Jak było do tej pory? Gospodarka energetyczna placówek

oświatowych

Piotr Talik Oliver Goliński

Ceny surowców energetycznych osiągają szczytowy poziom

W ciągu ostatnich dwudziestu lat cena ropy wzrosła o prawie 550%!

Wykaz kosztów budynków szkolnych

10%

18%

19%23%

30%Energia 30%

10% Inne

18% Administracja

19% Sprzątanie

23% Naprawy i remonty

Grzewczy tryb oszczędnościowy

• Średnio zajęcia w szkołach odbywają się przez 10 godzin / dzień roboczy, co daje sumę 50 godzin

tygodniowo.• Wprowadzając tryb oszczędnościowy przez resztę

dnia + weekendy, uzyskalibyśmy 118 godzin tygodniowo, podczas których zużycie energii

potrzebnej do ogrzewania budynku drastycznie spada• Obniżenie temperatury o każdy stopień pozwala

obniżyć koszta ogrzewania o ok. 6%.

WNIOSKI

Termomodernizacja w analizowanych obiektach szkolnych może potencjalnie zmniejszyć zużycie energii pierwotnej średnio o około 30-40%, przy wysokiej opłacalności tych

inwestycji: czas zwrotu wynosi średnio 3-5 lat

Obiekty szkolne o przestarzałych systemach grzewczych posiadają największy potencjał oszczędności, im wyższe

są koszty ogrzewania i gorszy wyjściowy standard energetyczny, tym większa jest opłacalność

termomodernizacji.

Modernizacje konieczne do zmiany polityki energetycznej szkół

- Remont i uszczelnienie okien – wprowadzenie najnowszych rozwiązań izolacyjnych

- Zamiana szkolnych żarówek na energooszczędne

- Wymiana instalacji grzewczej na sprawną, oszczędną i nowoczesną technologicznie

Modernizacje konieczne do zmiany polityki energetycznej szkół c.d.

Najlepsza stolarka, gruba izolacja ścian oraz energooszczędne żarówki pomogą niewiele

bez systemu automatycznego kontrolowania trybu pracy obiektu, który stosownie do wymagań programu będzie dysponował

systemem grzewczym, co zapewni oszczędne funkcjonowanie

Finanse szkołyZgodnie z obowiązującym prawem oraz przepisami szczegółowymi szkoły nie

dysponują własnymi środkami finansowymi, lecz pozyskują środki na finansowanie własnej działalności z trzech podstawowych źródeł:

-subwencji MEN , która wykorzystywana jest na pokrycie pensji nauczycieli zatrudnionych w szkole;

-środków gminnych, przyznawanych przez lokalne samorządy na pokrycie kosztów utrzymania i administracji obiektów szkolnych.

-Własne, wygospodarowane przez szkołę środki (np. wynajem sal, obiektów

sportowych)

Propozycje zmian

Efektywniejsze wykorzystanie środków unijnych przeznaczonych na inwestycje w szkolnictwo, ze szczególnym uwzględnieniem procesu efektywnego wykorzystania energii

Konieczna jest według nas promocja i zachęta ze strony gmin do modernizacji instalacji grzewczych w środowisku oświatowym. Gmina, jako instytucja wykładająca środki na

utrzymanie obiektów szkolnych powinna aktywnie promować tych dyrektorów, którzy w swoich działaniach uzyskują wysokie efekty ekonomiczne, a stosowane przez nich metody

i rozwiązania mogłyby stać się nauką dla innych placówek

Remont i uszczelnienie okien – wprowadzenie najnowszych rozwiązań izolacyjnych

Zamiana szkolnych żarówek na energooszczędne

Wymiana instalacji ciepłowniczej na sprawną, oszczędną i nowoczesną technologicznie, która będzie kontrolowana przez system zarządzający ogrzewaniem przez cały okres grzewczy

PYTANIA

Dziękujemy za uwagę