Post on 06-Feb-2018
KONCEPCJA PRACY
NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3
„WESOŁY SMYK”
W CHODZIEŻY
OPRACOWANA PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ
2012-2014
CHODZIEŻ 2012
MISJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole wspomaga wszechstronny rozwój każdego wychowanka w oparciu o
rozpoznanie jego potrzeb i możliwości, kształtuje w nim poczucie własnej wartości, uczy go
tolerancji i patriotyzmu, pomaga w odnoszeniu sukcesów i pokonywaniu trudności oraz
umożliwia rozwój uzdolnień i zainteresowań. Kształtuje właściwe postawy wobec otoczenia
społecznego, przyrodniczego i technicznego. Rozwija kompetencje komunikacyjne i
aktywność twórczą oraz kształtuje otwartość na wiedzę. Wyposaża wychowanka w wiedzę i
umiejętności umożliwiające udany start szkolny. Przedszkole pełni funkcję doradczą i
wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców.
„Wysokiej jakości opieka dydaktyczna i wychowawcza sprzyja osiąganiu przez
dziecko pełnych możliwości rozwojowych”
WIZJA PRZEDSZKOLA
Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku,
pracownikom i otwarte na ich potrzeby.
Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój, realizujemy ich potrzeby i
respektujemy prawa.
Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają
wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą
osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie.
Kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, stosowane przez nich programy, aktywne
metody pracy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy placówki.
Rodzice są naszymi partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i
zarządzaniu placówką.
Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku.
Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania
dydaktyczno - wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę naszej placówki.
Przedszkole posiada własny kalendarz imprez i wydarzeń, co podkreśla odrębność i
specyfikę placówki.
Pracownicy przedszkola dokonują okresowo ewaluacji swojej pracy, wyciągają
wnioski, które wytyczają im kierunek dalszej pracy.
Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają
satysfakcję z prowadzonej działalności.
EFEKTY DOBRZE ZREALIZOWANEJ WIZJI
W efekcie zrealizowanej wizji przedszkole stanie się wspaniałym miejscem wspólnej zabawy
i pracy oraz wspólnego rozwoju dla przychodzących tu dzieci, jaki i dorosłych.
DYREKTOR
prawidłowo realizuje cele nadzoru pedagogicznego
stwarza warunki do prawidłowego wszechstronnego rozwoju dziecka
dba o zapewnienie ładu organizacyjnego w placówce
tworzy właściwy klimat pedagogiczny
stwarza warunki do właściwego rozwoju kadry pedagogicznej
dba o własny rozwój
właściwie gospodaruje bazą i finansami
zapewnia właściwą promocję placówki
NAUCZYCIELE
aktywni i twórczy
chętni do pracy i otwarci na zmiany
odnoszą sukcesy
znają i stosują aktywne metody pracy
wdrażają techniki ewaluacyjne, ich wyniki wyznaczają właściwy kierunek pracy
analizują wiedzę i dbają o swój warsztat pracy
współpracujący ze środowiskiem i rodzicami
samodzielni, refleksyjni- zdolni do samooceny
DZIECI
czują się dobrze i bezpiecznie w przedszkolu
wyposażone są w wiedzę i umiejętności na miarę optymalnych, indywidualnych
możliwości rozwojowych
osiągają gotowość szkolną i odnoszą sukcesy w szkole
twórcze i kreatywne
przygotowane są do dobrej komunikacji społecznej
odporne emocjonalnie w sytuacjach nowych, trudnych
wrażliwe i otwarte na potrzeby innych, szanują odrębność
RODZICE
posiadają pełną informację o działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej
przedszkola
współuczestniczą w realizacji zamierzonych celów i zadań
otwarci na zmiany zachodzące w placówce
pozytywnie oceniają pracę przedszkola
Wartości- priorytety w pracy przedszkola
Stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i
wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu.
Unowocześnianie bazy materialnej przedszkola.
Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz kółka
zainteresowań.
Poszerzenie działalności innowacyjnej przedszkola i nowatorstwa pedagogicznego.
Rozwijanie kompetencji zawodowych nauczycieli w ramach WDN.
Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji,
zdobycie wyższych stopni awansu zawodowego, wzbogacanie warsztatu pracy.
Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami.
Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki - stosowanie różnorodnych form
promocji przedszkola w środowisku.
MODEL ABSOLWENTA
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole potrafi dobrze funkcjonować
w roli ucznia :
WYKAZUJE
motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania ,
umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia ,korzystania z
posiadanych wiadomości ,uważnego słuchania,
umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość.
umiejętność radzenia sobie z trudnościami / podejmuje próby poradzenia sobie z
zadaniem,
umiejętność współdziałania w grupie/podporządkowuje się poleceniom, normom,
umie współdziałać z innymi,
tolerancje wobec innych,
samodzielność,
odporność na stres,
POSIADA
zdolność koncentracji uwagi i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób,
wyobrażenie obowiązkach wynikających z roli ucznia,
podstawowa wiedzę o świecie,
UMIE
cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona
zadanie,
posługiwać się zdobyczami techniki (komputer i urządzenia gospodarstwa domowego)
ROZUMIE , ZNA
prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi ,
zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną ,
zasady kultury współżycia , postępowania ,
kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
potrzebę szanowania przyrody i środowiska /prezentuje postawę proekologiczną,
NIE OBAWIA SIĘ
występować publicznie
reprezentować grupę , przedszkole,
chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi ,sukcesami,
wykazywać inicjatywę w działaniu ,
wyrażania własnych uczuć
KIERUNKI DZIAŁANIA
ZMIANY UZNANE ZA NAJBARDZIEJ NIEZBĘDNE DO WYKONANIA
Cele główne :
1. Budowanie klimatu sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi dziecka, z
uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości.
2. Stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i
wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu.
3. Stałe podnoszenie poziomu nauczania, wychowania i opieki.
4. Samokształcenie kadry, poszerzanie kwalifikacji oraz doskonalenie własnego warsztatu
pracy.
5. Efektywne współdziałanie z rodzicami
6. Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola.
7. Dostosowanie bazy przedszkola do wybranej koncepcji pracy
8. Doskonalenie procesu zarządzania i organizacji pracy przedszkola ze szczególnym
uwzględnieniem mierzenia jakości.
9. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki.
Cele realizowane będą poprzez:
1. Szkolenie kadry w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z
dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozpoznawania zainteresowań,
zdolności i talentów, wspierania dzieci wymagających pomocy.
2. Poszerzenie działalności innowacyjnej.
3. Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz koła zainteresowań.
4. Tworzenie funkcjonalnego i bezpiecznego placu zabaw
5. Poszerzenie form upowszechniania prawa oświatowego, wiedzy pedagogicznej i praw
dziecka wśród pracowników i rodziców.
6. Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji,
wzbogacanie warsztatu pracy.
7. Poszerzenie współpracy z instytucjami, organizacjami i osobami w środowisku w celu
wzbogacenia treści i metod pracy dydaktyczno - wychowawczych.
8. Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami.
9. Poprawę materialnych i higienicznych warunków pracy i nauki.
10. Doskonalenie umiejętności gromadzenia, analizy i wykorzystania informacji o pracy
przedszkola
11. Opracowanie i wdrożenie sprawnego i skutecznego systemu pozyskiwania i obiegu
informacji.
12. Stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku. Aktualizowanie
strony internetowe
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
WYZNACZONE ZADANIA WG OBSZARÓW PRACY PRZEDSZKOLA
1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I
OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ
Kryteria sukcesu:
Nauczyciele aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach
Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola
Monitorują efektywność własnej pracy
CEL GŁÓWNY
Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego rozwój każdego dziecka
Zadania Formy realizacji
Zapewnienie zestawu programów
gwarantujących rozwój edukacji
dzieci
Realizacja programów w cyklu 3 letnim oraz 1
rocznym
Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności w
zakresie doboru programów nauczania i
opracowywania programów własnych
Monitorowanie wdrażanych programów
wychowania
Zgłoszenie autorskich programów dla
poszczególnych grup, zespołów oraz pracy
indywidualnej z dziećmi
Realizacja programów autorskich
Badanie osiągnięć edukacyjnych dzieci
Ewaluacja programów
CEL GŁÓWNY
Przedszkole dba o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych
Zadania Formy realizacji
Rozwijanie wszechstronnego
potencjału dzieci ze szczególnym
zwróceniem uwagi na inteligencję
wieloraką
Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb
rozwijania potencjału dzieci. Organizowanie
ciekawych kącików tematycznych do zabaw
dowolnych ( stałych i okresowych)
Diagnozowanie umiejętności i wiadomości dzieci
poprzez obserwacje, analizę wytworów
działalności dziecięcej- diagnoza przedszkolna
Informacja o gotowości szkolnej dzieci 5 i 6
letnich
Wypracowanie systemu pracy z dzieckiem
uzdolnionym- Zorganizowanie „Festiwalu
talentów” „ Mały plastyk”
Organizowanie kółek zainteresowań w oparciu o
zdiagnozowane potrzeby, możliwości i
zainteresowania dzieci (plastyczne, teatralne,
matematyczne, przyrodnicze)
Prowadzenie zajęć metodą „Metodą Dobrego
Startu”, Weroniki Scherborn
„Metodą odimienną I. Majchrzak”
Wspierania rozwoju dzieci E. Gruszczyk-
Kolczyńskiej, Edukacji przez ruch D.Dziamskiej
Organizowanie wycieczek krajoznawczych np.
Osieka, Rogowo , Klotyldzin, Biskupin, Poznań
Wykorzystanie ogrodu podczas zajęć ruchowych,
plastycznych, przyrodniczych i innych
Umożliwienie dzieciom swobodnego wyboru
aktywności zabawowe
Promowanie zdrowego i
bezpiecznego stylu życia
Realizacja programu profilaktyki przedszkolnej
Przystąpienie do programu „Przyjaciele Zippiego”
Rozwijanie odporności emocjonalne Realizacja
programu „Przyjaciele Zippiego” rozpoznawanie
i radzenie sobie z emocjami
Upowszechnianie wiedzy n/t bezpieczeństwa,
realizacja projektu ogólnopolskiego „Bezpieczny
Kryteria sukcesu:
Przedszkole diagnozuje, alkalizuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności dzieci
Dziecko ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiągają sukcesy
Dzieci są samodzielne i podejmują różnorodne aktywności na rzecz własnego rozwoju
Dzieci wykazują umiejętność współpracy w grupie
Dzieci osiągają gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie
nauki w szkole podstawowej
Przedszkolak”
Organizowanie zawodów sportowych
Przeprowadzenie próbnej ewakuacji
Wspomaganie rozwoju mowy
dziecka
Diagnozowanie mowy dziecka
Dydaktyka logopedyczna
Stymulowanie funkcji językowych poprzez różne
formy aktywności
Dzielenie się doświadczeniami i umiejętnościami
z zakresu logopedii
Tworzenie warunków do rozwoju
kreatywności dziecka na różnych
płaszczyznach
Poszukiwanie różnych form wyrazu i aktywności
plastycznej na drodze do kreatywności
Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej
z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki
Prowadzenie zajęć metodą „Edukacji przez ruch”,
„Kinezjologii edukacyjnej”
„Batti Strauss”
Wykorzystanie form scenicznych
Udział dzieci w konkursach
CEL GŁÓWNY
Stworzenie jednolitego i spójnego systemu wychowawczo- opiekuńczego
Zadania Formy realizacji
Podejmowanie działań
wychowawczych celem
eliminowania zagrożeń i
wzmacniania właściwych
zachowań
Opracowanie i upowszechnienie „Kodeksu
Przedszkolaka” -system nagradzania
Wdrożenie „Programu wychowawczego”
Doskonalenie nauczycieli w zakresie oceny
efektywności pracy wychowawczej, profilaktycznej i
opiekuńczej
Stała współpraca z rodzicami. Opracowanie i
wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej w przedszkolu obejmującego dzieci,
rodziców i nauczycieli
Opracowanie i realizowanie programów
terapeutycznych i organizacja zajęć dla dzieci
wymagających terapii oraz wspomagających rodziców
w uzyskaniu pomocy
Opracowanie i wdrażanie regulaminów grupowych
celem wypracowania podstawowych zasad
bezpiecznego i społecznego współżycia w grupie
„Kontrakt grupowy”
Wprowadzanie i modyfikowanie „Systemów
motywacyjnych” zgodnie z możliwościami i
potrzebami dzieci
Podjęcie działań dzieci starszych na rzecz dzieci
młodszych „Poznajmy się nawzajem”
Zorganizowanie „Dni Teatralnych” rozwijających
optymistyczne cech charakteru „W niewygodzie ale w
zgodzie”. Wykorzystanie bajki w rozwijaniu
akceptowanych postaw
Analizowanie pojawiających się trudności
wychowawczych na spotkaniach Rady Pedagogicznej
Kryteria sukcesu:
Dzieci znają swoje prawa i obowiązki
Dziecko jest akceptowane takie jakie jest
Dostrzegane są mocne strony wychowanków
Dziecko ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiągać sukcesy
Rodzice otrzymują obiektywna i rzetelną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka
Stworzono jednolity i spójny system wychowawczo -opiekuńczy
2. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU SŁUŻĄ JEGO ROZWOJOWI
CEL GŁÓWNY
Przedszkole posiada określone i akceptowane cele i kierunki działania
Zadania Formy realizacji
Wyznaczenie celów i zadań
placówki
Opracowanie szczegółowego programu rozwoju
oraz innych dokumentów określających cele i
kierunki działania
Dokonanie analizy i modyfikacji koncepcji pracy
przedszkola
Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie
tworzenia i modyfikowania programu rozwoju oraz
innych dokumentów określających cele i kierunki
kształcenia
Doskonalenie programu rozwoju w oparciu o
systematyczną ocenę realizacji zadań
Dostosowanie programów wychowania
przedszkolnego pod kątem specyfiki pracy
przedszkola
Opracowywanie miesięcznych planów pracy
Ewaluacja pracy przedszkola
Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego
Gromadzenie informacji o pracy przedszkola (np.
Diagnozowanie wybranych obszarów, zgodnie z
corocznymi planami nadzoru pedagogicznymi
dyrektora, badanie osiągnięć edukacyjnych
wychowanków, obserwacje)
Dokumentacja pracy dydaktycznej i
wychowawczej
Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy
osiągnięć, wytyczania kierunków rozwoju oraz
konstruowania programów naprawczych w oparciu
o wyniki wewnętrznego mierzenia jakości
Ocena efektywności działań.
Analiza sprawozdań po I półroczu oraz końcowych
Analiza osiągnięć i trudności
Zewnętrzne wyniki mierzenia jakości organu
sprawującego nadzór pedagogiczny nad
przedszkolem
Wyniki kontroli organów kontrolnych
( finansowych, inspekcji sanitarnej, ppoż itp.)
Prezentacja wyników i wniosków
Informacja o realizacji planu pracy przedszkola
przekazywana na spotkaniu z rodzicami.
Analiza na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
realizacji zadań i efektów na koniec roku
szkolnego
Opracowanie przez dyrektora raportu z realizacji
programu.
Kryteria sukcesu:
Przedszkole posiada specyfikę pracy.
Koncepcja pracy przedszkola jest znana nauczycielom i rodzicom
Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb
CEL GŁÓWNY
Tworzenie warunków dających możliwości rozwojowe każdego dziecka
Zadania Formy realizacji
Przyjmowanie dzieci do
przedszkola
Przyjmowanie dzieci do przedszkola wg Statutu
Wdrażanie procedury przyprowadzania i obierania
dzieci z przedszkola
Stworzenie programu adaptacyjnego dzieci
pierwszorocznych- zgłoszenie innowacji pedagogicznej
Realizacja programu adaptacyjnego
Wdrażanie procedur sprawowania opieki nad dzieckiem
w przedszkolu zapewniającej bezpieczeństwo
Upowszechnienie zapisów Konwencji Praw Dziecka
oraz uniwersalnych wartości przyjętych przez
przedszkole do realizacji
Organizowanie zabaw i zajęć
dodatkowych
Diagnozowanie potrzeb rodziców w zakresie zajęć
dodatkowych
Opracowanie harmonogramu zajęć
Prowadzenie zajęć nieodpłatnych: języka angielskiego,
rytmiki, gimnastyka korekcyjna
Prowadzenie zajęć odpłatnych: balet, karate
Prowadzenie zajęć logopedycznych
Opracowanie programu edukacji teatralnej
Wdrażanie programu autorskiego „Literatura bawi, uczy
i wychowuje”
Zgłoszenie innowacji pedagogicznej dotyczącej edukacji
teatralnej, komputerowej, współpracy z rodzicami
Zorganizowanie kółek: plastycznego, teatralnego,
małego odkrywcy, przyrodnika itp.
Wspomaganie rozwoju i
edukacji dzieci
Wypracowanie efektywnego systemu pozyskiwania
informacji o pracy z dzieckiem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
Opracowywanie Planu pracy indywidualnej i
wyrównawczej z dzieckiem przejawiającym trudności w
zdobywaniu umiejętności
Korzystanie z pomocy specjalistów za zgoda rodziców
Rozwijanie zainteresowań i
uzdolnień dzieci
Prowadzenie obserwacji diagnozującej
Opracowanie i przeprowadzenie kwestionariusza
rozmowy z rodzicami
Stosowanie różnorodnych metod nauczania, ze
szczególnym uwzględnieniem metod aktywnych
Opracowanie harmonogramu zajęć
Zorganizowanie kącików zainteresowań
Kryteria sukcesu:
Oferta zajęć jest modyfikowana, wzbogacana i możliwa rozwój zainteresowań dzieci
Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany
Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych
3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM
Zadania Formy realizacji
Rozpoznanie potrzeb
indywidualnych klientów-
rodziców i dzieci
Opracowanie ankiety dla rodziców dotyczących pracy
przedszkola i ich oczekiwań
Analiza opinii rodziców
Zapoznanie z ofertą
programową przedszkola
Przeprowadzenie ankiety dotyczącej oczekiwań wobec
przedszkola
Stworzenie „Akademii rodzica”
( zebrania grupowe, informowanie o etapach reformy
edukacyjnej, informowanie o realizacji podstawy
programowej)
Zapoznanie z planem rozwoju placówki na zebraniach
ogólnych, grupowych
Zapoznanie z planem roczny placówki, koncepcją pracy
przedszkola
Przeprowadzenie ankiety dotyczącej koncepcji pracy
przedszkola
Promowanie usług
przedszkola w środowisku
rodzinnym
Prowadzenie strony internetowej, systematyczna jej
aktualizacja
Redagowanie gazetek grupowych dla rodziców
Redagowanie gazetki przedszkolnej „Wesoła trójeczka”
Opracowanie „Kalendarza uroczystości przedszkolnych”
Prowadzenie kroniki przedszkolnej
Poszukiwanie efektywnych
sposobów komunikacji z
rodziną
Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji
pedagogicznych nauczyciela z rodzicami
Zorganizowanie warsztatowego spotkania z psychologiem
dla rodziców dzieci nowoprzyjętych do przedszkola
„Adaptacja dzieci do nowego środowiska”
Zapraszanie rodziców do udziału w zajęciach otwartych
Zapraszanie do udziału w akcjach:
CEL GŁÓWNY
Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku rodzinnym
„Cała Polska czyta dzieciom”
„Dzień mojego dziecka”
„Pasowanie na przedszkolaka”
„Festyn rodzinny”
„Teatr rodziców”
Opracowanie w poszczególnych grupach planów
współpracy z rodzicami
Realizowanie zadań z planu współpracy
Udział rodziców w realizacji uroczystości przedszkolnych
z „Kalendarza imprez”
Wzbogacanie wiedzy
pedagogicznej rodziców
Zorganizowanie warsztatowych spotkań z psychologiem:
- „Kara i nagroda w wychowaniu”
- „Agresja wśród dzieci”
- „Dziecko nieśmiałe”
- „Terapia logopedyczna”
Zorganizowanie warsztatów z logopedą
Zorganizowanie warsztatów dla dzieci i rodziców:
- „Jak spędzić czas wolny z dzieckiem”
- „Święto Pluszowego Misia”
Pozyskanie rodziców do
wspierania działań
przedszkola
Zorganizowanie kiermaszu świątecznego:
- Wielkanocny kiermasz
- Bożonarodzeniowy kiermasz
Zorganizowanie akcji charytatywnych na rzecz dzieci
niewidomych : „Nakrętka”
Zorganizowanie festynu rodzinnego z loteria fantową
Uczestniczenie w przedszkolnych konkursach
plastycznych , literackich „Brzechwa dzieciom”
Zorganizowanie akcji-Pozyskiwanie 1% z podatku
dochodowego
Udział w akcji „Góra grosza” „Nakarm pieska”
Włączenie rodziców do
współdecydowania w
sprawach działalności
przedszkola
Zebrania grupowe
Prezentacja działalności
przedszkola, oferty
programowej przedszkola
rodzicom ubiegającym się o
przyjęcie do przedszkola
Opracowanie folderu przedszkola
Wydawanie folderu przedszkola rodzicom ubiegającym
się o przyjęcie do przedszkola
Pozyskiwanie informacji od
rodziców na temat pracy
przedszkola
Opracowanie ankiety dla rodziców
Przeprowadzenie ankiety i jej analiza
Kryteria sukcesu:
Przedszkole pozyskuje nowych klientów
Rodzice znają organizację placówki i aktualne przepisy oświatowego
Rodzice mają możliwość indywidualnych konsultacji z psychologiem i logopedą
Rodzice wyrażają opinie na temat funkcjonowania przedszkola
Rodzice organizują lub współorganizują uroczystości przedszkolne
Nauczyciele przestrzegają harmonogramu comiesięcznych spotkań z rodzicami
Nauczyciele są zaangażowani w niesienie pomocy dzieciom i rodzicom
Rodzice korzystają z informacji na stronie internetowej przedszkola
CEL GŁÓWNY
Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego
Zadania Formy realizacji
Rozwijanie współpracy z
instytucjami lokalnymi
działającymi na rzecz
edukacji
Opracowanie w poszczególnych grupach „Planu
współpracy ze środowiskiem lokalnym”
Nawiązanie współpracy z pracownikami poszczególnych
instytucji: wycieczki, pogadanki
Współpraca ze Szkołą
Podstawową
Badanie losów absolwentów
Spotkanie warsztatowe z nauczycielami nauczania
zintegrowanego
Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-
Pedagogiczną
Diagnozowanie lateralizacji dzieci
Badanie psychologiczno-pedagogiczne dzieci
Organizowanie warsztatów
Wsparcie pedagogiczne rodzicom
Współpracy z Policją
Przeprowadzenie warsztatów dla dzieci grup starszych,
we współudziale z Komendą Policji „Uwaga
niebezpieczny pies”
Zorganizowanie wycieczki do miasteczka „Ruchu
drogowego”
Współpraca z Jednostką
Ratowniczo Gaśniczą
Warsztaty z przedstawicielem JRG
Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z
przedszkola
Współpraca z PSSE i PCK
Realizacja programu edukacyjnego z PSSE i PCK „Moje
dziecko idzie do szkoły”
Współpraca z MDK
Udział dzieci w Festiwalu Śpiewających Przedszkolaków
Organizowanie wystaw prac plastycznych dzieci
Współpraca z biblioteką
Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych
Uczestniczenie w prezentacjach multimedialnych
podczas realizacji przedsięwzięcia „Majowe dni książki”
Uczestniczenie w konkursach
Wypożyczanie książek – raz w miesiącu
Promowanie działań
przedszkola w środowisku
lokalnym
Zapraszanie przedstawicieli lokalnych mediów do
udziału w wydarzeniach przedszkola, celebrowania
tradycji przedszkolnych, prezentowania efektów
kształcenia i wychowania przedszkolnego
Uczestniczenie dzieci w wydarzeniach, uroczystościach,
imprezach organizowanych przez inne instytucje i
placówki na terenie miasta np. „Wyzwolenie miasta”
Wykorzystywanie logo przedszkola podczas imprez
pozaprzedszkolnych
Promowanie osiągnięć dzieci i nauczycieli na łamach
lokalnej prasy, stronach internetowych, telewizji
kablowej
Prezentacja działań
przedszkola na stronie
internetowej przedszkola
Aktualizowanie strony internetowej przedszkola
Kryteria sukcesu:
Pozytywne opinie środowiska lokalnego na temat zmian pracy przedszkola
Zwiększająca się liczba osób odwiedzających stronę internetową
Dzieci odnoszą sukcesy w konkursach
Nauczyciele realizują plany współpracy ze środowiskiem
Rozbudzenie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci
Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
4. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM
CEL GŁÓWNY
Zapewnienie wysokiego poziomu pracy edukacyjnej
Zadania Formy realizacji
Powierzanie stanowisk i
przydzielanie zadań
służbowych
Prowadzenie analizy potrzeb kadrowych
Zatrudnianie nauczycieli posiadających wysokie
kwalifikacje pedagogiczne
Opracowanie standardów jakości pracy nauczycieli i
kierownictwa
Opracowanie zasad powierzania stanowisk i
przydzielania zadań służbowych
Zapewnienie sprawnego i
skutecznego kierowania
placówką
Udoskonalenie wewnętrznego systemu informacji
Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego
Opracowanie procedury prowadzenie, przechowywania i
udostępniania dokumentacji przebiegu nauczania oraz
innych dokumentów zgodnie z przepisami prawa
Monitorowanie dokumentów pod kątem zgodności z
aktualizowanymi przepisami prawa
Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej
Zaktualizowanie regulaminów wewnętrznych
Aktualizacja Statutu Przedszkola – zmiany
Opracowanie koncepcji funkcjonowania biblioteki jako
centrum informacji dla wszystkich pracowników
Zapewnienie pracownikom i rodzicom dostępu do
dokumentacji regulujących zasady funkcjonowania
placówki
Przydzielanie zadań do wykonania z uwzględnieniem
możliwości i propozycji zainteresowanych
Systemowe wspomaganie
rozwoju zawodowego kadry
Rozpoznanie potrzeb Rady Pedagogicznej w zakresie
doskonalenia
Rozpoznanie potrzeb poszczególnych nauczycieli w
zakresie doskonalenia
Prowadzenie rejestru ukończenia form doskonalenia i
uzyskanych kwalifikacji
Wykorzystanie zdobytych na szkoleniach umiejętności w
bezpośredniej praktyce pedagogicznej i upowszechnienie
ich ( współpraca w zespołach)
Kryteria sukcesu:
Nauczyciele posiadają wysokie kwalifikacje pedagogiczne i wykorzystują zdobytą
wiedzę w praktyce
Rodzice i pracownicy znają i przestrzegają regulaminy funkcjonowania placówki
Dobrze wyposażone i wyremontowane sale zajęć stwarzają możliwości łatwego dostępu
do materiałów badawczych. Kuchnia spełnia wymogi sanitarne.
Plac zabaw jest wielofunkcyjny
Rozwijanie wiedzy i umiejętności w zakresie działalności
innowacyjnej i konstruowania programów autorskich
Rozwijanie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie
stosowania nowoczesnych metod pracy
Przestrzeganie przepisów związanych z awansem
zawodowym
Prowadzenie zajęć koleżeńskich- wymiana doświadczeń
Poznanie przepisów dotyczących możliwości
pozyskiwania środków finansowych oraz innych form
pomocy w ramach UE i projektów edukacyjnych
Wzbogacenie bazy
przedszkola
Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie bazy i
wyposażenia przedszkola w środki dydaktyczne
( np. płyty CD, płyty DVD, aparat cyfrowy, ładowarka do
baterii, radiomagnetofon, kserokopiarka, plansze, itp.)
Rozpoznanie potrzeb wyposażenia kuchni w sprzęt
Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie wyposażenia
poszczególnych sal dziecięcych
Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie wyposażenia
ogrodu przedszkolnego
Utworzenie kącików zajęć w ogrodzie „Zielona sala”
Budowa „Ścieżki zdrowia” oraz „Ścieżki rowerowej”
Dokonanie zakupu ustalonych pomocy i sprzętu
Dostosowanie bazy i wyposażenia do wymogów prawa
( bezpieczeństwa dzieci i pracowników)
Systematyczne prowadzenie analizy aktualnego stanu
bazy i wyposażenia przedszkola
Podejmowanie inicjatyw w celu zdobywania funduszy na
zakup nowoczesnych i atrakcyjnych pomocy
dydaktycznych
Modernizacja zaplecza socjalnego dla pracowników
przedszkola
Modernizacja salki korekcyjnej
Malowanie sal i remont podłóg w 3 salach
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju przedszkola jest plan rozwoju
tworzonym przez całą społeczność przedszkolną tj. przez dyrektora, nauczycieli i
rodziców. Zatem powinien zostać szeroko upowszechniony wśród rodziców i
personelu. Wszyscy powinni go zrozumieć i identyfikować się z nim. Program
rozwoju jest planem działań na kilka lat, ma stanowić drogowskaz i mapę działań dla
dyrektora, nauczycieli i pozostałych pracowników. Jest konstrukcją, na której opiera
się codzienna praca przedszkola.
Działania podejmowane przez przedszkole będą podlegały stałemu monitorowaniu
uzyskiwanych efektów oraz ewaluacji po to, by zorientować się, co już zostało
zrobione a co jeszcze wymaga realizacji.
WYSOKOŚĆ POBIERANYCH WSZYSTKICH OPŁAT OD RODZICÓW
NA ROK 2012/2013
I. Opłata stała – 240,00 zł miesięcznie w tym:
1. Ulgi: w przypadku , gdy do przedszkola uczęszcza więcej niż jedno dziecko z
danej rodziny opłata stała ulega obniżeniu o 40% za drugie dziecko, 70 % za
trzecie i każde następne dziecko
2. Realizacja podstawy programowej
3. Zajęcia dodatkowe:
rytmika
języki – angielski ( dopłata 10 zł)
twórcze zajęcia plastyczne
religia ( dla dzieci objętych obowiązkiem przedszkolnym )
zajęcia logopedyczne
zajęcia z gimnastyki korekcyjnej
4. Udział w koncertach muzycznych, teatrzykach na terenie przedszkola
( 3 razy w roku nieodpłatnie )
5. Udział w uroczystościach przedszkolnych Wg kalendarza uroczystości – Pasowanie na przedszkolaka, Święto pieczonego
ziemniaka, Jasełka, dzień babci i dziadka , dzień rodziny itp.)
6. Wycieczki – poznawanie ciekawych zawodów
7. Wyposażenie dzieci w artykuły do zajęć plastycznych
8. Organizacja dodatkowych warsztatów dla dzieci:
- zajęcia z pierwszej pomocy, uczestnictwa w ruchu drogowym, zajęcia teatralne,
klub małego odkrywcy, przyrodnika
9. Paczki okolicznościowe
- Mikołaj, Gwiazdka, Wielkanoc
II. Odpłatność za wyżywienie – 5,00 zł dziennie
III. Zajęcia dodatkowe płatne:
- balet – 40,00 zł miesięcznie ( 4 zajęcia)
- karate – 35,00 zł miesięcznie ( 4 zajęcia)
IV. Ubezpieczenie dziecka NW –płatne przez rodziców
– kwota ustalana w miesiącu wrzesień z rodzicami i ubezpieczycielem