RÓWNYM KROKIEMRÓWNYM KROKIEMW PRZYSZŁOŚĆW PRZYSZŁOŚĆ

Zajęcia wyrównawcze z Zajęcia wyrównawcze z matematykimatematyki

w ramach EFSw ramach EFSSzkoła Podstawowa Nr 15Szkoła Podstawowa Nr 15

w Tarnowiew Tarnowie

cz. 2cz. 2

mgr Karolina Góryjowskamgr Karolina Góryjowska

Ćwiczymy umysł – krzyżówki matematyczneĆwiczymy umysł – krzyżówki matematyczne

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- praca w grupach- praca w grupach

- określenie swoich możliwości i umiejętności w - określenie swoich możliwości i umiejętności w danym zagadnieniu danym zagadnieniu

- wykorzystanie logicznego myślenia w - wykorzystanie logicznego myślenia w rozwiązywaniu krzyżówekrozwiązywaniu krzyżówek

- korzystanie z różnych źródeł informacji - korzystanie z różnych źródeł informacji

Ćwiczymy umysł – krzyżówki matematyczneĆwiczymy umysł – krzyżówki matematyczne

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

A my tu mamy … tangramyA my tu mamy … tangramy

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- wykonanie rysunku na postawie jego planu- wykonanie rysunku na postawie jego planu

- wykorzystanie wiedzy praktycznej dotyczącej - wykorzystanie wiedzy praktycznej dotyczącej własności podstawowych figur geometrycznychwłasności podstawowych figur geometrycznych

- zastosowanie podstawowych własności figur- zastosowanie podstawowych własności figur

w rozwiązywaniu zadań i zagadek w rozwiązywaniu zadań i zagadek

A my tu mamy … tangramyA my tu mamy … tangramy

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Ułamki – trudna droga do małych liczbUłamki – trudna droga do małych liczb

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- opanowanie podstawowych działań na ułamkach- opanowanie podstawowych działań na ułamkach

- praca w grupach- praca w grupach

- określenie swoich możliwości i umiejętności- określenie swoich możliwości i umiejętności

Ułamki – trudna droga do małych liczbUłamki – trudna droga do małych liczb

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- określenie figur osiowosymetrycznych i - określenie figur osiowosymetrycznych i poszukiwanie ich osi symetriiposzukiwanie ich osi symetrii

- odszukanie miejsc, z architektury tarnowskiej,- odszukanie miejsc, z architektury tarnowskiej,w której można odnaleźć osie symetriiw której można odnaleźć osie symetrii

- korzystanie z różnych źródeł informacji - korzystanie z różnych źródeł informacji dotyczących Tarnowadotyczących Tarnowa

Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze

Wzorki i kolorki – posadzki i mozaikiWzorki i kolorki – posadzki i mozaiki

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- sprawne posługiwanie się przyrządami - sprawne posługiwanie się przyrządami geometrycznymigeometrycznymi

- wykorzystywanie podstawowych własności wielokątów - wykorzystywanie podstawowych własności wielokątów foremnych w projekcie posadzki lub mozaikiforemnych w projekcie posadzki lub mozaiki

- kształcenie wyobraźni i wykorzystanie zdolności - kształcenie wyobraźni i wykorzystanie zdolności plastycznychplastycznych

Wzorki i kolorki – posadzki i mozaikiWzorki i kolorki – posadzki i mozaiki

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Rynek nieruchomości – polaRynek nieruchomości – pola

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- stosując różne źródła informacji przygotowanie - stosując różne źródła informacji przygotowanie wiadomości jednostkach polawiadomości jednostkach pola

- wymienianie podstawowych własności wielokątów- wymienianie podstawowych własności wielokątów

- obliczanie pola podstawowych wielokątów- obliczanie pola podstawowych wielokątów

Rynek nieruchomości - polaRynek nieruchomości - pola

Efekty pracy grupy:

Gromadzenie informacjiGromadzenie informacji

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- korzystanie z różnych źródeł informacji- korzystanie z różnych źródeł informacji

- odczytywanie tabel, wykresów i diagramów- odczytywanie tabel, wykresów i diagramów

- konstruowanie ankiety- konstruowanie ankiety

- przeprowadzenie ankiety, analiza, - przeprowadzenie ankiety, analiza, wyciągnięcie wnioskówwyciągnięcie wniosków

- zilustrowanie wyników na diagramie - zilustrowanie wyników na diagramie procentowymprocentowym

Gromadzenie informacjiGromadzenie informacji

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Zginamy i składamy – figury Zginamy i składamy – figury osiowosymetryczneosiowosymetryczne

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- określenie figury osiowosymetrycznej- określenie figury osiowosymetrycznej

- wskazanie w konkretnych figurach osi symetrii - wskazanie w konkretnych figurach osi symetrii poprzez zginaniepoprzez zginanie

- dokończenie rysunku figury - dokończenie rysunku figury osiowosymetrycznejosiowosymetrycznej

- wykonanie obrazka z wykorzystaniem figur - wykonanie obrazka z wykorzystaniem figur osiowosymetrycznych znanych z otaczającego osiowosymetrycznych znanych z otaczającego świataświata

Zginamy i składamy – figury Zginamy i składamy – figury osiowosymetryczneosiowosymetryczne

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Trafiony – zatopionyTrafiony – zatopiony

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- - sprawne zaznaczanie w układzie sprawne zaznaczanie w układzie współrzędnych punktów o zadanych współrzędnych punktów o zadanych współrzędnychwspółrzędnych

- odczytywanie całkowitych współrzędnych - odczytywanie całkowitych współrzędnych punktupunktuw układzie współrzędnychw układzie współrzędnych

- doskonalenie pracy w parach- doskonalenie pracy w parach

Trafiony – zatopionyTrafiony – zatopiony

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

To jest już koniec…To jest już koniec…

Celem zajęć było:Celem zajęć było:

- określenie swoich możliwości przez uczestników- określenie swoich możliwości przez uczestników

- podanie umiejętności, które zostały nabyte na - podanie umiejętności, które zostały nabyte na zajęciachzajęciach

- wymienienie pozytywnych cech innych osób z - wymienienie pozytywnych cech innych osób z grupygrupy

To jest już koniec…To jest już koniec…

Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:

Zajęcia prowadzone były w II semestrze roku szkolnego 2008/2009Zajęcia prowadzone były w II semestrze roku szkolnego 2008/2009

w 3 grupach wiekowych (klasa IV, klasa V, klasa VI).w 3 grupach wiekowych (klasa IV, klasa V, klasa VI).