Stopień naukowy: doktor Stanowisko: adiunkt w Katedrze Mediów i Badań Kulturowych oraz Katedrze Dydaktyki Literatury i Języka Polskiego. Specjalności: filmoznawstwo, literaturoznawstwo. Zainteresowania naukowe i problematyka badań: Adaptacja jako dominujący typ lektury pierwowzoru. Strategie adaptacyjne i transkulturowe przekłady klasyki literatury. Matryce interpretacyjne w elektronicznych tekstach i kontekstach lektur. Aksjologia, intertekstualność i intermedialność elektronicznych kontekstów lektur oraz ich funkcjonowanie na rynkach narodowych i międzynarodowych. Postkolonialna teoria literatury. Polonistyczne zasoby witryn edukacyjnych. Funkcje nowych mediów i multimedialnych modułów tematycznych w nauczaniu języka ojczystego w Polsce i Australii. Funkcje:

1. Kierownik Zespołu Badań Technik Multimedialnych, Zdalnych i Mobilnych w Edukacji (od 1 IX 2014).

2. Członek rektorskiej Komisji ds. Zdalnych Form Kształcenia (od 6 III 2014). 3. Przedstawicielka IFP w rektorskim Zespole ds. Nowych Form Kształcenia (od 1 XII 2011). 4. Kierunkowy Kordynator ds. Krajowych Ram Kwalifikacji ds. kierunkuKulturoznawstwo i

wiedza o mediach (od 5 I 2012) i członek Kierunkowego Zespołu ds. Jakości Kształcenia w IFP (od 2012).

5. Koordynatorka prac nad utworzeniem kierunku Kulturoznawstwo i wiedza o mediach (studia I i II st., stacjonarne i niestacjonarne) – redagowania efektów kształcenia, planów studiów i kart kursów (2011-2012).

6. Członek zespołu ds. wdrożenia Krajowych Ram Kwalifikacji w Instytucie Filologii Polskiej (2011-2012).

7. Autorka 37 i współautorka 11 kart kursów dla studentów Kulturoznawstwa i wiedzy o mediach (specjalności Menedżer kultury i Coaching medialny), Filologii polskiej (specjalności: Komunikacja społeczna i nauczycielska),Filologii hiszpańskiej (specjalność Komunikacja kulturowa) i Studium Kształcenia Nauczycieli.

8. Konsultantka ds. tworzenia studiów międzyobszarowych i podyplomowych (2014). 9. Członek Zarządu Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej (skarbnik) od 2012. 10. Autorka i prowadząca kursy nauczania na odległość(3 zdalne, 15 hybrydowych). 11. Kierownik praktyk studentów filologii polskiej sp. nauczycielskiej (studia stacjonarne I i II st.

2008/2009 – 2010/2011, studia stacjonarne i niestacjonarne II st. 2011/2012. 12. Opiekunka roczników (studia magisterskie niestacjonarne): Filologia polska2005-

2010, Kulturoznawstwo i wiedza o mediach 2012-2014. 13. Nauczycielka j. polskiego w I LO im. T. Kościuszki w Myślenicach 1984-2009 (laureat, 7

finalistów etapu centralnego i 27 etapu okręgowego Olimpiady Literatury i Języka Polskiego). Prowadzone kursy: Wykłady i ćwiczenia: Komunikacja społeczna, Podstawy komunikacji społecznej, Podstawy teorii kultury, Polski system medialny, Teoria mediów i komunikowania, Dydaktyka literatury i języka polskiego (w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej). Ćwiczenia: Adaptacja jako dominujący typ lektury pierwowzoru, E-dydaktyka, Edukacja polonistyczna, Ewaluacja procesu kształcenia w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej, Media w społeczeństwie, Media w nauczaniu, Nowe media w warsztacie humanisty, Polonistyczna e-dydaktyka, Praca z tekstem naukowym, Projektowanie kształcenia kulturowo-językowego w gimnazjum, Projektowanie kształcenia kulturowo-literackiego w gimnazjum, Przekazy audialne w odbiorze szkolnym, Semiotyka tekstów kultury, Stylistyka praktyczna, Techniki multimedialne w nauczaniu obcokrajowców, Technologia informacyjna w warsztacie nauczyciela polonisty, Technologie informacyjno-komunikacyjne w warsztacie kulturoznawcy, Wiedza o mediach audiowizualnych, Współczesna sztuka filmowa. Tematyka seminariów licencjackich i magisterskich: (wypromowanych 15 prac licencjackich i 39 magisterskich). Adaptacja filmowa jako dominujący typ lektury pierwowzoru. Film i serial telewizyjny jako przekazy kulturowe. Tabloidyzacja mediów. Reklama prasowa, telewizyjna i internetowa – rola celebrytów i cewebrytów. Media elektroniczne w nauczaniu języka polskiego.

Monografie: 1. Lektury licealne a kino komercyjne, Wydawnictwo Pijarów, Kraków 2002. 2. Media w służbie polonisty, Wydawnictwo Naukowa Akademii Pedagogicznej im. Komisji

Edukacji Narodowej, Kraków 2008. 3. Ideologiczne matryce. Lektury a ich konteksty. Postkomunistyczna Polska – postkolonialna

Australia, Universitas, Kraków 2013.

Artykuły naukowe w tomach zbiorowych:

1. Witryny internetowe jako kulturowe reprezentacje krakowskich heterotopii[w:] Kraków. Miejsce i tekst, red. Agnieszka Ogonowska, Magdalena Roszczynialska, Universitas, Kraków 2014, s. 165-178.

2. Produkty przemysłu medialnego XXI wieku jako interpretanty literatury,[w:] Współczesne problemy badań nad recepcją oraz oddziaływaniem utworów literackich, red. Leszek Jazownik, Księgarnia Akademicka, Zielona Góra 2013, s. 23-41.

3. Banki, szkoła i ściągi. Językowy obraz edukacji w nazwach rosyjskich, niemieckich i polskich witryn internetowych [w:] e-polonistyka 2, red. Aleksandra Dziak, Sławomir Jacek Żurek, Wydawnictwo KUL, Lublin 2012, s. 93-114.

4. Kulturowo-społeczne uwarunkowania ikonografii polskich, rosyjskich i niemieckich serwisów edukacyjnych [w:] Nowe media we współczesnym społeczeństwie, red. Marek Jeziński, Aleksandra Seklecka, Łukasz Wojtkowski, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2011, s. 141-166.

5. „Wypasione ściągi” jako „protezy umysłu”. Konceptualizacje nazw portali edukacyjnych w języku licealistów [w:] Kształcenie językowe w dobie kultury masowej polisensorycznej, red. Urszula Kopeć, Zygmunt Sybiga, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2010, s. 211-224.

6. Koncepcja czytania a pragmatyczna estetyka okładek lektur (na przykładzie Polski i Australii) [w:] Jestem – więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością, red. Grażyna Tomaszewska, Beata Kapela-Bagińska, Zofia Pomirska, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2012, s. 327-340.

7. Franczyzowość internetowych witryn na temat szkolenia właścicieli i ich psów (Polska, Niemcy, Rosja, Australia) [w:] Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, red. Kazimierz Wolny-Zmorzyński, Wojciech Furman, Jerzy Snopek, Krzysztof Groń, Wydawnictwo Poltext, Kraków 2013, s. 128-143.

8. Nowy kanon lektur w internetowych serwisach edukacyjnych? [w:] Nowe media w systemie komunikowania. Edukacja i cyfryzacja, red. Marek Jeziński, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011, s. 39-59.

9. Kulturowy wizerunek użytkownika w ikonografii polskich, rosyjskich i niemieckich serwisów edukacyjnych [w:] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, red. Jacek Migdałek i Wojciech Folta, Księgarnia Akademicka, Kraków 2010, s. 419-428.

10. Granice społecznego przyzwolenia. Użytkownik w tekstach reklam z edukacyjnych serwisów [w:] Komputer w edukacji, 18. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe, red. Janusz Morbitzer, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008, s. 260-265.

11. Szkolny polonista wobec imperium ekranów [w:] e-polonistyka, red. Aleksandra Dziak, Sławomir Jacek Żurek, Wydawnictwo KUL, Lublin 2009, s. 163-176.

12. Media na lekcjach angielskiego w Australii [w:] Człowiek. Media. Edukacja,red. Janusz Morbitzer, Katedra Technologii i Mediów Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków 2010, s. 277-282, ISBN 978-83-721-615-6.

13. Polonistyczne strony WWW: postmodernistyczna koncepcja przedmiotu[w:] Komputer w edukacji, 19. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe, red. Janusz Morbitzer, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków 2009, s. 269-273.

14. Regres i rozwój aksjologicznego kapitału w portalach edukacyjnych Polski i Australii: Interkl@asa i „Board of Studies", [w:] Nowe media: edukacja – polityka – ekonomia – kultura, red. Agnieszka Ogonowska, „Zeszyt Naukowy 26. Socjologia nr 6", Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie, Kraków 2012, s. 43-57.

15. Metodologie badań literaturoznawczych w internetowych portalach edukacyjnych [w:] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, red.Jacek Migdałek, Maria Zając, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Kraków 2008, s. 195-205.

16. Poczta elektroniczna, forum dyskusyjne i witryna internetowa jako środki dydaktyczne polonisty (raport z wdrożenia i użytkowania) [w:] Polskość ponad granicami, red. Grażyna Czetwertyńska, Agnieszka Karczewska, Sławomir Jacek Żurek, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, Lublin 2011, s. 225-238.

17. Posttradycyjna edukacja? Sposoby używania komputera przez studentów podczas praktyki pedagogicznej [w:] Oblicza nowych mediów, red. Agnieszka Ogonowska, Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie, Kraków 2011, s. 326-343.

18. Polonistyczne zastosowania komputera: szkolna praktyka a możliwości dydaktyczne [w:] Komputer w edukacji, 17. Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe, red. Janusz Morbitzer, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007, s. 248-253.

Ponadto w języku angielskim: 1. MSM Convergence in Post-communist Poland as an Instrument of Ideological Matrix

Reproduction [w:] Problemy konwergencji mediów, red. Michał Kaczmarczyk, Dariusz Rott, współpraca Magdalena Boczkowska, Oficyna Wydawnicza "Humanistas": Sosnowiec 2013, Verbum: Praha 2013, pages 55-66.

2. Attitudes of Future Teachers Towards E-learning – Instrumental Case Study [in:] E-learning & Lifelong Learning, scientific editor Eugenia Smyrnova-Trybulska, Studio Noa, Katowice-Cieszyn 2013, pages 155-164.

3. The Mode of Curriculum Publication and Developing Key Skills: the Polish Core Curriculum with Comments and the Australian Curriculum [in:] E-learning for Societal Needs. Monograph. Scientific Editor Eugenia Smyrnova-Trybulska,University ofSilesia inKatowice, Faculty of Ethnology and Science, Studio Noa,Katowice – Cieszyn 2012, pages 437-455.

4. National Epics on Main Educational Websites (Poland and Australia) [in:]Use of E-learning in the Developing of the Key Competences. Monograph,scientific editor Eugenia Smyrnova-Trybulska,University ofSilesia inKatowice, Faculty of Ethnology and Sciences of Education in Cieszyn, Studio Noa,Katowice – Cieszyn 2011, pages 241-259.

5. Goverment Portals Resources on Teaching Native Language in New South Wales (Australia) and in Poland (Europe) and Their Role in Building New Social Consciousness [in:] Use of E-learning in the Training of Professionals in the Knowledge Society. Monograph. Scientific editor Eugenia Smyrnova-Trybulska,University ofSilesia inKatowice, Faculty of Ethnology and Sciences of Education in Cieszyn, Cieszyn – Katowice 2010, pages 189-209.

6. On the Theory, Practice and Didactics of Utilization of Web Sites for Educational Purposes by Teachers of Polish Language [in:] Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning. Collection of Scholary Papers.Scientific Editor Eugenia Smyrnova-Trybulska, Visegrad Fund, University of Silesia in Katowice, Faculty of Ethnology and Sciences of Education in Cieszyn, Cieszyn 2009, pages 131-143.

W czasopismach i Internecie 1. Mitologizacja przekazu: fotografie na okładkach „Pokuty" Iana McEwana[w:] Annales

Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Folia 112. Studia de Cultura III, red. Bogusław Skowronek, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2012, s. 17-27.

2. Adaptacja filmowa jako dominujący typ lektury pierwowzoru [w:] Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis 135. Studia de Cultura V, red. Agnieszka Ogonowska, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2013, s. 79-93.

3. Prywatne strony edukacyjne polonistów w posttradycyjnej edukacji [w:]Annales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Folia 88. Studia de Cultura I, red. Agnieszka Ogonowska, Zbigniew Bauer, Bogusław Skowronek, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010, s. 44-55.

4. Rozwój badań nad rolą nowych mediów w kształceniu polonistycznym [w:]Annales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Literarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia II. Folia 79., red. Maria Jędrychowska, Danuta Łazarska, Elżbieta Mikoś, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010, s. 123-134.

5. Szkolna interpretacja w epoce mass mediów i multimediów [w:] Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia at Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia I. Folia 71., red. Maria Jędrychowska, Maria Sienko, Janusz Waligóra, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010, s. 219-228.

6. Plakat i reklama na lekcjach języka polskiego w liceum i technikum – poradnik z ćwiczeniami dla nauczyciela, Ośrodek Rozwoju Edukacji, 20 XII 2013.

7. Ideologiczne matryce w mediach i edukacji, „Konspekt" 2013 nr 3 (48), s. 41-43. 8. Literatura współczesna na prywatnych stronach edukacyjnych, „Zeszyty Szkolne" 2009/4

(30). 9. Zespół Badań Technik Multimedialnych, Zdalnych i Mobilnych w Edukacji,„Konspekt” 2014

nr 3 (52), s. 69-71. 10. Szkolna polonistyka w erze cywilizacji medialnej, „Polonistyka" 2008/2 s. 30-35. 11. Fenomen nowych mediów. Z polskimi socjologami i medioznawcami rozmawia

prof. Agnieszka Ogonowska, „Konspekt" 2011 nr 2 (39), s. 18-26 (udział w dyskusji). 12. Szkolny polonista wobec imperium ekranów, "Zeszyty Szkolne" 2009/1, s. 30-40. 13. Trudne arcydzieło: „Opowieść o «Dziadach» Adama Mickiewicza. Lawa”, "Nowa

Polszczyzna" 2005/5 s. 18-24. 14. Aksjologiczny wymiar filmowych kontekstów interpretacyjnych [w:] "Nowa

Polszczyzna" 2002/1 s. 26-30. 15. Subtelna książka o Czystej Formie i… bebechach!, „Konspekt” 2008/1-2, s. 87-88. 16. O konieczności konieczności uzewnętrznienia ustnej matury z języka polskiego [w:] O wyższą

jakość egzaminów szkolnych. Część I. Etyka egzaminacyjna i zagadnienia ogólne, red. Bolesław Niemierko i Maria Krystyna Szmigel, Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, XII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Lublin 9-11 X 2006, s. 526-535.

17. Jak ratować ustną maturę? [w:] Uczenie się i egzamin w oczach nauczyciela, red. Bolesław Niemierko i Maria Krystyna Szmigel, Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, gRUPA TOMAMI, Kraków 2008, s. 400-408.

18. Nauczanie ojczystego języka w posttotalitarnej Polsce i postkolonialnej Australii, „Puls Polonii", 8 VI 2010.

19. Film edukacyjny w nauczaniu. Obrazy, które uczą i kształtują tożsamość, "Uczyć Łatwiej. Liceum i Technikum", wiosna 2010, s. 12-13.

20. Film edukacyjny w nauczaniu. Obrazy, które uczą i kształtują tożsamość, "Uczyć Łatwiej. Gimnazjum", wiosna 2010, s. 12-13.

21. O zewnętrzne ustne prezentacje maturalne, "Polonistyka" 2006/6 s. 59-61. 22. Nowa Matura a prawa autorskie, "Polonistyka" 2004/10 (grudzień) s. 53-55.

Współpraca zagraniczna 1. Prowadzenie wideokonferencji: Presence Learning – Distance Learning –wykład prof.

Antonio dos Reisa (University of Extremadura, Portugalia) i dyskusja podczas ogólnopolskiej konferencji Współczesna psychologia mediów II. Człowiek – technologia – media, zorganizowanej w Krakowie 14-15 XI 2013 przez Katedrę Mediów i Badań Kulturowych Uniwersytetu Pedagogicznego, Katedrę Socjologii Gospodarki i Komunikacji Społecznej Akademii Górniczo-Hutniczej oraz Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej.

2. Nauka języka poza granicami kraju / Teaching Languea Abroad. Wywiad adresowany głównie do nauczycieli języka polskiego w Australii, udzielony Andrzejowi Lubienieckiemu (Senior

Producer) w radio Special Broadcasting Service Polish Program – emisja 22 VI 2010, godz. 13.00 (cz. I i II).

3. Recykling kultury. Prezentacja innych kultur w filmowych adaptacjach polskich i australijskich lektur. Referat na spotkaniu z nauczycielami zPolish Teachers Association w Nowej Południowej Walii (Australia), Dom Polski w Ashfield, Sydney, 30 V 2010.

4. Hospitowanie lekcji (gł. języka ojczystego) i zajęć w Homebush Boys School w Sydney 31 V – 1 VI 2010 (visitor).

5. Seminar Recycling of the Culture. Presentation of Foreign Cultures in Film Adaptations of Polish and Australian School Readings. University of Melbourne, School of Culture and Communication, 15th VI 2010.

6. 2nd International Scientific Conference: Changes in Education Nowadays: Digital Potential versus Cognitive Traps. Key Competencies in the Knowledge Society for e-Inclusion organized by The International Federation for Information Processing Agora Initiative, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, 28-30 X 2009.

7. Zorganizowanie i przeprowadzenie spotkania autorskiego z dr Bogumiłą Żongołłowicz, polsko-australijską pisarką, poetką i dziennikarką, Uniwersytet Pedagogiczny, Kraków 4 X 2011 r.

8. Wystąpienie E-learning? To tylko narzędzie... w panelu dyskusyjnymNauczanie na odległość podczas V Kongresu Polonistyki ZagranicznejPolonistyka wobec wyzwań współczesności zorganizowanego przez Uniwersytet Opolski, Brzeg-Opole 10-13 VII 2012 r.

Wybrane wystąpienia konferencyjne 1. Wnioski z obrad przedstawione na zakończenie Kongresu Edukacji Medialnej Co z tą

edukacją medialną? Uwarunkowania, cele i perspektywy w dobie dynamicznych zmian technologicznych, społecznych i kulturowych,zorganizowanego przez Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej, Fundację Nowoczesna Polska, Ośrodek Badań nad Mediami Uniwersytetu Pedagogicznego 25-26 IX 2014 r. w Krakowie.

2. Elektroniczne teksty: recykling kultury i zbiorowej tożsamości – referat, wygłoszony podczas konferencji Re-prezentacja – rekonstrukcja – reinterpretacja, zorganizowanej przez Katedrę Mediów i Badań Kulturowych w Instytucie Filologii Polskiej Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej 13 VI 2014 r. w Krakowie.

3. Multimedialne moduły tematyczne jako narzędzie pracy ponowoczesnego polonisty – referat, wygłoszony na Kongresie Dydaktyki Polonistycznej, zorganizowanym przez Wydział Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego 22-23 XI 2013 r. w Krakowie.

4. Interpersonalne, grupowe i społeczne relacje w nauczaniu na odległość –referat, wygłoszony na ogólnopolskiej konferencji Współczesna psychologia mediów II. Człowiek – technologia – media, zorganizowanej w Krakowie 14-15 XI 2013 r. przez Katedrę Mediów i Badań Kulturowych Uniwersytetu Pedagogicznego, Katedrę Socjologii Gospodarki i Komunikacji Społecznej Akademii Górniczo-Hutniczej oraz Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej.

5. Nowe media jako ideologiczne wyzwanie dla posttradycyjnej edukacji –referat, wygłoszony podczas I Zjazdu Filmoznawców i Medioznawców w Kamieniu Śląskim, zorganizowanym 6-8 VI 2013 przez Uniwersytet Śląski w Katowicach w partnerstwie z Narodowym Centrum Kultury i Instytutem Sztuki Filmowej oraz współpracy Stowarzyszenia Inicjatywa i Instytucji Filmowej Silesia Film w Katowicach.

6. Przemysł medialny a narodowa tożsamość. Postkomunistyczna Polska i postkolonialna Australia – referat, wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Dostrzec różnicę (e), zorganizowanej przez Katedrę Komunikacji Medialnej , Public Relations i Edukacji Językoznawczej Akademii Techniczno-Humanistycznej, Katedrę Literatury i Kultury Polskiej ATH i Instytut Teologiczny im. św. Jana Kantego w Bielsku-Białej 26-27 XI 2012.

7. Funkcje Internetu na lekcjach języka ojczystego w Polsce i Australii w świetle "Podstawy programowej z komentarzami" oraz "The Australian Curriculum". Referat, wygłoszony na XI Międzynarodowej Konferencji Uniwersytet Wirtualny 2011 – Model, narzędzia, praktyka,zorganizowanej przez Centrum Otwartej i Multimedialnej Edukacji Uniwersytetu Warszawskiego 20-22 VI 2011.

Pełnienie funkcji eksperckich

1. Ekspertyza narzędzi badawczych zaproponowanych do opracowania pracy doktorskiej mgr Agaty Poręby Dydaktyczna aktywność sieciowa nauczycieli polonistów na poziomie gimnazjalnym opracowana na zlecenie Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego i Instytutu Badań Edukacyjnych, przedstawiona 11 I 2013 podczas panelu eksperckiego Badania nad aktywnością sieciową polonistów oraz wielokulturowością w edukacji polonistycznej gimnazjalistów po roku 2009 z cyklu Metodologie polonistycznych badań edukacyjnychz udziałem doktorantów Wydziału Nauk Humanistycznych KUL.

2. Wstępny referat i prowadzenie pierwszego panelu Uczeń i nowe mediapodczas Forum Młodych Dydaktyków – Badaczy Edukacji Polonistycznej zorganizowanego przez Katolicki Uniwersytet Lubelski i Instytut Badań Edukacyjnych, Nałęczów 24-25 III 2014.

3. Ekspert Ministra Edukacji Narodowej ds. awansu zawodowego nauczycieli od 6 V 2002. 4. Obserwacja przebiegu części pisemnej i ustnej egzaminu maturalnego na zlecenie Okręgowej

Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie (4, 24, 25 V 2007). 5. Egzaminator maturalny z języka polskiego, przewodnicząca: komisji oceniającej ustne

prezentacje, zespołu egzaminatorów oceniających pisemne zadania maturalne 2005-2009. 6. Udział w pracach jury Powiatowego Konkursu Wiedzy o Środkach Masowego Przekazu

organizowanego przez Bibliotekę Pedagogiczną w Myślenicach:Tuzy X Muzy (2011), Dziennikarze – kronikarze czy kreatorzy zdarzeń?(2010), Realność czy reality, życie czy show (2009), Prasa w naszych czasach (2008), Co wiecie o Internecie (2007), Co kłamie w reklamie?(2006), Magia mediów (2005), Ale kino!... (2004).

Współpraca z instytucjami (wybór) 1. Dydaktyka, technika i przestrzeganie praw autorskich na platformie MOODLE (prezentacja

doświadczeń i obserwacji) – warsztaty dla pracowników Uniwersytetu Pedagogicznego przeprowadzone w Europejskim Centrum Kształcenia Ustawicznego i Multimedialnego przy Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie 12 IIII 2014.

2. Metodyka, technika i prawa autorskie na przykładzie e-kursów realizowanych na platformie MOODLE Uniwersytetu Pedagogicznego –warsztaty dla pracowników Uniwersytetu Pedagogicznego przeprowadzone w Europejskim Centrum Kształcenia Ustawicznego i Multimedialnego przy Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie 6 III 2014.

3. Internet nauczyciela-polonisty, referat wygłoszony podczas ogólnopolskichWarsztatów medialnych, zorganizowanych przez Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej 1-2 III 2013. w Krakowie.

4. Współprowadzenie seminarium dla recenzentów podręczników, zorganizowanego w ramach projektu Wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół – komponent rzeczoznawcy podręczników szkolnych, pracownicy systemu egzaminacyjnego, Dębe, 16-17 XI 2009.

5. Zajęcia warsztatowe Metodologie badań literaturoznawczych w internetowych portalach edukacyjnych? – poprowadzone na I Ogólnopolskiej Konferencji Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, zorganizowanej przez Katedrę Informatyki i Metod Komputerowych Akademii Pedagogicznej w Krakowie 17-19 IV 2008.

6. Zajęcia warsztatowe Wykorzystanie nowoczesnych mediów w pracy nauczyciela polonisty, przeprowadzone 19 I 2008 na zlecenie Wydziału Edukacji Miasta Krakowa dla nauczycieli-polonistów, uczących w krakowskich szkołach średnich.

7. Szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne Krakowa, Małopolski i innych regionów Polski – organizacja praktyk zawodowych studentów.

Współdziałanie ze środowiskiem edukacyjnym 1. Scenariusz lekcji: Charakteryzujemy bohaterów i przewidywanego widza filmu „Ostatni

dzwonek”. Odkrywamy kody retoryczne „Ostatniego dzwonka” [w:] Filmowa Akademia Młodych. Vademecum nauczyciela, cz. 6., red. Michał Kowalski, Poznańska Fundacja Filmowa, Poznań 2007, s. 136-139.

2. Klucz do otwierania, czyli o stosowaniu modeli oceniania maturalnych wypracowań [w:] Nowa podstawa programowa – proces dydaktyczny – egzamin, red. Ewa Jaskółowa, Małgorzata Wójcik-Dudek, Katedra Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej, Uniwersytet Śląski, Katowice 2009, s. 47-59.

3. Jak polonista może korzystać ze stron internetowych? Wykład dla członków Stowarzyszenia Polonistów, Technikum Kolejowe, Kraków, 2 IV 2011.

4. Głos w dyskusji Podręcznik do języka polskiego w XXI w. Szkoła ponadgimnazjalna na seminarium dla recenzentów podręczników, zorganizowanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w ramach projektu Wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół – komponent rzeczoznawcy podręczników szkolnych, pracownicy systemu egzaminacyjnego, Dębe, 16-17 XI 2009.

5. Czym być powinny, a czym są praktyki zawodowe studentów filologii polskiej specjalności nauczycielskiej – spostrzeżenia kierownika praktyk –referat, wygłoszony podczas Trzeciego Plenarnego Spotkania Pracowników Szkół Ćwiczeń z Pracownikami Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Wychowawcze i dydaktyczne wyzwania współczesnej szkoły, zorganizowanego 14 VI 2013 r. w Krakowie przez Dział Nauczania i Współpracy z Oświatą Uniwersytetu Pedagogicznego.

6. Organizowanie i prowadzenie dla studentów IV roku Filologii polskiej zajęć warsztatowych Nowa Matura. Procedury, organizacja, wyniki – we współpracy z dr Januszem Waligórą, dr Markiem Pieniążkiem, mgr Piotrem Kołodziejem i mgr Grażyną Kuśmider (egzaminator maturalny): 2006, 2007, 2009, 2010.

Wybrane nagrody i wyróżnienia 1. Medal Komisji Edukacji Narodowej (2003). 2. Nagroda Ministra Edukacji Narodowej (2005). 3. Nagrody Starosty Powiatu Myślenickiego (2001, 2001). 4. Nagroda Jubileuszowa za 30 lat pracy zawodowej (2014). 5. Podziękowanie Dyrektora IFP za za przygotowanie innowacyjnego programu studiów I i II

stopnia na kierunku: kulturoznawstwo i wiedza o mediach (studia dzienne i zaoczne), które zostały uruchomione w roku akademickim 2012/2013 oraz ponadprzeciętne zaangażowanie w sprawy naukowo-dydaktyczne i organizacyjne naszej jednostki (29 XI 2012).

Hobby Owczarek niemiecki. Pokój: 543, tel. (12) 662-61-57 (w godzinach dyżurów). Kontakt:aslosarz@up.krakow.pl