Wstęp

Uwzględniając podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa wytyczone przez MEN i Małopolskiego KuratoraOświaty na rok szkolny 2018/2019 dokonano analizy realizacji w szkole Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły(Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzorupedagogicznego (Dz.U. z 2017 r., poz. 1658)).

Profilaktyka i wychowanie w naszej szkole koncentrują się na wychowaniu prospołecznym, patriotycznym,prozdrowotnym i zapewnieniu bezpieczeństwa.

W związku z powyższym harmonogram realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły w rokuszkolnym 2019/2020 powstał na podstawie zebranych informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli i pracownikówszkoły /ewaluacja dokonana na podstawie metody sondażu diagnostycznego, obserwacji, wywiadu oraz analizy danychzastanych/.

ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY

HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV –VIII

Wychowanie prospołeczne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty - co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialniPrzeciwdziałanie agresji

• Obserwacja relacji między uczniami na lekcjach, podczas przerw, wycieczek i zajęć pozalekcyjnych.

• Szkolny Dzień bez Agresji – działania o charakterze ogólnoszkolnym

• Wypracowanie regulaminów klasowych zawierających normy postępowania zapobiegające agresji (zamieszczenie w nichzarówno norm postępowania, jaki przewidzianych konsekwencji wynikającychz nieprzestrzegania regulaminu). Regulaminy powinny mieć formę umowy –kontraktu pomiędzy uczniami a wychowawcą.

• Nauczyciel posiada wiedzę, informacje nt. relacji rówieśniczych, prawidłowo interpretuje zachowania uczniów.

•Uczeń potrafi zastosować alternatywne wobec agresji sposoby zachowania, wie, gdzie szukać pomocy

•Uczeń przestrzega postanowień zawartych w regulaminach klasowych

Cały rok

Marzec 2020

Wrzesień 2019

Wszyscy nauczyciele

M. SzymańskaE. GibasM. UrbanA. Serwatka

wychowawcy klas

• Realizacja tematyki w ramach zajęć zwychowawcą: *związanej z budowaniem prawidłowychpostaw, relacji, radzenia sobie w sytuacjikonfliktu *Jak radzić sobie z zaczepkami *strategie odmawiania *mam prawo do wyrażania własnych poglądów *moje miejsce w klasie *jestem odpowiedzialny za siebie i innych (bierny świadek) *Jak poradzić sobie ze złością? • Analiza sytuacji w klasie pod koniec każdego miesiąca, omówienie zachowań (analiza stopnia przestrzegania wypracowanych zasad) i zapoznanie rodziców z wynikami w czasie zebrań wywiadowczych

• Uczeń potrafi zastosować poznane strategie postępowania

• Rodzice są zapoznani z sytuacją w klasie

Cały rok

Cały rok

wychowawcy klas

wychowawcy klas

Edukacja w zakresie umiejętności komunikacyjnych i prospołecznych

• Uczenie umiejętności sprawnegoporozumiewania się.

• Wykorzystywanie konkretnychsytuacji życia klasowego, szkolnego do kształtowania właściwych postaw.

• Uczeń dba o kulturę słowa, przestrzega zasad obowiązujących w społeczeństwie,

• Precyzuje swoje poglądy, wyraża swoje myśli, dyskutuje,

cały rok

cały rok

wszyscy nauczyciele, pracownicy szkoły

wszyscy nauczyciele

• Kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami i nauczycielami, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej.

Zajęcia z pedagogiem szkolnym dla klas 5-8 w ramach lekcji wychowawczych

„Nie daj złości sobą rządzić”- zajęcia pomagające zrozumieć i oswoić emocje- dla kl. IV

• Przeprowadzenie ogólnoszkolnej akcji ,,Savoir vivre dla każdego”.

• Kontynuacja konkursu „Złoty świetlik” w świetlicy szkolnej,

• Kontynuacja ,,Orderu Życzliwości,

Dzień Życzliwości.

•Umie słuchać innych, rozmawia o swoich problemach, podejmuje współpracę z uczniami i nauczycielami.

•Umie konstruktywnie rozwiązywać konflikty, negocjować, przyznawać się do błędu.

Uczeń rozwija umiejętności prospołeczne

• Uczeń poznaje sposoby rozładowania negatywnych emocji

Uczeń zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacja

• Uczeń zna i przestrzega podstawowychzasad dobrego wychowania, norm życia społecznego

Ocenia postawę i postępowanie własne i kolegów zgodnie z przyjętymi normami

Uczeń współpracuje w grupie, jest kreatywny, uczynny, koleżeński, okazuje empatię,

cały rok

październik 2019 - maj 2020 /zgodnie zharmonogramem/

listopad/grudzień2019

Cały rok

XI 2019

Wrzesień 2019-

wszyscy nauczyciele

J. Ropek – pedagog szkolny

J. Wolańska-Sitarz-psycholog szkolny

K. Lechowicz, M. Armatys

E. Gibas, SU, Samorządy klas 1 – 8

SKW, J. Ropek, R. Zagrodzka, A. Cebula, P. Sacha-Michałek

SKW, J. Ropek, R. Zagrodzka, A.

Wykorzystywanie konkretnych sytuacjiżycia szkolnego do kształtowania postaw tolerancji, odpowiedzialności asertywności, empatii.

Upowszechnianie wiedzy na temat praw i obowiązków ucznia i dziecka.

Rozwijanie różnych form samorządności wśród uczniów

Organizacja Szkolnych Dni Tematycznych

• Konkurs: „Czy znasz Statut Szkoły” -kl. 5

• Prezentowanie przez Samorząd praw i obowiązków ucznia wynikających z obowiązujących przepisów /dokumentów/

• Zorganizowanie kampanii wyborczej do samorządu szkolnego klasy 4

• Udział przedstawicieli SU w opracowaniu, opiniowaniu regulaminów wewnętrznych.

Współpraca samorządów klasowych

• Współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych / apele, Dzień Ucznia, dyskoteki, Poczta Walentynkowa, Święto Szkoły

• Uczeń zna Statut Szkoły.

-Poznaje inne dokumenty mówiące o jego prawach-Konwencja o prawach dziecka

- zna swoje prawa i obowiązki, jest odpowiedzialny, za powierzone mu zadania.

Uczniowie wybierają przedstawicielido reprezentowania ich na forum szkoły i poza nią

Uczniowie:

-aktywnie działają na rzecz społeczności szkolnej,

-współpracują, podejmują decyzje, wykazują inicjatywę

- starają się rozwiązywać problemy, zabierają głos w sprawach ich

czerwiec 2020 wg. harmonogramu

Luty 2020

cały rok

wrzesień 2019

cały rok

wg harmonogramu

cały rok

Cebula

E. Gibas, A. Serwatka, M. Urban

opiekun SU, Samorząd Szkolny wychowawcy

opiekunowie SU

opiekunowie SUwychowawcy

SU, Nauczyciele zgodniez harmonogra-mem uroczystości

Organizowanie akcji charytatywnych i dział w działaniach zzakresu wolontariatu.

itp. /zgodnie z planem uroczystości, imprez, konkursów szkolnych/

• Przeprowadzenie akcji: Grosik, PKPS, Góra Grosza, in.

Przeprowadzenie akcji WOŚP

Prowadzenie akcji charytatywnych w ramach pracy SKW (organizowanie pomocy dla osób starszych z naszego regionu) między innymi: I Ty możesz zostać św. Mikołajem!, Przy wspólnym Wielkanocnym stole.

• Przeprowadzanie działań z zakresu wolontariatu: Przygotowywanie pogadaneknt. czym jest wolontariat?

\

• VII Szkolne Dni Integracji

Marzycielska poczta - akcja pisania listów do chorych dzieci w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych

dotyczących

• Uczeń : - jest wrażliwy na potrzeby innych,

- wspiera i dzieli się z ludźmi potrzebującymi pomocy,

Uczeń wie na czym polega wolontariat oraz jak włączyć się w działalność wolontariatu.

Uczeń:

- bawi się i współpracuje w grupie, rozwija empatię

- podejmuje działania na rzecz osób potrzebujących wsparcia

cały rok

wg harmonogramu

Grudzień 2019, marzec 2020

Grudzień 2019

Grudzień 2019Czerwiec 2020

maj 2020

SU, ZHP, wszyscy nauczyciele

J. Ropek – pedagog szkolnySKW

M. GnylaA. Łanocha M. ReczekZespół ds. Integracji

J. Wolańska-SitarzZespół ds. Integracji

M. Stefek-DobrzańskaU. Kural R. Rożkowicz M.

Rozwijanie idei integracji w szkole

• 13 Spartakiada Szkolna Klas Integracyjnych

3. Konkurs Recytatorski Klas Integracyjnych

Współpraca z Warsztatami Terapii Zajęciowej oraz Zakładem Aktywności Zawodowej w Łysej Górze

Projekt we współpracy z WTZ w Brzesku oraz ZAZ w Łysej Górze w ramach Tygodnia Godności Osób Niepełnosprawnych

Dzień Osób z Afazją Rozwojową

Akcja „Niebiesko dla autyzmu”

- eksponuje swoje mocne strony, osiąga sukces na miarę swoich możliwości, uczy się rywalizacji, wytrwałości

- rozwija swoje umiejętności, zainteresowania, osiąga sukcesy,

Uczeń:

- nawiązuje relacje społeczne, poznaje nowe miejsca, dostrzega i szanuje prace osób niepełnosprawnych

-akceptuje osoby niepełnosprawne w środowisku, traktuje je życzliwie i z szacunkiem,

Październik 2019 r.

Cały rok

Cały rok

Październik 2010

Kwiecień 2020

Urban ZHP

M. GnylaA. ŁanochaM. ReczekNaucz. wspierający

A. Cieślik, K. Knaga, M. Budnik, K. Tarczoń, A. Wolańska-Sitarz, A. Witek, J.Ropek, R. Zagrodzka

K. Knaga, J. Ropek, P. Sacha-Michałek,A. Cieślik

A. Cieślik, K. Knaga, M. Reczek

A. Cieślik, K. KnagaZespół ds. Integracji

A. PodłęckaNaucz. wspierający, zgłoszone klasy

Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów

Udział Koła Teatralnego i uczniów w Przeglądzie Teatrów Osób Niepełnosprawnych

• Prowadzenie kół zainteresowań i innych form zajęć pozalekcyjnych

• Redagowanie gazetki szkolnej ,,Bliżej szkoły’

• Konkurs Kolęd i Pastorałek

Konkursy szkolne oraz organizowane przez instytucje zewnętrzne (wg harmonogramu imprez szkolnych)

• Uczeń:

- rozwija swoje zainteresowania, zdolności, prezentuje umiejętności,

-dostrzega i docenia pracę innych

• Uczeń potrafi dokonać samooceny, świadomie dokonuje wyborów., - rozwija swoje zainteresowania - bierze udział w konkursach - jest systematyczny i pracowity, -potrafi korzystać z różnych źródeł informacji

Uczniowie są twórczy, pomysłowi, potrafią współpracować

Uczeń: - rozwija swoje umiejętności, -poszerza zainteresowania, - kultywuje tradycje i zwyczaje - osiąga sukces na miarę swoich możliwości, - jest twórczy i kreatywny,

• Uczeń rozwija swoje zainteresowania, prezentuje umiejętności , talenty, osiągnięcia, reprezentuje szkołę

Październik 2019

Cały rok

Cały rok

grudzień 2019

Cały rok

Nauczyciele opiekunowie kół

E. Karaś

E. Łupińska – TorońM. Olchawskax. W. Werner

Nauczyciele przedmiotów, opiekunowie kół, organizatorzy konkursów

J. SarlejA. Podłęcka

J. Sarlej

Organizowanie i udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych.

Wycieczki do teatru

Korzystanie z oferty MOK, bibliotek i innych instytucji wspierających działania szkoły.

• Spotkania autorskie spotkania z ciekawymi ludźmi z regionu, konkursy recytatorskie, plastyczne dla uczniów kl. IV – VIII,

• Włączenie się w akcję „Cała Polska czyta dzieciom’’

• Wyjazd każdej klasy do teatru na spektaklteatralny

Podczas realizacji zajęć z wychowawcą,

Wycieczki klasowe, konkursy,

Udział w kołach zainteresowania, organizacjach szkolnych

– szczegółowe zagadnienia przedstawione

Uczeń poznaje ciekawych ludzi, twórców literackich, rozwija zainteresowania czytelnicze

Poszerza słownictwo, poznaje sposoby na spędzanie wolnego czasu

Uczeń poszerza swoje zainteresowania oraz wiedzę, potrafi właściwie zachować się w miejscu publicznym

Uczeń: -podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach, - podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych, -omawia znaczenie zaangażowania

cały rok

Zgodnie z repertuarem

Cały rok zgodnie z

nauczyciele poloniści/wychowawcy.

Aneta Witek-doradcazawod.

wychowawcy, pedagog, psycholog

Działania w zakresiedoradztwa zawodowego

Kl. IV-VI

Kl. VII-VIII

zostaną w programie realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

Na zajęciach edukacyjnych z kształcenia ogólnego

Podczas realizacji zajęć z wychowawcą.

Podczas realizacji zajęć z doradztwa zawodowego

różnych zawodów w kształt otoczenia, wktórym funkcjonuje, - opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu, - samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy, - próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.

Uczeń: - rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe oraz stan zdrowia), -rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych, - wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając składowe ich opisów, w tym dróg ich zdobywania, - porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców, - dokonuje autoprezentacji,- uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka, określa znaczenie uczenia się przez całe życie -analizuje

planem doradcy zawodowego

Cały rok zgodnie z planem

Aneta Witek-doradcazawod. pedagog, psycholog

wychowawcy

oferty szkolnictwa ponadpodstawowego i wyższego, ich kryteria rekrutacyjne, pod kątem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji, - planuje ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów, - podejmuje decyzje o dalszej drodze edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym, - identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie kariery i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy.

Wychowanie patriotyczne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialni

Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania

•Zapoznanie uczniów z historią, symbolami narodowymi, sylwetkami wybitnych Polaków,

- Realizacja treści wychowania patriotycznego na wszystkich lekcjach w kl. 4-8

- Tematyka do realizacji na godzinie z wych: -Znaczenie hymnu i godła państwowego

Uczeń zna symbole narodowe iwie jak się wobec nich zachować

- zna hymn Polski oraz inne pieśnipatriotyczne

- zna sylwetki wybitnych Polaków

• Uczeń poznaje główne ośrodkikulturalne i historyczne kraju.

cały rok

wg harmonogramu

wychowawcy klas 4-8, nauczyciele, dyrekcja ZHP, SU

wych. klas

tradycji.

Wprowadzenie w życie kulturalne szkoły i wspólnoty

-Wybitni Polacy -Znani i sławni Krajanie -Kultywowanie tradycji

- Apele z okazji świąt patriotycznych

- Rekolekcje Wielkopostne pod hasłem: „Rok 2020 rokiem Jana Pawła II” –

• Zapoznanie uczniów z historią szkoły, jej symbolami, tradycją, postacią patrona. • Konkurs wiedzy o patronie szkoły dla kl. 4

• Upowszechnianie wiedzy na temat historii miasta, regionu.

• Konkurs wiedzy o Ziemi Brzeskiej dla kl. 5

- Uczeń umie właściwie zachować się podczas uroczystości/ ubiór, postawa, ceremoniał szkoły,

- poszerza wiadomości o historii

Polski, ma poczucie przynależności do swojej ojczyzny,

-uczeń poznaje najważniejsze fakty zżycia wybitnego Polaka, znaczenie Papieża dla narodu polskiego

• Uczeń ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej.- zna podstawowe fakty dotyczące historii szkoły

• Uczeń zna podstawowe fakty z historii swojego regionu, miasta, umie wskazać ciekawe miejsca w swojej okolicy, ceni swoją „Małą Ojczyzną”

umie korzystać z dostępnych źródeł informacji o kraju, regionie- poznaje historię swojego miasta

Zgodnie zterminarzemapeli

Marzec 2020

Marzec 2020

marzec 2020

Wg potrzeb

SUNauczycieleodpowiedzialnizaprzygotowanieapeli

Katecheci

M. ReczekR. BajaB. Turlej

U.Gawenda M. Sowa

wychowawcyklas

lokalnej. • Wyjście do Muzeum Regionalnego w Brzesku.

• Organizowanie wycieczek programowych:- kl. 4- poznanie najbliższej okolicy / Brzesko i jego zabytki oraz muzeum regionalne

- kl.5 -Szczepanów lub Dębno ( do wyboru albo w połączeniu)

- kl.6 Bóbrka lub Bochnia ( do wyboru )

- kl.7 - Katowice lub Warszawa – wycieczka dwudniowa za zgodą dyrekcji szkoły i rodziców- kl.8 - Oświęcim

• Udział w uroczystościach o charakterze patriotycznym na terenie szkoły, miasta.- Troska o lokalne miejsca pamięci narodowej /porządkowanie grobów,warty/.

• Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa wżyciu wspólnoty lokalnej, imprezach regionalnych. Organizowanie imprez na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.

Uczeń:- poznaje ważne miejsca z historii swojego regionu, kraju i narodu,- potrafi właściwie zachować się w różnych sytuacjach

• Uczeń kulturalne zachowuje się w miejscach Pamięci Narodowej

• Uczeń aktywnie uczestniczyw życiu wspólnoty rodzinnej, klasowej, szkolnej , lokalnej.

cały rok

Wg kalendarzaCały rok

wychowawcyklas,

pracownicy szkoły,ZHP, SU, wychowawcy klas 4 – 8

Zapoznanie uczniówz historią, zasadami funkcjonowania, symboliką UE.

Dzień Otwarty Szkoły

• Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej.- realizacja treści programowych na historii, geografii, j. polskim itd.,

• Prezentacje kl. 6: ,,Poznajemy kraje UniiEuropejskiej”

- promuje szkołę w środowisku lokalnym

• Uczeń wie, czym jest Unia Europejska, zna państwa członkowskie, symbole Unii Europejskiej.- rozumie znaczenie członkostwa Polski w Unii.

Kwiecień 2020

Maj 2020

Zespół ds. promocji szkoły,ZHP, SU, SKOnauczyciele

U.Gawenda M. SowaNaucz.geografii,historii

Wychowanie prozdrowotne

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialni

Kształtowanie nawyków higienicznych

Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.

Rozwijanie aktywności ruchowejPromowanie zdrowego stylu życia

Spotkania z higienistką szkolną – grupowe i indywidualne

• Pogadanki na godzinie wychowawczej, na lekcjach przyrody, biologii, WDŻ(4-8)

• Kontynuacja profilaktyki stomatologicznej

Udział w ogólnopolskich programach dotyczących zdrowego odżywiania

• Akcja „Mleko w szkole” (kl.4,5)

• Przygotowanie gazetek tematycznych na tablicy na korytarzu szkolnym

Akcja „Przerwa w ruchu”- ciekawe i bezpieczne spędzenie czasu na dużych przerwach kl. 4-8

• Zajęcia sportowe ogólnorozwojowe w ramach projektu dla ucz. kl.6

Uczeń:- zdobywa wiadomości na temat budowy i funkcjonowania organizmu,- rozumie potrzebę dbania o higienę- przestrzega zasad higieny osobistej

-bierze udział w przeglądach stomatologicznych i fluoryzacji

Uczeń:- poszerza wiedzę z zakresu zdrowego trybu życia,- dostrzega potrzebę dbania o własnezdrowie,- stosuje zasady zdrowego odżywiania,- stara się aktywnie spędzać czas wolny

Uczeń:- ma możliwość w ciekawy i aktywny sposób spędzić czas na dużej przerwie

- rozwija aktywność fizyczną

Wg zgłoszeń wychowawców

według planu wynikowego

cały rok wg harmonogramu

cały rokwg harmonogramu

cały rok

cały rok

cały rok

cały rok

Higienistka

wychowawcy, nauczyciele przyrody i WDŻ

higienistkastomatolog

J. RopekA. Łanocha

Intendentka

A. Łanocha

M.Olchawska

U. KuralM. Gromadzki

Kształtowanie postaw proekologicznych

Turniej piłki nożnej i piłki siatkowej

• Wyjazd na Zieloną Szkołę

Aktywna przerwa – tańce integracyjne

Udział w akcji „Sprzątanie Świata”, klasy 5-8

• Dzień Ziemi (wystawy, konkursy wiedzyekologicznej)

• Udział szkoły w konkursie „Brzesko-

- wyrabia nawyki aktywnego spędzania wolnego czasu,

Uczeń poznaje walory rekreacyjne i zdrowotne innych rejonów kraju, aktywnie spędza wolny czas, uczy się samodzielności, odpowiedzialności

Uczeń ma możliwość w ciekawyi aktywny sposób spędzić czas nadużej przerwie

• Uczeń:- dostrzega zagrożenia dla środowiska będące wynikiem działalności człowieka,

- czuje się odpowiedzialny za stan środowiska i poszukuje sposobów jego ochrony i odnowy

czerwiec 2020

maj 2020

Październik 2019-czerwiec 2020

Wrzesień 2019

Kwiecień 2019

Cały rok

M. Bednarczyk-FidoR. Witek

E. Folmer

J. Ropek, R. Zagrodzka, SKW

B. BiernatNaucz. przyrody,wychowawcy

B. Biernat

B. Biernat

Profilaktyka uzależnieńkl.5-8

czysta gmina”

• Zbiórka surowców wtórnych, / klasy 4-8\

• Zbiórka zakrętek w ramach Uczniowskiego Funduszu Wsparcia

• Realizacja treści ekologicznych w ramach edukacji przyrodniczej realizowanej w oparciu o obowiązującą podstawę programową w klasach 4-8

Udział oddziałów klasowych w szkolnych lekcjach i akcjach profilaktycznych organizowanych przez SU i ZW-PS:

- Szkolna Lekcja Profilaktycena dla klas 5-8– Zdrowy styl życia – „SP 2 wie, że zdrowo je i rusza się.” /konkurs, l. wychowawcza, gazetka tematyczna, apel/

1.Zapobieganie uzależnieniom -profilaktyka uniwersalna - wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju i

- angażuje się w akcje proekologiczne i pomoc potrzebującym

Uczeń:

rozumie istotę zachowań niebezpiecznych i ryzykownych;

dba o zdrowy styl życia i aktywnie spędza czas wolny;

Cały rok

Wg planu

Cały rok

Maj 2020

Opiekunowie SU, SKO

Nauczyciele przyrody, biologii,chemii

Pedagog szkolnyJ. Ropek, R. Zagrodzka

Psycholog szkolny J. Wolańska-Sitarz

wychowawcy

zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań ograniczających zachowania

a) udział w ogólnopolskich programach promujących życie wolne od uzależnień,

b) doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie realizacji szkolnej profilaktyki interwencyjnej

c) zapoznanie z tematyką uzależnień w formie spektakli profilaktycznych lub warsztatów dla uczniów

d) wzmacnianie w uczniach umiejętności odmawiania – lekcje wychowawcze w formie warsztatów o asertywności

e) konsekwentne zwalczanie nałogu palenia przez uczniów papierosów i e-papierosów - systematyczne informowanierodziców, stosowanie kar statutowych, podejmowanie współpracy z KPP w Brzesku

f) projekcje filmów edukacyjnych o tematyce uzależnień, dostępnych w bibliotece szkolnej

rozumie znaczenie potrzeby dbania o własne zdrowie;

potrafi identyfikować zagrożenia dla swojego zdrowia i określić dostępne sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom;

rozumie, ze jest w wieku, kiedy podejmuje trud kształtowania samego siebie;

przewiduje, jakie zagrożenia mogą wiązać się z uzależnieniami;

Uczeń:

zna szkodliwe działanie używek: papierosów, e-papierosów, alkoholu, środków odurzających, w tym dopalaczy;

przewiduje, jakie zagrożenia mogą wiązać się z uzależnieniami;

poddaje refleksji swoją opinięo uzależnieniach;

Październik 2020

wszyscy nauczyciele

J. Ropek, R. Zagrodzka, wychowawcy

g)„Szkolna Lekcja Profilaktyczna –dla uczniów klas 5-8 - „Wierzymy w siebie – odrzucamy nałogi!”/konkurs, l. wychowawcza, gazetka tematyczna, apel/

h) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności

2. Profilaktyka selektywna :

a. prowadzenie diagnozy środowiskowej

b. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, informowanie rodziców o adresach instytucji udzielających wparcia i pomocy

i) gazetki tematyczne na terenie szkoły;

j) pedagogizacja rodziców – ulotki informujące, warsztaty

3.Profilaktyka wskazująca-wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne

potrafi rozpoznać własne stany emocjonalne;

zna skutki ryzykownych sposobów radzenia sobie z przykrymi uczuciami;

uświadamia sobie konieczność uczenia się odmawiania;

rozumie, na czym polega manipulacja ludźmi;

uświadamia sobie, że mądre życie polega na właściwych wyborach;

zna skutki prawne podejmowania zachowań ryzykownych;

rozwija różnorodne zainteresowania będące właściwym sposobem spędzania czasu ;

Rodzic i nauczyciel:

widzi potrzebę ciągłego poszerzania wiedzy

W miarę potrzeb

W miarę potrzeb

klas

pedagog szkolnyJ. Ropek

psycholog szkolny J. Wolańska-Sitarz

wychowawcy klas

pedagog szkolnyJ. Ropek psycholog szkolny J. Wolańska-Sitarz

wychowawcy

objawy używania środków odurzających i substancji psychoaktywnych;

a)przekazywanie informacji o konsekwencjach prawnych zwianych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii

b)przekazywanie informacji o obowiązujących procedurach postępowania oraz o metodach współpracyszkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanii

w zakresie profilaktyki uzależnień;

rozumie konieczność współpracy z pedagogiem i psychologiem szkolnym w zakresie reagowania na niepokojące zachowania i postawy uczniów;

widzi konieczność wypełnienia młodemu człowiekowi wolnego czasu zajęciami kreatywnymi, rozwijającymi jego zainteresowania

klas

Bezpieczeństwo

Bezpieczeństwoucznia w szkole

• Pogadanki na godzinie wychowawczej dotyczące bezpieczeństwa na lekcjach,

• Pogłębianie wiedzy na temat bezpieczeństwa i zasad zachowania się

przed przerwą świąteczną,

Wychowawcy klas, wszyscy

podczas przerw i w czasie wolnym od nauki

• Spotkanie z policjantem uczniów klas czwartych na temat bezpiecznego poruszania się po drodze.

• Egzamin na kartę rowerową uczniów klas czwartych

• Turniej Wiedzy o Ruchu Drogowym

• Wizyta w Straży Pożarnej – pokaz udzielania pierwszej pomocy dla uczniówklas 4

• Pogadanki na godzinie wychowawczej,przyrody i lekcjach techniki, „Jak skutecznie wzywać pomoc?”

Turniej Wiedzy Pożarniczej kl. IV-VI,VII-VIII

na drodze, w szkole, podczas gier i zabaw ruchowych.

• Poznanie i przestrzeganie znaków i przepisów ruchu drogowego

• Poszerzanie wiadomości o przepisach ruchu drogowego oraz doskonalenie techniki jazdy na rowerze.

• Uświadomienie, że szybka informacja ratuje życie

Uczeń ma świadomość zagrożeń w życiu codziennym

feriami i wakacjami

kwiecień 2020

czerwiec 2020

kwiecień 2020 kwiecień 2020

II półrocze

Maj 2020

nauczyciele

R. Baja

J. Chrabąszcz, nauczyciele wf

J.Chrabąszcz,

Zespół ds. współpracy ze środowiskiem lokalnymnauczyciele przyrody i techniki, wychowawcy klas

J. Chrabąszcz

P. Jawor

Zadania szkoły Sposoby realizacji Efekty – co chcemy osiągnąć? termin odpowiedzialniZapoznanie ucznia z zasadami bezpieczeństwa

• Realizacja tematyki w ramach zajęć zwychowawcą oraz na zajęciachkomputerowych i informatyce:

• Uczeń ma świadomość zagrożeń w Sieci wrzesień 2019r.

wszyscy nauczyciele informatyki, zajęćkomputerowych

obowiązującymiw Internecie

─ Chroń swoją prywatność w Internecie. ─ Zasady bezpieczeństwa. ─ Internet to okno na świat ─ Baw się w Sieci bezpiecznie ─ Wyzwania i szanse dla dzieci wInternecie─ Co niepokoi w Internecie─ Cyberprzemoc, cuberbullying.

(pomoce, scenariusze na platformie Dajemy Dzieciom Siłęhttps://www.edukacja.fdds.pl/scenariusze-zajec)

• Dzień Bezpiecznego Internetu zgodnie zkampanią edukacyjną "Dziecko w Sieci".

Szkolna Lekcja Profilaktyczna dla uczniów klas 5-8 - „Nie stosuj! Nie lajkuj! Nie hejtuj! Nie udostępniaj! Wirtualne decyzje, realne krzywdzenie.” /konkurs, l. wychowawcza, gazetka tematyczna, apel/

• Uczeń zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące w Internecie

• Uczeń jest świadomy odpowiedzialności za swoje działania w Internecie

• Uczeń pamięta o szanowaniu innych użytkowników Sieci i respektuje ich prawa

- Przestrzega zasad dotyczących korzystania z sieci

• Uczeń poznaje zasady korzystania z Sieci, szanuje innych użytkowników Internetu i respektuje ich prawa.- wie jak korzystać z Internetu jako źródła wiedzy i rozrywki,

• Uczeń zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące w Internecie

cały rok

Luty 2020

Luty 2020

wychowawcy klas

wychowawcy klas

Pedagodzyszkolni,nauczyciele zajęćkomputerowych,SamorządUczniowski,wychowawcy

J. Ropek, R. Zagrodzka, wychowawcy klas

• Dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas przerw i imprez szkolnych poprzez: dyżury nauczycieli, przypomnienie zasad bezpieczeństwa spędzania przerw(zakaz wychodzenia uczniów poza teren szkoły m.in. do sklepu), pogadanka na temat zachowania się podczas imprez szkolnych.

• Reagowanie na każde przejawy agresji i wykluczania. Informowanie wychowawców klas, dyrekcję szkoły, pedagoga szkolnego o zaistniałych zdarzeniach stosowania przemocy.

„Nieletni a prawo”-program edukacyjny dla klas 7 - współpraca z KPP w Brzesku

„Bezpieczeństwo i zagrożenia wszkole i poza nią” /spotkania dla klas5 i 6 SP/– współpraca z KPP wBrzesku

„Propagowanie faszyzmu, rasizm,nienawiść” /spotkania dla klas 8/ –współpraca z KPP w Brzesku

• Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom• Uczeń wie, gdzie szukać pomocy

• Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom• Uczeń wie, gdzie szukać pomocy

Uczeń: rozumie konieczność przestrzegania zasad i norm społecznych,

- odróżnia zachowania odpowiedzialneod nieodpowiedzialnych,

- potrafi przewidzieć skutki nieodpowiedzialnych zachowań,

- ma świadomość konsekwencji za niewłaściwe zachowania

- zna podstawowe przepisy prawa odnoszące się do nieletnich

Cały rok

Cały rok

Cały rok szkolny

Wszyscy pracownicy

Wychowawcy klas

Wszyscy pracownicy

pedagog szkolny J. Ropek,

R. Zagrodzka

KPP w Brzesku

Załączniki do Programu:

1. Treści dotyczące obszarów wychowania i profilaktyki zawarte są w podstawach programowych przedmiotów kształcenia ogólnego .2. Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych na rok 2019/2020