Wydzia Stosowanych Nauk Spoecznych APSKierunek: PSYCHOLOGIA

Specjalno: PSYCHOLOGIA WSPIERANIA ROZWOJU I KSZTACENIA

Praktyki: edukacja i psychoedukacja

Praktyki: edukacja i psychoedukacjaPrzedszkole Specjalne nr 213, ul. Teligi 1 (www.ps213.waw.pl

Praktyki: Przedszkole Specjalne nr 213Grupy przedszkolne dla dzieci od 3 do 10 lat z niepenosprawnoci intelektualn i sprzon, z autyzmem;

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z opnionym rozwojem psychoruchowym;

Zespoy rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i modziey od 3 do 25 lat

Klub troskliwego rodzica

Zajcia weekendowe (integracyjne warsztaty artystyczne).

Przedszkole Specjalne nr 213 - konkretne zadania wykonane przez studentw Obserwacja diagnozy w wykorzystanie DSR dla 6-letniego chopca ze zdiagnozowanym caociowym zaburzeniem rozwojowym i autyzmemZapoznanie si z narzdziami oceny postpw dziecka (diagram Gunzburga, skala Schoplera);Przygotowywanie do niadania, obiadu i podwieczorkuTrening czystociPomoc wychowawcom w realizowaniu z dziemi wicze samoobsugowych (pomoc w karmieniu, ubieraniu, wspomaganie chwytu w trakcie zabawy, na spacerze);Uczestniczenie w zajciach gimnastycznych (wiczenia przestrzenne z pik, ukadankami, wspieranie koordynacji ruchowo-wzrokowej), zajciach muzycznych i rytmicznych;Asystowanie i obserwacja zaj z elementami metody Sherborne, sesjach Knilla, indywidualnych i grupowych zajciach plastycznych i ruchowychObserwacja i pomoc w przeprowadzeniu terapii bajk, zajciach logopedycznych, relaksacji z elementami masau oraz sesji w Sali Dowiadczania wiata;Przygotowywanie pomocy do ekspresji plastycznej, Metody Porannego Krgu oraz sensorycznej stymulacji z wykorzystaniem rnych przedmiotw wicze oddechowych.

Przedszkole Specjalne nr 213 - konkretne wykonane przez studentwOmwienie z psychologiem zasad rekrutacji i regu panujcych w placwce oraz rodzajw zaj jakie placwka oferuje (tu: Klub troskliwego rodzica);Analiza historii rozwoju, wpywu na rozwj rozpoznanych chorb (np. zespou Downa, Retta i autyzmu);Zapoznanie si z ksikami komunikacji poszczeglnych dzieci;Omwienie konkretnych zada oraz stosowanych metod diagnozy iwspierania rozwojuPraca z zastosowaniem metody Frostig/ zeszyt z wiczeniami usprawniania wzrokowego wzory i obrazkiPraca z komputerowym programem wspierajcym rozwj funkcji wzrokowych ikoordynacji wzrokowo-ruchowej) Zajcia z profilaktyki problemw emocjonalnych (tu: tworzenie umiejtnoci spoecznych)Obserwacja zaj indywidualnych/ grupowychUdzia w powitaniu grupyUdzia w bajkoterapii, w zajciach na dworze bd w sali gimnastycznejUdzia w zajciach z muzyki, w terapii integracji sensorycznejPraca z uyciem metody KnillaPomoc przy prowadzeniu zaj, asystowanie dzieciom, np. przy posikach/ przygotowaniu do leakowania, w trakcie pobytu na dworze, czy w czasie przeznaczonym na odpoczynek.

Przedszkole Specjalne nr 213 opinia studencka (wrzesie 2011) Odbyte praktyki umoliwimy mi zapoznanie si ze sposobem funkcjonowania takiej placwki jak przedszkole, ze szczeglnym uwzgldnieniem znaczenia wsppracy kadry i wzajemnego przepywu informacji, gwarantujcym odpowiedni i dostosowan do indywidualnych potrzeb i moliwoci opiek nad niepenosprawnymi umysowo dziemi. Jednak najcenniejsza wydaje si umiejtno obserwacji i wspierania podopiecznych przedszkola ukazujca ca rnorodno nie tylko pod wzgldem poziomu dysfunkcji, ale take caej gamy charakterw dzieci. Praca z dziemi niepenosprawnymi umysowo nie jest atwa, ale dostarcza mnstwa satysfakcji oraz zwykych codziennych radoci, np. w postaci umiechu dziecka autystycznego. [A. P.]

Odbyta praktyka pozwolia mi naby dowiadczenie i umiejtnoci wzakresie przygotowywania i wspomagania zaj z dziemi niepenosprawnymi. Placwk poznaam na poziomie dobrym, dowiedziaam si jak dziaa przedszkole specjalne, poznaam charakter pracy psychologa w placwce, co pozwolio mi wysnu wnioski i podj decyzj o wasnej drodze yciowej. [D.P.]

Przedszkole Specjalne nr 213 opinia studencka (wrzesie 2012)

Praktyka w przedszkolu specjalnym bardzo mi si podobaa. Opieka nad dziemi upoledzonymi umysowo nie jest atwa, ale przynosi wiele radoci i satysfakcji. Poznaam rwnie zadania jakie ma przed sob psycholog w tego typu placwce. Uczestniczyam w zajciach rnych grup i obserwowaam prac wychowawcw. Czas spdzony w przedszkolu specjalnym uwaam za udany. [J.O.]

Dziki tej praktyce zrozumiaam na czym polega specyfika pracy w przedszkolu specjalnym. Podrczniki i wykady przygotoway mnie do tego zadania, ale dopiero praktyka pokazaa prawdziwo trudnoci tej pracy, jak i ogromn satysfakcj z pozornie maych sukcesw. [E.N.]

Przedszkole Specjalne nr 213 opinia studencka (wrzesie 2013)

Prac z dziemi niepenosprawnymi w praktyce oceniam jako zadanie trudne, ale rozwijajce wiedz i umiejtnoci oraz dajce wiele satysfakcji. Praktyki te z pewnoci pomog mi przy podjciu decyzji odnonie dalszego kierunku ksztacenia. [A..]

Miaam okazj dokadnie pozna poszczeglne dzieci i wej z nimi winterakcj, co byo nietuzinkowym przeyciem. Poza tym obserwacje pracy specjalistw, szczeglnie psychologa pozwolia mi na weryfikacj teorii zdobytej podczas studiw z prac praktyka. Bardzo mie wraenie zrobia na mnie ciepa atmosfera w przedszkolu oraz indywidualne podejcie do kadego dziecka z uwzgldnieniem jego potrzeb i moliwoci [A.P.]

Praktyki: Fundacja

Fundacja Pomocy Ludziom Niepenosprawnym, ul. Konarskiego 60, (http://fpln.org.pl)

Szkoa Podstawowa Niepubliczna;Gimnazjum;Orodek Edukacyjno Rehabilitacyjno - Terapeutyczny dla wszystkich/ pozaszkolna placwka specjalistyczna;Warsztat Terapii Zajciowej dla osb dorosych posiadajcych orzeczenia owymaganym stopniu niepenosprawnoci/ szkoa specjalna przysposabiajca do pracy

Szkoa Podstawowa Niepubliczna - konkretne zadania wykonane przez studentwOmwienie z psychologiem sposobu zgaszania si do placwki osb objtych edukacj/ zasad rekrutacji;Omwienie zasad panujcych w placwce oraz rodzajw zaj jakie placwka oferuje;Omwienie z psychologiem programu dziaania i celw terapeutycznych dla poszczeglnych uczniwOmwienie drogi nawizania wsppracy placwki i ich form z: policj, sdem, kuratorem, orodkami pomocy spoecznej;Obserwacja zaj indywidualnych/ grupowych z psychologiem, logoped, terapii, integracji spoecznej, rehabilitacji, EEG, biofeedbacku;Przygotowywanie miejsca i narzdzi pracy, czynnoci opiekucze;Pomoc przy prowadzeniu zaj, asystowanie dzieciom, np. przy posikach, wzajciach kulinarnych czy czasie przeznaczonym na odpoczynek.

Szkoa Podstawowa Niepubliczna opinia studencka (z wrzenia 2013)Praktyka pozwolia mi zmierzy si z moimi lkami i przyniosa o wiele wicej pozytywnych dowiadcze ni si spodziewaam. Zobaczyam specyfik pracy personelu na co zwracaj uwag przy podejmowaniu decyzji co pozwolio mi na refleksj dotyczc niezbdnych cech osobowoci stanowicych o predyspozycjach do pracy zarwno w takim zawodzie, jak i pracy w takim miejscu. Nasze opiekunki w zorganizowany sposb zapewniy nam dostp do ciekawych zaj. [A.R.]Podczas praktyk miaam okazj zapozna si z prac psychologa ipedagoga, obserwowa zachowanie uczniw, pozna funkcjonowanie caej placwki. Poza obserwacj i czynnym udziaem w zajciach, pracownicy suyli swoj rad i wyjanieniem sytuacji, co dawao szersze spojrzenie na problem. Czas spdzony w placwce wzbogaci mnie o wiele nowych dowiadcze i pomysw na rozwj zawodowy. [M.W.]

Warsztat Terapii Zajciowej - konkretne zadania wykonane przez studentwObserwacja sposobu prowadzenia dziaa terapeutycznych, ich przebiegu oraz dziaa uczestnikw warsztatwTowarzyszenie i pomoc w realizowaniu celuNadzorowanie pracy uczestnikw, motywowanie do dziaania: wprowadzanie atmosfery sprzyjajcej integracjiPoznanie rnych technik: form pracy terapeutycznejAktywizacja uczestnikw do przeamywania barier wynikajcych zniepenosprawnociPoznanie walorw sportowo-rehabilitacyjnychObserwacja treningu pra-olimpijskiego oraz czynny udzia w rozgrywkachObserwacja pracy psychologa z grup ludzi niepenosprawnychZapoznanie si z ofertami pomocowymi dla osb z niepenosprawnoci wiadczonymi przez rne instytucjePomoc w transporcie komunikacj miejsk uczestnikw na miejsce festynu oraz towarzyszenie im podczas przygotowanych atrakcjiPomoc w spoywaniu posikw, ubieraniu si, przemieszczaniu, uzupeniani indywidualnych zeszytwRozmowy z uczestnikami, zdobycie rozeznania w zainteresowaniach oraz ich problemach.

Warsztat Terapii Zajciowej opinia studencka (z wrzenia 2011)[Domylnie: Praktyki] spdziam w Warsztacie Terapii Zajciowej na ul. Konarskiego 60, mimo , e w przeszoci nie miaam kontaktu zosobami z niepenosprawnociami odnalazam si w swojej roli. Planuj przeduy pobyt w tym miejscu, jako wolontariuszka. Kadra to ludzie otwarci i peni pasji, ktrzy przeobrazili warsztat tak, by czu si w nim jak w domu. Dzikuj, e mogam odkry tak form pracy i miejsce. [G.S.]

Praktyka w WTZ-cie poszerzya moj wiedz na temat problemw ludzi z orzeczon niepenosprawnoci fizyczn i intelektualn, Miaam przyjemno uczestniczy i obserwowa prac wykwalifikowanej kadry wdraajcej rne formy terapii. Uja mnie rwnie atmosfera panujca w placwce, mimo naciskw na osiganie jak najwikszej samodzielnoci przez uczestnikw wszyscy nawzajem mog liczy na pomoc i wsparcie. [S.G.]

Warsztat Terapii Zajciowej opinia studencka (z wrzenia 2011)Warsztaty Terapii Zajciowej day mi moliwo obcowania i integracji zosobami z orzeczon niepenosprawnoci intelektualna, poznania ich zainteresowa, problemw oraz zasad funkcjonowania w yciu codziennym. Miaam przyjemno wsppracy z wykwalifikowan kadr terapeutw, dziki czemu mogam nauczy si odpowiedniego podejcia, zachowa w sytuacjach kryzysowych, jak rwnie rnorodnych metod terapii oraz ich wpywu na uczestnikw. Odbyta praktyka pozwolia mi przeama wszelkie niepewnoci oraz zachcia do pogbienia dowiadczenia i dalszej wsppracy z osobami zorzeczon niepenosprawnoci. [M.P.]

Warsztat Terapii Zajciowej opinia studencka (z wrzenia 2012)Osobicie jestem bardzo zadowolona z praktyki odbytej w Warsztacie Terapii Zajciowej. Pierwszy raz miaam styczno zniepenosprawnymi w takim stopniu. Nauczyam si pomaga im wcodziennych czynnociach. Zintegrowaam si z nimi i bardzo polubiam. W przyszoci zamierzam dalej odwiedza WTZ. Bardzo ciekawym dowiadczeniem byo przeprowadzenie zaj na temat stresu. [G.B.]

Odbyte praktyki pozwoliy mi na zapoznanie si z zawodem terapeuty warsztatu terapii zajciowej, rol psychologa w placwce i znacznie uatwiy kontakt z osobami niepenosprawnymi z upoledzeniem zarwno ruchowym, jak i umysowym. Zrozumienie ich problemw rzucio nowe wiato na postrzeganie przeze mnie osb niepenosprawnych. Praca z nimi okazaa si dobrym treningiem odpowiedzialnoci, cierpliwoci i empatii cech niezwykle istotnych w zawodzie psychologa. [M.G.]

Praktyki: edukacja i interwencjapsychologiczna

58 Publiczne Gimnazjum i VIII LO im. Wadysawa IV (Zesp Szk nr 15, ul. Jagielloska 38; http://www.wladyslaw.edu.pl)

58 Publiczne Gimnazjum i VIII LO - konkretne wykonane przez studentw zadaniaUstalenie planu praktyk oraz omwienie zada do wykonania;

Przegldanie dokumentacji z dziaalnoci diagnostyczno-terapeutycznej oraz edukacyjnej realizowanej w szkole;

Dokadna analiza Szkolnego Programu Wychowawczego oraz wyszukiwanie dodatkowych informacji na jego temat

Zapoznanie si z celem oraz sposobem tworzenia teczki ucznia na podstawie dokumentw (informacje przydatne w pracy zuczniem: wychowawczej, edukacyjnej i wsparciu, np. wiadectwo, wyniki testw, informacje od rodzicw/ nauczycieli);

Omwienie stworzonych teczek uczniw, poprawienie bdw oraz uzupenienie informacji;

58 Publiczne Gimnazjum i VIII LO - konkretne wykonane przez studentw zadaniaUczestnictwo w dniach integracyjnych dla uczniw klas pierwszych (gimnazjalnych i licealnych) oraz omwienie sposobw ich prowadzenia w zalenoci od reakcji uczniw;

Przygotowanie planu zaj integracyjnych na podstawie literatury oraz obserwacji i omwienie go z pedagogiem szkolnym;

Przeprowadzenie warsztatw interpersonalnych dla uczniw (2013);

Przygotowanie oraz przeprowadzenie prezentacji o cyber-przemocy dla 60 osobowej grupy rodzicw (2011, 2012);

Obserwacja rozmw z uczniami;

Omwienie przebiegu caych praktyk, realizacji zada inabytych umiejtnoci.

58 Publiczne Gimnazjum i VIII LO opinia studencka (z wrzenia 2011) Odbyta praktyka w Zespole Szk nr 15 w Warszawie pozwolia mi na zdobycie nowych dowiadcze w pracy z modzie szkoln. Podczas praktyk mogam pracowa z modzie podczas zaj (warsztatw) oraz miaam moliwo zaprezentowania prezentacji oraz rozmw zrodzicami uczniw z 2 klas gimnazjum. Odbyta praktyka pozwolia mi rwnie bliej zapozna si z obowizkami i prac pedagoga szkolnego oraz psychologa. Mogam zapozna si z dokumentacj szkoln jaki rwnie obserwowa zajcia prowadzone z modzie przez psychologa. [J. M.]

Nigdy wczeniej nie miaam moliwoci przeprowadzenia warsztatu, ana praktykach wielokrotnie podjam to wyzwanie i uwaam, i jest to cenne dowiadczenie. [S.B.]

Odbyte praktyki uwaam za niezwykle cenne i pouczajce dowiadczenie. Miaam okazj pozna specyfik pracy w szkole, wszczeglnoci pracy z uczniami i rodzicami. [A. S.]

58 Publiczne Gimnazjum i VIII LO opinia studencka (z wrzenia 2012 oraz wrzenia 2013)Dowiedziaam si wiele o uczniach i ich potrzebach podczas prowadzenia warsztatw integracyjnych. Otrzymaam wiele praktycznych wskazwek od pedagoga szkolnego. [E.K.2012]Atmosfera praktyk bya bardzo przyjazna i sprzyjaa pozyskiwaniu wszelkich informacji (). Zdobyam umiejtnoci prowadzenia zaj zuczniami i reagowania na zaistniae w ich trakcie sytuacje. Dziki dobrym kontaktom z Pani pedagog bd miaa moliwo obserwowa i prowadzi zajcia dla uczniw i rodzicw w przyszoci (np. w listopadzie 2013 z budowania zespou w klasie. [K. P.]Praktyki realizowane przeze mnie w Zespole Szk nr 15 s przeze mnie bardzo dobrze oceniane. Miejsce to pokazao mi, jak poprawnie funkcjonuje placwka owiatowa (). Zastaam zaskoczona wieloci rl i zada, jakie s przydzielane, co byo dla mnie bardzo interesujce. Czuj, e rozwinam si dziki tym praktykom. Umoliwiy mi samodzielne opracowywanie skryptw dla licealistw przygotowujcych si do konkursu wiedzy psychologicznej. Miaam rwnie okazj prowadzi zajcia z gimnazjalistami i licealistami, dziki czemu mogam sprawdzi swoje umiejtnoci pracy z grup, zarwno zwizane z komunikacj, jak i z przekazywaniem treci . [E.K.2013]

Praktyki: poza systemem szkolnym

Praktyki: szkolenia psychologiczneNiepubliczny orodek szkoleniowy Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna, ul. Jagielloska 76, p.206 (http://www.fraszka.edu.pl/)

Tematy odbytych szkole:Depresja u dzieci i modziey - problem rodziny i szkoy. Co moemy zrobi?Wyuczona bezradno i poczucie niskiej wartoci jako silne demotywatory. Jak pomc uczniowi i sobie w ich przezwycianiu?Jak by skutecznym w utrzymywaniu dyscypliny w klasie?Dzieci ze spektrum autyzmu, z zespoem Aspergera i z ADHD w szkole iprzedszkolu. jak z nimi pracowa? Jak postpowa z agresywnym uczniem?Subkultury modzieowe. co kady nauczyciel wiedzie powinien?Uczniowie z anoreksj, bulimi i in. zaburzeniami odywiania w szkole. Jak znimi rozmawia, jak z nimi pracowa?

Niepubliczny Orodek Szkoleniowy Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna - konkretne wykonane przez studentw zadaniaPrzygotowanie i uczestnictwo w szkoleniu, nt. Dzieci ze spektrum autyzmu, zzespoem Aspergera i ADHD w szkole, przedszkolu. Jak z nimi wsppracowa:Rejestracja uczestnikw;Rozdawanie ulotek i materiaw informacyjnych;Przygotowanie materiaw edukacyjnych dla uczestnikw szkolenia;Udzia w szkoleniu;Zapoznanie si z pracami redakcyjnymi i wydawniczymi:Wyszukiwanie i poprawianie bdw stylistycznych, gramatycznych oraz interpunkcyjnych;Tworzenie indeksw hasowych i indeksw nazwisk w ksikach z zakresu psychologii, stworzenie spisu treci oraz bibliografii wedug standardu APA;Zdobywanie informacji z konkretnego zakresu (merytoryczne: dyspraksja, psychika osb chorych na nowotwr);Poszukiwanie ciekawych ksiek z zakresu psychologii na stronach internetowych Pomoc marketingowa:Wysyanie faksw do potencjalnych klientw Stworzenie bazy stowarzysze pacjentw onkologicznych przy wykorzystaniu Internetu;Tworzenie baz danych potencjalnych klientw (rekrutacja uczestnikw szkole);Zapoznanie si ze standardow umow wydawnictwa z autorem.

Niepubliczny Orodek Szkoleniowy Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna opinia studencka o praktyce (2010/2011)Praktyki, ktre odbyam w Niepublicznym Orodku Szkoleniowym Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna byy dla mnie wietnym i bogatym w nowe dowiadczenia wyzwaniem. W czasie tych 80 godzin mogam obserwowa jak wyglda praca w takiej firmie oraz pomaga w tym, co na co dzie dziao si w orodku (). Jednake najciekawszym inajwaniejszym dowiadczeniem bya dla mnie praca zwizana ze szkoleniami. Dziki temu mogam by rwnie suchaczem szkole prowadzonych przez wybitnych specjalistw, uzyskaam dua wiedz o tym kim s i jak wsppracowa z dziemi ze spektrum autyzmu, zespoem Aspergera, ADHD, dyspraksj oraz innymi problemami rozwojowymi. Aktualnie wiem duo wicej o moliwociach isposobach diagnozy zaburze oraz o tym jak mona tworzy specjalne programy edukacyjne dla takich dzieci (). Czas spdzony w orodku szkoleniowym i w wydawnictwie wspominam bardzo mio. Cay zesp pracowa w przyjemnej atmosferze, ktra sprzyjaa nabywaniu nowych umiejtnoci i wiedzy z zakresu interesujcych mnie dziedzin [K.M.]

Niepubliczny Orodek Szkoleniowy Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna opinia studencka o praktyce (2011/2012)

Praktyki, ktre odbyam w Wydawnictwie Fraszka Edukacyjna byy dla mnie bardzo ciekawym dowiadczeniem. Zgrany zesp z duym poczuciem humoru, pogodna atmosfera, fascynacja prac to wszystko cechy charakterystyczne idealnego miejsca pracy. [P.P.]

Praktyki umoliwiy mi zapoznanie si z szerok gam prac Wydawnictwa. Dowiedziaam si jak wyglda proces powstawania ksiki od momentu podjcia decyzji o jej wydaniu do wyjcia zdrukarni. Miaam moliwo nie tylko biernego przygldania si jej powstawaniu ale take kreatywnego udziau w jej tworzeniu. Udzia wszkoleniach organizowanych przez Wydawnictwo by niezwyk szans na poznanie ciekawych osb zajmujcych si prac pedagogiczn i psychologiczn, zdobycia nowych umiejtnoci wkierunku promocji, zapoznania si z tematyk pracy z dziemi itechnikami nauczania. Praktyki w wydawnictwie byy nie tyle obowizkiem co niezapomnian przygod. [N.J.]

Niepubliczny Orodek Szkoleniowy Wydawnictwa Fraszka Edukacyjna opinia studencka (2011/2012)Praktyki, ktre odbyam w Wydawnictwie Fraszka Edukacyjna pokazay mi jak wyglda praca w zespole wydawniczym. Udzia w szkoleniach poszerzy moj wiedz psychologiczn oraz pozwoli wzi udzia wich organizacji. Zesp w ktrym pracowaam skada si z miych, pomocnych i kompetentnych osb. W miejscu odbywania praktyk panowaa mia atmosfera, dlatego chtnie si tam przebywao. Dziki redakcji ksiek oraz wertowaniu Internetu w poszukiwaniu potencjalnych klientw, miaam okazj zobaczy jak wyglda praca wydawnicza. Jest ona bardzo ciekawa, ale take wymaga ogromnej wiedzy z zakresu wielu dziedzin. Mimo, e kade zajcia byy interesujce to najbardziej podoba mi si udzia w szkoleniach oraz ich organizacja, poniewa jest to zwizane z moimi zainteresowaniami () Dowiedziaam si jak stworzy i prowadzi wplacwce edukacyjnej skuteczny zesp wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla uczniw z ograniczeniem sprawnoci. [J.S.]

Praktyki: badania rynkuMillwardBrown SMG/KRC (Ul. Branickiego 17 )Instytut Badania Rynku i Opinii Publicznej (http://www.millwardbrown.com) jest orodkiem bada marketingowych, spoecznych i edukacyjnych. Od 2006 aktywnie uczestniczy wspoecznych i edukacyjnych projektach wspfinansowanych ze rodkw Unii Europejskiej. Od 2008 roku zrealizowa kilkadziesit bada edukacyjnych na zlecenie m in. takich instytucji jak Centralna Komisja Egzaminacyjna i Instytut Bada Edukacyjnych (realizacja pierwszego badania na tabletach w celu konstrukcji Testu Umiejtnoci na Starcie Szkolnym, do pomiaru umiejtnoci dzieci przed rozpoczciem nauki wszkole podstawowej)

Jeden z organizatorw konferencji Od potencjay do jego realizacji 23 maja 2012 obok Zakadu Psychopedagogiki Kreatywnoci APS Laboratorium Twrczego nauczyciela (www.ltn.edu.pl)Przydatna biega znajomo jzyka angielskiego pozwalajca na porozumienie si i/lub czytanie/ pisanie raportw

SMG/KRC Poland-Media - konkretne wykonane przez studentw zadaniaUdzia w szkoleniach dotyczcym tego jak realizowa badanie i jak je wycenia oraz z zasad doboru prb do badaniaSzkolenie z bada przeprowadzonych w szkoach na terenie Polski Badanie nowej podstawy programowej z historii w klasach III gimnazjum wchodzce w skad szerokiego projektu systemowego Badanie jakoci i efektywnoci edukacyjnego oraz instytucjonalnego zaplecza badawczegoSzkolenie na temat bada CTL (ang. central location)Uczestnictwo w szkoleniu z zakresu pracy w roli ankietera w dziale realizacji CATI (praktyczne i teoretyczne)Przegldanie raportw z bada spoecznych/ sondaowych/ socjologicznych/ konsumenckich o charakterze ilociowym ijakociowym;Zapoznanie si z oryginalnymi nagraniami wywiadw konsumenckich oraz przegldanie transkrypcji z wywiadwPrzygotowywanie materiaw ilustrujcych dla prezentacji wynikw dla klienta.

SMG/KRC Poland-Media - konkretne wykonane przez studentw zadaniaObserwacja w czasie rzeczywistym fokusw z rnymi grupami badanych, sporzdzanie notatek z badania, spostrzee dotyczcych wypowiedzi uczestnikw, notowanie przebiegu badania jakociowego, notowanie najwaniejszych treci poruszanych w trakcie fokuswPrzygotowywanie pojedynczych pyta dla ankieterw w badaniach jakociowych oraz penych kwestionariuszy do bada ilociowychPrzygotowanie pre-testu do badania oczekiwa klientwPrba samodzielnego przygotowania oferty dla klientaUczestnictwo w badaniach telefonicznych CATI (przeprowadzanie rozmw konsumenckich w ramach badania ilociowego, opracowanie prezentacji w PowerPoint oraz zestawienie w tabelach wynikw na potrzeby raportu, omwienie raportu kocowego)Suchanie przykadowych rozmw superwizorw z ankieterami;Prace przygotowawcze do bada (wykonywanie telefonw do szk, ktre zostay wylosowane do udziay w badaniu w celu ustalenia warunkw realizacji badania, jego etapw, czasu)Uzupenianie danych w Exelu i prba samodzielnego przygotowania oblicze.

SMG/KRC Poland-Media - konkretne wykonane przez studentw

Zapoznanie si z nagraniami zogniskowanych wywiadw grupowych (focus), analiza wypowiedzi uczestnikw

Uczestnictwo w szkolenia dotyczcym budowy kwestionariusza wywiadu

Prba samodzielnego przygotowania kwestionariusza do bada ilociowych

MillwardBrown (dawniej SMG/KRC) opinia studencka (2010/2011)Praktyki odbyte w Instytucie Bada Rynku i Opinii Publicznej MillwardBrown SMG/KRC zaliczam do pozytywnych dowiadcze. Przez cay okres trwania praktyki udao mi si nauczy kilku nowych rzeczy. Mogam dowiadczy tego jak ogromnym przedsiwziciem jest realizacja bada na skal krajow. W czasie odbywania praktyk udao mi si rwnie obserwowa zachowania osb dorosych jak i dzieci podczas bada indywidualnych a take w ramach tzw. grup fokusowych. [M. S.]

Praktyki wrzesie 2011: MillwardBrown (2010/2011)Praktyki umoliwiy mi uczestnictwo w badaniach jakociowych (fokusach) i ilociowych (praca na stanowisku ankietera) iporwnanie obu tych form badawczych. Jednoczenie day mi szans bliszego zapoznania si z charakterem pracy w instytucie badania rynku i opinii publicznej, jakim jest SMG/KRC. [J.K.]

Osobicie za najbardziej wnoszce uwaam obserwacj pracy przy przygotowywaniu jakociowych bada rynku. Ze wzgldu na wybran przeze mnie specjalizacj obserwacja zachowa klientw i respondentw w trakcie badania pozwolia mi wykorzysta dotychczas zdobyt wiedz w celu okrelenia powodw takiego anie innego zachowania i udzielania odpowiedzi. Zapoznaam si rwnie ze sposobem realizowania zamwie na badanie: poczwszy od przygotowywania kwestionariuszy dla respondentw, poprzez przeprowadzanie wywiadw telefonicznych lub bezporednich, a do opracowywania wynikw, baz danych i przygotowywania prezentacji multimedialnych prezentujcych uzyskane wyniki. Uczestniczyam w szkoleniach przygotowujcych mnie do pracy w dziale CATI, zarwno jako ankieter jak i superwizor. [M. L.]

MillwardBrown studencka opinia (2011/2012)Podczas odbywania praktyk zapoznaam si ze specyfik pracy wMillwardBrown SMG/KRC. Poznaam metody bada rynku i opinii. Miaam okazj bra udzia w rozmowach kwalifikacyjnych, dziki czemu zdobyam wiksz wiedz z zakresu rekrutacji pracownikw. Ponadto poszerzyam swoj wiedz dotyczc metodologii oraz poznaam nowe metody bada () [Praktyki umoliwiy mi] Opracowanie ankiety do badania satysfakcji pracowniczej; udzia w rozmowach kwalifikacyjnych z osobami ubiegajcymi si o stanowisko koordynatora; testowanie aplikacji do badania pamici roboczej dzieci w wieku 6 i 7 lat zleconego przez Instytut Bada Edukacyjnych. [K.A.]

Praktyki odbyte w Instytucie Bada Rynku i Opinii Publicznej MillwardBrown SMG/KRC pozwoliy mi na blisze zapoznanie si zcharakterem pracy zwizanej z badaniami. Ze wzgldu na wybran przeze mnie specjalizacji, zarwno obserwacja, jak iuczestnictwo w przygotowywaniu bada jakociowych (fokusowych) i ilociowych uwaam na bardzo pozytywne oraz przydatne dowiadczenie. [J.D.]

MillwardBrown studencka opinia (2012/2013)Obserwacja oraz moliwo uczestnictwa w przygotowywanych projektach byy bardzo interesujcymi pozytywnymi przeyciami. Chciaabym dalej poszerza swoj wiedz w tym zakresie. [P.P.]

Zgaszajc si na praktyki do Instytutu Bada i Opinii Publicznej Millward Brown SMG/KRC liczyam, e zdobd nowe dowiadczenie i naucz si ciekawych rzeczy. Nie zawiodam si. Mogam zobaczy, a take nauczy si pracy z badaniami. Cieszy mnie te to, e w firmie bardzo praktycznie podchodzi si do kadego studenta. Pocztkowo zostaa mi przekazana wiedza teoretyczna, ktr pniej mogam wykorzysta w praktyce, np. tworzc swoj ofert dla klienta. Swoje uczestnictwo w tych praktykach oceniam jako pozytywne i przydatne dowiadczenie. [A.G.]

MillwardBrown (dawniej SMG/KRC) studencka opinia (2012/2013)Praktyki odbyte w Instytucie pozwoliy mi na zapoznanie si z prac zwizan z badaniami. Poznaam wiele metod prowadzenia bada, sposoby ich wyceny, rodzaje kontroli. Zarwno poprzez obserwacj, jak i prby samodzielnego doboru metody do konkretnego przypadku zdobyam cenne i przydatne umiejtnoci, ktre z pewnoci zaprocentuj. [M.D.]