Drodzy Uczniowie! Zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji Narodowej,

dotyczącymi czasowego zawieszenia zajęć w szkołach, ZACHĘCAM WAS do aktywnego

uczestnictwa w lekcjach języka polskiego poprzez stronę internetową! Poniżej zamieszczone

zostają tematy, które podejmiemy według planu lekcji. Bardzo proszę o dokładną analizę

i realizację zagadnień.

W razie wątpliwości i pytań proszę o kontakt pod adresem e-mail:

joannakolbusz@interia.pl, Messenger: Joanna Oprządek lub pod numerem telefonu, który jest

dostępny u Waszego wychowawcy.

17. 03. 2020 r. (wtorek)

Temat: Co Pan Tomasz zobaczył w oczach niewidomej dziewczynki?

1.Korzystając z fragmentów tekstu noweli opisującego życie i funkcjonowanie bohaterki,

uzupełnijcie informacje na temat świata niewidomej dziewczynki i sposobów jego

poznawania przez dziecko. Tabelę przepiszcie do zeszytu.

Świat niewidomej dziewczynki

Jaki jest? Co go wypełnia?

Czego w nim brakuje? Co sprawia radość?

2.Bohaterka noweli, jako osoba pozbawiona wzroku, spostrzegała świat za pomocą innych

zmysłów, była na nie bardziej wyczulona i wrażliwa. Zdecydujcie, co bohaterka mogła

poznać i czego doświadczyć za pomocą poszczególnych zmysłów. Uzupełnijcie schemat

w zeszytach, wpisując doznania w odpowiednich miejscach.

stukot kopyt, kształt płatków i liści, szuranie stróża, słodka wiśnia, ciepły wiatr, gładkie lusterko, twardy pieniądz, chłodna ściana, promienie słoneczne, szelest drzew, szmer rozmów, wilgoć w piwnicy, turkot uliczny, świergot ptaków, woń kwiatów

Bohaterka Katarynki poznawała świat poprzez

słuch:

dotyk:

zapach:

smak:

3.Wyjaśnij, co oznacza podane pojęcie, a następnie wypisz przykłady z poprzedniego

ćwiczenia.

wyraz dźwiękonaśladowczy –

na przykład: ………………….

4.Opowiedz o swoim domu, uwzględniając dźwięki, które można w nim usłyszeć oraz

doznania innych zmysłów.

17. 03. 2020 r. (wtorek)

Temat: Otwórzmy oczy na potrzeby innych.

1.Zastanówcie się nad formami pomocy i wsparcia dla niewidomej dziewczynki, a następnie

zapiszcie w zeszycie w punktach propozycje.

Formy pomocy i wsparcia dla niewidomej dziewczynki1.2.3. 4. …..

2.Zastanówcie się jakie są współczesne bariery utrudniające życie ociemniałym. Co nadal jest

przeszkodą? (nieprzystosowane budynki; brak sygnalizacji dźwiękowej na skrzyżowaniach,

pasów prowadzących – na chodnikach, oznaczeń schodów itp.) Czy osoby niewidome mają

takie same jak my perspektywy rozwoju, pracy zawodowej? . W jaki sposób moglibyśmy dziś

pomóc osobie niewidomej? Zapiszcie w zeszytach notatkę na ten temat.

3.Zaplanujcie popołudnie z niewidomym kolegą, napiszcie w zeszytach w jaki sposób

spędzilibyście czas.

18. 03. 2020 r. (środa)

Temat: Opowieść o człowieku, który uwierzył mitom – C.W. Ceram „ Bajka o biednym

chłopcu, który znalazł skarb”.

1.Zapoznajcie się z tekstem str. 143 w podręczniku, zwróćcie uwagę na informacje zawarte

w przypisach.

2.Zapiszcie do zeszytu informacje - czym charakteryzuje się notatka biograficzna (tabela str.

147).

3.Utwórzcie zgodnie ze wskazówkami z ćw. 2/147 notatkę biograficzną o Henryku

Schliemannie.

4.Wykonajcie ćwiczenia w zeszytach ćwiczeń – Różne formy wypowiedzi. Notatka str. 42.

19. 03. 2020 r. (czwartek)

Temat: Części mowy – przysłówek. Pisownia nie z przysłówkami.

1.Przypomnijcie wiadomości o przysłówku ( tabela podręcznik str. 168).

2.Wykonajcie w zeszycie ćwiczenia: 1/168, 3/168.

3.Utrwalcie informacje dotyczące pisowni „nie” z przysłówkami oraz wykonajcie

w zeszycie ćw. 4/169.

4.Poćwiczcie w zeszytach ćwiczeń – Nauka o języku. Przysłówek, str. 95 oraz str. 134 -

Pisownia „nie” z przysłówkami.

20. 03. 2020 r. (piątek)

Temat: O drodze, co nie ma końca – interpretujemy wiersz Joanny Kulmowej.

1.Zapoznajcie się z utworem Joanny Kulmowej str. 169.

2.Odpowiedzcie w zeszycie na pytania.

•Co jest tematem wiersz „Taka droga, co nie ma końca”?

•Jaki związek ma tytuł wiersza z jego treścią?

3.Uzupełnijcie schemat w zeszytach ( podręcznik str. 170).

A. Kim jest osoba mówiąca w wierszu?

B. Jak w utworze została przedstawiona droga?

C. Co mogą oznaczać powtórzone w drugiej strofie wiersza sformułowania?

4.Wykonajcie w zeszytach ćw. 4/ 171 - podręcznik.

24. 03. 2020 r. (wtorek)

Temat: W trosce o naturę.

1.Zapoznaj się z wypowiedziami młodych ekologów ( podręcznik str. 171, 172).

2.Wypisz z tekstu w punktach działania, które pomagają chronić środowisko ( zapisu dokonaj

bez użycia czasowników) np.

1. Segregowanie śmieci.

2. ……………………..

3. …………………….

3.Zapisz w zeszycie co oznaczają symbole zawarte w ćw. 3/173.

4.Znajdź w dostępnych źródłach informacje dotyczące działalności towarzystw i instytucji,

których logo zamieszczono w ćw. 5/173 w podręczniku. Wybierz jedną instytucję i napisz

w zeszycie kilka zdań o jej działaniach.

24. 03. 2020 r. (wtorek)

Temat: Zaimek, czyli ten, który lubi zastępować.

1.Zapoznaj się z informacjami zamieszczonymi w tabeli ( podręcznik str. 174).

2.Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej:

Zaimek to cześć mowy, która w wypowiedzi zastępuje rzeczownik, przymiotnik, liczebnik

i przysłówek, na przykład chłopiec – on, chudy – taki, piękne – takie. Zaimkami są również

wyrazy, którymi pytamy o części mowy, na przykład kto? co? jaki? taki? gdzie? kiedy?

czego? itp. Zaimków używamy między innymi po to, by nie powtarzać w tekście tych samych

wyrazów. Zaimek nie nazywa ani konkretnie nie określa danej osoby, rzeczy lub cechy,

a jedynie wskazuje, że to o nie chodzi.

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 2, 3, 4/ 175 (podręcznik).

25. 03. 2020 r. (środa)

Temat: Jaki kolor ma nastrój? Kazimierz Śladewski” Zieleń”.

1.Wybierz kolor, którym najlepiej można określić twój dzisiejszy nastrój, a następnie opisz,

co czujesz. Swoja wypowiedź zapisz w zeszycie, możesz rozpocząć ją następująco:

Jestem dzisiaj……….

Mój nastrój można wyrazić kolorem…………………….

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 2,1/ 177 ( podręcznik).

3.Przeczytaj wiersz Kazimierza Śladewskiego „ Zieleń” ( podręcznik str. 177).

4.Przeanalizuj ćw. 2/178.

5.Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej:

Powtórzenie to dwu-lub wielokrotne użycie w utworze tego samego wyrazu lub

sformułowania. Zwraca uwagę na pewną treść, wpływa na rytm, sprawia, że wypowiedź staje

się bardziej uczuciowa, dynamiczna.

6.Znajdź w wierszu powtarzające się wyrazy i przepisz je do zeszytu. Zapisz jaki efekt

uzyskano dzięki zastosowaniu powtórzeń i jak to wpływa na nastrój wiersza.

7.Rozwiń swoją wyobraźnię, wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania ze str. 24 – 25

( zabawy słowem – powtórzenie).

26. 03. 2020 r. (czwartek)

Temat: Odmieniamy zaimki.

1.Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej:

Zaimek odmienia się jak część mowy, którą zastępuje, na przykład on – jemu – (z) nim

(odmienia się jak rzeczownik); taki – takiemu – ( z ) takim (odmienia się jak przymiotnik);

tyle – tylu – (z) tyloma ( odmienia się jak liczebnik).

Zaimek się nie odmienia, jeśli zastępuje przysłówek, na przykład wtedy, tutaj .

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 1 i 2/ 179 oraz 3 /180 ( podręcznik).

27. 03. 2020 r. (piątek)

Temat: Zaimki dobrze znamy i chętnie je powtarzamy.

1.Zapoznaj się z informacjami zamieszczonymi w drugiej ramce na str. 180

( podręcznik).

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 4/180 ( podręcznik).

3.Zapisz ćwiczenie w zeszycie, wpisz odpowiednią formę zaimków podanych

w nawiasach.

Od kilku miesięcy Wiktor podróżuje po świecie. Korespondujemy z (on) e-mailowo.

Dowiadujemy się w ten sposób, gdzie jest i co robi. Opisujemy (on) nasze zwyczajne szkolne

życie. Jednak nie (my) , ale (on) spotykają prawdziwe przygody. (on) to dobrze! Nie dość, że

nie musi wstawać co rano do szkoły i pisać sprawdzianów, to jeszcze tyle zobaczy.

4.Poćwicz w zeszycie ćwiczeń ( Część 1. Nauka o języku. Odmiana zaimka – str. 101).

31.03.2020r. ( wtorek)

Temat: Jak napisać list oficjalny?

1.Zapoznaj się z tekstem listu oficjalnego (str. 181 podręcznik).

2.Odpowiedz w zeszycie na pytania ( zapisz pytanie i odpowiedz pełnym zdaniem).

•Kto jest nadawcą wypowiedzi?

•Do kogo wypowiedź została skierowana?

•Jaki jest cel listu?

•Co jest treścią listu?

3.Zapisz w zeszycie:

List oficjalny to rodzaj listu kierowanego przede wszystkim do osób publicznych lub

instytucji. Styl takiej formy wypowiedzi powinien być dostosowany do sytuacji oficjalnej.

W liście oficjalnym należy podać dane nadawcy i adresata ( imię, nazwisko, nazwę instytucji

oraz adres). List oficjalny możemy pisać we własnym imieniu lub w imieniu jakiejś grupy.

4.Wykonaj polecenie 2a ustnie ( str. 182 podręcznik) oraz pisemnie 2b ( str. 182 podręcznik).

31.03.2020r.(wtorek)

Temat: List oficjalny – ćwiczenia.

ZAPAMIETAJ!

1.Napisz w zeszycie list oficjalny wybierz jedną z propozycji w podręczniku ( str. 182 /ćw. 3.)

List prześlij na adres e-mail joannakolbusz@interia.pl do 06.04.2020r.

2.Ćwiczenia dla chętnych na platformie: List oficjalny - Epodreczniki.pl

01.04.2020r. ( środa)

Temat: Przyimek – mały zarządca.

1.Zapamiętaj! Przepisz do zeszytu.

Przyimek to taka część mowy, która zawsze łączy się z innym wyrazem, najczęściej

z rzeczownikiem. Przyimek nigdy nie występuje samodzielnie.

Poszedł do sklepu.

Założył spodnie w kratkę.

Przyimek z rzeczownikiem tworzy wyrażenie przyimkowe. Przyimek jest nieodmienny.

Rządzi przypadkiem rzeczownika, czyli narzuca mu określoną formę.

Bawili się w berka. (w + biernik)

Bawili się nad rzeką. (nad + narzędnik)

Bawili się na plaży. (na + miejscownik)

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 1b str. 183 (podręcznik) oraz 2/184 ( podręcznik).

02. 04. 2020r. ( czwartek)

Temat: Przyimek i wyrażenie przyimkowe – ćwiczenia.

1.Powtórz wiadomości z ostatniej lekcji.

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 5 /185.

3.Poćwicz w zeszycie ćwiczeń ( Zeszyt ćwiczeń, część 1. Nauka o języku. Przyimek,

wyrażenie przyimkowe ( s. 104).

4.Chętnych zapraszam na stronę: Bez przyimka ani rusz - Epodreczniki.pl

03.04.2020r. ( piątek)

Temat: W trosce o wspólne dobro. Opisujemy plakat To nasza Ziemia.

1.Zapoznaj się z treścią plakatu To nasza ziemia ( podręcznik str. 186).

2.Przemyśl ćwiczenie 2a/ 187( podręcznik).

3.Przepisz do zeszytu ćw. 2b/187 ( podręcznik).

4.Zapisz w zeszycie ćw. 3/187.

07.04.2020r. ( wtorek)

Temat: O częściach mowy, które nie zmieniają swoich form.

1.Wpisz do zeszytu:

Nieodmienne części mowy to wyrazy, które zawsze zachowują tę sama formę gramatyczną na

przykład: z, pod, chyba, czy, ponieważ, i, oraz, och, wczoraj, kiedyś

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 1/188( podręcznik).

3.Zapisz w zeszycie:

Wykrzyknik to nieodmienna część mowy, która służy do wyrażania uczuć (na przykład: a!,

hura! brr!), wołania kogoś (na przykład hola! hej! hop,hop!) lub naśladowania dźwięków (na

przykład: buch! wrr! ko-ko, bim-bam).

Partykuła to nieodmienna i niesamodzielna część mowy. Może zmieniać sens

wypowiedzenia lub wzmacniać znaczenia innego wyrazu bądź wypowiedzi.

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 4 / 189.

07.04.2020r. ( wtorek)

Temat: Różne typy słowników.

1.Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej.

2.Wejdź na stronę internetową przygotowana przez MEN:

https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje , odszukaj klasę 5, wybierz przedmiot język polski,

odszukaj temat: Różne typy słowników, wybierz Materiał dodatkowy 1 i przeczytaj zawarte

tam informacje. Kolejno wykonaj ćwiczenia wybierając lekcje z e-podręcznika.

08.04.2020r. ( środa)

Temat: Narrator, wątek, akcja, fabuła.

1.Przeczytaj tekst Olgi Tokarczuk Loteria str.196 (podręcznik).

2.Zapisz w zeszycie:

narrator – wymyślona przez autora postać, która opowiada o wydarzeniach

i bohaterach

świat przedstawiony – czas i miejsce akcji, bohaterowie, wydarzenia

akcja – ciąg zdarzeń w utworze powiązanych ze sobą związkiem przyczynowo-

skutkowym

fabuła – całość zdarzeń przedstawionych w utworze, zarówno tych należących do akcji,

jak i spoza niej

wątek– układ wydarzeń związanych z określoną postacią lub zagadnieniem

3.Wykonaj ustnie ćw. 1, 2,3/str. 200 ( podręcznik).

4.Czym jest dla Ciebie szczęście? Napisz w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź na ten temat.

15.04.2020r.(środa)

Temat: Co przyniosło szczęście dwóm wampirom?

1.Przeczytaj fragment komiksu Pieniądze szczęścia nie dają (podręcznik str.201).

2.Wyjaśnij w zeszycie znaczenie powiedzenia pieniądze szczęścia nie dają.

3.Zapisz w zeszycie.

Komizm to sposób przedstawienia (na przykład w opowiadaniu, filmie, na obrazie)postaci,

sytuacji, zachowań, zjawisk itp., wywołujący u odbiorcy wesołość i śmiech. Komizm może

się na przykład ujawniać w zaskakujących i niespodziewanych dla odbiorcy zdarzeniach,

zachowaniach, wypowiedziach, gestach.

4.Podaj przykłady komicznych zachowań, sytuacji i wypowiedzi bohaterów komiksu.

Uzupełnij w zeszycie tabelkę.

Komiczne zachowania Komiczne sytuacje Komiczne wypowiedzi

bohaterów

5.Wykonaj w zeszycie ćw. 6/206 i 8 /206(podręcznik).

6.Zapisz w zeszycie.

Wyrazy, które naśladują dźwięki czy odgłosy lub są do nich podobne i je przypominają,

nazywamy wyrazami dźwiękonaśladowczymi, na przykład bach, wrr, zgrzyt, chlupotać.

16.04.2020r.(czwartek)

Temat: Powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu.

1.Przypomnij wiadomości!

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 2/208, 4/208, 8/209 (podręcznik).

17.04.2020r.(piątek )

Temat: Sprawdzamy nasze umiejętności.

1.Przeczytaj tekst Kosmiczne wakacje str. 190 (podręcznik).

2. Rozwiąż zadania od 1 do 9 pod tekstem w zeszycie. Zrób zdjęcie i prześlij na adres

joannakolbusz@interia.pl lub Messengerem Joanna Oprządek do 21.04.2020r.

21.04 2020r. (wtorek)

Temat: Co tworzy rytm utworu?

1.Przeczytaj utwór „Ballada o szczęściu” str.210 ( podręcznik).

2.Na podstawie kolejnych strof wyjaśnij, czym jest szczęście dla poszczególnych bohaterów.

Wnioski zapisz w zeszycie.

Szczęście dla misia oznacza……………..

Szczęście dla mrówki oznacza………….

Szczęście dla ślimaka oznacza……………

Szczęście dla polnego wiatru oznacza……

Szczęście dla sępa oznacza…………………

Szczęście dla kosa oznacza……………………

Dla człowieka szczęście okazało się możliwe/niemożliwe ( wybierz właściwą odpowiedź)

do opisania, ponieważ………………….

3.Przeanalizuj tabelę str.211( podręcznik) oraz ćwiczenie 4/211.

Zapisz wnioski w zeszycie.

Utwór „Ballada o szczęściu” jest rytmiczny, ponieważ powtarzają się:

- strofy( zwrotki) ………………., (zapisz liczbę strof)

- liczba wersów ( linijki wiersza) w strofach, po (zapisz liczbę) ………………..wersów

w każdej ze strof,

-liczba sylab w wersach, (policz sylaby w wersach)

-pary takich samych lub podobnych sylab na końcu wyrazów (rymy), …….(zapisz kilka

przykładów rymów)

-niektóre słowa lub fragmenty wypowiedzi ………….(zapisz powtarzające się fragmenty

wypowiedzi)

21.04 2020r. (wtorek)

Temat: Pisownia wyrazów z „rz”, „ż”, „ch”, „h”.

1.Przypomnij i zapamiętaj!

2.Przeanalizuj informacje w tabeli str.221, 222 ( podręcznik), przypomnij zasady ortograficzne.

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 1/221, 4a,b/222 (podręcznik).

22.04 2020r. (środa)

Temat: O źródle, z którego im więcej się weźmie wody, tym więcej jej napływa.

1.Przeczytaj utwór Henryka Sienkiewicza „Bajka”.

2.Zapisz w zeszycie elementy świata przedstawionego.

Czas wydarzeń:……………………………………

Miejsce wydarzeń:………………………………..

Bohaterowie:………………………………………

Wydarzenia ( zapisz w punktach najważniejsze wydarzenia przedstawione w utworze, dokonaj

zapisu bez użycia czasowników).

3.Wykonaj w zeszycie ćw.7/220( podręcznik).

Pamiętaj! Zwroty do adresata, przy redagowaniu życzeń, zapisujemy dużą litera np.: Tobie, Ciebie, Ci….

23.04 2020r. (czwartek), 24.04.2020r. (piątek)

Temat: Czas na bajkę.

1.Przeczytaj tekst o życiu Ignacego Krasickiego. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej informacji.

Ignacy Krasicki urodził się w 1735 roku w podupadłej rodzinie magnackiej. Rodzice wybrali dla niego karierę duchownego, dlatego zdecydowano, że nauki szkolne pobierał będzie w Kolegium Jezuickim we Lwowie. Wcześnie zdobył godności duchowne i świeckie, wyróżniał się zdolnościami i zaletami towarzyskimi. Z czasem został kapelanem króla Stanisława Augusta, a w trzydziestym pierwszym roku życia mianowano go biskupem warmińskim. Zainteresowania Krasickiego sprawiły, że wcześnie rozpoczął swoją twórczość literackąi oddał się jej bez reszty. Jego twórczość była wyjątkowo bogata i różnorodna. Podziwiano ją za głęboką, dojrzałą treść i niezwykle piękną formę. Wśród jego utworów znajdowały się bajki, satyry, poematy, artykuły dziennikarskie, felietony, małe powiastki i duże powieści, rozprawki moralizatorskie, komedie, a także listy poetyckie.

2.Zapisz w zeszycie.

Bajka to krótki utwór napisany wierszem lub prozą, którego bohaterowie (najczęściej

zwierzęta, rośliny) uosabiają cechy ludzkie. Bajka zawiera pouczenie (morał). Pokazuje

między innymi, jak postępować i czego unikać w życiu.

Twórcy bajek:

Ezop – uznawany za pierwszego twórcę bajek, przyjmuje się, że żył w VI wieku p.n.e.

Ignacy Krasicki

Aleksander Fredro

Adam Mickiewicz

Cechy bajek:

a) są to utwory najczęściej krótkie, zwięzłe ( bajka epigramatyczna ) lub nieco dłuższe (bajka

narracyjna) ,

b) zazwyczaj napisane są wierszem,

c) występuje narrator, czyli ktoś kto opowiada wydarzenia,

d) bohaterami są najczęściej zwierzęta, pod ich postaciami ukrywają się różne charaktery

ludzkie. Te charaktery są zestawione na zasadzie kontrastu, np. mądry – głupi.

e) środki poetyckie występujące w bajce to: uosobienie, czyli nadanie cech ludzkich

zwierzętom, przedmiotom, zjawiskom; kontrast – zestawienie przeciwstawnych cech

ludzkich,

f) bajki posiadają morał, czyli pouczenie skierowane do czytelnika, myśl godną zapamię-

tania w życiu .

3.Przeczytaj bajki zamieszczone w podręczniku str.223-225.

4.Wykonaj w zeszycie ćw.1b/226 (uzupełnij tabelę).tytuł utworu bohaterowie cecha bohatera pouczenie(morał) sposób

zapisu(wiersz/proza-tekst ciągły)

28.04.2020r. (wtorek)

Temat: Czym się różni zdanie pojedyncze rozwinięte od zdania nierozwiniętego?

1.Przeczytaj poniższą informację !

Nauka o zdaniu to składnia. Różni się od pozostałych działów gramatyki tym, że scala

wszystkie informacje o wyrazach, ich odmianie, formach gramatycznych i sposobach łączenia

w jednostki składniowe. Wielbiciele nauk ścisłych często powtarzają, że „matematyka jest

królową wszystkich nauk”. Językoznawcy – trochę podobnie i żartobliwie – dodają, że

„królową gramatyki jest składnia”.

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 2 /str. 228 (podręcznik).

3.Przeanalizuj zawartą w podręczniku na str. 228 tabelę.

4.Zapisz w zeszycie.

Zdanie to grupa wyrazów uporządkowanych i tworzących zrozumiałą informację. W zdaniu

występuje czasownik w formie osobowej.

Kinga ma kota.

Zdanie pojedyncze to wypowiedzenie, w którym występuje jedno orzeczenie.

Kuba przyjechał do domu.

Wyróżniamy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.

Zdanie pojedyncze nierozwinięte składa się z orzeczenie lab z podmiotu i orzeczenia.

Była przerwa.

Idzie!

Zdanie pojedyncze rozwinięte oprócz podmiotu i orzeczenia zawiera dodatkowe określenia

( co najmniej jedno).

Była długa przerwa.

Julka idzie na zakupy do sklepu spożywczego.

5.Wykonaj w zeszycie ćw. 4, str. 229 ( podręcznik).

28.04.2020r. (wtorek)

Temat: Czego oczekuje i o czym marzy niepełnosprawna Ola?

1.Przeczytaj tekst „Przeprowadzka” str. 229-234 (podręcznik).

2.Odpowiedz ( pełnym zdaniem) w zeszycie na pytania do tekstu- zapisz pytanie

i dopowiedź.

• Dlaczego rodzice Oli postanowili zmienić mieszkanie?

• Jak na te decyzje zareagował Bartek, a jak – Ola?

• Czego się obawiała dziewczynka?

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 3a/ 235 ( podręcznik).

29.04.2020r. (środa)

Temat: Kto, dla kogo i o czym śpiewa kołysankę?

1.Przeczytaj tekst „Kołysanka dla Okruszka” str. 236 ( podręcznik).

2.Odpowiedz ( pełnym zdaniem)w zeszycie na pytania – zapisz pytanie i odpowiedź.

• Kto jest nadawcą wypowiedzi?

• Co robi nadawca wypowiedzi?

• Kim jest odbiorca?

• Co się z nim dzieje?

3.Zapisz w zeszycie.

Zdrobnienie to wyraz oznaczający niedorosłą, małą, młodą istotę, roślinę, rzecz lub wyrażający

nasze pozytywne, pieszczotliwe nastawienie do kogoś lub czegoś. Zdrobnienie tworzy się od

innych słów za pomocą odpowiednich cząstek, na przykład:

kot-kotek

mama- mamusia

4.Zapisz w zeszycie zdrobnienia zawarte w tekście „Kołysanka dla Okruszka”.

5.Wykonaj w zeszycie ćw. 5a/ 237 ( podręcznik).

30.04.2020r. (czwartek)

Temat: Jak wyrazy łączą się ze sobą? Poznajemy związki wyrazowe.

1.Wykonaj w zeszycie ćw. 2 str. 239 ( podręcznik).

2.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj!

Grupę wyrazów, w której jeden jest wyrazem określanym ( nadrzędnym), a drugi –

określającym (podrzędnym), nazywamy związkiem. W zdaniu mogą znaleźć się również

wyrazy, które nie wchodzą w żadne związki, na przykład spójniki.

3.Przeanalizuj tabelę str. 239 (podręcznik) i wykonaj w zeszycie ćw. 4/240.

4.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj.

Ciąg wyrazów pełniących w zdaniu tę samą funkcję, wśród których nie da się wyróżnić

wyrazów określających i określanych ( są względem siebie współrzędne), nazywamy

szeregiem.

(jaki?) piękny i (jaki?) wyjątkowy dzień

5.Wykonaj w zeszycie ćw. 5/240 ( podręcznik).

6.Dla chętnych ćwiczenie 6/240.

05.05.2020r. (wtorek)

Temat: O tradycjach i zwyczajach, tych dawnych i tych całkiem nowych.

1.Zapoznaj się z fragmentami „Pana Tadeusza”, przeczytaj głośno teksty zamieszczone na str.

241-243 w podręczniku .

2.Zapamiętaj, zapisz w zeszycie!

Adam Mickiewicz to jeden z najwybitniejszych polskich pisarzy, autor wielu utworów literackich między

innymi „Pana Tadeusza” - opowieści o szlachcie polskiej z początku XIX wieku. Pielęgnowanie

obyczajów opisywanych w „Panu Tadeuszu”, przekazywanych z pokolenia na pokolenie, nadawało życiu

szlachty głęboki sens. Wynikało z tradycji, szacunku do dawnych czasów.

3.Opisz w zeszycie obyczaje przedstawione w tekście.

Obyczaje przedstawione w „Panu Tadeuszu”

- Ustalony porządek osób w czasie wspólnego wyjścia lub powrotu do domu.

-………………….

-………………….

4.Dokończ zdanie w zeszycie.

W moim domu pielęgnujemy następujące tradycje:

05.05.2020r. (wtorek)

Temat: Jak zbudować Kupścia? Instrukcja.

1.Zapoznaj się z fragmentem utworu Radomiły Birkenmajer-Walczy str. 244 (podręcznik).

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 1 str. 249 (podręcznik).

3.Znajdź w tekście wyrazy zapisane dużą literą, uzupełnij w zeszycie tabelę.

Wyrazy zapisane wielką literą w tekście Funkcja

Ciotka,……….,…………,… Zwroty grzecznościowe, skierowane do adresata piszemy wielką literą. Są one wyrazem szacunku do drugiej osoby.

Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi instrukcji ( str. 249, 250 - podręcznik) oraz na stronie

internetowej: Piszemy instrukcję - Epodreczniki.pl

4.Zapisz w zeszycie instrukcję ozdobienia pudełka na prezent zgodnie z poleceniem

w ćw.5 / 250 ( nie musisz wykonywać rysunków).

Pamiętaj!

•Zapisz nagłówek np. Instrukcja ozdabiania pudełka na prezent

•Obierz jedną formę zapisu ( czasowniki w formie bezosobowej np. wyciąć), ( czasowniki w 2 os.

l. pojedynczej trybu rozkazującego np. wytnij), stosuj konsekwentnie obraną formę .

•Kolejne etapy pracy zapisz w punktach.

Zrób zdjęcie swojej instrukcji i prześlij na adres: joannakolbusz@interia.pl lub Messengerem:

Joanna Oprządek do 06.05.2020r.

06.05.2020r. (środa)

Temat: Związki wyrazowe w zdaniu - o grupie podmiotu i grupie orzeczenia.

1.Zapamiętaj i zapisz w zeszycie!

Podmiot i orzeczenie tworzą w zdaniu związek główny. Pozostałe związki to związki poboczne.

Związki w zdaniu dzielą się na te, które tworzą grupę podmiotu, i na te, które tworzą grupę

orzeczenia.

Podmiot wraz z jego określeniami to grupa podmiotu.

Orzeczenie wraz z jego określeniami to grupa orzeczenia.

PRZYKŁAD!

Wypowiedzenie: Nasza sąsiadka z czwartego piętra jutro pożyczy nam ciekawe książki,

zawiera orzeczenie pożyczy. Jest ono wyrażone przez czasownik w formie osobowej

( pożyczy - 3 osoba l. poj.). Wyrazy, które łączą się z orzeczeniem tworzą grupę orzeczenia.

pożyczy ( kiedy?) jutro

pożyczy (komu?) nam

pożyczy (co?) książki – (jakie?) ciekawe

Podmiotem zdania oznacza wykonawcę czynności – kto? (sąsiadka). Wyrazy, które łączą się

z podmiotem tworzą grupę podmiotu.

sąsiadka (czyja?) nasza

sąsiadka (skąd?) z piętra - (którego?) czwartego

2.Wykonaj w zeszycie ćw. 2/str. 256 (podręcznik).

07.05.2020r. (czwartek), 08.05.2020 (piątek)

Temat: Jak napisać dobry przepis na ulubioną potrawę?

1.Zapisz w zeszycie, zapamiętaj.

Przepis – to wskazówki, informacje, zwykle zapisane, określające sposób wykonywania,

robienia czegoś, zwłaszcza sposób przyrządzania jakiejś potrawy.

Każdy przepis powinien zawierać:

nazwę potrawy,

składniki i ich ilość,

opis wykonania potrawy.

ZAPAMIĘAJ!

W przepisie należy stosować jednolitą formę czasowników. Możemy wybrać jedną z nich:

• bezokolicznik – bezosobowa forma czasownika zakończona na – ć lub – c, np. gotować,

piec…

• tryb rozkazujący – 2. osoba liczby pojedynczej (ty) gotuj, piecz…

2.Zapraszam Cię do pracy na platformę przygotowanej przez MEN. Wejdź na

stronę https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje , odszukaj klasę 5, wybierz przedmiot język

polski, lekcja 20: Przepis na przepis. Zapisz w zeszycie ćw.4, pozostałe ćwiczenia wykonaj

online.

3.Ułóż w zeszycie przepis na wiosenne kanapki z użyciem podanych czasowników:

ukroić, posmarować, przełożyć ,posolić, dodać, umyć, pokroić, zjeść

Wykonane ćwiczenie sfotografuj i prześlij na adres: joannakolbusz@interia.pl lub Messengerem: Joanna Oprządek do 11.05.2020r.

12.05.2020 (wtorek)

Temat: Wykres zdania pojedynczego.

1.Przypomnij wiadomości na temat związków wyrazowych w zdaniu ( lekcje z 30.04.2020r.,

06.05.202r.).

2. Wykonaj w zeszycie ćw. 2/260 (podręcznik).

3. Zapamiętaj, zapisz w zeszycie!

Aby narysować wykres zdania pojedynczego, należy:

• znaleźć podmiot i orzeczenie, czyli związek główny, w zdaniu podkreślamy orzeczenie dwiema

liniami, podmiot jedną.

• wskazać określenia należące do grupy podmiotu i grupy orzeczenia, w zdaniu określenia

podkreślamy linią falistą, a grupę podmiotu od grupy orzeczenia oddzielamy pionową kreską,

• znaleźć i umieścić na wykresie związki wyrazowe w grupie podmiotu i w grupie orzeczenia,

- pod każdym wyrazem zapisać nazwę odpowiedniej części zdania (podmiot, orzeczenie oraz ich

określenia).

4. Przeanalizuj informacje w tabeli (str. 261 – podręcznik) oraz poniższy zapis.

5. Dokonaj w zeszycie analizy poniższych zdań, wykonane ćwiczenie sfotografuj i prześlij do

sprawdzenia do jutra do godziny 15.00 na adres: joannakolbusz@interia.pl lub Messengerem:

Joanna Oprządek.

Mały Jaś pięknie czyta.

Właściciel pałacu wraca do swojej posiadłości.

Rano na korytarzy szkolnym nasza wychowawczyni grupowała uczniów.

12.05.2020 (wtorek)

Temat: Minimum słów, maksimum treści, czyli jak streszczać tekst.

1.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj!

Streszczenie to wypowiedź polegająca na zapisaniu własnymi słowami najważniejszych

informacji z przeczytanego tekstu, wysłuchanego wykładu, wywiadu i tym podobnych, czyli

spisaniu krótko ich treści tak, by zachować sens streszczanej wypowiedzi. W streszczeniu

zazwyczaj nie umieszczamy:

• cytatów,

• dialogów,

• opisów,

• komentarzy, opinii.

2. Przeczytaj tekst „Zadanie domowe” str. 263 (podręcznik) i wykonaj w zeszycie ćw. 1, 2, 3.

3. Napisz streszczenie przeczytanego tekstu ( maksymalnie 12 zdań).

13.05.2020 (środa)

Temat: Przydawka jako określenie rzeczownika w zdaniu.

1.Zapamiętaj i przepisz do zeszytu.

2.Przeanalizuj informacje na temat przydawki z tabeli (str. 273- podręcznik).

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 1/272 i 2/273.

14.05.2020 (czwartek)

Temat: Streszczenie – ćwiczenia doskonalące.

1.Przeczytaj tekst „O diabełku, który odważył się śmiać” str. 296 (podręcznik).

2.Wykona w zeszycie ćw. 2a/295.

3. Uzupełnij w zeszycie tabelę.

pomysł poczwary pomysł eleganta

cel działania

proponowane działania

przewidywane skutki

3.Streść w zeszycie przeczytaną historię w 5 – 6 zdaniach.

15.05.2020 (piątek)

Temat: Czym jest tolerancja?

1.Zapamietaj i zapisz w zeszycie.

tolerancja – termin oznaczający poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań,

różniących się od własnych.

2.Zapozanj się z opowiadaniem „Pan Wredzik” str. 300 (podręcznik).

3. Ułóż w zeszycie rozmowę Kacpra z panem Wredzikiem , w której chłopiec wyjaśnia, że warto

być tolerancyjnym.

Uwaga!

W dialogu każdą wypowiedź bohatera zaczynamy myślnikiem i od nowego wersu np.,

- Przyjdziesz do mnie dzisiaj?

Możesz w dialogu wprowadzić uzupełnienia ( wtrącenia narratora) np.,

- Przyjdziesz do mnie dzisiaj?- zapytała Ania.

- Dobrze – powiedziała Kasia. – Ale obiecaj, że nie będziesz się ze mną kłócić!

4. Wykonane ćwiczenie sfotografuj i prześlij do 18.05.2020 na adres: joannakolbusz@interia.pl

lub Messengerem: Joanna Oprządek.

19.05.2020 (wtorek)

Temat: Okolicznik i dopełnienie, czyli określenia czasownika w zdaniu!

1.Zapamiętaj, zapisz w zeszycie!

2.Wykonjaj ustnie ćw. 1/291 ( podręcznik) oraz pisemnie, w zeszycie ćwiczenie 2a/292.

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 5/293 ( podręcznik).

19.05.2020 (wtorek)

Temat: Okolicznik, dopełnienie, przydawka – ćwiczenia utrwalające poznane części zdania.

1.Wykonaj w zeszycie ćw. 6/293 (podręcznik). Prześlij wykresy zdań do sprawdzenia ( adres e-

mail: JoannaKolbusz@interia.pl, Messenger: JoannaOprządek)

Wzór A :

kto?co? co robi?

? ?podmiot orzeczenie

? ? ?przydawka okolicznik okolicznik

Duży pies głośno szczeka na podwórku.jaki? co? jak? co robi? gdzie?przydawka podmiot okolicznik orzeczenie okolicznik

2. Chętnych uczniów zapraszam do ćwiczeń online na platformie przygotowanej przez MEN.

Wejdź na stronę https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje , odszukaj klasę 5, wybierz przedmiot

język polski, lekcja 8.: Dopełnienie, przydawka, okolicznik.

20.05.2020 (środa)

Temat: Kiedy spotkam poszkodowanego… „Przypowieść o miłosiernym samarytaninie”.

1. Przeczytaj tekst przypowieści str. 316 (podręcznik).2. Zapisz w zeszycie, zapamiętaj!

Przypowieść to krótki utwór prozatorski, w którym ukazane przykłady postaw i zachowań służą

przedstawieniu ponadczasowych prawd dotyczących życia człowieka. Zbiór przypowieści

jest zawarty między innymi w Nowym testamencie Pisma Świętego.

3. Odpowiedz w zeszycie na pytania. Zapisz pytanie i odpowiedź.

• O czym opowiada tekst?

Tekst opowiada o ……………….

• Czego uczy, do przyjęcia jakiej postawy nakłania czytelnika?

Przypowieść uczy, że …………………..

• Co znaczy słowo „miłosierdzie”?

„Miłosierdzie” oznacza…………..

• Podaj wyrazy bliskoznaczne do słowa „miłosierdzie”.

Wyrazy bliskoznaczne do słowa „ miłosierdzie”: …………………

4. Odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej słowa: mieszczanin, Rosjanin.

Zwróć uwagę na wyraz „Samarytanin” odmieniony w podręczniku jako wzór ( str. 317).

21.05.2020 (czwartek)

Temat: Każdy ma swoje talenty.

1.Przeczytaj głośno „ Przypowieść o talentach”.

Przypowieść o talentach. Ewangelia wg św. Mateusza, rozdz. 25, w. 14-30

Pewien człowiek, mając się udać w podróż, przywołał swoje sługi i przekazał im swój majątek. Jednemu dał pięć talentów, drugiemu dwa, trzeciemu jeden, każdemu według jego zdolności, i odjechał. Zaraz ten, który otrzymał pięć talentów, poszedł, puścił je w obrót i zyskał drugie pięć. Tak samo i ten, który dwa otrzymał; on również zyskał drugie dwa. Ten zaś, który otrzymał jeden, poszedł i rozkopawszy ziemię, ukrył pieniądze swego pana.

Po dłuższym czasie powrócił pan owych sług i zaczął rozliczać się z nimi.

Wówczas przyszedł ten, który otrzymał pięć talentów. Przyniósł drugie pięć i rzekł: „Panie, przekazałeś mi pięć talentów, oto drugie pięć talentów zyskałem”. Rzekł mu pan: „Dobrze, sługo dobry i wierny. Byłeś wierny w niewielu rzeczach, nad wieloma cię postawię: wejdź do radości twego pana”.

Przyszedł również i ten, który otrzymał dwa talenty, mówiąc: „Panie, przekazałeś mi dwa talenty, oto drugie dwa talenty zyskałem”. Rzekł mu pan: „Dobrze, sługo dobry i wierny. Byłeś wierny w niewielu rzeczach, nad wieloma cię postawię; wejdź do radości twego pana”.

Przyszedł i ten, który otrzymał jeden talent, i rzekł: „Panie, wiedziałem, żeś jest człowiek twardy: chcesz żąć tam, gdzie nie posiałeś, i zbierać tam, gdzieś nie rozsypał. Bojąc się więc, poszedłem i ukryłem twój talent w ziemi. Oto masz swoją własność”.

Odrzekł mu pan jego: „Sługo zły i gnuśny! Wiedziałeś, że chcę żąć tam, gdzie nie posiałem, i zbierać tam, gdziem nie rozsypał. Powinieneś więc był oddać moje pieniądze bankierom, a ja po powrocie byłbym z zyskiem odebrał swoją własność. Dlatego odbierzcie mu ten talent, a dajcie temu, który ma dziesięć talentów. Każdemu bowiem, kto ma, będzie dodane, tak że nadmiar mieć będzie. Temu zaś, kto nie ma, zabiorą nawet to, co ma. A sługę nieużytecznego wyrzućcie na zewnątrz w ciemności; tam będzie płacz i zgrzytanie zębów”.Przypowieść o talentach. Ewangelia wg św. Mateusza, rozdz. 25, w. 14-30, [w:] , Biblia Tysiąclecia, Poznań 2003.

2. Zastanów się co oznacza słowo „talent”? W razie trudności skorzystaj ze słownika języka

polskiego ( może być online). Zapisz wyjaśnienie wyrazu do zeszytu.

talent-……………………..

3. Co lubisz robić? Co potrafisz robić dobrze? Czy możesz to nazwać talentem? Przygotuj

krótką „reklamę” swoich umiejętności. Zapisz ją do zeszytu, możesz zadbać o stronę

graficzną swojego tekstu ( ramka, rysunek).

4. Odpowiedzi na pytania, zapisz w zeszycie.

Czego uczy „Przypowieść o talentach”?

Przypowieść o talentach uczy……………….

Czy nasze codzienne zachowania przypominają postępowanie przedstawionych

w przypowieści sług? W jakich sytuacjach?

Moje zachowanie jest podobne do zachowania sług wówczas, gdy…………….

Napisz konkretne wskazówki, jak powinniśmy postępować z naszymi talentami.

Wskazówki, jak powinniśmy postępować z naszymi talentami.

1………………

2……………….

3………………

22.05.2020 (piątek)

Temat: Opis rzeźby – ćwiczenia w opisywaniu.

1.Zapraszam dziś do pracy z zeszytem ćwiczeń. Zapoznajcie się z informacjami zamieszczonymi

na stronie 46 (w zeszycie ćwiczeń). Wykonajcie zamieszczone na str. 47-49 polecenia.

Podpowiedzi znajdziecie również w podręczniku str.319-320.

Ważne, by przy opisie rzeźby zaplanować swoją wypowiedź. Możecie skorzystać z poniższych

rad wykonując ćw.2/49.

Wstęp

•Kogo przedstawia pomnik?

•Gdzie się znajduje?

•Kto go wykonał, w którym roku?

Rozwinięcie

•Na czym umieszczona jest rzeźba?

• Z czego wykonany jest pomnik? ( materiał, kolorystyka, wielkość)

• Jak wygląda postać Syrenki?

• Co Syrenka trzyma w prawej ręce, a co – w lewej?

Zakończenia

• Własna opinia na temat dzieła ( np. czy podoba Ci się rzeźba i dlaczego?).

26.05.2020 (wtorek)

Temat: Co podpowiada wyobraźnia?

1.Co kojarzy Ci się z słowem wyobraźnia, jaka może być wyobraźnia? Przerysuj do zeszytu

mapę myśli, dopisz własne skojarzenia. Zapisz czym jest wyobraźnia.

wyobraźnia

fantazja magia baśniowość marzenia …....... bujna nieograniczona

Wyobraźnia jest to zdolność tworzenia w myślach rozmaitych obrazów, historii, sytuacji itp.

2. Pomyśl co by się stało, gdyby – nie było szkoły/dzieci, a krajem rządziłyby zwierzęta? Co

podpowiada Ci Twoja wyobraźnia? Zapisz swoje przemyślenia w kilku zdaniach w zeszycie.

Gdyby krajem rządziły zwierzęta…………………………………

3.Przeczytaj wiersz Zbigniewa Herberta „Pudełko zwane wyobraźnią”.

4. Ustal, co zobaczyła oczyma wyobraźni osoba mówiąca w wierszu, a następnie uzupełnij

schemat w zeszycie.

Co się dzieje?

Obrazy widziane oczyma wyobraźni

zastukaj palcem w ścianę

zaświstaj cienko chrząknij znacząco zamknij oczy

?

……………………..

?

……………………..

?

……………………..

?

……………………..

Wniosek!                                   

Podmiot liryczny kreuje w wierszu świat naszej wyobraźni, świat nierzeczywisty, który może istnieć w naszym umyśle.

26.05.2020 (wtorek)

Temat: Poetycka podróż po krainie wyobraźni.

1. Zapamiętaj!

2. Przypomnij poznane środki poetyckie, przeanalizuj poniższe informacje.

3. Zobacz filmiki, który utrwali Twoją wiedzę dotyczącą środków poetyckich. Otwórz link

https://biteable.com/watch/rodki stylistyczne2554068?fbclid=IwAROxQEKDvNNXghTG6BrfmcVOaUmBR7I4-Rp4IOUKXv6TzQh_QTPE_GkeSw

4.Wypisz do zeszytu z wiersza „Pudełko zwane wyobraźnią” środki poetyckie.

epitety – …………………………………………..

porównania - …………………………………….

metafory - ………………………………………..

27.05.2020 (środa)

Temat: Sprawdzę siebie!

1. Zapraszam Cię dziś do pracy z tekstem „O Dedalu” str. 325 (podręcznik).

2. Przeczytaj fragment książki Jana Panrandowskiego „Mitologia” i wykonaj poniższe ćwiczenia. Odpowiedzi prześlij dzisiaj do godziny 15.00 na adres email: joannakolbusz@interia.pl, Messenger: Joanna Oprządek. Bardzo proszę pracować samodzielnie!

Powodzenia

28.05.2020 (czwartek)

Temat: Szkoła pisania- ogłoszenie.

1. Przepisz notatkę do zeszytu.

Ogłoszenie - krótki tekst, w którym się o czymś informuje, coś ogłasza, czasem do czegoś nakłania. Zamieszcza się je w prasie, Internecie, radiu, i telewizji lub przykleja w specjalnych tablicach ogłoszeniowych.

Czego może dotyczyć ogłoszenie?

konkurs zguba kupno sprzedaż

… Ogłoszenie nieruchomości

korepetycje praca ….. ważne wydarzenie

W ogłoszeniu należy:• Określić nadawcę i adresata ogłoszenia ( kto ogłasza? dla kogo?).• Podać temat ogłoszenia ( czego dotyczy?).• Wskazać czas (kiedy?) i miejsce zdarzenia ( gdzie?).• Zachęć do zainteresowania się treścią ogłoszenia – podaj korzyści wynikające z udziału w wydarzeniu ( sformułuj je w postaci argumentów).• Zadbać o poprawność ortograficzną, językową i interpunkcyjną.

2. Zapoznaj się z przykładowym ogłoszeniem. Jeżeli masz możliwość, możesz je sobie wydrukować i wkleić do zeszytu.

OgłoszeniePokaz dawnych tańców

Samorząd Szkolny informuje uczniów naszej szkoły o wydarzeniu, które odbędzie się w piątek 23.06.2020roku o godzinie 17.00 w Gminnym Ośrodku Kultury. Szkolne Koło Taneczne we współpracy z Muzeum Historycznym przygotowało pokaz dawnych tańców. Można będzie obejrzeć: krakowiaka, poloneza, mazurka, oberka i kujawiaka w wykonaniu par ubranych w oryginalne stroje szlacheckie, a po pokazie spróbować dań przygotowanych według dawnych receptur. Chętni będą mogli przymierzyć ubiory z epoki i nauczyć się podstawowych kroków wybranego tańca.

kto ogłasza? dla kogo? – nadawca i odbiorca ogłoszenia o czym?- temat wydarzenia

kiedy? gdzie? – czas i miejsce wydarzenia argumenty – zachęta do udziału w wydarzeniu

29.05.2020 (piątek)

Temat: Redagujemy ogłoszenia – ćwiczenia.

1. Zredaguj w zeszycie ogłoszenie, w którym poinformujesz lokalną społeczność

o organizowanej przez Ciebie zbiórce książek dla Dzieci z Domu Dziecka. Użyj dwóch

argumentów, za pomocą których przekonasz mieszkańców Twojej miejscowości o wzięciu

udziału w akcji. Wymyśl również interesujący nagłówek swojego ogłoszenia, który zwróci

uwagę odbiorcy!

Pamiętaj o poprawnej i starannej pisowni!

Ogłoszenie

…………(zapisz interesujący nagłówek)…………

……………………(zapisz treść ogłoszenia)…………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….............

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

02.06.2020 (wtorek)

Temat: Zabawa w teatr!

1.Na dzisiejszej lekcji zapraszam Was do zabawy w teatr!

Otwórzcie poniższy link i zapoznajcie się z informacjami jak powstaje przedstawienie.

https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

2. Po obejrzeniu filmiku wypisz do zeszytu osoby biorące udział w przygotowaniu

spektaklu teatralnego. Zapamiętaj czym się zajmują!

Twórcy spektaklu teatralnego: …………………………….

3. Zastanawiacie się, jaki temat byłby odpowiedni na Waszą sztukę teatralną? Mogę Wam od

razu powiedzieć: każdy! Nie musicie być ograniczeni żadnymi wymogami. Wybierzcie taki

temat, w którym dobrze się czujecie lub świetnie go znacie. Inspiracją mogą być dla Was

przeczytane książki, obejrzane filmy, zasłyszane legendy. W Waszej sztuce pojawić się mogą

rozmaite postacie: dzieci, dorośli, zwierzęta, bajkowe stwory, duchy czy nawet ufoludki.

4. Zastanówcie się, co mogłoby stać się tematem przygotowanego przez Was przedstawienia

teatralnego. Zapiszcie w zeszycie kilka tytułów wymyślonych przez Was historii.

Przedstawienie teatralne o:

•………………….

•………………….

•………………….

5. Teatr jest miejscem uroczystym, a wizyta w nim powinna być dla widzów czymś ważnym. Napisz w zeszycie jak powinien być ubrany i jak powinien się zachowywać widz w teatrze. W teatrze należy:•………………….•………………….•………………….•………………….•………………….

02.06.2020 (wtorek)

Temat: Jak zbudowana jest sztuka teatralna?

1. Przeczytaj poniższe informacje. Zapoznaj się z budową sztuki teatralnej.

Każda sztuka teatralna składa się z aktów – czyli części. Jeden akt odbywa się w jednej scenerii, np. w sztuce o porwaniu rogala akt pierwszy może mieć miejsce w kuchni (krasnale zauważą zniknięcie rogala). Jeśli krasnale przeniosą się na poszukiwania do lasu – nastąpi akt drugi. Jeśli potem powrócą do spiżarni i okaże się, że rogal nie został porwany, tylko schował się w obawie przed zjedzeniem – nastąpi akt trzeci. Najprościej mówiąc: zmiana miejsca wymaga następnego aktu. A następny akt – wymaga zmiany dekoracji sceny. Koniecznie weźcie to pod uwagę przy pisaniu scenariusza! Jeśli nie chcecie lub nie macie możliwości częstej zmiany dekoracji – możecie poprzestać nawet na jednym akcie. Jednoaktówka też może być wyśmienitą sztuką!

Akt podzielony jest na sceny. Scena to część aktu, w której występuje określona liczba osób.

Jeśli liczba ich się zmieni – może nastąpić kolejna scena, np. w spiżarni krasnal rozpacza nad

stratą rogala – jest to scena pierwsza. Jeśli przybiegną inni krasnale, by zapytać, co się stało –

nastąpi scena druga.  Liczba scen w akcie może być dowolna. Podział na sceny nie ma tak

dużego znaczenia jak podział na akty – nie wiąże się ze zmianą dekoracji.

W scenie występować będą osoby, czyli aktorzy. Będą one wypowiadać kwestie: monologi

lub dialogi. Monolog to kwestia, którą wypowiada jeden aktor w jednej scenie. Dialogiem

może być np. kłótnia dwóch krasnali o nieporządek w spiżarni  lub wspólne dociekania wielu

krasnali, co się stało z rogalem.

Oprócz dialogów i monologów w scenariuszu występuje tekst poboczny, czyli didaskalia.

Są to uwagi i wskazówki na temat miejsca akcji i zachowania lub wyglądu aktorów. Gdy

będziecie uczyć się roli, zwracajcie na nie uwagę – dzięki nim będziecie znali szczegóły

rozgrywającej się sceny.

4. Zapisz notatkę do zeszytu lub wydrukuj i wklej poniższe informacje. Zapamiętaj!

SCENARZYSTA osoba przygotowująca tekst przedstawienia rozpisany na dialogi

SCENOGRAF osoba odpowiedzialna za opracowanie plastyczne przedstawienia (dekoracje, wnętrza)

AKT część sztuki teatralnej wyodrębniona konstrukcyjnie i kompozycyjnie

SCENA miejsce, gdzie grają aktorzy; zwykle oddzielone od widowni kurtyną

DIALOG rozmowa aktorów na scenie

MONOLOG kwestia, którą wypowiada jeden aktor w jednej scenie

DIDASKALIA uwagi i wskazówki na temat miejsca akcji, zachowania lub wyglądu aktorów, zapisywane pochyloną czcionką

REKWIZYT przedmiot używany na scenie podczas przedstawienia

KURTYNA ruchoma zasłona oddzielająca scenę od widowni

KULISY niewidoczna dla widzów część sceny

INSPICJENT czuwa nad techniczną stroną przedstawienia (zmianą dekoracji, kurtyną, kolejnością wychodzenia aktorów )

SUFLER podpowiada aktorowi tekst podczas przedstawienia

ANTRAKT przerwa między aktami

CHARAKTERYZATOR zmienia wygląd aktorów

AKTOR osoba grająca jakąś rolę, wcielająca się w różne postacie literackie

KOSTIUM strój aktora

03.06.2020 (środa), 04.06.2020 (czwartek)

Temat: Przygotowujemy scenariusz przedstawienia teatralnego.

1.Napisz tekst przedstawienia. Wymyśl własną historię, którą chciałbyś przedstawić na scenie

domowego teatru. Jeśli nie masz pomysłu, dokonaj adaptacji – przeróbki wiersza Juliana

Tuwima „Słowik” i stwórz na jego podstawie przedstawienie.

Zapamiętaj! Zapisz w zeszycie.

adaptacja - przeróbka oryginalnego utworu na potrzeby innych form przekazu lub innych

odbiorców.

Julian Tuwim

Spóźniony słowik

Płacze pani słowikowa w gniazdku na akacji,Bo pan słowik przed dziewiątą miał być na kolacji.Tak się godzin wyznaczonych pilnie zawsze trzyma,

A tu już po jedenastej - i słowika nie ma!

Wszystko stygnie: zupka z muszek na wieczornej rosie,Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie,Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku,A na deser - tort z wietrzyka w księżycowym blasku.

Może mu się co zdarzyło? Może go napadli?Szare piórka oskubali, srebrny głosik skradli?To przez zazdrość! To skowronek z bandą skowroniątek!Piórka - głupstwo, bo odrosną, ale głos - majątek!

Nagle zjawia się pan słowik, poświstuje, skacze..."Gdzieś ty latał? Gdzieś ty fruwał? Przecież ja tu płaczę!"A pan słowik słodko ćwierka: "wybacz, moje złoto,Ale wieczór taki piękny, że szedłem piechotą!"

Przystąp do tworzenia scenariusza:

- wymyśl tytuł historii, którą wystawisz na scenie

- zapisz bohaterów (Występują:…)

- podziel tekst na akty i sceny

- dokonaj krótkiego opisu sceny – dekoracji (najlepiej na początku przed dialogami, zapisz

informacje pochyloną czcionką )

- wprowadź dialogi lub monologi

- pamiętaj o didaskaliach, wskazówkach dla aktorów i reżysera np. dotyczące stroju, ruchu na

scenie, sposobu mówienia, odgłosów, potrzebnych rekwizytów ( zapisz informacje pochyloną

czcionką)

Gotowy scenariusz przedstawienia prześlij do sprawdzenia na adres:

JoannaKolbusz@interia.pl lub Messengerem: Joanna Oprządek

Poniżej zamieszczony został przykład scenariusza teatralnego pod tytułem „Proces przeciwko

Ancymonkowi”. Przyjrzyj się budowie sztuki.

PRZYKŁAD!

tytuł sztuki

bohaterowie biorący udział w przedstawieniu PROCES PRZECIWKO ANCYMONKOWI

Występują: Ancymonek, Koszałek

AKT I

Scena I

Kuchnia w domku krasnali. Po lewej stronie sceny regał z naczyniami. Po prawej  – beczka z wodą, nad nią półka z książkami kucharskimi. Na środku kuchni drewniana ława. W głębi –

otwarty kredens.

Na ławie siedzi krasnal Ancymonek, zajęty łuskaniem grochu ze strączków. Za nim, przy kredensie, krząta się krasnal Koszałek. Otwiera szafki, przestawia znajdujące się w nich

garnki, wyraźnie czegoś szuka.

KOSZAŁEK Zwracając się w stronę Ancymonka

Nie widziałeś mojego rogala?

ANCYMONEK

Nie, nie, trzymałem się z dala!

KOSZAŁEK

Pójdę go szukać do lasu!

wybiegaANCYMONEK

z drwinąŻe też nie szkoda mu czasu!

Koniec sceny pierwszej

05.06.2020 (piątek)

Temat: Redagujemy zaproszenie na przedstawienie teatralne.

1.Obejrzyj filmik, otwórz stronę:

https://www.youtube.com/watch?v=mkbfmu5b9lI

2.Zapisz w zeszycie, zapamiętaj!

Zaproszenie – pisemna prośba o wzięcie udziału w wydarzeniu organizowanym z jakiejś okazji,

skierowane do grupy osób lub jednej osoby. Zaproszenie powinno wyrażać szacunek do

zapraszanych i zachęta do udziału w wydarzeniu.

2. Przypomnij zasadę „pięciu palców” – stałych elementów zaproszenia. Zapisz w zeszycie!

Kto zaprasza? – nadawca zaproszenia

Na co? – nazwa wydarzenia

Kiedy? Gdzie? – czas i miejsce wydarzenia

Argumenty – zachęta do udziału w wydarzeniu

Kogo zaprasza? – adresat zaproszenia

4. Przydatne słownictwo.

• zwroty grzecznościowe stosowane na początku:

-Serdecznie zapraszam….

-Mama zaszczyt zaprosić…

- Będzie nam niezmiernie miło gościć…

- Gorąco zapraszamy…

•formuły grzecznościowe kończące zaproszenie:

- Liczę na Twoją/Pani/Pana/Państwa obecność…

- Bardzo mnie ucieszy Państwa/Twoja obecność…

- Będzie mi niezmiernie miło gościć Cię/Panią/Pana /Państwa…

- Twój/Pani/Pana udział w naszym święcie będzie dla mnie zaszczytem…

ZWROTY DO ADRESATA ZAPISUJ DUŻĄ LITERĄ!

5. Otwórz podręcznik str. 338 przeczytaj zamieszczony tam wzór zaproszenia.

Zapisz w zeszycie zaproszenie na przedstawienie, którego scenariusz samodzielnie

stworzyłeś. Pamiętaj o zasadzie „pięciu palców”. Poniżej zamieszczono tekst do uzupełnienia.

Ważne!

W zaproszeniu zaznacz co najmniej 1 akapit.

Dbaj o staranne, estetyczne pismo.

Mile widziana ciekawa szata graficzna.

ZAPROSZENIE

Z wielką przyjemnością chciałbym/chciałabym zaprosić…………………..( zapisz kogo?)

na niezwykłe przedstawienie …………………………(zapisz tytuł przedstawienia). Odbędzie

się ono …………………(zapisz datę) w …………… (zapisz miejsce).

Podczas widowiska będzie można ………………………(sformułuj dwa argumenty –

zachętę do udziału w przedstawieniu). Liczę na obecność.

........................................

(Kto zaprasza? Podpisz się)

09.06.2020 (wtorek)

Temat: Jak wykonać plakat teatralny?

1.Otwórz podręcznik na stronie 343. Obejrzyj zamieszczony tam plakat widowiska.

Odpowiedz w zeszycie na poniższe pytania.

Zapisz pytanie i odpowiedź.

• Jaką sztukę wystawiono w teatrze?

• W którym teatrze wystawiono sztukę Homera?

• Jakie dzieło zostało zaadaptowane przez twórców?

• Gdzie mieści się teatr, który przygotował przedstawienie?

2. Wykonaj w zeszycie ćw.4/344 (podręcznik).

3. Na kartce A4 ułożonej pionowo namaluj plakat teatralny odnoszący się do wymyślonego

przez Ciebie scenariusza. Zamieść w nim informacje na wzór poniższego plakatu.

10.06.2020 (środa)

Temat: Głoska a litera – przypomnienie wiadomości.

1.Przypomnij!

2.Zapisz w zeszycie, zapamiętaj!

Głoska to najmniejszy dający się usłyszeć dźwięk mowy!

Litera to graficzny znak pisma.

3.Przypomij funkcje litery „i”.

4. Zapisz poniższe ćwiczenie w zeszycie.

10.06.2020 (środa) i 19.06.2020 (piątek) - temat na dwie lekcje

Temat: O różnych rodzajach głosek.

1.Zapisz w zeszycie zapamiętaj!

głoski

samogłoski -dźwięki, spółgłoski - wszystkie pozostałe głoskiprzy których wymawianiu cały czas słychać pełny dźwięka, e, i ,o, u, y ,ą, ę

2. Przeanalizuj tabelę - głoski dźwięczne i bezdźwięczne str. 340 (podręcznik) oraz poniższe informacje.

3. Wykonaj w zeszycie ćw. 3/340 i 4/340.

4. Przeanalizuj tabelę - głoski nosowe i ustne str. 340 (podręcznik) oraz poniższe informacje.

5. Wykonaj w zeszycie ćw. 6/341 ( podręcznik).

6. Przeanalizuj tabelę - głoski twarde i miękkie str. 340 (podręcznik) oraz poniższe informacje.

7. Wykonaj w zeszycie ćw. 8 i 9/341.

Serdecznie pozdrawiam Joanna Oprządek