TROPICIELE : 18.05.- 22.05.20202Temat tygodnia : „Dbamy o naszą planetę”

Kochani Tropiciele! Całkiem niedawno, bo 22 kwietnia na całym świecie obchodzony był Dzień Ziemi. Jest to największe ekologiczne święto, które uświadamia nam  jak ważne jest dbanie o naszą planetę. Pamiętajcie – nawet mały człowiek może dbać o swoją dużą planetę. Nie ważne jest kim jesteśmy oraz ile mamy lat. Każdy  z nas powinien być  „Przyjacielem Ziemi”. Gotowi do działania? Zaczynamy! Życzymy miłej zabawy podczas wykonywania zadań – Panie: Madzia i Helenka.

Dzień 1.

Zadanie 1. Na dobry początek poćwiczymy przy piosence:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=39&v=QaCxzdZfBLM&feature=emb_title

Zadanie 2. Przeczytaj zdania samodzielnie lub z pomocą rodzica.

Co robi Wanda?

Ona dba o kwiaty.

Co tam stoi?

To wiadro i grabie.

A w torebce jest trawa.

Zadanie 2. „Kot Łatek” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

Kot Łatek właśnie przyszedł ze spaceru. z rana padał deszcz, ale to nie przeszkodziło mu w odwiedzeniu jego ulubionych miejsc. Naostrzył pazurki na wysokiej akacji, przepędził myszy i obserwował ptaki. Chciał jednego z nich złapać i nie zauważył kałuży. Łapy kota wylądowały w wodzie. Pobrudził się też puszysty ogon Łatka. Teraz Łatek stoi obok stołu i patrzy na wazon z kwiatami. Zastanawia się skąd je zna. Zielona łodyga, fioletowe kwiaty…

 – Chyba już je gdzieś widziałem – myśli Łatek. Może w ogródku cioci Krysi, a może w ogródku sąsiadki. Muszę to jutro sprawdzić…

Rozmowa na temat opowiadania.

Skąd wrócił Łatek?

Co robił Łatek podczas spaceru? Co ogląda Łatek? Jak wyglądają kwiaty, które ogląda Łatek? Nad czym zastanawia się Łatek

Zadanie 3. Poszukaj na ilustracji przedmioty, których nazwy zawierają głoskę „ł”( ławka, łapa, łodyga, stół, Łatek, krzesło, łata). Przeczytaj tekst zamieszczony pod obrazkiem samodzielnie lub z pomocą rodzica.

To łodyga bratka.Bratek stoi na ładnym stole.Obok stołu stoi kot Łatek.On ma brudny ogon.

Zadanie 4. Wprowadzenie litery „ł”, „Ł” na podstawie wyrazu „łodyga”Wyeksponowanie wyrazu podstawowego – „łodyga” oraz obrazka przedstawiającego łodygę.

Analiza i synteza słuchowa wyrazu „łodyga” podziel wyraz łodyga na sylaby, wybrzmiewaj głoski i policz ile ich jest, powiedz, które litery to samogłoski, a które spółgłoski

Prezentacja litery „ł” drukowanej małej i wielkiej Demonstracja litery „ł” pisanej małej i wielkiej Porównanie jej z literą drukowaną. Pokaz pisania litery ł, Ł bez liniatury – zwrócenie uwagi na kierunek pisania. Lepienie litery ł pisanej małej i wielkiej z plasteliny. Nauka pisania litery „ł”, „Ł”.- Ćwiczenia w pisaniu litery ł, Ł palcem w powietrzu, na

dywanie, na blacie stolika, na plecach mamy lub taty

Dzień 2.

Zadanie 1. „Nasza Ziemia” – słuchanie wiersza D. Kossakowskiej.

„Nasza Ziemia”

Morza, rzeki, oceany i wysokie góry.Sosny, dęby oraz świerki co pędzą do chmury.Błękit nieba, zieleń trawy, ptaki śpiewające.Deszcz co dzwoni o parapet i gorące słońce.

Wszystko to jest nasza Ziemia, na której żyjemy.Drugiej takiej pięknej, nigdzie nie znajdziemy.

„Jak wygląda nasza Ziemia ?” Swobodne wypowiedzi dzieci.

Zadanie 2. Oglądanie globusa oraz mapy świata, zwrócenie uwagi na występujące na nich kolory. Wyjaśnienie co oznaczają kolory umieszczone na mapie.

Globus to model Ziemi. Zaznaczone są tu wody: rzeki, morza, oceany oraz lądy (kontynenty): góry, pustynie, niziny.

Globus po przecięciu i rozłożeniu wyglądałby tak:

- czego jest na Ziemi najwięcej? (wody)

- Co jest na drugim miejscu? (lądy)

- Co znajduje się na lądach? (różne środowiska)

 

Zadanie 3. „Dbamy o nasze środowisko” – słuchanie opowiadania B. Koronkiewicz.

Pani w przedszkolu dzisiaj nam mówiła, że powinniśmy wszyscy dbać o nasze środowisko. Jutro będziemy rozmawiać, jak można to robić, a ja nic na ten temat nie wiem – powiedział Tomek przy kolacji- Jak to nic nie wiesz? – zdziwiła się mama. Przecież my zawsze staramy się postępować zgodnie z zasadami ekologii- a co to znaczy?- to znaczy, że robimy wszystko, aby dbać o Ziemię- na przykład?- na przykład segregujemy śmieci. Oddzielnie wyrzucamy makulaturę, oddzielnie szkło, plastiki, odpady zielone. Nie należy marnować tego, co da się powtórnie przetworzyć.- a oddzielnie elektrośmieci – wtrącił tata. – Żeby nie zaśmiecały nam planety, trzeba je specjalnie utylizować - to dlatego w sklepach są pojemniki na stare baterie, a w aptekach na lekarstwa? Żeby ich nie mieszać z innymi śmieciami? – spytał Tomek.- No właśnie.- Używamy też ekologicznych toreb – powiedziała mama.

- i oszczędzamy wodę – dodała Małgosia, starsza siostra Tomka. Dlatego Ci mówiłam, żebyś ją zakręcał, jak myjesz zęby, bo masz już wodę w kubeczku- Ale dlaczego mamy oszczędzać wodę, przecież jest jej dużo – zastano-wił się Tomek.- My mamy dużo, ale jest wiele miejsc na Ziemi, gdzie jej brakuje. Nie można marnować wody bez potrzeby.- Żywności też nie można marnować. Trzeba kupować tyle, ile się zje i nakładać na talerz też tyle, ile dasz radę zjeść. Zobacz, nie ruszyłeś jeszcze swojej porcji – zwróciła uwagę mama – a jedzenia nie można wyrzucać.- Tak, tak, wiem, że jedzenia też brakuje na świecie. Zagadałem się, ale zaraz zjem, bo jest pyszne – powiedział Tomek i zabrał się za swoją kolację. – Najważniejsze, że już wiem, co jutro powiem w przedszkolu.- i pamiętaj o gaszeniu światła, gdy wychodzisz ze swojego pokoju, bo energię też trzeba oszczędzać – uśmiechnął się tata– Myślę, że jak wszystkie dzieci we wszystkich przedszkolach nauczą się dbać o swoje najbliższe środowisko, to nasza planeta będzie piękna, zielona i przyjazna swoim mieszkańcom jeszcze przez wiele, wiele lat.

Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie.

O czym dzieci z grupy Tomka będą rozmawiać na zajęciach? Jakich zasad przestrzega rodzina Tomka? Jak należy postępować ze śmieciami? Co to są elektrośmieci?- co należy oszczędzać? Kogo można nazwać przyjacielem Ziemi?

Zadanie 2. Oglądanie bajki proekologicznej.

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Zadanie 3. Praca plastyczno- techniczna " Zwierzaczek- dziwaczek"

Poszukaj w domu przedmiotów, które możesz wykorzystać do zrobienia zwierzaczka - dziwaczka np: foliowa reklamówka, plastikowa butelka, kolorowe zakrętki , papierki z cukierków, stare gazety, z tak zwanych śmieci - zrób zwierzaczka. Możesz wykorzystać inne materiały. Na koniec wymyśl mu imię. Będzie nam bardzo miło jeśli na przedszkolnego Messengera prześlesz nam zdjęcie swojej pracy.

Dzień 3.

Zadanie 1. Zabawa ruchowa z elementem celowania: „Wrzucamy śmieci do kosza”. Dzieci weźcie do ręki kartkę starej gazety, zgniećcie ją w kulkę. Rodzic ustawia kosz w określonej odległości od dziecka, dziecko próbuje rzucać do kosza raz lewą, raz prawą ręką. Policzcie ile kulek udało Wam się wrzucić.

Zadanie 2. Przedszkolaki! A teraz przed nami wspólne śpiewanie rymowanki A. Olędzkiej na melodię „Panie Janie”.

„Dbamy o Ziemię”

Dużo śmieci, dużo śmieci.Wszędzie jest, wszędzie jest.Żeby było czysto, trzeba je pozbierać.Spieszmy się, śpieszmy się.Nasza ziemia, nasza ziemia.Czysta jest, czysta jest.Bardzo ją kochamy, więc o czystość dbamy.Cieszmy się, cieszmy się.Segregujmy, segregujmy.Śmieci dziś, śmieci dziś.Segregacja śmieci, segregacja śmieci.Ważna jest, ważna jest.

Zadanie 3. „Chronimy naszą Ziemię” – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji.

„Jak pomóc naszej planecie?”

Dbaj o czystość środowiska, wrzucaj śmieci do kosza a także segreguj odpady. Gaś światło po wyjściu z pokoju, łazienki i innych pomieszczeń gdy w nich nie

przebywasz. Zakręcaj wodę, gdy nie jest już potrzebna, dokręcaj kran. Szanuj drzewa, krzewy, przyrodę. Odpoczywając w lesie lub nad wodą posprzątaj po sobie

Dzień 4

Zadanie 1. Oglądnijcie i posłuchajcie piosenki pt.: „Nasza planeta”- Śpiewające Brzdące”

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=1MZovZPTP7I&feature=emb_title

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem w jaki sposób możecie wspólnie dbać o naszą planetę.

Zadanie 2. Rozwiąż krzyżówkę.

Zadanie 3. Tropiciele, znajdźcie 5 szczegółów którymi różnią się obrazki. Szczegóły zaznaczcie na górnym obrazku, a pokolorujcie TYLKO ilustrację na dole. Powodzenia

Zadanie 4.

Dzień 5.

Zadanie 1. Rozwiązywanie zagadki .

Służy do mycia służy do piciaBez niej na ziemi nie byłoby życia                                                         (woda )

Zadanie 2. Słuchanie wiersza pt.: „Jak powstaje kropla wody”

Jak powstaje kropla wodyto zależy od pogodygdy słoneczko mocno grzejeciepło cicho i nie wiejeWtedy paruje do góryi chowa się w zimne chmurypotem deszczem z nieba lecizmywa kurz a nawet śmieci

Napełnia stawy kałużejeziorka małe i dużePodlewa roślinki małeziemię drzewa okazałeA gdy zimno jest na ziemiwtedy mróz ją w lód zamieniDo picia potrzebna ptakomwszystkim ludziom i zwierzakomBardzo zdrowa gdy przejrzystado tego smaczna i czystatraktujmy ją należyciebo woda to przecież życie. 

Pogadanka o wodzie.

- Jak wygląda woda, jaki ma kolor, kształt, zapach, smak?- Gdzie występuje woda?- Komu jest potrzebna woda?- Jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka?

Woda życiodajna substancja - bezbarwna, pozbawiona smaku i kalorii jest niezbędna dożycia wszystkim organizmom na ziemi. Bez niej nie przetrwałby żaden człowiek, żadnezwierzę, żadna roślina. Nie można jej niczym zastąpić. Aby być zdrowym, każdy człowiekpowinien codziennie przyjąć w posiłkach i napojach około dwóch i pół litra wody. Gdybyjej nie było, nie istniałoby życie. Brak wody uniemożliwia uprawę ziemi i hodowlę zwierząt.Bez wody nie ma żywności, a bez żywności nie ma życia.

Pod wpływem ciepła słonecznego powierzchnia mórz i oceanów nieustannie paruje. Woda zmienia stan skupienia i masy pary wodnej mieszają się z powietrzem. Przy dostatecznie dużej wilgotności powietrza następuje skraplanie pary wodnej do postaci małych kropelek, które grupują się w widoczne skupienia – chmury. W wyniku ochładzania na niewielkich wysokościach powietrza zawierającego parę wodną powstają mgły. Chmury, niesione wiatrem przemieszczają się nad powierzchnią lądów mórz i oceanów. W określonych warunkach drobniutkie kropelki łączą się ze sobą w większe krople i opadają na ziemię jako deszcz, śnieg lub grad. Ziemia wchłania opady atmosferyczne i gromadzi je w postaci wód gruntowych. W niektórych miejscach wody gruntowe wydostają się na powierzchnię i tak powstają źródła. Z nich biorą początek strumyki, te z kolei łączą się ze sobą w większe strumienie i rzeki, które wpadają do morza lub oceanu. W ten sposób zamyka się obieg wody w przyrodzie.