A. NAUKI PODSTAWOWE - wsa.edu.pl™gniarstwo/Sylabusy... · 4. Górski J. Fizjologia człowieka....
Transcript of A. NAUKI PODSTAWOWE - wsa.edu.pl™gniarstwo/Sylabusy... · 4. Górski J. Fizjologia człowieka....
A. NAUKI PODSTAWOWE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Elementy anatomii z fizjologią.
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu: podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia: poznanie podstawowych pojęć z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, procesów
fizjologicznych zachodzących w organizmie ludzkim, znajomość budowy i czynności narządów i
układów organizmu ludzkiego.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z biologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza A.W1.
A.W2.
A.W3.
posługuje się mianownictwem
anatomicznym i fizjologicznym;
omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu
topograficznym (kończyna górna i dolna,
klatka piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet,
szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ
kostno-stawowy, układ mięśniowy, układ
krążenia, układ oddechowy, układ
pokarmowy, układ moczowy, układy
płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów,
powłoka wspólna);
rozumie neurohormonalną regulację
procesów fizjologicznych oraz procesów
Egzamin pisemny - test
A.W4.
A.W13.
elektrofizjologicznych;
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju;
wylicza enzymy biorące udział w trawieniu,
objaśnia podstawowe defekty enzymów
trawiennych oraz określa skutki tych
zaburzeń;
Umiejętności A.U1.
A.U2.
A.U4.
posługuje się w praktyce mianownictwem
anatomicznym i fizjologicznym oraz
wykorzystuje znajomość topografii
narządów ciała ludzkiego;
wykazuje różnice w budowie i
charakteryzuje funkcje życiowe człowieka
dorosłego i dziecka;
konstruuje wzór wykorzystania podstaw
wiedzy anatomicznej w badaniu
przedmiotowym;
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu;
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Cele i zadania anatomii i fizjologii.
2. Anatomia i fizjologia układu kostnego i stawowego.
3. Anatomia i fizjologia układu mięśniowego.
4. Anatomia i fizjologia układu nerwowego i narządów zmysłów.
5. Anatomia i fizjologia układu pokarmowego i moczowo-płciowego.
6. Anatomia i fizjologia układu krążenia i układ oddechowy.
7. Fizjologia układu dokrewnego.
8. Fizjologia układu odpornościowego – immunologia.
Literatura podstawowa:
1. Sokołowska-Pituchowa J. Anatomia człowieka: podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, 2014.
2. Gołąb B. Podstawy anatomii człowieka. PZWL, 2005.
3. Traczyk WZ. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, 2016.
4. Górski J. Fizjologia człowieka. Wyd. Lek. PZWL, 2010.
Literatura uzupełniająca:
1. Michajlik A., Ramotowski W. Anatomia i fizjologia człowieka, PZWL, 2013.
2. Czerwiński F., Kozik W., Ziętek Z., Anatomia człowieka. PZWL, 2016.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Egzamin w formie pisemnej.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Biochemia i biofizyka
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Nabycie wiadomości dotyczących procesów metabolicznych toczących się w
organizmie człowieka i wykorzystanie zdobytej wiedzy do obserwacji pacjenta oraz analizy i interpretacji
wyników badań. Nabycie wiedzy na temat fizycznego działania układów człowieka oraz wpływu
czynników fizycznych na organizm.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości zakresu biochemii i biofizyki
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza A.W3.
rozumie neurohormonalną regulację
procesów fizjologicznych oraz procesów
elektrofizjologicznych;
Egzamin pisemny - test
wielokrotnego wyboru
/MCQ/
A.W4.
A.W5.
A.W6.
A.W9.
A.W13.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju;
określa podstawowe reakcje związków
nieorganicznych i organicznych w
roztworach wodnych oraz prawa fizyczne
wpływające na przepływ cieczy, a także
czynniki oddziałujące na opór naczyniowy
przepływu krwi;
wyjaśnia podstawy fizykochemiczne
działania zmysłów wykorzystujących
fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe
i elektromagnetyczne
różnicuje budowę aminokwasów,
nukleozydów, monosacharydów, kwasów
karboksylowych i ich pochodnych,
wchodzących w skład makrocząsteczek
obecnych w komórkach, macierzy
zewnątrzkomórkowej i płynach
ustrojowych, różnicuje witaminy
wylicza enzymy biorące udział w
trawieniu, objaśnia podstawowe defekty
enzymów trawiennych oraz określą skutki
tych zaburzeń;
Umiejętności A.U3.
A.U7.
A.U11.
prognozuje kierunek procesów
biochemicznych w poszczególnych stanach
klinicznych;
wykorzystuje znajomość praw fizyki do
opisu zagadnień z zakresu biologii komórek,
tkanek oraz procesów fizjologicznych, w
szczególności do wyjaśnienia wpływu na
organizm ludzki czynników zewnętrznych
takich jak: temperatura, grawitacja,
ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz
promieniowanie jonizujące
opisuje zmiany w funkcjonowaniu
organizmu jako całości w sytuacji
zaburzenia jego homeostazy
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
A.K1.
A.K2.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece,
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego,
samoocena
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
I. Biochemia
1. Budowa i funkcje komórki.
2. Budowa i działanie aminokwasów, peptydów, białek, kwasów nukleinowych, enzymów,
węglowodanów, tłuszczy.
3. Utleniania biologiczne.
4. Hormony.
5. Biochemiczne podstawy funkcjonowania poszczególnych układów – krew, mięśnie, tkanka
łączna, nerwowa, wątroba, nerki, układ pokarmowy.
6. Gospodarka wapniowo-fosforanowa.
7. Gospodarka wodno-elektrolitowa.
8. Równowaga kwasowo-zasadowa.
II. Biofizyka
1. Biofizyka układów biologicznych.
- Podstawy biofizyki molekularnej komórek i tkanek.
- Biofizyka tkanek i narządów słuchu, wzroku, układu oddechowego, krążeniowego.
- Oddziaływanie czynników fizycznych na żywy organizm.
- wpływ czynników mechanicznych.
- wpływ temperatury i wilgotności.
- wpływ pola elektrycznego i magnetycznego.
- wpływ promieniowania jonizującego.
- wpływ promieniowania niejonizującego.
2. Podstawy fizyczne wybranych metod obrazowania tkanek i narządów:
- ultrasonografia.
- tomografia komputerowa.
- spektroskopia i tomografia NMR.
- tomografia emisyjna SPECT.
- pozytronowa emisyjna tomografia komputerowa PET.
- elementy medycyny nuklearnej i radioterapii.
Literatura podstawowa:
1. Biochemia. Podręcznik dla studentów studiów licencjackich i magisterskich. Wyd. II. Wydawnictwo
MEDPHARM, 2013
2. Biochemia. J. Berg, L. Stryer, J. Tymoczko, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
3. Biochemia. Podręcznik dla studentów medycznych studiów licencjackich. K. Pasternak.
Wydawnictwo Czelej, 2005
4. Biofizyka: podręcznik dla studentów. Pod red. Feliks Jaroszyka. Warszawa PZWL, 2011
Literatura uzupełniająca:
1. Biochemia. Krótkie wykłady (wydanie III), D. Hames, N. Hooper, Wydawnictwo Naukowe PWN,
2010
2. Biofizyka wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami. G. Bartosz. Z. Jóźwiak. Wydawnictwo
Naukowe PWN. 2011
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
Laptop lub komputer, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu testowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Mikrobiologia i parazytologia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu mikrobiologii i parazytologii.
Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badań w zakresie mikrobiologii i parazytologii,
zasadami antyseptyki, poziomami dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce medycznej, zasadami
profilaktyki chorób infekcyjnych i pasożytniczych. Poznanie cyklów życiowych pasożytów istotnych z
punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu biologii organizmów
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza A.W14. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu
mikrobiologii i parazytologii;
Egzamin pisemny- krótkie
ustrukturyzowane pytania/
test uzupełniania
odpowiedzi/ A.W15. różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami,
bakteriami oraz zakażeń grzybami i
pasożytami, z uwzględnieniem
geograficznego zasięgu ich występowania;
Umiejętności A.U5. rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty
człowieka na podstawie ich budowy i cykli
Realizacja zleconego
życiowych oraz objawów chorobowych; zadania
A.U14. klasyfikuje drobnoustroje, z
uwzględnieniem mikroorganizmów
chorobotwórczych i obecnych we florze
fizjologicznej;
A.U15. wykorzystuje wiedzę na temat
funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel
dla prawidłowej terapii chorób wywołanych
przez pasożyty;
Kompetencje
społeczne
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
A.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Wstęp do parazytologii i mikrobiologii
2. Podstawowe pojęcia związane z parazytologią (cykl życiowy, pojęcie formy inwazyjnej, typy
żywicieli)
3. Cykle życiowe pasożytów istotnych z punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce. Objawy
zarażenia, występowanie.
4. Profilaktyka i diagnostyka zakażeń pasożytniczych człowieka. Materiał do badań parazytologicznych,
metody badań parazytologicznych.
5. Podstawowe pojęcia związane z mikrobiologią (morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej, genetyka
bakterii)
6. Charakterystyka drobnoustrojów wchodzących w skład flory fizjologicznej człowieka oraz
drobnoustrojów chorobotwórczych dla człowieka. Czynniki warunkujące chorobotwórczość
mikroorganizmów.
7. Epidemiologia zakażeń bakteryjnych, wirusowych i grzybiczych.
Literatura podstawowa:
Mikrobiologia lekarska. Heczko P., Wróblewska B., Pietrzyk A., Warszawa PZWL 2014
Mikrobiologia medyczna. Red. E. Szewczyk. Warszawa PWN 2008
Mikrobiologia: podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. Pod red. P.B. Heczko.
Warszawa PZWL 2006
Podstawy biologii i parazytologii medycznej oraz wybrane zagadnienia z diagnostyki i profilaktyki
zakażeń pasożytniczych człowieka - kompendium dla studentów. L. Chomicz (red.), P. Fiedor, B.
Starościak, J. Żebrowska.: Dz. Wyd. AM w W-wie. 2010.
Literatura uzupełniająca:
Parazytologia i akaroentomologia medyczna 2011 Antoni Deryło.: Wydawnictwo: PWN
Tłumaczenie niemieckiej Reguły Technicznej 250 (TRBA 250) dot. postępowania podczas wykonywania
czynności z czynnikami biologicznymi w służbie zdrowia i jednostkach opieki społecznej.
Zaremba M.L., Borowski J. : Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2004
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
- Obecność na zajęciach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Farmakologia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu: podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr farm. Aneta Urbanowski-Kozielska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr farm. Aneta Urbanowski-Kozielska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Wyposażenie słuchacza w wiedzę z zakresu farmakologii ogólnej. Rozróżnianie
podstawowych grup leków, znajomość mechanizmów działania, wskazań, przeciwwskazań, możliwych
interakcji z innymi lekami. Zwrócenie uwagi na leki stosowane w lecznictwie szpitalnym.
Wymagania wstępne: Podstawowe pojęcia z zakresu anatomii, fizjologii oraz patofizjologii organizmu
ludzkiego.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia efektów kształcenia:
Wiedza A.W16.
A.W17.
A.W18.
A.W22.
A.W23.
A.W24.
A.W25.
charakteryzuje poszczególne grupy środków
leczniczych, główne mechanizmy działania,
przemiany w ustroju i działania uboczne;
omawia podstawowe zasady farmakoterapii;
charakteryzuje poszczególne grupy leków i
ich zastosowanie lecznicze oraz zasady
leczenia krwią i środkami
krwiozastępczymi;
zna wpływ procesów chorobowych na
metabolizm i eliminację leków;
zna ważniejsze działania niepożądane
leków, w tym wynikające z ich interakcji,
oraz zna procedurę zgłaszania działań
niepożądanych leków;
zna zasady wystawiania recept w ramach
realizacji zleceń lekarskich;
zna grupy lęków, substancje czynne zawarte
w lekach oraz postacie i drogi podania
leków;
Egzamin pisemny test
jednokrotnego wyboru
Umiejętności A.U8.
A.U9.
A.U10.
A.U16.
A.U18.
A.U19.
A.U20.
ocenia wpływ leczenia farmakologicznego
na fizjologiczne i biochemiczne procesy
zachodzące w poszczególnych narządach;
różnicuje poszczególne grupy leków i ich
zastosowanie lecznicze;
zna problematykę leczenia krwią i środkami
krwiozastępczymi;
szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne
w określonych grupach wiekowych oraz w
różnych stanach klinicznych;
posługuje się informacjami
farmaceutycznymi i bazami danych o
produktach leczniczych;
posiada umiejętności umożliwiające
wystawianie recept na leki niezbędne do
kontynuacji leczenia, w ramach realizacji
zleceń lekarskich;
posiada umiejętności przygotowania zapisu
form recepturowych substancji leczniczych i
środków spożywczych specjalnego
przeznaczenia żywieniowego zleconych
przez lekarza;
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
A.K1.
A.K2.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece,
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
Obciążenie studenta (h)
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Wiadomości ogólne z zakresu farmakokinetyki i farmakodynamiki
2. Farmakologia autonomicznego układu nerwowego
3. Farmakologia leków ośrodkowego układu nerwowego
4. Farmakologia leków stosowanych w regulacji zaburzeń gospodarki wodno–elektrolitowej. Płyny
do wlewów – zasady łączenia płynów infuzyjnych z lekami
5. Farmakologia leków wpływających na naczynia krwionośne
6. Farmakologia leków wpływających na układ krzepnięcia krwi oraz działających na układ
krwiotwórczy
7. Farmakologia leków układu oddechowego
8. Farmakologia leków układu pokarmowego
9. Farmakologia hormonów i leków działających na czynność gruczołów wydzielania wewnętrznego
10. Podstawy chemioterapii zakażeń bakteryjnych
11. Objawy uboczne działania leków i interakcje między lekami
12. Edukacja pacjenta w farmakoterapii
13. Lekozależność
14. Środki dezynfekcyjne
15. Zasady leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi
16. Zasady wystawiania recept.
Literatura podstawowa:
1. Danysz A. : Kompendium farmakologii i farmakoterapii. Wrocław Urban&Partner 2008
2. Janiec W. : Kompendium farmakologii. Warszawa PZWL 2005
3. Korbut R. : Farmakologia po prostu. Kraków Wydaw. UW 2007
4. Udział pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym. Red. E. Krajewska-Kułak, B. Jankowiak, K.
Wróblewska. Łomża PWSiP i AMB 2006
5. Gajtar-Cynke G., Recepty. Zasady wystawiania, PZWL 2016
Literatura uzupełniająca:
1. Farmakologia: podstawy farmakologii: podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy. Pod red.
Wojciecha Kostowskiego. Warszawa , PZWL, 2010
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Radiologia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu: podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
1. Zapoznanie studenta z podstawową metodą diagnostyczną tj. radiologią klasyczną rentgenowską wraz
z zasadami powstawania promieniowania X, budową lampy i aparatu rtg.
2. Właściwości fizyczne promieniowania X oraz główne zasady ochrony radiologicznej pacjenta oraz
"personelu białego"
3. Szkodliwość promieniowania X skutki oddziaływania promieniowania na żywy organizm.
4. Zapoznanie studentów z pozostałymi metodami diagnostycznymi tj. tomografia komputerowa,
rezonans magnetyczny oraz ultrasonografia.
5. Środki cieniujące stosowane w radiologii klasycznej oraz pozostałych metodach diagnostycznych oraz
główne zasady postępowania pielęgniarskiego w przypadku wystąpienia powikłań po ich i.v podaniu.
6. Przekazanie wiedzy o zadaniach pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do poszczególnych badan
diagnostycznych, opiece na pacjentem w czasie badan oraz po ich zakończeniu
7. Metody diagnostyczne w radiologii narządowej głowy, klatki piersiowej i jamy brzusznej
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu fizyki szkoły średniej, anatomii narządowej oraz zasad
udzielania 1-wszej pomocy
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza A.W7.
A.W8.
Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych
i inwazyjnych metod obrazowania
Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki
radiologicznej
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego wyboru
/MCQ/.
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego wyboru
/MCQ/.
Umiejętności A.U17
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania
jonizującego i stosuje się do zasad ochrony
radiologicznej
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego
wyboru/MCQ/.
Kompetencje
społeczne
A.K1.
A.K2.
A.K5.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności dążąc
do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1.Rys historyczny rozwoju radiologii
2.Budowa lampy rentgenowskiej, zasady fizyczne promieniowania X
3. Oddziaływanie promieniowania rentgenowskiego na materię żywą
4. Zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu Białego przed promieniowaniem jonizującym
5. Środki cieniujące stosowane w badaniach diagnostycznych
6. Przygotowanie pacjenta do poszczególnych badań diagnostycznych oraz zasady opieki pielęgniarskiej
w czasie ich przeprowadzania
7. Radiodiagnostyka narządowa ciała-głowa, klatka piersiowa i jama brzuszna
Literatura podstawowa:
1.Pruszyński B.; Radiologia-Diagnostyka obrazowa w RTG, TK,USG, MR i radioizotopy; Wyd. PZWL
2014
2. Cavanaugh B.M; Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Warszawa PZWL 2006
3. Langa J., Gawońska Krzemińska A.; Procedury i standardy pielęgniarskie w tomografii komputerowej.
Lublin 2008
Literatura uzupełniająca:
1.Pruszyński B.; Diagnostyka Obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań, PZWL,2014.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
- laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na wykładach
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
B. NAUKI SPOŁECZNE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Psychologia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr Joanna Bagińska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr Joanna Bagińska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
Poznanie podstawowych zagadnień z dziedziny psychologii. Poznanie mechanizmów funkcjonowania
człowieka. Rozpoznawanie głównych mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych.
Kształtowanie umiejętności tworzenia podmiotowej, terapeutycznej relacji z pacjentem.
Wymagania wstępne:
Wiedza z zakresu szkoły medycznej (średniej).
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza B.W1.
B.W3.
B.W4.
B.W5.
B.W7.
zna podstawy psychologii w zakresie
zachowania i rozwoju człowieka,
uwarunkowań jego prawidłowego i
zaburzonego funkcjonowania;
omawia mechanizmy funkcjonowania
człowieka w sytuacjach trudnych;
wymienia etapy i prawidłowości rozwoju
psychicznego człowieka;
różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz
zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń
definiuje modele i style komunikacji
Egzamin pisemny: krótkie
ustrukturyzowane pytania
SSQ
B.W8.
B.W14.
interpersonalnej;
zna techniki redukowania lęku i sposoby
relaksacji oraz mechanizmy powstawania,
działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
rozumie procesy poznawcze i różnicuje
zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne;
Umiejętności B.U2.
B.U3.
B.U4.
B.U6.
B.U7.
B.U8.
B.U11.
B.U12.
B.U13.
B.U14.
ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i
innych sytuacji trudnych na stan fizyczny,
psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka;
projektuje i realizuje w warunkach
symulowanych elementarne formy pomocy
psychologicznej;
prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji
na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
ocenia funkcjonowanie człowieka w
sytuacjach trudnych (stres, konflikt,
frustracja);
zna psychologiczne aspekty funkcjonowania
człowieka w różnych okresach
rozwojowych;
zna psychospołeczne aspekty wychowania
seksualnego i prorodzinnego;
wykorzystuje techniki komunikacji
werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
tworzy warunki do prawidłowej
komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz
pielęgniarka - personel medyczny;
dokonuje wyboru właściwych technik
redukowania lęku i metod relaksacyjnych;
stosuje techniki zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
B.K1.
B.K9.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1.Przedmiot i zadania psychologii.
2.Koncepcje psychologiczne człowieka.
2. Osobowość – struktura, mechanizmy, rozwój.
3. Zachowanie człowieka w sytuacjach społecznych.
4.Psychologiczne uwarunkowania zdrowia.
5.Choroba jako sytuacja trudna.
6. Pomoc psychologiczna w chorobie.
7. Komunikowanie terapeutyczne.
8.Wpływ sytuacji jatrogennych na relacje pielęgniarka – pacjent.
Literatura podstawowa:
1. Sęk H.: (red.)Psychologia kliniczna. T. 1 i 2. Warszawa PWN 2014
2.Spencer A.R. 2004. Psychologia współczesna, GWP Gdańsk
3.Zimbardo P., Johnson R., McCann V. 2010. Psychologia: kluczowe koncepcje, PWN Warszawa
Literatura uzupełniająca:
1. Kubacka-Jasiecka D. : Psychologiczny wymiar zdrowia, kryzysu i choroby. Kraków Wydaw. UJ 2005
2. Heszen-Niejodek I. : Psychologia zdrowia. Warszawa PWN 2007
3. Jakubowska-Winecka A. : Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa PZWL 2007
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Pedagogika
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. Roman Gawrych
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. Roman Gawrych
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia:
Wyposażanie studentów w podstawowy zakres wiedzy i umiejętności dotyczących celów i zadań
pedagogiki jako nauki ze szczególnym uwzględnieniem problemów wychowania zdrowotnego
Wymagania wstępne:
Student powinien mieć świadomość potrzeby posiadania wiedzy z zakresu pedagogiki oraz ogólnych
problemów współczesnej edukacji
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza B.W16.
B.W17.
B.W18.
objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia
z zakresu pedagogiki jako nauki
stosowanej i procesu wychowania w
aspekcie zjawiska społecznego
(chorowania, zdrowienia, hospitalizacji,
umierania);
wykazuje znajomość procesu kształcenia w
ujęciu edukacji zdrowotnej;
zna problematykę metodyki edukacji
zdrowotnej w odniesieniu do dzieci,
młodzieży i dorosłych;
egzamin, dyskusja
prace zaliczeniowe
Umiejętności B.U16.
B.U19.
B.U23.
kontroluje i koordynuje działania
zapobiegające dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
opracowuje projekty pielęgniarskich
działań prozdrowotnych w środowisku
zamieszkania, edukacji i pracy;
projektuje metody i formy profilaktyki i
prewencji chorób oraz kształtowania
prawidłowych zachowań zdrowotnych
wobec różnych grup społecznych;
prace zaliczeniowe
Kompetencje
społeczne
B.K2.
B.K10.
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu ;
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami;
dyskusja,
prace zaliczeniowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział
w egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Interpretacja podstawowych pojęć pedagogiki i wynikające z nich zadania dla pielęgniarek
2. Główne cele wychowania zdrowotnego realizowane na poszczególnych etapach edukacji
3. Metody wychowania i profilaktyki stosowane w edukacji zdrowotnej
4. Współczesne (wybrane) kierunki pedagogiczne przydatne pracownikom służby zdrowia
5. Kompetencje osoby zajmującej się edukacją zdrowotną
6. Planowanie pracy dydaktycznej
7. Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w wybranych programach szkolnych
Literatura podstawowa:
1. Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa
2008
2. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2010
3. Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2004
Literatura uzupełniająca:
1. Dudzikowa M., Czerepniak-Walczak M., Wychowanie, GWP, Gdańsk 2008
2. Gajewska G., Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka, PEKW „GAJA”, Zielona Góra 2004
3. Śliwerski B. (red.), Pedagogika (Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu, Tom 2. Pedagogika wobec
edukacji, polityki oświatowej i wychowaniu i badań naukowych, Tom 3. Subdyscypliny pedagogiki),
GWP, Gdańsk 2006
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Aktywne uczestnictwo w wykładach, pozytywna ocena pracy zaliczeniowej (opracowanie konspektu
zajęć lub praca pisemna na temat: Poglądy wybranego pedagoga a ich przydatność dla służby zdrowia),
egzamin
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Prawo
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. med. Waldemar Pędziński
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. med. Waldemar Pędziński
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu teorii prawa, podstawowymi aktami prawa
dotyczącymi zawodów medycznych (pielęgniarki, położnej), prawa o zakładach opieki zdrowotnej,
ubezpieczeniach zdrowotnych, prawa człowieka, prawa pacjenta. Opanowanie umiejętności korzystania z
przepisów prawa, zrozumienia zapisów oraz interpretowania dotyczących wykonywania zawodu oraz
funkcjonowania systemu ochrony zdrowia.
Wymagania wstępne:
Podstawy wiedzy o społeczeństwie, historia - zakres szkoły średniej
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza B.W19.
B.W20.
B.W21.
B.W22.
B.W23.
zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i
jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze
szczególnym uwzględnieniem praw
człowieka i prawa pracy;
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
zna podstawy prawne wykonywania
zawodów medycznych: prawa i obowiązki
pielęgniarki, strukturę organizacyjną i
zasady funkcjonowania samorządu
zawodowego pielęgniarek i położnych,
zadania samorządu w zakresie przyznawania
prawa wykonywania zawodu i wydawania
pozwolenia na wykonywanie indywidualnej
lub grupowej praktyki pielęgniarskiej
różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i
pracowniczą związaną z wykonywaniem
zawodu pielęgniarki;
zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw
Człowieka i Kartę Praw Dziecka;
Egzamin ustny
Umiejętności B.U17. zna przepisy prawne dotyczące Egzamin ustny
B.U18.
wykonywania zawodu pielęgniarki i
udzielania świadczeń zdrowotnych;
zna możliwości stosowania
odpowiedzialności zawodowej, karnej i
cywilnej w zakresie funkcjonowania
systemu ochrony zdrowia i udzielania
świadczeń zdrowotnych;
Kompetencje
społeczne
B.K2.
B.K5.
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
przestrzega praw pacjenta;
Samoocena studenta
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System prawa, struktura aktów prawnych, prawa człowieka, wykładnia prawna.
2. Prawo o zakładach opieki zdrowotnej.
3. Prawo ubezpieczeń zdrowotnych. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej.
4. Przepisy dotyczące samorządu zawodowego.
5. Prawa pacjenta.
6. Odpowiedzialność w zawodach medycznych – cywilna, karna, pracownicza, zawodowa.
7. Elementy prawa pracy.
8. Kształcenie i doskonalenie zawodowe pielęgniarek.
9. Organizacje pielęgniarskie krajowe i zagraniczne.
10. Prawa i obowiązki pracowników.
11. Wybrane aspekty prawa handlowego.
12. Prawne aspekty wykonywania zawodów medycznych.
13. Samorządy i związki zawodowe.
14. Wybrane aspekty prawa administracyjnego.
15. Dokumentacja medyczna - uregulowania prawne.
Literatura podstawowa:
Smyczyński T.: Prawo rodzinne i opiekuńcze. Warszawa 2012.
Karkowska D.: Prawa pacjenta. Oficyna Wolters Kluwer Polska, 2009
Literatura uzupełniająca:
Prawo i Zdrowie.: program komputerowy. Wolters Kluwer 2011
Kodeks pracy aktualnie obowiązujący w danym roku
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych:
laptop, rzutnik multimedialny, Internet
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Zdrowie publiczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Izabela Metelska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Izabela Metelska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
Poznanie koncepcji i zadań zdrowia publicznego. Ukazanie czynników warunkujących stan zdrowia.
Przedstawienie współczesnych zagadnień organizacji i finansowania systemów opieki zdrowotnej.
Wymagania wstępne:
Brak
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza B.W2. zna problematykę relacji człowiek -
środowisko społeczne;
Zaliczenie pisemne:
odpowiedź na 2 pytania
problemowe
B.W20.
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
B.W24. przedstawia genezę, założenia i zadania
zdrowia publicznego w ramach systemowej
koncepcji ochrony zdrowia;
B.W25. wskazuje kulturowe, społeczne i
ekonomiczne uwarunkowania zdrowia
publicznego
B.W26. zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia
i choroby;
B.W27. klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w
ujęciu jednostkowym i globalnym;
B.W28. omawia zasady racjonalnego żywienia w
świetle najnowszych badań naukowych;
B.W.29 charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji
chorób;
B.W30. omawia podstawy organizacji Narodowego
Systemu Zdrowia w Polsce;
B.W31.
wyjaśnia założenia modeli edukacji
zdrowotnej, w tym model medycyny
rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki
podstawowej opieki zdrowotnej;
B.W32. wymienia zasady funkcjonowania rynku
usług medycznych w Polsce oraz w
wybranych krajach Unii Europejskiej;
B.W33. określa swoiste zagrożenia zdrowotne
występujące w środowisku zamieszkania,
edukacji i pracy;
B.W34. omawia strukturę i funkcje jednostek opieki
zdrowotnej;
B.W35. omawia pojęcia: stanowisko pracy,
odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia,
czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu
pracy, standard opieki, procedura, algorytm
B.W36. charakteryzuje podstawowe metody
organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje
dokumentacji obowiązującej na
pielęgniarskich stanowiskach pracy;
B.W37. definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba
zawodowa i wypadek przy pracy;
B.W38. wskazuje typowe etapy procesu
poszukiwania pracy;
B.W39. opisuje etapy planowania pracy własnej i ich
znaczenie w rozwoju zawodowym;
B.W40. definiuje pojęcie jakości w opiece
zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje
kryteria opieki zdrowotnej oraz
pielęgniarskiej;
Umiejętności B.U1. opracowuje zestawienia podstawowych
determinantów zdrowia
Zaliczenie pisemne:
odpowiedź na 2 pytania
problemowe B.U20.
ocenia globalne trendy dotyczące ochrony
zdrowia w aspekcie najnowszych danych
epidemiologicznych i demograficznych;
B.U21. interpretuje działania w zakresie polityki
zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez
państwo na rzecz zdrowia publicznego;
B.U22.
dokonuje analizy i oceny funkcjonowania
różnych systemów opieki medycznej
oraz identyfikowania źródeł ich
finansowania
B.U24.
kontroluje czynniki obciążające w pracy
pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu
chorób zawodowych i wypadków przy
pracy;
B.U25.
rozwija umiejętności aktywnego
poszukiwania pracy (metody poszukiwania,
curriculum vitae, list motywacyjny,
rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);
B.U26. przeprowadza ocenę jakości opieki
pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia
pielęgnowania;
Kompetencje
społeczne B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Zdrowie publiczne – jego założenia i zadania.
2. Kulturowe, środowiskowe i ekonomiczne czynniki warunkujące zdrowie.
3. Systemy opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie.
Literatura podstawowa:
1. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w krajach europejskich. Kraków Wydaw. UJ 2007
2. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w perspektywie międzynarodowej. Kraków Wydaw. UJ 2007
3. Zdrowie publiczne: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o
zdrowiu. Red. T. Kulik, B. Latarski. Lublin, Wyd. Czelej 2002
4. Zdrowie publiczne: Kulik T.B., Pacian A., Wyd. PZWL 2014
5. Wojtczak A.: Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku. Warszawa, PZWL,
2009
Literatura uzupełniająca:
1. Zdrowie Publiczne. Kwartalnik wyd. Uniwersytet Medyczny w Lublinie
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny, rzutnik folii
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia: Zapoznanie z problematyką filozoficzną, filozofią w ujęciu historycznym i systemami
etycznymi, kształtowanie umiejętności posługiwania się terminologią filozoficzną, kształcenie
zrozumienia zasad etyki, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności
oceny etycznej poszczególnych sytuacji w pracy zawodowej pielęgniarki. Celem przedmiotu jest
oswojenie studenta z podstawową aparaturą filozoficzną, zapoznanie z głównymi nurtami filozoficznej
refleksji, rozwój humanistycznej wrażliwości, przysposobienie do krytycznego i logicznego myślenia,
kreacji etycznych postaw i szacunku dla umysłowej kultury.
Wymagania wstępne: Ogólne wiadomości z zakresu etyki i moralności.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza B.W41. różnicuje przedmiot etyki ogólnej i
zawodowej
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
B.W42. Posiada wiedzę z zakresu koncepcji
filozoficzno-etycznych przydatnych w
pielęgniarstwie (psychologiczno-
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
personalistyczna, egzystencjalistyczna,
personalistyczna, kosmiczno--ewolucyjna,
etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego);
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
B.W43. charakteryzuje istotę podejmowania decyzji
etycznych i rozwiązywania dylematów
moralnych w pracy pielęgniarki
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
B.W44. zna problematykę etyki normatywnej w tym
aksjologii wartości, powinności i sprawności
moralnych istotnych w pracy pielęgniarki
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
B.W45. rozumie treść kodeksu etyki zawodowej
pielęgniarki
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Umiejętności
B.U27.
różnicuje zakres uprawnień,
obowiązków zawodowych i powinności
moralnych w zindywidualizowanej sytuacji
podmiotu opieki
Realizacja zleconego
zadania
B.U28. szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z
podopiecznym i jego rodziną;
Realizacja zleconego
zadania
B.U29. wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w
praktyce zawodowej
Realizacja zleconego
zadania
B.U30. dba o rozwój moralny i kształtowanie
sumienia
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne B.K3. przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece
Przedłużona
obserwacja przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
B.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
B.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Pojęcie filozofii, filozofia pielęgniarstwa. Presokratycy, Sokrates i jego uczniowie, Platon,
Arystoteles.
2. Filozofia czasów nowożytnych (Kartezjusz, Leibniz, Spinoza, Locke, Berkeley, Hume),
filozofowie francuskiego Oświecenia. Współczesna filozofia chrześcijańska (Maritain, Mounier,
K. Wojtyła).
3. Teorie sprawiedliwości a etyczne trudności związane z równym dostępem do świadczeń medycznych.
4. Wprowadzenie do zagadnień etyki zawodu, aksjologia.
5. Etyka a moralność. Filozoficzne aspekty cierpienia i śmierci w medycynie współczesnej.
6. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej.
7. Wartości moralne i oceny moralne.
8. Etyka w praktyce pielęgniarskiej.
9. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki – ich rozwiązywanie.
10. Pielęgniarstwo wobec problemów współczesnej medycyny.
Literatura podstawowa:
1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin Czelej 2004
2. Łuków P., Pasierski T.,: Etyka medyczna z elementami filozofii, Wyd. PZWL, 2013
3. Krzyżanowska-Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim: duchowość,
humanizm, profesjonalizm, holizm. Kraków Wydaw. Ad Vocem 2005
4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik dla studentów
pielęgniarskich studiów licencjackich. Lublin Czelej 2002
Literatura uzupełniająca:
1. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej (tekst jednolity) Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o
zawodach pielęgniarki i położnej (Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr 176 poz. 123).
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- głośniki,
- rzutnik multimedialny,
- mikrofon.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- pozytywny wynik z egzaminu pisemnego
- obecność na zajęciach
C. NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Podstawy pielęgniarstwa
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Kamila Strzałkowska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Kamila Strzałkowska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do realizacji umiejętności kluczowych. Kształcenie umiejętności pracy w
zespole. Przygotowanie studenta do pełnienia ról zawodowych. Kształcenie cech postawy zawodowej
pielęgniarki.
Wymagania wstępne:
brak
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W1.
C.W2.
C.W3.
C.W4.
wskazuje uwarunkowania rozwoju
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
tle transformacji opieki
omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
oraz proces jego profesjonalizacji
definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
charakteryzuje rolę I funkcje zawodowe
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
C.W5.
C.W6.
C.W7.
C.W11.
C.W12.
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
pielęgniarskich
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa
charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań
zawodowych pielęgniarki
opisuje istotę, cel, wskazania,
przeciwwskazania, niebezpieczeństwa,
obowiązujące zasady i strukturę
wykonywania podstawowych czynności
pielęgniarskich
Umiejętności C.U1.
C.U2.
proponuje model pielęgnowania i stosuje w
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2.
C.K3.
C.K4.
C.K6.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Istota współczesnego pielęgniarstwa
2. Determinanty rozwoju pielęgniarstwa
3. Dawca i biorca pielęgnowania
4. Pielęgniarstwo i pielęgniarka w systemie opieki
5. Organizacja pielęgniarskiego stanowiska pracy
6. Komunikowanie w pielęgniarstwie
7. Wybrane teorie i modele pielęgnowania wykorzystane w praktyce opiekuńczej
8. Zdrowie i jego determinanty
9. Opieka nad człowiekiem chorym
10. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania i leczenia
11. Działalność praktyczna w pielęgniarstwie
12. Działalność naukowa w pielęgniarstwie
Literatura podstawowa:
Podstawy pielęgniarstwa: podręcznik dla studentów i absolwentów .T. 1 i 2. Pod red. B. Ślusarskiej, D.
Zarzyckiej, K. Zahradniczek. Lublin Czelej 2004
Kirschnick O. : Pielęgniarstwo. Wrocław Urban&Partner 2005
Lloyd P. : Zasady podnoszenia pacjentów. Warszawa, PZWL, 2005
Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. Red. J. Grójek-Jóźwik. Warszawa Wydaw.
Makmed 2009
Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi: wybrane zagadnienia. Red. A. Steciwko, M.
Wojtak, D. Żurawicka. T. 2. Wrocław Wydaw. Continuo 2009
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2008
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. T. 1 i 2. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2006
Pielęgniarstwo: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Zahradniczek. Warszawa PZWL 2007
Literatura uzupełniająca:
Pielęgniarstwo transkulturowe: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Nauk. A. Majda, J. Zalewska-
Puchała, B. Ogórek-Tęcza. Warszawa PZWL 2010
Pielęgniarstwo we współczesnej medycynie: I podlaska konferencja naukowo-szkoleniowa, Białystok 19-
20 maj 2000: materiały konferencyjne / I. Wrońska [et al.]. Białystok Podlaska Spółdzielnia PHU 2000
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Promocja zdrowia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Elżbieta Jankowska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Elżbieta Jankowska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: przygotowanie do realizacji działań w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki
skierowanych do osób zdrowych jak i chorych oraz ich rodzin. Pogłębienie wiedzy o zdrowiu i
czynnikach wpływających na zdrowie. Uświadomienie roli jaką pełni pielęgniarka w tworzeniu wzorców
zachowań prozdrowotnych . Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie występów, prezentacji z
zakresu profilaktyki i promocji zdrowia.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu zdrowia publicznego, pedagogiki, psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W13.
C.W14.
C.W15.
C.W16.
Definiuje zdrowie, promocję zdrowia,
profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl
życia oraz wskazuje ich podstawy
teoretyczne
Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ
na promocję zdrowia i profilaktykę
zdrowotną.
Określa zakres i charakter zadań
pielęgniarki promocji zdrowia, zna zasady
konstruowania programów promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej
Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu
lokalnym, narodowym i ponadnarodowym
Zaliczenie - pisemny test
wielokrotnego wyboru
MCQ
Umiejętności C.U36.
C.U37.
Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny-
„potencjał zdrowotny człowieka” z
wykorzystaniem swoistej metodyki ( skale,
siatki, pomiary przyrządowe)
Rozpoznaje uwarunkowania zachowań
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
Realizacja zleconego
zadania
Projekt
Prezentacja
C.U38.
C.U39.
C.U40.
C.U41.
chorób wynikających ze stylu życia.
Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich
samokontroli stanu zdrowia i motywuje
do zachowań prozdrowotnych.
Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w
utrzymaniu zdrowia przez tworzenie
środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.
Realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.
Opracowuje i wdraża indywidualne
programy promocji zdrowia jednostek i
rodzin.
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2.
C.K.10
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece.
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu.
Przejawia empatię w realizacji z pacjentem
i jego rodziną oraz współpracownikami
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Założenia i cele promocji zdrowia . Wybrane polityki i strategie promocji zdrowia.
2. Uwarunkowania zdrowia. Zachowania zdrowotne i metody kształtowania zachowań
zdrowotnych. Promocja zdrowia w wybranych zagrożeniach zdrowotnych.
3. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia. Budowa programów z zakresu promocji
zdrowia.
Literatura podstawowa:
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia, Lublin 2008, Wydawnictwo Czelej
2. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej,
tom 2., PZWL, Warszawa 2010
3. Cianciara D., zarys współczesnej promocji zdrowia , PZWL, Warszawa 2010
4. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna . Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2012
5. Załącznik do Uchwały nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007r. Narodowy Program
Zdrowia na lata 2007-2015
Literatura uzupełniająca:
1. Karski J.B, Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu, Warszawa
2009
2. Karski J.B., Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy, CeDeWu Warszawa 2011
3. Lisicki T., Wilk B., Walentukiewicz A (red) , Prozdrowotny styl życia . Uwarunkowania
społeczne, AWF, Gdańsk 2005
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik przygotowanej prezentacji z zakresu promocji zdrowia, programu promocji
zdrowia
- pozytywny wynik z testu wielokrotnego wyboru MCQ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Podstawowa opieka zdrowotna
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
Mgr piel. Elżbieta Jankowska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Mgr piel. Elżbieta Jankowska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia: poznanie wiedzy dotyczącej transformacji systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na
świecie, zasad funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej, organizacji pracy pielęgniarki rodzinnej
i lekarza POZ, rys historyczny pielęgniarstwa rodzinnego, zapoznanie z funkcjami rodziny jako
najmniejszej komórki społecznej, przypomnienie podstaw teoretycznych procesu pielęgnowania rodziny,
standardów i jakości opieki, wskazanie zasad ustalenia potrzeb rodziny i postawienia diagnozy
pielęgniarskiej, określenie zasad prowadzenia dokumentacji w POZ, wskazanie na sytuacje trudne jak
choroba, niepełnosprawność, starość oraz możliwość udzielenia wsparcia, szerzenie zasad promocji
zdrowia w rodzinie w różnych fazach życia.
Wymagania wstępne: podstawy pielęgniarstwa, teoria pielęgniarstwa, filozofia i etyka zawodu
pielęgniarki, zdrowie publiczne
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W1.
wskazuje uwarunkowania rozwoju
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
tle transformacji opieki
Egzamin pisemny
Test wielokrotnego
wyboru /MCQ/; C.W2. omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
oraz proces jego profesjonalizacji
C.W3. definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
C.W4. charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
C.W5.
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
C.W6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
pielęgniarskich
C.W7.
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa;
C.W8.
różnicuje udział pielęgniarki w zespole
interdyscyplinarnym w procesie
promowania zdrowia, profilaktyki,
diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;
C.W17.
charakteryzuje podstawową opiekę
zdrowotną w Polsce i na świecie z
uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia
C.W18. zna system zarządzania informacją w
podstawowej opiece zdrowotnej
C.W19. wskazuje determinanty i mierniki jakości
podstawowej opieki zdrowotnej
C.W20.
omawia modele opieki środowiskowo-
rodzinnej i formy świadczenia opieki
pielęgniarskiej w ramach podstawowej
opieki zdrowotnej
C.W21.
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
na środowisko zamieszkania, nauki i pracy
C.W22.
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
na odbiorcę indywidualnego i jego stan,
charakterystykę rodziny i społeczności
lokalnej;
C.W23.
realizuje świadczenia zdrowotne w
zakresie podstawowej opieki zdrowotnej,
w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;
C.W24. ocenia środowisko nauczania i
wychowania w zakresie rozpoznawania
problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży;
C.W25. przygotowuje sprzęt i środki do realizacji
opieki pielęgniarskiej w środowisku
zamieszkania pacjenta;
C.W26. stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej;
Umiejętności
C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
Realizacja zleconego
zadania
C.U2.
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji
(w tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
C.U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem
chorym lub niepełnosprawnym
C.U33. prowadzi dokumentację opieki
pielęgniarskiej, w tym historię
pielęgnowania, kartę obserwacji
C.U36.
ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny -
„potencjał zdrowotny człowieka" z
wykorzystaniem swoistej metodyki
(skale, siatki, pomiary przyrządowe)
C.U37. rozpoznaje uwarunkowania zachowań
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
chorób wynikających ze stylu życia
C.U45. stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej
Kompetencje
społeczne C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego C.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej
C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) C.W8. różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie
promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Transformacja systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie. Rys historyczny – rola WHO w
założeniach programowych i organizacyjnych w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Założenia ideowe i programowe POZ, organizacja pracy i udzielanie świadczeń zdrowotnych.
3. Historia pielęgniarstwa rodzinnego w USA, Kanadzie i na ziemiach polskich.
4. Pielęgniarstwo rodzinne w Polsce w XXI wieku – pielęgniarstwo tradycyjne i nowoczesne.
5. Rodzina jako system społeczny – struktura, funkcje, demograficzne i społeczne przemiany rodzin.
6. Rola i zadania pielęgniarki rodzinnej w opiece nad matką i dzieckiem, osobą starszą i
niepełnosprawną.
7. Zastosowanie teorii pielęgniarskich w pielęgniarstwie rodzinnym.
8. Standardy postępowania w pielęgniarstwie rodzinnym i zasady jakości opieki, prawa pacjenta.
9. Zastosowanie procesu pielęgnowania w pracy z rodziną.
10. Zdrowie – rodzina – choroba: czynniki związane ze zdrowiem rodziny.
11. Ustalenie pielęgniarskiej diagnozy rodzinnej w zdrowiu i w chorobie.
12. Dokumentowanie procesu pielęgnowania w podstawowej opiece zdrowotnej.
Literatura podstawowa:
1. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I, Wydawnictwo
Makmed, Lublin 2008 lub z 2010 (wznowienie)
2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom
II, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
3. Górajek-Jóźwik J.: Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2007
4. Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość,
Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.): Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007
2. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E.: Pielęgniarstwo w opiece
długoterminowej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
3. Krakowiak P., Krzyżanowski D., Modlińska A.: Przewlekle chory w domu, Wydawca: Fundacja
Lubię Pomagać, Gdańsk 2011
4. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
5. Mikołajewska E.: Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. PZWL,
Warszawa 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych laptop, rzutnik multimedialny, wzory standardów
postępowania, wzory dokumentacji medycznej, przykłady narzędzi pomiaru jakości usług medycznych
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
1. Test sprawdzający wiedzę. Test wielokrotnego wyboru.
2. Napisanie Procesu Pielęgnowania na podstawie: Indywidualnej Karty Opieki Pielęgniarskiej w
POZ – wzór dokumentu w oparciu o Załącznik Nr 12 do Zarządzenia Nr 105/2008/DSOZ Prezesa
NFZ z dnia 5 listopada 2008 roku.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Dietetyka
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr Piotr Cymek
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr Piotr Cymek
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
Celem przedmiotu jest nabycie przez studenta wiedzy na temat żywieniowych uwarunkowań zdrowia
człowieka oraz umiejętności przekazywania wiedzy na temat zaleceń żywieniowych w różnych
jednostkach chorobowych.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z zakresu biologii, biochemii, fizjologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W8. Różnicuje udział pielęgniarki w zespole
interdyscyplinarnym w procesie
promowania zdrowia, profilaktyki,
diagnozowania, leczenia, rehabilitacji.
Zaliczenie pisemne
C.W10. Różnicuje zadania pielęgniarek w opiece nad
pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą,
chorym i o niepomyślnym rokowaniu.
C.W27. Definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i
jakościowe) organizmu na składniki
pokarmowe niezbędne do utrzymania życia
w warunkach zdrowia i choroby.
C.W28. Wymienia zasady żywienia osób zdrowych
w różnym wieku i charakteryzuje istotę
żywienia dojelitowego i pozajelitowego.
C.W29. Zna zasady profilaktyki i leczenia
dietetycznego oraz powikłania dietoterapii.
C.W.51. Zna środki spożywcze specjalnego
przeznaczenia żywieniowego.
Umiejętności C.U2. Gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej.
Realizacja zleconego
zadania
C.U8. Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu
zdrowia i skuteczności działań
pielęgniarskich.
C.U11. Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu,
poruszaniu się i zapewnianiu czystości.
C.U14. Wykorzystuje różne techniki karmienia
pacjenta.
C.U37. Rozpoznaje uwarunkowania zachowań
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
chorób wynikających ze stylu życia.
C.U46. Ocenia stan odżywienia organizmu z
wykorzystaniem metod antropometrycznych,
biochemicznych i badania podmiotowego.
C.U47. Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia
dorosłych oraz dzieci i zdrowych.
C.U48. Stosuje wybrane diety terapeutyczne w otyłości,
niedożywieniu, cukrzycy, hiperlipidemii,
nadciśnieniu tętniczym, chorobach serca i
naczyń krwionośnych, trzustki i wątroby.
C.U69. Posiada umiejętność doboru środków
spożywczych specjalnego przeznaczenia
żywieniowego i umiejętności umożliwiające
wystawianie recept na środki spożywcze
specjalnego przeznaczenia żywieniowego
niezbędne do kontynuacji leczenia, w
ramach realizacji zleceń lekarskich, oraz
potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu;
Kompetencje
społeczne
D.K1. Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece.
Ocena 360o (opinie
nauczyciela, kolegów/
koleżanek)
D.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i
kształtuje umiejętności dążąc do
profesjonalizmu.
D.K6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć: Ocena stanu odżywienia i sposobu żywienia różnych grup ludności. Charakterystyka
niedożywienia i jego następstw. Znaczenie żywienia dojelitowego i pozajelitowego – standardy
postępowania. Żywienie chorych – uwarunkowania dietetyczne. Środki spożywcze specjalnego
przeznaczenia i suplementy diety.
Literatura podstawowa:
1. Gawęcki J. (red.): Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa 2010
2. Grzymisławski M., Gawęcki J. (red.): Żywienie człowieka zdrowego i chorego, Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa 2010
3. Jarosz M., Bułhak-Jachymczyk B.: Normy żywienia człowieka. Podstawy prewencji otyłości i chorób
niezakaźnych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2008
4. Gronowska-Senger A.: Zarys oceny żywienia. Wyd. SGGW, Warszawa 2009
5. Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007
6. Kunachowicz H., Nadolna I., Iwanow K., Przygoda B.: Wartość odżywcza wybranych produktów
spożywczych i typowych potraw. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2009
7. Krawczyński M. (red.): Żywienie dzieci w zdrowiu i chorobie. Help-Med s.c., Kraków 2008
Literatura uzupełniająca:
Publikacje w czasopismach:
1. Żywienie Człowieka i Metabolizm
2. Problemy Higieny i Epidemiologii
3. Roczniki PZH
4. Bromatologia i Chemia Toksykologiczna
oraz inne materiały edukacyjne wskazywane przez wykładowcę w tym pozycje książkowe z serii Instytut
Żywności i Żywienia zaleca.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych : laptop, rzutnik multimedialny.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: zaliczenie pisemne – test
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Badanie fizykalne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu podstawowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Ewa Fiega
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Ewa Fiega
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia 5
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Inne
Razem 25
Cele kształcenia:
Celem nauczania przedmiotu jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie pielęgniarki do samodzielnego
badania fizykalnego oraz oceny stanu zdrowia pacjenta, zapoznanie z teoretycznymi podstawami badania
fizykalnego w pielęgniarstwie, zapoznanie z zasadami, metodami, technikami i kolejnością badania
fizykalnego, kształtowanie umiejętności do przeprowadzenia badania podmiotowego i przedmiotowego,
zapoznanie z wybranymi badaniami diagnostycznymi oraz kształtowanie podstawowych umiejętności
dotyczących metod diagnostycznych, przedstawienie różnic w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci,
przygotowanie do dokonania analizy otrzymanych wyników badania podmiotowego i przedmiotowego,
kompleksowej oceny stanu zdrowia pacjenta oraz formułowania diagnozy pielęgniarskiej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z anatomii, fizjologii z biochemią, patologii, radiologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
pielęgniarskich
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź - test
jednokrotnego wyboru
C.W30. omawia badanie podmiotowe ogólne i
szczegółowe, zasady jego prowadzenia
i dokumentowania;
C.W31. charakteryzuje techniki badania fizykalnego
i kompleksowego badania fizykalnego
pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
C.W32.
określa znaczenie wyników badania
podmiotowego i przedmiotowego w
formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta
dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
Umiejętności
C.U2.
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
Realizacja zleconego
zadania
Prezentacja
C.U49.
przeprowadza badanie podmiotowe
pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla
potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania
C.U50.
rozpoznaje i interpretuje podstawowe
odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku
geriatrycznym
C.U51.
wykorzystuje techniki badania fizykalnego
do oceny fizjologicznych funkcji skóry,
zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym
układu sercowo-naczyniowego, układu
oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy
brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu
mięśniowo-szkieletowego i układu
nerwowego
C.U52. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i
ich wykorzystywanie w zakresie oceny
stanu zdrowia pacjenta
C.U53. wykonuje badanie fizykalne umożliwiające
wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy
pacjentów samobadania piersi
Kompetencje
społeczne C.K1. szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
C.K3. przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
C.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
C.K5. przestrzega praw pacjenta;
C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej
C.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach 5
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Badanie fizykalne w pielęgniarstwie –rys historyczny
2. Badanie podmiotowe- zakres i charakter informacji określanych przez pielęgniarkę.
3. Ocena stanu psychicznego.
4. Zasady badania fizykalnego- kolejność i etapy badania fizykalnego
5. Badanie fizykalne skóry i jej wytworów
6. Badanie i ocena głowy i szyi- badanie oczu, uszu, jamy ustnej, węzłów chłonnych
7. Badanie klatki piersiowej i płuc
8. Badanie gruczołów piersiowych
9. Badanie fizykalne układu sercowo-naczyniowego i krążenia obwodowego
10. Ocena i badanie jamy brzusznej
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Badania naukowe w pielęgniarstwie
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
Promotorzy prac licencjackich
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia Godziny
11. Badanie fizykalne układu moczowo-płciowego żeńskiego i męskiego
12. Badanie fizykalne układu nerwowego
13. Badanie fizykalne układu kostno-stawowego i mięśniowego
14. Różnice w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci
15. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem dokumentacji klinicznej do
postawienia diagnozy pielęgniarskiej.
Literatura podstawowa:
1. Dyk D.: Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Warszawa 2010, Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
2. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych.
Lublin 2008. Czelej.
3. Maxwell A.A., Marsh J. pod redakcją Kokota F., Crash Course. Wywiad i badanie przedmiotowe.
Wrocław 2004. Wydawnictwo Medyczne Urban &Partner .
Literatura uzupełniająca:
1. Tatoń J., Czech A.,: Diagnostyka internistyczna. Wyd. PZWL 2010.
2. Robertson C., Douglas G., Nicol F., Badanie kliniczne Macleod, Wyd. Elsevier 2010.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
- magnetofon
- stetoskopy
- otoskop
- widełki stroikowe 512 Hz - fantom do osłuchiwania szmerów oddechowych
- fantom do osłuchiwania tonów serca i szmerów sercowych
- fantom do badania piersi
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego (60% prawidłowych odpowiedzi warunkuje
zaliczenie przedmiotu badanie fizykalne).
Wykład
Seminarium 25
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 25
Cele kształcenia:
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu gromadzenia,
opracowywania i oceny informacji, przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac
seminaryjnych i dyplomowych), a także rozwijanie badawczych zainteresowań studentów oraz
przygotowywanie ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz
pielęgniarskich.
Wymagania wstępne:
Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki,
socjologii, psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W33.
C.W34.
C.W35.
C.W36.
C.W37.
C.W38.
definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz
paradygmaty pielęgniarstwa;
charakteryzuje etapy postępowania
badawczego;
opisuje metody i techniki badań;
określa zasady interpretowania danych
empirycznych i wnioskowania;
zna podstawowe przepisy z zakresu prawa
autorskiego i ochrony własności
intelektualnej;
określa znaczenie etyki w badaniach
naukowych;
Egzamin ustny
Umiejętności C.U54.
C.U55.
C.U56.
C.U57.
C.U58.
C.U59.
uczestniczy w realizacji projektu
badawczego;
krytycznie analizuje publikowane wyniki
badań naukowych;
wykorzystuje wyniki badań naukowych w
zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad
pacjentem;
uczestniczy w kształceniu zawodowym
studentów;
opracowuje i realizuje własny projekt
badawczy w ramach badań o charakterze
jakościowym;
analizuje i opracowuje raporty z badań
naukowych (np. artykuły naukowe);
Realizacja zleconego
badania, prezentacja
C.U60. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań
naukowych i ochrony własności
intelektualnej;
Kompetencje
społeczne
C.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta;
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 25
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej (plagiat). Zasady
etyki.
2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych.
3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do
badań.
4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału badawczego. Ocena materiału
badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza danych surowych. Sposoby wnioskowania.
5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań.
Literatura podstawowa:
1. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie. Wyd. PZWL,
Warszawa 2010
2. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, Kraków 2007
Literatura uzupełniająca:
1.Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2009
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach, przygotowanie pracy licencjackiej.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Zakażenia szpitalne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu fakultatywny
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Barbara Pietrzak
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Barbara Pietrzak
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: poznanie zagadnień z zakresu zakażeń szpitalnych oraz zapoznanie studentów z
zasadami profilaktyki zakażeń związanych z udzielaniem świadczeń zdrowotnych; przygotowanie
pielęgniarki/pielęgniarza do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitoringu działań dotyczących higieny
szpitalnej.
Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, mikrobiologii, chorób zakaźnych,
epidemiologii ogólnej.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W39.
C.W40.
C.W41.
C.W42.
definiuje zakażenia szpitalne, z
uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru
drobnoustrojów w środowisku szpitalnym,
dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania
zakażeń szpitalnych;
wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się,
zapobiegania i zwalczania zakażeń
szpitalnych, w tym mikroflory środowiska
szpitalnego
wyjaśnia mechanizm i sposoby
postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu
ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu
pluć, zakażeniu dróg moczowych i
zakażeniu grzybiczym;
analizuje zagrożenia epidemiologiczne w
skupiskach ludzi takich jak szkoły,
przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty,
koszary wojskowe;
Egzamin pisemny - test
wielokrotnego wyboru
MCQ
Umiejętności C.U61.
wdraża standardy postępowania
zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i
zakażeniom w innych przedsiębiorstwach
Realizacja zleconego
zadania
C.U62.
C.U63.
podmiotu leczniczego
prowadzi ocenę i izoluje chorych
potencjalnie zakażonych lub chorych
zakaźnie;
bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i
segreguje odpady medyczne;
Kompetencje
społeczne
C.K2.
C.K4.
C.K6.
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Epidemiologia zakażeń szpitalnych w Polsce i na świecie.
2. Obowiązujące regulacje prawne.
3. Definicja, podział, źródła i drogi szerzenia zakażenia szpitalnego.
4. Mikrobiologia środowiska szpitalnego - charakterystyka drobnoustrojów istotnych w zakażeniach
szpitalnych
5. Flora fizjologiczna organizmu ludzkiego.
6. Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych – charakterystyka, zasady profilaktyki.
7. Mycie i dezynfekcja rąk w obszarze medycznym.
8. Metod i zasad dezynfekcji w podmiotach leczniczych.
9. Metod i zasad sterylizacji w podmiotach leczniczych.
Literatura podstawowa:
1. Fleischer M., Bober – Gheek B. „Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego”, wyd. 2, Elsevier
Urban & Partner, Wrocław 2006.
2. Heczko P.B. (red.) „ Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników
medycznych”, PZWL, Warszawa 2007.
3. Heczko P.B., Wojkowska – Mach J.(red.)”Zakażenia szpitalne. Podręcznik dla zespołów kontroli
zakażeń”, PZWL, Warszawa 2009.
4. Ciuruś M. „Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia”, Instytut Problemów Ochrony
Zdrowia, Warszawa 2009.
Literatura uzupełniająca:
1. Bilski B.(red) „Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia” Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego, Poznań 2009.
2. Dzierżanowska D. (red.) „ Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych”, α-medica press,
Bielsko - Biała 2007.
3. Bartusek M., Wylęgała E. (red.) „Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego”
Wydawnictwo ŚAM, Katowice 2006.
4. Brońska K. (red.) „Odpady medyczne. Obowiązkowe instrukcje i procedury postępowania”,
Wydawnictwo FORUM, Poznań 2008.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Promocja zdrowia psychicznego
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu fakultartywny
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Joanna Bagińska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Joanna Bagińska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
Przygotowanie studentów do propagowania zdrowego stylu życia psychicznego. Przygotowanie do
doradztwa, prowadzenia psychoedukacji i promocji zdrowia psychicznego.
Wymagania wstępne:
Promocja zdrowia, Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia efektów kształcenia:
Wiedza C.W 47.
C.W48.
C.W 49.
C.W50.
charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia
psychicznego i definiuje zdrowie
psychiczne;
rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki
w kształtowaniu zdrowia psychicznego;
omawia stres jako determinant równowagi
biopsychospołecznej organizmu w aspekcie
zdrowia psychicznego;
wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce
wypalenia zawodowego, agresji, przemocy
i mobbingu w różnych okresach życia
człowieka;
Egzamin pisemny -esej
Umiejętności C.U40.
C.U67.
C.U68.
realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;
podejmuje działania promujące zdrowie
psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia
społecznego;
podejmuje działania zapobiegające oraz
diagnostyczne dotyczące występowania
przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia
zawodowego;
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu;
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawowe definicje z zakresu zdrowia psychicznego.
2. Zdrowie psychiczne jako funkcja rozwoju psychicznego.
3. Konstrukcje osobowości – ich wpływ na zdrowe zachowanie.
4. Czynniki zagrażające zdrowiu psychicznemu.
5. Warunki zaspokajania potrzeb i realizacji zadań życiowych w różnych fazach życia człowieka.
6. Wczesna pomoc psychologiczna jako element promocji zdrowia psychicznego.
7. Promocja zdrowia psychicznego w szkole.
8. Promocja zdrowia psychicznego w społeczności, w miejscu pracy.
9. Promocja zdrowia psychicznego ludzi w podeszłym wieku.
10. Promocja zdrowia psychicznego w mediach.
11. Rola pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego
Literatura podstawowa:
1. S. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych.
Wyd. Instytutu Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2010.
2. Harwas-Napierała B., TrempałaJ. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. T. 1 i 2. Warszawa
PWN 2006
3. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K. (red.), Promocja zdrowia psychicznego, Instytut Psychiatrii i
Neurologii, Warszawa, 2008.
Literatura uzupełniająca:
1. Płotka A. : Zdrowy styl życia psychicznego. Lublin NeuroCentrum 2003
2. Piątkowski W. (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo, Wydawnictwo UMCS, Lublin, 2004
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Język migowy
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu fakultatywny
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
Forma kształcenia Godziny
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia 10
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
Celem realizacji przedmiotu jest nauczanie studentów podstaw języka migowego tak, aby mogli
posługiwać się nim w zetknięciu z niesłyszącym pacjentem w zakresie uzyskania podstawowych
informacji nt. stanu zdrowia i samopoczucia osoby niesłyszącej.
Wymagania wstępne:
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza C.W 43.
C.W44.
C.W 45.
C.W46.
wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy
w kontekście porozumiewania się i rozumie
znaczenie wczesnego ich wykrywania;
rozróżnia sposoby i środki komunikowania
się osób z uszkodzeniem słuchu;
Rozpoznaje znaki daktylograficzne:
statystyczne, dynamiczne, liczbowe i
idiograficzne w zakresie gromadzenia
informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta;
zna zasady komunikacji z pacjentem
niesłyszącym;
Sprawdzian ustny
Umiejętności C.U64.
C.U65.
C.U66.
nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i
niesłyszącą;
posługuje się znakami języka migowego w
opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu
przygotowania do świadomego uczestnictwa
w procedurach medyczno - opiekuńczych;
posługuje się językiem migowym w zakresie
terminologii sytuacyjnej: udzielanie
pierwszej pomocy, przekazywanie
informacji rodzinie;
praktyczne wykorzystanie
umiejętności posługiwania
się językiem migowym w
tłumaczonym tekście,
dialogu z prowadzącym
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu;
obserwacja przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach 10
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno
społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet
palcowy.
2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe.
3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci, miejscem
zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie).
4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodziną, pobytem w szpitalu, zawiadomieniem
bliskich osób i tłumacza j. migowego.
5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu, przyczyny utraty
słuchu.
6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego.
Literatura podstawowa:
1. Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka migowego. WSiP Olsztyn, 1995
2. Szczepankowski B., Koncewicz D.: Język migowy w terapii. WSP w Łodzi, 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Szczepankowski B.: Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem – poradnik dla
pracowników służb społecznych. CJM Warszawa - Krapkowice, 2005
2. Szczepankowski B., Rona M.: Szkolny słownik języka migowego. VINCA Bydgoszcz, 1994
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
D. NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr hab. n. med. Jacek Ogrodnik
mgr piel. Anna Marczuk
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Anna Marczuk
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia: Zapoznanie z mechanizmami powstawania chorób wewnętrznych oraz podstawowymi
jednostkami chorobowymi. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej i planowanie indywidualnej opieki.
Kształtowanie samodzielnej i kreatywnej postawy studenta do rozwiązywania problemów
pielęgnacyjnych chorego internistycznego. Kształtowanie umiejętności oddziaływania wychowawczego
na pacjenta i jego rodzinę. Zapoznanie studentów z rolą i zadaniami pielęgniarki pracującej w oddziale
wewnętrznym. Prowadzenie i dokumentowanie procesu pielęgnacji.
Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, patofizjologii, podstaw pielęgniarstwa, etyki,
psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W2.
D.W3.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W38.
D.W52.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku
i stanie zdrowia
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne,
przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę
pielęgniarską w schorzeniach: układu
krążenia układu oddechowego, układu
pokarmowego, układu kostno-stawowego,
układu dokrewnego oraz krwi;
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje przebieg i sposoby
postępowania rehabilitacyjnego w
jednostkach chorobowych
zna rodzaje badań diagnostycznych i
posiada wiedzę w zakresie ich zlecania
Egzamin pisemny
Umiejętności D.U1.
D.U3.
D.U5.
D.U11.
D.U12.
D.U28.
D.U32.
D.U34.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym
i psychicznym;
prowadzi dokumentację opieki nad chorym:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i
raportów, kartę rejestru
zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z
zaleceniami w zakresie
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
potrafi rozpoznać wskazania do wykonania
określonych badań diagnostycznych i
Realizacja zleconego
zadania
Prezentacja
D.U35.
posiada umiejętności umożliwiające
wystawianie skierowań na określone
badania diagnostyczne
Potrafi przygotować zapisy form
recepturowych substancji leczniczych w
porozumieniu z lekarzem lub na jego
zlecenie
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
D.K5.
D.K7.
D.K10.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
przestrzega praw pacjenta;
przestrzega tajemnicy zawodowej
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć
1. Choroby układu krążenia. Patofizjologia zawału mięśnia sercowego, miażdżycy, choroby
niedokrwiennej serca. Prewencja pierwotna i wtórna chorób układu krążenia.
2. Układ pokarmowy. Etiologia, objawy i diagnostyka choroby wrzodowej żołądka, dwunastnicy,
jelit, trzustki, wątroby.
3. Patofizjologia układu oddechowego: POChP, astma oskrzelowa, gruźlica płuc
4. Cukrzyca- kryteria rozpoznania, objawy. Patogeneza śpiączek cukrzycowych. Prewencja
wczesnych i późnych powikłań cukrzycy. Edukacja pacjentów. Podstawowe zasady leczenia
insuliną.
5. Proces pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami układu krążenia, oddechowego, pokarmowego,
chorobami tkanki łącznej
Literatura podstawowa:
1. F. Kokot ( red.) Choroby wewnętrzne. T. 1-2. Warszawa. PZWL 2006
2. D. Talarska, D.Zozulińska- Żiółkiewicz. Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studentów
medycznych. Warszawa PZWL 2009
3. L. Pączek, K. Mucha, B. Foroncewicz ( red.) Choroby wewnętrzne: Podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa i położnictwa. Warszawa PZWL 2009
4. B. Wierusz-Wysocka, D. Zozulińska-Ziółkiewicz, D. Pisarczyk-Wiza, D. Naskręt. Choroby
wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa, położnictwa i fizjoterapii, UM Poznań 2008.
Literatura uzupełniająca:
1. Kokot F. : Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Warszawa PZWL 2003
2.Koper D. : Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek: poradnik dla pielęgniarek. Lublin Czelej 2007
3.Pączek L. : Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Warszawa PZWL 2004
4.Pertkiewicz M. : Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. Warszawa PZWL 2005
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
lek. med. Marta Jałbrzykowska
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z uwarunkowaniami niektórych chorób ich wczesnym rozpoznawaniem i
postępowaniem pielęgnacyjnym. Przekazanie słuchaczom wiedzy na temat pielęgnowania pacjenta w
wieku rozwojowym zgodnie z najnowszymi standardami i procedurami. Kształtowanie umiejętności
komunikowania się i współpracy z dzieckiem oraz rodziną/opiekunami. Wyjaśnienie zmian
czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków ich rozwoju oraz następstw
wynikających z choroby. Dostarczenie wiedzy w zakresie podejmowania działań promujących zdrowie i
działań profilaktycznych w odniesieniu do pacjenta pediatrycznego w okresie hospitalizacji. Kształtowanie nawyku ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego.
Wymagania wstępne:
Znajomość podstaw anatomicznych i fizjologicznych związanych z różnicą w budowie i funkcjonowaniu
poszczególnych układów w różnych przedziałach wiekowych. Wiedza na temat formułowania problemów
pielęgnacyjnych(diagnozy pielęgniarskiej).
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u
pacjentów w różnym wieku;
Egzamin pisemny, test
wielokrotnego wyboru
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia;
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku;
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej;
D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia;
D.W7.
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem dróg
podania;
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i
hospitalizację w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
D.W12.
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta
D.W18.
wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób wieku rozwojowego: układu
oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób
alergicznych oraz chorób krwi;
D.W19. omawia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób i stanów zagrożenia życia
noworodka i wcześniaka;
D.W30. zna zasady żywienia chorych, z
uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed- i pooperacyjnych;
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
Realizacja zleconego
zadania, Prezentacja
D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego;
D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka,
wykonuje testy przesiewowe, wykrywa
zaburzenia w rozwoju;
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych;
D.U10.
ocenia stan ogólny pacjenta w
kierunku powikłań po specjalistycznych
badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
D.U11. doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
D.U12. przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym;
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta,
jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę
pielęgniarską;
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych;
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
Kompetencje
społeczne D.K1. szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu;
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
D.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Okresy rozwoju dziecka.
2. Zasady prawidłowego odżywiania.
3. Ostre i przewlekle zaburzenia w odżywianiu.
4. Stany niedoborowe u dzieci.
5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka.
6. Wady wrodzone.
7. Semiotyka u dzieci.
8. Choroby układu oddechowego: wydzieliny na badanie bakteriologiczne, rtg klatki piersiowej, rtg
przełyku z kontrastem, ph-metria, pomiar PEFR, Spirometria.
9. Choroby układu krążenia.
10. Choroby układu pokarmowego.
11. Choroby dróg moczowych.
12. Choroby krwi.
13. Choroby narządu ruchu.
14. Szczepienia ochronne.
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Hospitalizacja – problemy dziecka i rodziców.
2. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem.
3. Auksologia – metody oceny wzrostu i rozwoju.
4. Udział pielęgniarki w diagnostyce chorób układu oddechowego.
5. Aerozoloterapia i rehabilitacja oddechowa.
6. Obserwacja i zasady pielęgnacji chorych z chorobami układu krążenia.
7. Obserwacja i pielęgnacja chorych z chorobami przewodu pokarmowego.
8. Techniki pobierania moczu na badanie ogólne, posiew, erytrocyty dysmorficzne.
9. Przygotowanie dziecka do badań dodatkowych – USG, cystouretrografia mikcyjna, urografia,
Dopler naczyń nerkowych, badanie urodynamiczne.
10. Pielęgnacja chorych na choroby krwi- białaczka, skaza krwotoczna, ciężka niedokrwistość.
11. Pielęgnacja chorych z chorobami narządu ruchu, zapobieganie urazom i wypadkom.
12. Zasady żywienia dziecka zdrowego i w różnych jednostkach chorobowych (np. celiakia,
nietolerancja pokarmowa, zespół krótkiego jelita, inne)
13. Rehabilitacja pacjentów z chorobami układu ruchu.
14. Wskazania i przeciwwskazania do wykonywania szczepień ochronnych oraz technika szczepień.
Literatura podstawowa:
1. Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Bogusław Pawlaczyk.
Warszawa, PZWL, 2007
2. Zarys propedeutyki pediatrii.Red. Maria Wróblewska Kałużewska i Bożena Werner.Warszawski
Uniwersytet Medyczny 2011.
3. Stany naglące w neonatologii. Richard M. Contur; P. David Sadowitz. PZWL Warszawa 2011.
4. Choroby przewodu pokarmowego u dzieci. Red. Piotr Albrecht; Hanna Szajewska. WUM 2011.
5. Radzikowski A.; Banaszkiewicz A.:Pediatria podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
MediPage 2008.
6. Zarys pediatrii: podręcznik dla studiów medycznych. Red. B. Pawlaczyk. Warszawa PZWL 2005
Literatura uzupełniająca:
1. Bałanda A. : Opieka nad noworodkiem. Warszawa PZWL 2009
2. Barczykowska E. : Pielęgniarstwo w pediatrii. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
3. Borkowski Wł. : Opieka pielęgniarska nad noworodkiem. Kraków Wydaw. Medycyna Praktyczna
2007
4. Cepuch G.i inni: Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL Warszawa 2011.
5. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka chorób. Pod red. I. Pirogowicz, A.
Steciwko. Wrocław Wydaw. Continuo 2007
6. Pediatria. Pod red. K. Kubickiej, W. Kawalec. Warszawa, PZWL, 2004
7. Luxner K. L. : Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wrocław Urban&Partner 2006
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
prof. dr hab. n. med. Zbigniew Puchalski
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Założenia i cele przedmiotu:
wyposażenie studenta w zasób wiedzy z zakresu specyfiki Oddziału Chirurgicznego,
wskazanie celowości udziału personelu pielęgniarskiego w profilaktyce zakażeń
szpitalnych,
rozwijanie umiejętności postępowania z pacjentem leczonym chirurgicznie z
uwzględnieniem specyfiki stanów chirurgicznych,
przygotowanie studenta do podejmowania zadań pielęgnacyjnych, opiekuńczych,
edukacyjnych wobec pacjentów w Oddziałach Chirurgicznych.
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii, patofizjologii, patologii, chorób
wewnętrznych i pielęgniarstwa internistycznego, podstawy ratownictwa medycznego
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W5.
D.W6.
D.W9.
D.W10.
D. W12.
D.W14.
D.W31.
D.W32.
D.W33.
D.W34.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia;
charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia;
zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta;
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
charakteryzuje czynniki zwiększające
ryzyko okołooperacyjne;
zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia;
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym, w celu zapobiegania
wczesnym i późnym powikłaniom;
wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i
sposoby postępowania w określonych
jednostkach chorobowych leczonych
Egzamin pisemny
- test
wielokrotnego
wyboru /MCQ/;
D.W35.
chirurgicznie;
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia;
Umiejętności D.U1.
D.U2.
D.U5.
D.U10.
D.U26.
D.U32.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
Egzamin
praktyczny
Realizacja
zleconego zadania
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K3.
D.K5.
D.K8.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
Przestrzega praw pacjenta;
Współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Przedłużona
obserwacja przez
opiekuna/nauczyci
ela prowadzącego
Samoocena (w
tym port folio)
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
Treści programowe:
Moduł I – Wprowadzenie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy z zakresu chirurgii.
Pacjent podmiotem troski zespołu terapeutycznego.
Organizacja opieki medycznej nad chorym w szpitalu.
Struktura organizacyjna Oddziału Chirurgicznego.
1. System klasyfikacji pacjentów zgodnie z oceną zapotrzebowania na opiekę.
2. Najczęściej występujące choroby chirurgiczne.
3. Zapoznanie z mianownictwem metod leczenia chirurgicznego.
4. Postępowanie pielęgniarskie w stanach bezpośredniego zagrożenia życia.
5. Krwiolecznictwo w chirurgii:
uprawnienia pielęgniarki w zakresie transfuzjologii,
wskazania do leczenia krwią i preparatami
krwiopochodnymi, technika przetaczania,
powikłania poprzetoczeniowe,
postępowanie w przypadku wystąpienia powikłań poprzetoczeniowych.
W wyniku procesu kształcenia student :
interpretuje rolę pacjenta w strukturze organizacyjnej służby zdrowia,
przedstawia mianownictwo metod leczenia chirurgicznego,
różnicuje najczęściej występujące choroby chirurgiczne,
charakteryzuje strukturę organizacyjną oddziału, chirurgicznego,
omawia formy organizacji opieki przed i pooperacyjnej.
określa przynależność pacjentów do kategorii opieki,
precyzuje postępowanie pielęgniarki w stanach zagrożenia życia.
rozumuje celowość aktualizowania uprawnień w zakresie transfuzjologii, określa
wskazania, omawia technikę przetaczania, charakteryzuje powikłania
poprzetoczeniowe oraz postępowanie pielęgniarskie w przypadku ich wystąpienia.
Moduł II – Rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń szpitalnych.
1. Zakażenia szpitalne w chirurgii:
aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja, wyjaławianie
poziomy dekontaminacji
postępowanie z narzędziami chirurgicznymi
postępowanie z odpadami i brudną bielizną
izolacja pacjentów
2. Zakażenia okołooperacyjne:
przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
zakażenia rany operacyjnych
kaniulacja naczyń żylnych
powikłania płucne
zakażenia dróg moczowych
W wyniku procesu kształcenia student:
definiuje pojęcia związane z profilaktyką zakażeń szpitalnych,
rozumuje celowość wnikliwego przestrzegania reżimu sanitarnego,
dostrzega rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń,
przedstawia przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
interpretuje objawy, postępowanie w przypadku zakażenia rany pooperacyjnej,
omawia procedurę kaniulacji naczyń żylnych,
wnikliwie analizuje profilaktykę powikłań płucnych, zakażenia dróg moczowych.
Moduł III - Zadania pielęgniarskie wobec pacjenta przygotowywanego do zabiegu operacyjnego w trybie
nagłym i planowym:
1. Psychologiczne aspekty kontaktu z pacjentem chorym somatycznie,
przygotowanie psychiczne do zabiegu operacyjnego:
pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych
zapewnienie poczucia bezpieczeństwa
niwelowanie lęku
dostarczanie informacji zgodnie z kompetencjami
2. Przygotowanie fizyczne:
postępowanie pielęgniarskie w zakresie przygotowania fizycznego pacjenta, w
przeddzień zabiegu operacyjnego, z uwzględnieniem specyfiki zabiegu,
przygotowanie w dniu zabiegu.
W wyniku procesu kształcenia student:
dostrzega celowość komunikacji interpersonalnej,
proponuje sposoby psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego,
omawia przygotowanie fizyczne pacjenta do zabiegu operacyjnego z uwzględnieniem
specyfiki zabiegu.
Moduł IV - Opieka pielęgniarska nad pacjentem po zabiegu operacyjnym.
1. Obserwacja pielęgniarska.
2. Monitorowanie parametrów i funkcji życiowych.
3. Udział pielęgniarki w terapii bólu.
4. Obserwacja i pielęgnacja rany pooperacyjnej.
5. Profilaktyka powikłań pooperacyjnych.
6. Stosowanie udogodnień, uruchamianie po zabiegach operacyjnych w chirurgii.
W wyniku procesu kształcenia student:
przedstawia celowość wnikliwej obserwacji pielęgniarskiej,
omawia monitoring parametrów i funkcji życiowych,
precyzuje udział pielęgniarki w terapii bólu,
omawia rolę obserwacji i pielęgnacji rany operacyjnej,
charakteryzuje profilaktykę, interpretuje symptomy powikłań pooperacyjnych,
określa sposoby i celowość uruchamiania pacjentów.
Moduł V- Opieka pielęgniarska nad pacjentem w wybranych jednostkach chorobowych leczonych
operacyjnie.
1. Problemy pielęgnacyjne pacjenta po zabiegu operacyjnym gruczołu tarczowego.
2. Problemy pielęgnacyjne pacjentek po mastektomii.
3. Opieka pielęgniarska nad pacjentem po operacji żylaków kończyn dolnych.
4. Problemy pielęgnacyjne pacjenta po amputacji kończyny dolnej.
5. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta leczonego operacyjnie z powodu kamicy pęcherzyka
żółciowego, z uwzględnieniem metody przeprowadzonego zabiegu.
6. Udział pielęgniarki w postępowaniu z pacjentem z kamicą układu moczowego w okresie
okołooperacyjnym.
7. Pielęgnowanie chorych po operacji stawu biodrowego.
W wyniku procesu kształcenia student:
rozpoznaje problemy opiekuńcze pacjentów w okresie pooperacyjnym,
uwzględnia istotę schorzeń chirurgicznych,
rozpoznaje stany zwiększające ryzyko wystąpienia powikłań pooperacyjnych,
charakteryzuje pielęgnacyjne metody zapobiegające wystąpieniu powikłań,
określa zadania personelu pielęgniarskiego w przygotowaniu pacjenta do
podejmowania samoopieki
Moduł VI - Pielęgnacja pacjenta w wybranych chorobach chirurgicznych:
1. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z zakrzepowym zapaleniem żył.
2. Opieka pielęgniarska nad chorym z krwawieniem z przewodu
pokarmowego.
3. Zadania opiekuńczo – pielęgnacyjne, funkcja edukacyjna wobec pacjenta z ostrym zapaleniem
trzustki.
4. Pielęgnowanie chorego ze stomią jelitową.
5. Opieka pielęgniarska nad chorym po urazie czaszkowo – mózgowym.
6. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z drenażem klatki piersiowej.
7. Zadania opiekuńcze wobec pacjenta z obrażeniami tkanek miękkich.
W wyniku procesu kształcenia student:
rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjentów,
określa zadania pielęgniarki w zakresie funkcji terapeutycznej i opiekuńczo –
pielęgnacyjnej,
charakteryzuje rolę pielęgniarki w zakresie funkcji wychowawczej.
Literatura podstawowa:
1. Kapała W., Pielęgniarstwo w chirurgii. Lublin 2006. Czelej.
2. Walewska E., Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2006. PZWL.
3. Sweetland H., Conway K. Chirurgia. Wrocław Urban&Partner 2006
4. Pielęgniarstwo w chirurgii red. Szewczyk M.T. W-wa: Wydawnictwo Medyczne Borgis 2006.
5. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa 2012
Literatura uzupełniająca:
1. Woźniewski M., Kołodziej J. Rehabilitacja w chirurgii. W-wa PZWL 2006
2. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch. PZWL. Warszawa 2007
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
lek. med. Hanna Tyszkiewicz-Chojnowska
mgr Joanna Bagińska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr Joanna Bagińska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Przygotowanie merytoryczne do wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia i
realizacji opieki pielęgniarskiej nad osobami z zaburzeniami psychicznymi. Kształtowanie oraz
wzmocnienie właściwej postawy wobec osób chorych psychicznie.
Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, anatomii i fizjologii, psychologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W5.
D.W8.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej;
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i stanu
zdrowia, z uwzględnieniem działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i
dróg podania;
Egzamin pisemny test
wielokrotnego wyboru
MCQ
D.W27.
D.W28.
D.W29.
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne
podstawowych zaburzeń psychicznych;
zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu
przymusu bezpośredniego;
zna możliwości stosowania psychoterapii u
chorych z zaburzeniami układu nerwowego;
Umiejętności D.U1.
D.U3.
D.U22.
D.U31.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia, dotyczące wad
rozwojowych, chorób i uzależnień;
prowadzi rozmowę terapeutyczną;
przewiduje skutki postępowania pacjenta z
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
Realizacja zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Psychopatologia. Zespoły kliniczne w psychiatrii.
2. Metody leczenia i terapii stosowane w psychiatrii.
3. Postępowanie rehabilitacyjne w zaburzeniach psychicznych.
4. Sytuacje kryzysowe i zagrożenia życia w psychiatrii: zachowania agresywne i samobójcze.
5. Zasady badania oraz zbierania wywiadu w psychiatrii.
6. Proces pielęgnowania w psychiatrii oraz standardy opieki pielęgniarskiej w oddziałach
psychiatrycznych.
7. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z zaburzeniami psychicznymi.
8. Zagadnienia prawne w psychiatrii. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego.
Literatura podstawowa:
1. Psychiatria. T.1. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
2. Psychiatria. T.2. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
3. Psychiatria. T.3. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
4. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J. Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012
5. Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
Wyd. ŚUM, Katowice 2007
Literatura uzupełniająca:
1. Płotka A.: Zdrowy styl życia psychicznego. Neocentrum, Lublin 2003
2. Rzewuska M. (red.): Leczenie zaburzeń psychicznych. PZWL, Warszawa 2000.
3. Wilczek –Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa modułu/przedmiotu: Anestezjologia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
lek. med. Bohdan Szumski
Osoba odpowiedzialna za
przedmiot:
lek. med. Bohdan Szumski
Forma kształcenia Godziny
Wykład 10
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do prowadzenia, koordynowania, nadzorowania, pielęgnowania
chorych znieczulanych i w stanie zagrożenia życia oraz w warunkach intensywnej terapii zgodnie z
najnowocześniejszymi metodami i technikami działań pielęgnacyjnych. Dostarczenie wiedzy naukowej i
profesjonalnej do podejmowania odpowiednich działań w celu zapewnienia opieki na poziomie europejskich
standardów. Kształtowanie umiejętności manualnych związanych z pielęgnacją pacjenta leczonego w
OIOM.
Wymagania wstępne: Anatomia; fizjologia; patologia; farmakologia; położnictwo, ginekologia i
pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne; chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne; interna i pielęgniarstwo
internistyczne.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł
(przedmiot) wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji osiągnięcia
zamierzonych efektów
kształcenia:
Wiedza D.W7 zna zasady przygotowania, opieki w
trakcie oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie
zdrowia
Egzamin pisemny
D.W8 charakteryzuje grupy leków i ich
działanie na układy i narządy chorego w
różnych schorzeniach, w zależności od
wieku i stanu zdrowia, z
uwzględnieniem działań niepożądanych,
interakcji z innymi lekami i dróg
podania;
D.W25 zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
D.W26 zna metody, techniki i narzędzia oceny
stanu świadomości i przytomności
D.W32 zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia
D.W33 zna kierunki obserwacji pacjenta po
zabiegu operacyjnym, w celu
zapobiegania wczesnym i późnym
powikłaniom
D.W46 objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów
resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego
podtrzymywania życia (ALS -advancecf
life suport)
D.W45 rozpoznaje stany zagrożenia życia i
opisuje monitorowanie pacjentów
metodami przyrządowymi i
bezprzyrządowymi;
D.W43 zna przebieg procesu znieczulania oraz
zasady i metody opieki nad pacjentem
po znieczuleniu;
Umiejętności D.U16 rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia
Realizacja zleconego zadania
D.U17 wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie
dróg oddechowych
D.U26 przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu
terapeutycznego
Kompetencje
społeczne
D.K1 szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przedłużona obserwacja przez
nauczyciela prowadzącego
D.K2 systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
D.K5 przestrzega praw pacjenta
D.K7 przestrzega tajemnicy zawodowej
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi
i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1.Przygotowanie chorego do znieczulenia.
2.Wybrane zagadnienia dotyczące chorób współistniejących: ch. układu krążenia, cukrzyca, przewlekłe
choroby płuc.
3.Bezpieczeństwo znieczulenia, aparat do znieczulenia.
4.Leki stosowane w anestezjologii.
5.Ocena i utrzymanie drożności dróg oddechowych. Indukcja, kondukcja i wybudzanie.
6.Podstawowe pojęcia związane ze znieczuleniem przewodowym.
7.Znieczulenie regionalne.
8.Podstawowe środki stosowane w trakcie znieczuleń przewodowych.
9.Znieczulenie dzieci- odrębności anatomiczne, fizjologiczne- specyfika postępowania.
10.Sala budzeń, leczenie p/bólowe.
11.Problemy związane ze znieczuleniem-rozpoznanie i leczenie powikłań.
12.Podstawowe i zaawansowane zabiegi reanimacyjne.
13.Wstrząs- krwotoczny, kardiogenny, septyczny, neurogenny, anafilaktyczny.
Literatura podstawowa:
1. red. L. Wołowicka, D. Dyk. „Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo - podręcznik
dla studiów medycznych” PZWL, 2007
2. R.Larsen tł. A Kubler : Anestezjologia Elsevier, 2013
3. red J.Andres Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011
4. Z.Rybicki Intensywna terapia dorosłych Makmed, 2009
Literatura uzupełniająca:
1. L.F.Macksey red pol. T.Szreter, P.Witt Anestezjologia dla pielęgniarek - praktyczne zasady postępowania
PTPAiIT, 2012
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Egzamin pisemny, obecność na wykładach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Alicja Moczydłowska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Alicja Moczydłowska
Forma kształcenia Godziny
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia 10
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia:
- Przygotowanie studenta do opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Wymagania wstępne:
- Znajomość zagadnień z zakresu anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia realizowanych
podczas wykładów – celem utrwalenia i uzupełnienia wiedzy oraz umiejętności związanych z
rozwiązywaniem problemów dotyczących opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Efekty
kształcenia
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W1.
D.W5.
D.W14.
D.W40.
D.W41.
D.W42.
D.W43.
D.W44.
wymienia objawy zagrożenia życia u
pacjentów w różnym wieku;
zna zasady diagnozowania w
pielęgniarstwie internistycznym,
geriatrycznym, chirurgicznym,
pediatrycznym, neurologicznym,
psychiatrycznym, anestezjologicznym,
położniczo- ginekologicznym i opiece
paliatywnej;
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących
życie;
zna zasady przygotowania sali operacyjnej
do zbiegu w znieczuleniu ogólnym i
regionalnym;
scharakteryzuje kierunki obserwacji
pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego,
obejmującego monitorowanie w zakresie
podstawowym i rozszerzonym;
zna przebieg procesu znieczulenia i
wskazuje na zasady i metody opieki nad
pacjentem po znieczuleniu;
charakteryzuje metody znieczulenia
regionalnego i zadania pielęgniarki
Test wielokrotnego
wyboru /MCQ/.
D.W45.
D.W46.
D.W47.
D.W49.
anestezjologicznej w trakcie znieczulenia i
po znieczuleniu regionalnym;
rozpoznaje stan zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi,
objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania
życia (ALS -advancecf life suport);
zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziale
intensywnej terapii i na bloku operacyjnym;
zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej;
Umiejętności D.U11.
D.U16.
D.U17.
D.U19.
D.U21.
D.U25.
D.U26.
D.U27.
D.U29.
D.U32.
D.U33.
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia;
wykonuje defibrylację automatyczną (AED)
i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych;
prowadzi żywienie enteralne i parenteralne
dorosłych i dzieci z wykorzystaniem
różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej;
pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i
tracheotomijną;
prowadzi dokumentację i ocenia bilans
płynów pacjenta;
przekazuje informację o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych;
ocenia poziom bólu, reakcje chorego na ból i
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe;
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
przygotowuje i podaje leki różnymi
drogami, samodzielnie i na zlecenie lekarza;
Realizacja zleconego
zadania/ćwiczenia
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
D.K3.
D.K8.
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu;
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
- Obserwacja nauczyciela
prowadzącego.
- Samoocena studenta.
kodeksu etyki zawodowej;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach 10
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Rola pielęgniarki w zespole anestezjologicznym. Przygotowanie pacjenta do znieczulenia.
2. Monitorowanie pacjenta podczas znieczulenia ogólnego i regionalnego.
3. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w okresie pooperacyjnym. Opieka pielęgniarska nad
pacjentem w stanie bezpośredniego zagrożenia życia.
4. Reanimacja krążeniowo-oddechowa. Intensywny nadzór bezprzyrządowy i przyrządowy -
rozpoznanie stanu zagrożenia życia. Opieka nad chorym nieprzytomnym. Żywienie enteralne i
parenteralne.
5. Pielęgnowanie chorych w stanie urazu wielonarządowego.
6. Ocena równowagi płynowej u pacjenta hospitalizowanego. Procedura przygotowania i podawania
płynów infuzyjnych. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem tętniczym i żylnym.
7. Pielęgnacja chorego po urazie czaszkowo-mózgowym w OIT.
8. Orzekanie śmierci mózgu- opieka nad zmarłym, potencjalnym dawcą narządów.
9. Pomoc przedlekarska w nagłych stanach zagrożenia życia – ukąszenie, oparzenie, drgawki,
hipotermia, zadławienia.
10. Pielęgnowanie pacjenta leczonego w OIT z rurką intubacyjną i tracheotomijną.
Literatura podstawowa:
1.Andres J. Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. –podręcznik dla studentów. Kraków
2006.
2.Jakubaszko J.(red).:ABC resuscytacji. Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2006.
3.Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i Intensywna Opieka. Klinika i pielęgniarstwo. PZWL,
Warszawa 2007.
4. Kokot F., (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, Wyd. PZWL, Warszawa
2009.
5. Kruszyński Z., Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii, UMP, Warszawa 2010.
6. Wołowicka L., Dyk D., Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika i Pielęgniarstwo, PZWL,
Warszawa 2008.
Literatura uzupełniająca:
1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PZWL, Warszawa 2010.
2. Krajewska-Kułak E., Rolka J., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgniarskie w stanach
zagrożenia życia, PZWL, Warszawa 2009.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- 100% obecność na zajęciach, zaś w przypadku nieobecności ćwiczenia należy zrealizować w innym
terminie,
- uzyskanie pozytywnej oceny z testu
- uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczanych ćwiczeń.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
lek. med. Ewa Romanik
mgr reh. Magdalena Ponichtera
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
lek. med. Ewa Romanik
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia: poznanie przez studentów podstawowych pojęć z zakresu rehabilitacji medycznej, jej
rodzajów, podstawowych zadań i elementów, przedstawienie współczesnego polskiego modelu
rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności oraz problemów psychologicznych i socjologicznych osób
czasowo i trwale niepełnosprawnych, podstawowych zasad zaopatrzenia niepełnosprawnych w sprzęt
ortopedyczny oraz pomocniczy, znaczenie współpracy zespołowej w rehabilitacji kompleksowej,
zapoznanie z następstwami długotrwałego unieruchomienia, wyjaśnienie studentom zmian
czynnościowych i patofizjologicznych zachodzących w ustroju w wybranych schorzeniach oraz
przedstawienie metod przeciwdziałania tym niekorzystnym zmianom, zaprezentowanie metod motywacji
chorego oraz sposobów egzekwowania od niego odpowiednich zachowań prozdrowotnych, mających
zapobiegać ponownemu zachorowaniu.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności,
wykonywania ćwiczeń usprawniających, etapowej pionizacji, leczenia ran, pielęgnowania pacjentów
przewlekle chorych, urazowych, empatia dla chorych, niepełnosprawnych i rozumienie ich problemów
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
Wiedza D.W1.
D.W2.
D.W3.
D.W4.
D.W6.
D.W7.
D.W9.
D.W10.
D.W14.
D.W15.
D.W17.
D.W25.
D.W29.
D.W36.
D.W37.
D.W38.
D.W39.
D.W40.
wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w
różnym wieku;
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne,
przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę
pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca,
naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu
nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, Jelit,
wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu
moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu
kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz
krwi;
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku;
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności
od wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych
u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
(geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej,
neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu
ratownictwa medycznego w Polsce);
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;
zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i
objętego opieką geriatryczną;
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia;
zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego;
wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i
grożących powikłań;
zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej
(ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia);
charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania
rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych;
zna formy rehabilitacji zawodowej;
zna standardy i procedury postępowania w stanach
nagłych i zabiegach ratujących życie;
Egzamin
pisemny test
wielokrotnego
wyboru MCQ
Umiejętności D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
D.U2.
D.U5.
D.U8.
D.U13.
D.U16.
D.U18.
D.U20.
D.U21.
D.U22.
D.U24.
D.U26.
D.U28.
D.U32.
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje
pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia
odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje
ich klasyfikacji;
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego
oraz środków pomocniczych
rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
tracheotomijną
prowadzi rozmowę terapeutyczną
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie
ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem
elementów terapii zajęciowej
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w
zakresie samoopieki
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych
Realizacja
zleconego
zadania
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
D.K3.
D.K4.
D.K8.
D.K10.
szanuje godność i autonomię osób powierzonych
opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
przestrzega wartości, powinności i sprawności
moralnych w opiece;
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
oraz współpracownikami
Przedłużona
obserwacja
przez
opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawy procesu rehabilitacji. Definicja i organizacja rehabilitacji ( polski model rehabilitacji ).
Niepełnosprawność – definicja, rodzaje, metody oceny niepełnosprawności. Orzecznictwo i
problemy rehabilitacji ruchowej. Psychologiczne problemy osób niepełnosprawnych ruchowo.
Aktywizacja społeczna osób trwale niepełnosprawnych. Podstawowe zasady zaopatrzenia w sprzęt
ortopedyczny i pomocniczy.
2. Następstwa długotrwałego unieruchomienia. Profilaktyka powikłań u chorych unieruchomionych.
Profilaktyka przeciwodleżynowa, skale oceny odleżyn, standardy leczenia opatrunkowego.
3. Podstawowe elementy kinezyterapii wykorzystywane przez zespół pielęgniarski podczas opieki
nad osobą niepełnosprawną. Wybrane aspekty fizykoterapii wykorzystywane podczas opieki
pielęgniarskiej nad cierpiącym z bólu, leżącym pacjentem.
4. Elementy rehabilitacji pulmonologicznej ( ćwiczenia oddechowe, pozycje ułożeniowe i
drenażowe).
5. Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem kardiologicznym ( po zawale m. sercowego i
zabiegach kardiochirurgicznych).
6. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z uszkodzeniami ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego oraz po urazach kręgosłupa z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Postępowanie
pielęgniarki w zaburzeniach komunikacji u chorych po udarach mózgowych. Wdrażanie chorego z
niedowładem do samoobsługi.
Literatura podstawowa:
1. Kurpas D., Kassolik K.: Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wrocław, Continuo 2010
2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych: podręcznik dla
zawodowych studiów licencjackich w zakresie pielęgniarstwa. Lublin, Czelej 2002
3. Laidler P.: Rehabilitacja po udarze mózgu. Warszawa, PZWL, 2004
4. Cieślar-Korfel A. (tłum.): Usprawnianie po udarze mózgu. Elipsa-Jaim 2007
5. Milanowska K.: Kinezyterapia. Warszawa, PZWL, 2006
Literatura uzupełniająca:
1. Szkiler E.: Poradnik pielęgnacji ran przewlekłych. Warszawa 2012, wyd.2
2. Gzik M.: Biomechanika kręgosłupa człowieka. Gliwice Politech. Śl. 2007
3. Janiszewski M.: Fizjoterapia w osteoporozie. Lublin WSS-P 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- zaliczenie pisemne w formie testu ( prawidłowa odpowiedź na >70% pytań )
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr n. med. Sławomir Skrzyński
mgr piel. Ewa Grodzka
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Ewa Grodzka
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z problemami diagnostyczno - terapeutycznymi najczęstszych
chorób ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa,
interny i pielęgniarstwa internistycznego.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer efektu
kształcenia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi:
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
WIEDZA
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
Test
wielokrotnego
wyboru D.W3.
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,
leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w
schorzeniach: układu nerwowego
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
neurologicznym
D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia
D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach
i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia
D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
D.W10. .zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku
i stanu zdrowia pacjenta
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
neurologicznej
D.W15. różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona
D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób
starszych i ich rodzin;
D.W17. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego z
przyczyn neurologicznych
D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia
D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności
D.W27. zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych
zaburzeń psychicznych;
D.W29. zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego
D.W30. zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia
dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych;
D.W36. wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących
powikłań
D.W40. zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
zabiegach ratujących życie
D.W45. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bez
przyrządowy mi;
D.W46.
objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS -
advancecf life suport)
UMIEJĘTNOŚCI
D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
Realizacja
zleconego
zadania
D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców
opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień;
D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego
D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych;
D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym;
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;
D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz
środków pomocniczych
D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną
D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki
D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu
oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe
D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi
zaburzeniami psychicznymi;
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych
D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub
na zlecenie lekarza
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; Przedłużona
obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Badanie neurologiczne, metody diagnostyczne stosowane w neurologii. Badania pomocnicze w
neurologii.
2. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych.
3. Udary mózgu i rdzenia.
4. Bóle głowy (pierwotne, objawowe).
5. Guzy mózgu i urazy mózgu.
6. Padaczka i inne przyczyny zaburzeń świadomości.
7. Stwardnienie rozsiane.
8. Wybrane choroby zwyrodnieniowe OUN - choroba Parkinsona, zespoły parkinsonowskie, SLA
9. Choroby obwodowego układu nerwowego (uszkodzenia nerwów czaszkowych, nerwów
obwodowych, zespoły korzeniowe).
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w chorobach neurologicznych.
2. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych w neurologii.
3. Pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyniowymi mózgu.
4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego.
5. Opieka nad pacjentem z wadą wrodzoną i nabytą układu nerwowego.
6. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą demielinizacyjną.
7. Opieka nad pacjentem z urazem mózgu i rdzenia kręgowego.
8. Opieka nad pacjentem z padaczką.
9. Opieka nad pacjentem z uszkodzeniami obwodowego układu nerwowego i mięśni.
10. Opieka nad pacjentem z chorobą Parkinsona.
11. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą otępienną.
Literatura podstawowa:
1. Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Warszawa PZWL 2011
2. Pielęgniarstwo neurologiczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Jaracz, W.P. Kozubski.
Warszawa PZWL 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Domagała A. : Choroba Alzheimera – komunikacja z chorym. Wrocław Wydaw. Continuo 2008
2. Jasińska J. : Stwardnienie rozsiane(SM) – poradnik chorego i terapeuty. Olsztyn OSW 2008
3. Kozubski W. : Neurologia : podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2006
4. Stany nagłe w neurologii - od objawu do rozpoznania. Gregory L. Henry, Neal Little, Andy Jagofa,
Thomas R. Pellegrino, red. wyd. pol. Wojciech Kozubski Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007
5. Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera David L. Felten, Anil Shetty, red. wyd. pol. Andrzej
Szczudlik , Elsevier Urban & Partner, 2012
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
- tablica
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
dr hab. n. med. Andrzej Gomuła
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
Forma kształcenia Godziny
Wykład 20
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy zapewnieniu
profesjonalnej, kompleksowej opieki geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania świadczeń
zdrowotnych, zapoznanie ze standardami pielęgniarskiej opieki geriatrycznej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z: anatomii, fizjologii, podstaw pielęgniarstwa, pielęgniarstwa internistycznego
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W1.
wymienia objawy zagrożenia życia u
pacjentów w różnym wieku
Egzamin pisemny test
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej
D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia
D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
D.W9. charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
D.W10. .zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i
hospitalizację w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta
D.W13. charakteryzuje proces starzenia się w
aspekcie bio-psycho-społeczno-
ekonomicznym;
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
D.W15. różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku
podeszłego: cukrzycy, chorób serca,
nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i
depresji;
D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
D.W17. zna zasady aktywizacji chorego
niepełnosprawnego i objętego opieką
geriatryczną
D.W25 zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
Realizacja zleconego
zadania
D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
D.U3.
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia, dotyczące wad
rozwojowych, chorób i uzależnień;
D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego
D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji;
D.U12. przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym;
D.U15. prowadzi edukację w zakresie udzielania
pierwszej pomocy w stanach zagrożenia
zdrowia
D.U20.
rozpoznaje powikłania leczenia
farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-
pielęgnacyjnego
D.U30. tworzy pacjentowi warunki do godnego
umierania;
D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
Kompetencje
społeczne D.K1. szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Zmiany demograficzne w społeczeństwie. Konsekwencje tych zmian.
2. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i socjoekonomicznym.
3. Odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym.
4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku.
5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka niektórych chorób wieku starszego (cukrzyca,
choroby serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca, zespoły otępienne, zespół Parkinsona, choroba
Alzheimera, depresja).
6. Farmakoterapia w geriatrii
7. Choroby układu moczowego u osób starszych.
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Pielęgniarstwo geriatryczne - rola i zadania pielęgniarki.
2. Starość w rodzime, społeczeństwie. System opieki geriatrycznej w Polsce.
3. Styl życia osób w wieku geriatrycznym.
4. Rola rodziny w opiece nad osobą starszą.
5. Komunikowanie się pielęgniarki z osobą starszą. Zasady opieki nad osobą starszą.
6. Jakość życia osób w podeszłym wieku.
7. Metody pracy pielęgniarki z osobą starszą. Standardy pielęgnowania w geriatrii.
8. Choroby wieku podeszłego – postępowanie pielęgnacyjne, udział w farmakoterapii
9. Pielęgnowanie osoby starszej ze współistniejącymi chorobami.
10. Pielęgnowanie osoby starszej po wypisie ze szpitala.
Literatura podstawowa:
1. Dach M., Staudt I., Schiefele J. : Pielęgniarstwo geriatryczne. Wrocław Urban&Partner 2005
2. Red. K. Wieczorkowska-Tobis, D. Talarska. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne: podręcznik dla
studiów medycznych. Warszawa PZWL 2008
3. Grodzicki T. : Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Gdańsk Via Medica 2007
4. Red. K. Kędziora-Kornatowska, M. Muszalik Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku: podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku pielęgniarstwo.. Lublin Czelej 2007
5. Red. M. Biercewicz, M.T. Szewczyk, R. Ślusarz.Pielęgniarstwo w geriatrii: wybrane zagadnienia z
zakresu pielęgniarstw specjalistycznych. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
Literatura uzupełniająca:
1. Starość – obawy, nadzieje, oczekiwania. Red. B. Zboina. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „
Nauka-Edukacja-Rozwój” 2009
2. Szeliga M. : Starość nie radość: o starości inaczej. Wydaw. Askon 2005
3. Zboina B. :Jakość życia osób starszych. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „Nauka-Edukacja-
Rozwój” 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Egzamin pisemny w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Opieka paliatywna
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów: I stopnia
Forma studiów: pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: I
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu: kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Dorota Kukowska
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Dorota Kukowska
Forma kształcenia Godziny
Wykład 15
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 15
Cele kształcenia:
1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej opieki paliatywnej,
zadań pielęgniarki w zapewnieniu jakości życia pacjentom w terminalnej fazie choroby
nowotworowej.
2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów pacjentów
hospitalizowanych w oddziale opieki paliatywnej.
3. Objęcie opieką i realizowaniu skutecznego wsparcia dla osób umierających i ich rodzin.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, interny i pielęgniarstwa internistycznego. geriatrii, chirurgii i
farmakologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u
pacjentów w różnym wieku
Zaliczenie pisemne - test
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczo-
ginekologicznym i opiece paliatywnej
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
D.W14.
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
D.W25. zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu
świadomości i przytomności
D.W35. wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia
D.W40. zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących życie
D.W.50. zna patofizjologię, objawy kliniczne i
powikłania chorób nowotworowych
D.W51. zna procedurę postępowania z ciałem
pacjenta zmarłego
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
Realizacja zleconego
zadania
D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego
D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji;
D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia
D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką
intubacyjną i tracheotomijną
D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną
D.U23. doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego
D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe
D.U30. tworzy pacjentowi warunki do godnego
umierania;
Kompetencje
społeczne D.K1. szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna/nauczyciela
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
D.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) D.K10.
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System opieki paliatywnej w Polsce i Europie.
2. Zasady opieki paliatywnej i hospicyjnej.
3. Zwalczanie objawów somatycznych i psychicznych występujących u chorych z zaawansowanym
procesem nowotworowym.
4. Komunikowanie się z chorym i jego rodziną.
5. Wsparcie dla rodziny w okresie choroby i żałoby.
6. Jakość życia jako problem pielęgnacyjno-opiekuńczy
7. Opieka paliatywna na dziećmi i młodzieżą
8. Dziecko w obliczu śmierci umierania
9. Organizacja opieki paliatywnej
10. Problemy pielęgnacyjne chorych w trakcie chemio- i radioterapii.
Literatura podstawowa:
1. De Walden – Gałuszko K., Kaptacz A.,: Pielęgniarstwo opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2016.
2. Walden –Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004.. 3. Koper A., Wrońska I.: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z choroba nowotworową. Czelej, Lublin 2003
Literatura uzupełniająca:
1. Jeziorski A.: Onkologia – podręcznik dla pielęgniarek, PZWL, Warszawa 2005.
2. Krasuska M. E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece
paliatywnej, Neurocentrum, Lublin 2005.
3. Krzakowski M.: Onkologia kliniczna, Tom I i II, Borgis, Warszawa 2006.
4. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Oficyna
Wydawnicza AFM ,Kraków 2011
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywne pisemne zaliczenie w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu: Podstawy ratownictwa medycznego
Wydział: Medyczny
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów pomostowe ścieżka A
Rok studiów: I Semestr studiów: II
Typ przedmiotu obowiązkowy
Rodzaj przedmiotu kierunkowy
Język wykładowcy: polski
Osoby prowadzące
przedmiot:
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
Forma kształcenia Godziny
Wykład 5
Seminarium
Ćwiczenia 5
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 10
Cele kształcenia: Umiejętność oceniania stopnia przytomności i zabezpieczenia funkcji życiowych w
urazowych i nieurazowych stanach zagrożenia życia, wykonania przyrządowej i bezprzyrządowej
resuscytacji krążeniowo - oddechowej u dzieci i osoby dorosłej. Program PAD.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii i patofizjologii,
anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Wiedza D.W14.
Zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
Egzamin pisemny – test
wielokrotnego
wyboru/MCQ/
D.W45.
D.W46.
D.W48.
D.W49.
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi.
Objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych(BLS) i
zaawansowanego podtrzymania życia(ALS).
Opisuje procedury zabezpieczenia
medycznego w zdarzeniach masowych i
katastrofach oraz w sytuacjach
szczególnych, takich jak skażenia
chemiczne, radiacyjne i biologiczne
Zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej.
Umiejętności D.U15.
D.U16.
D.U17.
Prowadzi edukację w zakresie udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia.
Wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych.
Obiektywny
Strukturyzowany Egzamin
Kliniczny/OSCE/ z
fantomem.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
D.K5.
D.K7.
D.K10.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece.
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu.
Przestrzega praw pacjenta.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
Przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami.
Przedłużona obserwacja
prze opiekuna(nauczyciela
prowadzącego)
Samoocena.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Obciążenie studenta (h)
Udział w wykładach 5
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach 5
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System Ratownictwa Medycznego. Pojęcia: nagłe zagrożenie życia i zdrowia, reanimacja i
resuscytacja. Pierwsza pomoc. Akty prawne. Zadania pielęgniarki na rzecz rozwoju
bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i życia.
2. Rozpoznawanie stanów nagłych zagrożenia życia u dorosłych i dzieci.
3. Przyrządowe i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
4. Podstawowe zabiegi ratujące życie u dorosłych(BLS) i dzieci (PBLS) – algorytmy postępowania.
5. Zaawansowane zabiegi ratujące życie u dorosłych i dzieci. Zaburzenia rytmu serca do defibrylacji
i nie do defibrylacji – algorytmy postępowania wg Wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji
2010.
Literatura podstawowa:
1. Buchfleder M., Buchfleder A., tłumaczenie Garmada L.,Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo
lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
2. ITLS - dla paramedyków i ratowników medycznych, pod redakcją J. E. Campbella.
3. Wytyczne resuscytacji 2010 – pod redakcją prf. Dr. Hab.Janusza Andresa, Kraków 2 010.
Literatura uzupełniająca:
1. ABC resuscytacji – pod redakcją J. Jakubaszki. Górnicki Wydawnictwo Medyczne 2010.
2. A. Mattu, W. Brady – EKG w medycynie ratunkowej. Górnicki Wydawnictwo medyczne 2006.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
1. Laptop.
2. Rzutnik multimedialny.
3. Fantom osoby dorosłej i dziecka.
4. Podstawowy sprzęt do udrażniania dróg oddechowych.
5. Automatyczny defibrylator AED,
6. Koc termiczny.
7. Apteczka do udzielania pierwszej pomocy.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
1. Obecność na zajęciach.
2. Pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
3. Wykonanie wysokiej jakości resuscytacji krążeniowo-oddechowej u dzieci i dorosłych wg
standardów.
4. Bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.