„ Sześcioletnie dziecko zarówno w szkole jak i w przedszkolu pozostaje tym samym dzieckiem, ale w szkole ma szansę pójść o krok dalej… ,,

Wiek rozpoczynania obowiązkowego kształcenia 2009/10

Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku

szkolnego do 6 lat

to główny kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/2013.

W 90 procentach polskich szkół są już sześciolatki. Badania i analizy pokazują, że dzieci w tym wieku bardzo dobrze sobie radzą, osiągając w szkole wyniki czasami lepsze, niż ich siedmioletni koledzy.

Uczęszczanie do szkoły – prawem, a nie

obowiązkiem sześciolatka

Obowiązek szkolny dla sześciolatków został przesunięty do 2014 roku.O dwa lata ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej. Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w latach 2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.Wszystkie dzieci w wieku pięciu lat mają obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.

Dojrzałość przedszkolna czyli gotowość dziecka do podjęcia nauki w szkole

W roku szkolnym poprzedzającym termin możliwego rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole nauczyciele wychowania przedszkolnego będą przeprowadzać diagnozę gotowości do nauki szkolnej.

Celem diagnozy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

• rodzicom, aby poznali stan gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole i mogli je odpowiednio do potrzeb w osiąganiu tej gotowości wspomagać,

• nauczycielom przedszkola przy opracowaniu i realizowaniu indywidualnego programu wspomagania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym możliwe rozpoczęcie nauki w szkole w okresie od stycznia do maja,

• pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w przypadku zaobserwowania przez nauczyciela przedszkola potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dziecka.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

• Podstawę programową dla pierwszego etapu edukacyjnego opracowano w sposób uwzględniający występowanie różnic w dojrzałości dzieci rozpoczynających edukację szkolną.

• Celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym.

• Podstawa programowa kładzie nacisk na wyposażenie dziecka w wiadomości i umiejętności potrzebne mu do poznawania i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do kontynuowania nauki w klasach IV-VI szkoły podstawowej.

• Zgodnie z zaleceniami określonymi w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej, obowiązkiem nauczyciela jest dbanie o adaptację dzieci do warunków szkolnych, a w szczególności o ich poczucie bezpieczeństwa.

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

CEL:Rozpoznanie i zaspokojenie

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

oraz indywidualnych możliwości ucznia

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

DLA KOGO ? Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego:

1. Niepełnosprawni: • niesłyszący, słabosłyszący,• niewidomi, słabowidzący,• z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,• z upośledzeniem umysłowym,• z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,• z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

2. Niedostosowani społecznie3. Zagrożeni niedostosowaniem społecznym

Uczniowie z innymi orzeczeniami, opiniami i rozpoznani w szkole jako potrzebujący pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności z uwagi na:

szczególne uzdolnienia niepowodzenia

edukacyjne

choroby przewlekłe

zaburzenia komunikacji językowej

sytuację kryzysową lub traumatyczną

zaniedbania środowiskowe

związane z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego, niepożądanymi

kontaktami

specyficzne trudności

w uczeniu się

INICJOWANIE POMOCYPomoc psychologiczno--pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce jest udzielana z inicjatywy:1) ucznia,2) rodziców ucznia,3) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem,4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,5) asystenta edukacji romskiej,6) pomocy nauczyciela.

Jeśli rodzic zauważy ważne potrzeby swojego dziecka, może zgłosić to nauczycielowi, wychowawcy lub specjaliście. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści są zobligowani do przekazywania takich informacji dyrektorowi od razu po ich uzyskaniu.

KTO UDZIELA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ?

Osobami odpowiedzialnymi za udzielanie wsparcia uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści pracujący z uczniem.Tworzą oni ZESPÓŁ.Zespół współpracuje z rodzicami ucznia!Rodzice mają prawo do uczestnictwa w pracach zespołu. Jest to równoznaczne z prawem do współdecydowania i partnerskiej współpracy z członkami zespołu.

Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat

 Zapraszamy do zapoznania się z broszurą informacyjną „ Moje dziecko w przedszkolu i w szkole”,

która znajduje się na szkolnej stronie internetowej.

zorysp13@op.pl

Rodzice wspierają obniżenie wieku szkolnego KONKURS „ MAM 6 LAT”

W ramach kampanii „Przyjaciele sześciolatka” nasza szkoła wzięła udział w konkursie „Sześciolatek w przyjaznej szkole”. Efektem udziału w konkursie jest otrzymanie tytułu:

"SZKOŁY PRZYJAZNEJ SZEŚCIOLATKOM"

Konkurs zorganizowany był przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przy współpracy Kuratorium Oświaty w Katowicach. Skierowany został do rad rodziców działających w szkołach podstawowych i przedszkolach. Jego celem jest promowanie najciekawszych form aktywności rad rodziców, którym zależy na przyjaznej adaptacji dzieci sześcioletnich w szkole oraz aby sześciolatkom ułatwić przejście z przedszkola do szkoły i sprawić, aby dobrze się w niej odnalazły.

Materiały dla rodziców dotyczące wspieranie rozwoju dziecka młodszego,

w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 latsą na stronie internetowej

Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz

Ośrodka Rozwoju Edukacji. www.men.gov.pl

www.ore.edu.pl