Warszawski Uniwersytet Medyczny · opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w...

Warszawski Uniwersytet Medyczny

Wydział Nauki o Zdrowiu

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

DLA STUDENTÓW KIERUNKU POŁOŻNICTWO

STUDIA I STOPNIA

Warszawa, 2013

SPIS TREŚCI

1. WARSZAWSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY

2. WYDZIAŁ NAUKI O ZDROWIU

3. KONSULTACJA OPRACOWANIA

4. STANDARDY KSZTAŁCENIA

5. WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA I ROKU STUDIÓW

5.1. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ANATOMII

5.2. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FIZJOLOGII

5.3. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE EMBRIOLOGII

5.4. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE GENETYKI

5.5. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADANIA FIZYKALNEGO

5.6. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BIOCHEMII

5.7. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BIOFIZYKI

5.8. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE MIKROBIOLOGII

5.9. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PARAZYTOLOGII

5.10. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PSYCHOLOGII

5.11. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE SOCJOLOGII

5.12. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PEDAGOGIKI

5.13. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FILOZOFII I ETYKI

ZAWODU POŁOŻNEJ

5.14. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAW

OPIEKI POŁOŻNICZEJ Z ELEMENTAMI NEONATOLOGII

5.15. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE TECHNIK POŁOŻNICZYCH

I PROWADZENIA PORODU

5.16. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE DIETETYKI

5.17. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

5.18. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKÓW OBCYCH

5.19. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BHP

5.20. KSZATŁCENIE W ZAKRESIE PRZYSPOSOBIENIA BIBLIOTECZNEGO

6. WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA II ROKU STUDIÓW

6.1. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PATOLOGII – PATOFIZJOLOGII

6.2. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PATOLOGII – PATOMORFOLOGII

6.3. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FARMAKOLOGII



6.5. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAWOWEJ

OPIEKI ZDROWOTNEJ

6.6. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE POŁOŻNICTWA

I OPIEKI POŁOŻNICZEJ

6.7. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PEDIATRII I PIELĘGNIARSTWA

PEDIATRYCZNEGO

6.8. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE CHORÓB WEWNĘTRZNYCH

6.9. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE CHIRURGII

6.10. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE RATOWNICTWA

MEDYCZNEGO

6.11. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADAŃ W POŁOŻNICTWIE

6.12. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

6.13. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKÓW OBCYCH

7. WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA III ROKU STUDIÓW

7.1. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ZDROWIA PUBLICZNEGO

7.2. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE RADIOLOGII

7.3. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PRAWA



7.5. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA

7.6. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE GINEKOLOGII

I OPIEKI GINEKOLOGICZNEJ

7.7. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PSYCHIATRII

7.8. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ANESTEZJOLOGII

I STANÓW ZAGROŻENIA ŻYCIA

7.9. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE REHABILITACJI

W POŁOŻNICTWIE, NEONATOLOGII I GINEKOLOGII

7.10. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADAŃ W POŁOŻNICTWIE

7.11. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKA MIGOWEGO

7.12. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAW

TECHNIK INFORMATYCZNYCH

1. WARSZAWSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY

WŁADZE WARSZAWSKIEGO UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO

REKTOR: prof. dr hab. n. med. Marek Krawczyk

Prorektor ds. Dydaktyczno-Wychowawczych:

prof. dr hab. n. med. Marek Kulus

Prorektor ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą:

prof. dr hab. n. med. Sławomir Majewski

Prorektor ds. Klinicznych, Inwestycji i Współpracy z Regionem:

dr hab. n. med. Sławomir Nazarewski

Prorektor ds. Kadr :

prof. nadzw. dr hab. n. med. Renata Górska

2. WYDZIAŁ NAUKI O ZDROWIU

DZIEKANAT WYDZIAŁU NAUKI O ZDROWIU

ul. Żwirki i Wigury 61

Budynek Rektoratu V piętro

02-091 Warszawa

e-mail: [email protected]

strona: www.wum.edu.pl/wnoz

DZIEKAN WYDZIAŁU NAUKI O ZDROWIU –

Prof. dr hab. n. med. Piotr Małkowski

Prodziekani:

dr hab. n. med. prof. nadzw. WUM Ewa Dmoch-Gajzlerska – Prodziekan ds. kierunku

Położnictwo

dr hab. n. med. Bożena Czarkowska Pączek – Prodziekan ds. Oddziału Pielęgniarstwa

dr hab. n. med. Andrzej Deptała – Prodziekan ds. Oddziału Zdrowia Publicznego

dr hab. n. med. Jacek Rózga – Prodziekan ds. Oddziału Dietetyka i kierunku Ratownictwo

Medyczne

prof. dr hab. n. med. Andrzej Friedman – Prodziekan ds. Przewodów doktorskich i współpracy z

zagranicą

Kierownik Dziekanatu WNoZ - mgr Grażyna Halicka

tel. (22) 572 05 20 (pok. 523)

Osoba zajmująca się sprawami studentów kierunku Położnictwo:

mgr Monika Wojciechowska

tel. (22) 572 05 83 (pok. 513)


mailto:[email protected]

http://www.wum.edu.pl/wnoz


3. KONSULTACJA OPRACOWANIA

dr hab. n. med. prof. nadzw. WUM Ewa Dmoch-Gajzlerska Prodziekan Wydziału Nauki o Zdrowiu ds. kierunku Położnictwo

Kierownik Zakładu Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

4. STANDARDY KSZTAŁCENIA

I. WYMAGANIA OGÓLNE

Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 6 semestrów. Liczba

godzin zajęć i praktyk nie może być mniejsza niż 4720. Liczba punktów ECTS wynosi nie mniej

niż 180. Studia mają profil praktyczny. Kierunek studiów mieści się w obszarze kształcenia z

zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu i nauk o kulturzefizycznej.

II. OGÓLNE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Dyplom licencjata położnictwa uzyskuje absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku

położnictwo, który:

1) w zakresie wiedzy posiada:

a) szczegółową wiedzę z zakresu położnictwa,

b) ogólną wiedzę z zakresu innych nauk medycznych,

c) znajomość etyki zawodowej i przepisów prawnych dotyczących wykonywania zawodu

położnej;

2) w zakresie umiejętności potrafi:

a) wykonywać świadczenia zdrowotne wobec: kobiety i jej rodziny, kobiety ciężarnej, kobiety

rodzącej, położni-cy i noworodka oraz kobiety chorej ginekologicznie w zakresie promocji

zdrowia, profilaktyki i profesjonalnej opieki położniczo-ginekologicznej –

przedkoncepcyjnej, prenatalnej, perinatalnej oraz w okresie przekwitaniai senium,

b) rozpoznawać ciążę, sprawować opiekę nad kobietą w przebiegu ciąży fizjologicznej i

monitorować ciążę prawidłową, samodzielnie prowadzić i przyjąć poród fizjologiczny (w

warunkach szpitalnych i pozaszpitalnych), w przypadku konieczności także z nacięciem i

szyciem krocza, monitorować płód z wykorzystaniem aparatury medycznej oraz wykrywać

stany odbiegające od normy u matki i dziecka w okresie ciąży, porodu i połogu,

c) podejmować konieczne działania w sytuacjach nagłych, do czasu przybycia lekarza, w tym

ręcznie wydobyć łożysko, a w przypadku potrzeby także ręcznie zbadać macicę,

d) sprawować opiekę nad matką i noworodkiem, monitorować przebieg okresu poporodowego

oraz badać noworodka, a także podejmować w sytuacji nagłej wszelkie niezbędne działania,

w tym natychmiastową reanimację,

e) współpracować z personelem medycznym, w tym z przedstawicielami innych zawodów

medycznych,

f) prowadzić działalność edukacyjno-zdrowotną w zakresie przygotowania do życia w

rodzinie, metod planowania rodziny, ochrony macierzyństwa i ojcostwa, przygotowania do

rodzicielstwa i urodzenia dziecka, łącznie z poradnictwem na temat higieny i żywienia oraz

prowadzenia profilaktyki chorób kobiecych i patologii położniczych;

3) w zakresie kompetencji społecznych:

a) ma świadomość czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta,

b) ma świadomość potrzeby permanentnego kształcenia się,

c) potrafi samodzielnie wykonywać zawód, zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej

oraz holistycznego podejścia do podopiecznych, uwzględniającego poszanowanie i

respektowanie ich praw.

Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku położnictwo jest przygotowany do podjęcia

studiów drugiego stopnia.

III. SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

A. NAUKI PODSTAWOWE (anatomia, fizjologia, patologia, embriologia i genetyka, biochemia i

biofizyka, mikrobiologia i parazytologia, farmakologia, radiologia)

W zakresie wiedzy absolwent:

A.W1. określa budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka

piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ kostno-stawowy,

układ mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy, układy

płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna, krążenie matczyno-płodowe);

A.W2. opisuje budowę i funkcjonowanie miednicy kostnej i mięśni dna miednicy oraz budowę

kanału rodnego;

A.W3. omawia neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych oraz elektrofizjologicznych;

A.W4. wyjaśnia fizjologię rozrodu i laktacji;

A.W5. wyjaśnia specyfikę i znaczenie oraz zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i

kwasowo-zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju;

A.W6. omawia fizjologię poszczególnych układów i narządów zmysłów;

A.W7. definiuje podstawowe pojęcia patologii ogólnej z zakresu zaburzeń w krążeniu, zmian

wstecznych, zmian postępowych, zapaleń i nowotworów;

A.W8. omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia,

oddechowego, trawiennego, moczowo-płciowego i nerwowego oraz przebieg kliniczny zmian

patomorfologicznych w poszczególnych narządach;

A.W9. wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i

niemodyfikowalne;

A.W10. zna procesy spermatogenezy, spermiogenezy i owogenezy, zaplemnienia i zapłodnienia

oraz wczesne stadia rozwoju człowieka;

A.W11. omawia rozwój, budowę i funkcje łożyska;

A.W12. zna uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz konfliktu serologicznego w

układzie Rh;

A.W13. zna problematykę chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz

diagnostyce prenatalnej;

A.W14. charakteryzuje podstawy działania układów regulacji (homeostaza), rozumie rolę

sprzężenia zwrotnego dodatniego i ujemnego;

A.W15. prezentuje funkcje nukleotydów w komórce, opisuje strukturę I- i II-rzędową DNA i RNA,

wymienia oddziaływania stabilizujące te struktury, opisuje strukturę chromatyny;

A.W16. opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże mutagenezy i zna profile

metaboliczne podstawowych narządów;

A.W17. zna zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego

dziedziczenia cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji genetycznej;

A.W18. charakteryzuje podstawowe reakcje związków nieorganicznych i organicznych w

roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki

oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi;

A.W19. wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne

nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne);

A.W20. określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych metod obrazowania;

A.W21. opisuje zjawiska fizyczne stanowiące podstawę współczesnej diagnostyki medycznej:

a) spektroskopii magnetycznego rezonansu jądrowego (NMR – Nuclear Magnetic Resonance),

b) ESR – erythrocyte sedimentation rate,

c) USG,

d) pozytonowej tomografii komputerowej (PET),

e) RTG,

f) termowizji;

A.W22. różnicuje witaminy oraz budowę aminokwasów, nukleozydów, monosacharydów, kwasów

karboksylowych i ich pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach,

macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych;

A.W23. opisuje biofizyczne podstawy funkcjonowania organizmu ludzkiego;

A.W24. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i parazytologii oraz zna metody

stosowane w diagnostyce mikrobiologicznej;

A.W25. różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami, grzybami i pasożytami, z

uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich występowania;

A.W26. zna problematykę funkcjonowania układu pasożyt – żywiciel w celu terapii chorób

wywołanych przez pasożyty;

A.W27. posiada wiedzę z zakresu immunoprofilaktyki zakażeń, reakcji nadwrażliwości,

autoimmunizacji i podstawowych problemów transplantologii;

A.W28. omawia mechanizmy regulacji metabolizmu w organizmie człowieka i biofizyczne

podstawy funkcjonowania organizmu ludzkiego;

A.W29. charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych, główne mechanizmy ich

działania, ich przemiany w ustroju i działania uboczne;

A.W30. omawia podstawowe zasady farmakoterapii;

A.W31. charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie lecznicze oraz zasady

leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi;

A.W32. omawia zasady farmakoterapii i fitoterapii w położnictwie, neonatologii i ginekologii oraz

wpływ leków na płód, w tym teratogenne i embriotoksyczne działanie leków;

A.W33. zna problematykę diagnostyki radiologicznej.

W zakresie umiejętności absolwent:

A.U1. zna topografię narządów ciała ludzkiego i posługuje się mianownictwem anatomicznym;

A.U2. wskazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego,

noworodka i niemowlęcia;

A.U3. określa neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych i wyjaśnia procesy

elektrofizjologiczne zachodzące w organizmie;

A.U4. interpretuje patofizjologię stresu i patofizjologię głodu tlenowego oraz dokonuje analizy

patofizjologii wstrząsu;

A.U5. opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego

homeostazy;

A.U6. powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby,

wywiadem i wynikami badań diagnostycznych oraz opisuje konsekwencje rozwijających się zmian

patologicznych dla sąsiadujących topograficznie narządów;

A.U7. stosuje diagnostykę dysmorfologiczną oraz wdraża techniki stosowane w badaniach

genetycznych i immunologicznych;

A.U8. szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ

czynników środowiskowych;

A.U9. wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z zakresu biologii komórek, tkanek

oraz procesów fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia wpływu czynników zewnętrznych,

takich jak temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz promieniowanie

jonizujące na organizm ludzki;

A.U10. współuczestniczy w doborze metod diagnostycznych w poszczególnych stanach

klinicznych z wykorzystaniem wiedzy z zakresu biofizyki i biochemii;

A.U11. rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie ich budowy, cykli

życiowych oraz objawów chorobowych;

A.U12. klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i

obecnych we florze fizjologicznej;

A.U13. szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych grupach wiekowych oraz w

różnych stanach klinicznych;

A.U14. uczestniczy w planowaniu algorytmu postępowania diagnostycznego i terapeutycznego w

różnych stanach klinicznych;

A.U15. ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i stosuje się do zasad ochrony

radiologicznej.

B. NAUKI SPOŁECZNE (psychologia, socjologia, pedagogika, prawo, zdrowie publiczne,

filozofia i etyka zawodu położnej, język angielski)


B.W1. zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii dotyczące zachowania i rozwoju człowieka

oraz uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;

B.W2. zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne i mechanizmy funkcjonowania

człowieka w sytuacjach trudnych;

B.W3. omawia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;

B.W4. różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz osobowości i jej zaburzeń;

B.W5. zna podstawowe zagadnienia z zakresu psychologii prenatalnej i prokreacyjnej;

B.W6. definiuje i omawia etapy rozwoju dziecka, od poczęcia do narodzin, oraz rozpoznaje

czynniki psychospołeczne warunkujące jego rozwój w okresie prenatalnym;

B.W7. zna czynniki sprzyjające tworzeniu się więzi rodziców z dzieckiem poczętym;

B.W8. omawia psychospołeczne aspekty kolejnych okresów w życiu kobiety – od pokwitania do

senium;

B.W9. charakteryzuje istotę, strukturę i zjawiska zachodzące w procesie przekazywania i wymiany

informacji, definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;

B.W10. wskazuje sytuacje jatrogenne w relacjach położna – pacjentka oraz położna – osoba

towarzysząca rodzącej;

B.W11. formułuje warunki prawidłowej komunikacji położna – podopieczna oraz położna –

personel medyczny;

B.W12. zna specyficzne problemy występujące w poszczególnych okresach życia kobiety,

szczególnie wynikające z barier w komunikowaniu się;

B.W13. przedstawia techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy

powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;

B.W14. omawia wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii,

mające zastosowanie w pielęgniarstwie i opiece położniczej;

B.W15. omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych;

B.W16. charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych

społeczności i ekosystemu;

B.W17. definiuje pojęcia: rodziny, grupy, organizacji i instytucji, populacji, społeczności i

ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania;

B.W18. różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia, ze szczególnym uwzględnieniem patologii

dziecięcej;

B.W19. definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej, płci i dyskryminacji;

B.W20. zna strukturę i dynamikę rodziny, społeczne konsekwencje choroby, bezdzietności i ciąży

niepożądanej oraz problemy nieletnich i samotnych matek;

B.W21. objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i

procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji i

umierania);

B.W22. zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej;

B.W23. zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych;

B.W24. zna miejsce prawa w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw

człowieka i prawa pracy;

B.W25. zna w podstawowym zakresie przepisy prawne dotyczące ubezpieczeń zdrowotnych w

Polsce i w Unii Europejskiej oraz wybrane trendy w polityce ochrony zdrowia w Polsce i w

państwach członkowskich Unii Europejskiej;

B.W26. definiuje podstawy prawne wykonywania zawodu położnej:

a) prawa i obowiązki położnej wynikające z ustawy o zawodzie pielęgniarki i położnej,

b) strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu zawodowego pielęgniarek i

położnych,

c) zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania

pozwolenia na prowadzenie indywidualnej lub grupowej praktyki położniczej;

B.W27. różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą związaną z wykonywaniem

zawodu położnej;

B.W28. omawia Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka, Kartę Praw Dziecka oraz Kartę Praw

Rodzącej;

B.W29. przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej

koncepcji ochrony zdrowia;

B.W30. wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego;

B.W31. różnicuje podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby;

B.W32. klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym;

B.W33. omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych;

B.W34. charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób;

B.W35. omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce;

B.W36. zna działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na

rzecz zdrowia publicznego;

B.W37. wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, oraz

rolę i zadania położnej podstawowej opieki zdrowotnej;

B.W38. wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych

krajach Unii Europejskiej;

B.W39. określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i

pracy;

B.W40. omawia strukturę i funkcje przedsiębiorstw podmiotu leczniczego, ze szczególnym

uwzględnieniem opieki nad kobietami i dziećmi;

B.W41. omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas

pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm;

B.W42. charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki położniczej i rodzaje dokumentacji

obowiązującej na położniczych stanowiskach pracy;

B.W43. definiuje i charakteryzuje zjawiska: obciążenie pracą, choroba zawodowa, wypadek przy

pracy, poszukiwanie pracy, planowanie pracy własnej oraz ranga własnego rozwoju zawodowego;

B.W44. wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy;

B.W45. opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie dla rozwoju zawodowego;

B.W46. definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu oraz różnicuje kryteria

opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej;

B.W47. zna rolę standardów w zapewnieniu jakości opieki położniczej;

B.W48. opisuje podstawy formalnoprawne organizowania indywidualnej i grupowej praktyki

pielęgniarskiej lub położniczej i zasady obowiązujące przy kontraktowaniu świadczeń w ramach

tych praktyk;

B.W49. omawia istotę, strategię i mechanizmy negocjacji w strukturach organizacji oraz metody

rozwiązywania konfliktów;

B.W50. różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej;

B.W51. posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie

(psychologiczno-personalistyczna, egzystencjalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna

Tadeusza Kotarbińskiego);

B.W52. charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów

moralnych w pracy położnej;

B.W53. zna problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności

moralnych istotnych w pracy położnej;

B.W54. zna treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki i położnej;

B.W55. zna rodowód ideowo-historyczny etyki położnictwa;

B.W56. przedstawia ewolucję norm moralnych w zakresie sprawowania opieki położniczej i zasad

postępowania z nowo narodzonym dzieckiem;

B.W57. zna najczęściej występujące dylematy etyczne i ich przyczyny oraz możliwe rozwiązania;

B.W58. wskazuje problemy bioetyczne w aspekcie: sztucznej prokreacji, transplantacji,

eksperymentów medycznych (np. klonowanie embrionów ludzkich) i eutanazji;

B.W59. opisuje wkład położnych i lekarzy w rozwój opieki położniczej w Polsce i w Europie;

B.W60. przedstawia historyczne formy kształcenia w zawodzie akuszerki oraz proces powstawania

pierwszych szkół dla położnych, regulaminów i wymagań stawianych kandydatkom;

B.W61. zna przepisy prawne dotyczące ochrony prawnej matki i dziecka oraz pracy położnych, a

także rolę zawodową położnej w ujęciu historycznym i współczesnym;

B.W62. zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia

Językowego.


B.U1. opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia;

B.U2. ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny

i funkcjonowanie społeczne człowieka;

B.U3. różnicuje procesy poznawcze i zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne;

B.U4. analizuje postawy, proces kształtowania i zmian postaw oraz funkcjonowanie człowieka w

grupie;

B.U5. rozpoznaje problemy macierzyństwa u osób młodocianych i określa rolę wychowania

seksualnego oraz wpływ prawidłowego procesu przygotowania do życia w rodzinie;

B.U6. dokonuje analizy i oceny funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych (stres, frustracja,

konflikt, trauma, żałoba) oraz wskazuje i omawia elementarne formy pomocy psychologicznej;

B.U7. prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności

somatopsychiczne;

B.U8. rozpoznaje psychologiczne problemy par z niepłodnością i udziela im wsparcia

psychicznego;

B.U9. wskazuje i analizuje problemy psychologiczne związane z prokreacją: aborcja, poronienie,

niepłodność i utrata dziecka w okresie okołoporodowym;

B.U10. rozpoznaje problemy psychologiczne i zaburzenia psychiczne występujące w okresie ciąży,

porodu i połogu;

B.U11. kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się oraz wykazuje umiejętność

aktywnego słuchania;

B.U12. wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece

zdrowotnej;

B.U13. dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych;

B.U14. stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;

B.U15. analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;

B.U16. kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i

młodzieży;

B.U17. opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad zachowania higieny

osobistej – projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i

pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki

przedkoncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym;

B.U18. ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych

epidemiologicznych i demograficznych;

B.U19. analizuje i ocenia funkcjonowanie różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikuje

źródła ich finansowania;

B.U20. projektuje metody i formy profilaktyki chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań

zdrowotnych wobec różnych grup społecznych;

B.U21. analizuje i ocenia stan zatrudnienia i rozmieszczenia kadr położnych w kraju przez pryzmat

polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego;

B.U22. analizuje i ocenia funkcjonowanie różnych systemów opieki medycznej nad kobietą w

różnych okresach jej życia oraz identyfikuje i wskazuje źródła ich finansowania;

B.U23. powiązuje elementy stanowiska pracy położnej ze strukturą organizacyjną miejsca pracy,

odpowiedzialnością oraz zakresem obowiązków i uprawnień, a także szacuje korzyści wynikające z

outsourcingu usług;

B.U24. zna etapy aktywnego poszukiwania pracy i proces tworzenia indywidualnych i grupowych

praktyk położniczych;

B.U25. rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (curriculum vitae, list motywacyjny,

rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);

B.U26. ocenia jakość opieki położniczej;

B.U27. przygotowuje umowę cywilnoprawną na potrzeby podpisania kontraktu z Narodowym

Funduszem Zdrowia;

B.U28. dokonuje analizy konfliktu w miejscu pracy, prowadzi negocjacje i podejmuje próbę

rozwiązania konfliktu;

B.U29. różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w

zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki;

B.U30. kontroluje czynniki obciążające w pracy położnej oraz sprzyjające występowaniu chorób

zawodowych i wypadków przy pracy;

B.U31. szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopieczną i jej rodziną;

B.U32. stosuje zasady moralne w realizacji roli zawodowej położnej oraz internalizuje własne

wartości;

B.U33. analizuje przebieg procesów społeczno-organizacyjnych mających wpływ na

profesjonalizację zawodu położnej na przestrzeni dziejów;

B.U34. analizuje historyczne uwarunkowania roli zawodowej położnej i jej wpływ na współczesne

położne;

B.U35. analizuje piśmiennictwo w języku angielskim;

B.U36. porozumiewa się w języku angielskim w sposób odpowiadający poziomowi biegłości B1

Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

C. NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI POŁOŻNICZEJ (podstawy opieki położniczej,

promocja zdrowia, podstawowa opieka zdrowotna, dietetyka, badania fizykalne, badania naukowe

w położnictwie, zajęcia fakultatywne do wyboru: zakażenia szpitalne, język migowy lub promocja

zdrowia psychicznego)


C.W1. zna istotę zawodu położnej i sposób jej przygotowania do pełnienia samodzielnej roli

zawodowej;

C.W2. charakteryzuje metody, sposoby, zasady, techniki i procedury stosowane w opiece nad

ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz nad kobietą zagrożoną chorobą i chorą

ginekologicznie;

C.W3. opisuje działania i zasady przygotowania położnej do instrumentowania oraz zabiegów

diagnostycznych;

C.W4. opisuje modele, standardy i procedury wykorzystywane w pracy położnej oraz istotę, cel,

wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonania

podstawowych czynności położniczych;

C.W5. omawia udział położnej w procesie diagnozowania, leczenia, rehabilitacji i pielęgnowania

kobiety w różnych okresach jej życia i stanie zdrowia;

C.W6. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota,

odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;

C.W7. zna etapy procesu pielęgnowania jako metody pracy położnej w opiece nad kobietą,

dzieckiem i jej rodziną;

C.W8. zna zasady dokumentowania stanu zdrowia odbiorcy usług medycznych i prowadzenia

dokumentacji medycznej;

C.W9. zna zasady postępowania aseptycznego i antyseptycznego w celu zapobiegania zakażeniom

wewnątrzszpitalnym;

C.W10. omawia paradygmaty zdrowia, zachowania zdrowotne i czynniki wpływające na stan

zdrowia;

C.W11. zna elementy oceny stanu zdrowia;

C.W12. omawia modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych;

C.W13. zna podstawowe zagadnienia dotyczące promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji

zdrowotnej;

C.W14. omawia strategię, metody, techniki, ewaluację i pomiar stosowany w edukacji zdrowotnej;

C.W15. omawia organizację i zadania podstawowej opieki zdrowotnej;

C.W16. określa kompetencje położnej rodzinnej w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;

C.W17. wskazuje działania położnej w realizacji zadań wynikających z programów polityki

zdrowotnej;

C.W18. opisuje podstawy żywienia dietetycznego u dorosłych i dzieci w stanie zdrowia i choroby;

C.W19. zna rodzaje diet, ze szczególnym uwzględnieniem diety kobiety ciężarnej i karmiącej, oraz

zasady układania jadłospisów;

C.W20. objaśnia zasady żywienia w chorobach nowotworowych narządu rodnego i piersi;

C.W21. omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego prowadzenia i

dokumentowania;

C.W22. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania fizykalnego

pacjenta dla potrzeb opieki położniczej;

C.W23. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego przy dokonywaniu

oceny stanu zdrowia podopiecznej;

C.W24. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa;

C.W25. charakteryzuje etapy postępowania badawczego;

C.W26. zna zasady formułowania celu badań, problemów i hipotez badawczych;

C.W27. opisuje metody i techniki badań;

C.W28. określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania;

C.W29. konstruuje projekt badawczy w ramach badań jakościowych;

C.W30. zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej;

C.W31. określa istotę etyki w badaniach naukowych;

C.W32. charakteryzuje epidemiologię zakażeń szpitalnych i system ich kontroli;

C.W33. wyjaśnia mechanizm i sposób postępowania w różnych rodzajach zakażeń;

C.W34. zna standardy zapobiegania zakażeniom szpitalnym;

C.W35. wie, na czym polega dezynfekcja, sterylizacja, aseptyka, antyseptyka, kontaminacja i

dekontaminacja;

C.W36. zna podstawy języka migowego;

C.W37. zna klasyfikację i przyczyny zaburzeń słuchu i mowy;

C.W38. omawia sposoby i środki komunikowania się z osobą głuchoniemą i niesłyszącą;

C.W39. zna znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne, liczbowe i idiograficzne;

C.W40. zna klasyfikację objawów i zaburzeń według Międzynarodowej Statystycznej Klasyfikacji

Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10, w tym zaburzeń depresyjnych, schizofrenicznych,

lękowych, otępiennych i uzależnień;

C.W41. definiuje zdrowie psychiczne, wymienia zagrożenia i pozytywne czynniki jego

kształtowania;

C.W42. różnicuje zaburzenia psychopatologiczne i psychiczne;

C.W43. zna zasady postępowania profilaktycznego i metody psychoterapeutyczne stosowane

wobec osób z różnymi zaburzeniami psychicznymi;

C.W44. omawia rolę położnej w profilaktyce wypalenia zawodowego i agresji;

C.W45. określa rolę i znaczenie wsparcia społecznego.


C.U1. posługuje się właściwym nazewnictwem z zakresu opieki położniczej, neonatologii i

ginekologii oraz interpretuje podstawowe pojęcia z zakresu praktyki zawodowej położnej;

C.U2. wykonuje oraz dokumentuje podstawowe zabiegi higieniczne, pielęgnacyjne, diagnostyczne i

lecznicze, w tym:

a) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u różnych grup podopiecznych,

b) dokonuje pomiarów: temperatury ciała, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, pulsoksymetrii, masy

ciała i wzrostu,

c) ocenia stan świadomości i przytomności,

d) wykonuje zabiegi ułatwiające wydalanie gazów i stolca,

e) podaje leki różnymi drogami,

f) stosuje tlenoterapię doraźną,

g) przeprowadza cewnikowanie i płukanie pęcherza moczowego,

h) pobiera wymazy z pochwy, rany pooperacyjnej, ucha, nosa, gardła, odbytu, okolic cewki

moczowej i okolic oka noworodka,

i) pobiera krew żylną i włośniczkową,

j) dokonuje pomiaru poziomu glukozy we krwi,

k) wykonuje wstrzyknięcia domięśniowe, podskórne, śródskórne i dożylne,

l) zakłada wkłucie do żyły obwodowej,

m) wykonuje cewnikowanie żyły pępowinowej,

n) przeprowadza płukanie żołądka,

o) wykonuje proste diagnostyczne testy paskowe,

p) przygotowuje odbiorcę swoich usług, siebie i stanowisko pracy do przeprowadzenia badań i

zabiegów,

q) przygotowuje zestawy do badań oraz zabiegów diagnostycznych, pielęgnacyjnych i leczniczych

stosowanych w położnictwie, neonatologii i ginekologii,

r) uczestniczy w zabiegach diagnostycznych i leczniczych stosowanych w położnictwie,

neonatologii i ginekologii,

s) wykonuje testy przesiewowe u noworodków;

C.U3. stosuje zasady aseptyki i antyseptyki;

C.U4. planuje i wdraża postępowanie w przypadku ekspozycji na zakażenie;

C.U5. stosuje wybraną metodę pielęgnowania w opiece nad kobietą, noworodkiem i ich rodziną;

C.U6. wykonuje pełne badanie fizykalne (podmiotowe i przedmiotowe) u kobiety ciężarnej,

rodzącej, położnicy, chorej ginekologicznie i w innych okresach życia kobiety oraz u noworodka, a

także interpretuje i dokumentuje uzyskane wyniki na potrzeby diagnozy położniczej;

C.U7. przeprowadza zabiegi usprawniające w położnictwie, ginekologii i neonatologii;

C.U8. ocenia potencjał zdrowotny jednostki i rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób

wynikających ze stylu życia;

C.U9. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznawanych

potrzeb zdrowotnych i warunków panujących w środowisku życia pacjenta i dokonuje ich

ewaluacji;

C.U10. identyfikuje i kwalifikuje pacjentkę do grup dyspanseryjnych (ryzyka);

C.U11. formułuje wytyczne do opracowania programów promocji zdrowia;

C.U12. modyfikuje programy promocji zdrowia w celu dostosowania ich do potrzeb odbiorców

swoich usług;

C.U13. wdraża rekomendacje i standardy postępowania promującego zdrowie;

C.U14. realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej;

C.U15. diagnozuje sytuację kobiety i jej rodziny w środowisku zamieszkania i podejmuje działania

na rzecz ochrony zdrowia kobiety i jej rodziny;

C.U16. przekazuje lekarzowi podstawowej opieki zdrowotnej informacje o problemach

zdrowotnych pacjentów, które wykraczają poza jej kompetencje;

C.U17. współpracuje z zespołem opiekującym się kobietą i jej rodziną (pielęgniarką rodzinną,

lekarzem rodzinnym, pracownikiem socjalnym);

C.U18. rozpoznaje przemoc domową i inne patologie społeczne oraz dokonuje interwencji w

sytuacji kryzysu rodziny;

C.U19. przygotuje ofertę konkursową do kontraktowania usług pielęgniarsko-położniczych;

C.U20. przeprowadza wywiad, na podstawie którego ocenia stan odżywienia i sposób żywienia,

oraz prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dzieci i dorosłych w zdrowiu i w chorobie;

C.U21. monitoruje żywienie dojelitowe i pozajelitowe, nadzoruje odrębności żywienia zbiorowego

oraz rozpoznaje powikłania dietoterapii;

C.U22. planuje podstawowe diety pod względem ilościowym i jakościowym, w tym diety dla

kobiety w okresie ciąży i karmienia piersią;

C.U23. przeprowadza badanie fizykalne, rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w

badaniu noworodka, kobiety w okresie rozrodczym, dojrzałej i w senium;

C.U24. rozpoznaje proces chorobowy i nieprawidłowości w budowie morfologicznej i anatomicznej

w trakcie badania fizykalnego;

C.U25. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i wykorzystuje do oceny stanu zdrowia

noworodka, kobiety w okresie rozrodczym, dojrzałej i w senium;

C.U26. stosuje odpowiednie metody i techniki badania fizykalnego w zależności od stanu

podopiecznej oraz różnic kulturowych i religijnych;

C.U27. planuje i wykonuje proste badania naukowe, konstruuje narzędzia badawcze;

C.U28. korzysta z baz danych, w tym internetowych, i wyszukuje potrzebne informacje do badań

naukowych;

C.U29. uczestniczy w realizacji projektu badawczego oraz opracowuje i realizuje własny projekt

badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym;

C.U30. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej;

C.U31. opracowuje własny projekt badawczy w ramach badań jakościowych;

C.U32. dobiera odpowiedni test statystyczny do badań oraz przeprowadza podstawowe analizy i

interpretuje ich wyniki;

C.U33. posługuje się językiem migowym w kontakcie z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą;

C.U34. stosuje zasady surdopedagogiki do informowania osoby z uszkodzeniem słuchu o

proponowanych i podejmowanych działaniach medycznych;

C.U35. postępuje zgodnie ze standardami zapobiegania zakażeniom szpitalnym;

C.U36. współpracuje z pielęgniarką lub położną epidemiologiczną i laboratorium

mikrobiologicznym;

C.U37. rozpoznaje i rejestruje zakażenia szpitalne;

C.U38. stosuje środki ochrony własnej, pacjentów i współpracowników przed zakażeniami;

C.U39. przestrzega przepisów prawnych dotyczących ochrony zdrowia psychicznego;

C.U40. rozpoznaje potrzeby podopiecznych w zakresie zdrowia psychicznego i podejmuje działania

w zakresie promocji zdrowia psychicznego;

C.U41. stosuje metody konstruktywnego pokonywania stresu oraz propaguje styl życia sprzyjający

zdrowiu psychicznemu;

C.U42. rozpoznaje stan po spożyciu alkoholu, narkotyków i innych używek;

C.U43. rozpoznaje zaburzenia depresyjne, lękowe, otępienne i schizofreniczne oraz zapewnia

konieczną pomoc.

D. NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ (techniki położnicze i prowadzenie

porodu, położnictwo i opieka położnicza, ginekologia i opieka ginekologiczna, neonatologia i

opieka neonatologiczna, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, choroby wewnętrzne, chirurgia,

psychiatria, anestezjologia i stany zagrożenia życia, rehabilitacja w położnictwie, neonatologii i

ginekologii, podstawy ratownictwa medycznego)


D.W1. charakteryzuje zasady opieki położniczej podczas porodu fizjologicznego i patologicznego;

D.W2. omawia mechanizm porodu w położeniu podłużnym główkowym, w ułożeniach

odgięciowych, przy nieprawidłowym ułożeniu główki, w położeniach miednicowych, przy

nieprawidłowej budowie miednicy kostnej i w porodach bliźniaczych;

D.W3. wymienia i charakteryzuje niefarmakologiczne metody indukcji i stymulacji czynności

skurczowej;

D.W4. opisuje zadania położnej podczas porodów zabiegowych;

D.W5. wskazuje zasady postępowania w przypadku krwotoków położniczych;

D.W6. określa udział położnej w procesie diagnostyki w okresie okołoporodowym;

D.W7. omawia zasady psychoprofilaktyki porodu, ze szczególnym uwzględnieniem metod

łagodzenia bólu;

D.W8. definiuje poród rodzinny, naturalny i aktywny;

D.W9. omawia zasady prowadzenia porodu w alternatywnych miejscach, w tym w wodzie i w

warunkach pozaszpitalnych;

D.W10. omawia najnowsze wytyczne WHO, ICM i FIGO (International Federation of Gynecology

and Obstetrics) dotyczące prowadzenia porodu przez położną, polski standard opieki

okołoporodowej oraz zasady prowadzenia dokumentacji położniczej;

D.W11. opisuje opiekę nad noworodkiem po porodzie;

D.W12. opisuje rolę położnej w opiece przedkoncepcyjnej i w okresie przygotowania do

rodzicielstwa;

D.W13. zna pojęcie ciąży biologicznie przenoszonej i przeterminowanej;

D.W14. charakteryzuje metody regulacji poczęć;

D.W15. omawia zadania położnej w monitorowaniu ciąży fizjologicznej i ocenie ryzyka

położniczego;

D.W16. omawia metody oceny dojrzałości płodu i wydolności łożyska oraz sposoby postępowania

położniczego, w tym testy biofizyczne, liczenie ruchów płodu, test niestresowy (NST) i test

wysiłkowy skurczów (CST);

D.W17. przedstawia udział położnej w profilaktyce i czynnościach diagnostyczno-leczniczych w

przypadku powikłanego przebiegu ciąży, porodu oraz występowania chorób wynikających z reakcji

organizmu kobiety na ciążę i chorób niepołożniczych;

D.W18. omawia połóg prawidłowy i nieprawidłowy oraz określa zakres opieki realizowanej przez

położną nad położnicą, noworodkiem i ich rodziną;

D.W19. omawia proces laktacji oraz działania edukacyjne położnej dotyczące promocji karmienia

piersią;

D.W20. omawia udział położnej w prowadzeniu intensywnego nadzoru położniczego w stosunku

do ciężarnej, rodzącej i położnicy w stanach nagłych;

D.W21. charakteryzuje metody diagnostyczne w położnictwie oraz określa rolę położnej w

przygotowaniu kobiety i sprzętu do ich wykonania;

D.W22. omawia mechanizmy zakażenia płodu podczas chorób bakteryjnych, pasożytniczych i

wirusowych oraz opisuje zasady postępowania diagnostyczno-leczniczego;

D.W23. przedstawia wytyczne dotyczące postępowania z ciężarną, rodzącą i noworodkiem

zakażonymi wirusami HIV, HBV, HSV i HCV;

D.W24. opisuje wskazania do poradnictwa genetycznego oraz zakres diagnostyki i terapii

wewnątrzmacicznej płodu;

D.W25. omawia techniki wspomaganego rozrodu oraz zasady monitorowania ciąży po zapłodnieniu

pozaustrojowym;

D.W26. omawia rodzaje antykoncepcji;

D.W27. omawia zasady monitorowania przebiegu porodu przez obserwacje i zastosowanie metod

takich jak: KTG, USG, EKG wewnątrzmaciczne płodu i badania krwi włośniczkowej płodu;

D.W28. omawia standardy sprawowania opieki położniczej nad ciężarną i położnicą w przypadku

współistnienia chorób niepołożniczych;

D.W29. wyjaśnia patomechanizm, diagnostykę i sposoby terapii w przebiegu ciąży, porodu i połogu

z nadciśnieniem, konfliktem serologicznym, trombocytopenią, chorobą zatorowo-zakrzepową,

cukrzycą i wadami serca;

D.W30. rozpoznaje potrzeby kobiety ciężarnej, rodzącej i położnicy w zakresie promocji zdrowia;

D.W31. różnicuje krwawienia w pierwszej i drugiej połowie ciąży (poronienie, przedwczesne

oddzielanie łożyska, łożysko przodujące, zaśniad groniasty, ciąża pozamaciczna);

D.W32. omawia postępowanie we wstrząsie i koagulopatii w położnictwie;

D.W33. przedstawia zmiany zachodzące w organizmie kobiety w poszczególnych okresach jej

życia;

D.W34. omawia nieprawidłowości w budowie narządów kobiecych;

D.W35. przedstawia prawidłowy przebieg cyklu miesięcznego i jego zaburzenia oraz

przygotowanie kobiety do samoopieki w tym zakresie;

D.W36. przedstawia granice norm i patologii seksualnych, modele seksualności oraz charakteryzuje

aktywność seksualną w różnych okresach życia człowieka;

D.W37. charakteryzuje zaburzenia i patologie, w tym przemoc seksualną;

D.W38. przedstawia metody diagnozowania i leczenia niepłodności;

D.W39. omawia postępowanie diagnostyczne, lecznicze i pielęgnacyjne u kobiet ze stanami

zapalnymi narządów rodnych, z chorobami przenoszonymi drogą płciową, zaburzeniami statyki

narządu rodnego i wysiłkowym nietrzymaniem moczu;

D.W40. omawia rolę położnej w przygotowaniu pacjentki do operacji ginekologicznej;

D.W41. przedstawia sposoby monitorowania stanu pooperacyjnego u pacjentki po operacji

ginekologicznej (kontrola parametrów życiowych, profilaktyka przeciwzakrzepowa, gimnastyka

ruchowa, gimnastyka oddechowa, profilaktyka przeciwbólowa);

D.W42. omawia zmiany zachodzące w okresie menopauzy, ich wpływ na stan zdrowia kobiety i

możliwości zapobiegania (osteoporoza, choroby układu krążenia, zaburzenia metaboliczne,

zaburzenia psychiczne);

D.W43. określa udział położnej w diagnozowaniu pacjentek ze schorzeniami ginekologicznymi

(ocena ekosystemu pochwy, cytodiagnostyka, kolposkopia, badania patomorfologiczne,

diagnostyka endokrynologiczna);

D.W44. omawia diagnostykę i metody leczenia zmian w piersiach: mammografia,

sonomammografia, biopsja aspiracyjna cienkoigłowa (BAC), rezonans magnetyczny;

D.W45. przedstawia epidemiologię i patogenezę chorób nowotworowych narządów płciowych

żeńskich i sutka;

D.W46. omawia udział położnej w profilaktyce chorób nowotworowych;

D.W47. zna zasady postępowania z chorą przed i po zabiegach ginekologicznych oraz w trakcie

radioterapii;

D.W48. omawia opiekę nad chorą w terminalnej fazie choroby nowotworowej;

D.W49. omawia czynniki warunkujące prawidłowy rozwój prenatalny i postnatalny;

D.W50. zna specyfikę opieki nad noworodkiem w zależności od jego dojrzałości i stanu

klinicznego;

D.W51. omawia stany przejściowe okresu noworodkowego;

D.W52. wyjaśnia zasady profilaktyki krzywicy i anemii żelazoniedoborowej;

D.W53. zna cele i zasady dokonywania testów przesiewowych u noworodka;

D.W54. zna zasady intensywnego nadzoru nad noworodkiem oraz prowadzenia tlenoterapii;

D.W55. rozumie reakcje dziecka i rodziców na hospitalizację;

D.W56. różnicuje działania profilaktyczne I, II i III fazy w populacji wieku rozwojowego – okresu

noworodkowego i niemowlęcego;

D.W57. opisuje metody diagnostyczne i terapeutyczne chorób wieku rozwojowego;

D.W58. omawia zasady racjonalnego żywienia dziecka, ostre i przewlekłe zaburzenia w

odżywianiu oraz stany niedoborowe;

D.W59. opisuje metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dziecka;

D.W60. omawia zasady opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem w najczęściej występujących

chorobach układu oddechowego, moczowego, nerwowego, pokarmowego, chorobach alergicznych,

zakaźnych, metabolicznych i stanach niedoborowych;

D.W61. charakteryzuje stany zagrażające życiu dziecka w przebiegu schorzeń układu

oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego i nerwowego oraz wyjaśnia ich

patomechanizm;

D.W62. omawia zasady kompleksowej opieki nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym

i zespołem Downa oraz jego rodziny;

D.W63. omawia zasady udzielania pomocy przedlekarskiej w oparzeniach i pielęgnowania rany

oparzeniowej;

D.W64. charakteryzuje zasady opieki nad dzieckiem chorym, w tym terminalnie i

niepełnosprawnym;

D.W65. przedstawia rolę i zadania położnej wobec matki i dziecka niepełnosprawnego;

D.W66. opisuje problemy zdrowotne pacjentów w przebiegu schorzeń internistycznych;

D.W67. omawia etiologię, patogenezę, obraz kliniczny, metody diagnostyczne, terapię i

pielęgnowanie pacjentów z wybranymi chorobami:

a) układu krążenia, w tym: chorobą niedokrwienną serca, nadciśnieniem, niewydolnością krążenia,

zaburzeniem rytmu serca, miażdżycą naczyń obwodowych i niewydolnością żylną,

b) układu oddechowego, w tym: zapaleniem oskrzeli i płuc, astmą, przewlekłą obturacyjną chorobą

płuc i zapaleniem opłucnej,

c) układu pokarmowego, w tym: biegunkami, zaparciami, stanami zapalnymi, krwawieniami,

chorobą wrzodową, zapaleniem i niewydolnością wątroby, zapaleniem trzustki, kamicą i

zapaleniem pęcherzyka żółciowego,

d) układu moczowego, w tym: stanami zapalnymi, kamicą i niewydolnością nerek,

e) układu krwiotwórczego, w tym: niedokrwistością, białaczką, skazą krwotoczną i zespołami

wykrzepiania wewnątrznaczyniowego,

f) układu dokrewnego, w tym zaburzeniami czynności tarczycy, nadnerczy i trzustki,

g) układu ruchu, w tym: chorobą reumatyczną, reumatoidalnym zapaleniem stawów i osteoporozą;

D.W68. przedstawia problemy psychologiczne, społeczne i środowiskowe osoby niepełnosprawnej

i jej rodziny, reakcje na niepełnosprawność i pokonywanie barier w procesie rehabilitacji;

D.W69. interpretuje objawy i sposoby postępowania leczniczego w ostrych schorzeniach

chirurgicznych;

D.W70. omawia przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i planowym;

D.W71. omawia postępowanie pielęgnacyjne wobec chorego po zabiegu operacyjnym;

D.W72. wyjaśnia zasady zapobiegania powikłaniom pooperacyjnym;

D.W73. omawia rodzaje powikłań pooperacyjnych (krwawienie, choroba zakrzepowa, zapalenie

płuc, rozejście się rany pooperacyjnej, sepsa) i ich objawy oraz stosowaną opiekę położniczą;

D.W74. zna profilaktykę zakażeń chirurgicznych;

D.W75. charakteryzuje zmiany metaboliczne w okresie ciąży wpływające na patomechanizm i

odmienność obrazu klinicznego niektórych schorzeń chirurgicznych;

D.W76. omawia postępowanie z ciężarną z urazem oraz zakażeniem tkanek miękkich;

D.W77. przedstawia postępowanie lecznicze (zachowawcze i operacyjne) i pielęgnacyjne u kobiety

ciężarnej z chorobami przewodu pokarmowego;

D.W78. omawia regulacje prawne oraz zasady przyjęć do szpitala pacjentów z zaburzeniami

psychicznymi;

D.W79. charakteryzuje obraz kliniczny, metody diagnostyczne, terapeutyczne oraz pielęgnowanie

pacjentów w depresji, z zaburzeniami lękowymi, psychozami, uzależnieniami od substancji

psychoaktywnych oraz zaburzeniami odżywiania;

D.W80. opisuje zasady postępowania psychoterapeutycznego w sytuacji poronienia, urodzenia

dziecka martwego, niepełnosprawnego lub nieuleczalnie chorego;

D.W81. charakteryzuje zaburzenia psychiczne w chorobach somatycznych oraz omawia zaburzenia

psychiczne w okresie klimakterium i senium;

D.W82. opisuje psychologiczne konsekwencje porodu matki młodocianej i samotnej oraz wskazuje

rodzaje i formy wsparcia;

D.W83. klasyfikuje i omawia objawy psychoz okołoporodowych;

D.W84. omawia zasady resuscytacji krążeniowo-oddechowej oraz objaśnia postępowanie w

przypadku wstrząsu oligowolemicznego, ostrej niewydolności oddechowej i ostrej niewydolności

nerek;

D.W85. opisuje zasady prowadzenia intensywnego nadzoru bezprzyrządowego i przyrządowego;

D.W86. wyjaśnia zasady prowadzenia intensywnego nadzoru w stosunku do pacjentek ze

schorzeniami ginekologicznymi i położniczymi oraz u noworodka;

D.W87. omawia sposoby łagodzenia bólu porodowego, zna rodzaje znieczulenia stosowanego u

ciężarnej i rodzącej;

D.W88. omawia metody rehabilitacji i fizjoterapii stosowane w ginekologii, położnictwie i

neonatologii oraz zasady prowadzenia rehabilitacji po mastektomii i operacjach odtwórczych;

D.W89. przedstawia rolę i zadania położnej oraz instytucji pozarządowych w podejmowaniu

działań na rzecz osób niepełnosprawnych;

D.W90. omawia znaczenie wykonywania ćwiczeń leczniczych i stosowanie czynników fizykalnych

w pracy położnej;

D.W91. opisuje fizjoprofilaktykę i psychoprofilaktykę w szkole rodzenia, zasady fizjoterapii w

okresie połogu i po cięciu cesarskim;

D.W92. wskazuje zasady wczesnej interwencji wobec dziecka z wadami rozwojowymi;

D.W93. zna zasady usprawniania pacjentek po operacjach ginekologicznych wykonywanych drogą

brzuszną i pochwową oraz omawia kinezyterapię w nietrzymaniu moczu;

D.W94. omawia sposoby reagowania systemu ratowniczego na zagrożenia środowiska naturalnego

i zagrożenia cywilizacyjne;

D.W95. przedstawia przygotowanie systemu ratowniczego do reagowania w sytuacjach

kryzysowych oraz rolę i zadania położnej w tym systemie;

D.W96. zna akty prawne regulujące funkcjonowanie systemu Państwowego Ratownictwa

Medycznego;

D.W97. omawia zasady pierwszej pomocy w przypadku niedokonanego utonięcia, wychłodzenia,

przegrzania, porażenia prądem i piorunem;

D.W98. charakteryzuje elementy medycyny katastrof, fazy i przebieg akcji ratunkowej, modele

współpracy międzynarodowej, elementy zarządzania kryzysowego w katastrofach i klęskach

żywiołowych;

D.W99. omawia prawa człowieka w sytuacjach nadzwyczajnych i zasady przygotowania

poszkodowanych do transportu.


D.U1. dokonuje oceny stanu ciężarnej, rodzącej, płodu, położnicy i noworodka przy pomocy

dostępnych metod i środków;

D.U2. rozpoznaje i eliminuje czynniki ryzyka w przebiegu ciąży, porodu i połogu, a w razie

konieczności zapewnia kobiecie i jej dziecku opiekę sprawowaną przez specjalistów;

D.U3. wykonuje badania służące ocenie stanu zdrowia płodu, ciężarnej i rodzącej oraz interpretuje

ich wyniki; Dziennik Ustaw – 76 – Poz. 631

D.U4. podejmuje działania profilaktyczne i w zakresie promocji zdrowia w stosunku do kobiet

ciężarnych i w okresie połogu;

D.U5. stosuje w swojej pracy zasady wynikające z wytycznych WHO, ICM, FIGO i Polskiego

Towarzystwa Ginekologicznego (PTG);

D.U6. wykorzystuje założenia psychoprofilaktyki położniczej;

D.U7. ustala indywidualne plany opieki prenatalnej i porodu w odniesieniu do ciężarnej i rodzącej,

a w razie konieczności dokonuje ich modyfikacji;

D.U8. prognozuje prawdopodobny przebieg porodu i ocenia możliwości odbycia porodu drogami i

siłami natury;

D.U9. planuje postępowanie położnicze i obejmuje opieką położniczą kobietę ciężarna, rodzącą i

położnicę, w zależności od rozpoznanej sytuacji położniczej;

D.U10. wdraża standardy dotyczące opieki nad ciężarną z zagrażającym porodem przedwczesnym i

w przebiegu porodu przedwczesnego;

D.U11. rozpoznaje początek porodu i ocenia postęp porodu na podstawie badania zewnętrznego,

wewnętrznego i obserwacji zachowania rodzącej;

D.U12. prowadzi psychoprofilaktykę porodową i stosuje niefarmakologiczne metody łagodzenia

bólu porodowego;

D.U13. wykonuje i interpretuje badanie KTG (kardiotokograficzne);

D.U14. prowadzi I, II, III i IV okres porodu, przeprowadzając konieczne procedury;

D.U15. nacina krocze, po uprzednim znieczuleniu, oraz szyje krocze nacięte lub pęknięte I stopnia;

D.U16. rozpoznaje pęknięcie krocza II, III i IV stopnia oraz asystuje lekarzowi przy zabiegu szycia

krocza;

D.U17. w ramach udzielania pierwszej pomocy położniczej:

a) zabezpiecza dostęp do żyły obwodowej,

b) podaje wlew kroplowy,

c) stosuje tlenoterapię,

d) utrzymuje drożność dróg oddechowych,

e) wykonuje czynności resuscytacyjne u kobiety i noworodka,

f) zabezpiecza ranę krocza lub szyjki macicy,

g) wykonuje ręczne wydobycie łożyska,

h) dokonuje obrotu wewnętrznego w przypadku porodu drugiego bliźnięcia,

i) udziela pomocy ręcznej w porodzie miednicowym;

D.U18. rozpoznaje krwotok położniczy i postępuje zgodnie z obowiązującymi rekomendacjami;

D.U19. wykonuje zabiegi okołoporodowe u noworodka i ocenia jego stan według obowiązujących

skal oceny;

D.U20. promuje karmienie naturalne i prowadzi poradnictwo laktacyjne;

D.U21. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

D.U22. posługuje się podstawowymi narzędziami chirurgicznymi;

D.U23. stosuje procedury postępowania z narzędziami po porodzie i po zabiegach położniczych

(dezynfekcja, przygotowanie do sterylizacji), zgodnie z wymogami sanitarno-higienicznymi;

D.U24. zakłada i zmienia opatrunek na ranie operacyjnej;

D.U25. realizuje zadania położnej w opiece profilaktycznej, diagnostycznej, terapeutycznej i

rehabilitacyjnej nad kobietami w ciąży, po porodzie i w połogu wynikające z obowiązujących

przepisów prawnych oraz standardów postępowania położniczego;

D.U26. przygotowuje kobietę i jej partnera do funkcji prokreacyjnej i macierzyństwa lub ojcostwa;

D.U27. przygotowuje kobietę do badań diagnostycznych, w tym prenatalnych, oraz w nich

uczestniczy;

D.U28. rozpoznaje ciążę na podstawie objawów domyślnych, prawdopodobnych i pewnych oraz

zapoznaje kobietę ze zmianami zachodzącymi w jej organizmie podczas ciąży;

D.U29. stosuje profilaktykę ogólną i swoistą chorób zakaźnych dotyczących kobiet

przygotowujących się do macierzyństwa i ciężarnych;

D.U30. edukuje kobietę w zakresie higieny i odżywiania podczas ciąży, połogu, w schorzeniach

ginekologicznych i w pozostałych okresach jej życia;

D.U31. prowadzi edukację z zakresu dostępnych metod antykoncepcji, naucza naturalnych metod

regulacji poczęć;

D.U32. planuje i realizuje opiekę położniczą nad ciężarną, rodzącą i położnicą w przebiegu ciąży,

porodu oraz połogu powikłanego współistniejącymi chorobami położniczymi i niepołożniczymi;

D.U33. rozpoznaje ciążę obumarłą;

D.U34. opiekuje się matką po poronieniu, porodzie martwego dziecka, narodzinach dziecka z

wadami rozwojowymi i po urazie okołoporodowym;

D.U35. otacza opieką psychologiczną matkę nieletnią i samotną;

D.U36. sprawuje opiekę ginekologiczną nad kobietą w różnych okresach jej życia i stanie zdrowia –

od poczęcia do senium;

D.U37. uczestniczy w diagnostyce i leczeniu chorób i wad narządów płciowych kobiecych oraz

planuje opiekę ginekologiczną;

D.U38. rozpoznaje choroby sutka i edukuje pacjentkę w zakresie samobadania i samoobserwacji;

D.U39. rozpoznaje wczesne objawy nowotworowe i stany przedrakowe;

D.U40. rozpoznaje zaburzenia statyki narządu rodnego, uczestniczy w leczeniu i profilaktyce

nietrzymania moczu;

D.U41. rozpoznaje zaburzenia i patologie seksualne;

D.U42. przygotowuje kobietę do zabiegów operacyjnych ginekologicznych, przeprowadzanych z

zastosowaniem różnych technik;

D.U43. przygotowuje pacjentkę po zabiegu operacyjnym do samoopieki i samopielęgnacji w

warunkach domowych oraz współpracuje z rodziną chorej;

D.U44. rozpoznaje rodzaje czynników wpływających na rozwój prenatalny i postnatalny;

D.U45. planuje opiekę nad noworodkiem w zależności od dojrzałości, masy urodzeniowej ciała i

stanu klinicznego;

D.U46. wykonuje badania przesiewowe i szczepienia u noworodka oraz uczestniczy w badaniach

diagnostycznych;

D.U47. interpretuje różnice w budowie i czynnościach organizmu człowieka dorosłego i dziecka w

różnych okresach jego rozwoju;

D.U48. rozpoznaje problemy zdrowotne dziecka w najczęściej występujących chorobach układu

oddechowego, układu krążenia, układu moczowego, układu pokarmowego, układu nerwowego,

chorobach alergicznych, chorobach zakaźnych, chorobach metabolicznych i stanach

niedoborowych;

D.U49. obejmuje chorego holistyczną opieką pielęgniarską w przebiegu schorzeń internistycznych,

zgodnie z obowiązującymi standardami i procedurami;

D.U50. obejmuje chorego holistyczną opieką pielęgniarską w przebiegu schorzeń chirurgicznych,

zgodnie z obowiązującymi standardami i procedurami;

D.U51. rozpoznaje i zapobiega powikłaniom mogącym wystąpić po zabiegach operacyjnych;

D.U52. planuje postępowanie pielęgniarsko-położnicze w stosunku do kobiet w ciąży z problemami

chirurgicznymi;

D.U53. prowadzi intensywny nadzór pooperacyjny po zabiegu operacyjnym;

D.U54. rozpoznaje i interpretuje zachowania chorego pod kątem objawów psychopatologicznych;

D.U55. rozpoznaje problemy chorego psychicznie (wynikające z obrazu psychopatologicznego lub

zastosowanej farmakoterapii), określa cel działania i adekwatnie do tego planuje interwencje

terapeutyczne;

D.U56. przeprowadza działania promocyjne i profilaktyczne w stosunku do osób zagrożonych

zaburzeniami psychicznymi;

D.U57. rozpoznaje problemy rodziny osoby przewlekle chorej psychicznie i udziela jej potrzebnej

pomocy;

D.U58. rozpoznaje stan zatrzymania krążenia i prowadzi resuscytację krążeniowo-oddechową

(ALS, BLS);

D.U59. dokonuje oceny stanu zdrowia pacjentki i wdraża konieczne postępowanie w sytuacji

zagrożenia zdrowia lub życia;

D.U60. przygotowuje pacjentkę do znieczulenia oraz monitoruje jej stan po zastosowaniu

znieczulenia;

D.U61. bierze udział w farmakoterapii i leczeniu bólu;

D.U62. prowadzi rehabilitację przyłóżkową w usprawnianiu po operacjach ginekologicznych,

cięciu cesarskim i po porodzie;

D.U63. przeprowadza różne formy aktywności ruchowej w opiece nad kobietą ciężarną, rodzącą i

pacjentką ginekologiczną;

D.U64. przeprowadza zabiegi z zakresu fizjoterapii u noworodka;

D.U65. udziela pierwszej pomocy w miejscu wypadku komunikacyjnego oraz w przypadku

niedokonanego utonięcia, przegrzania, wychłodzenia, porażenia prądem i piorunem;

D.U66. ocenia stan pacjenta urazowego na podstawie prostych parametrów życiowych i

mechanizmu urazu;

D.U67. wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u dorosłych i dzieci;

D.U68. stosuje automatyczną defibrylację zewnętrzną.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent:

D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic

światopoglądowych i kulturowych;

D.K2. systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do

profesjonalizmu;

D.K3. przestrzega wartości i powinności moralnych w opiece nad ciężarną, rodzącą, położnicą i jej

dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie;

D.K4. wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych;

D.K5. przestrzega praw pacjenta;

D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;

D.K7. zachowuje tajemnicę zawodową;

D.K8. współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z

zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;

D.K9. przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami.

IV. ORGANIZACJA STUDIÓW

Proces kształcenia może być zorganizowany w formie kursów (przedmiotów) odpowiadających

dyscyplinom nauk medycznych (np. anatomii, fizjologii, patologii, chirurgii czy radiologii), kursów

zintegrowanych, łączących część klinicznąz częścią pielęgniarską tej samej dyscypliny albo z

zakresu opieki sprawowanej przez położną (np. położnictwo i opieka położnicza, ginekologia i

opieka ginekologiczna) oraz modułów poświęconych określonym tematom (np. podstawowa opieka

zdrowotna). Modułowa konstrukcja programu kształcenia stwarza możliwość bardziej

równomiernego obciążenia studentów przez przypisanie modułom takiej samej, powtarzalnej

wartości punktowej ECTS (np. 5, 6, 10).

Nauczanie przedmiotów (treści kierunkowych lub zawodowych) z zakresu podstaw opieki

położniczej i opieki specjalistycznej, przedmiotów dotyczących w swojej treści opieki położniczej

(opieki sprawowanej przez położną i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu położnej)

oraz zajęcia praktyczne prowadzą nauczyciele akademiccy posiadający prawo wykonywania

zawodu położnej lub pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową zgodną z nauczanym

przedmiotem.

Promotorem pracy licencjackiej (kazuistycznej) może być nauczyciel akademicki posiadający

prawo wykonywania zawodu położnej i co najmniej tytuł zawodowy magistra.

1. MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH ORAZ PUNKTÓW

ECTS

Grupy szczegółowych

efektów kształcenia

Godziny Punkty ECTS

A. Nauki podstawowe 480 16

B. Nauki społeczne z

językiem angielskim

360 + 120 = 480 16

C. Nauki w zakresie

podstaw opieki położniczej

600 24

D. Nauki w zakresie opieki

specjalistycznej

860 34

Zajęcia praktyczne 1100 55

Praktyki zawodowe 1200 30

Egzamin dyplomowy – 5

Razem 4720 180

Na studiach pierwszego stopnia jest realizowany język angielski na poziomie biegłości B1

Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, który jest sprofilowany zawodowo, w

wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin. Należy mu przypisać nie mniej niż 4 punkty ECTS.

Uczelnia może realizować program kształcenia bez udziału nauczyciela akademickiego w zakresie:

1) nauk podstawowych i nauk społecznych po 25% wymiaru godzin w każdym z tych zakresów

(nie więcej niż 240 godzin);

2) podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej po 35% wymiaru godzin w każdym z tych

zakresów (nie więcej niż 511 godzin).

Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego, składającego się

z części teoretycznej i praktycznej, student otrzymuje 5 punktów ECTS.

2. KSZTAŁCENIE PRAKTYCZNE

Kształtowanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych jest poprzedzone

kształtowaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych – w pracowniach umiejętności

położniczych lub pielęgniarskich.

Kształcenie praktyczne może odbywać się w oparciu o bazę własną uczelni lub w

przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego. Miejscem kształcenia praktycznego – zajęć

praktycznych i praktyk zawodowych – powinny być: sale porodowe, oddziały położnicze, oddziały

noworodkowe (położniczo-noworodkowe), oddziały patologii ciąży, oddziały ginekologiczne, od-

działy onkologii ginekologicznej, oddziały internistyczne, oddziały chirurgiczne, oddziały

pediatryczne (niemowlęce, patologii noworodka) w szpitalach klinicznych, instytutach badawczych,

wieloprofilowych szpitalach o zasięgu regionalnym, ośrodkach położniczej oraz pielęgniarskiej

opieki domowej i środowiskowej oraz w szkołach rodzenia.

Zajęcia praktyczne są realizowane pod bezpośrednim nadzorem i kierunkiem nauczyciela

akademickiego.

Praktyki zawodowe są realizowane pod kierunkiem osoby prowadzącej praktykę (położnej lub

pielęgniarki), pracownika danego przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego. Nadzór nad realizacją

praktyk zawodowych sprawuje opiekun praktyk w uczelni.

3. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE

W trakcie kształcenia praktycznego – zajęć praktycznych i praktyk zawodowych – w zakresie

podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej student studiów pierwszego stopnia nabywa

umiejętności obejmujące:

1) poradnictwo dla kobiet ciężarnych, łącznie z przeprowadzeniem co najmniej 100 badań

prenatalnych;

2) sprawowanie nadzoru i opieki nad co najmniej 40 rodzącymi;

3) przyjęcie co najmniej 40 porodów, a w przypadku gdy liczba rodzących jest mniejsza – co

najmniej 30 porodów i aktywny udział w 20 innych porodach;

4) aktywny udział w porodzie z położenia miednicowego, a w przypadku gdy jest to niemożliwe –

asystowanie w warunkach symulowanych;

5) wykonanie nacięcia krocza i zakładanie szwów;

6) kontrolę i opiekę nad 40 kobietami, u których mogą wystąpić powikłania w trakcie ciąży, porodu

i połogu;

7) sprawowanie nadzoru i opieki nad co najmniej 40 ciężarnymi;

8) sprawowanie nadzoru i opieki, łącznie z przeprowadzeniem badań, nad co najmniej 100

położnicami i zdrowymi noworodkami;

9) prowadzenie obserwacji i sprawowanie opieki nad noworodkami niedonoszonymi,

przenoszonymi, z niską masą urodzeniową oraz chorymi;

10) sprawowanie opieki nad kobietami z objawami patologicznymi – ginekologicznymi i

położniczymi.

Zakres kształcenia

praktycznego

Zajęcia

praktyczne

Punkty

ECTS

Praktyki

zawodowe

Punkty

ECTS

1. Podstawy opieki

położniczej

160 godzin/

4 tygodnie

8 80 godzin/

2 tygodnie

2

2. Techniki

położnicze i

prowadzenie porodu

320 godzin/

8 tygodni

16 360 godzin/

9 tygodni

9

3. Promocja zdrowia 20 godzin/

½ tygodnia

1 – –

4. Podstawowa

opieka zdrowotna

40 godzin/

1 tydzień

2 80 godzin/

2 tygodnie

2

5. Położnictwo i

opieka położnicza

120 godzin/

3 tygodnie

6 200 godzin/

5 tygodni

5

6. Ginekologia i

opieka

ginekologiczna

120 godzin/

3 tygodnie

6 200 godzin/

5 tygodni

5

7. Neonatologia i

opieka

neonatologiczna

80 godzin/

2 tygodnie

4 80 godzin/

2 tygodnie

2

8. Pediatria i

pielęgniarstwo

pediatryczne

40 godzin/

1 tydzień

2 40 godzin/

1 tydzień

1

9. Choroby

wewnętrzne

40 godzin/

1 tydzień

2 40 godzin/

1 tydzień

1

10. Chirurgia 40 godzin/

1 tydzień

2 40 godzin/

1 tydzień

1

11. Psychiatria 40 godzin/

1 tydzień

2 40 godzin/

1 tydzień

1

12. Anestezjologia i

stany zagrożenia

życia

40 godzin/

1 tydzień

2 40 godzin/

1 tydzień

1

13. Rehabilitacja w

położnictwie,

neonatologiii

ginekologii

40 godzin/

1 tydzień

2 – –

Razem 1100 godzin/

27,5 tygodnia

55 1200 godzin/

30 tygodni

30

W ramach kształcenia praktycznego są realizowane efekty kształcenia zawarte w grupach C i D

szczegółowych efektów kształcenia.

Zasady i formę odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadząca kształcenie.

5. INNE WYMAGANIA

Wychowanie fizyczne jest przedmiotem nieobowiązkowym. Uczelnie medyczne zapewniają

studentom bezpłatny dostęp do obiektów sportowych, umożliwiając uprawianie sportu,

uczestniczenie w zajęciach rekreacyjnych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw, w wymiarze

co najmniej 30 godzin rocznie.

6. WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA I ROKU STUDIÓW

Kształcenie w

zakresie

wykłady seminaria ćwiczenia zajęcia

praktyczne

praktyki

zawodowe

Samokształcenie RAZEM Punkty

ECTS

Anatomii 30 0 50 0 0 10 90 4

Fizjologii 35 0 40 0 0 15 90 4

Embriologii i genetyki 35 0 15 0 0 5 55 1

Badania fizykalnego 0 0 30 0 0 15 45 1

Biochemii i biofizyki 24 0 12 0 0 9 45 1

Mikrobiologii i

parazytologii 17 0 38 0 0 5 60 2

Psychologii 25 0 20 0 0 15 60 3

Socjologii 10 10 0 0 0 10 30 1

Pedagogiki 30 15 0 0 0 15 60 3

Filozofii i etyki

zawodu położnej 30 15 0 0 0 30 75 1

Podstaw opieki

położniczej z

elementami

neonatologii

65 45 85 160 80 30 465 22

Technik położniczych i

prowadzenia porodu 0 20 70 0 200 20 310 7

Dietetyki 10 20 0 0 0 15 45 1

Wychowania

fizycznego 0 0 30 0 0 0 30 1

Języków obcych 0 0 60 0 0 0 60 1

BHP 4 0 0 0 0 0 4 0

Przysposobienia

bibliotecznego 0 0 0 0 0 2 2 0

Neonatologia i opieka

neonatologiczna -

praktyka zawodowa

0 0 0 0 80 0 80 2

RAZEM 315 125 450 160 360 196 1606 55

5.1 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ANATOMII

JEDNOSTKA REALIZUJĄCA PROGRAM

Zakład Anatomii Prawidłowej i Klinicznej (1M12)

Kierownik Zakładu: prof. dr hab. Bogdan Ciszek

02-004 Warszawa

ul. Chałubińskiego 5,

tel.(22) 628-10-41 wew. 93

fax: (22) 629-52-83

e-mail : [email protected]

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU

Adiunkt dr n med. Andrzej Czubalski

LICZBA GODZIN:

Ogólna liczba godzin – 90h

Wykłady – 30h

Ćwiczenia – 50h

Samokształcenie – 10h

FORMA ZALICZENIA

Egzamin testowy, sesja letnia.

Zaliczenie ćwiczeń w formie kolokwium jest jednocześnie warunkiem dopuszczenia do egzaminu.

Egzamin jest testowy i obejmuje tematy ćwiczeń i wykładów.

Egzamin odbywa się w sesji egzaminacyjnej letniej. Aby uzyskać ocenę pozytywną należy

odpowiedzieć prawidłowo na 65% pytań.

W przypadku uzyskania na egzaminie oceny niedostatecznej egzamin poprawkowy odbywa się w

sesji poprawkowej.

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA

Rok I

Semestr I i II

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

Cel nauczania przedmiotu wyrażony w postaci wiedzy, umiejętności i postaw, które student

powinien nabyć.

1. Zapoznanie studentów z ogólną budową ciała ludzkiego.

2. Umożliwienie posługiwania się prawidłową i jednoznaczną nomenklaturą medyczną przy opisie

części ciała człowieka, narządów i tkanek.

3. Przygotowanie podstaw morfologicznych do nauki o czynności poszczególnych narządów

i tkanek.

4. Zwrócenie uwagi na te elementy anatomii, których znajomość konieczna jest przy udzielaniu

pierwszej pomocy przedlekarskiej.

5. Przedstawienie anatomii miednicy mniejszej narządów rozrodczych i dna miednicy, oraz układu

wewnątrzwydzielniczego, a także rozwoju embrionalnego i płodowego człowieka w aspekcie

dalszej edukacji i przyszłej praktyki zawodowej studentów.

REGULAMIN ZAJĘĆ DLA STUDENTÓW

1. Warunkiem zaliczenia semestru, i dopuszczenia do egzaminu z Anatomii jest czynny udział

w wykładach i ćwiczeniach oraz uzyskanie zaliczenia z każdego tematu ćwiczeń oraz kolokwiów.

Aby w pełni wykorzystać czas ćwiczeń student obowiązany jest przychodzić na zajęcia

przygotowany teoretycznie z aktualnego materiału.

UWAGA ! - na każdym ćwiczeniu obowiązuje znajomość materiału ze wszystkich poprzednio

odbytych ćwiczeń.

2. Materiał podzielony jest na 2 cykle tematyczne:

Cykl tematyczny kończy się kolokwium. Ewentualny drugi termin - poprawkowy -

w przypadku nie zaliczenia kolokwium student zdaje w terminie wyznaczonym przez Zakład – oba

są testowe. Termin trzeci (w przypadku nie zaliczenia dwóch poprzednich terminów) ma miejsce

przed sesją egzaminacyjną pod koniec semestru po zakończeniu kursu anatomii (forma tego

zaliczenia może być ustna lub pisemna).

3. Usprawiedliwiona nieobecność na kolokwium pozwala na przesunięcie terminu zaliczenia na

najbliższe zaliczenie po ustaniu powodu nieobecności.

4. Dopuszczalna jest usprawiedliwiona nieobecność na nie więcej niż jednym ćwiczeniu z każdego

cyklu tematycznego. Większa liczba nieobecności uniemożliwia przystąpienie do kolokwium.

Osoby te zdają kolokwium w trybie komisyjnym.

5. Egzamin z Anatomii odbywa się w sesji zimowej. Jest to egzamin testowy. Aby uzyskać ocenę

pozytywną należy odpowiedzieć prawidłowo na 65% pytań.

6. Termin poprawkowy jest wyznaczony w sesji poprawkowej. Jest to egzamin testowy.

7. Ćwiczenia odbywają się na terenie Zakładu Anatomii Prawidłowej i Klinicznej. Wprowadzanie

osób postronnych oraz wykonywanie zdjęć lub filmów jest niedozwolone.

8. We wszystkich pomieszczeniach Zakładu obowiązuje bezwzględne przestrzeganie zasad

higieny (czystość !!) oraz zasad BHP.

9. Przypomina się, że na terenie Zakładu i całego gmachu obowiązuje zakaz palenia tytoniu.

TEMATYK A ZAJĘĆ

Podane niżej programy wykładów i ćwiczeń zostały określone w ogólnym i krótkim brzmieniu.

Program może ulegać niewielkiej modyfikacji w zależności od układu kalendarza.

Szczegółowy program wykładów i ćwiczeń zostanie podany na początku roku.

TREŚCI PROGRAMIWE

Tematy wykładów

1.Osie i płaszczyzny w opisie anatomicznym ciała ludzkiego.

Ogólna budowa kości, Szkielet osiowy i szkielet kończyn.

Budowa czaszki. Klasyfikacja i budowa połączeń kości. Wybrane zagadnienia z miologii

Układ nerwowy, jego podział i wybrane zagadnienia z rozwoju.

Nerw rdzeniowy, Budowa rdzenia kręgowego i układu nerwowego obwodowego

2.Budowa mózgowia. Czynność kory mózgowej. Schemat przebiegu i działania dróg

wstępujących i zstępujących.

Układ wewnątrzwydzielniczy. Znaczenie osi podwzgórzowo, przysadkowej

Narządy zmysłu.

3.Układ krążenia budowa i czynność serca, krążenie duże i małe, krążenie płodowe

Układ tętniczy i żylny. Miejsca wyczuwalności tętna. Topografia naczyń żylnych istotnych

klinicznie. Układ chłonny.

4.Układ oddechowy. Jama nosowa i zatoki przynosowe. Krtań. Tchawica. Budowa drzewa

oskrzelowego, podział płuc na płaty i segmenty, wymiana gazowa.

5.Układ pokarmowy. Jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, dwunastnica, jelito cienkie i grube.

Ogólna topografia jamy otrzewnej. Źródła unaczynienia narządów jamy brzusznej.

Wątroba trzustka, śledziona. Układ wrotny i jego znaczenie. Nadciśnienie wrotne.

6.Nerki, moczowody, pęcherz moczowy, cewka moczowa

Narządy płciowe męskie. Wybrane zagadnienia z rozwoju narządów moczowo płciowych i

częstsze wady wrodzone

7.Narządy płciowe żeńskie. Jajnik. Jajowód. Macica, pochwa. Narządy płciowe zewnętrzne

8.Budowa dna miednicy. Mechanika porodu.

9.Embriologia i rozwój płodu.

10. Anatomiczne podstawy obrazowania ciała ludzkiego w normie i patologii – USG, RTG,

CT, NMR, PET.

Anatomiczne podstawy oceny czynności fizjologicznych EKG, EEG, EMG.

Anatomiczne podstawy niektórych zabiegów takich jak: zastrzyki domięśniowe, wkłucia

dożylne, cewnikowanie dużych naczyń, wkłucia dotętnicze, nakłucie kanału kręgowego,

nakłucie otrzewnej, cewnikowanie pęcherza moczowego, niektóre rodzaje znieczuleń

przewodowych, zgłębnikowanie żołądka, intubacja i odsysanie z drzewa oskrzelowego.

Tematy ćwiczeń

1.OSTEOLOGIA - OSIE, PŁASZCZYZNY, LINIE CIAŁA

OGÓLNY PODZIAŁ KOŚCI, BUDOWA KOŚCI

Kręgosłup;

Kości klatki piersiowej

Kości kończyny górnej

Kości kończyny dolnej

Miednica jako całość

Kości czaszki:

- kości mózgoczaszki

- kości trzewioczaszki

- czaszka noworodka

Połączenia kości; podział, budowa stawu

UKŁAD MIĘŚNIOWY

Budowa ogólna mięśni.

Topografia mięśni powierzchownych.

Analiza działania tłoczni brzusznej i jej znaczenie.

Ocena przydatności mięśni do wstrzyknięć domięśniowych

UKŁAD NERWOWY

Podział układu nerwowego

Podstawowe pojęcia – nerw, włókno nerwowe, splot, zwój, ośrodek, mediator,

synapsa, odruch, łuk odruchowy.

2.Budowa mózgowia:

- kresomózgowie

- międzymózgowie

- śródmózgowie

- tyłomózgowie

Budowa rdzenia kręgowego w przekroju poprzecznym.

Opony. Płyn mózgowo-rdzeniowy

Układ nerwowy obwodowy:

- część współczulna

- część przywspółczulna

NARZĄDY ZMYSŁU

Oko

Budowa gałki ocznej

Aparat ochronny i ruchowy oka.

Adaptacja, akomodacja.

Narząd przedsionkowo-ślimakowy.

- ucho zewnętrzne

- ucho środkowe

- UCHO WEWNĘTRZNE

POWŁOKA WSPÓLNA

Podział powłoki wspólnej

Budowa skóry, włosa, paznokcia.

Podział i budowa gruczołów skóry:

- łojowe

- potowe

- sutkowe

3.UKŁAD KRĄŻENIA

Położenie serca w stosunku do innych narządów.

Budowa serca:

Układ przewodzący serca. Unerwienie, unaczynienie serca.

Czynność serca

Budowa i podział naczyń krwionośnych.

Przebieg głównych pni tętniczych i żylnych.

Krążenie małe, duże, wrotne, płodowe.

Śledziona.

UKŁAD CHŁONNY

Budowa i topografia naczyń i węzłów chłonnych

ASPEKTY ONKOLOGICZNE

GRUCZOŁY WYDZIELANIA WEWNĘTRZNEGO

Położenie, budowa ogólna, funkcje:

- przysadki

- szyszynki

- gruczołu tarczowego

- gruczołów przytarczycowych

- grasicy

- części wewnątrzwydzielniczej trzustki

- gruczołów nadnerczowych

- gonady

4.UKŁAD ODDECHOWY

Podział układu oddechowego.

Budowa nosa zewnętrznego, krtani.

Podział tchawicy.

Różnice anatomiczne oskrzela prawego i lewego.

Płuca budowa zewnętrzna i wewnętrzna, topografia

Opłucna – budowa, znaczenie zachyłków opłucnowych

5.UKŁAD TRAWIENNY

Podział układu trawiennego

Budowa jamy ustnej:

- zęby – budowa ogólna, kolejność wyrzynania się zębów

- język – budowa

- ślinianki – podział, położenie

Budowa gardła, przełyku.

Żołądek:

- położenie w stosunku do innych narządów

- budowa z uwzględnieniem odcinków, krzywizn oraz budowa ścian żołądka

Jelito cienkie:

- podział

- budowa, położenie dwunastnicy, jelita czczego i krętego,

Jelito grube:

- podział, położenie, budowa

Wątroba:


- budowa ogólna i mikroskopowa

- drogi wyprowadzające żółć

- układ wrotny wątroby

Trzustka:


- budowa części zewnątrz- i wewnątrzwydzielniczej

KOLLOKWIUM I

6.UKŁAD MOCZOWY

Podział narządów moczowych.

Nerki:


- budowa nefronu

Moczowód. Położenie, budowa pęcherza moczowego.

Cewki moczowe - żeńska i męska.

NARZĄDY PŁCIOWE MĘSKIE:

Budowa i topografia narządów płciowych męskich wewnętrznych:

- jądra, najądrza, nasieniowody, pęcherzyki nasienne, gruczoł krokowy,

gruczoły opuszkowo-cewkowe, powrózek nasienny, przewody wytryskowe

Budowa narządów płciowych męskich zewnętrznych - prącie, moszna

7.NARZĄDY PŁCIOWE ŻEŃSKIE:

Budowa i topografia narządów płciowych żeńskich wewnętrznych:

- jajniki i funkcje, jajowody, macica, pochwa

Podział, budowa sromu niewieściego.

8. Dno miednicy.

Przepona miednicy, przepona moczowo-płciowa

Dół kulszowo-odbytniczy, nerw sromowy

Płaszczyzny miednicy. Anatomia porodu

9.Embriologia fetologia i rozwój wad wrodzonych

Podstawy rozwoju zarodka ludzkiego

Morula, blastula, blastocysta.

Powstanie łożyska, budowa błon płodowych, Rozwój cewy nerwowej.

Organogenza. Rozwój serca, rozwój przewodu pokarmowego, rozwój narządów

moczowopłciowych.

KOLLOKWIUM II

10.Zaliczenia komisyjne

Tematy samokształcenia

1. Szczegółowa budowa miednicy. Wyczuwalne punkty kostne. Punkty pomiarowe miednicy.

Płaszczyzny miednicy ( płaszczyzna wchodu, próżni, cieśni, wychodu). Oś miednicy. Pochylenie

miednicy. Cechy miednicy androidalnej i ginekoidalnej. Wady budowy. Miednice ścieśnione.

Miednica długa. Sakralizacja kręgu lędźwiowego. Miednica kręgozmykowa. Ocena kliniczna.

Sprzężne: prawdziwa, skośna, położnicza, zewnętrzna.

Ćwiczenia położnicze. Michał Troszyński. PZWL

Praktyczne położnictwo. Willibald Pschyrembel. Joachim W. Dudenchansen. PZWL

Anatomia człowieka. Adam Bochenek, Michał Reicher. PZWL

2. Popłód Rozwój, budowa, funkcje. Doczesna, kosmówka, owodnia. Jama owodni. Płyn

owodniowy: powstawanie, krążenie, funkcje. Małowodzie. Wielowodzie. Typowe wady płodu

towarzyszące małowodziu i wielowodziu. Bariera łożyskowa. Wady popłodu. Łożysko w ciąży

bliźniaczej. Różnice w budowie popłodu w ciąży bliźniaczej jednojajowej i dwujajowej.

Anatomiczne podstawy zespołu przetoczenia miedzy płodami w ciąży bliźniaczej. (TTTS Twin to

twin transfusion syndrome). Łożysko przodujące.

Łożysko przytwierdzone. Łożysko wrośnięte. Łożysko przerośnięte. Pępowina. Naczynia

pępowiny. Anatomicze podstawy krążenia płodowego

Położnictwo. Rudolf Klimek. PZWL

Ćwiczenia położnicze. Michał Troszyński. PZWL

Praktyczne położnictwo. Willibald Pschyrembel. Joachim W. Dudenchansen. PZWL

LITERATURA OBOWIĄZKOWA

1. Anatomia Człowieka W.Woźniak Urban & Partner Wrocław 2001

2. Anatomia Człowieka W.Sylwanowicz (red.Sokołowska-Pituchowa) PZWL

3. Mały atlas anatomiczny R.Aleksandrowicz

LITERATURA UZUPEŁNIAJACA

1. Anatomia Topograficzna i Stosowana W. Łasiński T I-III PZWL

2. Anatomia Prawidłowa Człowieka T.Marciniak RU ZSP AM Wrocław 1991

3. Zarys Anatomii Człowieka A.Krechowiecki, F.Czerwiński PZWL 1987

4. Anatomia Czynnościowa Ośrodkowego Układu Nerwowego B.Gołąb PZWL 1990

5. Oksfordzki podręcznik anatomii czynnościowej MacKinnon-Morris PZWL 1997

6. Anatomia Topograficzna - Przewodnik Anatomiczny do Ćwiczeń Profektoryjnych Polsko-

Łaciński PZWL 1998

7. Anatomia tom I i II - Lippert Urban & Partne1998

ATLASY KLASYCZNE

1. Sobotta Atlas Anatomii Człowieka T I-II Urban&Partner lub inne dowolne wydanie

2. Kiss Atlas Anatomii PZWL dowolne wydanie

3. Bertollini Atlas Anatomii PZWL dowolne wydanie

4. Sinielnikow Atlas Anatomii dowolne wydanie

ATLASY FOFOGRAFICZNE

1. Kolorowy Atlas Anatomii Człowieka Mc.Minn i wsp. Vydavatelstvo Slovart- Solis 1994

2. Anatomia Człowieka Rohen,Yokochi Kalliope 1995

3. Atlas Anatomii Vajda PZWL

5.2 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FIZJOLOGII

JEDNOSTKA REALIZUJĄCA PROGRAM:

Zakład Biofizyki i Fizjologii Człowieka (NZME)

Kierownik: Prof. dr hab. n. med. Jacek Przybylski

02-004 Warszawa

ul. Chałubińskiego 5

Tel. (22) 628 63 34

Fax. (22) 628 78 46

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU:

dr Małgorzata Witkowska-Zimny

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 35h

Ćwiczenia – 40h


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin testowy w sesji letniej I roku

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA:

Rok I

Semestr I i II

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE:

Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania wiedzy dotyczącej:

funkcjonowania organizmu człowieka w warunkach prawidłowych;

funkcjonowania poszczególnych układów i narządów.

Wykształcenie u studenta umiejętności samodzielnego pogłębiania wiedzy z zakresu fizjologii

człowieka oraz zrozumienie znaczenia fizjologii w praktyce klinicznej.

REGULAMIN ZAJĘĆ DLA STUDENTÓW:

Przedmiot zaliczany jest na podstawie zaliczenia poszczególnych ćwiczeń

i wyników testowego egzaminu końcowego.

Każdy student jest zobowiązany do obecności na wszystkich ćwiczeniach. W razie nieobecności

należy odbyć zajęcia z inną grupą, lub udokumentować znajomość zagadnień u osoby prowadzącej

zajęcia we wskazany przez nią sposób i we wskazanym przez nią terminie. Wszelkie sprawy

dotyczące nieobecności na zajęciach ćwiczeniach należy uregulować niezwłocznie.

Do zajęć należy być przygotowanym w oparciu o zalecaną literaturę. Prowadzący ma prawo

sprawdzić znajomość zagadnień w formie pisemnej bądź ustnej i nie dopuścić studenta do ćwiczeń

w przypadku braku wiedzy z aktualnego ćwiczenia. Na ostatnich zajęciach odbywa się test

zaliczający ćwiczenia. Studentowi przysługuje jeden termin ustnej poprawy tego testu.

Niespełnienie tych warunków uniemożliwia zaliczenie przedmiotu.

Egzamin końcowy ma formę testu składającego się z 50 pytań (4 możliwe odpowiedzi). Ocenę

pozytywna uzyskuje osoba, która odpowiedziała prawidłowo na minimum 26 pytań.

TREŚCI PROGRAMOWE:

- wykłady

Tematy wykładów:

1. Podstawy fizjologii komórkowej. Podstawowe pojęcia dotyczące błony komórkowej.

Pojęcia pomp jonowych i kanałów błonowych. Potencjały błonowe. Czynniki modyfikujące

wielkość potencjału spoczynkowego. Mechanizm powstawania potencjału czynnościowego.

2. Podstawy neurofizjologii. Autonomiczny układ nerwowy. Wyższe funkcje ośrodkowego

układu nerwowego. Fizjologiczna rola podwzgórza.

3. Budowa i fizjologia tkanki mięśniowej. Struktura i fizjologia synapsy nerwowo-mięśniowej.

Jednostka motoryczna. Regulacja siły skurczu mięśnia poprzecznie prążkowanego. Funkcje

mięśni gładkich. Sterowanie skurczem mięsni gładkich.

4. Cykl hemodynamiczny serca. Neurogenna i humoralna regulacja krążenia. Regulacja siły

i częstości skurczów serca. Mechanizm odruchowej regulacji uk. krążenia. Regulacja

przepływu krwi w wybranych łożyskach naczyniowych. Rola śródbłonka w regulacji

przepływów.

5. Budowa i fizjologia nerek. Gospodarka wodno-elektrolitowa. Mechanizmy zagęszczania

i rozcieńczania moczu, Rola nerek w regulacji ciśnienia tętniczego i równowagi wodno-

elektrolitowej. Układ renina-angiotensyna.

6. Fizjologia układu oddechowego. Podstawy oddychania i wymiany gazowej w płucach.

Regulacja oddychania.

7. Wybrane zagadnienia z fizjologii czucia i percepcji. Fizjologia bólu.

8. Podstawy endokrynologii. Oś podwzgórze-przysadka. Podstawy regulacji hormonalnej.

Fizjologia gruczołów wydzielania wewnętrznego.

9. Fizjologia przewodu pokarmowego. Nerwowa i humoralna regulacja wydzielania soków

trawiennych. Regulacja motoryki przewodu pokarmowego. Procesy wydzielania, trawienia

i wchłaniania.

10. Fizjologia krwi i szpiku. Czynności tkanek krwiotwórczych.

11. Fizjologia rozrodu. Regulacja hormonalna czynności gonad. Cykl miesięczny i jego

regulacja. Fizjologia zapłodnienia i ciąży. Menopauza.

12. Podstawy termoregulacji. Stany termiczne organizmu i ich znaczenie fizjologiczne.

- ćwiczenia

Tematy ćwiczeń:

1. Rejestracja czynności bioelektrycznej serca u człowieka. Podstawy badania EKG i jego

znaczenie diagnostyczne.

2. Mechanika oddychania. Spirometria.

3. Pomiar parametrów hemodynamicznych podczas regulowanej pracy fizycznej. Próba

wysiłkowa na cykloergometrze.

4. Podstawy regulacji ciśnienia tętniczego krwi. Próba Valsalvy. Próba ortostatyczna.

5. Biologia rozrodu, parametry diagnostyczne męskiego nasienia.

6. Fizjologia krwi. Ocena rozmazów krwi obwodowej i szpiku.

7. Fizjologia narządów zmysłów. Zmysły smaku i czucia powierzchownego.

8. Siła mięśnia w skurczu izometrycznym. Zmęczenie mięśnia.

9. Badanie odruchów fizjologicznych oraz podstawy badania neurologicznego.

Tematy samokształcenia:

1. Sen czuwanie, rytmy okołodobowe. Podstawy chronofizjologii.

2. Receptory komórkowe-klasyfikacja, charakterystyka i funkcja.

3. Fizjologiczna rola tlenku azotu.

4. Reakcje seksualne człowieka.

5. Fizjologia zachowania- popędy, zachowania wrodzone.

6. Fizjologia starzenia się.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Ganong W.F.: Fizjologia, PZWL, 2007

2. Tafil-Klawe M., Klawe J.J.: Wykłady z fizjologii człowieka; PZWL, 2009

3. Traczyk W., Trzebski A.: Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej

i klinicznej; PZWL 2007

5.3 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE EMBRIOLOGII I GENETYKI


Katedra i Zakład Histologii i Embriologii (1M15)

Kierownik Zakładu: Prof. dr hab. Jacek Malejczyk

02-004 Warszawa


tel.: (22) 62810 41 w.1400; (22) 629 52 82

Fax (22) 629 52 82



Prof. dr hab. Jacek Malejczyk

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 25h


FORMA ZALICZENIA:

Zajęcia z Embriologii zaliczane będą na podstawie testu. Zaliczenie obejmować będzie wiadomości

podane w czasie wykładów i zawarte w skrypcie pt. „Podstawy histologii i embriologii”.


Rok I

Semestr II

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:

W czasie wykładów studenci zostaną zapoznani z budową mikroskopową oraz czynnością układu

rozrodczego żeńskiego i męskiego, rozwojem zarodka do okresu formowania narządów oraz z

podstawowymi zaburzeniami rozwoju wynikającymi z przyczyn genetycznych lub

środowiskowych, chorób zakaźnych i metabolicznych ze szczególnym uwzględnieniem zatrucia

alkoholem lub dymem papierosowym oraz wad rozwojowych będących skutkiem zażywania w

okresie ciąży niektórych leków. Wiadomości te są niezbędne, aby położna była świadoma procesów

zachodzących we wczesnym okresie prawidłowej ciąży oraz zdawała sobie sprawę z różnorodnych

zagrożeń mogących ten proces zaburzyć.

REGULAMIN ZAJĘC DLA STUDENTÓW:

Obecność na wykładach jest obowiązkowa, ponieważ stanowią one podstawę programową do

kolokwium zaliczającego.

Nieobecność na trzech wykładach powoduje niedopuszczenie do kolokwium zaliczającego.

Na wykłady należy przychodzić przygotowanym i brać aktywy udział w prowadzonej dyskusji.

Niewłaściwe zachowanie na wykładach (rozmowy, brak przygotowania) będzie skutkować

wyproszeniem z wykładu przez prowadzącego, co będzie równoznaczne z nieobecnością na

danym wykładzie.

Warunkiem zaliczenia semestru jest zdanie kolokwium z przedmiotu. Studentom przysługują

dwa terminy kolokwium. W przypadku niezaliczenia w obu terminach studentowi przysługuje

prawo zdawania w ostatecznym, trzecim terminie (tzw. termin komisyjny), przed komisją

wyznaczoną przez Dziekana, w obecności Kierownika Katedry lub Jego przedstawiciela.


Katedra nie wyznacza dodatkowych terminów zaliczenia przedmiotu.

TREŚCI PROGRAMOWE

Tematy wykładów:

1. Budowa komórki część 1

2. Budowa komórki część 2

3. Tkanka nabłonkowa

4. Tkanka łączna

5. Chrząstka i kość

6. Rozwój kości

7. Tkanka mięśniowa

8. Tkanka nerwowa

9. Krew i szpik

10. Gruczoły dokrewne

11. Układ płciowy męski

12. Układ płciowy żeński

13. Zaplemnienie, zapłodnienie i rozwój przedimplantacyjny zarodka

14. Kształtowanie się listków zarodkowych

15. Rozwój zarodka między 3 - 8 tygodniem ciąży

16. Błony płodowe, łożysko, ciąża bliźniacza

17. Cytodiagnostyka ginekologiczna. Wady wrodzone

18. Diagnostyka embriopatii

19. Choroby zakaźne a ciąża część 1

20. Choroby zakaźne a ciąża część 2

21. Płodowy zespół alkoholowy.

22. Aberracje chromosomowe

23. Choroby metaboliczne a ciąża

24. Leki a ciąża

25. zaliczenie

Tematy samokształcenia - pogłębienie wiadomości uzyskanych w czasie wykładów:

1. Budowa i czynność tkanki nabłonkowej.

Budowa i czynność tkanki gruczołowej.

Budowa i czynność tkanki łącznej właściwej.

Budowa i czynność tkanki tłuszczowej

Budowa i czynność chrząstki.

2. Budowa, czynność i rozwój kości.

3. Budowa i czynność tkanki mięśniowej.

4. Budowa i czynność tkanki nerwowej.

5. Budowa i czynność krwi.

Budowa i czynność szpiku.


„Podstawy histologii i embriologii” – skrypt dla studentów Warszawskiego

Uniwersytetu Medycznego, Oficyna Wydawnicza, ostatnie wydanie.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Sadler T. W.: EMBRIOLOGIA LEKARSKA, Med. Tur. Press, 1993

5.4 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE GENETYKI


Zakład Biologii Medycznej (NZI)

Kierownik: dr hab. Gabriela Olędzka

02 –018 Warszawa, ul. Nowogrodzka 73

Tel/fax 022-625-32-23

e- mail: [email protected]


dr hab. Gabriela Olędzka

LICZBA GODZIN:

Wykłady 10 godzin, ćwiczenia – 15 godzin

FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie na ocenę w sesji zimowej

ROZKŁAD MATERIALU NAUCZANIA

Rok I

Semestr I

CEL NAUCZANIA:

Przyswojenie przez studentów podstawowej wiedzy o dziedziczeniu cech prawidłowych,

molekularnym podłożu mutagenezy, teratogenezy, onkogenezy oraz o genetycznych i

środowiskowych uwarunkowaniach najczęstszych zaburzeń, wad wrodzonych i chorób człowieka.

Uzyskanie wiedzy n. t. immunogenetyki oraz nowoczesnych technik cytogenetycznych i biologii

molekularnej, stosowanych w diagnostyce wad i chorób, n. t. badań prenatalnych i poradnictwa

genetycznego, z uwzględnieniem profilaktyki zagrożeń w czasie ciąży i porodu oraz perspektyw

terapii wad i chorób uwarunkowanych genetycznie.

REGULAMIN ZAJĘĆ:

Studentów obowiązuje:

- wstępne przygotowanie się zgodnie z tematyką wykładów i ćwiczeń, aktywny udział we

wszystkich zajęciach, bieżące prowadzenie dokumentacji pracy własnej w zeszytach, sprawdzanych

przez prowadzących.

TEMATYKA ZAJĘĆ

WYKŁADY

1. Prawidłowości dziedziczenia; ograniczenia stosowalności zasad i praw mendlowskich–

odniesienia do genetyki człowieka. Struktura i funkcja genu, biosynteza białka; replikacja DNA.

2. Kariotyp człowieka, typy chromosomów, klasyfikacja grup. Morfofizjologia chromatyny i

chromosomu w kariokinezie i w cyklu komórkowym.

3. Gametogeneza u człowieka, heterogametyczność męska. Złożoność procesu determinacji i

różnicowania się płci; chromatyna płciowa, ciałko Barra, lionizacja. Dziedziczenie matczyne

mitochondrialne. Zaburzenia ekspresji płci.


4. Rodzaje i mechanizmy zmienności wewnątrzgatunkowej; zmienność dziedziczna –

rekombinacyjna, mutacyjna. Mutageneza- podstawy molekularne, czynniki mutagenne, klasyfikacja

mutacji; mutacje dynamiczne.

5. Genetyczne uwarunkowanie układów grup krwi. Choroba hemolityczna noworodków -

mechanizm genetyczny konfliktu serologicznego między matką a płodem. Układ zgodności

tkankowej MHC, HLA I i II. Genetyczne uwarunkowania chorób nowotworowych.

6. Dziedziczenie sprzężone z płcią - cechy prawidłowe oraz genetyczne podłoże stanów

odbiegających od normy - zaburzenia i choroby: daltonizm, hemofilie, dystrofie mięśniowe

Duchenne’a i Beckera, krzywica hypofosfatemiczna oporna na witaminę D, zespół Retta,

upośledzenie umysłowe fraX..

7. Mechanizm i przykłady dziedziczenia autosomalnych cech prawidłowych oraz chorób -

uwarunkowanych monogenowo: dominująco/recesywnie: achondroplazja, choroba Huntingtona,

hipercholesterolemia rodzinna, mukowiscydoza, hemoglobinopatie- dziedziczne przetrwanie

hemoglobiny płodowej HbF, niedokrwistość HbS.

8. Bloki metaboliczne - zaburzenia przemiany aminokwasów: fenyloketonuria, albinizm,

alkaptonuria; - zaburzenia przemiany węglowodanów: fruktozemia, galaktozemia, choroba

glikogenowa; - zaburzenia przemiany lipidów - choroba Tay-Sachsa, choroba Niemanna-Picka,

choroba Gauchera. Nietolerancja laktozy (hipolaktazja). Eko- i farmako-genetyka, hypertermia

złośliwa.

9. Diagnostyka molekularna – techniki analizy DNA - Southern blotting, PCR, sekwencjonowanie

DNA; przykłady zastosowań tych technik: w diagnostyce chorób genetycznie uwarunkowanych

monogenowo, infekcyjnych oraz inwazyjnych, dla określenia pokrewieństwa, ustalenia ojcostwa, w

medycynie sądowej.

10.Mechanizm i przykłady dziedziczenia cech prawidłowych oraz chorób - uwarunkowanych

autosomalnie i wieloczynnikowo; rola czynników genetycznych i środowiskowych w rozwoju wad

i chorób: rozszczepu wargi/podniebienia, wad cewy nerwowej, cukrzycy typu 1, padaczki,

schizofrenii, zwężenia odźwiernika, wrodzonego zwichnięcie stawu biodrowego; znaczenie badań

nad bliźniętami.

ĆWICZENIA

1. Sprawdzian z rozumienia podstawowych pojęć, definicji i mechanizmów genetycznych – ocena

pisemnych odpowiedzi na pytania otwarte, omówienie wyników i uzupełnienie braków.

2. Podstawy genetyki człowieka: współzależności między genami allelicznymi oraz

nieallelicznymi– przedstawienie graficzne mechanizmu dziedziczenia: cech dziedziczących się

niezależnie oraz sprzężonych, inhibicji, kumulacji, plejotropii; cechy jako efekt ekspresji genów –

przykłady, rozwiązywanie zadań.

3. Podstawy genetyki człowieka – c.d.. Etapy gametogenezy – wykonanie schematów

porównawczych – spermatogeneza, spermiogeneza; nieciągłość oogenezy; rozchodzenie się

chromosomów do gamet; rekombinacja – znaczenie crossing-over, redukcja liczby chromosomów.

Cechy sprzężone i związane z płcią. Rozwiązywanie zadań.

4. Elementy immunogenetyki; mechanizm dziedziczenia grup krwi układu ABO, MN, czynnika Rh;

geny wielokrotne, kodominacja; genetyczne i biochemiczne aspekty dziedziczenia zadania.

Mechanizm genetyczny i biochemiczny konfliktu serologicznego między matką a płodem;

prawdopodobieństwo wystąpienia choroby hemolitycznej noworodków – zadania.

5. Zasady dziedziczenia cech prawidłowych warunkowanych autosomalnie oraz

heterochromosomowo. Mutacje genowe/ punktowe jako podłoże chorób, warunkowanych

autosomalnie monogenowo oraz wieloczynnikowo -przyczyny wad/chorób wrodzonych/

rozwojowych.

6. Schematy dziedziczenia chorób uwarunkowanych genetycznie - dominacja – recesywność,

przykłady. Ocena prawdopodobieństwa wystąpienia choroby w rodzinie – zadania; wykonanie

zestawienia najczęstszych wad z uwzględnieniem mechanizmu: monogenowego lub

wieloczynnikowego.

7. Prawidłowy kariotyp człowieka; kariogram. Nondysjunkcja jako jeden z mechanizmów aberracji

chromosomowych- przedstawienie graficzne. Skutki aberracji w komórkach somatycznych i

generatywnych; zasady zapisywania wyników badań kariotypu.

8. Mutacje – aberracje chromosomowe. Mechanizm nieprawidłowości kariotypowych - liczbowych

i strukturalnych.

9. Diagnostyka aberracji – podstawy techniki analizy kariotypu: prążkowa, FISH; wskazania i

ograniczenia stosowania – analiza opisów przygotowanych przez studentów.

10. Zespoły aberracji chromosomowych u człowieka: liczbowe - aneuploidie autosomalne: zespół

Downa, zespół Edwardsa, zespół Patau;

liczbowe - aneuploidie heterochromosomów: zespół Turnera, zespół Klinefeltera. Charakterystyka

kliniczna; schematy mechanizmu genetycznego.

11. Zespoły aberracji chromosomowych u człowieka, c.d.: strukturalne. Przykłady: zespół cri du

chat, zespół Wolfa i Hirschhorna, zespół Downa z translokacją. Charakterystyka kliniczna;

schematy mechanizmu genetycznego.

12. Badania cytogenetyczne w diagnostyce chorób uwarunkowanych genetycznie.

Wskazania do analizy kariotypu, m. innymi: cechy dysmorficzne, sugerujące aberracje

chromosomowe, upośledzenie umysłowe o niewyjaśnionej przyczynie, obecność mnogich

wrodzonych nieprawidłowości, martwe urodzenia o nieznanej etiologii, poronienia samoistne,

pierwotna bezpłodność, obojnacze narządy płciowe; – odczytywanie przez studentów

przykładowych zapisów oraz interpretacja wyników.

13. Badania molekularne – wskazania do stosowania analizy DNA, m. innymi rozpoznanie lub

podejrzenie u pacjenta choroby monogenowej, zgon w okresie okołoporodowym dziecka z

podejrzeniem choroby metabolicznej, podejrzenie określonych chorób warunkowanych

dziedziczeniem wieloczynnikowym lub mitochondrialnym, w medycynie sądowej, w

diagnostyce chorób infekcyjnych oraz inwazyjnych. Analiza przykładów przygotowanych przez

studentów.

14. Profilaktyka chorób uwarunkowanych genetycznie – analiza rodowodów, poradnictwo

genetyczne, badania prenatalne, perspektywy terapii genowej.

Częstość występowania genów w populacjach; prawo Hardy’ego i Weinberga. Zadania.

15. Zastosowania niektórych osiągnięć biotechnologii w medycynie: GMO- zwierzęce i roślinne

organizmy modyfikowanie genetycznie. Problemy etyczne w genetyce człowieka.


Podstawy biologii medycznej: wybrane zagadnienia z genetyki człowieka.

G. Olędzka, L. Chomicz, M. Padzik. Oficyna Wydawnicza WUM, Warszawa, 2011.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Genetyka Medyczna - L.B. Jorde i wsp. Wyd. CZELEJ, 2003

Biologia molekularna w medycynie – elementy genetyki klinicznej- pod red. J. Bala, PWN, 2006

5.5 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADANIA FIZYKALNEGO


Zakład Profilaktyki Zagrożeń Środowiskowych i Alergologii

Kierownik: Prof. dr hab. n med. Bolesław Samoliński

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a

Tel. (22) 599 20 39

Fax: (22) 599 20 42



Dr n med. Agnieszka Lipiec

LICZBA GODZIN:


Ćwiczenia – 30h


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie kolokwium


Rok I

Semestr II


Celem nauczania jest zapoznanie studenta z treścią i techniką podstawowego badania klinicznego;

omawiane są zasady prowadzenia badania podmiotowego oraz badania przedmiotowego.

Prezentowane są zasady prowadzenia podstawowej dokumentacji klinicznej pacjenta.

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematy ćwiczeń:

1. Badanie podmiotowe. Wprowadzenie do badania przedmiotowego

Zasady zbierania wywiadu; ocena psychospołecznego profilu pacjenta, badanie podmiotowe

w zakresie dolegliwości ogólnych i dolegliwości z poszczególnych narządów i układów.

Zapoznanie z zasadami badania przedmiotowego.

2. Badanie ogólne, w tym określenie zespołu wskaźników życiowych

Zasady obserwacji objawów ogólnych. Zasada oceny wskaźników życiowych w ramach

badania ogólnego: tętna, częstości i rytmu oddychania, ciśnienia tętniczego krwi i temperatury

ciała. Badanie wzrostu i masy ciała.

3. Odrębności badania niemowląt i dzieci.

Zapoznanie z odrębnościami w zakresie prowadzenia i interpretacji badania fizykalnego

noworodka, niemowlęcia i dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. Badanie skóry

i tkanki podskórnej.

Zasady badania skóry. Badanie włosów i paznokci. Badanie obecności obrzęków. Badanie

obwodowych węzłów chłonnych.

4. Badanie głowy i szyi

Badanie głowy. Badanie oka, ucha, nosa, jamy ustnej i gardła, szyi, gruczołu tarczowego.

5. Badanie klatki piersiowej i płuc. Badanie gruczołów sutkowych.


Ogólne zasady badania i topografia klatki piersiowej. Badanie oglądaniem, metodą

palpacyjną, opukiwaniem i osłuchiwaniem. Badanie gruczołów sutkowych.

6. Badanie serca i układu krążenia

Podstawy topografii serca, badanie oglądaniem, obmacywaniem, opukiwaniem

i osłuchiwaniem. Badanie tętna. Pomiar ciśnienia tętniczego krwi. Badanie tętnic oraz ocena

stanu krążenia krwi w kończynach.

7. Badanie brzucha

Podstawy topografii brzucha. Badanie brzucha oglądaniem, obmacywaniem, opukiwaniem

i osłuchiwaniem. Ocena wątroby, śledzony, nerek. Elementy badania narządów płciowych.

8. Badanie układu ruchu

Badanie oglądaniem i obmacywaniem układu mięśniowego i kostno-stawowego.

9. Badanie układu nerwowego

Badanie stanu umysłowego pacjenta i mowy, badanie nerwów czaszkowych, badanie układu

ruchowego, układu czuciowego i odruchów.


Dokumentacja kliniczna pacjenta

Nabycie umiejętności poprowadzenia dokumentacji badania klinicznego.

LITERATURA ZALECANA:

1. Tatoń J., Czech A.; Diagnostyka internistyczna. Podręcznik dla lekarzy i studentów.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2002

2. Epstein O. i wsp. Badanie kliniczne. Wydawnictwo Czelej Sp.zoo. Lublin 2001

3. Dacre J., Kopelman P. Badanie kliniczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa. 2003

5.6 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BIOCHEMII I BIOFIZYKI


Zakład Immunologii, Biochemii i Żywienia (NZT)

Kierownik: Prof. dr hab. Robert Słotwiński

02-106 Warszawa

ul. Pawińskiego 3,

tel.: (22) 57 20 247,

fax.: (22) 57 20 246.


dr hab. Katarzyna Koziak, prof. WUM

LICZBA GODZIN:


Wykładów – 15h


FORMA ZALICZENIA:

test zaliczeniowy po zakończeniu wykładów


Rok I, Semestr I

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE

Uzyskanie przez studentów podstawowej wiedzy z biochemii, koniecznej do zrozumienia

integralności organizmu ludzkiego. Student na poziomie licencjackim opanować powinien

poprawnie identyfikować podstawowe procesy zachodzące w żywym organizmie.

TREŚCI PROGRAMOWE

Tematy wykładów

Przegląd budowy i funkcji białek - od enzymów do prionów.

Charakterystyka kwasów nukleinowych i mechanizmy przekazywania informacji

genetycznej.

Biologiczne znaczenie nukleotydów zewnątrzkomórkowych.

Enzymy: białka przemieniające energię i materię.

Ogólna charakterystyka węglowodanów i główne drogi przemian metabolicznych glukozy u

człowieka.

Lipidy – aspekty biochemiczne i kliniczne.

Substancje uzależniające.

Biochemia leków


1. Berg J., Stryjer L., Tymoczko J.: Biochemia. PWN, Warszawa 2007

2. Murrey R., Granner D., Mayes P., Rodwell V.: Biochemia Harpera. PZWL, Warszawa 2009

3. Hames D., Hooper N.: Biochemia. Krótkie wykłady. PWN, Warszawa 2010

5.7 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BIOCHEMII I BIOFIZYKI




02-004 Warszawa


Tel. (22) 628 63 34

Fax. (22) 628 78 46


mgr Tomasz Siedlecki

[email protected]

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 9h

Ćwiczenia – 12h


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych


Rok I, Semestr I


Studenci poznają podstawy fizyczne metod diagnostycznych oraz zasady działania aparatury

medycznej, potrafią przeprowadzić badanie i interpretować wyniki badań.

TREŚCI PROGRAMOWE

Własności fal, ultradźwięki, rozchodzenie się ultradźwięków, głowice ultradźwiękowe, dyfrakcja a

rozdzielczość, prezentacje w ultrasonografii, rodzaje systemów dopplerowskich, ultrasonografia

wielowymiarowa. Profil biofizyczny płodu. Fale elektromagnetyczne widzialne i promieniowanie

rentgenowskie, lasery i własności promieniowania laserowego, biomechanika mięśni.

Tematy wykładów

Fizyczne podstawy ultrasonografii

Wytwarzanie i detekcja ultradźwięków

Oddziaływanie fal ultradźwiękowych z ośrodkiem

Przechodzenie i odbicie ultradźwięków

Echo

Rozpraszanie i absorpcja

Tworzenie obrazu i rodzaje prezentacji w czasie rzeczywistym

Systemy Dopplerowskie i badanie przepływów

Zastosowania technik dopplerowskich

Narażenie i bezpieczeństwo

Krótka historia rozwoju ultrasonografii w położnictwie

Promieniowanie elektromagnetyczne, podczerwień i ultrafiolet

Lasery w medycynie


Metody obrazowania wykorzystujące promieniowanie rentgenowskie

Źródła, oddziaływanie z ośrodkiem, absorpcja, detekcja, tworzenie obrazu, tomografia

komputerowa

Metody obrazowania wykorzystujące radioizotopy, źródła, systemy obrazowania, znaczniki

izotopowe

Ochrona przed promieniowaniem jonizującym

Tematy ćwiczeń

1. Ultrasonografia, podstawy fizyczne i diagnostyczne

2. Badanie słuchu, audiometria

3. System Dopplerowski, badanie przepływów

4. Biomechanika mięśni


Fale mechaniczne i drgania. Energia fali. Próg słyszalności człowieka. Światło jako fala

elektromagnetyczna. Emisja i absorpcja. Dyfrakcja fal świetlnych na otworze. Osłabienie wiązki

promieniowania przy przechodzeniu przez tkanki. Mięśnie – biofizyczny mechanizm skurczu

komórek mięśniowych. Interpretacja obrazu na ekranie ultrasonografu.


1. W. Jakubowski „Podstawy ultrasonografii” PZWL

2. E. Palmer „Diagnostyka ultradźwiękowa”

3. J. Hickey; F.Goldberg „Diagnostyka USG w położnictwie i ginekologii”

4. „Skrypt do ćwiczeń z biofizyki” A.M. w Warszawie

5.8 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE MIKROBIOLOGII I PARAZYTOLOGII


Katedra i Zakład Mikrobiologii Lekarskiej

Kierownik: Prof. dr hab. n. med. Grażyna Młynarczyk

02-004 Warszawa


tel:. (22) 628 27 39, (22) 622 00 28

fax: (22) 628 27 39



dr n. med. Irina Niecwietajewa

LICZBA GODZIN:

Ogólna liczba godzin – 30 h

Wykłady – 7 h

Ćwiczenia – 18 h

Samokształcenie – 5 h

FORMA ZALICZENIA:

ZALICZENIE ĆWICZEŃ – kolokwium, forma pisemna

ZALICZENIE PRZEDMIOTU – egzamin pisemny


Rok I, Semestr I i II


ZAPOZNANIE STUDENTÓW Z PODSTAWAMI MIKROBIOLOGII MEDYCZNEJ W

ZAKRESIE:

- poznanie drobnoustrojów stanowiących mikroflorę fizjologiczną człowieka,

- poznanie epidemiologii, chorobotwórczości, możliwości profilaktyki i podstaw terapii zakażeń

bakteryjnych, wirusowych i grzybiczych,

- zrozumienie znaczenia badania mikrobiologicznego w położnictwie

- zapoznanie z tokiem badania mikrobiologicznego (zasady, metody),

- poznanie metod dezynfekcji i sterylizacji oraz znaczenia tych procesów w zapobieganiu

zakażeniom,

- przygotowanie do interpretacji wyniku badania mikrobiologicznego.


1. Udział na ćwiczeniach możliwy jest wyłącznie w odzieży ochronnej (biały fartuch z długim

rękawem)

2. Fartuch pozostaje w sali ćwiczeń przez cały czas trwania zajęć

3. Obecność na ćwiczeniach jest obowiązkowa, dopuszczalna jest usprawiedliwiona absencja na

jednych zajęciach ćwiczeniowych

4. Na ćwiczenia należy zaopatrzyć się w „Zeszyt do ćwiczeń z mikrobiologii dla studentów

Wydziału Nauki o Zdrowiu Kierunków: Pielęgniarstwo i Położnictwo”

pod redakcją: G. Młynarczyk, B. Sokół-Leszczyńskiej i A. Majewskiej, wydany przez Warszawski

Uniwersytet Medyczny, Warszawa 2011

TREŚCI PROGRAMOWE:

- wykład

Mikroflora fizjologiczna pochwy. Zakażenia w ginekologii i położnictwie. Zakażenia wrodzone i

okołoporodowe

- ćwiczenia

1. Zasady BHP. Pobieranie i przesyłanie próbek materiału klinicznego do badań

mikrobiologicznych. Tok badania mikrobiologicznego. Bakterie Gram – dodatnie

2. Diagnostyka bezpośrednia. Bakterie Gram

3. Diagnostyka bezpośrednia. Badanie lekowrażliwości drobnoustrojów. Szczepy

wielolekooporne. Szczepy alarmowe. Diagnostyka pośrednia zakażeń i chorób zakaźnych,

powodowanych przez bakterie, wirusy i grzyby.

4. Sterylizacja i dezynfekcja. Znaczenie dekontaminacji, sanityzacji, dezynfekcji i sterylizacji w

pracy położnej. Badanie mikrobiologiczne środowiska. Postępowanie aseptyczne i

antyseptyczne w pracy położnej - wybrane elementy profilaktyki zakażeń szpitalnych

5. Budowa, systematyka, chorobotwórczość wirusów. Drogi szerzenia się zakażeń. Epidemiologia

zakażeń wirusowych ze szczególnym uwzględnieniem wirusów zakażających układ moczowo-

płciowy. Tok badania wirusologicznego.

6. Zakażenia wywoływane przez grzyby, prątki, chlamydie, mykoplazmy i riketsje – systematyka,

chorobotwórczość, drogi szerzenia się zakażeń. Bezpośrednia i pośrednia diagnostyka zakażeń i

chorób powodowanych przez grzyby.

7. Kolokwium


1. Bakterie Gram-dodatnie i Gram-ujemne chorobotwórcze dla człowieka:

epidemiologia, chorobotwórczość, możliwości profilaktyki i terapii.

3. Wirusy chorobotwórcze dla człowieka. \

4. Zakażenia szpitalne (definicja, czynniki ryzyka występowania zakażeń

szpitalnych, czynniki etiologiczne, postaci kliniczne, epidemiologia zakażeń

szpitalnych).

5. Immunoprofilaktyka i immunoterapia zakażeń.


1. Zeszyt do ćwiczeń z mikrobiologii dla studentów Wydziału Nauki o Zdrowiu

Kierunków: Pielęgniarstwo i Położnictwo, red.: Grażyna Młynarczyk, Beata

Sokół-Leszczyńska i Anna Majewska, Warszawski Uniwersytet Medyczny.

Warszawa 2011.

2. Heczko P. Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników

medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

3. Virella G. Mikrobiologia i choroby zakaźne. Elsevier Urban & Partner, Wrocław

2009.

4. Collier L., Oxford J. Wirusologia. PZWL, Warszawa 2001.

http://www.ikamed.pl/wydawcy/elsevier_urban_partner_54.html

5.9 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE MIKROBIOLOGII I PARAZYTOLOGII


Zakład Biologii Medycznej (NZI)

Kierownik: dr hab. Gabriela Olędzka

02 –018 Warszawa, ul. Nowogrodzka 73

Tel/fax 022-625-32-23



dr hab. Gabriela Olędzka

LICZBA GODZIN:

Wykłady 10 godzin, ćwiczenia – 20 godzin.

FORMA ZALICZENIA:

Egzamin w sesji zimowej

ROZKŁAD MATERIALU NAUCZANIA:

Rok I

Semestr I

CEL NAUCZANIA:

Przyswojenie przez studentów podstawowej wiedzy z morfofizjologii, biologii, diagnostyki

różnicowej, epidemiologii pasożytów, gatunków oportunistycznych, w tym szczególnie

transmitowanych poprzez organizm matki do płodu oraz o źródłach inwazji, stadiach

inwazyjnych/dyspersyjnych i drogach zarażenia pasożytami różnych tkanek i układów ludzkiego

organizmu.

W wyniku nauczania studenci powinni poznać środowiskowe uwarunkowania rozprzestrzeniania

się chorób pasożytniczych, ważne dla diagnostyki i terapii oraz rozumieć rolę położnej w

zapobieganiu rozprzestrzeniania się pasożytów, ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki

zagrożeń w czasie ciąży i porodu.

REGULAMIN ZAJĘĆ:

Studentów obowiązuje:

- wstępne przygotowanie się zgodnie z programem wykładów i ćwiczeń, aktywny udział we

wszystkich zajęciach, noszenie fartuchów, przeznaczonych do użytku tylko podczas ćwiczeń z

parazytologii, przestrzeganie zaleceń bezpieczeństwa i higieny;

- wnikliwe oglądanie preparatów makroskopowych i mikroskopowych, demonstrowanych przez

prowadzących zajęcia oraz nastawianych pod mikroskopem samodzielnie przez studentów, bieżące

prowadzenie dokumentacji pracy własnej w zeszytach, sprawdzanych przez prowadzących.

Podczas ćwiczeń studenci otrzymują pisemne konspekty oraz instrukcje, dotyczące prezentowanych

materiałów.


TEMATYKA ZAJĘĆ

WYKŁADY

1.Pasożytnictwo jako antagonistyczna forma interakcji między organizmami – podstawowe

definicje i pojęcia.

2.Mechanizmy inwazji i dyspersji pasożytów, żywiciele pośredni, ostateczni; wektory chorób

pasożytniczych.

3.Czynniki, sprzyjające zarażaniu się człowieka pasożytami i szerzeniu się chorób

pasożytniczych– wpływ płci, wieku, nawyków, kondycji zdrowotnej, stanu immunologicznego

organizmu, współwystępowania innych infekcji czy inwazji oraz chorób o etiologii

nieinfekcyjnej.

4.Wpływ cech ogniwa pasożytniczego. Biologiczne i morfo-fizjologiczne cechy form

inwazyjnych /dyspersyjnych pasożytów: cyst pierwotniaków, jaj

i larw helmintów oraz stawonogów, sprzyjające zarażeniu oraz kolonizacji organizmu

człowieka przez pasożyty.

5.Środowiskowe biotyczne i abiotyczne uwarunkowania inwazji oraz chorób pasożytniczych.

6.Główne źródła zarażania się człowieka pasożytami, ze szczególnym uwzględnieniem

zagrożeń w czasie ciąży i porodu.

7.Najczęstsze drogi wnikania pasożytów do ludzkiego organizmu- w tym transmisja przez jamę

ustną do układu pokarmowego i innych tkanek, organów i układów ludzkiego organizmu.

8.Podstawowe działania zapobiegające zarażaniu się człowieka pasożytami, działania blokujące

zamknięcie cyklu rozwojowego pasożyta; ryzyko zarażenia w warunkach szpitalnych.

9. Kryteria problemu medycznego w epidemiologii chorób pasożytniczych. Częstość zarażania

się pasożytami, gatunki endemiczne, kosmopolityczne, zawlekane do Polski

10. Czynniki sprzyjające oraz możliwe działania zapobiegające kolonizacji ludzkiego

organizmu przez pasożyty. Zoonozy.

ĆWICZENIA

1.Zapoznanie studentów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy podczas praktycznych zajęć

z parazytologii. Podstawowe określenia, zakres znaczeniowy; gatunki oportunistyczne,

amfizoiczne, komensale; ontocenozy narządowe.

2.Pierwotniaki pasożytnicze jamy ustnej, dalszych odcinków układu pokarmowego oraz układu

moczopłciowego człowieka: Entamoeba gingivalis, Trichomonas tenax, Giardia intestinalis,

Entamoeba histolytica /dispar, Trichomonas vaginalis.

3.Pierwotniaki amfizoiczne pierwotnie wolnożyjące -Acanthamoeba sp., zagrożenia zdrowotne.

4.Gatunki oportunistyczne: Toxoplasma gondii, Cryptosporidium sp., Pneumocystis jiroveci.

Przypadek szczególny: Toxoplasma gondii - zarażenie matka –płód; toksoplazmoza nabyta a

wrodzona, uszkodzenia rozwijającego się płodu.

5.Pasożyty krwi oraz innych tkanek i narządów, czynniki groźnych chorób strefy tropikalnej i

subtropikalnej, zawlekane do Polski:

pierwotniaki wywołujące malarie (Plasmodium vivax, P. falciparum) – różnicowanie z

babesziozą, powodowaną przez Babesia sp., występującą w naszym kraju; leiszmaniozy

(Leishmania tropica, L. donovani); trypanosomozy (Trypanosoma gambiense, T.cruzi).

6.Przywry krwi, powodujące schistozomozy (Schistosoma haematobium, S.mansoni,

S.japonicum). Stadia inwazyjne i diagnostyczne.

7.Pasożyty jelitowe człowieka - tasiemczyce, powodowane przez formy strobilarne tasiemców:

Diphyllobothrium latum, Taenia saginata, Taenia solium, Hymenolepis nana. Stadia

dyspersyjne, diagnostyczne, inwazyjne.

8.Choroby, powodowane przez formy larwalne tasiemców, osiedlające się w wątrobie oraz

innych narządach: T.solium, Echinococcus granulosus, E.multilocularis. Zoonozy; źródła, drogi

zarażenia; trudności diagnostyczne.

10. Nicienie, pasożytujące w różnych tkankach i układach człowieka: Ascaris lumbricoides,

Trichuris trichiura, Enterobius vermicularis,

Ancylostoma duodenale, Trichinella spiralis, Toxocara canis, T. cati, 11.Nicienie strefy

subtropikalnej i tropikalnej - mikrofilarie, pasożytujące

w różnych tkankach i układach człowieka, transmitowane z udziałem wektorów biologicznych:

Onchocerca volvulus, Loa loa, Wuchereria bancrofti.

12.Stawonogi- gatunki pasożytnicze oraz wektory groźnych inwazji i infekcji. Owady:

Pediculus humanus, Pthirus pubis, Ctenocephalides canis, Cimex lectularius, Culex pipiens,

Anopheles sp., Simulium sp.,Glossina sp.,Triatoma infestans; muchy synantropijne Caliphoridae

i ich rola w transmisji chorób infekcyjnych.

13.Stawonogi– gatunki pasożytnicze oraz wektory groźnych inwazji i infekcji c.d. Pajęczaki –

roztocze pasożytnicze i alergogenne: Ixodes ricinus, Argas reflexus, Sarcoptes scabiei,

Demodex folliculorum.

14.Środowisko człowieka jako źródło patogenów pasożytniczych; dyspersja form rozwojowych

w środowisku naturalnym: gleba, woda, powietrze.

15.Transmisja patogenów w warunkach szpitalnych oraz laboratorium diagnostycznego;

zagrożenia i możliwe działania prewencyjne.

16.Czynniki wpływające na rozprzestrzenianie się chorób pasożytniczych;

biologiczne i fizjologiczne cechy cykli rozwojowych istotne dla transmisji bezpośredniej

człowiek - człowiek; przykłady.

17.Wpływ stanu immunologicznego organizmu człowieka w momencie ekspozycji na przebieg

inwazji, kolonizacji i rozwój choroby pasożytniczej. Gatunki/ choroby oportunistyczne.

18.Podstawowe zasady pobierania oraz przekazywania materiałów do diagnostyki różnicowej,

znaczenie ich przestrzegania. Przykłady.

19.Metody stosowane w diagnostyce różnicowej pasożytów, najczęstsze błędy diagnostyczne.

Wskazania/ przykłady zastosowanie technik molekularnych w diagnostyce parazytologicznej

20.Repetytorium; przegląd filmów.


1. Podstawy biologii i parazytologii medycznej oraz wybrane zagadnienia z

diagnostyki i profilaktyki zarażeń pasożytniczych człowieka - L. Chomicz,

P. Fiedor, B. Starościak. Oficyna wydawnicza WUM, Warszawa, 2008.

2. Zarys Parazytologii Lekarskiej – pod red. R. Kadłubowskiego i

A. Kurnatowskiej. PZWL, 1999.

3.Chomicz L.. Kształcenie w zakresie parazytologii - Repetytorium dla

studentów- wzory pytań testowych. Oficyna Wydawnicza WUM. 2010.


1.Parazytologia kliniczna w ujęciu wielodyscyplinarnym. Z.Pawłowski,

J.Stefaniak (red), PZWL Warszawa, 2004.

2. Tropical Medicine and Parasitology - W. Peters, G. Pasvol; Mosby, 2002.

5.10 SZTAŁCENIE W ZAKRESIE PSYCHOLOGII


Zakład Psychologii Medycznej (2MB)

Kierownik: Prof. dr hab. Krzysztof Owczarek

02-091 Warszawa

ul. Żwirki i Wigury 81a

tel.: (22) 572 05 33

fax: (22) 572 05 42



mgr Jolanta Banasiewicz

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 25h

Ćwiczenia – 20h


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin testowy w sesji letniej


Rok I, Semestr II


Ogólnym celem kształcenia jest nabycie przez studentów wiedzy i umiejętności psychologicznych

umożliwiających prawidłowe rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb psychologicznych kobiet w

okresie ciąży porodu i połogu, a także identyfikowania problemów psychologicznych związanych

z okresem prokreacji. Zdobycie umiejętności radzenia sobie ze stresem w miejscu pracy,

przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu i nawiązywania prawidłowej relacji personel-pacjent.

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematy wykładów:

1.Historia psychologii w zarysie

2.Psychologiczne tradycje w badaniach nad zdrowiem i chorobą

3.Zjawisko stresu

4.Psychologia uczenia się

5.Inteligencja

6.Problem niepełnosprawności i występowania przewlekłych chorób. Jakość życia.

7.Wybrane aspekty temperamentu i różnic indywidualnych. Radzenie sobie

z chorobą

8.Uzależnienie od alkoholu

9.Psychologiczny aspekt otyłości. Neurohormonalne podstawy czynności odżywiania się.

10.Wypalenie zawodowe

Tematy ćwiczeń:

1. Komunikacja interpersonalna i jej znaczenie w pracy położnej. Błędy jatrogenne wynikające z

zaburzeń komunikacji. Style komunikowania. Trening podstawowych umiejętności


komunikacyjnych.

2. Stres. Następstwa stresu. Wybrane metody relaksacyjne.

3. Asertywność w pracy położnej. Trening asertywności

4. Co to jest osobowość? Związek osobowość- zachowanie. Osobowość a zdrowie.

5. Psychologia w pracy położnej. Psychologiczne aspekty przygotowania do macierzyństwa.

Przeżycia psychologiczne matek i ojców podczas porodu.

6. Psychospołeczne aspekty połogu. Czynniki ryzyka dla poporodowych zaburzeń nastroju. Baby

blues, depresja poporodowa, psychoza poporodowa. Rola położnej w zapobieganiu zaburzeń

afektywnych u kobiet.

7. Sytuacje trudne w położnictwie: poronienie, urodzenie martwego dziecka, dziecko z wadą

wrodzoną. Psychologiczne problemy poronienia oraz aborcji.

8. Okres noworodkowy – czynniki kształtujące osobowość dziecka.

9. Podsumowanie zajęć


Macierzyństwo jako indywidualne doświadczenie kobiety o charakterze kryzysowym.

Zmiany w rozwoju psychicznym kobiety w związku z macierzyństwem.

Postawy kobiet wobec macierzyństwa.

Psychologiczne problemy związane z badaniami prenatalnymi

Rola ojca w sytuacjach związanych z okresem ciąży, porodu, połogu.


1. Owczarek. K. (2007). Psychologia dla pielęgniarstwa. Warszawa. Oficyna Wydawnicza

Akademii Medycznej w Warszawie.

2. Jakubowska-Winecka A., Włodarczyk D.(red) (2007) Psychologia w praktyce medycznej.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL.

3. Makara – Studzińska M., Iwanowicz - Palus G. (red) (2009) Psychologia w położnictwie i

ginekologii Wydawnictwo Lekarskie PZWL

4. Bielawska-Batorowicz E.(2006) Psychologiczne aspekty prokreacji Wydawnictwo Śląsk

5. Bishop G. (2007) Psychologia zdrowia Wydawnictwo Astrum

5.11 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE SOCJOLOGII


Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej (NZG)

Kierownik: Prof. dr hab. Ewa Dmoch – Gajzlerska

02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



dr n. społ. Antonina Doroszewska

LICZBA GODZIN:

Ogółem liczba godzin: 30h

Wykłady: 10h

Seminaria: 10h

Samokształcenie: 10h

FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok I, Semestr I


Cel ogólny kształcenia:

Poznanie podstawowych pojęć socjologii oraz ich znaczenia dla zrozumienia problemów zdrowia i

choroby oraz w pracy położnej.

Zdobycie umiejętności wykorzystania pojęć socjologicznych do opisu współczesnej rzeczywistości

i problemów związanych z wykonywaniem pracy zawodowej.

TREŚCI PROGRAMOWE:

1. Czynniki społeczne wpływające na relację położnej z podopieczną (W)

2. Czynniki społeczne związane z komunikacją z położnej z podopieczną oraz położnej z

innymi pracownikami (S)

3. Znaczenie komunikacji w budowaniu właściwej relacji położnej z podopieczną (S)

4. Podstawowe mechanizmy życia społecznego (W)

5. Interakcje społeczne i proces socjalizacji (W)

6. Zróżnicowanie kulturowe w społeczeństwie. Problematyka dyskryminacji (W)

7. Miejsce i rola rodziny w społeczeństwie. Struktura i dynamika rodziny (W)

8. Funkcjonowanie grup i instytucji społecznych w społeczeństwie. Dysfunkcjonalność

instytucji medycznych (W)

9. Patologie życia społecznego. Postrzeganie chorób i chorych (W/S)


10. Nierówności społeczne ze szczególnym uwzględnieniem nierówności w zdrowiu

(W/S)

11. Wpływ nierówności społecznych na relację położnej z podopieczną (S)

12. Społeczne konsekwencje choroby, bezdzietności, ciąży niepożądanej. Problemy nieletnich i

samotnych matek (W)


1. Barański J., Piątkowski W. (red.), „Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii

medycyny”, Oficyna Wydawnicza ATUT Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe,

Wrocław 2002.

2. Firkowska-Mankiewicz A. (red.), „Rodzina a problemy zdrowia i choroby”, Warszawa

1990.

3. Kawczyńska-Butrym (red.), „Rodzinny kontekst zdrowia i choroby”, Centrum Edukacji

Medycznej, Warszawa 1995.

4. Ostrowska A., „Nierówności w zdrowiu”, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych. Warszawa

2009.

5. Ostrowska A. (red.), Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy,

Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2010.

6. Szacka B., „Wprowadzenie do socjologii”, Oficyna – „W” Naukowa, Warszawa 2003

(wybrane rozdziały).

7. Szlendak T., „Socjologia rodziny”, PWN, Warszawa 2010.

8. Sztompka P., „Socjologia. Analiza społeczeństwa”, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005

(wybrane rozdziały).

5.12 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PEDAGOGIKI


Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej


02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



dr n. med. Barbara Mazurkiewicz

LICZBA GODZIN:

Ogólny wymiar godzin: 60h

Wykłady: 30h

Seminaria: 15h


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok I, Semestr I



Student pozna charakterystykę wychowania jako procesu społecznego, jego cele, podział,

stosowane metody oraz rolę położnej w tym procesie.

Cele szczegółowe kształcenia:

W wyniku kształcenia student:

Wyjaśni podstawowe terminy pedagogiczne

Poznanie dziejów historii pedagogiki

Wyjaśni rolę wychowania jako ważnego czynnika rozwoju jednostki

Pozna elementy wiedzy pedagogicznej niezbędnej do wspomagania rozwoju jednostki

Scharakteryzuje rolę położnej w wychowaniu, zwłaszcza w dziedzinie kształcenia postaw

zdrowotnych

Pozna wartości, którym należy kierować się w pracy z pacjentem

Rozpozna problemy wychowawcze dotyczące dzieci i młodzieży i sposoby ich rozwiązania

Zastosuje wiedzę i umiejętności dydaktyczne w pracy edukacyjnej

Wykorzysta umiejętności zdobyte na zajęciach do samokształcenia i samowychowania


TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie w zagadnienia pedagogiki ogólnej: pojęcia, podział, znaczenie. (W)

2. Filozoficzne podstawy i historia rozwoju pedagogiki na przestrzeni dziejów (W)

3. Teoria wychowania: cele, formy i metody. (W)

4. Teoria wychowania i metody nauczania w okresie progresywizmu jako nowy

trend w pedagogice (W, S)

5. Proces wychowawczego rozwoju człowieka (W)

6. Warstwicowa teoria rozwoju człowieka (W)

7. Strategie oddziaływań wychowawczych (W, S)

8. Pedagogika rodziny – kształtowanie środowiska wychowawczego (W, S)

9. Pedagogika zdrowia – edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych (W, S)

10. Wychowanie do macierzyństwa i ojcostwa (W, S)

11. Organizacja i metody pracy opiekuńczo-wychowawczej w wybranych zakładach

opieki (W)


1. Beraźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków

2007

2. Bińczycka J.: Między swobodą a przemocą w wychowaniu. Impuls, Kraków 1997

3. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika dla szkół medycznych. PZWL, Warszawa 2000

4. Demel M.: Pedagogika zdrowia. WsiP, Warszawa 1968

5. Jundziłł E., Pawłoskiej R.: Pedagogika opiekuńcza. Przeszłość – teraźniejszość- przyszłość.

Wydawnictwo HARMONIA, Gdansk 2008

6. Karski J.: Promocja zdrowia. SANMEDIA, Warszawa 1994

7. Kornas-Biela D.(red.): Oblicza dzieciństwa. Towarzystwo Naukowe Katolickiego

Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2001

8. Kornas-Biela D.(red.): Oblicza macierzyństwa. Redakcja Wydawnictw Katolickiego


9. Kornas-Biela D.(red.): Oblicza ojcostwa. Towarzystwo Naukowe Katolickiego


10. Kornas-Biela D.(red.): Rodzina źródło życia i sztuka miłości. Towarzystwo Naukowe

Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2001

11. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. T.I. PWN, Warszawa 1973

12. Kułakowicz T.: Rodzina wychowuje. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej,

Stalowa Wola 2001

13. Kunowski St.: Podstawy współczesnej pedagogiki. Wyd. Salezjańskie, Warszawa 2001

14. Kunowski St.: Wartości w procesie wychowania. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków

2003

15. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Impuls, Kraków 1999.

16. Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. ŻAK, Warszawa1995

17. Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Wyd. Akadem. Żak, warszawa 2001

18. Szymański M.J.: Studia i szkice z socjologii edukacji. Instytut Badań Edukacyjnych

Warszawa 2000

5.13 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FILOZOFII I ETYKI ZAWODU POŁOŻNEJ




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Dorota Cholewicka

mgr Tomasz Duda

LICZBA GODZIN:


Wykłady: 30h

Seminaria: 15h


FORMA ZALICZENIA:

Prezentacja tematu uzgodnionego z nauczycielem przedmiotu

Rozliczenie się studenta z realizacji samokształcenia

Pisemny sprawdzian wiadomości


Rok I, Semestr I


Cel ogólny:

Student zapozna się z podstawami filozoficznymi pielęgniarstwa, wartościami moralnymi zawodu

oraz uwarunkowaniami historycznymi, społecznymi i kulturowymi, które ukształtowały zawód

położnej na świecie, a w szczególności w Polsce. Student wdroży się do poszukiwania tożsamości

zawodowej i poczucia odpowiedzialności za wykonywany zawód.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Filozofia jako dochodzenie do prawdy. Filozofia człowieku u filozofów starożytnych. W

2. Współczesne nurty filozoficzne. (W)

3. Nurty filozoficzne z których czerpie współczesne pielęgniarstwo i położnictwo (W)

4. Etyka, jako nauka o moralności.Czyn, jako materialny przedmiot etyki. Kategorie etyczne:

dobro, sumienie, cnota. Zasady i metody etyczne. (W)

5. Postawy etyczne w ujęciu różnych nurtów filozoficznych.Normy prawne a normy moralne.

(W)

6. Etyka niezależna. Wzorzec opiekuna spolegliwego jako pożądany wzorzec osób

wykonujących zawód medyczny. (W)

7. Sytuacje trudne i dylematy etyczne w pracy położnej. Podejmowanie decyzji etycznych w

praktyce położnej. Etyka zawodowa. Powinności i odpowiedzialność moralna położnej. Kodeks

etyki zawodowej. (W)

8. Wybrane problemy bioetyczne współczesnej medycyny. Etyka badań naukowych i

eksperymentów medycznych. (W)


9. Odkrycia w medycynie, które wpłynęły na zmiany w opiece nad kobietą, kobieta ciężarną i

położnicą i noworodkiem. Problemy etyczne z nich wynikające. (W)

10. Zawód położnej na przestrzeni dziejów. Etos i symbolika zawodu.(W)

11. Problemy i dylematy etyczne współczesnej medycyny związane z ingerencją w powstawanie

życia ludzkiego, jego trwanie i rozwój a wykonywanie zawodu położnej (S)

12. Problemy i dylematy współczesnej medycyny związane z ingerencją w proces umierania

człowieka i ze sprawiedliwym z dostępem do świadczeń medycznych a wykonywanie zawodu

położnej. (S)

13. Wybitne położne i ich wkład w rozwój zawodu (S)

14. Powinności moralne pielęgniarki i położnej w świetle Kodeksu Etyki Pielęgniarki i Położnej

RP i Ustawy o Prawach Pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta. (S)

15. Ustawa o zawodach Pielegniarki i położnej i Rola Samorządu Zawodowego w dbałości o

należyte wykonywanie zawodu. Rola Rzecznika Odpowiedzialności Zawodowej. (S)

16. Historia położnictwa ginekologii i neonatologii na tle historii medycyny (SK)

17. Deklaracja Praw Człowieka, Deklaracja Praw Dziecka, Deklaracja Praw Pacjenta jako

dokumenty o znaczeniu moralnym. (SK)

18. Kształcenie położnych w Polsce i w świecie (SK)

19. Autorytety zawodowe i moralne. (SK)

20. Eugenika a godność istoty ludzkiej. (SK)


1. Hartman J. : Bioetyka dla lekarzy. LEX Wolters Kluwers Warszawa 2012

2. Tatarkiewicz W.: Historia Filozofii. PWN Warszawa 2001

3. Waszyński E.; Historia położnictwa i ginekologii w Polsce, Wrocław 2007

4. Wrońska I., Mariański J., Etyka w pracy pielęgniarskiej, Wyd. Czelej, Lublin 2002

5. Kodeks Etyki Zawodowej Pielęgniarki i Położnej Rzeczpospolitej Polskiej

6. Ustawa o Zawodach Pielęgniarki i Położnej

7. Ustawa o Samorządzie Pielęgniarek i Położnych

8. Karta Praw Człowieka,

9. Karta Praw Dziecka,

10. Karta Praw Pacjenta,

11. Karta Praw Rodzącej


1. Bejze bp.; Wybór pism o Stanisławie Leszczyńskiej, Łódź 1984

2. Brzeziński T.: Etyka lekarska. PZWL, Warszawa 2012

3. Krzyżanowska-Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim, Wydawnictwo ad

vocem, Kraków 2005

4. Urbanek B.; Zawód położnej na ziemiach polskich ziemiach IX i XX wieku, Wydawnictwo

Kwieciński, Katowice 2004

5. Waszyński E.; Historia medycyny, Wrocław 2000

6. Etyka dla lekarzy, pielęgniarek i położnych. Wyd. Diecezji Tarnowskiej BIBLOS, Tarnów

1997

5.14 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI

POŁOŻNICZEJ Z ELEMENTAMI NEONATOLOGII




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702


OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU

mgr Dorota Cholewicka

mgr Agnieszka Iwan

mgr Monika Jodłowska-Sowińska

mgr Anna Kabala

mgr Joanna Kiełbasińska

mgr Anna Łozińska-Czerniak

mgr Bożena Majkowska

mgr Aleksandra Werczyńska

mgr Elżbieta Pawłowska

mgr Maria Rabiej

mgr Iwona Rozwadowska

mgr Monika Salamończyk

LICZBA GODZIN:


Wykłady: 65h

Seminaria: 45h

Ćwiczenia: 85h

Zajęcia praktyczne: 160h

Praktyki zawodowe: 80h

Samokształcenia: 30h

FORMA ZALICZENIA:

Egzamin




Student będzie znał zasady opieki nad ciężarną z ciążą fizjologiczną, nad rodzącą podczas

fizjologicznego porodu oraz nad położnicą i jej dzieckiem / rodziną i będzie umiał wdrożyć

elementy tej opieki podczas działań praktycznych.

Student pozna teoretyczne podstawy pielęgniarstwa, metody oceny sytuacji zdrowotnej pacjenta i

planowania opieki, sposoby realizacji opieki pielęgniarskiej w zaburzeniach w funkcjonowaniu

poszczególnych układów i narządów.

Student pozna organizację opieki neonatologicznej oraz udział i rolę położnej w opiece nad

noworodkiem.


TREŚCI PROGRAMOWE

1. Podstawy prawne wykonywania zawodu położnej. Rola i zadania samorządu zawodowego

położnej. (W)

2. Opieka trójstopniowa w perinatologii. Zadania położnej w perinatologii (W)

3. Odpowiedzialność położnej w procesie diagnozowania, leczenia i rehabilitacji (W)

4. Standardy, procedury postępowania i jakość opieki położniczej. Dokumentacja medyczna

prowadzona przez położną w procesie diagnozowania, leczenia i rehabilitacji (W)

5. Procedury stosowane w opiece nad zdrowym noworodkiem (W)

6. Fizjologia cyklu miesiączkowego. Zapłodnienie. Zagnieżdżenie jaja płodowego. (W)

7. Prowadzenie ciąży fizjologicznej (W)

8. Żywienie kobiet w okresie ciąży i karmienia (W)

9. Czynność skurczowa mięśnia macicy w ciąży i w czasie porodu fizjologicznego. (W)

10. Monitorowanie czynności serca płodu i skurczów macicy. Interpretacja zapisów KTG.

Zaburzenia czynności skurczowej macicy w czasie porodu. (W)

11. Prowadzenie porodu fizjologicznego (I, II, III, IV okres porodu) (W)

12. Opieka nad rodzącą w czasie porodu (W)

13. Ciecie cesarskie – alternatywna droga porodu. Alternatywne sposoby prowadzenia porodu

(W)

14. Przebieg połogu (W)

15. Ocena stanu noworodka po urodzeniu i w oddziale neonatologii (W)

16. Proces karmienia piersią – rola doradcy laktacyjnego. Szkoła rodzenia jako jedna z form

edukacji kobiety ciężarnej i jej rodziny. (W)

17. Zmiany w organizmie ciężarnej. (W)

18. Podstawy naukowe pielęgniarstwa (W)

19. Rola, funkcje i zadania pielęgniarki (W)

20. Teorie pielęgnowania (W)

21. Podstawy systemu ochrony zdrowia - ustawa o lecznictwie (W)

22. Podstawy opieki nad ciężko chorym, chorym o niepomyślnym rokowaniu, przewlekle

chorym i umierającym – różnicowanie pojęć (W)

23. Stan zagrożenia życia – opieka i postępowanie (W)

24. Opieka nad pacjentem cierpiącym ból (W)

25. Wstrząs –rodzaje, przyczyny, postępowanie (W)

26. Rola i funkcje zawodowe położnej. Samodzielność zawodu położnej. Organizacja opieki

nad matką i dzieckiem (S)

27. Naturalne metody rozpoznawania płodności (S)

28. Udział położnej w przygotowaniu do rodzicielstwa. Opieka przedkoncepcyjna (S)

29. Zmiany ogólnoustrojowe w ciąży (S)

30. Opieka nad kobietą w ciąży prawidłowej – udział położnej (S)

31. Opieka nad kobietą i jej dzieckiem w pierwszych dobach połogu (S)

32. Fizjologia laktacji (S)

33. Karmienie piersią (S)

34. Komunikowanie z ciężarną, rodzącą i położnicą (S)

35. Omówienie kart obserwacji cyklu (S)

36. Proces pielęgnowania (S)

37. Odleżyny (S)

38. Pielęgnowanie pacjenta ze schorzeniami układu oddechowego i krążenia (S)

39. Pielęgnowanie pacjenta ze schorzeniami układu pokarmowego i moczowego (S)

40. Pielęgnowanie pacjenta ze schorzeniami układu nerwowego i zaburzeniami termoregulacji

(S)

41. Charakterystyka noworodków uwzględniająca wiek płodowy i urodzeniową masę ciała.

Fizjologiczne odrębności okresu noworodkowego. Zmiany przystosowawcze do życia

pozamacicznego. Stany przejściowe. (S)

42. Pielęgnowanie noworodka (żywienie, zmiany skórne) (S)

43. Postępowanie ze zdrowym noworodkiem w pierwszych godzinach po urodzeniu. (S)

44. Testy przesiewowe, szczepienia noworodka (S)

45. Wczesna stymulacja, wypis (S)

46. Chirurgiczne mycie rąk. Przygotowanie położnej do zabiegu (Ć)

47. Dezynfekcja i sterylizacja. Prezentacja narzędzi położniczych, sprzętu medycznego i

materiału opatrunkowego (Ć)

48. Procedury przyjęcia ciężarnej do poradni, szpitala, sali porodowej. Metody obliczania

terminu porodu (Ć)

49. Przygotowanie psychofizyczne do porodu. Ćwiczenia oddechowe i relaksujące (Ć)

50. Przygotowanie rodzącej, położnej do przyjęcia porodu fizjologicznego. Przyjęcie porodu

fizjologicznego (Ć)

51. Badanie mechanizmu ssania. Techniki i pozycje w karmieniu naturalnym. Sposoby

alternatywne do butelki i smoczka (Ć)

52. Proces pielęgnowania położnicy (Ć)

53. Słanie łóżka pustego, słanie łóżka z pacjentem lekko i ciężko chorym. Zmiana bielizny

osobistej i pościelowej u pacjenta. (Ć)

54. Toaleta i kąpiel w łóżku w zależności od stanu chorego . Mycie głowy w łóżku (w misce i

rynience). (Ć)

55. Aseptyka, antyseptyka. Profilaktyka zakażeń szpitalnych. (Ć)

56. Pomiar poziomu glukozy we krwi. (Ć)

57. Mierzenie temperatury, tętna, oddechów, ciężaru ciała i wzrostu. (Ć)

58. Mierzenie ciśnienia tętniczego. (Ć)

59. Prowadzenie dokumentacji medycznej: karta gorączkowa, indywidualna karta zleceń

lekarskich, raport pielęgniarski. (Ć)

60. Pobieranie materiału do badań diagnostycznych: moczu, kału, plwociny, krwi, wymazy z

jam ciała. (Ć)

61. Zakładanie cewnika do pęcherza moczowego – zasady, sposób wykonania, rodzaje

cewników. Prowadzenie bilansu płynów. (Ć)

62. Enema – zasady, wskazania, przeciwwskazania. (Ć)

63. Zasady podawania leków – doustnych, wziewnych, przez błonę śluzową, doodbytniczych.

(Ć)

64. Płukanie żołądka. (Ć)

65. Chirurgiczne mycie rąk. (Ć)

66. Wstrzyknięcia śródskórne. Manipulowanie sprzętem do wstrzyknięć.(Ć)

67. Nakłucie żyły, pobieranie krwi. (Ć)

68. Wstrzyknięcia podskórne.(Ć)

69. Wstrzyknięcia domięśniowe. (Ć)

70. Podawanie leków drogą dożylną, zakładanie wenflonu, przygotowanie wlewu dożylnego.

(Ć)

71. Zasady toczenia krwi i środków krwiopochodnych. (Ć)

72. Przygotowanie pompy infuzyjnej. (Ć)

73. Czynności pielęgnacyjne (ubieranie, zawijanie w pieluchy tetrowe i typu pampers) ,

karmienie smoczkiem (dobór akcesoriów, pozycje) (Ć)

74. Kąpiel noworodka (Ć)

75. Ocena stanu noworodka po urodzeniu (skala Apgar), zakładanie i usuwanie zacisku z

pępowiny, ważenie, mierzenie, profilaktyka noworodkowego zapalenia spojówek, profilaktyka

krwawień z niedoboru Wit. K, (Ć)

76. Pobieranie testu w kierunku wykrycia chorób metabolicznych, pobieranie moczu do badań

diagnostycznych. (Ć)

77. Obliczanie dawek leków (Ć)


1. Bałanda A. (red.): Opieka nad noworodkiem. PZWL, Warszawa 2009

2. Bień A.M. (red.): Opieka nad kobietą ciężarną. PZWL, Warszawa2009

3. Bręborowicz G.H. (red.): Położnictwo – podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL,

Warszawa 2006

4. Dudenhausen J.W., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. PZWL,

Warszawa 2002

5. Łepecka-Klusek C. (red.): Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii –

podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Wydawnictwo CZELEJ,

Lublin 2003

6. Lee C.M. (red.): Proces pielęgnowania. CMDNŚSzM, Warszawa 1990

7. Górajek-Jóźwik J.: Proces pielęgnowania. CMDNSSzM, Warszawa 1993

8. Sturm A.: Kompendium pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa 1995

9. Zahradniczek K. (red.): Wprowadzenie do pielęgniarstwa. PZWL. Warszawa 1995


1. Iwanowicz-Palus G.J (red.): Alternatywne metody opieki okołoporodowej. PZWL,

Warszawa, 2012

2. MacLean A., Hardiman P. (red.): Położnictwo i ginekologia. Błyskawicznie. PZWL,

Warszawa 2004

3. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. PZWL, Warszawa 2006

4. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia – podręcznik dla studentów. PZWL, Warszawa 2002

5. Bogusz J. (red.): Encyklopedia dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa 1990

6. Berne E.: Psychologia stosunków międzyludzkich. PWN, Warszawa 1994

7. Bożkowa K.: Opieka zdrowotna nad rodziną. PZWL, Warszawa 1994

8. Butrym Z.: Podstawy naukowe diagnozy pielęgniarskiej. CM DNSSzM, Warszawa 1990

9. Butrym Z.: Wybrane problemy pielęgniarstwa środowiskowego. Wydawnictwo AM, Lublin

1988

10. Butrym Z., Górajek-Jóźwik J., Kahian J.: Diagnoza pielęgniarska. CMDNSSzM, Warszawa

1990 .

11. Collins S., Parker E. (red.): Propedeutyka pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa 1994

12. Dąbrowski K. (red.): Zdrowie psychiczne. PWN, Warszawa 1984

13. Dison N.: Technika zabiegów pielęgniarskich. PZWL, Warszawa 1985

14. Garrett G.: Dodawać zdrowia do lat. Wyd. Med., Warszawa 1994

15. Garrett G.: Potrzeby zdrowotne ludzi starszych. PZWL, Warszawa 1990

16. Gomułka W. (red.): Terapia bólu. PZWL, Warszawa 1989

17. Hunt H., Gendel D.: Pielęgniarstwo dorosłych z określonymi za burzeniami fizjologicznymi.

PZWL, Warszawa 1990

18. Jarosz M., Sęk H.: Psychoterapia w praktyce lekarskiej. PZWL, Warszawa 1980

19. Kawczyńska-Butrym Z.: Wsparcie społeczne w zdrowiu iw chorobie. CMDNSSzM,

Warszawa 1994

20. Karski J.B.: Promocja zdrowia — wybrane materia/y źródłowe i dokumenty podstawowe.

CDNŚSzM, Warszawa 1992

21. Karski J.B.: Promocja zdrowia. Sanmedia, Warszawa 1994

22. Krzysztofowicz J.: Wychowanie dla zdrowia. Wydz. Spółdz., Warszawa 1986

23. Krzywicka H.: Dezynfekcja szpitalna — teoria i praktyka. PZWL, Warszawa 1987

24. Mikołajczyk S.: Prawa pacjenta. Medc Plus, Poznań 1990

25. Pędich W. (red.): Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa 1994

26. Poznańska S.: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. PZWL, Warszawa 1987

27. Rżewska L (red.): Pacjent i pielęgniarka. IWZZ, Warszawa 1987

28. Shone N.: Jak skutecznie, walczyć z bólem. KW, Warszawa 1992

29. Tatoń J.: Technika zabiegów internistycznych. PZWL, Warszawa 1993

30. Wrońska I.: Wybrane zagadnienia z etyki pielęgniarstwa. CM DNŚSzM, Warszawa 1991

31. Vogel A.I., Wodraschke G.: Pielęgnowanie chorego w domu. PZWL, Warszawa 1993

32. Żakowska-Wachelko B., Pędich W.: Pacjenci w starszym wieku. PZWL, Warszawa 1995

5.15 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE TECHNIK POŁOŻNICZYCH





02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Anna Durka

mgr Agnieszka Iwan

dr n. med. Agnieszka Nowacka

mgr Bożena Majkowska

mgr Magdalena Krauze


mgr Beata Sztyber

mgr Zdzisława Witkowska

LICZBA GODZIN:


Seminaria: 20h

Ćwiczenia: 70h


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie




Student pozna podstawy teoretyczne fizjologicznego i patologicznego przebiegu porodu, niezbędne

do oceny sytuacji położniczej, zaplanowania i podjęcia działań w warunkach symulowanych w

pracowni umiejętności.

TREŚCI PROGRAMOWE

Treści kształcenia: Zasady opieki położniczej podczas porodu. Badanie położnicze zewnętrzne i

wewnętrzne. Usytuowanie płodu w macicy. Ocena sytuacji położniczej. Mechanizm porodu w

położeniu podłużnym główkowym - ułożeniu potylicowym przednim i tylnym. Mechanizm porodu

w ułożeniach odgięciowych. Poród przy nieprawidłowym ułożeniu główki - nieosiowe ustawienie

główki, wysokie proste i niskie poprzeczne ustawienie główki, nadmierne zwroty główki.

Mechanizm porodu w położeniach miednicowych płodu. Poród w przypadkach nieprawidłowej


budowy miednicy. Poród bliźniaczy. Sposoby prowadzenia porodu fizjologicznego,

nieprawidłowego i patologicznego. Obroty położnicze. Zasady postępowania w porodach

operacyjnych/operacjach położniczych - operacji kleszczowej, operacji z użyciem próżniociągu

położniczego, operacji sposobem Brachta i klasycznym w porodzie miednicowym, operacji cięcia

cesarskiego. Postępowanie w przypadku krwotoków w położnictwie. Diagnostyka w okresie

okołoporodowym. Psychoprofilaktyka porodu. Problem bólu porodowego - wsparcie w okresie

porodu, pozafarmakologiczne metody łagodzenia bólu porodowego, pozycje i udogodnienia

porodowe. Bezpieczne macierzyństwo. Oczekiwania kobiety i rodziny. Poród rodzinny, naturalny,

aktywny. Prowadzenie porodu z uwzględnieniem aktualnych wytycznych: WHO (World Health

Organization), ICM (International Confederation of Midwives), FIGO (Federation International of

Gynecology Obstetrics).

1. Budowa miednicy kostnej (Ć)

2. Budowa kanału rodnego – płaszczyzny, przestrzenie, wymiary (Ć)

3. Płód jako „przedmiot” porodu - budowa i wymiary (Ć)

4. Ocena usytuowania płodu w macicy na podstawie badania zewnętrznego – chwyty

Leopolda. Pomiary zewnętrzne miednicy. (Ć)

5. Mechanizm porodu w położeniu podłużnym główkowym – ułożeniu przygięciowym

potylicowym przednim (Ć)

6. Ocena postępu porodu na podstawie badania zewnętrznego i wewnętrznego (Ć)

7. Obserwacja rodzącej, prowadzenie I, II, III, IV okresu porodu (Ć)

8. Prowadzenie dokumentacji porodu – partogram, karta gorączkowa położnicza, historia

położnicza (Ć)

9. Mechanizm porodu, rozpoznawanie i postępowanie w przypadku porodów powikłanych:

- odmiana tylna ułożenia potylicowego

- nieosiowe ustawienie główki

- niskie poprzeczne ustawienie główki

- wysokie proste ustawienie główki (Ć)

10. Mechanizm porodu, rozpoznawanie i postępowanie w przypadku porodów w ułożeniach

odgięciowych: wierzchołkowym, ciemieniowym, czołowym, twarzyczkowym (Ć)

11. Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania nieprawidłowych usytuowań i ułożeń główki płodu

(Ć)

12. Technika i zasady szycia krocza, zdjęcie szwów z krocza (Ć)

13. Analiza i interpretacja zapisów KTG – planowanie postępowania (Ć)

14. Fizjologia i zaburzenia czynności skurczowej mięśnia macicy (Ć)

15. Dokumentowanie procesu pielęgnowania w wybranych sytuacjach położniczych (ciąża,

poród, połóg) (Ć)

16. Rola i zadania położnej w wybranych powikłaniach przebiegu porodu (Ć)

17. Konstruowanie planu porodu w oparciu o ocenę sytuacji położniczej (Ć)

18. Wytyczne WHO dotyczące opieki okołoporodowej. Poród naturalny. (S)

19. Poród rodzinny. Bezpieczne macierzyństwo. (S)

20. Psychoprofilaktyka porodu. Poród aktywny. Pozycje wertykalne do porodu. (S)

21. Szkoła Rodzenia formą edukacji osób oczekujących narodzin dziecka. (S)

22. Narodziny ojcostwa. Ojcostwo współcześnie – rola ojca w porodzie. (S)

23. Hormony w porodzie (S)

24. Aktualne doniesienia dotyczące postępowania okołoporodowego w opracowaniach

studentów. (S)


1. Budowa dna miednicy mniejszej

2. Charakterystyka typów miednic

3. Nieprawidłowa budowa miednicy a przebieg porodu

4. Zaburzenia czynności skurczowej mięśnia macicy a przebieg I, II i III okresu porodu –

rola położnej

5. Stadia deficytu tlenowego – hipoksemia, hipoksja, asfiksja

6. Pobieranie krwi pępowinowej – cel, technika wykonania zabiegu oraz perspektywy

związane z przeszczepem komórek macierzystych

7. Opieka na rodzącą w I okresie porodu – stosowanie metod relaksacyjnych, masaż,

muzykoterapia i inne metody skuteczne dla konkretnej grupy pacjentek

8. Przygotowanie rodziców do porodu w Szkole Rodzenia

9. Rola dotyku w położnictwie – haptonomia prenatalna

10. Edukacja ciężarnej, rodzącej, położnicy w zakresie samoobserwacji i samopielęgnacji

11. Płód jako podmiot porodu

W/w tematy dotyczące samokształcenia są ujęte w pytaniach egzaminacyjnych po II

roku. Student ma możliwość korzystania z konsultacji z nauczycielem prowadzącym

przedmiot w trakcie dyżurów nauczycielskich.


1. Bręborowicz G.: Położnictwo-podręcznik dla położnych i pielęgniarek PZWL, Warszawa

2002

2. Bręborowicz G.: Położnictwo i ginekologia – tom 1 i 2 PZWL, Warszawa 2006

3. Dmoch – Gajzlerska E.: Położnictwo i ginekologia dla studentów położnictwa i

pielęgniarstwa – część I, II, III,IV, Akademia Medyczna w Warszawie 2004-2007

4. Pschyrembel W., Dudenhausen J.W.: Położnictwo praktyczne PZWL, Warszawa 2003

5. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze PZWL, Warszaw 2001

6. Chapman V., Charles C.: Prowadzenie porodu, PZWL

7. Gaskin May I.: Duchowe położnictwo, , wyd. Virgo

8. Gaskin May I.: Poród naturalny

9. Słomko Z.: Kardiotokografia Kliniczna, PZWL

10. Gauge S.M.: KTG – to proste, PZWL

11. Bałanda – Bałdyga A.: Opieka nad kobietą ciężarną, PZWL


1. Aleksander J.: Nowoczesne położnictwo PZWL, Warszawa 1995

2. Balaskas J.: Poród aktywny NOVA, Warszawa 1995

3. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii

PZWL, Warszawa 2002

4. Chazan B., Położnictwo w praktyce lekarza rodzinnego PZWL, W-wa 1998

5. Fijałkowski W.: Poród naturalny po przygotowaniu w Szkole Rodzenia PZWL, Warszawa

1989

6. Kitzinger S.: Szkoła Rodzenia PZWL, Warszawa 1996

7. Lebeyer F.: Narodziny bez przemocy PZWL, Warszawa 1986

8. Łepecka -Klusek C., Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii CZELEJ,

Lublin 2003

9. Mitchell D.R., Brenner P.F.: Położnictwo-podstawowe problemy –medica α-press 1995

10. Oleszczuk J., Leszczyńska - Gorzelak B., Poniedziałek - Czajkowska E., Rekomendacje

postępowania w najczęstszych powikłaniach ciąży i porodu Wydawnictwo Bifolium, Lublin

2002

11. Pisarek T.: Położnictwo i ginekologia-podręcznik dla studentów PZWL, Warszawa 2002

12. Boyle M.: Stany nagłe w położnictwie i ginekologii, PZWL

13. Dębski R.: Stany nagłe w połoznictwie, PZWL

14. Ćwiek D.: Szkoła Rodzenia, PZWL

15. Odent M.: Odrodzone narodziny, wyd.Bela Med.

16. Lebroyer F.: Poród bez przemocy, wyd. Mamania

17. Czarnawska – Iliev I..: Ciąża i poród bez obaw, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

18. Ginekologia po dyplomie

19. Medycyna praktyczna – ginekologia i położnictwo

5.16 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE DIETETYKI

JEDNOSTKI REALIZUJĄCE PROGRAM:

Klinika Chirurgii Ogólnej i Żywienia Klinicznego (NZK)

Kierownik: p.o. dr Michał Ławiński

00-416 Warszawa

ul. Czerniakowska 231

tel. (22) 584-13-20, (22) 584 11 77

fax. (22) 622-76-18


Zakład Żywienia Człowieka (NZF)

Kierownik: dr hab. Dorota Szostak – Węgierek

01-445 Warszawa

ul. Erazma Ciołka 27

tel.: (22) 836 09 13

fax: (22) 836 09 71


OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU:

Lek. med. Mohammad Omidi

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 10h Klinika Chirurgii Ogólnej i Żywienia Klinicznego

Seminaria – 20h Zakład Żywienia Człowieka


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie w ostatnim dniu zajęć z asystentem prowadzącym wykład - test


Rok I, Semestr II

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

Poznanie zagadnień z zakresu żywienia klinicznego

Tematy wykładów:

Zajęcia 1

1. Podstawy biochemiczne żywienia klinicznego. Składniki żywieniowe, zapotrzebowanie

energetyczne, podstawowa przemiana materii

2. Niedożywienie i jego następstwa

a) przyczyny niedożywienia

b) rodzaje niedożywienia

c) następstwa niedożywienia

3. Ocena stanu odżywiania

Zajęcia 2

1. Żywienie człowieka w zdrowiu i chorobie


2. Zasady żywienia w okresie ciąży

3. Wskazania i zasady żywienia pozajelitowego

4. Ocena zapotrzebowania i planowanie żywienia pozajelitowego

Zajęcia 3

1. Sztuczne żywienie w okresie ciąży- wskazania i zasady

2. Sztuczne żywienie wcześniaka i noworodka- N

3. Wskazania i zasady żywienia dojelitowego. Rodzaje diet

4. Zasady podawania diet

- Zajęcia 4

1. Dostęp do przewodu pokarmowego i jego pielęgnacja

2. Powikłania żywienia dojelitowego

a) powikłania mechaniczne

b) powikłania gastrostomii

c) powikłania jejunostomii

d) powikłania metaboliczne

e) powikłania septyczne

f) powikłania pokarmowe

Biegunka w czasie żywienia dojelitowego

3. Metody żywienia pozajelitowego

Zajęcia 5

1. Powikłania dostępu żylnego w żywieniu pozajelitowym- rozpoznanie, postępowanie i

leczenie

a) powikłania związane z wprowadzeniem cewnika do układu ŻGG

b) powikłania związane z utrzymaniem cewnika w ŻGG

2. Zakażenia związane z dostępem do układu żylnego- zapobieganie, rozpoznawanie i leczenie

a) zakażenia uogólnione

b) zakażenia miejscowe

kolonizacja

3. Powikłania metaboliczne żywienia pozajelitowego

4. Zaliczenie- test


Leczenie żywieniowe w różnych sytuacjach klinicznych.


1. Podstawy Żywienia Klinicznego, Red. nauk. wydania polskiego: Teresa Korta, Małgorzata

Łyszkowska, Wydawnictwo Lekarskie PZWL

5.17 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO


Studium Wychowania Fizycznego i Sportu (S3)

Kierownik: mgr Jerzy Chrzanowski

02-091 Warszawa


tel. (22) 57 20 528, 529

fax: (22) 57 20 541



Mgr Glinkowska Bożena

LICZBA GODZIN:


Ćwiczenia – 30h

FORMA ZALICZENIA:

Podstawą uzyskania przez studenta zaliczenia z wychowania fizycznego jest:

a) systematyczne uczęszczanie na zajęcia (100% frekwencja),

b) aktywny udział w zajęciach, na których obowiązuje strój sportowy,

c) udział w testach sprawności fizycznej, zawodach – przewidzianych w programie zajęć

wybranych przez studenta.


Rok I, Semestr II


Kultura fizyczna jako ogół uznawanych wartości i utrwalonych zachowań w odniesieniu do

ludzkiego ciała. Harmonijny rozwój organizmu, wzmacnianie układu ruchowego – stabilizacja

budowy ciała, stymulacja układu krążeniowo – oddechowego i nerwowego, hartowanie organizmu

na bodźce fizyczne i psychiczne ( m.in. odporność na stres).

Rozwój cech motorycznych: siły, szybkości, wytrzymałości, koordynacji ruchowej, zwinności i

gibkości. Poznanie nowych i atrakcyjnych form aktywności ruchowej, w tym „sportów całego

życia” (indywidualnych i zespołowych), zapewniających aktywne uczestnictwo w kulturze

fizycznej.


Ćwiczenia – zajęcia praktyczne, na które, każdy student ma obowiązek zapisania się drogą

elektroniczną, poprzez Internet, po zapoznaniu się z Ogólnymi Zasadami Rejestracji na Zajęcia z

Wychowania Fizycznego!!! Zajęcia praktyczne w semestrze, odbywają się przez 15 tygodni

dydaktycznych w wymiarze 2 godzin tygodniowo.

Przedmiot obowiązkowy z możliwością wyboru dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej.

Student obowiązany jest do przestrzegania regulaminu obiektu, w którym odbywają się ćwiczenia z

wychowania fizycznego.



Zgodna z programem nauczania wybranej dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej – prezentowana na

pierwszych zajęciach.

5.18 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKÓW OBCYCH


Studium Języków Obcych (S1A)

Kierownik: dr Maciej Ganczar

02-109 Warszawa

ul. Księcia Trojdena 2a

Tel: (22) 57 20 863

Fax: (22) 57 20 864



mgr Barbara Rogowska

LICZBA GODZIN:


Ćwiczenia – 60h

FORMA ZALICZENIA:

Podstawą zaliczenia każdego semestru jest systematyczny i aktywny udział w zajęciach, pozytywne

oceny ze sprawdzianów cząstkowych i sprawdzianu końcowego oraz prezentacji samodzielnej

pracy (np. omówienie artykułu z czasopisma specjalistycznego, mini-wykład zrealizowany w

Power point, plakat).

Lektorat języka obcego kończy się egzaminem ustnym w sesji letniej II roku studiów, który polega

na przedstawieniu przygotowanej prezentacji, odpowiedzi na związane z nią pytania zadane przez

egzaminatora oraz odpowiedzi na pytania wylosowane z zestawu tematów obejmujących dwa lata

lektoratu.




Lektorat wybranego przez studentów języka obcego (angielskiego, francuskiego, niemieckiego lub

rosyjskiego) prowadzony jest na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym oraz opiera

się na umiejętnościach językowych wyniesionych ze szkoły średniej.

Celem lektoratu jest nauka języka specjalistycznego czyli kształcenie sprawności językowych

pozwalających na:

rozumienie różnego rodzaju tekstów o tematyce zawodowej, pozwalające na korzystanie z

literatury specjalistycznej

rozumienie ze słuchu nagrań i wykładów

własne wypowiedzi o tematyce zawodowej

komunikację w środowisku zawodowym (z lekarzami, personelem pomocniczym, pacjentkami)

prowadzenie dokumentacji i redagowanie krótkich tekstów.

TREŚCI PROGRAMOWE

Tematy ćwiczeń

1.Opis budowy anatomicznej i procesów fizjologicznych

Budowa anatomiczna kobiety

Budowa narządu rodnego

2.Szpitale i przychodnie


Narzędzia i sprzęt szpitalny, wyposażenie gabinetu ginekologicznego

3. Obowiązki położnych

4. Ciąża

Zapłodnienie, rozwój zarodka i płodu

Ciąża prawidłowa i ciąża zagrożona

Charakterystyka trzech trymestrów ciąży

Badania okresowe w ciąży i diagnostyka prenatalna


1. Ciecierska J., Jenike B.: English for Medicine. Podręcznik dla studentów medycyny,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007.


1. James D., Pillai M.: Obstetrics, Churchill Livingstone – Pearson Professional

5.19 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BHP

JEDNOSTKI REALIZUJĄCE PROGRAM

Zakład Medycyny Zapobiegawczej i Higieny Instytutu Medycyny Społecznej (1M31)

Kierownik: Prof. dr hab. Longina Kłosiewicz-Latoszek

02-007 Warszawa

ul. Oczki 3

Tel: (22) 621 51 97

Fax: (22) 621 52 56


Dział Ochrony Pracy i Środowiska (AB)

Kierownik: Mgr inż. Elżbieta Domaszewicz

02-106 Warszawa

ul. Pawińskiego 3a

Tel.: (22) 57 20 884, 57 20 340, 57 20 881, 57 20 88

Fax: (22) 57 20 883



LICZBA GODZIN:


Wykłady - 2h Zakład Medycyny Zapobiegawczej i Higieny

- 2h Dział Ochrony Pracy i Środowiska

FORMA ZALICZENIA:

zaliczenie


Rok I, Semestr I


TREŚCI PROGRAMOWE




6 WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA II ROKU STUDIÓW

Kształcenie w zakresie wykłady seminaria ćwiczenia zajęcia

praktyczne

praktyki

zawodowe Samokształcenie RAZEM

Punkty

ECTS

Patologii Patofizjologii 0 24 0 0 0 6

60 1 patomorfologii 0 25 0 0 0 5

Farmakologii 30 15 0 0 0 15 60 2

Technik położniczych

i prowadzenia porodu 15 10 45 160 0 0 230 11

Podstawowej opieki zdrowotnej 30 15 0 40 80 30 195 8

Położnictwa i opieki położniczej 65 35 20 120 200 15 455 17

Pediatrii i pielęgniarstwa

pediatrycznego z elementami

neonatologii

24 0 6 40 40 30 140 11

Chorób wewnętrznych 30 0 0 40 40 30 140 6

Chirurgii 30 0 0 40 40 30 140 5

Ratownictwa medycznego 10 0 10 0 0 25 45 1

Badań w naukowych położnictwie 10 20 0 0 0 0 60 1

Wychowania fizycznego 0 0 30 0 0 0 30 1

Języków obcych 0 0 60 0 0 0 60 2

RAZEM 244 144 171 480 400 186 1615 66

6.1 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PATOLOGII - PATOFIZJOLOGII




02-004 Warszawa


Tel. (22) 628 63 34

Fax. (22) 628 78 46


dr Małgorzata Witkowska-Zimny

LICZBA GODZIN:


Seminaria – 24h


FORMA ZALICZENIA:

Test zaliczający seminaria odbywający się na ostatnich zajęciach.


Rok II, Semestr III


Celem kształcenia studentów jest poznanie i zrozumienie:

– czynników przyczynowych i mechanizmów prowadzących do powstania oraz rozwoju procesu

chorobowego na poziomie molekularnym, komórkowym, tkankowym i ogólnoustrojowym,

– zjawisk czynnościowych składających się na proces chorobowy,

– mechanizmów regulacyjnych i adaptacyjnych wynikających z choroby.


Każdy student jest zobowiązany do obecności na wszystkich seminariach i przynajmniej raz

przygotować prezentację z wybranego tematu. W razie nieobecności należy odbyć zajęcia z inną

grupą lub udokumentować znajomość zagadnień u osoby prowadzącej zajęcia we wskazany przez

nią sposób i we wskazanym przez nią terminie. Niespełnienie obu warunków uniemożliwia

zaliczenie przedmiotu. Końcowe zaliczenie przedmiotu odbywa się po zakończeniu cyklu

seminariów, w formie testowej. W przypadku nie zaliczenia testu studentowi przysługuje jeden

dodatkowy termin na ustną poprawę.

Do zajęć należy być przygotowanym w oparciu o zalecaną literaturę. Prowadzący ma prawo

sprawdzić wiedzę studentów z podstaw fizjologicznych do danego zagadnienia w formie pisemnej

bądź ustnej i nie dopuścić studenta nieprzygotowanego do zajęć. Czterokrotne nieprzygotowanie

odnotowane przez prowadzącego skutkuje nie dopuszczeniem studenta do testu końcowego, a tym

samym nie zaliczeniem przedmiotu. Zagadnienia do poszczególnych tematów seminariów, jaki i

wymogi podstaw fizjologii są przedstawiane studentom na pierwszych zajęciach.

TREŚCI PROGRAMOWE:

- wykłady

- seminaria

Tematy seminariów:

1. Zaburzenia metabolizmu glukozy. Cukrzyca - typy, powikłania.

2. Nadciśnienie tętnicze: podział, mechanizmy powstawania, powikłania.

3. Osteoporoza i inne zaburzenia gospodarki wapniowo-fosforanowej.

4. Pojęcie alergii. Mechanizmy nadwrażliwości immunologicznej.

5. Etiopatogeneza nowotworów.

6. Patofizjologia niepłodności.

7. Wady wrodzone – patogeneza, rodzaje, klasyfikacja.

8. Choroby krwi i układu krwiotwórczego.

9. Etiologia i patogeneza miażdżycy i chorób niedokrwiennych.

10. Patofizjologia układu wydalniczego, choroby nerek.

11. Komórki macierzyste i ich zastosowanie w lecznictwie.


1. „PATOFIZJOLOGIA CZŁOWIEKA W ZARYSIE” J. GUZEK

2. „PATOFIZJOLOGIA” S. MAŚLIŃSKI, J. RYŻEWSKI

3. „PODSTAWY PATOFIZJOLOGII CZŁOWIEKA” P. THOR

6.2 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PATOLOGII –PATOMORFOLOGII


Katedra i Zakład Patomorfologii

Kierownik: Prof. dr hab. Barbara Górnicka

02-004 Warszawa


Tel.(22) 629 98 92, (22) 628 10 41-45 w. 1100

Fax: (22) 629 98 92

E-mail: [email protected]


st. wykładowca Antoni Prątnicki

LICZBA GODZIN:


Seminaria – 25h

Samokształcenie –5h

Miejsce odbywania zajęć - „Collegium Anatomicum” ul. Chałubińskiego 5

w Warszawie – sala im. Hornowskiego

FORMA ZALICZENIA:

Po zakończeniu zajęć przewidziane jest zaliczenie pisemne w formie testowej którego zakres

obejmuje tematykę przedstawianą na wszystkich spotkaniach oraz poznaną z literatury w ramach

samokształcenia.


Rok II, Semestr III


Celem nauczania patomorfologii (anatomii patologicznej) jest:

wprowadzenie do przedmiotu otwierające drogę poznania morfologii stanów patologicznych

najczęściej spotykanych w praktyce medycznej.

przedstawienie symptomatologii klinicznej różnych etapów rozwoju zmian patologicznych

aż po niewydolność narządów wewnętrznych .

zapoznanie się :

o ze stosowaną terminologią,

o definicjami podstawowych zmian chorobowych z zakresu patologii ogólnej

o etiologią i patogenezą wybranych jednostek nozologicznych

w ramach patologii szczegółowej (narządowej).

omówienie zakresu i zadań diagnostyki patomorfologicznej,

prognozowanie z zastosowaniem morfologicznych kryteriów rokowniczych

prawidłowa interpretacja wyników badań morfologicznych



W trakcie prowadzenia zajęć seminaryjnych prezentowany jest obszerny materiał

ilustracyjny dotyczący obrazów makro i mikroskopowych zmian morfologicznych w narządach i

tkankach w przebiegu omawianych procesów chorobowych .Merytoryczny program seminariów

przedstawiony będzie na pierwszych zajęciach. Warunkiem uzyskania zaliczenia ćwiczenia jest

znajomość zakresu bieżącego materiału, wyrywkowo sprawdzana w trakcie zajęć.

Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Usprawiedliwione nieobecności na

zajęciach mogą być zaliczone na podstawie sporządzenia przez nieobecnego na seminarium

studenta, pisemnego obszernego referatu dotyczącego zagadnień przedstawianych w czasie

absencji. Termin złożenia pracy wskazany będzie przez prowadzącego zajęcia asystenta.

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematyka seminariów obejmuje zakres patologii ogólnej i elementy patologii szczegółowej

Patomorfologia ogólna

Przedmiotem rozważań są stany patologiczne określane jako :

o Zaburzenia w krążeniu

o Uszkodzenie komórki i zmiany adaptacyjne

o Zmiany rozrostowe w tym nowotwory łagodne i złośliwe

o Zmiany zapalne(zapalenia) i procesy naprawcze

o Zaburzenia rozwojowe w tym genetyczne

o Elementy immunopatologii

Patomorfologia szczegółowa - wybrane zagadnienia z patologii narządowej

z zakresu:

o Układu krążenia

o Układu oddechowego

o Układu pokarmowego,wątroby i dróg żółciowych

o Układu moczo-płciowego

o Układu dokrewnego

o Układu odpornościowego

o Układu nerwowego


„Patologia” /podręcznik dla licencjackich studiów medycznych/, S.Kruś. PZWL 2003

„Patologia” – Alan Stevens, James Lowe, przekład pod red. E. Korobowicz - wydawnictwo: Czelej

– Lublin` 2004

„Patomorfologia” pod red. W. Parafiniuka. PZWL, 1999

„Patomorfologia Kliniczna” pod red. S. Krusia i E .Skrzypek-F. PZWL 2007

„Podstawy Patomorfologii” pod red. J. Groniowskiego i S. Krusia . PZWL 199 „Anatomia

Patologiczna „ pod red.S. Krusia. PZWL 2000

„Robbins Patologia”. - V. Kumar, R.Cotran, S.Robbins. wydanie I polskie pod redakcją W.T.

Olszewskiego – wydawnictwo: Urban&Partner Wrocław 2005

6.3 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE FARMAKOLOGII


Katedra i Zakład Farmakologii Doświadczalnej i Klinicznej (1M9)

Kierownik: dr hab. Dagmara Mirowska – Guzel

00-927 Warszawa

ul. Krakowskie Przedmieście 26/28

Tel. (22) 826 21 16, (22) 828 10 55, (22) 826 99 38

Fax: (22) 826 21 16



dr hab. Dagmara Mirowska – Guzel

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h

Seminaria – 15h


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok II, Semestr III


Celem nauczania jest zapoznanie i zainteresowanie studentów problematyką mechanizmów

działania oraz zastosowania produktów leczniczych w medycynie, ze szczególnym uwzględnieniem

położnictwa i ginekologii. W trakcie wykładów i seminariów przedstawione zostaną też najnowsze

doniesienia dotyczące bezpieczeństwa stosowania leków.

TREŚCI PROGRAMOWE:

- wykłady:

Wprowadzenie do farmakologii.

Farmakologia ogólna.

Bezpieczeństwo stosowania leków przeciwpadaczkowych u kobiet ciężarnych.

Leki stosowane w kardiologii.

Leki stosowane w anestezjologii.

Leczenie przeciwzakrzepowe.

Walka z bólem ostrym i przewlekłym.

Bezpieczeństwo stosowania leków w okresie ciąży i laktacji. Elementy farmakologii pediatrycznej.

Interakcje leków.

Immunofarmakologia.

- seminaria


Leki układu hormonalnego. Antykoncepcja hormonalna.

Leczenie chorób układu oddechowego.

Leki układu pokarmowego.

Racjonalna antybiotykoterapia.

Środki odkażające i antyseptyczne.

Kształcenie własne:

Zakażenie HIV – obecne standardy diagnostyczne, postępowanie zapobiegawcze

i profilaktyczne, leczenie.


1. Podstawy Farmakologii – materiały dydaktyczne dla studentów Zdrowia Publicznego WNoZ pod

red. Prof. dr hab. n. med. Bożeny Tarchalskiej-Kryńskiej i dr n. med. Anny Staniszewskiej. (wyd.

WUM)

2. Kompendium farmakologii i toksykologii Mutschlera. Mutschler E., Geisslinger G., Kroemer

HK., Ruth P., Schafer-Korting M. ( wyd. MedPharm Polska)

3.Farmakologia. Brenner GM., Stevens CW. (wyd. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego).

6.4 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE TECHNIK POŁOŻNICZYCH I PROWADZENIA

PORODU


Zakład Dydaktyki Ginekologiczno – Położniczej (NZG)


02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



prof. dr hab. n. med. Ewa Dmoch - Gajzlerska

dr n. med. Barbara Mazurkiewicz




LICZBA GODZIN:

Ogólna liczba godzin: 230 godzin

Wykłady: 15h

Seminaria: 10h

Ćwiczenia: 45h

Zajęcia praktyczne: 160h

FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok II, Semestr III i IV



Student pozna podstawy teoretyczne fizjologicznego i patologicznego przebiegu porodu, niezbędne

do oceny sytuacji położniczej, zaplanowania i podjęcia działań w warunkach symulowanych w

pracowni umiejętności.

W wyniku procesu kształcenia student:

Omówi podstawy anatomiczne warunkujące przebieg porodu,

Zastosuje poprawną terminologie przyjętą w działaniach związanych z porodem,

Scharakteryzuje mechanizm porodu fizjologicznego i patologicznego,

Określi warunki oraz zasady odbycia porodu naturalnego,

Zna zasady i sposoby przeprowadzenia badania rodzącej i jej dziecka (oceni sytuacje

położniczą) w warunkach symulowanych,

Rozpozna stan ogólny, położniczy i emocjonalny kobiety oraz przedstawi prognozę

przebiegu porodu w sytuacjach symulowanych,

Określi stopień ryzyka ciążowego, porodowego,

Scharakteryzuje odpowiednie standardy opieki niezbędne do przyjęcia porodu

fizjologicznego i patologicznego,

Wykona zabiegi pielęgnacyjne, diagnostyczne, terapeutyczne i rehabilitacyjne zgodnie z

kompetencjami położnej w warunkach pracowni umiejętności,


Zna zasady współuczestnictwa w procesie leczenia, diagnozowania i rehabilitacji rodzącej,

Udokumentuje stan kobiety rodzącej i jej dziecka oraz zastosowane działania,

Przyjmie poród fizjologiczny w warunkach symulowanych – szpitalnych i poza szpitalnych,

Rozpozna patologię w przebiegu porodu zainscenizowanego w pracowni umiejętności i

podejmie stosowne działania zgodnie z kompetencjami położnej,

Omówi postępowanie położnicze w porodach operacyjnych i zabiegowych,

Określi zasady postępowania położnej przy porodzie zabiegowym i operacyjnym,

Zna alternatywne sposoby odbywania porodu oraz postępowanie położnej w określonych

sytuacjach,

Zna organizację pracy położnej w zespole terapeutycznym w warunkach typowych i

problemowych dotyczących matki i dziecka,

Zaplanuje działania edukacyjne w stosunku do kobiety i osób towarzyszących

(wspierających) przed porodem i podczas jego trwania.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Poród w położeniu podłużnym miednicowym – rodzaje, rozpoznanie, zabiegi

położnicze stosowane przy porodzie w położeniu miednicowym

(W, Ć)

2. Ręczne odklejenie i wydobycie łożyska. Kontrola szyjki macicy. Kontrola jamy

macicy narzędziami.

(Ć)

3. Poród przy użyciu kleszczy i próżnociągu położniczego (Ć)

4. Poród w przypadku nieprawidłowej budowy miednicy. Dystocja barkowa (Ć)

5. Poród naturalny w warunkach szpitalnych i w domu. (Ć)

6. Poród w wodzie. Współpraca zespołu Sali porodowej z kobietą rodzącą. (Ć)

7. Poród w znieczuleniu. Postępowanie położnicze stosowne do rodzaju

znieczulenia.

(Ć)

8. Ciąża mnoga – rozpoznanie, decyzja co do drogi porodu, prowadzenie porodu

drogami natury.

(W, Ć)

9. Cięcie cesarskie - przygotowanie ciężarnej/rodzącej do planowego i w trybie

nagłym.

(W,Ć)

10. Sytuacje nietypowe w pracy położnej (Ć)

11. Planowanie opieki i prognoza przebiegu porodu w różnych sytuacjach

dotyczących stanu ogólnego, położniczego i emocjonalnego rodzącej.

(S)

12. Krwawienia i krwotoki podczas porodu – przyczyny i postępowanie położnej (S)

13. Zaburzenia czynności skurczowej i czynności serca płodu w czasie porodu

rozpoznanie i postępowanie położnicze.

(S)

14. Sytuacje nagłe w pracy położnej (2h) (S)

15. Obroty położnicze (W)

16. Choroba zatorowo-zakrzepowa w okresie okołoporodowym (W)


1. Bręborowicz G.: Położnictwo – podręcznik dla położnych i pielęgniarek PZWL, Warszawa

2002


PZWL, Warszawa 2002

3. Pschyrembel W.,Dudenhausen J.W.: Położnictwo praktyczne PZWL, Warszawa 2003

4. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze, PZWL Warszawa 2001


1. Alexander J.: Nowoczesne położnictwo PZWL, Warszawa 1995

2. Mitchell D. R., Brenner P. F.: Położnictwo – podstawowe problemy α -medica press 1995

3. Pisarek T.: Położnictwo i ginekologia – podręcznik dla studentów PZWL Warszawa 2002

6.5 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAWOWEJ OPIEKI ZDROWOTNEJ




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Anna Kabala


mgr Maria Rabiej

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h

Seminaria – 15h

Zajęcia praktyczne – 40h


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin




Zapoznanie studenta z zasadami funkcjonowania systemu Podstawowej Opieki Zdrowotnej i Opieki

Środowiskowej nad kobietą i jej dzieckiem.

Student w wyniku kształcenia:

Zna organizację podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce i krajach Unii Europejskiej,

Zna miejsce pielęgniarstwa w podstawowej opiece zdrowotnej i kompetencje

pielęgniarek/położnych środowiskowych rodzinnych,

Zna modele opieki środowiskowej nad jednostką, rodziną, różnymi grupami społecznymi

(uczniami w szkole, pracownikami, mieszkańcami domów pomocy społecznej), kategorią

podopiecznych z uwzględnieniem wieku (dziecko, dorosły) oraz ich stanu zdrowia i choroby,

Zna specyfikę pielęgniarstwa rodzinnego/środowiskowego,

Zna zadania pielęgniarki środowiskowej/rodzinnej w realizacji opieki nad wybraną kategoria

pacjentów (rodzina, uczeń, kobieta w różnych okresach życia, dziecko, pracownik itp.),

Zna czynniki warunkujące zdrowie rodziny, ucznia, pracownika itp.

Rozumie potrzebę współpracy w zespole interdyscyplinarnym dla zapewnienia wysokiej jakości

opieki pielęgniarskiej nad pacjentem podstawowej opieki zdrowotnej,

Rozumie konsekwencje braku odpowiedzialności i sumienności w wykonywaniu zadań wobec

podopiecznych objętych pielęgniarską opieką środowiskową,

Rozumie potrzebę pogłębiania wiedzy teoretycznej i doskonalenia umiejętności praktycznych w

opiece pielęgniarskiej.


Zdiagnozuje sytuację zdrowotną/opiekuńczą jednostki, rodziny, uczniów, pracowników,

mieszkańców domu opieki społecznej,

Ustali plan opieki pielęgniarskiej i umie zrealizować go, oceniając efekty swojej pracy,

Podejmie działania w celu dostosowania do potrzeb, wdrożenia i oceny realizacji

zaprojektowanego programu wspomagania podopiecznych.

Zanalizuje dane z dokumentacji pediatrycznej

Zinterpretuje bilans zdrowia noworodka (wykonywanie badań antropometrycznych u dzieci w

różnym wieku, posługuje się siatką centylową)

Udzieli pomocy matce w najczęściej występujących problemach, a w szczególności związanych

z karmieniem piersią

Współpracuje z lekarzem pediatrą/neonatologiem oraz innymi członkami zespołu

terapeutycznego.

Zgromadzi dane i przeprowadzi wywiad ginekologiczno-położniczy z kobietą

Stawia diagnozę pielęgniarsko-położniczą

Zinterpretuje wyniki badań laboratoryjnych

Pobierze wymazy w celu określenia biocenozy pochwy oraz badania cytologicznego

Monitoruje przebieg ciąży fizjologicznej

Wykonuje badania położnicze: badanie wewnętrzne, zewnętrzne za pomocą chwytów Leopolda,

pomiar miednicy kostnej, obwodu brzucha, wysokości dna macicy, wysłuchanie czynności

serca płodu, wykonanie zapisu KTG, interpretacja zapisu KTG)

Edukuje kobietę w sprawach zdrowia

Przeprowadza wywiad w środowisku domowym kobiety i jej rodziny

Realizuje proces pielęgnowania w środowisku zamieszkania – prowadzi dokumentację

środowiskową.

Wyniki nauczania zajęć praktycznych:

Poradnia D i D1,student umie :

- analizować dane z dokumentacji pediatrycznej

- interpretować bilans zdrowia noworodka (wykonywanie badań antropometrycznych u dzieci w

różnym wieku, posługiwanie się siatką centylową)

- udzielić pomocy matce w najczęściej występujących problemach, a w szczególności

związanych z karmieniem piersią

- współpracować z lekarzem pediatrą/neonatologiem oraz innymi członkami zespołu

terapeutycznego.

Poradnia dla kobiet, student umie:

- zgromadzić dane i przeprowadzić wywiad ginekologiczno-położniczy z kobietą

- stawiać diagnozę pielęgniarsko-położniczą

- interpretować wyniki badań laboratoryjnych

- pobrać wymazy w celu określenia biocenozy pochwy oraz badania cytologicznego

- monitorować przebieg ciąży fizjologicznej

- wykonywać badania położnicze: badanie wewnętrzne, zewnętrzne za pomocą chwytów

Leopolda, pomiar miednicy kostnej, obwodu brzucha, wysokości dna macicy, wysłuchanie

czynności serca płodu, wykonanie zapisu KTG, interpretacja zapisu KTG)

- edukować kobiety w sprawach zdrowia

Środowisko:

- przeprowadzić wywiad w środowisku domowym kobiety i jej rodziny

- znać specyfikę pielęgniarstwa rodzinnego, zadania położnej w realizacji środowiskowej opieki

nad kobietą i jej rodziną

- realizować proces pielęgnowania w środowisku zamieszkania – prowadzić dokumentację

środowiskową.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Organizacja POZ w nowym modelu ochrony zdrowia w Polsce i Europie. (W)

2. Charakterystyka demograficzna i zdrowotna polskich kobiet. Zagrożenia,

czynniki warunkujące jako wyznaczniki dla opieki środowiskowej. Rola kobiety

w rodzinie.

(W)

3. Rola położnej/pielęgniarki środowiskowej – rodzinnej pracującej w POZ.

Wymagania i kwalifikacje.

(W)

4. Organizacja zarządzania i finansowania pielęgniarek/położnych środowiskowych

w ramach nowego modelu POZ. Finansowanie POZ.

(W)

5. Proces pielęgnowania jako określona metoda pracy położnej

środowiskowej/rodzinnej z jednostką, rodziną, grupą ludzi. Modele

pielęgnowania stosowane w opiece środowiskowej. Planowanie i realizacja

procesu pielęgnowania w rodzinie.

(W)

6. Pielęgniarka/położna środowiskowa współpracująca z lekarzem rodzinnym oraz

innymi członkami zespołu terapeutycznego.

(W)

7. Źródła informacji o podopiecznym. Znaczenie komunikowania się

położnej/pielęgniarki w odniesieniu do zespołu terapeutycznego.

(W)

8. Rodzina jako podmiot opieki pielęgniarsko-położniczej. Cykle i fazy życia

rodzinnego. Rodzina jako system. Diagnoza rodzinna.

(W)

9. Promocja zdrowia w POZ. (W)

10. Rola komunikacji interpersonalnej w pracy położnej (S)

11. Systemy opieki zdrowotnej na świecie - analiza porównawcza (S)

12. Kontraktowanie usług położniczych (S)

13. Rodzina jako podmiot opieki pielęgniarsko-położniczej (S)

14. Zadania położnej środowiskowo-rodzinnej (S)

15. Rola położnej środowiskowo-rodzinnej w czasie wizyty patronażowej (S)


1. Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. D. Kiliańska, tom I, Lublin 2008

2. Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. B. Brosowska, E. Mielczarek -

Pankiewicz, tom II, Lublin 2008

3. Rodzina –zdrowie – choroba. Koncepcje i praktyka pielęgniarstwa rodzinnego. Z.

Kawczyńska - Butrym. Lublin 2001

4. Opieka zdrowotna nad rodziną. K. Bożkowa, A. Sito, Warszawa 2003

5. Medycyna rodzinna. B. Latkowski, W. Lukas, Warszawa 2009

6. Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Lublin 2008

7. Diagnoza pielęgniarska. Z. Kawczyńska - Butrym, Warszawa 1999

8. Podstawy pielęgniarstwa rodzinnego. Z. Kawczyńska – Butrym, Warszawa 1997

9. Pielęgniarstwo rodzinne. Teoria i praktyka. Z. Kawczyńska – Butrym, Warszawa 1998

10. Profesjonalizm – w pracy położnej środowiskowo rodzinnej, Baranowska B., Haduch M.,

Ślifirska M, Czarnecka M. (2010)

11. Praktyka zawodowa, Blackburn S., Bradshaw A., Byrne J (2011)

12. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE POŁOŻNICTWA

I OPIEKI POŁOŻNICZEJ




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702


II Klinika Położnictwa i Ginekologii (1W61)

Kierownik: Prof. dr hab. Krzysztof Czajkowski

00-315 Warszawa

ul. Karowa 2

tel. (22) 596 64 21

fax. (22) 596 64 87


Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej (NZH)

Kierownik: Prof. nadz. dr hab. Dagna Bobilewicz

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a

tel. (22) 599 24 05, (22) 599 21 05

Fax. (22) 599 21 04


(Godziny przyjęć studentów uzgadniane na bieżąco w sekretariacie .

Wszystkie informacje przeznaczone dla studentów zamieszczane są na tablicy ogłoszeń na bieżąco).


dr Marta Faryna

mgr Monika Jodłowska-Sowińska

mgr Maria Rabiej dr n. o zdr. Beata Sztyber

mgr Urszula Tataj-Puzyna

LICZBA GODZIN:


Wykłady: 40h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

15h II Klinika Położnictwa i Ginekologii

10h Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej (5 x 2 godz.)

Seminaria: 35h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

Ćwiczenia: 20h Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej (10 x 2 godz.)

Zajęcia praktyczne: 120h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej





REGULAMIN ZAJĘC DLA STUDENTÓW:

Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej:

Wykłady odbywają się w salach WUM.

Szczegółowy rozkład sal zostanie podany przed rozpoczęciem zajęć

Ćwiczenia odbywają się w Zakładzie Diagnostyki Laboratoryjnej WNoZ

ul. Banacha 1a (na terenie Laboratorium Centralnego SP CSK blok C, niski parter).

Pisemne zaliczenie wykładów i ćwiczeń odpowiednio podczas ostatniego wykładu i ćwiczenia

FORMA ZALICZENIA:

Egzamin




Student będzie uczestniczył w opiece (procesach diagnostycznych, terapeutycznych i

zapobiegawczych) nad ciężarną, rodzącą i położnicą w stanach prawidłowych i powikłanych.

Student w wyniku kształcenia:

potrafi uczestniczyć w rozpoznawaniu, diagnozowaniu ciąży prawidłowej i nieprawidłowej

weźmie udział w monitorowaniu stanu ogólnego i położniczego kobiety w ciąży, porodzie i

połogu;

scharakteryzuje stany patologiczne pojawiające się w przebiegu ciąży, porodu i połogu;

omówi czynniki ryzyka położniczego;

potrafi współpracować z zespołem interdyscyplinarnym w profilaktyce i czynnościach

diagnostyczno-leczniczych w przypadku powikłanego przebiegu ciąży, porodu i połogu;

scharakteryzuje psychologiczne aspekty ciąży, porodu i połogu i potrafi wspierać kobiety i

ich rodziny w okresie okołoporodowym i wczesnego macierzyństwa;

będzie upowszechniał karmienie naturalne i wspierał matki w sytuacji wystąpienia

problemów laktacyjnych;

zna standardy postępowania w położnictwie i zasady dokumentowania działań

diagnostyczno – terapeutyczno – opiekuńczych.

Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej:

Zdobycie umiejętności określania celu badań laboratoryjnych, roli położnej w uzyskiwaniu

odpowiedniej jakości próbki do badań, interpretacji podstawowych wyników badań

laboratoryjnych, a także samodzielne wykonywanie wybranych badań zdecentralizowanych.

TREŚCI PROGRAMOWE

Zakład Dydaktyki Ginekologiczno – Położniczej

1. Styl życia w ciąży: tryb życia, aktywność fizyczna, podróże, odżywianie,

higiena. Radzenie sobie z typowymi dolegliwościami okresu ciąży

(S)

2. Ciąża ryzyka, czynniki ryzyka, ocena ryzyka. Ciąża ryzyka a ciąża

zagrożona

(S)

3. Opieka nad kobietą i jej rodziną w ciąży powikłanej ( niepowściągliwe wymioty (S)

ciężarnych, poronienie, zagrożenie porodem przedwczesnym, ciąża obumarła)

4. Opieka nad kobietą i jej rodziną w ciąży przeterminowanej (S)

5. Opieka nad kobietą w sytuacji krwawienia w ciąży, porodzie i połogu (S)

6. Opieka nad kobietą i jej rodziną w ciąży powikłanej cukrzycą – przygotowanie

do samo opieki

(S)

7. Opieka nad kobietą i jej rodziną w zaburzonym przebiegu połogu (S)

8. Odżywianie kobiet karmiących piersią. Trudności w przebiegu laktacji ze strony

matki i dziecka

(S)

9. Rozwiązywanie problemów laktacyjnych (S)

10. Sytuacja szczególne w połogu: matka młodociana, matka dziecka chorego,

wcześniaka, przeciwwskazania do karmienia piersią.

(S)

11. Przygotowanie rodziny do prokreacji z uwzględnieniem czynników ryzyka (W)

12. Zagrożenie porodem przedwczesnym (W)

13. Krwawienia w czasie ciąży, porodu i połogu (W)

14. Zahamowanie wewnątrzmacicznego wzrostu płodu i postępowanie z

noworodkiem

(W)

15. Poradnictwo genetyczne oraz diagnostyka i terapia wewnątrzmaciczna płodu (W)

16. Prowadzenie ciąży po zapłodnieniu pozaustrojowym (W)

17. Zakrzepica w położnictwie (W)

18. Zakażenia u kobiet w ciąży (W)

19. Wytyczne dotyczące postępowania z ciężarną, rodzącą, położnicą i noworodkiem

zakażonymi wirusami HIV, HBV, HSV, HCV

(W)

20. Przygotowanie kobiety w ciąży wielopłodowej i jej rodziny do samoopieki i

opieki nad dziećmi

(W)

21. Konflikt serologiczny (W)

22. Choroby indukowane ciążą: cholestaza wewnątrzwątrobowa, cukrzyca,

nadciśnienie tętnicze

(W)

23. Choroby niepołożnicze współistniejące z ciążą: wady serca, cukrzyca, choroby

tarczycy, astma oskrzelowa

(W)

24. Powikłania połogu (W)

25. Promocja karmienia piersią (W)

26. Rola położnej w naturalnym karmieniu (W)

27. Sytuacje szczególne w karmieniu piersią (poród operacyjny, poród

przedwczesny, oddzielenie matki od dziecka

(W)

Tematy wykładów (Zakład Diagnostyki Laboratoryjnej)

1. Pojęcie diagnostyki laboratoryjnej i jej rola w ochronie zdrowia

2. Odmienności badań w okresie ciąży i noworodkowym. Badania skriningowe u noworodków.

3. Układ krzepnięcia i fibrynolizy

4. Podstawowe badania laboratoryjne dla celów transfuzjologii. Zasady diagnostyki konfliktu

serologicznego

5. Problem badań laboratoryjnych z zakresu hematologii w okresie ciąży i noworodkowym

Tematy seminariów

1. Ciąża ryzyka, czynniki ryzyka, ocena ryzyka. Ciąża ryzyka a ciąża zagrożona.

2. Opieka nad kobietą (rodziną) w ciąży zagrożonej ukończeniem przed terminem (poronienie,

niewydolność cieśniowo-szyjkowa, przedwczesne odpłynięcie płynu owodniowego).

3. Proces pielęgnowania ciężarnej z zagrażającym porodem przedwczesnym.

4. Opieka nad kobietą (rodziną) w sytuacji ciąży przeterminowanej.

5. Krwawienie w ciąży, porodzie, połogu – przyczyny, różnicowanie, postępowanie.

6. Opieka nad kobietą (i jej rodziną) w ciąży powikłanej cukrzycą – przygotowanie pacjentki do

samo opieki.

7. Sytuacje szczególne w połogu: matka młodociana, matka dziecka chorego, matka wcześniaka.

Opieka nad położnicą i jej rodziną.

8. Upowszechnianie karmienia piersią. Trudności w przebiegu laktacji ze strony matki i dziecka.

9. Rozwiązywanie problemów laktacyjnych.

10. Stany psychiczne w ciąży, porodzie, połogu – przyczyny nieprawidłowości, różnicowanie,

postępowanie położnej.

11. Styl życia w ciąży: tryb życia, aktywność fizyczna, podróże, sposób odżywiania, higiena.

Radzenie sobie z typowymi dolegliwościami tego okresu.

Tematy ćwiczeń.

1. Rola badań laboratoryjnych w procesie diagnostycznym. Formy przedstawiania wyników badań

analitycznych. Zasady organizacji laboratorium /zwiedzanie laboratorium/

2. Materiał do badan laboratoryjnych. Antykoagulanty

3. Zasady pobierania krwi do badan laboratoryjnych. Systemy pobierania krwi. Poza laboratoryjne

i laboratoryjne przyczyny błędów.

4. Zasady przygotowania pacjenta do badan laboratoryjnych. Zasady znakowania i identyfikacji

próbek. Przechowywanie i transport próbek.

5. Mocz jako materiał do badan laboratoryjnych.

6. Podstawy oznaczeń wirusologicznych ze szczególnym uwzględnieniem HBV, HCV i HIV.

7. Podstawowe badania układu krzepnięcia

8. Badania morfologii krwi obwodowej

9. Oznaczanie grup krwi.

10. Badania hormonalne w ciąży (praktyczne wykonanie próby ciążowej)

Zajęcia praktyczne

Wykaz umiejętności, które student powinien osiągnąć po zrealizowaniu zajęć praktycznych – II

rok:

Przyjąć kobietę ciężarną do oddziału i dbać o realizację jej bieżących potrzeb

Nawiązać i utrzymać kontakt z pacjentkami i ich rodzinami.

Monitorować stan ogólny i położniczy pacjentki, interpretować wyniki badań.

Monitorować stan dziecka.

Interpretować wyniki badań laboratoryjnych i informacje zawarte w dokumentacji pacjentki.

Planować i realizować opiekę stosownie do sytuacji zdrowotnej matki i dziecka.

Obserwować i oceniać efekty swoich działań i modyfikować postępowanie w razie

konieczności.

Realizować zlecenia lekarskie — uczestniczenia w procesie diagnostycznym, terapeutycznym,

rehabilitacyjnym.

Przedstawić charakterystykę i działanie leków stosowanych w oddziale

Utrzymywać (umacniać) istniejący (aktualny) stan zdrowia ciężarnej, jeśli nie można go

poprawić (prewencja wtórna).

Aktywnie uczestniczy w obchodzie lekarskim.

Promować styl życia, właściwy z punktu widzenia współczesnej wiedzy i stosowny dla

konkretnej podopiecznej.

Planować różne formy edukacji w stosunku do kobiet objętych opieką i realizować zadania

edukacyjne.

Realizować edukację zdrowotną i promować zdrowie w warunkach już istniejących zagrożeń i

wynikających z nich skutków.

Obejmować pracą edukacyjną otoczenie ciężarnej.

Rozpoznawać i reagować na stany zagrożenia matki i/lub dziecka.

Współpracować z zespołem oddziału dla dobra kobiety i dziecka.

Dokumentować przebieg swojej pracy.

Przestrzegać zasad aseptyki i antyseptyki.

Przygotować kobietę do cięcia cesarskiego.

Przygotować ciężarną do indukcji porodu.

Obserwować i oceniać czynność skurczową w zagrażającym porodzie przedwczesnym.

Prowadzić proces pielęgnowania ciężarnej z ciążą zagrożoną (przedstawić pisemny plan

procesu).

Znać diagnozy łacińskie stosowane w oddziale.


1. Przygotowanie pary do rodzicielstwa.

2. Naturalne metody sterowania płodnością a antykoncepcja.

3. Płodność w sytuacjach szczególnych: po porodzie, po odstawieniu antykoncepcji

hormonalnej.

4. Przyczyny niepowodzeń prokreacyjnych.

5. Ciąża nieplanowana – opis przypadku.

6. Edukacyjna rola położnej podczas ciąży.

7. Edukacyjna rola położnej podczas połogu.

8. Położna wobec zaburzeń stanu emocjonalnego po porodzie – możliwości pomocy.

9. Od czego zależy udane karmienie piersią.

10. Rola położnej w rozwiązywaniu problemów laktacyjnych.


1. Bień A.M.(red): Opieka nad kobietą ciężarną. PZWL, Warszawa 2009

2. Boyle M. Stany nagłe w okresie okołoporodowym. PZWL, Warszawa 2008

3. Bręborowicz G.H. (red.): Położnictwo – podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL,

Warszawa 2006

4. Dudenhausen J.W., Pschyrembel: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. PZWL,

Warszawa

2007

5. Makara-Studzińska M., Iwanowicz-Palus G.(red): Psychologia w położnictwie i ginekologii.

PZWL 2009

6. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M., Pietkiewicz A.: Karmienie piersią w teorii i

praktyce. Medycyna praktyczna, Kraków 2012, Centrum Nauki o Laktacji, Warszawa 2012

7. Słomko Z., Drews K.(red): Krwotoki położnicze. PZWL, Warszawa 2010

8. Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej. Red. A. Dembińska-Kieć,

9. J. Naskalski wyd. 3, Elsevier Urban&Partner Wrocław 2010

10. Próbki: od pacjenta do laboratorium. W.G.Guder, S.Narayanan, H.Wisser, B. Zawta,

MedPharm Polska, 2009

11. Diagnostyka laboratoryjna. B. Neumeister, I. Besenthal, H. Liebich, Urban&Partner

Wrocław 2001


1. MacLean A., Hardiman P. (red.): Położnictwo i ginekologia. Błyskawicznie. PZWL,

Warszawa 2004

2. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. PZWL, Warszawa 2006

3. Łepecka-Klusek C. (red.): Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii –

podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Wydawnictwo CZELEJ,

Lublin 2010

4. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia – podręcznik dla studentów. PZWL, Warszawa 2002

KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PEDIATRII I PIELĘGNIARSTWA PEDIATRYCZNEGO


Katedra i Klinika Pediatrii, Hematologii i Onkologii (1WG)

Kierownik: Prof. dr hab. Michał Matysiak

00-576 Warszawa

ul. Marszałkowska 24

tel./ fax.: (22) 621 53 62

Email: [email protected]



02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Anna Łozińska – Czerniak

mgr Monika Salamończyk

LICZBA GODZIN:


Wykłady: 14h Katedra i Klinika Pediatrii, Hematologii i Onkologii

10h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

Ćwiczenia: 6h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

Zajęcia praktyczne: 40h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

Samokształcenie: 30 godzin

FORMA ZALICZENIA:

Egzamin




Student pozna problemy dotyczące dziecka zdrowego i chorego oraz zaplanuje opiekę pielęgniarską

zgodnie z aktualnym stanem dziecka.

W wyniku kształcenia student:

Wykona czynności pielęgnacyjne niemowlęcia w warunkach pracowni umiejętności

Zna zasady pielęgnowania niemowlęcia z zaburzeniami oddychania

Scharakteryzuje specyfikę opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem

Zaplanuje działania profilaktyczne

Obejmie opieką dzieci w ostrych i przewlekłych zaburzeniach odżywiania

Opisze pielęgnowanie dzieci w stanach niedoborowych

Zna zasady pielęgnowania dzieci z chorobami układu moczowego

Określi metody pielęgnowania dziecka w chorobach układu sercowo – naczyniowego

Potrafi udzielić pomocy dzieciom z chorobami układu nerwowego

Pielęgnuje dziecko oparzone



Scharakteryzuje problemy dziecka z chorobami nowotworowymi

Bierze udział w opiece terminalnej nad dzieckiem

Rozwiąże problemy dziecka hospitalizowanego

Zna zasady podawania leków różnymi drogami

Zna zasady obliczania dawek leków

Udzieli pierwszej pomocy dziecku w sytuacji zagrożenia jego życia

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Charakterystyka rozwoju fizycznego i motorycznego dziecka - okres niemowlęcy (W)

2. Żywienie dzieci zdrowych (W)

3. Działania profilaktyczne w opiece nad niemowlęciem (W)

4. Zespół nagłej śmierci niemowląt (W)

5. Choroby układu pokarmowego - postępowanie leczniczo-pielęgnacyjne (W)

6. Choroby układu oddechowego - postępowanie leczniczo-pielęgnacyjne (W)

7. Choroby układu moczowego - postępowanie leczniczo-pielęgnacyjne (W)

8. Pielęgnowanie dziecka z niewydolnością oddechową: fizjoterapia dróg

oddechowych, techniki zabiegów inhalacyjnych, drenaże

(Ć)

9. Podstawowe metody diagnostyczne i pobieranie materiału do badań

laboratoryjnych u dzieci

(Ć)

10. Kaniulacja żył obwodowych i centralnych u dzieci. Podawanie leków drogą

dożylną przy użyciu pompy infuzyjnej

(Ć)

Zajęcia praktyczne

Wykaz umiejętności, które student powinien osiągnąć po zrealizowaniu zajęć praktycznych – II

rok:

przyjąć dziecko do placówki (oddziału, poradni);

komunikować się z małym pacjentem i jego rodzicami, z uwzględnieniem specyfiki wieku

dziecięcego;

wypełniać i analizować dokumentację stosowaną w danej placówce;

Oceniać rozwój fizyczny, psychiczny i motoryczny dziecka;

Oceniać aktualny stan dziecka: fizyczny i emocjonalny;

Omówić stany chorobowe u dzieci zaobserwowane w toku praktyk zawodowych;

Uczestniczyć w procesach diagnozowania, leczenia i rehabilitacji tych stanów;

Przygotowywać dziecko do badań diagnostycznych, leczniczych, rehabilitacyjnych;

Wykonywać podstawowe zabiegów pielęgnacyjne, lecznicze i rehabilitacyjne zgodnie ze

stanem dziecka;

Dokumentować te działania;

Oceniać i interpretować wyniki badań diagnostycznych;

Planować, realizować pielęgnowanie i edukację wobec chorego dziecka podczas

hospitalizacji i po powrocie do domu;

Zapobiegać rozprzestrzenianiu się zakażeń – stosować obowiązujące przepisy aseptyki i

antyseptyki.


1. Młodzieńcze idiomatyczne zapalenie stawów.

2. Zapalenie skórno – mięśniowe.

3. Autyzm dziecięcy.

4. Zaburzenia funkcjonowania społecznego we wczesnym dzieciństwie, wieku szkolnym i

młodzieńczym:

a. mutyzm wybiórczy,

b. moczenie mimowolne nieorganiczne,

c. zanieczyszczanie się kałem,

d. tiki,

e. specyficzne zaburzenia rozwoju mowy,

f. specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych [dysleksja, dysgrafia],

g. zaburzenia zachowania,

h. zaburzenie hiperkinetyczne [zespół nadpobudliwości psychoruchowej],

i. zaburzenia konwersyjne,

j. zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne,

k. zaburzenia nastroju.

5. Dystrofia mięśniowa Duchenne’a.

6. Młodzieńcze spondyloartropatie.

7. Wrodzone zniekształcenia ściany klatki piersiowej.

8. Dziecko niedożywione.

9. Choroby peroksysomalne.

Diagnostyka chorób układu krążenia u dzieci.

o Wyżej wymienione tematy do samokształcenia są ujęte w pytaniach

egzaminacyjnych. Studenci mają możliwość do korzystania z konsultacji z

nauczycielem prowadzącym przedmiot, w trakcie dyżurów nauczycielskich.

LITERATURA:

1. Barczykowska E., Ślusarz R., Szewczyk M. (red): Pielęgniarstwo w pediatrii. Borgis,

Warszawa 2006

2. Górnicki B.: Pediatria. PZWL, Warszawa 1997

3. Illing S., Spranger S.: Pediatria. Urban&Partner, Wrocław 2001

4. Krawczyński M.: Propedeutyka pediatrii. PZWL, Warszawa 2003

5. Kubicka K., Kawalec W. (red): Pediatria. PZWL, Warszawa 2006

6. Obuchowicz A. (red): Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. PZWL, Warszawa

2007

7. Pawlaczyk B. (red): Pielęgniarstwo pediatryczne. PZWL, Warszawa 2007

8. Pietrzyk J. (red): ABC zabiegów w pediatrii. Medycyna Praktyczna, Kraków 2010

9. Rakowska-Róziewicz D. (red): Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie

pediatrycznym. Wyd. Czelej, Lublin 2001

10. Wróblewska-Kałużewska M., Werner B. (red): Zarys propedeutyki pediatrii. Dział

wydawnictw AM, Warszawa 2005

6.8 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE CHORÓB WEWNĘTRZNYCH


Klinika Immunologii, Transplantologii i Chorób Wewnętrznych (1W21)

Kierownik: Prof. dr hab. Leszek Pączek

02-006 Warszawa

ul. Nowogrodzka 59

Tel. (22) 502 16 41

Tel. (22) 502 21 27



Prof. dr hab. Leszek Pączek

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h



FORMA ZALICZENIA:

Egzamin



Brak materiałów z Kliniki Immunologii, Transplantologii i Chorób Wewnętrznych


6.9 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE CHIRURGII


Katedra i Klinika Chirurgii Ogólnej i Transplantacyjnej (1W23)

Kierownik: Prof. dr hab. Andrzej Chmura

02-006 Warszawa

ul. Nowogrodzka 59

tel. (22) 502 11 26, (22) 502 17 84

fax: (22) 502 21 55



Prof. dr hab. Zbigniew Wierzbicki

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h



FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie

ROZKŁAD MATERIAŁU:


CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

zapoznanie studenta z zasadami organizowania opieki nad pacjentem pozostającym w oddziale

chirurgicznym w różnych etapach leczenia

wdrożenie do rozwiązywanie problemów z zakresu pielęgniarstwa chirurgicznego w oparciu o

dane merytoryczne

wykształcenie umiejętności organizowania profilaktyki zakażeń

wykształcenie umiejętności stratyfikacji ryzyka powikłań zakrzepowo-zatorowych i ich

profilaktyki

zapoznanie studenta z zasadami postępowania z chorymi po zabiegach operacyjnych, w tym

regułami żywienia doustnego, rehabilitacji oddechowej, zapobiegania odleżynom, specyfiką

postępowania z chorymi po urazach klatki piersiowej i brzucha

Nauczanie podstaw chirurgii dla studentów położnictwa doprowadzi do wykształcenia u studentów

następujących umiejętności/kompetencji:

zastosowania podstawowych zabiegów pielęgnacyjno-chirurgicznych na podstawie wiedzy o

patofizjologii chorób chirurgicznych,

zastosowanie w warunkach oddziału szpitalnego profilaktyki zakażeń chirurgicznych, powikłań

zatorowo-zakrzepowych, powikłań oddechowych, profilaktyki odleżyn,

umiejętność zachowania/postępowania na bloku operacyjnym ze szczególnym uwzględnieniem

zasad aseptyki i antyseptyki, dezynfekcji i sterylizacji narzędzi chirurgicznych, przygotowania

personelu do zabiegów operacyjnych,

identyfikacji i oceny zgodności/ważności preparatów krwiopochodnych, zastosowanie zasad ich

przetaczania we współpracy z lekarzem


wykonanie podstawowych zabiegów przygotowawczych u chorych chirurgicznych

oczekujących na zabieg operacyjny

podstawowe zabiegi wykonywane w opiece pooperacyjnej

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematy wykładów i samokształcenia

1. Ocena stanu chorego, przygotowanie do operacji, obciążenia dodatkowe (NT, cukrzyca,

ch.n.s, etc.) badania dodatkowe

2. Aseptyka i antyseptyka. Podstawy sterylizacji.

3. Rozpoznawanie i zasady postępowania w powikłaniach pooperacyjnych

4. Zakażenia chirurgiczne. Profilaktyka p/tężcowa

5. Zasady przetaczania krwi i płynów

6. Urazy tkanek miękkich- stłuczenia, rany, oparzenia, odmrożenia.

7. Urazy czaszkowo-mózgowe

8. Urazy kości i stawów

9. Urazy klatki piersiowej

10. Ostre choroby jamy brzusznej, urazy brzucha

11. Choroby przełyku, żołądka i dwunastnicy

12. Choroby wątroby i dróg żółciowych

13. Chirurgia jelita cienkiego, grubego, odbytnicy

14. Chirurgia gruczołów wydzielania wewnętrznego

15. Choroby układu moczowo-płciowego

16. Choroby chirurgiczne w ciąży

17. Choroby układu żylnego

18. Choroby tętnic

19. Choroby sutka

20. Przeszczepianie narządów. Ciąża u kobiet po transplantacji

Tematy zajęć praktycznych

1. organizacja pracy oddziału chirurgicznego, przyjęcia planowe i ostrodyżurowe

2. zasady przygotowania chorych do zabiegów operacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem

żywienia, profilaktyki zakażeń, profilaktyki powikłań zakrzepowo-zatorowych, wykonywania

opatrunków pooperacyjnych (oddział, sala opatrunkowa)

3. zapoznanie z organizacją pracy bloku operacyjnego, zadaniami pielęgniarek operacyjnych

4. demonstracja podstawowych narzędzi i nici chirurgicznych, zestawów do drenażu opłucnej i

płukania jamy otrzewnej, cewników moczowych, wkłuć centralnych, drenów chirurgicznych

5. zasady dezynfekcji i sterylizacji, higieniczne i chirurgiczne mycie rąk

6. udział w zabiegach operacyjnych w charakterze asysty lub asysty instrumentalnej

7. funkcjonowanie przychodni przyklinicznej: zasady kierowania chorych, kwalifikacje chorych

do operacji, kontrole pooperacyjne

8. organizacja pracy pracowni endoskopowej: rodzaje wykonywanych badań (gastroskopia,

kolonoskopia, bronchoskopia), możliwości diagnostyki i leczenia endoskopowego, zasady

pobierania biopsji tkankowych i ich utrwalania

9. serologia grup krwi ( w Pracowni Serologii), sposoby przechowywania i zasady przetaczania

preparatów krwiopochodnych, postępowanie w odczynach poprzetoczeniowych

10. opieka pooperacyjna na przykładzie Oddziału Intensywnej Opieki Chirurgicznej; podstawowe

zabiegi, zasady monitorowania, zastosowanie sprzętu monitorującego, prowadzenie karty

parametrów życiowych


1. Rowiński W., Dziak A.:Chirurgia dla pielęgniarek, PZWL, Warszawa 1999

2. Góral R.(red.): Zarys chirurgii. PZWL, Warszawa 1992.

3. Wawelska E.: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2006.


1. Jarrell E.B., Carabasi A.: Chirurgia. Wydawnictwo Urban & Partner. Wrocław, 2003.

2. Jurczyk W, Szulc. R: Postępowanie okołooperacyjne. Wydawnictwo PWN, Warszawa 2002.

3. Noszczyk W.: Chirurgia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

4. Ciuruś M.J.: Pielęgniarstwo operacyjne. Wydawnictwo ADI, Łódź 1998.

5. Chen H. , Sola J.E., Lillemoe K.: Najczęstsze zabiegi chirurgiczne przy łóżkuchorego.

Wydawnictwo Urban & Partner. Wrocław,1997.

6.10 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAW RATOWNICTWA

MEDYCZNEGO


Zakład Ratownictwa Medycznego (NZR)

Kierownik: dr Grzegorz Michalak

02-091 Warszawa


Tel./fax. (22) 57 20 496



dr n. med. Sławomir Pilip

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 10h

Ćwiczenia – 10h


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok II, Semestr III


Zapoznanie ze strukturą i zasadami funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne.

Zapoznanie z zakresem medycznych działań ratunkowych podejmowanych przez

pielęgniarki/położne w systemie. Zapoznanie ze stanami zagrożenia zdrowotnego i postępowaniem

w tych stanach z uwzględnieniem procedur podstawowej pierwszej pomocy i podstawowych

czynności ratujących życie. Zapoznanie ze specyfiką działania systemu PRM w sytuacjach

kryzysowych.

TREŚCI PROGRAMOWE:

Organizacja i funkcjonowanie systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne w Organizacja i

funkcjonowanie systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne w Polsce. Akty prawne regulujące

funkcjonowanie systemu PRM. Rola i zadania pielęgniarki/położnej w jednostkach systemu PRM –

szpitalny oddział ratunkowy, zespół ratownictwa medycznego. Stany zagrożenia zdrowotnego

pochodzenia wewnętrznego. Stany zagrożenia zdrowotnego pochodzenia zewnętrznego -

związanych z czynnikami środowiskowymi. Podstawowa pierwsza pomoc – zasady bezpiecznego

prowadzenia działań ratunkowych, rozpoznanie stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego, wdrożenie

łańcucha przeżycia. Podstawowe czynności ratujące życie dorosłych i dzieci (BLS – Basic Life

Suport), postępowanie z chorym w wybranych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego. Zasady

użycia automatycznego defibrylatora zewnętrznego – AED. Organizowanie akcji

ratunkowej. Zarządzanie kryzysowe w katastrofach. Ocena stanu życia i zdrowia w miejscu

katastrof, segregacja chorych, przygotowanie poszkodowanych do transportu. Psychologia działań

ratunkowych – zespół stresu pourazowego.


Tematy wykładów:

1. Organizacja i funkcjonowanie systemu PRM w Polsce.

2. Akty prawne regulujące funkcjonowanie systemu PRM.

3. Rola i zadania pielęgniarki/położnej w jednostkach systemu PRM.

4. Stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia wewnętrznego.

5. Stany nagłego zagrożenia zdrowotnego związane z czynnikami środowiskowymi.

6. Stany nagłego zagrożenia zdrowotnego związane ze skażeniami i zatruciami.

7. Podstawowa pierwsza pomoc – zasady bezpiecznego prowadzenia działań ratunkowych,

wdrożenie łańcucha przeżycia, rozpoznanie nagłego zagrożenia zdrowotnego, ocena

podstawowych funkcji życiowych.

8. Podstawowe czynności ratujące życie dorosłych i dzieci, zasady użycia AED.

9. Podstawy organizacji działań ratunkowych: fazy akcji ratunkowej, segregacja

poszkodowanych, przygotowanie poszkodowanych do transportu.

10. Psychologia działań ratunkowych – zespół stresu pourazowego.


Tematy samokształcenia zbieżne z tematyką wykładów – poszerzenie wiedzy w oparciu o literaturę

obowiązkową i uzupełniającą. Możliwość uczestniczenia w zajęciach fakultatywnych w Zakładzie

Ratownictwa Medycznego – ćwiczenia z fantomem BLS, AED.


1. Wytyczne Europejskiej Rady Resuscytacji 2005

2. ABC postępowania w urazach. P. Driscoll, D. Skinner,R. Earlan, pod red. J. Jakubaszko.

Górnicki Wydawnictwo Medyczne 2003


1. Medycyna ratunkowa. S.H. Plantz, J.N. Adler. Pod red. J. Jakubaszko, Wyd. Med.

Urban&Partner, 2000

2. Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z 6 września 2006 r

3. Rozporządzenia wykonawcze do Ustawy o PRM

6.11 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADAŃ W POŁOŻNICTWIE




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



dr n. med. Małgorzata Uchman-Musielak

dr n. o zdr. Agnieszka Wyrozębska

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 10h

Seminaria – 20h

FORMA ZALICZENIA:


Rok II, Semestr III

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykłady i seminaria

1. Udział położnych w tworzeniu nauki, paradygmaty pielęgniarstwa, obszary

badań w położnictwie

(W)

2. Etapy postępowania badawczego, praca zespołu naukowego (W)

3. Cele badań, problemy i hipotezy badawcze (W)

4. Interpretowanie danych empirycznych, wnioskowanie (W)

5. Etyka badań naukowych i ochrona własności intelektualnej (W)

6. Analiza i interpretacja danych empirycznych, wykorzystanie testów

statystycznych

(S)

7. Projektowanie badania naukowego (S)

8. Tworzenie narzędzi badawczych (S)

9. Wykorzystanie naukowych baz danych w praktyce (S)

10. Rozwiązywanie problemów związanych z realizacją projektu badawczego (S)

11. Prezentacja wyników projektu badawczego w ramach badań jakościowych cz.1 (S)


12. Prezentacja wyników projektu badawczego w ramach badań jakościowych cz.2 (S)

LITERATURA

1. Rzepa T., (2006) "O studium przypadku i portrecie psychologicznym" Szczecin: Print

Group

2. Shaughnessy J, Zechmeister J., (2007) "Metody badawcze w psychologii”, Sopot, GWP

3. Weiner J., (2009). Technika pisana i prezentowania przyrodniczych prac naukowych, Wyd.

Nauk.

4. PWN, Warszawa,

5. Szkutnik Z., (2005) Metodyka pisania pracy dyplomowej, Wydawnictwo Poznańskie,

Poznań

6. Radomski D., Grzanka A. (2011) Metodologia badań naukowych w medycynie.

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu

7. Brzeziński J., (2002). Elementy metodologii badań psychologicznych. Wyd. Nauk. PWN,

Warszawa

8. Pilch T., Bauman T., (2001). Zasady badań pedagogicznych. Wyd. Akadem. Żak, Warszawa

9. Stodolak A., (2011) Metodologia badań w pielęgniarstwie. Wyd. Wyższa Szkoła Medyczna

w Legnicy

10. Baranowska B (2012) Zasady pisania prac licencjackich,., ZDGP WUM, Warszawa

6.12 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO


Studium Wychowania Fizycznego i Sportu (S3)

Kierownik: mgr Jerzy Chrzanowski

02-091 Warszawa


tel. (22) 57 20 528, 529

fax: (22) 57 20 541



Mgr Glinkowska Bożena

LICZBA GODZIN:


Ćwiczenia – 30h

FORMA ZALICZENIA:

Podstawą uzyskania przez studenta zaliczenia z wychowania fizycznego jest:

a) systematyczne uczęszczanie na zajęcia (100% frekwencja),

b) aktywny udział w zajęciach, na których obowiązuje strój sportowy,

c) udział w testach sprawności fizycznej, zawodach – przewidzianych w programie zajęć

wybranych przez studenta.


Rok II, Semestr IV


Kultura fizyczna jako ogół uznawanych wartości i utrwalonych zachowań w odniesieniu do

ludzkiego ciała. Harmonijny rozwój organizmu, wzmacnianie układu ruchowego – stabilizacja

budowy ciała, stymulacja układu krążeniowo – oddechowego i nerwowego, hartowanie organizmu

na bodźce fizyczne i psychiczne ( m.in. odporność na stres).

Rozwój cech motorycznych: siły, szybkości, wytrzymałości, koordynacji ruchowej, zwinności i

gibkości. Poznanie nowych i atrakcyjnych form aktywności ruchowej, w tym „sportów całego

życia” (indywidualnych i zespołowych), zapewniających aktywne uczestnictwo w kulturze

fizycznej.


Ćwiczenia – zajęcia praktyczne, na które, każdy student ma obowiązek zapisania się drogą

elektroniczną, poprzez Internet, po zapoznaniu się z Ogólnymi Zasadami Rejestracji na Zajęcia z

Wychowania Fizycznego!!! Zajęcia praktyczne w semestrze, odbywają się przez 15 tygodni

dydaktycznych w wymiarze 2 godzin tygodniowo.

Przedmiot obowiązkowy z możliwością wyboru dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej.

Student obowiązany jest do przestrzegania regulaminu obiektu, w którym odbywają się ćwiczenia z

wychowania fizycznego.



Zgodna z programem nauczania wybranej dyscypliny sportowej lub rekreacyjnej – prezentowana na

pierwszych zajęciach.

6.13 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKÓW OBCYCH


Studium Języków Obcych

Kierownik: dr Maciej Ganczar

02-109 Warszawa

ul. Księcia Trojdena 2a

Tel: (22) 57 20 863

Fax: (22) 57 20 864



mgr Barbara Rogowska

LICZBA GODZIN:


Ćwiczenia – 60h

FORMA ZALICZENIA:

Podstawą zaliczenia każdego semestru jest systematyczny i aktywny udział w zajęciach, pozytywne

oceny ze sprawdzianów cząstkowych i sprawdzianu końcowego oraz prezentacji samodzielnej

pracy (np. omówienie artykułu z czasopisma specjalistycznego, mini-wykład zrealizowany w Power

point, plakat).

Lektorat języka obcego kończy się egzaminem ustnym w sesji letniej II roku studiów, który polega

na przedstawieniu przygotowanej prezentacji, odpowiedzi na związane z nią pytania zadane przez

egzaminatora oraz odpowiedzi na pytania wylosowane z zestawu tematów obejmujących dwa lata

lektoratu.




Lektorat wybranego przez studentów języka obcego (angielskiego, francuskiego, niemieckiego lub

rosyjskiego) prowadzony jest na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym oraz opiera

się na umiejętnościach językowych wyniesionych ze szkoły średniej.

Celem lektoratu jest nauka języka specjalistycznego czyli kształcenie sprawności językowych

pozwalających na:

rozumienie różnego rodzaju tekstów o tematyce zawodowej, pozwalające na korzystanie z

literatury specjalistycznej

rozumienie ze słuchu nagrań i wykładów

własne wypowiedzi o tematyce zawodowej

komunikację w środowisku zawodowym (z lekarzami, personelem pomocniczym, pacjentkami)

prowadzenie dokumentacji i redagowanie krótkich tekstów.

TREŚCI PROGRAMOWE

Tematy ćwiczeń

1. Poród

Przygotowanie do porodu

Poród naturalny: przebieg kliniczny porodu i jego fazy


Metody odbierania porodu

Komplikacje okołoporodowe

2. Karmienie piersią. Zaburzenia laktacji

3. Uzyskiwanie od pacjentki informacji NT. stanu zdrowia i samopoczucia

4. Wyjaśnianie pacjentce przebiegu ciąży i porodu, udzielanie porad

5. Promowanie zdrowego trybu życia (odżywianie, stosowanie leków w okresie ciąży i laktacji)

6. Pielęgnacja noworodka

7. Plakat edukacyjny lub naukowy i prezentacja elektroniczna


1. Ciecierska J., Jenike B.: English for Medicine. Podręcznik dla studentów medycyny,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007.


1. James D., Pillai M.: Obstetrics, Churchill Livingstone – Pearson Professional

1. WYKAZ PRZEDMIOTÓW NA III ROKU STUDIÓW

Kształcenie w zakresie wykłady seminaria ćwiczenia zajęcia

praktyczne

praktyki

zawodowe Samokształcenie RAZEM

Punkty

ECTS

Zdrowia publicznego 80 10 0 0 0 15 105 5

Radiologii 15 0 0 0 0 15 30 1

Prawa 15 0 0 0 0 15 30 1

Technik położniczych

i prowadzenia porodu 0 0 0 160 160 0 320 9

Promocji zdrowia 30 10 0 20 0 20 80 4

Ginekologii i opieki

ginekologicznej 85 30 0 120 200 5 440 14

Psychiatrii 30 0 0 40 40 30 140 7

Anestezjologii i stanów zagrożenia

życia 20 10 0 40 40 30 140 6

Rehabilitacji w położnictwie,

neonatologii i ginekologii 30 0 0 60 0 10 100 6

Badań w położnictwie 20 10 0 0 0 30 60 2

Języka migowego 10 10 10 0 0 30 60 3

Podstaw technik informatycznych 6 0 24 0 0 0 30 2

RAZEM 341 80 34 440 440 200 1535 60

7.1. KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ZDROWIA PUBLICZNEGO


Zakład Zdrowia Publicznego (NZB)

Kierownik: dr Wojciech Boratyński

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a, Blok F

Tel. 022 599-21-80

Fax. 022 599-21-81



mgr Iwona Bruśk

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 80h

Seminaria – 10h


FORMA ZALICZENIA:

egzamin pisemny w sesji egzaminacyjnej letniej


Rok III, Semestr VI


Zapoznanie studentów położnictwa z aktualnymi i przyszłymi zadaniami w zakresie zdrowia

publicznego. Przygotowanie specjalistów w zakresie zdrowia publicznego, ze szczególnym

uwzględnieniem praktycznych umiejętności dotyczących diagnozowania potrzeb zdrowotnych

społeczeństwa oraz znajomości zasad i metodologii programów profilaktycznych w stopniu

umożliwiającym czynny udział w ich projektowaniu, wdrażaniu i realizacji. Wskazanie roli

położnej w propagowaniu i realizacji programów profilaktycznych.


Obecność na wszystkich zajęciach (wykładach i seminariach)

Eseje dodatkowo (dla osób z więcej niż 2 usprawiedliwionymi nieobecnościami)

Warunki dopuszczenia do egzaminu (obecność i aktywny udział w wykładach i seminariach)

TREŚCI PROGRAMOWE

- wykłady

1. Zdrowie publiczne – tło historyczne. Zdrowie publiczne - dyscyplina naukowa

2. 60 wskaźników dookoła zdrowia . Prognozy demograficzne

3. Miejsce i zadania zdrowia publicznego w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych

4. Polityka Unii Europejskiej w zakresie zdrowia publicznego

5. System opieki zdrowotnej w Polsce

6. Procesy globalizacji

7. Aktualne problemy zdrowotne

8. Ewolucja systemów opieki zdrowotnej

9. Strategie ochrony zdrowia i programy zdrowotne


10. Jakość opieki zdrowotnej

11. Teorie zarządzania i organizacji w praktyce zdrowia publicznego

12. Ekonomika w praktyce zdrowia publicznego

13. Kontraktowanie świadczeń zdrowotnych

14. Informacja w zdrowiu publicznym

15. Dobrowolne ubezpieczenia zdrowotne

- seminaria (przedstawienie opracowanych w grupach zagadnień – praca zespołowa)

1. Współczesne problemy zdrowia publicznego

2. Rola położnej w relacji z pacjentką i jej rodziną

3. Jakość usług w położnictwie

4. Nowoczesna placówka ginekologiczno-położnicza

5. Edukacja zdrowotna i programy profilaktyczne


1. Opolski K., Dykowska G., Możdżonek M., Zarządzanie przez jakość w usługach medycznych,

CeDeWu, Warszawa 2002r.

2. Czupryna A., Poźdzoch S., Ryś A., Włodarczyk C.: Zdrowie Publiczne Uniwersyteckie

Wydawnictwo Medyczne VESALIUS , Kraków 2010

3. Kulik T.B., Latalski M. (praca zbiorowa): Zdrowie publiczne – podręcznik dla studentów i

absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznych Wydawnictwo

CZELEJ Lublin 2002

4. Goryński P., Wojtyniak B.: Sytuacja zdrowotna ludności Polski Państwowy Zakład Higieny

Warszawa 2010

5. Narodowy Program Zdrowia 2007-2013

7.2 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE RADIOLOGII


I Zakład Radiologii Klinicznej (1W11)

Kierownik: Prof. dr hab. Marek Gołębiowski

02-004 Warszawa


Tel. 022 502-10-73

Fax. 022 502-21-10



lek.med. Janusz Gołębiewski

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 15h


FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok III, Semestr VI


Student pozna specyfikę diagnostyki radiologicznej w zakładzie radiologii, sposoby przygotowania

chorego do badań radiologicznych oraz obserwacji po badaniu.

W wyniku procesu kształcenia student pozna:

- metody diagnostyki radiologicznej

- zasady przygotowania chorego do badań radiologicznych

- zaobserwuje i podejmie interwencją w przypadku wystąpienia ewentualnych

powikłań

po przeprowadzonym badaniu

- zaplanuje opiekę pielęgniarską nad chorym przed i po badaniu radiologicznym

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematy wykładów:

1. Rentgenodiagnostyka. Podstawy techniczne. Zastosowanie kliniczne. Rodzaje badań.

Przygotowanie i technika. Radiobiologia i radioochrona.

2. Radiologia naczyniowa i interwencyjna. Organizacja i personel pracowni naczyniowej.

Aparatura. Technika badania. Najczęściej wykonywane badania naczyniowe. Środki

cieniujące.

3. Rezonans magnetyczny. Podstawy techniczne. Metody badania. Zastosowanie kliniczne.

4. Ultrasonografia. Podstawy techniczne. Metody badania. Zastosowanie kliniczne.

Przygotowanie do badania.

5. Tomografia komputerowa. Podstawy techniczne. Zastosowanie kliniczne.



1. „Radiologia. Diagnostyka obrazowa. RTG, TK, USG, MR i radioizotopy” pod red.

Bogdana Pruszyńskiego. PZWL, Warszawa 2003.

2. „Radiologia kliniczna” Marchioni D.M. :”Radiologia Kliniczna” Wydawnictwo Czelej,

Lublin 1999.

7.3 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PRAWA


Zakład Zdrowia Publicznego (NZB)

Kierownik: dr Wojciech Boratyński

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a, Blok F

Tel. 022 599-21-80

Fax. 022 599-21-81



mgr Krzysztof Bobiński

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 15h


FORMA ZALICZENIA:

ZALICZENIE (na podstawie udziału w zajęciach i ustnego kolokwium)


Rok III, Semestr VI

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

Student pozna system prawa obowiązujący w Rzeczypospolitej Polskiej, strukturę aktów prawnych,

prawa człowieka i prawa pacjenta, elementy wykładni prawnej. Prawo o zakładach opieki

zdrowotnej. Ustawodawstwo zawodowe. Odpowiedzialność w zawodach medycznych – cywilna,

karna, pracownicza, zawodowa. Elementy prawa pracy.

W wyniku procesu kształcenia student:

winien rozumieć system prawa obowiązujący w RP oraz zasady jego tworzenia i zakres

obowiązywania,

winien rozumieć regulacje prawne dotyczące zawodu położnej,

winien rozumieć zasady odpowiedzialności zawodowej, karnej i cywilnej, w zakresie

funkcjonowania systemu ochrony zdrowia i udzielania świadczeń zdrowotnych,

winien rozumieć zasady interpretowania przepisów prawnych regulujących zawód położnej.

TREŚCI PROGRAMOWE:

Tematy wykładów i samokształcenia:

1. System prawa w RP w zarysie ogólnym i jego spójność.

2. Źródła prawa i jego tworzenie.

3. Prawo powszechnie obowiązujące i o charakterze wewnętrznym (prawo miejscowe).

4. Prawo prywatne i publiczne.

5. Prawo materialne i formalne.

6. Budowa aktu normatywnego.

7. Pojęcie stosunku prawnego.


8. Osoby fizyczne i prawne.

9. Rodzaje wykładni prawa.

10. Prawa człowieka i prawa pacjenta.

11. Prawo o zakładach opieki zdrowotnej.

12. Prawo ubezpieczeń zdrowotnych.

13. Ustawodawstwo zawodowe.

14. Wybrane elementy prawa pracy.


1. Kwartalnik Prawo i Medycyna,

2. Kwartalnik Zdrowie i Zarządzanie,

3. M. Nesterowicz, Prawa pacjenta, Toruń, 1998,

4. M. Filar, S. Krześ, E. Marszałkowska – Krześ, P. Zaborowski „Odpowiedzialność lekarzy i

zakładów opieki zdrowotnej” Warszawa 2005,

5. Kodeks cywilny,

6. Kodeks pracy,

7. Agnieszka Sieńko, Prawo ochrony zdrowia, Dom Wydawniczy ABC 2006,

8. Justyna Zajdel, Prawo w medycynie, Progress 2007,

9. Joanna Nowak-Kubiak, Ustawa o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze

środków publicznych, ABC 2006,

10. M. Nesterowicz, Prawo medyczne, Toruń 2007,

11. Maciej Dercz, Tomasz Rek, Ustawa o zakładach opieki zdrowotnej, Kraków 2007.

7.4 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE TECHNIK POŁOŻNICZYCH I PROWADZENIA

PORODU




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Anna Durka

mgr Magdalena Krauze


dr n. o zdr. Beata Sztyber


LICZBA GODZIN:



FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok III, Semestr V


W wyniku zajęć praktycznych student pozna specyfikę organizacji pracy w sali porodowej oraz

podstawowe zadania zawodowe położnej dotyczące opieki nad kobietą rodzącą (osobą

towarzyszącą), położnicą we wczesnym okresie poporodowym i noworodkiem

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykaz umiejętności, które student powinien osiągnąć po zrealizowaniu zajęć praktycznych:

nawiązać kontakt z pacjentką i osobami, które jej towarzyszą przy przyjęciu do oddziału / sali

porodowej;

przyjąć nową pacjentkę do oddziału w obecności personelu sali porodowej (wypełnić

dokumentację, pobrać wymagane badania);

komunikować się z pacjentką i osobami z jej otoczenia podczas pobytu w oddziale / sali

porodowej;

korzystać z dokumentacji szpitalnej w celu uzyskania informacji niezbędnych w opiece nad

pacjentką;

dokonać oceny stanu ogólnego i emocjonalnego rodzącej, analizować i reagować na

nieprawidłowości;

znać etapy procesu pielęgnowania rodzącej i jej dziecka;

zbierać informacje niezbędne do procesu pielęgnowania od kobiety rodzącej / rodziny oraz

zaplanować stosowne działania;

obliczyć termin porodu różnymi metodami;


wykonać pomiary miednicy kostnej pacjentki i dokonać oceny;

zbadać rodzącą chwytami Leopolda i zinterpretować wynik;

badać wewnętrznie i interpretować wyniki;

rozpoznawać sytuację położniczą na podstawie gromadzonych danych;

scharakteryzować zaburzenia w czynności serca płodu i czynności skurczowej mięśnia macicy;

obsłużyć aparaturę KTG: podłączyć zapis, dokonać jego oceny i reagować na nieprawidłowości;

założyć i prowadzić partogram jako dokument przebiegu porodu;

przyjmować i wykonywać w obecności personelu zlecenia lekarskie;

wykazać się znajomością standardów opieki położniczej

towarzyszyć kobiecie rodzącej i jej bliskim przy porodzie;

zaproponować dogodną pozycję podczas I i II okresu porodu oraz pomagać przy ich przyjęciu;

nauczyć rodzącą oddychania torem przeponowym;

objaśnić rodzącej cel i sposoby korzystania ze sprzętu pomocniczego (piłka, worek sacco, linka,

wanna, prysznic, drabinka);

obserwować rodzącą w poszczególnych okresach porodu, analizować i reagować na

nieprawidłowości ;

wspierać kobietę rodzącą i wyzwalać w niej wiarę we własne siły i możliwości;

przygotować rodzącą do odbycia porodu;

przygotować się do przyjęcia dziecka;

przyjąć poród fizjologiczny adekwatnie do prezentowanych umiejętności (samodzielnie lub z

pomocą personelu);

dokonać oceny stanu noworodka według skali Apgar;

podjąć stosowne postępowanie w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia dziecka pod kierunkiem

personelu;

przyjąć i ocenić popłód;

przygotować pacjentkę do zabiegu szycia krocza i asystować przy nim;

zainicjować i wspierać kontakt matki z dzieckiem (rodziną);

inicjować karmienie piersią w obrębie sali porodowej;

asystować przy porodzie zabiegowym;

przygotować kobietę do cięcia cesarskiego;

przygotować pacjentkę i asystować przy zabiegach diagnostycznych i leczniczych;

dokonać oceny stanu ogólnego, położniczego i emocjonalnego pacjentki po porodzie

fizjologicznym i zabiegowym, analizować i reagować na nieprawidłowości;

wykonać samodzielnie niezbędne czynności higieniczne i pielęgnacyjne po rozpoznaniu potrzeb

rodzącej i położnicy;

pielęgnować pacjentkę w różnych stanach chorobowych współistniejących z ciążą;

postępować w sytuacjach nagłych w położnictwie i neonatologii pod kierunkiem personelu;

prowadzić promocję zdrowia w odniesieniu do kobiety rodzącej, położnicy i rodziny;

przekazać matkę i dziecko wraz z dokumentacją do oddziału położniczo-noworodkowego;

poznać procedury służące zapobieganiu zakażeniom wewnątrzszpitalnym oraz zasady

postępowania z materiałem zakaźnym;

nawiązać prawidłowe relacje interpersonalne z pacjentkami, rodzinami i zespołem

terapeutycznym;

przestrzegać tajemnicy zawodowej.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:

1. Zapoznanie studenta(ki) z topografią sali porodowej. Regulaminu praktyk i

przepisów bhp, ppoż. oraz obowiązujących standardów postępowania położniczego.

Zapoznanie z programem kształcenia oraz wykazem umiejętności do zaliczenia.

Zapoznanie z kryteriami ocen.

2. Opieka położnicza nad rodzącą oraz położnicą z dzieckiem w przypadku cukrzycy

ciężarnych .

3. Etapy procesu pielęgnowania rodzącej i jej dziecka.

4. Opieka okołoporodowa nad rodzącą z PIH. Opieka śródporodowa nad rodzącą z

zagrażającą rzucawką.

5. Krwawienia i krwotoki w poszczególnych okresach porodu.

6.Opieka śródporodowa nad rodzącą w przypadku porodu zabiegowego z

zastosowaniem próżniociągu położniczego lub kleszczy. Prowadzenie procesu

pielęgnowania u pacjentki po porodzie zabiegowym.

7. Samodzielna prowadzenie porodu w jego poszczególnych okresach oraz przyjęcie

porodu fizjologicznego. Prowadzenie proces pielęgnowania pacjentki pozostającej pod

indywidualną opieką.

8. Samodzielne pełnienie funkcji studenta/ki starszej.

9. Postępowanie studenta/ki w sytuacjach nagłych i nieprzewidzianych w sali

porodowej.

10. Samoocena studenta/ki w zakresie realizacji celów kształcenia. Postawa zawodowa.


1. Alexander J.: Nowoczesne położnictwo PZWL, Warszawa 1995

2. Bręborowicz G.: Położnictwo – podręcznik dla położnych i pielęgniarek PZWL, Warszawa

2002

3. Pschyrembel W.,Dudenhausen J.W.: Położnictwo praktyczne PZWL, Warszawa 2003

4. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze, PZWL Warszawa 2001



PZWL, Warszawa 2002

2. Mitchell D. R., Brenner P. F.: Położnictwo – podstawowe problemy α -medica press 1995

3. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia – podręcznik dla studentów PZWL Warszawa 2002

7.5 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702



mgr Tomasz Duda

dr n. społ. Antonina Doroszewska

dr n. o zdr. Urszula Jurkowska

lek. med. Justyna Stępkowska

mgr Marzena Trojańczyk

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h

Seminaria – 10h



FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok III, Semestr V

TREŚCI KSZTAŁCENIA

1. Wprowadzenie do promocji zdrowia, rozwój promocji zdrowia.

Pojęcie zdrowia i podstawowe uwarunkowania zdrowia

Dokumenty z zakresu promocji zdrowia.

(W)

2. Psychologiczne, antropologiczne i socjologiczne aspekty zdrowia.

Pojęcie choroby i jej modele, (W)

3. Czynniki kształtujące zachowania zdrowotne

Paradygmaty zdrowia (W)

4. Źródła informacji w promocji zdrowia,

Komunikacja i marketing społeczny w promocji zdrowia, (W)

5. Programy promocji zdrowia i zasady ich tworzenia.

Struktura programów promocji zdrowia i zarządzanie programem. (W)

Promocja zdrowia w środowisku lokalnym, w miejscu pracy.

6. Edukacja zdrowotna, modele i funkcje.

Promocja zdrowia a ekonomika zdrowia.

(W)

7. Zadania pielęgniarki / położnej w edukacji zdrowotnej.

Ocena działań edukacyjnych promujących zdrowie (W)

8. Komunikacja i poradnictwo w promocji zdrowia.

Choroby nowotworowe i sytuacja epidemiologiczna chorób nowotworowych w (W)


Polsce w kontekście promocji zdrowia.

Miejsce i znaczenie promocji zdrowia w zwalczaniu nowotworów w Polsce.

9. Wychowanie zdrowotne w poszczególnych okresach rozwojowych, kształtowanie

postaw prozdrowotnych.

Budowanie polityki społecznej i tworzenie sprzyjających warunków

środowiskowych.

(W)

10. Współczesne zagrożenia zdrowia - choroby przenoszone drogą płciową / HIV/

AIDS/ - sytuacja epidemiologiczna, problemy dla zdrowia publicznego

Kształtowanie postaw i kreowanie polityki zdrowotnej państwa w tym

zakresie

(W)

11. Organizacja zapobiegania w/w zakażeniom w Polsce.

Działania profilaktyczne wśród dzieci i młodzieży – profilaktyka swoista i

nieswoista. Metody i formy edukacyjne.

(W)

Seminaria

I Promocja zdrowia w społecznościach lokalnych

Projekt „ Zdrowe Miasto”,

Projekt „ Zdrowa Gmina”,

Projekt „ Województwo Promujące Zdrowie”,

Projekt „ Szkoła promująca zdrowie”,

Projekt „ Zakład pracy promujący zdrowie”

Projekt „ Szpital promujący zdrowie”,

(S)

II Sesja plakatowa „Promocja zdrowia w życiu kobiety”

(S)

III Planowanie kampanii na rzecz zdrowia - zasady przygotowywania i realizacji

kampanii zdrowotnych oraz działań ewaluacyjnych (S)

Zajęcia praktyczne

Opracowanie programu z zakresu promocji zdrowia i przeprowadzenie edukacji

zdrowotnej w wybranej placówce oświatowo – wychowawczej.

Opracowanie i prezentacja przez studentów konspektów do zajęć z zakresu edukacji

zdrowotnej na forum grupy.

Ocena zrealizowanych działań, słabe i mocne strony realizowanych zajęć w ocenie

własnej studentów i nauczycieli,

Literatura obowiązkowa

1. Karski J.B. red. Promocja zdrowia. Wyd. IGNIS, A.J. Pruszyński, Warszawa1999

2. Karski J. B.: Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia. Wyd. CeDeWu,

Warszawa 2003.

3. A. Andruszkiewicz, M. Banaszkiewicz. red. Promocja zdrowia dla studentów studiów

licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. Wyd. Czelej, Lublin 2008

4. Miller M. Wybrane zagadnienia promocji zdrowia. Warszawa, 2002

5. Skrypt dla studentów, Promocja zdrowia jako zadanie zdrowia publicznego. Wyd. Akademii

Medycznej w Warszawie. Warszawa 2006.

Literatura uzupełniająca

1. Błajet P.: Progi i bariery promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej, Zdrowie Publiczne, Supl.1,

112, str. 7 – 9, 2002.

2. Karski J. B.: Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy. Wyd. CeDeWu,

Warszawa 2006.

3. Wojnarowska B.: Edukacja Zdrowotna. Podręcznik akademicki, Wyd. Lider. Warszawa 2007.

4. Promocja Zdrowia. Nauki Społeczne i Medycyna - wybrane publikacje aktualizowane.

5. Grossmann R.. Scala K., Promocja zdrowia a rozwój organizacyjny. Tworzenie siedlisk dla

zdrowia. Warszawa 1997.

3. Pike S., Forster D., Promocja zdrowia dla wszystkich. Lublin 1998

7.6 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE GINEKOLOGII I OPIEKI

GINEKOLOGICZNEJ




02-091 Warszawa


Tel./fax.: (22) 57-20-702


Zakład Profilaktyki Onkologicznej

Kierownik: Dr hab. Andrzej Deptała

02-507 Warszawa

ul. Wołoska 137

Szpital MSWiA

Tel: (22) 508 24 57



dr hab. med. Andrzej Deptała,

mgr Paulina Hakim

mgr Maria Rabiej

mgr Magdalena Więś

LICZBA GODZIN:


Wykłady - 70h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

- 15h Zakład Profilaktyki Onkologicznej

Seminaria – 30h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

Zajęcia praktyczne – 118h Zakład Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej

- 2h Zakład Profilaktyki Onkologicznej


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin w sesji letniej + zaliczenie (Zakład Profilaktyki Onkologicznej) - kolokwium testowe

(jednokrotnego / wielokrotnego wyboru)


Rok III, Semestr V i VI


Cel kształcenia:

Umiejętność rozpoznawania problemów ginekologicznych występujących w różnych okresach

życia kobiety i zaplanowania opieki pielęgniarskiej.



Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami profilaktyki onkologicznej: epidemiologią,

objawami, sposobami wczesnego rozpoznawania oraz leczenia nowotworów, prewencją pierwotną i

wtórną.

Cele szczegółowe student/ka zna:

fizjologię okresu pokwitania, dojrzałości płciowej, menopauzy i senium

formy opieki nad kobietą w różnych okresach życia i zadania z nich wynikające

metody diagnostyczne stosowane w ginekologii

metody promocji zdrowia, profilaktyki, terapii i rehabilitacji stosowane w ginekologii

najczęstsze problemy ginekologiczne występujące w różnych okresach życia: przyczyny,

objawy, metody leczenia

charakterystykę wybranych chorób przenoszonych drogą płciową i zasady ich leczenia

najczęstsze powikłania po przebyciu stanów zapalnych narządu rodnego

diagnozy łacińskie

postaci zaburzeń statyki narządu rodnego i nietrzymania moczu u kobiet

przyczyny i metody postępowania w przypadku niepłodności

najczęstsze przyczyny operacji ginekologicznych

drogi dostępu operacyjnego

najczęstsze powikłania pooperacyjne

standardy opieki nad kobietą mającą określone problemy ginekologiczne

naturalne metody planowania rodziny

rozumie znaczenie promocji zdrowia, profilaktyki, terapii i rehabilitacji w utrzymaniu i

potęgowaniu zdrowia kobiety

rozumie znaczenie edukacji zdrowotnej

rozumie zasadność wykonywania badań diagnostycznych

rozumie zasadność szybkiego reagowania na pojawiające się problemy ginekologiczne

rozumie zasadność prowadzenia indywidualnej opieki

zasady leczenia stanów zapalnych i chorób przenoszonych drogą płciową

zasady przygotowania dalszego i bliższego do operacji ginekologicznych

zasady postępowania pooperacyjnego

jest przekonany o znaczącej roli położnej w opiece nad kobietą w różnych okresach życia

jest przekonany o znaczącej roli położnej w opiece nad kobietą cierpiącą na różne

schorzenia ginekologiczne

jest przekonany o znaczącej roli położnej w opiece nad kobietą w okresie okołooperacyjnym

jest przekonany o zasadności podejmowanych działań związanych z promocją zdrowia,

profilaktyką, terapią i rehabilitacją

jest świadomy odpowiedzialności za zdrowie podopiecznych

jest przekonany o zasadności wczesnej diagnostyki

jest świadomy występowania schorzeń ginekologicznych

jest wrażliwy i otwarty na problemy kobiety związane ze schorzeniami ginekologicznymi

jest zobowiązany do przestrzegania tajemnicy zawodowej


zaliczenie = obowiązkowa obecność na wszystkich zajęciach + przystąpienie do kolokwium

TREŚCI PROGRAMOWE

Ginekologia wieku rozwojowego. Nieprawidłowości budowy i wady rozwojowe narządów

płciowych, stany zapalne zewnętrznych narządów płciowych. Okres dojrzałości płciowej –

fizjologia i patologia cyklu miesiączkowego. Przygotowanie kobiet do samoobserwacji i

samoopieki. Udział położnej w przygotowaniu rodziny do pełnienia funkcji prokreacyjnej.

Niepłodność kobieca – postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne, techniki wspomaganego

rozrodu. Niepłodność męska. Współudział położnej w diagnozowaniu i leczeniu niepłodności

małżeńskiej. Specyfika pielęgnowania w schorzeniach ginekologicznych. Profilaktyka, leczenie,

pielęgnowanie, prewencja – stany zapalne narządów płciowych, choroby przenoszone drogą

płciową. Endometrioza. Klimakterium i senium. Rola i zadania położnej w opiece nad kobietą w

różnych okresach życia. Zaburzenia statyki narządu rodnego. Wysiłkowe nietrzymanie moczu. Rola

i zadania położnej w przygotowaniu psychofizycznym pacjentki do badań oraz zabiegów

diagnostycznych i operacyjnych. Rola i zadania położnej w pielęgnacji po operacjach

ginekologicznych. Metody operacyjne w ginekologii. Standardy postępowania w ginekologii.

Badanie kliniczne w ginekologii. Metody pobierania i sposoby postępowania z materiałem do

badań. Interpretacja wyników. Badanie ekosystemu pochwy. Cytodiagnostyka, kolposkopia,

badanie patomorfologiczne. Diagnostyka endokrynologiczna. Badania biochemiczne. Badania

serologiczne. Laparoskopia, histeroskopia, histerosalpingografia. Sensytometria. Samobadanie

piersi, mammografia, sonomammografia. Epidemiologia i etiopatogeneza chorób nowotworowych

narządów płciowych żeńskich i sutka. Nowotwory łagodne narządów płciowych żeńskich i sutka.

Chemioterapia nowotworów. Opieka nad kobietą z nowotworem narządów płciowych – specyfika

pielęgnowania przed i po terapii. Radioterapia – rodzaje, wskazania i opieka nad chorym.

Mastektomia – pielęgnowanie przed i po operacji. Grupy wsparcia. Opieka nad chorą w terminalnej

fazie choroby nowotworowej. Udział położnej w terapii bólu.

Tematy wykładów (Zakład Dydaktyki Ginekologiczno – Położniczej)

1. Regulacja hormonalna cyklu miesiączkowego – fizjologia i zaburzenia (bez zaburzeń

miesiączkowania)

2. Ginekologia wieku pokwitania i dojrzewania.

3. Wady wrodzone układu płciowego.

4. Specyfika opieki ginekologicznej w okresie okołomenopauzalnym

5. Specyfika opieki nad kobietą w okresie starości

6. Zaburzenia miesiączkowania. Nieprawidłowe krwawienia maciczne.

7. Aktywność seksualna i jej zaburzenia w różnych okresach życia

8. Rodzaje antykoncepcji i jej wpływ na zdrowie kobiety

9. Obraz kliniczny najczęstszych stanów zapalnych układu płciowego kobiety

10. Choroby przenoszone drogą płciową

11. Opieka nad kobietą z zespołem policystycznych jajników

12. Endometrioza – problem współczesnych kobiet

13. Opieka nad kobietą z zespołem bólowym miednicy mniejszej

14. Diagnostyka i metody leczenia niepłodnej pary

15. Zaburzenia statyki i nietrzymanie moczu – czynniki ryzyka, diagnostyka i postępowanie

16. Łagodne choroby nowotworowe trzonu macicy i jajnika

17. Metody diagnostyczne stosowane w profilaktyce chorób nowotworowych. Programy

profilaktyczne stosowane w Polsce.

18. Rak piersi – problem kliniczny i pielęgnacyjny

19. Rak szyjki macicy – problem kliniczny i pielęgnacyjny

20. Rak sromu i pochwy – problem kliniczny i pielęgnacyjny

21. Rak jajnika i jajowodu – problem kliniczny i pielęgnacyjny

22. Zasady leczenia uzupełniającego i systemowego w onkologii ginekologicznej

23. Metody operacyjne stosowane najczęściej w ginekologii

24. Najczęstsze powikłania po operacjach ginekologicznych

25. Stany nagłe w ginekologii

26. Zakrzepica w ginekologii – jako problem kliniczny i pielęgnacyjny

27. Rola fizjoterapii w ginekologii

Tematy wykładów (Zakład Profilaktyki Onkologicznej) Podstawy epidemiologii nowotworów. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju nowotworów.

Podstawowe wiadomości o biologii, powstawaniu, dziedzicznych i środowiskowych

uwarunkowaniach rozwoju nowotworów. Główne zasady prewencji w onkologii. Charakterystyka

wybranych, najważniejszych nowotworów u człowieka, pod kątem objawów, wczesnego

rozpoznawania oraz prewencji.

Podstawy leczenia onkologicznego.

Tematy seminariów

1. Przygotowanie kobiety do samooceny cyklu miesiączkowego i rozpoznawania jego

nieprawidłowości

2. Samobadanie piersi, rozpoznawanie nieprawidłowości oraz dalsze postępowanie diagnostyczne

3. Pobieranie materiału do badań diagnostycznych w ginekologii i interpretacja wyników (rozmaz

cytologiczny, ocena biocenozy pochwy, badanie histopatologiczne)

4. Podstawy ultrasonografii w ginekologii

5. Rola i zadania położnej w opiece nad kobietą w różnych okresach życia

6. Rola i zadania położnej w przygotowaniu kobiety do operacji

7. Rola i zadania położnej w opiece pooperacyjnej

8. Opieka położnej nad kobietą leczoną chemioterapią i radioterapią

9. Rola i zadania położnej w opiece paliatywnej

10. Rozpoznawanie przez położną problemów z seksualnością oraz możliwość niesienia pomocy


1. „Zaburzenia okresu pokwitania” (8h)

2. „Endometrioza – charakterystyka schorzenia, metody postępowania” (8h)

3. „Osteoporoza – przyczyny, metody leczenia” (8h)

4. „Psychologia menopauzy” (8h)

5. „Opieka nad kobietą w okresie senium” (8h)


Literatura obowiązkowa

1. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia, PZWL, Warszawa 2005

2. Łepecka – Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie położnictwie ginekologii,

wyd. Czelej, Lublin 2003

3. Martius G., Brockwoldt M., Pfleiderer A.: Ginekologia i Połozictwo. Wydawnictwo Medyczne

Urban&Partner, Wrocław 2004

4. Markowska J., Mądry R.: Ginekologia onkologiczna. Wydawnictwo MedPharm, Wrocław 2008

5. Opala T.:-Ginekologia – podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006

6. Pisarski T.: Położnictwo i Ginekologia, PZWL, Warszawa 2002

7. Pschyrembel W., Strauss G., Petri E.: Ginekologia Praktyczna, PZWL, Warszawa 2010

8. Skabała P.: Endokrynologia ginekologiczna, PZWL, Warszawa 2008

9. Słomko Z: Ginekologia tom 1 i 2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008

Literatura uzupełniająca

2. Bręborowicz G. [red,n,tułm. pol.]: Położnictwo i Ginekologia. Błyskawicznie. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2009

3. Dobrowolski T.: Wysiłkowe nietrzymanie moczu u kobiet, PZWL, Warszawa 2003

4. Rechberger T.: Nietrzymanie moczu u kobiet: patologia, diagnostyka, leczenie, wyd. BiFolium,

Lublin 2005

5. Śpiewankiewicz B.: Powikłania pooperacyjne w ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2009

7.7 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PSYCHIATRII


II Klinika Psychiatryczna (2WC)

Kierownik: Prof. dr hab. Andrzej Kokoszka

03-242 Warszawa

ul. Kondratowicza 8

Szpital Bródnowski

Tel./fax.: (22) 326 58 92



LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h



FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok III, Semestr VI

Brak materiałów z II Kliniki Psychiatrycznej.


7.8 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE ANESTEZJOLOGII I STANÓW ZAGROŻENIA

ŻYCIA


Zakład Nauczania Anestezjologii i Intensywnej Terapii (NZL)

Kierownik: Dr Dariusz Kosson

02-005 Warszawa

ul. Lindleya 4

Szpital Dzieciątka Jezus

Tel..: (22) 502-17-21

Fax: (22) 502-21-03



LICZBA GODZIN:


Wykłady – 20h

Seminaria – 10h



FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok III, Semestr V i VI

Brak materiałów z Zakładu Nauczania Anestezjologii i Intensywnej Terapii.


7.9 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE REHABILITACJI W POŁOŻNICTWIE,

NEONATOLOGII I GINEKOLOGII

JEDNOSTKI REALIZUJĄCE PROGRAM:

Zakład Rehabilitacji SPCSK (X1)

Kierownik: Dr n. med. Witold Rongies

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a

Blok E

Tel.: (22) 599-25-63, (22) 599-15-62

Fax: (22) 599-15-63

E–mail : [email protected]

Klinika Neonatologii i Intensywnej Terapii Noworodka (1W63)

Kierownik: Prof. dr hab. Maria Katarzyna Borszewska-Kornacka

00-315 Warszawa

ul. Karowa 2

Tel.: (22) 596-61-55, (22) 828-66-86

Fax: (22) 596-64-84, (22) 828-66-86

E–mail: [email protected]


Dr n. med. Witold Rongies

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 30h Zakład Rehabilitacji SPCSK

Zajęcia praktyczne – 20h Zakład Rehabilitacji SPCSK

- 40h Klinika Neonatologii i Intensywnej Terapii Noworodka


FORMA ZALICZENIA:

Egzamin


Rok III, Semestr V

CELE I ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE :

Zapoznanie się z celami i metodami rehabilitacji

Organizacja pracy Zakładu Rehabilitacji SPCSK

Znaczenie współpracy zespołu terapeutycznego (lekarza, pielęgniarki, fizjoterapeuty, psychologa)

Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pacjentów po zakończeniu rehabilitacji szpitalnej

Zadania położnej w rehabilitacji pacjentki.

Student:

scharakteryzuje podstawowe pojęcia określające rehabilitację,



określi cele i zadania kompleksowej rehabilitacji, wykorzysta wybrane metody

oddziaływania rehabilitacyjnego w procesie opieki nad pacjentem, wykorzysta nabyte

umiejętności w celu właściwej edukacji chorego i jego rodziny

TREŚCI PROGRAMOWE :

Tematy wykładów i samokształcenia :

Systematyka rehabilitacji.

1. Podstawowe pojęcia i założenia metodyczne.

2. Kinezyterapia miejscowa (ćwiczenia bierne, wspomagane, czynne wolne, czynne z

oporem, czynne w odciążeniu, oddechowe, pionizacja, redresja, synergia).

3. Kinezyterapia ogólnousprawniająca i ogólnokondycyjna.

Rehabilitacja w położnictwie.

1. Zmiany statyki ciała kobiety w ciąży.

2. Dostosowanie rehabilitacji do trymestru ciąży.

3. Rola ćwiczeń usprawniających w basenie rehabilitacyjnym.

4. Rola ćwiczeń usprawniających w połogu.

5. Program szkoły rodzenia.

Rehabilitacja w powikłaniach neurologicznych po porodzie.

1. Porażenia obwodowe kończyn górnych /porażenie n. promieniowego /. Etiologia,

profilaktyka, usprawnianie.

2. Porażenia obwodowe kończyn dolnych / porażenie n. strzałkowego /. Etiologia,

profilaktyka, usprawnianie.

3. Porażenie n. twarzowego / typu Bella /.

Rehabilitacja w „ zespołach bólowych” kręgosłupa szyjnego i lędźwiowego.

1. Przyczyny i czynniki sprzyjające „zespołom bólowym” kręgosłupa.

2. Lokalizacja zmian zwyrodnieniowych i przepuklin jądra miażdżystego kręgosłupa.

3. Okresy „zespołów bólowych” kręgosłupa (charakterystyka, rehabilitacja).

4. Cele rehabilitacji w „zespołach bólowych” kręgosłupa.

5. Profilaktyka.

6. Zaopatrzenie ortopedyczne.

Tematy zajęć praktycznych:

Zajęcia odbywają się w Klinikach SPCSK :

Chorób Przemiany Materii

Chirurgii Ogólnej i Chorób Klatki Piersiowej

Chirurgii Ogólnej Naczyniowej I Transplantacyjnej

Chirurgii Ogólnej Transplantacyjnej i Wątroby

OIT

Ambulatorium Zakładu Rehabilitacji.


1. Kaliciński P.: Przeszczep wątroby. Wybrane zagadnienia. 1997, Biblioteka P.P.Ch., tom 8

2. Pakulski C., Michalska-Krzanowska G., Zawada T., Kostyrka R., Falkowski A.: Powikłanie

neurologiczne po przeszczepie wątroby. Case Rep Clin Pract Rev, 2001; 2(3): 177-180

3. Patkowski W.: Techniczne aspekty transplantacji wątroby.

4. Wiktor Dega, Kazimiera Milanowska „Rehabilitacja Medyczna”

5. A. Kwolek „Rehabilitacja medyczna” Urban Partner 2003

6. 6. J. NOWOTNY „ Podstawy fizjoterapii” Wyd. KASPER . Kraków 2004

7. Rehabilitacja Medyczna. Kwartalnik T4, nr 4 2000r

8. Rehabilitacja kardiologiczna. Pod red. J. Brombosz, p. Dylewicz Elipsa-Jaim 2006 wyd. 2

9. Położnictwo i Ginekologia – Ralph C. Benson

10. Poród naturalny w szkole rodzenia – Wł. Fijałkowski


1. Rongies W., Stępniewska S., Ołdakowska U., Pączek L., Frunze S., Pawlak J.: Obustronne

porażenie nerwu strzałkowego jako powikłanie neurologiczne po przeszczepie wątroby. VI

Kongres Polskiego Towarzystwa Transplantacyjnego, sesja plakatowa, Jachranka, 2003

2. Rongies W., Stępniewska S., Pyżyńska vel Perzyńska E., Dolecki W., Wojtaszek M.,

Ołdakowska-Jedynak U., Pawlak J., Krawczyk M.: Rehabilitation principles in patients after

orthothopic liver transplantation. Experimental&Clinical Hepatology, 2005; 1(1): 41-44

3. Rongies W., Stępniewska S., Pyżyńska vel Perzyńska E., Dolecki W., Wojtaszek M.,

Jakimowicz T., Ołdakowska-Jedynak U., Krawczyk M.: Evaluation of different rehabilitation

methods after orthothopic liver transplantation. VII Konferencja Naukowo-Szkoleniowa

Polskiego Towarzystwa Hepatologicznego pt.: „Postepy w Hepatologii”, sesja plakatowa,

Mikołajki 2005

4. Stępniewska S.: Pamiętajcie o ćwiczeniach. Www. przeszczep.pl, 2006; 1: 10

5. S.KOZŁOWSKI, K. NAZAR Wprowadzenie do fizjologii klinicznej” PZWL 2001

6. Rehabilitacja pulmonologiczna American Thoracie Society i European Respiratory Society

Medycyna Praktyczna 2006

7.10 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE BADAŃ W POŁOŻNICTWIE


Zakład Dydaktyki i Efektów Kształcenia (NZD)

Kierownik: dr hab. Joanna Gotlib

02-091 Warszawa


Tel.: (22) 57 – 20 – 490

Fax.: (22) 57- 20 – 491



LICZBA GODZIN:


Wykłady – 20h

Seminaria – 10h

FORMA ZALICZENIA:


Rok III, Semestr VI





7.11 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE JĘZYKA MIGOWEGO


Mgr Anna Piotrowska


Mgr Anna Piotrowska

LICZBA GODZIN:


Wykłady – 10h

Seminaria – 10h

Ćwiczenia – 10h


FORMA ZALICZENIA:

zaliczenie b/o , metoda oralno – gestowa


Rok III

Semestr VI


Po zakończeniu zajęć języka miganego student powinien:

- znać podstawowe zasady kontaktu z osobami niesłyszącymi

- znać i umieć stosować polski alfabet palcowy /daktylografia/, liczebniki

- znać i umieć stosować ok. 500 znaków ideograficznych wprowadzonych w czasie zajęć

- rozumieć wypowiedzi w zakresie poznanego słownictwa

- nabyć umiejętność nadawania i odbierania komunikatów w języku miganym


Zajęcia obowiązkowe

TREŚCI PROGRAMOWE

- Daktylografia

-wprowadzenie polskiego alfabetu palcowego

-liczebniki główne i porządkowe

- znaki i zasady uzupełniające daktylografię /znaki matematyczne, interpunkcyjne/

Ideografia – dzień dobry – poznajmy się

- znaki grzecznościowe i dotyczące rodziny

- w szpitalu

- kalendarz, czas i przestrzeń

- pierwsza pomoc

- położna – głucha pacjentka

- dane personalne

- powtórzenie i utrwalanie poznanego słownictwa, konserwatorium


1. Język migowy w terapii, B. Szczepanowski, D. Koncewicz, Łódź 2008.

2. Kossakowska, Wasilewska, Szczepankowski : Język migany pierwsze kroki

3. Szczepankowski B., Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna , Warszawa

1996

7.12 KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAW TECHNIK

INFORMATYCZNYCH


Zakład Informatyki Medycznej i Telemedycyny (1MF)

Kierownik: Prof. dr hab. Robert Rudowski

02-097 Warszawa

ul. Banacha 1a, Blok E

Tel.: (22) 599 10 71

Fax: (22) 658 29 97



LICZBA GODZIN:


Wykłady – 6h

Ćwiczenia – 24h

FORMA ZALICZENIA:

Zaliczenie


Rok III, Semestr VI

Brak materiałów z Zakładu Informatyki Medycznej i Telemedycyny.

Warszawski Uniwersytet Medyczny · opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w...

Documents

Transcript of Warszawski Uniwersytet Medyczny · opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w...