ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

do realizacji w roku szkolnym 2020/2021

Opracowany przez zespół nauczycieli: Renata Zagrodzka, Anna Łanocha, Aneta Witek, Joanna Wolańska - Sitarz

i przyjęte na posiedzeniu RP w dniu 10.09.2020r

Wstęp

Uwzględniając podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa wytyczone przez MEN i Małopolskiego Kuratora Oświaty na rok

szkolny 2020/2021 dokonano analizy realizacji w szkole Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły (Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz Rozporządzenie Ministra

Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego.)

Profilaktyka i wychowanie w naszej szkole koncentrują się na wychowaniu prospołecznym, wychowaniu do wartości,

kształtowaniu postaw i respektowaniu norm społecznych, wychowaniu prozdrowotnym i zapewnieniu bezpieczeństwa w tym bezpiecznym

i efektywnym korzystaniu z technologii cyfrowych.

W związku z powyższym, harmonogram realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły w roku szkolnym 2020/2021

powstał na podstawie zebranych informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły / na podstawie obserwacji,

wywiadów oraz analizy danych zastanych/.

Formy i metody realizacji zadań należy dostosować do obowiązujących wewnętrznych procedur bezpieczeństwa oraz bieżących

zaleceń sanitarno – epidemiologicznych związanych z sytuacją pandemiczną w kraju.

HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS I – III

Wychowanie prospołeczne

Kształtowanie postaw prospołecznychrespektowanie normspołecznych

• Wypracowanie regulaminów klasowych (lubich uaktualnienie i przypomnienie) zawierających normy postępowania zapobiegające agresji (zamieszczenie w nich zarówno norm postępowania, jak i przewidzianych konsekwencji wynikających znieprzestrzegania regulaminu). Regulaminy powinny mieć formę umowy –kontraktu pomiędzy uczniami a wychowawcą.

• Obserwacja relacji między uczniami na lekcjach, podczas przerw, wycieczek i zajęć pozalekcyjnych.

• Analiza sytuacji w klasie pod koniec każdego miesiąca, omówienie zachowań (analiza stopnia przestrzegania wypracowanych zasad) i zapoznanie rodzicówz wynikami w czasie zebrań wywiadowczych

• Szkolne Dni bez Agresji – działania o charakterze ogólnoszkolnym

• Uczeń przestrzega postanowień zawartych w regulaminach klasowych

• Nauczyciel posiada wiedzę, informacje nt. relacji rówieśniczych, prawidłowo interpretuje zachowania uczniów.

• Rodzice są zapoznani z sytuacją w klasie

Uczeń ma świadomość odpowiedzialności za tworzenie przyjaznej, życzliwej atmosfery w szkole

Wrzesień 2020

Cały rok

Cały rok

Marzec 2021

Wychowawcy klas

Wszyscy nauczyciele

wychowawcy klas

SU, pedagog p. B. Szymańska, wychowawcy

Przeciwdziałanie agresji

• Uczenie dzieci współdziałania w grupie klasowej - „Razem łatwiej” –zajęcia profilaktyczne dlakl. I-szych

- „Nie daj złości sobą rządzić”- zajęcia pomagające zrozumieć i oswoić emocje- dla kl. II i III

•W ramach zajęć edukacyjnych:- Uczenie dzieci mówienia: „NIE” w sytuacjach zagrażających zdrowiu. - Wyrabianie umiejętności panowania nad swoimi emocjami .

- Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy

-„Kto może mi pomóc, gdy mam jakiś kłopot?

• Prezentują postawy szacunku i akceptacji wobec innych.

• Uczniowie poznają własne emocje- czynią próby opanowania negatywnych emocji

• Potrafią odmówić kolegom udziału np. w niebezpiecznej zabawie.

• Potrafią wyrażać swoje potrzeby za pomocą ,,magicznych słów”: proszę, dziękuję, przepraszam itp.

•Uczniowie czynią próby oceny własnego zachowania w różnych sytuacjach.

• Uczniowie szukają pomocy u dorosłych w sytuacji zachowań agresywnych rówieśników.

IX-XII 2020

Cały rok wg potrzeb i zgłoszeńwychowawców

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

B. Szymańska,U. Gawenda

Psycholog J. Wolańska-Sitarz

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele/pedagog

Wszyscy nauczyciele/pedagog

Edukacja w zakresie • Uczenie umiejętności właściwego• Uczeń dba o kulturę słowa, cały rok Wszyscy nauczyciele,

umiejętności komunikacyjnych.

Wykorzystywanie konkretnych sytuacji życia szkolnego do kształtowania postaw tolerancji, odpowiedzialności asertywności, empatii

Upowszechnianie wiedzy na temat prawi obowiązków ucznia i dziecka.

Rozwijanie różnych form samorządności wśród uczniów

porozumiewania się.

• Kształtowanie umiejętności nawiązywaniai podtrzymywania relacji z rówieśnikami i nauczycielami, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej.

• Wykorzystanie zapisów monitoringu do wyjaśniania okoliczności zdarzeń naruszających regulaminy pracy szkoły.

• Kontynuacja konkursu „Złoty świetlik” w świetlicy szkolnej,

• Kontynuacja ,,Orderu Życzliwości,

• Prezentowanie przez Samorząd praw i obowiązków ucznia wynikających z obowiązujących przepisów /dokumentów/

• Zorganizowanie kampanii wyborczej do Małego SU.

Praca w Samorządach Klasowych

• Działalność Samorządów klasowych Udział przedstawicieli SU w opracowaniu,

przestrzega zasad obowiązujących w społeczeństwie,

• Uczeń słuchać innych, rozmawia oswoich problemach, podejmuje współpracę z uczniami i nauczycielami.

• Zna i przestrzega podstawowych zasad dobrego wychowania, norm życia społecznego.

• Uczeń współpracuje w grupie, jestuczynny, potrafi ocenić postępowanie swoje i kolegów.

• Uczeń poznaje Statut Szkoły oraz inne dokumenty dotyczące praw dziecka /Konwencja o prawach dziecka/

- zna swoje prawa i obowiązki, przestrzega ich.

cały rok

doraźnie

cały rok

cały rok

Cały rok wg harmonogramu

styczeń 2020

pracownicy szkoły

Wszyscy nauczyciele

Dyrekcja szkoły

M. Sajdak, naucz. świetlicy szkolnej

SU, Wychowawcy klas

Wychowawcy klas SU

opiekun SUSU,

Udział w organizowaniu imprez oraz uroczystości szkolnych

Współorganizowanie i udział w akcjach charytatywnych.

Kontynuowanie idei

opiniowaniu regulaminów wewnętrznych.

• Współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych / apele, ślubowanie kl. I/, dyskoteki, Święto Szkoły, Dzień Ucznia oraz inne uroczystości

• Udział w akcjach charytatywnych organizowanych przez Szkolny Klub Wolontariatu

- Marzycielska poczta - kartki i życzenia dlachorych dzieci

• VII Szkolny Dzień Integracji

• 12 spartakiada szkolna klas integracyjnych

Uczeń aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, podejmuje działania na rzecz społeczności uczniowskiej

• Uczeń umie właściwie zachować się podczas uroczystości/ ubiór, postawa, ceremoniał szkoły/,oraz wczasie zabawy.

Uczniowie podejmują działania na rzecz społeczności uczniowskiej, współpracują, dzielą się pomysłami

• Uczeń dostrzega potrzeby innych iudziela pomocy, potrafi dzielić się zinnymi

Uczeń bawi się i współpracuje w grupie, rozwija empatię

- eksponuje swoje mocne strony,

wrzesień 2020

według potrzeb

według harmonogramu

cały rok

Zgodnie z harmonogram-mem

Wychowawcy

SU, opiekunowie SU, Opiekunowie akcji,

Wychowawcy

opiekunowie akcji

M. Gnyla , A. Łanocha, M. Reczek, Justyna Zaczyńska – zespół ds. integracji

M. Stefek-Dobrzańska, U.Kural,

integracji w szkole

Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów

• III Szkolny Konkurs Recytatorski Klas Integracyjnych

• Prowadzenie kół zainteresowań i innych form zajęć pozalekcyjnych, przygotowania uczniów do konkursów szkolnych i poza szkolnych, m.in. Kangurek, Konkurs Pięknego Czytania, Konkurs Ortograficzny, Konkurs SKO (wg. harmonogramu imprez szkolnych)

• Konkurs Kolęd i Pastorałek

osiąga sukces na miarę swoich możliwości, uczy się rywalizacji, wytrwałości

- rozwija swoje umiejętności, zainteresowania, osiąga sukcesy,

-uczeń poznaje różne sposoby wspierania osób niepełnosprawnych, poznaje nowe zawody

• Uczeń rozwija swoje zainteresowania, prezentuje umiejętności , talenty,

• Uczeń rozwija swoje umiejętności,poszerza zainteresowania, osiąga

Grudzień 2020

maj 2021

Wg harmonogramu

Cały rokwg harmonogramu imprez szkolnych

grudzień 2020

R. Rożkowicz, M. Urban,

M. Gnyla, A. Łanocha, M. Reczek, naucz. wspierający

Nauczyciele opiekunowie kół

E. Łupińska – Toroń,Ks. W. Werner

Organizowanie i udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych.

Działania w zakresiedoradztwazawodowego

Realizacja zajęć ( w ramach realizacji podstawy programowej) ,

Uczestnictwo w kołach zainteresowania,konkursach,

Wycieczki klasowe

Spotkania z ludźmi różnych zawodów

/ szczegółowe zagadnienia zawarte zostaną w programie realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego/

sukces na miarę swoich możliwości,kultywuje tradycje i zwyczaje

-uczy się różnych form ekspresji artystycznej, wrażliwości estetycznej, twórczego myślenia

Uczeń poszerza swoje zainteresowania oraz wiedzę, potrafi właściwie zachować się w miejscu publicznym

Uczeń:

-opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać, - prezentuje swoje zainteresowania na forum klasy, grupy, - podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi, -odgrywa różne role zawodowe w zabawie, - podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specyfikę pracy w wybranych zawodach -

Maj 2021

Wg harmonogramu

Cały rok zgodnie z planem

wychowawcyklas I-III

Aneta Witek-doradca zawod., pedagog, psycholog, wychowawcy

wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich,- opowiada, kim chciałby zostać i cochciałby robić. - wskazuje na różne sposoby zdobywania wiedzy

Wychowanie patriotyczne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialniKształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji.

• Zapoznanie uczniów z historią, symbolami narodowymi, sylwetkami wybitnych Polaków. • Realizacja treści wychowaniapatriotycznego na zajęciach przedszkolnych i lekcjach edukacji wczesnoszkolnej.- wybrane zagadnienia:

identyfikacja z grupą i wspólnotą narodową,

znajomość hymnu i godła państwowego,

kultywowanie tradycji,

szkolny konkurs: „Wielcy, mało znani Polacy”

• Uczeń:- zna symbole narodowe i wie jak sięwobec nich zachować,- śpiewa hymn Polski,- zna sylwetki wybitnychPolaków.

• Uczeń poznaje główne ośrodkikulturalne i historyczne kraju.

• Uczeń aktywnie uczestniczyw życiu wspólnoty rodzinnej, klasowej, szkolnej , lokalnej

cały rok

wg harmonogramu

wychowawcy klas 1-3, nauczyciele,dyrekcja, ZHP,SU

wychowawcyklas

wychowawcy klas 1-3, Lidia Góra,

Wprowadzenie w życie kulturalne szkoły oraz wspólnoty lokalnej.

• Zapoznanie uczniów z historią szkoły, jej symbolami, tradycją, postacią patrona.

• Upowszechnianie wiedzy na temat historii miasta, regionu:- Konkurs wiedzy o Ziemi Brzeskiej dla kl. 3

- Udział w uroczystościach o charakterze patriotycznym na terenie miasta • Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, imprezach regionalnych. Organizowanie imprez na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.

Konkurs: „Piórkiem i węglem o Unii”

• Uczeń zna podstawowe fakty z historii swojego regionu, miasta, szkoły , umie wskazać ciekawe miejsca w swojej okolicy.

• Uczeń kulturalne zachowuje się w miejscach Pamięci Narodowej i w czasie uroczystości szkolnych.• Uczeń ma poczucie więzi emocjonalnej z naszą "Małą Ojczyzną".• Uczeń godnie reprezentuje szkołę w społeczności lokalnej.

Uczeń poznaje kraje UE

Marzec 2021

cały rok

cały rok wgkalendarza iwg potrzeb

kwiecień 2021

U.Gawenda, M.Sowawych. kl. 3

wychowawcyklas1-3

ZHP, SU, SKONauczyciele

T. Szot

Wychowanie prozdrowotne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialni

Kształtowanie postaw proekologicznych

Wyrabianieprawidłowych nawyków żywieniowych

• Realizacja treści ekologicznych w ramach edukacji przyrodniczej realizowanej w oparciu o obowiązującą podstawę programową w klasach 1-III

• Dzień Ziemi (wystawy, konkursy wiedzy ekologicznej)

Konkurs ekologiczno-przyrodniczy dla klas2

• Udział w akcji „Mleko w szkole”• Udział w akcji „Owoce i warzywa”

• Udział klas I-III w ogólnopolskiej akcji „Śniadanie daje moc”

• Uczniowie zdobywają wiadomościna temat sposobów i znaczenia ochrony środowiska naturalnego

• Uczniowie biorą udział w akcjach prowadzonych w szkole na rzecz ochrony środowiska

Uczniowie korzystają z różnych źródeł wiedzy, prezentują wiadomości związane z ekologią,rywalizują ze sobą

• Uczniowie poznają wartości odżywcze warzyw i owoców oraz poznają inne zdrowe i korzystne dla organizmu produkty

Wrabianie nawyku spożywania owoców i produktów mlecznych u uczniów

Uczniowie stosują w praktyce

Cały rok

kwiecień/maj2020

Kwiecień/maj2020

cały rok

październik 2020

Nauczyciele klas1-3

SUM. Szyszka-Dziedzic

M. Armatys, K. Pleszczyńska

M. FilipA. Łanocha

Intendentka szkolna

Rozwijanie aktywności ruchowej. Promowanie zdrowego stylu życia.

Kształtowanie

nawyków

higienicznych

Gazetki tematyczne na korytarzu

• Udostępnienie uczniom wody mineralnej na terenie szkoły

Spotkania z higienistką szkolną – grupowe i indywidualne

• Zwracanie szczególnej uwagi na zmianę stroju po lekcjach wychowania fizycznego, mycie rąk, porządek w miejscu pracy.

zasady zdrowego odżywiania, dzielą się swoja wiedzą

Uczeń poznaje wiadomości zakresu zdrowego stylu życia

• Promowanie ćwiczeń rozluźniających w czasie długiego siedzenia w jednej pozycji (np. na lekcji)• Uczeń ma świadomość znaczenia odpoczynku i relaksu podczas pracy umysłowej

Uczeń:- zdobywa wiedzę na temat higieny osobistej, budowy i funkcjonowania organizmu- kształtuje swoje nawyki higieniczne, wie jak dbać o zdrowie

- dba o higienę osobistą, estetykę miejsca pracy i zabawy.

według terminarza

listopad 2020

cały rok

Cały rok

październik 2020cały rok

Wychowawcy klas I-III

Wszyscy nauczyciele

wszyscy nauczyciele

E. Folmer

Danuta Urban – higienistka

Bezpieczeństwo

Bezpieczeństwo ucznia w szkole

• Zapoznanie uczniów z wewnętrznymi procedurami bezpieczeństwa w sytuacji pandemii

Szkolny konkurs plastyczny: „Czas epidemii- dbam o zdrowie swoje i bliskich”

Pogadanki na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, dotyczącej bezpieczeństwa na lekcjach, podczas przerw i w czasie wolnym od nauki, podczas wycieczek szkolnych.

• Omawianie regulaminu zachowania się na przerwach, ogólnych zasad bezpieczeństwa, regulaminu wycieczek

• Spotkanie z policjantem uczniów klas 1 na temat „Bezpieczna droga do szkoły”

• Realizacja treści dotyczących postępowania wsytuacjach zagrażających w ramach edukacji wczesnoszkolnej

• Dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas przerw i imprez szkolnych poprzez:

• uczeń dba o bezpieczeństwo swoje i najbliższych

Uczeń pogłębia wiedzę na temat bezpieczeństwa i zasad zachowaniasię na drodze, w szkole, podczas gier i zabaw ruchowych.

Uczeń wie jak zachować się podczas wycieczek szkolnych, spacerów poza terenem szkolnym, w czasie wolnym od nauki

• Uczeń poznaje i przestrzega znaków i przepisów ruchu drogowego

• Zna numery alarmowe, wie jak zachować się podczas sytuacji zagrożenia (np. burza, pies)• Wie u kogo szukać pomocy

Wrzesień 2020

Listopad 2020

Cały rok wg potrzeb

Cały rok wg potrzeb

wrzesień 2020

wg planu

kwiecień 2021

Wychowawcy klas, wszyscy nauczycielewychowawcy świetlicy szkolnej

Lidia GóraWychowawcy klas

R. Baja

wychowawcy

Wychowawcy klasWszyscy pracownicy

Wszyscy pracownicy

dyżury nauczycieli, przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie przerw (zakaz wychodzenia uczniów poza teren szkoły m.in. do sklepu), przeprowadzenie pogadanki na temat zachowania się podczas imprez szkolnych.

• Reagowanie na każde przejawy agresji i wykluczania. Informowanie wychowawców klas, dyrekcję szkoły, pedagoga szkolnego o zaistniałych zdarzeniach stosowania przemocy

.

• Uczeń czuje się bezpiecznie w

szkole

• Uczeń wie, gdzie szukać pomocy w sytuacji dla niego trudnej

Cały rok

Cały rok

Zapoznanieucznia zzasadamibezpieczeństwaobowiązującymiw Internecie

• Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych związanych z tematyką:• Kształtowania umiejętności bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu• Ochrony przed niepożądanymi treściami oraz niebezpiecznymi kontaktami z użytkownikami sieci internetowej, • Cyberprzemoc, cuberbullying.

(pomoce, scenariusze na platformie DajemyDzieciom Siłęhttps://www.edukacja.fdds.pl/scenariusze-

zajec)

• Zapoznanie się nauczycieli z kursami e-learningowymi dla uczniów w ramach akcji "Dziecko w sieci" /www.dzieckowsieci.pl.• Zapoznanie uczniów z materiałami kursów e-learningowych w ramach akcji "Dziecko w sieci" i zachęcenie do uczestnictwa.

•Uczeń poznaje źródła, w których może szukać pomocy w sytuacji zagrożenia w Sieci oraz zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu.

• Uczeń ma świadomość zagrożeń wnikających z korzystania z Internetu

• Uczeń poznaje zasady korzystania z Sieci, szanuje innych użytkowników Internetu i respektuje ich prawa.- wie jak korzystać z Internetu jako źródła wiedzy i rozrywki,

Cały rok

wrzesień 2020

wychowawcy klas, nauczyciele zajęć komputerowych

wszyscy nauczyciele

wychowawcy klasnauczyciele zajęć komputerowych

• Dzień Bezpiecznego Internetu zgodnie z kampanią edukacyjną "Dziecko w Sieci".

• Uczniowie poznają programy i gry edukacyjne dla nich przeznaczone, oglądają tylko programy dla nich - nie korzystają z gier zawierających treści przemocy i agresji.

luty 2021 wychowawcy klas/pedagog/ Samorząd Uczniowski, naucz. zajęć komputerowych

HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV – VIII

Wychowanie prospołeczne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty - co chcemy osiągnąć? Termin OdpowiedzialniPrzeciwdziałani

e agresji

Obserwacja relacji między uczniami na

lekcjach, podczas przerw, wycieczek i

zajęć pozalekcyjnych.

Szkolny Dzień bez Agresji – działania

o charakterze ogólnoszkolnym

nauczyciel posiada wiedzę,

informacje nt. relacji

rówieśniczych, prawidłowo

interpretuje zachowania uczniów.

uczeń potrafi zastosować

alternatywne wobec agresji

sposoby zachowania, wie, gdzie

na bieżąco, cały

rok

marzec 2021

wszyscy nauczyciele,

pedagodzy, pracownicy

szkoły

M. Szymańska

E. Gibas, ks. M.

Minorczyk

Wypracowanie regulaminów klasowych

zawierających normy postępowania

zapobiegające agresji (zamieszczenie w

nich zarówno norm postępowania, jaki

przewidzianych konsekwencji

wynikających z nieprzestrzegania

regulaminu). Regulaminy powinny mieć

formę umowy –kontraktu pomiędzy

uczniami, a wychowawcą.

Realizacja tematyki w ramach zajęć z

wychowawcą:

związanej z budowaniem prawidłowych

postaw, relacji, radzenia sobie w sytuacji

konfliktu

radzenia sobie z dokuczaniem

strategii odmawiania

prawa do wyrażania własnych poglądów

miejsce dziecka w klasie

odpowiedzialności za siebie i innych

(bierny świadek)

szukać pomocy

uczeń przestrzega postanowień

zawartych w regulaminach

klasowych

uczeń potrafi zastosować poznane

strategie postępowania

wrzesień 2020

cały rok

wychowawcy klas

wychowawcy klas

radzenia sobie ze złością

efektywnego i bezpiecznego korzystania

z technologii cyfrowych

Analiza sytuacji w klasie pod koniec

każdego miesiąca, omówienie

zachowań (analiza stopnia

przestrzegania wypracowanych zasad)

i zapoznanie rodziców z wynikami

w czasie zebrań wywiadowczych

rodzice są zapoznani z sytuacją w

klasie cały rok wychowawcy klas

Edukacja w

zakresie

umiejętności

komunikacyj -

nych i

prospołecznych

Uczenie umiejętności sprawnego

porozumiewania się.

Wykorzystywanie konkretnych

sytuacji życia klasowego, szkolnego do

kształtowania właściwych postaw.

Kształtowanie umiejętności nawiązywania

i podtrzymywania relacji z rówieśnikami i

nauczycielami, zgodnej współpracy z

uczeń dba o kulturę słowa,

przestrzega zasad obowiązujących w

społeczeństwie,

precyzuje swoje poglądy, wyraża

swoje myśli, dyskutuje,

umie słuchać innych, rozmawia o

swoich problemach, podejmuje

cały rok

cały rok

cały rok

wszyscy nauczyciele,

pracownicy szkoły,

wszyscy nauczyciele

innymi, z zachowaniem obowiązujących

norm i reguł kultury osobistej.

Zajęcia z pedagogiem szkolnym dla klas

5-8 w ramach lekcji wychowawczych

„Nie daj złości sobą rządzić”- zajęcia

pomagające zrozumieć i oswoić emocje-

dla kl. IV

Przeprowadzenie ogólnoszkolnej akcji

,,Savoir vivre dla każdego”.

Kontynuacja konkursu „Złoty świetlik” w

świetlicy szkolnej,

współpracę z uczniami i

nauczycielami.

umie konstruktywnie rozwiązywać

konflikty, negocjować, przyznawać

się do błędu.

uczeń rozwija umiejętności

prospołeczne

uczeń poznaje sposoby

rozładowania negatywnych emocji

Uczeń zna i stosuje zasady

kulturalnego zachowania się w

różnych sytuacja

uczeń zna i przestrzega

październik 2020 -

maj 2021 /w miarę

potrzeb i zgłoszeń

wychowawców/

listopad/grudzień

2020

Listopad 2020

R. Zagrodzka – pedagog

szkolny

J. Wolańska-Sitarz -

psycholog szkolny

K. Lechowicz, J.

Zaczyńska, K

Pleszczyńska

M. Sajdak, wychowawcy

świetlicy

Rozwijanie

różnych form

samorządności

wśród uczniów

Kontynuacja ,,Orderu Życzliwości,

Dzień Życzliwości i pozdrowień

Konkurs: „Czy znasz Statut Szkoły” -kl. 5

Prezentowanie przez Samorząd praw i

obowiązków ucznia wynikających z

obowiązujących przepisów /dokumentów/

podstawowych zasad dobrego

wychowania, norm życia

społecznego

ocenia postawę i postępowanie

własne i kolegów zgodnie z

przyjętymi normami

Uczeń współpracuje w grupie, jest

kreatywny, uczynny, koleżeński,

okazuje empatię,

uczeń zna Statut Szkoły.

-Poznaje inne dokumenty mówiące o

jego prawach-Konwencja o prawach

dziecka

- zna swoje prawa i obowiązki, jest

odpowiedzialny, za powierzone mu

zadania.

Wrzesień 2019-

czerwiec 2020 wg.

harmonogramu

Listopad 2020

Luty 2020

opiekun SU, Samorządy

klas 1 – 8

SKW, Zagrodzka, A.

Witek, K. Michoń, P.

Sacha - Michałek

M. Urban,

opiekun SU, Samorząd

Szkolny, wychowawcy

Upowszechnia -

nie wiedzy na

temat praw

i obowiązków

ucznia i dziecka.

Wykorzystywa -

nie konkretnych

sytuacji życia

szkolnego do

kształtowania

postaw

Zorganizowanie kampanii wyborczej do

samorządu szkolnego klasy 4

Udział przedstawicieli SU w opracowaniu,

opiniowaniu regulaminów wewnętrznych.

Współpraca samorządów klasowych

Współorganizowanie imprez i uroczystości

szkolnych - zgodnie z planem uroczystości,

imprez, konkursów szkolnych

Przeprowadzenie akcji: Góra Grosza,

Uczniowie wybierają przedstawicieli

do reprezentowania ich na forum

szkoły i poza ni

Uczniowie: aktywnie działają na

rzecz społeczności szkolnej,

-współpracują, podejmują decyzje,

wykazują inicjatywę

- starają się rozwiązywać problemy,

zabierają głos w sprawach ich

dotyczących

wrzesień/październi

k 2020

wg harmonogramu

cały rok

wg harmonogramu

opiekunowie SU

wychowawcy

opiekunowie SU, ZHP,

itp.

Wychowawcy, wszyscy

nauczyciele

tolerancji,

odpowiedzialnoś

ci asertywności,

empatii.

Organizowanie

akcji

charytatywnych

i dział w

działaniach z

zakresu

wolontariatu.

Rozwijanie idei

Przeprowadzenie akcji WOŚP

Prowadzenie akcji charytatywnych w

ramach pracy SKW (organizowanie

pomocy dla osób starszych z naszego

regionu) między innymi: I Ty możesz

zostać św. Mikołajem!, Przy wspólnym

Wielkanocnym stole.

VII Szkolne Dni Integracji

Uczeń :jest wrażliwy na potrzeby

innych, wspiera i dzieli się z ludźmi

potrzebującymi pomocy,

Uczeń wie na czym polega wolontariat

oraz jak włączyć się w działalność

wolontariatu.

Uczeń:

grudzień 2021

styczeń 2021

grudzień 2020,

kwiecień 2021

maj 2020

Opiekunowie SU, ZHP,

R. Zagrodzka – pedagog

szkolny

SKW,

R. Zagrodzka – pedagog

szkolny

SKW, J. Kasperska, E.

Grabarz

integracji w

szkole Marzycielska poczta - akcja pisania listów

do chorych dzieci w ramach obchodów

Międzynarodowego Dnia Osób

Niepełnosprawnych

III Spartakiada Szkolna Klas

Integracyjnych

III Konkurs Recytatorski Klas

Integracyjnych

- bawi się i współpracuje w grupie,

rozwija empatię

- podejmuje działania na rzecz osób

potrzebujących wsparcia

- eksponuje swoje mocne strony, osiąga

sukces na miarę swoich możliwości,

uczy się rywalizacji, wytrwałości

- rozwija swoje umiejętności,

zainteresowania, osiąga sukcesy,

Uczeń:

- nawiązuje relacje społeczne, poznaje

nowe miejsca, dostrzega i szanuje prace

osób niepełnosprawnych

-akceptuje osoby niepełnosprawne w

środowisku, traktuje je życzliwie i z

grudzień 2020

czerwiec 2021

Październik 2020

A. Łanocha, Justyna

Zaczyńska, Zespół ds.

Integracji

J. Wolańska-Sitarz, A.

Witek. R. Zagrodzka,

K. Michoń

Zespół ds. Integracji

M. Stefek-Dobrzańska

U. Kural, R. Rożkowicz,

M. Urban,

Tydzień Godności Osób

Niepełnosprawnych

Dzień Osób z Afazją Rozwojową

Akcja „Niebiesko dla autyzmu”

Dzień kolorowej skarpetki – Dzień Osób z

Zespołem Downa

szacunkiem,

Uczeń:

- rozwija swoje zainteresowania,

zdolności, prezentuje umiejętności,

-dostrzega i docenia pracę innych

• Uczeń potrafi dokonać samooceny,

świadomie dokonuje wyborów., rozwija

swoje zainteresowania, bierze udział w

konkursach, jest systematyczny i

pracowity, potrafi korzystać z różnych

źródeł informacji,

Uczniowie są twórczy, pomysłowi,

potrafią współpracować

Kwiecień 2021

grudzień 2020

kwiecień 2021

marzec 2021

Justyna Zaczyńska

A. Łanocha

Naucz. wspierający

Justyna Zaczyńska,

K. Knaga, M. Budnik, K.

Michoń, K. Tarczoń,

P. Soból

zespół ds. integracji

K. Knaga, P. Sacha-

Rozwijanie

zdolności i

zainteresowań

uczniów

Organizowanie i

Prowadzenie kół zainteresowań i innych

form zajęć pozalekcyjnych

• Redagowanie gazetki szkolnej ,,Bliżej

szkoły’

Konkurs Kolęd i Pastorałek

Uczeń: - rozwija swoje umiejętności,

poszerza zainteresowania, kultywuje

tradycje i zwyczaje - osiąga sukces

na miarę swoich możliwości, jest

twórczy i kreatywny,

Uczeń rozwija swoje

zainteresowania, prezentuje

umiejętności , talenty, osiągnięcia,

reprezentuje szkołę

Uczeń poszerza swoje

zainteresowania oraz wiedzę, potrafi

właściwie zachować się w miejscu

publicznym

cały rok, zgodnie

z planem zajęć

Cały rok szkolny

Grudzień 2020

Michałek,

A. Cieślik, K. Michoń

Zespół ds. Integracji

nauczyciele opiekunowie

kół

E. Karaś

udział w

konkursach

przedmiotowych

i artystycznych.

Działania w zakresie doradztwa

Konkursy szkolne oraz organizowane

przez instytucje zewnętrzne

Narodowe czytanie „Balladyna”

Szkolny konkurs „Główka pracuje”

Realizowane podczas zajęć

z wychowawcą, konkursów, spotkań kół

zainteresowań, organizacji szkolnych

– szczegółowe zagadnienia zostaną

zamieszczone w programie realizacji

Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa

Uczeń: podaje przykłady swoich

mocnych stron w różnych obszarach, -

podejmuje działania w sytuacjach

zadaniowych i opisuje, co z nich

wyniknęło dla niego i dla innych,

-omawia znaczenie zaangażowania

Zgodnie z

harmonogramem

wrzesień 2020

marzec 2021

Cały rok zgodnie z

harmonogramem

WSDZ

E. Łupińska – Toroń

Ks. W. Werner

Nauczyciele

przedmiotów,

opiekunowie kół,

organizatorzy konkursów

A. Podłęcka

K. Michoń. K. Knaga

zawodowego

Kl. IV-VI

Kl. VII-VIII

Zawodowego.

Na zajęciach edukacyjnych

z kształcenia ogólnego

Podczas realizacji zajęć

z wychowawcą.

Podczas realizacji zajęć

z doradztwa zawodowego

różnych zawodów w kształt otoczenia, w

którym funkcjonuje, opisuje rolę

zdolności i zainteresowań

w wykonywaniu danego zawodu, -

samodzielnie dociera do informacji i

korzysta z różnych źródeł wiedzy, -

próbuje samodzielnie podejmować

decyzje w sprawach związanych

bezpośrednio z jego osobą.

Uczeń: rozpoznaje własne zasoby

(zainteresowania, zdolności,

uzdolnienia, kompetencje,

predyspozycje zawodowe oraz stan

zdrowia), - rozpoznaje własne

ograniczenia jako wyzwania w

odniesieniu do planów edukacyjno-

zawodowych, wyszukuje i analizuje

informacje na temat zawodów oraz

charakteryzuje wybrane zawody,

uwzględniając składowe ich opisów, w

tym dróg ich zdobywania, porównuje

własne zasoby i preferencje z

Cały rok zgodnie z

planem

A.Witek, wychowawcy

klas

A.Witek, wychowawcy

klas, wszyscy nauczyciele

wymaganiami rynku pracy i

oczekiwaniami pracodawców, dokonuje

autoprezentacji,- uzasadnia znaczenie

pracy w życiu człowieka, określa

znaczenie uczenia się przez całe życie,

analizuje oferty szkolnictwa

ponadpodstawowego i wyższego, ich

kryteria rekrutacyjne, pod kątem

możliwości dalszego kształcenia,

korzystając z dostępnych źródeł

informacji, planuje ścieżki kariery

edukacyjno-zawodowej, uwzględniając

konsekwencje podjętych wyborów,

podejmuje decyzje o dalszej drodze

edukacyjno-zawodowej samodzielnie

lub przy wsparciu doradczym,

identyfikuje osoby i instytucje

wspomagające planowanie kariery i

wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać

z ich pomocy.

Wychowanie patriotyczne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? Termin OdpowiedzialniKształtowanie

poczucia

przynależności do

rodziny, grupy

rówieśniczej i

wspólnoty

narodowej oraz

postawy

patriotycznej,

miłości do ojczyzny,

kultywowania

tradycji.

Zapoznanie uczniów z historią,

symbolami narodowymi, sylwetkami

wybitnych Polaków,

Realizacja treści wychowania

patriotycznego na wszystkich

lekcjach w kl. 4-8

szkolny konkurs: „Wielcy, mało znani Polacy”

Uczeń zna symbole narodowe i

wie jak się wobec nich zachować

zna hymn Polski oraz inne pieśni

patriotyczne

zna sylwetki wybitnych Polaków

Uczeń poznaje główne ośrodki

kulturalne i historyczne kraju.

Uczeń aktywnie uczestniczy

w życiu wspólnoty rodzinnej,

klasowej, szkolnej , lokalnej

- Uczeń umie właściwie zachować

się podczas uroczystości/ ubiór,

cały rok

wg

harmonogramu

wg

harmonogramu

Zgodnie z

harmonograme

m

wychowawcy klas 4-8,

nauczyciele, dyrekcja

ZHP, SU

wychowawcy klas

nauczyciele historii,

języka polskiego, wos-u

wychowawcy klas,

Lidia Góra, K.

Górczewski,

nauczyciele

wychowawcy

Wprowadzenie w

lekcje wychowawcze dotyczące świąt

patriotycznych

Rekolekcje Wielkopostne

Upowszechnianie wiedzy na temat

historii miasta, regionu.

postawa, ceremoniał szkoły,

- poszerza wiadomości o historii

Polski, ma poczucie przynależności

do swojej ojczyzny,

• Uczeń ma poczucie przynależności

do społeczności szkolnej i lokalnej.

Uczeń zna podstawowe fakty z

historii swojego regionu, miasta,

umie wskazać ciekawe miejsca w

swojej okolicy, ceni swoją „Małą

Ojczyzną”, umie korzystać z

dostępnych źródeł informacji o

kraju, regionie, poznaje historię

swojego miasta

na bieżąco

Marzec 2021

na bieżąco

wychowawcy

Katecheci, ks. W.

Werner

życie kulturalne

szkoły i wspólnoty

lokalnej Konkurs wiedzy o Ziemi Brzeskiej

dla kl. 3 i 5

Udział w uroczystościach o

charakterze patriotycznym na terenie

miasta

Troska o lokalne miejsca pamięci

narodowej - porządkowanie grobów,

warty, itp.

Uczeń:

- poznaje ważne miejsca z historii

swojego regionu, kraju i narodu,

- potrafi właściwie zachować się w

różnych sytuacjach

Uczeń kulturalne zachowuje się

w miejscach Pamięci Narodowej

Uczeń aktywnie uczestniczy

w życiu wspólnoty rodzinnej,

klasowej, szkolnej , lokalnej.

marzec 2021

Wg potrzeb

cały rok

Wychowawcy klas,

wszyscy nauczyciele

U. Gawenda, M. Sowa

Opiekunowie SU

D. Pstrąg

wychowawcy klas,

opiekunowie SU i ZHP

Wychowanie prozdrowotne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? Termin Odpowiedzialni

Kształtowanie

nawyków

higienicznych

Kształtowanie

prawidłowych

nawyków

żywieniowych.

Spotkania z higienistką szkolną –

grupowe i indywidualne

Pogadanki na godzinie

wychowawczej, na lekcjach

przyrody, biologii, WDŻ

Udział w ogólnopolskich

programach dotyczących zdrowego

odżywiania

Uczeń:

- zdobywa wiadomości na temat

budowy i funkcjonowania

organizmu,

- rozumie potrzebę dbania o higienę

- przestrzega zasad higieny osobistej

Uczeń:

- poszerza wiedzę z zakresu

zdrowego trybu życia,

- dostrzega potrzebę dbania o własne

zdrowie,

Wg zgłoszeń

wychowawców

według planu

wynikowego

cały rok

wg

harmonogramu

Higienistka,

wychowawcy klas

wychowawcy,

nauczyciele przyrody i

WDŻ

R. Zagrodzka

A. Łanocha

Rozwijanie

aktywności

ruchowej,

promowanie

zdrowego stylu

życia

Akcja „Mleko w szkole” (kl.4,5)

• Przygotowanie gazetek

tematycznych na tablicy na korytarzu

szkolnym

Żyj zdrowo i kolorowo – akcja SU

Zajęcia sportowe ogólnorozwojowe

w ramach projektu dla ucz. kl.6

- stosuje zasady zdrowego

odżywiania,

- stara się aktywnie spędzać czas

wolny

Uczeń:

- rozwija aktywność fizyczną

- wyrabia nawyki aktywnego

spędzania wolnego czasu,

Uczeń poznaje walory

cały rok

wg

harmonogramu

cały rok

Intendentka

A. Łanocha

SU, ks. M. Minorczyk

U. Kural, M.

Gromadzki

M. Bednarczyk-Fido, R.

Witek

Kształtowanie

postaw

proekologicznych

• Dzień Ziemi (wystawy, konkursy

wiedzy ekologicznej)

• Udział szkoły w konkursie

„Brzesko-czysta gmina”

• Realizacja treści ekologicznych w

ramach edukacji przyrodniczej

realizowanej w oparciu o obowiązującą

podstawę programową w klasach 4-8

Eko – Brzesko – akcja SU

rekreacyjne i zdrowotne innych

rejonów kraju, aktywnie spędza

wolny czas, uczy się

samodzielności,

odpowiedzialności, angażuje się

w akcje proekologiczne

Uczeń:

Kwiecień 2021

Ca

Wg

harmonogramu

Na bieżąco, wg

Naucz. przyrody,

Wychowawcy, M.

Szyszka - Dziedzic

M. Szyszka – Dziedzic,

M. Góra

Nauczyciele przyrody,

biologii, chemii

SU, ks. Marcin

Minorczyk

Profilaktyka

uzależnień

kl.5-8

• Udział oddziałów klasowych w

szkolnych lekcjach i akcjach

profilaktycznych organizowanych przez

ZW-PS:

• Szkolna Lekcja Profilaktyczna

dla klas 5-8– Zdrowy styl życia – „SP 2

wie, że zdrowo je i rusza się.” /konkurs, l.

wychowawcza, gazetka tematyczna, apel/

1.Zapobieganie uzależnieniom -

profilaktyka uniwersalna - wspieranie

uczniów w prawidłowym rozwoju i

zdrowym stylu życia oraz podejmowanie

działań ograniczających zachowania

a) udział w ogólnopolskich programach

promujących życie wolne od uzależnień,

• rozumie istotę zachowań

niebezpiecznych i ryzykownych;

• dba o zdrowy styl życia

i aktywnie spędza czas wolny;

• rozumie znaczenie potrzeby

dbania o własne zdrowie;

• potrafi identyfikować

zagrożenia dla swojego zdrowia i

określić dostępne sposoby

przeciwdziałania tym zagrożeniom;

• rozumie, ze jest w wieku,

kiedy podejmuje trud kształtowania

samego siebie;

• przewiduje, jakie zagrożenia

mogą wiązać się z uzależnieniami;

Uczeń:

harmonogramu

Maj 2020

Pedagog szkolny, R.

Zagrodzka

Psycholog szkolny J.

Wolańska-Sitarz

wychowawcy

wszyscy nauczyciele

j.w

b) doskonalenie zawodowe nauczycieli w

zakresie realizacji szkolnej profilaktyki

interwencyjnej

c) zapoznanie z tematyką uzależnień w

formie spektakli profilaktycznych lub

warsztatów dla uczniów

d) wzmacnianie w uczniach umiejętności

odmawiania – lekcje wychowawcze w

formie warsztatów o asertywności

e) konsekwentne zwalczanie nałogu

palenia przez uczniów papierosów i e-

papierosów - systematyczne

informowanie rodziców, stosowanie kar

statutowych, podejmowanie współpracy z

KPP w Brzesku

f) projekcje filmów edukacyjnych o

tematyce uzależnień, dostępnych w

bibliotece szkolnej

g) przygotowanie oferty zajęć

• zna szkodliwe działanie

używek: papierosów,

e-papierosów, alkoholu, środków

odurzających, w tym dopalaczy;

• przewiduje, jakie zagrożenia

mogą wiązać się

z uzależnieniami;

• poddaje refleksji swoją opinię

o uzależnieniach;

• potrafi rozpoznać własne

stany emocjonalne;

•zna skutki ryzykownych sposobów

radzenia sobie

z przykrymi uczuciami;

•uświadamia sobie konieczność

uczenia się odmawiania;

•rozumie, na czym polega

manipulacja ludźmi;

R. Zagrodzka,

wychowawcy klas

pedagog szkolny R.

Zagrodzka

psycholog szkolny J.

Wolańska-Sitarz

rozwijających zainteresowania i

uzdolnienia, jako alternatywnej

pozytywnej formy działalności

2. Profilaktyka selektywna :

a. prowadzenie diagnozy

środowiskowej

b. udzielanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej,

informowanie rodziców o adresach

instytucji udzielających wparcia i

pomocy,

gazetki tematyczne na terenie szkoły;

pedagogizacja rodziców – ulotki

informujące, warsztaty

3.Profilaktyka wskazująca-wspieranie

uczniów, u których rozpoznano

wczesne objawy używania środków

•uświadamia sobie, że mądre życie

polega na właściwych wyborach;

•zna skutki prawne podejmowania

zachowań ryzykownych;

•rozwija różnorodne zainteresowania

będące właściwym sposobem

spędzania czasu ;

Rodzic i nauczyciel:

•widzi potrzebę ciągłego poszerzania

wiedzy w zakresie profilaktyki

uzależnień;

•rozumie konieczność współpracy z

pedagogiem i psychologiem

szkolnym w zakresie reagowania na

niepokojące zachowania i postawy

uczniów;

•widzi konieczność wypełnienia

młodemu człowiekowi wolnego

czasu zajęciami kreatywnymi,

W miarę potrzeb

pedagodzy szkolni R.

Zagrodzka, B.

Szymańska, psycholog

szkolny J. Wolańska-

Sitarz

odurzających i substancji

psychoaktywnych;

a)przekazywanie informacji o

konsekwencjach prawnych zwianych z

naruszeniem przepisów ustawy o

przeciwdziałaniu narkomanii

b)przekazywanie informacji o

obowiązujących procedurach

postępowania oraz o metodach

współpracy szkoły z Policją w

sytuacjach zagrożenia narkomanii

rozwijającymi jego zainteresowania

W miarę potrzeb

pedagog szkolny R.

Zagrodzka, psycholog

szkolny J. Wolańska-

Sitarz

Bezpieczeństwo

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? Termin OdpowiedzialniBezpieczeństwo

ucznia w szkole

Zapoznanie uczniów z Wewnętrznymi

procedurami dotyczącymi

bezpieczeństwa w czasie pandemii

Regularne przypominanie o

koniczności przestrzegania reżimu

sanitarnego w sytuacji pandemii

Pogadanki na godzinie

wychowawczej dotyczące

bezpieczeństwa na lekcjach, podczas

przerw i w czasie wolnym od nauki

Egzamin na kartę rowerową uczniów

klas czwartych

Uczeń jest świadomy konieczności

przestrzegania zaleceń odpowiednich

służb w trosce o zdrowie swoje i

swoich najbliższych, kolegów i całej

społeczności szkolnej

Pogłębianie wiedzy na temat

bezpieczeństwa i zasad zachowania

się na drodze, w szkole, podczas gier

i zabaw ruchowych.

Poznanie i przestrzeganie

znaków i przepisów ruchu

drogowego

wrzesień 2020

na bieżąco

wrzesień,

czerwiec

przed przerwą

świąteczną,

feriami i

wakacjami

kwiecień 2021

Wychowawcy klas,

wszyscy nauczyciele

wszyscy nauczyciele

Wychowawcy klas

J.Chrabąszcz, P. Jawor,

nauczyciele wf

Turniej Wiedzy o Ruchu Drogowym Poszerzanie wiadomości o

przepisach ruchu drogowego oraz

doskonalenie techniki jazdy na

rowerze.

maj 2021 J. Chrabąszcz, P. Jawor

Zapoznanie ucznia z

zasadami

bezpieczeństwa

obowiązującymi w

Internecie

Realizacja tematyki w ramach zajęć z

wychowawcą oraz na zajęciach

komputerowych i informatyce:

─ Chroń swoją prywatność w Internecie.

─ Zasady bezpieczeństwa.

─ Internet to okno na świat

─ Baw się w Sieci bezpiecznie

─ Wyzwania i szanse dla dzieci w

Internecie

─ Co niepokoi w Internecie

─ Cyberprzemoc, cuberbullying.

(pomoce, scenariusze na platformie

Dajemy Dzieciom Siłę

https://www.edukacja.fdds.pl/scenariusze-

zajec)

• Uczeń ma świadomość zagrożeń w

Sieci

• Uczeń zna zasady bezpieczeństwa

obowiązujące w Internecie

• Uczeń jest świadomy

odpowiedzialności za swoje

działania w Internecie

• Uczeń pamięta o szanowaniu

innych użytkowników Sieci i

respektuje ich prawa

wrzesień 2020

cały rok

wszyscy nauczyciele

informatyki, zajęć

komputerowych

wychowawcy klas

wychowawcy klas

Pedagodzy szkolni,

nauczyciele zajęć

komputerowych, SU,

wychowawcy

Bezpieczeństwo

ucznia w szkole i w

• Dzień Bezpiecznego Internetu

Szkolna Lekcja Profilaktyczna dla

uczniów klas 5-8 - „Cyberprzemoc -

Nie stosuj! Nie lajkuj! Nie hejtuj! Nie

udostępniaj! /konkurs, l.

wychowawcza, gazetka tematyczna,

apel/

Zapewnienie bezpieczeństwa

podczas przerw i imprez szkolnych

poprzez: dyżury nauczycieli,

- Przestrzega zasad dotyczących

korzystania z sieci

• Uczeń poznaje zasady korzystania z

Sieci, szanuje innych użytkowników

Internetu i respektuje ich prawa.

- wie jak korzystać z Internetu jako

źródła wiedzy i rozrywki,

• Uczeń zna zasady bezpieczeństwa

obowiązujące w Internecie

Luty 2020

październik

2020

R. Zagrodzka,

wychowawcy klas

pedagog szkolny

R. Zagrodzka

Wszyscy nauczyciele,

drodze do i ze

szkoły

przypomnienie zasad bezpieczeństwa

spędzania przerw (zakaz wychodzenia

uczniów poza teren szkoły m.in. do

sklepu), pogadanka na temat zachowania

się podczas imprez szkolnych.

• Reagowanie na każde przejawy agresji i

wykluczania. Informowanie

wychowawców klas, dyrekcję szkoły,

pedagoga szkolnego o zaistniałych

zdarzeniach stosowania przemocy.

„Nieletni a prawo”-program

edukacyjny dla klas 7 - współpraca z

KPP w Brzesku

„Bezpieczeństwo i zagrożenia w szkole

i poza nią” /spotkania dla klas 5 i 6

SP/– współpraca z KPP w Brzesku

„Propagowanie faszyzmu, rasizm,

nienawiść” /spotkania dla klas 8/ –

współpraca z KPP w Brzesku

• Zapewnienie bezpieczeństwa

uczniom

• Uczeń wie, gdzie szukać pomocy

Uczeń: rozumie konieczność

przestrzegania zasad i norm

społecznych,

- odróżnia zachowania

odpowiedzialne od

nieodpowiedzialnych,

- potrafi przewidzieć skutki

nieodpowiedzialnych zachowań,

- ma świadomość konsekwencji za

niewłaściwe zachowania

- zna podstawowe przepisy prawa

odnoszące się do nieletnich

Cały rok

wg

harmonogramu

pracownicy szkoły

Na bieżąco – wszyscy

pracownicy szkoły

R. Zagrodzka –

pedagog

j.w

j.w

Załączniki do Programu:

1. Treści dotyczące obszarów wychowania i profilaktyki zawarte są w podstawach programowych przedmiotów kształcenia ogólnego.

2. Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych na rok 2020/2021 – wszelkie imprezy szkolne, apele, dyskoteki, wycieczki - zostają

zawieszone z powodu pandemii. Realizacji ich będzie możliwa tylko i wyłącznie jeśli sytuacja w kraju ulegnie zmianie. Podejmowane

działania musza być zgodne z zaleceniami Ministerstwa Zdrowia, MEN i GIS.