2008/ - maius.umk.pl filePrzedmioty wybieralne 2008/2009 KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ 4 KOD WIEDZA...

Opis zajęć

2008/2009

Opis zajęć prowadzony w Katedrze Filologii Angielskiej Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu w roku akademickim 2008/2009.

Studia stacjonarne I stopnia

UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA

KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ

Spis treści

1 ROK ......................................................................................................................... 3

PRZEDMIOTY KURSOWE ...................................................................................................................... 3

2 ROK ...................................................................................................................... 10

PRZEDMIOTY KURSOWE .................................................................................................................... 10

3 ROK ...................................................................................................................... 20

PRZEDMIOTY KURSOWE .................................................................................................................... 20

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 3 ROKU ............................................. 26

SEMINARIA LICENCJACKIE ................................................................................................................. 26

WYKŁADY SPECJALIZACYJNE .............................................................................................................. 32

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 2 I 3 ROKU ...................................... 36

WYKŁADY MONOGRAFICZNE ............................................................................................................ 36

SEMINARIA PRZEDMIOTOWE ............................................................................................................ 45

1 ROK

PRZEDMIOTY KURSOWE

Przedmioty wybieralne 2008/2009

KA T E D R A F I L O L OG I I ANG I E L S K I E J 4

KOD

WIEDZA O LITERATURZE BRYTYJSKIEJ

Prowadzący: Jacek Fabiszak, doktor habilitowany

Tryb, rok i semestr studiów:

Stacjonarne I stopnia, 1 rok, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS: 1

Wymiar godzin: 15

Forma zajęć: Wykład

Opis zajęć: Wykład ma na celu przedstawienie rozwoju literatury brytyjskiej

od twórczości Burnsa i Blake’a do czasów współczesnych. Nacisk jest

położony na zaprezentowanie tła filozoficzno‐kulturowego a także

polityczno‐społecznego, które miało wpływ na kształt literatury w danym

okresie literackim. Ważne jest także wskazanie ciągłości form i treści

obecnych w literaturze i kulturze brytyjskiej. Innym istotnym elementem

wykładu jest omówienie twórczości najwybitniejszych przedstawicieli

literatury brytyjskiej. Dydaktyczny wymiar wykładu zakłada pokazanie

studentom miejsca poszczególnych utworów i autorów w szerszym

filozoficznym i kulturowym kontekście. Koniec wykładu to próba

naszkicowania trendów w literaturze brytyjskiej w przyszłości.

Forma zaliczenia: W semestrze zimowym – zaliczenie

W semestrze letnim – egzamin

Warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach

Literatura: Sikorska, Liliana. 2002. An Outline History of English Literature. Wydanie II.

Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Zbierski, Henryk. 2002. Historia literatury angielskiej. Wydanie II. Poznań:

Oficyna Wydawnicza Atena.

Antologie:

Fordoński, Krzysztof. 1999. An Anthology of English Literature. From the

Victorians to Our Contemporaries 1832‐1997. Poznań: Rebis.



Fordoński, Krzysztof. 2005. History of English Literature. An Anthology for

Students. Volume 1: From the Old English Period to Romanticism.

Poznań: Rebis.

KOD

WIEDZA O LITERATURZE BRYTYJSKIEJ

Prowadzący: Anna Branach‐Kallas, doktor

Grzegorz Koneczniak, magister



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30

Forma zajęć: Ćwiczenia

Opis zajęć: Celem kursu jest zapoznanie studentów z najważniejszymi utworami z historii

literatury angielskiej oraz z podstawowymi terminami literackimi. Ćwiczenia

polegają na dyskusji na temat wybranych dzieł literackich.

Forma zaliczenia: Zaliczenie z oceną

Warunki zaliczenia: Zaliczenie kolokwium, aktywny udział w zajęciach

Literatura: Helsztyński, Stanisław. Specimens of English Poetry and Prose. Część I i II.

The Oxford Anthologies of English Literature. Seria pod redakcją Franka

Kermode i Johna Hollander. 6 tomów.



KOD

WIEDZA O JĘZYKU

Prowadzący: Wiktor Pskit, doktor



Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cele zajęć: wyposażenie studentów w podstawową wiedzę z zakresu fonetyki

i fonologii, a także elementów morfologii i słowotwórstwa angielskiego;

zapoznanie studentów z terminologią z w/w dziedzin, co ma im umożliwić

sprawne posługiwanie się nią.

Treści: organy mowy; klasyfikacja i charakterystyka dźwięków języka

angielskiego; fonemy i alofony; typy transkrypcji; sylaba i jej struktura;

akcent wyrazowy; mowa łączona; odmiany regionalne angielszczyzny;

pojęcie morfemu; typy morfemów; struktura morfologiczna wyrazu; procesy

słowotwórcze w języku angielskim.

Forma zaliczenia: Zaliczenie

Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie pisemnych sprawdzianów wiedzy.

Literatura: Bauer, L. (1983) English Word‐formation. Cambridge University Press.

Giegrich, H.J. (1993) English Phonology. An Introduction. Cambridge

University Press.

Gimson, A.C. (1992) An Introduction to the Pronunciation of English (revised

by S. Ramsaran). Edward Arnold.

Hughes, A., Trudgill, P., Watt, D. ([1979] 2005) English Accents and Dialects.

Hodder Arnold.

Ladefoged, P. ([1975] 1993) A Course in Phonetics. Harcourt Brace.



Plag, I. (2003) Word‐formation in English. Cambridge University Press.

Roach, P. (1994) English Phonetics and Phonology. Cambridge University

Press.

Szpyra, J., Sobkowiak, W. (1995) Workbook in English Phonetics for Polish

Students of English. Nakom.

KOD

WIEDZA O AKWIZYCJI I NAUCE JĘZYKA

Prowadzący: Krzysztof Strzemeski, magister


Stacjonarne I stopnia, 1 rok, semestr letni i zimowy

Punkty ECTS: 0 w semestrze zimowym

11 w semestrze letnim

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cele: Wprowadzenie do podstawowych zagadnień glottodydaktyki

Treści: Cechy indywidualne uczącego się (wiek, płeć, inteligencja,

lateralizacja, modalność, pamięć, osobowość, motywacja, postawy i style

poznawcze). Strategie uczenia się (bezpośrednie i pośrednie): teoria

i praktyka. Teorie przyswajania języka pierwszego i uczenia się języka

drugiego (m.in. behawioryzm, kognitywizm, konstruktywizm, gramatyka

uniwersalna, teoria Krashena). Dwujęzyczność. Lateralizacja. Interjęzyk.

Immersja. Kompetencja komunikacyjna. Wiedza dotycząca poszczególnych

sprawności i podsprawności językowych.

Forma zaliczenia: Zaliczenia na podstawie ocen cząstkowych

Egzamin pisemny po 2 semestrze

Warunki zaliczenia: Czynne uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie zadań testowych i aktywność w

korzystaniu z platformy elektronicznej Moodle



Literatura: Brown, H.D. 1994. Teaching by Principles. N.J. Prentice Hall Regents.

Hedge, Tricia. 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. OUP

Komorowska, H. 2002. Metodyka nauczania jezykow obcych. Fraszka

Edukacyjna.

Lightbown,P.M. and N. Spada, 1999, How Languages are Learned. OUP

Oxford, R., 1990. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should

Know. Boston, Massachusetts: Heinle & Heinle Publishers

KOD

FILOZOFIA JĘZYKA

Prowadzący: Przemysław Żywiczyński, doktor


Stacjonarne I stopnia, 1 rok, semestr zimowy

Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Zagadnienia wykładów z językoznawstwa ogólnego obejmują szerokie

spektrum zagadnień komunikacji mieszczącej się nie tylko w ramach

dziedziny zwanej językoznawstwem, lecz także dziedzin pomocniczych.

Dobór tematów koncentruje się na domenach języka wśród innych systemów

semiotycznych, oraz języka jako formy aktywności społecznej. Tematykę

tę dopełnia wachlarz różnorakich dziedzin pokrewnych, takich jak

antropolingwistyka, etnolingwistyka, psycholingwistyka, neurolingwistyka,

socjolingwistyka, nauki kognitywne, aksjologia, oraz teorie nt. werbalnych

i niewerbalnych modułów komunikacji.

Forma zaliczenia: Egzamin z treści objętych kursem

Warunki zaliczenia: Pozytywna ocena z egzaminu



Literatura: Berger, Peter Ludwig, Thomas Luckmann 1983 [1966]. Społeczne tworzenie

rzeczywistośc . Przeł. i słowem wstępnym opatrzył Józef Niżnik.

Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, [The Social Construction of

Reality. Garden City, N.Y.: Doubleday].

Crystal, David 1987. The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge:

Cambridge University Press.

Foucault, Michel 1977 [1969]. Archeologia wiedzy. Przeł. Andrzej Siemek.

Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, [Archéologie du savoir.

Paris: Editions Gallimard,].

Nye, Andrea (ed.) 1999 [1998] Philosophy of Language. The Big Questions.

Reprinted. Malden, MA – Oxford: Blackwell Publishers.

Martinich, Aloysius P. (ed.) 2001 [1985] The Philosophy of Language. 4th ed.

New York & Oxford: Oxford University Press.

Wąsik, Zdzisław 2003. Epistemological Perspectives on Linguistic Semiotics.

Frankfurt am Main – Berlin – Bern – Bruxelles – New York – Oxford –

Wien: Peter Lang.

2 ROK

PRZEDMIOTY KURSOWE



KOD

WIEDZA O JĘZYKU

Prowadzący: Strugielska Ariadna, doktor



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cele: celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami

składni angielskiej w wymiarze deskryptywnym jak i preskryptywnym.

Treści: Omówione zostaną następujące tematy:

1. Zdanie proste 2. Okoliczniki (semantyka i gramatyka) 3. Formy zdaniowe i ich funkcje w dyskursie 4. Pro‐forma i elipsa. 5. Koordynacja 6. Zdanie złożone 7. Funkcje zdań podrzędnych 8. Dopełnienie czasownika i przymiotnika. 9. Fraza rzeczownikowa

Forma zaliczenia: W semestrze zimowym – zaliczenie

W semestrze letnim – egzamin

Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach, pozytywna ocena z testu końcowego

Literatura: O'Grady, W., M. Dobrovolsky, and M. Aronoff (1989) Contemporary

Linguistics: An Introduction. New York: St. Martin's

Quirk, R. and S. Greenbaum (1990) A Student's Grammar of the English

Language. Harlow, Essex: Longman.



KOD

WIEDZA O KULTURZE BRYTYJSKIEJ

Prowadzący: Więckowska Katarzyna, doktor


Stacjonarne I stopnia, 2 rok, , semestr zimowy

Punkty ECTS: 1

Wymiar godzin: 15


Opis zajęć: Wykład jest wprowadzeniem do kulturoznawstwa brytyjskiego i przedstawia

historię dziedziny i jej główne założenia teoretyczne. Celem kursu jest

zapoznanie studentów z podstawowymi narzędziami krytycznymi.

Omówione podejścia teoretyczne zastosowane są do analizy wybranych

tekstów kulturowych (np. reklam, filmów, literatury popularnej).

Forma zaliczenia: Egzamin

Warunki zaliczenia: Udział w zajęciach

Literatura: Agger, B. Cultural Studies as Critical Theory (London: The Falmer Press, 1992)

Easthope, A. and K. McGowan. A Critical and Cultural Theory Reader

(Buckingham: Open University Press, 1992)

During, S. The Cultural Studies Reader (London: Routledge, 1993)

Gray, A. and J. McGuigan. Studying Culture. An Introductory Reader (London:

Edward Arnold, 1993)

Storey, J., An Introductory Guide to Cultural Theory and Popular Culture (New

York and London: Harvester Wheatsheaf, 1993).

Turner, Graeme, British Cultural Studies. An Introduction (London: Routledge,

1992)



KOD

WIEDZA O KULTURZE BRYTYJSKIEJ




Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Kurs jest poświęcony wybranym podejściom teoretycznym i narzędziom

krytycznym z dziedziny Kulturoznawstwa Brytyjskiego. Wybrane podejścia

teoretyczne zastosowane są do analizy szeregu tekstów kulturowych (reklam,

filmów, literatury popularnej).


Warunki zaliczenia: Zaliczenie prac pisemnych (analizy wybranych tekstów), test

Literatura: During, S. (ed.), The Cultural Studies Reader. London: Routledge, 1993.

Easthope, A. and K. McGowan (eds.), A Critical and Cultural Theory Reader.

Buckingham: Open University Press, 1994.

Fiske, J. Television Culture. London and New York: Routledge, 1987.

Gray, A. and J. McGuigan (eds.), Studying Culture. An Introductory Reader.

London, NY: Edward Arnold, 1993.

Lehman, David. The Perfect Murder: A Study in Detection. University of

Michigan Press, 2001.

Modleski, Tania. Loving with a vengeance: mass produced fantasies for

women. London and New York: Routledge, 1996.

Morley, D. Television Audiences and Cultural Studies. London and NY:

Routledge, 1994.

Morley, D. and K. Robins. British Cultural Studies. Geography, Nationality and



Identity. Oxford UP, 2005.

Punter, D. (ed.). Introduction to Contemporary Cultural Studies. London and

NY: Longman, 1986.

Redhead, S. (ed.) Rave Off. Politics and Deviance in Contemporary Youth

Culture. Aldershot: Avebury, 1993.

KOD

WIEDZA O KOMUNIKACJI JĘZYKOWEJ



Stacjonarne I stopnia, 2 rok, semestr letni

Punkty ECTS: 6

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Zagadnienia wykładów z językoznawstwa ogólnego obejmują szerokie

spektrum zagadnień komunikacji mieszczącej się nie tylko w ramach

dziedziny zwanej językoznawstwem, lecz także dziedzin pomocniczych.

Dobór tematów koncentruje się na domenach języka wśród innych systemów

semiotycznych, oraz języka jako formy aktywności społecznej. Tematykę

tę dopełnia wachlarz różnorakich dziedzin pokrewnych, takich jak

antropolingwistyka, etnolingwistyka, psycholingwistyka, neurolingwistyka,

socjolingwistyka, nauki kognitywne, aksjologia, oraz teorie nt. werbalnych

i niewerbalnych modułów komunikacji.


Warunki zaliczenia: Pozytywna ocena z egzaminu

Literatura: Aitchison, Jean. 1995. Linguistics: an introduction. London: Edward Arnold.

Aronoff, Mark and Janie Rees‐Miller. 2001. The handbook of linguistics.



Oxford: Blackwell.

Crystal, David. 1995. The Cambridge Encyclopedia of the English language.

Cambridge: The University Press.

Fisiak, Jacek. 1985. Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych.

Warszawa: WSiP.

Lewandowska‐Tomaszczyk, Barbara(ed). 1993. Ways to language. Łódź:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Lyons, John. 1981. Language and linguistics. Cambridge: The University

Press.

Robins, Robert. 1979. A short history of linguistics. London: Longmans.

Robins, Robert. 1989. General linguistics. An introductory survey. New York:

Longman.

KOD

GRAMATYKA KONTRASTYWNA




Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem wykładów jest przedstawienie podstawowych zagadnień

morfologiczno‐składniowych kontrastujących systemy gramatyczne języków

polskiego i angielskiego. Tematy obejmują różnice w sferze morfologii

derywacyjnej i fleksyjnej, strukturę zdania, nacechowanie określoności fraz

nominalnych, kategorii przypadków gramatycznych i ich implikacje

syntaktyczno‐semantyczne, systemy pronominalne i relacje anaforyczne,

a także zastosowania powyższych w glottodydaktyce.




Warunki zaliczenia: Czynne uczestniczenie w ćwiczeniach; pozytywna ocena z egzaminu

Literatura: Krzeszowski, Tomasz. 1990. Contrasting languages: The scope of contrastive

linguistics. Berlin: Mouton.

Crystal, David. 1995. The Cambridge Encyclopedia of the English language.

Cambridge: The University Press.

Fisiak, Jacek. et al. 1978. An introductory Polish‐English contrastive grammar.

Warszawa: PWN.

Mańczak‐Wohlfeld, Elżbieta. 1996. Tendencje rozwojowe współczesnych

zapożyczeń angielskich w języku polskim. Kraków: UJ.

Willim, Ewa and Elżbieta Mańczak‐Wohlfeld. 1997. A contrastive approach to

problems with English. Kraków: PWN.

KOD

WIEDZA O LITERATURZE AMERYKAŃSKIEJ

Prowadzący: Dariusz Pestka, doktor



Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć:

Forma zaliczenia: Egzamin



Warunki zaliczenia:

Literatura:

Uwagi:

KOD

WIEDZA O KULTURZE AMERYKAŃSKIEJ

Prowadzący: Richard Chetwynd, master of fine arts



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Głównym celem zajęć będzie eksploracja memu „American Dream” obecnego

w szerokiej gamie artefaktów, od powieści poczynając na grafice, wideo i

muzyce kończąc. Najpierw omówione zostaną różne definicje „American

Dream” w dziejach Ameryki, zarówno z perspektywy dominantów jak i klas

żyjących na uboczu. Głównym zadaniem będzie „zakwestionowanie” memu aby

zrozumieć jego funkcję i cel jako mitu narodowego.

Forma zaliczenia: Zaliczenie z oceną i egzamin

Warunki zaliczenia: Obecność na wszystkich zajęciach, bycie przygotowanym do dyskusji na

wybrane tematy, dwa krótkie eseje, prezentacja na zajęciach oraz zdanie

końcowego egzaminu.

Literatura: Black Elk Speaks, Black Elk

The Lone Ranger and Tonto Fistfight in Heaven, Sherman Alexie



Yellow Raft in Blue Water, Michael Dorris

Middle Passage, Charles Johnson

Push, Sapphire

Rain God, Arturo Islas

A selection of various images, songs, and poetry

KOD

WIEDZA O KULTURZE AMERYKAŃSKIEJ

Prowadzący: Richard Chetwynd, master of fine arts



Punkty ECTS: 1

Wymiar godzin: 15

Forma zajęć: Konwersatorium

Opis zajęć: This course will focus on issues of immigration, the process of assimilation,

race, ethnicity and religious identity in America.


Warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach, dyskusje na wybrane zagadnienia, zdanie końcowego

egzaminu.

Literatura: A Different Mirror, Ronald Takaki

Pursuits of Happiness: the American Dream, Civil Society,

Religion and Popular Culture, Christopher Garbowski



KOD

JĘZYK BIZNESU – NAUKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Prowadzący: Kopczyńska Magdalena, magister Sowińska Agnieszka, magister



Punkty ECTS: 6

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cel zajęć: Ćwiczenie sprawności pisania w zakresie business English,

ze szczególnym uwzględnieniem poprawności pod względem formalnym,

gramatycznym i leksykalnym. Poszerzenie wiedzy i słownictwa z zakresu

business English.

Treści: listy, faksy, e‐maile, zapytania ofertowe, zamówienia, wystawianie

faktur, memoranda, sprawozdania, CV oraz list motywacyjny, itp.


Warunki zaliczenia: Zaliczenie testów oraz innych zadań, aktywność i regularne uczęszczanie

na zajęcia

Literatura: Ashley, A. Oxford Book of Business Correspondence, Oxford University Press

Ashley, A. Oxford Correspondence Workbook, Oxford University Press

Billet Douglas C., Jak lepiej prowadzić korespondencję w biznesie, wyd. Egis

Sp. z o. o.

Mascull B. Business Vocabulary Advanced, Cambridge

Wybrane artykuły z prasy polskiej i anglojęzycznej

3 ROK

PRZEDMIOTY KURSOWE



KOD

JĘZYK PRAWA

Prowadzący: Ewa Kościałkowska‐Okońska, doktor



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka prawnego

(rozumianego jako język aktów prawnych). Przedmiotem analiz jest

charakterystyczna składnia i stylistyka. Omawiane są terminy prawne

występujące w dokumentach. Zajęcia koncentrują się na wewnętrznej

analizie tekstu oraz tłumaczeniu różnego rodzaju aktów prawnych, tekstów

prawnych lub prawniczych, a nacisk kładzie się na rozumienie tekstu również

w sensie pozajęzykowym. Dodatkowym aspektem zajęć jest poszerzenie

zakresu słownictwa dotyczącego prawa i terminologii UE. Formą zajęć jest

tłumaczenie tekstów w grupach, wspólna praca na zajęciach oraz omawianie

indywidualnych tłumaczeń wykonanych przez uczestników.

Forma zaliczenia: W semestrze zimowym – zaliczenie z oceną

W semestrze letnim ‐ egzamin

Warunki zaliczenia: Zaliczenie testów (tłumaczenie tekstów) na ocenę pozytywną

Literatura: Alcaraz, E. and B. Hughes, Legal Translation Explained, St Jerome, 2002

Morris, M. Translation and the Law, John Benjamins Publishing Company,

1995

Myrczek, E. Lexicon of Law Terms, C.H. Beck, 2007



KOD

WIEDZA O LITERATURZE

Prowadzący: Pestka Dariusz, doktor


Stacjonarne I stopnia, 3 rok, , semestr zimowy

Punkty ECTS: 1

Wymiar godzin: 15


Opis zajęć: Pojęcia związane ze środkami literackimi i ich zastosowaniem w tekście.

Umiejętność analizy konwencji i gatunków literackich: poezji, powieści

i dramatu. Dostrzeganie różnic pomiędzy charakterystykami poszczególnych

epok literackich. Interpretacja środków literackich w aspekcie różnych teorii

krytyczno‐literackich.


Warunki zaliczenia: Obecność, praca semestralna

Literatura: Abrams, M. H., ed., The Norton Anthology of English Literature, New York,

London: W. W. Norton & Company 2000.

Abrams, M. H., A Glossary of Literary Terms, Fort Worth: Holt, Rinehart and

Winston, 1998.

Baym, Nina, ed., The Norton Anthology of American Literature, New York:

Norton & Company, 2003.

Blackstone, Bernard, Practical English Prosody, London: Longmans, 1965.

Booth, Wayne C., The Rhetoric of Fiction, Chicago & London: The University

of Chicago Press, 1961.

Cox, C.B. and A.E. Dyson, The Practical Criticism of Poetry, London: Edward

Arnold, 1978.

Jones, R.T., Studying Poetry, London: Edward Arnold, 1993.



Kermode, Frank and John Hollander, The Oxford Anthology of English

Literature, New York: Oxford University Press, 1973.

Lodge, David, Consciousness and the Novel, London: Penguin Books, 2003.

Lodge, David (ed.), Modern Criticism and Theory, London and New York:

Longman, 2000.

Lodge, David (ed.), The Art of Fiction, London: Penguin Books, 1992.

Lodge, David (ed.), 20th Century Literary Criticism, London: Longman, 2003.

Stevick, Philip, ed., The Theory of the Novel, New York: The Free Press, 1967.

Taylor, Mark C., ed., Deconstruction in Context: Literature and Philosophy,

Chicago and London: The University of Chicago Press, 1986.

Thompson, Alan Reynolds, The Anatomy of Drama, Berkeley and Los

Angeles: University of California Press, 1946.

KOD

WIEDZA O LITERATURZE

Prowadzący: Adamczewski Tymon, magister



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi orientacjami w refleksji

nad literaturą. Lektura i analiza tekstów krytycznych jaki i literackich stanowi

tu podstawę dla prezentacji wybranych pojęć z zakresu poetyki oraz takich

kategorii jak literackość, czy gatunek literacki a w perspektywie ogólnej

pozwala na przedstawienie zmian jakie zaszły w rozwoju myśli

teoretycznoliterackiej i poglądach na tekst czy dzieło literackie. Szczególnej

analizie zostaną poddane najbardziej znaczące orientacje

teoretycznoliterackie m.in. marksizm, strukturalizm, psychoanaliza,



poststrukturalizm, postmodernizm, dekonstrukcja, feminizm czy

postkolonializm.


Warunki zaliczenia: Obecność, aktywny udział w zajęciach, test

Literatura: R. Selden (ed.) The Theory of Criticism. London: Longman, 1988.

D. Lodge (ed.) Modern Criticism and Theory. London: Longman, 1988.

K. M. Newton (ed.), Theory into Practice. A Reader in Modern Literary

Criticism. London: Macmillan, 1992.

P. Waugh, Metafiction. The Theory and Practice of Self‐Conscious Fiction.

London and New York: Routledge, 1996.

R. W. Warhol and D. P. Herndl (eds.), Feminisms: An Anthology of Literary

Theory Criticism. Houndmills, Basingstoke, Hampshire: Macmillan Press,

1997.

Ch. Norris, Deconstruction: Theory and Practice. London and New York:

Methuen, 1982.

J. Culler, Literary Theory – A Very Short Introduction. Oxford and New York:

OUP, 1997.

A. Burzyńska, M. P. Markowski, Teorie literatury XX wieku. Podręcznik,

Kraków 2006.

KOD

DYSKURS AKADEMICKI

Prowadzący: Koneczniak, Grzegorz, magister

Krajewska, Edyta, magister



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30




Opis zajęć: Celem kursu jest przedstawienie oraz analiza elementów materiałów

akademickich w formie pisemnej oraz ustnej związanych z badaniami

z zakresu lingwistyki, literatury oraz translatoryki. Analizowane są artykuły

jak i przemówienia jak też wykłady tak, by można było zapoznać się z różnymi

stylami wypowiedzi. Szczególną uwagę zwraca się różne sposoby

przeprowadzania argumentacji oraz ich elementy składowe. Wzbogacone

zostanie słownictwo pomocne w tworzeniu wypowiedzi akademickich;

metody dokumentowania prac pisemnych zostaną powtórzone oraz

przetestowane.


Warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach; zaliczenie prac środsemestralnych oraz końcowej

prac zaliczeniowej

Literatura: Adams‐Tukiendorf, Małgorzata & Danuta Rydzak. Developing Writing Skills:

A Manual for EFL Students. Opole 2003.

Burgemeier, Arline; Gerry Eldred & Cheryl Boyd Zimmerman. Lexis. Academic

Vocabulary Study. Prentis Hall Regents, 1991.

Macpherson, Robin. Advanced Written English. Warszawa 2001.

Macpherson, Robin. English for Writers and Translators. Warszawa 1996.

Macpherson, Robin. University English. Warszawa 1994.

Numrich, Carol. Raise the Issues. An Integrated Approach To Critical Thinking.

Longman 2002.

Olsen, Amy E. & Patti C. Biley. Active Vocabulary. General and Academic

Words. Longman, 2002.

Skipper, Mark. Advanced Grammar & Vocabulary. Express Publishing, 2002.

Wellman, Guy. The Heinemann Wordbuilder. Longman, 1989.

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 3 ROKU

SEMINARIA LICENCJACKIE



KOD

SEMINARIUM LICENCJACKIE

Prowadzący: Tomasz Fojt, doktor



Punkty ECTS: 0 – w semestrze zimowym

10 – w semestrze letnim

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem kursu jest zaznajomienie studentów z podstawami kognitywnego

podejścia do analizy języka. Zagadnienia teoretyczne oraz zasady

metodologiczne omawiane w ramach kursu będą pomocne w rozwijaniu

przez studentów projektów prac dyplomowych. Zagadnienia obejmują:

aspekty funkcjonowania kognitywnego relewantne dla analizy językowej,

kategoryzacja pojęciowa i językowa, schematyzacja, modele kognitywne,

metafora i metonimia, gramatyka relacji przestrzennych, ramy pojęciowe,

podejście atencjonalne, polisemia, ikoniczność, gramatykalizacja,

prominencja, konstrukcje gramatyczne, elementy aksjologii językoznawczej.


Warunki zaliczenia: Odpowiednie zaawansowanie pracy dyplomowej

Literatura: Croft, W. and Cruse, A. 2004. Cognitive Linguistics. Cambridge University

Press.

Dąbrowska, E. 2004. Language, Mind and Brain. Edinburgh University Press.

Dirven, R. i Verspoor, M. 1998. Cognitive Explorations of Language and

Linguistics. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

Evans, V. and Green, M. 2006. Cognitive Linguistics – an introduction.

Edinburgh University Press.

Evans, V, Benjamin K. Bergen and Jörg Zinken (eds). 2007. The Cognitive



Linguistics Reader. Equinox Publishing.

Geeraerts, D. (ed.). 2006. Cognitive Linguistics: Basic Readings. Berlin and

New York: Mouton de Gruyter.

Geeraerts, D and Cuyckens, H. 2007. The Oxford Handbook of Cognitive

Linguistics.

Haiman, John. 1985. Iconicity in Syntax. Amsterdam/Philadelphia. John

Benjamins.

Johnson, Mark. 1987. The Body in the Mind. Chicago and London: The

University of Chicago Press.

Krzeszowski, T. P. 1997. Angels and Devils in Hell. Elements of Axiology in

Semantics. Warszawa. Energeia.

Lakoff, G. and Mark Johnson. 1980. Metaphors We Live By. Chicago:


Lakoff, G. 1987. Women, Fire, and Dangerous Things. Chicago: University of

Chicago Press.

Langacker, Ronald. 1987. Foundations of Cognitive Grammar. Stanford:

Stanford University Press.

Ortony, Andrew 1993. Metaphor and Thought. Cambridge: Cambridge

University Press.

Ostman, J.O. 2005. Construction Grammars. Cognitive grounding and

theoretical extensions. Amsterdam/Philadelphia. John Benjamins.

Putz M., Niemeier S., Dirven R. 2001. Applied Cognitive Linguistics I: Theory

and Language Acquisition. Berlin and New York: Mouton de Gruyter.

Taylor, John, R.2003. Cognitive Grammar. Oxford University Press.

Taylor, John, R. 1995. Linguistic Categorization. Prototypes in linguistic

theory. Oxford: Clarendon Press.

Ungerer, F. and H. J. Schmid. 1996. An Introduction to Cognitive Linguistics.

Harlow: Pearson Education

KOD




Prowadzący: Dorota Guttfeld, doktor





Wymiar godzin: 30 godzin

Forma zajęć: Seminarium

Opis zajęć: Seminarium ma na celu rozwijanie umiejętności krytycznej lektury i analizy

tekstów literackich, umiejscawiania ich w kontekście historii literatury oraz

stawiania i dowodzenia tez w oparciu o wiedzę teoretyczną. W drugim

semestrze głównym celem seminarium będzie przede wszystkim nadzór nad

powstającymi pracami dyplomowymi i konsultacje indywidualne. Treści

seminarium będą związane z zainteresowaniami badawczymi studentów, a

także z wykształcaniem umiejętności close reading na przykładowych,

znanych już studentom tekstach z różnych epok i gatunków. W połowie

semestru zimowego studenci powinni sformułować ostatecznie temat pracy

dyplomowej, a pod koniec semestru rozpocząć pracę nad pierwszym

rozdziałem.


Warunki zaliczenia: Aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz odpowiednie postępy w pracy

dyplomowej

Literatura: Baldick, Chris. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford:

Oxford University Press, 1990.

Cuddon, J.A. Dictionary of Literary Terms. London: Penguin, 1991.

Literature: The Reader’s Choice. New York: Glencoe, 2000.

The Oxford Anthology of English Literature. Oxford: OUP, 1973.

KOD




Prowadzący: Monika Linke, doktor





Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Omówienie podstawowych teorii przekładoznawczych ze szczególnym

uwzględnieniem ich przydatności jako narzędzi badawczych

wykorzystywanych w pracy dyplomowej. Seminarium obejmuje również

ćwiczenia praktyczne (przekład tekstów oraz ocena przekładu) mające na

celu wykształcenie umiejętności zastosowania wybranych teorii. W drugim

semestrze głównym celem seminarium będzie przede wszystkim nadzór nad

powstającymi pracami dyplomowymi i konsultacje indywidualne.


Warunki zaliczenia: Obecność, aktywny udział w zajęciach, postępy w pracy dyplomowej

Literatura: Fawcett, Peter. 1997. Translation and Language: Linguistic Approaches

Explained. Manchester: St Jerome.

Gentzler, Edwin. 2001. Contemporary Translation Theories. Multilingual

Matters: Clevedon.

Hatim, Basil. 2001. Teaching and Researching Translation. London: Longman

Krysztofiak, Maria. 1999. Przekład literacki a translatologia. Poznań:

Wydawnictwo Naukowe UAM.

Munday, Jeremy. 2001. Introducing Translation Studies: Theories and

Applications. London: Routledge.

Pieńkos, Jerzy. 2003. Podstawy przekładoznawstwa: od teorii do praktyki.

Kraków: Zakamycze.

Snell‐Hornby, Mary. 2006. The Turns of Translation Studies : New Paradigms



or Shifting Viewpoints? John Benjamins: Amsterdam/Philadelphia.

Tabakowska, Elżbieta. 2001. Językoznawstwo kognitywne a poetyka

przekładu. Kraków: Universitas.

Venuti, Lawrence, ed. 2000. The Translation Studies Reader. London:

Routledge.

WYKŁADY SPECJALIZACYJNE



KOD

WYKŁAD SPECJALIZACYJNY

Prowadzący: Tadeusz Rachwał, profesor doktor habilitowany



Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Na zajęciach omówionych zostanie kilkanaście tekstów dotyczących,

najogólniej związków człowieka z naturą, które poddane zostaną analizie

z punktu widzenia człowieka jako „pana” natury. Owo panowanie nad naturą

stanowiło i nadal stanowi istotny watek myślenia o tożsamości indywidualnej

i społecznej, stanowiąc równocześnie istotny punkt odniesienia w postrzeganiu

autentyzmu. Tematyka zajęć:

Pojęcie natury

Pojecie kultury

Natura w malarstwie

Natura w literaturze

Transcendentalizm

Tożsamość a natura

Tożsamość a kultura

Technologia

Role społeczne

Gender




Warunki zaliczenia: Esej

Literatura: William Blake, Songs of Innocence

William Wordworth, A Solitary Reaper,

Walt Whitman, Leaves of Grass

Oscar Wilde, Soul of Man under Socialism

Marianne Moore, Poetry

T.S. Eliot, Love Song of J. Aflred Pufrock, Portrait of a Lady

Ezra Pound, Portrait d'une Femme

Robert Frost, After Apple‐Picking

Martin Heidegger, The Question Concerning Technology

Amelia Jones, Equivocal Masculinity: New York Dada in the Context of War

World II

Simon Glendinning, From Animal Life To City Life

KOD

WYKŁAD SPECJALIZACYJNY




Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cykl wykładów ma na celu przedstawienie zagadnień związanych

z zastosowaniem korpusów językowych w badaniach językoznawczych.

W ramach kursu studenci będą mieli możliwość zaznajomienia się

z własnościami i funkcjonowaniem Brytyjskiego Korpusu Narodowego (BNC),



Korpusu Języka Polskiego IPI PAN oraz Korpusu Referencyjnego Języka

Polskiego rozwiniętego w ramach projektu PELCRA. Omawiane zagadnienia

będą dotyczyły m.in. klasyfikacji korpusów, zastosowania językowych baz

danych w badaniach lingwistycznych, składni zapytań, systemów

indeksowania, zastosowania korpusów w analizie języków specjalistycznych

i w przekładzie.


Warunki zaliczenia: Uzyskanie pozytywnego wyniku testu (60%)

Literatura: Duszak, A., Gajek, E., Okulska, U. 2006. Korpusy w angielsko‐polskim

językoznawstwie kontrastywnym. Teoria i praktyka. Krakow: Universitas.

Adam Przepiórkowski. 2008. Powierzchniowe przetwarzanie języka

polskiego. Warszawa. Exit.

Lewandowska‐Tomaszczyk, B. (ed.) 2005. Podstawy Językoznawstwa

Korpusowego. Łódź. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Mcenery and Wilson. 2001. Corpus Linguistics. Edinburgh University Press.

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 2 I 3 ROKU

WYKŁADY MONOGRAFICZNE



KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY (KULTUROZNAWSTWO)




Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Wykład poświęcony jest współczesnej prozie brytyjskiej, ze szczególnym

uwzględnieniem reprezentacji płci w prozie postmodernistycznej. Celem

wykładu jest zaznajomienie studentów z wybranymi współczesnymi

utworami i twórcami, a także z podstawowymi wiadomościami na

temat współczesnej krytyki literackiej (postmodernizm, feminizm, studia

nad płcią kulturową).


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach

Literatura: Bałutowa, B. Powieść angielska XX wieku. (Warszawa: Wydawnictwo

Naukowe PWN, 2004)

Joannou, M. Contemporary Women’s Writing. (Manchester and New York:

Manchester UP, 2000)

Sage, L. Women in the House of Fiction. Post‐war Women Novelists. (London:

Macmillan, 1992)

Whitehead, S.M., Barrett F. J. (eds.) The Masculinities Reader (Cambridge:

Polity Press, 2005)

McHale, Brian. Postmodernist Fiction. (New York and London: Methuen,

1987)

Waugh, Patricia. Metafiction: The Theory and Practice of Self‐Conscious



Fiction. ( London and New York: Routledge, 1993)

Waugh, Patricia. Practising Postmodernism, Reading Modernism. (London:

Arnold, 1992)

KOD

WYKŁAD MONGRAFICZNY (LITERATURA)



Stacjonarne I stopnia, 2 rok semestr zimowy

Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem wykładu jest zapoznanie studentów z historią powstania i rozwoju

gatunków science fiction i fantasy w USA i Wielkiej Brytanii. Przegląd

najważniejszych nurtów, podgatunków i motywów literackich na tle

społeczno‐kulturowym epoki, omówienie relacji z literaturą głównego nurtu.

Wykład przedstawi definicje science fiction i fantasy jako gatunków,

ich historię i podstawowe pojęcia: podróże fantastyczne, utopia, powieść

gotycka, opowieść o wynalazku, era czasopism groszowych, fantastyka

katastroficzna, Nowa Fala, „soft” i „hard” SF, cyberpunk; fantasy a baśń,

przypowieść i realizm magiczny, sub‐kreacja, fantasy tolkienowska i post‐

tolkienowska, New Weird.


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w wykładach i zaliczenie testu

Literatura: E. James, Science Fiction in the 20th Century.

J. Clute, The Encyclopedia of Science Fiction.

B. Thomsen, The American Fantasy Tradition.



KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY (JĘZYKOZNAWSTWO)



Stacjonarne I stopnia, 2 i 3 rok, semestr zimowy

Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cel zajęć: przedstawienie zagadnień składni języka angielskiego w ujęciu

generatywnym. Struktura fraz i zdań jest omawiana z punktu widzenia badań

w ramach Programu Minimalistycznego.

Treści: Kategorie i cechy gramatyczne, sprawdzanie cech, kategorie puste,

operacje Scalanie i Przesunięcie, derywacja zdań, związek zgody.


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach

Literatura: Chomsky, N. (1981) Lectures on Government and Binding, Dordrecht: Foris.

Chomsky, N. (1995) The Minimalist Program. Cambridge, Mass.: MIT Press.

Epstein, S., Seely, D. (eds.) (2002) Derivation and Explanation in the

Minimalist Program. Blackwell.

Radford, A. (1997) Syntactic Theory and the Structure of English. A Minimalist

Approach, Cambridge: Cambridge University Press.

Webelhuth, G. (ed.) (1995) Government and Binding Theory and the

Minimalist Program, Oxford: Blackwell.



KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY


Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem wykładu jest zapoznanie studentów z wybraną problematyką kultury

i sztuki brytyjskiej i amerykańskiej w XIX wieku. Omówione zostanie także

problematyka społeczna epoki oraz związane z nią aspekty życia codziennego.



Literatura: Thomas Carlyle, Past and Present

H.D. Thoreau, Walden, Walking

R.W. Emerson, Nature

A. Lord Tennyson, The Lady of Shallott

Raymond Williams, The Country and The City (fragments)

Bernard N. Shilling, Victorian Decoration and the Gospel of Labour

Philip Collins, Victorian Dickens

Charles Dickens, Hard Times

William Morris, The News from Nowhere

John Ruskin, The King of the Golden River

Matthew Arnold, Dover Beach, Culture and Anarchy (fragments)



James Buzard, The Beaten Track

KOD


Prowadzący: Hanna Pułaczewska, profesor doktor habilitowany

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Wykład oferuje szerokie wprowadzenie do semantyki, obszaru językoznawstwa

centralnego dla zrozumienia języka. Omówienie podstawowych pojęć

(takich jak między innymi reference, meaning, truth value, polysemy,

vagueness, synonymy, ambiguity and disambiguation, metonymy, metaphor)

odbędzie sie w ramach prezentacji poszczególnych subdyscyplin takich jak

semantyka leksykalna, semantyka zdania i semantyka dyskursu. Wykazana

zostanie relacja miedzy semantyka a pragmatyka językoznawcza.

Wykład obejmie zarówno podejścia tradycyjne, jak i semantykę kognitywna

i tzw. podejście dynamiczne do struktur znaczeniowych.


Warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach, test końcowy

Literatura: Clark, Virginia P. et al.: Language. Readings in Language and Culture, 6th ed.,

Boston: Bedford/St Martin's, 1998.

Leech, Geoffrey: Semantics. Harmondsworth: Penguin Books, 1985.

Fischer, Kerstin: From cognitive semantics to lexical pragmatics. Berlin, New

York: Mouton de Gruyter, 2000.



Löbner, Sebastian: Introducing semantics. London: Arnold, 2002.

Seuren, Pieter A. M. : Discourse semantics. Oxford u.a.: Blackwell, 1985.

Ungerer, Friedrich and Schmid, Hans‐Jörg: An introduction to cognitive

linguistics. Harlow, Munich: Pearson Longman, 2007

KOD

WYKŁAD MONGRAFICZNY (LITERATURA)




Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Wykład przedstawi prądy i terminy teorii literackiej, a także związane z nimi

techniki i przykłady ich zastosowania w analizie konkretnych tekstów

literackich i medialnych. Omówiony zostanie historyczny rozwój poglądów na

definicję, rolę i status literatury, tekstu, znaku, znaczenia, autora.

Wprowadzona zostanie terminologia i najważniejsze zgadanienia z zakresu

teorii literatury: formalizmu, fenomenologii i hermeneutyki, strukturalizmu,

poststrukturalizmu, teorii psychoanalitycznej, marksistowskiej,

feministycznej, postkolonialnej, ilustrowane przykładową analizą wybranych

tekstów, w miarę możliwości rozszerzone także na nieliterackie teksty

kultury.


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w wykładach, zaliczenie testu z terminologii, analiza krótkiego tekstu w świetle wybranej teorii

Literatura: Baldick, Chris. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford:




Cuddon, J.A. Dictionary of Literary Terms. London: Penguin, 1991.

Eagleton T. Literary Theory: An Introduction. Oxford: Blackwell, 1988.

Lodge, D. Modern Criticism and Theory. London: Longman, 2000.

Storey, J. Cultural Theory and Popular Culture. New York: Harvester, 1993.

KOD


Prowadzący: Katarzyna Piątkowska, doktor



Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Wykład ma za zadanie zaprezentować podstawowe zagadnienia z zakresu

akwizycji języka oraz współczesnej myśli glottodydaktycznej. Podstawowym

celem wykładu jest przedstawienie różnych teorii uczenia się języków obcych

oraz wynikających z nich konsekwencji dla metodyki nauczania języków

obcych. W szczególności poruszone będą takie kwestie jak teorie uczenia się

języka obcego oraz metody nauczania języka obcego, opis języka uczącego

się (analiza błędów, sekwencje rozwoju językowego, zróżnicowanie języka

uczących się, aspekt pragmatyczny języka uczącego się), wpływ czynników

zewnętrznych na akwizycję języka (czynniki społeczne, rola tzw. inputu

i interakcji), czynniki wewnętrzne (transfer językowy, akwizycja języka

w ujęciu kognitywnym, uniwersalia językowe).


Warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach



Literatura: Brown, Douglas, H. Principles of Language Learning and Teaching. New

Yersey: Prentice Hall, 1994.

Celce‐Murcia, Marianne, ed. Teaching English as a Second or Foreign

Language. Boston: Heinle & Heinle, 2001.

Dakowska, Maria. Models of Language Use and Language Learning in the

Theory of Language Didactics. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu

Warszawskiego, 1995.

Dakowska, Maria. Current Controversies in Foreign Language Didactics.

Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2003.

Dakowska, Maria. Teaching English as a Foreign Language. Warszawa:

Wydawnictwo Naukowe PWN, 2005.

Ellis, Rod. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford

University Press, 1985.

Ellis, Rod. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford


Lightbown, Patsy, and Nina Spada. How Languages Are Learnt. Oxford:


Komorowska, Hanna. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa:

Fraszka Edukacyjna, 2002.

SEMINARIA PRZEDMIOTOWE



KOD

SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE




Punkty ECTS: 6

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Kurs poświęcony jest problematyce Gender Studies, a szczególnie analizie

męskości jako kategorii kulturowej. Celem kursu jest przegląd współczesnej

krytyki męskości, połączony z zastosowaniem wybranych podejść

teoretycznych do analizy filmów i współczesnej prozy angielskojęzycznej.



Literatura: Beneke, T. Proving Manhood: Reflections on Men and Sexism (Berkeley, LA,

London: U of California P, 1997)

Bristow, J. Sexuality (London and New York: Routledge, 1997).

Connell, R.W., Masculinities (Berkeley LA: U of California P, 1995)

Easthope A. and K. McGowan (eds.), A Critical and Cultural Theory Reader

(Buckingham: Open University Press, 1994).

Easthope, A., “What A Man’s Gotta Do”: The Masculine Myth in Popular

Culture (NY and London: Routledge, 1990)

Gardiner, J. K. (ed.). Masculinity Studies and Feminist Theory (NY: Columbia

UP, 2002).

Gray, A. and J. McGuigan (eds.), Studying Culture. An Introductory Reader

(London, NY: Edward Arnold, 1993).

Whitehead, S.M., Barrett F. J. (eds.) The Masculinities Reader (Cambridge:



Polity Press, 2005)

KOD





Punkty ECTS: 6

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cel zajęć: Wprowadzenie głównych założeń kognitywnego podejścia do

przekładu oraz zastosowanie tej teorii w praktyce i krytyce przekładu

literackiego.

Treści: Potencjał kognitywnej teorii przekładu przedstawiony będzie

w kontekście przekładoznawstwa jako dyscypliny, tj. w świetle innych teorii

przekładu i tego jak traktują one problematykę przekładu literackiego.

Podejście to oparte jest głównie na koncepcji gramatyki jako obrazowania

Ronalda Langackera oraz teorii metafory, na podstawie których sformułowana

jest kognitywna koncepcja ekwiwalencji w obrazowaniu. Poszczególne aspekty

podejścia kognitywnego zilustrowane będą analizami przekładów literackich

oraz posłużą jako metoda analizy tekstu źródłowego w próbach tłumaczenia

fragmentów tekstów literackich.


Warunki zaliczenia: obecność, aktywny udział w zajęciach, przekład fragmentu tekstu, test

zaliczeniowy

Literatura: Korwin‐Piotrowska, Dorota. 2006. Powiedzieć świat. Kognitywna analiza

tekstów literackich. Kraków: Universitas.

Lakoff, George and Mark Johnson. 1980. Metaphors We Live By. Chicago:




Lakoff, George and Mark Turner. 1989. More than Cool Reason. Chicago:


Langacker, Ronald. 1991. Concept, Image and Symbol. The Cognitive Basis of

Grammar. Berlin: Mouton de Gruyter

Munday, Jeremy. 2001. Introducing Translation Studies: Theories and

Applications. London: Routledge.


Kraków: Zakamycze

Tabakowska, Elżbieta. 2001. Językoznawstwo kognitywne a poetyka przekładu.

Kraków: Universitas

Ungerer, Friedrich, and Hans‐Jörg Schmid. 1996. An Introduction to Cognitive Linguistics. Harlow: Longm

KOD


Prowadzący: Waldemar Skrzypczak, dokor habilitowany



Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem kursu jest zapoznanie studentów z różnorodnością form języka

angielskiego w wymiarze historycznym, geograficznym i społecznym.

Wprowadzenie o charakterze historycznym zostanie uzupełnione

gruntownym przeglądem głównych odmian angielszczyzny (brytyjskiej,

szkockiej, irlandzkiej, amerykańskiej, australijskiej). Ważnym elementem

kursu jest wskazanie na trendy w rozwoju języka angielskiego w kontekście

post‐kolonialnym (odmiany afrykańskie, karaibskie, azjatyckie) oraz

w kontekście globalizacji. Przegląd ten zostanie uzupełniony refleksja



kulturowo‐literacką.


Warunki zaliczenia: Na podstawie obecności, aktywności na zajęciach, wykonania zadań

domowych, testu oraz realizacji krótkiego projektu.

Literatura: B. Bryson. 1990. Mother Tongue. Penguin Books.

D. Crystal. Encyclopedia of the English Language.

J. Fisiak. 1993. An Outline History of English, Poznań: Kantor Wydawniczy

SAWW.

A. L. Rowse. The Spirit of English History. London, New York, Toronto:

Longmans Green.

Robert McCrum, William Cran, Robers MacNeil. 1986. The Story of English.

Penguin Books.(a book and video casettes).

Schneider, Post‐Colonial English and Thrudgil, World English…

KOD





Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cykl ćwiczeń ma dwudzielną strukturę: pierwsza część stanowi przegląd

podejść językoznawczych do badań zjawiska metafory, począwszy od podejścia

substytucyjnego aż po kognitywne, w którym metafora definiowana jest jako

transfer wiedzy pomiędzy domenami pojęciowymi. W dyskusji nad



mechanizmem działania metafory podjęte zostaną m.in. zagadnienia

ucieleśnienia, hipoteza inwariancji oraz aksjologiczny parametr metafory.

Zjawisko kreowania nowych znaczeń poprzez metaforę zostanie omówione

w odniesieniu do interakcjonistycznego podejścia do badań nad metaforą.

Druga część kursu będzie się koncentrować wokół językowych funkcje

metafory.



Literatura: Gibbs, Raymond. 1994. The Poetics of Mind. Figurative Thought, Language and

Understanding. Cambridge. Cambridge University Press.

Indurkhya, Bipin. 1992. Metaphor and Cognition. Dordrecht. Kluwer Academic

Publishers.

Kövecses, Zoltán and George Lakoff. 1983. The Cognitive Model of Anger

Inherent in American English. Berkeley Cognitive Science Report No. 10.

Lakoff, George, Mark Johnson. 1980. Metaphors We Live By. Chicago and

London, The University of Chicago Press.

Ortony, A., (ed.). 1993. Metaphor and Thought. Cambridge. Cambridge

University Press.

KOD





Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 30




Opis zajęć: Cel: omówienie struktury zdań w języku angielskim z punktu widzenia

gramatyki generatywnej.

Treści: składniki zdania, struktura fraz, struktura argumentowa, projekcje

leksykalne i funkcjonalne, kategorie puste, przesunięcie składniowe, operacje

w różnych typach zdań.


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach, praca semestralna/test końcowy

Literatura: Chomsky, N. (1995) The Minimalist Program. MIT Press.

Boeckx, C. (2008) Aspects of the Syntax of Agreement. Routledge.

Haegeman, L., Guéron, J. (1999) English Grammar. A Generative Perspective.

Blackwell.

Radford, A. (1998) Syntax. A Minimalist Introduction. Cambridge University

Press.

Tajsner, P. (2003) Lectures on Structure and Derivation. Wydawnictwo

Poznańskie.

Webelhuth, G. (ed.) (1995) Government and Binding Theory and the Minimalist

Program. Blackwell.

KOD


Prowadzący: Sławomir Wacewicz, magister

Przemysław Żywiczyński, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 30




Opis zajęć: Seminarium interdyscyplinarne obejmujące podstawy teorii ewolucji, zdolności

poznawczych człowieka oraz językoznawstwa. Głównym celem zajęć jest

przedyskutowanie najnowszych ustaleń teoretycznych oraz empirycznych

dotyczących ewolucji ludzkiej zdolności do przyswajania języka naturalnego.

Punktem wyjścia jest dokładna ocena wad i zalet stanowiska

aptacjonistycznego w odniesieniu do zdolności poznawczych. Następnie

omówione zostanie pojawienie się w linii człowiekowatych przystosowań

kluczowych dla wyłonienia się kompetencji językowej. Szczególna uwaga

poświęcona będzie kwestiom rozwoju niezbędnych dla języka zdolności

poznawczych, takich jak pamięć, mimeza, naśladownictwo głosowe, teoria

umysłu, altruizm odwzajemniony, myślenie rekursywne, czy myślenie

symboliczne.

Zajęcia mają również stanowić punkt wyjścia dla badania zjawisk

pozajęzykowych w duchu psychologii ewolucyjnej. Studenci wyposażeni

zostaną w podstawowe narzędzia umożliwiające zastosowanie podejścia

ewolucyjnego do analizy aspektów seksualności człowieka, komunikacji

niewerbalnej oraz spektrum zjawisk kulturowych i społecznych.


Warunki zaliczenia: Obecność, zaliczenie sprawdzianu

Literatura: Bickerton, D. 2005. „Language Evolution: a Brief Guide for Linguists”. Dostępny

z: http://derekbickertonmore.com/

Deacon, T.W. 1997. The Symbolic Species. The Co‐evolution of Language and

the Human Brain. London: Penguin Press

Fitch, T.W. 2005. „The evolution of language: a comparative review”. Biology

and Philosophy 20, ss. 193‐230

Hurford, J. 2007. The Origins of Meaning. Oxford University Press,

Pinker, S. i Paul Bloom. 1990. „Natural language and natural selection”.

Behavioral and Brain Sciences 13 (4): 707‐784.



KOD


Prowadzący: Waldemar Skrzypczak, dokor habilitowany


Stacjonarne I stopnia, 2 i 3 rok, semestr zimowy

Punkty ECTS: 6 dla 2 roku

8 dla 3 roku

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem kursu jest zapoznanie studentów z podejściami do opisu języka

w głównych nurtach językoznawczych XX wieku (strukturalizm, teoria

generatywna, funkcjonalizm teoria kognitywna). Duża cześć kursu zostanie

poświęcona na wprowadzenie podstawowych pojęć z zakresu lingwistyki

tekstowej i kognitywnej, wraz z potencjalnymi zastosowaniami tych dyscyplin

(w analizie literackiej, semiotycznej, tłumaczeniach itp.).


Warunki zaliczenia: Na podstawie obecności, aktywności na zajęciach, wykonania zadań

domowych, testu oraz realizacji krótkiego projektu.

Literatura: Skrzypczak W. 1998. Indroduction to General Linguistics: a package of

materials

Skrzypczak W. 2004. Analytic awareness and the language learner

(article available from the author)

Skrzypczak W. 2006. Cognitive Stylistics (an unpublished paper available from

the author)

Skrzypczak W. 2006. On Text Linguistics: some terminological distinctions.

Silva Rerum.



KOD




Studia stacjonarne, 2 i 3 rok, semestr zimowy

Punkty ECTS: 6 dla 2 roku

8 dla 3 roku

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Seminarium towarzyszące wykładowi monograficznemu poświęcone jest

omówieniu i analizie przykładowych tekstów science fiction, typowych

dla poszczególnych kierunków i etapów rozwoju gatunku. Dobór

omawianych tekstów pozwoli na prześledzenie zmieniającej się wizji roli

fantastyki i połączenie tych przemian z tłem społeczno‐kulturowym

poszczególnych okresów w historii USA i Wielkiej Brytanii. Jednocześnie

praca z tekstami pozwoli na doskonalenie umiejętności analizy literackiej.


Warunki zaliczenia: Aktywne uczestnictwo w zajęciach, przygotowanie i przedstawienie

krytycznej prezentacji tekstu lub napisanie eseju

Literatura: J. Gunn, The Road to Science Fiction.

T. Disch, The Dreams Our Stuff is Made Of.

D. Hartwell. The World Treasury of Science Fiction.



KOD




Stacjonarne pierwszego stopnia, 3 rok, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS: 8 za semestr zimowy

6 za semestr letni

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi tekstami kulturowymi

z punktu widzenia funkcjonujących w nich binarnych opozycji. Tematyka zajęć:

Ciało/dusza

Rozum/szaleństwo

Praca/bezczynność

Aktywność/pasywność

Publiczne/prywatne

Natura/Kultura

Męskość/kobiecość

Domowe/publiczne

Dzikie/oswojone

Prywatne/wspólne





Literatura: John Locke, Two Treatises of Government

William Blake, The Marriage of Heaven and Hell

Henry David Thoreau, Walking

Gary Snyder, The Practice of the Wild

Charles Dickens, Hard Times

Thomas Carlyle, Past and Present

Michel Foucault, Discipline and Punish

Muriel Spark, The Prime of Miss Jean Brodie

Joseph Conrad, Heart of Darkness

William Shakespeare, Lucrece, The Tempest

Paul Patton, The translation of indigenous land into property: the mere analogy

of English jurisprudence...

Mike Featherstone, Archiving cultures

Alison Blunt, Cultural geography: cultural geographies of Home

Agnes Heller, The Absolute Stranger: Shakespeare and the Drama of Failed

Assimilation

KOD


Prowadzący: Jacek Fabiszak, doktor habilitowany




6 za semestr letni

Wymiar godzin: 30




Opis zajęć: Celem seminarium jest spojrzenie na Hamleta Williama Szekspira jako tekstu,

który – z jednej strony służy coraz to nowemu komentowaniu bieżącej

kondycji ludzkiej, z drugiej zaś funkcjonuje jako swego rodzaju papierek

lakmusowy kondycji i statusu kina. Przedmiotem dyskusji na forum

seminarium jest zatem sam tekst Szekspira, jego znaczenie w kulturze

angielskiej i światowej, jego funkcjonowanie jako pryzmatu pozwalającego

spojrzeć na człowieka w coraz to nowym kontekście. Kolejnym istotnym

zadaniem jest próba oceny dramatu pisanego z myślą o konkretnych

warunkach scenicznych jako potencjalnego scenariusza filmowego i jego

intersemiotycznej przekładalności na język filmu. Lwia część seminarium jest

naturalnie poświęcona dyskusji nad wybranymi ekranizacjami Hamleta

porządku chronologicznych: od niemej wersji Svena Gade z Astą Nielsen

w roli głównej, przez filmy, których twórcami byli Laurence Olivier, Franco

Zeffirelli, Kenneth Branagh, Michael Almereyda, etc.


Warunki zaliczenia: Przygotowanie prezentacji, dyskusja w zajęciach

Literatura: Boose, Lynda E. and Richard Burt (eds.) 1997. Shakespeare, the Movie.

London – New York: Routledge.

Buchanan, Judith. 2005. Shakespeare on Film. Harlow: Longman.

Burnett, Mark Thornton. 2007. Filming Shakespeare in the Global

Marketplace. Houndmills: Palgrave Macmillan.

Burt, Richard (ed.) 2007. Shakespeare after Shakespeare. Westport – London:

Greenwood Press.

Cartelli, Thomas and Katharine Rowe. 2007. New Wave of Shakespeare on

Screen. Cambridge: Polity Press.

Czytanie Szekspira. 2004. Gdańsk: słowo/obraz/terytoria.

Rothwell, Kenneth. 2004. A History of Shakespeare on Screen. Cambridge:

CUP.

Zbierski, Henryk. 1988. William Shakespeare. Warszawa: WP.



KOD






6 za semestr letni

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Celem kursu jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami

i metodami analizy języka w gramatyce kognitywnej w ujęciu Ronalda

Langackera. Kurs obejmuje następujące zagadnienia: założenia

metodologiczne, charakter struktury gramatycznej, jednostki symboliczne,

prominencja/wyrazistość, profilowanie, relacje atemporalne, relacje

temporalne (perfektywne i nieperfektywne), obrazowanie, relacje

walencyjne, schematyzacja, kompozycyjność, strefy aktywne, zakotwiczenie,

subiektyfikacja.



Literatura: Langacker, Ronald. 1987. Foundations of Cognitive Grammar. Stanford:

Stanford University Press.

Langacker, Ronald. 2000. Grammar and Conceptualization. Berlin and New

York: Mouton de Gruyter.

Langacker, Ronald. 2002. Concept, Image and Symbol. Berlin and New York:

Mouton de Gruyter.

Kubiński, W., Kalisz, R., Modrzejewska, E. 1998.Językoznawstwo kognitywne.

Wybór tekstów. Gdańsk. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.



KOD





Punkty ECTS: 8

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Cel zajęć: Zapoznanie studentów z różnymi koncepcjami i taksonomiami

kompetencji tłumacza, ze szczególnym uwzględnieniem najnowszych podejść

badawczych, oraz omówienie zagadnień praktycznych związanych

w wykonywaniem zawodu tłumacza.

Treści: Kwestia kompetencji tłumacza omówiona będzie w kontekście historii

teorii przekładoznawczych. Poszczególne modele poddane zostaną ocenie

krytycznej pod względem ich przydatności dla praktyków przekładu.

Uzupełnieniem rozważań teoretycznych będzie omówienie kwestii

związanych z praktyką tłumaczenia.


Warunki zaliczenia: Obecność, aktywny udział w zajęciach, test zaliczeniowy

Literatura: Kiraly, Don. 2000. A Social Constructivist Approach to Translator Education.

Empowerment from Theory to Practice. Manchester: St Jerome.

Krysztofiak, Maria. 1999. Przekład literacki a translatologia. Poznań:

Wydawnictwo Naukowe UAM.

Landers, Clifford E. 2001. Literary Translation. A Practical Guide. Clevedon:

Multilingual Matters.


Kraków: Zakamycze.

Schäffner, Christina i Beverly Adab. 2000. Developing translation



competence. Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.

Snell‐Hornby, Mary. 2006. The Turns of Translation Studies. Amsterdam/

Philadelphia: John Benjamins.

Wilss, Wolfram. 1996. Knowledge and Skills in Translator Behaviour.

Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.

KOD


Prowadzący: Katarzyna Piątkowska, doktor



Punkty ECTS: 6

Wymiar godzin: 30


Opis zajęć: Seminarium ma na celu zaprezentowanie zagadnień z zakresu uczenia

się/nauczania języka obcego z wykorzystaniem w tych procesach aparatu

metafory. Podstawowym zadaniem seminarium jest zapoznanie studentów

ze strukturą metafory konceptualnej oraz dotychczasowymi badaniami

z zakresu akwizycji oraz nauczania języka obcego, wskazującymi na związek

pomiędzy podnoszeniem świadomości językowej uczących się, skutecznością

uczenia się/nauczania a wykorzystaniem w tych procesach aparatu metafory.


Warunki zaliczenia: Praca semestralna

Literatura: Achard, Michel, Susanne Niemeier, (red.). 2004. Cognitive Linguistics, Second

Language Acquisition, and Foreign Language Teaching [Językoznawstwo

kognitywne, akwizycja języka drugiego i nauczanie języka obcego]. Berlin,

New York: Mouton de Gruyter.

Bowers, Roger. 1992. Memories, metaphors, maxims and myths: language



learning and cultural awareness [Wspomnienia, metafory, maksymy

i mity: uczenie się języka i świadomość kulturowa]. ELT Journal 46/1, 29‐

50.

Cieślicka, Anna. On processing figurative language: Towards a model of idiom

comprehension in foreign language learners. Poznań: Motivex, 2004.

Cieślicka, Anna. “Activation and suppression of context‐relevant and context‐

irrelevant senses in the processing of nonliteral language by second

language learners.” International Journal of Arabic‐English Studies 6,

2005: 93‐112.

Cieślicka, Anna. “Literal salience in on‐line processing of idiomatic

expressions by L2 speakers.” Second Language Research 22/2, 2006a:

115‐144.

Cieślicka, Anna. “On building castles on the sand, or exploring the issue of

transfer in the interpretation and production of L2 fixed expressions.”

Cross‐linguistic influences in second language lexicon. Ed. Janusz Arabski.

Clevedon: Multilingual Matters Ltd., 2006b: 226‐245.

Holme, Randal. Mind, Metaphor and Language Teaching. Hampshire:

Palgrave Macmillan, 2004.

Kövecses, Zoltan. Metaphor: A Practical Introduction. Oxford: Oxford


Kövecses, Zoltan, and Péter Szabó. “Idioms: A view from Cognitive

Semantics.” Applied Linguistics, Vol. 1, No. 3, 1996: 326‐355.

Pütz, Martin, Susanne Niemeier, and René Dirven, eds. Applied Cognitive

Linguistics II: Language Pedagogy. Berlin, New York: Mouton de Gruyter,

2001.

KOD

FILMOWE ADAPTACJE LITERATURY ANGLOJĘZYCZNEJ

Prowadzący: Edyta Krajewska, magister


Stacjonarne I stopnia, 1‐3 rok, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS:



Wymiar godzin: 30


Opis zajęć:

Forma zaliczenia:

Warunki zaliczenia:

Literatura:

Uwagi:

2008/ - maius.umk.pl filePrzedmioty wybieralne 2008/2009 KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ 4 KOD WIEDZA...

Documents

Transcript of 2008/ - maius.umk.pl filePrzedmioty wybieralne 2008/2009 KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ 4 KOD WIEDZA...