Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i ... · techniki. Kształcenie kadry...

Uniwersytet Zielonogórski

Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu

PAKIET INFORMACYJNY

Kierunek: WYCHOWANIE FIZYCZNE

Rok akademicki 2013/2014

Europejski System Transferu Punktów ECTS

CZĘŚĆ II.A

INFORMACJE O STUDIACH

NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE

STUDIA I STOPNIA

2

I. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW

Nazwa kierunku: Wychowanie fizyczne

Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia

Profil kształcenia: ogólnoakademicki, praktyczny

Forma studiów: stacjonarne, niestacjonarne

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta:

licencjat

Przyporządkowanie do obszaru lub obszarów kształcenia:

obszar nauki medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej

Wskazanie dziedzin (nauki lub sztuki) i dyscyplin (naukowych lub artystycznych), do których odnoszą się efekty kształcenia:

dziedzina nauk o kulturze fizycznej

1. Wskazanie związku z misją uczelni i jej strategią rozwoju:

Uniwersytet Zielonogórski został powołany w wyniku połączenia Politechniki Zielonogórskiej w Zielonej Górze oraz Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Tadeusza Kotarbińskiego w Zielonej Górze1.

Zgodnie ze Statutem Uniwersytetu Zielonogórskiego podstawowymi kierunkami działalności uniwersytetu są: prowadzenie badań naukowych, kształcenie studentów i doktorantów oraz upowszechnianie i pomnażanie osiągnięć nauki, techniki, sztuki i kultury.

Uniwersytet dochowuje wierności tradycji i zwyczajom akademickim, czerpie z nich w sytuacjach nieuregulowanych prawnie, a swoje cele i zadania wypełnia z poszanowaniem ludzkiej godności. Uniwersytet kieruje się w swojej działalności zasadami zgodnymi z Kartą Uniwersytetów Europejskich.

Uniwersytet wspiera indywidualizację kształcenia studentów. Proces edukacyjny w Uniwersytecie Zielonogórskim jest organizowany z poszanowaniem zasady spójności kształcenia i badań naukowych oraz prawa studiujących do swobodnego rozwijania ich zamiłowań i indywidualnych uzdolnień.

1 Ustawa z dnia 7 czerwca 2001 roku o utworzeniu Uniwersytetu Zielonogórskiego w Zielonej Górze (Dz. U. Nr 74, poz. 785)

3

Uniwersytet Zielonogórski jest uczelnią otwartą zarówno na najnowsze osiągnięcia naukowe i techniczne, jak i na zapotrzebowanie społeczne dotyczące usług edukacyjnych realizowanych w duchu służby na rzecz dobra wspólnego z uwzględnieniem szczególnych potrzeb edukacyjnych młodzieży niepełnosprawnej.

Do zadań edukacyjnych Wydziału, obok kształcenia studentów, należy również kształcenie ustawiczne prowadzone zarówno w formie studiów podyplomowych jak i w formie cyklicznych wykładów i seminariów popularyzujących najnowsze osiągnięcia nauki i techniki. Kształcenie kadry naukowej Wydział prowadzi poprzez systemy seminariów naukowych.

Program kształcenia na kierunku wychowania fizycznego wpisuje się w strategię rozwoju Uniwersytetu Zielonogórskiego i działań na poziomie Wydziału. O roli kierunku świadczy duża liczba kandydatów na studia wynikająca między innymi z dużego zainteresowania instytucji i stowarzyszeń sportowych działających na terenie województwa lubuskiego, a w szczególności tradycji środowiska sportowego Zielonej Góry.

2. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia (typowe miejsca pracy) i kontynuacji kształcenia przez absolwentów: Absolwenci kończący studia na kierunku wychowanie fizyczne uzyskują wiedzę osadzoną przede wszystkim w obszarze nauk o kulturze fizycznej, która koresponduje z innymi obszarami nauk takimi jak: nauki medyczne, nauki o zdrowiu, nauki humanistyczne i społeczne. Posiadana wiedza pogłębiona jest o dodatkowe umiejętności praktyczne, co pozwala na zatrudnienie w szkołach podstawowych i gimnazjalnych, w instytucjach oświatowych oraz w instytucjach kultury fizycznej. Kwalifikacje absolwenta mają w założeniu zapewnić racjonalne działanie środkami fizycznymi na rozwój fizyczny, motoryczny i zdrowotny oraz środkami pedagogicznymi na rozwój psychiczny i społeczny, a także kształtowanie właściwej postawy do kultury fizycznej dzieci i młodzieży.

3. Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydatów) – zwłaszcza w przypadku studiów drugiego stopnia: Warunkiem podjęcia studiów pierwszego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne jest uzyskanie efektów kształcenia zakładanych dla kształcenia ogólnego na poziomie poprzedzającym 6 poziom w Krajowych Ramach Kwalifikacji tj. ukończenie szkoły średniej i uzyskanie świadectwa maturalnego.

4. Zasady rekrutacji Warunkiem przyjęcia na studia jest posiadanie świadectwa dojrzałości. Rekrutację na Uniwersytecie Zielonogórskim prowadzi SEKCJA REKRUTACJI.

Zasady rekrutacji na kierunek studiów regulowane są przez coroczne Uchwały Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego. Szczegóły rekrutacji na rok akademicki 2011/2012 zawierają: Uchwała nr 285 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 26 maja 2010r. w sprawie przyjęcia zasad i trybu rekrutacji na studia w roku akademickim 2011/2012, Załącznik nr 10 do uchwały Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 26 maja 2010r., Uchwała nr 365 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 26 stycznia 2011r. zmieniająca

4

uchwałę nr 285 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 26 maja 2010 r. w sprawie przyjęcia zasad i trybu rekrutacji na studia w roku akademickim 2011/2012 oraz wprowadzająca tekst jednolity – załączniki nr 5 i 10 tejże uchwały.

Na studia zostaną przyjęci w ramach limitu miejsc kandydaci, którzy spełnili wszystkie wymagania rekrutacyjne i uzyskali największą liczbę punktów.

W roku akademickim 2011/2012 na studia pierwszego stopnia zostali przyjęci w ramach limitu miejsc kandydaci, którzy uzyskali największą liczbę punktów i spełnili wszystkie wymagania rekrutacyjne. Wspólna lista rankingowa utworzona została dla kandydatów z „nową” i „starą” maturą. Kandydaci na studia przyjmowani byli według kolejności na liście rankingowej sporządzonej na podstawie punktacji za przeliczony wynik ukończenia „starej” i „nowej” matury oraz egzaminu praktycznego.

Postępowanie kwalifikacyjne przebiega dwuetapowo. Etap 1. „stara" i 'nowa" matura. Egzamin praktyczny (0 - 70 punktów), obejmuje: (szczegółowe zasady egzaminu praktycznego)

sprawdzian z dyscypliny sportowej (0 - 35 punktów), kandydat wybiera jedną spośród: o gimnastyka, o pływanie, o lekkoatletyka;

sprawdzian z gry zespołowej (0 - 35 punktów), kandydat wybiera jedną spośród: o piłka siatkowa, o piłka ręczna, o piłka nożna, o koszykówka .

Ocenie podlega technika wykonania poszczególnych elementów ćwiczeń, konkurencji i gier. Warunkiem przejścia do Etapu 2 jest uzyskanie z egzaminu praktycznego za sprawdzian z dyscypliny sportowej co najmniej 7 punktów i za sprawdzian z gry zespołowej co najmniej 7 punktów. Etap 2 „stara" i "nowa" matura. Liczba punktów do listy rankingowej wyliczona będzie jako średnia ważona liczby punktów odpowiadających wynikom egzaminu maturalnego („nowa" matura) lub egzaminu dojrzałości („stara" matura) z określonych dla kierunku przedmiotów. Liczby punktów (oznaczone dalej przez R) wyliczane będą według wzoru:

R = 0,10p1 + 0,10p2 + 0,05d1 + 0,05d2

gdzie: p1, p2 - punkty za przedmiot język polski, d1, d2 - punkty za jeden przedmiot wybrany; Liczba punktów do listy rankingowej jest suma liczb punktów za oba etapy

5

II. EFEKTY KSZTAŁCENIA

Podstawę prawną dla opracowania efektów kształcenia dla na kierunku wychowanie fizyczne, na studiach pierwszego stopnia stanowią:

Rozporządzenie MNiSW z 8 sierpnia 2011 roku w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych.

Rozporządzenia MNiSW z dnia 2 listopada 2011 roku, w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego, załączniki 6

Rozporządzenia MNiSW z dnia 17 stycznia 2012 roku, w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela,

Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku, w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli

1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

Kod

kie

runk

oweg

o ef

ektu

Efekty kształcenia dla kierunku studiów WYCHOWANIE FIZYCZNE

Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów wychowanie fizyczne absolwent:

Odniesienie do efektów

obszarowych

WIEDZA

K1_W01 Posiada wiedzę z zakresu anatomicznych, fizjologicznych i biologicznych podstaw nauk o z zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej

M1_W01, M1_W02

K1_W02 Posiada wiedzę z zakresu fizykochemicznych i biomechanicznych podstaw nauk o z zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej

M1_W01, M1_W02

K1_W03 Zna podstawowe pojęcia używane w pedagogice i psychologii oraz uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia

M1_W04, M1_W05

K1_W04 Zna genezę ćwiczeń fizycznych oraz uwarunkowania rozwoju kultury fizycznej w poszczególnych epokach. Zna historię i rozwój nowożytnego ruchu olimpijskiego

M1_W10

K1_W05

Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych. Ma podstawową wiedzę o zasadach promocji zdrowia i zdrowego trybu życia

M1_W09, M1_W06, M1_W07, M1_W05

K1_W06

Zna miejsce wychowania fizycznego w edukacji oraz podstawowe pojęcia i mechanizmy odnoszące się do rozwoju psychofizycznego oraz motorycznego dzieci i młodzieży. Ma wiedzę o kształtowaniu odpowiednich postaw potrzebnych w zawodzie nauczyciela

M1_W08, M1_W09, M1_W12

6

K1_W07 Ma elementarną wiedzę i zna terminy dotyczące metod dydaktycznych, zasad nauczania, budowy i typach lekcji oraz oceny w procesie wychowania fizycznego

M1_W07, M1_W08

K1_W08

Ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach i placówkach oświatowo-wychowawczych. Zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy

M1_W07

K1_W09

Ma podstawową wiedzę o organizacji pracy nauczyciela wychowania fizycznego jako animatora i kreatora życia sportowego w instytucjach i placówkach oświatowo-wychowawczych. Zna stan aktualny oraz kierunki zmian systemu oświaty w Polsce. Zna zasady organizacji turystyki i rekreacji

M1_W10

K1_W10

Zna podstawowe pojęcia z zakresu socjologii i wiedzę pozwalającą na krytyczny ogląd rzeczywistości. Zna wybrane koncepcje filozoficzne człowieka stanowiące teoretyczne podstawy działalności w zakresie nauk o kulturze fizycznej

M1_W04, M1_W10

K1_W11 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności i prawa autorskiego. Ma podstawową wiedzę dotyczącą technologii informatyczno-komunikacyjnej

M1_W11

K1_W12

Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach o kulturze fizycznej, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych

M1_W10, M1_W11

UMIEJĘTNOŚCI

K1_U01

Posiada umiejętności lokalizowania i nazywania elementów budowy ciała i jego funkcji. Potrafi dokonać oceny budowy i wydolności organizmu człowieka na różnym poziomie rozwoju ontogenetycznego

M1_U01, M1_U02

K1_U02

Potrafi podjąć działania diagnostyczne i profilaktyczne dotyczące aktywności fizycznej, potrafi posługiwać się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowaną w zakresie nauk o kulturze fizycznej

M1_U05, M1_U02

K1_U03 Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji emocji, postaw jednostki, umie komunikować się z jednostką oraz grupą społeczną

M1_U03, M1_U04, M1_U13

K1_U04 Potrafi interpretować współczesne zjawiska zachodzące w kulturze fizycznej

M1_U03, M1_U13

K1_U05

Potrafi podjąć działania diagnostyczne, profilaktyczne i terapeutyczne odpowiadające potrzebom jednostki i grupy społecznej

M1_U05, M1_U04, M1_U07

K1_U06

Potrafi planować, projektować i realizować działania z zakresu nauk o kulturze fizycznej z uwzględnieniem obowiązujących norm i oraz dostępnych warunków

M1_U10, M1_U07

K1_U07

Posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych o kulturze fizycznej

M1_U11, M1_U07

K1_U08 Potrafi podjąć działania diagnostyczne, profilaktyczne, terapeutyczne i edukacyjne z zakresu bezpieczeństwa i ergonomii

M1_U05, M1_U07

K1_U09

Umie wykorzystać zasady i normy prawa oświatowego oraz formułować i rozwiązywać problemy formalno-prawne. Potrafi organizować imprezy sportowo-rekreacyjne i turystyczne

M1_U10

K1_U10

Umie rozwiązywać problemy charakterystyczne dla współczesnego świata. Potrafi komunikować się z jednostką i grupą społeczną w zakresie związanych ze studiowanym kierunkiem

M1_U03, M1_U13

7

K1_U11

Posiada umiejętności techniczne w posługiwaniu się sprzętem i aparaturą stosowaną w zakresie dziedzin wiedzy o kulturze fizycznej. Potrafi korzystać z technik informatycznych

M1_U01, M1_U02, M1_U06

K1_U12 Posiada umiejętności korzystania z metod, technik i narzędzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej. Potrafi samodzielnie formułować tekst i poprawnie wnioskować

M1_U08, M1_U09, M1_U12, M1_U13

K1_U13 Ma umiejętności językowe w zakresie nauk i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

M1_U14, M1_U13

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie

M1_K01

K1_K02 Jest świadom własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do ekspertów

M1_K02

K1_K03 Okazuje szacunek wobec ucznia, wychowanka, grup społecznych oraz troskę o ich zdrowie i rozwój psychomotoryczny

M1_K03

K1_K04

Potrafi współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play

M1_K04

K1_K05

Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych przez siebie lub innych zadań

M1_K05

K1_K06 Potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu

M1_K06

K1_K07

Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy

M1_K07

K1_K08

Potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu

M1_K08

K1_K09

Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów

M1_K09

III. POGRAM STUDIÓW

1. Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji: 180

2. Liczba semestrów: 6

3. Opis poszczególnych modułów kształcenia

MODUŁ PODSTAWOWY OBOWIĄZKOWY DLA WSZYSTKICH STUDENTÓW [A]

Moduł ten obejmuje 615 godzin, za które student może uzyskać 58 punktów ECTS. Moduł podstawowy obejmuje przedmioty podstawowe dla kierunku wychowanie fizyczne, w tym także z dyscyplin pokrewnych np. psychologia, socjologia. W module tym są również zajęcia obowiązkowe z

8

języka obcego i wychowania fizycznego. Każdy student musi zaliczyć wszystkie przedmioty wchodzące w skład tego modułu.

MODUŁ PODSTAWOWY OBOWIĄZKOWY DLA WSZYSTKICH STUDENTÓW [A]

Lp. Przedmioty wchodzące w skład modułu: Liczba godzin

ECTS

1 Anatomia 75 8

2 Biochemia 45 2

3 Fizjologia 60 6

4 Pedagogika 60 8

5 Psychologia 60 8

6 Antropologia 60 6

7 Teoria wychowania fizycznego 30 6

8 Filozofia 15 1

9 Socjologia sportu 15 1

10 Język obcy* 120 7

11 Bezpieczeństwo i ergonomia 30 2

12 Technologie informacyjne 30 2

13 Ochrona własności intelektualnej 15 2

615 58

* język obcy do wyboru

MODUŁ KIERUNKOWY [B]

Moduł kierunkowy obejmuje 1204 godzin zajęć, realizowanych na 25 przedmiotach, za które student może otrzymać 99 punkty ECTS. Student musi zaliczyć wszystkie przedmioty wchodzące w skład tego modułu.

MODUŁ KIERUNKOWY [B]

Lp. Przedmioty wchodzące w skład modułu: Liczba godzin ECTS

1 Emisja głosu 30 2

2 Biomechanika 60 7

9

3 Historia kultury fizycznej 60 6

4 Metodyka wychowania fizycznego * 150 17

5 Rytmika i taniec 30 2

6 Zabawy i gry ruchowe 30 2

7 Teoria i metodyka gimnastyki 75 4

8 Lekka atletyka 75 4

9 Teoria i metodyka gier zespołowych - koszykówka 30 2

10 Teoria i metodyka gier zespołowych - siatkówka 30 2

11 Teoria i metodyka pływania 75 4

12 Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne 45 4

13 Edukacja zdrowotna 45 2

14 Teoria i metodyka gier zespołowych - piłka ręczna 30 2

15 Teoria i metodyka gier zespołowych - piłka nożna 30 2

16 Teoria i metodyka gier zespołowych 30 2

17 Sport do wyboru * 60 4

18 Antropomotoryka 45 6

19 Pierwsza pomoc przedmedyczna 45 4

20 Teoria sportu 45 6

21 Organizacja i prawa w oświacie 15 2

22 Teoria i metodyka turystyki i rekreacja 45 3

23 Organizacja imprez sportowo - rekreacyjnych 30 3

24 Obóz sportowy ** 64 2

25 Wychowanie seksualne 30 2

1204 99

* student ma prawo wyboru prowadzącego lub dyscypliny, ** student wybiera obóz zimowy lub letni

MODUŁ DYPLOMOWY [C]

Moduł obejmuje 105 godzin oraz 16 punktów ECTS. Celem modułu jest przygotowanie przez studenta pracy dyplomowej. Student może wybierać prowadzącego seminarium spośród samodzielnych pracowników stanowiących minimum kadrowe na danym kierunku oraz zatrudnionej przez wydział, wspomagającej kadry emerytowanych profesorów. Student wybiera prowadzącego seminarium kierując się swoimi zainteresowaniami oraz dorobkiem naukowym opiekuna naukowego.

10

MODUŁ DYPLOMOWY [C]

Lp. Przedmioty wchodzące w skład modułu: ECTS

1 Proseminarium * 30 4

2 Seminarium licencjackie* 60 10

3 Metody badań pedagogicznych 15 2

105 16

* student ma prawo wyboru prowadzącego

MODUŁ – PRAKTYKA PEDAGOGICZNA [D]

Moduł obejmuje 150 godzin praktyk realizowanych po I i II roku kształcenia za, które student uzyskuje 6 punktów ECTS. Student w jej trakcie zapoznaje się z organizacją pracy nauczyciela wychowania fizycznego w instytucjach i placówkach oświatowo-wychowawczych.

MODUŁ SPORTÓW DO WYBORU [E]

W ramach tego modułu oferowane są do wyboru dwa rodzaje obozu sportowego: letni i zimowy. W

przedmiocie sport do wyboru: sporty walki w samoobronie, tenis, sztuki walki.

Student może uczestniczyć w obu obozach oraz więcej niż jednym sporcie do wyboru korzystając z darmowego (nieodpłatnego) limitu 30 punktów ECTS.

MODUŁ ZAJĘĆ OGÓLNOUCZELNIANYCH [F]

W obrębie tego modułu student może zrealizować minimum 2 punkty ECTS na dowolnie wybranych zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku. Student może skorzystać z oferty przygotowanej w ramach macierzystego wydziału lub innych wydziałów. Oferta będzie aktualizowana każdego roku akademickiego.

4. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Praktyka obejmuje 150 godzin praktyk realizowanych po I i II roku kształcenia za, które student uzyskuje 6 punktów ECTS. Praktyka jest zaliczana na ocenę w skali zgodnej z Regulaminem studiów.

Celem praktyki jest poszerzanie wiedzy zdobytej na studiach, kształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej – powiązanie wiedzy teoretycznej zdobytej w trakcie studiów z jej praktycznym wykorzystaniem oraz poznanie własnych możliwości na rynku pracy.

Praktyka odbywa się w wskazanej przez studenta placówce, z którą wydział podpisuje porozumienie o prowadzeniu praktyk. Na kierunku wyznaczony jest opiekun praktyki, który jest odpowiedzialny za: formalne przygotowanie studenta do praktyki, właściwy dobór placówek przez studentów, przygotowanie dokumentów (umowy, instrukcja praktyki) oraz zaliczenie studentowi praktyki.

Student dokumentuje przebieg praktyki w dzienniczku praktyk. Ponadto dokumentem poświadczającym odbycie praktyki w określonej liczbie godzin i miejscu jest opinia z praktyki

11

wystawiana przez opiekuna. Kserokopia opinii jest przechowywana w aktach studenta. Oryginał dokumentu zachowuje student. Oba dokumenty stanowią podstawę do zaliczenia praktyki. Wpisu do indeksu i karty zaliczeniowej dokonuje opiekun praktyki z ramienia uczelni po stwierdzeniu prawidłowości przebiegu praktyki i uzyskania przez studenta zakładanych efektów.

5. Opis sposobów sprawdzania efektów kształcenia (dla programu) z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia, form zajęć i sprawdzianów.

Przedmioty realizowane w czasie trwania studiów kończą się zaliczeniem z oceną. W wyjątkowych przypadkach np. wykład monograficzny możliwe jest zaliczenie bez oceny. Tryb, zasady zaliczania, egzaminowania oraz odwołania od oceny proponowanej przez prowadzącego zajęcia określa REGULAMIN STUDIÓW Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Sprawdziany i egzaminy odbywają się w formie ustnej bądź pisemnej. Opis sposobów sprawdzania efektów kształcenia dla konkretnych modułów/przedmiotów/form zajęć jest wskazany w ich opisie.

Praca dyplomowa i egzamin dyplomowy stanowią sprawdzian osiągnięcia przez studenta wszystkich zakładanych efektów kształcenia. Warunkiem przystąpienia do egzaminu dyplomowy jest zaliczenie przedmiotów przewidzianych planem studiów oraz przygotowanie pracy dyplomowej.

Egzamin dyplomowy prowadzony jest w formie ustnej. Obejmuje ogólne zagadnienia teoretyczne z zakresu nauk o kulturze fizycznej oraz treści zawartych w pracy dyplomowej. Student w oparciu o wiedzę teoretyczną i praktyczną powinien wykazać się umiejętnością analizy i syntezy badanych w pracy dyplomowej zjawisk, umiejętnością wnioskowania i uogólniania. O ocenie końcowej decyduje ocena z pracy dyplomowej, ocena egzaminu i średnia ocen przebiegu studiów (Regulamin Studiów UZ, §68)

12

PLANY STUDIÓW STACJONARNYCH

13

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH Rok akademicki 2012/2013

KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE TYP STUDIÓW: I stopnia

I ROK

KATEGORIA PRZEDMIOTU SEMESTR 1 SEMESTR 2

LICZBA GODZIN LICZBA GODZIN

LP.

KOD

PRZEDMIOTU

NAZWA PRZEDMIOTU KSZTAŁ-

CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE

SPEC-JALNOŚ-CIOWE W Forma

FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE- NIA

PUNKTY

ECTS

1. 08.1-WP-WF-Filo FILOZOFIA 15 – – – – – – – 15 – z.o. 1 2. 14.2-WP-WF-SocS SOCJOLOGIA SPORTU 15 – – – 15 – z.o. 1 – – – – 3. 16.1-WP-WF-EmGł EMISJA GŁOSU – – 30 – – 30 ćw. z.o. 2 – – – – 4. 09.0-WP-WF-JęzO JĘZYK OBCY (1) 30 – – – – – – – – 30 lek. z.o. 3 5. 13.9-WP-WF-Anat ANATOMIA – 75 – – – – – – 30 45 kon. E./z.o. 8 6. 13.6-WP-WF-Bich BIOCHEMIA – 45 – – – – – – 15 30 lab. z./z.o. 3 7. 16.1-WP-WF-Biom BIOMECHANIKA – – 60 – 30 30 lab. E./z.o. 7 – – – – 8. 16.1-WP-WF-HKF HISTORIA KULTURY FIZYCZNEJ – – 60 – 30 30 ćw. E./z.o. 6 – – – – 9. 16.1-WP-WF-MWF METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

(1) – – 90 – 15 30 kon. z./z.o. 6 15 30 kon. z./z.o. 3

10. 16.1-WP-WF-RiT RYTMIKA I TANIEC – – 30 – – 30 kon. z.o. 2 – – – – 11. 16.1-WP-WF-ZiGR ZABAWY I GRY RUCHOWE – – 30 – – 30 ćw. z.o. 2 – – – – 12. 16.1-WP-WF-Gimn TEORIA I METODYKA GIMNASTYKI – – 30 – – – – – – 30 kon. z.o. 2 13. 16.1-WP-WF-LA TEORIA I METODYKA LEKKIEJ ATLETYKI – – 75 – 15 30 kon. 2 – 30 kon. z.o. 2 14. 16.1-WP-WF-Kosz

16.1-WP-WF-Siat METODYKA GIER ZESPOŁOWYCH (KOSZYKÓWKA, SIATKÓWKA)

– – 60 – 30 kon. z.o. 2 30 kon. z.o. 2

15. 16.1-WP-WF-Pływ TEORIA I METODYKA PŁYWANIA – – 45 – – – – – 15 30 lab. z./z.o. 2 16. 16.1-WP-WF-

ĆwKK ĆWICZENIA KOMPENSACYJNO-KOREKCYJNE

– – 45 – – – – – 15 30 kon. E./z.o. 4

60 120 555 – 105 240 105 285 RAZEM GODZIN

735 345

E – 2 30

390

E – 2 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny

14

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH

Rok akademicki 2012/2013 KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE TYP STUDIÓW: I stopnia

II ROK



LP.

KOD

PRZEDMIOTU


CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE


FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE- NIA

PUNKTY

ECTS

1. 09.1-WP-WF-JęzO JĘZYK OBCY (1) 90 – – – – 60 lek. z.o. 2 – 30 lek. E./z.o. 2 2. 16.1-WP-WF-Fizj FIZJOLOGIA – 60 – – 30 30 kon. E./z.o. 6 – – – – 3. 16.1-WP-WF-MWF METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO – – 60 – – 30 kon. z.o. 2 – 30 kon. E./z.o. 6 4. 05.7-WP-WF-Ped PEDAGOGIKA – 60 – – 15 15 ćw. z./z.o. 2 15 15 ćw. E./z.o. 6 5. 14.4-WP-WF-Psch PSYCHOLOGIA – 60 – – 15 15 ćw. z./z.o. 2 15 15 ćw. E./z.o. 6 6. 16.1-WP-WF-EdZd EDUKACJA ZDROWOTNA – – 45 – – – – – 15 30 ćw. E./z.o. 2 7. 16.1-WP-WF-Gimn TEORIA I METODYKA GIMNASTYKI – – 45 – 15 30 kon. z./z.o. 2 – – – – 8. 16.1-WP-WF-PiłN

16.1-WP-WF-PiłR METODYKA GIER ZESPOŁOWYCH (PIŁKA RĘCZNA, PIŁKA NOŻNA)

– – 60 – 30 kon. z.o. 2 30 kon. z.o. 2

9. 16.1-WP-WF-Pływ TEORIA I METODYKA PŁYWANIA – – 30 – 30 lab. z.o. 2 – – – – 10. 16.1-WP-WF-TMTR TEORIA I METODYKA TURYSTYKI

I REKREACJI – – 45 – 15 30 kon. E./z.o. 3 – – – –

11. 16.1-WP-WF-Pro PROSEMINARIUM (1) – – 30 – – – – – – 30 kon. z.o. 4 12. 16.1-WP-WF-SW SPORT DO WYBORU * (1) – – 60 – – 30 kon. z.o. 2 – 30 kon. z.o. 2 13. 05.9-WP-WF-PPed PRAKTYKA PEDAGOGICZNA CIĄGŁA** (1) – – – – – – z.o. 3 – – – – 14. 16.1-WP-WF-ObSp OBÓZ SPORTOWY*** (1) – – – 64 – 64 kon. z./z.o. 2 – – – –

90 180 375 64 90 364 45 210 RAZEM GODZIN

709 454

E – 2 30

255

E – 5 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium * SPORT DO WYBORU – sporty walki w samoobronie, tenis, sztuki walki ** Praktyka pedagogiczna ciągła – 3 tyg. (ogółem 75 godz.) – wrzesień po I roku *** Obóz sportowy (letni lub zimowy) (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny

15

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH


III ROK



LP.

KOD

PRZEDMIOTU


CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE


FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE- NIA

PUNKTY

ECTS

1. 16.1-WP-WF-SeDy SEMINARIUM DYPLOMOWE (1) – – – 60 – 30 sem. zal. 3 – 30 sem. zal. 7 2. 14.7-WP-WF-Antr ANTROPOLOGIA – 60 – – 30 30 kon. E./z.o. 6 – – – – 3. 16.1-WP-WF-Antp ANTROPOMOTORYKA – – 45 – 15 30 kon. E./z.o. 6 – – – – 4. 16.1-WP-WF-PPP PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA – – 45 – 15 30 kon. E./z.o. 4 – – – – 5. 16.1-WP-WF-TWF TEORIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO – 30 – – – – – – 15 15 ćw. E./z.o. 6 6. 16.1-WP-WF-TS TEORIA SPORTU – – 45 – – – – – 15 30 ćw. E./z.o. 6 7. 16.1-WP-WF-TZGS TEORIA ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH – – 30 – 30 – z.o. 2 – – – – 8. 16.1-WP-WF-OISR ORGANIZACJA IMPREZ SPORTOWO-

REKREACYJNYCH – – 30 – – – – – 15 15 ćw. E./z.o. 3

9. 12.9-WP-WF-WS WYCHOWANIE SEKSUALNE – – – 30 – – – – 15 15 ćw. z./z.o. 2 10. 05.9-WP-WF-OiPO ORGANIZACJA I PRAWA W OŚWIACIE – – 15 – – – – – 15 – z.o. 2 11. 08.9-WP-WF-BiE BEZPIECZEŃSTWO I ERGONOMIA 30 – – – 30 – z.o. 2 – – – – 12. 11.3-WP-WF-TInf TECHNOLOGIA INFORMACYJNA 30 – – – – 30 kon. z.o. 2 – – – – 13. 05.9-WP-WF-MBP METODY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH – – – 15 15 – z.o. 2 – – – – 14. 08.9-WP-WF-OWI OCHRONA WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ 15 – – – – – – – 15 – z.o. 2 15. 05.9-WP-WF-PPed PRAKTYKA PEDAGOGICZNA CIĄGŁA* (1) – – – – – – z.o. 3 – – – – 16 PRZEDMIOT DO WYBORU 30* 2

75 90 210 105 135 150 90 105 RAZEM GODZIN

480 285

E – 3 30

225

E – 3 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium, sem. – seminarium * Praktyka pedagogiczna ciągła – 3 tyg. (ogółem 75 godz.) – wrzesień po II roku (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny

Łączna liczba godzin: 1924*( 30- godzin przedmiot do wyboru) Przedmioty podstawowe: 390 Przedmioty kierunkowe: 1140 Inne: 424 *(30-przedmiot do wyboru)

16

PLANY STUDIÓW NIESTACJONARNYCH

17

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH Rok akademicki 2012/2013


I ROK



LP.

KOD

PRZEDMIOTU


CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE


FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE NIA

PUNKTY

ECTS

1. 08.1-WP-WF-Filo FILOZOFIA 9 – – – – – – – 9 – z.o. 1 2. 14.2-WP-WF-SocS SOCJOLOGIA SPORTU 9 – – – 9 – z.o. 1 – – – – 3. 16.1-WP-WF-EmGł EMISJA GŁOSU – – 30 – – 30 ćw. z.o. 2 – – – – 4. 09.0-WP-WF-JęzO JĘZYK OBCY (1) 24 – – – – – – – – 24 lek. z.o. 3 5 13.9-WP-WF-Anat ANATOMIA – 45 – – – – – – 15 30 kon. E./z.o. 8 6. 13.6-WP-WF-Bich BIOCHEMIA – 30 – – – – – – 15 15 lab. z./z.o. 3 7. 16.1-WP-WF-Biom BIOMECHANIKA – – 30 – 15 15 lab. E./z.o. 7 – – – – 8. 16.1-WP-WF-HKF HISTORIA KULTURY FIZYCZNEJ – – 27 – 9 18 ćw. E./z.o. 6 – – – – 9. 16.1-WP-WF-MWF METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

(1) – – 50 – 20 15 kon. z./z.o. 6 – 15 kon. z.o. 3

10. 16.1-WP-WF-RiT RYTMIKA I TANIEC – – 18 – – 18 kon. z.o. 2 – – – – 11. 16.1-WP-WF-ZiGR ZABAWY I GRY RUCHOWE – – 18 – – 18 ćw. z.o. 2 – – – – 12. 16.1-WP-WF-Gimn TEORIA I METODYKA GIMNASTYKI – – 18 – – – – – – 18 kon. z.o. 2 13. 16.1-WP-WF-LA TEORIA I METODYKA LEKKIEJ ATLETYKI – – 45 – 9 18 kon. z./z.o. 2 – 18 kon. z.o. 2 14. 16.1-WP-WF-Kosz

16.1-WP-WF-Siat METODYKA GIER ZESPOŁOWYCH (KOSZYKÓWKA, SIATKÓWKA)

– – 36 – 18 kon. z.o. 2 18 kon. z.o. 2

15. 16.1-WP-WF-Pływ TEORIA I METODYKA PŁYWANIA – – 27 – – – – – 9 18 lab. z./z.o. 2

16. 16.1-WP-WF- ĆwKK

ĆWICZENIA KOMPENSACYJNO-KOREKCYJNE

– – 24 – – – – – 6 18 kon. E./z.o. 4

42 75 323 – 62 150 54 174 RAZEM GODZIN

440 212

E-2 30

228

E-2 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny

18

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH


II ROK



LP.

KOD

PRZEDMIOTU


CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE


FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE- NIA

PUNKTY

ECTS

1. 09.1-WP-WF-JęzO JĘZYK OBCY (1) 56 – – – – 32 lek. z.o. 2 – 24 lek. E./z.o. 2 2. 16.1-WP-WF-Fizj FIZJOLOGIA – 45 – – 15 30 kon. E./z.o. 6 – – – – 3. 16.1-WP-WF-MWF METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO – 36 – – – 18 kon. z.o. 2 – 18 kon. E./z.o. 6 4. 05.7-WP-WF-Ped PEDAGOGIKA – 60 – – 15 15 ćw. z./z.o. 2 15 15 ćw. E./z.o. 6 5. 14.4-WP-WF-Psch PSYCHOLOGIA – 60 – – 15 15 ćw. z./z.o. 2 15 15 ćw. E./z.o. 6 6. 16.1-WP-WF-EdZd EDUKACJA ZDROWOTNA – – 18 – – – – – 9 9 ćw. z./z.o. 2 7. 16.1-WP-WF-Gimn TEORIA I METODYKA GIMNASTYKI – – 27 – 9 18 kon. z./z.o. 2 – – – – 8. 16.1-WP-WF-PiłN

16.1-WP-WF-PiłR METODYKA GIER ZESPOŁOWYCH (PIŁKA RĘCZNA, PIŁKA NOŻNA)

– – 36 – 18 kon. z.o. 2 18 kon. z.o. 2

9. 16.1-WP-WF-Pływ TEORIA I METODYKA PŁYWANIA – – 18 – 18 lab. z.o. 2 – – – – 10. 16.1-WP-WF-TMTR TEORIA I METODYKA TURYSTYKI

I REKREACJI – – 27 – 9 18 kon. E./z.o. 3 – – – –

11. 16.1-WP-WF-Pro PROSEMINARIUM (1) – – 18 – – – – – – 18 kon. z.o. 4 12. 16.1-WP-WF-SW SPORT DO WYBORU * (1) – – 18 – – 9 kon. z.o. 2 – 9 kon. z.o. 2 13. 05.9-WP-WF-PPed PRAKTYKA PEDAGOGICZNA CIĄGŁA ** (1) – – – – – – z.o. 3 – – – – 14. 16.1-WP-WF-ObSp OBÓZ SPORTOWY*** (1) – – – 64 – 64 kon. z./z.o. 2 – – – –

56 201 162 64 63 255 39 126 RAZEM GODZIN

483 318

E – 1 30

165

E – 4 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium * SPORT DO WYBORU - sporty walki w samoobronie, tenis, sztuki walki ** Praktyka pedagogiczna ciągła – 3 tyg. (ogółem 75 godz.) – wrzesień po I roku *** Obóz sportowy (letni lub zimowy) (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny

19

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH Rok akademicki 2012/2013


III ROK



LP.

KOD

PRZEDMIOTU


CENIA OGÓLNEGO

PODSTA-WOWE

KIERUN-KOWE


FORMA ZALICZE-NIA

PUNKTY

ECTS W Forma

FORMA ZALICZE- NIA

PUNKTY

ECTS

1. 16.1-WP-WF-SeDy SEMINARIUM DYPLOMOWE (1) – – – 36 – 18 sem. zal. 3 – 18 sem. zal. 7 2. 14.7-WP-WF-Antr ANTROPOLOGIA – 30 – – 15 15 kon. E./z.o. 6 – – – – 3. 16.1-WP-WF-Antp ANTROPOMOTORYKA – – 18 – 9 9 kon. E./z.o. 6 – – – – 4. 16.1-WP-WF-PPP PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA – – 24 – 6 18 kon. E./z.o. 4 – – – – 5. 16.1-WP-WF-TWF TEORIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO – 18 – – – – – – 9 9 ćw. E./z.o. 6 6. 16.1-WP-WF-TS TEORIA SPORTU – – 18 – – – – – 9 9 ćw. E./z.o. 6 7. 16.1-WP-WF-TZGS TEORIA ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH – – 18 – 18 – z.o. 2 – – – – 8. 16.1-WP-WF-OISR ORGANIZACJA IMPREZ SPORTOWO-

REKREACYJNYCH – – 18 – – – – – 9 9 ćw. E./z.o. 3

9. 12.9-WP-WF-WS WYCHOWANIE SEKSUALNE – – – 9 – – – – 9 – z.o. 2 10. 05.9-WP-WF-OiPO ORGANIZACJA I PRAWA W OŚWIACIE – – 9 – – – – – 9 – z.o. 2 11. 08.9-WP-WF-BiE BEZPIECZEŃSTWO I ERGONOMIA 9 – – – 9 – z.o. 2 – – – – 12. 11.3-WP-WF-TInf TECHNOLOGIA INFORMACYJNA 9 – – – – 9 kon. z.o. 2 – – – – 13. 05.9-WP-WF-MBP METODY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH – – – 9 9 – z.o. 2 – – – – 14. 08.9-WP-WF-OWI OCHRONA WŁAŚNOŚCI INTELEKTUALNEJ 9 – – – – – – – 9 – z.o. 2 15. 05.9-WP-WF-PPed PRAKTYKA PEDAGOGICZNA CIĄGŁA * (1) – – – – – – z.o. 3 – – – – 16 PRZEDMIOT DO WYBORU 18* 2

27 48 105 54 66 69 54 45 RAZEM GODZIN

234 135

E – 3 30

99

E – 2 30

Forma: ćw. – ćwiczenia, kon. – konwersatoria, lek. – lektorat, lab. – laboratorium, sem. – seminarium * Praktyka pedagogiczna ciągła – 3 tyg. (ogółem 75 godz.) – wrzesień po II roku (1) przedmioty w programie studiów z możliwością wyboru prowadzącego, dyscypliny Łączna liczba godzin: 1157*( +18 godzin przedmiot do wyboru) Przedmioty podstawowe: 324 Przedmioty kierunkowe: 590 Inne: 243*( +18 godzin przedmiot do wyboru)

20

CZĘŚĆ II.B

KATALOG PRZEDMIOTÓW

DLA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE

STUDIA I STOPNIA

21

SSS PPP III SSS TTT RRR EEE ŚŚŚ CCC III

Anatomia ............................................................................................................................23 Biochemia...........................................................................................................................25 FIZJOLOGIA..........................................................................................................................27 Pedagogika ........................................................................................................................30 Psychologia ........................................................................................................................33 Antropologia .......................................................................................................................35 Emisja głosu .......................................................................................................................39 Biomechanika.....................................................................................................................41 Historia kultury fizycznej .....................................................................................................44 Metodyka wychowania fizycznego I, II ...............................................................................46 Rytmika i taniec ..................................................................................................................48 Zabawy i gry ruchowe ........................................................................................................50 Teoria i metodyka gimnastyki .............................................................................................52 Lekka atletyka ....................................................................................................................54 Teoria i metodyka gier zespołowych – koszykówka...........................................................56 Teoria i metodyka gier zespołowych – siatkówka...............................................................58 Teoria i metodyka pŁywania...............................................................................................60 Ćwiczenia kompensacyjno – korekcyjne............................................................................62 Edukacja Zdrowotna...........................................................................................................64 Teoria i metodyka gier zespołowych – piłka nożna ............................................................66 Teoria i metodyka gier zespołowych – piłka ręczna ...........................................................68 Sport do wyboru – sporty walki w samoobronie .................................................................70 Sport do wyboru – SZTUKI WALKI ....................................................................................72 Sport do wyboru – tenis ziemny .........................................................................................74 Antropomotoryka ................................................................................................................76 Pierwsza pomoc przedmedyczna.......................................................................................79 Teoria sportu ......................................................................................................................81 Organizacja i prawa w oŚwiacie.........................................................................................83 OBÓZ sportowy (LETNI) ....................................................................................................85 Obóz Sportowy (zimowy) ...................................................................................................87 Proseminarium ...................................................................................................................89 Seminarium dyplomowe .....................................................................................................91 Metody badań pedagogicznych..........................................................................................93 Wychowanie seksualne......................................................................................................95 Filozofia ..............................................................................................................................97 Socjologia sportu................................................................................................................99 Język obcy I, II - język angielski .......................................................................................101 Język obcy I,II - język niemiecki .......................................................................................103 Bezpieczeństwo i ergonomia............................................................................................105 Technologie informacyjne ................................................................................................107 Ochrona własności intelektualnej .....................................................................................109 Praktyka pedagogiczna - ciągła .......................................................................................111

22

AAA NNN AAA TTT OOO MMM III AAA

Kod przedmiotu: 13.9-WP-WF-Anat

Typ przedmiotu: obowiązkowy

Język nauczania: polski

Odpowiedzia lny za przedmiot: prof. UZ dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz

Prowadzący:prof. UZ dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz

dr Henryk Pędziwiatr

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 30 2 Egzamin

Ćwiczenia 45 3 II

Zaliczenie z oceną

Studia niestacjonarne

Wyk ład 15 Egzamin

Ćwiczenia 30 II

Zaliczenie z oceną

8

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studentów z budową i funkcjami ciała człowieka. Zdobycie wiedzy w zakresie lokalizowania,

nazywania poszczególnych elementów budowy ciała zgodnie z mianownictwem anatomicznym, wyjaśniania funkcji układów ważnych z punktu widzenia aktywności fizycznej, a także świadomej dbałości o kondycję biologiczną człowieka związaną z właściwymi funkcjami układów i narządów oraz udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej przy uszkodzeniu aparatu ruchu.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z anatomii człowieka i jego rozwoju fizycznego oraz higieny.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Treści wykładów:

Przedmiot, zakres i podział anatomii, stosunek do innych nauk. Układ kostny: rozwój w ontogenezie, budowa i podział kości, szkielet osiowy, kończyna górna i dolna, budowa czaszki. Układ więzadłowo-stawowy: rozwój w ontogenezie, połączenia kości, budowa i rodzaje stawów, charakterystyka wybranych stawów. Układ mięśniowy: rozwój w ontogenezie, budowa i funkcje mięśni, rodzaje tkanki mięśniowej, charakterystyka grup mięśniowych. Układ nerwowy: znaczenie układu, rozwój w ontogenezie, podział układu, budowa i funkcje tkanki nerwowej, ogólna charakterystyka układu nerwowego ośrodkowego, obwodowego i autonomicznego, regulacja nerwowo-hormonalna. Układ krwionośny: rozwój w ontogenezie, budowa i funkcje serca, budowa i funkcje naczyń krwionośnych, obiegi krwi, skład i funkcje krwi, układ chłonny, unaczynienie poszczególnych części ciała. Zmiany zachodzące w układzie krążenia pod wpływem wysiłku fizycznego. Układ oddechowy: rozwój w ontogenezie, podział układu, budowa i funkcje dróg oddechowych, płuc i opłucnej. Mechanika oddychania. Pojemność płuc. Zmiany zachodzące w układzie oddechowym pod wpływem wysiłku fizycznego. Układ trawienny: rozwój układu w ontogenezie, podział układu, budowa i funkcje przewodu pokarmowego. Budowa i funkcje gruczołów trawiennych. Otrzewna. Fizjologia układu pokarmowego. Układ wewnątrzwydzielniczy: znaczenie i podział układu, charakterystyka gruczołów. Etyczne i zdrowotne aspekty dopingu w sporcie.

Treści konwersatoriów:

Rodzaje, budowa, występowanie i funkcje tkanek: nabłonkowej, łącznej, kostnej, krwi, mięśniowej, nerwowej i gruczołowej. Budowa i funkcje układu szkieletowego i mięśniowego. Zmiany zachodzące w układzie mięśniowym pod wpływem wysiłku fizycznego. Charakterystyka zespołów funkcjonalnych (w zakresie osteologii, arthrologii, syndesmologii, myologii i kinesiologii): obręczy kończyny górnej, stawu ramiennego, stawu łokciowego oraz sprzężonych stawów promieniowo-łokciowych, stawów bliższych i dalszych ręki, obręczy kończyny dolnej i stawu

23

biodrowego, stawu kolanowego, stawów bliższych i dalszych stopy, kręgosłupa, klatki piersiowej, stawu skroniowo-żuchwowego. Charakterystyka kości czaszki. Postępowanie podczas udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej przy uszkodzeniu aparatu ruchu.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład: metoda podająca, poglądowa (plansze, rzutopisy), projekcja multimedialna (filmy, przeźrocza). Konwersatoria: obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna, dyskusja problemowa, praca w grupach, metody aktywizujące z wykorzystaniem atlasów, modeli anatomicznych i schematów, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej (testowo-opisowej) – zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe). Konwersatoria kończą się zaliczeniem na ocenę w formie ustnej, zgodnie z podanymi kryteriami. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi, ocena znajomości mianownictwa anatomicznego, ocena umiejętności praktycznych z wykorzystaniem eksponatów, ocena schematów, uczestnictwo w zajęciach.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 4 ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia,

4 ECTS wynikający z nakładu pracy studenta.

LITERATURA PODSTAWOWA:

1.Marecki B.: Anatomia funkcjonalna w zakresie studiów wychowania fizycznego. AWF, Poznań 1996. 2.Malinowski A., Asienkiewicz R.: Anatomia funkcjonalna człowieka. Schematy do ćwiczeń. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2008. 3.Sobotta: Atlas anatomii człowieka. Wydanie II polskie opracowane przez W. Woźniaka i K. Jędrzejewskiego. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 2001. 4.Sinielnikov R.D.: Atlas anatomii człowieka. Moskwa 1990. 5.Stelmasiak M. (red.): Mianownictwo anatomiczne. PZWL, Warszawa 1979.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Bochenek A., Reicher M.: Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa 2004. 2. Gołąb B. K.: Podstawy anatomii człowieka. PZWL, Warszawa 2000. 3. Sylwanowicz W. (red.): Anatomia człowieka. PZWL, Warszawa 1978. 4. Traczyk W. Z.: Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, Warszawa 1989. 5. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego. 6. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne

Kod efektu Opis e fektu

K1_W01 Posiada wiedzę z zakresu anatomicznych , f iz jo log icznych i b io log icznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o ku l turze f izycznej .

K1_U01

Pos iada umie ję tnośc i loka l izowania i nazywania e lementów budowy c ia ła i jego funkc j i . Pot ra f i dokonać oceny budowy i wydolnośc i organizmu cz łowieka na różnym poz iomie rozwoju ontogenetycznego.

K1_U05

Pot raf i pod jąć dz ia łania d iagnostyczne, prof i lak tyczne odpowiadające pot rzebom jednostk i i grupy spo łecznej .

K1_K01 Rozumie pot rzebę uczenia s ię przez ca łe życ ie.

K1_K02 Jest świadom w łasnych ogran iczeń i wie k iedy zwróc ić s ię do eksper tów.

K1_K09 Dba o poz iom sprawnośc i f izycznej n iezbędnej d la wykonywania zadań w łaśc iwych d la dz ia łalnośc i zawodowej związanej z k ierunk iem stud iów.

24

BBB III OOO CCC HHH EEE MMM III AAA

Kod przedmiotu: 13.6-WP-WF-Bich



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Elżbieta Heger

Prowadzący:dr Elżbieta Heger

dr Dżamila Bogusławska

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 1 Zaliczenie

Laborator ium 30 2 II

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 Zaliczenie

Laborator ium 15 II

Zaliczenie z oceną

3

CEL PRZEDMIOTU: Poznanie i zrozumienie chemicznych podstaw budowy i funkcji organizmu.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Podstawowe zagadnienia z chemii ogólnej i organicznej.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Budowa, właściwości i funkcja biologiczna białek, węglowodanów i lipidów. Metabolizm energetyczny,

rola enzymów w przemianach metabolicznych, drogi syntezy ATP. Mechanizm działania łańcucha oddechowego. Równowaga kwasowo-zasadowa, znaczenie buforów krwi. Adaptacja metaboliczna do wysiłku fizycznego. Wpływ wysiłku fizycznego na wykorzystanie źródeł energii.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład: konwencjonalny, metoda podająca, informacyjna z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych oraz elementy prezentacji problemowej i dyskusji Ćwiczenia laboratoryjne: eksperymentalne poprzedzone prelekcją, praca w grupach, analiza i dyskusja na temat uzyskanych wyników doświadczeń.


Efekty kształcenia

Wiedza, umiejętności, kompetencje

P1A_W01 K1A_W03 P1A_W04

student wyjaśnia molekularne podstawy funkcjonowania żywego organizmu: potrafi uzasadnić chemiczne podstawy budowy organizmów, ma wiedzę w zakresie budowy i funkcji białek, węglowodanów, lipidów i nukleotydów, potrafi wymienić i opisać budowę związków wysokoenergetycznych,

P1A_W04 P1A_W07 P1A_W08

student tłumaczy znaczenie głównych szlaków metabolicznych komórki; wyjaśniania, w jaki sposób wysiłek fizyczny o różnej intensywności i czasie trwania wpływa na podstawowe przemiany

25

metaboliczne; interpretuje podstawowe parametry biochemiczne w diagnozowaniu zmian powysiłkowych.

P1A_U01 P1A_U04 P1A_U06 P1A_U09 K1A_U03 K1A_U04 K1A_U05

Student potrafi dokonywać, zarówno pisemnie jak i ustnie, egzegezy prostych tekstów z zakresu biochemii, student zna podstawowe techniki laboratoryjne stosowane w badaniach biochemicznych, rozwiązuje proste problemy z dziedziny biochemii i biologii molekularnej, posługuje się podstawowym sprzętem laboratoryjnym, potrafi prawidłowo dobierać i wykorzystywać podstawowy sprzęt laboratoryjny w celu przeprowadzenia doświadczeń według wskazanej procedury, student posiada umiejętność interpretacji, prezentacji i dokumentacji wyników prostego eksperymentu chemicznego i biochemicznego, student rozumie podstawowe zasady bezpiecznej pracy w laboratorium typu biochemicznego

P1A_K01 P1A_K05 P1A_K02 P1A_K03 P1A_K06

student stosuje metodę samokształcenia i rozumie, że posiadana wiedza i zdobyte doświadczenie w omawianym zakresie są niezbędne w rzetelnej realizacji doświadczeń biologicznych student rozumie podłoże molekularne zróżnicowania osobniczego do adaptacji w czasie wysiłku fizycznego, dostrzega związek pomiędzy aktywnością ruchową a tempem przemian metabolicznych, działa w grupie, organizuje pracę w określonym zakresie, słucha uwag prowadzącego zajęcia i stosuje się do jego zaleceń student rozumie potrzebę zachowania zasad bezpiecznej pracy w laboratorium typu biochemicznego.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykład – zaliczenie końcowe, do którego student jest dopuszczany na podstawie zaliczenia zajęć

laboratoryjnych, przeprowadzony w formie pisemnej. Zaliczenie trwa 60 minut zawiera 40 zamkniętych pytań. Do zaliczenia na ocenę dostateczną konieczne jest uzyskanie 25 pkt (62,5%) na 40 pkt. możliwych do zdobycia. Ćwiczenia laboratoryjne - warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich zajęć laboratoryjnych, przewidzianych do realizacji w ramach programu laboratorium. Ocenie podlegają: kolokwia sprawdzające wiedzę – ocena pozytywna powyżej 60% uzyskanych punktów (6 kolokwiów), test praktycznych umiejętności, przedstawienie wyników doświadczeń w formie sprawozdania. W przypadkach nieobecności, Student powinien uzupełnić braki w terminie uzgodnionym z prowadzącym zajęcia. Sprawdzenie wiedzy w formie pisemnej – dwa kolokwia.

Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.




1.Biochemia - Jeremy M. Berg, Lubert Stryer, John L. Tymoczko; Tłumaczenie: pod redakcją naukową Z. Szweykowskiej-Kulińskiej i A. Jarmołowskiego; Wydanie: czwarte zmienione; Wydawnictwo Naukowe PWN 2011; 2.Ćwiczenia z biochemii - Redakcja naukowa: L. Kłyszejko-Stefanowicz, Wydanie: pierwsze, dodruk; Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011; 3.Biochemia. Krótkie wykłady - D. B. Hames, N. M. Hooper, Tłumaczenie: zbiorowe pod red. L. Hryniewieckiej i K. Ziemnickiego; Wydanie: trzecie, zmienione; Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010 4.Obliczenia biochemiczne – A. Zgirski, R. Gondko; Wydanie: pierwsze, dodruk Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1.„Postępy Biochemii ” (Czasopismo wydawane przez Polskie Towarzystwo Biochemiczne, prenumerowane przez WNB UZ).

26

FFF III ZZZ JJJ OOO LLL OOO GGG III AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Fizj



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Mariusz Naczk

Prowadzący: dr Mariusz Naczk

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta i zrozumienie przez niego zasad funkcjonowania organizmu ludzkiego jako

całości, przyswojenie wiedzy na temat działania układu nerwowego, krążenia, oddechowego, posiadanie umiejętność oceny wydolności człowieka, zna i rozumie różnice wydolnościowe pomiędzy dziećmi a dorosłymi, zna: następstwa braku ruchu i otyłości, wpływ różnych form treningu na organizm.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość anatomii człowieka, zwłaszcza budowy układu mięśniowego, położenia poszczególnych

mięśni, ich znaczenie funkcjonalne.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: ĆWICZENIA: 1. POBUDLIWOŚĆ I POBUDZENIE

Istota pobudzenia, tkanki pobudliwe Potencjał błony komórkowej: spoczynkowy czynnościowy rodzaje włókien nerwowych, a szybkość przewodzenia synapsa nerwowo - mięśniowa struktura czynnościowa synaps transmisja synaptyczna: neurotransmitery, mediatory .

2. FIZJOLOGIA MIĘŚNI SZKIELETOWYCH Struktura czynnościowa mięśni szkieletowych:

sarkomer siateczka sarkoplazmatyczna

Transmisja nerwowo-mięśniowa Sprzężenie elektromechaniczne Rodzaje włókien mięśniowych i jednostek motorycznych Rekrutacja jednostek motorycznych 3. RODZAJE SKURCZÓW ; SIŁA MIĘŚNIOWA Zależność wielkości skurczu mięśnia od siły bodźca: Bodziec podprogowy, progowy, nadprogowy Prawo średnich obciążeń Rodzaje skurczów mięśnia szkieletowego i czynniki je wywołujące: Skurcz pojedynczy Skurcz tężcowy (niezupełny, zupełny)

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Konserwator ium 30 2 III

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 Egzamin

Konserwator ium 30 III

Zaliczenie z oceną

6

27

Skurcz izotoniczny, izometryczny i auksotoniczny Praca koncentryczna i ekscentryczna mięśni 4. PODSTAWY KONTROLI RUCHU Koordynacja układu nerwowo – mięśniowego. Ośrodki kontroli ruchów dowolnych i postawy ciała ( układ piramidowy i pozapiramidowy). Regulacja napięcia mięśniowego (wrzecionko nerwowo-mięśniowe) Czynność móżdżku Narząd równowagi, wzroku i czucie skórne. 5. FIZJOLOGIA KRWI Krew i jej funkcje. Elementy morfotyczne krwi: erytrocyty, leukocyty, trombocyty Hemoglobina i jej funkcja Funkcja homeostatyczna krwi. Hemostaza 6. FIZJOLOGIA UKŁADU KRĄŻENIA Fizjologia układu krążenia / serce i naczynia krwionośne /. Fazy cyklu sercowego / revolutio cordis /. Praca serca: statyczna, dynamiczna Elektrokardiografia jako metoda oceny pracy serca Tętno jako przejaw czynności serca, metody pomiaru Ciśnienie tętnicze krwi i jego pomiar. Czynniki wpływające na jego wielkość. Tony serca Objętość wyrzutowa i pojemność minutowa serca 7. FIZJOLOGIA UKŁADU ODDECHOWEGO Mechanika oddychania – doświadczenie Dondersa Skład powietrza atmosferycznego /wdechowego/, wydechowego i pęcherzykowego. Objętość gazów wyrażona w warunkach ATPS, BTPS, STPD. Spirometria: pojemność życiowa płuc i jej składowe Wentylacja minutowa płuc i jej pomiar Czynniki wpływające na wielkość wentylacji minutowej płuc. Oznaczanie nasilonej jednosekundowej objętości wydechowej płuc (próba Tiffenau-Pinelli) 8. PRZEMIANA MATERII I ENERGII Anabolizm i katabolizm Rodzaje energii w organizmie Bilans energetyczny Jednostki energii w fizjologii Podstawowa, spoczynkowa i wysiłkowa przemiana materii Metody oznaczania przemiany materii: metoda kalorymetrii bezpośredniej metoda kalorymetrii pośredniej Iloraz oddechowy /RQ/ a przemiana materii 9. REAKCJA UKŁADU KRĄŻENIA I ODDYCHANIA NA WYSIŁKI O RÓŻNYM CHARAKTERZE:

wysiłek statyczny (rejestracja zmian RR, HR). wysiłek dynamiczny - krótkotrwały (10-sekundowy wysiłek supramaksymalny, na ergometrze z

rejestracją częstości skurczów serca) wysiłek dynamiczny - długotrwały (reakcja na wysiłki o różnej intensywności do ustalenia wskaźników

fizjologicznych: HR, RR 10. BADANIE ADAPTACJI UKŁADU SERCOWO - NACZYNIOWEGO DO WYSIŁKU:

próba harwardzka test PWC170

11. BADANIE WYDOLNOŚCI AEROBOWEJ ORGANIZMU: wydolność tlenowa i czynniki wpływające na jej wielkość mierniki wydolności tlenowej oznaczanie maksymalnego pochłaniania tlenu VO2max metodą pośrednią Astrand-Ryhming.

12. WYDOLNOŚĆ ANAEROBOWA; metody oceny wydolności beztlenowej: test Wingate 13. FIZJOLOGIA WYSIKÓW FIZYCZNYCH ORAZ SPORTU DZIECI I MŁODZIEŻY Charakterystyka organizmu człowieka w okresie rozwojowym (od 6. roku życia do ukończenia okresu dojrzewania) Reakcja dzieci w różnym wieku na wysiłek fizyczny: długotrwały (oparty o tlenową resyntezę ATP), krótkotrwały (oparty o beztlenową resyntezę ATP), siłowy Wydolność fizyczna dzieci. Skuteczność treningu sportowego w różnych okresach rozwoju. 14. ZMĘCZENIE Pojęcie zmęczenia i jego biologiczne znaczenie dla organizmu. Rodzaje i przyczyny zmęczenia: ostre, podostre, przewlekłe; lokalne i ustrojowe; obwodowe i ośrodkowe Obiektywne i subiektywne objawy zmęczenia. Znaczenie procesów zmęczenia i wypoczynku w treningu sportowym. WYKŁADY Homeostaza organizmu

28

Zmiana aktywności ruchowej człowieka na przestrzeni ewolucji i zmiany fizjologiczne z tego wynikające Energetyka pracy mięśni Termoregulacja podczas spoczynku oraz wysiłków o różnej charakterystyce i w różnych warunkach atmosferycznych Akinezja i jej skutki fizjologiczne Otyłość, przyczyny, następstwa, sposoby jej oceny i przeciwdziałania Zasady treningu

Wpływ treningu prozdrowotnego na organizm Trening wytrzymałościowy Trening siłowy

Trening wysokogórski Wydolność fizyczna kobiet Niedozwolone wspomaganie w rekreacji ruchowej i w sporcie oraz fizjologiczne tego następstwa

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład ,metoda podająca ۔ wykład informacyjny ۔

Konwersatoria dyskusja problemowa ۔ ,obserwacja ۔ burza mózgów ۔


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Ćwiczenia: zaliczenie na ocenę Wykłady: egzamin na ocenę



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Adach A – Ćwiczenia z fizjologii ogólnej i fizjologii wysiłku fizycznego. AWF Poznań 2009. 2. Górski J. Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego. PZWL Warszawa 2011. 3. Jaskólski A - Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka. AWF Wrocław, 2002. 4. Traczyk W - Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, Warszawa, 1989. 5. Kozłowski S, Nazar K - Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. PZWL, Warszawa, 1995.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Miętkiewski E - Zarys fizjologii lekarskiej. PZWL, W-wa,1984. 2. Kubica R. - Podstawy fizjologii pracy i wydolności fizycznej. Skrypt dla studentów. AWF Kraków 1995. 3. Górski J - Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. PZWL, W-wa 2001. 4. Halicka-Ambroziak H – Wskazówki do ćwiczeń z fizjologii dla studentów. AWF, Warszawa, 1983.


K1_W01 Posiada wiedzę z zakresu anatomicznych, f iz jo log icznych i b io log icznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o ku l turze f izycznej .

K1_U01

Pos iada umie ję tnośc i loka l izowania i nazywania e lementów budowy c ia ła i jego funkc j i . Pot ra f i dokonać oceny budowy i wydolnośc i organizmu cz łowieka na różnym poz iomie rozwoju ontogenetycznego.

K1_K01 Rozumie pot rzebę uczenia s ię przez ca łe życ ie.

29

PPP EEE DDD AAA GGG OOO GGG III KKK AAA

Kod przedmiotu: 05.7-WP-WF-Ped

Typ przedmiotu: OBOWIĄZKOWY

Język nauczania: język polski

Odpowiedzia lny za przedmiot: dr IWONA RUDEK

Prowadzący: dr IWONA RUDEK

Forma zajęć

Lic

zb

a g

od

zin

w

se

me

str

ze

Lic

zb

a g

od

zin

w

ty

go

dn

iu

Se

me

str

Forma

zal iczenia PunktyECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 1 III,IV

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 30 Egzamin

Ćwiczenia 30 III,V

Zaliczenie z oceną

6

CEL PRZEDMIOTU: - zapoznanie z podstawami wiedzy pedagogicznej dotyczącej istoty, celów i prawidłowości procesu wychowania dzieci i młodzieży. - kształtowanie zainteresowań i umiejętności pedagogicznych przez uczenie dostrzegania, analizowania i rozwiązywania złożonych problemów wychowawczych w teorii i działaniu praktycznym - rozbudzenie refleksji nad złożonością problematyki pedagogicznej na płaszczyźnie teoretycznej, świadomość wielości możliwości kształtowania teoretycznych podstaw koncepcji pedagogicznych;

WYMAGANIA WSTĘPNE: -

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: ZAKRES TEMATYCZNY WYKŁADÓW:

Pedagogika jako nauka

Podstawowe pojęcia pedagogiczne

Wartości w wychowaniu

Metody wychowania

Warunki skutecznego wychowania

Podstawowe środowiska wychowawcze

Poznawanie ucznia

Mechanizmy i czynniki socjalizacji

Wychowanie i kształcenie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Współpraca szkoły i rodziny

30

ZAKRES TEMATYCZNY ĆWICZEŃ:

Wychowanie w świetle koncepcji psychologicznych i pedagogicznych Dziedziny wychowania

Rodzina jako środowisko wychowania naturalnego Klasa szkolna Niepowodzenia szkolne Uczeń zdolny

Trudności wychowawcze Zjawiska patologiczne zagrażające współczesnej młodzieży Integracja społeczna dzieci niepełnosprawnych Osobowość nauczyciela-wychowawcy

TODY KSZTAŁCENIA: WYKŁAD

Wykład konwencjonalny, wykład problemowy, dyskusja (panelowa).

ĆWICZENIA:

Metody podające, dyskusja moderowana


K_W01

K_W02

1. Opisuje podstawowe pojęcia pedagogiczne

2. Porównuje metody wychowania

3. Student poprawnie posługuje się terminologią używaną w pedagogice ogólnej wymienia i opisuje jej źródła oraz opisuje zastosowanie terminologii pedagogicznej w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych.

4. Opisuje środowiska wychowawcze

K_U04

K_U08

1. Analizuje zagrożenia wynikające ze zjawisk patologicznych

2. Ustosunkowuje się do problematyki osób niepełnosprawnych w naszym społeczeństwie

3. Argumentuje znaczenie metod wychowania w procesie rozwoju jednostki

K_K03

K_K04

1. Ma świadomość konieczności analizowania zjawisk społecznych w kontekście procesu wychowania

2. Jest przekonany o roli oddziaływań wychowawczych w kształtowaniu osobowości wychowanka

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: WYKŁAD

Forma zaliczenia wykładu: egzamin.

Warunkiem zaliczenia wykładu jest rozwiązanie testu sprawdzającego efekty kształcenia w zakresie wiedzy z wynikiem, co najmniej 51% poprawnych odpowiedzi. Kryterium ocen: bardzo dobry (91 – 100%), dobry plus (81 – 90%), dobry (71 – 80%), dostateczny plus (61 – 70%), dostateczny (51 – 60%). W celu uzyskania oceny pozytywnej należy opanować treść wykładanego materiału oraz zapoznać się z treściami literatury uzupełniającej.

ĆWICZENIA:

Wiedza zostanie sprawdzona w formie kartkówek. Przewiduje się przeprowadzenie czterech piętnastominutowych kartkówek nawiązujących do zagadnień omawianych na ćwiczeniach. Studentowi postawione zostaną zarówno pytania o charakterze teoretycznym jak i praktycznym. Każda kartkówka może zostać oceniona maksymalnie na 6 pkt. Warunkiem zaliczenia kartkówki jest zdobycie minimum 3,5 pkt. Całkowita ilość punktów możliwa do uzyskania wynosi 18 (Ocena końcowa: bdb – 18-16 punktów; db – 15- 13 punktów; dst – 12-10,5 punktów).

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:

31

5 ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia,


LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika, T. 1, T. 2, Warszawa 2003.

2. Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa 1993

3. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków 2004

4. Miller R., Socjalizacja, wychowanie, psychoterapia, Warszawa 1981

5. Włodarski Z., Hankała A., Nauczanie i wychowanie jako stymulacja rozwoju człowieka, Warszawa-Kraków 2004

6. Śliwerski B., Podstawowe prawidłowości pedagogiki, Warszawa 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Dąbrowska T. E., Wojciechowska-Charlak B., Między praktyką a teorią wychowania,

Lublin 1997

2. Gordon T., Wychowanie bez porażek, Warszawa 1991

3. Kwieciński Z. (red.), Alternatywy myślenia o/dla edukacji, Warszawa 2000. 4. Łobocki M., Wychowanie w klasie szkolnej, Warszawa 1985

5. Maciarz A., Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych, Kraków 1999

6. Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa 2008

7. Nowosad I., Nauczyciele i rodzice: współpraca w wychowaniu, Zielona Góra 2001

UWAGI:

32

PPP SSS YYY CCC HHH OOO LLL OOO GGG III AAA

Kod przedmiotu: 14.4-WP-WF-Psch


Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Henryk Pędziwiatr

Prowadzący: dr Henryk Pędziwiatr

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 III, IV

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 Egzamin

Ćwiczenia 15 III, IV

Zaliczenie z oceną

8

CEL PRZEDMIOTU: Student poznaje miejsce psychologii w edukacji oraz podstawowe pojęcia i mechanizmy odnoszące się

do rozwoju psychofizycznego człowieka Zna terminy i pojęcia z zakresu: podstawowych kierunków i działów współczesnej psychologii, neurofizjologicznych podstaw funkcji psychicznych, psychologii procesów umysłowych, psychologii osobowości oraz psychologii rozwoju człowieka. Posiada podstawowe umiejętności różnicowania wieku biologicznego i wieku psychologicznego człowieka. Nabywa umiejętności stosowania wiedzy psychologicznej w organizowaniu i prowadzeniu zajęć wychowania fizycznego. Zakres tematyczny przedmiotu:

Wiedza: Pojęcia dotyczące psychologii teoretycznej i stosowanej. Procesy psychiczne, ich rodzaje i rozwój. Funkcje psychiczne i neurofizjologiczne mechanizmy ich działania. Podstawowe pojęcia dotyczące powstawania i funkcjonowania osobowości. Rozwój psychiczny człowieka na osi czasu. Umiejętności: Analiza i interpretacja wyników własnych psychologicznych testów diagnostycznych. Analiza materiałów medialnych w zakresie rozpoznawania właściwości psychicznych jednostki na podstawie jej zachowań. Stawianie hipotez w zakresie związków właściwości psychicznych jednostki z jej sprawnością fizyczną.

METODY KSZTAŁCENIA:

Wykład: metoda podająca, wykład informacyjny, Ćwiczenia: dyskusja problemowa, analiza wyników własnych testów psychologicznych, analiza materiału empirycznego (filmy, doniesienia prasowe, wywiady)



K1_W01 Posiada wiedzę z zakresu anatomicznych, fizjologicznych i biologicznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej.

K1_U01

Posiada umiejętności lokalizowania i nazywania elementów budowy ciała i jego funkcji. Potrafi dokonać oceny budowy i wydolności organizmu człowieka na różnym poziomie rozwoju ontogenetycznego.

K1_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.


33

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:

Wykład – egzamin;

Ćwiczenia – zaliczenie z oceną.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Cozolino L.J., Neuronauka w psychoterapii. Zysk i s-ka, Poznań 2002. 2. Gracz J., Sankowski T., Psychologia aktywności sportowej. AWF, Poznań 2007. 3. Pędziwiatr H., Teoretyczne podstawy terapii w ujęciu psychosomatycznym. Uniwersytet 4. Zielonogórski, Zielona Góra 2006. 5. Terelak J. F., Człowiek i stres. Branta, Bydgoszcz-Warszawa 2008. 6. Brzezińska A., Społeczna psychologia rozwoju. Scholar, Warszawa 2000.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Parzelski D. [red.], Psychologia w sporcie. Teorie. Badania. Praktyka. Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2006. 2. Krawczyński M., Nowicki D. [red.], Psychologia sportu w treningu dzieci i młodzieży. Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa 2004.

K1_K03 Okazuje szacunek wobec ucznia, wychowanka, grup społecznych oraz troskę o ich zdrowie i rozwój psychomotoryczny

34

AAA NNN TTT RRR OOO PPP OOO LLL OOO GGG III AAA

Kod przedmiotu: 14.7-WP-WF-Antr



Odpowiedzia lny za przedmiot: prof. UZ dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz

Prowadzący: prof. UZ dr hab. n. biol. Ryszard Asienkiewicz

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 V

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 Egzamin

Ćwiczenia 15 V

Zaliczenie z oceną

7

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studentów ze zmiennością biologiczną człowieka, jej przyczynami i przejawami. Opanowanie techniki pomiarów antropologicznych oraz zasad diagnostyki i oceny rozwoju biologicznego na użytek wychowania fizycznego i sportu.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Wiadomości z anatomii, geografii i historii


Antropologia – miejsce wśród nauk, definicje, podział, stosunek do innych nauk. Zarys historii antropologii. Pochodzenie człowieka (miejsce człowieka w świecie zwierząt, antropogeneza, ewolucja kulturowa). Zmienność morfologiczna człowieka i jej przejawy (rasowa, konstytucjonalna, dymorfizm płciowy). Zmienność ontogenetyczna człowieka (aspekty rozwoju biologicznego, czynniki rozwoju osobniczego, podział życia ludzkiego na okresy, okresy rozwoju osobniczego: prenatalny i postnatalny, tendencja przemian). Wiek rozwojowy i metody jego oceny (praktyczna ocena procesu wzrastania dziecka, norma jako biologiczny układ odniesienia). Rytmy biologiczne. Ergonomia i jej związki z biomechaniką, antropologią i kulturą fizyczną.


Antropometria-cele i zadania w wychowaniu fizycznym. Instrumentarium antropometryczne. Organizacja Ibadan antropometrycznych oraz zasady ich realizacji. Pomiary antropometryczne. Woluminometria ludzkiego ciała. Goniometria ludzkiego ciała. Antroposkopia. Badania dermatoglificzne i cheilioskopijne. Pomiar i obserwacja w antropologii fizjologicznej. Pomiar sprawności fizycznej. Wykorzystanie wyników antropometrycznych i antroposkopijnych badań. Charakterystyki uzupełniające informacje antropometryczne. Pomiar warunków socjalno-bytowych.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład: metoda podająca, poglądowa (plansze, rzutopisy), projekcja multimedialna (filmy, przeźrocza). Konwersatoria: obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna, dyskusja problemowa, pomiar, praca w grupach, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych.

35


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej (testowo-opisowej) – zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe). Konwersatoria kończą się zaliczeniem na ocenę w formie pisemnej (testowo-opisowej) – zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe). Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi, ocena umiejętności praktycznych z wykorzystaniem zebranych pomiarów badań (w tym: wyliczenia wskaźników proporcji ciała, składu ciała, typu budowy oraz typu sprawności fizycznej), uczestnictwo w zajęciach.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1.Drozdowski Z.: Antropologia dla nauczycieli wychowania fizycznego. AWF, Poznań 1988. 2. Drozdowski Z.: Antropometria w wychowaniu fizycznym. AWF Poznań 1998. 3. Malinowski A., Strzałko J.(red.): Antropologia. PWN, Warszawa-Poznań 1989. 4. Malinowski A., Tatarczuk J., Asienkiewicz R.: Antropologia dla pedagogów. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2008. 5. Nowicka E.: Świat człowieka.- świat kultury. PWN, Warszawa 2004. 6. Tatarczuk J., Asienkiewicz R., Wandycz A.: Struktura somatyczna i aktywność motoryczna w ujęciu rytmów sezonowych wśród młodzieży akademickiej Uniwersytetu Zielonogórskiego. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2009.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Malinowski A.: Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2009.. 2. Malinowski A.: Wstęp do antropologii i ekologii człowieka. Uniwersytet Zielonogórski 1999.


K1_W01 Posiada wiedzę z zakresu anatomicznych , f iz jo log icznych i b io log icznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o ku l turze f izycznej .

K1_U01 Posiada umie ję tnośc i loka l izowania i nazywania e lementów budowy c ia ła i jego funkc j i . Pot ra f i dokonać oceny budowy i wydolnośc i organizmu cz łowieka na różnym poz iomie rozwoju ontogenetycznego.


K1_K05 Potraf i odpowiednio okreś l ić pr ioryte ty s łużące rea l izac j i okreś lonych przez s ieb ie lub innych zadań

36

TTT EEE OOO RRR III AAA WWW YYY CCC HHH OOO WWW AAA NNN III AAA FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN EEE GGG OOO

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-TWF

Język nauczania: Język polski

Odpowiedzia lny za przedmiot: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,

Prowadzący:dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ

dr Michał Bajdziński

CEL PRZEDMIOTU: Ontogenetyczne i aksjologiczne podstawy wychowania fizycznego. Kształcenie postaw wobec zadań

aktualistycznych i perspektywicznych ciała.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Wiedza o rozwoju somatycznym i motorycznym człowieka.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Zarys historii rozwoju systemów i poglądów na wychowanie fizyczne. Cele wychowania fizycznego.

Czynniki, środki i warunki wychowania fizycznego. Kultura fizyczna – definicja i zakres pojęć. Prakseologiczne ogniwa procesu nauczania. Pedagogika wartości ciała. Propozycje modernizacji wychowania fizycznego. Pedeutologia zawodu nauczyciela. Zabawa w edukacji fizycznej. Wpływ ćwiczeń fizycznych na organizm człowieka.

METODY KSZTAŁCENIA: Badania dokumentów źródłowych, dyskusja panelowa.


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Kryteria uzyskania zaliczenia: kolokwium, egzamin końcowy. Dodatkowo: prezentacje, plakaty, projekty własne.



Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 VI

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 30 Egzamin

Ćwiczenia 15 VI

Zaliczenie z oceną

6


K1_W06

Zna miejsce wychowania fizycznego w edukacji oraz podstawowe pojęcia i mechanizmy odnoszące się do rozwoju psychofizycznego oraz motorycznego dzieci i młodzieży. Ma wiedzę o kształtowaniu odpowiednich postaw potrzebnych w zawodzie nauczyciela

K1_K04 Student potrafi interpretować współczesne zjawiska zachodzące w kulturze fizycznej.

K1_K07 Student realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

37

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Grabowski H. (1997). Teoria fizycznej edukacji. Warszawa: WSiP. 2. Gilewicz Z. (1964) Teoria wychowania fizycznego. Warszawa: Sport i Turystyka. 3. Pawłucki A. (1992) Wychowanie jako kulturowa rzeczywistość. Na przykładzie wychowania do wartości ciała. Gdańsk: AWF. 4. Pawłucki A. (1996) Pedagogika wartości ciała. Gdańsk: AWF. 5. Pawłucki A. (2007) Osoba w pedagogice ciała. Prawo pokoju olimpijskiego. Olsztyn: OSW. 6. Osiński W. (1996) Zarys teorii wychowania fizycznego. Poznań: AWF. 7. Osiński W. (2000) Antropomotoryka. Poznań AWF. 8. Lipiec J. (1999) Filozofia olimpizmu. Warszawa: SPRINT. 9. Demel M. (1997), Wychowanie zdrowotne. [W:] Encyklopedia kultury polskiej XX wieku (red. Krawczyk Z.). Warszawa: Instytut Kultury.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Czasopismo „Lider”. 2. Czasopismo „Kultura Fizyczna”. 3. Krawański (2003), Ciało i zdrowie człowieka w nowoczesnym systemie wychowania fizycznego. Poznań: AWF.

38

EEE MMM III SSS JJJ AAA GGG ŁŁŁ OOO SSS UUU

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-EmGł



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Michał Bajdziński

Prowadzący: dr Michał Bajdziński

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Ćwiczenia 30 2 I Zaliczenie z oceną


Ćwiczenia 30 I Zaliczenia z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie z budową i funkcjonowaniem narządów głosu słuchu i artykulacji, a także z zagrożeniami i

chorobami głosu oraz z formami terapii głosu. Uświadomienie zasad optymalnej emisji głosu. Wyćwiczenie prawidłowego toru oddechowego, w trakcie mówienia. Wiedza o podstawowych prawidłowościach wymowy polskiej. Opanowanie tremy i napięć mięśniowych podczas mówienia. Konstruowanie wypowiedzi publicznej. Umiejętność posługiwania się ćwiczeniami dykcyjnymi. Umiejętności akcentowania, przestankowania, intonacji modulacji i ekspresji mowy. Kultura języka w wychowaniu i kształceniu. Elementarna wiedzy z zakresu retoryki i erystyki.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Znaczenie mowy w pracy nauczyciela trenera, instruktora. Podstawy anatomiczne i biologiczno -

fizjologiczne aparatu głosowego. Racjonalne obciążenie pracą narządu głosu. Patologia głosu. Ćwiczenia oddechowe. Ćwiczenia narządów mowy. Stres jako przyczyna złego mówienia i śpiewania. Techniki relaksacji. Zapis fonetyczny. Klasyfikacja głosek. Samogłoski ustne i nosowe. Spółgłoski. Ćwiczenia zapisu fonetycznego. Wymowa samogłosek ustnych a, o, u, e, y, i. Trójkąt samogłoskowy. Ćwiczenia wymowy samogłosek ustnych. Wymowa samogłosek nosowych ę i ą. Ćwiczenia wymowy samogłosek nosowych. Klasyfikacje głosek. Ćwiczenia wymowy spółgłosek. Upodobnienia pod względem dźwięczności lub miejsca i sposobu artykulacji. Uproszczenia obowiązujące i niedopuszczalne. Ćwiczenia głosowe. Zasady akcentowania w języku polskim. Ćwiczenia akcentowania. Mówienie frazami. Emocjonalność mówienia. Intonacja. Sposoby zmniejszania wpływu tremy na wystąpienie publiczne. Logika wypowiedzi. Pleonazmy i tautologie. Porównanie i definiowanie. Używanie neologizmów. Używanie wyrazów modnych i szablonowych. Wyrazy obce i trudne. Ćwiczenia używania idiomów mitologicznych i historycznych. Frazeologizmy. Zasady odmiany nazwisk. Ćwiczenie używania idiomów i zwrotów z greki i łaciny. Głos w dyskusji, toast, mowa pogrzebowa, przemówienie programowe ćwiczenia używania biblizmów. Retoryczna konstrukcja wykładu, referatu, pogadanki popularnonaukowej. Środki komunikacji niewerbalnej. Sygnały wrodzone, genetyczne, wyuczone i kulturowe. Ćwiczenia określania strefy intymnej, osobistej i społecznej w komunikacji. Mimika, gesty dłoni i ramion środkami wspomagającymi wypowiedź. Ćwiczenia mowy ciała.

METODY KSZTAŁCENIA: Metoda tekstu źródłowego, inscenizacja, prelekcja, metoda sytuacyjna, gra dydaktyczna, dyskusja



K1_W07 Ma elementarną wiedzę i zna terminy dotyczące metod dydaktycznych, zasad nauczania, budowy i typach lekcji oraz oceny w procesie wychowania fizycznego.

K1_U07 Posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych o kulturze fizycznej.

39

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Samoocena na ćwiczeniach. Autoprezentacja z wykorzystaniem poznanych środków komunikacji.

Samoocena kierowana.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Gawrońska M.: Podstawy wymowy i impostacji głosu. Dla studentów i absolwentów Akademii

Wychowania Fizycznego, Wrocław (2001). 2. Klajman S.(red.): Zarys higieny głosu, PWSM Gdańsk (1975). 3. Kustosik D.: Dykcja. PWSM, Wrocław (1981). 4. Tarasiewicz B.: Mówię i śpiewam świadomie. Kraków, (2003). 5. Toczyska B.:Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk,(1997). 6. Toczyska B. (1997): Sarabanda w chaszczach, Gdańsk. 7. Toczyska B. (1998): Łamańce z dykcją, Gdańsk. 8. Toczyska B.: Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Gdańsk (2003). 9. Sznurowska - Przygocka B.: Profilaktyka i rehabilitacja osób narażonych na choroby narządu głosu. –

materiały video. 10. Śliwińska - Kowalska M.: Głos narzędziem pracy. Łódź (1999). 11. Wieczorkiewicz B.: Sztuka mówienia, Warszawa (1988). 12. Wojtyński Cz. : Emisja głosu, Warszawa (1970).

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 7. Bochenek A, Reicher M.: Anatomia człowieka, t.1: Anatomia głowy. Kości, stawy, i więzadła.

Mięśnie, Warszawa (1990). 8. Choroby zawodowe: red. K.Marek Warszawa (2001). 9. Demelowa G.: Elementy logopedii, Warszawa (1987). 10. Lombardo M.: Przewodnik po starannej polszczyźnie, PTTK Kraj, Warszawa (1988). 11. Mitrinowicz – Modrzejewska A. (1963): Fizjologia i patologia głosu, słuchu i mowy. PZWL,

Warszawa. 12. Styczek L.: Logopedia, Warszawa (1980). 13. Weller S.: Oddech, który leczy. 20 sposobów na odetchnięcie od stresu i zmęczenia, tłum. B.

Odymała,Gdańsk (2001). 14. Zaleska – Kręcicka M.Kręcicki T., Jeleń M.: Atlas chorób krtani, Wrocław (1995). 15. Zielińska H.: Kształcenie głosu, (1998).

40

BBB III OOO MMM EEE CCC HHH AAA NNN III KKK AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Biom



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Andrzej Mroczkowski

Prowadzący: dr Andrzej Mroczkowski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 30 2

Laborator ium 30 2 I

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15

Laborator ium 15 I

Zaliczenie z oceną

7

CEL PRZEDMIOTU: Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi mechaniki budowy ciała

człowieka, jego funkcjonowaniem jako biomaszyny. Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy z zakresu biomechaniki ogólnej oraz wykorzystania biomechaniki w sporcie. Zapoznanie z urządzeniami biomechanicznymi mogącymi mieć zastosowanie w procesie treningowym sportowca.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość podstawowych zasad mechaniki oraz elementarnej wiedzy z anatomii.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:

Wykład Podstawowe pojęcia statyki, kinematyki, dynamiki. Ruch postępowy i obrotowy ciała człowieka.

Biomechaniczny model człowieka. Analiza parametrów strukturalnych, geometrycznych, energetycznych układu ruchu człowieka. Działanie sił na dźwignie kostne. Wartość momentów sił i ich zmiany w funkcji kąta stawowego .Ruchomość par biokinematycznych. Stopnie swobody. Analiza ruchu na podstawie kinogramów. Wykorzystanie fotokinemetrii do analizy ruchu człowieka. Charakterystyka czynnego układu ruchu człowieka, ocena funkcjonalności. Ocena postawy ciał. Człowiek jako psychobiomaszyna, układ sterowania, sterowanie ciałem własnym i obcym. Sterowanie ruchem ze sprzężeniem zwrotnym i prostym. Uczenie się ruchu. Wykorzystanie elektrogoniometrii i elektromiografii. Laboratoria

Wyznaczenie środka ciężkości całego ciała człowieka i momentów bezwładności metodą bezpośrednią i pośrednią. Wykorzystanie trenażerów w treningu sportowym i zajęciach rekreacyjnych. Określanie sił reakcji podłoża i zmiany wysokości uniesienia środka ciężkości podczas odbicia lub wykonywania określonej techniki sportowej. Obliczanie pracy, energii, mocy, pędu i impulsu siły podczas wykonywania technik sportowych. Ocena skuteczności techniki sportowej na podstawie filmu. Ustalanie kryteriów oceny skuteczności techniki ruchu w wybranych ćwiczeniach sportowych. Koordynacja nerwowo-mięśniowa, nawyk ruchowy, fazy nauczania ruchu. Wykorzystanie trenażerów do doskonalenia nawyku ruchowego. Pomiar momentów sił mięśniowych w głównych stawach kończyn górnych i dolnych. Wykonanie diagramów obrazujących topografie momentów sił mięśniowych oraz porównanie przedstawicieli różnych dyscyplin sportowych.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład metoda podająca, wykład informacyjny, wykład problemowy. Laboratoria oparte na obserwacji i pomiarze oparte na działalności praktycznej (metoda laboratoryjna)

41


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Aby zaliczyć przedmiot niezbędne jest uzyskanie pozytywnych ocen z dwóch kolokwiów przewidzianych

w semestrze z tematyki wykładowej i laboratoryjnej. Aby uzyskać zaliczenie laboratoriów należy sporządzić sprawozdania z wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych. Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę, a następnie odbywa się egzamin. Do egzaminu można przystąpić po zaliczeniu laboratoriów .



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Będziński R. (1997): Biomechanika inżynierska. Zagadnienia wybrane. OFICYNA Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej. 2. Bober T. współaut. (1983): Biomechanika. Wybrane zagadnienia. Skrypt AWF Wrocław. 3. Bober T. Red. (1983): Przewodnik do ćwiczeń z przedmiotu biomechanika. AWF Wrocław. 4. Bober T. (1985): Biomechanika chodu i biegu. Studia i Monografie. AWF we Wrocławiu. Zeszyt Nr 6, Wrocław. 5. Bober T., Zawadzki J. (2001): Biomechanika układu ruchu człowieka. BK Wrocław. 6. Buśko K., Musiał W., Wychowański M.,(1989): Instrukcja do ćwiczeń z biomechaniki i wybrane zagadnienia metrologii. AWF Warszawa, Skrypt Nr 96. 7. Dworak L. B. (1991): Niektóre metody badawcze biomechaniki i ich zastosowanie w sporcie, medycynie i ergonomii. AWF Poznań, 1991, Skrypt Nr 91. 8. Erdmann W. (1999): Biomechanika. Przewodnik do ćwiczeń. Wyd. „MAY”. Gdańsk. 9. Fidelus K. (1970): Zarys biomechaniki ćwiczeń fizycznych. AWF Warszawa. 10. Fidelus K. i współaut. (1975): Przewodnik do ćwiczeń z biomechaniki. Zeszyty Naukowo-Metodyczne AWF w Warszawie. 11. Fidelus K., Ostrowska E., Urbanik Cz., Wychowański M. (1996): Ćwiczenia laboratoryjne z biomechaniki. AWF W-Wa. 12. Morecki A., Ekiel J., Fidelus K., (1971): Bionika ruchu. PWN Warszawa. 13. Ruchlewicz T., Tworzydło M., (1976): Wybrane zagadnienia biomechaniki ćwiczeń fizycznych. AWF Kraków,

Wydawnictwo Skryptowe nr 28.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Biocybernetyka red. Nałęcz M. (2000): Biocybernetyka i Inżynieria Biomedyczna. T.5. BIOMECHANIKA i INŻYNIERIA REHABILITACYJNA. Wyd. Exit. 2. Erdmann W. S. (1995): Badania wielkości geometrycznych i inercyjnych tułowia mężczyzn uzyskanych metodą tomografii komputerowej. AWF Gdańsk. 3. Ernst K. (1992): Fizyka sportu. Wydawnictwa Naukowe PWN. 4. Gierzyńska-Dolna M. (2002) Biotribologia. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej. 5. Hedgecoe J. (1997): Kamera video. Le Marco. 6. Majówka Młodych Biomechaników (2004): Zeszyty Naukowe Katedry Mechaniki Stosowanej. Nr 24. Politechnika Śląska. Gliwice. 7. Nowotny J., Saulisz E. (1990): Niektóre zaburzenia statyki ciała i ich korekcja. Podręcznik dla studentów. Wyd. AWF Katowice. 8. Orzech J. (1998): Monografia treningu siły mięśniowej. Siła mięśni człowieka. T. 2. Sport i Rehabilitacja. Tarnów. 9. Orzech J. (2000): Monografia treningu siły mięśniowej. Kształtowanie siły mięśniowej w stanach patologicznych. T.4. Sport i Rehabilitacja. Tarnów. 10. Ostrowski W. (1967): Film Amatorski. Wyd. Artystyczne i Filmowe. Warszawa. 11. Sozański H. (1971): Aerodynamika rzutu dyskiem. Sport Wyczynowy. 5, 10-21. 12. Sozański H. (1971): Pchnięcie kulą-wybrane problemy mechaniki. Sport Wyczynowy, 7, 18-26. 13. Sozański H. (1971): Elementy mechaniki rzutu oszczepem. Sport Wyczynowy, 10, s. 12-16. 14. Tejszerska D., Świtoński E. red. (2004): Biomechanika Inżynierska. Zagadnienia wybrane. Laboratorium. Wyd. Politechniki Śląskiej. Gliwice.


K1_W02 Posiada wiedzę z zakresu fizykochemicznych i biomechanicznych podstaw nauk o z zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej

K1_U07 Potrafi podjąć działania diagnostyczne i profilaktyczne dotyczące aktywności fizycznej, potrafi posługiwać się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowaną w zakresie nauk o kulturze fizycznej

42

15. Trzaskoma Z., Trzaskoma Ł. (2001): Kompleksowe zwiększanie siły mięśniowej sportowców. Centralny Ośrodek Sportu. 16. Trzaskoma Z. (2003): Maksymalna siła mięśniowa i moc maksymalna kobiet i mężczyzn uprawiających sport. AWF w Warszawie. Studia i Monografie Nr 94. Rozprawa habilitacyjna. 17. Urbanik Cz. red. (2001): Wybrane zagadnienia biomechaniki sportu. AWF w Warszawie. Wyd. BK Wrocław. 18. Urbanik Cz. red. (2003): Zagadnienia biomechaniki sportu-technika ruchu. AWF w Warszawie. 19. Zaciorski V. M. (1970): Kształcenie cech motorycznych sportowca. Sport i Turystyka. Warszawa. 20. Zaciorski V. M. (1999): Postęp technologiczny a sport u progu XXI wieku. Redakcja naukowa T. Bober. AWF Wrocław.

43

HHH III SSS TTT OOO RRR III AAA KKK UUU LLL TTT UUU RRR YYY FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN EEE JJJ

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-HKF


Odpowiedzia lny za przedmiot: prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski

Prowadzący: prof. UZ dr hab. Piotr Godlewski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 I

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 Egzamin

Ćwiczenia 18 I

Zaliczenie z oceną

6

CEL PRZEDMIOTU Wiedza: student nabywa wiedzę z zakresu historii kultury fizycznej (historia wychowania fizycznego i

sportu). Student poznaje integracyjne funkcje historii wychowania fizycznego i sportu (wspólnie z filozofią i socjologią sportu) na wspólnej płaszczyźnie nauk o kulturze fizycznej. Student zaznajamia się z prawami rozwoju sportu i wychowania fizycznego (nauki o sporcie i wychowaniu fizycznym), z działalnością instytucji i osób. Student potrafi interpretować współczesne zjawiska i prognozy ich rozwoju w zakresie wychowania fizycznego i sportu. Student potrafi wykorzystać nabytą wiedzę do realizowana funkcji wychowawczej poprzez eksponowanie działalności jednostek i zespołów, ukazanie wpływu wiedzy i poznania na rozwój wychowania fizycznego i sportu, uświadamianie znaczenie wiary w możliwości człowieka. Umiejętności: Student uczy się umieć łączyć fakty źródłowe i ideowe wychowania fizycznego i sportu ze współczesnymi tendencjami wychowania fizycznego i nowoczesnego sportu. Kompetencje społeczne: Student otrzymuje wiedzę w zakresie funkcji wychowawczej, która pozwoli mu na kreowanie wzorów etycznych i moralnych

WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawowa wiadomości z zakresu historii- program szkoły średniej, ogólna orientacja w

zagadnieniach związanych z wychowaniem fizycznym i sportem.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU Geneza ćwiczeń fizycznych. Uwarunkowania rozwoju aktywności fizycznej w epoce antycznej,

średniowieczu, w odrodzeniu i oświeceniu. Kierunki i czynniki rozwoju wychowania fizycznego i sportu w Europie w XIX i XX wieku. Systemy wychowania fizycznego. Wychowanie fizyczne w polskiej szkole w XIX i XX wieku. Rola Towarzystwa Gimnastycznego "Sokół". Ruch jordanowski i pozaszkolne ośrodki wf. Sport w Europie i w Polsce w XIX i XX wieku. Geneza i rozwój nowożytnego ruchu olimpijskiego.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład: metoda eksponująca z wykorzystaniem prezentacji medialnych, metoda podająca.

Ćwiczenia: praca w grupach podczas zajęć metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów.



K1_W04 Zna genezę ćwiczeń fizycznych oraz uwarunkowania rozwoju kultury fizycznej w poszczególnych epokach. Zna historię i rozwój nowożytnego ruchu olimpijskiego


K1_K01 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

44

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Warunkiem zaliczenie jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń i wykładów oraz uzyskanie pozytywnej oceny na egzaminie (egzamin pisemny).

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA 3 ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia,



1. Blada E., Bielski J., Dzieje myśli o zdrowiu i kulturze fizycznej, Piotrków Trybunalski 2005. 2. Gaj J., Hądzelek K., Dzieje Kultury Fizycznej w Polsce, Poznań 1997. 3. Gaj J., Wychowanie fizyczne i sport w Polsce Ludowej, Gorzów 1987. 4. Gniewkowski W., Rozwój głównych europejskich systemów WF i ich wpływ na kształtowanie systemu WF w Polsce (od Oświecenia do 1939 r), Warszawa 1972. 5. Godlewski Piotr, Sport w Polsce na tle politycznej rzeczywistości lat 1944-1956. 6. Kunicki B., Kultura fizyczna antycznej Grecji, Poznań 2002. 7. Lipoński W., Humanistyczna encyklopedia sportu, Warszawa 1987. 8. Nowakowski A., Zarządzanie kulturą fizyczna w Polsce w latach 1944 – 2001, Rzeszów 2005 9. Ordyłowski M., Szkice z dziejów kultury fizycznej, Zielona Góra 2005. 10. Woltmann B., Gaj J., Sport w Polsce 1919-1939, Gorzów Wlkp. 1997. 11. Wroczyński R., Hądzelek K., Główne kierunki rozwoju wychowania fizycznego od końca XVIII w. do 1819 r., Wrocław 1968 r. 12. Wroczyński R., Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu, Wrocław 1985 (2003). 13. Wroczyński R., Dzieje wychowania fizycznego i sportu, Wrocław 1971. 14. Zarys historii sportu w Polsce, Gorzów Wlkp. 1999.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Blada E., Bielski J., Dzieje myśli o zdrowiu i kulturze fizycznej, Piotrków Trybunalski 2005. 2. Gaj J., Wychowanie fizyczne i sport w Polsce Ludowej, Gorzów 1987. 3. Godlewski P., Olimpijskie Turnieje zapaśnicze 1896-1996. Warszawa 1996. 4. Kunicki B., Kultura fizyczna antycznej Grecji, Poznań 2002. 5. Lipoński W., Humanistyczna encyklopedia sportu, Warszawa 1987. 6. Ordyłowski M., Szkice z dziejów kultury fizycznej, Zielona Góra 2005.

45

MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA WWW YYY CCC HHH OOO WWW AAA NNN III AAA FFF III ZZZ YYY CCC ZZZ NNN EEE GGG OOO III ,,, III III

Kod przedmiotu: 16.1.WP-WF-MWF



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ

Prowadzący:

dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,

dr hab. Tomasz Lisicki, prof. UZ,

dr Grażyna Biczysko

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 2 I, II

Konwersator ium 30 2 I-IV Zaliczenie z oceną


Wyk ład 20 I Egzamin

Konwersator ium 18 I-IV Zaliczenie z oceną

17

CEL PRZEDMIOTU: Wyposażenie studenta w wiedzę dotyczącą rozwoju psychofizycznego i przygotowanie

merytoryczne w zakresie prowadzenia zajęć ruchowych w szkole podstawowej i gimnazjum.

WYMGANIA WSTĘPNE: Dobra znajomość zagadnień dotyczących biologii człowieka, pedagogicznych i psychologicznych aspektów rozwoju somatycznego i motorycznego człowieka.


Wiedza: Pojęcia dotyczące szeroko rozumianej kultury fizycznej (wychowanie fizyczne, sport, turystyka, rekreacja, rehabilitacja). Lekcja wychowania fizycznego, jej typy i rodzaje. Metody stosowane w szkolnym wychowaniu fizycznym. Analiza programów nauczania klas I-VI i gimnazjum. Ocena z wychowania fizycznego. Kompetencje nauczyciela. Czynności nauczycielskie.

Umiejętności: Opracowywanie konspektów lekcyjnych, samodzielne prowadzenie zajęć ruchowych przez studentów. Hospitowanie lekcji wf przez studentów. Przygotowanie studenta do odbycia ciągłej praktyki pedagogicznej.

Kompetencje społeczne: Poznanie potrzeby edukacji permanentnej w odniesieniu do aktywności fizycznej. Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych przez siebie i innych zadań.


analiza dokumentów, podająca, poglądowa, słownego ujęcia ruchu.



K1_W07 Student ma elementarną wiedzę i zna terminy dotyczące metod dydaktycznych, zasad nauczania, budowy i typach lekcji oraz oceny w procesie wychowania fizycznego

K1_U07 Student posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych o kulturze fizycznej.

46

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:

efekty kształcenia będą weryfikowane podczas samodzielnego prowadzenia lekcji wf oraz w trakcie praktyki pedagogicznej w szkole,

pisanie samodzielne konspektów lekcyjnych podczas zajęć konwersatoryjnych, umiejętność wykorzystania określonych form i metod dydaktycznych w poszczególnych typach

lekcji, Warunkiem pozytywnego zaliczenia konwersatorium jest przeprowadzenie na ocenę pozytywną zajęć ruchowych. Egzamin końcowy z przedmiotu: metodyka wf.

OBCIĄŻENIA PRACĄ STUDENTA:

7 ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia,


LITERATUTA PODSTAWOWA: 1. Gniewkowski W., Wlaźnik K., 1991, Proces wychowania fizycznego w klasach początkowych. WSiP, W-wa. 2. Strzyżewski St., 1997, Proces wychowania w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa. 3. Sulisz S., 1991, Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej. WSiP, Warszawa. 4. Tatarczuk J., 2004, Metodyka wychowania fizycznego. Zagadnienia wybrane. Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. Zielona Góra, 1-227. 5. Tatarczuk J., Wychowanie fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej, s. 1-138, WSP, Zielona Góra 2001. 6. Barański K., Zbiorowe formy ćwiczeń gimnastycznych, Warszawa 1969. 7. Denisiuk L., Kalinowski A., Podstawy teorii i metodyki wychowania fizycznego, Warszawa 1964. 8. Lechowicz L., (red.) Wybrane zagadnienia z organizacji wychowania fizycznego w szkole. Gdańsk 1977. 9. Lewandowski F., (red): Materiały do ćwiczeń z metodyki wf, Warszawa 1968.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Lider – miesięcznik. 2. Kultura fizyczna miesięcznik.


K1_K03 Student okazuje szacunek wobec ucznia, wychowanka, grup społecznych oraz troskę o ich zdrowie i rozwój psychomotoryczny.


K1_K05 Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych przez siebie lub innych zadań.



K1_K08 Student potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu.

K1_K09 Student dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów.

47

RRR YYY TTT MMM III KKK AAA III TTT AAA NNN III EEE CCC

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-RiT



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Marek Rokita

Prowadzący: dr Marek Rokita

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 I Zaliczenie z oceną


Konwersator ium 18 I Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Poznaje miejsce rytmiki i tańca w edukacji, wychowaniu fizycznym i sporcie, Przyswaja podstawowe pojęcia z zakresu muzyki i rytmiki oraz podstawowe elementy techniki tańca, Poznaje metodykę nauczania ćwiczeń rytmiczno-tanecznych, Przyswaja podstawowe techniki taneczne, Poznaje sposoby konstruowania układów tanecznych, Nabycie umiejętności ruchowych z zakresu rytmiki i tańca, Nabycie specjalistycznych umiejętności wykonywania ćwiczeń tanecznych, prowadzenie zajęć rytmiczno-tanecznych.

WYMAGANIA WSTĘPNE: –

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Pojęcia dotyczące podziału tańca i jego wykorzystania w wychowaniu fizycznym, sporcie, rekreacji,

rehabilitacji, Lekcja rytmiki, ćwiczenia koncentracji, Metodyka ćwiczeń rytmiczno-tanecznych stosowana w szkolnym wychowaniu fizycznym, Technika wykonywanych elementów i kroków tanecznych, Zasady budowania choreografii w poszczególnych tańcach, Hospitowanie zajęć przez studentów, Opracowywania konspektów lekcyjnych, Przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji, Oceny poprawności techniki tańca, Rozpoznawania rodzaju rytmu ze słuchu.

METODY KSZTAŁCENIA: Ćwiczeniowa:

syntetyczno- analityczna, obserwacja, dyskusja problemowa, samodzielne budowanie choreografii. prezentacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe, opis, objaśnienie.




48

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Demonstruje elementy choreografii tanecznych, Poprawnie rozróżnia metrum muzyczne, Demonstruje zgodnie z zasadami budowania i techniki ciągi choreograficzne poszczególnych tańców, Potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia z rytmiki i tańca na wszystkich szczeblach edukacyjnych (szkoła

podstawowa i gimnazjum), Potrafi właściwe wykorzystać wiedzę z zakresu oceny techniki, tańca.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bednarzowa B., Młodzikowska M.: Tańce- wybór dla potrzeb wychowania fizycznego. WSWF. Gdańsk 1978. 2. Grafczyńska J.: Rytmika CPARA. Wa-wa 1963. 3. Grafczyńska J., Dąbrowska M.: Zabawy rytmiczne i umuzykalniające dla dzieci CPARA 1964. 4. Gwardys M.: Technika tańca COMUK, Wa-wa 1975. 5. Kuźmińska O. Popielewska H.: Taniec rytm muzyka AWF Poznań 1995.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Hryniewiecka J.,Ostrowska I.: Polskie tańce narodowe w formie towarzyskiej.CPARA. Wa-wa 1967 2. Kapczyńska M. Sroka Cz.: Tańce towarzyskie AWF, Wa-wa 1978. 3. Moll K.: Wszystkie pary tańczą Wyd. Związkowe CRZZ Wa-wa 1966. 4. Siemkowicz J.: Ćwiczenia muzyczno ruchowe PZWS Wa-wa 1972. 5. Wieczysty M.: Tańczyć może każdy PWM. Kraków. 1986.

K1_W09



K1_U05 Potrafi podjąć działania diagnostyczne, profilaktyczne i terapeutyczne odpowiadające potrzebom jednostki i grupy społecznej


K1_U09 Umie wykorzystać zasady i normy prawa oświatowego oraz formułować i rozwiązywać problemy formalno-prawne. Potrafi organizować imprezy sportowo-rekreacyjne i turystyczne

K1_U11 Posiada umiejętności techniczne w posługiwaniu się sprzętem i aparaturą stosowaną w zakresie dziedzin wiedzy o kulturze fizycznej. Potrafi korzystać z technik informatycznych








49

ZZZ AAA BBB AAA WWW YYY III GGG RRR YYY RRR UUU CCC HHH OOO WWW EEE

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-ZiGR





Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

PunktyECTS

Studia stacjonarne

Ćwiczenia 30 2 I Zaliczenie z oceną


Ćwiczenia 18 I Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Poznaje miejsce gier i zabaw ruchowych w edukacji oraz mechanizmy odnoszące się do rozwoju

psychofizycznego oraz motorycznego dzieci i młodzieży przez zabawę. Pojęcie i klasyfikacja zabaw i gier ruchowych. Metodyka nauczania zabaw i gier ruchowych. Zabawy i gry ruchowe jako środek w procesie społecznego, psychicznego i fizycznego rozwoju człowieka. Poznaje terminy i pojęcia dotyczące metod i zasad nauczania gier i zabaw, budowy i typu lekcji.

WYMAGANIA WSTĘPNE:–

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: 1. Znaczenie zabawy i gry ruchowej w procesie emocjonalnego, poznawczego i motorycznego rozwoju oraz

usprawniania człowieka. 2. Projektowanie zajęć w oparciu o zabawy i gry ruchowe. 3. Metodyka nauczania oraz zasady prowadzenia zabawy i gry ruchowej. 4. Projektowanie, organizacja i prowadzenie festynu o charakterze sportowo-rekreacyjnym. 5. Wykorzystanie zabawy i gry ruchowej w przygotowaniu do mini gier. 6. Przybory nietypowe i ich wykorzystanie w zabawie i grze ruchowej. 7. Zajęcia ruchowe w kształceniu zintegrowanym.

METODY KSZTAŁCENIA: Metoda sytuacyjna, gra dydaktyczna, metoda tekstu źródłowego, inscenizacja, dyskusja








K1_U11 Posiada umiejętności techniczne w posługiwaniu się sprzętem i aparaturą stosowaną w zakresie dziedzin wiedzy o kulturze fizycznej. Potrafi korzystać z technik

50

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Przygotowanie konspektu lekcji gier i zabaw, prowadzenie fragmentu lekcji, pisemne zaliczenie,

uczestnictwo w ćwiczeniach

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 1ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia,


URA PODSTAWOWA: 1. Trześniewski R., Gry i zabawy ruchowe, Warszawa 1995; 2. Bondarowicz M., Forma zabawowa w nauczaniu sportowych gier zespołowych, W-wa 1983. 3. Bondarowicz M., Zabawy w grach zespołowych, W-wa 1995. 4. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe, W-wa 1994. 5. Bronikowski M., Muszkieta R. : Zabawy i gry ruchowe w szkolnym wychowaniu fizycznym. - Poznań : Akademia Wychowania Fizycznego, 2000. 6. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku, W-wa 1996. 7. Janikowska – Siatka M., Skrętowicz E., Szymańska E., Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wychowania i festynach sportowo-rekreacyjnych, W-wa 1999. 8. M. Mielniczuk, T. Staniszewski, Stare i nowe gry drużynowe, W-wa.

informatycznych








K1_K08 Potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu

K1_K09 Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów

51

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA GGG III MMM NNN AAA SSS TTT YYY KKK III

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Gimn




Prowadzący: dr Marek Rokita

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 II, III Zaliczenie z oceną


Konwersator ium 18/16 II, III Zaliczenie z oceną

4

CEL PRZEDMIOTU: Poznaje miejsce gimnastyki w edukacji, wychowaniu fizycznym i sporcie. Przyswaja podstawowe pojęcia z zakresu terminologii oraz opisu techniki ćwiczeń gimnastycznych Poznaje metodykę nauczania ćwiczeń gimnastycznych Poznaje sposoby ochrony podczas nauczania ćwiczeń gimnastycznych


ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Pojęcia dotyczące podziału gimnastyki (wychowanie fizyczne, sport, rekreacja, rehabilitacja). Lekcja gimnastyki, planowanie rozgrzewki w zależności od zadania głównego. Metodyka ćwiczeń gimnastycznych stosowana w szkolnym wychowaniu fizycznym. Technika wykonywanych elementów gimnastycznych Hospitowanie zajęć przez studentów. Opracowywania konspektów lekcyjnych, Przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji Oceny poprawności techniki ćwiczeń gimnastycznych Organizacji bezpiecznego miejsca przeprowadzenia lekcji gimnastyki

METODY KSZTAŁCENIA: Ćwiczeniowa:

syntetyczno- analityczna obserwacja, dyskusja problemowa, samodzielne budowanie choreografii. prezentacja, pokaz, ćwiczenia przedmiotowe, opis, objaśnienie




K1_W09



52

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Samodzielne prowadzenie lekcji Ocena poprawności techniki ćwiczeń gimnastycznych Organizacji bezpiecznego miejsca przeprowadzenia lekcji gimnastyki Podczas wypowiedzi stosuje poprawną terminologię dotyczącą kierunków, opisu techniki i metodyki

nauczania ćwiczeń gimnastycznych.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Nowak M. Piekarski R. i wsp.[2009]: Gimnastyka Zarys Historii, Terminologia i Systematyka, AWF

Poznań 2. Nowak M. Piekarski R. i wsp.[2010]: Gimnastyka Ćwiczenia wolne na równoważni i elementy kompozycji

ruchu, AWF Poznań 3. Jezierski R., Rybicka A. [2002]:Gimnastyka Teoria i Metodyka, AWF Wrocław

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Barański A. i wsp. [1986]:„Technika i metodyka nauczania podstawowych ćwiczeń gimnastycznych” 2. Szot Z. [2007]:„Ćwiczenia zwinnościowo- akrobatyczne i skoki”












K1_K08 Potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu

K1_K09 Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów

53

LLL EEE KKK KKK AAA AAA TTT LLL EEE TTT YYY KKK AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-LA


Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Grażyna Biczysko

Prowadzący: dr Grażyna Biczysko

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 1 I Zaliczenie

Konwersator ium 30 2 I, II Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 I Zaliczenie

Konwersator ium 18 I, II Zaliczenie z oceną

4

CEL PRZEDMIOTU: Opanowanie przez studenta wiedzy z zakresu metodyki, techniki i przepisów poszczególnych konkurencji

lekkoatletycznych. Znajomość metod i zasad nauczania lekkiej atletyki w placówkach szkolnych.

WYMAGANIA WSTEPNE:

Ogólna sprawność psychomotoryczna.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Treści wykładów: Charakterystyka lekkiej atletyki jako dyscypliny sportu, konkurencje la i przepisy, podział na kategorie wiekowe, rodzaje zawodów. Treści ćwiczeń: Zabawy i gry lekkoatletyczne, metodyka i technika nauczania wybranych konkurencji: biegi sprinterskie, biegi przez płotki i sztafetowe, skok w dal i wzwyż, rzut piłeczką palantową i oszczepem, pchnięcie kulą. Samodzielne prowadzenie zajęć.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład informacyjny, metoda podająca, poglądowa, syntetyczno-analityczna, pokaz, pomiar, obserwacja,

dyskusja problemowa,




K1_U07 Student posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej( rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych o kulturze fizycznej.






54

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykład z przedmiotu kończy się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami.

Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są test z progami punktowymi i testy (sprawdziany) praktyczne z poszczególnych konkurencji.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 3 ECTS wynikające z liczby godzin dla przedmiotu

1 ECTS wynikające z nakładu pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Stawczyk Z., 1999, (red.) Zarys lekkoatletyki. AWF Poznań. 2. Stawczyk Z., 1998, Gry i zabawy lekkoatletyczne. Poznań . 3. Szelest Z., Sulisz S., 1985, Zbiór ćwiczeń ogólnych i specjalnych. Warszawa. 4. Przepisy zawodów w lekkoatletyce, 2008, PZLA Warszawa.



55

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA GGG III EEE RRR ZZZ EEE SSS PPP OOO ŁŁŁ OOO WWW YYY CCC HHH ––– KKK OOO SSS ZZZ YYY KKK ÓÓÓ WWW KKK AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Kosz




Prowadzący:dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,

mgr Piotr Galant, mgr Ewa Misior

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 I Zaliczenie z oceną


Konwersator ium 18 I Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z historią i miejscem piłki koszykowej w ogólnym systemie działalności sportowej oraz podstawowymi terminami i pojęciami. Systematyka ćwiczeń do nauczania podstawowych elementów techniki i taktyki piłki koszykowej umożliwiająca przeprowadzenie zajęć z wychowania fizycznego. Zapoznanie z wpływem piłki koszykowej na rozwój, ruchowy, psychiczni i intelektualny człowieka.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowe elementy techniki poruszania się po boisku i operowania piłką koszykową

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Technika poruszania się po boisku. Ćwiczenia oswajające z piłką. Chwyty i podania, oburącz, jednorącz,

hakiem, kozłem, w różnych ustawieniach. Kozłowanie, wysokie, niskie, w miejscu, w biegu, slalomem prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku. Gry i zabawy pomocnicze w nauce kozłowania. Rzuty do kosza - technika wykonania podstawowych rzutów: jednorącz, znad głowy, pozycyjnego i sytuacyjnego, z wyskoku. Rzut z biegu z prawej i lewej strony kosza, rzuty hakiem, rzuty pozycyjne – z miejsca, po kozłowaniu. Gry i zabawy pomocnicze w nauczaniu rzutów. Zbiórka piłki z tablicy w ataku i w obronie oraz dobitka. Systemy obrony. Szybki atak i atak pozycyjny. Przepisy, zasady sędziowania i protokołowania.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład konwersatoryjny, obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna,

dyskusja problemowa, praca w grupach



K1_W07 Student ma elementarną wiedzę i zna terminy dotyczące metod dydaktycznych, zasad nauczania, budowy i typach lekcji oraz oceny w procesie wychowania fizycznego.




56


Konwersatoria kończą się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi oraz test sprawnościowy - znajomość systematyki ćwiczeń do nauczania podstawowych elementów techniki i taktyki z zakresu piłki koszykowej i przepisy gry.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 2 ECTS wynikający z liczby godzin dla przedmiotu i formy zaliczenia

2 ECTS wynikający z nakładu pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Arlet T., Koszykówka – podstawy techniki i taktyki. Wyd. Extrema, Kraków, 2001. 2. Bondarowicz M., Zabawy w grach zespołowych. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, 1998. 3. Chromiński Z., Metody sportu dzieci i młodzieży. Wyd. Sport i Turystyka, 1976. 4. Huciński T., Koszykówka, Wrocław, 2001. 5. Koszykówka dla zawodników, wskazówki dla trenerów. Wyd. FIBA, Warszawa, 2001. 6. Mikułowski J. Oszast H., Koszykówka. Wyd. Sport i Turystyka Warszawa, 1976. 7. Oficjalne przepisy gry w koszykówkę, FIBA 2010. 8. Rumiński A., Mini Koszykówka, Agencja Promo – Lider Warszawa, 1994. 9. Wojakowski A., Koszykówka. Skrypty AWF Poznań, 1987.






57

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA GGG III EEE RRR ZZZ EEE SSS PPP OOO ŁŁŁ OOO WWW YYY CCC HHH ––– SSS III AAA TTT KKK ÓÓÓ WWW KKK AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Siat




Prowadzący:dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ,

mgr Tomasz Paluch

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 II Zaliczenie z oceną


Konwersator ium 18 II Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia różnych form zajęć z piłki siatkowej.

Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę siatkową.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa umiejętność odbić piłki oburącz sposobem górnym i dolnym Prawidłowe wykonanie zagrywki stacjonarnej, flot oraz w wyskoku Podstawowa znajomość przepisów


Ćwiczenia, gry i zabawy przygotowujące do gry w piłkę siatkową (podania, rzuty, chwyty itp.) Technika, systematyka i metodyka nauczania:

postaw siatkarskich i poruszania się po boisku, padów i rzutów, podstawowych sposobów odbicia piłki oburącz sposobem górnym, oburącz sposobem dolnym, zagrywki sposobem dolnym, rotacyjnej z miejsca i w wyskoku, szybująca z miejsca i w wyskoku, przyjęcia piłki po zagrywce, wystawienie piłki do ataku, zbicia piłki i innych form ataku (zbicie dynamiczne, zbicie plasowane, zbicie z pola obrony, atak z

wykorzystaniem bloku, atak kombinacyjny po rozegraniu piłki), zastawiania pojedynczego i grupowego, obrony pola gry i odbić w zachwianej równowadze (pady, rzuty).

Taktyka indywidualna w zakresie poszczególnych elementów techniki gry w piłkę siatkową. Specjalizacja działań i pozycji w piłce siatkowej. Taktyka zespołowa gry w ataku:

ustawienie początkowe do przyjęcia zagrywki, taktyka ataku z zawodnikiem rozgrywającym w linii ataku i w linii obrony, taktyka ataku z wykorzystaniem zawodników z linii ataku i z linii obrony, taktyka gry w kontrataku.

Taktyka zespołowa gry w obronie: nauczanie i doskonalenie systemów obrony zespołowej, nauczanie i doskonalenie asekuracji własnego ataku, nauczanie i doskonalenie asekuracji zastawiania,

Ćwiczenia taktyczne realizowane w różnych formach (małe gry, fragmenty gry, gry szkolne, gry właściwe, mecze)


obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach, samoocena

58



Uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia teoretycznego,(technika i metodyka nauczania poszczególnych elementów), testu sprawności specjalnej



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 2007. 2. Buchfelder M., Klocek T.: Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. Warszawa 2003. 3. Grządziel G.: Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy minisiatkówki. Katowice 2006. 4. Kasza W., Zdebska H.: Piłka siatkowa - obrona pola w ujęciu taktycznym. Warszawa 2007. 5. Kowalski L.: Taktyka ataku i bloku w siatkówce. Warszawa 1993. 6. Mecner K.: 80 lat polskiej siatkówki. Warszawa 2002. 7. Skrobański H., Wieczorek A.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki siatkowej. Poznań 1995. 8. Superlak E.: Piłka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry. Wrocław 2006. 9. Uzarowicz J.: Siatkówka - co jest grane. Kraków 2001. 10. Wróblewski P.; Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny. Warszawa 2005.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Grządziel G., Kowalski L.: Siatkówka plażowa w szkole. Warszawa 2000. 2. Grządziel G., Ljach W.: Piłka siatkowa. Podstawy treningu. Zasób ćwiczeń. Warszawa 2000. 3. Mecner K.: Historia siatkówki. Mistrzostwa Europy. Katowice 2005. 4. Papageorgiou A., Spitzley W.: Piłka siatkowa. Podręcznik nauczania podstawowego. 2003 5. Seweryniak T.: Siatkówka plażowa. Działania graczy i współzawodnictwo. Wrocław 2008. 6. Superlak E.: Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej na przykładzie gry w piłkę siatkową. Wrocław 2008. 7. Wołyniec J. (red.): II Ogólnopolskie Warsztaty Trenerskie w piłce siatkowej - materiały szkoleniowe. Wrocław 1996.











59

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA PPP ŁŁŁ YYY WWW AAA NNN III AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Pływ



Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Tomasz Grzybowski

Prowadzący: mgr Tomasz Grzybowski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 2 II Zaliczenie

Laborator ium 30 2 II, III Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 II Zaliczenie

Laborator ium 18/16 II, III Zaliczenie z oceną

4

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z historią i miejscem pływania w ogólnym systemie działalności sportowej oraz podstawowymi terminami i pojęciami. Przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia zajęć ruchowych w wodzie. Usprawnienie w zakresie sportowej techniki pływania oraz umiejętności niezbędnych do zapewnienia bezpieczeństwa podczas zajęć w wodzie.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość i umiejętność zaprezentowania poprawnej techniki pływania dwoma stylami sportowymi wraz ze startami.


Wykład

Historia i przepisy pływania. Zasady przeprowadzania zawodów pływackich. Zagadnienia dotyczące wpływu środowiska wodnego na funkcjonowanie organizmu człowieka

(pływalność, pływanie statyczne i dynamiczne). Zasady bezpieczeństwa oraz kompetencje nauczyciela podczas zajęć w wodzie. Lekcja pływania, metody stosowane w nauczaniu pływania.

Laboratorium Sportowa technika pływania (st. grzbietowy, kraul, st. klasyczny, st. motylkowy, st. zmienny, starty,

nawroty). Ratownictwo wodne (użytkowe sposoby pływania, elementarne sposoby reagowania w sytuacjach

zagrożenia zdrowia i życia w wodzie). Hospitacje zajęć ruchowych w wodzie, opracowywanie konspektów lekcyjnych, samodzielne prowadzenie

zajęć ruchowych w wodzie przez studenta.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład informacyjny, obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach




60

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykład Uzyskanie pozytywnej oceny z testu z progami punktowymi. Laboratorium Zaprezentowanie poprawnej techniki pływania stylami sportowymi wraz ze startami i nawrotami oraz uzyskanie limitów czasowych na określonych dystansach. Test sprawnościowy w zakresie ratownictwa wodnego. Odbycie hospitacji zajęć ruchowych w wodzie.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bartkowiak E.: Pływanie sportowe. Warszawa 2008. 2. Czabański B., Filon M., Zatoń K., (red.): Elementy teorii pływania. Wrocław 2003. 3. Dybińska E.: Uczenie się i nauczanie pływania Zagadnienia wybrane. Kraków 2009. 4. Karpiński R.: Pływanie. Podstawy, techniki, nauczanie. Katowice 2009. 5. Laughlin T.: Pływanie dla każdego. Zielonka 2007. 6. Ostrowski A.: Zabawy i rekreacja w wodzie. Warszawa 2003. 7. Prawie wszystko o ratownictwie wodnym. ZG WOPR praca zbiorowa. Warszawa 1993. 8. Rakowski M.: Sportowy trening pływacki. Londyn 2010. 9. Tuliszka M.: 75-lecie Polskiego Związku Pływackiego 1922-1997. Warszawa-Koszalin 1997. 10. Wiesner W.: Nauczanie - uczenie się pływania. Podręcznik dla studentów akademii wychowania fizycznego.

Wrocław 2001. 11. Wiesner W., Skalski D.: Podstawy metodycznej edukacji ratowniczej. Skarszewy – Wrocław 2005.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Błasiak P., Chadaj M.: Ratownictwo Wodne - vademecum, Warszawa 1993. 2. Cholewa J.: Sterowanie procesem treningowym młodych pływaków. Katowice 2009. 3. Gifford C.: Pływanie. Tajniki sportu. Poznań 2010. 4. Laughlin T., Delves J.: Kraul metodą Total Immersion. Zielonka 2006. 5. Michałowski M.: Pływanie. Historia, zasady, trening. Bielsko-Biała 2010. 6. Montgomery J., Chambers M.: Pływanie. Droga do mistrzostwa. Zielonka 2011. 7. Przybylska A.: Pływanie kraulem czyli jak poprawić technikę i przygotować się fizycznie do sezonu. Toruń

2010. 8. Skalski D.: Ratownik WOPR nauczycielem pływania, Skarszewy 2004. 9. Skalski D., Wademekum ratownika wodnego. Skarszewy 2011. 10. Starosta W.: Czucie wody. (w:) „Trener” 1993 nr 4.









61

ĆĆĆ WWW III CCC ZZZ EEE NNN III AAA KKK OOO MMM PPP EEE NNN SSS AAA CCC YYY JJJ NNN OOO ––– KKK OOO RRR EEE KKK CCC YYY JJJ NNN EEE

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-ĆwKK



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Ewa Skorupka

Prowadzący: dr Ewa Skorupka

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Konwersator ium 30 2 II

Zaliczenie na ocenę


Wyk ład 6 Egzamin

Konwersator ium 18 II

Zaliczenie na ocenę

4

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z anatomiczno-fizjologiczną i patofizjologiczną charakterystyką postawy ciała

człowieka, objawami i przyczynami jej zaburzeń, metodyką i organizacją postępowania korekcyjno-kompensacyjnego oraz metodami oceny postawy ciała. Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do osób o różnym poziomie rozwoju psychomotorycznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu teorii i metodyki wychowania fizycznego, anatomii człowieka i jego

rozwoju fizycznego.


Kręgosłupa budowa anatomiczna, neurofizjologiczna i biomechaniczna regulacja postawy ciała, rola układu mięśniowego w utrzymaniu pozycji spionizowanej. Bio-psycho-społeczne wyznaczniki postawy ciała człowieka i rozwój w ontogenezie. Przyczyny wad postawy ciała.

Teoria i metodyka postępowania korekcyjno-kompensacyjnego, metody i formy pracy z zaburzeniami statyki ciała, trójtorowość metod usprawniania korekcyjnego, fazy reedukacji posturalnej, systematyka stosowanych ćwiczeń i pozycji. Tok, konspekt lekcji gimnastyki kompensacyjno – korekcyjnej. Klasyfikacja anatomiczno-patologiczna wad postawy i metodyka postępowania korekcyjno-kompensacyjnego w poszczególnych wadach.

Wybrane metody stosowane w gimnastyce kompensacyjno – korekcyjnej. Profilaktyka zaburzeń postawy ciała, tzw. szkoła pleców, zasady ergonomii w miejscu pracy i wypoczynku ucznia. Badanie narządu ruchu, jako podstawa postępowania korekcyjno-kompensacyjnego. Subiektywne i obiektywne metody oceny postawy ciała.


Systematyka pozycji i ćwiczeń korekcyjnych, fazy reedukacji posturalnej – przykłady ćwiczeń z wykorzystaniem zasad propriocepcji, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zabawy i gry korekcyjne Wady postawy w płaszczyźnie strzałkowej: plecy wklęsłe, okrągłe, choroba Scheuermanna, plecy okrągło- wklęsłe, plecy płaskie – postępowanie korekcyjno-kompensacyjne.

Zniekształcenia klatki piersiowej i zniekształcenia i wady w obrębie stóp: postępowanie usprawniające i profilaktyczne Skolioza: podział, etiologia, patobiomechanika zmian skoliotycznych, leczenie i usprawnianie. Praktyczne wykorzystanie zasad profilaktyki zaburzeń postawy ciała, ćwiczenia przyjmowania prawidłowej pozycji siedzącej, ochrona kręgosłupa w czasie pracy fizycznej i wypoczynku. Uproszczone badanie ortopedyczne, testy funkcjonalne, metodyka badania stóp, karty badania postawy ciała. Testy wytrzymałości posturalnej mięśni.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład, wykład konwersatoryjny, pomiar, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa,

samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych.

62



K1_W05 Zna metody oceny s tanu zdrowia oraz ob jawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych. Ma podstawową wiedzę o zasadach promocj i zdrowia i zdrowego t rybu życ ia

K1_U05 Potraf i pod jąć dz ia łania d iagnostyczne, prof i lak tyczne i terapeutyczne odpowiadające pot rzebom jednostk i i grupy spo łecznej

K1_K04 Pot raf i wspó łdzia łać i p racować w grup ie , rozwi jać i wpajać postawy uczc iwej rywal izac j i spor towej i zasad fa i r p lay

K1_K05 Potraf i odpowiednio okreś l ić pr ioryte ty s łużące rea l izac j i okreś lonych przez s ieb ie lub innych zadań

K1_K09 Dba o poz iom sprawnośc i f izycznej n iezbędnej d la wykonywania zadań w łaśc iwych d la dz ia łalnośc i zawodowej związanej z k ierunk iem stud iów

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z

progami punktowymi. Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi, testy umiejętności praktycznych, ocena konspektu lekcji, ocena prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bogdanowicz i in., Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. WSiP, Warszawa,

1997. 2. Bondarowicz M., Owczarek S., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, Warszawa, WSiP, 1997. 3. Karkosz K., Gimnastyka. Systematyka, technika i metodyka wybranych ćwiczeń. Wyd. AWF, Wrocław, 2002. 4. Kasperczyk T., Wady postawy ciała - diagnostyka i leczenie. Wyd. „Kasper”, Kraków, 2004. 5. Kempf H.D., Fischer J., Szkoła kręgosłupa – ćwiczenia dla dzieci. Wyd.„Vocatio”, Warszawa, 1998. 6. Kutzner - Kozińska M., Korekcja wad postawy. WSiP, Warszawa, 1996. 7. Nawara H., Nawara U., Gry i zabawy integracyjne. Wyd. AWF Wrocław, 2001. 8. Nowotny J. Saulicz E., Niektóre zaburzenia statyki ciała i ich korekcja, Katowice, 1998. 9. Owczarek S., Atlas ćwiczeń korekcyjnych. WSiP, Warszawa, 2009. 10. Owczarek S., Korekcja wad postawy – pływanie i ćwiczenia w wodzie. WSiP, Warszawa, 1999. 11. Raab A., Joga kręgosłupa. Uśmierzanie bólu pleców. Wyd. „Interspar”, Warszawa, 2002. 12. Wilczyński J., Korekcja wad postawy. Wyd. Anthropos, Starachowice, 2001. 13. Wilczyński J., Boczne skrzywienie kręgosłupa. Cz. I, II. Wszechnica Świętokrzyska, Kielce, 2000. 14. Zeyland-Malawka E. Badanie postawy ciała. Wyd. AWF, Gdańsk, 2009. 15. Zeyland-Malawka E. Ćwiczenia korekcyjne. Wyd. AWF, Gdańsk, 2009. 16. Zarządzenie MEN z dnia 19.11.1996 (Dz. Urz. MOiW nr 83 poz. 724).

LITERATURA UZUPELNIAJĄCA: 1. Teml H. Relaks w nauczaniu. WSiP, Warszawa, 1997. 2. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. 3. Fizjoterapia.

63

EEE DDD UUU KKK AAA CCC JJJ AAA ZZZ DDD RRR OOO WWW OOO TTT NNN AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-EdZd





Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 30 2 IV Zaliczenie

Ćwiczenia 15 2 IV Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 IV Zaliczenie

Ćwiczenia 9 IV Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Wyrobienie u studenta świadomości o konieczności zwiększenia kontroli nad swoim zdrowiem i

poznaniem mechanizmów stwarzających możliwość jego poprawienia. Zapoznanie z rolą edukacji zdrowotnej w odniesieniu do różnego wieku człowieka. Zapoznanie z podstawowymi metodami, formami i środkami edukacji zdrowotnej.


ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Wykład

Zaznajomienie z rolą edukacji zdrowotnej. Rola polityki zdrowotnej w promocji zdrowotnej. Rola szkoły w promowaniu zdrowego stylu życia. Podstawowe rodzaje chorób cywilizacyjnych. Profilaktyka schorzeń narządu ruchu i wad postawy ciała. Ćwiczenia Znaczenie aktywności ruchowej w zapobieganiu rozwoju chorób cywilizacyjnych. Czynny wypoczynek jako miernik zachowań zdrowotnych. Zapobieganie rozwojowi chorób cywilizacyjnych. Wpływ stresu na rozwój chorób. Zapobieganie rozwojowi narkomanii i alkoholizmowi wśród młodzieży. Palenie tytoniu jako czynnik wpływający na rozwój wielu chorób. Rola prawidłowego żywienia w zapobieganiu rozwoju niektórych chorób. Rola nauczyciela wychowania fizycznego w edukacji zdrowotnej

METODY KSZTAŁCENIA: wykład konwencjonalny, wykład problemowy, pogadanka, metoda sytuacyjna.



K1_W05 Zna metody oceny s tanu zdrowia oraz ob jawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych. Ma podstawową wiedzę o zasadach promocj i zdrowia i zdrowego t rybu życ ia

K1_U05 Potraf i pod jąć dz ia łania d iagnostyczne, prof i lak tyczne i terapeutyczne odpowiadające pot rzebom jednostk i i grupy spo łecznej

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Aby uzyskać zaliczenie niezbędne jest uzyskanie pozytywnych ocen z dwóch kolokwiów przewidzianych

w semestrze z tematyki wykładowej i ćwiczeniowej.

64



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Gniazdowski J., (1990) Zachowanie zdrowotne. Łódź. 2. Jopkiewicz A.,(2000) Auksologia a promocja zdrowia. WSP Kielce. 3. Kowalski M., Gaweł A. (2006) Zdrowie, wartość, edukacja. Wyd. ,,Impuls” Kraków. 4. Ostrowska A., 1999, Styl życia a zdrowie, Wyd. IFiS, PAN, Warszawa. 5. Malinowski A., 2004, Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym. Uniwersytet

Zielonogórski. Zielona Góra. 6. Wojnarowska B. 2012, Edukacji zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN.

65

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA GGG III EEE RRR ZZZ EEE SSS PPP OOO ŁŁŁ OOO WWW YYY CCC HHH ––– PPP III ŁŁŁ KKK AAA NNN OOO ŻŻŻ NNN AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-PiłN



Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Jacek Sajnóg

Prowadzący: mgr Jacek Sajnóg

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 2 IV Zaliczenie

Konwersator ium 30 2 IV Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 IV Zaliczenie

Konwersator ium 16 IV Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z historią i miejscem piłki nożnej w ogólnym systemie działalności sportowej oraz

podstawowymi terminami i pojęciami. Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę nożną. Systematyka ćwiczeń do nauczania podstawowych elementów techniki i taktyki piłki nożnej umożliwiająca przeprowadzenie zajęć z wychowania fizycznego. Zapoznanie z wpływem piłki nożnej na rozwój, ruchowy, psychiczny i intelektualny człowieka. Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia różnych form zajęć z piłki nożnej.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Podstawowe umiejętności techniczne gry w piłkę nożną. Ogólna dobra sprawność fizyczna.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Technika poruszania się po boisku. Ćwiczenia oswajające z piłką. Zabawy i gry w nauczaniu techniki,

Systematyka techniki. Uderzenia i przyjęcia piłki wewnętrzna częścią stopy, wewnętrznym podbiciem, prostym podbiciem, zewnętrznym podbiciem. Uderzenia i przyjęcia piłki głową. Przyjęcia piłki podeszwą, klatką piersiową, udem, podudziem. Prowadzenie piłki, strzały do bramki, drybling, zwody z piłką i bez piłki, Gra ciałem i odbieranie piłki, technika gry bramkarza, wrzut piłki z linii bocznej. Taktyka atakowania i bronienia, atakowanie i bronienie indywidualne oraz zespołowe. Struktura lekcji piłki nożnej. Organizacja zawodów oraz turniejów w piłce nożnej. Przepisy gry, sędziowanie.


Wykład konwersatoryjny, obserwacja, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, dyskusja problemowa, ćwiczenia praktyczne, praca w grupach.






K1_K04 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play.

K1_K05 Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych przez siebie lub

66

innych zadań.

K1_K07 Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

K1_K08 Potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu.

K1_K09 Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test teoretyczny

z progami punktowymi oraz test sprawnościowy z techniki specjalnej. Znajomość systematyki ćwiczeń do nauczania podstawowych elementów techniki i taktyki z zakresu piłki nożnej i przepisy gry. Obserwacja zachowań studenta podczas rywalizacji sportowej i w warunkach wymagających współpracy w grupie.




1. Dziąsko J., Naglak Z.: Teoria gier zespołowych. PWN Warszawa. Wrocław 1983. 2. Gołaszewski J.: Piłka nożna – przewodnik metodyczno – szkoleniowy. Skrypty nr 121, AWF Poznań 1998. 3. Gołaszewski J.: Piłka nożna - Skrypty nr 121, AWF Poznań 2003. 4. Kaczor J.: Futsal – przepisy gry 2000. PZPN. Warszawa 2000. 5. Panfil R., Żmuda W.: Nauczanie gry w piłkę nożną. SMS . PZPN. Wrocław 1996. 6. Paluszek K. – Kompendium Instruktora i Trenera Piłki Nożnej – MMW. Wrocław 2010. 7. Przepisy gry w piłkę nożną w pytaniach i odpowiedziach. PZPN. Warszawa 2002. 8. Przepisy gry w piłkę nożną. PZPN. Warszawa 2002. 9. Stronczyński W., Stuła A.: Gry i zabawy ruchowe w szkoleniu piłkarskim. Skrypt nr 100, AWF Poznań 1995. 10. Talaga J.: Taktyka piłki nożnej. Sport i Turystyka 1988. 11. Talaga J.: Technika piłki nożnej. Sport i Turystyka 1987. 12. Talaga J.: Trening piłki nożnej. Sport i Turystyka 1989.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Bangsbo J.: Sprawność fizyczna piłkarza. Warszawa 1999. 2. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. Warszawa 1995. 3. Ćmikiewicz L.: Piłka nożna dzieci i młodzieży. MAWI. Warszawa 2000. 4. Naglak Z.: Zespołowa gra sportowa. AWF Wrocław 1994. 5. Solveborn S.A.: Stretching. Sport i Turystyka 1982. 6. Unifikacja nauczania piłki nożnej. PZPN. Warszawa 1985.

67

TTT EEE OOO RRR III AAA III MMM EEE TTT OOO DDD YYY KKK AAA GGG III EEE RRR ZZZ EEE SSS PPP OOO ŁŁŁ OOO WWW YYY CCC HHH ––– PPP III ŁŁŁ KKK AAA RRR ĘĘĘ CCC ZZZ NNN AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-PiłR



Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Władysław Leśniak

Prowadzący: mgr Władysław Leśniak

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 III Zaliczenie z oceną


Konwersator ium 16 III Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia różnych form zajęć z piłki ręcznej.

Usprawnienie studentów w zakresie techniki gry w piłkę ręczną.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowe umiejętności podań, chwytów, rzutu i kozłowania.


1. Podstawowe umiejętności w zakresie techniki gry: postawa w obronie i w ataku, poruszanie się w obronie (krok dostawny, odskok, doskok, bieg przodem i tyłem, zatrzymanie się, poruszanie się w atakowaniu (starty, bieg ze zmiana tempa, bieg ze zmianą kierunku, skoki w przód i w górę,

obroty), chwyty (półgórny, górny, na wysokości bioder, dolny, z podłoża, sytuacyjne), podania (półgórne, górne, dolne), rzuty (w wyskoku w przód i w górą, z padem, z przeskokiem, w biegu), kozłowanie (pojedyncze, ciągłe, toczenie piłki), zwody (zwód pojedynczy przodem i tyłem). 2. Opanowanie umiejętności w zakresie gry indywidualnej w obronie: ustawienie względem piłki, krycie ręki z piłką, blokowanie piłki, przechwyt piłki, wygarnięcie piłki, właściwe reagowanie na zawody, krycie od strony piłki, krycie przeciwnika stojącego tyłem do bramki. 3. Opanowanie umiejętności w zakresie gry indywidualnej w ataku: indywidualne umiejętności uwalniania się od przeciwnika w celu wyjścia na pozycję poprzez wyminiecie,

zabiegniecie, dobiegniecie, obiegniecie, wyjście do piłki. 4. Nauka podstawowych rozwiązań w obronie: obrona, krycie „każdy swego” – fragmenty 1x1, 2x2, 3x3, obrona, krycie z przekazywaniem – fragment 2x2, obrona, krycie „każdy swego” na całym boisku, obrona, krycie „każdy swego” na połowie boiska, obrona, krycie „każdy swego” w obrębie linii rzutów wolnych, obrona strefowa 3x3, poruszanie się w kierunku podanej piłki. 5. Opanowanie umiejętności gry w kontrataku w zakresie: startu do kontrataku, przyjęcia pierwszego podania od bramkarza,

68

rozwiązywanie sytuacji 2x0, 2x1, 2x2. 6. Opanowanie podstawowych umiejętności gry w ataku pozycyjnym: atak prostopadły wielokrotny, atak prostopadły wielokrotny wiążący, współpraca rozgrywający - obrotowy, 7. Gra szkolna z zastosowaniem poznanych elementów techniczno – taktycznych. 8. Praktyczna nauka sędziowska. 9. Zaliczenia


Obserwacja, samodzielne opracowanie materiałów metodycznych, ćwiczenia praktyczne, zajęcia w grupach






K1_K04 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play.

K1_K05 Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych przez siebie lub innych zadań.

K1_K07 Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

K1_K08 Potrafi formułować opinie dotyczące, jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu.

K1_K09 Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia teoretycznego (K1_W07). Zaprezentowanie poprawnej techniki poznanych elementów technicznych w piłce ręcznej (K1_U07) Obserwacja zachowań studenta podczas rywalizacji sportowej i w warunkach wymagających współpracy w grupie (K1_K01, K1_K04, K1_K05, K1_K07, K1_K08, K1_K09)



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Czerwiński J.: Piłka ręczna. Gdańsk 1978. 2. Olejnik M., Paterka S.: Przewodnik do ćwiczeń z piłki ręcznej. Skrypt Nr 133. AWF Poznań 1997. 3. Paterka S., Nitka J.: Gry i zabawy ruchowe w nauczaniu piłki ręcznej. Poznań 1987. 4. Paterka S.: Mini piłka ręczna. Poznań 1994. 5. Walszyk L., Szkutnik R.: Piłka ręczna. Zasób ćwiczeń dla dzieci i młodzieży. Warszawa 2005. 6. Wrześniewski S.: Piłka ręczna. Poradnik metodyczny. Warszawa 2000.

69

SSS PPP OOO RRR TTT DDD OOO WWW YYY BBB OOO RRR UUU ––– SSS PPP OOO RRR TTT YYY WWW AAA LLL KKK III WWW SSS AAA MMM OOO OOO BBB RRR OOO NNN III EEE

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-SW




Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 III, IV Zaliczenie z oceną



4

CEL PRZEDMIOTU Wiedza: student poznaje sporty walki i walką wręcz. Przedmiot ma spełnić funkcję poznawczą,

kształcącą i utylitarną. Student zapoznaje się z ideą walki wręcz w samoobronie a także z funkcją walki wręcz jako środka wychowania fizycznego. Umiejętności: student nabywa umiejętności z zakresu sportów walki i walki wręcz. Przedmiot ma spełnić funkcję poznawczą, kształcącą i utylitarną w zakresie praktycznego poznania walki wręcz. Student poznaje podstawowe ćwiczenia z zakresu walki wręcz. Student zapoznaje się z podstawowymi elementami techniki (czynności ruchowe) z zakresu walki wręcz. Student zapoznaje się z podstawowymi założeniami prakseologii walki w bliskim kontakcie za pomocą technik walki wręcz. Student zapoznaje się z podstawowymi elementami taktyki walki wręcz. Kompetencje społeczne student poznaje kompetencje w zakresie efektywności radzenia sobie w sytuacjach bezpośredniego zagrożenia, zarówno indywidualnego jak i grupowego uczy się kompetencji w zakresie komunikacji, zdolności adaptacji w zależności od sytuacyjnego kontekstu interakcji w zagrożeniu.

WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawowe przygotowanie sprawnościowe, głównie z zakresu gimnastyki i elementów akrobatyki

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU Wiedza: pojęcie samoobrony (walki wręcz) i charakterystyka sportów i systemów walki.

Bezpieczeństwo i higiena zajęć. Prawne zagadnienia obrony koniecznej, etyka walki. Rekreacyjne, wychowawcze i zdrowotne wartości uprawiania walki wręcz. Ogólny podział chwytów technik obronnych. Metodyka prowadzenia zajęć rekreacyjno - sportowych w samoobronie. Metody nauczania ruchu w samoobronie. Środki treningowe wykorzystywane w zajęciach samoobrony. Taktyka walki wręcz, zachowanie się w sytuacji ekstremalnej. Umiejętności: Przygotowanie motoryczne w walce wręcz. Techniki walki wręcz i ich zastosowanie w samoobronie. Metodyka nauczania podstawowych elementów techniki -postawy, płaszczyzny walki, dystans, poruszanie się w walce. Asekuracja, samoasekuracja w walce. Nauka padów i amortyzacji podczas upadku. Gry i zabawy z mocowaniem. Ćwiczenia specjalne w walce wręcz. Kompetencje społeczne: Student uczy się wywierania pożądanego wpływu na innych ludzi w sytuacjach dydaktycznych. Student uczy się określania priorytetów służących realizacji określonych przez siebie lub innych zadań. Student uczy się współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play.

METODY KSZTAŁCENIA Metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych. Metoda zajęć praktycznych.

Metoda ćwiczebnych realizacji zadań. Samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych. Metoda syntetyczna nauczania ruchu, metoda analityczna nauczania ruchu, metoda kompleksowa nauczania ruch




K1_U07 Student posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form

70

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:

Warunkiem zaliczenie jest uzyskanie zaliczenia z oceną z ćwiczeń



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Dobrzyjałowski J., Encyklopedia samoobrony, Legionowo 2001 2. Graff S., Samoobrona dziewcząt. Naucz się bronić, Warszawa 2003

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Douieb R., Krav maga samoobrona, Budo sport 2006.

aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych o kulturze fizycznej.







71

SSS PPP OOO RRR TTT DDD OOO WWW YYY BBB OOO RRR UUU ––– SSS ZZZ TTT UUU KKK III WWW AAA LLL KKK III


Typ przedmiotu: wybieralny




Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 III, IV Zaliczenie z oceną



4

4

CEL PRZEDMIOTU Przedstawienie na przykładzie judo, aikido, sumo roli wschodnich sztuk walki w zakresie nauk o kulturze

z fizycznej. Ukazanie możliwości rozwijania specjalistycznych umiejętności ruchowych w tego typu formach aktywności ruchowej. Przedstawienie możliwości zastosowania tych form aktywności ruchowej w rekreacji ruchowej , sporcie i gimnastyce korekcyjnej.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Umiejętność wykonania przewrotu gimnastycznego w przód i w tył.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zajęć z zakresu sztuk walki. Metodyka nauczania technik

judo, aikido, sumo. Wykorzystanie przyborów i przyrządów w nauczaniu wschodnich sztuk walki. Gry i zabawy ruchowe w nauczaniu wschodnich sztuk walki. Biomechaniczna analiza wykonywania technik aikido, judo i sumo. Wykorzystanie poznanych elementów bezpiecznego padania w sztukach walki podczas przypadkowej utraty równowagi w lokomocji człowieka. Wykorzystanie dźwigni unieruchamiających na staw łokciowy i nadgarstkowy w samoobronie. Geneza niektórych sztuk walki do form sportowych. Podstawowe ćwiczenia aikido wykorzystywane przy korygowaniu wad postawy. Właściwy dobór ćwiczeń przy nieprawidłowym ustawieniu miednicy i kręgosłupa dziecka w płaszczyźnie czołowej. Wpływ ćwiczenia sztuk walki na zdrowie. Właściwy dobór ćwiczeń dla osób starszych oraz dla osób niepełnosprawnych. Sztuki walki jako forma rekreacji ruchowej. Podstawowe zasady postępowania w przypadku spotkania się z agresywnych zachowaniem się dzieci i młodzieży w stosunku do nauczyciela. Obowiązujące przepisy prawne w przypadku stosowania przemocy fizycznej.

METODYKA KSZTAŁCENIA Metody kształcenia: Konwersatoria metoda bezpośredniej celowości ruchu. syntetyczno –analityczna.






72

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Student aby zaliczyć przedmiot musi uzyskać pozytywną ocenę z kolokwium na temat wiadomości

teoretycznych oraz uzyskać pozytywną ocenę za praktyczne wykonania wybranych technik judo, aikido, sumo.




1. Erdmann W. S., Zieniawa R. Biomechanika judo. Gdańsk A W F, 2011. 2. Kalina RM, Kalina A: Theorietical and methodological aspects of teaching lower extremity amputees safe falling. Advances in Rehabilitation, 2003; XVII: 71–79 3. Jaskólski E.: Judo jako środek działania w realizacji celów wychowania fizycznego. AWF Wrocław 1987. 4. Ueshiba K.: Aikido, wyd . Diamond Books, Bydgoszcz 1985 5. Westbrook A. Ratti O :Dynamiczna sfera aikido:. wyd . Diamond Books, Bydgoszcz 1970 6. Mroczkowski A: Nauczanie aikido z wykorzystaniem podstaw mechaniki / W: Humanistyczna teoria sztuk i sportów walki: koncepcje i problemy / pod red. Wojciecha J. Cynarskiego, Kazimierza Obodyńskiego .- Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2003 - s. 199--205 . 7. Mroczkowski A. Pedagogiczne aspekty uprawiania aikido przez dzieci // Rocznik Naukowy Ido - Ruch dla Kultury .- 2007, Vol. 7, s. 103—107 8. Mroczkowski A: The change of pelvis placement at children under influence of aikido training ,Archives of Budo .- 2007, nr 3, s. 1-6 9. Mroczkowski A. Jaskólski E. Wpływ sił rotujących kręgi na powstawanie patologicznych krzywizn kręgosłupa ,Fizjoterapia Polska .- 2007, vol. 7 nr 1, s. 80-86 10. Mroczkowski A. Jaskólski E. Effects of aikido exercises on lateral spine curvatures in children / Archives of Budo .- 2006, nr 2, s. 1-4 11. Mroczkowski A. Zdrowotne aspekty nauczania aikido dla dzieci // Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne: miesięcznik nauczycieli, trenerów i szkolnej służby zdrowia .- 2002, nr 4, s. 8-11. 12. Mroczkowki A: The use of biomechanics in teaching aikido // Human movement- 2009, Vol. 10 (1) . 13. Mroczkowski A. Biomechaniczna analiza zastosowania ćwiczeń aikido dla osób niepełnosprawnych W: Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu .- 2010, 30, s. 83—90.

Literatura uzupełniająca: 1. Lawinia Soo-Warr: Samoobrona dla kobiet. Wydawca Delta W-Z, 2007. 2. Kondratowicz K.: Chwyty obronne. Wydawnictwo MON, Warszawa 1982. 3. Kondratowicz K.: Program szkolenia na kursach jiu-jitsu samoobrony w Ognisku TKKF „Stadion” w Warszawie.. 6. Kulmacki L.: Ćwiczenia relaksacyjne. Agencja Promo-Lider, Warszawa 1995 7. Miłkowski J.: Karate sportowe. Wydawnictwo MON, Warszawa 1985. Wydawnictwo Budo-Sport, Warszawa 1998. 9. Pustelnik J.: Usprawnienie ruchowe dzieci poprzez wybrane elementy judo. Agencja Promo-Lider, Warszawa 1995






73

SSS PPP OOO RRR TTT DDD OOO WWW YYY BBB OOO RRR UUU ––– TTT EEE NNN III SSS ZZZ III EEE MMM NNN YYY


Typ przedmiotu: wybieralny

Wymagania wstępne: ogólna sprawność fizyczna


Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Renata Skrzypczyńska

Prowadzący: mgr Renata Skrzypczyńska

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konwersator ium 30 2 III, IV Zaliczenie z oceną



4

4

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Celem przedmiotu jest przygotowanie przedmiotu do samodzielnej pracy nauczyciela tenisa na poziomie podstawowym (mini tenisa w wieku przedszkolnym oraz poszukiwanie jednostek utalentowanych wieku wczesnoszkolnym), pracy z innymi grupami pod względem zawansowania sportowego pod nadzorem i przy współpracy z trenerami klasy I, II lub Mistrzowskiej. Przygotowanie do zdobywania kolejnych etapów pracy trenerskiej. Do głównych zadań należy: - zapoznanie z podstawowymi uwarunkowaniami motorycznymi szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym - zapoznanie z zasadami techniki i mechaniki wykonanie uderzeń podstawowych wraz z opanowaniem wzorcowego pokazu tych uderzeń. - zapoznanie z metodyką nauczania uderzeń podstawowych (wolej, FU, BH po koźle, serwis, lob i smecz) oraz technik zróżnicowanych kroczków tenisowych (pracy nóg) - tworzenie warunków (treningowych i udziału w zawodach) doskonalenia własnych umiejętności tenisowych - tworzenie warunków do uzyskania uprawnień sędziowskich i organizatorskich w tenisie. - zapoznanie z organizacją szkolenie podstawowego (tworzenie i dobór grup jednorodnych, programowanie pracy, analiza i ocena uzyskanych efektów) oraz współpracy z rodzicami - zapoznanie z genezą i rysem historycznym tenisa na świecie i w Polsce oraz zarysem systemu współzawodnictwa indywidualnego i drużynowego w tenisie.











74

WARUNKI ZALICZENIA: Cześć praktyczna – znajomość i umiejętność gry w tenisa ziemnego.

Część teoretyczna – wykazanie się podstawowymi wiadomościami z zakresu metodyki tenisa ziemnego.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Radwański R. P., Profesjonalny Trening Tenisowy Kraków 1994. 2. Dracz , Chojnicki K. PZT Warszawa 1984. 3. Królak A., Tenis dla dzieci, nauczycieli i rodziców WSIP Warszawa 1999. 4. Podręcznik wzorowego Trenera – Wydawnictwo Piętka Beata 1998.

75

AAA NNN TTT RRR OOO PPP OOO MMM OOO TTT OOO RRR YYY KKK AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-Antp



Odpowiedzia lny za przedmiot: prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz

Prowadzący:prof. UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz,

dr Michał Bajdziński

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 V

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 18 Egzamin

Ćwiczenia 18 V

Zaliczenie z oceną

6

6

CEL PRZEDMIOTU: Zaznajomienie z wewnętrznymi uwarunkowaniami oraz zewnętrznymi przejawami motoryczności człowieka. Zrozumienie psychologicznych i fizjologicznych reakcji ludzkiego organizmu na wysiłek fizyczny w warunkach prawidłowych i różnych zaburzeniach ruchu. Poznanie różnych form adaptacji organizmu ludzkiego na chroniczną lub długotrwałą aktywność fizyczną. Analizowanie ontogenetycznego rozwoju motorycznego i możliwości jego skutecznej stymulacji przez aktywność ruchową. Zrozumienie mechaniki ruchu i opisanie jej cech. Badanie procesów kontrolujących ruch i czynników wpływających na nabywanie zdolności motorycznych. Wyjaśnienie efektów fizycznej aktywności na ludzkie zachowanie. Systematyzacja, integracja i uogólnienie wiedzy o istocie oraz właściwościach motoryczności człowieka.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu anatomii, biomechaniki, fizjologii, biochemii,

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Definicje motoryczności człowieka. Przedmiot i koncepcje antropomotoryki. Miejsce antropomotoryki w systemie nauk kultury fizycznej. Przegląd krajowych i zagranicznych badań w zakresie zjawisk motoryczności. Strona potencjalna i efektywna motoryczności człowieka. "Zdolności motoryczne" czy "cechy motoryczne"? Struktura wewnętrzna zdolności motorycznych oraz umiejętności ruchowych. Formy przejawiania się zdolności szybkościowych. Genetyczne uwarunkowania szybkości ruchów człowieka. Biologiczne uwarunkowania poziomu i zmienności ontogenetycznej zdolności szybkościowych. Zasady kształcenia zdolności szybkościowych. Pomiar zdolności szybkościowych. Tapping testy. Pomiar czasu reakcji na bodziec wzrokowy, słuchowy i kinestetyczny. Pojęcie i klasyfikacja zdolności siłowych. Struktura i właściwości włókien mięśniowych a poziom siły. Energetyczne uwarunkowania poziomu siły. Biochemia mięśni w trakcie wysiłków siłowych. Somatyczne determinanty siły. Znaczenie różnych typów ćwiczeń siłowych dla prawidłowego rozwoju fizycznego człowieka. Adaptacja, efekty i ograniczenia w treningu siłowym. Pomiar zdolności siłowych Pojęcie zdolności wytrzymałościowych. Klasyfikacje wysiłków wytrzymałościowych i ich uwarunkowania. Homeostaza organizmu w trakcie długotrwałych wysiłków. Odziedziczalność predyspozycji wydolnościowych. Ontogeneza zdolności wytrzymałościowych. Pomiar zdolności wydolności i wytrzymałości. Znaczenie treningu wytrzymałościowego dla poziomu zdrowotności organizmu. Zmienność ontogenetyczna i dymorfizm płciowy gibkości. Testowanie gibkości. Statyczny i dynamiczny trening gibkości. Stretching. Istota i klasyfikacje zdolności koordynacyjnych. Neurofunkcjonalne i psychiczne predyspozycje zdolności koordynacyjnych. Dziedziczne czynniki rozwoju zdolności koordynacyjnych. Zmienność ontogenetyczna zdolności koordynacyjnych. Formy testów zdolności koordynacyjnych i ich praktyczne zastosowanie. Znaczenie zjawiska dymorfizmu płciowego dla teorii i praktyki kształcenia motorycznego. Poziom i zmienność ontogenetyczna dymorfizmu płciowego motoryczności. Obliczanie wskaźnika dymorfizmu płciowego. Typy lateralizacji czynności ruchowych. Leworęczność i jej konsekwencje w rozwoju osobniczym. Aktywność ruchowa w optymalizacji masy i składu ciała.

76

Pojęcie nadwagi i otyłości, ustalanie przyczyn genetycznych i środowiskowych. Wyznaczanie wskaźnika BMI. Zasady programowania aktywności fizycznej i diety przy redukcji masy ciała. Zasady konstruowania testów motorycznych. Typy skal pomiarowych. Indywidualny profil sprawności motorycznej. Przykłady testów motorycznych. Samokontrola sprawności. Międzynarodowy test sprawności – Eurofit.

METODY KSZTAŁCENIA: Metody słowne; wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, pogadanka, dyskusja, wyjaśnienie. Metody eksponujące: film, pokaz. Metoda tekstu przewodniego, praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, dyskusja panelowa.



K1_W06 Zna mie jsce wychowania f izycznego edukac j i oraz podstawowe pojęc ia i mechanizmy odnoszące s ię do rozwoju psychof izycznego oraz motorycznego dz iec i i m łodzieży . Ma wiedzę o kszta ł towaniu odpowiednich postaw pot rzebnych w wychowaniu f izycznym.

K1_U01 Posiada umie ję tnośc i loka l izowania i nazywania e lementów budowy c ia ła i jego funkc j i . Pot ra f i dokonać oceny budowy i wydolnośc i organizmu cz łowieka na różnym poz iomie rozwoju ontogenetycznego.


K1_K04 Potraf i wspó łdzia łać i pracować w grup ie , rozwi jać i wpajać postawy uczc iwej rywal izac j i spor towej i zasad fa i r p lay

K1_K07 Real izu je zadania w sposób zapewnia jący bezpieczeństwo w łasne i o toczenia, w tym przest rzega zasad bezpieczeństwa pracy.

K1_K08 Potraf i formu łować op in ie dotyczące jednostek, grup spo łecznych w kontekśc ie związanym z wykonywaniem zawodu.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej (testowo-opisowej) – zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe).

Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę w formie pisemnej – zgodnie z podanymi kryteriami.

Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi, ocena umiejętności praktycznych dotyczących pomiaru sprawności fizycznej, ocena prac dodatkowych 9prezentacje, plakaty, projekty własne), uczestnictwo w zajęciach.




LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Anderson J. R.: (1998) Uczenie się i pamięć. Integracja zagadnień. WSiP Warszawa. 2. Ljach W. (2003) Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży. COS, Warszawa. 3. Malinowski A. (2004) Auksjologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym, Zielona Góra. 4. Mleczko E. (1991) Przebieg i uwarunkowania rozwoju funkcjonalnego dzieci krakowskich między 7 a 14 rokiem życia, AWF, Kraków 5. Mynarski W. (1995) Struktura wewnętrzna zdolności motorycznych dzieci i młodzieży w wieku 8 -18 lat. AWF, Katowice 6. Osiński W. (1988) Wielokierunkowe związki zdolności motorycznych i parametrów morfologicznych. Badania dzieci i młodzieży wielkomiejskiej z uwzględnieniem poziomu stratyfikacji społecznej, AWF Poznań. 7. Osiński W. (Red.), (2000) Motoryczność człowieka – jej struktura, zmienność i uwarunkowania, AWF Poznań. 8. Osiński W. (2000) Antropomotoryka, AWF Poznań.

77

9. Raczek J., Mynarski W. (1992) Koordynacyjne zdolności motoryczne dzieci i młodzieży. Struktura wewnętrzna i zmienność osobnicza, AWF Katowice. 10. Raczek J., Mynarski W., Ljach W. (2002) Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych, AWF, Katowice 11. Szopa J., Mleczko E., Żak S. (2000) Podstawy antropomotoryki, PWN Warszawa – Kraków.


16. Bajdziński M., Starosta W. (2002) Różnicowanie kinestetyczne i jego uwarunkowania, Międzynarodowe Stowarzyszenie Motoryki Sportowej, Warszawa - Gorzów Wlkp.

17. Lindsay P.H., Norman D.A. (1992) Procesy przetwarzania informacji u człowieka - wprowadzenie do psychologii, PWN Warszawa.

18. Mleczko E. (1992) Przegląd poglądów na motoryczność człowieka. Antropomotoryka, 8, 109-140. 19. Mynarski W., Raczek J. (1992) Zmienność ontogenetyczna wybranych koordynacyjnych zdolności

motorycznych u dzieci i młodzieży w wieku 7-18 lat, Antropomotoryka, 6, 39-61. 20. Szopa J. (1988) W poszukiwaniu struktury motoryczności, Wydawnictwo monograficzne AWF Kraków.

78

PPP III EEE RRR WWW SSS ZZZ AAA PPP OOO MMM OOO CCC PPP RRR ZZZ EEE DDD MMM EEE DDD YYY CCC ZZZ NNN AAA

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-PPP



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Ewa Skorupka

Prowadzący: dr Ewa Skorupka

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 V

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 6 Egzamin

Ćwiczenia 18 V

Zaliczenie z oceną

4

CEL PRZEDMIOTU: Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej systemu organizacji, aktów prawnych, podstawowych pojęć z

zakresu ratownictwa. Zapoznanie z zasadami oceny stanów zagrożenia życia, udzielania pierwszej pomocy, bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach oraz placówkach oświatowo-wychowawczych. Kształtowanie postaw szacunku i wrażliwości.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu anatomii, fizjologii i rozwoju człowieka.


Prawne podstawy udzielania pierwszej pomocy wynikające z ustawy o Państwowym ratownictwie medycznym, Kodeksu karnego, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu. Podstawowe pojęcia z zakresu ratownictwa. Systemu organizacji pierwszej pomocy w Polsce. Zasady bezpieczeństwa ratującego, ratowanego, zgodnie z zasadami ILKOR 2005, 2010 Stany zagrożenia życia i zdrowia związane z układem nerwowym, krążeniowym, oddechowy, wstrząs, urazy – algorytmy postępowania. Wpływ warunków środowiska na organizm człowieka, zatrucia, oparzenia, udar cieplny, hipotermia odmrożenia.

Treści ćwiczeń:

Zasady bezpieczeństwa ratującego, ratowanego, zgodnie z zasadami ILKOR 2005, 2010 – praktyczna realizacja zasad. Ocena stanu poszkodowanego, badanie przedmiotowe, ocena funkcji życiowych, ocena miejsca zdarzenia, wzywanie pomocy. Poznanie algorytmów postępowania w stanach nagłego zatrzymania krążenia – algorytm postępowania u dorosłego, dziecka, niemowlęcia, zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej. Stany zagrożenia życia związane z układem nerwowym – drgawki, udar mózgu, urazy głowy, stany zagrożenia życia związane z układem krążeniowym - omdlenia, zawał serca, stany zagrożenia życia związane z układem oddechowy – zadławienie, astma, urazy klatki piersiowej. Wstrząs, choroby metaboliczne, urazy i rany – algorytmy postępowania. Wpływ warunków środowiska na organizm człowieka algorytmy postępowania w przypadku zatrucia, oparzeń, udaru cieplne, hipotermii odmrożenia.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład, wykład konwersatoryjny, pomiar, metoda poglądowa, metoda analityczna, dyskusja problemowa,

metoda sytuacyjna, praca w grupach.



K1_W08 Ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i h ig ien ie pracy w instytuc jach+B18 i p lacówkach oświatowo-wychowawczych. Zna

79

podstawowe zasady udz ie lan ia p ierwszej pomocy

K1_U08 Potraf i podjąć dz ia łania d iagnostyczne, prof i lak tyczne, terapeutyczne i edukacyjne z zakresu bezpieczeństwa i ergonomi i

K1_K07 Real izu je zadania w sposób zapewnia jący bezpieczeństwo w łasne i o toczenia, w tym przest rzega zasad bezpieczeństwa pracy

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem w formie pisemnej zgodnym z podanymi kryteriami – test z

progami punktowymi. Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: test z progami punktowymi, testy umiejętności praktycznych algorytmów postępowania w pierwszej pomocy



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Anders J., Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Podręcznik dla studentów.

Wyd. Polska Rada Resuscytacji, Kraków, 2006 2. Buchfelder M., Buchfelder A., Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa, 2005. 3. Dziak A. Tayara S., Urazy i uszkodzenia w sporcie, Wyd. Kasper. Kraków, 2000. 4. Kokot F., Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. PZWL, Warszawa, 2008. 5. Jakubaszko J., Ratownik medyczny, wyd. Górnicki, 2007. 6. Jurczyk W., Łakomy A., (red.) Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia. Wyd. FHU Grzegorz Słomczyński, Kraków, 2003. 7. Mędraś M., Medycyna sportowa. Wyd. Medsport, Warszawa, 2004 8. Wytyczne 2005 Resuscytacji krążeniowo-oddechowej. Wyd. Polska Rada Resuscytacji, Kraków, 2005.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Scott H. (red.) Medycyna ratunkowa, wyd. Urban &Partner, Wrocław, 2005 2. www.prc.krakow.pl

80

TTT EEE OOO RRR III AAA SSS PPP OOO RRR TTT UUU

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-TS





Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne


Ćwiczenia 30 2 VI

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 15 Egzamin

Ćwiczenia 15 VI

Zaliczenie z oceną

6

CEL PRZEDMIOTU: Poznanie miejsca sportu w systemie kultury fizycznej, edukacji oraz podstawowe pojęcia i mechanizmy

odnoszące się do rozwoju psychofizycznego oraz motorycznego człowieka uprawiającego sport. Zapoznanie się z terminami i zakresem pojęć dotyczących metod i zasad treningu sportowego, budowy i typu jednostki treningowej. Poznanie sposobów oceny efektywności treningu sportowego


ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Sport jako zjawisko kulturowe. Społeczne i biologiczne funkcje sportu. Wielopodmiotowość sportu.

System szkolenia i współzawodnictwa sportowego. Etapy szkolenia sportowego. Specyfika szkolenia sportowego dzieci i młodzieży. Udział dzieci i młodzieży w sporcie masowym i rekreacji ruchowej.

Rodzaje sprawności fizycznej i możliwości jej kontroli. Dobór i kwalifikacja do sportu wyczynowego. Prognozowanie rozwoju kariery sportowej. Podstawowe wiadomości o zasadach, formach, środkach i metodach treningu. Podstawy techniki i taktyki w sporcie. Nowoczesne technologie w sporcie. Czynniki warunkujące rozwój sportu. Kierunki rozwoju sportu. Sport olimpijski i sport profesjonalny.

METODY KSZTAŁCENIA: Metody słowne; wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, ogadanka, dyskusja, wyjaśnienie.

Metody eksponujące: film, pokaz. Metoda tekstu przewodniego, praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, dyskusja panelowa.

EFEKTY KSZTAŁENIA:


K1_W06 Zna miejsce wychowania fizycznego edukacji oraz podstawowe pojęcia i mechanizmy odnoszące się do rozwoju psychofizycznego oraz motorycznego dzieci i młodzieży . Ma wiedzę o kształtowaniu odpowiednich postaw potrzebnych w wychowaniu fizycznym.


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Egzamin pisemny, zaliczenie ćwiczeń.

81



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Ljach W., Kształtowanie zdolności motorycznych dzieci i młodzieży, Centralny Ośrodek Sportu

Warszawa 2003. 2. Sozański H., red., Podstawy teorii treningu sportowego, Centralny Ośrodek Sportu Warszawa 1999. 3. Ważny Z., Leksykon treningu sportowego, , AWF w Warszawie, Warszawa 1994.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Szopa J., Mleczko E., Żak S., Podstawy antropomotoryki, PWN, Warszawa – Kraków 1996. 2. Żarek J., Wytrzymałość w sporcie, , AWF w Krakowie, Kraków 1996. 3. Artykuły z czasopisma, Sport Wyczynowy, Warszawa 1990-2011.

82

OOO RRR GGG AAA NNN III ZZZ AAA CCC JJJ AAA III PPP RRR AAA WWW AAA WWW OOO ŚŚŚ WWW III AAA CCC III EEE

Kod przedmiotu: 05.9-WP-WF-OiPO



Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Bożena Długosz

Prowadzący: mgr Bożena Długosz

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 30 2 VI Zaliczenie z oceną


Wyk ład 18 VI Zaliczenie z oceną

2

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Stan aktualny oraz kierunki zmian systemu oświaty w Polsce. System oświaty w świetle aktów

normatywnych – ustawy systemowe oraz okołosystemowe wraz z aktami wykonawczymi. Źródła prawa międzynarodowego. Zarządzanie szkołami i placówkami oświatowymi, zadania administracji rządowej oraz samorządu terytorialnego w zakresie właściwego funkcjonowania systemu. Unormowania prawne odnoszące się do zawodu nauczyciela i relacji nauczyciel-uczeń– stosunek pracy, zakres praw i obowiązków, odpowiedzialność prawna.

METODY KSZTAŁCENIA: Metody słowne; wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, ogadanka, dyskusja, wyjaśnienie.

Metody eksponujące: film, pokaz. Metoda tekstu przewodniego, praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, dyskusja panelowa.

EFEKTY KSZTAŁENIA:


K1_W09 Ma podstawową wiedzę o organizac j i pracy nauczyc ie la wychowania f izycznego jako an imatora i k reatora życ ia spor towego w ins tytuc jach i p lacówkach oświatowo-wychowawczych. Zna s tan aktua lny oraz k ierunk i zmian systemu oświaty w Polsce. Zna zasady organizac j i turystyk i i rekreac j i


K1_K01 Rozumie pot rzebę uczenia s ię przez ca łe życ ie


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: zaliczenie ćwiczeń na ocenę



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Dyra B., Koczon-Żurek S., Przybylska I., Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, Katowice 2008 2. Fronckiewicz B., Kołodziejska J., Hospitacje od A do Z. Praktyczne rozwiązania. Warszawa 2008

83

3. Grabarczyk I., Podstawy prawne i organizacyjne oświaty. Źródła i materiały. Cześć I. Olsztyn 2005 4. Grabarczyk I., Podstawy prawne i organizacyjne oświaty. Źródła i materiały. Cześć II. Olsztyn 2005 5. Pielachowski J., Organizacja i zarządzanie oświatą, 2002

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Fronckiewicz B., Kołodziejska J., Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły, placówki oświatowej. 2. Praktyczne rozwiązania, Warszawa 2007 3. Ostrowski K., Awans zawodowy nauczyciela wychowania fizycznego. Kraków 2007 4. Standardowy nadzór pedagogiczny w praktyce [red.] J. Pielachowski, Poznań 2006

84

OOO BBB ÓÓÓ ZZZ SSS PPP OOO RRR TTT OOO WWW YYY ((( LLL EEE TTT NNN III )))

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-ObSp


Wymagania wstępne:

podstawowa znajomość zagadnień z zakresu teorii i metodyki wychowania fizycznego oraz fizjologii i biomechaniki człowieka, metodyka i systematyka zabaw i gier ruchowych.



Prowadzący:prof. UZ, dr hab. P. Godlewski,

dr G. Biczysko, dr Michał Bajdziński, dr Marek Rokita, mgr T. Grzybowski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r Forma

zaliczenia Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konserwator ium 64 III Zaliczenie


Konserwator ium 64 III Zaliczenie

2

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Podstawowe pojęcia z zakresu turystyki, turystyka szkolna, kwalifikowana. Turystyka

usportowiona, pojecie turysty wg Cohena. Rola i miejsce imprez turystycznych: wycieczek i obozów szkolnych w planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły. Organizacja wycieczek szkolnych w świetle uwarunkowań prawnych, zasad higieny i bezpieczeństwa. Krajoznawstwo, turystyka kwalifikowana, turystyka rodzinna, gry rekreacyjno-plenerowe. Pływanie i ratownictwo. Kajakarstwo. Ćwiczenia terenowe i atletyka terenowa.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu metodyki wychowania fizycznego

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład konwersatoryjny, pokaz, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna,

samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych



K1_W09 Ma podstawową wiedzę o organizac j i pracy nauczyc ie la wychowania f izycznego, jako an imatora i k reatora życ ia spor towego w instytuc jach i p lacówkach oświatowo-wychowawczych. Zna s tan aktua lny oraz k ierunk i zmian systemu oświaty w Polsce. Zna zasady organizac j i turystyk i i rekreac j i

K1_U06 Potraf i p lanować , p ro jek tować i real izować dz ia łania z zakresu nauk o ku l turze f izycznej z uwzględnien iem obowiązujących norm i oraz dostępnych warunków

K1_K04 Pot raf i wspó łdzia łać i pracować w grup ie , rozwi jać i wpajać postawy uczc iwej rywal izac j i spor towej i zasad fa i r p lay

K1_K06 Pot raf i rozwiązywać na jczęstsze prob lemy związane z wykonywaniem zawodu


85

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Przedmiot kończy się zaliczeniem na podstawie testu umiejętności narciarskich i metodyki nauczania

narciarstwa.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bielczyk Z (1975) Zasady organizowania wycieczek i obozów, AWF, Warszawa 2. Gruszka J.(1994) Wycieczki , biwaki, obozy, kolonie, Jelenia Góra 3. Hakke Cz., Nonas N. (1986) Wycieczki i zajęcia terenowe: poradnik metodyczny, WSiP, Warszawa 4. Harajda R.(1978) Turystyka i krajoznawstwo w szkole: materiały szkoleniowe dla studentów kierunków nauczycielskich, WSP Zielona Góra 5. Janowski I. (2003) Krajoznawstwo i turystyka szkolna , Wyd. Akademia Świętokrzyska, Kielce 6. Podolski J. (1974) Turystyka szkolna: poradniki dla nauczycieli. Wyd. 2, „ Turystyka i Sport”, Warszawa 7. Trześniowski R., (1994), Zabawy i gry ruchowe, AWF, Warszawa. 8. Łobożewicz T., Bińczyk G., (2001), Podstawy turystyki. Wyższa Szkoła Ekonomiczna, Warszawa. 9. Kiełbasiewicz-Drozdowska I., Siwiński W. (red.), (2001), Teoria i metodyka rekreacji (zagadnienia podstawowe), Akademia Wychowania Fizycznego, Poznań.

86

OOO BBB ÓÓÓ ZZZ SSS PPP OOO RRR TTT OOO WWW YYY ((( ZZZ III MMM OOO WWW YYY )))

Kod przedmiotu: 16.1-WP-WF-ObSP



Odpowiedzia lny za przedmiot: mgr Lech Kleczewski

Prowadzący:

dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ dr Ewa Skorupka, mgr Lech Kleczewski, mgr Jerzy Dudarski, mgr Jerzy Dalecki, mgr Tomasz Grzybowski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Konserwator ium 66 IV Zaliczenie z oceną


Konserwator ium 48 IV Zaliczenie z oceną

2

2

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studentów z teoretycznymi podstawami techniki jazdy na nartach, metodyką nauczania

narciarstwa oraz wiadomości z zakresu bezpieczeństwa i higienie pracy nauczyciela na zimowym obozie sportowym. Zapoznanie z historią narciarstwa polskiego i światowego oraz organizacją Polskiego Związku Narciarskiego. Nabycie specjalistycznych umiejętności ruchowych związanych z narciarstwem, przygotowanie do samodzielnego prowadzenia zajęć. Kształtowanie postaw zapewniających bezpieczeństwo własne i otoczenia.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu metodyki wychowania fizycznego

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Zapoznanie ze sprzętem narciarskim – dobór, przygotowanie, konserwacja. Teoretyczne i praktyczne

podstawy techniki jazdy na nartach. Wybrane metody i formy nauczania narciarstwa. Specyfika prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych. Organizacja szkolenia. Nauczanie narciarstwa: opanowanie podstaw poruszania się na nartach: oswojenie ze sprzętem, poruszanie się po terenie płaskim, zwroty, nauka upadania, podchodzenia, opanowanie ewolucji narciarskich: pług, łuki płużne, skręt z półpługu, skręty równoległe. Zasady bezpieczeństwa w górach i na stokach narciarskich-Dekalog narciarza, zasady udzielania pierwszej pomocy.

METODY KSZTAŁCENIA: Wykład konwersatoryjny, pokaz, metoda poglądowa, metoda analityczna, metoda syntetyczna,

samodzielne opracowywanie materiałów metodycznych



K1_W09 Ma podstawową wiedzę o organizac j i pracy nauczyc ie la wychowania f izycznego, jako an imatora i k reatora życ ia spor towego w instytuc jach i p lacówkach oświatowo-wychowawczych. Zna s tan aktua lny oraz k ierunk i zmian systemu oświaty w Polsce. Zna zasady organizac j i turystyk i i rekreac j i

K1_U06 Potraf i p lanować , p ro jek tować i real izować dz ia łania z zakresu nauk o ku l turze f izycznej z uwzględnien iem obowiązujących norm i oraz dostępnych warunków

K1_K04 Pot raf i wspó łdzia łać i pracować w grup ie , rozwi jać i wpajać postawy uczc iwej rywal izac j i spor towej i zasad fa i r p lay

K1_K06 Pot raf i rozwiązywać na jczęstsze prob lemy związane z wykonywaniem zawodu

87


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Przedmiot kończy się zaliczeniem na podstawie testu umiejętności narciarskich i metodyki nauczania

narciarstwa.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Kunysza P. Teoretyczne podstawy wybranych dyscyplin zimowych, AWF, Wrocław, 2006. 2. Makowski K. Zabawy na stoku, czyli jak uczyć dzieci jeździć na nartach. Wyd. Harmonia, Warszawa, 2008. 3. Stanisławski Z. Narty – praktyczny poradnik dla każdego. Wyd. Dla szkoły, Wilkowice, 2000. 4. Stanisławski Z. Program nauczania narciarstwa zjazdowego. Wyd. SITN PZN, Kraków, 2005. 5. Stanisławski Z. Program nauczania narciarstwa zjazdowego. Wyd. SITN PZN, Kraków, 2009.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: -

88

PPP RRR OOO SSS EEE MMM III NNN AAA RRR III UUU MMM

Kod przedmiotu: obowiązkowy

Typ przedmiotu: 16.1-WP-WF-Pro


Odpowiedzia lny za przedmiot: prof.UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz

Prowadzący:

prof.UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz

prof.UZ dr hab. Józef Tatarczuk

prof.UZ dr hab. Piotr Godlewski

Forma zajęć

Lic

zb

a g

od

zin

w

se

me

str

ze

Lic

zb

a g

od

zin

w

ty

go

dn

iu

Se

me

str

Forma


Studia stacjonarne

Seminar ium 30 2 IV zaliczenie


Seminar ium 18 IV zaliczenie

4

CEL PRZEDMIOTU: Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy. Nabycie doświadczenia w pisaniu tekstu naukowego. Zapoznanie się z metodami, technikami, narzędziami badawczymi i metodami statystycznymi - umiejętność prezentacji wyników badań (tabelaryczna i graficzna)

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Posiadanie wiedzy z zakresu studiowanego kierunku.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Technika pisania pracy naukowej (język , przypisy, spis treści, bibliografia, tytuły rozdziałów, itd.). Projektowanie rozwiązań na podstawie diagnozy. Realizacja projektu: przygotowanie i przedstawienie prezentacji koncepcji i realizacji projektu.

METODY KSZTAŁCENIA: Dyskusja, pokaz, prezentacja studentów, praca z materiałem źródłowym, metoda projektu, praca indywidualna ze studentem, metoda analityczna, metoda syntetyczna.



K1_W12 Ma e lementarną wiedzę o pro jektowaniu i prowadzeniu badan w naukach o ku l turze f izycznej , a w szczególnośc i o prob lemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych.

K1_U12 Posiada umie ję tnośc i korzystan ia z metod, technik i narzędzi badawczych s tosowanych w naukach o ku l turze f izycznej . Pot ra f i samodzie ln ie formu łować tekst i poprawnie wnioskować .

K1_K08 Potraf i formu łować op in ie dotyczące jednostek, grup spo łecznych kontekśc ie związanym z wyborem zawodu.

89

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Warunkiem zaliczenia w semestrze jest stwierdzenie przez prowadzącego systematycznych postępów w realizacji kolejnych etapów projektu, przedłożenie kolejnych części pracy.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Hajduk E.: Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Poradnik dla studentów. WSP Zielona Góra 1983.

2. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2003.

3. Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.

Literatura tematyczna – zgodna z zainteresowaniami studentów.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Literatura związana z problematyka projektu badawczego i pracy dyplomowej.

UWAGI: Szczegółowy program seminarium, wykaz literatury, wymagania dotyczący pracy ustala i podaje do wiadomości studentów prowadzący seminarium.

90

SSS EEE MMM III NNN AAA RRR III UUU MMM DDD YYY PPP LLL OOO MMM OOO WWW EEE

Kod przedmiotu: obowiązkowy

Typ przedmiotu: 16.1-WP-WF-SeDy


Odpowiedzia lny za przedmiot: prof.UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz

Prowadzący:

prof.UZ dr hab. Ryszard Asienkiewicz

prof.UZ dr hab. Józef Tatarczuk

prof.UZ dr hab. Piotr Godlewski

Forma zajęć

Lic

zb

a g

od

zin

w

se

me

str

ze

Lic

zb

a g

od

zin

w

ty

go

dn

iu

Se

me

str

Forma


Studia stacjonarne

Seminar ium 30 2 V i VI zaliczenie


Seminar ium 18 V i VI zaliczenie

10

CEL PRZEDMIOTU:

Poszerzenie wiedzy z wybranego obszaru. Umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy. Nabycie doświadczenia w pisaniu tekstu naukowego. Napisanie pracy dyplomowej.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Posiadanie wiedzy z zakresu studiowanego kierunku. Wiedza i umiejętności z zakresu metod i technik i narzędzi badawczych oraz analiz statystycznych.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Zaproponowanie ogólnej tematyki seminarium, ustalenie indywidualnych zainteresowań poznawczych uczestników seminarium. Technika pisania pracy dyplomowej (język , przypisy, spis treści, bibliografia, tytuły rozdziałów, itd.). Sprecyzowanie tematów prac dyplomowych. Poszukiwanie i wstępna orientacja w literaturze przedmiotu, ocena jej przydatności i dokonywanie selekcji. Praktyczne i teoretyczne znaczenie podjętego tematu. Metody statystycznego opracowania materiału. Redagowanie planu pracy dyplomowej, przygotowanie koncepcji projektu. Projektowanie rozwiązań na podstawie diagnozy. Realizacja projektu: przygotowanie i przedstawienie prezentacji koncepcji i realizacji projektu. Umiejętność formułowania stwierdzeń i wniosków, opis koncepcji i realizacji własnego projektu.

METODY KSZTAŁCENIA: Dyskusja, pokaz, prezentacja studentów, praca z materiałem źródłowym, metoda projektu, praca indywidualna ze studentem, metoda analityczna, metoda syntetyczna.



K1_W12 Ma e lementarną wiedzę o pro jektowaniu i prowadzeniu badan w naukach o ku l turze f izycznej , a w szczególnośc i o prob lemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych.

K1_U12 Posiada umie ję tnośc i korzystan ia z metod, technik i narzędzi

91

badawczych s tosowanych w naukach o ku l turze f izycznej . Pot ra f i samodzie ln ie formu łować tekst i poprawnie wnioskować .

K1_K08 Potraf i formu łować op in ie dotyczące jednostek, grup spo łecznych kontekśc ie związanym z wyborem zawodu.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze V jest stwierdzenie przez prowadzącego systematycznych postępów w realizacji kolejnych etapów projektu, przedłożenie kolejnych części pracy.

Warunkiem zaliczenia seminarium w semestrze VI jest realizacja projektu, jeżeli student wybrał taką formę pracy, napisanie pracy dyplomowej ocenianej według przyjętych kryteriów, prezentacja koncepcji i efektów realizacji projektu wraz z uzasadnieniem zastosowanych metod, technik, narzędzi badawczych, strategii działania. Praca dyplomowa powinna zawierać : teoretyczne opracowanie problemu, któremu jest poświęcona, na podstawie zdobytej dotychczas wiedzy , literatury przedmiotu, innych źródeł wiedzy i własnych obserwacji, ich analizy i interpretacji oraz opis koncepcji projektu i jego realizacji.

Zasady przeprowadzania egzaminu dyplomowego określa Regulamin studiów UZ.



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Hajduk E.: Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Poradnik dla studentów. WSP Zielona Góra

1983.

2. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2003.

3. Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.

Literatura tematyczna – zgodna z zainteresowaniami studentów.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Literatura związana z problematyka projektu badawczego i pracy dyplomowej.

UWAGI: Szczegółowy program seminarium, wykaz literatury, wymagania dotyczący pracy ustala i podaje do wiadomości studentów prowadzący seminarium.

92

MMM EEE TTT OOO DDD YYY BBB AAA DDD AAA ŃŃŃ PPP EEE DDD AAA GGG OOO GGG III CCC ZZZ NNN YYY CCC HHH

Kod przedmiotu: 05.9-WP-WF-MBP




Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Ćwiczenia 30 2 V Zaliczenie z oceną


Ćwiczenia 18 V Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU Wiedza: Student poznaje podstawy metodologiczne badań naukowych i metod badawczych nauk

empirycznych ze szczególnym uwzględnieniem nauk o kulturze fizycznej. Umiejętności: Student posiądzie umiejętność formułowania i rozwiązywania problemów badawczych. Student opanowanie umiejętności planowania procesu badawczego zastosowania. Student pozna odpowiednie metody badań, oraz opracowania danych a także posiądzie umiejętność przygotowania tekstów. Kompetencje społeczne: Student będzie uczyć się wyrażania własnego poglądu i obrony tego poglądu lub tezy naukowych. Student pozna umiejętność formułowania i rozwiązywania problemów badawczych. Student pozna jak efektywnie radzić sobie w sytuacjach pozyskiwania ludzi do swojego poglądu, koncepcji badań lub ich rezultatów.

WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawowe informacje z zakresu teorii pedagogiki, psychologii i socjologii ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU

Wiedza: Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnościowym. Podział nauk ze względu na przedmiot, zadania i metody. Nauki o kulturze fizycznej – przedmiot i metody. Metody badań empirycznych. obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondażu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. Metody doboru próby z populacji. Metody statystyczne i ich zastosowanie w opisie i uogólnianiu wyników badań empirycznych. Typowe etapy postępowania badawczego w naukach empirycznych. Modele weryfikacji hipotez: korelacyjny, eksperymentalny. Umiejętności: Przygotowanie materiału do analizy, opracowanie wyników badań ilościowych, opracowanie wyników badań jakościowych. Formalna strona przygotowania tekstów naukowych, układ treści prac empirycznych. Organizacja działalności badawczej. Kompetencje społeczne: Student uczy się jak przygotować materiał do analizy, oceny i dyskusji. Student pozna jak należy zaprezentować wyniki swoich badań.

METODY KSZTAŁCENIA Metoda ćwiczeniowa z wykorzystaniem środków multimedialnych, ćwiczebne realizacja zadań, metoda

podająca, dyskusja problemowa, samodzielne opracowywanie materiałów metodologicznych, metoda twórczego rozwiązywania problemów.



K1_W12 Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w naukach o kulturze fizycznej, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych

K1_U12

Posiada umiejętności korzystania z metod, technik i narzędzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej. Potrafi samodzielnie formułować tekst i poprawnie wnioskować

K1_U04 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play

93

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Zaliczenie z oceną



LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Babbie E., Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008 (rozdz. V, Konceptualizacja, operacjonalizacja i pomiar ss. 141 - 175) 2. Frankfort - Ch. Nachmias,. Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001(cz. I, 4, Problemy etyczne badań w naukach społecznych, ss. 88 - 112) 3. Gostkowski Z., Analizy i próby technik badawczych w socjologii, T. IX, Warszawa 1992 4. Łobocki M, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000 5. Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków 1999 6. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Nowak S., Studia z metodologii nauk społecznych, Warszawa 1985. 2. Skorny Z., Metody badań i diagnostyka psychologiczna, Wrocław 1974. 3. Wroczyński R., Pilch T., (red.), Metodologia pedagogiki społecznej, Wrocław 1974. 4. Zaborowski, Z., Wstęp do metodologii badań pedagogicznych; Wrocław- W-wa - Kraków- Gdańsk 1973. 5. Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, Warszawa 1995.

94

WWW YYY CCC HHH OOO WWW AAA NNN III EEE SSS EEE KKK SSS UUU AAA LLL NNN EEE

Kod przedmiotu: 12.9-WP-WF-WS



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Krzysztof Wąż

Prowadzący: dr Krzysztof Wąż

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 1 Zaliczenie

Ćwiczenia 15 1 VI

Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9

Ćwiczenia 9 VI

Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Przekazanie studentom wiedzy na temat seksualności człowieka, zdrowia seksualnego, prawidłowości

rozwoju psychoseksualnego, aktywności seksualnej i jej biologicznych, psychicznych, społecznych i etycznych uwarunkowań a także wiedzy z zakresu podstawowych zagadnień pedagogiki seksualnej. Kształtowanie właściwego stosunku do wspierania rozwoju psychoseksualnego wychowanka i podejmowania działań profilaktycznych.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki i psychologii.


Seksualność człowieka. Biologiczne, społeczne i kulturowe uwarunkowania aktywności seksualnej. Przedmiot, cele i zadania pedagogiki seksualnej. Wychowanie seksualne, socjalizacja seksualna, uświadamianie seksualne, zdrowie seksualne i reprodukcyjne człowieka. Obyczajowość seksualna. Wychowanie restrykcyjne, permisywne i wychowanie złotego środka. Przegląd wybranych rezultatów badań nad seksualnością Polaków. Seks a Internet. Zagrożenia związane z Internetem Seksualność osób chorych i niepełnosprawnych Edukacja seksualna w Polsce. Rozdźwięk pomiędzy potrzebami i realizacją. Rola nauczyciela wychowania fizycznego w realizacji celów edukacji seksualnej.

Treści ćwiczeń:

Rola seksualności w społecznym funkcjonowaniu człowieka. Mity i stereotypy związane z seksualnością Płeć człowieka w wymiarze biologicznym, psychologicznym i społeczno-kulturowym. Wychowanie a role płciowe Rozwój psychoseksualny człowieka. Seksualność człowieka w cyklu życia. Rozwój psychoseksualny dzieci. Dojrzewanie dziewcząt i chłopców, różnice w dojrzewaniu Pojęcie normy w seksuologii, zaburzenia seksualne Zagadnienia przemocy seksualnej wobec osób dorosłych i dzieci – typy przemocy, objawy wykorzystywania, prawo a przemoc seksualna Zagadnienia naturalnych metod planowania rodziny oraz metod antykoncepcyjnych jako temat edukacji seksualnej Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych. Program profilaktyki wczesnego rodzicielstwa jako przykład efektywnych rozwiązań w tym zakresie.

METODY KSZTAŁCENIA: wykład, wykład konwersatoryjny, dyskusja, pogadanka heurystyczna, metoda projektów

95


Kod efektu Opis efektu

K1_W05

Posiada podstawową wiedzę na temat seksualności człowieka, uwarunkowań aktywności seksualnej a także znajomość podstawowych zagadnień pedagogiki seksualnej. Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych. Zna zasady promocji zdrowia seksualnego i realizacji profilaktyki ryzykownych zachowań seksualnych

K1_U05

Potrafi podjąć działania diagnostyczne dotyczące zdrowia seksualnego oraz zaprojektować cykl działań profilaktycznych w odniesieniu do ryzykownych zachowań seksualnych

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się zaliczeniem. Metodą weryfikacji efektów kształcenia jest test z progami

punktowymi. Ćwiczenia z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji efektów kształcenia są: ocena prezentacji wybranego zagadnienia programowego w toku zajęć – praca grupowa; ocena projektu profilaktyki ryzykownych zachowań seksualnych – praca grupowa; ocena sposobu prezentacji i argumentacji własnych poglądów w toku zajęć.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 1 ECTS wynikający z liczby godz. dla przedmiotu i formy zaliczenia 1 ECTS wynikający z nakładu pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Bancroft J. (2011), Seksualność człowieka, Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2. Beisert M. (2006), Rozwojowa norma seksuologiczna jako kryterium oceny zachowań seksualnych dzieci i

młodzieży, w: Dziecko Krzywdzone, 2006, nr 16. 3. Beisert M. (2007), Psychologia zaburzeń seksualnych, w: Psychologia kliniczna, tom 2, red. H. Sęk, PWN,

Warszawa. 4. Chomczyńska-Miliszkiewicz M. (2002), Edukacja seksualna w społeczeństwie współczesnym. Konteksty

pedagogiczne i psychologiczne, UMCS, Lublin. 5. Grzelak J., Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych młodzieży. Aktualny stan badań i na świecie i w

Polsce, Wyd. Scholar, Warszawa 2006. 6. Izdebski Z, Niemiec T, Wąż K (2011), (Zbyt)młodzi rodzice, Wydawnictwo TRIO, Warszawa. 7. Izdebski Z. (2010), Rozwój seksualny, w: B. Woynarowska, A. Kowalewska, Z. Izdebski, K. Komosińska,

Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa. 8. Izdebski Z. (2012), Seksualność Polaków na początku XXI wieku. Studium badawcze, Wyd. UJ, Kraków. 9. Jak bardzo niebezpieczny jest Internet – raport z projektu Netochron, (2009),Warszawa, na:

www.netochron.pl 10. Kijak R.J. (2009), Seks i niepełnosprawność. Doświadczenia seksualne osób z niepełnosprawnością

intelektualną, Impuls, Kraków. 11. Lew-Starowicz Z., Długołęcka A.(2006), Edukacja seksualna, Świat Książki, Warszawa. 12. Pankowska D. (2005), Wychowanie a role płciowe, GWP, Gdańsk. 13. Pospiszyl K. (2008), Przestępstwa seksualne, PWN, Warszawa. 14. Seksualność człowieka w cyklu życia, (2006), red. M. Beisert, WN PWN, Warszawa. 15. Seksuologia społeczna, red. K. Imieliński, PWN, Warszawa 1974. 16. Szlendak T., Supermarketyzacja. Religia i obyczaje seksualne młodzieży w kulturze konsumpcyjnej, Wyd.

Uniwersytetu Wrocławskiego, 2004.


1. Bądź odpowiedzialny. Wychowanie do odpowiedzialności i partnerstwa w rodzinie. Opis programu edukacyjnego i jego realizacji, (2008), red. K. Wąż, Wyd. UZ, Zielona Góra. 2. Beisert M. (1991), Seks twojego dziecka, ZW K. Domke, Poznań. 3. Mentlewicz A., Południewski G. (2001), Antykoncepcja czyli świadome macierzyństwo, Poster Poligrafia, Warszawa. 4. Wojtasiński Z.(2012), 101 mitów o seksie, Wyd. z/w, Warszawa. 5. Zagrożenia okresu dorastania, red. Z. Izdebski, Wyd. UZ, Zielona Góra 2008.

96

FFF III LLL OOO ZZZ OOO FFF III AAA

Kod przedmiotu: 08.1-WP-WF-Filo



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Jacek Uglik

Prowadzący: dr Jacek Uglik, dr Piotr Bylica

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 1 II Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 II Zaliczenie z oceną

1

CEL PRZEDMIOTU: Zasadnicza orientacja w problematyce historii filozofii obejmującej okres od starożytności po

współczesność. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z dziedziny filozofii, ukazanie ich historycznego rozwoju. Prezentacja poglądów najważniejszych myślicieli oraz głównych prądów filozoficznych.


ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: 1. Znaczenie i pochodzenie terminu „filozofia”. 2. Filozofia a nauki szczegółowe. 3. Filozofia a religia. 4. Główne działy filozofii. 5. Argumenty za i przeciw klasycznej definicji prawdy. 6. Argumenty za i przeciw koherencyjnej koncepcji prawdy. 7. Pragmatyczna teoria prawdy. 8. Psychologiczna a epistemologiczna wersja problemu źródeł poznania. 9. Aprioryzm oraz empiryzm w wersji skrajnej a umiarkowanej. 10. Racjonalizm i irracjonalizm. 11. Geneza i znaczenie nazwy „metafizyka”. 12. Idealizm Platoński a hylemorfizm Arystotelesa. 13. Arystotelesowska teoria przyczyn. 14. Tezy monizmu, dualizmu i pluralizmu metafizycznego. 15. Dualizm metafizyczny skrajny i umiarkowany. 16. Spór materializmu i dualizmu. 17. Ateizm, teizm, deizm, panteizm. 18. Finalizm (teleologia) a mechanicyzm (mechanizm). 19. Naukowi przyrodnicze a tradycyjne problemy filozoficzne. 20. Egzystencjalizm. Podstawowe kategorie: egzystencja, absurd, wolność, wrzucenie w świat, „się”.

Egzystencjalistyczne a tradycyjne rozumienie natury człowieka. Przedstawiciele. 21. Naukowe próby wyjaśnienia religii: socjologiczne (Durkheim); psychoanalityczne (Freud);

socjobiologiczne (Wilson, Dawkins). Podstawowe założenie socjologii Durkheima, psychoanalizy Freuda i socjobiologii Wilsona. Pojęcie „naturalizmu metodologicznego”.

22. Naturalizm metodologiczny a naturalizm metafizyczny. 23. Nauka, religia i filozofia we współczesnym świecie.

METODY KSZTAŁCENIA: wykład konwencjonalny, wykład problemowy

97



K1_W10 Student zna wybrane koncepcje filozoficzne człowieka stanowiące teoretyczne podstawy działalności w zakresie nauk o kulturze fizycznej

K1_U10

Student potrafi komunikować się z jednostką i grupą społeczną

K1_K08 Student potrafi formułować opinie dotyczące jednostek, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywanym zawodem

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykłady z przedmiotu kończą się egzaminem. Metodą weryfikacji efektów kształcenia jest test z progami

punktowymi.


LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Ajdukiewicz Kazimierz, Zagadnienia i kierunki filozofii, (wydanie dowolne). 2. Crick Francis, Zdumiewająca hipoteza: czyli nauka w poszukiwaniu duszy, Na Ścieżkach Nauki, Prószyński i S-ka, Warszawa 1997. 3. Dawkins Richard, Ślepy zegarmistrz: czyli, jak ewolucja dowodzi, że świat nie został zaplanowany, Biblioteka Myśli Współczesnej, PIW, Warszawa 1994. 4. Gould Stephen Jay, Skały wieków. Nauka i religia w pełni życia, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań 2002. 5. Hawking Stephen W., Krótka historia czasu: od wielkiego wybuchu do czarnych dziur, Wyd. Alfa, Warszawa 1993. 6. Heller Michał, Życiński Józef, Dylematy ewolucji, Seria: Universum, Wyd. Biblos, Tarnów 1996. 7. Peacocke Arthur, Teologia i nauki przyrodnicze, tłum. Leszek M. Sokołowski, Znak, Kraków 1991. 8. Polkinghorne John, Poza nauką. Kontekst kulturowy współczesnej nauki, Tłum. Danuta Czyżewska, Amber, Warszawa 1998. 9. Polkinghorne John, Nauka i stworzenie. Poszukiwanie zrozumienia, tłum. Marek Chojnacki Wyd. WAM, Kraków 2008. 10. Tatarkiewicz Władysława, Historia filozofii, Tom1- 3 (wydanie dowolne). 11. Wilson Edward O., O naturze ludzkiej, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Wyd. II, Poznań brw.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Bylica Piotr, Światopoglądowe aspekty teorii ewolucji w kontekście sporu o nauczanie ewolucjonizmu w

szkołach amerykańskich, „Zagadnienia Naukoznawstwa” 2005, z. 2, s. 168-179 2. Bylica Piotr, Darwin o celowości w przyrodzie, „Kwartalnik Historii Nauki i Techniki” 2008, R. 53, nr 3-4, s.

259-273. 3. Dawkins Richard, Bóg urojony, Wyd. CiS, Warszawa 2007. 4. Petry Mroczkowska Joanna, Amerykańska wojna kultur, Biblioteka „Więzi”, Warszawa 1999. 5. Życiński Józef, Trzy kultury. Nauki przyrodnicze, humanistyka i myśl chrześcijańska, Wyd. „W drodze”,

Poznań 1990.

98

SSS OOO CCC JJJ OOO LLL OOO GGG III AAA SSS PPP OOO RRR TTT UUU

Kod przedmiotu: 14.2-WP-WF-SocS


Odpowiedzia lny za przedmiot: dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ

Prowadzący: dr hab. Piotr Godlewski, prof. UZ

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 15 1 I Zaliczenie z oceną


Wyk ład 9 I Zaliczenie z oceną

1

CEL PRZEDMIOTU Wiedza: Student poznaje sport jako zjawisko społeczne, zdobywa wiedzę na temat sportu jako

przedmiotu badań socjologii student uczy się koncepcji teoretycznych z zakresu socjologii sportu. Student poznaje społeczne funkcje sportu oraz komponenty współczesnego sportu. Umiejętności: student umie koncepcje filozoficzno-socjologiczne w wyjaśnianiu roli społecznych podstaw działalności w zakresie wychowania fizycznego i sportu. Kompetencje społeczne: student otrzymuje wiedzę w zakresie funkcji społecznej, która pozwoli mu na socjalizację przez sport.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawowe wiadomości z zakresu teorii wychowania fizycznego i sportu

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU Wiedza: Sport jako zjawisko społeczne. Sport jako przedmiot zainteresowania socjologii,

koncepcje teoretyczne w socjologii sportu, społeczne funkcje sportu, komponenty współczesnego sportu. Edukacyjny wymiar sportu, bohater wysiłku sportowego, współczesny idol sportu, celebryci w sporcie. Globalny i lokalny wymiar sportu. Proces polaryzacji sportu. Widowisko sportowe i jego specyfika z perspektywy socjologa. Spektatorskie przejawy sportu. Sport w mediach, sport a pop kultura. Profesjonalizacja i komercjalizacja sportu, typy kariery sportowca. Dewiacje i patologie w współczesnego sportu. Współczesne współzawodnictwo w wyczynie sportowym, olimpizm jako zjawisko społeczne. Umiejętności: Student potrafi interpretować sport jako zjawisko społeczne. Student umie zdobytą wiedzę na temat sportu analizować i wykorzystać jako przedmiot badań socjologii. Kompetencje społeczne: Student będzie wiedział jak wykorzystać nabytą wiedzę do realizowana funkcji wychowawczej poprzez wpływ na przyszłych wychowanków w zakresie kompetencji społecznych.

METODY KSZTAŁCENIA Metody eksponujące z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, metoda podająca, dyskusja

problemowa



K1_W10 Zna podstawowe pojęcia z zakresu socjologii i wiedzę pozwalającą na krytyczny ogląd rzeczywistości. Zna wybrane koncepcje filozoficzne człowieka stanowiące teoretyczne podstawy działalności w zakresie nauk o kulturze fizycznej

K1_U10 Umie rozwiązywać problemy charakterystyczne dla współczesnego świata. Potrafi komunikować się z jednostką i grupą społeczną w zakresie związanych ze studiowanym kierunkiem

K1_K02 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, rozwijać i wpajać postawy uczciwej rywalizacji sportowej i zasad fair play

99

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Warunkiem zaliczenie jest uzyskanie zaliczenia z wykładów


1 ECTS wynikający z liczby godz. dla przedmiotu i formy zaliczenia 1 ECTS wynikający z nakładu pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Heinemann K. 1990., Wprowadzenie do socjologii sportu, Warszawa 1989. 2. Krawczyk Z., Sport w zmieniającym się społeczeństwie, AWF, Warszawa 2000. 3. Socjologia kultury fizycznej. (red) Z. Krawczyk Z Warszawa 1995. 4. Znaniecki F., 1973., Socjologia wychowania, T. II, PWN, Warszawa.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Media-Eros-Przemoc. Sport w czasach podkultury.., (red) A. Gwóźdź, Kraków 2003. 2. Logos i etos polskiego olimpizmu. (red.) Lipiec J, Kraków 1994. 3. Słapek D., Sport i widowiska w świecie antycznym, Kraków-Warszawa 2010. 4. Guttmann A., From Ritual to Record. Nature of Modern Sports, New York 1978.


K1_K06 Potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu Potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu




100

JJJ ĘĘĘ ZZZ YYY KKK OOO BBB CCC YYY III ,,, III III --- JJJ ĘĘĘ ZZZ YYY KKK AAA NNN GGG III EEE LLL SSS KKK III

Kod przedmiotu: 09.0-WP-WF-JęzO


Język nauczania: Język angielski

Odpowiedzia lny za przedmiot:mgr B. Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr M. Lachowicz, mgr A. Poźniak,

mgr B. Szura

Prowadzący:mgr B. Burchardt, mgr M. Gąsiorowska-Sawka, mgr M. Lachowicz, mgr A. Poźniak,

mgr B. Szura

Forma zajęć

Lic

zba

god

zin

w

sem

estr

ze

Lic

zba

god

zin

w

tyg

odn

iu

Sem

estr

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Lektorat 30/60/30 2 II, III, IVZaliczenie z oceną/ Egzamin


Lektorat 30/60/30 II, III, IV Zaliczenie z oceną/Egzamin

7

CEL PRZEDMIOTU: Celem kursu jest podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie

odpowiadającym poziomowi B2 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w stopniu umożliwiającym: - wykorzystanie języka obcego dla potrzeb studiowania, a w szczególności umiejętne korzystanie z różnorodnych obcojęzycznych materiałów źródłowych, mediów, literatury popularnonaukowej i specjalistycznej, - kontynuację nauki w ramach wybranej specjalizacji na uczelniach zagranicznych, - wykonywanie pracy zawodowej lub naukowej z wykorzystaniem języka obcego.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość języka obcego na poziomie B1

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: 1. Studia i studiowanie: struktura i funkcjonowanie uczelni wyższych w Polsce i krajach anglojęzycznych. 2. Dyscypliny sportowe, sylwetki słynnych sportowców. 3. Edukacja zdrowotna: pierwsza pomoc, dieta, zdrowy tryb życia, fitness, sport w starszym wieku,

niepełnosprawność, rehabilitacja, anatomia, psychologia. 4. Rywalizacja w sporcie, fair play i doping, reklama w sporcie, turystyka, wychowanie fizyczne, sport,

rekreacja. 5. Praca: rozmowa kwalifikacyjna, praca w kraju i za granicą, kariera zawodowa, korespondencja formalna.

METODY KSZTAŁCENIA: Metoda komunikacyjna, dyskusja, burza mózgów, praca z tekstem naukowym w j. obcym, praca w grupach.



K1_U13 Student ma umiejętności językowe w zakresie nauk i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

101

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Uczestnictwo w zajęciach (maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności), wykonanie

wszystkich zadań lub projektów określonych przez prowadzącego. Zaliczenie testów cząstkowych w zakresie reprezentatywnego materiału programowego. Egzamin końcowy w formie testów językowych sprawdzających stopień zaawansowania w zakresie poszczególnych sprawności językowych: czytania, pisania, mówienia (4-5 minutowa prezentacja dotycząca jednego z tematów realizowanych w trakcie lektoratu) i słuchania. punktacja: CZYTANIE: 25 punktów MÓWIENIE: 25 punktów SŁUCHANIE: 25 punktów PISANIE: 25 punktów -------------------------------------------------- RAZEM: 100 punktów KRYTERIA OCENIANIA: 51 – 60 pkt. - dostateczny 61 – 70 pkt. - dostateczny plus 71 – 80 pkt. - dobry 81 – 90 pkt. - dobry plus 91 – 100 pkt. - bardzo dobry

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 3 ECTS wynikający z liczby godz. dla przedmiotu i formy zaliczenia 4 ECTS nakład pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Intermediate, Oxford University Press, 2009 2. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Upper intermediate, Oxford University Press, 2009 3. Bell J., Gower R., Matters Upper intermediate, Longman, 2001 4. Davies P. A., Falla T., FCA Result, Oxford University Press, 2008 5. Jones L., New Progress to First Certificate, Cambridge University Press, 2003 6. Cieślak M., English Special, repetytorium leksykalno-tematyczne, Wagros, 2007 7. Cieślak M., English, repetytorium leksykalno-gramatyczne, Wagros, 2009 8. Vince M., Intermediate Language Practice, Macmillan, 2003 9. Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1997 10. Longman Dictionary of Contemporary English, Longman, 2004 11. Matejko I., John-Jankowska B., A Selection of Sociological Problems in English, Tychy 2006

102

JJJ ĘĘĘ ZZZ YYY KKK OOO BBB CCC YYY III ,,, III III --- JJJ ĘĘĘ ZZZ YYY KKK NNN III EEE MMM III EEE CCC KKK III

Kod przedmiotu: 09.0-WP-WF-JęzO


Język nauczania: Język niemiecki

Odpowiedzia lny za przedmiot:mgr A. Kubrak, mgr B. Łapanowska,

mgr B. Mikulska, mgr B. Brzozowska

Prowadzący:mgr A. Kubrak, mgr B. Łapanowska,

mgr B. Mikulska, mgr B. Brzozowska

Forma zajęć

Lic

zba

god

zin

w

sem

estr

ze

Lic

zba

god

zin

w

tyg

odn

iu

Sem

estr

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Lektorat 30/60/30 2 II, III, IVZaliczenie z oceną/ Egzamin


Lektorat 30/60/30 II, III, IV Zaliczenie z oceną/Egzamin

5

5

CEL PRZEDMIOTU: Celem kursu jest podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie

odpowiadającym poziomowi B2 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w stopniu umożliwiającym: - wykorzystanie języka obcego dla potrzeb studiowania, a w szczególności umiejętne korzystanie z różnorodnych obcojęzycznych materiałów źródłowych, mediów, literatury popularnonaukowej i specjalistycznej, - kontynuację nauki w ramach wybranej specjalizacji na uczelniach zagranicznych, - wykonywanie pracy zawodowej lub naukowej z wykorzystaniem języka obcego.

WYMAGANIA WSTĘPNE: znajomość języka obcego na poziomie B1


1. Studia i studiowanie: struktura i funkcjonowanie uczelni wyższych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych. 2. Dyscypliny sportowe, sylwetki słynnych sportowców. 3. Edukacja zdrowotna: pierwsza pomoc, dieta, zdrowy tryb życia, fitness, sport w starszym wieku, niepełnosprawność, rehabilitacja, anatomia, psychologia. 4. Rywalizacja w sporcie, fair play i doping, reklama w sporcie, turystyka, wychowanie fizyczne, sport, rekreacja. 5. Praca: rozmowa kwalifikacyjna, praca w kraju i za granicą, kariera zawodowa, korespondencja formalna.

METODY KSZTAŁCENIA: Metoda komunikacyjna, dyskusja, burza mózgów, praca z tekstem naukowym w j. obcym, praca w grupach.



K1_U13

Student ma umiejętności językowe w zakresie nauk i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Uczestnictwo w zajęciach (maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności), wykonanie

wszystkich zadań lub projektów określonych przez prowadzącego. Zaliczenie testów cząstkowych w zakresie reprezentatywnego materiału programowego.

103

Egzamin końcowy w formie testów językowych sprawdzających stopień zaawansowania w zakresie poszczególnych sprawności językowych: czytania, pisania, mówienia (4-5 minutowa prezentacja dotycząca jednego z tematów realizowanych w trakcie lektoratu) i słuchania. punktacja: CZYTANIE: 25 punktów MÓWIENIE: 25 punktów SŁUCHANIE: 25 punktów PISANIE: 25 punktów -------------------------------------------------- RAZEM: 100 punktów KRYTERIA OCENIANIA: 51 – 60 pkt. - dostateczny 61 – 70 pkt. - dostateczny plus 71 – 80 pkt. - dobry 81 – 90 pkt. - dobry plus 91 – 100 pkt. - bardzo dobry

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 3 ECTS wynikający z liczby godz. dla przedmiotu i formy zaliczenia

4 ECTS nakład pracy studenta

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. DaF kompakt A1-B1 Kursbuch mit 3 Audio-CDs + Übungsbuch mit 2 Audio-CDs,Verlag Klett,2011 2. MEMO Lehr-und Übungsbuch mit 2CDs,Wortschatz- und Fertigkeitstrainin zum Zertifikat Deutsch als Fremdsprache +MEMO Lernwortschatz Deutsch-Polnisch,VerlagLangenscheidt,2006 3. em Brückenkurs-Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe mit 2CDs +Arbeitsbuch,Max Hueber Verlag,2006 4. em Hauptkurs + Arbeitsbuch mit 2CDs,Max Hueber Verlag,2009 5. em Abschlusskurs mit 2CDs,Max Hueber Verlag,2009 6. Themen 2/3 neu,Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache+ Arbeitsbuch mit 2CDs + Lehrerhandbuch A,B , Max Hueber Verlag,2007 7. Repetytorium gramatyki języka niemieckiego ,S.Bęza,PWN 8. Mary L.Apelt,Hans-Peter Apelt,Margot Wagner - Grammatik a la carte!-Das Übungsbuch zur Grundgrammatik Deutsch,Verlag Moritz Diesterweg/Verlag Sauerländer 9. Grammatikbogen-Fiktionele Texte mit Aufgaben und Lösungsschlüseln für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache,Langenscheidt,1998

104

BBB EEE ZZZ PPP III EEE CCC ZZZ EEE ŃŃŃ SSS TTT WWW OOO III EEE RRR GGG OOO NNN OOO MMM III AAA

Kod przedmiotu: 08.9-WP-WF-BiE


Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Artur Wandycz

Prowadzący: dr Artur Wandycz

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Wyk ład 30 2 V Zaliczenie z oceną


Wyk ład 16 V Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: wiedza student: - poznaje zasady ergonomii, - poznaje metody prowadzenia pomiarów antropometrycznych i sposoby wykorzystania ich wyników, - poznaje metody pomiarów w środowisku pracy i znaczenie otrzymanych wyników, - poznaje zmiany, jakie zachodzą w organiźmie człowieka podczas wykonywania pracy, - poznaje znaczenie warunków pracy dla zdrowia człowieka, - poznaje metody oceny ryzyka zawodowego.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawy biologii człowieka na poziomie szkoły średniej

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: Ergonomia. Antropometria. Pomiary ciała ludzkiego i stanowisk pracy. Populacje specjalne. Wybrane

elementy biomechaniki. Biomechanika kręgosłupa. Techniki podnoszenia przedmiotów. Pozycje i postawy ciała, kąty posturalne. Fizjologia pracy, wydolność fizyczna. Siła, moc i sprawność mięśni. Pułap tlenowy i dług tlenowy. Warunki pracy. Środowisko pracy. Termoregulacja. Hałas. Oświetlenie. Wydatek energetyczny. Bezpieczeństwo pracy. Ryzyko zawodowe.

METODY KSZTAŁCENIA: - metoda podająca: wykład multimedialny (e-learning), wykład informacyjny.

EFEKTY KSZTAŁCENIA: wiedza student - potrafi scharakteryzować i wytłumaczyć zasady ergonomii, - potrafi scharakteryzować metody i znaczenie pomiarów antropometrycznych, - potrafi wybrać metody pomiarów w środowisku pracy i objaśnić przykładowe wyniki, - potrafi objaśniać zmiany, jakie zachodzą w organizmie człowieka podczas wykonywania pracy fizycznej i

umysłowej, - potrafi wytłumaczyć znaczenie warunków pracy dla zdrowia człowieka, - potrafi zaproponować metody oceny ryzyka zawodowego.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wykład – zaliczenie przeprowadzane w formie pisemnej - trwające 60 minut (zawiera 10 pytań, każde

pytanie – 1 pkt.). Do zaliczenia na ocenę dostateczną konieczne jest uzyskanie 6 pkt. (60%) na 10 pkt. możliwych do zdobycia.

105


LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Górski J. (red.), Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. PZWL, Warszawa 2001. 2. Koradecka D. (red.), Bezpieczeństwo pracy i ergonomia. t. I. Centralny Instytut Ochrony Pracy, Warszawa 1999. 3. Koradecka D. (red.), Bezpieczeństwo pracy i ergonomia. t. II. Centralny Instytut Ochrony Pracy, Warszawa 1999. 4. Kozłowski S., Granice przystosowania. Wiedza Powszechna, Warszawa 1986. 5. Lewandowski J. (red.), Ergonomia. Materiały do ćwiczeń i projektowania. Wydawnictwo „MARCUS” S.C., Łódź 1995.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Durin J. V. G., Passmore R., Energetyka pracy i wypoczynku. PWN, Warszawa 1969. 2. Dziak, A., Bóle krzyża. PZWL, Warszawa 1994. 3. Malinowski A., Bożiłow W., Podstawy antropometrii. Metody, techniki i normy. PWN, Warszawa – Łódź

1997. 4. McCormick E.J., Antropotechnika: przystosowanie konstrukcji maszyn i urządzeń do człowieka.

Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 1964. 5. Tytyk E., Metodologia projektowania ergonomicznego w budowie maszyn. Politechnika Poznańska 1991.

106

TTT EEE CCC HHH NNN OOO LLL OOO GGG III EEE III NNN FFF OOO RRR MMM AAA CCC YYY JJJ NNN EEE

Kod przedmiotu: 11.3-WP-WF-TInf



Odpowiedzia lny za przedmiot: dr Jarosław Wagner

Prowadzący: dr Jarosław Wagner, dr Jacek Jędryczkowski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

Laborator ium 30 2 V Zaliczenie z oceną


Laborator ium 16 V Zaliczenie z oceną

2

CEL PRZEDMIOTU: Przygotowanie do samodzielnego funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie informacyjnym, a także wykształcenie praktycznych umiejętności świadomego i sprawnego posługiwania się ICT w pracy pedagoga.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowe wiadomości o komputerze i systemie operacyjnym (zakres szkoły średniej).

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: 1. Terminy / pojęcia: Technologia informacyjna a informatyka. TIK (ICT); rola i miejsce TIK w edukacji; ochrona

własności intelektualnej; system operacyjny; alternatywne systemy operacyjne (bezpieczeństwo danych i systemu); komputer i sieć komputerowa. urządzenia peryferyjne; edytory tekstu (Microsoft Word, OpenOffice Writer0; Internet – korzystanie z zasobów, komunikacja synchroniczna i asynchroniczna; publikowanie dokumentów HTML (protokół FTP); arkusze kalkulacyjne (Microsoft Excel, OpenOffice Calc); bazy danych (Microsoft Access, OpenOffice Base); pliki multimedialne; prezentacje multimedialne (Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress); prezentacje multimedialne – sieciowe (witryny, interaktywne animacje Flash): (MS Word; WebSite X5 Smart Edition PL; witryny CMS; iSpring; Aligator Flash Designer; authorPOINT). Literatura: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/publikacje.html.

2. Bezpieczeństwo danych oraz systemu operacyjnego – ćwiczenia praktyczne; blended learning, poszanowanie praw autorskich. Poszanowanie cudzej własności (prywatne dane, hasła, kody). Literatura: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/elearning/html/00bezp.htm.

3. Edytor tekstu Microsoft Word – formatowanie dokumentów. Marginesy i orientacja strony, listy wypunktowane i numerowane, nagłówki i stopki, podział tekstu na kolumny, tworzenie i formatowanie tabel, wstawianie i formatowanie obiektów graficznych, sprawdzanie pisowni i gramatyki w dokumencie, wykorzystywanie słownika synonimów, edytor równań matematycznych; style, automatyczny spis treści, automatyczne podpisywanie rysunków i tabel, Style nagłówków; tworzenie stron WWW; alternatywny edytor tekstu – OpenOffice Writer. ćwiczenia praktyczne; blended learning. Literatura: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/elearning/word/word0/00hiper.htm.

4. Arkusz kalkulacyjny - Microsoft Excel lub OpenOffice / LibreOffice Calc (do wyboru). Tworzenie i formatowanie arkuszy danych, sortowanie, tworzenie i kopiowanie funkcji, podstawowe obliczenia, formatowanie wykresów; rejestracja makr; tworzenie formularzy. Formularz jako elektroniczny test lub ankieta. Arkusze sieciowe – import danych z wielu arkuszy, kwerenda sieci Web, sumy częściowe, tabela przestawna, autofiltrowanie, wykresy. Ćwiczenia praktyczne; blended learning. Dla zainteresowanych e-elearning – tworzenie elektronicznych testów i ankiet: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/elearning/excel1/00ex.htm.

5. Multimedia: grafika i dźwięk, film. Grafika - typy plików graficznych, konwersja. Fotografia cyfrowa, programy do edycji zdjęć, skanery i skanowanie, tworzenie animowanych plików gif, tworzenie animacji w prezentacji multimedialnej. Dźwięk - rejestracja dźwięku z różnych źródeł, obróbka dźwięku, konwersja plików dźwiękowych. Osadzanie dźwięku w prezentacji multimedialnej. Film - rejestracja filmów z zastosowaniem kamery internetowej, rejestracja ekranu komputera z zastosowaniem aplikacji do tworzenia filmów ekranowych, zapisywanie i konwersja filmów rozpowszechnianych legalnie w Internecie, montaż plików filmowych, tworzenie prostych animacji, animowane napisy.

6. Internet: FTP; WWW; CMS; Edytory HTML. Aplikacje w chmurze; Google Dokumenty oraz Microsoft SkyDrive; DropBox. Przegląd narzędzi do publikowania multimedialnych witryn w sieci Internet (MS Word lub kreatora,

107

np. WebSite X5 Smart Edition PL); Podstawowe informacje o witrynach CMS. Projekt witryny (wykonanie witryny).

METODY KSZTAŁCENIA: Pokaz, demonstracja, praca z książką (samodzielne korzystanie z multimedialnych kursów online:

blended learning oraz e-learning), metoda zajęć praktycznych, metoda laboratoryjna.


WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Wiedza teoretyczna zdobywana podczas zajęć oraz samodzielnej pracy z książką lub kursem online

(przede wszystkim K_W08) będzie sprawdzana z zastosowaniem testów z progami punktowymi. Umiejętności praktyczne, np. korzystanie z edytora tekstu, arkusza kalkulacyjnego itp. będą weryfikowane na podstawie oceny jakości prac – sprawdzian z progami punktowymi. Weryfikacja kompetencji społecznych odbywa się na podstawie analizy realizowanych samodzielnie projektów z zastosowaniem progów punktowych.


LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Furmanek M., (red.), Technologie informacyjne w warsztacie pracy nauczyciela, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2008. 2. Jędryczkowski J., Prezentacje multimedialne w pracy nauczyciela, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2008. 3. Materiały prowadzącego: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/elearning.html.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Murray K., Microsoft Office 2010 PL. Praktyczne podejście, Wyd. Helion, Gliwice 2011. 2. Sokół M., OpenOffice.ux.pl 3.1. Ćwiczenia praktyczne, Wyd. Helion, Gliwice 2010.

UWAGI: Kurs z materiałami dydaktycznymi, listami zadań oraz wymaganiami jest dostępny na platformie e-learningowej Katedry oraz na stronie prowadzącego: http://www.uz.zgora.pl/~jjedrycz/elearning.html.


K_U04

- Korzysta z różnych źródeł nowoczesnych technologii (ICT): wyszukiwanie, sortowanie, przetwarzanie, archiwizacja i wizualizacja informacji oraz komunikowanie się synchroniczne i asynchroniczne.

- Przygotowuje dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny lub bazę danych, których konstrukcja jest zgodna z podanymi uprzednio wymogami, a zawartość merytoryczna nie budzi zastrzeżeń.

- Znajduje informację o ściśle określonej tematyce i formie przekazu (tekst, grafika, film) – znajomość narzędzi do wyszukiwania, sortowania, przetwarzania, archiwizacji i wizualizacji niezbędnych informacji.

- Korzysta z narzędzi do komunikacji online a także aplikacji i zasobów w chmurze.

K_U05 - Opracowuje dane i prezentuje wyniki (z wykorzystaniem ICT). - Wizualizuje dowolną tematykę (np. w formie prezentacji multimedialnej, witryny

internetowej, wykresu, fotografii, rysunku, filmu lub nagrania audio).

K_U07 - Zna i stosuje podstawowe terminy i pojęcia z zakresu podstaw informatyki. - Zna i stosuje różne kanały i techniki komunikacji online.

K_K05

- W obrębie samodzielnie przygotowywanych projektów (prezentacji multimedialnych lub witryn internetowych) stosuje tekst autorski lub zamieszcza prawidłowe przypisy ze wskazaniem źródeł.

- Stosuje samodzielnie zrealizowane fotografie, nagrania audio i wideo (poszanowanie praw autorskich i cudzej własności intelektualnej).

- Obchodzi i łamie zabezpieczenia w systemie operacyjnym tylko w przypadku awarii, np. w celu ratowania zagrożonych utratą danych.

- Korzysta z darmowego oprogramowania lub wyłącznie z programów, których jest legalnym posiadaczem.

- Zna i stosuje programy na licencji MSDN.

K_K08

- Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne z zastosowaniem ICT.

- Niezależnie od dziedziny i omawianej tematyki potrafi wskazać lub skorzystać z odpowiednich technik i narzędzi ICT.

- Wykonuje wizualizację dowolnego zagadnienia z zastosowaniem ICT.

108

OOO CCC HHH RRR OOO NNN AAA WWW ŁŁŁ AAA SSS NNN OOO ŚŚŚ CCC III III NNN TTT EEE LLL EEE KKK TTT UUU AAA LLL NNN EEE JJJ

Kod przedmiotu: 08.9-WP-WF-OWI



Odpowiedzia lny za przedmiot: Prof. UZ, dr hab. Piotr Godlewski

Prowadzący: Prof. UZ, dr hab. Piotr Godlewski

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne




2

CEL PRZEDMIOTU Wiedza: student poznaje problemy ochrony własności intelektualnej w świetle obowiązujących przepisów

prawa. Student uzyskuje podstawowe wiadomości dotyczące prawa własności intelektualnej. student poznaje podstawowe pojęcia z zakresu prawa autorskiego i praw pokrewnych. Umiejętności: Student uczy się umiejętności wyszukiwania aktów prawnych w zakresie ochrony wartości intelektualnej. Kompetencje społeczne: student poznaje rodzaj kompetencji w związku z umiejętnym różnicowaniem i prawidłową interpretacją przepisów dotyczących ochrony własności intelektualnych.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawowe wiadomości z zakresu prawa

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU Wiedza: prawo do ochrony własności intelektualnej i sposoby jego egzekwowania. Źródła prawa

własności intelektualnej. Podmiot i przedmiot praw autorskich. Podział prawa własności intelektualnej na prawo autorskie i prawa pokrewne. Prawa majątkowe i osobiste. Prawo własności literackiej, artystycznej i naukowej. Prawo autorskie, prawa pokrewne. Ochrona baz danych. Prawo (zwalczania nieuczciwej) konkurencji. Ochrona prawna w relacjach business-to-business. Ochrona prawna w relacjach business-to-consumer. Zakres przedmiotowy prawa własności intelektualnej. Naruszenia w zakresie autorskich praw majątkowych. Zwalczanie przestępczości komputerowej w dziedzinie własności intelektualnej. Zasady tworzenia bibliografii oraz cytowania prac naukowych.

METODY KSZTAŁCENIA Wykład informacyjny z zastosowaniem środków multimedialnych, analiza dokumentów, metoda podająca



K1_W11 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności i prawa autorskiego. Ma podstawową wiedzę dotyczącą technologii informatyczno-komunikacyjnej


K1_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie


109

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Warunkiem zaliczenie jest uzyskanie zaliczenia z wykładów


LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Barta J., Markiewicz R., Prawo autorskie, Warszawa 2008. 2. Golat R., Prawo autorskie. Komentarz dla praktyków, Gdańsk 2008. 3. Prawo własności intelektualnej, pod red. J. Sieńczyło-Chlabicz, Warszawa 2009. 4. System prawa prywatnego. Prawo autorskie, t. 13, pod red. J. Barty, Warszawa 2007.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Matlak A., Prawo autorskie w społeczeństwie informacyjnym, Zakamycze 2004. 2. Barta J., Markiewicz R., Prawo autorskie. Umowy międzynarodowe i prawo UE, t. II, Warszawa 2005. 3. J. Barta, R. Markiewicz, Prawo autorskie. Orzecznictwo i wyjaśnienia, t. III, Warszawa 2005.

110

PPP RRR AAA KKK TTT YYY KKK AAA PPP EEE DDD AAA GGG OOO GGG III CCC ZZZ NNN AAA --- CCC III ĄĄĄ GGG ŁŁŁ AAA

Kod przedmiotu: 05.9-WP-WF-PPed




Prowadzący: dr hab. Józef Tatarczuk, prof. UZ

Forma zajęć

Lic

zba

go

dzi

n

w s

emes

trze

Lic

zba

go

dzi

n

w t

ygo

dn

iu

Sem

est

r

Forma zaliczenia

Punkty ECTS

Studia stacjonarne

I lość godz in 64 2 V Zaliczenie z oceną


I lość godz in 16 V Zaliczenie z oceną

3

CEL PRZEDMIOTU: Celem praktyki jest kształcenie właściwych umiejętności i nawyków w przyszłej pracy nauczyciela wychowania

fizycznego, wdrażanie studentów do samodzielnego stosowania zdobytej wiedzy przez udział w całokształcie życia szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem metod, form i zasad stosowanych przez prowadzenie zajęć ruchowych: a) zweryfikowanie wiedzy teoretycznej w działaniach praktycznych; b) wdrażanie studentów do samodzielnej pracy w szkołach i instytucjach opiekuńczo – wychowawczych w postaci planowania i organizowania różnorodnych zajęć sportowych; c) zdobywanie nowych doświadczeń oraz gromadzenie w toku obserwacji wiedzy o funkcjonowaniu instytucji; d) Zapoznanie się z charakterem pracy, zadaniami oraz warsztatem metodycznym nauczyciela wychowania fizycznego; e) Stworzenie warunków do samooceny własnych działań, rozpoznania swoich predyspozycji do roli nauczyciela i animatora zajęć sportowych w szkole.

WYMAGANIA WSTĘPNE: Dobra znajomość z zakresu rozwoju psychofizycznego dziecka.

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU: - omówienie zasad pisania konspektów; - zasady hospitowania; - omówienie obowiązującej dokumentacji pracy nauczyciela wf; - zapoznanie się dziennikami, zeszytem pracy nauczyciela, planem dydaktyczno-wychowawczym; - inna działalność: szkolna i pozaszkolna.

METODY KSZTAŁCENIA: Zastosowanie wszelkich metod i form pracy omawianych na metodyce wychowania fizycznego.

Stosowanie ich w praktyce: metoda poglądowa - w słownym ujęciu ruchu; - metoda analityczna, syntetyczna, analityczno-syntetyczna.

EFEKTY KSZTAŁCENIA: Ma podstawową wiedzę o organizacji nauczyciela wychowania fizycznego jako animatora i

kreatora życia sportowego w instytucjach i placówkach oświatowo-wychowawczych. Zna aktualny stan oraz kierunku zmian systemu oświaty w Polsce. Zna zasady organizacji turystyki i rekreacji. Potrafi planować, projektować i realizować z zakresu nauk o kulturze fizycznej z uwzględnieniem obowiązujących norm i dostępnych warunków.

111

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA: Warunkiem zaliczenia praktyki jest zdanie następujących dokumentów opiekunowi praktyk z

ramienia uczelni: - konspektów; - hospitacji; - opinii o pracy; - umowy z nauczycielem; - rachunku za pracę dla nauczyciela.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA: 3 ECTS wynikający z nakładu pracy studenta


LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Czasopismo „Lider”. 2. Czasopismo „Kultura Fizyczna”.

112

Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i ... · techniki. Kształcenie kadry...

Documents

Transcript of Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i ... · techniki. Kształcenie kadry...