tej farmie kotka miał, ija ija O!

Kotek Miau, miau, miau (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O!

i na tej farmie myszkę miał, ija ija O!

Myszka Pi, pi, pi (x2)

Stary Donald farmę miał, ija ija O!

4. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Dziecko wykonuje czynność, o

której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.

Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.

Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.

Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.

5. Omawianie wyglądu kaczki. (zdjęcie w załączniku)

−− Czy kaczka jest ptakiem? Wymień jej cechy ptasie. −− Czy kaczki z wiejskiego podwórka fruwają? −− Jak nazywamy ptaki, które nie fruwają?

6. Wykonanie kart pracy - karta pracy, cz. 3, s. 88. - Układanie zadań tekstowych na dodawanie i na

odejmowanie. Wpisywanie odpowiednich liczb i znaków.

Karta pracy, cz. 3, s. 89. - Czytanie tekstu – wypowiedzi zwierząt o sobie. Kolorowanie rysunków zwierząt.

7. Wycinanie kart ze zwierzęcymi cieniami, a następnie gra w memory. Dzielenie nazw zwierząt na sylaby

i głoski. (załącznik). Można też samodzielnie narysować zwierzątka i wykonać karty potrzebne do gry.

8. Zabawy ruchowe:

- Zabawa orientacyjno-porządkowa – Przestraszone kurczątka.

Dziecko jest kurczątkiem. Swobodnie porusza się w różnych kierunkach. Na hasło: Uwaga,

kot! ucieka do kurnika (wyznaczonego miejsca), wydając odgłosy: pi, pi, pi. Hasło:

Nie ma kota, jest sygnałem do ponownego wykonywania ruchów.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Kaczuszki szukają ziarenek.

Dziecko jest kaczuszką. Chodzi małymi krokami, kołysząc się na boki; co pewien czas

wykonuje skłony tułowia w przód – zbiera ziarenka – i prostuje się.

• Ćwiczenia tułowia – skłony – Kogut zasypia.

Dziecko w siadzie klęcznym, wykonuje skłon tułowia w dół, z dotknięciem głową kolan – kogut

chowa głowę w piórka. Potem powoli prostuje się i ustawia głowę prosto.

• Ćwiczenie równowagi – Na grzędzie.

Dziecko jest kurką. Przechodzi, stawiając nogę za nogą, po sznurku, tak aby z niego nie spaść.