Przedszkolowo.plappdata.przedszkolowo.pl/.../raport-koncepcja-ewaluac… · Web viewPrzedszkole...

Wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym

2014/2015 w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach

Data sporządzenia: III /2015

Ewaluację przeprowadził powołany w tym celu zespół w składzie: Maria Mydlarz, Urszula

Michalak, Magdalena Piekiełko-Ilczak

Sprawozdanie zawiera:

1. Opis ewaluowanego przedmiotu.

2. Opis ewaluacji. Opis danych i ich zbierania.

3. Prezentacja wyników ewaluacji.

4. Wnioski z badań

5. Aneks.

1. Opis ewaluowanego przedmiotu.

Wymaganie: 6 – OCENA STOPNIA ZAANGAŻOWANIA RODZICÓW W TWORZENIE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA ORAZ SPÓJNOŚCI PROGRAMÓW PRZEDSZKOLNYCH Z TĄ KONCEPCJĄ

Celem ewaluacji była ocena: OCENA STOPNIA ZAANGAŻOWANIA RODZICÓW W TWORZENIE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA ORAZ OCENA SPÓJNOŚCI PROGRAMÓW PRZEDSZKOLNYCH Z TĄ KONCEPCJĄ.

Sformułowano następujące pytania kluczowe:

1. Czy przedszkole uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy placówki oraz zdefiniowane oczekiwania środowiska lokalnego?

2. Czy koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana?3. Jaki jest stopień znajomości koncepcji pracy wśród rodziców?4. W jakim stopniu koncepcja jest akceptowana przez rodziców?5. Czy koncepcja pracy przedszkola jest opracowana we współpracy z rodzicami?6. Czy koncepcja przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami?

Kryteria (wskaźniki jakości):

1. Nauczyciele opracowali koncepcję rozwoju edukacyjnego dzieci zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

2. Adekwatność do potrzeb dzieci i zdefiniowanych oczekiwań środowiska lokalnego.3. Akceptacja koncepcji pracy przedszkola przez rodziców.4. Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana i w razie potrzeby modyfikowana.

2. Opis ewaluacji. Opis danych i ich zbierania.

W trakcie ewaluacji zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł: z ankiet

skierowanych do nauczycieli (10), rodziców ( 100 ankiet rozdanych-78 powróciły ),

wywiadu z dyrektorem oraz z analizy dokumentacji.

Na podstawie zebranych danych sporządzono poniższy raport, w którym przedstawiono

wyniki badań oraz wnioski do dalszej bardziej efektywnej pracy, zmierzającej do

podniesienia jakości pracy naszym przedszkolu.

3. Prezentacja wyników ewaluacji.

Opracowanie wyników ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli

W ramach ewaluacji pracy placówki została opracowana ankieta dla nauczycieli dotycząca wymagania: „Przedszkole realizuje koncepcję ukierunkowana na rozwój dzieci”. Badaniem objęto 10 nauczycielek. Ankieta zawierała 11 pytań i była anonimowa, dzięki temu zachęcała do szczerych i szerszych wypowiedzi. Celem jej było uzyskanie informacji i opinii pracujących w niej nauczycielek, na temat aktualnej koncepcji pracy przedszkola.

WYRAŻANIE OPINII NA TEMAT REALIZACJI PRZEZ PRZEDSZKOLE

KONCEPCJI PRACY

1. Czy zna Pani koncepcję pracy przedszkola?

TAK NIEwartości liczbowe 10 0

wartości procentowe 100% 0%

Wykres 1.

Czy zna Pani koncepcję pracy przedszkola

1.TAK

Wszystkie nauczycielki biorące udział w badaniu ankietowym znają koncepcję pracy przedszkola.

2. Czy brała Pani udział w tworzeniu koncepcji pracy przedszkola?

TAK NIE CZĘŚCIOWO

Wartości liczbowe 4 1 4

Wartości procentowe 40 % 10% 40%

10 % nauczycieli nie odpowiedziało na to pytanie

Wykres 2.

Czy brała Pani udział w tworzeniu koncepcji pracy przedszkola

1. TAK2. NIE3.CZĘŚCIOWO

3. Czy wybrany przez Panią program wychowania przedszkolnego wspiera realizację koncepcji pracy przedszkola?

TAK NIE CZĘŚCIOWO

Wartości liczbowe 10 0 0

Wartości procentowe 100 % 10% 40 %

Wykres 3.

Czy wybrany przez Panią program wychowania przedszkolnego wspiera real-

izację koncepcji pracy przedszkola

1. TAK

Wszystkie nauczycielki zgodnie odpowiedziały, że program wychowania przedszkolnego realizowany we wszystkich grupach wiekowych ("Zanim będę uczniem" E. Tokarskiej i J.Kopały oraz "Dziecięca Matematyka" E.Gruszczyk-Kolczyńskiej i E.Zielińskiej) wspiera realizację koncepcji pracy przedszkola. Nauczycielki twierdzą , że :

Treści programowe zawarte w poszczególnych obszarach pozwalają na realizację koncepcji pracy przedszkola

Treści programowe są spójne z koncepcją pracy przedszkola

Program dostosowany jest do potrzeb i możliwości dzieci pobudza ich aktywność i samodzielność myślenia

Zajęcia prowadzone w grupach wg. poziomu i możliwości dzieci zapewniają realizację podstawy programowej mają na celu przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole i radzenia sobie w sytuacjach trudnych i nowych dla dzieci

4. W jaki sposób rodzice mogli zapoznać się z koncepcją pracy przedszkola?

Sposób WARTOŚCI LICZBOWE

WARTOŚCI PROCENTOWE

na zebraniu Rady Rodziców 7 70 %

na zebraniu Rodziców z Wychowawcą

10 100 %

dokument jest dostępny na stronie internetowej przedszkola-

9 90 %

dokument jest udostępniony na tablicy ogłoszeń

8 80 %

Nauczyciele potwierdzili, że rodzice zostali zapoznani z koncepcją pracy przedszkola na zebraniu Rodziców z wychowawcą (10osób ), dokument jest udostępniony także przez cały rok na stronie internetowej przedszkola( 9 osób) . Osiem nauczycielek poinformowało w ankiecie, że dokument wywieszony jest również na tablicy ogłoszeń. Natomiast siedem nauczycielek wskazało, że Rodzice zostali zapoznani z koncepcją pracy przedszkola na Zebraniu Rady Rodziców.

5. Czy zdaniem Pani realizowana koncepcja uwzględnia potrzeby i możliwości wychowanków przedszkola

ZDECYDOWANIE TAK

RACZEJ TAK RACZEJ NIEZDECYDOWANIE

NIEwartości liczbowe 10 0 0 0

wartości procentowe 100% 0% 0% 0%

Zdaniem wszystkich nauczycieli realizowana koncepcja uwzględnia potrzeby i możliwości wychowanków przedszkola.

Wykres 4.

Czy zdaniem Pani realizowana koncepcja uwzględnia potrzeby i możliwości

wychowanków przedszkola 1. TAK

6.Czy Pani zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola odpowiada oczekiwaniom nauczycieli?

ZDECYDOWANIE TAK




Zdaniem nauczycieli realizowana koncepcja w 100% odpowiada oczekiwaniom nauczycieli Publicznego Przedszkola w Kobiernicach.

7. Czy wg Pani w realizowanej koncepcji uwzględnia się specyfikę pracy przedszkola?

ZDECYDOWANIE TAK




W realizowanej koncepcji uwzględnia się specyfikę pracy przedszkola.

Wykres 5.

Czy wg Pani w realizowanej koncepcji uwzględnia się specyfikę pracy przedszkola

1. Zdecydowanie tak 2. Raczej tak

8. Czy koncepcja pracy przedszkola odpowiada rozpoznanym oczekiwaniom rodziców?

ZDECYDOWANIE TAK




Wykres 6.

Czy koncepcja pracy przedszkola odpowiada rozpoznanym oczekiwaniom rodziców

1. TAK2. Raczej TAK

Nauczyciele twierdzą , że Koncepcja pracy przedszkola odpowiada rozpoznanym oczekiwaniom rodziców.

9. Na jakie decyzje związane z funkcjonowaniem dzieci w przedszkolu mają wpływ rodzice?

Nauczycielki zgodnie stwierdzają, że Rodzice mają duży wpływ na decyzje związane z funkcjonowaniem dzieci w przedszkolu. Wśród argumentów wymieniają następujące działania, decyzje:

Rodzice akceptują i pomagają w organizacji dodatkowych uroczystości Podejmują działania na rzecz lepszego funkcjonowania przedszkola np. organizują

kiermasze świąteczne, bal karnawałowy, pozyskują sponsorów Zapewnienie dzieciom wszechstronnego rozwoju i osiągniecia gotowości do

funkcjonowania w roli ucznia Rodzice mają wpływ na wiele rzeczy, głównie oczekują indywidualnego podejścia do

potrzeb swojego dziecka Rodzice mogą uczestniczyć w zaplanowanych wyjściach wycieczkach, organizacjach

uroczystości, wydarzeń, zajęciach otwartych

Współdecydują o formach pomocy Mogą składać propozycje odnośnie spotkań z ciekawymi ludźmi, wycieczek Na zebraniach grupowych mają okazję aby wypowiedzieć się na temat naszej pracy,

sposobu pracy z dzieckiem Rodzice mają wpływ na sprawy finansowe dotyczące bieżących potrzeb przedszkola np.

Ustalają składkę na komitet Rodzicielski, składkę na torty i artykuły papiernicze Rada Rodziców współdecyduje o organizacji różnych uroczystości, wyjazdów np. do

kina, figlo- parku, współdecyduje o zakupach pomocy dydaktycznych

10.Czy wg Pani Rodzice mają wpływ na tworzenie , modyfikację koncepcji pracy przedszkola ?

Tak 100 %

Nie – 0%

Wykres 7.

Czy wg Pani Rodzice mają wpływ na tworzenie , modyfikację koncepcji pracy przedszkola ?

1.TAK

Wszystkie nauczycielki zgodnie odpowiedziały, że Rodzice maja wpływ na tworzenie , modyfikację koncepcji pracy przedszkola. Twierdzą że :

Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana, wyniki analiz służą ewentualnej modyfikacji, Rodzice mogą również wyrazić swoją opinię podczas wypełniania ankiet

Rodzice są partnerami przedszkola , angażując się w życie przedszkolne np. poprzez organizację Balu Karnawałowego, Kiermaszu Świątecznego tworzą tzw. Tradycję przedszkolną , która wpływa na modyfikację pracy przedszkola

Na zebraniu Rady Rodziców, po przeczytaniu koncepcji Rodzice mogli zgłosić dyrekcji swoje sugestię i propozycje dotyczące koncepcji

Rodzice poprzez rozmowy z nauczycielami mogą przedstawić swoje oczekiwania wobec przedszkola np. jakie zmiany chcieliby wprowadzić

Rodzice zatwierdzają oferty zajęć dodatkowych pomagają w organizacji wyjazdów integracyjnych, angażują się w różne przedsięwzięcia przedszkola

11.Czy na dzień dzisiejszy konieczne są zmiany w wizji i misji wynikające z aktualnych potrzeb placówki?

TAK NIE

Wartości liczbowe 1 9

Wartości procentowe 10 % 90 %

10 % nauczycieli odpowiedziało, że na dzień dzisiejszy konieczne są zmiany w wizji i misji wynikające z aktualnych potrzeb. Nauczycielka proponuje wprowadzić następujące zmiany tj :

Więcej zajęć dodatkowych m.in. tańce, teatr, zajęcia plastyczne, rytmika

WYRAŻANIE OPINII NA TEMAT REALIZACJI PRZEZ PRZEDSZKOLE

KONCEPCJI PRACY

Rodzice poprzez wypełnienie ankiety wyrazili swoją opinię na temat realizacji przez przedszkole koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój dzieci. W ankiecie wzięło udział 78 rodziców.

1. Czy znane są Państwu założenia koncepcji pracy przedszkola?

TAK NIE CZĘŚCIOWOwartości liczbowe 66 1 11

wartości procentowe 85% 1% 14%

65% odpowiedziało, że zna koncepcję pracy przedszkola, 14% stwierdziło, że częściowo nie zna jej założeń.

Wykres 1. Czy znane są Państwu założenia koncepcji pracy przedszkola?

85%

1%

14%

Czy znane są Państwu założenia koncepcji pracy przedszkola?

taknieczęściowo

2. Jaki jest stopień znajomości przez Panią(Pana) koncepcji pracy przedszkola?

NISKI ŚREDNI WYSOKI NIE MAM ZDANIA

wartości liczbowe 8 47 20 2wartości

procentowe 10% 60% 25,5% 2,5%

Zdecydowana większość rodziców w zadowalającym stopniu zna koncepcję pracy przedszkola.

Wykres 2. Jaki jest stopień znajomości przez Panią(Pana) koncepcji pracy przedszkola?

10%

60%

14%2,5%

Jaki jest stopień znajomości przez Panią (Pana) koncepcji pracy przedszkola?

niski

średni

wysoki

nie mam zdania

3. Czy akceptują Państwo koncepcję pracy przedszkola?



Na pytanie, czy rodzice akceptują realizowaną koncepcję pracy przedszkola 71 osób odpowiedziało „ tak”, natomiast siedem osób nie aprobuje założeń opisywanego dokumentu.

Wykres 3. Czy akceptują Państwo koncepcję pracy przedszkola?

91%

9%

Czy akceptują Państwo koncepcję pracy przedszkola?

tak

nie

częściowo

4. Jaki jest stopień akceptacji przez Panią(Pana) koncepcji pracy przedszkola?

NISKI ŚREDNI WYSOKI NIE MAM ZDANIA

wartości liczbowe 0 27 43 8wartości 0% 35% 55% 10%

procentowe

55% ankietowanych rodziców w stopniu wysokim akceptuje koncepcję pracy przedszkola, 35% badanych w stopniu średnim, w stopniu niskim odpowiedzi brak, natomiast 10% rodziców nie ma zdania.

Wykres 4. Jaki jest stopień akceptacji przez Panią(Pana) koncepcji pracy przedszkola?

35%

55%

10%

Jaki jest stopień akceptacji przez Panią (Pana) koncepcji pracy przedszkola?

niski

średni

wysoki

nie mam zdania

5. Czy Pani/a zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci oraz specyfikę pracy placówki?



Odpowiadając na zadane pytanie, czy realizowana koncepcja pracy odpowiada oczekiwaniom rodziców 91% wybrało odpowiedź „tak”, 8% wybrało odpowiedź „częściowo”, jedna osoba nie wskazała odpowiedź „nie”.

Wykres 5. Czy Pani/a zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci oraz specyfikę pracy placówki?

91%

1%8%

Czy Pani/a zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci oraz specyfikę pracy

placówki?

taknieczęściowo

6. W jaki sposób zapoznał(a) się Pan(Pani) z koncepcją pracy przedszkola?

wartości liczbowe wartości procentowe

na zebraniu z rodzicami w przedszkoluodczytanie z tablicy w korytarzu przedszkola ze strony internetowej przedszkolaze wszystkich trzech wymienionych wyżej źródełna zebraniu Rady Rodziców w przedszkolu

30

19

13

33

5

38%

11,5%

17%

42%

6%

Udzielając odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób rodzice zapoznali się z koncepcją pracy przedszkola najczęściej wybierane były dwie odpowiedzi: 38% respondentów, że podczas spotkania z rodzicami rozpoczynającego rok szkolny, 42% że wszystkich trzech wymienionych wyżej źródeł, 17% zapoznało się na stronie internetowej, 11,5% - dokument jest udostępniony na tablicy ogłoszeń, natomiast 6% badanych uzyskała informację na zebraniu Rady Rodziców w przedszkolu.

Wykres 6. W jaki sposób zapoznał(a) się Pan(Pani) z koncepcją pracy przedszkola?

na zebraniu z rodzicami w przedszkolu

odczytanie z tablicy w korytarzu przedszkola

ze strony internetowej przedszkola

ze wszystkich trzech wymienionych wyżej źródeł

na zebraniu Rady Rodziców w przedszkolu

0 5 10 15 20 25 30 35

30

19

13

33

5

W jaki sposób zapoznał(a) się Pan(Pani) z koncepcją pracy przedszkola?

ilość głosów

7. Czy brał(a) Pan(Pani) udział w działaniach dotyczących tworzenia nowej koncepcji przedszkola na lata 2014-2019?


wartości procentowe 11,5% 70,5% 18%

70,5% badanych stwierdziło, że nie brało udziału w działaniach dotyczących tworzenia nowej koncepcji na lata 2014-2019, tylko 29,5% zaangażowało się w pracę na rzecz koncepcji.

Wykres 7. Czy brał(a) Pan(Pani) udział w działaniach dotyczących tworzenia nowej koncepcji przedszkola na lata 2014-2019?

11,5%

70,5%

18%

Czy brał(a) Pan (Pani) udział w działaniach dotyczących tworzenia nowej koncepcji przedszkola na lata 2014-2019?

taknieczęściowo

8. Jakie są Pana(Pani) sugestie i propozycje, które powinny być wzięte pod uwagę podczas tworzenia nowej koncepcji pracy przedszkola?

Większość rodziców - 72 osób (92%) nie przedstawiło żadnych sugestii i propozycji, które powinny być wzięte pod uwagę podczas tworzenia nowej koncepcji pracy placówki. Pojawiające się propozycje i sugestie to:-„więcej prac twórczych, poznawczych. Stawianie na rozwijanie naturalnej ciekawości i zaspakajanie jej, a mniej nauczania typu nauka na wykonanie i na pamięć”, reszta jest ok,-„Kuchnia świata” – raz w miesiącu jadłospis z daniami (symbolicznie) kuchni innych krajów. Można na jadłospisie dać flagę danego państwa i przybliżyć dzieciom zwyczaje tych krajów,-„Dzień otwarty”, czyli np. raz w tygodniu o umówionej godzinie wszystkie drzwi do grup otwieramy i np. przez 30 min. Dzieci mogą się odwiedzać,.-konsultacje rodziców z nauczycielami,-wszystko jest uwzględnione.Bardzo pozytywny komentarz jednego z rodziców. „Zaufanie wypracowane przez cały zespół Grona Pedagogicznego z p. Dyrektor na czele, nie wymaga żadnych korekt. Proces dydaktyczny oraz wspaniała atmosfera i zaangażowanie nie wymagają na tą chwilę żadnych zmian. Gratuluję obecnej dobrej koncepcji, wspaniałego zespołu pracowników i pani Dyrektor”.

KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z DYREKTOREM

Celem niniejszego wywiadu było poznanie opinii dyrektora Przedszkola Publicznego Przedszkola w Kobiernicach na temat procesów zachodzących w przedszkolu, w zakresie wymagania PRZEDSZKOLE REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ DZIECI, poddanego ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015.

1. Czy Pani zdaniem przedszkole skutecznie realizuje Koncepcję pracy, opracowaną na lata 2014-2019?

Nasze przedszkole pracuje zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy, która jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeby. Głównym jej założeniem jest otoczenie opieką dzieci w celu zapewnienia im poczucia bezpieczeństwa, aktywizowanie poprzez wprowadzanie metod opartych na zadaniach twórczych, otwartych, badaniach, eksperymentowaniu. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, poczucia szacunku wobec siebie i innych. Wspieranie ich w działaniach (pozwolenie na wykonanie "po swojemu"), pomoc i zachęta do przekraczania kolejnych granic

możliwości (indywidualizacja).W przedszkolu prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych, dostosowuje się działania do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Stosuje się indywidualizację procesu wspomagania rozwoju dziecka poprzez stosowanie różnorodnych metod pracy. Doskonalone są narzędzia obserwacji i diagnozy przedszkolnej. Opracowuje się i wdraża programy wspomagania i korygowania rozwoju dzieci oraz IPETY dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

2. Jak ocenia Pani zaangażowanie nauczycieli w tworzenie nowej koncepcji pracy?

Nauczyciele (szczególnie z grupy Misie) z wielkim zaangażowaniem przystąpili do tworzenia koncepcji przedszkola. Przy jej redagowaniu biorąc pod uwagę przede wszystkim wspieranie każdego dziecka we wszystkich sferach rozwojowych z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości wychowanka zdrowego i niepełnosprawnego.

3. Jak ocenia Pani zaangażowanie środowisk rodzinnych wychowanków tworzenie nowej koncepcji pracy ? Rodzice nie byli zbyt mocno zaangażowani w tworzenie koncepcji chociaż w ramach wypracowanych zasad współdecydują w sprawach przedszkola w obszarach: wychowawczym i organizacyjnym. Na zebraniu listopadowym zostali zapoznani z projektem koncepcji pracy przedszkola i ją zaaprobowali. Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Rodzice są zaangażowani w życie przedszkola, współorganizują tradycyjne uroczystości wnikające z kalendarza imprez placówki. Ponadto pomagają w pozyskiwaniu sponsorów i środków pozabudżetowych poprzez organizowanie zabaw dochodowych na rzecz przedszkola. Chętnie wykonują różne prace naprawcze na rzecz przedszkola. Przedszkole daje rodzicom możliwość pracy nad rozwojem i edukacją ich dzieci poprzez stały kontakt z nauczycielami, prowadzenie "rozmów rozwojowych" i umożliwienie im kontaktów ze specjalistami, pracownikami Poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Jakie wskaźniki na chwilę obecną, wymagają głębszej analizy, oceny i modyfikacji?

Według mojej oceny należałoby szczegółowo określić kierunki pracy na poszczególne lata 2015-2019 ze zwróceniem uwagi na zadania, cele, działania i oczekiwane efekty.

5. Czy koncepcja przedszkola jest adekwatna do potrzeb rozwojowych dzieci oraz czy uwzględnia specyfikę pracy placówki?

Uważam, że tak. Zawiera to wszystko o czym wspomniałam powyżej.

6. Czy koncepcja uwzględnia zdefiniowane potrzeby środowiska lokalnego?Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.

Przedszkole korzysta z zasobów środowiskowych w procesie poznawania przez dzieci otaczającej rzeczywistości, dotyczy to organizacji wyjazdów do miejsc użyteczności publicznej (kino, teatr), wycieczek, wyjść do biblioteki, remizy, szkoły. Przedszkole gości ludzi sztuki, ekspertów i specjalistów z różnych dziedzin.

Organizowane są imprezy środowiskowe (Jasełka i bal karnawałowy, Piknik Rodzinny, Dni otwarte) dla dzieci, mieszkańców Kobiernic i okolic, konkursy plastyczne.

Przedszkole współpracuje z wieloma placówkami i instytucjami: Szkołą Podstawową w Kobiernicach - uczestniczy w uroczystościach szkolnych na

zaproszenie społeczności szkolnej. Przedszkolami na terenie Gminy Porąbka – konkursy, imprezy przedszkolne, wymiana

doświadczeń, uczestniczenie w ważnych wydarzeniach z życia przedszkola. Ośrodkiem Zdrowia w Kobiernicach ośrodka, poznawanie pracy lekarza, stomatologa,

pielęgniarki, zapraszanie ich do przedszkola na pogadanki tematyczne. Biblioteką Publiczną w Kobiernicach – zwiedzanie biblioteki, zdobywanie przez dzieci

cennych informacji poprzez czytanie książek. Bezpośredni kontakt dzieci z miejscem, w którym można wypożyczyć książkę do domu, rozbudza wyobraźnię i poszerza wiedzę.

Komisariatem Policji w Kobiernicach – oglądanie samochodów i motocykli policyjnych, przeprowadzanie pogadanek na temat bezpieczeństwa na drodze, w domu i w przedszkolu.

Strażą Pożarną w Kobiernicach – prezentowanie przez strażaków dzieciom samochodów strażackich oraz ich wyposażenia. Demonstrowanie i udzielanie pierwszej pomocy osobie poszkodowanej w wyniku wypadku samochodowego.

Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Porąbce – finansowanie posiłków dzieciom z rodzin potrzebujących pomocy.

Radą Sołecką w Kobiernicach – pomoc przedszkola przy organizacji dożynek wiejskich poprzez udział w uroczystościach organizowanych przez radę sołecką.

Urzędem Gminy w Bukowcu – okazjonalnie przygotowywanie występów artystycznych w wykonaniu dzieci oraz organizowanie i przeprowadzanie konkursów dla dziecięcej społeczności gminy Porąbka.

Parafią Kobiernice – włączanie się okazjonalnie do organizacji uroczystości parafialnych.

7. Czy na dzień dzisiejszy konieczne są zmiany w wizji i misji wynikające z aktualnych potrzeb placówki?Po analizie dopisałabym:Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.

8. Czy koncepcja jest spójna z realizowanymi programami przedszkolnymi? (Analiza Planów Pracy, Dzienników Zajęć)

Tak. Realizowane przez przedszkole programy wychowania przedszkolnego ("Zanim będę uczniem" E. Tokarskiej i J.Kopały oraz "Dziecięca Matematyka" E.Gruszczyk-Kolczyńskiej i E.Zielińskiej) zawierają wskazane etapy dochodzenia do konkretnych umiejętności, kształtowania postaw, rozwijania mowy i myślenia, edukację matematyczną czy zdobywania wiedzy o środowisku społeczno-przyrodniczym, uwzględniają różnice rozwojowe dzieci i sprzyjają ich działalności poznawczej zgodnie i indywidualnymi predyspozycjami. Programy przewidują stopniowe opanowanie przez dziecko określonych umiejętności, począwszy od najprostszych (podstawowych), a kończąc na tych, które reprezentować powinno w chwili pójścia do szkoły. Czas osiągania poszczególnych sprawności jest różny u każdego dziecka i zależy od jego możliwości rozwojowych. Programy te mogą być realizowane w grupach zróżnicowanych wiekowo, jak również w oddziałach integracyjnych, pod warunkiem otoczenia dzieci z dysfunkcjami opieką specjalistyczną i prowadzenia pracy z dzieckiem lub pracy w małych grupach.

4. Wnioski z badań:

Badania ankietowe przeprowadzone wśród nauczycieli i rodziców, wywiad z P. Dyrektor , analiza dokumentacji oraz spostrzeżenia wypływające z obserwacji pozwalają stwierdzić, że:

RODZICE ZNAJĄ I AKCEPTUJĄ KONCEPCJIĘ PRACY PRZEDSZKOLA.

RODZICE NIE BYLI ZAANGAŻOWANI W DZIAŁANIA DOTYCZĄCE TWORZENIA NOWEJ KONCEPCJI.

PROGRAMY PRZEDSZKOLNE SĄ SPÓJNE Z KONCEPCJĄ.

Przedszkole ma koncepcję pracy przyjętą przez Radę Pedagogiczną, której założenia znają i akceptują rodzice i nauczyciele.

Program wychowania przedszkolnego realizowany we wszystkich grupach wiekowych ("Zanim będę uczniem" E. Tokarskiej i J.Kopały oraz "Dziecięca Matematyka" E.Gruszczyk-Kolczyńskiej i E.Zielińskiej) wspiera realizację koncepcji pracy przedszkola

Realizowana koncepcja uwzględnia potrzeby i możliwości wychowanków przedszkola oraz uwzględnia specyfikę przedszkola. W przedszkolu prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych, dostosowuje się działania do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Stosuje się indywidualizację procesu wspomagania rozwoju dziecka poprzez stosowanie różnorodnych metod pracy

Rodzice znają koncepcję pracy przedszkola i akceptują ją w stopniu wysokim ( 55 %) respondentów

70, 5% Rodziców nie brało udziału w działaniach dotyczących tworzenia nowej koncepcji przedszkola na lata 2014-2019.

Zdaniem respondentów są zapoznawani z tym dokumentem na zebraniach: 38%, a aż 42% że ze wszystkich trzech wymienionych wyżej źródeł tj; zebrania, tablica informacyjna i strona internetowa. Wyniki te pokrywają się ze stwierdzeniami nauczycieli, którzy również podają te same źródła informacji. Badania ankietowe przeprowadzone wśród nauczycieli i rodziców, analiza dokumentacji oraz spostrzeżenia wypływające z obserwacji pozwalają stwierdzić, że:

Mocne strony przedszkola w ewaluowanym obszarze:

Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy, która sprzyja rozwojowi wychowanków.

Nauczyciele są współautorami koncepcji pracy przedszkola. Realizowane przez nauczycieli programy są spójne z koncepcją pracy przedszkola. Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana w zależności od potrzeb. Rodzice znają i akceptują koncepcję pracy przedszkola. Jest łatwy dostęp do zapoznania się z Koncepcją Pracy Przedszkola poprzez stronę

internetową naszego przedszkola, na której na bieżąco opisujemy co dzieje się w naszym przedszkolu

Słabe strony przedszkola w ewaluowanym obszarze:

Rodzice nie byli zaangażowani w tworzenie koncepcji, chociaż w ramach wypracowanych zasad współdecydują w sprawach przedszkola w obszarach: wychowawczym i organizacyjnym.

Kierunki działań w celu podniesienia jakości pracy w ewaluowanym obszarze:

1. Zaangażować Rodziców w modyfikację Koncepcji Pracy Przedszkola, przyjmować ich wnioski sugestie i propozycje, które powinny być wzięte pod uwagę podczas tworzenia nowej koncepcji pracy przedszkola.

2. Przypominać Rodzicom główne założenia koncepcji pracy przedszkola – zebrania ogólne i grupowe.

3. Systematycznie i w miarę możliwości doposażać bazę materialną przedszkola w niezbędne zabawki i pomoce dydaktyczne w celu efektywniejszej realizacji przyjętej koncepcji pracy.

4. Przeprowadzić badanie w środowisku lokalnym, z którym współpracuje przedszkole (np.; wywiady, ankiety), celem rozpoznania jego aktualnych potrzeb i ewentualnej modyfikacji Koncepcji Pracy pod tym kątem.

ZAŁĄCZNIKI:

1. Arkusz ankiety dla nauczycieli

2. Ankiety wypełnione przez nauczycieli

3. Arkusz ankiety dla rodziców

4. Ankiety wypełnione przez rodziców

5. Kwestionariusz wywiadu przeprowadzonego z dyrektorem

Przedszkolowo.plappdata.przedszkolowo.pl/.../raport-koncepcja-ewaluac… · Web viewPrzedszkole...

Documents

Transcript of Przedszkolowo.plappdata.przedszkolowo.pl/.../raport-koncepcja-ewaluac… · Web viewPrzedszkole...