Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego...
2
OPIS I TEMATYKA SZKOLENIA PODSTAWA MERYTORYCZNA I METODYCZNA SZKOLENIA © 2016 Piotr Kaja, Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego dziecka Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego dziecka Celem niniejszego warsztatu jest zwrócenie uwagi na potrzebę i konieczność prowadzenia w sposób odpowiedni i przemy- ślany wychowania muzycznego oraz pokazanie wielu możliwości stymulowania rozwoju psychofizycznego dziecka. Z pewnością jest wiele metod rozwijania twórczej aktywności dziecka, ale zajęcia muzyczno-ruchowe są najbardziej skuteczne ze względu na to, że formy ekspresji artystycznej mają charakter zbiorowy, a tworzywem artystycznym są same dzieci. Na bazie aktualnej litera- tury naukowej oraz doświadczeń zawodowych Autora – pracy z dziećmi w przedszkolu i szkole – edukator w sposób praktyczny ukazuje poszczególne etapy rozwoju kompetencji muzycznych. Piosenki i śpiewanki dla dzieci, pląsy, muzyka do słuchania oraz zabawy muzyczne są podczas szkolenia typowymi narzędziami do uzyskania oczekiwanych kompetencji nauczyciela w omawia- nym zakresie problematyki. Proponowane zajęcia nie ograniczają się do nauczania konkretnych umiejętności artystycznych i nie preferują żadnego okre- ślonego stylu. Nie stwarzają żadnych ograniczeń wyrazowych i nie narzucają żadnych stereotypów myślenia i działania. Stąd formami ekspresji muzycznej na warsztatach będą zarówno taniec, pantomimiczne gesty, śpiew, recytacja, klaskanie i wszystko to, co potrafimy wydobyć za pomocą swojego ciała, jak również słuchanie, tworzenie i muzykowanie. Piosenki zawarte na płycie to wartościowe kompozycje, a zarazem przeboje dziecięcego repertuaru. Utwory zostały również zaadaptowane do publikacji podręcznikowych oraz opracowań metodycznych wielu wydawnictw w Polsce. Niniejsza oferta jest nową odsłoną warsztatu Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej prowadzonego przez Autora od 2003 roku dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczycieli kształcenia zintegrowanego. Ze względu na zmiany podstawy programowej (2008), której współautorem jest również Autor niniejszego szkolenia, warsz- tat został wzbogacony o nowe zabawy i rozwiązania metodyczne dopasowane do realizacji podstawy programowej. Dodatkowe opracowania, repertuar i nagrania są możliwe do pobrania ze strony internetowej tylko dla uczestników szkolenia. Od roku 2015 warsztat został wzbogacony o treści pochodzące również z Projektu P21 – Twórcze Przedszkole XXI wieku. Doświadczenie zawodowe związane z problematyką szkolenia: 1. Praca z dziećmi – prowadzenie zajęć muzyczno-ruchowych dla dzieci w przedszkolach od 1991 roku oraz praca w szkole w klasach I-III od 1994 roku. 2. Praca z dorosłymi: • Muzyka w nauczaniu zintegrowanym – dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (warsztat autorski 1997r.); • Konwencjonalne i niekonwencjonalne sposoby umuzykalnienia dzieci w przedszkolu – dla nauczycieli przedszkoli (warsztat autorski 1999 r.); • Muzyka w nauczaniu zintegrowanym stymulatorem rozwoju osobowości dziecka – dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (warsztat autorski 1999 r.); • Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej – dla nauczycieli przedszkoli i kształcenia zintegrowanego (warsztat autorski 2003 r.). Publikacje własne – podstawa autorskich rozwiązań metodycznych i merytorycznych szkolenia: • Mamo! Ja śpiewam. Śpiewnik dla dzieci od klasy 0 do 3. ALEX, Dzierżoniów 1997 • Tato! Ja śpiewam. Śpiewnik dla dzieci od klasy 0 do 3. ALEX, Dzierżoniów 1997 • Muzyczne zabawy. Podręcznik do realizacji wychowania muzycznego w nauczaniu zintegrowanym w klasach I-III. ALEX, Dzierżoniów 1998 [razem z A. Abackim i T. Szarwarynem] (Książka dopuszczona do użytku szkolnego przez MEN. Numer w zestawie 143/99) • Edukacja muzyczna [w:] Z. Rejniak: Szkoła marzeń. Klasa I. Podręcznik. Części 1 - 5. MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002 (Książka do- puszczona do użytku szkolnego przez MEN. Numer w zestawie 188/02) • Szkoła marzeń. Klasy I-III. MULTIMEDIA. CD-ROM [oprac.], MAC EDUKACJA S.A, Kielce 2002 • Sześciolatek. Bawię się i uczę. Przewodnik metodyczny. Części 1 - 5. MAC EDUKACJA S.A, Kielce 2004 [razem z Cz. Cyrańskim, W. Żabą-Żabińską, B. Florczuk] • Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej. Skrypt warsztatowy. CPEiSRR MENTOR, Elżbiecin 2004 • Piosenka dla przedszkolaka, jaka jest, jaka być powinna? [w:] „Bliżej Przedszkola” nr 100, Kraków 2010 • Słucham, śpiewam, gram i tańczę (część 1-3). Zbiór piosenek dla dzieci młodszych z CD. eduskrypt.pl, Kraków 2012 • Jestem widzem i aktorem (Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem). SIÓDMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Eduskrypt.pl, Kraków 2012 [razem z A. Peć, M. Sawickim, Ł. Sienickim] • Słucham, śpiewam, gram i tańczę (Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec). ÓSMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. P21, Warszawa 2014 [razem z K. Barańczuk, M. Sawickim, Ł. Sienickim] • Repertuar wokalny w projekcie P21 – Twórcze Przedszkole XXI wieku [w:] „Wychowanie Muzyczne w Szkole” 2014 nr 2, SNM, Lublin • Śpiew dzieci młodszych [w:] „Wychowanie Muzyczne w Szkole” 2014 nr 2, SNM, Lublin • Piosenki w projekcie P21 (Mulmedia CDROM) – dodatek specjalny [w:] „Nauczycielka Przedszkola” 2014 nr 92, EDIBA Polska [razem A. Peć]
Transcript of Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego...
O P I S I T E M AT Y K A S Z KO L E N I A
PODSTAWA MERYTORYCZNA I METODYCZNA SZKOLENIA
© 2016 Piotr Kaja, Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego dziecka
Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego dzieckaCelem niniejszego warsztatu jest zwrócenie uwagi na potrzebę i konieczność prowadzenia w sposób odpowiedni i przemy-
ślany wychowania muzycznego oraz pokazanie wielu możliwości stymulowania rozwoju psychofizycznego dziecka. Z pewnością jest wiele metod rozwijania twórczej aktywności dziecka, ale zajęcia muzyczno-ruchowe są najbardziej skuteczne ze względu na to, że formy ekspresji artystycznej mają charakter zbiorowy, a tworzywem artystycznym są same dzieci. Na bazie aktualnej litera-tury naukowej oraz doświadczeń zawodowych Autora – pracy z dziećmi w przedszkolu i szkole – edukator w sposób praktyczny ukazuje poszczególne etapy rozwoju kompetencji muzycznych. Piosenki i śpiewanki dla dzieci, pląsy, muzyka do słuchania oraz zabawy muzyczne są podczas szkolenia typowymi narzędziami do uzyskania oczekiwanych kompetencji nauczyciela w omawia-nym zakresie problematyki.
Proponowane zajęcia nie ograniczają się do nauczania konkretnych umiejętności artystycznych i nie preferują żadnego okre-ślonego stylu. Nie stwarzają żadnych ograniczeń wyrazowych i nie narzucają żadnych stereotypów myślenia i działania. Stąd formami ekspresji muzycznej na warsztatach będą zarówno taniec, pantomimiczne gesty, śpiew, recytacja, klaskanie i wszystko to, co potrafimy wydobyć za pomocą swojego ciała, jak również słuchanie, tworzenie i muzykowanie.
Piosenki zawarte na płycie to wartościowe kompozycje, a zarazem przeboje dziecięcego repertuaru. Utwory zostały również zaadaptowane do publikacji podręcznikowych oraz opracowań metodycznych wielu wydawnictw w Polsce.
Niniejsza oferta jest nową odsłoną warsztatu Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej prowadzonego przez Autora od 2003 roku dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczycieli kształcenia zintegrowanego.
Ze względu na zmiany podstawy programowej (2008), której współautorem jest również Autor niniejszego szkolenia, warsz-tat został wzbogacony o nowe zabawy i rozwiązania metodyczne dopasowane do realizacji podstawy programowej. Dodatkowe opracowania, repertuar i nagrania są możliwe do pobrania ze strony internetowej tylko dla uczestników szkolenia.
Od roku 2015 warsztat został wzbogacony o treści pochodzące również z Projektu P21 – Twórcze Przedszkole XXI wieku.
Doświadczenie zawodowe związane z problematyką szkolenia:1. Praca z dziećmi – prowadzenie zajęć muzyczno-ruchowych dla dzieci w przedszkolach od 1991 roku oraz praca w szkole w klasach I-III od 1994 roku.2. Praca z dorosłymi:• Muzyka w nauczaniu zintegrowanym – dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (warsztat autorski 1997r.);• Konwencjonalne i niekonwencjonalne sposoby umuzykalnienia dzieci w przedszkolu – dla nauczycieli przedszkoli (warsztat autorski 1999 r.);• Muzyka w nauczaniu zintegrowanym stymulatorem rozwoju osobowości dziecka – dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (warsztat autorski 1999 r.);• Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej – dla nauczycieli przedszkoli i kształcenia zintegrowanego (warsztat autorski 2003 r.).
Publikacje własne – podstawa autorskich rozwiązań metodycznych i merytorycznych szkolenia:• Mamo! Ja śpiewam. Śpiewnik dla dzieci od klasy 0 do 3. ALEX, Dzierżoniów 1997• Tato! Ja śpiewam. Śpiewnik dla dzieci od klasy 0 do 3. ALEX, Dzierżoniów 1997• Muzyczne zabawy. Podręcznik do realizacji wychowania muzycznego w nauczaniu zintegrowanym w klasach I-III. ALEX, Dzierżoniów
1998 [razem z A. Abackim i T. Szarwarynem] (Książka dopuszczona do użytku szkolnego przez MEN. Numer w zestawie 143/99)• Edukacja muzyczna [w:] Z. Rejniak: Szkoła marzeń. Klasa I. Podręcznik. Części 1 - 5. MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002 (Książka do-
puszczona do użytku szkolnego przez MEN. Numer w zestawie 188/02)• Szkoła marzeń. Klasy I-III. MULTIMEDIA. CD-ROM [oprac.], MAC EDUKACJA S.A, Kielce 2002• Sześciolatek. Bawię się i uczę. Przewodnik metodyczny. Części 1 - 5. MAC EDUKACJA S.A, Kielce 2004 [razem z Cz. Cyrańskim,
W. Żabą-Żabińską, B. Florczuk]• Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej. Skrypt warsztatowy. CPEiSRR MENTOR, Elżbiecin 2004• Piosenka dla przedszkolaka, jaka jest, jaka być powinna? [w:] „Bliżej Przedszkola” nr 100, Kraków 2010• Słucham, śpiewam, gram i tańczę (część 1-3). Zbiór piosenek dla dzieci młodszych z CD. eduskrypt.pl, Kraków 2012• Jestem widzem i aktorem (Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem). SIÓDMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Eduskrypt.pl, Kraków 2012 [razem z A. Peć, M. Sawickim, Ł. Sienickim]• Słucham, śpiewam, gram i tańczę (Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec). ÓSMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. P21, Warszawa 2014 [razem z K. Barańczuk, M. Sawickim, Ł. Sienickim]• Repertuar wokalny w projekcie P21 – Twórcze Przedszkole XXI wieku [w:] „Wychowanie Muzyczne w Szkole” 2014 nr 2, SNM, Lublin• Śpiew dzieci młodszych [w:] „Wychowanie Muzyczne w Szkole” 2014 nr 2, SNM, Lublin• Piosenki w projekcie P21 (Multimedia CDROM) – dodatek specjalny [w:] „Nauczycielka Przedszkola” 2014 nr 92, EDIBA Polska [razem A. Peć]
P RO G R A M R A M OW Y S Z KO L E N I A
ZAWARTOŚĆ MATERIAŁU WARSZTATOWEGO DLA NAUCZYCIELA
© 2016 Piotr Kaja, Zabawy muzyczno-ruchowe w edukacji małego dziecka
Skrypt – książeczka zawiera komentarz metodycz-ny do prezentowanych podczas szkolenia działań edu-kacyjnych oraz zapis nutowy i teksty piosenek. Wersja multimedialna CDROM zawiera nagrania wideo do wy-branych propozycji repertuarowych zawartych na płycie w części audio oraz linki do materiałów dodatkowych.
Warsztat uzupełniają również najnowsze opraco-wania muzyczne pochodzące z Projektu P21 oraz innych bieżących publikacji Autora szkolenia.
Linki zewnętrzne do repertuaru warsztatowego:• Solo z parasolem – zobacz wideo 1• Solo z parasolem – zobacz wideo 2• Solo z parasolem – zobacz wideo 3
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczania początkowego i świetlic szkolnych
Wymiar godzin: 8 - 12 godz. (sesja jedno lub dwudniowa)
Liczba uczestników: grupa maksymalnie do 35 osób (w zależności od możliwości lokalowych)
Cel: po szkoleniu uczestnik będzie posiadał umiejętność stosowania różnorodnych zabaw muzyczno-ruchowych wspoma-gających pracę wychowawczą oraz czynności dydaktyczne nauczyciela w zakresie kształcenia muzycznego na poziomie edukacji małego dziecka (przedszkole, „zerówka”, klasa pierwsza szkoły podstawowej).Program ramowy:• Higiena głosu i układu narządów ruchu;• Sposoby aktywizowania dzieci w zabawach integracyjnych, twórczych i odtwórczych;• Taniec formą integracji grupy;• Zabawy taneczne i muzyczno-ruchowe;• Śpiew i ruch przy muzyce podstawowymi formami ekspresji muzycznej dziecka.
Materiały dla uczestników: Skrypt warsztatowy (nuty, teksty) + CDROM (audio i multimedia) + dostęp do multimedialnych materiałów uzupeł-niających na stronie internetowej (wejście na stronę – linki zamieszczone w części multimedialnej CDROM lub przy pomocy fotokodów zamieszczo-nych w skrypcie).Uwaga: Uczestnicy powinni być przygotowani do zajęć ruchowych (odzież, obuwie).
ZAWARTOŚĆ CD ROM01. Pliki multimedialne02. Mama i tata – rozgrzewka i taniec na przywitanie (muz. P. Kaja) 03. Do zabawy zapraszam Was – śpiewanka (muz. P. Kaja) 04. Tańczący listek – ćwiczenie rytmiczne w t. na 3 (muz. P. Kaja)05. 06. Deszcz (sł. A. Hanus, muz. P. Kaja) 07. 08. Zima (sł. A. Hanus, muz. P. Kaja) 09. 10. Kasia (sł. A. Hanus, muz. P. Kaja) 11. 12. Siedzi sobie zając (sł. i muz. ludowa) 13. Pod borem na murawce (muz. ludowa) 14. Solo z parasolem – break mixer (muz. P. Kaja)15. 16. Solo z parasolem (sł. M. Czarnecki, muz. P. Kaja)17. Stuk, puk, pim – ćwiczenie rytmiczne w t. na 4 (muz. P. Kaja)18. Pizzicatto (L. Delibes) 19. Moment musical (F. Schubert) 20. Walc Małgorzaty z opery Faust (Ch. Gounod) 21. 22. Ratunku (sł. A. Hanus, muz. P. Kaja)
