spgora.edupage.org · Web viewWymagania programowe (edukacyjne) Bloki tematyczne. Tematy tygodni....

Autor: A

nna Biedzińska

1

© Copyright by W

ydawnictw

a Szkolne i P

edagogiczne sp. z o.o., Warszaw

a 2015

Plan wynikowy – listopadWymagania programowe (edukacyjne)

Bloki tematyczne

Tematy tygodni Podstawowe

Ponadpodstawowe Uwagi

Uczeń Uczeń

Blok VII 10. Jestem••Swobodnie wypowiada się na określony temat na podstawie

••Wyczerpująco wypowiada się na określony temat

PROJEKTobserwatorem doświadczeń i obserwacji na podstawie różnych źródeł

„POGODA” pogody

••Opowiada treść opowiadania, odpowiadając na pytania

••Wypowiada się na dany temat i uzasadnia swój wybór

11. Dwa żywioły –

••Opowiada przygody bohaterów tekstu••W wypowiedzi ustnej przekazuje nastrój

••W formie ustnej opisuje listopadowy las listopadowego lasupowietrze i

woda ••Odpowiada na pytania związane z tematem

••Samodzielnie opowiada treść czytanki

••Potrafi ustnie opisać swoją ulubioną zabawkę

••Prezentuje opowiadanie przygotowane przez grupę

Blok VIII12. Co podpowiada

••Słucha wypowiedzi innych i informacji przekazywanych

••Uczestniczy w debacie na określony temat, podając

PODRÓŻEnam wyobraźnia? przez nauczyciela ciekawe argumenty

W WYOBRAŹNI 13.

Listopadowe••Czyta teksty, zdania i polecenia

••Potrafi uzasadnić swoją wypowiedź

••Czyta ze zrozumieniem wiersze i teksty

••Recytuje wierszyk z uwzględnieniem intonacji

zabawy i zwyczaje

••Czyta informacje, teksty, polecenia i interpunkcji

••Recytuje poznany wiersz z pamięci••Czyta płynnie tekst z podziałem na role, z odpowied-

••Czyta opisy i dopasowuje do nich nalepki nią intonacją••Czyta ze zrozumieniem wyrazy, polecenia, afisz teatralny

••Czyta płynnie, ze zrozumieniem różnorodne teksty,

••Odczytuje pytanie z rozsypanych liter i na nie odpowiada

z uwzględnieniem intonacji i interpunkcji

••Odczytuje wyrazy napisane wspak••Czyta wybraną przez siebie książkę

••Czyta kalendarz wydarzeń domu kultury

••Czyta instrukcję ze zrozumieniem

••Słucha wiersza recytowanego przez nauczyciela

••Zapoznaje się z tekstem przydzielonej roli

••Słucha czytanych tekstów, wierszy i wypowiedzi innych

••Wyszukuje i odczytuje wskazany fragment czytanki

••Słucha przekazywanych informacji••Wyszukuje informacje w różnych źródłach wiedzy

••Rysuje po śladzie ••Prezentuje prognozę pogody

••Pisze w liniaturze••Poprawnie akcentuje wyrazy, stosuje pauzy

••Stara się pisać ładnie i starannie i właściwie intonuje zdania

••Pisze zdania z pamięci••Korzysta z różnych źródeł informacji

••Przepisuje podane wyrazy i zdania••Wciela się w postać chmury i wypowiada się

••Podpisuje rysunki w jej imieniu

••Dopisuje wyrazy według wzoru••Łączy fragmenty opowiadania z ilustracjami

••Pisze wyrazy ze spółgłoskami miękkimi i ze zmiękczeniami

••Rozpoznaje i trafnie opisuje symbole pogodowe

••Zapisuje tytuły opowieści••Potrafi wytłumaczyć, co oznacza pojęcia drapacz

••Zapisuje propozycje spędzania wolnego czasu podczas chmur

deszczowej pogody••Potrafi wyjaśnić powiedzenie „Chodzić z głową

••Zapisuje nazwy kierunków świata w chmurach”

••Pisze kilka zdań na zadany temat••Potrafi wymyślić i opowiedzieć sytuację do powie-

••Zapisuje dźwięki w kolejności alfabetycznej

dzenia „Mieć minę jak chmura gradowa”

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska

2

© Copyright by W

ydawnictw

a Szkolne i P


a 2015

Wymagania programowe (edukacyjne)Bloki tematyczne



Uczeń Uczeń••Pisze kilka zdań na temat zrozumienia zdania „Musimy się starać

••Potrafi wytłumaczyć powiedzenia związane

żyć uważnie” z wiatrem

••Pisze określenia do podanego wyrazu••Potrafi wyjaśnić pojęcia utworzonych wyrazów

••Zapisuje nazwy lalek teatralnych••Bezbłędnie pisze zdanie z pamięci

••Pisze wyrazy z ó wymiennym i h••Przypisuje podane wyrazy do ich rodzin

••Tworzy pary wyrazów, gdzie ch wymienia się na sz ••Układa rodzinę wyrazu orzech••Wyszukuje obrazki , w których nazwie występuje ch

••Uzasadnia pisownię wyrazów z ch

••Potrafi wskazać w tekście wyrazy z ch••Pisze zdania płynnie i starannie

••Dopisuje wyrazy z ó wymiennym na o••Wpisuje rodzaje rzeczowników w odpowiednie

••Wyszukuje w tekście i ćwiczeniu wyrazy z ó wymiennym miejsca

na o i wyrazy z h••Pisze bezbłędnie wyrazy z ó wymiennym i h

••Przyporządkowuje ortogramy do podanych wyrazów

••Zapisuje nazwy miast i dat zgodnie z opisami

••Potrafi wyjaśnić pisownię wyrazów z rz na podstawie podanego

••Układa zdanie według określonego warunku i samo-

wzorudzielnie wymyśla zagadkę obrazkową

••Przygotowuje i odgrywa scenkę dramową ••Rozwiązuje zagadkę••Przygotowuje scenki związane z wyobraźnią

••Samodzielnie układa zgrabny wierszyk

••Współtworzy scenki związane z treścią opowiadania

••Prezentuje własne przedstawienie teatrzyku cieni

••Prezentuje scenki na forum klasy••Przedstawia w scence pantomimicznej rzecz lub

••Współtworzy plakat do filmu osobę związaną z teatrem••Współtworzy opowiadanie związane z wylosowanym zdjęciem

••Uczestniczy w prezentacji przedstawienia dla młod-

••Tworzy i zapisuje zdania według określonego warunku szych uczniów

••Tworzy pary rymujących się wyrazów••Pięknie śpiewa poznane piosenki

••Tworzy słowne obrazy do czarodziejskiej bramy

••W skupieniu słucha muzyki klasycznej, opowiada

••Uczestniczy w zabawie wyobrażeniowej

o swoich wyobrażeniach z nią związanych

••Uczestniczy w debacie na określony temat

••Potrafi odróżnić brzmienie harfy

••Uczestniczy w zabawie pantomimicznej i zabawie z cieniem

••Zna rozmieszczenie poszczególnych dźwięków

••Uczestniczy w rozmowach związanych z planowaniem na pięciolinii

przedstawienia••Potrafi bezbłędnie przyporządkować nazwy literowe

••Uzupełnia zdania na podstawie notatki z podręcznika nut do nazw solmizacyjnych••Uzupełnia podane nazwy kolejnymi literami

••Bezbłędnie i czysto potrafi zagrać i zaśpiewać gamę

••Uzupełnia wyrazy ortogramami, wielkimi i małymi literami C-dur

••Uzupełnia zdania rzeczownikami••Wykonuje oryginalne, staranne prace plastyczne

••Uzupełnia zdania na podstawie ••Maluje barwną i oryginalną ilustrację

przeczytanego tekstu do opowieści••Uzupełnia afisz informacjami ••Potrafi przewodzić w grupie

••Uzupełnia diagram••Pamięta, jakie informacje należy podać, dzwoniąc

••Uzupełnia wyrażenia odpowiednimi nalepkami pod numer 112

••Układa zdania••Zawsze pamięta o właściwej postawie podczas

••Układa zdanie według określonego warunku słuchania i śpiewania hymnu

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska

3

© Copyright by W

ydawnictw

a Szkolne i P


a 2015




Uczeń Uczeń

••Układa zdanie wykrzyknikowe••Podaje ciekawe i oryginalne propozycje zabaw

••Układa wyrazy z podanych sylab podczas deszczowej pogody

••Układa zdania z podanymi wyrazami••Twórczo współpracuje w parze i grupie zadaniowej –

••Układa wierszyk o cieniu pełni rolę lidera

••Układa zdania z rozsypanych wyrazów••Ustala zasady zachowania się w teatrze

••Układa określenia do podanych rzeczowników

••Posiada wiadomości na temat zwyczajów andrzejko-

••Układa opowieści do ilustracji wych i katarzynek••Układa opowieść z wybranym rekwizytem

••Potrafi wytłumaczyć pojęcia: meteorolog i synoptyk

••Układa skojarzenia do obrazka, nieznanego, obcego wyrazu,

••Rozróżnia różne stopnie zachmurzenia nieba

poszczególnych liczb obrazka••Przeprowadza doświadczenia i wyciąga trafne wnioski

••Układa i zapisuje baśniowe określenia związane z rysunkiem

••Analizuje wyniki obserwacji i wyciąga trafne wnioski

••Układa krótki komunikat ••Prezentuje dokonania grupy••Układa fabułę filmu według określonego warunku

••Potrafi wskazać różnice między chmurą a mgłą

••Układa słowny ciąg skojarzeniowy••Bezbłędnie wskazuje kierunki świata

••Układa podpisy do obrazków••Potrafi posługiwać się kompasem

••Układa odpowiedzi na pytania••Potrafi wytłumaczyć pożyteczną i niszczycielską rolę

••Układa i odgrywa historyjki do podanych wyrazów wiatru••Rozumie, co oznacza powiedzenie „Chodzić z głową w chmurach”

••Potrafi wskazać na nocnym niebie Wielki Wóz

••Wyjaśnia pojęcie chmura i Gwiazdę Polarną••Zaznacza w tekście wybrane fragmenty

••Potrafi prawidłowo wskazać cień rzucany przez

••Podkreśla rzeczownikidrzewo w zależności od pory dnia

••Dobiera określania do rzeczowników••Bezbłędnie rozwiązuje zadania złożone

••Wyróżnia i tworzy rodziny wyrazów••Samodzielnie i prawidłowo rozwiązuje zadanie

••Potrafi podać wyrażenia związane z chmurami logiczne

••Porównuje treść wiersza z ilustracjami••Samodzielnie wykonuje wykres na podstawie notatek

••Prezentuje prognozę pogody••Sprawnie posługuje się banknotami i monetami

••Prowadzi rozmowę w parze na temat prognozy pogody

••Bezbłędnie odejmuje liczby w zakresie 30 z przekro-

••Prowadzi notatki z badań i obserwacji czeniem progu dziesiątkowego••Rozpoznaje i opisuje symbole pogodowe ••Rozwiązuje zadanie trudne••Wymyśla skojarzenia do określonych zagadnień

••Bezbłędnie wykonuje działania na dodawanie

••Rozpoznaje i wyszukuje w tekście zdania rozkazujące i pytające i odejmowanie••Wyszukuje w tekście wybrane fragmenty

••Przedstawia temperaturę na wykresie słupkowym

••Wyszukuje określony rodzaj książki w szkolnym księgozbiorze

••Wykonuje piękną pracę plastyczną inspirowaną

bibliotecznym wysłuchanym wierszem••Wyróżnia zdania: oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe

••Bezbłędnie dodaje do 30 z przekroczeniem progu

••Naśladuje deszcz, wykorzystując różne materiały dziesiątkowego••Rozpoznaje wyrazy dźwiękonaśladowcze

••Dokonuje bezbłędnych obliczeń kalendarzowych

••Przedstawia scenki za pomocą ruchu••Rozwiązuje patyczkową zagadkę

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska

4

© Copyright by W

ydawnictw

a Szkolne i P


a 2015




Uczeń Uczeń••Przelicza litery, sylaby i głoski w podanych wyrazach

••Rozwiązuje trudniejsze zagadki geometryczne

••Rozwiązuje krzyżówkę z hasłem, plątaninkę, zagadki, rebusy ••Układa patyczkowe zagadki

••Podkreśla właściwe zakończenia zdań••Uczestniczy w zabawach matematycznych

••Na podstawie przeczytanego tekstu dobiera odpowiednie

••Dokonuje obliczeń za pomocą dodawania i mnożenia

określenia do podanych wyrazów••Rozwiązuje zadania z treścią, ilustracją i na obliczenia

••Kończy rozpoczęte zdanie zegarowe••Łączy wyrażenia i zwroty z odpowiednimi obrazkami

••Układa działania do zadania na dodawanie

••Wskazuje na rysunku i nazywa znane baśniowe postaci i mnożenie••Przyporządkowuje zdania do odpowiednich rysunków

••Zastępuje dodawanie mnożeniem

••Potrafi wskazać prawdę i fikcję w wierszu

••Dopisuje równości do podanych działań innym

••Nazywa znaki interpunkcyjne sposobem

••Nadaje tytuły ilustracjom••Zaznacza liczby na osi liczbowej

••Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej

••Sprawnie i bezbłędnie zastępuje dodawanie mno-

••Rozpoznaje postaci bajkowe i rzeczywiste żeniem

••Dokonuje analizy wiersza••Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania

••Dzieli wyrazy na sylabyz treścią, ilustracją i na obliczenia zegarowe

••Śpiewa poznaną piosenkę••Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania

••Słucha hymnu narodowego na mnożenie

••Śpiewa hymn narodowy••Sprawnie zastępuje dodawanie mnożeniem

••Śpiewa patriotyczne lub żołnierskie pieśni i mnożenie dodawaniem••Słucha piosenek i utworów muzycznych

••Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania

••Improwizuje na instrumencie perkusyjnym muzyczną rozmowę z treścią i obliczenia pieniężne

księżyca i gwiazdy filmowej••Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje różnorodne

••Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki zadania na mnożenie••Uczestniczy w zabawie rytmicznej, reaguje ruchem na zmianę

••Sprawnie zastępuje mnożenie dodawaniem

rytmu i dodawanie mnożeniem

••Wyklaskuje rytm••Starannie i estetycznie wykonuje przemyślane prace

••Rozpoznaje i zapisuje dźwięk si (h) i do (c) górne techniczne

••Potrafi zapisać gamę na pięciolinii••Dba o porządek w miejscu pracy i pomaga innym

••Gra i śpiewa gamę C-dur w jego utrzymaniu

••Naśladuje odgłosy wiatru••Potrafi wydajnie zaplanować czas pracy

••Wskazuje i nazywa instrumenty na ilustracji

••Wykonuje świecznik andrzejkowy według własnego

••Uczestniczy w zabawach muzycznych pomysłu

••Uczestniczy w zabawach ze śpiewem••Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych

••Słucha muzyki poważnej i zajęciach sportowych

••Współtworzy klasowy koncert muzyczny

••Rozumie zasady obowiązujące w zabawach i grach,

••Projektuje ilustrację przedstawiającą drapacz chmur zawsze ich przestrzega••Wykonuje ilustracje do poszczególnych scenek

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska

5

© Copyright by W

ydawnictw

a Szkolne i P


a 2015

Wymagania programowe (edukacyjne)

Bloki tematyczne

Tematy tygodni

Podstawowe


Uczeń Uczeń••Wie, do czego służy kompas••Przedstawia las środkami plastycznymi••Wykonuje pracę plastyczną na zadany temat••Przedstawia środkami plastycznymi obrazek z wyobraźni••Przedstawia środkami plastycznymi plakat teatralny••Rysuje ilustrację do opowieści••Maluje ilustrację do wysłuchanego utworu muzycznego••Rysuje bajkową postać i jej cień••Rysuje „cieniowe” portrety••Przedstawia środkami plastycznymi drzewa i ich cienie••Uczestniczy w opracowaniu planu pracy grupy••Współpracuje w zabawie i nauce••Uczestniczy w przygotowaniach prezentacji projektu••Uczestniczy w zabawach towarzyskich••Współpracuje w parze, grupie zadaniowej••Rozpoznaje i nazywa polskie symbole narodowe••Przybiera właściwą postawę podczas słuchania i śpiewania hymnu••Wie, jak obchodzone jest narodowe Święto Niepodległości••Zna zasady zachowania się w planetarium••Wie, że w domu kultury może rozwijać swoje zainteresowania

i spędzać czas w sposób zorganizowany

••Uczestniczy w zabawie integracyjnej••Wie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny••Gromadzi oszczędności na własne potrzeby••Wie, jak należy zachować się w teatrze••Uczestniczy w klasowej wycieczce do teatru••Uczestniczy w zabawach andrzejkowych••Przestrzega reguł i współpracuje w sytuacjach zadaniowych••Posiada wiedzę na temat zjawisk pogodowych i ich wpływu

na pogodę••Potrafi wytłumaczyć pojęcie ogródek meteorologiczny••Wie, jakie urządzenia pomiarowe znajdują się w ogródku

meteorologicznym••Potrafi wymienić elementy pogody••Przeprowadza obserwacje, doświadczenia, przewiduje wyniki

i wyciąga wnioski

••Zna nazwy kierunków świata i potrafi je wskazać

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska


Bloki tematyczne

Tematy tygodni

Podstawowe

Ponadpodstawowe UwagiUczeń Uczeń••Rozwiązuje zadania, w tym zadania z rysunkiem, z hasłem••Wie, jak należy się ubrać zależnie do pogody••Wie, jak wykorzystywana jest prognoza pogody w życiu

codziennym••Rozróżnia rodzaje chmur••Zna ważne numery alarmowe••Rozumie, że woda może być niebezpiecznym żywiołem••Wie, że woda jest niezbędna do życia••Wie, że są miejsca na Ziemi, gdzie wody jest bardzo mało••Potrafi sprawdzić siłę wiatru••Wie, że wiatr może być zarówno pożyteczny, jak i niszczycielski••Układa mapę nieba••Uczestniczy w wycieczce do planetarium••Prowadzi obserwację nieba••Przeprowadza doświadczenia ze światłem••Uczestniczy w zabawach i grach matematycznych••Przygotowuje matematyczną zagadkę••Odejmuje liczby w zakresie 30 z przekroczeniem progu

dziesiątkowego••Dodaje i odejmuje w zakresie 30••Pisemnie wykonuje działania••Zapisuje liczby słowami••Potrafi zastąpić dodawanie mnożeniem••Przedstawia wyniki dodawania za pomocą ilustracji••Dokonuje obliczeń za pomocą dodawania i mnożenia••Układa działania do zadania na dodawanie i mnożenie••Wykonuje działania na mnożenie w zakresie 30••Zastępuje mnożenie dodawaniem i dodawanie mnożeniem••Rozumie zasadę przemienności mnożenia••Uzupełnia działania według wzoru••Rozwiązuje zadania z treścią i ilustracją••Rozwiązuje zadania złożone i zadania logiczne••Rozwiązuje zadania z treścią i na obliczenia pieniężne i czasowe••Rozwiązuje zadania geometryczne••Rozwiązuje zadania na mnożenie i przemienność mnożenia••Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe••Rozwiązuje zadania z treścią z zastosowaniem banknotów i monet

i na obliczenia pieniężne

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska


Bloki tematyczne

Tematy tygodni

Podstawowe Ponadpodstawowe Uwagi

Uczeń Uczeń••Potrafi wytłumaczyć zasadę działania podstawowych przyrządów••Układa działania i odpowiedzi do zadania••Porównuje elementy••Porównuje wyniki działań••Porównuje liczby z użyciem znaków: <, >, =••Na podstawie notatek potrafi narysować wykres••Oblicza różnicę temperatur powietrza••Potrafi odczytać poziomy wykres słupkowy••Odczytuje i zaznacza temperaturę••Oblicza różnice temperatury••Dokonuje pomiarów i odczytuje wyniki••Odczytuje dane z ilustracji••Dokonuje obliczeń pieniężnych••Potrafi zastępować banknoty monetami••Potrafi przedstawić podaną kwotę za pomocą banknotów

i monet••Zaznacza liczby na osi liczbowej••Uzupełnia grafy liczbowe, tabele••Przelicza, uzupełnia ciągi liczbowe••Przelicza litery wyrazach••Podaje liczby większe o 8 od podanych••Układa figury z patyczków••Układa pytania do ilustracji••Układa prostokąt z patyczków••Układa działanie do ilustracji••Układa treść zadania do rysunku••Tworzy pary••Zapisuje liczby według określonego warunku••Dostrzega różnice w obrazkach••Oblicza boki figur geometrycznych••Dzieli kwadrat na inne figury••Wskazuje i nazywa podstawowe figury geometryczne: trójkąt,

kwadrat, prostokąt, koło••Odróżnia koło od elipsy••Podaje właściwości koła••Przelicza boki w różnych figurach••Koloruje figury według określonego warunku

meteorologicznych

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Autor: A

nna Biedzińska


Bloki tematyczne

Tematy tygodni

Podstawowe


Uczeń Uczeń••Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach sportowych••Potrafi wykonać deszczomierz według instrukcji••Potrafi wykonać kurkę według poszczególnych etapów tworzenia••Tnie, skleja, odmierza potrzebną ilość papieru••Wykonuje pracę techniczną według instrukcji••Potrafi wykonać papierowe domino z obrazkami••Wykonuje sylwetki lalek do teatrzyku cieni••Wykonuje pracę techniczną na podstawie obejrzanej ilustracji••Planuje kolejne czynności••Utrzymuje porządek w miejscu pracy••Wie, jakie wartości w życiu człowieka należy pielęgnować••Wie, jakiej pomocy potrzebują ofiary niszczycielskiej siły wiatru••Podaje propozycje wspólnych zabaw i zajęć na zagospodarowanie

czasu wolnego••Wie, że w domu kultury może nawiązać nowe przyjaźnie

i pogłębiać relacje międzyludzkie••Właściwie i z należytym szacunkiem zachowuje się w teatrze

Ćw

iczenia z pomysłem

| Klasa 2

Szkoła podstaw

owa 1–3

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 2 Szkoła podstawowa 1–3

spgora.edupage.org · Web viewWymagania programowe (edukacyjne) Bloki tematyczne. Tematy tygodni....

Documents

Transcript of spgora.edupage.org · Web viewWymagania programowe (edukacyjne) Bloki tematyczne. Tematy tygodni....