mgr Karolina Góryjowska
description
Transcript of mgr Karolina Góryjowska
RÓWNYM KROKIEMRÓWNYM KROKIEMW PRZYSZŁOŚĆW PRZYSZŁOŚĆ
Zajęcia wyrównawcze z Zajęcia wyrównawcze z matematykimatematyki
w ramach EFSw ramach EFSSzkoła Podstawowa Nr 15Szkoła Podstawowa Nr 15
w Tarnowiew Tarnowie
cz. 2cz. 2
mgr Karolina Góryjowskamgr Karolina Góryjowska
Ćwiczymy umysł – krzyżówki matematyczneĆwiczymy umysł – krzyżówki matematyczne
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- praca w grupach- praca w grupach
- określenie swoich możliwości i umiejętności w - określenie swoich możliwości i umiejętności w danym zagadnieniu danym zagadnieniu
- wykorzystanie logicznego myślenia w - wykorzystanie logicznego myślenia w rozwiązywaniu krzyżówekrozwiązywaniu krzyżówek
- korzystanie z różnych źródeł informacji - korzystanie z różnych źródeł informacji
Ćwiczymy umysł – krzyżówki matematyczneĆwiczymy umysł – krzyżówki matematyczne
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
A my tu mamy … tangramyA my tu mamy … tangramy
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- wykonanie rysunku na postawie jego planu- wykonanie rysunku na postawie jego planu
- wykorzystanie wiedzy praktycznej dotyczącej - wykorzystanie wiedzy praktycznej dotyczącej własności podstawowych figur geometrycznychwłasności podstawowych figur geometrycznych
- zastosowanie podstawowych własności figur- zastosowanie podstawowych własności figur
w rozwiązywaniu zadań i zagadek w rozwiązywaniu zadań i zagadek
A my tu mamy … tangramyA my tu mamy … tangramy
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Ułamki – trudna droga do małych liczbUłamki – trudna droga do małych liczb
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- opanowanie podstawowych działań na ułamkach- opanowanie podstawowych działań na ułamkach
- praca w grupach- praca w grupach
- określenie swoich możliwości i umiejętności- określenie swoich możliwości i umiejętności
Ułamki – trudna droga do małych liczbUłamki – trudna droga do małych liczb
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- określenie figur osiowosymetrycznych i - określenie figur osiowosymetrycznych i poszukiwanie ich osi symetriiposzukiwanie ich osi symetrii
- odszukanie miejsc, z architektury tarnowskiej,- odszukanie miejsc, z architektury tarnowskiej,w której można odnaleźć osie symetriiw której można odnaleźć osie symetrii
- korzystanie z różnych źródeł informacji - korzystanie z różnych źródeł informacji dotyczących Tarnowadotyczących Tarnowa
Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Oś symetrii w tarnowskiej architekturzeOś symetrii w tarnowskiej architekturze
Wzorki i kolorki – posadzki i mozaikiWzorki i kolorki – posadzki i mozaiki
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- sprawne posługiwanie się przyrządami - sprawne posługiwanie się przyrządami geometrycznymigeometrycznymi
- wykorzystywanie podstawowych własności wielokątów - wykorzystywanie podstawowych własności wielokątów foremnych w projekcie posadzki lub mozaikiforemnych w projekcie posadzki lub mozaiki
- kształcenie wyobraźni i wykorzystanie zdolności - kształcenie wyobraźni i wykorzystanie zdolności plastycznychplastycznych
Wzorki i kolorki – posadzki i mozaikiWzorki i kolorki – posadzki i mozaiki
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Rynek nieruchomości – polaRynek nieruchomości – pola
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- stosując różne źródła informacji przygotowanie - stosując różne źródła informacji przygotowanie wiadomości jednostkach polawiadomości jednostkach pola
- wymienianie podstawowych własności wielokątów- wymienianie podstawowych własności wielokątów
- obliczanie pola podstawowych wielokątów- obliczanie pola podstawowych wielokątów
Rynek nieruchomości - polaRynek nieruchomości - pola
Efekty pracy grupy:
Gromadzenie informacjiGromadzenie informacji
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- korzystanie z różnych źródeł informacji- korzystanie z różnych źródeł informacji
- odczytywanie tabel, wykresów i diagramów- odczytywanie tabel, wykresów i diagramów
- konstruowanie ankiety- konstruowanie ankiety
- przeprowadzenie ankiety, analiza, - przeprowadzenie ankiety, analiza, wyciągnięcie wnioskówwyciągnięcie wniosków
- zilustrowanie wyników na diagramie - zilustrowanie wyników na diagramie procentowymprocentowym
Gromadzenie informacjiGromadzenie informacji
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Zginamy i składamy – figury Zginamy i składamy – figury osiowosymetryczneosiowosymetryczne
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- określenie figury osiowosymetrycznej- określenie figury osiowosymetrycznej
- wskazanie w konkretnych figurach osi symetrii - wskazanie w konkretnych figurach osi symetrii poprzez zginaniepoprzez zginanie
- dokończenie rysunku figury - dokończenie rysunku figury osiowosymetrycznejosiowosymetrycznej
- wykonanie obrazka z wykorzystaniem figur - wykonanie obrazka z wykorzystaniem figur osiowosymetrycznych znanych z otaczającego osiowosymetrycznych znanych z otaczającego świataświata
Zginamy i składamy – figury Zginamy i składamy – figury osiowosymetryczneosiowosymetryczne
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Trafiony – zatopionyTrafiony – zatopiony
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- - sprawne zaznaczanie w układzie sprawne zaznaczanie w układzie współrzędnych punktów o zadanych współrzędnych punktów o zadanych współrzędnychwspółrzędnych
- odczytywanie całkowitych współrzędnych - odczytywanie całkowitych współrzędnych punktupunktuw układzie współrzędnychw układzie współrzędnych
- doskonalenie pracy w parach- doskonalenie pracy w parach
Trafiony – zatopionyTrafiony – zatopiony
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
To jest już koniec…To jest już koniec…
Celem zajęć było:Celem zajęć było:
- określenie swoich możliwości przez uczestników- określenie swoich możliwości przez uczestników
- podanie umiejętności, które zostały nabyte na - podanie umiejętności, które zostały nabyte na zajęciachzajęciach
- wymienienie pozytywnych cech innych osób z - wymienienie pozytywnych cech innych osób z grupygrupy
To jest już koniec…To jest już koniec…
Efekty pracy grupy:Efekty pracy grupy:
Zajęcia prowadzone były w II semestrze roku szkolnego 2008/2009Zajęcia prowadzone były w II semestrze roku szkolnego 2008/2009
w 3 grupach wiekowych (klasa IV, klasa V, klasa VI).w 3 grupach wiekowych (klasa IV, klasa V, klasa VI).