KONCEPCJA PRACY

NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3

„WESOŁY SMYK”

W CHODZIEŻY

OPRACOWANA PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ

2012-2014

CHODZIEŻ 2012

MISJA PRZEDSZKOLA

Przedszkole wspomaga wszechstronny rozwój każdego wychowanka w oparciu o

rozpoznanie jego potrzeb i możliwości, kształtuje w nim poczucie własnej wartości, uczy go

tolerancji i patriotyzmu, pomaga w odnoszeniu sukcesów i pokonywaniu trudności oraz

umożliwia rozwój uzdolnień i zainteresowań. Kształtuje właściwe postawy wobec otoczenia

społecznego, przyrodniczego i technicznego. Rozwija kompetencje komunikacyjne i

aktywność twórczą oraz kształtuje otwartość na wiedzę. Wyposaża wychowanka w wiedzę i

umiejętności umożliwiające udany start szkolny. Przedszkole pełni funkcję doradczą i

wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców.

„Wysokiej jakości opieka dydaktyczna i wychowawcza sprzyja osiąganiu przez

dziecko pełnych możliwości rozwojowych”

WIZJA PRZEDSZKOLA

Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku,

pracownikom i otwarte na ich potrzeby.

Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój, realizujemy ich potrzeby i

respektujemy prawa.

Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają

wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą

osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie.

Kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, stosowane przez nich programy, aktywne

metody pracy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy placówki.

Rodzice są naszymi partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i

zarządzaniu placówką.

Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku.

Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania

dydaktyczno - wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę naszej placówki.

Przedszkole posiada własny kalendarz imprez i wydarzeń, co podkreśla odrębność i

specyfikę placówki.

Pracownicy przedszkola dokonują okresowo ewaluacji swojej pracy, wyciągają

wnioski, które wytyczają im kierunek dalszej pracy.

Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają

satysfakcję z prowadzonej działalności.

EFEKTY DOBRZE ZREALIZOWANEJ WIZJI

W efekcie zrealizowanej wizji przedszkole stanie się wspaniałym miejscem wspólnej zabawy

i pracy oraz wspólnego rozwoju dla przychodzących tu dzieci, jaki i dorosłych.

DYREKTOR

prawidłowo realizuje cele nadzoru pedagogicznego

stwarza warunki do prawidłowego wszechstronnego rozwoju dziecka

dba o zapewnienie ładu organizacyjnego w placówce

tworzy właściwy klimat pedagogiczny

stwarza warunki do właściwego rozwoju kadry pedagogicznej

dba o własny rozwój

właściwie gospodaruje bazą i finansami

zapewnia właściwą promocję placówki

NAUCZYCIELE

aktywni i twórczy

chętni do pracy i otwarci na zmiany

odnoszą sukcesy

znają i stosują aktywne metody pracy

wdrażają techniki ewaluacyjne, ich wyniki wyznaczają właściwy kierunek pracy

analizują wiedzę i dbają o swój warsztat pracy

współpracujący ze środowiskiem i rodzicami

samodzielni, refleksyjni- zdolni do samooceny

DZIECI

czują się dobrze i bezpiecznie w przedszkolu

wyposażone są w wiedzę i umiejętności na miarę optymalnych, indywidualnych

możliwości rozwojowych

osiągają gotowość szkolną i odnoszą sukcesy w szkole

twórcze i kreatywne

przygotowane są do dobrej komunikacji społecznej

odporne emocjonalnie w sytuacjach nowych, trudnych

wrażliwe i otwarte na potrzeby innych, szanują odrębność

RODZICE

posiadają pełną informację o działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej

przedszkola

współuczestniczą w realizacji zamierzonych celów i zadań

otwarci na zmiany zachodzące w placówce

pozytywnie oceniają pracę przedszkola

Wartości- priorytety w pracy przedszkola

Stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i

wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu.

Unowocześnianie bazy materialnej przedszkola.

Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz kółka

zainteresowań.

Poszerzenie działalności innowacyjnej przedszkola i nowatorstwa pedagogicznego.

Rozwijanie kompetencji zawodowych nauczycieli w ramach WDN.

Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji,

zdobycie wyższych stopni awansu zawodowego, wzbogacanie warsztatu pracy.

Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami.

Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki - stosowanie różnorodnych form

promocji przedszkola w środowisku.

MODEL ABSOLWENTA

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole potrafi dobrze funkcjonować

w roli ucznia :

WYKAZUJE

motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,

zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania ,

umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia ,korzystania z

posiadanych wiadomości ,uważnego słuchania,

umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość.

umiejętność radzenia sobie z trudnościami / podejmuje próby poradzenia sobie z

zadaniem,

umiejętność współdziałania w grupie/podporządkowuje się poleceniom, normom,

umie współdziałać z innymi,

tolerancje wobec innych,

samodzielność,

odporność na stres,

POSIADA

zdolność koncentracji uwagi i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób,

wyobrażenie obowiązkach wynikających z roli ucznia,

podstawowa wiedzę o świecie,

UMIE

cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona

zadanie,

posługiwać się zdobyczami techniki (komputer i urządzenia gospodarstwa domowego)

ROZUMIE , ZNA

prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi ,

zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną ,

zasady kultury współżycia , postępowania ,

kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,

potrzebę szanowania przyrody i środowiska /prezentuje postawę proekologiczną,

NIE OBAWIA SIĘ

występować publicznie

reprezentować grupę , przedszkole,

chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi ,sukcesami,

wykazywać inicjatywę w działaniu ,

wyrażania własnych uczuć

KIERUNKI DZIAŁANIA

ZMIANY UZNANE ZA NAJBARDZIEJ NIEZBĘDNE DO WYKONANIA

Cele główne :

1. Budowanie klimatu sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi dziecka, z

uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości.

2. Stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i

wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu.

3. Stałe podnoszenie poziomu nauczania, wychowania i opieki.

4. Samokształcenie kadry, poszerzanie kwalifikacji oraz doskonalenie własnego warsztatu

pracy.

5. Efektywne współdziałanie z rodzicami

6. Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola.

7. Dostosowanie bazy przedszkola do wybranej koncepcji pracy

8. Doskonalenie procesu zarządzania i organizacji pracy przedszkola ze szczególnym

uwzględnieniem mierzenia jakości.

9. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki.

Cele realizowane będą poprzez:

1. Szkolenie kadry w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z

dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozpoznawania zainteresowań,

zdolności i talentów, wspierania dzieci wymagających pomocy.

2. Poszerzenie działalności innowacyjnej.

3. Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz koła zainteresowań.

4. Tworzenie funkcjonalnego i bezpiecznego placu zabaw

5. Poszerzenie form upowszechniania prawa oświatowego, wiedzy pedagogicznej i praw

dziecka wśród pracowników i rodziców.

6. Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji,

wzbogacanie warsztatu pracy.

7. Poszerzenie współpracy z instytucjami, organizacjami i osobami w środowisku w celu

wzbogacenia treści i metod pracy dydaktyczno - wychowawczych.

8. Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami.

9. Poprawę materialnych i higienicznych warunków pracy i nauki.

10. Doskonalenie umiejętności gromadzenia, analizy i wykorzystania informacji o pracy

przedszkola

11. Opracowanie i wdrożenie sprawnego i skutecznego systemu pozyskiwania i obiegu

informacji.

12. Stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku. Aktualizowanie

strony internetowe

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

WYZNACZONE ZADANIA WG OBSZARÓW PRACY PRZEDSZKOLA

1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I

OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ

Kryteria sukcesu:

Nauczyciele aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach

Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola

Monitorują efektywność własnej pracy

CEL GŁÓWNY

Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego rozwój każdego dziecka

Zadania Formy realizacji

Zapewnienie zestawu programów

gwarantujących rozwój edukacji

dzieci

Realizacja programów w cyklu 3 letnim oraz 1

rocznym

Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności w

zakresie doboru programów nauczania i

opracowywania programów własnych

Monitorowanie wdrażanych programów

wychowania

Zgłoszenie autorskich programów dla

poszczególnych grup, zespołów oraz pracy

indywidualnej z dziećmi

Realizacja programów autorskich

Badanie osiągnięć edukacyjnych dzieci

Ewaluacja programów

CEL GŁÓWNY

Przedszkole dba o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych

Zadania Formy realizacji

Rozwijanie wszechstronnego

potencjału dzieci ze szczególnym

zwróceniem uwagi na inteligencję

wieloraką

Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb

rozwijania potencjału dzieci. Organizowanie

ciekawych kącików tematycznych do zabaw

dowolnych ( stałych i okresowych)

Diagnozowanie umiejętności i wiadomości dzieci

poprzez obserwacje, analizę wytworów

działalności dziecięcej- diagnoza przedszkolna

Informacja o gotowości szkolnej dzieci 5 i 6

letnich

Wypracowanie systemu pracy z dzieckiem

uzdolnionym- Zorganizowanie „Festiwalu

talentów” „ Mały plastyk”

Organizowanie kółek zainteresowań w oparciu o

zdiagnozowane potrzeby, możliwości i

zainteresowania dzieci (plastyczne, teatralne,

matematyczne, przyrodnicze)

Prowadzenie zajęć metodą „Metodą Dobrego

Startu”, Weroniki Scherborn

„Metodą odimienną I. Majchrzak”

Wspierania rozwoju dzieci E. Gruszczyk-

Kolczyńskiej, Edukacji przez ruch D.Dziamskiej

Organizowanie wycieczek krajoznawczych np.

Osieka, Rogowo , Klotyldzin, Biskupin, Poznań

Wykorzystanie ogrodu podczas zajęć ruchowych,

plastycznych, przyrodniczych i innych

Umożliwienie dzieciom swobodnego wyboru

aktywności zabawowe

Promowanie zdrowego i

bezpiecznego stylu życia

Realizacja programu profilaktyki przedszkolnej

Przystąpienie do programu „Przyjaciele Zippiego”

Rozwijanie odporności emocjonalne Realizacja

programu „Przyjaciele Zippiego” rozpoznawanie

i radzenie sobie z emocjami

Upowszechnianie wiedzy n/t bezpieczeństwa,

realizacja projektu ogólnopolskiego „Bezpieczny

Kryteria sukcesu:

Przedszkole diagnozuje, alkalizuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności dzieci

Dziecko ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiągają sukcesy

Dzieci są samodzielne i podejmują różnorodne aktywności na rzecz własnego rozwoju

Dzieci wykazują umiejętność współpracy w grupie

Dzieci osiągają gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie

nauki w szkole podstawowej

Przedszkolak”

Organizowanie zawodów sportowych

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji

Wspomaganie rozwoju mowy

dziecka

Diagnozowanie mowy dziecka

Dydaktyka logopedyczna

Stymulowanie funkcji językowych poprzez różne

formy aktywności

Dzielenie się doświadczeniami i umiejętnościami

z zakresu logopedii

Tworzenie warunków do rozwoju

kreatywności dziecka na różnych

płaszczyznach

Poszukiwanie różnych form wyrazu i aktywności

plastycznej na drodze do kreatywności

Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej

z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki

Prowadzenie zajęć metodą „Edukacji przez ruch”,

„Kinezjologii edukacyjnej”

„Batti Strauss”

Wykorzystanie form scenicznych

Udział dzieci w konkursach

CEL GŁÓWNY

Stworzenie jednolitego i spójnego systemu wychowawczo- opiekuńczego

Zadania Formy realizacji

Podejmowanie działań

wychowawczych celem

eliminowania zagrożeń i

wzmacniania właściwych

zachowań

Opracowanie i upowszechnienie „Kodeksu

Przedszkolaka” -system nagradzania

Wdrożenie „Programu wychowawczego”

Doskonalenie nauczycieli w zakresie oceny

efektywności pracy wychowawczej, profilaktycznej i

opiekuńczej

Stała współpraca z rodzicami. Opracowanie i

wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w przedszkolu obejmującego dzieci,

rodziców i nauczycieli

Opracowanie i realizowanie programów

terapeutycznych i organizacja zajęć dla dzieci

wymagających terapii oraz wspomagających rodziców

w uzyskaniu pomocy

Opracowanie i wdrażanie regulaminów grupowych

celem wypracowania podstawowych zasad

bezpiecznego i społecznego współżycia w grupie

„Kontrakt grupowy”

Wprowadzanie i modyfikowanie „Systemów

motywacyjnych” zgodnie z możliwościami i

potrzebami dzieci

Podjęcie działań dzieci starszych na rzecz dzieci

młodszych „Poznajmy się nawzajem”

Zorganizowanie „Dni Teatralnych” rozwijających

optymistyczne cech charakteru „W niewygodzie ale w

zgodzie”. Wykorzystanie bajki w rozwijaniu

akceptowanych postaw

Analizowanie pojawiających się trudności

wychowawczych na spotkaniach Rady Pedagogicznej

Kryteria sukcesu:

Dzieci znają swoje prawa i obowiązki

Dziecko jest akceptowane takie jakie jest

Dostrzegane są mocne strony wychowanków

Dziecko ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiągać sukcesy

Rodzice otrzymują obiektywna i rzetelną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka

Stworzono jednolity i spójny system wychowawczo -opiekuńczy

2. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU SŁUŻĄ JEGO ROZWOJOWI

CEL GŁÓWNY

Przedszkole posiada określone i akceptowane cele i kierunki działania

Zadania Formy realizacji

Wyznaczenie celów i zadań

placówki

Opracowanie szczegółowego programu rozwoju

oraz innych dokumentów określających cele i

kierunki działania

Dokonanie analizy i modyfikacji koncepcji pracy

przedszkola

Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie

tworzenia i modyfikowania programu rozwoju oraz

innych dokumentów określających cele i kierunki

kształcenia

Doskonalenie programu rozwoju w oparciu o

systematyczną ocenę realizacji zadań

Dostosowanie programów wychowania

przedszkolnego pod kątem specyfiki pracy

przedszkola

Opracowywanie miesięcznych planów pracy

Ewaluacja pracy przedszkola

Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego

Gromadzenie informacji o pracy przedszkola (np.

Diagnozowanie wybranych obszarów, zgodnie z

corocznymi planami nadzoru pedagogicznymi

dyrektora, badanie osiągnięć edukacyjnych

wychowanków, obserwacje)

Dokumentacja pracy dydaktycznej i

wychowawczej

Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy

osiągnięć, wytyczania kierunków rozwoju oraz

konstruowania programów naprawczych w oparciu

o wyniki wewnętrznego mierzenia jakości

Ocena efektywności działań.

Analiza sprawozdań po I półroczu oraz końcowych

Analiza osiągnięć i trudności

Zewnętrzne wyniki mierzenia jakości organu

sprawującego nadzór pedagogiczny nad

przedszkolem

Wyniki kontroli organów kontrolnych

( finansowych, inspekcji sanitarnej, ppoż itp.)

Prezentacja wyników i wniosków

Informacja o realizacji planu pracy przedszkola

przekazywana na spotkaniu z rodzicami.

Analiza na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

realizacji zadań i efektów na koniec roku

szkolnego

Opracowanie przez dyrektora raportu z realizacji

programu.

Kryteria sukcesu:

Przedszkole posiada specyfikę pracy.

Koncepcja pracy przedszkola jest znana nauczycielom i rodzicom

Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb

CEL GŁÓWNY

Tworzenie warunków dających możliwości rozwojowe każdego dziecka

Zadania Formy realizacji

Przyjmowanie dzieci do

przedszkola

Przyjmowanie dzieci do przedszkola wg Statutu

Wdrażanie procedury przyprowadzania i obierania

dzieci z przedszkola

Stworzenie programu adaptacyjnego dzieci

pierwszorocznych- zgłoszenie innowacji pedagogicznej

Realizacja programu adaptacyjnego

Wdrażanie procedur sprawowania opieki nad dzieckiem

w przedszkolu zapewniającej bezpieczeństwo

Upowszechnienie zapisów Konwencji Praw Dziecka

oraz uniwersalnych wartości przyjętych przez

przedszkole do realizacji

Organizowanie zabaw i zajęć

dodatkowych

Diagnozowanie potrzeb rodziców w zakresie zajęć

dodatkowych

Opracowanie harmonogramu zajęć

Prowadzenie zajęć nieodpłatnych: języka angielskiego,

rytmiki, gimnastyka korekcyjna

Prowadzenie zajęć odpłatnych: balet, karate

Prowadzenie zajęć logopedycznych

Opracowanie programu edukacji teatralnej

Wdrażanie programu autorskiego „Literatura bawi, uczy

i wychowuje”

Zgłoszenie innowacji pedagogicznej dotyczącej edukacji

teatralnej, komputerowej, współpracy z rodzicami

Zorganizowanie kółek: plastycznego, teatralnego,

małego odkrywcy, przyrodnika itp.

Wspomaganie rozwoju i

edukacji dzieci

Wypracowanie efektywnego systemu pozyskiwania

informacji o pracy z dzieckiem o specjalnych

potrzebach edukacyjnych

Opracowywanie Planu pracy indywidualnej i

wyrównawczej z dzieckiem przejawiającym trudności w

zdobywaniu umiejętności

Korzystanie z pomocy specjalistów za zgoda rodziców

Rozwijanie zainteresowań i

uzdolnień dzieci

Prowadzenie obserwacji diagnozującej

Opracowanie i przeprowadzenie kwestionariusza

rozmowy z rodzicami

Stosowanie różnorodnych metod nauczania, ze

szczególnym uwzględnieniem metod aktywnych

Opracowanie harmonogramu zajęć

Zorganizowanie kącików zainteresowań

Kryteria sukcesu:

Oferta zajęć jest modyfikowana, wzbogacana i możliwa rozwój zainteresowań dzieci

Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany

Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych

3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM

Zadania Formy realizacji

Rozpoznanie potrzeb

indywidualnych klientów-

rodziców i dzieci

Opracowanie ankiety dla rodziców dotyczących pracy

przedszkola i ich oczekiwań

Analiza opinii rodziców

Zapoznanie z ofertą

programową przedszkola

Przeprowadzenie ankiety dotyczącej oczekiwań wobec

przedszkola

Stworzenie „Akademii rodzica”

( zebrania grupowe, informowanie o etapach reformy

edukacyjnej, informowanie o realizacji podstawy

programowej)

Zapoznanie z planem rozwoju placówki na zebraniach

ogólnych, grupowych

Zapoznanie z planem roczny placówki, koncepcją pracy

przedszkola

Przeprowadzenie ankiety dotyczącej koncepcji pracy

przedszkola

Promowanie usług

przedszkola w środowisku

rodzinnym

Prowadzenie strony internetowej, systematyczna jej

aktualizacja

Redagowanie gazetek grupowych dla rodziców

Redagowanie gazetki przedszkolnej „Wesoła trójeczka”

Opracowanie „Kalendarza uroczystości przedszkolnych”

Prowadzenie kroniki przedszkolnej

Poszukiwanie efektywnych

sposobów komunikacji z

rodziną

Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji

pedagogicznych nauczyciela z rodzicami

Zorganizowanie warsztatowego spotkania z psychologiem

dla rodziców dzieci nowoprzyjętych do przedszkola

„Adaptacja dzieci do nowego środowiska”

Zapraszanie rodziców do udziału w zajęciach otwartych

Zapraszanie do udziału w akcjach:

CEL GŁÓWNY

Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku rodzinnym

„Cała Polska czyta dzieciom”

„Dzień mojego dziecka”

„Pasowanie na przedszkolaka”

„Festyn rodzinny”

„Teatr rodziców”

Opracowanie w poszczególnych grupach planów

współpracy z rodzicami

Realizowanie zadań z planu współpracy

Udział rodziców w realizacji uroczystości przedszkolnych

z „Kalendarza imprez”

Wzbogacanie wiedzy

pedagogicznej rodziców

Zorganizowanie warsztatowych spotkań z psychologiem:

- „Kara i nagroda w wychowaniu”

- „Agresja wśród dzieci”

- „Dziecko nieśmiałe”

- „Terapia logopedyczna”

Zorganizowanie warsztatów z logopedą

Zorganizowanie warsztatów dla dzieci i rodziców:

- „Jak spędzić czas wolny z dzieckiem”

- „Święto Pluszowego Misia”

Pozyskanie rodziców do

wspierania działań

przedszkola

Zorganizowanie kiermaszu świątecznego:

- Wielkanocny kiermasz

- Bożonarodzeniowy kiermasz

Zorganizowanie akcji charytatywnych na rzecz dzieci

niewidomych : „Nakrętka”

Zorganizowanie festynu rodzinnego z loteria fantową

Uczestniczenie w przedszkolnych konkursach

plastycznych , literackich „Brzechwa dzieciom”

Zorganizowanie akcji-Pozyskiwanie 1% z podatku

dochodowego

Udział w akcji „Góra grosza” „Nakarm pieska”

Włączenie rodziców do

współdecydowania w

sprawach działalności

przedszkola

Zebrania grupowe

Prezentacja działalności

przedszkola, oferty

programowej przedszkola

rodzicom ubiegającym się o

przyjęcie do przedszkola

Opracowanie folderu przedszkola

Wydawanie folderu przedszkola rodzicom ubiegającym

się o przyjęcie do przedszkola

Pozyskiwanie informacji od

rodziców na temat pracy

przedszkola

Opracowanie ankiety dla rodziców

Przeprowadzenie ankiety i jej analiza

Kryteria sukcesu:

Przedszkole pozyskuje nowych klientów

Rodzice znają organizację placówki i aktualne przepisy oświatowego

Rodzice mają możliwość indywidualnych konsultacji z psychologiem i logopedą

Rodzice wyrażają opinie na temat funkcjonowania przedszkola

Rodzice organizują lub współorganizują uroczystości przedszkolne

Nauczyciele przestrzegają harmonogramu comiesięcznych spotkań z rodzicami

Nauczyciele są zaangażowani w niesienie pomocy dzieciom i rodzicom

Rodzice korzystają z informacji na stronie internetowej przedszkola

CEL GŁÓWNY

Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego

Zadania Formy realizacji

Rozwijanie współpracy z

instytucjami lokalnymi

działającymi na rzecz

edukacji

Opracowanie w poszczególnych grupach „Planu

współpracy ze środowiskiem lokalnym”

Nawiązanie współpracy z pracownikami poszczególnych

instytucji: wycieczki, pogadanki

Współpraca ze Szkołą

Podstawową

Badanie losów absolwentów

Spotkanie warsztatowe z nauczycielami nauczania

zintegrowanego

Współpraca z Poradnią

Psychologiczno-

Pedagogiczną

Diagnozowanie lateralizacji dzieci

Badanie psychologiczno-pedagogiczne dzieci

Organizowanie warsztatów

Wsparcie pedagogiczne rodzicom

Współpracy z Policją

Przeprowadzenie warsztatów dla dzieci grup starszych,

we współudziale z Komendą Policji „Uwaga

niebezpieczny pies”

Zorganizowanie wycieczki do miasteczka „Ruchu

drogowego”

Współpraca z Jednostką

Ratowniczo Gaśniczą

Warsztaty z przedstawicielem JRG

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z

przedszkola

Współpraca z PSSE i PCK

Realizacja programu edukacyjnego z PSSE i PCK „Moje

dziecko idzie do szkoły”

Współpraca z MDK

Udział dzieci w Festiwalu Śpiewających Przedszkolaków

Organizowanie wystaw prac plastycznych dzieci

Współpraca z biblioteką

Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych

Uczestniczenie w prezentacjach multimedialnych

podczas realizacji przedsięwzięcia „Majowe dni książki”

Uczestniczenie w konkursach

Wypożyczanie książek – raz w miesiącu

Promowanie działań

przedszkola w środowisku

lokalnym

Zapraszanie przedstawicieli lokalnych mediów do

udziału w wydarzeniach przedszkola, celebrowania

tradycji przedszkolnych, prezentowania efektów

kształcenia i wychowania przedszkolnego

Uczestniczenie dzieci w wydarzeniach, uroczystościach,

imprezach organizowanych przez inne instytucje i

placówki na terenie miasta np. „Wyzwolenie miasta”

Wykorzystywanie logo przedszkola podczas imprez

pozaprzedszkolnych

Promowanie osiągnięć dzieci i nauczycieli na łamach

lokalnej prasy, stronach internetowych, telewizji

kablowej

Prezentacja działań

przedszkola na stronie

internetowej przedszkola

Aktualizowanie strony internetowej przedszkola

Kryteria sukcesu:

Pozytywne opinie środowiska lokalnego na temat zmian pracy przedszkola

Zwiększająca się liczba osób odwiedzających stronę internetową

Dzieci odnoszą sukcesy w konkursach

Nauczyciele realizują plany współpracy ze środowiskiem

Rozbudzenie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci

Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

4. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM

CEL GŁÓWNY

Zapewnienie wysokiego poziomu pracy edukacyjnej

Zadania Formy realizacji

Powierzanie stanowisk i

przydzielanie zadań

służbowych

Prowadzenie analizy potrzeb kadrowych

Zatrudnianie nauczycieli posiadających wysokie

kwalifikacje pedagogiczne

Opracowanie standardów jakości pracy nauczycieli i

kierownictwa

Opracowanie zasad powierzania stanowisk i

przydzielania zadań służbowych

Zapewnienie sprawnego i

skutecznego kierowania

placówką

Udoskonalenie wewnętrznego systemu informacji

Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego

Opracowanie procedury prowadzenie, przechowywania i

udostępniania dokumentacji przebiegu nauczania oraz

innych dokumentów zgodnie z przepisami prawa

Monitorowanie dokumentów pod kątem zgodności z

aktualizowanymi przepisami prawa

Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej

Zaktualizowanie regulaminów wewnętrznych

Aktualizacja Statutu Przedszkola – zmiany

Opracowanie koncepcji funkcjonowania biblioteki jako

centrum informacji dla wszystkich pracowników

Zapewnienie pracownikom i rodzicom dostępu do

dokumentacji regulujących zasady funkcjonowania

placówki

Przydzielanie zadań do wykonania z uwzględnieniem

możliwości i propozycji zainteresowanych

Systemowe wspomaganie

rozwoju zawodowego kadry

Rozpoznanie potrzeb Rady Pedagogicznej w zakresie

doskonalenia

Rozpoznanie potrzeb poszczególnych nauczycieli w

zakresie doskonalenia

Prowadzenie rejestru ukończenia form doskonalenia i

uzyskanych kwalifikacji

Wykorzystanie zdobytych na szkoleniach umiejętności w

bezpośredniej praktyce pedagogicznej i upowszechnienie

ich ( współpraca w zespołach)

Kryteria sukcesu:

Nauczyciele posiadają wysokie kwalifikacje pedagogiczne i wykorzystują zdobytą

wiedzę w praktyce

Rodzice i pracownicy znają i przestrzegają regulaminy funkcjonowania placówki

Dobrze wyposażone i wyremontowane sale zajęć stwarzają możliwości łatwego dostępu

do materiałów badawczych. Kuchnia spełnia wymogi sanitarne.

Plac zabaw jest wielofunkcyjny

Rozwijanie wiedzy i umiejętności w zakresie działalności

innowacyjnej i konstruowania programów autorskich

Rozwijanie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie

stosowania nowoczesnych metod pracy

Przestrzeganie przepisów związanych z awansem

zawodowym

Prowadzenie zajęć koleżeńskich- wymiana doświadczeń

Poznanie przepisów dotyczących możliwości

pozyskiwania środków finansowych oraz innych form

pomocy w ramach UE i projektów edukacyjnych

Wzbogacenie bazy

przedszkola

Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie bazy i

wyposażenia przedszkola w środki dydaktyczne

( np. płyty CD, płyty DVD, aparat cyfrowy, ładowarka do

baterii, radiomagnetofon, kserokopiarka, plansze, itp.)

Rozpoznanie potrzeb wyposażenia kuchni w sprzęt

Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie wyposażenia

poszczególnych sal dziecięcych

Rozpoznanie i określenie potrzeb w zakresie wyposażenia

ogrodu przedszkolnego

Utworzenie kącików zajęć w ogrodzie „Zielona sala”

Budowa „Ścieżki zdrowia” oraz „Ścieżki rowerowej”

Dokonanie zakupu ustalonych pomocy i sprzętu

Dostosowanie bazy i wyposażenia do wymogów prawa

( bezpieczeństwa dzieci i pracowników)

Systematyczne prowadzenie analizy aktualnego stanu

bazy i wyposażenia przedszkola

Podejmowanie inicjatyw w celu zdobywania funduszy na

zakup nowoczesnych i atrakcyjnych pomocy

dydaktycznych

Modernizacja zaplecza socjalnego dla pracowników

przedszkola

Modernizacja salki korekcyjnej

Malowanie sal i remont podłóg w 3 salach

Koncepcja funkcjonowania i rozwoju przedszkola jest plan rozwoju

tworzonym przez całą społeczność przedszkolną tj. przez dyrektora, nauczycieli i

rodziców. Zatem powinien zostać szeroko upowszechniony wśród rodziców i

personelu. Wszyscy powinni go zrozumieć i identyfikować się z nim. Program

rozwoju jest planem działań na kilka lat, ma stanowić drogowskaz i mapę działań dla

dyrektora, nauczycieli i pozostałych pracowników. Jest konstrukcją, na której opiera

się codzienna praca przedszkola.

Działania podejmowane przez przedszkole będą podlegały stałemu monitorowaniu

uzyskiwanych efektów oraz ewaluacji po to, by zorientować się, co już zostało

zrobione a co jeszcze wymaga realizacji.

WYSOKOŚĆ POBIERANYCH WSZYSTKICH OPŁAT OD RODZICÓW

NA ROK 2012/2013

I. Opłata stała – 240,00 zł miesięcznie w tym:

1. Ulgi: w przypadku , gdy do przedszkola uczęszcza więcej niż jedno dziecko z

danej rodziny opłata stała ulega obniżeniu o 40% za drugie dziecko, 70 % za

trzecie i każde następne dziecko

2. Realizacja podstawy programowej

3. Zajęcia dodatkowe:

rytmika

języki – angielski ( dopłata 10 zł)

twórcze zajęcia plastyczne

religia ( dla dzieci objętych obowiązkiem przedszkolnym )

zajęcia logopedyczne

zajęcia z gimnastyki korekcyjnej

4. Udział w koncertach muzycznych, teatrzykach na terenie przedszkola

( 3 razy w roku nieodpłatnie )

5. Udział w uroczystościach przedszkolnych Wg kalendarza uroczystości – Pasowanie na przedszkolaka, Święto pieczonego

ziemniaka, Jasełka, dzień babci i dziadka , dzień rodziny itp.)

6. Wycieczki – poznawanie ciekawych zawodów

7. Wyposażenie dzieci w artykuły do zajęć plastycznych

8. Organizacja dodatkowych warsztatów dla dzieci:

- zajęcia z pierwszej pomocy, uczestnictwa w ruchu drogowym, zajęcia teatralne,

klub małego odkrywcy, przyrodnika

9. Paczki okolicznościowe

- Mikołaj, Gwiazdka, Wielkanoc

II. Odpłatność za wyżywienie – 5,00 zł dziennie

III. Zajęcia dodatkowe płatne:

- balet – 40,00 zł miesięcznie ( 4 zajęcia)

- karate – 35,00 zł miesięcznie ( 4 zajęcia)

IV. Ubezpieczenie dziecka NW –płatne przez rodziców

– kwota ustalana w miesiącu wrzesień z rodzicami i ubezpieczycielem