1

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Z ZAJĘC KOMPUTEROWYCH

W KLASACH IV – VI

Szkoła Podstawowa nr 18 w Zielonej Górze

2

Zasady oceniania są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Szkoły Podstawowej nr

18 im. A. Fiedlera w Zielonej Górze i z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia

30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r.

Nr 83, poz. 562), z uzupełnieniem rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007

roku opublikowanym w Dz.U. z 2007 r. Nr 130, poz. 906.

Wewnątrzszkolny System Oceniania obowiązuje w Szkole Podstawowej nr 18 im. Arkadego Fiedlera

w Zielonej Górze od 1 września 2014 r.

I. ZADANIA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA.

1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki.

3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy.

4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania, własnego procesu uczenia się.

5. Dostarczanie nauczycielom, możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania przyjętych ce-

lów kształcenia informatycznego, szczególnie w zakresie umiejętności.

6. Dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci.

II. ZASADY OCENIANIA.

1. Ocenie podlegają:

a) praca na lekcjach:

- ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć w formie kontroli osiągania celów opera-

cyjnych lekcji,

- odpowiedzi ustne,

- jakość pracy i aktywność na lekcji,

- współpraca w grupie,

- prowadzenie zeszytu przedmiotowego,

- kartkówki,

b) sprawdziany wiadomości zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem materiału.

III. OBSZARY AKTYWNOŚĆI UCZNIA W ZAKRESIE, UMIEJĘTNOŚCI I POSTAW,

BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OCEN.

1. Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową terminologią

informatyczną.

3

2. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

3. Organizacja pracy.

4. Praca z programem – stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonywania i osiągania przewi-

dywanych rezultatów.

5. Rozwiązywanie problemów – dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środków programu

do rozwiązywanego zadania.

6. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych.

7. Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach przedmiotowych.

8. Współpraca w grupie.

9. Wkład pracy ucznia.

10. Stopień motywacji uczenia się.

IV. ZASADY USTALANIA BIEŻĄCEJ OCENY.

1. Wiadomości i umiejętności – są oceniane wg ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nau-

czyciela.

Odpowiedzi ustne dotyczące treści zadanych i nowych ocenianie są wg znanych uczniom kryteriów,

tj.: rzeczowości, dynamiczności, aktywności myślowej.

2. Ocena stosunku do przedmiotu informatyka lub zajęć komputerowych, obserwacja postaw ucznia:

- przygotowanie stanowiska pracy,

- aktywność i zaangażowanie na lekcji,

- współpraca w grupie,

- tempo pracy,

- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

3. Inne formy aktywności (np. udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych).

V. ZASADY POPRAWIANIA OCEN.

jeżeli z przyczyn losowych uczeń był nieobecny na danym ćwiczeniu przy komputerze,

kartkówce lub teście - otrzymuje „0” (symbol ten nie jest oceną, a jedynie informacją

dotycząca systematyczności pracy ucznia). Uczeń nieobecny na kartkówce, teście lub danym

ćwiczeniu przy komputerze ma obowiązek, w ciągu dwóch tygodni od powrotu ucznia do

szkoły na godzinie pedagogicznej napisać sprawdzian lub zaliczyć ćwiczenie.

Po przekroczeniu ustalonego terminu nauczyciel powinien dać uczniowi sprawdzian lub

kartkówkę do napisania na najbliższej lekcji i w miejsce symbolu „0” wpisuje się ocenę.

symbol „bz” nieprzygotowanie do lekcji jest związany z przyznaniem uczniowi ujemnych

punktów z zachowania – przy zgłoszeniu przed lekcją uczeń otrzymuje -1 punkt, jeżeli faktu nie

4

zgłosi -2 punkty. Symbole bz należy usunąć z dziennika elektronicznego po radzie

klasyfikacyjnej,

symbol „+” związany jest z aktywnością ucznia na zajęciach komputerowych.

VI. OCENIANIE BIEŻĄCE ORAZ KLASYFIKOWANIE.

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

a) bieżące

b) klasyfikacyjne:

- śródroczne i roczne,

- końcowe.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. Oceny bieżące oraz ocena klasyfikacyjna roczna i okresowa wyrażona jest w ocenach

w następującej skali:

ocena – celujący: 6 cel

ocena – bardzo dobry: 5 bdb

ocena – dobry: 4 db

ocena – dostateczny 3 dst

ocena – dopuszczający: 2 dop

ocena – niedostateczny: 1 ndst

4. W ocenianiu bieżącym oraz klasyfikacji śródrocznej możliwe jest stosowanie znaku „ +” i „-”

po ocenie.

5.W klasach IV-VI obowiązuje system oceniania polegający na tzw. średniej ważonej.

6.Nauczyciel uzasadnia w formie ustnej lub pisemnej ustaloną ocenę na zajęciach edukacyjnych, bądź

podczas indywidualnych konsultacji z uczniem.

7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egza-

minu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana przez dy-

rektora szkoły do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na pisemny wniosek rodziców ucznia skiero-

wany do dyrektora Szkoły. Wnioskodawca w ciągu 5 dni roboczych od dnia złożenia wniosku otrzy-

muje pisemną informację o miejscu i czasie udostępnienia pracy. Udostępnienie pracy odbywa się w

obecności dyrektora lub wicedyrektora szkoły i trwa do 20 minut. Prac nie wolno kopiować oraz foto-

grafować.

8. Oceny półroczne lub roczne wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych.

ŚREDNIA WAŻONA OCEN

Dla obliczania średniej ważonej przyjęto następujące wagi ocen:

waga 3

waga 2

waga 1

5

*w celu motywowania uczniów do nauki dla oceny poprawianej obowiązuje formuła podwyższająca

daną wagę o 2:

waga oceny 3 -> waga oceny poprawianej 5

waga oceny 2 -> waga oceny poprawianej 4

waga oceny 1 -> waga oceny poprawianej 3

Przyjęto wagi ocen cząstkowych dla poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności

na zajęć komputerowych (klasy IV – VI):

Rodzaj formy sprawdzającej

Kolor oceny w sys-

temie

Waga oceny

cząstkowej

Waga oceny

poprawionej

prezentacja multimedialna

programowanie w Logomocji i Baltie

sprawdzian

osiągnięcia w konkursach przedmiotowych

CZERWONY

3

5

test

kartkówka

samodzielna wypowiedź klasowa

ZIELONY

2

4

EDYTOR GRAFIKI - ćwiczenia prak-

tyczne przy komputerze

FIOLETOWY

1

3

EDYTOR TEKSTU - ćwiczenia praktycz-

ne przy komputerze

NIEBIESKI

zeszyt przedmiotowy

przygotowanie do lekcji

aktywność

CZARNY

Oceny za 1 okres wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zawartych w na-

stępujących przedziałach:

Ocena Próg

Celujący

Celujący -

5,76 – 6,00

5,51 – 5,75

Bardzo dobry + 5,25 – 5,50

6

Bardzo dobry

Bardzo dobry -

4,76 – 5,24

4,51 - 475

Dobry +

Dobry

Dobry-

4,25 – 4,50

3,76 – 4,24

3,51 – 3,75

Dostateczny+

Dostateczny

Dostateczny-

3,25 – 3,50

2,76 – 3,24

2,51 – 2,75

Dopuszczający+

Dopuszczający

Dopuszczający-

2,25 – 2,50

1,76 – 2,24

1,51 – 1,75

Niedostateczny 0,00 – 1,50

Oceny roczne wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych przez

ucznia w całym roku szkolnym, zawartych w następujących przedziałach:

Ocena

Próg

Celujący

5,51 – 6,00

Bardzo dobry

4,51 – 5,50

Dobry

3,51 – 4,50

Dostateczny

2,51 – 3,50

Dopuszczający

1,51 – 2,50

Niedostateczny

0,00 – 1,50

Przyjęto poniższe wartości ocen cząstkowych uwzględniających plusy i minusy:

Ocena Wartość oceny

1 1,00

1+ 1,50

2- 1,75

2 2,00

2+ 2,50

3- 2,75

3 3,00

3+ 3,50

4- 3,75

4 4,00

7

4+ 4,50

5- 4,75

5 5,00

5+ 5,50

6- 5,75

6 6,00

Ocena za I okres i roczna ustalona jest na podstawie co najmniej 4 uzyskanych ocen cząstkowych,

które uczeń otrzymuje podczas okresu. Ocena ta wynika ze średniej arytmetycznej uzyskanych ocen

ważonych z dziennika elektronicznego.

Ocena za I okres i roczna uwzględnia następujące formy aktywności ucznia:

1. Sprawdziany wiadomości i umiejętności.

2. Przygotowanie do lekcji.

3. Ćwiczenia praktyczne przy komputerze.

4. Odpowiedzi ustne.

5. Aktywność na zajęciach (zgłaszanie się do odpowiedzi).

6. Ocena zeszytu przedmiotowego wg schematu:

systematyczność prowadzenia zeszytu (kompletność notatek) – 3 pkt

estetyka – 3 pkt

Oceny za zeszyt w zależności od ilości uzyskanych punktów:

6 pkt. – celujący

5 pkt. – bardzo dobry

4 pkt. – dobry

3 pkt.– dostateczny

2 pkt – dopuszczający

brak zeszytu - niedostateczny

Oznaczenia kodu oceniania na zajęciach komputerowych:

Kod Opis kodu

KAR kartkówka

AKT aktywność

ET Edytor tekstu

EG Edytor grafiki

PM Prezentacja multimedialna

8

AK Arkusz kalkulacyjny

PG Projekt grupowy

PRB Programowanie w języku BAL-

TIE

PRL Programowanie w języku

LOGOMOCJI

ZE Zeszyt przedmiotowy

Dla umożliwienia bieżącego informowania uczniów i rodziców, podsumowania osiągnięć ucznia i

klasy oraz doskonalenia pracy nauczyciela, nauczyciele gromadzą informacje bieżące dotyczące:

- osiągnięć, braków ucznia i klasy w zakresie wymagań programowych,

- wyników sprawdzania osiągnięć ucznia (sprawdziany uczniów klas IV- VI do wglądu dla rodziców

na godzinach pedagogicznych na terenie szkoły lub na prośbę rodzica wydane do domu z obowiązkiem

zwrotu w ustalonym terminie).

W klasie czwartej, na początku roku szkolnego stosuje się miesięczny okres adaptacyjny , nie stawia

się ocen niedostatecznych.

Uczeń w klasach IV-VI ma prawo do poprawy dostatecznej i niższej oceny cząstkowej sposób określo-

ny przez nauczyciela lub na godzinie pedagogicznej. Ocenę może poprawiać tylko jednorazowo i w

terminie nie dłuższym niż dwie kolejne godziny pedagogiczne danego przedmiotu licząc od dnia odda-

nia sprawdzonej i ocenionej przez nauczyciela pracy lub powrotu ucznia do szkoły po absencji. W uza-

sadnionych przypadkach nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu. Ocena poprawiona

zostaje wpisana do dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny) obok oceny poprzedniej. Na prośbę

ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

Jeżeli ocena uzyskana w wyniku poprawy jest niższa od wyjściowej nie jest wpisywana do dokumenta-

cji, zastępuje ją symbol „-”.

VII. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA OCENY Z PRZEDMIOTU WYŻSZEJ NIŻ PRZEWI -

DYWANA ROCZNEJ OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH.

Na 14 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczniowie i ich rodzice zostaną poinformowani

na piśmie o przewidywanych ocenach ucznia.

Rodzice uczniów, którzy zagrożeni są oceną niedostateczną z przedmiotu, poinformowani zostaną

przez wychowawców o w/w ocenie na 21 dni przed radą klasyfikacyjną w formie pisemnej na spotka-

niu z rodzicami lub spotkaniu indywidualnym. W przypadku nieobecności rodzica na spotkaniu za po-

średnictwem poczty.

Egzamin klasyfikacyjny z zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9

1. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu dany przedmiot pisemnie chęć poprawy

oceny swojego dziecka nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.

2. Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny z przedmiotu jeżeli uczeń:

systematycznie uczestniczył w zajęciach,

aktywnie uczestniczył w zajęciach,

zaliczał ćwiczenia przy komputerze i poprawiał oceny cząstkowe na bieżąco w

wyznaczonym terminie,

systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy,

wykazywał pozytywny stosunek do przedmiotu,

w okresie pomiędzy wystawieniem oceny proponowanej, a rocznej nie zalegał z

realizacją bieżącego materiału,

przedstawi orzeczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń w szkole spowodo-

wanych ukrytą chorobą lub deficytami.

4. W przypadku gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie 3 i 4, nauczyciel przedmiotu przygo-

towuje ćwiczenie do wykonania na komputerze oraz ustala termin poprawy oceny.

5. Ocena roczna uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy nie podlega kryteriom średniej ważonej.

6. Jeżeli uczeń w wyniku testu sprawdzającego otrzymał ocenę niższą od poprawianej, nie jest ona

brana pod uwagę.

VIII. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości programowe na poziomie podstawowym,

- potrafi prawidłowo rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem,

- przy wykonywaniu czynności zawartych w podstawowym poziomie, kompetencji korzy-

sta z pomocy (wskazówek) nauczyciela,

- nie potrafi zastosować wiedzy do samodzielnej pracy przy komputerze.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości programowe na poziomie podstawowym,

- rozwiązuje typowe zadania praktyczne z pomocą nauczyciela,

- nie przejawia własnej inicjatywy w rozwiązywaniu problemów.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawowym dopełniającym poziomie

kompetencji,

- przy wykonywaniu niektórych czynności zawartych w dopełniającym poziomie kompe-

10

tencji korzysta z pomocy (wskazówek) nauczyciela,

- na lekcji wykazuje zaangażowanie,

- przejawia czasami własną inicjatywę.

bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości programowe z poziomu podstawowego i dopełniającego,

- czynności zawarte w podstawowymi dopełniającym poziomie kompetencji wykonuje

samodzielnie,

- na zajęciach jest aktywny, przejawia często własną inicjatywę,

- posługuje się słownictwem informatycznym.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

- opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę celują-

cą,

- wykonuje dodatkowe prace zlecone przez nauczyciela,

- osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach informatycznych,

- posług uje się bogatym słownictwem informatycznym.

NAUCZANIE ZINDYWIDUALIZOWANE

Praca nauczyciela polega na umożliwieniu uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę ich

możliwości oraz pomocy w uzyskaniu promocji do następnej klasy wyższej. Nauczyciel wspiera moty-

wację ucznia do pracy i nauki.

GŁÓWNE KRYTERIUM OCENIANIA:

1. Stopień indywidualnego zaangażowania ucznia.

2. Aktywność na lekcji.

3. Osobiste predyspozycje ucznia.

4. Wysiłek ucznia.

5. Obniżony poziom wymagań.

6. Skala trudności wykonywanych przy komputerze ćwiczeń dostosowana jest do możliwości

ucznia.

7. Przestrzeganie regulaminu pracowni informatycznej.

11