Tekst literacki jako przestrzeń zabawy i rozwoju językowego dziecka.

Prezentacja wybranych technik systemu Edukacja przez ruch.

DOROTA DZIAMSKA

Konferencja nauczycielska – 10 – 12 lipca 2015, University of Kent, Canterbury

• Prezentacja dotyczy kilku wybranych technik systemu EDUKACJA PRZEZ RUCH możliwych do

wykorzystania w pracy z tekstem literackim .

• Zawiera wyłącznie teksty i materiały autorskie. Cytowanie fragmentów prezentacji jest możliwe wyłącznie z podaniem nazwiska autora oraz bez zmian i interpretacji tekstu.

• System EDUKACJA PRZEZ RUCH to holistyczna metoda kształcenia dzieci od 3 do 10 roku życia oparta na polskiej podstawie naukowej – Poznawczej teorii rozwijającego się dziecka prof. Ryszarda Więckowskiego.

• Od 20 lat na terenie Polski i poza jej granicami system propaguje jej autorka Dorota Dziamska.

• Warto przeczytać także: www.pracownia.origami.org.pl

Trzy poziomy poznania w nauce czytania technikami systemu EDUKACJA PRZE RUCH

1. Poziom zmysłów zewnętrznych – peryferyjny system nerwowy : dotyk, równowaga, słuch, wzrok, smak, węch, czucie głębokie, kinestezja.

2. Poziom zmysłów wewnętrznych – procesów umysłowych np.spostrzeganie, koncentracja, wyobraźnia, pamięć, osądy.

1. Najwyższa władza poznawcza – intelekt ( tworzenie pojęć, tworzenie osądów, rozumowanie )

Techniki proste systemu EPR przykłady:

• Rytmiczne mazanie pętli w dowolnym kierunku – błąkająca się osa;

( muzyka – CD 1 / 15)

• Rytmiczne mazanie spirali na kole – zabłąkane przedmioty w trąbie; powietrznej;

( muzyka – CD1 / 17)

• Składanie – origami płaskie z koła – prosie;

( muzyka tła – CD1/ 2 )

• Rytmiczne naprzemienne stawianie stempli – błąkające się prosie;

( muzyka – CD1/ 15 )

Techniki proste systemu EPR to ćwiczenia : manipulacyjne, ruchowe,rytmiczne, graficzne. W wyniku zastosowania techniki prostej powstaje impresja plastyczna, techniczna zwana kartą pracy.

Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna - Chaszcze

Technika złożona systemu EPR

Techniką złożoną systemu Edukacja przez ruch jest zabawa dydaktyczna, która zawiera w sobie następujące elementy :

• określoną procedurę poruszania się w zakresie małej i dużej motoryki;

• rytmiczne ćwiczenia ruchowe – grafomotoryczne lub manipulacyjne;

• ćwiczenia wyobrażania sobie i nadawania znaczeń ruchowi oraz powstałym formom ekspresji twórczej;

• ćwiczenia aktywności integrujących trzy poziomy poznania;

• ćwiczenia : słuchania, mówienia, artykulacji, czytania, pisania;

• ćwiczenia matematyczne, interdyscyplinarne;

• ćwiczenia rozwijające cielesny i intelektualny mechanizm uczenia się;

Tekst literacki w systemie Edukacja przez ruch

• tekst literacki to zbiór wyrazów których znaczenia dzieci się dopiero uczą, aby zrozumieć cały tekst trzeba poznać znaczenie wyrazów – ich znaczenie odkrywa dziecko podczas polisensorycznej zabawy;

• przygotowując zabawę nauczyciel analizuje tekst i wybiera z niego kolejno : wyrazy, związki składniowe, całe zdania jako materiał do ćwiczeń, których funkcją jest pełne poznanie, a więc zrozumienie;

• zabawa prowadzi do powstania karty pracy i jej przekształcania w kierunku impresji ilustrujących zagadnienia z tekstu literackiego;

• początkowa karta pracy w pierwszym odczuciu i wyobrażeniu dzieci daleka jest od istoty tekstu, stopniowo rozwija się w formę zawierająca jego istotę, dziecko w ten sposób buduje – konstruuje wiedzę o tekście literackim;

• przestrzeń literacka tekstu staje się miejscem zabawy dziecka, eksploracji, przekształcania informacji, tworzenia informacji nowych, odkryć i konstruowania wiedzy;

Materiały wykorzystane w prezentacji

• Zdjęcia z laboratorium trenerów systemu EPR – Warszawa 2014

( fot. Renata Żuchowicz)

• Zdjęcia z ogólnopolskiego przeglądu kart pracy wykonanych technikami systemu – Edukacja przez ruch – Poznań 2009

( fot. Maria Wysocka – Heller )

• Materiały z programu kursu trenerskiego – Edukacja przez ruch – w opracowaniu autora systemu Doroty Dziamskiej

• Zdjęcie – logotyp Pracowni Pedagogicznej im.prof. Ryszarda Więckowkiego w Poznaniu. Logotyp jest także znakiem systemu EPR.